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Osez, valorisez, créez, entreprenez !

Président de la Conférence des grandes écoles

a Conférence des grandes écoles a fait , de son l ien avec les ent rep rises, leurs organisat ions représentatives et les

branches, un point central de son action au se rvice de la

communauté des établissements qu'elle rassemble.

Il ne pouvait en être autrement. pu isqu' une grande école. que lle que soit son histoire, quelle que soit sa thémat ique, quel que soi t

son mode de recrutement, a pour projet, en tant qu'établissement

professionnalisant. de mettre à disposition des ent reprises des compétences et des innovations à la fois utiles et de haut niveau.

La formation, la recherche et l'entreprise sont inhérentes aux grandes écoles. C'est dire qu'un étudiant de grande école garde l'entreprise à l'esprit

dans la construction de son projet piersonnel. Ce fa isant, il ne réduit pas son horizon, mais il l'élargit.

Car l'entreprise recouvre une mu ltitude de visages. Pou r beaucoup de diplômés des grandes écoles. elle se ra un employeur, pou r un

nombre croissant d'entre eux, un projet de création, pour tous, un état d'espr it. Se former dans une

grande école c'est acquérir les savoir -faire et les savoir-être pour entreprendre, que ce soit comme entrepreneur ou comme personnal ité entreprenante.

Entreprendre a beaucoup de synonymes : oser, valoriser, créer, transformer en sont des exemples. Et pour entreprendre, il faut toujours allier discernement et générosité au sens le plus large. Impossible

dans le monde d'aujourd'hui d'être opportuniste sans être opportun, impossible encore de dissocier

va leur ajoutée et utilité.

L'actuali té le démontre à l'envi : la France et le monde ont besoin des entreprises. Et les entrepri ses ont besoin de vous, pour leur développement, pour anticiper et s'adapter aux profondes mutations de

l'environnement économique, social et environnemental.

En intégrant une grande école, et il y a désormais de multiples voies pour y accéder, vous faites

un choix doublement judicieux. Vous ouvrez de très larges horizons à votre carrière et vous placez

l'entreprise au cœur de vos activités futures.

Ce faisant, vous vous donnez toutes les chances pour que votre réussite personnelle soit aussi celle de

la collectivité. Pour des jeunes femmes et des jeunes hommes amb it ieux et généreux, il ne sau rait y avoir de perspective plus enthousiasmante !

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Direction • Directeur de la publ1calion: Jean-Cyrille Boutmy • Directeur des médias: Nicolas Fellus-Vanmer

Rédaction • Rédactrice en chef: Julie Mleczko • Rédactrice en chef déléguée : Az1za Sellam • Secrétaire de rédacl/On. Emmanuelle Desguee • Ont collaboré à ce numéro· Kanne Darmon, Franck Attelan,

Myriam Boukaüi, Stéphanie Ouezman, Rach1da Souss1

Fabrication • Chef de fabncalion : Gaëlle Lemarchand • Assistantes de fabrication : Aude Gourdon, Laura Scott,

Angélique Rouxel, Anne-Claude Vito • Exécutmn graphique : Laet1t1a Danthez.

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lmpnmé par: COR LET ROTO- Dépôt légal à parution

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4 En savoir plus: www.studyrama.com

, Edito La force des écoles est de provoquer les « rencontres» entre étudiants et enseignants d'origines académiques et cu lturelles diverses, entre étudiants et monde professionnel, de permettre aux ingén ieurs de côtoyer les managers, ou bien encore les artistes; de puiser dans un vaste champ de spécialités et d'options. Enfin, même en période de contexte économique dégradé, l'avenir sourit toujours autant aux dip lômés des écoles.

Cessons de croire que nos écoles forment des« stéréotypes». Au contraire, ce qui les caractérise, c'est bien leur diversité dans le processus de recrutement (écoles post-bac, post-prépa/post-bac+2l. dans le choix des parcours et des spéc ialisations, avec, au final, de nombreux débouchés.

Assurément, les grandes écoles offrent de réelles perspectives d'avenir. À tout un chacun. Parce que tout le monde n'a pas les mêmes aspirations, le même projet professionnel, le même devenir, vous devriez trouver, au fi l de ces pages, l'école qui vous correspondra le mieux.

Les prépas Quelles prépas pour quels bacs ?

Choisir une prépa réputée, est-ce judicieux?

Trois bonnes raisons de vous inscrire en prépa

Êtes-vous fait pour une prépa?

Se réorienter après une prépa

Une sélection d'ouvrages pour réussir ses études

Bien choisir son éco 1 La procédure Admission post-bac, dite« APB »

Les grandes dates à retenir

Intégrer une grande école: plusieurs trajectoires possibles

Visas, labels, habilitations : pourquoi est-ce important?

Les accréditations internationales

Financer son école de commerce

Quelles aides pour financer ses études d'ingénieurs?

Trouver l'école où il fait bon d'étudier !

Cinq bonnes raisons de choisir une école

Six erreurs à ne pas commettre pour choisir son école

Se constituer un vrai CV international

Classements: le meilleur côtoie le pire

Les avantages d'une formation en alternance

Les écoles championnes des relations écoles-entreprises

Emploi - Les diplômés de grandes écoles on t la cote

Karine Darmon

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Écoles d'ingénieurs et d'ingénierie Qu'est-ce qu'être ingénieur?

Post-bac ou post-prépa : quelle école d'ingénieurs choisir?

Comment intégrer une école d'ingénieurs ?

Bac STl2D, ES ou L : avez-vous une place en école d'ingénieurs ?

École généraliste et spécialisée : comment les distinguer?

Écoles d'ingénieurs : vos questions, nos réponses

Devenir ingénieuRE t

Frais de concours : un investissement !

Doubles diplômes et parcours atypiques très appréciés

Les spécialités scientifiques en vogue

Les écoles d'ingénieurs qui innovent

Ill> Les ecoles d'ingénieurs se présentent

Écoles de commerce post-prépa Comprendre le programme grande école

Pas d'avenir en dehors des« parisiennes»?

Les écoles préférées des prépas économiques et commerciales

Les jeunes diplômés des écoles, les chouchous des DRH ?

Intégrer une école après un bac +2, +3 ou +4

Intégrer une grande école est à la portée de tous

Dix conseils pour choisir son école de management

De la prépa à la grande école : le« choc »de la première année

Le tour de France des oraux

Écoles de commerce : vos questions, nos réponses

Les écoles de commerce post-prépa qui innovent

Ill> Les écoles de commerce post-prépa se présentent

Ill> Les IAE et les écoles spécialisées se présentent

Écoles de commerce post-bac Écoles de commerce post-bac en 5 ans : elles ont tout d'une grande !

Cinq critères pour choisir votre école post-bac

Quelle place pour les écoles bac +4 dans le schéma LMD ?

Tout savoir sur le bachelor

Bachelor généraliste ou spécialisé : quelles différences ?

Bachelor: résolument international

Les écoles de commerce post-bac qui innovent

Ill> Les e.ol s d commerce post-bac se présentent

CONCOURS 1 Les épreuves écrits et oral des concours post-bac Comment préparer et réussir ses concours ?

Des épreuves nouvelles pour les candidats

Entretiens de motivation : pourquoi ça compte ?

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Les prépas Les classes préparatoires aux grandes écoles ICPGE] demeurent le principal vivier de recrutement des grandes écoles de management et d'ingénieurs. Plus de 50 000 élèves ont fréquenté une prépa scientifique (1" et 2e année) l'an passé. Ils sont issus à 95 % d'une terminale S. Plus de 19 000 élèves ont suivi une prépa économique et commerciale, les nouveaux entrants venant par ordre d'importance d'un bac 5, ES, technologique ou L. Outre de grandes connaissances académiques, les prépas démontrent des capacités de travai l, de réflexion, d'analyse et de synthèse indispensables à la poursuite d'études supérieures.

~ Quelles prépas pour quels bacs ? 8 ~ Choisir une prépa réputée, est-ce judicieux? 9 ~ Trois bonnes raisons de vous inscrire en prépa 1 0 ~ Êtes-vous fait pour une prépët ? 11 ~ Se réorienter après une prépa 12 ~ Une sélection d'ouvrages pouir réussir ses études 14


PAR KARINE DARMON

Quelles prépas pour quels bacs ?

.. > Les classes préparatoires demeurent un passage privilégié pour acc:éder aux plus grandes écoles. Elles sont réparties en 3 catégories : les t:PGE économiques et commerciales, littéraires ou scientifiques.

de 2' année permettent de s'attacher plus

spécifiquement aux disciplines dominantes choisies [MP, PC ... I : « mathéma

tiques, physique, sciences de l'ingénieur» [MPSI informatique ou sciences indus

trielles! ; « physique, chimie, sciences de

l'ingénieur» IPCSI sciences industrielles

ou ch imie! ; « physique , technologie , sciences de l'ingénieur» IPTSll.

Les classes préparatoires économiques et commerciales

Elles mènent aux concours des écoles supé

rieures de commerce et de management

[Écricome, BCE .. .I. Les 2 années de prépa cumulées aux 3 années d'écoles· apparentent

alors à une formation complète à bac+5. Ces

classes prépas comportent 3 options : scientifique [bac Sl. économique [bac ESI ou tech

nologique [bac STMGI. Il existe également

des classes prépas spécifiques aux concours

des Écoles normales supérieures !ENSI : le concours droit, économie et gestion et le

concours économie et gestion.

Les classes préparatoires littéraires Appelées hypokhâgne [1 re année! et khâgne

[2' année). les prépas littéraires [dont la

voie B/L, lettres et sciences sociales, ou la

voie A/L, lettres! préparent plus spécifiquement aux concours des Écoles normales

supérieures [ENSI. de l'École nationale des chartes, aux écoles d'art et à Saint-Cyr [option lettres et sciences humaines). et

plus largement aux Instituts d'études poli

tiques [IEP). aux écoles de management

[par le biais de r option lettres et sciences

humaines! et autres écoles. Les prépas littéraires sont ouvertes en priorité aux

titulaires du bac L; les bacheliers ES et

S devant justifier d'un très bon niveau lit-


téraire; les séries L et ES, d'un très bon

niveau en maths pour r option B/L; et, pour

toutes les filières, d'un excellent niveau en latin pour« Chartes».

Bon à savoir : depuis le concours 2009,

une banque d'épreuves littéraires IBELI commune aux concours des ENS !Ulm et

Lyon! a été mise en place. Les écoles partenaires organisent leur propre concours

et s'appuient sur la BEL pour l'admissibi

lité sans épreuves supplémentaires sauf pour les écoles de la BCE.

Les classes préparatoires scientifiques

Elles mènent aux concours des écoles

d'ingénieurs selon la filière de prépa1 d'ori

gine . De nombreuses voies sont proposées en 1" année, sachant que les filières

Il existe éga lement 3 voies réservées aux

bacheliers des séries technologiques : la voie TB pour les titula ires d'un bac STL

[spécialité biologie-chimie ou génie biolo

gique! ou STAV; la voie TPC, réservée aux

titulaires d'un bac STL !spécialités phy

sique et chimie! ; la voie TSI pour les titulaires d"un bac STl20 ou STL.

En outre, la voie «technologie industrielle»

est accessible aux techniciens supérieurs [ATS, en un an! ; celle BCPST ou «véto»

ouvre la voie des concours agronomiques et

vétérinaires. Enfin, les scientifiques pourront également opter pour la voie «arts et créa

tion industrielle» préparant à l'ENS Cachan.

Bon à savoir: les nouveaux programmes

ont été adaptés au profil des bachel iers

2013. Un effort particulier a été fait en physique-chimie et informatique.

INSCRIPTION EN CPGE 5 R WWW.ADMISSION-POSTBAC.FR

Les inscriptions en CPGE s'effectuent du 20 janvier au 20 mars chaque année, sur Internet à l'adresse suivante: www.admission·-postbac.fr. Vous pouvez formuler jusqu'à 12 choix de prépas !doublés en cas dïnternatl. dont 6 au maximum pour une même voie.

Parallèlement, vous devez constituer et envoyer un dossier de candidature par formation demandée !sauf pour celles qui utilisent un «dossier électronique »lavant le 2 avril. De même si vous êtes candidat à l'internat.

Suivez ensuite le calendrier fixé pour connaître vos résultats à partir du mois de juin. Il existe 3 phases d'admission. de juin à juille~t.

Cette procédure concerne les quelque 360 lycées publics ou privés sous contrat, répartis dans les différentes académies qui disposent d'une CPGE. En revanche, mieux vaut vous adresser directement à l'établissement dans te cas des prépas privées hors contrat.

PAR KARINE DARMON

Choisir une prépa réputée, est-ce judicieux?

.-> Dans quel contexte réussirez-vous le mieux en prépa : préférez-vous; caracoler en tête dans une prépa moins exigeante ou subir coûte qUE! coûte une prépa plus réputée au risque de voir vos résultats s'effondrer 'l'

hoisir une fil ière et un établisse

ment n'est pas chose facile !

Si vous désirez vous inscrire en prépa, vous devez en choisir une en rap

port avec votre série de bac et votre niveau

scolaire, mais aussi en fonction de vos objectifs professionnels et des concours

que vous visez !notamment pour les prépas scientifiques!. Bien se connaître et

être conscient de son niveau avant de for

muler vos vœux est indispensable.

La réputation d'une prépa n'est pas un critère de taille ...

Parce que les professeurs sont recrutés nationa lement, qu'ils sont agrégés

et pour les nouveaux venus, docteurs et

agrégés quel que soit l'établissement dans lequel ils exercent. En outre, les pro

grammes sont nationaux, de même, en plus d'être anonymes, pour les concours

qu'il faudra passer 2 ans plus tard. Rien

ne vous interdit donc de présenter le

concours de l'École polytechnique, même si vous ne sortez pas d'une prépa « étoi

lée» ou que vous fréquentez ce que vous

appelez« une prépa de province» ! Tout le monde a le droit de tenter sa chance

quelle que soit sa prépa d'origine !

Enfin, il existe désormais des CPGE sur

tout le territoire national, la meilleure

prépa pour vous est celle dans laquelle vous pourrez travailler le plus effica

cement possible.« N'oubliez jamais que votre réussite aux concours est liée

essentiellement à vos capacités per·· sonnelles et non à /'établissement dans lequel vous poursuivez vos études» , rap-pelle Sylvie Bonnet, présidente de l'UPS.

Une prépa près de chez vous ? Prenez en compte tous les éléments qui

joueront un rô le décisif dans votre réus-· site : vos capacités, votre motivation, le

cadre de vie, les équipements des écoles,

le lieu de votre logement !vous évitera-t-il les longs trajets ?). vos conditions de tra-

vail, votre confort émotionnel, etc.

N'hésitez donc pas à postuler dans une prépa située près de chez vous, les pro-

grammes et les horaires y sont les mêmes qu'ailleurs. Vous aurez une quan-

tité de travail importante à fournir, pour-

quoi alors passer des heures dans les transports, vous loger dans de mau-

vaises conditions ou perdre du temps el[

de l'énergie dans la gestion du quotidien~' Mais si vous rencontrez des difficultés

chez vous ou êtes obligé de déménager,

le mieux serait de postuler à un internat.

Prépa réputée ou prépa à proximité de chez soi?

« Une dizaine de prépas ont une visibi/i-té nationale et sont sélectives parce que très prisées», commente Sylvie Bon-·

net . Seuls les meilleurs profils ont une

chance d'y ent rer. Il est souvent plus

profitable d'être bon élève dans une

prépa de niveau moyen que fa ible dans

une prépa forte. Il y en a d'excellentes à proximité de chez vous. En prépa, la dynamique de classe joue éga

lement un rôle déterminant dans la réus

site personnelle. Vous sentirez-vous plus à l'aise en profi tant de l'entraînement de

condisciples plus brillants et plus rapides,

ou en étant dans les meilleurs de votre classe et donc moteur? Ce pos it ionne

ment plus valorisant pour vous peut s'avé

rer davantage payant aux concours, où vous

vous présenterez avec une plus grande confiance en vous. Sachez-le : le taux

d'échec en prépa y est le plus fa ible de tout

l'enseignement supérieur et les débouchés

sont presque assurés à la fin des études.

LE CLASSEMENT DES PRÉPAS EC

Publié sur le site www.studyramagrandesecoles.com [rubrique «Classements »I. le «classement des prépas HEC» vous présente 3 palmarès distincts des classes préparatoires économiques et commerciales [EC). Ceux-ci sont organisés :

• par voie [scientifique, économique, technologique et littéraire) ;

• par groupe d'écoles [HEC, Essec, ESCP Europe, EM Lyon et Edhec, ces dernières avec celles d'Écricome, Audencia, Grenoble EM, Toulouse Business School dans un autre tableau).

Ce classement s· effectue sur le nombre dïntégrés [rapport en% inscrits/intégrés).

Sur ce site, vous pouvez également sélectionner dans un moteur de recherche une CPGE sous différents critères : par lycée, par département. par voie.


PAR KARINE DARMON

Trois bonnes raisons de vous inscrire en prépa

~> Au-delà du savoir académique, quelles compétences professionnelles et qualités comportementales peut-on reconnaître aux élèves issu:s des classes préparatoires ?

es prestigieuses classes prépara

toires au x grandes écoles ICPGE) restent la voie royale pour accéder

aux «grandes écoles». Implantées dans

des lycées publics et établissements pri vés, elles fournissent, en effet, le flux le

plus important de candidats des grandes écoles d'ingénieurs ou de commerce et

des Écoles normales supérieures. Elles

développent également de nombreuses compétences. Lesquelles ?

Parce que les prépas offrent un large socle de connaissances

La formation, largement pluridiscipli

nai re, s'appuie sur un grand nombre de

matières académiques. Elle vous permet ainsi de vous structurer intellectuellement,

de développer vos qualités humaines, d'ac

quérir des bases scientifiques et culturelles essentielles. Une prépa permet d'acquérir

une formation variée et de haut niveau pro

diguée par des enseignants de qualité !titulaires de l'agrégation et, pour une majori

té, disposant d'un doctorat dans les prépas

scientifiques, par exemple) tout en bénéficiant d'un suivi personnalisé, d'une évalua

tion régulière là l'écrit et à l'oral) et d'une

large panoplie de débouchés.

L'atout prépa: les CPGE préparent donc

des candidats ayant un solide socle de connaissance, un niveau de formation et

une excellente culture générale ou une

formation théorique très poussée, unanimement reconnus et appréciés des écoles.

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Parce que vous ave;z le profil prépa

L'avez-vous? Cette question est fondamentale et vous devez tenter d'y répondre

en priorité. Il est indispensable d'avoir un

niveau scolaire solide, homogène, et sur

tout bien au-dessus de la moyenne. E11 cla ir,

vous devez faire partie des meilleurs de votre classe, dossier scolai re à l'appui,

sans négliger vos résultats au bac frança is

et les appréciations du corps professora l. Entrer en classe prépa ne s'improvise pas,

pas plus que d'y rester ... ni de réussir aux

concours. Les qualités que la prépê1 exige de vous : une motivation forte, le goût de

l'effort et des études, la volonté de fourn ir,

dans la durée, un travai l très régulier.

L'atout prépa : les CPGE développent chez

les élèves des capacités et méthodes de travail très utiles pour la suite !vitesse

de raisonnement, capacité de synthèse,

développement des facultés d'inltégration, d'analyse, de synthèse et de restitu

tion de l'information .. .!.

Parce que les profils de prépa sont convoiités Sur ce point, les écoles sont unanimes : les élèves des CPGE font preuve d'une ~Jrande

puissance de travail, d'endurance, de ténacité, d'organisation, d'analyse et de syn

thèse, d'une excellente capacité à concep

tualiser, de raisonnement logique et

possèdent une solide culture généra le. Les écoles apprécient ces profils, les entreprises

OUELLE EST LA PRINCIPALE COMPÉTENCE DÉVELOPPÉE EN PRÉPA?

Jean Charroin, directeur général d'Audencia Nantes

«Ce cycle propédeutique permet. d'une part, aux préparationnaires d'acquérir de solides connaissances

dans différents champs disciplinaires et, d'autre part. lui inculque une humilité intellectuelle et une démarche analytique. De manière quasi unanime, les anciens élèves et recruteurs reconnaissent que les prépas constituent un excellent lieu d'apprentissage sous contrainte de temps. Cet état d'esprit est forcément recherché par les organisations - publiques ou privées - qui souhaitent recruter des individus capables de répondre de manière efficiente aux objectifs qui leurs sont fixés. Aux grandes écoles par la suite d'aider ces préparationnaires à acquérir puis développer des savoir-faire et des savoirêtre indispensables à leur réussite personnelle mais surtout collective t »

aussi. Rigueur, méthodologie, sens de l'effort. pugnacité et fortes capacités de travail,

mais aussi sens de l'abstraction et connais

sances pointues en maths, physique-chimie !pour les scientifiques) : tels sont les pré

requis indispensables à tous ceux qui prétendent intégrer une grande école. Ce qui sera indéniablement utile tout au long de la

carrière professionnelle de chacun. L'atout prépa : les « prépas » ont sou

vent une capacité de travai l décuplée. Ils

savent gérer des dossiers rap idement et efficacement, respecter les délais impar

tis, gérer leur stress, garder un équilibre

mental, autant de qualités essentielles en entreprise.

PAR KARINE DARMON

A

Etes-vous fait pour une prépa ?

.-> Les prépas concernent des bacheliers brillants ou au-dessus de la moyenne, capables de supporter plus d'une cinquantaine d'heures de travail hebdomadaire, faisant preuve de méthode! et de détermination.

es élèves de prépa détiennent le record du temps passé à travailler

lprès de 60 heures par semaine].

loin devant les étudiants en médecine ! Les préparationnaires sont ainsi les

champions toutes catégories !cours, TD

et travail personnel) : tous travaillent tard le soir, ainsi que le week-end, et doivent

sacrifier loisirs, sports et vie personnelle. D'autant plus que la semaine ne se limite

pas aux seules heures de cours et aux

colles I« khôlles »l. Le travail personnel est indispensable: devoirs à rendre,

relecture et assimi lation de la théo

rie. exercices ... Une organ isation sans faille doublée d'une bonne santé phy

sique et nerveuse sont requises. Affron

tez ces années en« sport if», en favorisant tout ce qui alimente l'endurance, la

concentration soutenue et la résistance au stress. Êtes-vous prêt à cela ?

Vous êtes fait pour une prépa si. .. ... la vie bien rythmée du lycée, son pro

gramme bien délimité vous conviennent,

et que vous êtes attiré par la pluridisci plinarité. Vous êtes stimulé par des exi

gences fortes et des délais courts. Vous avez toujours aimé apprendre vos leçons régulièrement. Vous ne tardez pas pour

faire vos exercices. Vous planchez aisé

ment sur vos dissertations. Vous avez

l'esprit scolaire et une masse de travail

importante ne vous gêne nullement. Vous n'êtes pas réfracta ire aux contrôles, aux

«colles» et aux devoirs surveillés répéti

tifs, sinon hebdomadaires. Plus généralement, vous ne voulez pas vous spécialiser

dans un seul domaine ; vous souhaitez recevoir un enseignement généraliste de

qualité ; vous voulez élargir vos connais··

sances et votre culture générale ; vous avez développé de nombreux centres

d'intérêt? Somme toute, vous êtes i1 l'aise dans toutes les disciplines, capable de travailler vite, régulièrement et de

manière organisée : n'hésitez plus, la

prépa est faite pour vous.

Évitez la prépa si ...

Mieux vaut ne pas vous engager dans une prépa si vous ne pouvez vous faire à l'idée

LES BONNES QUESTIONS À VO DANS UNE PRÉPA

• Votre dossier scolaire est·il bon? Avez·· vous des lacunes? Avez-vous déjà redou·· blé une classe? Pensez-vous avoir un goût prononcé pour les études longues?

• Comment se situe votre niveau par rap·· port à celui de la classe ? Quel est votre• classement ?

• Quel est le niveau de votre lycée ? Son pourcentage de réussite au bac est-iL supérieur à la moyenne nationale? Êtes·· vous déjà élève dans un lycée qui propose• des CPGE?

• Quelle est votre stabili té psychologique ?

• Qu'en est-il de votre endurance au travail? Êtes-vous capable de travailler 12 heures par jour en semaine et le week-end ?

• Possédez-vous une bonne résistance au stress et à l'échec ?

d'une vie repliée sur les études ou si vous

avez de nombreuses act ivités extras

co laires qu'i l vous est impensab le de

sacrifier. Vous êtes mordu d'un sport de compétition ou êtes très engagé associa

tivement parlant ? Vous ne voulez renoncer

à rien, pas même aux sorties? Vous saturez de la vie à l'intérieur des quatre murs d'un

lycée et d'un suivi pédagogique attentif? Vous avez un domaine de prédilection à approfondir ou bien avez-vous envie de vous spécialiser dans une seule matière?

Vous rêvez d'une plus grande autonomie

ou d'apprendre au gré de vos passions ?

Vous n'aimez pas le trava il encadré? Évitez donc la prépa !

S POSER AVANT DE VOUS ENGAGER

• Avez-vous l'esprit de compétition? Êtes-vous stimulé par la perspective d'un concours?

• Quelle est votre aptitude au raisonnement théorique? Avez-vous un goût prononcé pour l'abstraction ?

• Avez-vous une culture généra le personnelle étendue ?

• Possédez-vous de bonnes qualités scolaires telles que la mémoire. une rapidité de lecture et d'assimilation, la capacité d'analyse et un esprit de synthèse?

• Savez-vous organiser efficacement votre travail scolaire et personnel?

• Êtes-vous prêt à supporter un élo ignement de votre famille et de vos amis pendant deux ou trois ans?

• Êtes-vous prêt à sacrifier votre vie privée ? Vos activités sportives et de vos loisirs ?


PAR KARINE DARMON

Se réorienter ' I apres une prepa

.. > Rythme intense, enseignement trop théorique, notes en chute libre, vous n'avez plus envie de continuer votre prépa ? Comment rebondir?

vant toute chose, ôtez-vous de

l'idée que réorientat ion ou aban

don signifie systématiquement

échec. Beaucoup gardent un excellent souven ir de leurs années de prépa qui

leur ont apporté une réelle plus-value en

termes de méthodes de travail. Alors tirez profit de vos acquis !

Rejoindre l'université

L'université peut vous permettre de

rebondir dans votre discipline de prédilection [dro it, économie, lettres & lan

gues, sciences humaines, sciences .. .).

Les« prépas »peuvent, en effet, bénéficier

«d'équivalences» avec le système universitaire. Des conventions signées entre éta

blissements facilitent les passerelles vers les différentes années de licence [L1, L2,

L3l. Pensez à vous inscrire administrati

vement dans une université en parallèle, même si la mise en œuvre de crédits ECTS

peut vous éviter cela. En effet, si vous avez

fait preuve de ténacité malgré tout en prépa, vous obtiendrez ces crédits ECTS

[30 pour le 1'' semestre, 60 pour deux).

Si vous «cubez », passez les examens universitaires pour valider vos 180 crédits

ECTS. Deux années de prépa n'octroient

que 120 crédits maximum. Ainsi, si vous échouez aux concours, vous pourrez inté

grer un master 1.

Les DUT et BTS

Les BTS et les OUT sont également une

piste à explorer pour tous ceux qui sou -


haitent bifurquer après des études plutôt généralistes, vers une spécialisation

professionnelle. Certains IUT possèdent

une «année spécia le» de DUT, créée afin de répondre à la demande d'étu

diants de niveau bac+2 désireux de suivre

une nouvelle orientation ou un comp lément de formation.

La plupart des diplômés de OUT et de BTS choisissent de poursuivre leurs études

après leur bac +2, en licence professionnelle

par exemple, et atteindre un niveau bac +3 leur permettant soit d'intégrer le marché du

travail, soit de poursuivre en master.

Une école coûte que coûte Car, chose importante, si vous envisagiez d'intégrer une grande école après. votre

prépa, sachez que fort[e) de votre diplôme [OUT, BTS, licence, masterl. vous pour

rez toujours postuler à nouveau dans une

grande école, par la voie des admissions parallèles [ou sur titres).

Autre solution : rejoindre une école de

management et de commerce ou d'ingé

nieurs. qui recrute après le bac. Toutefois, peu d'entre elles accueillent des élèves en

cours d'année, il vous faudra donc passer

par la case concours, au printemps. Les écoles de management et de com

merce post-bac ont la particularité de

proposer 3 niveaux de sortie : à bac +3,

à bac +4 et à bac +5. De nombr1euses

écoles se regroupent en concours communs [Accès, Link, Pass, Sésame, Team

ou Bachelor EGC, Écricome Bachelor et

Atout+3J pour recruter leurs candidats.

