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NOMBRE :

MATRICULA:

LLTCENCIATURA:

UNIDAD:

DrvrsióN:

TEIEFONO:

TRIMEST'RE LECTIVO:

INSTITUCIóN:

PUESTO D E S E M P E ~ A D O :

HORARIO LABORAL

IZTAPALAPA

CIENCIAS BI~LOGICAS Y DE SALUD

7 93 06 98

97-P

C.E.P.L.A. "EMILIANO ZAPATA'

ASESOR DE LA ASIGNATURA DE CIENCIAS NATURALES I Y 11.

18130 A 20: 30 ( LUbiES A VIERNES.)

FECHA I,ABORAf. DE rNGRESO A 1.A PJSTITUCIdN:

O 1 DE OCTUBRE DE 1992

ALUMNA : GARRIELA AR',..\S AVONCE

6

GOBIERNO DEL ESTADO DE MEXICO SECRETARIA DE EDUCACION, CULTURA Y BIENESTAR SOCIAL DIRECCION GENERAL DE EDUCACION DIRECCION DE APOYO A LA EDUCACION DEPARTAMENTO DE EDUCACION PARA LOS ADULTOS

C.R.E.S.E. NO. O7 ZONA ESCOLAR NO. O 1

Cd. Sezahualcóyot l , Xéx. , a 7 de b i z o de 1997.

21 que suscr ibe Profr . Porf ir io Xala Jiménez, Supervisor

de l a Zona Escolar antes citaha," A o r medio de 4s te presente, 1kn.ifiesta a usted-

que l a C. GABHELA ARIAS A'JOXCE, con Clave de ISSXYT.! 924070468, R.F.C.ilIAG-630801

labora en el. C.E.P.L.A. "EXXIAX0 ZAPATA", desde e l l o de Octubre de 1992 a la - fecha realizando actividadee de aeesor ia , en el área de Ciencias Xaturales , se h 2

ce l a observacibn, que r e c i b e una g r a t i f i c a c i ó n minima, por sus actividades, rea-

l i z á n d o l a de manera e f i c iente .

Se extiende la, presente para los fines que a l a interesn-

da convengan.

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El servicio social se basó, antes que nada, en función a la profesión del servidor de acuerdo a un diagnóstico de necesidades del grupo de personas para el que se trabajó o en el área que se desempeñó.

Se procuró siempre, realizar un cronograma de actividades para desarrollar correctamente el servicio, una ver diayrrosticadas las necesidades, se llevó a cabo la realización teniendo en cuenta el lugar y horario que también son importantes, por último se requirió también de una evaluación para saber si se cubrieron los objetivos o no y reforzar lo que resulte más difícil para el grupo.

En las actividades realizadas, se puso en práctica todo el profesionalismo para lograr los propósitos y la satisfacción personal como servidor social.

DESARROLLO

Durante el servicio social que desempeñe se impartieron clases del área de Ciencias Naturales y se llevaron a cabo con alumnos de primer y segundo grado de secundaria intensiva en el Centro de Educación para adultos " Emiliano Zapata " ubicado en laguna del Carmen ## 78 Colonia Agua Azul, Ciudad Neza, México.

El programa de trabajo consistió en teoría de 2 horas diarias de lunes a viernes.

Se les ayudó a los alumnos para su preparación al nivel posterior, al cubrirse la mayor parte de los objetivos pude darme cuenta que los alumnos terminaron lo suficientemente preparados para el siguiente reto que les esperaba.

PROPOSITOS

1 .- Principalmente, despertar el interés de los alumnos, al observar o manipular organismos bajo mi supervisión.

2.- Procurar hasta donde sea posible estudiar los organismos en su hábitat natural.

3.- El objetivo de estas actividades es desarrollar en los alumnos, la sensibilidad hacia la naturaleza, debido a que ellos personifican los séres o fenómenos naturales.

4.- Además de estas actividades, mientras sea posible para mi realizar una clase lo más posible explicada, de forma demostrativa, se aplican exámenes, cuestionarios, exposición por parte de los alumnos, visitas guiadas.

I SUGERENCIAS

Se realizaron actividades que permitieron a los i alumnos frecuentar lugares de interés científico y/o

tegnológico, museos:

Museos: Museo de Historia Natural

Jardín Botánico: Jardin Botánico de la UNAM

zoológicos: Zoológico de Chapultepec Zoológico de Aragón

Observatorios astronómicos (reservado a disposición del alumnado)

Centros Arqueológicos, siempre bajo la guía del profesor.

RECURSOS DIDACTICOS

Durante el desempeño de las clases con los alumnos de secundaria y de acuerdo a sus propias necesidades se utilizaron los siguientes recursos o materiales didácticos.

- Fichas con ideas principales de los temas vistos en clase

- Libros de apoyo con los cuales, los alumnos se auxiliaban para cualquier duda

- Animales como el ratón o rata para despertar el interés del alumno y llevar a cabo un poco de práctica en ciertos conocimientos

- Cuaderno de trabajo para notas y apuntes del alumno

- Plantas, algunas para un mejor conocimiento del alumno

- Pizarrón, gis, borrador, etc.

- Recursos audiovisuales, como películas, siempre bajo la supervisión del servidor social

EVALUACION

Se llevaron a cabo tres evaluaciones, los cuales fueron bimestrales, también algunas investigaciones y cuestionarios para poder reforzar el conocimiento en los aspectos necesarios.

A pesar de combinar varios métodos durante el proceso enseñanza - aprendizaje, pude darme cuenta, que en ocasiones, el alumno tiene algún obstáculo que impide el total aislamiento de los temas.

