memorias pao

Memoria numero 1

Actividades a cumplir

Solicitar ambientación. Visitar la escuela de demostración pedagógica anexa al ISPED ciudad de San

Gabriel. Presentarse con el maestro orientador.

Experiencias vividas

Compartir con los niños de tercer año de la escuela de demostración pedagógica ciudad de san Gabriel.

Dialogar con la maestra acerca del rol que desempeña diariamente.

Experiencias adquiridas

La maestra tenía un sinnúmero de estrategias para llamar la atención de los niños.

Los niños participan voluntariamente para dar la lección oral mediante una canción.

Conocí que se debe tener un trato diferente con los niños de tercer año. Aprendí a revisar y poner tareas.

Aspectos a mejorar

Debo mejorar mi ortografía y la capacidad de comunicarme y relacionarme con los niños.

Conclusiones en base a los objetivos

El objetivo se cumplió excelentemente no se encontró ninguna dificultad para proceder a la práctica y cumplir los objetivos

Observaciones y Recomendaciones

Mejorar la ortografía.

Memoria numero 2

Actividades a cumplir

Visitar a la escuela de demostración pedagógica anexa al ISPED ciudad de san Gabriel.

Presentarse con el maestro o maestra orientador. Compartir con los niños. Observar la infraestructura. Elaboración del croquis.

Croquis

En su infraestructura se observo que es una escuela muy amplia con espacios verdes y muy bien organizada. Todos los maestros y maestras están bien unidos y saben bien sobre el rol que desempeñandiariamente ya que son profesionales con una amplia experiencia, está linda escuelita esta anexa al instituto superior pedagógico de la ciudad de San Gabriel.

Estáubicada en la comunidad del el Ejido a pocos pasos de la pana americana norte por la avenida del maestro.

Organigrama Estructural De La Escuela

RECTOR

COMITÉ CENTRAL PADRES DE FAMILIA

VICERRECTORA

JUNTA GENERAL

DIRECTOR

COMISIONES PERMANENTES

PROFESORES CONTRATADOS TEC.P A.S.Y C.

PERSONAL DE SERVICIO

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COMITÉ DE PARES DE FAMILIA

COBIERNO ESCOLAR

CONSEJOS DE AULA

Funciones y cargos de los docentes de la escuela comenzando desde el ISPED

Rector: Renan De La Bastida

Vicerrectora: Teresa Martínez

Junta general: Todo el personal docente

Director escuela: José Benavides

Comité central de P. F.: Sra. Elsa Martínez

Profesores contratados:

Lic. Jacqueline Larco

Lic. Alexandra Angulo

Lic. Diego Landázuri

Lic. Ramiro Haldas

Personal de servicio: Luis Medes

Primer año de educación básica: Prof. Yolanda España

Segundo año de educación básica: Prof. Aura Vela

Tercer año de educación básica: Prof. Berta Mayanquer

Cuarto año de educación básica: Prof. Luis Vásquez

Quinto año de educación básica: Prof. Renan Vizcaíno

Sexto año de educación básica: Prof. Vicente Espinoza

Séptimo año de educación básica: Prof. Patricio Pasmiño

Comisiones Permanentes

Tec. P.: Lic.JoséBenavides y Prof. Vicente Espinoza

P.S. YC. : Prof. Aura Vela y Prof. Vicente Espinoza A.S y C: Lic. Bertha MayanquerA y R:Prof. Patricio Pasmiño y Prof. Luis Vásquez

FUNCIONES DE ESTAS COMISIONES

Tec .P: Se encarga de planificar ejecutar del ambiente pedagógico y educativo, capacitación asesoramiento y técnicas pedagógicas A.S y C: Se encarga de planificar y ejecutar todo lo que se trate de cultura.B y O: Se encarga de organizar y ver los beneficios de los alumnos como el desayuno, navidad etc.B y R: Se encarga de organizar y planificar la participación de la escuela en cuentas que lo requiera

CONSEJOS DE AULA

Primer año: Gisela FríasSegundo año: JoséAndrésNarváezTercer año: Brayan MontenegroCuarto año: Erick de la cruz

Quinto año: Melania Tana Sexto año: Emily Ortega

A continuación._ describimos a cada uno delos profesionales que desempeñan su rol en cada uno de sus departamentos del instituto superior pedagógico y los mencionados a continuación:

