magatartástudományi napok szeged, 2008. június 5-6

Magatartástudományi Napok

Szeged, 2008. június 5-6.

AZ ORVOSI HIVATÁSRA NEVELÉS KOMPLEX MÓDSZERTANI FEJLESZTÉSE:

Folyamatosan fenntartható fejlődés!

SZTE ÁOK Magatartástudományi Csoport

Major Zsolt Balázs, Polyák Ferenc

BIO-PSZICHO-SZOCIÁLIS SZEMLÉLETMÓD

Természetes…?

BIO-PSZICHO-SZOCIÁLIS SZEMLÉLETMÓD

Nekünk az…

• „Minek tanuljuk ezt? Ez természetes...”

• „És ezt látjátok az egészségügyben?”

• „Hát…”

OKTATÁSFEJLESZTÉS

• Kimenet meghatározás

• Gyakorlat-központú fejlesztés

• Ellenőrzés

CURRICULUM FEJLESZTÉS

Kimenet/Fogalmi meghatározás

„Nulladik lépés”

OKTATÓ(ELVÁRÁSOK)

VÁZLATOSTEMATIKA

KÖVETEL-MÉNY

SZÁMON-

KÉRÉS

FORMA

FÉLÉV

ÓRA-SZÁM

/félé

v

TÁRGY

NEVE

KÖZÖS,

"SPIRÁLIS" ALAP/KAPCS.PONT

TÖRZSKIMENETKÖZÖS,


TÖRZSKIMENET

KÉSZSÉGINFORMÁCIÓ


VÁZLATOSTEMATIKA

KÖVETEL-MÉNY

SZÁMON-

KÉRÉS

FORMA

FÉLÉV

ÓRA-SZÁM

/félé

v

TÁRGY

NEVE

KÖZÖS,




TÖRZSKIMENET


Valós m

ultidiszciplináris szemlélet az orvoslásban =

a pszichológia, mint társ-tudom

ány szűk szakmai ism

ereteinek gyakorlati alkalmazásának képessége a gyógyító m

unkában (a pszichológia tudom

ányának elismerés É

S alkalm

azása)

Az érett, felnőtt személyiségre

jellemző készségek ismerete,

alkalmazásuk képessége általában

Valós multidiszciplináris szemlélet az orvoslásban =a pszichológia, mint társ-tudomány szűk szakmai ismereteinek gyakorlati

alkalmazásának képessége a gyógyító munkában (a

pszichológia tudományának elismerése

ÉS alkalmazása)

Az orvosi m

unkavégzéshez (hatékony, a páciens-központú orvosláshoz)szükséges készségek ism

erete, alkalmazásuk képessége

(Pl. "B

etegekkel oly módon kom

munikálni, hogy az orvosi ellátás em

ocionálisan is am

ennyire lehetséges, pozitív élmény legyen a páciensek szám

áraIL

LE

TV

E pl. pszichoszom

atikus tényezők felismerése, terápiás eljárásainak ism

erete és alkalm

azásának készsége)

Az érett, felnőtt személyiségre jellemző készségek ismerete, alkalmazásuk képessége általában

Az orvosi munkavégzéshez (hatékony, a páciens-központú orvosláshoz)

szükséges készségek ismerete, alkalmazásuk képessége(Pl. "Betegekkel oly módon kommunikálni, hogy az orvosi

ellátás emocionálisan is amennyire lehetséges, pozitív élmény legyen a páciensek számára,

ILLETVE pl. pszichoszomatikus tényezők felismerése, terápiás eljárásainak ismerete és alkalmazásának készsége)

KÖZÖS,




TÖRZSKIMENET


Valós m

ultidiszciplináris szemlélet az orvoslásban =

a pszichológia, mint társ-tudom

ány szűk szakmai ism

ereteinek gyakorlati alkalmazásának képessége a gyógyító m

unkában (a pszichológia tudom

ányának elismerés É

S alkalm

azása)

Az érett, felnőtt személyiségre

jellemző készségek ismerete,

alkalmazásuk képessége általában

Az orvosi m

unkavégzéshez (hatékony, a páciens-központú orvosláshoz)szükséges készségek ism

erete, alkalmazásuk képessége

(Pl. "B

etegekkel oly módon kom

munikálni, hogy az orvosi ellátás em

ocionálisan is am

ennyire lehetséges, pozitív élmény legyen a páciensek szám

ára)