BON À SAVOIR

Les CPGE s'i nsc rivent dans le cadre de l'harmonisat ion européenne des diplômes. En d'aut res termes, 1 année de prépa suivie accorde 60 crédits ECTS, et 2 années complètes va lidées, 120 crédits. Ces crédits vous permettront d'intégrer une licence 2 IL 21 après une 1" année de prépa ou une licence 3 IL31. après la 2' année. Par ailleurs, la loi 2013 d'orientation pour l'Enseignement supér ieur entend améliorer l"orientation et la poursu ite d'études des lycées en créant un continuum de la seconde à la licence, en renforçant les liens avec les lycées disposant. entre autres . de CPGE.

La plupart des écoles d'ingénieurs postbac organisent, elles aussi, une sélection

commune [concours Advance, Alpha, Ave

nir, Eni et Geipi-Polytech. lnsa, Puissance 11 ou encore UT).

Certa ines écoles d'ingénieurs admettent des candidats après une maths sup. C'est

le cas, par exemple, de l'I SA Lille qu i

admet des prépas BCPST/Véto 1 et admis

en prépa en 2' année BPCST/Véto 2, et de l'Eni de Ta rbes qu i admet majoritairement

des PTSI. D'autres écoles d'ingén ieu rs et de commerce organisent des rentrées décalées

en janvier-février [ECE , EN IB, les UT,

ESILV, EMLV, Estaca, lpag, lstec, lseg ... I permettant aux prépas de se réorienter

sans perdre leur année. Objectif: suivre un semestre de cou rs intensif et pour

suivre, à la rentrée suivante, en 2' année

du cycle préparatoire de l'école.

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le contenu de cet ouvrage . La forme de la dissertation de culture générale est choisie ici pour que les lecteurs puissent

avoir, pour chaque problématique, idée de la dynamique argumen

tative qui sera attendue d'eux lorsqu'ils auront à faire leurs preuves dans les différents concours. En fin d'ouvrage, une sélection de

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pas seul à établir? Le traitement de cette question s'effectue alors dans cet ouvrage avec le souci régulier de conjurer la menace

sceptique sur l'existence même de la vérité. Une première partie établit ainsi l'importance de la vérité, en montrant notamment qu'on

exagère la portée du mensonge. Puis la seconde explicite cette

importance en exposant les trois doctrines principales qui font qu'i l y a vérité au-delà du simple vra i, qui peut être de rencontre. Enfin,

une dernière part ie souligne com bien la croyance en la vérité pré

cise ce qu'il faut entendre comme limite de la réal ité.

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Bien choisir son école

Généralistes ou spécialisées, toutes les grandes écoles proposent un enseignement de qualité fortement encadré. Pour autant, vous comprendrez rapidement que choisir une école n'est pas une mince affaire. Pour évaluer la qualité cle l'enseignement, misez sur des indicateurs infaillibles [visa, reconnaissance, accréditations .. .!. Visez des spécialités ou un cadre de vie dans lesquels vous aurez des chances de vous épanouir et qui offrent de réels débouchés professionnels, tout en trouvant des alternatives pourfi na ncer vot re sco larité. Découvrez q uï l existe de nombreuses occasions de se frotter au monde professionnel et de s'ouvrir à d'autres cultures.

IJl- La procédure Admission post-bac, dite « APB » 16 IJl- Les grandes dates à retenir 17 IJl- Intégrer une grande école : plusieurs trajectoires possibles 18 IJl- Visas, labels, habilitations: pourquoi est-ce important? 20 IJl- Les accréditations internationales 2 2 IJl- Financer son école de comme!rce 23 IJl- Quelles aides pour financer ses études d'ingénieurs? 25 IJl- Trouver l'école où il fait bon étudier! 26 IJl- Cinq bonnes raisons de choisir une école 27 IJl- Six erreurs à ne pas commett:re pour choisir son école 28 IJl- Se constituer un vrai CV international 29 IJl- Classements : le meilleur côtoie le pire 30 IJl- Les avantages d'une formaticm en alternance 32 IJl- Les écoles championnes des relations écoles-entreprises 34 IJl- Emploi - Les jeunes diplômés; de grandes écoles ont la cote 35


PAR KARINE DARMOl'J

La procédure Admission-postbac,

dite« APB » ~> La plupart des écoles d'ingénieurs post-bac, les CPGE et quelques école!S de commerce post-bac recourent à la procédure

« APB » pour leurs inscriptions et leurs affectations. Comment procéder ?

a procédure commune d'inscription est ouverte sur www.admission

postbac.fr, le portail d'i nformation,

d'orientation et d'affectation des bacheliers let des bac +1 en réorientation!. Près

d"une centaine d'écoles d'ingénieurs post

bac, organisées en réseaux et autres

cycles préparatoires, y sont associées .

De même que les classes préparatoires aux grandes écoles [CPGE). Enfin. depuis 2012,

les programmes bachelors des écoles de

management et de commerce appartenant aux concours Écricome Bachelor, Bachelor

EGC et Atout +3 ainsi que des écoles recrutant

de manière autonome, ont intégré le portail. À l"exception de celles-ci, la quasi-totalité des

écoles de commerce, y compris pour certains concours, ne recourt pas à cette procédure.

Comment procéder?

Les inscriptions s· effectuent sur le portail

du 20 janvier au 20 mars 2015. Vous lis

tez les établissements souhaités en préci

sant, éventuellement. l'hébergement choi si [internat, par exemple). Vous devez les

classer par ordre de préférence, sans en

ajouter au-delà du 20 mars mais en gardant la possibilité de modifier votre clas

sement hiérarchisé jusqu'au 31 mai 2015.

Le dossier, une étape impérative Deuxième étape impérative: envoyez vos dossiers papier et les pièces ou jus-


tificatifs exigés avant le jeudi 2 avril. 2015. Les établissements n·en demandant pas

sont identifiables par la mention« dossier

électronique». N'oubliez pas. au pré.alable, de déposer vos dossiers au secrétariat de

votre lycée pour que le proviseur y appose les appréciations de vos enseignants ..

Les phases de propositions d'admission*

Passé le stade des concours écrits et oraux, les écoles rattachées ou non à un concours,

et les lycées disposant notamment de CPGE, adressent leurs résu ltats d'admis

sion et leur classement au portail AIPB qui

va les dévoiler au cours de trois phases. La première est prévue du 8 au 13 juin 2015,

puis du 25 au 30 juin pour la deuxième et du

14 au 19 juillet pour la troisième phase. Dès la première phase, quatre alternatives

s'offrent à vous: vous décidez de rejoindre

LA PROCÉDURE COMPLÉ ENTAIRE*

un des établissements dans lequel vous avez été admis [«Oui définitif») ; vous choi

sissez de recourir à la liste d"attente avant

de décider [« Oui, mais») et vous classez vos vœux « en attente» en attendant une alter

native d'admissions possibles; vous refusez

la proposition actuelle[« Non, mais») ; vous

renoncez à tous vos vœux I« Démission »I.

Vous ne pouvez avoir, au mieux. qu'une seule proposition d'admission par phase.

La proposition, la meilleure possible, tient

compte : de votre l iste préférent ielle de vœux, du classement des candidats réali

sé par les établissements pour les forma

tions sélectives, et, à partir de la 2• phase, en tenant compte également des places

libérées par d'autres candidats. Quel que

soit le nombre d'admissions, les places

se libèrent au fur et à mesure. Lors de

la phase n° 3, vous devez donner une réponse définitive à la proposition qu i

vous est fa ite, pu isque les phases d'ad

mission sont terminées.

'Dates sous réserve de modifications du ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche

Les retardataires et les candidats« malheureux» n'ayant obtenu aucune proposition d'admission ont droit à une session de« rattrapage» le 26 juin. Sont concernés : tous les candidats éligibles à la procédure complémentaire selon des critères exigés par APB. et donc, notamment les candidats qui auraient été refusés dans les filières sélectives de leurs choix. Autre exemple : si vous êtes accepté à l'université et seulement dans une filière universitaire, vous pouvez postuler dans une école de commerce qui offre encore des places. Autre cas de figure: vous étiez étudiant en année de césure postbac à l'étranger et vous n'avez pas suivi la procédure APB, vous pouvez également postuler. Les phases de réponses émanant des établissements engagés dans la procédure complémentaires' étalent dans le courant du mois de juillet. Fin de la procédure complémentaire : le 15 septembre 2015.

PAR KARINE DARMON

' a Les grandes dates retenir sur l'an née • • •

.,> Quand s'inscrire? Quand passer les concours? À quel moment sont dévoi·· lés les résultats? Voici les grands rendez-vous du « candidat en école».

0 Mi-décembre à mi-janvier : pour Les prépas

C'est le grand rendez-vous pour les élèves

des prépas, qui doivent, en cette période, entamer leurs inscriptions aux concours

d'entrée dans les grandes écoles. Les can

didats aux concours des écoles d'ingé

nieurs post-prépa doivent impérativement va l ider leur inscription avant la mi-jan

vier sur le site www.scei-concours.fr, par

exemple. De même pour les concours post

prépa des écoles de management, dont les inscriptions aux deux principaux concours

communs que sont la BCE [banque com

mune d'épreuves) et le concours Écricome Prépa, s'étalent du 10 décembre au 10 jan

vier [dates à vérifier chaque année).

Des sessions de concours multiples Les concours communs des écoles de commerce et de management post-bac [hors

APB) ouvrent leurs inscriptions en janvier,

quand elles ne l'ont pas déjà fait! Nombre de concours d'écoles post-bac qui ont choisi de

rester hors du portailAPB [Accès, Link. Pass,

Sésame, Teaml. ou les écoles qui organisent

leur propre concours d'admission quel que soit le niveau d'entrée [bac +2/+3/+4), pré

voient d'organiser plusieurs sessions d'ad

missions à différents moments de l'année [généralement de mars à septembre).

f.) 20 janvier au 20 mars : APB

Deux dates immanquables pour les bacheliers 1 Elles marquent le début et la fin des

inscriptions sur APB, via le portail d'in -· formation, d'orientation et d'affectation

www.admissi on-postbac. fr . Outre les

filières universitaires et les filières sélec-·

tives [dont les CPGE), certaines écoles d'ingénieurs et de commerce recourent i1 la procédure APB.

e De décembre à mars pour Les admissions parallèles

Généralement , la période des inscrip-·

tions court de janvier à mars pour les

candidats titulaires d'un bac +2/+3/+4 et qui souhaitent intégrer une école dïngé-·

nieurs par l'intermédiaire des adm is-· sions parallèles. Mais à chaque concours

son calendrier! Certains peuvent débuter·

leurs inscriptions en janvier et fixer leur date limite en février comme les concours

agro, tandis que d'autres peuvent prolon -· ger jusqu 'en avril. Sinon août comme

pour le concours Ambitions+. Profitez de

cette période pour assister aux «jour-·

nées de préparation » dans les conditions de l'examen.

0 Avril-mai Le marathon des concours

Les écoles procèdent à leur sélection

selon différentes modalités : épreuves

écrites et orales, entretiens de motivation , tests, etc. Rares sont les concours écrits

à se chevaucher mais jaugez votre capacité à composer plusieurs jours d'affilée

quand vous aurez à choisir les concours que vous présente rez. Ainsi, après les

épreuves écrites d'Écricome Prépa,

suivent celles de la BCE. Même topo pour les prépas scientifiques : après celles du

concou rs Mines-Ponts, s'ensuivent celles

du concours Centrale-Supélec. celles du concou rs CCP, etc. Enfin, autres temps

forts de ces concours : les épreuves orales, qui peuvent s'étendre de mai jusque fin juin, voire mi-ju illet.

e Courant juin : Les premiers résultats

Le moment tant attendu arrive : la plupart des concours publient leurs résu ltats d'ad

mission ou d'admissibilité. Ceux des écoles

recourant à la procédure APB sont diffusés via le portai l. Les candidats doivent confir

mer, mettre en attente ou infirmer les pro

positions qui leur sont fa ites. La procédure

complémentaire d'APB est prévue fin juin.

C) Juillet : Le temps des propositions d'intégration

Pou r de nombreux concours des écoles

post-prépa ou en admissions parallèles, à l'instar de Passerelle et de Tremplin, dont les résultats sont dévoilés fin juin, les

candidats admis doivent ensuite procéder

à leur classement préférentiel d' écoles

avant une date et une heure déterminées.

Ils connaissent ensuite leurs résultats d'affectation et doivent répond re aux pro

posit ions qui leur sont faites, en quatre

phases, d'août à septembre pou r les écoles d'ingénieurs.


PAR KARINE DARMON

Intégrer une grande école plu sieurs tra · ecto ires

possib es

• •

~> L:idée préconçue qui associe systématiquement grande école avec prépa est à bannir ! Les admissions parallèles ou les écoles post-bac en 3 ans (bachelor), en 4 ou 5 ans ont ouvert le champ des possibles pour entrer dans une école par différents chemins et suivre, au final, une belle carrière.

ans l'esprit de beaucoup, grande école rime avec classes prépara

toires aux grandes écoles ICPGE).

Vrai et faux t Vrai , parce que certaines grandes écoles recru tent encore majori

tairement dans ce vivier. Faux, parce que

le paysage a profondément évolué depuis

ces deux dernières décennies, ouvrant la voie à de nouveaux modes d'accès dans

les écoles. Alors, prépa, école post-bac

ou post-bac +2/+3/+4 : quelle trajectoire allez-vous privilégier 7

Après Le bac

• Les écoles d'ingénieurs en 5 ans

Pas moins de 12 500 places sont aujourd 'hui

offertes dans près de 90 écoles d'ingé

nieurs qui recrutent post-bac. Environ 20 %

des jeunes diplômés ingénieurs en ont intégré une. Ces écoles ne proposent pas

de cycle préparatoire à proprement parler,

mais une scolarité continue sur 5 années d'études. Cette dernière aborde dès la pre

mière année les enseignements de l'ingénierie simultanément avec l'apprentissage des bases nécessaires. Ces écoles en 5 ans

sont souvent aussi cotées que les écoles d'ingénieurs qui recrutent leurs élèves

dans le vivier des prépas. Nombre d'entre elles sont adhérentes

à la procédure APB et se rassemblent

dans des groupes de concours en orga

nisant une sélection commune, tels que les concours Advance , concours Alpha,


concours Avenir, concours Geipi ·-Polytech, concours Pu issance 11, mais. aussi

les écoles en réseaux telles que les Ecam,

Eni, lcam. lnsa et UT ou encore celles de la Fesia . Si le bac S est exigé dans ta plu

part des cas, certains établissements procèdent à un recrutement plus ouvert,

puisqu'ils intègrent des titula ires de bac S mais aussi STl2D, STL, STAV, etc.

Pour quel profil ? Les formations postbac présentent l'avantage d'être plus

pragmatiques que les CPGE, qu i, elles,

ont vocation à se concentrer sur des dis

ciplines académiques en vue de préparer des concours. Les formations post -bac

s'adressent à des élèves de terminales

mûrs, qui envisagent de se frotter rap i

dement au monde de l'entreprise. Toute

fois , ces formations ne proposant pas de diplôme intermédiaire, vous vous enga

gez pour 5 ans.

Autre niveau d'admission possible : que lques écoles post-bac offrent des

places par la voie des admissions sur titre

après bac +2/+3/+4.

Pour affiner votre choix : avez-vous le

profil pour intégrer une école d'ingénieurs

post-bac lp. 37 à 61) 7 Découvrez leurs

atouts et leurs programmes (p. 62 à 941.

• Le bachelor, le premier palier à bac +3

De nombreuses écoles de commerce ont

adopté le bachelor pour définir un premier niveau de sortie à bac+3 (niveau LI. Ces for

mations sont ouvertes à tout type de bac

calauréat mais attirent principalement des

bac ES et S mais aussi des bac STMG et des

bac+ 1 qui souhaitent changer d'orientation. Le bachelor favorise une insertion pro

fessionnelle au terme de 3 ans d'études

mais ouvre également la voie de la poursuite d'études, dont les masters des pro

grammes grande école. De nombreux

ingrédients ont contribué au succès du

bachelor : l'international, la professionnalisation, la proximité avec les entreprises et

l'accompagnement des étudiants, le réseau des anciens, les relations entreprises, etc.

Pour quel profil? Le bachelor vous cor

respond si vous souhaitez privilégier des

études courtes afin de vous insérer rapi

dement dans la vie professionnelle. Cette alternative est d'autant plus attractive

qu'elle ne ferme pas les portes à la pour

suite d'études. avec un pont possible vers un master. Le bachelor s'adresse aux ter

minales qui envisagent des études prag

matiques, ponctuées de stages et d'expériences à l'étranger.

Autre niveau d'admission possible : bac +1 [en 1" ou 2• année, selon les écoles) et bac +2 [en 3 années!.

Pour affiner votre choix : découvrez en détail, les atouts du bachelor et trouvez

celui qui vous correspond dans le dossier

consacré au sujet [p. 142 à 146).

• Les écoles de commerce et de management en 4 ou 5 ans

Les écoles de management et de com

merce ont la particularité de proposer 3 niveaux de sortie: à bac +3 [voir:

bachelorl. à bac +4 et à bac +5 . Elles

accueillent une grande majorité de bac ES et S, et dans une moindre mesure des

bac L et STMG. De nombreuses écoles

se regroupent en concours communs [Accès, Link, Pass, Sésame, Team ... I pour

recruter leurs candidats, et parmi elles,

certaines ont maintenu leur cursus en

4 ans. Schématiquement, le cursus des écoles en 5 ans s'organise comme tel: les

3 premières années servent à acquérir les

fondamentaux, et les deux suivantes per

mettent un meilleur approfondissement. Quel que soit le cursus que vous intégre

rez après le bac, des programmes spé

cifiques existent pour vous préparer. de manière optimale, au monde exigeant du

management, de la gestion et du corn··

merce international.

Pour quel profil? Les écoles post-bac+~i

correspondent davantage à ceux qui envi-sagent dès le bac de poursuivre jusqu'en

master et qui souhaitent prendre plus de temps pour préparer leur projet profes-sionnel. Elles n'offrent pas de niveau inter-

média ire de sortie. Une fois intégré, vous entamez un cycle complet de 5 ans. Les

écoles post-bac+4 sont résolument tour-

nées vers l'i nternational et correspondent à ceux qui envisagent de faire carrière hors

de nos frontières. Elles ouvrent la voie de

la poursuite d'études en master.

Autre niveau d'admission possible : quelques places sont offertes par la voie des admissions paral lèles après

bac +2/+3/+4.

Pour affiner votre choix : découvrez les

avantages d'intégrer une école de mana-gement après le bac [p. 136 et suivantes].

• Choisir une prépa (CPGE) et une école

Les CPGE [ou prépasl demeurent un pas-sage privilégié pour accéder aux écoles

les plus prestigieuses. Elles sont répar-ties en trois catégor ies : économiques

et commerc iales, littéra ires, scienti-fiques. El les permettent d'acquérir, en

2 ans, les bases nécessaires pour abor-

der des études d'ingénieur ou de mana-gement. Leur objectif principal? Donner

aux élèves la meilleure chance de réus-

site aux épreuves écrites et orales des

concours des écoles. Et après? L'.ensei-gnement d'un cursus d'une durée de

3 ans [quatre, avec l'année de césure] \/

est généraliste mais s'oriente progressi-vement, au gré des années, vers une spé-

cialisation et une professionnalisation [cycle masterl. le tout ponctué de stages,

d'expériences internationales, etc.

Pour quel profil? Les CPGE sont incon-

tournables si vous préférez « tempori-

ser » 2 ans avant de choisir une grande école, si vous avez besoin d'un suivi et

d'un encadrement personnalisés ou si

vous envisagez d'intég rer une école en particulier ou une école« prestigieuse».

Pour affiner votre choix : retrouvez tous nos dossiers pour bien choisir votre pré

pa [p. 7 à 121. votre école d'ingénieurs [p. 37 à 61 I et votre école de management [p. 95 et su ivantes).

Après bac +2 / +3 / +4

•Osez les admissions parallèles ou admissions sur titre

Toutes les grandes écoles, y compris les

plus «sélectives», proposent des modes d'admission sur tit re ou en admissions

parallèles. Suivant le type de recrutement, ces admissions s'ouvrent à des étudiants

brillants de filières bac+2 ISTS, DUT, L2l.

de fil ières ATS notamment pour les ingénieurs, de L3, de bachelors ou de M1.

Selon le principe de sélect ivité, les concou rs associent toujours des ex i

gences d'excellence académique validée

par des écrits, des qualités personnelles

et un projet professionnel définis le plus souvent au cours d'un entretien. La plu

part des étudiants en admission parallèle ont déjà une connaissance théorique de

l'entreprise ainsi qu'une expérience pro

fessi onnelle [stage, apprentissage, jobl.

Pour quel profil? Les t itu laires de

bac +2/+3/+4 qui souhaitent compléte r leur parcours par un diplôme bac +5 [mas

terl valorisant sur le marché de l'emploi,

dans la l ignée de leur premier diplôme [licence d'économie et école de manage

ment ou DUT informatique et école d'in

génieurs dans le même domaine). Dans l'autre cas, ils choisissent de tirer profit

de leurs acquis pour obtenir une double compétence professionne lle [sc ientifique

et commerciale ou juridique et managé

riale, par exem ple!.

Pour affiner votre choix : les admissions

parallèles en écoles d'ingénieurs [p. 42] et en écoles de management [p. 104).


PAR KARINE DARMON

Visas, labels, habilitations

Pourquoi est-ce important ? ~> Ces dispositifs donnent des garanties de qualité à l'étudiant en quête d'une école. Qui attribue les visas et grade,

et que valident-ils? Où s'informer? Quelles sont les prérogatives de! la CGE, CTI, CNPC? Voici nos réponses.

e capital confiance accordé depuis des décennies à certaines grandes

écoles se justifie peut-être, mais

rien ne certifie votre épanouissement en intégrant l'une d'elles, aussi prestigieuse

soit-elle. Évitez dès le départ les a priori en

n'accordant pas trop de crédit aux palma

rès ! Choisissez l'établissement qui corres

pond le mieux à votre projet professionnel. Pour cela, informez-vous sur les écoles.

Trop souvent, les candidats attendent l'is

sue des concours écrits. Il est regrettable de patienter jusqu'aux« oraux» pour se

familiariser [enfin) avec l'environnement de

son école. Passez en revue les modalités de concours

et de sélection. et intéressez-vous de près aux enseignements, spécialités et spé

cificités des programmes différant d'une

école à l'autre. aux opportunités de doubles diplômes, à la qualité du corps professoral,

aux parcours internationaux, entre autres. Les visas, les labels ou les accréditations


délivrés par l'État, les organismes internationaux ou professionnels sont aus.si des

critères incontournab les pour choisir.

Ils permettent de comprendre objectivement la valeur d'une école. Mais êtes-vous

certains de bien savoir les identifier?

Le visa du ministèn:! de l'Enseignement

I • supeneur

Les diplômes bac +3, bac +4 ou bac +5

revêtus d'un visa bénéficient de la 9arantie de l'État. Ils sont délivrés par les écoles

en son nom en contrepartie d'un contrôle

pédagogique accru des formations.

Un diplôme visé donne accès, en France comme à l'étranger, aux masters univer

sitaires. Il permet aussi d'obtenir des équi

valences de diplômes étrangers. Au pla n

international, ce label de qualité rnnfère

à une école la crédibilité nécessaire pour conclure des accords de coopération avec

les meilleures universités étrangères.

L.:autorisation à délivrer un diplôme visé est accordée, par le ministère, pour une

durée de 6 ans maximum après évaluation des fo rmations. Les écoles doivent renou

veler périodiquement leur demande.

Visa et grade de master

En ce qui concerne les écoles de commerce

et les formations en gestion au sens large,

les demandes d'attribution ou de renouvellement des visas relèvent de la compétence

de la Commission d'évaluation des forma

tions et diplômes de gestion [CEFOG).

Elle joue également un rôle fondamen

tal dans l'attribution et le renouvellement du grade de master. Ce dernier est attri

bué [après enquête) aux écoles délivrant un

diplôme bac +5. Le grade est accordé à un diplôme en particu lier sur des critères de

formation, de gouvernance, et tient compte

de l'ouverture internationale, tant au niveau du nombre d'enseignants étrangers que

d'accords avec des établissements par

tenaires étrangers, par exemple, que des activités de recherche menées par des

enseignants permanents de l'école. Tra

duction : les formations doivent être enca

drées par des professeurs permanents qui doivent participer « activement» à des tra

vaux de recherche dans les domaines de

la gestion, du commerce et du manage

ment, en tant qu'enseignants-chercheurs donc. Des exigences que toutes les écoles

n'ont pas les moyens financiers de porter.

Ainsi, si plus de 100 écoles de commerce sont autorisées à délivrer un diplôme visé,

seule une cinquantaine en délivre un revê

tu du grade de master. Le grade de master présente un autre intérêt. Bénéficiant d'une

reconnaissance internationale, il favorise

l'employabilité ou la poursuite d'études à l'étranger. La durée de vie de ce grade varie

selon les écoles [de 1 à 6 ans). La liste des

écoles avec visa et grade de master est

consultable sur le site: www.cefdg.fr.

La reconnaissance , par l'Etat Parmi les autres types d'évaluation, la

reconnaissance d'un établissement par l'État est accordée après le contrôle de la

qualité de la pédagogie, de l'administra

tion, de la gestion et des équi libres finan

ciers. Elle donne en outre la possibi lité aux étudiants d'obtenir une bourse d'en

seignement supérieur et de bénéficier du

régime étudiant de Sécurité sociale.

Le titre d'ingénieur et le rôle de la CTI Seule la Commission des titres d'i ngé

nieur [CTI) peut examiner périodiquement

les demandes d'habilitation à délivrer des

titres d'ingénieurs diplômés pour une durée maximale de 6 ans renouvelables.

La procédure d'habilitation varie selon les cas: première habilitation, renouvel

lement. création de formation ou amé

nagement de nouvelles formes pédago

giques [apprentissage ou alternance, par exemple], changement de statut, ouver

ture de formation à l'étranger. Près de 220 écoles délivrent le titre d'ingén ieu r diplômé, qui confère le grade de master. La CTI

émet un avis pour les écoles publiques et

rend une décision pour les écoles privées.

Au fina l, les habilitations sont données par les ministères de tutelle [Enseigne

ment supérieur et Recherche, Défense,

Industrie, Agriculture .. .].

Pour délivrer une habilitation, la CTI organise une mission« in situ »,permettant aux

rapporteurs d'étudier sur place le projet

pédagogique, de rencontrer différents pro-· !agonistes [équipes d'enseignement et de

direction, élèves en cours de formation,

employeurs, anciens élèves ... ) et, enfin, de visiter les installations et les laboratoires.

La CTI a autorité pour mener des investiga-tions dans les établissements.

L'inscription au RNCP

La Commission nationale des certifications professionnelles a pour mission de dres-

ser un inventaire de l'offre des certifica-

tions professionnelles, de les inscrire dans le RNCP, outil public. Ce répertoire pré-

sente la liste des diplômes et titres à fina-

lité professionnelle ainsi que les certificats de qualification, notamment ceux établis

par les branches professionnelles. Il est constitué de fiches indiquant, entre autres,

les compétences attendues des titulaires

de certifications professionnelles. Vous y trouverez le libellé officiel du diplôme. Par·

conséquent, vous pouvez relever plusieurs

fiches pour une même école, puisque celle-ci doit remettre une fiche par diplôme habi-

lité. Il existe 5 niveaux de certification, qui

s'étendent du niveau V [comparable à celui d'un CAP) au niveau 1 [comparable à celui

d'un masterl. La liste des diplômes, titres

ou certificats de qualification est consul-

table sur le site www.cncp.gouv.fr.

Les labels de la Conférence des grandes écoles

Créée en 1973, la Conférence des grandes

écoles [CGE) rassemble les grandes

écoles d'ingénieurs, de management et de haut enseignement multiple ou spéci-

fique, toutes reconnues par l'État et déli-

vrant un diplôme national sanctionnanlt

au moins 5 ans d'études après le bacca -

lauréat. Son rôle est de développer lïn-formation interne, la solidarité entre ses

membres, de promouvoir les écoles tant

sur le plan national que sur le plan inter-national, de faire évoluer les formations,

LES CRITÈRES D'ÉVALUATION DE LA CEFDG POUR LES ÉCOLES DE COMMERCE

Pour évaluer la qualité des formations des écoles de management et de commerce. la Commission d'évaluation des formations et diplômes de gestion se fonde sur les informations recuei lli es en 5 grandes rubriques :

• l'établissement dans lequel la formation s'intègre ;

• la formation pour laquelle le visa ou le grade master est requis ;

• l'insertion professionnelle des diplômés. l'attribution de bourses et les pratiques liées à l'apprentissage;

• l'international ;

• l'activité de recherche du corps pro-

fessoral permanent !publicat ions!.

