Mapanuring Pagbasa: Mga

Estratehiya

• Ang Tekstong Akademiko ay

nangangailangan ng maingat,

aktibo, replektibo at

mapamaraang pagbasa.

Makatutulong ang mga ito

upang higit na maunawaan

ang binabasang akda.

• 1. Maingat dahil kailangang

usisain, busisiin ang mga

ebidensya at suriin kung

gaano kalohikal ang teksto

at hindi batay sa haka-haka

lamang.

• Malaki angmaitutulong ng mgatanong na ito upanggabayan ang mgamambabasa:

• Hal.

– Dapat ba itongpaniwalaan?

– Maingat ba ang may akdasa paggamit ngmga ebidensya at katuwiran?

• 2. Aktibo dahil habang

nagbabasa ay may

pagtatala at anotasyong

ginagawa ang mambabasa

upang maging malinaw ang

ipinahayag ng teksto.

• Nagtatanong din siya sa sarilikaugnay sa teksto o mgapahayag na ito.

• 3.Replektibo dahil

nabibigyang katibayan o

patunay ang nabasa

kaugnay ng mga kaalaman

at sariling kaalaman ng

mambabasa.

• 4.Maparaan dahil maaring

gumamit ng ilang

estratehiya upang

maunawaang mabuti ang

teksto.

• Busisiin muna ang sinulat at huling

bahagi ng artikulo. Kung libro,

puwedeng tingnan ang pabalat, ang

likod ng balat na kung minsa’y may

paliwanag ang may-akda tungkol sa

libro o kaya’y mga pahayag ng ilang

personalidad tungkol dito.

Mga Estratehiya

Skimming

• Hindi babasahin ang kabuuan ng teksto sa

prosesong ito ngunit titingnan ang mga

pangunahing bahagi upang magkaroon ng

pangkalahatang kaalaman sa tekstong

binabasa.

• Nararapat na tandaan na ang mag

estratehiyang nabanggit ay para sa

pagsisimula pa lamang ng

pagbabasa upang magkaroon ng

pangkalahatang ideya kaugnay ng

teksto.

Previewing, Contextualizing,Questioning,

Outlining, Summarizing, Evaluating, Comparing

and Contrasting(Salisbury University)

• Paunang kaalaman tungkol sa teksto bago ito

basahin.

• Hinahayaan nito ang mga mambabasa na

magka-ideya kung tungkol saan at gaano ka

organisado ang babasahing teksto.

• Ang estratehiyang ito ay ang pasimpleng

pagsilip sa nilalaman ng introduksyon, ang

paggamit ng skimming at pagtukoy sa

sitwasyong retorikal.

• Ito ay ang pagsasaayos ng teksto sa paarang

historikal, biograpikal at nakabatay sa

kontekstong kultural.

Hal.

Kapag nagbabasa ka dapat ay maiinitindihan moang iyong binabasa sa tulong ng iyong mgakaranasan. Ang pagkakaintindi mo sa teksto ay naimpluwensiyahan na ng iyong karansan sapaglipas ng panahon. Subalit maaring ang iyongnabasang teksto ay naisulat ilang taon na angnakakaraan. Para sa mapanuring pagbabasakailangan mong kilalanin ang mga pagkakaibasa pagitan ng iyong kasalukuyang paniniwala at ang mga paniniwalang nakasaad sa teksto.

Questioning

• Naglalaan ng mga katanungan para sa

mas malalimang pagkakaintindi sa teksto.

Ito ay ang pagsasaad ng tanong tungkol sa

nilalaman ng teksto.

• Ang iyong mga nabasa sa klase ay

maaring makaimpluwensiya sa iyong

ugali, pinanghahawakang prinsipyo at

ang pinaninindigang posisyon sa

buhay.

• Ibinubunyag ng outlining ng ang

pangunahing estruktura ng tekstong

binabasa. Ito ay maaring bahagi ng

pag-aanotasyon.

• Ang summarizing naman ay nag-

uumpisa sa nabuong outline kung

saan ito ay ang buod ng buong

argumento ng teksto sa pinaikling

babasahin.

• Ito ay sinusuri ang pagiging lohikal ng teksto at ang kedibilidad at ang epektong pang-emosyonal nito.

• Lahat ng mga manunulat ay may paninindigangnais nilang paniwalaan ng kanilang mgamambabasa. Ang isang argumento ay may dalawang bahagi: ang punto nito o claim at angsuportang detalye. Ang punto ay nagpapahayagng isang kongklusyon o ideya, opinyon o husgang manunulat na nais niyang iyong paniwalaandin. Ang suportang detalye naman ay ang mgarason at ebidensya.

• Ang punto ay nagpapahayag

ng isang kongklusyon o ideya,

opinyon o husga ng manunulat

na nais niyang iyong

paniwalaan din. Ang suportang

detalye naman ay ang mga

rason at ebidensya.

• Paghahagilap ng

pagkakaparehas at pagkakaiba

sa pagitan ng teksto upang

maunawaan itong mabuti.

Fin