Pszichológiai

tudományának m

ibenléte, célja, alap elvei, gondolatai, területei, m

ódszerei, alkalmazási

területei

Reális önismeretennek fontosságának

felismerése, ömfejlesztési igény,

asszertív kommunikáció és

viselkedés,Analitikus

gondolkodás

Pszichológia szemlélete

=dolgok "mögé nézés"


=dolgok "mögé nézés"

Orvosi pszichológia

(a pszichológia és gyógyítás kapcsolatának) lényegi vonásai, területei, módszerei

elméleti szin

tű ismerete

Pszichopatológiai alapok általában (pl. lelki fejlődésbeli sérülések

kialakulásának működési m

echanizmusai)

&T

erápiásm

egközelítések, alapelveik, alap m

űködési-, hatás-mechanizm

usaik ism

erete

Az orvosi

pszichológiai története,H

elye az orvostudományben,

felépítéseA

z orvosi pszichológiaterületei

(pszichoszomatika jelentősége, területei - orvoslás és pszichológiai kapcsolata)

lehetséges kezelési összefüggések, módok ism

erete


Pszichológiai és "gyógyítás"=segítés

(!) kapcsolata


Pszichológiai és "gyógyítás"=segítés(!

) kapcsolataKapcsolat a

"szűkebb" szakmai tárgyakkal

A pszichoptalógiá

vonások feltárására alkalm

as módszerek

ismerete és felhasználási

lehetőségeik készség (=

felhasználási szintű) szintű alkalm

azásának készsége

Gyógyítás (=segítés) és pszichológia (dolgok

mögé nézés),mélyebb pszichológiai ismeretek elsajátítása,kommunikációs, pl. asszertív- készségek

alkalmazása

A pszichpatológiás

vonások felismerésére és kezelésére

vonatkozó módszerek

alkalm

azásának

készsége a

gyakorló orvoslásb

an:

Leggyak

oribb

pszich

oszomatik

us összefü

ggések.

Gyerek

orvosi pszich

ológia.T

anatológia, gyász,

Egészségvéd

elem(b

etegségp

revenció)

Pszichológia szemlélete (dolgok mögé nézés)

Pszichológiai és "gyógyítás"=segítés(!)

kapcsolata,kommunikációs, pl. asszertív- készségek

alkalmazása,Kapcsolat a "szűkebb"

szakmai tárgyakkal

Orvosi_pszicho_II_GYAK_otlet_okt_fejl_munkacsop.do

c

JELENLÉT A GYAKORLATO

KON,A

tanult/gyakorlot készségek adekvát

alkalmazása

Gyak-i

vizsg

gy7

28heti 2x 45 perc

Orvosi P

szichológia - G

YA

K II.

Orvosi_pszicho_II_EA_otlet_okt_fejl_mun

kacsop.doc

Mély pszichológai smeretek min.

GYAKORLATI szintű ismerete, alkalmazásának

készsége

tesztea7

28heti 2x 45 perc

Orvosi

Pszich

ológia-E

A II.

Orvosi_pszicho_I_GYAK_

otlet_okt_fejl_munkacsop.do

c


KON,A

tanult/gyakorlot készségek adekvát

alkalmazása

Gyak-i

vizsg

gy6

28heti 2x 45 perc

Orvosi P

szichológia - G

YA

K I.

Orvosi_pszicho_I_

EA_otlet_okt_fejl_munkacso

p.doc

Mély pszichológai smeretek min. kognitív szintű

ismerete

tesztea6

28heti 2x 45 perc

Orvosi

Pszich

ológia - E

A I.

Kommunikacio_gyak_otlet_okt_fejl_mcso

p.doc


KON,A

tanult/gyakorlot készségek legalább

felismerés szintű alkalmazása

Gyak-i

vizsg

gy2

28heti 2x 45 perc

Kom

mun

ikációfejlesztés G

YA

K

Bev_pszichoba_EA_otlet_okt_fejl_mcsop.d

oc

Pszichológiai alap lexikális

tudás,pszichológiai

szemlélet (dolgok mögé nézés,

lélek/pszichológiai folyamatok

ismerete) kognitív szintű

alkalmazása

tesztea2

28heti 2x 45 perc

Bevezetés

a pszichológia

tudom

ányába_E

A


VÁZLATOSTEMATIKA

KÖVETEL-MÉNY

SZÁMON-

KÉRÉS

FORMA

FÉLÉV

ÓRA-SZÁM

/félé

v

TÁRGY

NEVE

1) „Kóstoló” a pszichológiai tudományából (=a pszichológiai gondolkodásmód…!! lényegének átadása)&készség/személyiség fejlesztés:

Bevezetés a pszichológiába - EA

Kommunikáció fejlesztés - GYAK

2) Mélyebb pszichológiai ismeretek &alkalmazásuk, felhasználásuk képessége:

Orvosi pszichológia I. – EA

Orvosi pszichológia I. - GYAK

3) A mélyebb pszichológiai ismeretek felhasználásának képessége AZ ORVOSLÁSBAN:

Orvosi pszichológia II. – EA

Orvosi pszichológia II. - GYAK

AZ „ÍV”

„Beteg-központú-,Bio-pszicho-szociális szemlélet”



„MITŐL JÓ EGY ORVOS?”

Helyzetek, szituációk,konkrét esetek

keresése, kvalitatív elemzése

Indikátor/érték struktúra

Indikátor/értékviselkedéses kritériumai

TANTÁRGYITEMATIKA,

MÓDSZERTANFEJLESZTÉS

5. ÉRTÉK (INDIKÁTOR) VIZSGÁLAT

6. MINŐSÉGFEJLESZTÉSobjektív mérőszámokkal, cselekvési tervvel –

pontosan azonosítható fejlesztendő indikátorokkal, viselkedéses kritériumokkal

(8…)

0.

2.

3.

4.

5.

6.

SZTE ÁOK Magatartástudományi Csoport – OKTATÁSFEJLESZTÉSFOLYAMATOS CURRICULUM FEJLESZTÉS = Folyamatosan fenntartható fejlődés!

Kompetencia felmérés

(kvantitatív)

(7…)

1.

„MITŐL JÓ EGY ORVOS?”Helyzetek, szituációk, konkrét esetek keresése, kvalitatív

elemzése (Orvos-interjúk, diák fókusz-csoportok!)



KOMPETENCIA MODELLSorolj fel 10 tulajdonságot, amely véleményed szerint nélkülözhetetlen ahhoz, hogy valaki jó orvos legyen! Rangsorold is őket!

1,

2,

3,

4,

5,

6,

7,

8,

9,

10,

INDIKÁTOROKKÉSZSÉGEK

Betegközpontú kommunikáció (megléte, működése)Komm. Partner sajátosságainak figyelembe vétele

Bizalomépítő-Együttérző kommunikáció (nem mély empátia, hanem bizalom építő)Pozitív/megerősítő kommunikáció (szemlélet)

Érdekegyeztetési készség/ Diplomáciai készség ÉRTÉKEK

Etikai elvek követéseAutonómia tisztelete

Ne árts Jótékonyságra való törekvés

Igazságosság elveBecsületességHivatástudat

Általános SzemléletAnalitikus rendszer- holisztikus személet

Keret-függetlenségElfogadás

AlázatHitelesség

SZAKMAI HIT/FILOZÓFIAKognitív stílus

Érzelmi Intelligencia

INDIKÁTOR / VISELKEDÉSES KRITÉRIUM (példák)

Bizalomépítő-Együttérző kommunikáció (nem mély empátia, hanem bizalom építő) TÁRGYILAGOSSÁG = KIJELENTŐ MÓD HASZNÁLATA, MINŐSÍTÉS NÉLKÜLI

KOMMUNIKÁCIÓPozitív/megerősítő kommunikáció (szemlélet)

TAGADÓ FORMA MELLŐZÉSE Érdekegyeztetési készség/ Diplomáciai készség

NYER-NYER HELYZETEKRE TÖREKVÉS (IGEN, ÉS HASZNÁLATA „IGEN, DE…” HELYETT!)

Analitikus rendszer- holisztikus személetTUDATOS (!!) MÖGÉ NÉZÉS / ÖSSZEFÜGGÉS FELFEDEZÉSE / ELEMZÉS /

LEHETSÉGES, JÖVŐBENI KÖVETKEZMÉNYEK FIGYELEMBE VÉTELE, LÁTÁSAKeret-függetlenség

KÉPESNEK LENNI FÜGGETLENEDNI (HA NEM IS TUDATOSAN – VS. RENDSZER SZEMLÉLET!) A SUGALLT KERETTŐL

AlázatAMIT SZOLGÁLOK, A KÖVETENDŐ CÉLT, ÉRDEKET, A MAGAM KÉNYELME(!!) ELÉ

HELYEZNI „ÉN-KÖZLÉSEK”(!) MEGLÉTE VS. „USZÍTÓ”, „TE-VEL” KEZDŐDŐ MONDATOK

HELYETT)Hitelesség

AMIT MONDOK AZ IGAZ LEGYEN!

