manajemen kesiswaan mts darul amin kota … filemanajemen kesiswaan mts darul amin kota palangkaraya...

i

MANAJEMEN KESISWAAN MTs DARUL AMIN

KOTA PALANGKARAYA

TESIS

Diajukan untuk Melengkapi dan Memenuhi Sebagian Syarat

Memperoleh Gelar Magister Pendidikan Islam (M.Pd.I)

Oleh.

DEDI IRAWAN

NIM. 130 130 20

PROGRAM PASCASARJANA

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI PALANGKARAYA

PRODI MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM

TAHUN 1437 H / 2015 M

ii

Kementerian Agama

Institut Agama lslam Negeri Palangka Raya

Program Pascasariana Jl. G. Obos Komplek lslamic Centre No. 24 Palangka Raya Kalimantan Tengah Telpon- Fax {O536}

3221O5,

3226356 Email : [email protected] Website: http//iain-palangkaraya

NOTA DINAS

Judul Tesis : MANAJEMEN KESISWAAN MTs DARUL AMIN

KOTA PALANGKA RAYA

Ditulis Oleh : DEDI IRAWAN

NIM : 130 130 20

Prodi : Manajemen Pendidikan Islam

Dapat diujikan di depan penguji Program Pascasarjana IAIN Palangka Raya pada

Program Studi Manajemen Pendidikan Islam (MPI).

Palangka Raya, 16 November 2015

Direktur,

Dr. H. Jirhanuddin, M. Ag

NIP. 195910091989031002

iii

Kementerian Agama

Institut Agama lslam Negeri Palangka Raya

Program Pascasariana Jl. G. Obos Komplek lslamic Centre No. 24 Palangka Raya Kalimantan Tengah Telpon- Fax {O536}

3221O5,

3226356 Email : [email protected] Website: http//iain-palangkaraya

PERSETUJUAN

Judul Tesis : MANAJEMEN KESISWAAN MTs DARUL AMIN

KOTA PALANGKA RAYA

Ditulis Oleh : DEDI IRAWAN

NIM : 130 130 20

Prodi : Manajemen Pendidikan Islam

Dapat disetujui untuk diujikan di depan penguji Program Pascasarjana IAIN

Palangka Raya pada Program Studi Manajemen Pendidikan Islam (MPI).

Palangka Raya, 16 November 2015

Pembimbing II,

Dr. Dakir, M.Ag

NIP. 196903232003121002

Pembimbing I,

Dr. Tutut Sholihah, M.Pd

NIP. 195811211985032001

Mengetahui,

Kaprodi MPI,

Dr. Hj. Hamdanah, M. Ag

NIP. 196305041991032002

iv

PENGESAHAN TESIS

MANAJEMEN KESISWAAN MTs DARUL AMIN

KOTA PALANGKA RAYA

DIPERSEMBAHKAN DAN DISUSUN OLEH

Dedi Irawan

NIM. 130 130 20

Telah Diajukan pada Dewan Penguji

Pada hari Sabtu, Tanggal 05-12-2015

Nama Tanda Tangan

1. Dr. Hj. Zainap Hartati, M.Ag. 1. ………………….

(Ketua Sidang/ Anggota)

2. Dr. Ali Sibram Malisi, M.Ag. 2. ………………….

Anggota

3. Dr. Tutut Sholihah, M.Pd. 3. ………………….

Anggota

4. Dr. Dakir, M.Ag. 4. ………………….

Sekretaris/Anggota

Mengetahui

Direktur,

Dr. H. Jirhanuddin, M.Ag.

NIP.195910091989031002

v

MOTTO

Artinya:

”Wahai orang-orang yang beriman! Bertakwalah kepada Allah dan

hendaklah setiap orang memperhatikan apa yang telah diperbuatnya untuk

hari esok (akhirat); dan bertakwalah kepada Allah. Sungguh, Allah

Mahateliti terhadap apa yang kamu kerjakan”.1

(QS. Al-Hasyr 59: 18)

1 Kementerian Agama RI, al-Qur’an dan Terjemahnya, Jakarta: PT. Adhi Aksara Abadi

Indonesia, 2011. h. 799

vi

KATA PENGANTAR

Puji syukur kepada Allah SWT. yang telah memberikan rahmat dan

karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis yang berjudul:

“MANAJEMEN KESISWAAN MTs DARUL AMIN KOTA PALANGKA

RAYA” ini dilakukan dalam rangka penyelesaian studi Program Strata (S2)

sekaligus persyaratan untuk memperoleh gelar Magister Manajemen Pendidikan

Islam di IAIN Palangka Raya.

Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih banyak

terdapat kekurangan dan kelemahan, hal ini disebabkan oleh kemampuan dan

pengetahuan penulis yang masih terbatas. Oleh karena itu, dengan segala

kerendahan hati, penulis menerima kritikan dan saran dari berbagai pihak guna

kesempurnaan tulisan ini.

