7/24/2019 Listening & Notetaking in Lectures

http://slidepdf.com/reader/full/listening-notetaking-in-lectures 1/2

 

Listening & Notetaking in Lectures 

Do you find it difficult to maintain your concentration in lectures?  Do you get lost during lectures or 

have a hard time identifying what lecture material is important?  Do you have trouble keeping pace 

while writing lecture notes?  Feel as if  you are not getting the most out of  your lectures? 

The following listening and notetaking strategies, which are broken down into strategies you can 

implement before, during and after each lecture, can help you to address these concerns.  Select the 

ones you think are most relevant for you. 

Listening strategies 

1.  Before the lecture  2.  During the lecture  3.  After the lecture 

  Maintain lifestyle factors 

that increase concentration: 

  Daily cardiovascular 

exercises 

  Adequate sleep levels 

 

Healthy eating behaviors 

  Complete assigned readings 

before lecture:

 this

 helps

 

provide a framework for 

how lecture concepts relate 

to each other and what 

concepts are important to 

note. 

  Review previous lecture 

notes to re‐learn material 

that may relate to the 

upcoming lecture 

  If  you have previously been 

distracted by using your 

computer in class, don’t 

bring it and plan instead to 

take notes by hand. 

  Attend the 1st lecture: this 

class may provide hints 

about the most important 

topics of  the course 

  Reduce distractions: if  

others’ conversations or 

computer use is distracting, 

sit at

 the

 front

 of 

 the

 class

 

  Observe the professor: 

notice cues that may 

indicate important material 

is being covered 

  Professor repeats a 

sentence or concept 

  Changes in tone, rate or 

volume of  professor’s 

voice 

 

Things that

 are

 written

 on

 

the board or overhead 

  Verbal cues ie. “This is 

important” 

  Review lecture recordings (if  

available): these can be 

accessed on the SFU library 

website (under “Reserves”), 

the course website, or 

departmental website 

learningcommons.sfu.ca  

7/24/2019 Listening & Notetaking in Lectures

http://slidepdf.com/reader/full/listening-notetaking-in-lectures 2/2

 

Note‐taking strategies 

4.  Before the lecture  5.  During the lecture  6.  After the lecture 

  Read through any notes the 

professor may have posted 

online, and make these 

notes available to you in 

lectures so that you may fill 

in additional details. 

  If  you choose to complete 

the assigned readings, make 

notes during this time, then 

supplement this with new 

information that comes up 

during the lecture 

  Making one set of  notes, 

whether on a blank sheet 

of  paper or on your 

printed lecture slides, 

allows for more time 

efficiency when taking 

notes during a class 

  Put an asterisk(*) next to 

information that appears 

both in lecture and in the 

notes you made during the 

assigned readings 

  Overlap in the text and 

lecture usually indicates 

that this is important 

information 

  Keep the Pace:  learn and 

use abbreviations as often as 

you can  – this will 

significantly cut down on 

writing time 

  If  you fall behind: leave 

some space and pick up 

where you can  – you can fill 

in the gaps after class 

  Discern important 

information from

 unimportant information: 

the format of  testing should 

impact what you record 

  Multiple Choice: details 

  Short Answer: definitions 

and examples 

  Essays: main concepts or 

themes; how concepts 

compare and contrast 

  Review text and lecture 

notes within 24 hours, this 

allows for: 

  Time to add information 

to topic areas covered in 

class where you fell 

behind in notetaking 

  Cleaning up or re‐writing 

notes 

  Identification of  difficult 

areas that

 need

 to

 be

 

followed up with 

classmate/professor/TA 

  Opportunities to retain 

information in long term 

memory 

  Make supplementary notes 

for exam preparation, for 

example: 

  Lists of  important 

terminology and

 their

 

definitions 

  List of  possible exam 

questions 

  Notes on how concepts 

covered in the lecture 

relate to previously 

learned info (using 

concept maps or 

comparison charts to 

illustrate) 

  Flash cards 

  Review lecture notes on a 

weekly basis to refresh your 

memory 

Revised June 7, 2012DW