Bizalomépítő-Együttérző kommunikáció (nem mély empátia, hanem bizalom építő) TÁRGYILAGOSSÁG = KIJELENTŐ MÓD HASZNÁLATA, MINŐSÍTÉS NÉLKÜLI KOMMUNIKÁCIÓ, NEM AKARNI VÁLTOZTATNI (NEM RAGASZKODNI A VÁLTOZÁSHOZ)8) 4 és fél éves unokahúgoddal sétálsz az utcán, és megláttok két férfit, amint csókolóznak. Unokahúgod kíváncsian kérdezi tőled, hogy miért csókolóznak, hiszen csókolózni csak a lányok és a fiúk szoktak,mikor gyereket akarnak csinálni? Válaszolj a kérdésére!

INDIKÁTOR VIZSGÁLAT(példák)

AlázatAMIT SZOLGÁLOK, A KÖVETENDŐ CÉLT, ÉRDEKET, A MAGAM KÉNYELME(!!) ELÉ HELYEZNINE AKARNI DIREKTBE VÁLTOZTATNI…!! = NEM RAGASZKODNI(!!) A VÁLTOZÁSHOZ (A VÁLTOZÁS BEKÖVETKEZTÉHEZ), „CSAK” MEGAJÁNLANI A VÁLTOZÁS LEHETŐSÉGÉT„ÉN-KÖZLÉSEK”(!) MEGLÉTE VS. „USZÍTÓ”, „TE-VEL” KEZDŐDŐ MONDATOK HELYETT)Éjszaka a szomszédod éjfélkor még úgy bömbölteti a magnót, hogy nem tudsz elaludni, sem tanulni (ha még azt akarnál). Átmész és becsöngetsz hozzá. Miket mondasz neki? (Milyen párbeszéd lesz közöttetek?)

TANTÁRGY FEJLESZTÉS:

Bevezetés az orvostudományba - EA

Bevezetés a pszichológia tudományába - EA

Kommunikáció gyakorlat - GYAK

Orvosi Pszichológia I. - EA

Orvosi Pszichológia II. - EA

Orvosi Pszichológia I. - GYAK

Orvosi Pszichológia II. - GYAK

Etika - EA

Antropológia

Szociológia

Tanatológia -Komm. a haldoklóval

Brinckmanntól House-ig

INDIKÁTOR VIZSGÁLAT

„Beteg-központú-,Bio-pszicho-szociális szemlélet”



„MITŐL JÓ EGY ORVOS?”

Helyzetek, szituációk,konkrét esetek

keresése, kvalitatív elemzése



TANTÁRGYITEMATIKA,

MÓDSZERTANFEJLESZTÉS

5. ÉRTÉK (INDIKÁTOR) VIZSGÁLAT

6. MINŐSÉGFEJLESZTÉSobjektív mérőszámokkal, cselekvési tervvel –

pontosan azonosítható fejlesztendő indikátorokkal, viselkedéses kritériumokkal

(8…)

0.

2.

3.

4.

5.

6.

FOLYAMATOS CURRICULUM FEJLESZTÉS = Folyamatosan fenntartható fejlődés!

Kompetencia felmérés

(kvantitatív)

(7…)

1.

CÉL

Cél elérését

megfelelően

szolgálják?

Igen

Nem

Folyamatok újraszervezése(„Total reengineering”) vagy

Folyamatok korrekciós fejlesztése(„TQM = Total Quality Management”)

„Vevő” /„Felhasználó”

MINŐSÉGFEJLESZTÉS

1.2.

4.(ill. foly.)

Minőségellenőrzés

Tevékenység csoport

Tev

éken

ység

Dok. Fejlesztési tevékenység

Minőségi kritériumn

ak megfelel?

N

I

Tev

éken

ység

Dok. Fejlesztési tevékenység

Minőségi kritériumn

ak megfelel?

N

IT

evék

enys

ég

Tev

éken

ység

Tevékenység csoport Tevékenység csoport

Feladat – Felelős



Felelős - Feladat

Felelős - Feladat

Felelős - Feladat

Minőségbiztosítás3.

KÖSZÖNJÜK KITÜNTETŐ FIGYELMÜKET!

Major Zsolt BalázsTel.: 30-408-1237

email:[email protected]

Polyák FerencTel.: 70-558-3357

email:[email protected]

magatartástudományi napok szeged, 2008. június 5-6

Documents