Pour la CEFDG, certains critères se retrouvent naturel lement sous plusieurs rubriques : gouvernance. grands choix st ra tégiques. éléments finan ciers et budgétaires, corps professoral permanent et niveaux de qualification . encadrement administratif. recr utement des étudiants, pédagog ie, diversité des talents, publications ...

de développer la recherche, et d'effectuer

les démarches d'i ntérêt commun auprès

des pouvoirs publics. Elle est aussi la seule à accréditer les mastères spéciali

sés [MS], les MSc et les Badge, marques

déposées dont elle a la propriété.

La norme ISO

La norme ISO 9001 se présente comme une certification destinée aux entreprises. Dès le début des années 2000, les écoles

de management ouvrent la voie de la cer

tification, d'autres écoles entreront par la

suite dans une démarche qualité. Les prin

cipes fondateu rs de la norme ISO sont des principes universels: l'écoute client, le lea

dershi p, l'amélioration continue, l'approche

processus, etc. Cette norme est reconnue par le monde socio-économique.


PAR KARINE DARMON

Les accréditations internationales

~> AACSB, Equis, AMBA, EPAS : ces labels et accréditations internationaux accordés aux écoles de management apportent des garantii;?s de qualité et leur permettent de se positionner non seulement sur le plan national mais, surtout, sur le plan international.

n France, seul un petit cercle

d'écoles bénéficie de la triple

accréditation AACSB, Equis, AMBA. Nombreuses sont celles qui briguent, une

à une, ces prestig ieuses accréditations.

Mais que consacrent -elles vraiment?

EQUIS LEFMD ,,,.. EQUIS A C C REOITEO

L.:European Quality lmprovement System (EQUIS) sacre 147 institutions de réputation

internationale dans 39 pays. Il constitue le

label de référence des grandes écoles de management, qui sont ainsi distinguées par

la qualité de leur enseignement. leur péda

gogie, leur innovation. leur recherche. leur re lation avec le monde de l'entreprise .

En août 2014, 16 institutions françaises possèdent cette distinction européenne :

Audencia Nantes, Edhec Business School,

EM Lyon , ESCP Europe, Essec Business School, Grenoble École de management,

HEC, IAE Aix-en-Provence, ICN Business

School , leseg, lnsead , Kedge Business School, Néoma Business School, Skéma

Business School, Toulouse Business School

et l'université Paris 9-Dauphine.

AACSB

Le label américain AACSB (Association to Advance Collegiate Schools of Business) est une reconnaissance américaine éva

luant les objectifs et les programmes des écoles 1711 membres dans 47 pays en

août 2014) dans le domaine du manage

ment. Ses critères de distinction sont plus que sévères et, à ce jour. seules quelques-


unes en France ont reçu ce titre honorifique

très recherché : Audencia Nantes, École

de management de Normandie, Edhec Business School, EM Lyon, ESC Rennes

School of Business, Escem IFBS Tours-Poi

tiers). ESCP Europe, Essca. Essec Business School, Grenoble École de management,

groupe ESC Clermont IFBS Clermont). groupe ESC Dijon-Bourgogne, groupe Sup

de Co La Rochelle, groupe Sup de Co Mont

pellier. HEC Paris, leseg, lnsead , Kedge Business School, Néoma Business School,

Skéma Business School, Télécom École de

management. Toulouse Business School. Ce titre de l'AACSB est important : il permet

aux écoles françaises de rivaliser avec les

business schools américaines réputées.

AMBA 71 Accredlted by Association ofMBAs

L.:AMBA (Association of MBAs) est un label

britannique évaluant uniquement la quali

té des programmes MBA. qu'ils soient fulltime, part-time ou executive. Ce label est

accordé pour une durée de 5 ans et peut

également porter sur les programmes

masters et les programmes DBA IDoctorate of Business Administration). Par·mi les

200 écoles réparties dans 70 pays !en août 2014). 18 sont accréditées AMBA en F1-ance : Audencia Nantes, CNAM, Edhec Business

School, EIPM, EM Lyon, l'École des Ponts

ParisTech, ESC Rennes School of Business,

ESCP Europe, Grenoble École de manage

ment, groupe Sup de Co Montpellier. HEC Paris, IAE Aix-en-Provence, ICN Business

School, lnsead, Kedge Business School,

Néoma Business School. Télécom École de management, Toulouse Business School.

EPAS LEFMD

" EPAS ACClf EOITEO

Le label EPAS IEFMD Programme Accreditation System) distingue les pro

grammes de formation selon les critères de qualité suivants : la stratégie de déve

loppement du prog ram me et sa renom

mée, le niveau académique, la recherche et la pédagog ie, la qualité du recru te

ment, l'offre internationale, le suivi des

étudiants. l'intégration professionnelle des diplômés, les relations avec les entre

prises. Les premières écoles fra nçaises à le posséder sont l'École de management

de Normandie, l'École de management de Strasbourg, l'Essca, l'ESC Dijon-Bour

gogne !Bu rgundy School of Business).

l'ESC Rennes School of Bus iness, le

groupe ESC Pau, le groupe Sup de Co La Rochelle, le groupe Sup de Co Montpellier

ainsi que les IAE de Lyon et de Tou louse.

ET LES ÉCOLES D'INGÉNIEURS?

En France, toutes les formations d'ingénieurs, habil itées pou r 6 ans, sont éligibles au label Eur-Ace. Les diplômés sont donc assurés d'obtenir un diplôme et les compétences correspondant aux standards académiques et professionne l s européens. Il favorise également la mobil ité des élèves-ingénieurs. Enfin, les éco les d'ingénieurs possèdent leur label européen de qualité : Queste , pour Quality System of European Scientific and Technical Education. Comme pour Equis, le label est décerné après un audit et une phase de préparation ex igeants. Tou tefois, contrairement à Equis, qui est dé livré pour l'ensemble des formations d'une école , Queste l'est pour un département scientifique [responsable de formation) ou à une unité disciplinaire.

PAR KARINE DARMON

Financer son école de commerce

.,> Intégrer une école suppose parfois de s'engager financièrement. Un prix à La hauteur de La qualité de L'enseignement, mais qui peut peser Lourdement sur Le budget. Des aides permettent toutefois de réduire Le poids de cette contrainte.

riorité des fami l les : le finance

ment des études. Toutes les écoles de commerce et de management

pratiquent des coûts élevés mais l ïn

vestissement est largement rentabilisé, car ces cursus forment généralement

des professionnels hautement qualifiés,

reconnus et rémunérés en conséquence.

Que financent les droits de scolarité ?

Tout! Les activités d·enseignement et de

recherche, les enseignants-chercheurs

permanents, les intervenants extérieurs et les professeurs visitants étrangers, les

services associés, les re lations entre

prises, lïnternational, les infrastructures [bâ timentsl. l·administration et les frais

de fonctionnement, les moyens et outi ls

mis en œuvre pour accompagner indivi

duellement les étudiants, c'est -à-dire ...

une partie du coût de la scolarité. Ces tarifs s'expliquent par la quasi

absence de financements alloués par l'État. Pourtant, les droits de scolarité

ne financent pas totalement le coût réel

d'un étudiant, les entreprises et les col

lectivités aussi . Pour les écoles de management de la Fésic, les frais de scolari

té représentent 70 % des ressources, la

taxe d'apprentissage à peine 10 % et elle décroît depuis 20 ans, tout comme la sub

vention ministérielle, de l·ordre de 8 %. À l'ESC Dijon-Bourgogne, les droits de

scolarité, garantis fixes pour les 3 années

du cursus entamés, représentent 73 %

des ressources de l'école; 5 % pour la

taxe d'apprentissage [hors quota). 15 % proviennent de partenariats publics. les 7 % sont collectées à travers les rela-

tions entreprises [y compris la formation

continuel. les financements de chaires d'enseignement et de recherche [micro-·

finance, gouvernance, management el[

innovation responsable).

Combien ça coûte ?

Avec les fra is de dossier, de concours ,

dïnscription ou de scolarité, le coût des

études peut peser lourd dans le budget.

Toutes écoles privées confondues, la four-· chette des coûts de scolarité va de 6 500

à 15 000 €par an. À ces frais de scolarité,

vous devez ajouter des frais de Sécurité sociale [213 € en 2014-20151. de méde-·

cine préventive, l'adhésion à une mutuelle

étudiante, à la vie associative [de quelques dizaines à plusieurs centaines d'euros) et

autres fra is d'études et de vie. Ainsi, le

budget moyen annuel constaté pour l' hé-·

bergement des étudiants de l'EM Nor-· mandie s'élève entre 4 500 et 5 000 €par·

an et à 5 000 € pour les autres dépenses

courantes. Même fourchette pour les étu -·

diants de l'EDC, 4 000 €pour les étudiants du groupe Audencia à Nantes.

Le prêt bancaire à taux préférentiel Pour boucler un budget important, les

solutions ne manquent pas! Aux emprunts bancaires étudiants «traditionne ls»,

préférez les propositions des banques

travaillant en collaboration avec les écoles, pour leurs taux réduits. Ainsi l'Etv'I

Normandie a-t-elle négocié avec la BN P

Paribas , LCL, la Société générale , et le Crédit mutuel des taux variant entre

1,80 % et 2,90 % pour ses étudi ants; un

taux de 1,92 % avec la Soc iété générale

pour Novancia. De manière généra le, les taux négociés sont inférieu rs à 2 %.

Il existe aussi des initiatives sporadiques à l'image de Sup de Co Montpellier, qui

outre les taux préférentiels de 2 % avec la BNP et de 1,8 % avec la Société générale,

a lancé une nouvelle opportunité de finan

cement en ayant négocié avec ses parte

na ires banca ires dix prêts de 10 000 € pour ses étudiants sans caution.

Les dispositifs d'aide

Outre les bourses d'État, des collectivités territoriales ou de l'Un ion euro

péenne [bourses de mobilité). il existe

d'autres dispositifs pour aider les étu

diants en proie à des difficultés financières, te lles les bou rses d'études avec

l 'appui des entrepr ises, les bou rses

internationales ou d'excellence, les aides

de l'association des anciens, des prêts d'honneur, etc. Le fonds social étu-


diant de l'EM Normandie permet d'obtenir des dégrèvements partiels des frais

de scolarité pour les étudiants en dif

ficulté [accidents de la vie, problèmes

familiaux .. .!. Son fonds social d'urgence accorde des aides financières immé

diates aux étudiants pour répondre à des

situations d'urgence et/ou de précarité [500 €maximum par étudiant).

De nombreuses éco les disposent de

fonds de solidarité . À l'Essca, le bud

get s'établ it à 370 000 €en 2013/2014. Près de 60 000 € sont alloués sous

forme de bourses aux étudiants ins

crits en 1" année du programme ICN

grande école, couvrant ainsi le montant

des droits de scolarité. L'EM Strasbourg comptabi lise plus de 790 000 € de fonds

disponibles, réservés aux bourses, tous

programmes confondus.

Les aides pour financer la mobilité internationale

Si la plupart des écoles n· exigent aucuns

frais supplémentaires pour les semestres

académiques passés à l'étranger, les

frais de séjours peuvent être lourds à porter pour un budget familial. Le bud

get varie en fonction du pays et de l'uni

versité étrangère de 5 000 à 15 000 € en


tenant compte de l'hébergement et des fra is de vie, mais la majorité des destina

tions n'engendre pas de surcoût d'études.

Outre les programmes d'aide à la mobilité

européenne d'études ou de stage [Erasmus, Léonardo) et autres programmes

internationaux, les bourses des collectivi

tés peuvent aider les étudiants à financer leur séjour à l'étranger. L'Essca a obte

nu 150 bourses Envoléo de la région pour 2013-2014. Le montant par forfait s'élève

à 1 000 € par étudiant pour l'intéwalité du séjour [quelle que soit la durée, mini

mum 13 semaines obligatoires); un com

plément de 1 000 € est attribué aux étu

diants boursiers de l'État.

Sponsoring, bourses privées Pour favoriser l'ouverture sociale, les

écoles disposent de réserves propres, ainsi 220 875 € ont été consacrés à l'aide

au financement des études des étudiants

de Novancia en 2013-2014. En 2012, 32 entreprises [dont Total Asia Pacifi( sco

larship, L'Oréal, Firmenich ... ) ont financé

une ou plusieurs bourses à l'Essec, tous

programmes confondus. Le Club DC F Premier a lancé une bourse afin d'en

courager les futurs diplômés de Novancia Paris à s'engager dans des carrières

commerciales de haut niveau. Des étudiants de master sélectionnés sur cr i

tères sociaux, sur leur parcours et leur

projet professionnel, se voient attribuer une bourse de 1 500 €, déduct ible de

leurs frais de scolarité.

L'alternance, l'apprentissage, les jobs et stages

Enfin, les filières alternées ou en appren

tissage offrent de réels avantages pécu

niaires, tout comme les jobs ou les stages aux indemnités parfois très gratifiantes.

Ainsi, 27 % des étud iants de la grande

école à l'Essec choisissent de su ivre le

cursus en apprentissage ; ils sont 29 % à Novanc ia, tandis qu'à l' ESC Pau, les

apprentis représentent 45 % des effec

tifs des 2' et 3' années, en 2013. L'étu

diant apprenti est rému néré durant toute la pé riode du contrat d'apprentissage

[2 ans). et perçoit en moyenne 1 1 OO€

net/mois pendant 24 mois. Il est également exonéré de la totalité des droits de

scolarité. En outre, certaines co llectivi

tés territoriales accompagnent financiè

rement les apprentis dans leu r formation .

À ceux de l'ESC Pau, le conseil régional d'Aquitaine verse des primes de trans

port, hébergement et restauration ainsi

que des aides financières dans le cadre du Fonds social d'aide aux apprentis ;

tandis que le consei l général des Landes

acco rde une aide aux apprentis orig inaires du département.

Étudiez bien la question du financement avec les écoles, et les multiples opportu

nités qui s'offrent à vous.

COMMENT CONCILIER ÉTUDES ET JOB ?

Damien Forterre, responsable du bachelor de Novancia Business School

« Novancia a lancé un dispositif original permettant aux étu-

diants d'exercer une activité en parallèle de leurs études. Ce dispositif, testé depuis la rentrée 2012 par une trentaine d'étudiants en 2' année de bachelor, sera accessible dès la 1" année à partir de la rentrée 2014. Les étudiants qui optent pour ce dispositif bénéficient d'un emploi du temps aménagé. Ils ont cours tous les matins et sont en entreprise /'après-midi (15 à 25 heures de travail hebdomadaire]. Un tuteur au sein de /'école les accompagne. Il veille au bon déroulement du contrat, dans le respect du rythme de /'étudiant, afin que sa vie professionnelle ne mette pas en péril sa réussite académique. C'est le risque lorsque les étudiants sont livrés à euxmêmes et mènent deux vies de front... »

PAR KARINE DARMON

Quelles aides pour financer ses études d'ingénieurs ?

.-> Frais de dossier, de concours, d'inscription, de scolarité, etc. : le coût des ét:udes d'ingénieurs peut peser lourd dans le budget. Des aides financières existent.

a grande majori t é des écoles étant publiques, les droits de

scolarité atteignent entre 610 et

1 850 € par an [les tarifs di fférent selon le ministère de tutelle, sauf gratuité

pour le statut de fonctionnaire ou mili

taire ou alternance). auxquels il convient d'ajouter des droi ts de Sécurité sociale

[213 €] et autres frais annexes [méde

cine préventive, adhésion associative,

frais divers , etc .]. Pour les écoles au

recrutement indépendant. donc privées et n'ayant pas de subvention, les fra is

de scolarité sont très variables d'un établissement à l'autre et s'entendent

globalement entre 2 000 et 8 500 € par

année. Et cela sans compter les frais de

concours et de vie [hébergement. restau rat ion, vie étudiante!.

Des aides financières

On le sait rarement , mais outre les

bourses d'État, des collectivités territo ria les ou de l'Union européenne [dont

les bourses de mobilité]. les rémunéra

tions attribuées aux élèves apprentis ou

fonctionnaires, les jobs et les indemnités de stages, les prêts bancaires, il

existe une pléiade de dispositifs mis en œuvre pour aider des candidats en proie à des difficultés financières.

De plus en plus d'écoles proposent des

modalités pédagogiques et financières

pour favoriser l'ouverture sociale et améliorer les conditions d'accueil des

jeunes de mil ieux modestes : exemp

tion des droits d'inscription ou étale

ment des frais sur une longue période,

prêts d' honneur, fonds de solidarité,

bou rses de l'école, la liste est longue.

Ainsi par exemple, tout étudiant de

l'UTT rencontrant des difficultés finan·· ci ères ponctuelles, peut bénéficier d'une

aide ne pouvant excéder la somme de

1 500 €par année universitaire et pa r· étudiant. Elle porte principalement sur

les dépenses liées à la scolarité [droits,

achat de matériels et d'ouvrages .. .! sans

pou r autant exclure les besoins quoti ·· diens courants. À Centrale Nantes, 541

étudiants ont aussi bénéficié d'exonéra··

tion de leurs frais de scolarité l'an pas·· sé, et 68 ont bénéficié d'aides de la fon··

dation pour un total de 40 035 €. L.:Esitpa

accorde une déduction des frais de sco··

larité pouvant aller jusqu 'à 1 000 € en fonction des diffi cultés rencontrées pa r·

l'étudiant ; tandis que 26 étudiants de

l'ESA Angers issus de milieux modestes,

ont bénéficié d'une bou rse interne pou r·

un montant total de 136 348 €.

Les fondations des écoles On connaissait l'engagement des entre·· prises, tel que les aides de la RATP, via

la fondation Télécom, ou la fondation

Bouygues Télécom, qui verse une cin·· quantaine de bourses à des bacheliers

méritants, mais le« fundraising », au

travers de fondat ions, gagne également

le monde des écoles.

Polytechnique, les écoles de l' Institut Mines-Télécom, lïsae, Centrale Paris,

Mines ParisTech, lïnsa Lyon, l'Esme··

Sudria, lïcam, l' Ecam Lyon, Sup Agro ,

entre autres, ont la leu r. Grâce à sa fon

dation, l'École Centrale Pa ris vient en

aide, au cas pa r cas, aux étudiants en

versant des prêts de secours à court te rme, des bourses d'études, des aides

au logement, des cautionnements de

prêts à moyen et long terme. Celle de l'I FMA dispose d'un fonds de 150 000 €

dont 84 000 sont destinés à la mobili

té internationale. Quinze bourses d'ex

cellence sont financées par le fonds de

dotation de l'École des Mines de Nantes. Les entreprises sont également impli

quées dans le financement des éco les, notamment au t ravers de la taxe d'ap

prentissage et autres initiat ives.

Et les frais de concours? Exception fa ite pour les bou rsiers qui bénéficient d'une exonérat ion partie lle

ou totale, les fra is de concours peuvent

peser lourd dans votre budget. Toutefois,

des initiatives sporadiques peuvent gratif ier les heureux candidats . À l'Esiea,

des bourses d'excellence sont attri

buées aux étudiants boursiers issus des CPGE terminant dans le prem ier tiers

des admis [écrits e3a/Banque PT + oraux

Esieal. ramenant ainsi les frais de scolarité annuels à 1 350 € en 3• et 4' année.

Les non-boursiers bénéf ic ient d'une

bou rse d'un montant de 1 500 €. Le

concours Avenir attribue une bou rse de

1 500 €à chacun des 5 meilleurs élèves boursiers [garçons] et aux 5 meilleu res

boursières [filles!. et ce, quelle que soit

leur école d'intégration.

En savoir plus: www.studyrama.com 25

PAR KARINE DARMON

Trouver l'école où il fait bon d'étudier!

~> Ressources pédagogiques, corps enseignant de haut niveau, qualité de vie, vie associative ... Autant de critères qui peuvent orienter votre choix d'une école. Mais le dynamisme économique de la région où elle est située peut être également déterminant.

l n'est pas toujours simple pour cer

tains étudiants d'expliquer clai rement

les véritables motivations qui les ont

conduits à jeter leur dévolu sur telle école plutôt que telle autre. L.:excellence pédago

gique ne préside pas toujours à leurs aspi

rations. Bien au contraire. Certes il existe des critères de qualité qui font foi, mais

pour nombre d'entre eux, passé le cap des

concours, d'autres éléments de comparai

son vont entrer en ligne de compte. Le

fait est que tout le monde ne peut pas intégrer HEC ou Polytechnique. Il existe moult

raisons de tirer parti de ses années étu

diantes tant sur le plan personnel que sur le plan professionnel. À vous donc de trou

ver l'école correspondant le mieux à votre

projet professionnel.

Des moyens pédagogiques Outre un corps professoral et des activités

d'enseignement et de recherche de qualité,

les écoles mettent à disposition des moyens matériels bien supérieurs à ceux des uni

versités: locaux bien aménagés, équipe

ments informatiques. laboratoires de langues, installations sportives, bibliothèques

et bases de données ... Les droits de scolari

té, parfois élevés, leur permettent de s'offrir la meilleure logistique existante.

L'ambiance et la qualité de vie La qualité de vie est un critère important.

Viser l'ESC Pau ou l'Estia Bidart parce que l'on pratique intensément le surf n'a rien de


fantaisiste. Entre air, eau, neige et terre, Gre

noble École de management et les écoles de

Grenoble INP attirent «sans complexe» les

fanas de ski et de nouvelles technologies. Certains étudiants se sentiront plus i3 l'aise

sur un petit campus, d'autres éproliveront

le besoin d'évoluer à proximité d'une ~Jrande ville. Les uns opteront pour un lieu donné en

raison de sa proximité avec leur résidence familiale, d'autres seront sensibles ~1 l'am

biance générale qui règne sur le ca1mpus.

Prime est aussi parfois donnée aux écoles qui sont reliées, par TGV, à deux heures de

Paris. Le meilleur moyen de prendre la température d'un lieu est de s'y rendre 1 Nombre

d'étudiants ont été conquis - ou déçus - par

un établissement en se rendant sur place,

lors de leur Tour de France des oraux.

Le dynamisme des régions : un critère important

Rares sont les candidats à en tenir compte, mais le positionnement régional, comme

l'environnement économique, les parte

nariats industriels d'une école sont également des critères importants. Ils sont

déterminants dans les développements pédagogiques et ont des incidences sur les stages ou les opportunités offertes

en alternance et en apprentissage, l'em

ploi et les enseignements . Toutes les

écoles entretiennent des rapports étroits

avec les acteurs territoriaux !collectivités locales, CCI, etc.). Elles jouent un rôle

considérable dans le développement éco

nomique et le rayonnement intellectuel de leur tissu local. D'autres écoles déve-

loppent leurs formations en fonction de leur positionnement frontalier (franco

espagnol, franco-germanique, etc.l.

Une vie associative de premier plan De moindre importance au premier abord, la vie associative d'une école est en réali

té primordiale. Se plonger dans les activités extrascolaires d'un établissement s'avère

souvent très enrichissant et très forma

teur. Les étudiants qui s'engagent dans les

activités associatives en para llèle IBDE, culturelles, humanitaires, sport ives, éco

nomiques ... ) de leur formation peuvent ain

si concrétiser leur passion et utiliser leurs savoirs dans le cadre d'ambitieux projets.

Sachez également que les recruteurs sont très sensibles aux étudiants ayant participé

à la vie associative de leur école.

Débouchés, réseaux ... des critères indispensables

Enfin, les débouchés, l' insertion profession

nelle ou« l'employabilité »des écoles, l'ori

gine scolaire et géographique des étudiants, les possibilités de poursuite d'études, les

conditions pédagogiques !prédominance des cours en amphi ou de cours en petites

sections). l'efficacité du réseau des anciens

élèves. les échanges internationaux, l'environnement de récole !locaux, situation géo

graphique, transports, restauration, loge

ment...) sont aussi des critères à prendre en compte dans le choix d'une école.

PAR KARINE DARMON

Cinq bonnes raisons de choisir une école

.,> Des critères de performance, il en existe beaucoup pour choisir soni école, dont l'organisation des enseignements et la qualité du corps professoral, l'impor tance du réseau d'anciens, les débouchés offerts elt le soutien apporté par les entreprises. Voici 5 grands points à examiner avant de vous déterminer.

0 Pour la qualité pédagogique

Il est impératif d'étudier en détail le contenu du programme et des spéciali

sations [majeures de dernières années,

individualisation du programme, doubles

diplômes ... ! offertes par chaque école.

La place accordée à la recherche et les pôles d'expertise sont aussi de bons indi

cateurs. La composition de l'équipe péda

gogique et, éventuellement, l'équilibre entre intervenants universitaires et pro

fessionnels peuvent compter dans votre

sélection. L'.enseignement doit être très poussé sur le plan académique, mais aussi

donner un rôle majeur et déterminant aux intervenants et partenaires professionnels

du programme. Pour juger de sa qualité,

tâchez de savoir qui sont les intervenants, quels sont leurs fonctions [dirigeants,

consultants ... ! et leurs domaines d'expertise [management, marketing, RH, indus

trie ... !. s'il y a des professeurs permanents

reconnus pour leur contribution scienti

fique. Sachez-le, l'intervention de personnalités « réputées » confirme la confiance

qu'ils accordent à la formation.

f.) Pour la dimension internationale

Compte tenu du périmètre international des entreprises et du recrutement

au sens large, les plus hautes fonctions

sont forcément en connexion avec l'étranger et nécessitent donc de justifier d'un

excellent niveau d'anglais. Pour évaluer·

la place donnée à l'international au sein de la formation, il existe différents indi-

cateurs de choix : les partenariats inter-

nationaux avec les établissements étran-gers, et donc les possibilités d'échanges

et de poursuite d'études, leur récurrence

et leur durée ; les accords de double

diplôme s'il y a lieu ; le nombre d'étu -

diants et de professeurs étrangers ; la place des langues ; le pou rcentage de

cours anglophones ; le nombre de diplô-més en poste à l'étranger, etc. Enfin, les

accréditations internationales [AACSB,

Equis, AMBAI viennent valider les pro-

cessus. la méthode pédagogique et le mode de fonctionnement de la formation .

Elles apportent une garantie de sérieux, signalent la qualité d'un diplôme.

E) Pour prétendre à une bonne insertion professionnelle

Vous vous interrogez encore sur les béné-

fices de l'alternance? Vous pensez que ce dispositif dévalorise une formation ? Vous êtes dubitatif sur les chiffres remarquables

des enquêtes d'insertion professionnelle des diplômés des grandes écoles? Oeman-

dez à consulter les résultats auprès des

écoles, à obtenir un panel de salaires de leurs jeunes diplômés, leurs évolutions de

carrière, le temps de recherche d'emploi i1 l'issue de la formation, qui sont autant de bons indicateurs de« performance».

0 Pour le capital réseau des entreprises et des anciens

La reconnaissance des entreprises et la pu issance du réseau d'anciens sont

des critères de choix in fa illibles. Assu

rez-vous que la formation proposée a construit des liens solides avec le monde

professionnel ou qu'e lle jouit d'une répu

tation enviable. Elle repose bien sou

vent sur le dynamisme du service des relations écoles-entreprises. Ses initia

tives contribuent à favoriser la collecte

d'offres de stage, d'alternance ou d'apprentissage, d'emplo i, et à assurer au

final une insertion professionnelle fort

enviable. La formation do it s'appuyer

également sur un fort réseau d'anciens diplômés. N'hésitez pas à les consulter

au travers de l'association des anciens,

présente dans la plupart des écoles ou

via les réseaux sociaux [Linkedln, Viadeo

par exemple!. Échangez avec eux, suivez les évolutions du marché de l'emploi

et les perspectives qu'offre la formation

par rapport à celles-c i.

C) Un dernier conseil?

Rencontrez les écoles sur les salons !découvrez l'agenda sur www.studyrama. coml. discutez avec les étudiants. Comme

vous, ils ont connu les mêmes préoccu

pat ions, les mêmes questionnements,

les mêmes hési tat ions. Puis, dans la

mesure du possible, essayez de vous rendre sur place. Il est important de

pouvoir« prendre l'ambia nce» des

lieux où vous allez étudier pendant plusieurs années.

En savoir plus : www.studyrama.com 2 7

PAR KARINE DARMON

Six erreurs à ne pas commettre pour choisir son école

~> Faites-vous votre propre opinion ! Facile à dire, rétorqueront cer1tains, mais pour autant, évitez dans la mesure du possible de récolter les avis tous azimuts, et résistez à la tentation de prendre pour argent comptant ce qui se « dit » sur le Web.

