maria montessori

Download Maria Montessori

Post on 05-Sep-2015

213 views

Category:

Documents

0 download

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Educação Infantil

TRANSCRIPT

  • Simone Helen Drumond Ischkanian

  • Simone Helen Drumond Ischkanian

  • Simone Helen Drumond Ischkanian

    Foi a primeira mulher a se formar em

    medicina na Universidade de Roma. Aos 25 anos

    comeou a se dedicar ao estudo de crianas

    portadoras de deficincias e por isso banidas da

    sociedade.

    Com o passar dos anos, constatou deficincias

    na educao de seu tempo e passou a utilizar seu

    mtodo em crianas comuns, em escolas regulares,

    obtendo um excelente resultado.

    O Mtodo Montessori foi difundido atravs da

    "Pedagogia Cientifica", sntese das suas ideias sobre

    educao; seu campo de trabalho foi a escola criada

    por ela em um bairro de operrios chamada "Casa dei

    Banbini", onde aplicou seu modelo de ensino,

    contrariando os procedimentos tradicionais adotados

    na poca.

    O Mtodo Montessori foi um dos primeiros

    mtodos ativos quanto criao e aplicao, tendo,

    como principal objetivo, as atividades motoras e

    sensoriais.

  • Simone Helen Drumond Ischkanian

    Expoente do movimento da Escola Nova, em funo de

    sua pedagogia construiu-se, pela primeira vez, na histria

    da educao, um ambiente escolar (a Casa dei Bambini)

    com objetos pequenos para que a criana tivesse pleno

    domnio deles: mesas, cadeiras, estantes, etc.

    Com tais materiais concretos, Maria Montessori conseguia

    fazer com que crianas, pelo tato, pela presso, pudessem

    distinguir as formas dos objetos, espaos e rudos.

    Elaborou uma enorme quantidade de jogos e materiais

    pedaggicos que so utilizados, ainda hoje, com pequenas

    variaes, por milhares de escolas de educao infantil do

    mundo inteiro.

    um dos mtodos de educao infantil mais difundidos e

    utilizados em escolas brasileiras, de forma pura ou

    mesclado com princpios construtivistas.

    Para Montessori, a criana um ser dotado de poderes

    desconhecidos, que podem lev-la a um futuro luminoso.

  • Simone Helen Drumond Ischkanian

    Montessori acreditava que uma

    criana capaz de desenvolver

    suas habilidades num rpido

    espao de tempo, por meio da

    interao ldica.

    Ela nomeou a criana como "obreira de construo do

    conhecimento".

    Esse conhecimento se d por fases e a fase que mais a

    interessava era de 0 a 06 anos, na qual, segundo

    Montessori, se formavam a inteligncia e o complexo das

    faculdades psquicas.

    De 03 a 06 anos, a criana conquista conscientemente

    seu meio ambiente; assim, um ambiente preparado

    permite criana fazer escolhas e responsabilizar-se por

    sua prpria aprendizagem, aprendendo a compartilhar e a

    esperar.

  • Simone Helen Drumond Ischkanian

    Centrada numa postura psicolgica sensorial, a base de

    seu trabalho se dava atravs de estmulos externos:

    1 - Educao bsica ou de peso - era feita atravs de

    tabelinhas de diferentes qualidades, pesando 24, 18, 12

    gramas.

    2 - Educao estereognstica - reconhecimento de objetos

    pelos sentidos musculares e tteis, atravs de exerccios

    feitos com os olhos fechados.

    3 - Educao do olfato e do paladar - exerccios muito

    simples: so apresentadas varias substncias diferentes as

    quais as crianas cheiram ou provam, com os olhos

    vendados para identific-las.

    4 - Educao tctil e trmica - consiste em desenvolver as

    habilidades pelo tato, a agilidade, noes de higiene,

    sensibilidade do calor, sentidos trmicos e tteis. Para isso

    utilizavam-se materiais de diferentes superfcies, tecidos

    diferentes, tigelas cheios de gua em temperaturas

    diferentes.

  • Simone Helen Drumond Ischkanian

    5 - Educao da vista - tem como objetivo conduzir a

    criana a observar e perceber distncias e cores, utilizando

    os seguinte materiais: caixas com cartes, encaixes

    slidos, objetos de diferentes tamanhos e espessuras.

    6 - Educao do ouvido - realizada atravs de exerccios

    que servem para a aquisio da linguagem treinando a

    ateno e reconhecimento dos sons, utilizando apitos,

    caixinhas cheias de material diferentes e campainhas. Com

    educao do ouvido, cria-se um introduo para a iniciao

    musical, gestual e de atitudes.

    7 - Lio do silncio - em que as crianas so levadas a

    observar rudos - desde o voar de uma abelha at o barulho

    percebido num parque.

    Tais exerccios tm como objetivo fazer com que a criana

    ganhe concentrao e disciplina.

    Todos os exerccios motivadores so praticados com

    material aconselhvel para educao dos sentidos.

