licence lea anglais-chinois / anglais-japonais · avec l’étude de la langue, ce cours vise à...

U.F.R. EILA

Études Interculturelles de Langues

Appliquées

Année universitaire 2015-2016

Licence LEA

anglais-chinois / anglais-japonais

deuxième année

2

ADRESSES UTILES

U.F.R. EILA - Études Interculturelles de Langues Appliquées

Bâtiment Olympe de Gouges (4ème étage), rue Albert Einstein

Direction de l’UFR

Directeur : Jean-Michel Benayoun (bureau 438) http://www.eila.univ-paris-diderot.fr/user/jean-michel_benayoun

Directrice du département LEA : Lucrèce Friess (bureau 427)

http://www.eila.univ-paris-diderot.fr/user/lucrece_friess

Responsable pédagogique

Olivier Delestre (http://www.eila.univ-paris-diderot.fr/user/olivier_delestre)

Scolarité LEA

Responsable : Alexandre Cano - 01 57 27 56 68 (bureau 445)

Scolarité licence : L1 : Marine Dessause - 01 57 27 56 55 (bureau 444)

L2-L3 : Christelle Muret - 01 57 27 56 83 (bureau 444)

Courrier électronique

Pour écrire à la scolarité, utilisez exclusivement l’adresse suivante :

[email protected] (Merci de préciser « L1 », « L2 » ou « L3 » selon votre situation).

Horaires d’ouverture de la scolarité

Lundi Fermé 14h - 16h30

Mardi 10h -12h30 Fermé

Mercredi Fermé 14h - 16h30

Jeudi Fermé 14h - 16h30

Vendredi Fermé Fermé

Pôle AStRE (Alternance, Stages, Relations avec les Entreprises)

Responsable : Jean-Michel Benayoun

Gestionnaires : Hélène Assi / Delphine Maupuy / Julie Bérad

Page Web du Pôle AStRE : http://www.eila.univ-paris-diderot.fr/astre/index

Contact : [email protected]

Des informations importantes sont mises en ligne sur le site de l’UFR :

http://www.eila.univ-paris-diderot.fr

Pensez à vous connecter régulièrement, en particulier sur la page Web de la licence LEA :

http://www.eila.univ-paris-diderot.fr/enseignement/lea/licence/index

http://www.eila.univ-paris-diderot.fr/user/jean-michel_benayoun

http://www.eila.univ-paris-diderot.fr/user/lucrece_friess

http://www.eila.univ-paris-diderot.fr/user/olivier_delestre

mailto:[email protected]

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mailto:[email protected]

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http://www.eila.univ-paris-diderot.fr/enseignement/lea/licence

Enseignements du premier semestre de L2

UE1 S3 Langue anglaise ECTS : 6

ECUE anglais général ECTS : 3

Responsable : Valérie Requeno

Enseignants : H. Heuillard, V. Requeno (grammaire), C. Sligar (oral)

Cours dispensés Modalités de contrôle des connaissances

- oral : TD 1h par semaine

- grammaire : TD 1h30 par semaine

- oral : contrôle continu 100%

- grammaire : contrôle continu 100%

(évaluation intermédiaire 50%, évaluation terminale 50%)

Compétences

Compétences visées

Précision et aisance dans l’expression écrite et orale. Réflexion linguistique pour une meilleure

production marquée par l’authenticité du discours (lexique, syntaxe, "idiomatismes").

Approfondissement du programme de grammaire de première année dans une approche plus

particulièrement énonciative et discursive.

Compétences exigées

Maîtrise du programme de grammaire de L1, en particulier des constructions verbales, de l’usage des

temps et de la détermination nominale qui seront approfondis en L2. Le vocabulaire des 3500 mots

essentiels doit être acquis.

Compétences transversales

Pratique de l’anglais à l’écrit, sûreté de la langue écrite et orale. Aisance à la lecture de l’anglais (presse,

romans contemporains, nouvelles) et à la compréhension/expression en anglais oral contemporain.

Objectifs

Renforcement des acquis en grammaire, éléments d’analyse linguistique et stylistique des presses

britannique et américaine.

Programme

Reprise et approfondissement de la grammaire anglaise de première année dans une approche

plus particulièrement énonciative et discursive :

– détermination verbale et nominale et le lien qu'elles entretiennent (temps, aspect, modalité versus

catégorisation et détermination du nom ; les deux génitifs [’S ou OF ?; le double génitif ], et les noms composés.

– la phrase (simple et complexe) : questions, exclamations, discours direct, indirect et indirect libre, les

nominalisations, les complétives et les différents types de relatives (appositives et déterminatives). Approfondissement des constructions verbales : notion de valence, structures causatives et résultatives,

To/-ING ; l'ordre des compléments et le phénomène de focalisation ; les verbes prépositionnels et les

verbes à particule (phrasal verbs et compound verbs) ; la voix (active, passive et médio-passive) ; les adjectifs (composés) et les adverbes. Fonction du mot outil dans le discours (ex : so).

Initiation méthodique à l’exercice de thème, appréhendé dans une perspective essentiellement

grammaticale

Les étudiants sont naturellement invités à lire le plus d’anglais possible (presse anglo- américaine,

romans classiques et contemporains, nouvelles), mais aussi à écouter de l’anglais sur Internet

(BBC radio 4, par exemple) et à voir des films en v.o. afin de produire des énoncés de plus en plus authentiques et d’éviter le calque dans l’exercice de thème.

Points de grammaire plus particulièrement étudiés au premier semestre

Temps et aspect / Groupe nominal dans sa complexité

Constructions verbales ou verb patterns (aux deux semestres)

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Bibliographie

Grammaire

Ouvrages conseillés :

S. Berland-Delépine, La grammaire anglaise de l’étudiant (Ophrys) P. Larreya, C. Rivière,

C. Rivière, Grammaire explicative de l’anglais (Longman France)

Exercices commentés de grammaire anglaise, tome 2 (Ophrys).