Dalam hal ini penulis sudah banyak menerima bantuan, bimbingan dan

motivasi dari berbagai pihak dalam menyelesaikan tulisan ini. Oleh karena itu

dengan hati yang tulus penulis menyampaikan ucapan terima kasih dan

penghargaan setinggi-tingginya kepada :

1. Bapak Dr. Ibnu Elmi A.S. Pelu SH. MH. Selaku Rektor IAIN Palangka Raya,

yang telah membuka program Pascasarjana di IAIN Palangka Raya.

2. Bapak Dr. Jirhanuddin, M.Ag, Direktur Pascasarjana IAIN Palangka Raya,

yang telah memberikan kemudahan-kemudahan dalam perkuliahan di IAIN

Palangka Raya.

vii

3. Ibu Dra. Hj. Hamdanah, HM, M.Ag, Ketua Jurusan Manajemen Pendidikan

Islam IAIN Palangka Raya, yang telah memberikan perhatian yang penuh

terhadap perkuliahan serta penelitian mahasiswa di IAIN Palangka Raya.

4. Ibu Dr. Tutut Sholihah, M.Pd, Pembimbing I dan Bapak Dr. Dakir, M.Ag,

Pembimbing II yang telah meluangkan waktu untuk mengarahkan, membimbing dan

memberikan motivasi serta arahan kepada penulis dalam penulisan tesis ini sehingga

dapat terselesaikan;

5. Bapak Dr. Sabian Utsman, M.Hi, Pembimbing Akademik yang banyak memberikan

pengarahan dan bimbingan selama dalam perkuliahan;

6. Pihak Pengelola Pascasarjana IAIN Palangka Raya.

7. Bapak dan Ibu Guru MTs Darul Amin Palangka Raya, yang telah bersedia

memberikan data-data baik berupa dokumen ataupun data-data yang diperlukan

penulis dalam hal penyusunan tesis;

8. Semua pihak yang telah memberikan motivasi dan dukungan demi terselesainya

penyusunan skripsi ini.

Penulis menyadari bahwa dalam penulisan tesis ini masih banyak terdapat

kekurangan dan kelemahan. Maka dari itu, kritik dan saran yang bersifat membangun

yang penulis harapkan demi kesempurnaan tesis ini. Semoga dengan terselesainya

penyusunan tesis ini bisa memberikan manfaat bagi kita semua. Aamiin Yaa

Robbal’alamiin.

Palangka Raya, 07 Desember 2015

Penulis

viii

PERNYATAAN ORISINALITAS

Bismillahirrahmanirrahim

Dengan ini saya menyatakan bahwa tesis dengan judul Manajemen

Kesiswaan MTs Darul Amin Kota Palangka Raya, adalah benar karya saya sendiri

dan bukan hasil penjiplakan dari karya orang lain dengan cara yang tidak sesuai

dengan etika keilmuan.

Jika dikemudian hari ditemukan adanya pelanggaran maka saya siap

menanggung resiko atau sanksi sesuai dengan peraturan yang berlaku.

Palangka Raya, 21 Agustus 2015

Yang membuat pernyataan,

DEDI IRAWAN

NIM. 130 130 20

ix

PERSEMBAHAN

Alhamdulillah hanya Kepada Allah SWT.

beserta shawalat serta salam bagi Baginda Rasulullah Saw.

pembawa wahyu yang sempurna

dan pemberi teladan yang sangat baik dan dicintai selalu

Kepada kedua Orang Tuaku dan Ibunda

yang telah memberikan dukungan

bagi pendidikan yang ditempuh sekarang

Istri dan anak-anakku

ter_cinta yang sangat disayang lahir batin

yang telah mengorbankan segalanya

demi tercapainya cita-cita mulia,

memberikan semangat untuk selalu istiqomah

manggapai ridho-Nya

Mertua dan teman-teman sekalian

yang telah memberikan jalan kemudahan

untuk menggapai pendidikan S-2

Semoga amal ibadah yang kita lakukan ini

mendapatkan ridho dari Allah SWT.

