maria montessori

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  • 1. Mara Montessori
    Trabajo realizadoen cumplimiento de la materia:
    Fundamentos de la Educacin
    Realizado por:
    Mara Elena Ortega
    Bienvenida Nohem Izaguirre C.
    Nohem Barrera Garca

2. Biografa

  • Nace el 3 de marzo de 1870 en Chiaravalle. 3. En 1986 consigue el ttulo de licenciada en medicina y se convierte as en la primera mujer que se grada en Italia en esta profesin. 4. En 1898 presenta su modelo pedaggico, en el que se propone un plan para la educacin de los nios deficientes. 5. En 1901 funda en la capital italiana una escuela de enseanza especial. 6. En 1907, Montessori funda la primera de sus Case deiBambini y en 1908 se pone en marcha la Casa de los Nios en Miln.

Biografa

  • En 1915, atrapa la atencin del mundo con su trabajo del aula, llamado "la casa de cristal. 7. Viaja a Barcelona, Espaa. Su mtodo empieza a conocerse. 8. Fund el "Centro Montessorien Londres (1947). 9. Mara Montessori falleci en 1952, en Noordwijk, Holanda, tras aportar al mundo de la pedagoga un nuevo mtodo y el material didctico que hoy es de gran ayuda en el perodo de formacin preescolar.

El Mtodo Montessori

  • El mtodo Mara Montessori, es un mtodo educativo alternativo basado en las teoras del desarrollo del nio. 10. Su libro el mtodo Montessori fue publicado en 1912. La metodologaMontesoori tiene una slida y fundamentada trayectoria desde hace ms de 90 aos. 11. Segn Mara Montesoorilos nios absorben como esponjas toda la informacin que requieren y que necesitan para su actuacin en la vida diaria. 12. El nio aprende a hablar, escribir, leer y contar de la misma manera que lo hace al gatear, caminar, correr, etc.,es decir, de forma espontnea y antes de completar los 6 aos de edad.

Estimulacin Sensorial
El Gusto
El Odo
El Olfato
La Vista
El Tacto
13. Fundamento Pedaggico

  • Autonoma 14.La independencia 15. Iniciativa 16. La capacidad de elegir 17. El desarrollo de la voluntad 18. La autodisciplina.

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19. Objetivos del AprendizajeActivo:
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20. Aspectos importantes del mtodo

  • Los perodossensibles 21. El ambientepreparado 22. El Rol del Adulto 23. Papel del maestro 24. Importancia de los materiales didcticos

Ventajas

  • El nio es lo ms importante. 25. El desarrollo del nio es segn su propio ritmo, no incita a la competencia entre compaeros. 26. El aprendizaje es individualizado. El gua o maestro utiliza diferentes actividades educativas de modo que nadie est haciendo lo mismo. Entre stas: dibujar, contar, experimentos, uso de imanes, tarjetas con animales para parear, banderas de los pases, rompecabezas y el uso de lminas. 27. Se utiliza la observacin del nio a base de su trabajo (mtodo cientfico). 28. Ayuda a crear una toma de conciencia de la necesidades de los dems, puesto que fomenta a los nios mayores a ayudar a los ms pequeos.

Desventajas

  • Puede crear preocupacin entre los padres, lo que requiere que stos reciban alguna formacin acerca del mtodo. 29. Problemas de adaptacin al nuevo sistema por parte del nio;Requiere que los padres refuercen en casa la experiencia Montessori de su hijo. 30. Los padres deben hacer accesible al nio en casa todo lo que ste va a utilizar en el diario vivir.

Cosmovisin
El nio, con su enorme potencial fsico e intelectual, es un milagro frente a nosotros. Este hecho debe ser transmitido a todos los padres, educadores y personas interesadas en nios, porque la educacin desde el comienzo de la vida podra cambiar verdaderamente el presente y futuro de la sociedad. Montessori.
Los nios son especialmente susceptibles a las impresiones; y las lecciones que aprenden los primeros aos los acompaarn toda la vida.R.H., del 05 de diciembre de 1889.
Elena G. de White
Vincleseal concepto del creador, la ave ,la flor, y el rbol; lleguen todas las cosas visibles a ser interpretes de lo invisible y todos los sucesos de la vida, medios de enseanza divina
La Educacin Pg. 99
Elena G. de White
31. 32. Bibliografa
Montessori Mara; La Educacin para el Desarrollo Humano, Ed. Diana.
Montessori, M.; La educacin para el desarrollo humano, (Editorial Diana, Mxico. 1976).
Montessori, M. El Mtodo de la Pedagoga Cientfica. (Ediciones Araluce, Barcelona. 1937)
Martnez Salanova Snchez, EnriqueHistorias grficas Comunicar, Revista Cientfica de Comunicacin y Educacin; 2004.