    Alguns desses materiais so auto-didticos, isto ,

    possibilitam criana, ao trabalhar com eles, observar seus

    prprios erros .

  • Simone Helen Drumond Ischkanian

    Uma das maiores contribuies de Montessori seu

    material dourado, usado para auxiliar o ensino e

    aprendizagem do sistema de nmeros decimais e

    operaes fundamentais.

    No ensino tradicional as crianas "dominam" os

    algarismos a partir de treinos cansativos, mas no

    compreendem o que esto fazendo.

    Com o Material dourado as crianas passam a ter uma

    imagem concreta facilitando a compreenso

    desenvolvendo um raciocnio e aprendizado mais

    agradvel.

  • Simone Helen Drumond Ischkanian

    MONTESSORI E SEU MATERIAL DOURADO

  • Simone Helen Drumond Ischkanian

    MONTESSORI E SEU MATERIAL DOURADO

  • Simone Helen Drumond Ischkanian

    MONTESSORI E SEU MATERIAL DOURADO

  • Simone Helen Drumond Ischkanian

    MONTESSORI E SEU MATERIAL DOURADO

  • Simone Helen Drumond Ischkanian

    MONTESSORI E SEU MATERIAL DOURADO

  • Simone Helen Drumond Ischkanian

    MONTESSORI E SEU MATERIAL DOURADO

  • Simone Helen Drumond Ischkanian

    OS MATERIAIS E MONTESSORIANOS

    1 - Material das contas - destinado a

    representar os nmeros sob forma

    geomtrica. As unidades so representadas

    por pequenas contas amarelas; a dezena (ou

    nmero 10) formada por uma barra de 10

    contas enfiadas num arame bem duro.

    repetida 10 vezes em 10 outras barras ligadas

    entre si que formam o quadrado de dez

    somando o total de cem.

    2 - Material dourado - constitudo por

    cubinhos, barras, placas e cubo. O cubo

    formado por 10 placas, a placa formada por

    10 barras e a barra formada por 10

    cubinhos. Esse material feito de madeira.

  • Simone Helen Drumond Ischkanian

    O MTODO MONTESSORI E SUA

    PRTICA PEDAGGICA BASEIA-SE EM:

    Jogos livres

    Seu objetivo ter contato

    com o material de maneira

    livre, sem regras.

    O material dourado

    construdo de maneira a

    representar um sistema de

    agrupamentos.

  • Escola: _________________________________________

    Professor (a): ____________________________________

    Aluno (a): _______________________________________

    Srie: ____________________ Turma: _______________

    PROJETO: MARIA MONTESSORI - A CONSTRUIO DO CONHECIMENTO A PARTIR DAS EXPERINCIAS LDICAS POR SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN

  • Escola: _________________________________________

    Professor (a): ____________________________________

    Aluno (a): _______________________________________

    Srie: ____________________ Turma: _______________

    PROJETO: MARIA MONTESSORI - A CONSTRUIO DO CONHECIMENTO A PARTIR DAS EXPERINCIAS LDICAS POR SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN

  • Escola: _________________________________________

    Professor (a): ____________________________________

    Aluno (a): _______________________________________

    Srie: ____________________ Turma: _______________

    PROJETO: MARIA MONTESSORI - A CONSTRUIO DO CONHECIMENTO A PARTIR DAS EXPERINCIAS LDICAS POR SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN

  • Simone Helen Drumond Ischkanian

    MTODO MONTESSORI

    MONTAGEM

    Seu objetivo

    perceber as relaes

    que h entre as

    peas.

  • Simone Helen Drumond Ischkanian

    MTODO MONTESSORI

    DITADO

    Seu objetivo relacionar cada grupo

    de peas ao seu valor numrico.

    O professor deve mostrar aos alunos,

    um carto com os nmeros de cada

    vez.

    As crianas devem mostrar as peas

    correspondentes, utilizando a menor

    quantidade delas.

  • Simone Helen Drumond Ischkanian

    MTODO MONTESSORI

    FAZENDO TROCAS

    Seu objetivo a compreenso

    das caractersticas do sistema

    decimal.

    Fazer agrupamentos de 10 em

    10, fazer reagrupamentos, fazer

    trocas, estimular o

    clculo mental.

  • Simone Helen Drumond Ischkanian

    MTODO MONTESSORI

    PREENCHENDO TABELAS

    Seus objetivos so: relacionar cada grupo de peas ao seu valor numrico; compreender as

    caractersticas do sistema decimal; preencher

    tabelas respeitando o valor posicional; fazer

    comparaes de nmeros; fazer ordenao de

    nmeros; fazer agrupamento de 10 em 10; fazer

    reagrupamentos; fazer trocas; estimular o clculo

    mental.

    No final do jogo da criana deve escrever em uma

    tabela a quantidade conseguida.

    As crianas devem responder, ainda, a

    perguntas como: quem conseguiu a pea de maior

    valor? e de menor valor?

  • Simone Helen Drumond Ischkanian

    MTODO MONTESSORI

    PARTINDO DE CUBINHOS

    Tem como objetivo relacionar