Les classements sont-ils fiables ? Les classements publiés dans la presse

n'engagent que leurs auteurs. Prenezles avec prudence. Nous sommes tou

jours dubitatifs sur les moyens déployés par les supports pour établir un palma

rès à partir des données déclaratives des

écoles. Par moyens, entendons ceux mis en œuvre pour vérifier et valider les infor

mations fournies . Enfin, sachez-le, les

méthodologies et les coefficients affectés aux critères diffèrent très souvent d'une

année à l'autre, rendant impossible la

comparaison d'un palmarès à l'autre . Les grandes ca racté ristiques qui dis

tinguent les écoles les unes des autres n'y

sont par ailleurs jamais valorisées.

Twitter et les forums de discussion sèment le trouble

Évitez autant que faire se peut les forums de discussion où l'on trouve de tout et son

contraire. Certes, les commentaires sont

parfois donnés en toute transparence, mais vous aurez bien du mal à discerner le

faux du vra i. N'oubliez pas que les écoles

se vouent une concurrence exacerbée et

que tous les moyens sont bons pour distiller des propos fallacieux. Untel m'a dit

que ... Rien de pire que de se forger une

opinion sur des« on-dit» sans prendre un

tant soit peu de recul. Serez-vous à même de le faire sans vous laisser influencer ?


Les grands clichés

Le must en la matière est la grande rhé

torique sur l'état de santé financière de

l'école. Sachez que des écoles que l'on croyait perdues à jamais il y a une décen

nie, se portent au mieux aujourd 'hui. Autre

grand cliché : les écoles sont réservées à des étudiants de milieux aisés et aux prépas. De nombreuses initiatives(« Cordées

de la réussite», ascenseur social, handi

cap ... ! sont conduites pour encoura9er les jeunes vers la poursuite d'études longues,

quelles que soient leurs origines sociales.

Alors osez donc une grande école ! Évitez

également d'opposer le monde des grandes écoles et le monde universitaire

[privé vs publicl. Si les chiffres d'insertion

professionnelle favorisent les dip lômés

des écoles, il existe aussi de nombreux proj ets communs [doubles diplômes,

recherche, statut...! couronnés de succès.

Ne pas consulter le réseau des anciens, grave erreur !

Toutes les écoles publient un annuaire des anciens élèves et disposent d'une

association rassemblant les « alumni ».

Ces derniers ont également de nombreux

profils sur les réseaux sociaux, en part iculier Linkedln. C'est même la vocation

de ce réseau que d'échanger des idées et

des informations d'ordre professionnel.

Prendre avis auprès des anciens diplômés est une démarche très pertinente.

L'alternance, tout le monde y a droit

Contrairement à ce que l'on pense ,

n'entre pas dans une filière en apprentis

sage ou en alternance qui veut ! Si tous

les élèves doivent effectuer plusieurs stages, tous n'auront pas la chance de

vivre cette riche expérience. Ce disposi

tif de formation suppose un réel engagement en tous points. L'entreprise qui

s'implique, l'école et l'alternant, qui ne peut en aucun cas privilégier sa forma

tion académique par rapport à sa forma

tion en entreprise. Cette dernière donne, en contrepartie d'une gratification finan

cière et de la prise en charge de la forma

tion, une véritable mission prévue sur la durée du contrat. Parallè lement, et parce

qu'il n'existe pas de régime de faveur

pour les alternants, il ne faut pas négliger ses études, ses cours et ses partiels.

Bref, concilier vie étudiante et salariée

n'est pas une mince affa ire!

Un bachelor, une «voie de garage» comparée aux prépas

Absolument pas. S'engager coûte que coûte dans une prépa parce que l'on a le

carnet scolaire pour, alors que l'on aspire

à suivre des études pragmatiques, ponctuées de stages est un choix qui doit être

mûrement réfléchi. Les pré pas offrent de

grandes chances d'intégrer un master

« grande école» mais, toutes proportions gardées, les bachelors aussi 1 Les prépas

conviennent à des étudiants rigoureux et

plutôt scolaires, les bachelors à des étu

diants qui veulent franch ir le pas vers l'entreprise et l'internationa l, après le bac.

PAR KARINE DARMON

Se constituer un vrai CV international

.,> Partir étudier hors de France, impensable de faire sans. Ingénieurs et mëinagers doivent aujourd 'hui se garantir un bon niveau d'anglais et une expérience à l'étranger. Le critère« international» doit donc peser lourd dans votre choix.

eut-on encore concevoir une for

mation supérieure sans séjour à l'étranger? Non! Une expérience

internationale d'au moins un semestre

est incontournable 1 Parce qu'au -delà de l'apport linguistique, tout étudiant qui

en revient apprend sur lui-même, sur

sa capacité à se confronter à d'autres cultures, à d'autres comportements et

d'autres modes de pensée.

Pourquoi un profil international ? De toute évidence. les profils recherchés sur le marché du travail donnent une large

place aux candidats bilingues, sinon trilin

gues, pouvant justifier d'une réelle expérience hors de nos frontières. Le profil

« international » donne évidemment plus

de chances aux futurs diplômés dans la

vie active, non seulement pour ceux qui

aspirent à partir dans l'immédiat. mais aussi tout au long de leur parcours professionnel. Il est donc un gage d ·ouverture d'esprit,

de capacité à s'i ntégrer dans un environnement multiculturel et d'une grande compé

tence linguistique et culturelle qui valorise,

à n'en point douter, un CV!

Études, stages : de multiples possibilités Depuis longtemps, les écoles tiennent

compte de cette dimension et aménagent

leur cursus pour répondre à cette demande. Cela se traduit par la multiplication d'ac

cords de partenariat avec des institutions

étrangères permettant aux étudiants de poursuivre, dans le cadre d'un échange

et au cours de leur cursus, leurs études ~1

l'étranger. Ils obtiennent, le cas échéant, un double diplôme Ile diplôme de l'établisse-·

ment français et celui de l'université étran-·

gère!. tel qu'un Master of Science, un MBA, un Diplom-Kaufmann, etc.

Elles incitent également leurs élèves ~1

effectuer des stages ou à vivre des expé-· riences professionnelles !dont certaines par·

le biais de l'apprentissage ou d'un VIEi dans divers pays. Les écoles participent aux dif-·

férents programmes européens !dont Eras-·

mus! et internationaux !dont le Crepuql . Elles s'appuient sur les nouvelles techno-·

logies et les plates-formes de e-learning,

outils privilégiés de l'internationalisation, pour favoriser le départ de leurs étudiants.

Des programmes anglophones Les contenus académiques sont également d'excellents indicateurs dïnternationali-·

sation. La pratique d'une 2•. voire d'une 3"

langue vivante, les cours de géopolitique et

COMMENT ÉVALUER LA Dl MENS

d'économie internationale, d'histoire mon

diale, les contenus culturels, les cours de

civilisation, de culture générale compara

tive sont les signes d'une grande ouverture

vers l'extérieur. Les cursus font la part belle aux langues et les enseignements anglo

phones se mult ipl ient . Partout l'anglais,

langue véhiculaire des affaires. est privilégié, mais les écoles offrent également un

choix diversifié d'autres langues vivantes.

Celles, dites« rares», comme le chinois, le

japonais, le russe, l'hébreu, le portugais ou

l'arabe, connaissent un engouement sans précédent. On le sait, les écoles adaptent

leurs enseignements aux enjeux écono

miques mondiaux. Parallèlement, les établissements favo

risent le brassage des cultures en accueillant

sur leur campus des étudiants étrangers et encouragent les travaux multiculturels.

La réussite aux tests de langues tels que le TOEFL ou le TOEIC est un préalable à

l'obtention du diplôme. Y compris dans les

écoles scientifiques, pour lesquelles un score de 750 points au TOEIC est néces

saire pour valider son sésame.

ON INTERNATIONALE D'UNE ÉCOLE?

Tugrul Atamer, vice-président de l'EM Lyon Business School

«À l'heure de la globalisation, une école de management de niveau mondial recrute des étudiants issus de tous les continents. Sa vocation est de leur offrir un contenu pédagogique approprié aux contextes incertains auxquels ils seront confrontés durant leur carrière, dans une interaction avec un corps professoral multiculturel. Leur parcours de formation doit leur permettre de s'immerger dans les principaux systèmes économiques du monde. Pour cela une école doit se doter de campus dans 1'es principales zones géographiques du monde et nouer

des partenariats structurés avec des universités et entreprises dans chacune de ces régions. Ainsi, les jeunes diplômés seront capables d'opérer dans n'importe quel contexte socio-économique et de pratiquer ce que j'appelle le "décentrement", à savoir l'habileté à analyser une situation du point de vue des autres systèmes et à faire émerger oies solutions créatives. »


PAR NICOLAS VANNIER

Classements le meilleur

côtoie le pire

• •

Il>> La multiplication de classements peu sérieux, voire fantaisistes, impose un travail de lecture et de comparaison indispensable.

haque média sort désormais son classement, ainsi assuré

de réaliser des ventes impor -

tantes. Pourtant, la mu ltiplication de ces palmarès dilue leur effet et contri

bue à complexifier le cho ix, tant les résultats peuvent être différents d'un média à l'autre.

Ainsi, après des années d'hégémonie

«franco-française », le classement de

référence des grandes écoles de commerce semble désormais être celui éta

bli par le Financial Times. À la fois parce

qu'i l dispose d'une reconnaissance

internationale et parce que nombreux sont ceux qui s'accordent à dire que ,

même si l'on peut remettre en cause

certains aspects de sa méthodologie, il est

fait avec grand sérieux. Une équipe de

près de trente personnes étant affectée à sa réalisation ...

Manque de moyens

On ne saurait en dire autant des classements franco-français qui sont par

fois réalisés par des méd ias n'ayant

même pas un journaliste spécialisé en formation à plein-temps, ou alors

«sous-tra itant» la réalisat ion de leurs

comparatifs à des sociétés dont on peut

s'interroger sur les liens commerciaux qu 'elles entretiennent avec des écoles.

Si l'on peut faire crédit à l'ensemble des

classements de la presse d'être éla

borés avec honnêteté, il n'en reste pas


moins que le manque de moyens avec lesque ls ils sont fabriqués pose pro

blème. Et ce, d'autant plus que tout

repose sur un système déclaratif avec un contrôle inexistant.

Des méthodes remises en cause Depuis quelques années, les directeurs d'écoles sont de plus en plus nombreux

à émettre des réserves sur la méthodo

logie des classements, illustrant en cela

la perte rée lle d'influence des palmarès franco-frança is. Même les auteurs de

classements, conscients des questions soulevées, prennent des précautions

pour expliquer que leur classe·ment n'en est finalement pas un, qu'il n'y pas

de grande différence entre le premier et

le troisième ...

Multiplication des classements « Web » Après les médias, désormais, une mul

titude de sites ou d'agences de communication créent des classements

d'écoles sur le Web à partir des pages

vues, des fans de Facebook, du nombre

de followers sur Twitter ... Ces classe

ments viennent ajouter à la confusion ambiante d'où il résulte que toutes les

écoles finissent bien par être première,

un jour ou l'autre, sur un classement.

La spécificité des écoles d'ingénieurs Il existe relativement peu de classe

ments frança is d'écoles d'ingén ieurs et

aucun classement international, contra irement aux écoles de commerce. Cette

particular ité explique certa inement la très grande influence qu'exercent donc

toujours les classements franco-fran

çais de la presse spécialisée. Leur publication est toujours une épreuve redoutée

par les directeurs d'écoles.

Comparer et. .. se méfier En tout état de cause , il convient de

comparer les différents classements et

su rtout de ne pas les prend re au pied

de la lettre . Enfin, si vous ne pouvez pas en fa ire abstraction, il ne faut retenir

que ceux réa lisés par des médias aux

que ls vous fa ites confiance et qu i ont une certaine notoriété. Circulent sur

le Web, notamment, des classements

totalement fantais istes, réalisés par des sociétés privées qui font l'essentiel

de leur chiffre d'affaires avec certaines

écoles classées, ce qui, pour le moins, pose problème ... Certaines fo rmations

ayant même réussi« l"exp loit »d'être

classées avant même d'avoir diplômé

une promotion. La mise en avant sur des plaquettes d'établissement d'un

classement qu i ne serait pas réalisé par

un media connu doit vous inciter à la

plus grande vig ilance ...

~> l'alternance comme outil idéal d'intégration dans l'entreprise et la vie professionnelle avec l'ESM-A, l'École Supérieure de Management en Alternance.

Bac +5 « Responsable en Gestion »certifié par l'État

Que cela soit au travers des programmes Grande Ecole ESM-A et ESCI ou au travers des Mastères de Management Spécialisé des instituts ISEAM et ISEADD, le groupe HEMA milite depuis plus de 20 ans pour le 100 % alternance! Et aujourd'hui, avec plus de 6 500 anciens et plus de 800 entreprises d'accueil, la notoriété des programmes et le savoir-faire spécifique en matière d'alternance ne sont plus à démontrer.

L'ESM-A en 6 points

Domaines couverts par les programmes Marketing, communication, Web, négociation et développement commercial, finance, audit et contrôle de gestion , ressources humaines, international, environnement et développement durable, luxe, santé et tourisme ...

Durée de recherche et taux d'insertion : le taux moyen d'embauche des étudiants à l'issue de leur dernière année à l'ESM-A est de 77 %. Le délai de recherche pour trouver un emploi est de 27 jours. À l'ESM-A, en Mastère de Management Spécialisé, 83 % des étudiants en alternance se voient proposer une

embauche par leur entreprise d'accueil avant l'obtention de leur diplôme.

Aides pour trouver son alternance : Un suivi individualisé est mis en place jusquii l'aboutissement de la signature du contrat de professionnalisation ou de la convention de stage alternée. Avec plus de 800 offres par an émanant de nos entreprises d'accueil, l'accompagnement est complet.

Localisation du campus : Marne-la-Vallée, sur la ligne du RER A [Lognes).

Profils recherchés: Il n'y a pas de profil type et aucun cursus académique n'est éca rté. Les programmes couvrent suffisamment de domaines et de niveaux académiques différents pour coller avec les projets de chacun.

Candidature : Les sessions de recrutement pour la rentrée de janvier 2015 sont d'octobre à décembre 2014. Pour octobre 2015, les sessions sont de février à septembre 2015. Plus les candidats se décident tôt, plus ils auront les armes en main pour trouver une entreprise. La candidature se fait en ligne directement sur le site de l'école.

ESM-A 54/56. rue de la Maison Rouge - Lognes - 77 437 Marne la Vallée Cedex 2 Tél.: 016462 62 46 - Fax: 01 64 62 63 65 - E-mail: esm-alaesm-a.com

www.esm-a.eu GROUPE HEMt~

Ill> TÉMOIGNAGE Julia Phone Tiang, Étudiante en 3• année de Bachelor à l'ESM-A

« Une fois mon baccalauréat en poche, j'ai décidé d'intégrer une école de commerce m 'offrant la possibilité de faire mes études en alternance. J'ai choisi /'ESM-A car son Bachelor permet de se spécialiser dès la 3' année. Passionnée de mode, j'ai intégré /'entreprise Morgane en contrat de professionnalisation en tant qu'Assistante de Production. Je gère le contenu du site Morgannedetoi.com ainsi que le traitement des packs merchandising.

Ma formation à l'ESM-A est donc financée par mon entreprise, et je suis en plus rémunérée à hauteur de 75 % du SMIC. Ceci me permet même de mettre de l'argent de côté ! J'avais déjà un pied dans les affaires auparavant puisque j'ai créé le groupe Facebook Vide Dressing Bordeaux en 2012 afin de vendre des vêtements non portés. Au début, ce groupe était dédié aux filles de ma classe. puis. progressivement, nous sommes arrivés à près de 23 560 membres !

En plus de mon alternance, je gère actuellement la communauté avec l'aide de 2 autres administrateurs qui acceptent les demandes et contrôlent les publications. Grâce à cette dernière année de spécialisation à /'ESM-A et à ce succès sur les réseaux sociaux, j'ai pu me donner un objectif clair : me spécialiser en Webmarketing et Stratégie Digitale et créer mon propre e-business et pourquoi pas du côté de l'Asie ... »


PAR KARINE DARMON

Les avantages d'une formation en alternance

~> Pour offrir davantage de débouchés à leurs étudiants, les écoles propclsent des formations en alternance : cette formule allie une partie théoirique et des périodes d'activité pratique en entreprise. Une excellente 1porte d'entrée vers le monde professionnel.

ombre d'enquêtes emploi relèvent

combien les DRH accordent d'im

portance à la succession de stages

effectués et à la réalisation des formations en alternance et en apprentissage. De ce

fait. les recruteurs plébiscitent ce rythme

formant de futurs collaborateurs immédiatement opérationnels en entreprise.

Plus de temps passé en entreprise que les stages

Formalisé par un véritable contrat de tra

vail, l'apprentissage, et l'a lternance de

manière générale, consiste à alterner des périodes plus ou moins longues en entre

prise et à l'école. Ce système procure donc

à l'étudiant une réelle expérience profes

sionnelle. Alterner 2 ou 3 jours en entre

prise avec 2 ou 3 jours de formation, voire 1 semaine/1 semaine , 1 mois/1 mois sur

une année complète permet de «vivre l'entreprise» quasiment quotidiennement,

à tous les moments clés de l'année [bilan,

objectifs trimestriels ou annuels .. .]. Au

final , le diplôme sera le même.

LES DIFFÉRENTES FORMULES

Contrat d'apprentissage

Contrat de professionnalisation

Convention de stage ou de partenariat

•• Oui Salarié

Oui Salarié

Non Étudiant


Un tremplin vers l'emploi

Pour les entreprises, l'alternance - et l'ap

prentissage - est un formidable canal de

recrutement. Il est vrai qu'elles s'investissent financièrement et humainement,

tout en formant progressivement un futur collaborateur aux méthodes « maison ».

Ce dispositif permet aussi et surtout de

suivre une forma ti on généraliste, sinon spécialisée, de haut niveau, complétée par

une expérience de longue durée en entreprise. C'est donc la formule idéale pour

apprendre un métier dans l'entreprise et

trouver le secteur d'activité de son choix.

Des avantages financiers Autre avantage : une formation par alternance ou par apprentissage permet de

bénéficier d'une formation rémunérée par l'entreprise d'accueil, qui prend en

charge intégralement les frais dt? sco

larité de l'étudiant pendant la durée du

contrat . Enfin , il implique l'octro i d' un salaire [un pourcentage du Smic eri fonc

tion du niveau d'études!.

Exonération des frais de scolarité

Oui

Oui

Non. mais possibilité de prise en charge totale ou partielle

-· 25 à 78 %du SMIC

55 à 80 % du SMIC'

Sans obligation. À négocier

'Selon âge et niveau d'études

Les écoles de commerce et de management Qu'il s'agisse d'écoles post-bac, de bachelors, de programmes «grande école», la

plupart des écoles de commerce se sont

convert ies à l'apprentissage. Pionnière

en la matière : l'Essec. L'ESC Pau a déjà , elle aussi, une longue tradit ion de mise

en œuvre de l'alternance [depuis 1994).

La plupart des écoles de commerce proposent une partie [généralement à partir

de la 2', voire de la 3• année) ou la tota

l ité [comme à l'ESM-Al ou Montpel lier

Business School. Les ESC privilég ient le statut d'apprenti [contrat d'apprentissage)

tandis que la formation alternée [sous

convention de stage) tend à se développer

dans les écoles de commerce privées.

Les écoles d'ingénieurs aussi Lalternance est une longue tradition dans

les écoles d'ingénieurs, impulsée, entre

autres, par les forma tions en partenariat, le Cesi , ma is aussi Pagora, AgroPar is

Tech, Polytech Marseille.

Si à peine 10 % des diplômés ont choisi de poursuivre par cette voie, l'engouement

pour les formations par apprentissage va

croissant. Lapprentissage est principalement ouvert aux« admissions parallèles»

qui possèdent déjà un diplôme [DUT, BTS,

L2, licences professionnelles) et qui ont déjà effectué des stages en entreprise. En

fait , la fi lière par apprentissage concerne les élèves-ingénieurs de 1 re année dési

reux de s'impliquer dans les projets d'une

entreprise en parallèle de leur scolarité. Elle s'adresse aux élèves ayant mûrement

réfléchi à leur projet professionnel et qui

sont demandeurs d'une formation complémentaire en entreprise.

2000 Étudiants en Alternance

2500 Entreprises Partenaires

+ de 96% d'étudiants en Entreprise

en 2012, 2013 et 2014

2Campusau cœur de Paris

Cycle Bachelor 0 Cycle Mastère Diplômes Reconnus par l'État niveau 2

Diplômes Reconnus par l'État niveau 1

Programme Grande! École (Bac à Bac+5)

10 Filières

1 Marketing 1 Ressources Humaines

1 Communication 1 Audit et Expertise Comptable 1 Achats et Logistique 1 Gestion de Patrimoine

1 International Business 1 Finance

1 Management Commercial 1 Ingénierie d'Affaires en Solutions Technologiques Complexes

17 Spécialisations À partir de la 4 ème AnnÉ~e

Digital Marketing, Marketing du Luxe, Marketing International, Achats

et Distribution, Marketing du Sport, Finance de Marchés, Gestion d'Actifs ...

l.es Concours sont ouverts

d'C)ctobre à Juillet

PAR KARINE DARMON

Les écoles championnes des relations

écoles-entreprises ~> Toutes les écoles ont choisi de placer le monde professionnel au cœur d•~ leur

dispositif pédagogique. Il existe ainsi mille et une opportunités pour ass;ocier les entreprises à la démarche de préparation au marché de l'emploi.

un des points forts des écoles réside

dans le dynamisme de leur service dédié aux relations avec les entre-

prises. Celui-ci s'occupe de toutes les pro

blématiques liées à la recherche d' emploi : mise en place de cours de carrières,

gestion des milliers d'offres de stages et

d'emplois, accompagnement des étudiants

dans la construction de leur projet profes

sionnel et dans leur placement, animation des réseaux des anciens élèves, pilotage de

sites Internet de recrutement...

Forums, conférences, cours dédiés ... La palette d'outils pour favoriser ces rela

tions écoles-entreprises est extrême

ment variée: organisation de forums et de conférences au cours desquels les entre

prises présentent leurs métiers et leurs

activités, implication des acteurs écono

miques dans la pédagogie, organisation de visites de sites industriels ou, pourquoi

pas, de salles des marchés, mise en œuvre

de challenges entreprises et autres business games !concours de négociation EM

Normandie, Henkel Game ... ! ou de soirées festives thématiques, participation des représentants du monde économique lors

des entretiens de sélection, etc.

Chaires et recherche

La recherche représente également une bonne occasion de tisser des liens gagnantgagnant avec les écoles. Au-delà du pro-


jet isolé, il y a également les chaires, qui

permettent de financer plusieurs projets de recherche avec des équipes de cher

cheurs. L'implication des partenaires

industriels et économiques dans la stratégie pédagogique ou leur engagement

financier grâce au versement de bourses d'études par exemple, est aussi un indica

teur fort de professionnalisation du pro

gramme. Lieux d'influence et de décision, les instances de gouvernance des établis

sements accueillent un certain nombre

de représentants économiques.

Challenges, parrainage et alternance Pour mesurer efficacement la capacité

de leurs étudiants à intégrer le marché de l'emploi, les écoles mettent régu lière

ment en œuvre des simulations d'entre

tiens de recrutement avec l'appui soit de

professionnels de cabinets spéci.a lisés. soit de chargés de recrutement d'entre

prises partenaires. Cette démarche s'ins

crit dans le cadre de programmes cle préparation des élèves au recrutement qui

ont largement porté leurs fruits. Enfin, bien connus de tous, les stages [stages ouvriers, stages d'été et stages en année

de césure, projets de fin d'études! ne

peuvent se faire sans l'appui essentiel des

entreprises. Nombre d'entre elles s'investissent également dans l'alternance

et l'apprentissage. Tand is que d'autres

misent sur le parrainage d'une promo

tion ou le sponsoring d'une association étudiante. Enfin, au sein du groupe ESC

Dijon-Bourgogne comme dans toutes les

écoles, l'implication de l'entreprise dans le « process » s'exerce avant même que

les candidats aient intégré l'école, lors

des entretiens oraux.

Quelle qu'en soit la nature, tout est mis en œuvre dans les écoles pour qu 'étudiants,

recruteurs et anciens élèves se côtoient

quasi quotidiennement. Cela permet de se connaître et donc, pour les étudiants, de

comprendre les besoins des entreprises, de se familiariser complètement avec

ce lles-ci à travers de longues périodes de mission. L'.objectif est aussi d'accompa

gner les étudiants vers l'emploi.

David Brun, directeur du développement économique à l'ISEN

« Fort nombreuses, elles s'expriment, par exemple, à travers une présence "forte"

de grands groupes dans nos conseils d'administration (DCNS. Thales Alenia Space, Gemalto ... } ou par le parrainage "entreprise ... d'une durée de 3 années. afin d'asseoir nos relations et de développer des relations de proximité. Cela peut se traduire par l'intervention lors des cours. des journées recrutement, de la formation continue, par le versement de la taxe d'apprentissage et les projets de R&D. Le speednetworking regroupe 40 industriels par an et devient maintenant un véritable outil de RH pour les entreprises qui ont ''10 minutes pour convaincre et pour savoir si le projet de l'étudiant correspond à l'entreprise". »

PAR RACHIDA SOUSSI

Les diplômés de grandes écoles ont la cote

Il>> La 22• enquête sur l'insertion professionnelle des diplômés d'écoles de commerce et d'ingénieurs publiée par la Conférence des grandes écoles, en juin 2014, affirme l'engouement de!s entreprises pour les jeunes diplômés. Ces derniers s'insèrent toujours aussi bien sur le marché du travail puisq1lle leur taux net d'emploi s'établit à 80,5 % et 75 % d'entre eux ont décroché un COI.

insertion professionnelle des jeunes diplômés de grandes

écoles résiste bien face à la crise.

Malgré une légère baisse par rapport à l'enquête précédente, leur taux

net d'emploi s'élève à 80,5 % en 2014

[contre 81,5 % en 2013). Autre bonne nouvelle : 39 % des diplômés en poste

interrogés ont signé leur contrat avant même leur sortie d'école. Leurs condi

tions de travail sont également bonnes puisque 75 % d'ent re eux ont décroché

un poste en COI et près de 85 % ont le

statut cadre. Pour autant, des dispari

tés sont observées entre les filières et les genres. Ainsi 91 % des ingén ieurs

hommes ont un statut cadre contre 81 % des managers hommes; c'est le cas pour 82 % des femmes ingénieurs et

74 % des femmes managers.

Les secteurs en vogue

Un diplômé sur quatre travaille dans une entreprise de moins de 100 sala

riés et presque autant dans des entre-

prises de 50 000 salariés ou plus. Les bureaux d'études et sociétés de conseil

demeurent des employeurs de choix pour·

eux puisque 17,3 % d'entre eux y exercenlr leurs fonctions.

Lindustrie des transports [aéronautique,

automobile, ferroviaire, spatial) repré-· sente, une nouvelle fois, le premier sec-·

teur d'emploi des ingénieurs: 15 % des

ingén ieurs y ont leur premier emploi .

Les technologies de l'information et de la communication [TICI remontent net -·

tement tandis que l'énergie perd de sa

superbe. À noter que les femmes ingé-·

nieurs sont majoritairement représen-· tées dans les industries agroalimentaires,

l'agriculture, la sylviculture, la pêche efr

l'industrie chimique ou pharmaceutique. Le secteur de la banque-assurance

constitue toujours et de loin le premier secteur d'emploi des diplômés des écoles

de management. Certains secteurs tels

que l'industrie agroalimentaire, l'indus-· trie chimique, les médias, les agences de

communication, le tourisme, la restaura-·

tian et surtout le luxe recrutent en majo-· r ité des femmes.

Le stage, un tremplin vers l'emploi En outre, les ingénieurs exercent majoritairement en province tandis que 57 % des

managers débutent leur carrière en Île-de

France, et près d'un nouveau manager sur quatre occupe un emploi à l'étranger. L:Eu

rope est la destination la plus convoitée : parmi le top 3 des pays d'accueil, figurent

le Royaume-Uni, la Suisse et l'Allemagne.

Les bienfaits des stages ne sont plus à prouver. Qu'il soit de fin d'études, en alter

nance ou en césure, le stage reste la principale voie d'accès au premier emploi pour

plus de 43 % des jeunes diplômés en poste.

