metodologia diseno

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  • 1. Metodologa del Diseo Bloque Bsico Compilador:L. D. G. Mnica Gonzlez MotheletLicenciatura en Diseo GrficoCONOCERSE ACEPTARSE AMARSE CUIDARSE SUPERARSE TRANSMITIR TRANSFORMAR

2. Metodologa del Diseondicendice1Objetivo general3Tema 1. Introduccin a la metodologa 4Objetivo de Aprendizaje 4Introduccin41.1 Concepto de:51.1.1 Mtodo51.1.2 Definicin51.1.3 Tipos 71.1.4 Metodologa101.2 Los procesos metodolgicos y su vinculacin con el diseo desde laPerspectiva de:111.2.1 La tcnica 111.2.2 La ciencia 121.2.3 Ciencia Premoderna 131.2.4 Ciencia Moderna141.2.5 La tecnologa231.2.6 El arte y la artesana 23Bibliografa 27Tema 2. Constantes metodolgicas 28Objetivo de Aprendizaje28Introduccin 282.1 Problema 292.2 Estructura Metodolgica302.3 Necesidad302.4 Usuario312.5 Creatividad322.6 Forma Funcin32Bibliografa 34Tema 3. Metodologa general del diseo grfico 35Objetivo de Aprendizaje35Introduccin 353.1 Definicin y objetivos.363.1.1 Objetivos para investigacin accin373.1.2 Objetivos para investigacin de diseo 373.1.3 Objetivos para investigaciones descriptivas373.1.4 Objetivos para investigaciones experimentales383.1.5 Objetivos para investigaciones Explicativas383.1.6 Objetivos para investigaciones exploratorias 38 ndice 1 3. Metodologa del Diseo3.1.7 Objetivo para investigaciones participativas 383.2 Planteamiento del problema.393.3 Planeacin y organizacin. 403.4 Investigacin y desarrollo.413.5 Recopilacin, procesamiento y anlisis de informacin. 413.6 Evaluacin de resultados del proyecto. 43Bibliografa 44Tema 4. Diferentes Metodologas aplicadas al diseo45Objetivo de Aprendizaje45Introduccin 454.1 Metodologa de Diseo propuesta por Chistopher Jones 464.2 Metodologa de Diseo propuesta por Morris Asinow484.3 Metodologa de Diseo propuesta por Bruce Archer 494.4 Metodologa de Diseo propuesta por Bruno Munari 50Bibliografa 56 ndice 2 4. Metodologa del DiseoObjetivo generalAl trmino del curso el estudiante identificar la metodologa general del diseocomo una herramienta indispensable para su desempeo profesional, con el fin deorganizar su praxis y abordar cualquier problema de comunicacin de manerasistematizada.Objetivo general 3 5. Metodologa del DiseoTema 1. Introduccin a la metodologaSubtemas1.1 Concepto de1.1.1 Mtodo1.1.2 Definicin1.1.3 Tipos1.1.4 Metodologa1.2 Los procesos metodolgicos y su vinculacin con el diseo desde laperspectiva de:1.2.1 La tcnica1.2.2 La ciencia1.2.3 Ciencia Premoderna1.2.4 Ciencia Moderna1.2.5 La tecnologa1.2.6 El arte y la artesanaObjetivo de AprendizajeAl trmino del tema el estudiante obtendr los conocimientos metodolgicostericos necesarios para desarrollar proyectos de diseo, que podr relacionar deforma prctica y terica con las dems asignaturas.IntroduccinMientras los animales inferiores slo estn en el mundo, el hombre trata deentenderlo y sobre la base de su inteligencia imperfecta pero perfectible delmundo, el hombre intenta enseorearse de l para hacerlo ms confortable. Eneste proceso, construye un mundo artificial: Ese creciente cuerpo de ideas llamadociencia, que puede caracterizarse como conocimiento racional, sistemtico,exacto, verificable y por consiguiente falible. Por medio de la investigacincientfica, el hombre ha alcanzado una reconstruccin conceptual del mundo quees cada vez ms amplia, profunda y exacta.Un mundo le es dado al hombre; su gloria no es soportar o despreciar este mundo,sino enriquecerlo construyendo otros universos. Amasa y remoldea la naturalezasometindola a sus propias necesidades; construye la sociedad y es a su vezconstruido por ella; trata luego de remoldear este ambiente artificial para adaptarloa sus propias necesidades animales y espirituales, as como a sus sueos: creaas el mundo de los artefactos y el mundo de la cultura. La ciencia como actividadTema 1. Introduccin a la metodologa 4 6. Metodologa del Diseopertenece a la vida social; en cuanto se la aplica al mejoramiento de nuestromedio natural y artificial, a la invencin y manufactura de bienes materiales yculturales la ciencia se convierte en tecnologa. Sin embargo, la ciencia se nosaparece como la ms deslumbrante y asombrosa de las estrellas de la culturacuando la consideramos como un bien por s mismo, esto es, como un sistema deideas establecidas provisionalmente (conocimiento cientfico), y como unaactividad productora de nuevas ideas (investigacin cientfica). Tratemos decaracterizar el conocimiento y la investigacin cientficos tal como se los conoceen la actualidad1.1 Concepto de:1.1.1 MtodoLa palabra mtodo deriva de los vocablos griegos met y odos que significan elcamino que se sigue para alcanzar un objetivo. Segn Eli de Gonari, el mtodo esliteral y etimolgicamente el camino que conduce al conocimientoEl mtodo en tanto proceso conceptual abstracto carece de sentido sin no expresapor medio de un lenguaje y se aplica prcticamente para la transformacin de larealidad.1.1.2 Definicin de mtodoEl mtodo es, literal y etimolgicamente, el camino que conduce al