manuel - .béatrice picon-vallin : "le théâtre est [...] un des rares lieux, où mettre le...

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  • Dossier enseignant

    Livret propos dito Sur les chemins de la culture, Plan Dpartemental dducation Artistique et Culturelle en Gironde 2011 2013 Le parcours la dcouverte des arts de la scne Remerciements, les Auteurs

    Pages "repres" Regard sur le thtre daujourdhui Regard sur la danse contemporaine Regard sur les arts du cirque Laccs la culture dans les politiques culturelles franaises De la dcentralisation artistique la dcentralisation culturelle Lducation artistique en milieu scolaire depuis les annes soixante

    Fiches Pratiques 1. Concevoir le projet 2. laborer un budget dans le cadre dune action dducation artistique 3. Dcouvrir un lieu de spectacle 4. Devenir un spectateur averti 5. Institutions et partenaires ressources en Gironde 6. Ressources en ligne

    M a n u e l pdagogique Parcours " la dcouverte des arts de la scne"

    Cette cration est mise disposition sous un contrat Creative Commons

    faustinaTexte tap la machine7. Lexiquehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/fr/
  • iddac Manuel - la dcouverte des arts de la scne 1

    PROPOS

    En dcidant de concevoir un manuel pdagogique, le Rectorat, lInspection Acadmique, le Centre Dpartemental de Documentation Pdagogique, la Direction Rgionale des Affaires Culturelles dAquitaine, le Conseil gnral de la Gironde et son agence culturelle dpartementale, liddac institut de dveloppement artistique et culturel de la Gironde - ont voulu tmoigner de la ncessaire complmentarit de leurs actions et de leur engagement pour lducation artistique et culturelle.

    En Gironde, le Manuel Parcours arts de la scne figure dans le plan d'ducation artistique et culturelle en Gironde, 2011-2013 Sur les chemins de la culture. Le parcours culturel mle exigence, rflexion, plaisir et contribue un accs partag la culture. Il doit aider les enseignants qui veulent sengager, avec leurs lves, dans cette exprience.

    En quoi sortir au spectacle est-il ducatif ? Le contact avec le thtre, la danse, le cirque, la musique favorise-t-il les apprentissages ? Comment faciliter linscription dun tablissement scolaire dans son environnement culturel ? Autant de questions auxquelles ce manuel sefforce dapporter une rponse en clarifiant les enjeux et leurs modalits pratiques.

    tre au plus prs de la cration contemporaine et resserrer davantage encore les liens entre les quipes enseignantes, les jeunes et les scnes culturelles girondines, voil ce qui est en jeu dans loutil que nous mettons votre disposition.

    Philippe Madrelle, Snateur, Prsident du Conseil Gnral de la Gironde Andr Mercier, Inspecteur dAcadmie, Directeur des services dpartementaux

    de lducation nationale de la Girond Jean-Paul Godderidge, Directeur de la DRAC AQUITAINE

    Jean-Jacques Benot, Prsident de liddac, Maire de Pessac Marie-Christine Clment-Bonhomme, Directrice du CDDP de la Gironde

    M a n u e l pdagogique Parcours " la dcouverte des arts de la scne"

    Cette cration est mise disposition sous un contrat Creative Commons

    http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/fr/
  • iddac Manuel - la dcouverte des arts de la scne 2

    Sur les chemins de la culture Plan Dpartemental dEducation Artistique et Culturelle en Gironde 2011 2013 I. Un Plan Dpartemental dEducation Artistique et Culturelle : pourquoi ? Le 3 juin 2010 a t signe une convention dpartementale dducation artistique et culturelle. Cette convention runit le Conseil gnral de la Gironde, lInspection Acadmique de la Gironde et la Direction des Affaires Culturelles dAquitaine. Il sagit de mettre en place un politique commune dducation artistique et culturelle pour tous les jeunes scolariss du dpartement. Le plan veille non seulement favoriser les espaces de rencontres entre les jeunes et la cration artistique, mais galement dvelopper les cooprations entre territoires et habitants. Cest pourquoi est privilgie une cohrence entre projets en temps et hors temps scolaire, tout en accompagnant les acteurs de lducation artistique et culturelle. II. Par qui, pour qui et comment ? Linitiative dun projet dducation artistique et culturelle revient tout membre de la communaut ducative. Laction peut bnficier tant aux groupes dlves, quaux membres de la communaut ducative, au sens large. La construction dun projet diffre entre collge et cole primaire. Concernant le collge, les co-porteurs (enseignant et structure culturelle ou artistique) se rapprochent de lquipe enseignante, tout en veillant la transdisciplinarit du projet. Aprs vrification de la faisabilit et de la cohrence avec le chef dtablissement, le projet est soumis la validation du Conseil dadministration sous lautorit du chef dtablissement. La procdure concernant les coles se base sur les partenariats entre quipes pdagogiques des coles et dispositifs dpartementaux. III. la dcouverte des arts de la scne : un parcours la dcouverte des arts de la scne est un parcours de sensibilisation au spectacle vivant destin aux lves des collges et lyces. Il a t labor par les services daction culturelle du Rectorat, la Direction des Affaires Culturelles dAquitaine, de lInspection acadmique de la Gironde et par lInstitut dpartemental de dveloppement artistique et culturel de la Gironde, agence culturelle du Conseil gnral de la Gironde. Il est accompagn dans sa mise en place par un rseau mdiation de scnes culturelles, chaque tablissement scolaire tant rattach un lieu culturel de proximit. Le mdiateur de la scne accompagne tout au long de lanne scolaire la classe dans la ralisation du projet. Ce programme souhaite favoriser laccompagnement au spectacle en proposant une classe de comprendre, danalyser et de lire les diffrentes dimensions dun spectacle et de dcouvrir le fonctionnement dun quipement culturel de proximit. Il sarticule autour de plusieurs temps forts :