Un salaire moyen de 32 862 € Concernant les salaires, ils sont plutôt

stables par rapport à l'enquête précédente. Ainsi, le salaire brut annuel moyen , hors

primes, s'élève à 32 862 € pour les diplô

més de grandes écoles. Avec les primes, il s'établit à 35 544 € [contre 35 771 € l'an

dernier). Ces salaires s'entendent pour

des postes occupés en France.

TYPE DE CONTRAT DÉCROCHÉ PAR FILIÈRE

PROMOTION 2013 ENQUÊTÉE EN 2014

COI !contrat de travail à durée indéterminée!•

COD (contrat de travail à durée déterminée!

Mission d'intérim

Autre

Contrat à l'étranger

Ensemble des diplômes salariés

•y compris CDIC [COI de chantier)

72,3 %

12,5%

INGÉ NIEURS

59,9%

27,1 %

68,5 %

17,0%

60,2%

11,9%

MANAGERS

56,8 %

17,9 %

58,5%

15,0%

2,6 % 3,0 % 2,8 % 1,6% 2,4% 2,0%

0,5% 0,3 % 0,4 % 0,5 % 0,7% 0,6%

12,1 % 9,6 % 11,3% 25,7% 22,2% 23,9% ___ I __ _


L'annuaire des écoles de commerce et

d ' i n g é n i eu rs L'annuaire des grandes écoles en Ligne! sur Studyrama.com,

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Pour chaque établissement, retrouvez des fiches détail lées : formations, diplômes, coûts, stages, international, ...

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Retrouvez ici l'an nuaire des écoles de commerce et des écoles d'ingén ieurs classées par :

• Établissements

• Niveaux d'entrée [bac, bac+2, bac+3, Prépa ... ]

• Régions, départements

, Ecoles d ' i n g é n i eu rs et d'ingéni1erie

Plus de 124 500 étudiants se sont inscrits en 2012-2013 dans près de 220 écoles d' ingénieurs. Un eJffectif en hausse de 2,4 points par rapport à l'année précédente. èt pourtant... Se lon Gérard Duwat, responsable de l'Observatoire des ingénieurs et scienti fiq ues de Fran ce , «l'ingénieur est certain j ment, de par sa formation, le seul individu qui possède à la fois le bagage scientifique et les capacités d'intégration de tous les caractères• complexes qu'il faut apporter à une solution. Il est amené, au cours de ses études, à développer des projets en relation avec les entreprises, à v·vre des expériences internationales. Il joue un rôle clé pour conduire l; développement et l'innovation des entreprises. À /'avenir, nous aunons beaucoup plus à regretter un manque d'ingénieurs sur le marché que de constater un excès. »

Qu'est-ce qu'être ingénieur? 38 Post-bac ou post-prépa : quelle école d'ingénieurs choisir? 40 Comment intégrer une école d'ingénieurs? 42 Bac STl2D, ES ou L : quelle place en école d'ingénieurs ? 44 École généraliste et spécialisée : comment les distinguer? 46 Écoles d'ingénieurs : vos que:stions, nos réponses 4 9 Devenir ingénieuRE ! 52 Frais de concours : un investissement ! 54 Doubles diplômes et parcoum atypiques très appréciés 56 Les spécialités scientifiques 1:m vogue 5 9 Les écoles d'ingénieurs qui innovent 6 0

IJI. Les écoles d mgenîeurs se pr.ésentent 6 2


PAR KARINE DARMON

Qu'est-ce qu'être ingénieur ? ~> Question fréquemment posée lors des entretiens de sélection des conc:ours, mieux vaut connaître le rôle de l'ingénieur

et ses domaines de compétences avant d'entreprendre de telles étude!S. Êtes-vous fait pour devenir ingénieur?

rande figure du monde industriel: l'i ngénieur. Celui-là même

à qui revient la tâche de résoudre

des problèmes de nature technologique, concrets et souvent complexes, liés à la

conception, à la réalisation et à la mise

en œuvre de produits, de systèmes ou de services. L.:ingénieur occupe aujourd'hui

un rôle prédominant dans l'entreprise.

l:ingénieur, un seul métier? Aujourd'hui , derrière ce vocabl e, il

existe une grande diversité de métiers :

ingénieurs recherche et déve loppement, ingénieur études, ingénieur d'es

sa is, ingénieu r matériaux , ingénieur

conception , ingénieur méthodes, ingé

nieur structure ...

Quelles sont ses compétences? Un ingénieur doit être capable de prendre

des risques, contrôler, diriger, inventer,

innover, prévoir, décider, ag ir et créer de l 'activité . Sa capacité à innover, à

assurer le lien entre l'idée et le pro

du it , fait de lui un trait d' union entre recherche et industrie.

Somme toute, par-delà les aptitudes

scientifiques nécessaires, il possède aussi des compétences techno

logiques , financières, commercia les/ achat, log istiques, managériales, juri

diques et soc iales. Rigueur , organi sation , précision du raisonnement,

méthode sont également des qualités

attendues par les recruteurs, autant

que les conna issances .


l:ingénieur est-il is<>lé dans sa tour d'argent?

Non. L.:ingénieur doit être, avant tout, à

l'écoute des personnes avec lesquelles il

travaille : ses fournisseurs, ses collègues, ses clients. Manager, il encadre et anime

une équipe ou s'intègre dans une équipe

projet réunissant des compétences et profi ls complémentai res Ides chercheurs,

des techniciens .. .!. Il doit montrer un intérêt très marqué pour tout ce qui relève du

management. Ainsi, les cursus des écoles

d'ingénieurs ne portent pas exclusivement sur les sciences ! Les élèves ingénieurs ont

des cours de gestion, de communication,

de management et de langues vivantes. Ils sont vivement encouragés à effectuer

un séjour d'études ou professionnel hors

de nos front ières ! Car part iciper à des projets d'envergure mondia le implique

souvent d'exercer dans des environne

ments de cultures différentes, de compé

tences et de profils complémentaires.

Pourquoi choisir une spécialité? Les écoles d'ingén ieurs visent à former

des professionnels capables d'évoluer à la frontière entre les avancées sicienti

fiques les plus récentes et les applications les plus innovantes, dans des secteurs de pointe comme la microélectronique, les

biotechnologies, l'imagerie médicale, les technologies de l'information, l'énergie,

etc. Lorsqu'un étudiant choisit sa forma

tion d'ingénieur, il se dirige souvent vers les spécialités qui l'intéressent, mi!me si

cette formation se définit d'abord par son

caractère généraliste. Mais il peut aussi

choisir une formation post-bac qui vise un secteur d'activité en part iculier !informa

tique, électronique, agronomie, environ

nement, chimie, BTP .. .I.

De la formation à l'emploi Pour passer du statut d'étudiant à celu i d'ingén ieu r , il est essentiel d'acquérir

des savoir-être et des savoir-faire. Quelle

que so it l'o rientat ion chois ie, les deux

prem ières années s'apparentent à des périodes de consolidation et d'élarg isse

ment des bases scientifiques [mathéma

tiques, physique , ch imie, informatique, etc.) nécessaires à l'étude des techniques

et des sciences de l'ingénieur. Puis vient le

temps de la spécialisation et de la profes

sionnalisation. Là, il effectue un stage en entreprise de longue durée durant lequel

il éprouve ses compétences et en rend compte dans un mémoire de fin d'études.

De riches expériences

Les stages en ent repr ise, tout comme l'apprentissage, contr ibuent largement

à forger les compétences attendues.

Les séjours à l 'ét range r, quelle qu'en soit la forme - stage, séjour académique,

séjour dans un laboratoire - aussi ! Enfin, être ingén ieur, c'est aussi s'impl ique r dans des projets collect ifs et y

prendre des responsabilités. Participer à la vie associative de l'école s'avère béné

fique et développe des compétences pro

fessionnelles dans un cadre plus ludique : une capacité à s'organiser, à gére r un

budget. à diriger une équipe. Des qualités qui viend ront enrichir un CV.

I

ECO I; D'INGE

N EURS CE Si

.,CESi 1- ei.cesi ÉCOLE D'INGÉNIEURS

~ APRES UN BAC 1 1 Cycle préparatoire sous statut étudiant11 1, 2 orientations: - Innovation techno1logique - Architecture et construction 1 Cycle préparatoire en apprentissage, 4 options : - Qualité, sécurité E~t environnement - Organisation et p1~rformance industrielle - BTP - Installation électrique

1 Formation d'ingénieur en apprentissage généraliste ou de spécialité :

- BTP - Génie industriel - Systèmes électriques et électroniques embarqués

~ APRES UN BAC ·•5 OU UN BAC +4 ET 3 ANS D'EXPERIENCE PROFESSIONNELLE 12 Mastères Spéci;:.lisés dans 5 secteurs activités: 1 BTP •Informatique 1 Management et ininovation 1 Industrie 1 Ressources Humaines

+ 1 MSc International Business Project !accessible après un bac +41

1 Le cycle préparatoire est réalisé sous statut d'établissement d'enseignement technique privé

.. ..,... ~ CONF~RENCE DES

~-- 1 GRANDES ~ , ECOLES •

Le CESI: enseignement s upérieur et formation profess ionnelle

PAR KARINE DARMON

Post-bac ou post-prépa ÇlUelle école

d ' i n g é n i e u rs c h o i s i r ?

• •

.,> Pour beaucoup, les« prépas »scientifiques représentent un passage obligé avant d'intégrer une école d'ingénieurs. Les formations post-bac s'adressent à des élèves de terminales mûrs, qui envisagent de se frotter rapidement au monde de l'entreprise.

e diplôme d'ingénieur s'obtient normalement au bout de 5 ans

d'études après le bac. Le cursus

est organisé en 2 cycles : le cycle préparatoire, d'une durée de 2 ans, suivi du

cycle ingénieur, d'une durée de 3 ans.

Les 2 années de prépa peuvent s'effectuer

dans un lycée, mais aussi directement au

sein de l'école d'ingénieurs ; dans ce cas, on parle de« prépa intégrée».

Prépa, la voie royale ?

Les classes préparatoires aux grandes écoles [CPGE] se sont imposées comme la

voie d'excellence pour intégrer les écoles

d'ingénieurs. Aujourd'hui, près de 60 % des

«taupins» constituent l'effectif des écoles

scientifiques. Comprendre vite, apprendre à travailler dans l'urgence et bien : passer

par une prépa, c'est acquérir une discipline de travail, une rigueur et des méthodes effi

caces. Autant de qualités qui seront béné

fiques sur le long terme. Pourtant, tout le

monde n'a pas le profil requ is pour rentrer en prépa. Faire ce choix, c'est accepter de

se consacrer prioritairement, pour ne pas

dire exclusivement, à ses études, avec en point de mire les résultats aux concours.

Accéder aux concours réputés Quoi qu'i l en soit, les CPGE sont incon

tournables dans ces cas : si vous préférez «temporiser» 2 ans avant de choisir une


grande école, si vous avez besoin d\m suivi et d'un encadrement personnalisés ou si

vous envisagez d'intégrer une école en par

ticulier ou une école« prestigieuse», même si le monde des écoles d'ingénieurs ne se

résume pas à Polytechnique, Centrale, Ponts et Chaussées, Mines, etc. Les CPGE n· offrent

cependant pas la possibilité d'effectuer des stages en entreprise ou de prévoir r·apide

ment une expatriation, contrairement aux

formations post-bac.

École post-bac : ent:rer dans le vif du sujet Mais alors pourquoi certains choisissentils une entrée directe en école d'ingé

nieurs après la terminale? Les élèves

sont unanimes : le «cycle préparatoire intégré», qu'ils décrivent comme un sub

til mélange entre la pratique et le théo

rique, entrecoupé de stages qui rompent avec la monotonie de l'enseignement aca-

PRÉPA,:P.RÉF>A INTÉGRÉ '. ·,. \ 1 ....... ,, • .,--~- - '

CE QUI L:ES·OISTINGUE • • :1 •••• - ••• -· • -

démique (maths, physique ... ). leur évite le rythme effréné des prépas classiques.

Selon eux,« intégrer» une école après le

bac leur assure une place de choix dans l'établissement qui correspond à leurs

objectifs professionnels et à leurs préférences sectorielles (mécanique, élec

tronique, génie civil, matériaux, productique .. .]. Mais cela ne veut pas dire que le

recrutement est exempt de sélectivité. La

compétition peut être moins rude, ma is le

parcours tout aussi laborieux. Si le stress des examens est réparti tout au long de

l'année, les« prépas intégrés» travaillent

d'arrache-pied pour obtenir une moyenne honorable et déc rocher leu r passage

en année supérieure. D'au tres élèves

avouent profiter de cette période« proba

toire», loin du tumulte des concours,

pour affiner leurs perspectives de ca rri ère et leurs choix de spécialités.

Toutefois, ces formations ne proposant

pas de diplôme intermédiaire. vous vous engagez pour 5 ans.

Attention au vocabulai re : ne confondez pas les prépas [CPGEl avec les prépas intégrées ou bien encore avec les cycles préparatoires des écoles d'ingénieurs. La prépa intégrée se déroule directement dans une école d'ingénieurs, même si cette appellation tend à disparaître au profit de l'appellation «école post-bac ». Il fa ut distinguer deux sortes de cycles préparatoires : la prépa intégrée« classique», quasi identique aux prépas des lycées, et la prépa intégrée« adaptée», dont les enseignements, appropriés à l'école, incluent souvent des stages dès la première année. Le cycle préparatoire polytechnique [ou« prépa !NP »l. par exemple, se présente comme une formation post-bac en 2 ans évaluée par contrôle continu qui vous permet d'entrer dans l'une des écoles d'ingénieurs publiques des !NP.

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~ ISUP

PAR KARINE DARMON

Comment intégrer une école d'ingénieurs ?

.,> Il existe trois grandes voies d'accès aux écoles d'ingénieurs : soit après le bac, soit après une prépa, soit par la voie des admissions parallèles.

ou encore du statut de l'école [privé pour

Fesic Prépa, universita ire pour concou rs Polytech, dépendant d'un ministère de ['Enseignement supérieur ou d'un autre

ministère de tutelle te l que ['Agriculture, la

Défense, l'industrie .. .). i les institutions prestigieuses recrutent encore majoritairement

dans le vivier des classes prépa-

ratoires, le passage en CPGE n'est plus une condition sine qua non pour intégrer

une école d'ingénieurs. Elles ouvrent

en fait leurs promotions aux candidats issus de l'université. Les écoles recrutant

directement après le bac connaissent un réel engouement. Il existe donc de nom

breuses alternatives.

Les écoles d'ingénieurs post-bac (5 ans) Plus d'1 élève sur 5 entre dans une école

d'ingénieurs après le bac, pour 5 années d'études. Parfois injustement dénigrée ,

cette voie d'accès à un diplôme d'ingé

nieur possède pourtant de nombreux

avantages: l'enseignement y est plus

pratique et le métier d'ingénieur et la spécialisation peuvent être abordés plus

tôt. La scolarité se partage généralement

en deux parties: un cycle préparatoire de tronc commun et un cycle d'ingénieur

[dont le cycle masterl.

Mais attention, ces écoles ne constituent pas une solution de rechange pour mau

vais élèves 1 La sélection !concours, entre

tiens, examen de dossier) y est de mise. Nombre d'entre elles se rassemblent dans

des groupes de concours et organisent une sélection commune [écrits et oraux!. Ce

système permet aux étudiants de présenter

plusieurs écoles en ne préparant qu'un seul concours, et aux écoles de se regrouper

par affinités: concours Advance, concours

Alpha, concours Avenir, concours Gei pi-Polytech, concours Puissance 11, mais


aussi les écoles en réseaux, telles que les Ecam, Eni, lcam, lnsa et UT ou encore celles

de la Fesia, par exemple. Elles sont pour la

plupart adhérentes à la procédure APB. Si le bac S est exigé dans la plupart des

cas, certains établissements procèdent

à un recrutement plus ouvert, puisqu'ils intègrent des titulaires de bac STl2D, STL,

STAV, etc.

Les écoles d'ingénieurs post-prépa (3 ans) Les grandes écoles d'ingénieurs recrutent majoritairement leurs candidats issus de

classes préparatoires aux grandes écoles

par voie de concours. Les concours diffèrent aussi par leur nature. Ils peuvent

dépendre de la prépa d'origine [MP, PC,

PSI, TSI, PT, BPCST...l. du niveau du recru

tement !concours Mines-Ponts, Centrale

Supélec, concours communs polytechniques). de la filière de prépa [banque PT

pour la filière PT ou encore Agrn-Véto pour la fil ière BCPST). de la spécificité des

écoles [Écoles des mines, par exemple).

POU-ROÜcfr PRIVILÉGlER. 'oÀr:fs:LE P.ORTAIL' APB:·?

- .. ; • ,..- .... , - '" ••• - • ••• #

En savoir plus sur les prépas, page 7.

Les admissions parallèles (2 ou 3 ans)

Toutes les grandes écoles, y compris les

plus« sélectives», proposent des modes d'admission sur tit re ou en admissions

parallèles. Suivant les écoles, ces

admissions permettent à des étud iants bril lants de filière bac +2 [STS, DUT,

L2). de filières ATS, de L3, d'intégrer la 1 re année du cursus ingénieur ou la 2·

après M1. Mais quiconque prétend que les concou rs [banque DUT-BTS, admis

sion par voie un iversita ire, CASting ... J

sont moins sélectifs se trompe. Selon le

principe de sélect ivité, les concou rs associent toujours des exigences d'ex

cellence académique sanctionnées par

des écrits, des qualités personnelles et

un projet professionnel validés le plus souvent au cours d'un entretien.

Alexandre Recchia, délégué général du concours Avenir

« Deux raisons principales : la première est que, quel que soit le nombre d'écoles de ce concours que vous classerez dans votre liste de vœux. celles-ci ne compteront que pour uo seul vœu {sur les 12 maximum autorisés). Autre "privilège", être candidat à au moins une école d'un concours commun vous autorise exceptionnellement à compléter votre liste de vœux avec les autres écoles de ce même concours jusqu'au 31 mai alors que la date limite est normalement fixée au 20 mars, soit plus de deux mois supplémentaires de réflexion ! »

ConcoursAvetnir

EISTI

PAR KARINE DARMON

Bac STl2D, ES ou L: quelle place en

école d'ingénieurs? .,> Loin d'être généralisées, quelques initiatives naissantes laissent entrevoir des opportunités pour les bacheliers

STl2D, mais aussi ES et L, que la complémentarité des sciences de l'iingénieur et humaines pourrait intéresser.

uvertes plus traditionnellement aux bac S, peu d'écoles post-bac

admettent encore des bacs tech-

nologiques. Ma is les choses évoluent en ce sens. Ainsi, 70 places sont réser

vées aux bac STl2D au concours Avenir,

95 au concours Alpha pour intégrer 31L,

l'Efrei l'ESI EA ou l'Esigetel, 80 au concours

Advance, quelques places au sein des lnsa de Toulouse et de Lyon, à l'Eni de Tarbes

ou à l'UTBM, au sein des lcam Apprentis

sage, à l'ESITC Caen ou la prépa INP, par exemple. D'autres écoles du concours Puis

sance puisent également dans ce vivier de

manière autonome [CPE Lyon, EPMI, ESAIP, ESED, Esiee Paris ou Amiens, Esigelecl.

Effectifs en hausse

Le mouvement s'amorce en faveur des titu

laires de bacs technologiques, à tel point

que le concours Geipi-Polytech a ouvert un concours réservé spécifiquement aux bac

STl2D [les 4 spécialités) et STL [spéciali

té sciences physiques et chimiques appli quées en laboratoire!. En 2014, les ECAM

ont suivi la tendance. À Rennes, leur inté

gration s'effectue, sur dossier et entretien commun avec les autres ECAM, en classe

prépa ECAM avec un accompagnement spécifique. À Lyon et à Strasbourg, les can

didats retenus sont intégrés en classe pré

pa spécifique TSI dans un lycée partenaire. Cette même année, Arts et Métiers Paris

Tech a ouvert la première formation post

bac en 3 ans, le bachelor de technologie, destiné aux bacheliers STl2D.


Bac STl2D oui, mais avec soutien De son côté , l'EPF, où les premiers bac STl2D sont entrés en 2010, a ouvert à la rentrée 2013 une prépa qui leur est intégralement dédiée à Montpellie r.

Ces 2 années de format ion permettent

ensuite d'intégrer la formation généraliste de l'EPF en 3• année ou l'une des

écoles partenaires [Eigsi, Eistil. grâce à une pédagogie adaptée, à un accompagnement individualisé et un suivi régu

lier. Un accent part iculier est mis sur la

maîtrise des outils mathématiques et de l'anglais.

Ce n'est pas tant que les écoles rechignent

à recruter ces profils, mais elles doivent

accompagner et encadrer ces candidats

qui peinent dans les matières scientifiques pures et fondamentales. Un effort

pé dagogique que beaucoup ne par

viennent pas à mettre en place. Pourtant, à l'Esiee, les bacheliers STl2D suivent

les mêmes cours que les TS mais béné

ficient d'activités de soutien. À l'Estaca, les bac STl2D, sélectionnés de manière

différente, bénéficient pendant 2 ans

d'un encadrement particulier en petits groupes [20 élèves maximum), avec des

cours supplémentaires en mathéma

tiques, en langue et en méthodologie .

L'objectif est de leur permettre de rattra

per le même niveau que les élève~. issus de terminale Sen 2 ans.

Toutefois, si le recrutement des t itu

laires d'un bac technologique ne s'effectue pas direc t ement après la

term inale , les écoles ouvrent leurs promotions aux BTS ou DUT issus de ces

séries de bac.

Les bacs ES et L

Peu commun , mais le recrutement existe: les bac ES [opt ion mathéma

tiques) ont éga lement que lques places

réservées dans les écoles d'ingénieurs, via le concours Alpha, à l' Efrei, l'Esigetel

et l'Esitpa, mais aussi à lïSTOM ou à HEi

ou à la formation de« conducteu r de travaux »de l'EST P.

Enfin, certa ines écoles ont ouvert la voie

des parcours vers les métiers d'ingénieur aux étudiants issus des filières littéraire

et économique et sociale. Ainsi, le cursus Humanités et technologie de l'UTC, acces

sible simultanément aux bache liers L

[option maths). ES et S, donne accès à trois

cycles d'i ngénierie : le génie informatique, le génie biologique et le génie des sys

tèmes urbains. Le GEID IC, groupe d'écoles

d'ingénieurs de l'information et de la communication, organise un concours d'en

t rée aux éco les d'ingénieurs pour les profils l ittéra ires. Il rassemb le 4 écoles d'ingénieurs: l'ENSC Bordeaux, l'ENSIM

Le Mans, l'EPITA et l'UTT. L'Ensai, école d'ingénieurs en statistiques

et tra itement de l'i nformation, a égale

ment un recrutement atypique puisqu'elle puise aussi bien dans le vivier des candi

dats issu des prépas MP, et plus margina

lement certes, dans celui des prépas B/L ou ENS Cachan D2.

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PAR KARINE DARMON , , , Ecole 'leneraliste et specialisée :

comment les distinguer? .,> Donner un bagage scientifique, technique et managérial doublé d'une

spécialisation sectorielle : telle est la vocation des écoles d'ingéni,eurs. Mais certaines sont plus généralistes que d'autres.

a frontière entre les écoles généralistes et spécialisées n'est pas tou

jours simple à cerner et ce, quel que

soit leur niveau de recrutement : bac, classe préparatoire aux grandes écoles [CPGE)

ou bac +2 et plus. On est toujours généraliste dans un domaine 1 D'autant que les

écoles spécialisées proposent un enseigne

ment homogène et prévoient de dispenser une formation scientifique générale, parce

qu'elle est de toute évidence indispensable.

En outre, au final, même les diplômés des écoles généralistes possèdent une spécia

lisation. Pas simple, donc.

Se spécialiser : un choix décisif Théoriquement. nombreuses sont les écoles qui forment des spécialistes dans leur

domaine scientifique et technique. Ainsi, cette coloration métier est-elle marquée

pour les 19 écoles de chimie et de génie

chimique de la Fédération Gay-Lussac, par exemple. Nombre de candidats quipos

tulent aux concours des écoles post-bac

reconnaissent qu'en« intégrer» une leur assure une place de choix dans l'école qui

correspond à leurs objectifs professionnels et à leurs préférences sectoriel les

[agronomie, chimie, mécanique, électricité,

biologie, informatique, télécoms .. .l.

Généraliste, pour exercer partout Les écoles généralistes offrent une formation pluridisciplinaire associée à un spectre

de formations relativement large. Tout est abordé! À moins d'avoir une idée très pré

cise de son projet professionnel, comme

celle de faire de la recherche fondamentale ou appliquée, devenir ingénieur d'affaires

ou travailler dans un secteurd'activitè particulier [BTP, automobi le, informatique, etc.).

la formation généraliste présente toutefois

Hélène Grimault-Duc, directrice ESITC Caen

«Il est bon de préciser ce que nous entendons par école spécialisée. Si certaines écoles d'ingénieurs visent une technique en particulier qui peut s'adaptE'r à plusieurs types d'industries - une école en biologie sert des secteurs tels que l'agroalimentaire, la pharmaceutique ou la distribution - d'autres ont vocation à servir un secteur d'activité en particulier mais en proposant un panel de métiers très diversifié. C'est le cas de /'ES/TC Caen qui forme des ingénieurs de haut

niveau pour le secteur du BTP Compte tenu de l'importance du secteur de la construction dans l'économie, s'orienter dans le secteur du BTP n'a rien d'un choix réducteur, bien au contraire. »


un intérêt majeur pour les indécis : celui de

s'initier aux diffé rents doma ines de l'ingénierie et d'être capable, au final, de s'adap

ter à une multitude de métiers différents.

Spécialisation en fin de cursus exigée Mais alors pourquoi les écoles disent-elles

former des ingénieurs généralistes ma l

gré les domaines de spécialisation proposés en fin de cu rsus? Parce que certaines

écoles proposent un tronc commun dédié

aux ense ignements fondamentaux en 1'• année de cycle ingénieur avant d'ame

ner leurs élèves vers la voie d'une spécifi

cité sectorielle ou fonctionnelle en 2' ou en

3• année; tandis que d'autres lissent cette approche professionnelle tout au long du

cursus ingénieur. Les écoles qui recrutent après le bac dispensent parfois la forma

tion généraliste académique en cycle pré

paratoire. Le cycle ingénieur devient alors un cycle de professionnalisation.

Affiner ses choix

Généralistes, toutes les écoles le sont peu ou prou. Pendant 3 ou 5 ans, l'élève

ingénieur suit une formation qui se partage entre des expériences en entreprise - à travers des stages mais aussi, dans le

cadre du dispositif de l'alternance ou de

l'apprentissage, des projets industriels -

et des cours «classiques», scientifiques,

de technologie, ou également de gestion, de droit, de management et de langues

étrangères, avec des séjours à l'étranger.

Le choix d'une dominante et d'un métier s'affine aux cours de la scolarité.

l'EPF ... certainement la plus généraliste

.-> Coup de cœur pour cette école d'ingénieurs qui fête cette année ses 89 anis, avec un succès croissant auprès des candidats ! Les chiffres de la rentrée 20'14 sont impressionnants: plus de 95 % des inscrits en 1'" année ont obtenu une mention au Bac, dont plus de la moitié de mentions Bien ou TB ! Et presque la moitié de la promotion est féminine, un résultat remarquable pour une école d'ingénieurs ... L'.EPF de Sceaux est également implantée en province, avec un 2• Campus à Troyes et un 3• à Montpellier depuis 2012 ...

i l'EPF attire autant de candidats et candidates, c'est très certainement grâce à sa véritable formation géné-

raliste », souligne son Directeur, Jean-Michel Nicolle. L'EPF est en effet la seule école post-bac qui permet à ses élèves de prendre le temps de «goûter» aux différents domaines de l'ingénierie avant de faire un choix parmi ... 12 orientations! Les formations binationales !franco-allemande ou franco-québécoise!, accessibles également juste après le bac, sont également très cotées auprès des élèves ... et des entreprises.

Je ne sais même pas ce que c'est qu'un ingenieur ... La plupart des élèves de terminales S n'ont souvent qu'une idée très vague du métier d'ingénieur. Ils ne savent pas vraiment ce que peuvent être l'énergétique, la productique, la logistique, les télécoms ou l'i ngénierie des biosystèmes 1

Il n'est donc pas question de leur demander de faire le choix, dès la première année, de la voie dans laquelle ils vont passer les quarante prochaines années de leurs vies.

Même si j'ai une vague idée ... C'est par exemple le cas de l'aéronautique. Cette spécialisation fait souvent rêver les jeunes bacheliers. Mais lorsque les élèves de l'EPF découvrent les cours de mécanique des fluides, de calculs de structure ou d'aérodynamisme appliqué, certains se rendent compte que leurs idées étaient fausses. Il en va de même pour l'informatique.« Nous sommes capables de donner un cours d'informatique de plusieurs heures sans même toucher un clavier, et là encore, cela permet à certains de bien comprendre ce qui les attend par la suite» précise-t-on à l'EPF.