Aamiin Ya Robbal ‘alamiin

Jum’at, 04 Dzulhijjah 1436 H

18 September 2015 M

x

DAFTAR WAWANCARA

No Nama Inisial Jabatan

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

FAUDZIDINNOR, S.Pd.I

SULISIYAH SUWITO, S.Pd

RUDY, S.Pd

AISYAH, S.Pd.I

NUR AYNAH, S. Ag

ACHMAD JUNAIDI, S.Pd.I

SYARIFUDDIN, S.Ag

YANA SARI, S.Pd.I

ROHMUDIN, S.Pd.I

MUHAMMAD IQBAL

NINA

NURUL AINI

PAMAN KANTIN

IBU ENDANG

FD

SS

RD

AY

NA

AJ

SY

YS

RH

MI

NN

NA

PK

IE

Kepala MTs Darul Amin

Wakamad Kesiswaan / Anggota PPDB MTs

Darul Amin

Sekretaris Wakamad Kesiswaan / sekretaris

PPDB MTs Darul Amin

Tata Usaha / Anggota PPDB MTs Darul Amin

Guru / Ketua PPDB MTs Darul Amin

Guru MTs Darul Amin

Guru MTs Darul Amin

Guru MTs Darul Amin

Mantan Kepala Madrasah Tahun Ajaran 2013

Siswa kelas VII MTs Darul Amin

Siswa kelas VIII MTs Darul Amin

Siswa kelas IX MTs Darul Amin

Penjual makanan di kantin MTs Darul Amin

Penjual makanan di kantin MTs Darul Amin

xi

DAFTAR SINGKATAN

BOS : Bantuan Operasional Siswa

BK : Bimbingan dan Konseling

IAIN : Institut Agama Islam Negeri

KEMENAG : Kementerian Agama

KBM : Kegiatan Belajar Mengajar

MI : Madrasah Ibtidaiyah

MTs : Madrasah Tsanawiyah

MA : Madrasah Aliyah

MMT : Manajemen Mutu Terpadu

MBS : Manajemen Pendidikan Berbasis Sekolah

SNP : Standar Nasional Pendidikan

SD : Sekolah Dasar

STTB : Surat Tanda Tamat Belajar

PPDB : Penerimaan Peserta Didik Baru

ROMBEL : Rombongan Belajar

TU : Tata Usaha

TQM : Total Quality Management

UTS : Ujian Tengah Semester

UAS : Ujian Akhir Semester

xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1.1. Diagram Tahapan-tahapan Kegiatan Manajemen Kesiswaan ….. 5

Gambar 1.2. Diagram Tahapan-tahapan Kegiatan Manajemen Kesiswaan ….. 51

Gambar 1.3. Diagram Perencanaan Manajemen Kesiswaan ………………….. 52

Gambar 1.4. Diagram Penerimaan Manajemen Kesiswaan …………………. 52

xiii

DAFTAR ISI

Halaman Sampul .....................................................................................................

................................................................................................................................ i

Lembar Logo ...........................................................................................................

............................................................................................................................... ii

Halaman Judul .........................................................................................................

.............................................................................................................................. iii

Lembar Persetujuan .................................................................................................

.............................................................................................................................. iv

a) Lembar persetujuan pembimbing........................................................................

............................................................................................................................... v

b) Lembar persetujuan dan pengesahan ..................................................................

.............................................................................................................................. vi

Abstrak ....................................................................................................................

............................................................................................................................. vii

Kata Pengantar ........................................................................................................

............................................................................................................................ viii

Daftar Isi..................................................................................................................

.............................................................................................................................. ix

Pedoman Transliterasi Arab-Latin ..........................................................................

............................................................................................................................... x

Daftar Tabel ............................................................................................................

.............................................................................................................................. xi

Daftar Gambar .........................................................................................................

............................................................................................................................. xii

Daftar Singkatan......................................................................................................

............................................................................................................................ xiii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ...............................................................................

...................................................................................................... 1

B. Fokus dan Subfokus Penelitian ......................................................

...................................................................................................... 8

C. Rumusan Masalah dan Pertanyaan Penelitian ...............................

...................................................................................................... 9

D. Kegunaan Penelitian.......................................................................

.................................................................................................... 11

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. Deskripsi Konseptual Fokus dan Subfokus Penelitian...................

.................................................................................................... 13

1. Manajemen Kesiswaan.............................................................

.............................................................................................. 13

xiv

a. Manajemen .........................................................................

........................................................................................ 13

b. Kesiswaan/Peserta didik.....................................................

........................................................................................ 16

2. Ruang Lingkup Kegiatan Manajemen Kesiswaan ...................

.............................................................................................. 18

a. Perencanaan Peserta Didik .................................................

........................................................................................ 19

b. Rekrutmen Peserta Didik ...................................................

........................................................................................ 19

c. Seleksi Peserta Didik..........................................................

........................................................................................ 20

d. Penerimaan Peserta Didik Baru .........................................

........................................................................................ 21

e. Orientasi Peserta Didik Baru ..............................................

........................................................................................ 21

f. Penempatan Peserta Didik (Pembagian Kelas) ..................

........................................................................................ 22

g. Pencatatan dan Pelaporan Peserta Didik ............................

........................................................................................ 22

h. Pembinaan dan Pengembangan Peserta Didik ...................

........................................................................................ 28

1) Pembinaan Kesiswaan ..................................................

.................................................................................. 28

2) Pengembangan Peserta Didik .......................................