Vocabulaire

Ouvrage obligatoire :

C. Bouscaren, F. Lab, Le mot et l’idée 2, mots anglais en contexte.

Modalités de contrôle des connaissances détaillées

oral

100% contrôle continu

grammaire

100 % contrôle continu

- évaluation intermédiaire (50 %) : devoir sur table à mi semestre (1h30). Il comporte des exercices sur

les points abordés, et des phrases à traduire en anglais (vérification du vocabulaire et des tournures acquises)

- évaluation finale (50 %) : devoir sur table en fin de semestre : épreuve de thème grammatical suivi, avec dictionnaire anglais unilingue (papier) autorisé.

Étudiants DCC : examen 100% (même type d’épreuves).

ECUE textes anglais sur l’Asie ECTS : 3

Responsable : Olivier Delestre


étude de textes en anglais sur l’Asie

(TD 1h30 par semaine) contrôle continu 100% : assiduité et participation 10%,

évaluation terminale 90%

Compétences


Acquisition d’une expression appliquée à l’actualité asiatique et aux échanges internationaux impliquant l’Asie : Précision et aisance écrite et orale.

Rédaction : production d’un discours en langue anglaise sur les thèmes étudiés

Lexique : enrichir un vocabulaire de l’actualité et des questions sociétales, des relations internationales, économiques et géopolitiques.


Maîtrise de l’anglais niveau L1

Connaissances de base sur la société chinoise/japonaise


Lecture de textes en anglais contemporain : découvrir le contenu et l’organisation d’un texte.

Analyse et compréhension : Identifier et décrire les concepts et arguments essentiels,

Forme : percevoir la structure du texte (argumentative, narrative, descriptive...), observer les connections logiques et s’approprier les procédés rhétoriques.

Objectifs

Langue appliquée aux problématiques asiatiques contemporaines.

Quel que soit le milieu professionnel (corporate/production/commerce/ADV,

édition/communication/adaptation, institutions/services publics, associations etc.), analyser rapidement des sources hétérogènes sur l’Asie, en anglais contemporain.

Produire des textes en anglais sur le modèle des sources disponibles.

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Programme

Langue anglaise et actualité asiatique : Etude de textes anglais sur des sujets d’actualité en Asie orientale. Avec l’étude de la langue, ce cours vise à développer et à structurer des connaissances sur cette région.

Supports : les textes choisis sont contemporains, souvent issus de la presse anglophone, et portent sur

l’Asie. Ils concernent de préférence la Chine et le Japon, pour eux-mêmes et dans la perspective de

leurs échanges avec d’autres pays dans la région et dans le monde.

Bibliographie

Lectures conseillées

Renucci, Claude, Anglais, 1000 mots et expressions de la presse : vocabulaire et expressions du monde économique, social

et politique. Nathan 2006 (Lexique - Texte en français et en anglais - "Spécial examens et concours". Avec des mots

à télécharger, pour l’entraînement à l’oral).

Thomson, Jean-Max, Economie, politique, société : exercices et corrigés ; préface de Lucien Cherchi.- [Nouvelle édition]

Dunod 1995 (pour le vocabulaire anglais)

Ressources

Consultation régulière de ressources anglophones sur l’Asie, presse en ligne et blogs, et de la presse écrite (version papier) anglophone et francophone, éditions européennes, américaines et asiatiques.

Support didactique

Corpus de textes en ligne : http://www.eila.univ-paris-diderot.fr/user/olivier_delestre/textes-asie

Pour les étudiants salariés ou inscrits en contrôle continu, figurent sous ce lien la série des textes

étudiés pendant l’année. Ces textes sont mis en ligne au fur et à mesure. Des archives contiennent des

articles étudiés les années précédentes, qui conservent un intérêt hors de l’actualité.



- assiduité et participation (10 %)

- évaluation finale (90 %) : devoir sur table en fin de semestre.

Epreuve érite reposant sur un texte de presse en anglais. Les candidats rédigent en anglais. Le sujet comprend en général trois parties :

1. des questions de compréhension simples, au niveau de la phrase.

2. des questions de compréhension et de commentaire plus synthétiques, au niveau du paragraphe ou

au-delà.

3. une courte rédaction personnelle – essay – sur un sujet connexe au texte.

Pour 1 et 2, la présentation sous forme de QCM est possible.

Étudiants DCC : examen 100% (même type d’épreuve).

UE2 S3 Civilisation britannique ECTS : 3

Responsable : Michel Prum

Enseignants : F. Binard, L. Ommundsen, M. Prum


Civilisation britannique : de 1837 à la Première

Guerre mondiale (CM 1h et TD 1h30 par semaine)

contrôle continu 100% :

évaluation intermédiaire 50%, évaluation finale 50 %

Compétences


Meilleures capacités de compréhension de la société britannique grâce à la connaissance de son passé national et impérial.


Une bonne connaissance de la langue anglaise (le CM et les TD sont entièrement en anglais) ; une

maîtrise de l’anglais écrit permettant de produire un court essai. Une capacité de compréhension orale pour les documents sonores utilisés.

http://www.eila.univ-paris-diderot.fr/user/olivier_delestre/textes-asie

6


Capacité de production écrite et orale et de compréhension écrite et orale permettant l’analyse d’un document de civilisation et la production d’un exposé avec diaporama.

Objectifs

Permettre une meilleure connaissance de la Grande-Bretagne et de l’Irlande en retraçant l’histoire des

Îles britanniques jusqu’au début du XXe siècle, dans toutes ses composantes : économiques, sociales, politiques, culturelles, etc.