Lo que sí se logró en un 90%, fue el interés del alumno acerca del medio que lo rodea y el conocimiento de la diversidad natural del mismo.

Se cubrieron la mayor parte de los propósitos.

PROGRAMA DE CIENCIAS NATURALES I

1. L ~ S Ciencias Naturales 1 . 1 Concepto de Ciencias Naturales 1.2 Ciencias auxiliares de las Ciencias Naturales

2.1 El origen del universo y la formación del sistema solar 2.2 La atmósfers primitiva de la tierra y sus modificaciones 2.3 El cielo y la primera medida del tiempo 2.4 Los progresos de la Astronomía

3.1 La tierra como astro 3.2 Estructura general del planeta 3.3 La atmósfera 3.4 Los climas 3.5 La hidrósfera, litdsfera y biósfara 3.6 Factores que modelan y alteran el relieve de la corteza terrestre (factores

1 1 . El Universo

I I t . La Tierra

endógenos y exó- genos)

3.7 El tiempo geoiógico IV. El origen de la vida

4.1 La aparición de las primeras moléculas orgánicas y el caldo nutritivo 4.2 El paso de las macromoléculas a los coacervados. Los eobiontos 4.3 Características del metabolismo en los primeros seres vivos 4.4 Teorias del origen de la vida

5.1 Estructura de la célula 5.2 Citoplasma 5.3 Membrana 5.4 Pared Celular 5.5 Núcleo 5.6 Organulos celulares 5.7 Movimientos celulares 5.8 Metabolismo 5.9 División celular 5.10 La célula vegetal 5.11 Movimientos del citoplasma 5.12 Los plastidios 5.13 Los Cloroplastos 5.14 Las vacuolas 5.15 Condriosomas 5.16 La pared celular 5.17 Estructura y crecimiento 5.18 Tipos de pared 5.19 Punteaduras 5.20 Propiedades físicas y químicas de las paredes celulares 5.21 Modificaciones secundarias de las paredes

V. La Célula

VI. Estructura y función de plantas y animales 6.1 Plantas

6.1.1 Briofitas 6.1.2 Vasculares

6.2.1 Esponjas 6.2.2 Celenterados 6.2.3 Plantelmintos 6.2.4 Nemanteimintos 6.2.5 Anélidos 6.2.6 Artropodos 6.2.7 Moiuscos 6.2.8 Equinodermos 6.2.9 Cordados

6.2 Animales

PROGRAMA DE CIENCIAS NATURALES II

I . Naturaleza de la materia 1 .I Las Ciencias Naturales 1.2 Los estados de agregación

1.2.2 Transformaciones 1.3 Propiedades generales de la materia 1.4 Componentes de la tabla periódica I .4.1 Características

1.5 Leyes ponderales 1.6 Hipotesis de Avogadro 1.7 El atomo 1.8 Teoria atómica I .8.1 Modelo Thompson 1.8.2 Modelo Rutherford 1.8.3 Modelo Borh 1.8.4 Capas o pisos de electrones

1.9 Concentraciones 1.9.1 Molar 1.9.2 Molal 1.9.3 Porcentaje 1.9.4 Normalidad

2. I Reacciones químicas 2.2 Nomenclatura según IUPAC 2.3 Definiciones

2.3.1 Oxidos 2.3.2 Bases 2.3.3 Acidos 2.3.4 Sal 2.3.5 pH

2.4 Tipos de reacciones 2.5 Balanceo

2.5.1 Tanteo 2.6 Tipos de enlaces quimicos

2.6.1 Enlace ionico 2.6.2 Enlace covalente 2.6.3 Enlace metálico

11. Composición Química de la materia

Ill. Química del carbono 3.1 El petroleo 3.2 Hibridación del carbono 3.3 Nomenclatura de hidrocarburos 3.4 Alcoholes 3.5 Eteres 3.6 Aldehidos 3.7 Cetonas 3.8 Acidos orgánicos 3.9 Esteres

3.1 0 kucares sencillos mono y disacaridos 3.1 1 Aminoácidos 3.12 Acidos nucleicos

IV. Energía, Fuerza, Trabajo 4.1 Concepto de Energia

4.1.1 Transformaciones de la energía 4.1.2 Calor especifico 4.1.3 Unidades de medición 4.1.4 Formulas de energía potencial y cinética (ejercicios de despeje)

4.2.1 Ley de Hooke 4.2.2 Medida de la fuerza 4.2.3 Composición y descomposición de la fuerza 4.2.4 Plano inclinado 4.2.5 Suma y resta de fuerza. Aplicación del Teorema de Pitágoras 4.2.6 Unidades de medida de la fuerza 4.2.7 Relación entre fuerza, velocidad y aceleración 4.2.8 Unidades de la fc;erza

4.3.1 Leyes de Newton (Inercia) 4.3.2 Fricción, caida libre, velocidad y aceleración 4.3.3 Las fuerzas yravitatorias 4.3.4 Ley de la gravitación universal 4.3.5 Tipos de Fuerza 4.3.6 Máquinas simples y compuestas 4.3.7 Unidades de medición

4.2 Fuerza

4.3 Trabajo

V. Los cinco grandes Reynos 5.1 Monera 5.2 Protista 5.3 Fungi 5.4 Plantas 5.5 Animales

6.1 Aparatos VI. Aparatos y Sistemas

6. l. 1 Circulatorio 6.1.2 Respiratorio 6.1.3 Digestivo 6.1.4 Urogenital 6. l . 5 Locomotor

6.2 Sistemas 6.2.1 Muscular 6.2.2 Oseo 6.2.3 Nervioso 6.2.4 Endocrino