conocimiento.El mtodo es el camino por el cual se llega a un cierto resultado en la actividadcientfica, inclusive cuando dicho camino no ha sido fijado por anticipado demanera deliberada y reflexiva.Para poder actuar con xito, el investigador tiene que proyectar previamente sutrabajo, incluyendo el procedimiento para ejecutarlo. Procedimiento es la accinde proceder; y, a su vez, proceder es pasar a poner en ejecucin una actividad ala cual antecedieron algunos esfuerzos realizados y, tambin, es continuar en laejecucin de alguna actividad que requiere cierto orden y tiene que llevarse alcabo consecutivamente. El mtodo es el instrumento de la actividad cientfica, esto es, aquello de que nosservimos para conseguir el conocimiento de la naturaleza y de la sociedad. En laactividad cientfica, los resultados dependen directamente del mtodo empleado.Un mtodo riguroso nos conduce a resultados precisos; en cambio, un mtodovago slo nos puede llevar a resultados confusos.Tema 1. Introduccin a la metodologa 5 7. Metodologa del DiseoEl instrumento que la ciencia utiliza para seguir adelante, ha sido forjado por lapropia ciencia. En efecto, el mtodo cientfico es tambin un conocimientoadquirido como resultado de la actividad cientfica. Por lo tanto, es un producto dela experiencia acumulada, racionalizada y probada por la humanidad en el cursohistrico del desarrollo de la ciencia.Dentro de la actividad cientfica y tecnolgica, una tcnica es el conjunto deoperaciones bien definidas y transmisibles, destinadas a producir resultadosprevistos y bien determinados. Especficamente, una tcnica viene a ser elprocedimiento, o conjunto de procedimientos, exigido para el empleo de uninstrumento, para el uso de un material o para el manejo de una determinadasituacin en un proceso.La tcnica se refiere siempre a una accin e incluye, necesariamente, laexperiencia previa. Tanto en la actividad cientfica y tecnolgica, como en las otrasactividades humanas, existen varias clases de tcnicas, entre las cualesdestacamos en el dominio cientfico las tcnicas experimentales y las racionales.Las tcnicas se desarrollan continuamente, se multiplican sin cesar y cambian, alpaso y en la medida en que avanzan la ciencia y la tecnologa.El dominio de las ciencias sociales de las distintas clasificaciones de lametodologa se toma de Bochenski la distincin entre dos tipos de mtodos:1. Mtodos del pensamiento prctico Que se ordena hacia algo que puede hacer quien piensa, que se emplea cuando se quiere lograr un saber, pero un saber como?2. Mtodo del pensamiento terico Que se ordena a los contenidos que pudieran aprehenderse independiente de su utilidad prctica.Los mtodos generales se identifican por su carcter histrico. Fueron usados porlos antiguos griegos como los caminos o procedimientos para llegar alconocimiento. El primero en describir su empleo fue Aristteles. Desde luego atodos estos mtodos son comunes los mtodo de razonamiento fundamentalesderivados de la lgica:Mtodo Deductivo Deduccin Este mtodo clsico del razonamiento a priori .El mtodo deductivo es aquel que parte de datos generales aceptados como vlidos y que, por medio del razonamiento lgico, pueden deducirse varias suposiciones. O bien, como lo afirma Hermann Max, la deduccin parte de la razn inherente a cada fenmeno.Tema 1. Introduccin a la metodologa 6 8. Metodologa del Diseo Ejemplo: En la administracin, la induccin puede explicarse como sigue: "Supngase que el gerente de una fbrica de dulces desea lanzar al mercado un nuevo sabor; pero quiere asegurarse que gustar al pblico. Una manera de averiguarlo es fabricar grandes cantidades de dulce en cuestin y pedir a los consumidores su opinin al respecto. Sin embargo, eso sera muy costoso pues, por una parte, la fabricacin y por otra, la distribucin del dulce ocasionaran muchos gastos. Entonces puede fabricarse una cantidad menor y darla a probar a una parte reducida de la poblacin. Si la mayora de esta muestra gusta del sabor, puede inferirse que tambin gustar a toda la poblacin o universo.Anlisis El anlisis es la descomposicin de un todo en sus elementos. Puede pensarse que analizar significa simplemente separar o examinar. Pero no es as, para analizar debe presuponerse: cmo pueden separarse las partes sin una visin aproximada de lo que es el todo? Por tanto, analizar un objeto, segn Marx Hermann, es "observar sus caractersticas a travs de una descomposicin de las partesSntesis El anlisis presupone a la sntesis, y viceversa. Anlisis y sntesis son correlativa y absolutamente inseparables. La sntesis es una totalidad. Una totalidad que contiene todo el sistema de relaciones. Sin el anlisis, el conocimiento se hace confuso y superficial. Sin la sntesis, el conocimiento es incompleto. Es decir, cuando se utiliza el anlisis sin llegar a la sntesis, los conocimientos no se comprenden verdaderamente. En consecuencia, la sntesis sin el anlisis arroja resultados ajenos a la realidad.Experimentacin Muchos investigadores han considerado al mtodo experimental infalible.1.1.3 Tipos de m