Programme

La Grande-Bretagne et l’Irlande de 1837 à la Première Guerre mondiale, l’accent étant mis sur l’époque victorienne et édouardienne (1837-1901), avec une introduction sur l’avant 1837.

Etude de l’économie, de la société, de la vie politique, de l’histoire des idées, des relations extérieures

(l’Empire et l’Europe).

Bibliographie

Un roman long du XIXe siècle à lire dans une perspective civilisationnelle (ce roman change chaque année : il sera indiqué en début de semestre).

Brochures de textes en ligne.

Kenneth O MORGAN, The Oxford History of Britain, Oxford, Oxford University Press, 2010.

Norman McCord, British History, 1815-1906, Oxford, 2007.


Contrôle continu 100 %

- évaluation intermédiaire (50 %) : assiduité et travaux personnels - évaluation finale (50 %) : devoir sur table en fin de semestre

Etudiants DCC : examen 100% (même type d’épreuve).

UE3 S3 Langue chinoise ECTS : 6

Responsable : Jun Liu

Enseignants : Danping Li, Jun Liu


- ECUE chinois 1

(1TD de 1h30 et 1 TD de 2h par semaine)

- ECUE chinois 2 - traduction chinois-

français

(1TD de 1h30 par semaine)

100 % contrôle continu : évaluation intermédiaire 40%,

évaluation finale 60 %

Compétences

Approfondissement des compétences acquises en première année. Compétences de communication

orale et écrite en situation. Compétence culturelle dans la communication. Expressions orales et écrites

en chinois et en français, dans des situations de la vie courante et de la vie professionnelle.

Compréhension de petits articles de presse chinois, rédaction de textes courts en français et en chinois.

Objectifs

Acquisition des compétences de communication en situation. Elle permet de faire état de votre niveau

en langues (sur un C.V. notamment), de participer aux échanges, d'attester de votre niveau en fonction du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL).

Programme

Langue chinoise : Grammaire approfondie à travers des exercices, notamment des traductions à partir du manuel Speed-up Chinese, an Integrated Textbook , Peking University Press

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Traduction : Vocabulaire et expressions de base chinoises et françaises sur les mêmes thèmes

(situations de la vie courante, langue des affaires) ; traduction en français d'expressions chinoises complexes, en mettant l’accent sur les points de grammaire importants ; rédaction de textes courts.

Bibliographie

速成汉语基础教程综合课本北京大学出版社 Tome 3. Compréhension et expression orales. Textes et

expression écrite.



- évaluation intermédiaire (40%) : un devoir sur table en milieu de semestre pour la langue chinoise, et un pour la traduction

- évaluation finale (60 %) : un devoir sur table en fin de semestre pour la langue chinoise, et un pour la

traduction ; une épreuve orale en fin de semestre.

Etudiants DCC : examen 100% (même type d’épreuves).

ou UE3 S3 Langue japonaise ECTS : 6

Responsable : Julien Martine

Enseignants : J. Martine, K. Sarugasawa, M. Sugiyama


ECUE japonais écrit : grammaire (TD 2h par semaine),

kanji (TD 1h30 par semaine)

ECUE oral et compréhension : 2 TD de 1h30 par semaine

- écrit : contrôle continu 30 %, contrôle final 70 %

- oral : contrôle continu 40 %, contrôle final 60 %

Compétences


Savoir s’exprimer à l’oral comme à l’écrit en japonais sur un sujet de la vie quotidienne en élaborant un

discours construit et argumenté.

Compétences exigées Lecture et écriture courantes de 250 caractères (kanji) supplémentaires.

Expression écrite et orale utilisant les structures élaborées de la phrase japonaise.

Compétences transversales Savoir décomposer la structure grammaticale d’une phrase.

Savoir s’exprimer à l’écrit comme à l’oral.

Objectifs

Acquisition d’un vocabulaire diversifié permettant de faire face à différentes situations courantes et

entraînement à l’expression spontanée sur des sujets concrets aussi bien à l’écrit qu’à l’oral. Analyse des structures du japonais.

Programme

Les enseignements se décomposent en : grammaire, exercices écrits, traduction, apprentissage des

caractères, entraînement oral. Entraînement à la lecture de textes courts ; approfondissement de la

pratique orale ; consolidation des structures fondamentales acquises en L1.

Grammaire, vocabulaire et kanji des leçons 26-37 du manuel Minna no Nihongo shokyû 2.

Bibliographie

Minna no nihongo Shokyû 2 – honsatsu (2e édition 3-A Network)

Deux brochures complémentaires, vocabulaire japonais-français, manuel de kanji.


Ecrit

contrôle continu 30 %

contrôle final 70 %

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Compréhension orale



Etudiants DCC : examen 100 % (même type d’épreuves).

UE4 S3 Textes français sur l'Asie ECTS : 3


Cours dispensé Modalités de contrôle des connaissances

étude de textes français sur l'Asie orientale

(TD 1h30 par semaine)

100 % contrôle continu : assiduité et participation 10%,

évaluation terminale 90%

Compétences


Technique de compte-rendu basée sur la neutralité, l'identification des thèmes et la problématisation.

Description de la structure textuelle, notamment argumentative.


Français niveau Bac ou DULCIF (compréhension et rédaction).

Compétences transversales Développement des capacités d’analyse et de synthèse

Amélioration de l’expression écrite en langue française

Lexique thématique : relations internationales diplomatiques et économiques.

Structure logique et rhétorique.

Objectifs

Dans le cadre des compétences linguistiques et éditoriales attachées au diplôme: en milieu professionnel,

exploitation de sources écrites spécifiques en langue française.