Rectorado: DrRenan de la Bastida Vicerrectorado:Dra. Teresa MartínezSecretaria:Lic. Liliana Valencia Colecturía:Sra. Sandra Cadena Departamento T,A: Dr. Arturo Espinoza,Lic. Estela Obando,Lic. Edgar MenaDepartamento O. E:Lic. Laura Palacios,Lic. Julio Sigcha,Lic. Teresa MartínezDepartamento I.p:Dra. Carmen Gáleas,Lic. Marco Navarrete Comisión E: Lic. Yolanda Catota,Lic. Fernando Arteaga Comisión U. C.: Lic. Hugo Tuapanta,Lic. Telmo Camacas

EXPERIENCIAS VIVIDAS:

De los 18 niños de quinto año 7 de ellos sabe proceder con educación y son dinámicos 10 de ellos son callados pero todos si actúan 1 de ellos es indisciplinado.

Experiencias vividas:

Tener autocontrol.Hay que ser psicólogo para entender el comportamiento de los niños.El maestro debe tener nuevas estrategias de enseñanza sabe como atraer la atención de los niños.

Aprender a corregir al niño no ayudándole o dándole haciendo so no mostrándole su erro yenseñándole la manera de realizarlo bien.

Aspectos a Mejorar

Realizar más preguntas al maestro orientador. Dejar a un lado la timidez y comunicarme mucho más con el maestro

orientador.

Conclusiones (en base a los objetivos)

El objetivo se concluyo sin ninguna dificultad y se pudo proceder a cumplir con el objetivo.


Memoria 3

Actividades a Cumplir

Visitar a la escuela de demostración pedagógica anexa al ISPED San Gabriel. Presentación ante el maestro orientador. Solicitar ambientación. Observar el trabajo que el maestro desempeña. Dialogar con el maestro sobre el rol que desempeña diariamente. Despejar todas mis inquietudes acerca del tema. Compartir con los niños en cuanto se ofrezca la oportunidad. Observar las tareas de los niños si el maestro o permite.

Tener una buena organización es el mejor secreto de todo maestro, el maestro sabe que hacer desde la primera hora ya que todo o organiza un día antes.

El maestro ingresa a las clases antes de las siete de la mañana pues debe estar antes que los niños para dar ejemplo sobre el valor de la puntualidad.

El maestro trabaja ocho horas completas y en ocasiones cuando se es necesario.

Su aula está bien organizada, tiene bien estructurados los rincones de trabajo.

Cada niño tiene su repisa de útiles escolares en donde pueden colocar sus materiales de trabajo.

El en aula también tienen un buzón de sugerencias donde pueden colocar todas sus inquietudes para mejorar en todos los sentidos y así los niños se vuelvan críticos.

Los niños se encuentra ubicados en forma de una letra u que rodea a cinco niños que se encuentran en el medio de dicha letra, el maestra nos manifestó que los niños están ubicados de esta manera porque los que conforman la letra u, tienen un coeficiente intelectual más alto que los niños que se encuentra en la parte central de dicha letra. Por lo cual el maestro quiere que los niños que los rodean les ayuden con su buena energía y elevada autoestima a los niños que necesitan más ayuda en su aprendizaje esto no lo saben los niños el maestro es muy prudente y trata a todos los niños por igual manera y a todos los quiere y ama de igual forma.

El maestro siempre controla la asistencia en una forma diferente sin necesidad de tomar, lista el ya conoce a sus niños.

El horario de clases tiene claves estratégicas para que los niños no se aburran ni se cansen en horas de clase, todo depende del carácter de los niños

Antes de comenzar la clase los mismos niños se corrigen las tereas con la ayuda del maestro, refuerza la clase cada vas que sea necesario.

Este día a la primera hora se comenzó con revisión y corrección de tareas de matemáticas.

Luego llego la hora de lenguaje y comunicación (tema: funciones del lenguaje). Luego la hora de matemáticas (tema: división de números naturales y

secuencias de crecientes). Después ciencias naturales (tema: movimientos de la tierra) en esta parte l

maestro nos permitió intervenir, el maestro para hacer mas comprendida la clase utilizo lo que estuvo a su alcance el utilizo lo que tenía a su alrededor.

Luego regresamos al aula para dibujar lo que realizamos sobre la materia de ciencias naturales.

Luego se procedió a reunirse al salón de usos múltiples para saber de las propuestas de las listas candidatas a la elección del gobierno estudiantil las cuales eran dos.

