Literatura Infantil

KATHERINE ERAZO

CONCEPTO DE LITERATURA INFANTIL

Son todas aquellas producciones literarias orales y escritas compuestas para desarrollar la fantasía, imaginación, creatividad, sensibilidad, conocimiento y adquisición de la lengua de infantil y primeros cursos de primaria.

La infancia es una etapa donde la fantasía y la realidad se funden. Los niños están abiertos al mundo y lo maravilloso se puede vivir en el simple movimiento de un globo de colores que se acerca a las nubes. Lo más sencillo puede estar impregnado de magia. Algo así sucede con las historias fantásticas, los cuentos antes de irse a la cama, las fábulas con animales; en pocas palabras, con la literatura infantil. Algunos eruditos han considerado la literatura para niños como un género menor, una especie de segunda división de las letras. Esta etiqueta es un error clásico entre los adultos que se han olvidado de la energía pura del mundo infantil.

OBJETIVOS DE LA LITERATURA INFANTIL

Estimular la creatividad e imaginación. Reconocimiento gráfico – verbal. Aumentar su vocabulario. Aprenda secuencias de hechos. Memoria. Construir un lector.

FUNCIONES

Transmisión de valores.Transmisión de la cultura.Incentivar la creación.

¿Qué es la animación a la lectura?

Intentar conseguir que cualquier texto se convierta en algo vivo para el niño y la mejor forma es a través del espíritu lúdico. Solo así los niños van a adquirir el gusto por la lectura.La escuela tiene la misión de animar a los alumnos a leer posibilitando el encuentro del niño con el libro sea de forma placentera desde que entran en el aula por primera vez hasta que se marchan. Uno de los elementos más importantes para que esto sea así es la actitud del profesor.

Propuesta para docentes

Una gran propuesta para que pongan en práctica los docentes para incentivar a la lectura a sus estudiantes puede ser la creación de bibliotecas de aulas en sus salones.Las Bibliotecas de aulas: Es un rincón de lectura infantil el cual debe ser el lugar más alegre del salón, decorado con sillones cómodos con la finalidad que el niño se sienta en un lugar ameno o agradable.

Técnicas o fases de la animación a la lectura•Antes de leer: Actividades de motivación; de disponibilidad para ofrecer datos del autor y texto; de predicción para aventurar hipótesis.Ejemplo de actividades:•Tapar la portada de un libro y dibujar otra nueva, luego enseñar la original y compararlas.•Rescatar nombres de los personajes y dibujar cómo son.•Inventar definiciones partiendo de frases o expresiones cogidas al azar.•Inventar una historia a partir de las ilustraciones del cuento.•Le das la portada e inventar el cuento.•Repartir revistas o periódicos, inventar portadas de libros.•Fotocopiar todas las secuencias del cuento y tapar un elemento clave que iba ahí. Al final le enseñamos el original.

Durante la lectura: El lector aclara dudas y confirma, amplia o rechaza las hipótesis formuladas, contrasta opiniones reestructurando su conocimiento.Ejemplo de actividades:•Test de respuestas múltiples sobre algún pasaje interesante.•Ordenar frases o párrafos desordenados.•Realizar un álbum familiar de los personajes.•Inventar otros finales.•Qué pasaría entonces…, tú que harías si…

•Después de la lectura: Son actividades que están destinadas a la revisión y comprensión global del texto y a la valoración personal.Ejemplo de actividades:•Entre todos inventar un titulo diferente.•Fotocopiar los capítulos de un libro y repartirlos a casa niño o grupo. A parte escribir en carteles los títulos de los capítulos. Cada niño tiene que emparejar cada texto con su titulo.•El profesor cuenta el cuento y los niños con los ojos cerrados. Preguntar cómo se imaginó cada uno el personaje, el lugar, etc.

La animación a la lectura deber se un medio y no un fin. Es decir, es un medio para educar lo que se llama la competencia literaria.