.................................................................................. 40

i. Evaluasi Kegiatan Peserta Didik ........................................

........................................................................................ 44

j. Kelulusan dan Alumni........................................................

........................................................................................ 46

k. Mutasi Peserta Didik ..........................................................

........................................................................................ 47

3. Model Manajemen Pendidikan (Kesiswaan) ...........................

.............................................................................................. 48

4. Tujuan, Fungsi dan Prinsip Manajemen Kesiswaan ................

.............................................................................................. 49

B. Hasil Penelitian yang Relevan .......................................................

.................................................................................................... 53

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tujuan Penelitian ...........................................................................

.................................................................................................... 54

B. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................

.................................................................................................... 54

1. Tempat Penelitian ......................................................................

............................................................................................... 54

ix

xv

2. Waktu Penelitian .......................................................................

............................................................................................... 54

C. Latar Penelitian ..............................................................................

.................................................................................................... 55

D. Pendekatan dan Prosedur Penelitian ..............................................

.................................................................................................... 56

E. Data dan Sumber Data ...................................................................

.................................................................................................... 57

F. Teknik dan Prosedur Pengumpulan Data .......................................

.................................................................................................... 57

G. Prosedur Analisis Data ...................................................................

.................................................................................................... 58

H. Pemeriksaan Keabsahan Data ........................................................

.................................................................................................... 59

BAB IV HASIL PENELITIAN

A. Gambaran Umum MTs Darul Amin kota Palangka Raya .............

.................................................................................................... 62

1. Sejarah singkat berdirinya MTs Darul Amin kota

Palangka Raya .......................................................................... 62

2. Identitas Sekolah MTs Darul Amin kota Palangka Raya.........

.............................................................................................. 62

3. Visi, Misi dan Tujuan MTs Darul Amin kota Palangka Raya .

.............................................................................................. 63

4. Keadaan Guru dan Tata Usaha MTs Darul Amin kota

Palangka Raya .......................................................................... 64

5. Keadaan Siswa MTs Darul Amin kota Palangka Raya ............

.............................................................................................. 66

6. Keadaan Sarana dan Prasarana Pendidikan MTs Darul

Amin kota Palangka Raya ........................................................ 68

B. Temuan Penelitian ..........................................................................

.................................................................................................... 70

1. Model Manajemen Kesiswaan MTs Darul Amin kota

Palangkaraya ............................................................................ 71

a. Model manajemen perencanaan peserta didik

(analisis kebutuhan peserta didik) MTs Darul

Amin kota Palangkaraya .................................................... 71

b. Model Model manajemen rekrutmen siswa MTs

Darul Amin kota Palangkaraya .......................................... 74

c. Model manajemen seleksi siswa MTs Darul Amin

kota Palangkaraya .............................................................. 76

d. Model manajemen penerimaan siswa MTs Darul


e. Model manajemen orientasi siswa MTs Darul Amin


xvi

f. Model manajemen penempatan (pembagian kelas)

siswa MTs Darul Amin kota Palangkaraya ........................ 81

g. Model manajemen pencatatan dan pelaporan siswa

MTs Darul Amin kota Palangkaraya.................................. 83

h. Model manajemen pembinaan dan pengembangan


i. Model manajemen evaluasi siswa MTs Darul Amin


j. Model manajemen kelulusan dan alumni siswa MTs


k. Model manajemen mutasi siswa MTs Darul Amin


2. Implementasi Manajemen Kesiswaan MTs Darul Amin

Kota Palangkaraya ................................................................... 92

a. Implementasi manajemen perencanaan peserta

didik (analisis kebutuhan peserta didik) MTs


b. Implementasi manajemen rekrutmen siswa MTs


c. Implementasi manajemen seleksi siswa MTs Darul


d. Implementasi manajemen penerimaan siswa MTs


e. Implementasi manajemen orientasi siswa MTs Darul


f. Implementasi manajemen penempatan (pembagian

kelas) siswa MTs Darul Amin kota Palangkaraya ............. 110

g. Implementasi manajemen pencatatan dan pelaporan


h. Implementasi manajemen pembinaan dan

pengembangan siswa MTs Darul Amin kota

Palangkaraya ...................................................................... 116

i. Implementasi manajemen evaluasi siswa MTs Darul


j. Implementasi manajemen kelulusan dan alumni


k. Implementasi manajemen mutasi siswa MTs Darul


BAB V PEMBAHASAN TEMUAN PENELITIAN

a. Model dan Implementasi Pencatatan dan Pelaporan MTs

Darul Amin Kota Palangkaraya ..................................................... 124

b. Model dan Implementasi Pembinaan dan Pelaporan MTs

Darul Amin Kota Palangkaraya ..................................................... 134

BAB VI KESIMPULAN DAN REKOMENDASI

xvii

A. Kesimpulan ....................................................................................

.................................................................................................. 158