Salimos a recreo.Luego de recreo llego la hora de ingles.

Luego de terminada la clase de ingles de a ver puesto el deber para el día siguiente nos trasladamos con los niños al huerto escolar, para cercarlo y terminamos solo la mitad se terminaron las clases y todos los niños se fueron a su casa.

Nosotros los practicantes nos quedamos con el maestro dialogando realizando preguntas acerca del rol que el desempeña diariamente, pasamos momentos muy amenos y nos manifestó que su trabajo es muy duro y sacrificado, pero que el ama lo que hace y eso lo llena de felicidad.

El maestro se quedo planificando las nuevas horas de trabajo para el día siguiente, y estar preparado por si se le presenta algo nuevo y saber que hacer.

Experiencias Vividas

Jugué y compartí mucho tiempo con los niños.

Experiencias Adquiridas

Aprender a organizar y planificar el trabajo que se debe realizar para dar clases a los niños.Tener múltiples estrategias de enseñanza ya que los niños aprenden de distintas maneras.Conocer a los niños saber acerca sus problemas familiares y personales para así poder actuar y ser justos.Ser amigo padre y maestro para los niños.

Aspectos a Mejorar

Mejorar mi ortografía.Mejorar mi actitud para poder compartir con los niños en la hora de recreo.

Conclusión (en base a los objetivos)

El objetivo se cumplió excelentemente, no existió ningún tipo de problema, se procedió a realizarse sin ninguna novedad.


Memoria 4


Observar y escucha todo lo que se diga en la socialización.Dar a conocer todas nuestras experiencias vividas y adquiridas durante los días de práctica en las diferentes escuelas.

Durante la socialización de todos los y las alumnos maestros practicantes de cada grupo cada uno paso a exponer cada una de las experiencias que vivieron en las escuelas de prácticacada grupo con su diferente impresión e importante manera de pensar nos permitieron conocer sus inquietudes y también sus experiencias tanto de trabajar con los maestros como trabajar con los niños, todos los grupos coincidimos en que el maestro cumple un rol muy importante y que es la única

persona a la cual no se le permite equivocarse ya que deel depende el desarrollo y la formación de un ser humano.

El saber cómo y dónde estamos ubicados es de vital importancia para todos los seres humanos, saber para dondedirigirnos para llega a un determinado lugar o sector, es algo impredecible para cada uno de nosotros ya que de eso depende nuestra sobrevivencia, esto fue y es algo muy importante resaltado en cado uno de los diferentes grupos de alumnos maestros, el saber donde está ubicada una determinada casa o lugar es bueno para saber que hacer o no hacer según el momento y poder dirigir a otras personas.

Experiencias vividas

Compartir con todos y todas mis compañeras alumnos maestros.Convivencia de todos los grupos para compartir experiencias.


Aprender a manejar de mejor manera el vocabulario y la expresión en el escenario.Aprender a observar y escuchar las participaciones de los demás.

Aspectos a Mejorar

Justificar y observar las faltas ortográficas en las diapositivas.Mejorar el desenvolvimiento escénico en expresión oral y mímico.Mirar siempre al auditorio.Mejorar el vocabulario con palabras exactas y concretas que concuerden con lo que pienso y manifiesten lo que queremos expresar o decir.No leer siempre lo que se escribe en la diapositiva so n también dar nuestro comentario personal aparte de lo escrito en la diapositiva.


El objetivo se concluyo sin ninguna novedad ya que todos los grupos expusieron sus trabajos y socializamos entre todos.

Observaciones y recomendaciones

Memoria 5


Se visito a la escuela de demostración pedagógica José Reyes. Presentación con el maestro orientador y directora de la escuela.Pedimos orientación.Compartimos con los niños del sexto año de educación básica.Se observo la infraestructura de la escuela.Se realizo el croquis correspondiente.Se pidió el organigrama.Se ubico las diferentes dependencias.