EPF - École d'ingénieurs • 3 bis. rue Lakanal - 92330 Sceaux

• 2. rue Fernand Sastre - 10010 Troyes • 23. boulevard Berthelot - 34000 Montpellier

Tél: 014113 0151 /89 www.epf.fr - communicationraepf.fr

J'aimerais prendre le temps de découvrir ... Chaque élève suit donc un tronc commun comprenant des cours« d'initiation» à chacun des domaines de l'ingénierie. Il participe également à des conférences de professionnels qui décrivent leur métier dans différents domaines et secteurs d'activité. Il réalise de plus 3 stages obligatoires. En les effectuant dans plusieurs entreprises, l'élève va pouvoir confirmer ou non son attirance pour un domaine précis ou choisir de poursuivre ses études vers un doctorat de recherche pa r exemple. Il devra également passer un semestre au minimum à l'étranger en stage ou séjour d'études pour renforcer son ouverture internationale.

Je pourrai choisir en fin de cursus mon domaine d'expertise ... En 4• année, les élèves-ingénieurs sont amenés à choisir une fil ière puis une orientation professionnelle en 5• année. Et là, le choix est très large : Aéronautique, Espace. Urbanisme, E-santé, Eau , Environnement, Énergie, Construction, Systèmes d'information, Réseaux et Télécommunications, Biosystèmes, Finances, Ingénierie d'affaires, etc. Autant de spécialisations possibles pouir consolider son projet professionnel. Toutefois, la polyvalence des enseignements dispensés permet à l'ingénieur généraliste EPF d'orienter sa carrière vers des secteurs très variés et de s'adapter aux évolutions des entreprises comme aux transformations économiques et technologiques du monde de demain!

Il> POUR MIEUX CONNAÎTRE LES ÉTUDES D'INGENIEURS ... ESSAYEZ-LES"

C'est une expérience innovante que vous propose l'EPF : tester vos études avant de les choisir ... Il s'agit de vous mettre dans la peau d'un élève ingénieur , pen

dant 2 jours, dans les amphis, les laboratoires ou les centres informatiques de cette Grande École pour mieux comprendre ce qui vous attend si vous décidez de suivre des études d'ingénierie 1 LOpération E.S.S.A.I. [Et Si Seulement j'Aimais l' ingénierie ?J est destinée aux élèves de terminale S. « Cette expérience a été idéale pour me rendre compte de la réalité des études d'ingénieurs, en découvrant les matiéres enseignées tout en rencontrant les enseignants et les élèves.» explique Mathilde qui a participé à l'opération en février avant d'intégrer l'EPF en

septembre 2013.

4 sessions proposées en 2015 : • à Sceaux, les 16-17 février ou

19-20 février • à Montpellier, les 9-10 février • à Troyes, les 4-5 mars [places

limitées, inscription obligatoire: communicationraepf.frl


ESIGELEC ~> Une grande École d'ingénieurs-es

généralistes, en cursus classique ou en apprentissage, fortement ouverte sur l'international.

Une diversité de parcours pour construire son projet professionnel

Le cursus en 5 ans met l'accent sur l'excellence technologique avec un tronc commun généra

liste ouvrant le choix entre 12 dominantes en

4' année. S'y ajoutent l'approche managériale, les langues, l'ouverture internationale Ide 3

mois à 1 an à l'étranger!. Limmersion en entre

prise - 9 mois de stages en moyenne, ou la possibilité de l'apprentissage sur les 3 dernières

années - permet une insertion professionnelle

rapide dans des secteurs variés : technologies

de l'information, télécommunications, aéronautique, automobile, énergie, bâtiment, finance ...

85 accords universitaires dans 40 pays pour des stages ou des séjours d'études

14 bi-diplômes sont proposés au Canada, Australie, États-Unis, Chine, GB, Irlande,

Danemark, Allemagne. Les élèves bénéficient également d'un environnement international

avec 35 % d'étudiants internationaux et la

venue de plus de 50 professeurs invités des USA, du Canada, du Royaume-Uni, du Dane

mark, d'Irlande, d'Inde, de Chine ...

Une immersion recherche et innovation

lJRSEEM institut de recherche en systèmes

électroniques embarqués, labellisé par le Ministère de la recherche, propose aux élèves une formation à la recherche dans le cadre de

la pédagogie par projets. Ses travaux portent sur la robotique, le véhicule électrique auto

nome, le développement durable ... -ESIGELEC l'6T

1 École associée I N STIT UT Mines-Télécom

© CCIROUEN


Une vie associative très active !

Plus de 30 associations, permettent aux élèves de nouer facilement des liens, dans

les domaines sportifs, culturels, festifs, tech

nologiques : ESIG'AERO, ESIGTRON IX, Vidéo

CAPTIVE, Défi 24h Motonautiques, Club Voile,

Bureau des Sports, ESIG 4L Trophy, Gala ...

Formations

Programme Ingénieur • Cycle Préparatoire Intégré International 12 ans]

• Cycle Ingénieur classique, ou en apprentis-sage 13 ans) : Tronc commun généraliste +

Suivi d'un choix entre 12 dominantes : Ingénie

rie des communications/ Génie des systèmes

d'information / Architecture et sécurité des

réseaux/ Ingénierie des systèmes embarqués / Électronique des systèmes automobi les et

aéronautiques / Automatique et robotique

industrielle / Génie électrique et transport / Mécatronique / Énergie et développement

durable/ Ingénierie des systèmes médicaux/

Ingénieur d'affaires/ Ingénieur finance. Programme Masters en Science·s et Technologie IDNM: 18 moisi : Systèmes 1d 'information / Systèmes électroniques embarqués

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PAR KARINE DARMON , Ecoles 'ingénieurs • •

vos questions, I

nos repenses • Quelle insertion

professionnelle pour les diplômés ingénieurs?

Selon l'enquête CGE 2014, 76,1 % des

jeunes diplômés de grandes écoles dïn

géni eu rs sont en situation d'emplo i moins de 2 mois après leur sortie d'école

[contre 79,4 % en 2013, 84, 1 % en 2012,

80,2 % en 2011 et 76,4 % en 201 Dl. 75, 1 %

d'entre eux sont embauchés en CO I [78 % en 2013, 80,2 % en 2012 , 76,4 % en 2011

et 72,2 % en 20101. Même en période de

crise économique - les indicateu rs [taux net d'emploi, salaire annuel brut...! mar

quant le pas depuis 2 ans-, les chiffres

restent à de très bons niveaux. Ainsi , le

taux net d'emploi des ingénieurs est de 80,2 % pour la promotion 2013 avec un

salaire brut annuel moyen [avec primes]

s'élevant à 36 420 €. L'industrie des

transports demeure le premier secteur d'emploi des ingénieurs [15 % des ingé-

nieu rs ont un premier emploi dans ce secteur!. Les bureaux d'études et socié-·

tés de conseil demeurent le premier sec-·

teur d'activités.

• Quelles sont les possibilités de poursuite d'études après une école d'ingénieurs ?

Nombreux sont ceux qui poursuivenlt

leurs études. Cette tendance est d'ail -·

leurs plus affirmée chez les diplômés des écoles d'ingénieurs [16 % contre

seulement 5 % des diplômés des écoles

de management!. Les diplômés ingé-· nieurs optent davantage pour la thèse,

et parmi les 48,7 % à s'y orienter, 59,6 % optent pour une thèse académique, 23,4 % pour une thèse Cifre tandis que

17 % optent pour un autre type de thèse. Viennent ensuite les mastères spéciali-· sés [22,4 %1, les masters et MSc d'ÉtalL

[18 %1, puis les MBA [2,5 %1. Il faut noter

que près de 7,2 % de ceux qui pour-·

suivent s'orientent vers d'autres types dE? formation et 1,2 % s'engage dans la pré-·

paration d'un concours.

• Ingénieur, un bon pari pour l'avenir?

Il ex iste de nombreuses places dans les 200 grandes écoles d'ingénieurs de

France. Le taux d'échec y est le plus faible

de tout l'enseignement supérieur et les

débouchés sont presque assurés à la fin des études, car la France a besoin dï n-·

génieurs. «D'autant que l'on dénombre

10 % de places en plus dans les écoles

d'ingénieurs pour les jeunes qui vont

entrer en CPGE », souligne Bruno Jeauf

froy, en qualité d'ancien président de

l'UPS et enseignant en prépa. « En outre,

nos écoles forment, en France, 28 000 diplômés par an, alors que les besoins

des entreprises s'élèvent à 40 000 ingé

nieurs chaque année. » On estime donc à 12 000 le manque d'ingénieurs par an,

même en période de crise 1 Cela devrait

suffire à vous convaincre de rejoindre

une école, non?

• Existe-t-il des concours communs pour les écoles d'ingénieurs après le bac ?

La plupart des écoles se rassemblent

da ns des groupes de concours et organisent une sé lect ion commune . Ce sys

tème permet aux étudiants de présenter plusieurs écoles en ne préparant qu'un

seul concours, et aux écoles de se reg rouper par affinités : Fesic [dont le concours

Puissance 11 1. lnsa, Eni, Geipi-Polytech,

concours Avenir [EPF, Estaca , ECE, Eigsi, Eisti , Esilvl. concours Advance [Epita,

Esme Sudria, lpsal. concours Alpha [EBI,

Efrei, Esigetel, Esitpa , 31L et Esieal. etc.

Parallèlement, des écoles indépendantes recrutent les élèves su r concou rs propre.

Nombre de ces concours adhèrent à la procédu re APB [«Admission post-bac »I.

• Vais-je obtenir le même diplôme d'ingénieur en apprentissage ?

Les élèves ingénieu r s apprent is ont

l'opportunité d'obtenir le même diplôme

d'i ngénieur que les autres élèves


mais avec une formation plus concrète

alliant théorie et prat ique. Ils suivent les mêmes enseignements que leurs

camarades préparant le diplôme par

la voie conventionnelle mais ont des cours spécifiques basés sur un ensei

gnement plus concret et tirant parti de leur expérience en entreprise. Les candidats alternent les périodes de forma

tion à l'école avec des périodes de mise en pratique dans l'entreprise.

~ Combien de concours faut-il présenter pour« décrocher» une école?

Le regroupement en concours com

muns ou en banques d'épreuves permet

de limiter ces contraintes calendaires du printemps et d'augmenter les chances

d'intégration des candidats en limitant le nombre d'épreuves à passer. Quatre ou

cinq concours post-prépas semble être

un nombre raisonnable. Une stratégie de 3/2 consiste aussi à s'inscrire à un maxi

mum de concours dans l'objectif de s'en

traîner. Une stratégie qui repose sur un concept simple:« Plus on passe d'écrits

ou d'oraux, plus on "sait" passer un écrit

ou un oral. » Mais cela a un coût ! Sachez que nombre de candidats reçoivent plu

sieurs propositions d'écoles. Il est vrai

que la désaffection des filières ingé

nieurs, boudées par les scientifiques au profit des filières managériales, n ·est pas

étrangère à cette situation. En d'autres

termes, les écoles d'ingénieurs sont plu

tôt accueillantes et de belles carrières s· offrent à vous.

~ Quels sont les avantages des concours communs?

Les concours communs à plusieurs écoles présentent de nombreux avan

tages. Ils vous évitent de fastidieuses et lourdes démarches admin istratives

[photocopies des bulletins, avis de vos enseignants ... ) pu isque vous ne rem

pli ssez qu ·un dossier par concours.

Autre avantage, vous pouvez multiplier

le nombre de candidatures sans ltropl


alourdir vos frais de concours. Vous ne passez qu ·un e seule série d'épreuves

[écrites et éventuellement orales) pour

l 'ensemble des écoles du concours.

Vous pouvez cumuler les concours et décupler vos chances de décrocher une

école. Vous êtes, par ailleurs, assuré

que les dates de concours des épreuves

écrites ne vont pas se chevaucher. Vous évitez une dépense d'énergie inutile

en déplacements, puisque les épreuves

sont généra lement organisées sur des

dates bloquées et en concertation avec les autres concours, dans des centres

d'écrits répartis sur le territoire. pour

l'ensemble des écoles du concours ou de la banque. Vous gagnez en temps, en effi

cacité et en économie.

~ Qu'est-ce que le rang du dernier appelé au concours ?

La plupart des élèves de prépas se

posent la quest ion de savo ir quels sont les rangs des derniers appellés en

fonction des filières de CPGE. Ce rang

change chaque année en fonction du nombre de candidats admis chois issant

te lle ou telle école. À Arts et Métiers

Paris Tech par exemple, les rangs [selon les statistiques des dernières années)

se situent entre la 720• et la 805• place

pour la fil ière PT, entre la 1 OO• et la 150' place pour la filière MP. entre la 50' et la 75• place pour la filière PC. la ~iOO• et

la 770• place pour la fil ière PSI , et entre

la 70• et la 95' place pour la filière TSI.

~ Prépa MP ou PC: comment ne pas se tromper de filière ?

Toutes les écoles recrutent sur M P et

PC , à quelques rares exceptions près !Écoles de chimie, Ensae, Ensai ... I. Que vous briguiez Norma le Sup, Centrale,

Mines, par exemple, vous aurez autant

de chance d'y rentrer par la filière MP

que PC . Ensuite, il faut étudier lE! rat io

du nombre de places entre les fi l.ières. Si le nombre de places offertes en MP

sur le concours Polytechnique est plus

important qu'en PC, dites-vous bien que

l'effectif d'élèves de prépas étant, lui , moins important en PC, les chances de

réussite sont peut-être plus favorables ! Toutefois, les deux fil ières offrent des

chances de réuss ite aussi fortes, pour

vu que vous parven iez à répondre à un choix cornél ien : 12/10 ou 10/12, soit

12 heures de maths contre 10 heures de

physique. ou inversement. Et si vous ne parvenez pas à trancher, retenez 6 MPSI

et 6 PCSI dans vos choix APB !

~ À qui s'adresse la filière PT?

La filière de prépa PT !physique-techno

logie) est ouverte aux bacheliers S. qu i sont plus enclins à aller vers des ensei

gnements technologiques et les sciences

industrielles. Injustement boudée par les termi nales S, cette prépa s·adresse

à des profi ls plus concrets. Une centaine

d'écoles recrutent via la banque PT, y

compris celles des concours Centra leSu pélec, Mines-Ponts, les CC P, etc .

Le nombre de places y est certes infé

rieu r à celui offert en MP ou PC, mais les effectifs de PT étant réduits, la concur

rence sera sans doute moins forte. La fi lière PTSl/PT peut être un choix

judicieux pour ceux qui veulent sort ir de l'académisme prégnant des autres

fi li ères, parce qu'elle s'appuie sur

davantage d'heures de TP. Les élèves

n'ont« plus que» 9 heures de maths 1

1-,cESi - exia

ÉCOLE SUPÉRIEURE D'INFORMATIQUE

pédagogie

HUMAIN

EXPERT

NUMÉRIQUE

ACCOMPAGNEMENT

• CARRIÈRE ,n ........ tion •

INFORMATIQUE

I

CREER LE MONDE I

CONNECTE Se former aux métiers de L'informatique de demain

1 Les métiers de l'informatique 1 Le cursus diplômant en 5 ans 1 Les campus 1 La vie de l'école 1 La pédagogie

14 CAMPUS

C>l~ll,t.og.1 o s2s 06 gooo) 0 ,15 €TTC / MN

Établissement d'enseignement supérieur technique privé

Apple on Campus.

- . ·un bac ou informatique

--

PAR KARINE DARMON

Devenir ingénieuRE ! .,> Bougez, les filles! Alors même qu'elles obtiennent des résultats souvent

supérieurs aux garçons dans le secondaire, les jeunes filles semll>lent réticentes à relever le défi que constitue l'accès aux grandes é1:oles d'ingénieurs. À tort, car l'industrie a besoin des femmes.

es jeunes filles bouderaient-elles

les filières scientifiques et tech

niques ? Si elles représentent 50 % des effectifs en lycée, elles ne sont qu'à

peine 20 % à s'orienter vers les métiers

scientifiques après le bac. En cause ? Un manque d'informations sur ces filières

et une image stéréotypée de l'ingénieure.

Des écoles d'ingénieurs de plus en plus accueillantes

Les formations scientifiques ont toujours

une connotation« très masculine». Sans

atteindre une égale parité, les choses ont

très nettement évolué depuis ces der

nières années. La proportion élevée de

filles dans les cursus d'ingénieurs est

une longue tradition à l'EPF, plus connue,

avant 1994, sous le nom d'École polytech

nique féminine. En 1930, l'École centrale

de Lyon accueillait la première femme et

s'est toujours engagée pour susciter chez

les jeunes filles l'attrait pour les sciences.

Depuis Anne Chopine!, major de promo et

l'une des sept premières femmes entrées

à Polytechnique en 1972, les promotions

s'y sont largement féminisées.

Pour autant, la moyenne nationale de

filles par promotion atteint tout juste les

27 % dans les écoles d'ingénieurs; lïnsa

Lyon venant cependant d'établir un record

avec 32 % de femmes élèves ingénieurs,

en 2014 1 Et, cela peut surprendre, mais

certaines spécialités qui attirent les filles

sont là où on les attend le moins. C'est par

exemple le cas du BTP ! Si les filières


« informatiques »ne sont pas très fémi

nisées , celles des sciences du vivant, de

la biologie ou de la chimie drainent un e

majorité de candidates chaque année.

Des initiatives en faveur des étudiantes Pour les encourager, de nombreuses ini

tiatives [dont le financement des études]

ont été conduites par les écoles et les

entreprises pour promouvoir les métiers

scientifiques et les métiers d'ingénieurs

auprès d'elles. Outre les initiatives natio

nales d'envergure [prix de la Vocati on

scientifique des filles , opération« Ingé

nieuses» de la CDEFI, Pasclcllinel, les

écoles d'ingénieurs agissent égaleme nt

localement [voir encadré].

Favoriser leurs rencontres, c'est en tout

cas la mission conduite par l'association

« El les bougent »rassemblant écoles et

entreprises ! Rien que le nom est évoca

teur. Elle vise à faciliter et créer des liens

entre lycéennes et femmes ingénieurs

pour montrer qu'il n'y a pas de métiers

réservés à un sexe ou à un autre et que

l'industrie a besoin des femmes.

Allez, les filles !

Toujours est-il qu'à peine 17 % des. ingé

nieurs en exercice sont des femmes, qu i

disent être« heureuses dans leur t ra

vail, aiment le contexte international de

leur métier, et ont confiance en l'avenir».

Pourtant, l'industrie recherche des profils

féminins pour leur offrir de belles pers-

• . .·• ' . : ' ';'" . l' ' . ~~ . - 1

QUELQU~$ INff_IA:rlVES . DES ÉCOLES POUR ', ~É~)~u.N E_s ' i=1_~LES

Les filles ? Centrale Paris leur a dédié un site mademoisellefaitcentrale.com. Le Trophée« excellencia », impulsé par le Syntec Numérique et l'Epita, met en lumière les talents des femmes hightech. lycéennes, étudiantes, femmes entrepreneures notamment. L'Esstin s'engage dans des opérations de sensibilisation pour encourager les filles [colloques, concours Caroline Aigle). tout comme l'ENIB à travers l'opération « 100 femmes 100 métiers: ingénieure demain», proposant à des lycéennes de première de découvrir les opportunités de carrière. Ou bien encore l'Estaca qui souhaite revaloriser la fa ible proportion de fil les dans le secteur des transports, pourtant très en demande. Grenoble INP récompense les femmes ingénieures d'un prix qui, contra ire ment à ceux existants récompensant les carr ières établies [Irène Joliot Curie ou For Women in Science). est dédié aux jeunes en début de carrière et aux étudiants.

pectives de carrière en France comme à

l'i nternational et de hauts sa laires. Les

entreprises œuv rent pour démontrer

qu'en matiè re d'innovation, de manage

ment comme d'excellence opérationnelle,

donner davantage de place aux femmes

était un gage de performance. Bougez-vous

donc, les filles!

Depuis 1930, l'ISFA délivre le plus ancien diplôme universitaire d'ACTUAIRE et forme les gestionnaires de risques recherchés des entreprises qui recrutent.

Master SAFIR Sciences Actuarielle et Financière,

Ingénierie des Risques

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Web : http://isfa.fr

Sciences Actuarielle et Financière

~ • .. ,

PAR KARINE DARMON

Frais de concours : un investissement !

.,> Les concours communs présentent de nombreux avantages. Par souci de simplification pour les candidats, ils permettent de présenter un très ~1rand nombre d'écoles mais aussi de réduire les coûts.

HoNTAHTS-2DÎ4 DES FRAiS DE' CONCOURS 'fiôsi-éAé.f I 1 • • •

Jotonta~ts-: ____ _

Concours Advance 85 € lbac SI. 42 € lbac STl2D] 111

es banques d'épreuves communes

de concours simplifient gran

dement le processus d'intégra -tion des élèves et les formalités adminis

tratives de tous. Les coûts d'inscription

sont généralement établis en fonction du nombre d'écoles demandées par les can

didats, mais les boursiers bénéficient le

plus souvent d'une exonération totale ou

partielle. En outre, ce système permet de

gagner du temps car les examens sont regroupés sur 1 ou 2 jours. Enfin, ils sont

généralement organisés dans des centres

répartis géographiquement sur toute la France, ce qui limite les déplacements.

Combien prévoir?

Toutefois, gare au budget ! Tout dépend

évidemment de votre stratégie de concours et du choix de vos écoles, mais

cumulés les uns aux autres, les frais de

concours peuvent devenir une lourde

charge financière qu'il faut généralement régler dans le courant du premier

tr imestre de l'année civile . Ainsi , rien

que pour le concours Agro-Véto, les frais s'élèvent à 845 € 110 € pour les bour

siers] si vous choisissez de concourir à

toutes les écoles et de présenter tous les concours de la banque. Pas moins de 95 à

142 € par école pour le concours CentraleSupélec ; 265 €, quel que soit le nombre

d'écoles présentées, pour le concours Mines-Ponts, etc. Prévoyez environ une

centa ine d'euros en moyenne pour les

autres concours.

S'i l ex iste de nombreux concours corn -


Concours Alpha

Concours Avenir

Concours Geipi-Polytecb

60 € lbac S. STl2D. STL STAVet ES) 30 €!boursiers)

110 € lbac SI. 50 € lbac STIZD)l'I

60 € lbac S ou ST12D)l11

muns à plusieurs écoles, il reste néan

moins possible de ne s'inscrire qu'à 1 ou

2 des écoles en question [Centrale Paris, par exemple, pour le concours Centrale

Supélecl. Attention, un choix restrictif

limite bien évidemment vos chances d'intégrer une école. Mais ceux qui s'inscrivent

à toutes les écoles d'un concours multi

plient à la fois leurs chances et leurs fra is.

N'oubliez pas de budgéter les frais de vie

inhérents à vos déplacements !hébergement, transports ... ] qui peuvent alourdir de

manière conséquente la« note».

Concours Puissance 130

p 11 Fesic/Esiee

Recrutemeat Ecam 90 € 111

Banque d'épreuves LaSatle Beauvais

Recrutement des ecotes de la Fésia

Recrutement lc.im

Groupe des ENI

Groupe des lnsa

Sélection UT

111 Boursiers exonérés

80 €111

130 €111

50 €111

95 c111

95 €111

' MONTANTS 20i4 DES. FRAIS-DE CONCOURS POS -PRÉPÀ · .1

Concours communs polytechniques

Concours Centrale-Supelec

Concours commun Mines-Ponts

Conceurs e3a

Banque fiLièle PT

Concours agronomiques et vétérinaires

Concours G2E

Concours Fesic Prepa

Concours Polytech

Concours Télécom lNT

Concours commun des Écoles des mines

-• 160 € sauf certaines écoles 111 • Entre :?O et 70 € !boursiers : 0 et 26 €)

• PC-MP-PSI entre 95et142 C selon les écoles111111 • TSI : entre 35 et 265 €!boursiers : 0 à 23 Cl

265 €111

• e3a :1'5€111

• ESTP : 49 €''1 • Arts et. Métiers Paris Tech 49 € 111 • Concours Polytech : 70 € pour les 33 écoles 111

• ~cotes en banque : de 20 à 50 € !boursiers : 0 à 17 €)

De 0 à 265 €(tarifs boursiers)

• Concours A Bio ou A ENV: 281 €111 • Concours A PC Bio : 104 € 111 • Concours A Polytech A Bio : 84 C 111 • 4 concours: 845 €!boursiers : 10 €) • Polytech A Bio : 70 €sauf boursiers et ENSTIB (25 €. boursiers 10 €)

250 €Il OO€ pour les boursiers]. Pas de frais pour ENTPE fonctionnaire

• Filière MP-PC-PSI. concours e3a: 75 €111 + 50 €!boursiers: 25 €)pour 13 écoles • Filière PT: 50 €pour 11 écoles de Fesic Prépa !boursiers : 25 €1

• e3a : 1'0 €111

• Banque PT : 70 c111 • Agro-véto . 84 € + 70 €pour Polytech A Bio ''I

125 €par banque"'

135 €ITS1· 70 €]111

1•1 Boursiers exonérés 111 Et candidats à l' fcote navale

CONCOUR5J

Geipi Polytech

EEIGM, ENSGSI et ESSTIN à Nancy, AgroSup et ESIREM à Dijon, ENIT Tarbes, ENSIM et ESGT au Mans, Esisar Valence, ISAT Nevers, ISEL Le Havre, ISTIA Angen , ISTY Vélizy, SupGalilée Paris, Télécom Lille, Téléco Saint-Etienne et les 13 écoles du Réseau Polytech : An ecy-Chambéry, Clermont-Ferrand, Marseille, Grenoble, Lille, L on, Montpellier, Nantes, Nice Sophia, Orléans, Paris-Sud, Paris-UPMC, Tours.

PAR KARINE DARMON

Doubles diplômes et par:cours a~ypjques

tres apprec1es .,> Les grandes écoles forment des diplômés « stéréotypés » ? Faux ! Les

écoles aiment les parcours atypiques ! Les débouchés les plus dlivers s'offrent à eux en cultivant l'art de la double compétence. À raison.

ui prétend que les diplômés des écoles d'ingénieurs ont des par

cours bien tracés et figés se

trompe 1 Bien sûr. nombre d'ent re eux sont salariés dans le secteur de l'indus

trie. Mais les cas de diplômé!els travaillant dans la finance, l'audit ou autres

fonctions aux frontières de l'art du design

et de l'innovation ne sont pas des cas isolés. Des enseignements un peu hors

normes ont été mis en place dans les écoles débouchant sur une double com

pétence très prisée dans le monde pro

fessionnel et sur des doubles diplômes

!écoles d'ingénieurs et de management].

Quand les ingénieurs deviennent managers et vice versa

L'alliance Artem à Nancy [Mines de Nan

cy, École nationale supérieure d'art et ICN)

avait ouvert le bal, voici plus de dix ans.

Aujourd'hui, les étudiants des trois écoles travaillent sur des projets communs dès la

première année. Grenoble École de mana

gement a créé son double diplôme en 2003 en partenariat avec Télécom Bretagne, le

premier d'une longue série. Depuis 2010,

29 étudiants de Grenoble INP ont, en effet,

suivi un double cursus avec GEM, ils sont 98 étudiants de l'Eisti. «Ces étudiants conju

gueront les compétences essentielles en

management, en finance, en mathéma

tiques et en informatique. Ils posséderont le double langage nécessaire pour évoluer


dans le monde des marchés financiers , qui se complexifie, entre la crise et l'évolution

des techniques», explique Béatrice Ner

son, directrice adjointe de l'ESC Grenoble. « Ils pourront accéder à des emplois de

gestionnaire quantitatif de portefeuilles, ingénieur financier ou encore actuaire.»

Les doubles diplômes . , . 1ngen1eurs-manage!rs classiques

En 2009, l'ESSEC et Centrale Paris offraient à leurs étudiants sélectionnés sur dossier,

en fin de 1'• année, la possibilité d'obte

nir, lors d'un cursus alterné, le diplôme de

chacune des deux institutions. Depuis, les

exemples de parcours ingénieurs-managers foisonnent. Le double diplôme Edheie/Cen

trale Lille a été étendu aux étudiants issus

du concours prépa commerciale comme aux étudiants admis sur titre, issus de classes

préparatoires en math sup et spé. Audencia

et l'École Centrale de Nantes se sont rapprochées dans le cadre d'une alliance structu

rante et sont rejointes par l'École d'architec

ture. Toulouse Business School fait diplôme commun avec l'Enac. Télécom École de

management, qui fait campus commlln avec Télécom SudParis, comptabilise 8 doubles

diplômes d'ingénieurs-managers. Le ~~roupe ESC Troyes, l'UTT et l'EPF ont ouvert à leur

tour, un master 2 commun dédié au mana

gement de l'innovation et à l'entrepreneuriat.

proposé aux élèves des 3 établissements, en parallèle de la dernière année.