B. Rekomendasi ..................................................................................

.................................................................................................. 160

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

Lampiran 1 Pedoman Observasi

Lampiran 2 Pedoman Wawancara

Lampiran 3 Catatan Lapangan Hasil Observasi

Lampiran 4 Catatan Lapangan Hasil Wawancara

Lampiran 5 Dokumen Pendukung (Foto dan Dokumen)

Lampiran 6 Hasil Analisis Data

xviii

Lampiran 1

PEDOMAN OBSERVASI

a. Manajemen kesiswaan MTs Darul Amin Kota Palangka Raya

b. Implementasi manajemen kesiswaan MTs Darul Amin Kota Palangka Raya

c. Manajemen perencanaan siswa MTs Darul Amin Kota Palangka Raya

d. Manajemen rekrutmen siswa MTs Darul Amin Kota Palangka Raya

e. Manajemen seleksi siswa MTs Darul Amin Kota Palangka Raya

f. Manajemen penerimaan siswa baru MTs Darul Amin Kota Palangka Raya

g. Manajemen orientasi siswa MTs Darul Amin Kota Palangka Raya

h. Manajemen penempatan siswa (pembagian kelas) MTs Darul Amin Kota

Palangka Raya

i. Manajemen pencatatan dan pelaporan siswa MTs Darul Amin Kota Palangka

Raya

j. Manajemen pembinaan dan pengembangan siswa MTs Darul Amin Kota

Palangka Raya

k. Manajemen evaluasi kegiatan siswa MTs Darul Amin Kota Palangka Raya

l. Manajemen kelulusan dan alumni siswa mts Darul Amin Kota Palangka Raya

m. Manajemen mutasi MTs Darul Amin Kota Palangka Raya

xix

Lampiran 2

PEDOMAN WAWANCARA

1. Bagaimana model manajemen kesiswaan MTs Darul Amin Kota Palangka

Raya?

2. Bagaimana implementasi manajemen kesiswaan MTs Darul Amin Kota

Palangka Raya?

3. Bagaimana manajemen perencanaan siswa MTs Darul Amin Kota Palangka

Raya?

4. Bagaimana manajemen rekrutmen siswa MTs Darul Amin Kota Palangka

Raya?

5. Bagaimana manajemen seleksi siswa MTs Darul Amin Kota Palangka Raya?

6. Bagaimana manajemen penerimaan siswa baru MTs Darul Amin Kota

Palangka Raya?

7. Bagaimana manajemen orientasi siswa MTs Darul Amin Kota Palangka

Raya?

8. Bagaimana manajemen penempatan siswa (pembagian kelas) MTs Darul

Amin Kota Palangka Raya?

9. Bagaimana manajemen pencatatan dan pelaporan siswa MTs Darul Amin

Kota Palangka Raya?

10. Bagaimana manajemen pembinaan dan pengembangan siswa MTs Darul

Amin Kota Palangka Raya?

11. Bagaimana manajemen evaluasi kegiatan siswa MTs Darul Amin Kota

Palangka Raya?

12. Bagaimana manajemen kelulusan dan alumni siswa MTs Darul Amin Kota

Palangka Raya?

13. Bagaimana manajemen mutasi MTs Darul Amin Kota Palangka Raya?

xx

Lampiran 3

CATATAN LAPANGAN HASIL OBSERVASI

1. Observasi pengamatan penulis pada saat pelaksanaan penelitian di MTs

Darul Amin mengenai model manajemen kesiswaan peserta didik

diserahkan oleh kepala madrasah kepada wakamad kesiswaan untuk

melaksanakan pengelolaannya mengenai kegiatan-kegiatan apa saja

yang nanti dilaksanakan untuk peserta didik baik program kegiatan

maupun penjadwalan serta pembiayaan.

2. Observasi pengamatan penulis pada saat pelaksanaan penelitian di MTs

Darul Amin mengenai Implementasi manajemen kesiswaan, yaitu:

a. Perencanaan, rekrutmen, seleksi, penerimaan, orientasi, penempatan perlu

ada beberapa pembenahan berupa :

1) Kebijakan yang tidak hanya diserahkan pada wakamad kesiswaan

maupun ketua PPDB saja akan tetapi partisipasi semua dewan guru

dalam menunjang kemajuan manajemen kesiswaan terutama

perencanaan kebutuhan peserta didik;

2) Pencarian (rekrutmen) siswa sebisa mungkin dilaksanakan secara

tersendiri, berpisah dari pengelolaan panti asuhan maupun pondok

pesantren walaupun masih dalam satu yayasan al-Amin Kota Palangka

Raya sehingga akan memudahkan dalam pembinaan dan

pengembangan potensi peserta didik;

xxi

3) Seleksi siswa tidak hanya dilaksanakan secara singkat yaitu beberapa

jam saja, akan tetapi perlu beberapa hari dan tidak hanya

menggunakan satu ruangan kelas dikarenakan banyaknya siswa yang

mendaftar serta panitia PPDB yang hanya berjumlah 5 (lima) orang

guru saja akan tetapi perlu partisipasi semua guru hal ini akan

berdampak sifat kolegial (kekeluargaan) antar sesama guru serta

kualitas dari penyeleksian siswa akan mengalami banyak khazanah

pengetahuan dikarenakan semua guru berlatar belakang pengetahuan

yang berbeda dalam penyeleksian ikut berpartisipasi memajukan

kualitas seleksi di MTs Darul Amin Kota Palangka Raya.