Programme

Etude de textes en français sur l’Asie orientale et production de comptes-rendus. Les textes sont

contemporains, souvent d’actualité. Ils sont choisis pour l’éclairage qu’ils donnent sur les pays de la

région, mais aussi pour leur dimension macroéconomique ou géopolitique. Ils contribueront à une

meilleure connaissance de l’Asie orientale.

Bibliographie

Lectures conseillées : presse francophone sur l'Asie.

Ensemble de textes mis à la disposition des étudiants sur plateforme (textes pour le semestre en cours

et archives).




- évaluation finale (90 %) : devoir sur table en fin de semestre - rédaction d'un compte-rendu de texte

en français. Durée: 2 heures. Documents autorisés: dictionnaire de langue française.


9

UE5 S3 Français, culture générale ECTS : 6

Responsable : Richard Huyghe

ECUE analyse syntaxique 2 ECTS : 3

Enseignants : O. Delestre, R. Huyghe


Analyse Syntaxique 2

(CM/TD, 1h30 par semaine)

100 % contrôle continu : évaluations intermédiaires 40%,



Distinction des structures syntagmatiques et phrastiques ; analyse des constituants nominaux ;

acquisition des méthodes et principes d’analyse syntaxique ; maîtrise du métalangage grammatical

fondamental.

Programme

Ce cours reprend et prolonge celui de L1S1 sur l’analyse grammaticale en français. Le travail en L2 porte

sur le syntagme nominal. Les points traités sont les suivants :

structure du groupe nominal

morphologie nominale

typologie des noms

syntaxe et sémantique des déterminants

rôle et diversité des compléments du nom

L’objectif est de fixer les connaissances fondamentales de syntaxe introduites en L1, en approfondissant

l’analyse de certains constituants et en élargissant le spectre des tournures phrastiques étudiées. Le cours fournit des outils opérant dans d’autres langues que le français.

Formule de cours

Les séances de cours sont étayées par un contenu théorique en ligne, consultable à l’adresse suivante :

http://didel.script.univ-paris-diderot.fr/index.php?category=048

sous l’intitulé Analyse Syntaxique 2

Contacter l’enseignant responsable pour obtenir la clé d’inscription au cours.

Bibliographie

GARDES-TAMINE J. 2010. La grammaire, tome 2 : syntaxe (5e édition). Paris : A. Colin.

GREVISSE M. & GOOSSE A. 2011. Le bon usage (15e édition). Bruxelles : De Boeck-Duculot.

MAINGUENEAU D. 1999. La syntaxe du français (2e édition). Paris : Hachette Supérieur.

RIEGEL M., PELLAT J.-C. & RIOUL R. 2009. Grammaire méthodique du français (7e édition). Paris : PUF.



- travaux personnels et participation (40%)


Etudiants DCC : examen 100% (même type d’épreuve)

http://didel.script.univ-paris-diderot.fr/index.php?category=048

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ECUE restitution de l’oral et de l’écrit ECTS : 3

Enseignant : O. Delestre


Contraction de textes, transcription oral-écrit

(TD 1h30 par semaine)

100 % contrôle continu :

assiduité et participation 10 %, évaluation finale 90 %

Compétences


Résumé : repérage et maintien du système d’énonciation, identification des thèmes et de la structure

logique. Performance : Production d’un texte synthétique. Exercices de prise de parole au cours du dépouillement.

Transcription : écoute, compréhension phrase à phrase, identification des composants syntaxiques,

lexicaux et phraséologique. Performance : rédaction de phrases correctes fidèles au document sonore diffusé.

Compétences exigées Langue française niveau Bac ou DULCIF.


Lecture analytique, synonymie et paraphrase vs reformulation, construction de structures argumentatives.

Objectifs

Amélioration de l’expression écrite en langue française.

Traitement synthétique de sources écrites ou orales en milieu professionnel.

Programme

Typologie des techniques de restitutions, de sources écrites ou orales vers l’écrit ou l’oral.

système d’énonciation

contraction : étude de textes en français et production de résumés.

transcription oral-écrit.

Bibliographie


Réussir la contraction et la synthèse de textes, Simmarano, Patrick / Bréal / impr. 2011.

La couverture porte en plus : "Concours" et "Une méthodologie approfondie, de nombreux conseils et exemples, des exercices corrigés pour tester vos acquis".

Synthèse : mode d'emploi. Synthèse de dossier, synthèse de réunion, note de synthèse, résumé écrit ou oral / Michelle

Fayet, Jean-Denis Commeignes. - 2e édition. Dunod / DL 2007

Support didactique

Fiches théorique et méthodologique en ligne. Plateforme Didel de Paris Diderot / O. Delestre

Intitulé : Restitution




- évaluation finale (90 %) : devoir sur table en fin de semestre - rédaction d’un résumé de texte.


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UE6 S3 Applications ECTS : 6


ECUE droit français des contrats ECTS : 2

Enseignant : Stéphane Heit


droit français des contrats (CM30h : 2h30 par

semaine, ou combinaison équivalente) 100 % contrôle continu (dossier)

Compétences

Compétences visées Connaissances du droit français des contrats, du langage juridique


Apprentissage d’une langue de spécialité.

Objectifs

Acquérir un raisonnement juridique en matière contractuelle, interprétation des contrats, langage

contractuel. Comprendre l'importance du droit des contrats dans l'économie. Savoir décrypter les

arrêts judiciaires

Programme

Etudier le droit des contrats et de la responsabilité contractuelle en voyant

la notion de contrat

la formation du contrat (conditions et sanctions)

les effets du contrat (force obligatoire et effet relatif)

l'inexécution du contrat

distinction entre la responsabilité contractuelle et la responsabilité civile délictuelle

Bibliographie

Starck, Roland et Boyer,Les obligations, édition Litec

Flour, Aubert et Savaux,Les obligations, Le rapport d'obligation, édition Sirey


100 % contrôle continu : dosssier à rendre en fin de semestre.

