LINGÜÍSTICA FUNCIONAL

Principios teóricos y metodológicos

Lingüística Funcional

Perspectiva teórica que considera el lenguaje básicamente como un instrumento de comunicación y que considera las unidades y estructuras lingüísticas en relación con las funciones que pueden cumplir en el conjunto de la lengua y en la actividad comunicativa 

The systemic functional approach to language is functional in two main respects (Eggins 1994:2)

because it asks functional questions about language: how do people use language?

because it interprets the linguistic system functionally: how is language structured for use?

Aspectos del análisis funcional

Halliday (1985: xiii-xiv) Gramática funcional:

(1) Por su interpretación de los textos. Está diseñada para dar cuenta de cómo se usa el lenguaje, en

contexto.

(2) Por su interpretación del sistema. Los componentes fundamentales del significado en la lengua

son componentes funcionales [ideativo, interpersonal, textual]

(3) Por su interpretación de los elementos lingüísticos.

Cada elemento se explica por su función en el conjunto del sistema lingüístico.

Lingüística Formal vs. Lca. Funcional(Dik 1978: 21-22)

Lingüística formal

(por ej.: Chomsky)

Lingüística Funcional

a) Lengua: definición Conjunto de oraciones Instrumento de interacción

b) Conocimiento del lenguaje

Competencia Competencia comunicativa

c) Sistema – uso Competencia > actuación Sistema en el uso

d) Lenguaje y contexto Oraciones descritas sin su contexto

Expresiones contextualizadas

e) Adquisición del lenguaje

- Innatismo - Modularidad

- Datos contextualizados‑ Capacidades cognitivas generales

f) Universales lcos. (motivación)

- Innatos - Usuarios del lenguaje- Funciones del lenguaje

g) Relación Sint/Sem/Pragmática

Sintaxis > Sem > Pragm Pragm > Sem > Sint

Competencia comunicativa (Hymes)

= Capacidad de actuar por medio del lenguaje. Incluye:(a) conocimiento lingüístico:

conocimiento de los códigos verbal y no verbal, y su rango de variantes

(b) instrumentos de interacción: reglas sobre el uso apropiado de las expresiones, sobre elección de código, sobre organización del discurso y estrategias para alcanzar objetivos por medio de la comunicación

(c) conocimiento cultural: estructura social, valores y creencias culturales, y esquemas cognitivos sobre dominios conceptuales [‘conocimiento enciclopédico’]

Naturaleza del conocimiento lingüístico

[Lingüística Cognitiva]

Crítica del "innatismo" Constructivismo, psicología evolutiva, adaptación al medio

Crítica de la "modularidad" Continuidad lenguaje y otras capaciadades cognitivas.

Significado = conceptualización Crítica de la "computabilidad" (reglas que enumeran oraciones

gramaticales) Construcción imaginativa del significado Categorías no discretas. Extensiones analógicas (metafóricas,

metonímicas) Conexionismo: redes de relaciones (procesamiento en

paralelo: ‘redes neuronales’)

Variación social

(Halliday)

a) 'Dialectos':

Variedades según el usuario [grupo geográfico o social]. Reflejan la estructura social

b) 'Registros':

Variedades según el uso [actividad realizada]. Reflejan procesos sociales

Lenguaje, contexto de situación y contexto de cultura

Contexto de cultura

Contexto de situación

Lenguaje

Campo

Tenor

modo

Rasgos del contexto situacional

(Halliday-Hasan 1985: 12)

Campo del discurso: ¿qué está ocurriendo?

Tenor del discurso: ¿quiénes participan y qué relación se establece

entre ellos? Modo del discurso:

¿cómo se utiliza el lenguaje en esa situación?

Funciones del lenguaje

“Function will be interpreted not just as the use of language but as a fundamental property of language itself, something that is basic to the evolution of the semantic system. This amounts to saying that the organization of every natural language is to be explained in terms of a functional theory” (Halliday- Hasan 1985: 17)

Multifuncionalidad

“Every sentence in a text is multifunctional; but not in such a way that you can point to one particular constituent or segment and say this segment has just this function. The meanings are woven together in a very dense fabric in such a way that, to understand them, we do not look separately at its different parts; rather, we look at the whole thing simultaneously from a number of different angles, each perspective contributing towards the total interpretation” (Halliday‑Hasan 1985: 23)

Los componentes funcionales

(Halliday – Hasan 1985: 16-23)

Función ideativa lenguaje como representación del mundo real o

imaginado ( ‘experiential meaning’) relaciones lógicas entre unidades (‘logical

meaning’) Función interpersonal

lenguaje como acción interacción entre hablante y oyente

Función textual lenguaje como mensaje textura que diferencia un texto de una serie

arbitraria de palabras u oraciones

Funciones y rasgos del contexto

Campo del discurso Significados ideativos

Tenor del discurso Significados interpersonales

Modo del discurso Significados textuales

Niveles del lenguaje

Folk Names Technical Terms CONTENT meanings (discourse-) semantics wordings

(words & structures) lexico-grammar

EXPRESSION sounds / letters phonology / graphology

Niveles del lenguaje

LANGUAGE Stratum Unit of analysis / description

discourse-semantics text lexico-grammar clause phonology / graphology phoneme /grapheme

Units of analysis at each stratum of language (Eggins 1994: 82)

Funciones y sistemas gramaticales

F. ideativa ‘Transitividad’ (proceso, participantes, ...)  

    F. interpers. Modalidad, modo, persona, ...

F. textual Tema-Rema Información (dada/nueva)

Contexto, semántica y gramática

Contexto de cultura

Contexto de situación

Semántica

Gramática

Campo

Tenor

ideat.

interp.

modo

text.

trans.

mod.

tema

Construcciones como signos

The symbolic structure of a construction [Croft (in press)]

syntactic properties morphological properties FORM phonological properties

symbolic correspondence

semantic properties pragmatic properties MEANING discourse-functional properties

CONSTRUCTION

Categorías y funciones

T h e

D E Tarticu lo

su n

N U Cn om b re

S U JE TOfrase n om in a l

w a s

A U Xv. au x

sh in in g

N U Cv.g er.

P R E D IC A D Ofrase verb a l

o n

N U Cp rep

th e se a

C O M P Lfp rep

A D JU N TOfrase p rep os ic ion a l

c lá u su la

Categorías y funciones

T h e

D E Tart

d u ke

N U Cn om b re

S U JE TOfrase n om in a l

h a s

A U Xv. au x

g ive n

N U Cv.p art.

P R E D IC A D Ofrase ve rb a l

m y

D E Tp os

a u n t

N U Cn om b re

O B J1fr. n om .

th a t

D E Td em

te a p o t

N U Cn om b re

O B J2fr. n o m .

c lá u su la

Funciones ideativas, funciones textuales y funciones sintácticas

The duke has given my aunt that teapot in the kitchen

F. experienciales (‘semánticas’)

Agente Proceso: Material Receptor Paciente Locativo

F. textuales (“informativas”)

Tema Rema

F. interpers. Modal (“Mood”) Proposicional (“Residue”)

F. sintácticas Sujeto Predicado Complem. (objeto)

Complem. (objeto)

Adjunto

Funciones ideativas, funciones textuales y funciones sintácticas

My aunt was given that teapot by the duke in the kitchen

F. experienciales (‘semánticas’)

Receptor Proceso: Material Paciente Agente Locativo

F. textuales (“informativas”)

Tema Rema

F. interpers. Modal (“Mood”) Proposicional (“Residue”)

F. sintácticas Sujeto Predicado Compl Adjunto Adjunto