4) Penerimaan tidak hanya menerima begitu saja siswa secara kuantitas

(banyaknya) akan tetapi berdasarkan kualitas (prestasi) siswa.

5) Orientasi perlu adanya sarana prasarana khusus, bukan menggunakan

rumah ibadah yaitu Masjid al-Amin sebagai tempat orientasi tersebut.

6) Penempatan bukan hanya berdasarkan daya tampung kelas serta

ditempatkan secara acak akan tetapi berdasarkan prestasi siswa

sehingga memudahkan wali kelas dalam melaksanakan pembinaan

dan pengembangan terhadap siswa yang mengalami kemajuan

maupun kemunduran dalam proses KBM (kegiatan belajar mengajar)

tersebut.

b. Pelaporan dan pencatatan sangat kurang terlaksana dengan baik hal ini

dikarenakan manajemen yang dilakukan oleh kepala madrasah dan

wakamad kesiswaan yang masih minim bantuan oleh pihak Kementerian

xxii

Agama bagian madrasah Kota Palangka Raya baik dari segi petugas

maupun sarana prasarananya sehingga pencatatan dan pelaporan mengenai

kesulurahan data kesiswaan belum dibukukan maupun di file-kan dalam

komputer mulai dari tahun berdirinya hingga tahun ajaran sekarang ini,

terlebih lagi permasalahan yang peneliti temukan adalah petugas tata

usaha yang hanya 1 (satu) orang saja dan kurang memiliki keahlian khusus

dalam bidang administrasi tata usaha, petugas TU tersebut lulusan Sarjana

Komunikasi Islam (S.Kom.I) bidang jurusan dakwah Islam bukan Sarjana

khusus bidang Tata Usaha.

c. Pembinaan dan pengembangan belum terlaksana dengan baik, hal ini

disebabkan latar belakang siswa yang sangat multikultural dari berbagai

daerah karena pencarian (rekrutmen) siswa dilaksanakan bukan hanya oleh

pihak madrasah akan tetapi satu atap pengelolaannya dengan pihak panti

asuhan dan pesantren al-Amin Kota Palangka Raya, sehingga guru yang

membina maupun mengembangkan potensi siswa mengalami kesulitan

dikarenakan berbagai karakter siswa baik dari segi pengetahuan maupun

dari segi sosial yang rata-rata sudah tidak memiliki ayah atau ibu (yatim

atau piatu).

xxiii

Lampiran 4

CATATAN LAPANGAN HASIL WAWANCARA

Hasil wawancara tentang manajemen kesiswaan dengan kepala

madrasah, wakamad kesiswaan, petugas tata usaha dan guru serta siswa di

MTs Darul Amin Kota Palangka Raya, sebagai berikut.

1. Model manajemen kesiswaan MTs Darul Amin berupa :

a. Perencanaan, rekrutmen, seleksi, penerimaan, orientasi, penempatan,

pelaporan (pencatatan), eveluasi, dan mutasi serta lulusan masih

menggunakan model manajemen kesiswaaan subjektif yaitu model

yang menekankan pada individu-individu di madrasah tersebut

ketimbang keseluruhan tenaga kependidikan; sedangkan

b. Pembinaan dan pengembangan menggunakan model kultural yaitu

model yang menekankan aspek informal di madrasah dengan fokus

pada nilai-nilai, keyakinan-keyakinan, norma-norma, tradisi-tradisi

menurut persepsi individu-individu tenaga kependidikan.

2. Implementasi manajemen kesiswaan MTs Darul Amin, berupa :

a. Perencanaan, rekrutmen, seleksi, penerimaan, orientasi, penempatan

masuk dalam kegiatan kepanitiaan PPDB (Penerimaan Peserta Didik

Baru) sehingga terlaksana dengan baik begitu pula dengan evaluasi

dan mutasi serta lulusan, walaupun ada beberapa pembenahan yang

perlu dilakukan pada beberapa hal, itu pun tidak signifi-kan

bermasalah.