Etudiants DCC : dossier (100%). Les étudiants DCC devront prendre contact avec leur enseignant en

début de semestre.

ECUE gestion ECTS : 2

Enseignant : Arnaud Grivaud


gestion et administration

(CM 1h30 par semaine) évaluations intermédiaires 30 %, évaluation finale 70 %

Compétences

Compétences visées Savoir mobiliser les outils de base de la réflexion et de l’action en gestion.


Comprendre, appliquer et synthétiser les connaissances relatives à l’entreprise et sa gestion.

Compétences transversales Mettre en application les principes de l’analyse stratégique.

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Objectifs

Aider les étudiants à développer une compréhension de la terminologie, des concepts, des techniques, des principes et des fonctions de management.

Programme

Le cours portera sur différents domaines des sciences de gestion. Seront étudiées les grandes fonctions

de l’entreprise (marketing, production, gestion des ressources humaines…). Seront abordés aussi bien

les problématiques gestionnaires, que les outils et mécanismes développés pour y répondre. Le cours

présentera également les grands auteurs en organisation et leurs contributions aux sciences de gestion.

Bibliographie


CALME I., DUCROUX S., GERBAUD F., HAMELIN J., LAFONTAINE J-P. (2007) Introduction à la gestion

(2e édition), Dunod, 401 p.

SOPARNOT Richard,Organisation et gestion de l’entreprise, Dunod, 2006, Collection Topos, 125 p.

ROUX Dominique, Les 100 mots de la gestion, Collection Que Sais-je ?, 2009, 125 p.


- participation et évaluation intermédiaire (30%)



ECUE langue juridique ECTS : 2

Enseignant : Ramdane Babadji


La langue juridique

(CM 1h30 par semaine)


Objectifs

Présentation de la linguistique juridique.

Programme

Les mots du droit et les mots de la langue courante : appartenance exclusive et coappartenance.

Structure des textes juridiques.

Les discours des acteurs du droit, monologues et dialogues : le discours souverain, le discours du juge,

le discours du contrat.

Les destinataires du droit : "nul n'est censé ignorer la loi" face à la complexité et à la prolifération du

droit.

Monolinguisme, bilinguisme et plurilinguisme comme révélateurs de l'histoire des Etats.

Langues faisant foi, langues officielles et langues de travail.

Le droit de la langue.

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Enseignements du second semestre de L2

UE1 S4 Langue anglaise ECTS : 6

ECUE anglais général ECTS : 2 (coef. 2)

Responsable : Valérie Requeno

Enseignants : H. Heuillard, V. Requeno (grammaire), C. Sligar (oral)


- oral : TD 1h par semaine

- grammaire : TD 1h30 par semaine

- oral : contrôle continu 100 %

- grammaire : contrôle continu 100 %

(évaluation intermédiaire 50 %, évaluation finale 50 %)

Compétences


Précision et aisance dans l’expression écrite et orale. Réflexion linguistique pour une meilleure

production marquée par l’authenticité du discours (lexique, syntaxe, "idiomatismes").

Approfondissement du programme de grammaire de première année dans une approche plus particulièrement énonciative et discursive.


Maîtrise du programme de grammaire de L1, en particulier des constructions verbales, de l’usage des

temps et de la détermination nominale qui seront approfondis en L2. Le vocabulaire des 3500 mots

essentiels doit être acquis.


Pratique de l’anglais à l’écrit, sûreté de la langue écrite et orale. Aisance à la lecture de l’anglais (presse,

romans contemporains, nouvelles) et à la compréhension/expression en anglais oral contemporain.

Objectifs

Renforcement des acquis en grammaire, éléments d’analyse linguistique et stylistique des presses

britannique et américaine.

Programme

Reprise et approfondissement de la grammaire anglaise de première année dans une approche plus

particulièrement énonciative et discursive :

– détermination verbale et nominale et le lien qu'elles entretiennent (temps, aspect, modalité versus

catégorisation et détermination du nom ; les deux génitifs [’S ou OF ?; le double génitif ], et les noms

composés [N–>N]).

– la phrase (simple et complexe) : questions, exclamations, discours direct, indirect et indirect libre, les

nominalisations, les complétives et les différents types de relatives (appositives et déterminatives).

Approfondissement des constructions verbales : notion de valence, structures causatives et résultatives,

To/-ING ; l'ordre des compléments et le phénomène de focalisation ; les verbes prépositionnels et les

verbes à particule (phrasal verbs et compound verbs) ; la voix (active, passive et médio-passive) ; les

adjectifs (composés) et les adverbes. Fonction du mot outil dans le discours (ex : so).

Initiation méthodique à l’exercice de thème, appréhendé dans une perspective essentiellement grammaticale

Les étudiants sont naturellement invités à lire le plus d’anglais possible (presse anglo- américaine,

romans classiques et contemporains, nouvelles), mais aussi à écouter de l’anglais sur Internet

(BBC radio 4, par exemple) et à voir des films en v.o. afin de produire des énoncés de plus en plus

authentiques et d’éviter le calque dans l’exercice de thème.

Points de grammaire plus particulièrement étudiés au second semestre

Modalités, la voix (médio-) passive, les 2 types de relatives, discours indirect (libre)

Constructions verbales ou verb patterns (aux deux semestres)

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Bibliographie

Grammaire

Ouvrages conseillés :

S. Berland-Delépine, La grammaire anglaise de l’étudiant (Ophrys) P. Larreya, C. Rivière,

C. Rivière, Grammaire explicative de l’anglais (Longman France)

Exercices commentés de grammaire anglaise, tome 2 (Ophrys).