Ingénieur-manager, pourquoi ça marche?

Pourquo i un te l engouement? «La tendance qui se développe depuis

plusieurs années chez nos dip lômés

ingénieurs ENSGSI est une poursuite d'études dans des grandes écoles de

management», avance Pasca l Lhoste ,

di recteu r de l'école d'i ngénieurs nan

céenne , qu i développe un double diplôme avec l'ICN. D'où la nécessa ire

mise en œuvre de parcou rs assoc iant

deux disc ipl ines.« Aujou rd'hu i , les

projets de déve loppement des entreprises combinent nécessairement des

aspects touchant à la fo is à la tech

nique, au marketing et au manage ment. Former des experts combinant

qualité technique et qualité relationnel le, ayant une approche créat ive et

commerciale , offre une double com

pétence très at tract ive pour les rec ru teurs », souligne Jérôme Caby, direc

teur général d'ICN Business School.

Les doubles diplômes atypiques D'autres carrières, d'autres doubles

diplômes attendent aussi les élèvesingén ieurs qui veulent so rtir du champ

traditionnel du cursus ingénieur ou ingénieur-manager. Pour ceux qu i auraient

une vocation journalistique, l'I nstitut pra

tique du journalisme Paris-Dauphine et l'école Chimie Pa ris Tech ont lancé une

format ion sur 4 ans, permettant aux

élèves ingénieurs d'obtenir le diplôme de chacune des deux institutions.

Découvrez toutes les formations des écoles et leurs projets communs sur www.alsacetech.org

.,CESi le cnam 1- ei.ceSi Alsace

..... " Strasbourg, école d'architectu re

Informatique: SUPINFO le choix de la r·éussite

~> Malgré Les nombreuses formations proposées en France Le secteur de L'informatique n'arrive pas toujours à trouver Les profils généralistes dont il a besoin. Cette rareté permet d'expliq1uer La réussite des étudiants SUPINFO qui sont La plupart du temps recrutés avant même d'obtenir Leur Titre d'Expe•rt en Informatique et Système d'information.

SUPINFO ou le pragmatisme de la formation généraliste Dès 2000, l'École Supérieure d'Informatique SUPINFO a pris la voie d'une formation généraliste en informatique où tous les domaines y sont abordés; développement, infrastructure, base de données ... L'.objectif est de former des ingénieurs en informatique pluridisciplinaires qui peuvent s'adapter à toutes les situations rencontrées en entreprise. Alick Mouriesse, Président de SUPI NFO, décrypte cette tendance portée par les besoins et les préconisations des entreprises : « Les cursus évoluent sans cesse. et nous les modifions à la fois en partenariat avec les acteurs du marché, comme c'est le cas avec Microsoft, /Bfvl, Cisco ou encore Accenture. mais aussi avec les entreprises pour parfaire le retour « terrain » et la dimension « métier ». Bien sûr, nos cursus intègrent les sujets technologiques de pointe mais de plus en plus, nous intégrons les dimensions de gestion de projets, les méthodes agiles, qui font la valeur ajoutée de nos élèves en entreprise. »

La dimension internationale au cœur de la formation L'.informatique est par définition un secteur mondial qui ne connait aucune frontière. C'est pour cette raison qu'il y a déjà plus de 10 ans que SUPINFO s'est établi en Chine, puis au Canada, aux États-Unis, au Maroc etc. Aujourd'hui l'institution est naturellement présente en Europe et en Asie mais aussi en Amérique et en Afrique avec son propre réseau de plus de 35 Campus. Ce développement inégalé fait de SUPINFO l'École leader

dans le monde de la formation informatique. La mobilité est dans l'ADN de l'l~cole ; un étudiant peut découvrir chaque année un pays différent et obtenir au bout de 5 ans le précieux Titre Bac +5 reconnu par l.'État.

Une entrée réussie danis le monde professionnel assurée Depuis sa création en 1965, SU PIN FO affiche d'excellents taux dïnsertioru professionnelle qui frôlent chaque année- les 1 OO %. Il faut reconnaitre qu 'avec deux ans d'expériences cumulées en entreprise au terme des 5 années d'études, les recruteurs sont davantage favorables à embaucher ces futurs diplômés. Et ces derniers sont privilégiés avec une moyenne de salaire à t'embauche de 36 000 euros par an.

Tour Montparnasse 40' étage - 33. avenue du Maine - 75015 Paris Tél.: 01 53 35 97 OO - E-mail: infolClsupinfo.com

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Nice. Orléans. Reims. Rennes. Réunion. Strasbour9. Toulouse. Tours. Troyes et Valenciennes. Belgique. Canada. Chine. États-Unis. Ile Maurice. Italie. Maroc et Royaume-Uni.

www.supinfo.com


... 50ANS DE SIGN OF SUCCESS

SUPINFO fête en 2015 ses 50 ans. Un anniversa ire qui rappe lle les nombreux succès des Anciens. Il est impos-sible de tous les retracer et c'est Sébast ien Dhérines, en charge de la communication de SUPINFD qui nous évoque quelques grands noms de l'i nformatique : «Peut-être que le plus connu du grand public est Marc Simoncini. fondateur de Meetic. Il y a aussi Tristan Nitot le fondateur de Mozilla Europe {Firefox}. Les Anciens SUPINFO ce sont aussi des noms moins connus mais avec des carrières tout aussi brillantes. À /'international je pourrai citer Christophe Job, Vice-Président Application Devetopment Toots chez Oracle Corporation USA. En France il y a Christian Renaud qui fut en charge de l'informatisation des protections des sites des centrales nucléaires pour EDF.» Aujourd'hu i SUPINFO compte plus de 13.000 Anciens présents à l'internat iona l.

PAR KARINE DARMON

Les spécialités scientifiques en vogue

.-> L'ingénieur exerce une profession polyvalente qui permet de s'adapter à dE~ nombreux secteurs d'activité industriels. Certains sont plus demandeurs que d'autres. Alors vers quelles formations est-il judicieux de s'orienter?

ntégrer une école d'ingénieurs, c'est

aussi faire le choix, dans l'immédiat

ou à terme, d'un secteur d'activité ou d'une spécialité. La grande particularité

des écoles d'ingénieurs généralistes est

de proposer un enseignement suffisamment large pour permettre à tout un cha

cun de débuter sa carrière dans la plu

part des secteurs. Toutefois, certaines

écoles ont opté pour des créneaux spé

cifiques. Alors vous, dans quel domaine vous voyez-vous dans 3 ou 5 ans?

Les tendances fortes

La grande tendance porte sur la gestion des technologies de l'information

et de la communication et le développement durable. Les « IT for green» et la «révolution numérique» [dont Internet,

SOA, télécom et mobilité, électronique

embarquée, robotique , domotique! vont

fortement impacter tous les secteurs d'activité [sant é, transport. urbanisme.

sécurité ... ! tand is que la sécurité infor

matique manque d'experts. « Le Cloud,

le big data, entre autres. seront encore plus que jamais d'actualité. Un des

enjeux majeurs sera de rassurer ses clients sur la bonne gestion des données privées qu'elles sont amenées à traiter, respecter la vie privée. La prise

de conscience de l'empreinte énergé

tique du traitement de l'information sur l'environnement [Green /TJ va éga

lement avoir un impact dans les pro

chaines années», analyse Valéry Farcy, de l'ESIEA.

Les secteurs des services au sens large

[recherche et développement , infor··

malique, télécoms et réseaux, éner-· gie, nanotechnologies, biotechnologies,

instrumentation et imagerie, automa··

tique. robotique. e-santé ou e-commerce, finance et assurancel, promettent éga··

lement de belles carrières aux futurs jeunes diplômés. Il faut aussi noter que

les technologies de l'i nformation et les bureaux d'études ou sociétés de conseil,

l'automobile, avec l'aéronautique, l'indus··

trie navale et ferroviaire, concentrent plus

de 40 % du recrutement des ingénieurs. De même, le nombre de recrutements

dans l'industrie du transport [automo··

bile, ferroviaire, aéronautique. spatial! et le BTP progresse fortement.

Secteurs en croissance cherchent jeunes diplômés

De nombreux secteurs sont en pleine

mutation et méritent que l'on s'y attarde.

C'est le cas notamment de la photonique. « Elle est porteuse d'autant d'innova··

tions et de résolution de problématiques que l'électronique au XX' siècle. Tous les nouveaux processus industriels incluent

des aspects photoniques», commente

Kenza Cherkaoui, de l'Institut d'Optique

Graduate School. Des secteurs peinent même à recruter 1 « La France ne for··

mant pas assez d'ingénieurs en produc··

tions animales actuellement, les besoins

des entreprises ne sont pas satisfaits et

les jeunes diplômés sont absorbés par le

marché du travail dès la sortie du cursus

de fo rmation », reconnaît Yannick Lautrou, au groupe ESA. D'autres souffrent d'un

déficit d'image injustifié parce que l'offre

de débouchés est parfois incommensurable. «La mécatronique, récente disci

pline émanant de l'alliance de la méca

nique, de l'électronique, de l'i nformatique

et de l'automatique regroupés en un seu l

système. est un secteur très pourvoyeur d'emplois qui peine à trouver des colla

borateurs. Le nombre de nouveaux diplô

més. chaque année. ne suffit pas à palier les besoins des entreprises», plaide Lau

rence Chérillat, déléguée générale du

synd icat professionnel Artema .

BIG DATA, BIG BESOINS

Le big data est considéré aujourd'hui comme l'un des grands défis de l'informatique. Il vise à répondre à la demande grandissante de gestion et d'analyse des vastes quantités d'informations générées par nos activités sur les réseaux. Que ce soit pour détecter et prévenir les épidémies, pour rendre les réseaux de distribution d'énergie plus intelligents ou faire du marketing ciblé et individualisé, par exemple, le big data est en voie de devenir incontournable. La société de conseil Gartner prévoit que, dans le monde, la demande de compétences autour du big data atteindra 4,4 millions d'emplois en 2015 et que seulement 40 % de ces besoins pourraient être couverts.


LES ÉCOLES D'INGÉNIEURS C2UI INNOVENT

ESIEA: nouveau logo et un positionnement sur la santé et les technologies de l'information

L.:ESIEA, désormais «école

d'ingénieurs du monde numé

rique», fa it évoluer son iden

tité visuelle et met l'accent

sur la recherche notamment

dans le secteur de la santé.

L.:axe de recherche Interaction

numérique, santé et handi

cap [INSHI invite les étudiants,

autour de l'objectif « com

prendre et soigner», à innover

au carrefour de la santé et des

technologies de l'information.

L.:axe Confiance numérique et

sécurité aborde l'ensemble

des domaines liés à la sécu ri

té de l'information et des sys

tèmes qui sont une grande

spécialité de l'ESIEA. Dans

un même temps, le disposi

tif PassESIEA. qui a démarré

à la rentrée 2014, facilitera les

admissions parallèles d'étu

diants issus de la « première

année commune aux études

de santé» !PACESI.

Deux nouvelles écoles intègre1nt le concours Geipi-Polytech Ill D.J ..

Gelpi Polytech

Le concou rs Geipi-Polytech continue de séduire les élèves de terminale et confi rme son sérieux

et son niveau de qualité : 60 % des élèves intégrés ont obtenu une mention Bou TB au baccalauréat S. Même résultat pour les intégrés STl2D-STL, qui sont plus de 75 % à avoir obtenu une men

tion B ou TB. Le nombre de terminales 5 inscrits au concours a progressé de 16 % [13 303 can

didatures! et le nombre d'inscrits au concours STl2D-STL de plus de 12 % par rapport à 2013 [897 candidatures!. Deux nouvelles écoles rejoignent le concours Geipi-Polytech pour l'édition

2015 : l'ENIT [École nationale d'ingénieurs de Tarbes] et l'ESGT [École supérieure des géomètres

et topographes! au Mans, portant ainsi le nombre d'écoles partenaires à 29. Para llèlement les

écoles offriront davantage de places en 2015 : plus de 3 000 places pour les deux concou rs. •

ISAE SupAéro : les écoles SupJ~éro et Ensica se regroupent en une formatio1n unique

1sae ~ SUPAERO

Le groupe ISAE a vocation à fédérer, en France, les écoles du domaine de l'ingénierie aéronautique

et spatiale sous une bannière commune de façon à accroître le rayonnement de ces écoles. tant au niveau national quï nternational et promouvoir la fo rmation d'ingénieurs dans les domaines de l'aéro

nautique et de l'espace. Les deux écoles historiques que sont SupAéro et l'Ensica ne feront donc plus

qu'une à la rentrée 2015. LEnsica recrutait sur le concours commun Polytechnique mais quitte ce concours par voie de conséquence, seule l'ISAE: ESMA recrutera par ce biais. lJSAE SupAéro recrute

ra donc uniquement via le concours Mines-Ponts. Le nouveau cursus s'articulera autour de six fil ières

[dont dynamique des fluides, ingénierie mécanique, sciences et observation de la terre et de l'univers

.. . 1 et cinq domaines pour permettre à l'étudiant de compléter la dimension architecte système [aéro

nefs; espace ; systèmes embarqués, autonomes et communicants . .1.

Lancement du bachelor de teclhnologie d'Arts et Métiers ParisTech

ARTS . ET METIERS

... ParisTPch

Arts et Métiers Paris Tech a lancé pour la première fois une formation post-bac: le bachelor de technologie. Ce programme en 3 ans après le bac a ouvert, dans un premier temps, deux sections de 24

étudiants sur les sites de Bordeaux et de Châlons-en-Champagne où le groupe est implanté. Il est destiné aux bacheliers STl2D, recrutés via la pirocédure APB, rubrique formation d'ingénieurs. Basé

sur une pédagog ie innovante et axée sur « l'objet technologique », ce programme post-bac+3 ouvre, donc, une nouvelle voie d'accès au cursus ingénieur des Arts et Métiers, sur concours. Il permettra

donc d'intégrer la première année du cycle d'ingénieur, dans la même formation que celle suivie par

les étudiants issus de classes préparatoires, s.oit sous statut étudiant, soit sous statut apprenti. Les

diplômés, qui le souhaiteraient. pou rront intégrer le monde professionnel au terme de la formation. •

L'Institut Polytechnique de Bordeaux devient Bordeaux INP

Borde~ AQUITAINE}f \~-

L.: lnstitut Polytechnique de Bordeaux a adopté un nouveau nom de marque : Bordeaux INP, ainsi qu'un

nouveau logo. Bordeaux INP dispose de 11 laboratoires en cotutelle et 7 plateaux de transfert de technologie, en lien avec ses 5 écoles internes : l'ENSC. l'ENSCBP, l'ENSEGID, l'ENSEIRB-MATMECA et

l'ENSTBB. L.:établissement entend à l'avenir va loriser et développer encore ses activités de recherche

et de transfert de technologie, et ainsi affirmer son expertise dans ces domaines. Bordeaux INP s'est fixé des objectifs ambitieux à l'horizon 2017 dont celui d'adosser une chai re industrielle à chacun des

7 plateaux de transfert de technologie ou encore celui de devenir un acteur majeur de la chaîne de

valeur de l'innovation.


LES ÉCOLES D'INGÉNIEURS QUI INNOVENT

L'École des Mines de Nantes et l'université de Nantes li officialisent leur partenariat

ECOLE DES MINES DE NANTES UNIVERSITÉ DE NANTES

Convaincues qu'on ne peut répondre aux grands défis sociétaux que par l'interdisciplinarité et la coopération scientifique, l'université de Nantes

et l'École des Mines de Nantes ont signé, en septembre 2014, un accord afin de formaliser et d'approfondir leur partenariat. L'objectif de cet

accord est en effet de développer les collaborations existantes en matière de

recherche, de formation et d'innovation et de condui re de nouveaux projets

interdisciplinaires communs autour de priorités partagées, dans le cadre de

leurs champs thématiques : mer, matériaux, numérique, santé, environnement

et sciences humaines et sociales pour l'université de Nantes; sciences et tech

nolog ies de l'énergie et de l'environnement, sciences et technologies de l'infor

mation pour Mines Nantes. Ce partenariat permettra aussi le développement

d'actions telles que la mise en place d'un master informatique harmonisé ;

l'identification de passerelles possibles à l'issue de licence et de master 1 vers

l'École des Mines de Nantes.

Un double diplôme alliant santé et TIC •• L'Institut Mines-T élécom, l'éco le des mines d'Alès en partenariat avec l'université Montpellier 2, et l'universi té Montpel

lier 1, ont ouvert un double-diplôme «santé et technologies de l'information et de la communication ». Les étudiants

I N STI T UT Mines-Télécom

sélectionnés suivront des parcours intégrés au terme desquels les élèves de l'Institut Mines-Télécom et de ses établissements partenaires

L'ESSTIN devient Polytech

LESSTIN, l'une des 10 écoles

d'i ngénieurs de l'université de Lorraine, va ainsi rejoindre

un réseau national, comme

d' autres écoles du collé gium Lorraine INP membres de

réseaux ou de groupes. Les étudiants ESSTIN auront désorma is

accès à un plus grand nombre de spécialités au niveau nat io

nal ainsi qu'à l 'ouverture d' une

nouvelle formation par appren

tissage en local. L'ESSTI N proposera 3 diplômes attrayants auss i

bien pour les cand idats locaux

que nationaux: énerg ie, mécanique , matériaux, environne

ment ; ingénierie du numérique : informatique, réseaux,

systèmes ; maintenance, développement durable, maîtrise des

risques, management de l'innova

tion.

auront la possibilité d'obtenir le master STIC [sciences et technologies de l'information et de

la communication! et santé en plus de leur diplôme d'i ngénieur tandis que les étudiants des

masters STIC pour la santé de Montpell ier auront la possibilité d'obtenir, à la fin de ce cursus,

un diplôme d'ingénieur d'une des écoles de l'I nstitut Mines-Télécom en plus de leur master. •

Télécom SudParis lance une 1option jeux vidéo

Télécom SudParis a ouvert, à la rentrée 2014, en partenariat avec l'ENSl lE,

une option jeux vidéo dans son cycle de formati on d'ingénieur. L'objectif est de • iiltllm'I former des cadres supérieurs scienti fiques, compétents dans le domaine des interactions et

collaborations numériques, disposant d'une expérience de travai l avec des créatifs: artistes,

compositeurs, designers, etc. D'où le nom de l'opt ion de 3' an née : jeux vidéo/ interactions et

collaborations numériques [JINI. Les secteurs d'activité ciblés sont le jeu vidéo, mais aussi le

serious gaming, les arts numériques [audiovisuel, musique, etc. I et la simulation. Parmi les

métiers et fonctions visés figurent : chef de projet, concepteur, ingénieu r de développement,

chef d'entreprise et chercheur.

Projet de fusion des deux écoles Mines Douai et Télécom Lille à l'étude

Les directions des écoles d'ingénieurs des Mines Douai et Télécom Lille ont étud ié la perti

nence d'un rapprochement des deux écoles, pouvant aboutir à court terme à la création d'une

nouvelle entité porteuse d'une marque commune. En s'appuyant sur la forte complémenta

rité des deux établissements, ce rapprochement pourrait permettre en effet de créer, en coo

pération étroite avec l'université de Lille, une nouvelle grande école d'i ngénieurs de l'I nstitut

Mines-Télécom dans le Nord-Pas-de-Calai s, détentrice d'une forte identité et positionnée au

cœur des transformations numériques, énergétiques et environnementales. •


ÉCOLES D'INGÉNIEURS ET D'INGÉNIERIE

Les écoles d'ingénieurs , se presenter1t ...

Ci; : Commission des Titres d 'ingénieurs

ÉCOLE

CPE LYON CM'! !École Supérieure de Ch1m1e Physique Électronique)

ECAM RENNES Ct ~ !École d'ingénieurs)

ECAM STRASBOURG-EUROPE Q;

!École d'ingénieurs Généralistes)

EIGSI LA ROCHELLE CH~ !École d'ingénieurs Généraliste)

EME Q; l:Q! !École des Métiers de !'Environnement)

ENIB Ct; !École Nationale d'ingénieurs de Brest!

ENSCM Q;

!École Nationale Supérieure de Chimie de Montpellier!

ENSIC I:'! !École Nationale Supéneure des Industries Ch1m1quesl

ENSIM C\; !École Nailonale Supérieure des Ingénieurs de lïnlrastructu re Mi llta1rel

ENSTA BRETAGNE !École Nallonale Supérieure de Techniques Avancées! Cto tQ!

EPF Ct; ~

!École d'ingénieurs Généraliste!

ESA ,{'! !École Supérieure d"Agriculturel

ESAIP ANGERS· GRASSE Ct; ~ !Groupe ESAIP - École d'ingénieurs!

ESCOM Ct; ~ !École Supérieure de Chimie Organique et Minérale)

ESEO Ct; {'! !École Supérieure d'Électronique de l'Ouest!

ESIEA C ~ !École d'ingénieurs Généralistes en Informatique, Électronique et Sciences du Numérique)


•?fol LOGO

-63 OPE

64

65

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68 ,_.. .=-

69

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....... ~ , ~-- : Conférence des Grandes Ecoles

ESIGELEC ROUEN CU'!

ESILV Ct; )École Supérieure d'ingénieurs Léonard de V1ncil

ESITPA Ct; {'! !École d'ingénieurs en Agriculture)

ESTAC:A C llli !École d'ingénieurs - Groupe ISAE)

HEi 0 ['1 !Hautes Études d'ingénieur)

INSA Ct; ['1 !Groupe INSA - École d'ingénieurs)

ISEN Ct; tlii !Institut Supérieur de l" Électronique el du Numérique!

ISEP Ct ~ !École d'ingénieurs!

ISFA llnst1lut de Science Financière et d'Assurances)

ISMAHS Ct ~ !Institut Supérieur des Matériaux et Mécaniques Avancées!

ISTP ct; ['1 llnst1tul Supérieur des Techniques de la Pe·rformancel

ITll BOURGOGNE Ch 1lnst1tul Technique d'ingénieur de lïndustnel

SUPINIFO llnst1tul M1 nes-Télécom)

TÊLÊC:OM LILLE Chi:'! !École dï ngén1eurs)

TÊLÊC:OM SUDPARIS Ct; {'! !École d'ingénieurs)

UTC C ,{lli !Université de Technologie de Compiègne)

lbijl LOGO

79 E.51GELEC fi

80 0 1~

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ÉCOLE D'INGÉNIEURS ET D'INGÉNIERIE

.... ---~LYON

CPE ECOLE SUPIRIEURE DE CHIMIE PHYSIQUE ÉlECfRONIOUE

DE LYON

Date de création l 1994

Statut 1 Associatif prrvé - Grande École reconnue par l'État.

Visas & labels 1 Habilité par la CTI !Commission des Titres d'ingénieurs) et membre de la CGE (Conférence des Grandes Écoles) .

Diplôme(s) délivré(s) 1 Diplôme d'ingénieur en chimie - génie des procédés. diplôme d'ingénieur en électronique. diplôme d'ingénieur en informatique et réseaux de communication (en alternance!.

Nombre d'élèves 11 200

Diplômés en 2013 1302

Frais de scolarité 1 5 700 €

Financement 1 Réduction des fra is de scolarité allant de 10 à 80 % pour les boursiers d'État. selon échelon.

Mamadou Traoré

Christine Legrand

Domaine scientifique de la Doua 43, boulevard du 11 novembre 1918 BP 82077 - 69616 Villeurbanne Cedex

Tél. 1 04 72 43 17 OO

Fax 1 04 72 43 16 68

E-mail 1 adm1ssionsfacpe.fr

Site Internet 1 www.cpe.fr

CPE LYON .,,> CPE Lyon forme des ingénieurs offrant à l' industrie des compétences

scientifiques et technique!S fortes. Au-delà des matières scientifiques, 40 % de l'enseignement concerne les sciences économiques, humaines, les langues et les projets. Cette polyvalence confère aux ingénieurs CPE Lyon une ouverture culturelle, une capacité d' innovat ion et un sens des responsabilités qui leur permet d'appréhender le monde del' entreprise.

FORMATIONS & ADMISSIONS

Procédure d'admission pour les fornnations d'ingénieur en Chimie - Génie des Procédés ou ingénieur en Électronique -Télécommunications - Informatique.

Réseau ou concours: Concours Puissance 11 pour les élèves de Terminale S, Concours Communs Polytechniques pour les élèves des Classes Préparatoires aux Grandes Ecoles, Admissions sur Titre pour les élèves provenant de DUT ou universités.

Conditions d'admission: •Classes préparatoires à CPE Lyon (l\nnée 1 et Année 2): Sélection commune FESIC Concours Puis

sance 11 ouverte aux titulaires d'un !Bac Sou STl2D, sur le portail Admission Post-Bac. • CPE Lyon Année 3

- Sur Concours Communs Polytechniques : ouverts aux élèves de Classes Préparatoires aux Grandes Ecoles PCChimie, TPC. MP. PCPhysique, PSI. PT. TSL

- Sur contrôle continu pour les élèves des classes préparatoires CPE Lyon. - Sur dossier, entretien de motivation et contrôle des langues : ouvert aux titulaires des DUT (Chimie

ou Génie chimique et GEll, Mesures Physiques, GTRJ et aux étudiants ayant validé leur parcours L2 ou L3 «Sciences et Technologies» dans les mentions se rapportant à la spécia lité.

• CPE Lyon Année 4 : sur dossier, entretien de motivation et contrôle des langues : ouvert aux étudiants ayant validé leur parcours Ml «Sciences et Technologies» dans les mentions se rapportant à la spécialité.

Procédure d'admission pour la formation d'ingénieur en Informatique et Réseaux de communication: en apprentissage. • CPE Lyon Année 3: Sur dossier scolaire. entretien de motivation et tests éventuels : ouvert aux titu

laires: d'un DUT: GEll, Informatique, RT (ancien GTRI. MPH / d'un BTS: IRIS, Services Informatiques aux Organisations. Systèmes Électroniques/ d'un L2 ou L3 ST/ ou MIAS

l admission est subordonnée à la signature d'un contrat d'apprentissage avec une entreprise.

Retrait des dossiers: à partir de début décembre 2014.

Dépôt des dossiers: mi -mars 2015.

PROGRAMME & SPECIFICITÉS

Enseignements communs: langues. sciences humaines. économiques et sociales. projet de création d'entreprise.

Enseignements spécifiques: selon la fil ière choisie (Chimie-Génie des Procédés et Electronique-Télécommunications-Informatique)

Majeures : environnement. sciences du vivant et biotechnologies. formulation. génie des procédés. 1nformat1que du web. réseaux et télécommunications. robotique. image ...

Programme détaillé sur www.cpe.fr

NOUVEAUTÉS •Diplôme en chimie - génie des procédés: développement de l'enseignement en b1otechnolog1es: La

maieure de dernière année « sciences du vivant et santé » devient la majeure « sciences du vivant et biotechnologies » : les étudiants ~.ont désormais formés aux procédés biotechnologiques au sens large, à la frontière de la chimie et de la biologie. de la santé à la chimie verte, en passant par les cosmétiques et les énergies nouvelles.

• Diplôme en électronique - télécommunications - informatique : nouvelle spécialisation en robotique : Depuis la rentrée 2013 une nouvelle spécialisation est proposée aux étudiants d'années 4 et 5 autour de la« robotique de services et systèmes embarqués», domaine à la frontière de l'informatique. l' électronique. les mathématiques. les sciences physiques et le traitement des signaux et images. CPE Lyon est une des premières écoles d'ingénieurs à proposer une formation en robotique de service, en s'appuyant sur des experts r:t une plateforme technologique dédiée.

INTERNATIONAL

Études ou stages à l'étranger: 3 mois de mobilité internationale obligatoire au cours du cursus: stage ou échange en année 5 dans l'une des 90 universités partenaires.

STAGES & PLACEMENTS DES JIEUNES DIPLÔMES

Stages à effectuer : 1 par an. •Année 3: stage d'exécution (1 mois - obligatoire!. •Année 4: stage élève-ingénieur (3 mors - obligatoire) ou année césure optionnelle (12 mois ou

fors 6 moisi •Année 5 : projet de fin d'études (6 moisi.

Salaire moyen d'embauche : 35 K€/a11.

Placement des jeunes diplômés: 85 % des jeunes diplômés trouvent un emploi en moins de 2 mois.