xxiv



wakamad kesiswaan yang masih minim bantuan oleh pihak

Kementerian Agama bagian madrasah Kota Palangka Raya baik dari

segi petugas maupun sarana prasarananya sehingga pencatatan dan

pelaporan mengenai kesulurahan data kesiswaan belum dibukukan

maupun di file-kan dalam komputer mulai dari tahun berdirinya hingga

tahun ajaran sekarang ini, terlebih lagi permasalahan yang peneliti

temukan adalah petugas tata usaha yang hanya 1 (satu) orang saja dan

kurang memiliki keahlian khusus dalam bidang administrasi tata

usaha, petugas TU tersebut lulusan Sarjana Komunikasi Islam

(S.Kom.I) bidang jurusan dakwah Islam bukan Sarjana khusus bidang

Tata Usaha.


disebabkan latar belakang siswa yang sangat multikultural dari

berbagai daerah karena pencarian (rekrutmen) siswa dilaksanakan

bukan hanya oleh pihak madrasah akan tetapi satu atap pengelolaannya

dengan pihak panti asuhan dan pesantren yaitu yayasan al-Amin Kota

Palangka Raya, sehingga guru yang membina maupun

mengembangkan potensi siswa mengalami kesulitan dikarenakan

berbagai karakter siswa baik dari segi pengetahuan maupun dari segi

sosial yang rata-rata sudah tidak memiliki ayah atau ibu (yatim atau

piatu).

xxv

Lampiran 5

DOKUMEN PENDUKUNG

(FOTO DAN DOKUMEN)

xxvi

Lampiran 6

HASIL ANALISIS DATA

1. Model manajemen kesiswaan yang selama ini berjalan di lingkungan MTs

Darul Amin Kota Palangka Raya belum cukup maksimal, dikarenakan

menggunakan model manajemen subjektif (tidak keseluruhan) dan kultural

(tradisi-tradisi). Jadi, agar berkembang secara maksimal maka model

penerapan manajemen kesiswaan subjektif harus dirubah menggunakan model

manajemen kesiswaan formal dan kolegial yaitu yang bersifat menyatukan

yang sama dan menekankan pada struktur organisasi serta pengambilan

keputusan yang dilakukan dengan melibatkan seluruh organisasi bukan

individu saja.

2. Implementasi manajemen kesiswaan MTs Darul Amin, berupa :

a. Perencanaan, rekrutmen, seleksi, penerimaan, orientasi, penempatan

perlu ada beberapa pembenahan berupa :

1) Kebijakan yang tidak hanya diserahkan pada wakamad kesiswaan

maupun ketua PPDB saja akan tetapi partisipasi semua dewan guru

dalam menunjang kemajuan manajemen kesiswaan terutama

perencanaan kebutuhan peserta didik;

2) Pencarian (rekrutmen) siswa sebisa mungkin dilaksanakan secara

tersendiri, berpisah dari pengelolaan panti asuhan maupun pondok

pesantren walaupun masih dalam satu yayasan al-Amin Kota Palangka

Raya sehingga akan memudahkan dalam pembinaan dan

pengembangan potensi peserta didik;

xxvii

3) Seleksi siswa tidak hanya dilaksanakan secara singkat yaitu beberapa

jam saja, akan tetapi perlu beberapa hari dan tidak hanya

menggunakan satu ruangan kelas dikarenakan banyaknya siswa yang

mendaftar serta panitia PPDB yang hanya berjumlah 5 (lima) orang

guru saja akan tetapi perlu partisipasi semua guru hal ini akan

berdampak sifat kolegial (kekeluargaan) antar sesama guru serta

kualitas dari penyeleksian siswa akan mengalami banyak khazanah

pengetahuan dikarenakan semua guru berlatar belakang pengetahuan

yang berbeda dalam penyeleksian ikut berpartisipasi memajukan

kualitas seleksi di MTs Darul Amin Kota Palangka Raya.

4) Penerimaan tidak hanya menerima begitu saja siswa secara kuantitas

(banyaknya) akan tetapi berdasarkan kualitas (prestasi) siswa.

5) Orientasi perlu adanya sarana prasarana khusus, bukan menggunakan

rumah ibadah yaitu Masjid al-Amin sebagai tempat orientasi tersebut.

6) Penempatan bukan hanya berdasarkan daya tampung kelas serta

ditempatkan secara acak akan tetapi berdasarkan prestasi siswa

sehingga memudahkan wali kelas dalam melaksanakan pembinaan

dan pengembangan terhadap siswa yang mengalami kemajuan

maupun kemunduran dalam proses KBM (kegiatan belajar mengajar)

tersebut.