    - la visite et la frquentation dun lieu de spectacle avec la dcouverte de son fonctionnement gnral,

    - des rencontres avec des artistes et la venue au spectacle trois fois dans lanne (parcours pluridisciplinaire),

    - lanalyse des spectacles travers des ateliers dinitiation la pratique artistique (scnographie, danse, thtre).

    - un module "dcouverte" : prsentation dune maquette thtre : reprsentation dun plateau, des coulisses et plus largement dune production artistique spectaculaire.

    Ce parcours se dcline galement dans les domaines des arts de la piste, des critures contemporaines pour le thtre et des musiques actuelles. Plus dinfos

    Cette cration est mise disposition sous un contrat Creative Commons

    http://www.iddac.net/site.php?rub=8&ssRub=4&sssRub=2http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/fr/
  • iddac Manuel - la dcouverte des arts de la scne 3

    Le parcours la dcouverte des arts de la scne Un parcours la dcouverte de ne saurait se rduire la venue au spectacle ou la simple sortie dun groupe dlves dans un lieu culturel. Cest un parcours de sensibilisation aux arts de la scne qui suppose de concevoir, prparer et exploiter le moment culturel et la rencontre artistique. Ce parcours de base peut senrichir dun module de pratique (deux heures en amont du parcours) et/ou dun module plus long, au format dune classe projet artistique et culturel. Une production finale peut amener galement les lves produire des documents relatant leur exprience de spectateur (carnets de bord, forums sur le net, rdaction de critiques, exposition,). Lobjectif de ce manuel est de vous fournir des pistes pour concevoir et mettre en uvre votre parcours la dcouverte de. Quels objectifs poursuivis lors dun parcours la dcouverte des arts de la scne ? Quelle dmarche et quels objectifs sont en jeu dans un parcours ? Ces questions sont fondamentales lorsquun enseignant ou lquipe ducative promeut la frquentation du spectacle vivant en proposant laccompagnement de ses lves des spectacles. Sagit-il dinitier des lves une pratique culturelle ou faire acqurir le got de la sortie culturelle ? Sagit-il dillustrer un cours? La sortie au spectacle est-elle pense comme un prolongement de lobjet dtude en classe? Sagit-il dapprofondir la connaissance dune forme artistique, la musique, le thtre, la danse, le cirque? Sagit-il de travailler autrement, de faire de lducation artistique et culturelle, une dmarche dapprentissage de la connaissance, une autre voie daccs au savoir qui ne privilgie pas, priori, les capacits dabstraction des lves ? Lenseignant doit aussi avant tout se questionner sur sa propre pratique culturelle. Il vaut mieux que la frquentation des lieux de spectacle ait quelque rsonance dans ses propres habitudes de vie. Il nen saura que mieux transmettre lexprience, et en djouer les cueils.

    Le parcours la dcouverte des arts de la scne, cest toujours lcole ? Le Parcours la dcouverte des arts de la scne fait partie dun projet global dducation artistique. On a trop eu tendance opposer sensibilisation la pratique artistique et frquentation du spectacle vivant. Qui oserait penser que la pratique artistique ne se nourrit pas de cette mmoire sensible, hrite de quelques grands moments vcus de thtre, de danse, de cirque Cest dabord pour alimenter un imaginaire, une sensibilit artistique que simpose la ncessit de la frquentation des lieux de culture. Bien sr, il y sera aussi question dducation au sens le plus trivial du terme : un lve qui ne sait pas les usages des lieux de spectacle, il faudra bien dune faon ou dune autre, lui confectionner un "Petit trait de savoir-vivre lusage du jeune spectateur". Mais qui oublierait lobjectif premier, celui dveiller et de dvelopper la sensibilit artistique des lves, sexposerait sans doute cette cinglante remarque ! Le spectacle, objet dtude ? Si lenseignant accompagne ses lves au spectacle, cest parce quil a conu un projet pdagogique, au centre d