Vocabulaire

Ouvrage obligatoire :

C. Bouscaren, F. Lab, Le mot et l’idée 2, mots anglais en contexte.


oral

100% contrôle continu

grammaire


- évaluation intermédiaire (50 %) : devoir sur table à mi semestre (1h30). Il comporte des exercices sur

les points abordés, et des phrases à traduire en anglais (vérification du vocabulaire et des tournures acquises)

- évaluation finale (50 %) : devoir sur table en fin de semestre : épreuve de thème grammatical suivi, avec dictionnaire anglais unilingue (papier) autorisé.

Étudiants DCC : examen 100% (même type d’épreuves).

ECUE textes anglais sur l’Asie ECTS : 4



étude de textes en anglais sur l’Asie

(TD 1h30 par semaine) contrôle continu 100% : assiduité et participation 10%,


Compétences


Acquisition d’une expression appliquée à l’actualité asiatique et aux échanges internationaux impliquant l’Asie : Précision et aisance écrite et orale.

Rédaction : production d’un discours en langue anglaise sur les thèmes étudiés

Lexique : enrichir un vocabulaire de l’actualité et des questions sociétales, des relations internationales, économiques et géopolitiques.


Maîtrise de l’anglais niveau L1

Connaissances de base sur la société chinoise/japonaise


Lecture de textes en anglais contemporain : découvrir le contenu et l’organisation d’un texte.

Analyse et compréhension : Identifier et décrire les concepts et arguments essentiels,

Forme : percevoir la structure du texte (argumentative, narrative, descriptive...), observer les connections logiques et s’approprier les procédés rhétoriques.

Objectifs

Langue appliquée aux problématiques asiatiques contemporaines.

Quel que soit le milieu professionnel (corporate/production/commerce/ADV,

édition/communication/adaptation, institutions/services publics, associations etc.), analyser rapidement des sources hétérogènes sur l’Asie, en anglais contemporain.

Produire des textes en anglais sur le modèle des sources disponibles.

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Programme

Langue anglaise et actualité asiatique : Etude de textes anglais sur des sujets d’actualité en Asie orientale. Avec l’étude de la langue, ce cours vise à développer et à structurer des connaissances sur cette région.

Supports : les textes choisis sont contemporains, souvent issus de la presse anglophone, et portent sur

l’Asie. Ils concernent de préférence la Chine et le Japon, pour eux-mêmes et dans la perspective de

leurs échanges avec d’autres pays dans la région et dans le monde.

Bibliographie


Renucci, Claude, Anglais, 1000 mots et expressions de la presse : vocabulaire et expressions du monde économique, social

et politique. Nathan 2006 (Lexique - Texte en français et en anglais - "Spécial examens et concours". Avec des mots

à télécharger, pour l’entraînement à l’oral).

Thomson, Jean-Max, Economie, politique, société : exercices et corrigés ; préface de Lucien Cherchi.- [Nouvelle édition]

Dunod 1995 (pour le vocabulaire anglais)

Ressources

Consultation régulière de ressources anglophones sur l’Asie, presse en ligne et blogs, et de la presse écrite (version papier) anglophone et francophone, éditions européennes, américaines et asiatiques.

Support didactique

Corpus de textes en ligne : http://www.eila.univ-paris-diderot.fr/user/olivier_delestre/textes-asie

Pour les étudiants salariés ou inscrits en contrôle continu, figurent sous ce lien la série des textes

étudiés pendant l’année. Ces textes sont mis en ligne au fur et à mesure. Des archives contiennent des

articles étudiés les années précédentes, qui conservent un intérêt hors de l’actualité.





Epreuve érite reposant sur un texte de presse en anglais. Les candidats rédigent en anglais. Le sujet comprend en général trois parties :

1. des questions de compréhension simples, au niveau de la phrase.

2. des questions de compréhension et de commentaire plus synthétiques, au niveau du paragraphe ou

au-delà.

3. une courte rédaction personnelle – essay – sur un sujet connexe au texte.

Pour 1 et 2, la présentation sous forme de QCM est possible.

Étudiants DCC : examen 100% (même type d’épreuve).

UE2 S4 Civilisation chinoise ECTS : 3

Responsable : Mme Campo (LCAO)


La Chine au XXe siècle

(CM 2 heures par semaine)

voir U.F.R. LCAO

Programme et objectifs

La recherche d’une nouvelle identité nationale s’est accompagnée en Chine d’une longue série de

guerres et révolutions, et elle s’est faite à travers la confrontation d’idéologies et systèmes politiques

différents. Le but du cours est d’analyser et de comprendre, d’une part, la suite complexe d’événements

ayant précédé et suivi la fin de l’empire chinois en 1912 et, d’autre part, les transformations politiques,

économiques et sociales qui sont issues de ces événements ou qui les ont engendrés. Le cours se

propose aussi de saisir l’héritage légué à la Chine contemporaine par son histoire passée et les

http://www.eila.univ-paris-diderot.fr/user/olivier_delestre/textes-asie

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corrélations qui existent entre certains épisodes de son histoire récente. Les exposés seront intégrés

par la lecture de documents en traduction français et s’appuieront sur des supports de type

PowerPoint : les points essentiels du discours seront schématisés à l’aide de courts textes et de tableaux

chronologiques ; la localisation et la diffusion des phénomènes historiques sur le territoire seront

expliquées à l’aide de cartes ; des images et, occasionnellement, de courts vidéos contribueront à donner une représentation plus vivante de l’histoire récente de la Chine et de ses protagonistes.

Bibliographie

Lectures conseillées (obligatoires pour les étudiants qui ne suivent pas les cours de manière régulière)

Bergère Marie-Claire, Bianco Lucien, Domes Jürgen (éds.), La Chine au XXe siècle, Paris, Fayard,

1989, 2 vols.