wakamad kesiswaan yang masih minim bantuan oleh pihak Kementerian

xxviii

Agama bagian madrasah Kota Palangka Raya baik dari segi petugas

maupun sarana prasarananya sehingga pencatatan dan pelaporan

mengenai kesulurahan data kesiswaan belum dibukukan maupun di file-

kan dalam komputer mulai dari tahun berdirinya hingga tahun ajaran

sekarang ini, terlebih lagi permasalahan yang peneliti temukan adalah

petugas tata usaha yang hanya 1 (satu) orang saja dan kurang memiliki

keahlian khusus dalam bidang administrasi tata usaha, petugas TU

tersebut lulusan Sarjana Komunikasi Islam (S.Kom.I) bidang jurusan

dakwah Islam bukan Sarjana khusus bidang Tata Usaha.


disebabkan latar belakang siswa yang sangat multikultural dari berbagai

daerah karena pencarian (rekrutmen) siswa dilaksanakan bukan hanya

oleh pihak madrasah akan tetapi satu atap pengelolaannya dengan pihak

panti asuhan dan pesantren al-Amin Kota Palangka Raya, sehingga guru

yang membina maupun mengembangkan potensi siswa mengalami

kesulitan dikarenakan berbagai karakter siswa baik dari segi pengetahuan

maupun dari segi sosial yang rata-rata sudah tidak memiliki ayah atau ibu

(yatim atau piatu).

xxix

DAFTAR PUSTAKA

Badrudin, Manajemen Peserta Didik, Jakarta: PT. Indeks, 2014.

Bafadal, Ibrahim, Manajemen Peningkatan Mutu Sekolah Dasar dari Sentralisasi

ke Desentralisasi, Jakarta : Bumi Aksara, Cet II, 2006.

Departemen Pendidikan Nasional, Kamus Besar Bahasa Indonesia, Jakarta: Balai

Pustaka, 2005.

Dirjen Pend. Islam Dep.Agama RI, Kumpulan UU dan PP RI tentang Pend.,

Jakarta, 2007.

Fattah, Nanang, Landasan Manajemen Pendidikan, Bandung: Cet.VI, Remaja

Rosda Karya, 2006.

Hasibuan, Malayu. S.P., Manajemen, Dasar, Pengertian, dan Masalah, Jakarta:

Bumi Aksara, 2014.

Imron, Ali (ed), Manajemen Pendidikan, Analis Substantif dan Aplikasinya

dalam Institusi Pendidikan, Surabaya: UNM, 2003.

______________, Manajemen Peserta Didik Berbasis Sekolah, Jakarta: Bumi

Aksara, 2012.

Kementerian Agama RI, al-Qur’an dan Terjemahnya, Jakarta: PT. Adhi Aksara

Abadi Indonesia, 2011.

Lexy, Moleong J., Metodologi Penelitian Kualitatif, Bandung: Remaja

Rosdakarya, 2002.

Mardalis, Metode Penelitian Suatu Pendekatan, Jakarta : Bumi Aksara, 1999.

Mujamil, Qomar, Manajemen Pendidikan Islam, Malang: PT. Gelora Aksara

Pratama, 2007.

Poerwadarminta, W.J.S., Kamus Umum Bahasa Indonesia, Jakarta: Balai Pustaka,

1976.

Prihatin, Eka, Manajemen Peserta Didik, Bandung: Alfabeta, 2014.

Qodir, Abdul, Metodologi Riset Kualitatif (Panduan Dasar Penelitian Kualitatif),

Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2009.

xxx

Rohman Muhammad, dan Sofan Amri, Manajemen Pendidikan Analisis dan

Solusi terhadap Kinerja Manajemen Kelas dan Strategi Pengajaran yang

Efektif, Jakarta: PT. Prestasi Pustakaraya, 2012.

Sadily, Hasan, Kamus Inggris Indonesia, Jakarta: Gramedia, 2005.

Soekamto, Soerjono, Pengantar Penelitian Hukum, Jakarta: Penerbit Universitas

Indonesia, 2012.

Subagyo, Joko, Metode Penelitian Dalam Teori dan Praktek, Jakarta : Rineka

Cipta, 1997.

Syamsi, Ibnu, Pokok-Pokok Organisasi dan Manajemen, Jakarta: Rosda Karya,

1994.

Sujana, Nana, Manajemen Program Pendidikan, Bandung, Falah Pruduction,

2004.

Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional (SISDIKNAS) UU RI No. 20 Tahun

2003 dan Penjelasannya, Jakarta: SL Media. 2003.

Utsman, Sabian, Dasar-dasar Sosiologi Hukum: Dilengkapi Proposal Penelitian

Hukum (Legal Research), Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2009.

Laporan PPDB (Penerimaan Peserta Didik Baru) MTs Darul Amin Kota Palangka

Raya Tahun Ajaran 2015/2016. Tesis : Abdurrahman, Nim. 03470579, Manajemen Kesiswaan Dalam Upaya

Meningkatkan Mutu Pendidikan Di Sma Muhammadiyah Bantul. Thesis,

UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta. 2008.

manajemen kesiswaan mts darul amin kota … filemanajemen kesiswaan mts darul amin kota palangkaraya...

Documents