La escuela José Reyes es una hermosa escuelita ubicada en la ciudad de San Gabriel en el Cantón Montufar Parroquia San José por la calle principal de la ciudad en la carrera Bolívar al sur por la carrera Montufar al este por la calle salinas y al oeste por la carrera Mejía.Es una escuela la cual no tiene juegos recreativos y también carece de espacios verdes es una escuela grande que tiene una gran demanda de niños de todas las edades

Puerta 7º Año “A”

7º Año “B”

2º Año “A”

2º Año “B”

Conserje

Direcc

ión

Centro de có

mputo

Gradas

Baños

Gradas

Taller de cultura

Aula de educación física B

odega

3º año “A”

3º año “B”

Salón de m

úsica

1º año “A”

1º año “C”

1º año “B”

Bodega

Bodega

Cocina

Salón de actos

Bar

4º año “A”

4º año “B”

6º año “A”

6º año “B”

5º año “A”

5º año “B”

Puerta

Baños

Educación inicial

CALLE SALINAS

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CALLE MEJIA

Croquis

Lic. Fanny Y. Revelo O.DIRECTORA

CONSEJO TÉCNICOCONSULTIVO.

Lic. Esthela RivadeneiraLic. Silvia MorochoLic. Carmen Rosero Lic. Guillermo ChuldeLic. Carlos España

COMITÉ CENTRAL DE PADRES DE FAMILIAPresidente: Sra. Liliana Guerrero Vicepresidenta: Sra. Violeta Chiles Secretaria: Sra. Paola ÁlvarezTesorera: Sra. Verónica Coral Vocales: Todos los presidentes de cada año básico y paralelo.

ASUNTOS SOCIALESPresidente: Lic. Luis Landázuri Vicepresidenta: Lic. Margarita Pozo Secretaria: Lic. Paola García Tesorera: Lic. Esthela Rivadeneira Vocal: Lic. Narciza Guerra

CULTURA FÍSICA Presidente: Lic. Ana MeraVicepresidenta: Lic. Guillermo ChuldeSecretaria: Lic. Silvia Morocho Tesorera: Lic. Guillermo Oñate Vocal: Lic. Carlos España

BIENESTAR ESTUDIANTIL Presidente: Lic. Guadalupe Delgado Secretaria: Lic. Amanda ChuldeTesorera: Lic. Gloria Landázuri Vocal: Lic. Fernando Enríquez.

CULTURA FÍSICA Presidente: Lic. Segundo Ruano Secretaria: Lic. Carmen Rosero Tesorera: Lic. Ledy Bejarano Vocal: Tlga. Susana Chulde

CO

MIS

ION

ES

PERSONAL DOCENTE

ALUMNOS

PERSONAL DE SERVICIO Sr. Edgar P. Arteaga M.Sr. Manuel Salcedo.

Gobierno Escolar Presidente: Camila Martínez Secretario: Anthony Lora Educación y Cultura: Karla ChagotasiServicios y Recursos: Irene DelgadoDeportes y Recreación: Alejandro VillotaDerechos de los Niños: Fernando Bustos Salud y Medio Ambiente: Daniela Naranjo

NIVEL DIRECTIVO

Junta General de Profesores NIVEL ASESOR

NIVEL OPERATIVO

NIVEL AUXILIAR

Organigrama Estructural

Maestros Encargados de los Diferentes Años Básicos

1 Año Básico “A”: Lic. Anita Mera

1 Año Básico “B”: Lic. Estela Rivadeneira

1 Año Básico “C”:Lic. Paola

2 Año Básico “A”: Lic. Margarita Pozo

2 Año Básico “B”: Lic. Gloria Landázuri

3 Año Básico “A”: Lic. Silvia Morocho

3 Año Básico “B”: Lic. Narcisa Guerra

4 Año Básico “A”: Lic. Patricia García

4 Año Básico “B”: Lic. Luis Landázuri

5 Año Básico “A”: Lic. Carmen Rosero

5 Año Básico “B”: Lic. Fernando Enríquez

6 Año Básico “A”: Lic. Segundo Ruano

6 Año Básico “B”: Lic. Guillermo Chulde

7 Año Básico “A”: Lic. Guillermo Oñate

7 Año Básico “B”: Lic. Guadalupe Delgado


Compartir con los 24 niños del sexto año básico paralelo “B”.

Todos los niños son dinámicos y disciplinados.


El maestro debe tener siempre el autocontrol. El mejor desempeño se lo puede obtener mediante la ayuda de un maestro

educado y reciproco en su personalidad y actitud formada en valores. Los niños no quieren solo dinámicas sino también cosas nuevas y con nuevas

estrategias de enseñanza. Hay maestros groseros que proceden en una conducta negativa y grotesca. Hay maestros que no les interesa dar ningún tipo de información.