Roux Alain, La Chine contemporaine, Paris, Armand Colin, 1998.

ou UE2 S4 L’économie du Japon ECTS : 3

Responsable : Claude Hamon (LCAO)


L’économie du Japon

(CM 3h par semaine)

voir U.F.R. LCAO

Programme et objectifs

Le cours traitera de l'histoire économique du Japon de la Restauration Meiji aux années 2010, en

portant l'accent sur les décennies récentes. Les chapitres seront organisés selon les grandes divisions

chronologiques. Dans ce cadre, on abordera les principaux mécanismes de l’activité économique

nationale (agents, agrégats, etc.) dans la mesure où leur connaissance est utile à la compréhension du

cours.

L'objectif de cet enseignement est aussi de fournir aux étudiants des repères civilisationnistes au sens large, afin de faciliter l'étude du Japon contemporain.

Bibliographie

Michel Biales, Remi Leurion, Jean-Louis Rivaud, Notions fondamentales d’économie, Paris, Foucher, 2005, 408 p.

Evelyne Dourille-Feer, L’économie du Japon, Paris, La Découverte, col. Repères, 2005 [1998], 124 p.

Claude Hamon, Le Groupe Mitsubishi – du zaibatsu au keiretsu, L’Harmattan, 1995, 469 p.

Sébastien Lechevalier, La grande transformation du capitalisme japonais (1980-2010), Les Presses de Sciences Po,

2011, 419 p.

Claude Meyer, Chine ou Japon – Quel leader pour l’Asie, Les Presses de Sciences Po, 2010, 230 p.

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UE3 S4 Langue chinoise ECTS : 6

Responsable : Jun Liu


ECUE chinois 1 (2TD de 1h30 par semaine)

ECUE chinois 2 (1 TD de 2h par semaine)

100 %contrôle continu :

évaluation intermédiaire 40%, évaluation finale 60%

Compétences

Approfondissement des compétences acquises au S3. Compétences de communication orale et écrite en situation. Compétence culturelle dans la communication.

Objectifs

Acquisition des compétences réelles en situation. Elle permet de faire état de votre niveau en langues

(sur un C.V. notamment), de participer aux échanges Erasmus, d'attester de votre niveau en fonction du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL).

Programme

Grammaire approfondie et enrichissement du vocabulaire

Compréhension et expression orales et écrites.

Communication et rédaction par thème. Civilisation chinoise dans le texte et dans la situation de communication.

Bibliographie

Speed-up Chinese, an Integrated Textbook, Peking University Press

(速成汉语基础教程综合课本北京大学出版社) Tome 4.



- évaluation intermédiaire (40%) : un devoir sur table à la fin d’une leçon et en milieu du semestre

- évaluation finale (60 %) : devoir sur table en fin de semestre, et épreuve orale..

Etudiants DCC : examen 100% (même type d’épreuves).

ou UE3 S4 Langue japonaise ECTS : 6


Enseignants : K. Sarugasawa, M. Sugiyama, A. Grivaud


ECUE japonais écrit : grammaire (TD 2h par

semaine), kanji (TD 1h30 par semaine)

ECUE oral et compréhension : 2 TD de 1h30 par

semaine

- écrit : contrôle continu 30 %, contrôle final 70 %

- oral : contrôle continu 40 %, contrôle final 60 %

Compétences


Savoir s’exprimer à l’oral comme à l’écrit en japonais sur un sujet de la vie quotidienne en élaborant un discours construit et argumenté.


Lecture et écriture courantes de 250 caractères (kanji) supplémentaires. Expression écrite et orale utilisant les structures élaborées de la phrase japonaise.


Savoir décomposer la structure grammaticale d’une phrase.

Savoir s’exprimer à l’écrit comme à l’oral.

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Savoir utiliser les outils informatiques pour la recherche sur internet.

Objectifs

Acquisition d’un vocabulaire diversifié permettant de faire face à différentes situations courantes et

entraînement à l’expression spontanée sur des sujets concrets aussi bien à l’écrit qu’à l’oral. Analyse des

structures du japonais.

Savoir utiliser les ressources linguistiques en ligne de façon autonome.

Programme

Les enseignements se décomposent en : grammaire, exercices écrits, traduction, apprentissage des

caractères, entraînement oral. Entraînement à la lecture de textes courts ; approfondissement de la pratique orale ; consolidation des structures fondamentales acquises en L1 et au 1er semestre de L2.

Grammaire, vocabulaire et kanji des leçons 38-50 du manuel Minna no Nihongo shokyû 2

Bibliographie

Minna no nihongo Shokyû 2 – honsatsu (2e édition 3-A Network)

Deux brochures complémentaires, vocabulaire japonais-français, manuel de kanji.


Ecrit



Compréhension orale



Etudiants DCC : examen 100 % (même type d’épreuves).

UE4 S4 Entreprises japonaises ECTS : 3



Management des organisations japonaises

(CM 3h par semaine)


travaux personnels 30 %, évaluation finale 70 %

Compétences


Acquérir un regard critique et une méthodologie d’analyse pour comprendre et interpréter les enjeux

liés au fonctionnement des entreprises au Japon.


Comprendre et synthétiser des connaissances relatives à l’entreprise et sa gestion.


Habiletés analytiques, aptitude à la communication orale et écrite, gestion du temps.

Objectifs

Ce cours se donne pour objectif de présenter les pratiques de gestions développées dans les entreprises

japonaises. Il vise par ailleurs a familiariser les étudiants avec les spécificités du milieu professionnel japonais.