Aspectos A Mejorar No acostumbramos a malos tratos y exigir nuestros derechos de

alumnos maestros.

Conclusión (en base a los objetivos) El objetivo se cumplió en un 90% ya que las autoridades de la escuela

no colaboraron de la manera esperada.

Observaciones y recomendaciones.

MEMORIA 6

ACTIVIDADES CUMPLIDAS:

Visitar la escuela de práctica. Conocer como está estructurada el aula. Conocer como están ubicados los niños. Averiguar cómo está organizado el horario. Observar el trabajo del docente. Ayudar a realizar tareas, contar cuentos, hacer adivinanzas. Compartir el recreo con los niños. Ayudar a poner tareas.

EXPERIENCIAS VIVIDAS:

Cada maestro tiene su estrategia para enseñar en esta ocasión la maestra fue demasiado paciente con aquellos niños que no captaban rápido la clase.

EXPERIENCIAS ADQUIRIDAS:

Había un niño que golpeaba a sus compañeros y compañeras sin ningún motivo pero tampoco se concentraba en la clase.

ASPECTOS A MEJORAR:

Debemos ser pacientes con aquellos niños que no captan rápido la clase y conversar con ellos porque no es que el niño sea tonto sino que la mayoría de veces los niños tiene problemas en sus hogares, esto afecta su mente.

CONCLUCIONES

El objetivo se cumplió sin ninguna dificultad.

OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES:

Memoria 7


Escuchar y observar todo lo que se diga en la socialización. Dar a conocer todas las experiencias vividas y adquiridas durante los días de

práctica. Preguntar todas mis inquietudes para despejar dudas acerca del tema y corregir

errores para formarme de excelente manera para realizar bien mi trabajo en mi futuro cargo como docente.

En esta socialización puede observar y compartir con todo los y las alumnas maestros acerca de las experiencias vividas y adquirida.

Los alumnos fuimos divididos en dos grupos el primer grupo de 40 estuvo en la escuela “José Reyes” y el segundo grupo de veinte estuvo en el” jardín Manuel J Bastidas”.

El primer grupo de cuarenta compartió sus experiencias vividas en la escuela, se dice que el primer día fueron tratados mal pero el segundo día se les di un trato diferente y fueron bien recibidos.

Se comento que es una escuela con una alta demanda de niños la cual no tiene juegos recreativos ni espacios verdes que es my estrecha pero que cuenta con una excelente infraestructura.

Una de sus debilidades desde nuestro punto de vista se dijo queno es bueno tener un grado inicial en un lugar donde no hay juegos recreativos ni espacios verdes ya que los niños necesitan desarrollar su motricidad gruesa, pues en esta escuela los niños del grado inicial permanecen encerrados en el grado para no se lastimados por los niños grandes o bien pueden irse a casa y la maestra tiene esa grande responsabilidad.

El segundo grupo manifestó que fueron recibidos sin ningún problema y comunicaron que tuvieron que realizar algunos trabajos con os niños durante la ausencia de la maestra en un momento dicho.

Se dijo también que la organización y la infraestructura está bien estructurada se dijo también que el rol del maestro es muy distinto al de un maestro de escuela pues en el jardín no tienen un horario estructurado pues tienen que repetir la clase del mismo tema todo el día para que los niños aprendan mas, el número de niños no es definitivo pues siempre falta uno o hay la ausencia de otro.

Esto y muchas cosas más se comentaron en la socialización.


Escuchar y observar las diapositivas de los compañeros. Realizar preguntas y despejar dudas.


Manejar de mejor manera el vocabulario y el manejo del escenario Que no se debe hablar de modelos de enseñanza y no debemos decir algo de lo

que no estamos seguros y no tenemos con que aprobar lo que aseguramos. Que si realizamos preguntas y podemos la atención debida ponemos mas en

práctica nuestros conocimientos.

Aspectos a Mejorar Realizar preguntas referentes al caso. Tener una clara ubicación de la institución de práctica teniendo en cuenta

los cuatro puntos cardinales. Mejorar el valor del respeto sobre escuchar a los demás para que sea

recíprocos con nosotros. Ser más curiosos y realizar todas las preguntas al maestro orientador. Mejorar las presentaciones de diapositivas y mejorar nuestra presentación

en el escenario.


El objetivo se cumplió sin ningún problema.


Resumir el contenido de la socialización.

memorias pao

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