Programme

Cet enseignement abordera les spécificités du régime du travail au Japon ainsi que les évolutions qu’il

connaît. Par ailleurs, les caractéristiques de l’emploi seront analysées au travers des modèles de production et de gestion des ressources humaines développés par les entreprises japonaises.

Bibliographie

Une bibliographie détaillée sera communiquée au début du semestre.

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- travail personnel (30%)

- évaluation finale (70%) : devoir sur table en fin de semestre.

Etudiants DCC : dossier.

UE5 S4 Préprofessionnalisation ECTS : 3

Responsable : Jean Philippe Zouogbo

Enseignants : A. Arnould, C. Lavril, P. Ologoudou, C. Tecles y Soler, C. Weaver, J.P. Zouogbo

Cours dispensés Modalités de contrôle des

connaissances

Introduction au monde de l'entreprise et accompagnement

personnalisé à la définition du projet professionnel

séminaire en janvier, puis TD 3h par quinzaine

(ou 2h par semaine sur 9 semaines)

100 % contrôle continu (dossier)


Première réflexion sur un projet professionnel, efficacité dans la recherche d’emploi ou de stage.

Meilleure connaissance du marché du travail.

Programme

Techniques de recherche d’emploi (CV, lettre de motivation, simulation d’entretien de recrutement). Séminaire, TDs et réunions.

Enquêtes en entreprise avec comptes rendus écrits et oraux en équipe ; élaboration d’un projet

personnel.



Les étudiants dispensés de contrôle continu devront prendre contact avec l'enseignant au début du semestre.

Pour d’autres informations, voir http://www.eila.univ-paris-diderot.fr/enseignement/lea/module-prepro

UE6 S4 Applications ECTS : 6

Responsable : Simon Taylor

ECUE droit public interne ECTS : 3

Enseignant : Ramdane Babadji


droit public interne (CM 2h30 par semakine) 100 % contrôle continu :

évaluation intermédiaire 50 %, évaluation finale 50 %

Compétences


Développement des compétences en langage et en analyse juridique. Introduction à la recherche en matière juridique.

Compétences transversales Apprentissage d’une langue de spécialité

http://www.eila.univ-paris-diderot.fr/enseignement/lea/module-prepro

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Objectifs :

Comprendre les principaux thèmes du droit constitutionnel français

Programme

Première partie : le droit constitutionnel, théorie générale, L’Etat, les régimes politiques,

l’Etat soumis au droit.

Deuxième partie : les institutions politiques françaises, l’exécutif, le parlement, le Conseil constitutionnel, les autres institutions constitutionnelles.

Bibliographie1

ARDANT Ph., Institutions politiques et Droit constitutionnel, LGDJ

BARANGER D., Le droit constitutionnel, PUF

CHANTEBOUT B., Droit constitutionnel et science politique, A. Colin.

COHENDET M.-A., Droit constitutionnel, Montchrestien, Focus.

CONSTANTINESCO V., PIERRE-CAPS S., Droit constitutionnel, PUF

FAVOREU L., GAIA P., GHEVONTIAN R., MESTRE J.-L., ROUX A., PFERSMANN O., SCOFFONI, Droit

constitutionnel, Dalloz

GICQUEL J. et J.-E., Droit constitutionnel et institutions politiques, Montchrestien

HAMON F., TROPER M., Droit constitutionnel, LGDJ

MORABITO M., Histoire constitutionnelle de la France (1789-1958), Montchrestien, Domat

PACTET P., MELIN-SOUCRAMANIEN F., Institutions politiques, droit constitutionnel, Masson/Armand Colin


Contrôle continu 100 %

- évaluation intermédiaire (50 %) : assiduité et travaux personnels

- évaluation finale (50 %) : devoir sur table en fin de semestre


ECUE institutions de l’Union européenne ECTS : 3

Enseignant : Simon Taylor


institutions de l’Union européenne

(CM 1h30 par semaine)


assiduité et participation 10 %, évaluation finale 90 %

Compétences

Comprendre la structure institutionnelle de l’Union européenne et ses principaux enjeux. Capacité d’utiliser une langue anglaise de spécialité.

Objectifs

Comprendre le fonctionnement institutionnel de l’Union européenne.

Programme

Introduction aux institutions de l’Union européenne (cours assuré en anglais).

histoire de l’intégration européenne

l’encadrement institutionnel

le processus décisionnel

la souveraineté des Etats Membres et le pouvoir supranational

la démocratie et l’Union.

Bibliographie

Neill Nugent, The government and institutions of the EU, Palgrave Macmillan 2010

Y. Doutriaux, Christian Lequesne, Les institutions de l’Union européenne après le Traité de Lisbonne, La doc. Française

2010

Jean-Louis Quermonne, Le système politique de l’Union européenne, 8e éd. Montchrestien 2010

1 Choisir de préférence l’édition la plus récente, à jour de la dernière révision constitutionnelle.

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Stéphane Leclerc, Les institutions de l’union européenne, éd. Gualino, 3e éd. 2012

John Peterson et Michael Shackleton, The institutions of the EU, 2012, OUP

Paul Magnette, Le régime politique de l’Union européenne, 3e éd. Sciences Po, 2009

Chahira Boutayeb, Droit et institutions de l’Union européenne, LGDJ 2013

Klaus-Dieter Borchardt, The ABC of European Union Law, 2010, EU Publications Office (disponible gratuitement sur

le site web europa.com )



- assiduité et participation (10 %) - évaluation finale (90 %) : devoir sur table en fin de semestre.


UE7 S2 UE libre ECTS : 3

Un enseignement à choisir dans les autres départements des diverses UFR de l’université,

ou sport, ou stage optionnel, ou engagement étudiant.

Attention : l’engagement étudiant ne peut être pris en compte que pour une seule des

deux UE libres de la licence.