Statut 1 Établissement privé sous statut associatif. reconnu par l'Etat.

Visas & labels 1 • Habilitée par la CTI • Labellisée EURACE • Membre de la CGE et de la FESIC

Diplôme(s) délivré(sl ! Ingénieur Généraliste !Étudiant) et Ingénieur en Génie Industriel !Apprentissage)

Nombre d'élèves l 580

Diplômés en 2013 l 95

Frais de scolarité 1 • Classe préparatoire intégrée :

1" année: 2 550 € 2' année : 3 500 €

• Cycle Ingénieur Étudiant : 6 660 €/an Pas de frais de scolarité pour la filière par apprentissage.

Financement ) Bourses. prêts bancaires à des conditions préférentielles, stages rémunérés.

Jean Vimal du Monteil

Manuela Oargelosse

. . Campus de Ker Lann - Bruz CS 29 128 35091 Rennes Cedex 9

Tél. 1 02 99 05 84 OO

Fax 1 02 99 05 84 19

E-mail 1 contactraecam-rennes.fr

Site Internet 1 www.ecam-rennes.fr

64

ECAM RENNE 11>> Habilitée par la CTI, l'ECAM Rennes est une Ecole d'ingénieurs

Généralistes. Elle offre uine formation pluridisciplinaire en Matériaux, Génie Industriel, Informatique, Réseaux et Télécommunications, Génie Électrique et Automatismes, Génie Mécanique et Énergétique. Riches d'une formation scientifique de haut niveau, les ingénieurs diplômés de l'ECAM Rennes sont aussi préparés à l'exercice des responsabilités et du management. Ils !bénéficient d'opportunités de carrières très variées en France et à l'étranger.


Type de formation : 2 diplômes • Ingénieur Généraliste !étudiant) • Ingénieur en Génie Industriel !apprenti)

Conditions d'admission: • Formation Ingénieur Généraliste étudiant:

- 1"' année: Bac S - 60 places - insc:npt1on sur Admission Post Bac - 2' année: sur dossier et entretien selon profi l -3' année:

- CPGE MP, PC, PSI et PT : concours e3a et banque PT IFESIC Prépa) - 60 places - CPGE TSI: banque d'épreuves CCP - 5 places - ATS : sur concours ENSEA - 5 places - DUT : sur concours ENSEA - 20 places

- 4' année: sur dossier et entretien selon profil • Formation Ingénieur en Génie Industriel : Admission à niveau Bac +2 IDUT, licence, .. ) sur dossier et

entretien : 36 places.

PROGRAMME & SPÉCIFICITÉS

Diplôme Ingénieur Généraliste/étudiant: • Une formation pluridisciplinaire en 3 ou 5 ans !sans filière. ni spéc1al1té) en Matériaux. Génie In

dustriel, Informatique, Réseaux et Télécommunications. Génie Électrique et Automat ismes. Génie Mécanique et Énergétique.

• Un accompagnement individualisé clans la construct ion du projet professionnel. • Un parcours à la carte pour chaque élève !semestre en universités étrangères, doubles diplômes.

module d'approfondissement...). • Une pédagogie par projets pour initier au Management et au travail d'équipe. • Un lien permanent avec les entreprises !parrainage, 12 mois de stages obligatoires, ... ) • Formation à la Recherche et Innovation 17 projets d'application académique ou industrielle).

Diplôme Ingénieur en Génie lndustri1~l/apprenti: • Formation par alternance en 3 ans. • Mission en entreprise : Achats techniques. Qualité-Méthodes. Innovation et Propriété Industrielle.

INTERNATIONAL

Stage(s) à l'étranger: 3 mois obligatoures 11 OO% des diplômés partent en immersion à l' international).

Études: • Doubles diplômes !Canada, .. ) • Semestre d'études dans une des universités partenaires !Australie, Amérique du Sud, .. I • LV2 possible !allemand, chinois .... ) avec un établissement partenaire

STAGES & PLACEMENTS DES JIEUNES DIPLÔMÉS

Stages à effectuer: 12 mois obligatoires sur les 5 années de formation.

Salaire moyen d'embauche: 36 000 €:/an.

Placement des jeunes diplômés: sur· les 3 dernières promotions sorties. 97 % des diplômés en activité !selon enquête CGE) trouvent leur 1" emploi en moins de 2 mois dans des secteurs et métiers variés !aéronautique. BTP. énergie, télécommunications .. . .l.


Date de création 1 2009

Statut 1 Grande École privée associat ive.

Visas & labels 1 CTI.

Diplôme(s) délivré(s) ! Ingénieur Généraliste ECAM Strasbourg-Europe.

Frais de scolarité 1 • Classe préparatoire : 2 300 € • Cycle d'ingénieur : 6 250 €

Financement 1 Vous avez la possibilité de cont racter des crédits étudiants à taux préférentiel auprès de notre banque partenaire. de financer une partie des études par les indemnités de stage et par des jobs proposés.

Alexis Bultey

Sarah Hilsebe1n

1, rue de Madrid - Schiltigheim - CS 20013 67012 Strasbourg Cedex

Tél. I 03 90 40 09 63

E-mail 1 contactlaecam-strasbourg.eu

Site Internet 1 www.ecam-strasbourg.eu

ST ASBOU G-ECAM ROPE

ÉCOLE D'INGÉNIEURS GÉNÉRALISTES

I>> ECAM Strasbourg-Europ,e forme les ingénieurs généralistes bi-/ trilingues avec une orientation vers l'international et un contact fort avec le monde de l'entreprise. Elle prépare assez bien aux métiers de la production, du bâtiment, du management de projet que de la recherche et du développement.


Type de formation : Formation d'ingénieur pluridisciplinaire : Génie industriel. Science et Génie des Matériaux, Développement durable, Informatique et Technologies de lïnformat1on, Génie Mécanique et Énergétique. Génie Électrique et Automatique. Supply Chain Management. Lean-Management. Management de projets.

Admissions: En classe préparatoire partenaire sur dossier et entretien via admiss1on-post-bac.fr • En 1 re année du cycle dï ngén1eur: à partir d'une classe préparatoire MP, PC, PT ou PSI : sur concours

FESIC [e3 ou banque PT) et entretien • Titu laire d'un DUT MP, QUO, GMP, GEll . GIM, SGM, GTE, et classe préparatoire ATS : sur concours

ENSEA et entretien • Licences, TSI et autre DUT : sur dossier et entretien

Dates limites de candidature: • Post-bac : mi-mars • Concours FESIC . mi-janvier • Concours ENSEA : mi-mars • Sur dossier : mi-mai


La formation d'ingénieur. basée sur une pédagogie projet. ouverte à l'international et en contact fort avec le monde de l'entreprise via des enseignements par des ingénieurs. des projets proposés par des entreprises et d'un système de parrainage étudiant-ingénieur.

INTERNATIONAL

Enseignement trilingue selon niveau linguistique des élèves. Apprentissage d'interculturalité à t1ravers des cours d'interculturalité, des Journées Germanophone et Anglophone, des soirées de témoignages, des visites des entreprises étrangers ...

Immersion: a) un stage d'au moins 12 semaines à l'étranger b) parrainage par un industriel étrang,er possible cl échanges d'études [Les écoles du Groupe ECAM ont été amenées à tisser un important réseau de

partenaires étrangers constitué aussi bien d'entreprises que d'universités et d'écoles supérieures)

Cours de langue en anglais, allemand et une troisième langue (optionnel)


Stages à effectuer : • 6 semaines en 3' année • 12 semaines en 4' année • 22 semaines en 5' année • Dont 12 semaines à l'étranger

Placement des jeunes diplômés : Répartition par secteurs d'activité Répartition par fonctions

I> Industrie automobile. Aéronautique, Ferrov1a1re" Navale et Transports: 24 %

Commerce, Banque, Assurance, Admm1strat1on: 6 %

Autres : 4 %

I> Ënerg1e : 8 %

BTP: 16 %

Informatique et Télécommun1Cat1ons 3 %

Industries spécialisées ich1m1e, pharmacie. luxe, cosmétiques ... ) : 11 %

I> Enseignement. Recherche : 3 % Métallurgie et transformation des métaux : 8 %

Bureau d'études. Société de conseil : 17 %

Production, Explo1tat1on, Maîtrise d'ouvrage: 35 %

Ingénieur d'Affaires, Gestion financière, Achats · 16 %

Qualité, Sécurité, Environnement 11 %

I> R&D. Ëtudes. Conseils. Brevet, Propriété industrielle · 28 %

Direction Générale 3 % Autres : 7 %

Ingénieurs diplômés en 2012 « ECAM Rennes».



' 4"5Ei6Si ÉCOLE D'INGÉNIEURS lA ROCHELLE

Concours Avenir


Statut 1 • Établissement d'enseignement

supérieur !associa tion lot 109 1 I • Reconnu par l'État

Visas & labels 1 • Hab1l1tation de la CTI IComm1ss1on des

Titres de l' ingénieur) pour la durée maximale de 6 ans

• Membre de la CGE, COEFI, UGEI • Labellisée EUR-ACE • Membre du réseau lngéFrance

Diplôme(s) délivré(s) 1 Diplôme d'ingén ieur EIGSI.



Financement 1 Bourses de l'enseignement supérieur, bourses départementales.

Olivier Paccaud

26, rue Vaux-de-Foletier 17041 La Rochelle

Tél. I 05 46 45 80 05

E-mail 1 admissionsfëleigs1.fr

Site Internet 1 www.eigsi.fr

66

IGSI LA ROC ELLE ÉCOLE D'INGÉNIEURS GÉNÉRALISTES

91>> L'EIGSI La Rochelle figure! parmi les écoles d'ingénieurs françaises les plus anciennes. Elle forme depuis 1901 des ingénieurs généralistes. Son projet pédagogique s"organise autour d'un socle de connaissances généralistes. Dès la 3• an née, la pluridisciplinarité des enseignements se renforce avec le choix d'un enseignement de dominante : BTP, Management & lngénieri1: des Systèmes Industriels, Énerg ie & Environnement [axe transports ou bâtiment]. Conception & Industrialisation des Systèmes Mécaniques, Intégration des Réseaux & des Systèmes d'information, Mécatronique.


Type de formation : formation d'ingénieur généraliste [formation initiale et par la voie de l' apprentissage!.

Concours: Concours Avenir [Bac Set ST12DI. Concours e3a, banque PT, banque ATS lenseal.

Date limite d'inscription au concours ou date de dépôt de dossier: • 1" année: Bac S / STl2D : Concours Avenir lwww.concoursavenir.fr)

Inscriptions sur www.admission-postbac.fr 120 janvier - 20 mars 20151. • 2' année:

- CPGE MPSl/PTSl/PCSl/L 1 : dossier+ entretien. Date limite du retour de dossier : 15 mai 2015 - BTS· dossier+ entretien Année passerelle. Date limite retour du dossier: 15 mai 2015

• 3' année: - CPGE MP/PC/PSI : concours e3a - CPGE PT : banque PT - CPGE ATS : www.concours-ensea.org - DUT : dossier + entretien. Date limite du retour dossier : 15 mai 2015

• 4' année: M1 scientifique : dossier + entretien. Date limite du retour dossier: 15 mai 2015

Nombre de places: • 1" année: 130 !Bac Sl - 5 IBac STl2Dl • 2' année: 5 • Année passerelle : 20 • 3' année : 75 • 4' année: 5 • Formation apprentissage: 24


La formation généraliste de l'EIGSI permet l'acquisition d'un large panel de compétences clés très recherchées parmi lesquelles: capacité à s'intégrer dans une organisation et à la faire évoluer, aptitude à prendre en compte et à faire respecter les valeurs soc1étales, capacité à intégrer et à savoir relier ... L: EIGSI propose à ses étudiants le choix de 41 parcours bi-diplômant en France et à l'international.

INTERNATIONAL

Études ou stagelsl à l'étranger: L:expérience internationale est obligatoire et fait partie des 6 conditions d'obtention du diplôme EIGSI.

Durée: 12 semaines minimum obligatoires.

Partenariats avec des établissements étrangers: L: EIGSI propose 70 partenariats avec des établissements partout dans le monde en plus des partenariats spécifiques de parcours bi-diplômant.

STAGES & PLACEMENT DES JEllJNES DIPLÔMÉS

Stage(s) à effectuer: 44 semaines minimum obligatoires durant le parcours de formation.

Salaire moyen d'embauche: 38 800 €: [primes incluses!.

Placement des jeunes diplômés: Selon la dernière enquête jeunes diplômés. les principaux secteurs d'activités: Industrie automobile, aéronautique, navale, ferroviaire : 39 %, BTP/ construction : 12 %, Énergie: 15 %, Industrie agroalimentaire : 5 %, autres secteurs : 11 % ...


••• •••••• eme VOCAT I OH EHVIRO NN EM E NT

Ecole d ' ingénieurs


Statut 1 • Privé !sous contrat! • Grande École • Reconnu par l'État

Visas & labels 1 • Diplôme d'i ngénieur reconnu par

la Commission des Titres d'ingénieur • Membre de la Conférence

des Grandes Ecoles

Diplôme(s) délivré(s) 1 • Mastère Spécialisé en Éco-Efficience

Industrielle et Territoriale • Ingénieur Génie Industriel

de l'Environnement • Master of Science in Sustainable

Management and Éco Innovation • Bachelor Coord inateur Environnement



Frais de scolarité 1 • Mastère Spécialisé : 8 000 €/an • Ingénieur : 6 600 €/an • Master of Science : 13 000 €/an • Bachelor : 4 700 €/an

Financement 1 • Bourses d'enseignement supérieur

!CROUS!. • Contrat de professionnalisation.

Marie-Dominique de Cayeux

Campus de Ker Lann. avenue Robert Schuman 35 170 Bruz

Tél. 1 02 99 05 88 OO

Fax 1 02 99 05 88 09

E-mail 1 contact!Oecole-eme.fr

Site Internet 1 www.ecole-eme.fr

EME ÉCOLE DES Ml~TIERS DE L'ENVIRONNEMENT

.,,.> L'.École des Métiers de l'Environnement forme des Ingénieurs en Génie Industriel de l'Environnement, diplôme reconnu par l'État et par la CTI, et propose également un Bac:helor Coordinateur Environnement, un Master of Science Sustainable Management and Eco Innovation et un Mastère Spécialisé en Éco-Efficienice Industrielle et Territoriale.


• Bachelor Cycle en 3 ans après un Bac Général, en 1 an après un Bac +2 ou une expérience professionnelle. Admission sur dossier.

•Ingénieur : -Admission en Prépa Intégrée: WVM•.admiss1on-postbac.fr -Admission en 3' année : sur dossier après DUT ou L3 scientifique. concours E3A après une CPGE.

• Master of Science: Admission sur dlossier.

• Mastère spécialisé : Admission sur dossier.

PROGRAMMES & SPÉCIFICITÉS,

Bachelor : une formation pluridisciplinaire pour une approche transversale en management de l'environnement: éco-concept1on, éco-construction. eau, déchets et développement durable conçue pour donner aux étudiants sortants. un profi l opérationnel pour les fonctions de management environnemental en entreprises et en collectivités.

Master of Science : Sustainable Manaqement & Eco Innovation. Il s'agit d'un programme développé en partenariat avec l'Ecole de Commerce de Rennes et l'Ecole des Métiers de !'Environnement. L.:objectif du cursus est de former des managers. capables de développer des politiques environnementa les à l'échelle internationale. Les 16 mois de la formation se déroulent entièrement en anglais.

Ingénieur : nous formons des ingénieurs généralistes en génie industriel de l'environnement. capables d'intervenir à tout niveau des systèmes industriels en entreprise comme en collectivi tés pour améliorer et optimiser les performances environnementales. La formation s'appuie sur un socle de base en sciences fondamentales !mathématiques, physique. chimie, .. .! et sciences de l'ingénieur complété par des enseignements appliqués au génie industriel de l'environnement [dépollution des effluents liquides, gazeux, solides. outils environnementaux, ..]

Mastère Spécialisé : le Mastère Spécialisé de l'EME est une formation de 12 à 18 mois. accréditée par la Conférence des Grandes Ecoles. Cette formation à orientation professionnelle a pour objectif de former des experts capables de répondre aux défis environnementaux des entreprises. des industries grâce à leur expertise dans le domain•? de l'éco-innovat1on.

INTERNATIONAL

Études ou stagelsl à l'étranger: en moyenne. un étud iant de l'EME passe 6 mois à l'étranger. en stage ou en semestre externalisé.

Partenariats avec des établissements étrangers : 43 établissements partenaires dans 15 pays.


Stages à effectuer : de 6 à 10 mois en fonction du cursus.

Salaire moyen d'embauche: 28 k€.

Placement des jeunes diplômés: Les jeunes diplômés ont pour 41,5 % d'entre eux déjà trouvé un emploi avant la fin de leur cursus à l'Ecole. On enregistre un taux de placement d'environ 60 % à 2 mois et de 83 % à 6 mois. [Extrait de r enquête CGE 20131.



!<ÉVÉLAT•v~ D'i•GÉ• i<vRs D•fvis 1961


Statut 1 • Public. sous tutelle du Ministère de

l'enseignement supérieur et de la recherche • Membre associé de l'Institut Mines-Télécom • Membre associée de l'Université

Européenne de Bretagne IUEBI

Visa et labels 1 Formation homologuée par la CTI et EUR-ACE

Diplôme(s) délivré(sl ! Ingénieur généraliste !grade de Masterl Masters Recherche.



Frais de scolarité l 610 €/an. scolarité gratuite pour les boursiers.

Financement 1 Bourses sur critères sociaux !CROUS). Boursiers du gouvernement français. Boursiers des gouvernements étrangers.

Benoit Pucel

Armelle Chardonnet

Technopôle Brest- Iroise - CS 73862 29238 Brest Cedex 3

Tél 1 02 98 05 66 OO

Fax 1 02 98 05 66 10

E-mail 1 scolantelëlenib.fr

Site Internet 1 www.enib.fr

Service Scolarité ENIB

Journée Portes Ouvertes 1 Samedi 7 mars 20 15

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IB ÉCOLE NATIONIALE D'INGÉNIEURS DE BREST

9'>> L'ENIB est une grande école publique d'ingénieur généraliste à finalité professionnelle dans les domaines des STIC [électronique et informatique] et de la mécatronique. Elle mène au sein de ses deux laboratoires de recherche, Lab-STICC et Ll3MS, des activités axées sur la réalité virtuelle, les télécommunications optiques et les matériaux et systèmes adaptatifs.


Type de formation: Ingénieur Généraliste !cursus de 5 ans ou 3 ans) - Master recherche. Grade de Master.

Réseau ou concours: commun à 3 ENI !Brest. Metz. Saint-Étienne). ouvert aux élèves de terminale S, STl20 et Bac +2 !IUT, BTS, CPGE ou titulaire d'une Licence 2. ou niveau jugé équivalent!. Admissions parallèles possible à tous les semest1·es. Sur dossier ou par convention avec des partenaires étrangers.

Date limite d'inscription au concours ou date de dépôt de dossier: • Recrutement post-Bac {132 places/: cand idatures en ligne à partir de mi-Janvier et jusqu'à mi-mars -

www.adm1ssion-postbac.fr - www.ingenieur-eni.fr •Recrutement en Je année {72 places/ i3 partir de mi-janvier et jusqu'à mi-avril www.enim.fr • Recrutement possible pour une rentrée en janvier 2015 lrenseignements auprès de scolaritelëlenib.fr] • Admissions parallèles possibles à tous les semestres !septembre-Janvier].


INGÉNIEUR GÉNARALISTE Durée des études: 5 ans pour les étudiants admis en 1" semestre d'études. 3 ans pour les étudiants admis en 5' semestre d'études. La scolarité est entièrement semestrial1sée !semestres S 1 à S 1 Dl. Chaque semestre d'études est proposés deux fois dans la même année universitaire: la session d'automne en septembre et la session de printemps en février. les intersemestres se déroulent au mois de janvier entre deux semestres académiques. Les enseignements se déroulent en petits groupes pédagogiques, 36 étudiants maximum dans les cours-td, 24 maximum dans les laboratoires et 12 maximum pour certains travaux pratiques.

La création d'intersemestre: un modlèle pédagogique original lENIB a créé ces enseignements en lien direct avec ses valeurs d'humanisme, d'ouverture d'esprit. d'engagement sociétal et de professionnalisme : des modules uniques, obligatoires. dispensés à tous les élèves lors de lïntersemestre au mois de janvier. • Cycle préparatoire intégré : comprend 4 semestres et 2 inter-semestres. Il apporte aux étudiants

les connaissances de base dans les secteurs scientifique, technique, humain et linguistique. nécessaires aux futurs ingénieurs généralistes. Une année d'adaptation est proposée aux titulaires d'un bac STl20 qui suivent un enseignennent spécifique au cours des deux premiers semestres de leur scolarité !semestres S 1 et S21.

•Cycle ingénieur: comprend 4 semestres académiques avec plusieurs modules aux choix dans les domaines der électronique. de l'informatique et de la mécatron1que. 2 semestres de stages et 1 inter-semestre. Une année d'adaptation est proposée aux titulaires d'un BTS ou d'un DUT qui intègrent l'ENI Ben 3• année !semestres S5 et S61.

Possibilité de mobilité pour la dernière année de formation. Au choix : contrat de professionnalisation, master recherche. semestre académique dans une autre école du groupe ENI, semestre académique à l'étranger. double diplôme avec un partenaire académique à l'étranger, stage dans une structure humanitaire ou d'intérêt général.

INTERNATIONAL

Études ou stagelsl à l'étranger: tous les stages peuvent s'effectuer à l'étranger. • 25 % des étudiants ont choisi au moins une des mobilités internationa les : stages. semestres aca-

démiques ou doubles diplômes • 2 double diplômes : Université Del Cuyo en Argentine et université d'Ulm en Allemagne. • Organisateur du 4' forum ARFITEC ''013.

STAGES & PLACEMENT DES JEUNES DIPLÔMÉS

Stagelsl à effectuer : 15 mois de stage pendant la scolarité pour un contact permanent avec r entreprise

Stage ouvrier : 4 semaines - technicien : 8 à 12 semaines - assistant ingénieur : 14 à 20 semaines - ingénieur: 20 à 25 semaines

Salaire moyen d'embauche: 33 K€ brut/an.

Placement des jeunes diplômés : 50 % de la promotion sortante signe un contrat de travail avant l'obtention du diplôme. 86 % trouvent un emploi dans les 4 mois.


e


Statut 1 Public

Visas & labels 1 Habilitée par la CTI, Formation certifiée ISO 9001.

Diplôme(s) délivré(sl l lngén1eur chimiste de l.ENSCM.



Frais de scolarité 1 61 O €

Financement 1 Bourses de l'enseignement supérieur

Pr Delphine Paolucci

. . 8. rue de l'École Normale 34296 Montpellier Cedex 5

Tél. 1 04 6 7 14 43 OO

Fax 1 04 6 7 14 43 53

E-mail 1 communicationraenscm.fr

Site Internet 1 www.enscm.fr

E-mail 1 admissionraenscm.fr

ENS CM ÉCOLE NATIONALE SUPÉRIEURE

DE CHIMIE DE MONTPELLIER

llJ>> L'ENSCM forme des ingénieurs-chimistes de haut niveau. Sa formation généraliste les prépare aussi bien aux métiers de la production, de la recherche que du management, dans les domaines de la chimie fine et de la santé, de la chimie des matériaux, de l'environnement et du développement durable.


Type de formation: Ingénieur chimiste

Conditions d'admission: • En 1" année

- Par concours - Classes Préparatoires Scientifiques aux Grandes Écoles : PC et PC* (Concours Commun

Polytechnique Chimie-PC] / BCPST (Concours Commun PC-Bio] / TPC [Concours Commun Polytechnique TPC]

- Premiers Cycles Universitaires: 4 semestres de Licence validés en Sciences et Technologies. - Sur contrôle continu

Classes Préparatoires Intégrées ATS Chimie et Génie Chimique L3 Chimie ou B1och1mie DUT Chimie BTS Chimie

• En 2' année (sur dossier) - Ml de Chimie - 5' année de Pharmacie

Nombre de places: • 1" année: 103 • 2' année: 4


Les enseignements à l'ENSCM visent autant une solide formation générale, scientifique et technique qu'un apport de toutes les connaissances nécessaires pour s'insérer dans la vie active. pour tenir compte des nouveaux défis liés aux mutations technologiques et pour s'adapter aux changements.

Les options: Chimie Organique Fine/ Chimie Biologie Santé/ Ingénierie des Prmc1pes Actifs Naturels /Chimie des Matériaux/ Dépollution et Gestion de l'Env1ronnement /Chimie et Bioprocédés pour le Développement Durable/ Chimie ou Nucléaire, Environnement.

INTERNATIONAL

Études ou stage(sl à l'étranger: séjour à r étranger, de 3 mois minimum au cours de sa formation soit en Séjour ci.étude, soit en Stage industriel.

Durée: 3 mois minimum.

Partenariats avec des établissements étrangers : pays européens du Programme Erasmus. mais aussi Australie. Canada, Brésil. Chili. l~tats - Unis . Thaïlande, etc.


Stage(s) à effectuer: • Stage de 1" année : 2 à 3 mois. • Stage ingénieur : 3 à 4 mois en 2' année.

Projet industriel: 5 à 6 mois en 3' année.

Salaire moyen d'embauche: entre 33 K€ et 40 K€.

Placement des jeunes diplômés : secteur de l'industrie chimique, cosmétique ou pharmaceutique, secteurs der énergie.



ENSIC


Statut 1 Établissement public.

Visas & labels 1 CTI en France et l.Chem.E en Grande-Bretagne.

Diplômelsl délivrélsl 1 • Ingénieur ENSIC filière 12C. • Ingénieur ENSIC, spécialité« Génie

Chimique» en partenaria t - fi lière FITI.



Frais de scolarité l 822 €[sécurité sociale comprise!.

Financement 1 Bourses, prêts d·honneur.

1, rue Grandville - BP 20 451 54001 Nancy Cedex

Tél. I 03 83 17 50 02

Fax 1 03 83 35 53 68

E-mail 1 ensic-sarauniv-lorraine.fr

Site Internet 1 www.ensic.un1v-lorraine.fr

70

ENSIC 11>> Formation d'ingénieurs p1olyvalents, de haut niveau et d'envergure in

ternationale en sciences, ingénierie et management dans les secteurs suivants : énergie, environnement, développement durable, pha rmacie, cosmétologie, biotechinologies, procédés de production, produits et systèmes à haute valeur technologique.


1 - INGÉNIEUR ENSIC - FILIÈRE 12C

Type de formation: formation initiale.

Réseau ou concours: Concours Communs Polytechniques.

Conditions d'admission: • Concours Communs Polytechniques [PC, MP, PSI). • Admission sur titres : en 1" année : DUT Génie Chimique, DUT Mesures Physiques, Licence de

Chimie-Physique, Cycle Préparatoire Polytechnique INP, Cycle Préparatoire Intégré de la FGL : en 2' année : M 1 de Physique-Ch1m1e , Chimie, Physique ou Génie des procédés, 5' année d. études pharmaceutiques [option industriel.

• Au titre de la formation continue: Bac +2 et 3 ans d'expérience professionnelle.

Nombre de places : • 1" année: Concours Communs Polytechniques : 75places 150 PC - 5 MP - 5 PSI - 5 en voie A BCPST,

PCBIOI. Admis sur titre : 10 places.

• 2' année: Admis sur titre : 20 places [dont 10 pour les étudiants en pharmacie), Admis au titre de la formation continue : 4 places.

2 • INGÉNIEUR ENSIC SPÉCIALITÉ« 1GÉNIE CHIMIQUE » EN PARTENARIAT - FILIÈRE FITI

Type de formation: formation par alternance.

Conditions d'admission: • Admission sur titre en 1"' année !DUT Chimie, Génie Chimique, Gén ie Thermique, Mesures Physiques

ou BTS Chimiste). • Au titre de la formation continue en 2' année [Bac +2 et 3 ans d'expérience professionnelle!.

Nombre de places: • 1" année: 30 places dont 10 pour la filière binationale franco-allemande. • 2' année: au titre de la formation continue, non limité.


Formation initiale (12C}: forme des ingénieurs de haut niveau pour r1ndustrie chimique et les industries de spécialités [pharmacie, cosmètique, .. .l, compétents en chimie et génie des procédés. La fil ière Pharma Plus permet aux étudiants de 5' année de pharmacie, option industrie, d'intégrer l'ENSIC en 2' année et d·obtenir 2 diplômes: celu i d'ingénieur et celui de pharmacien.

Formation par alternance (FITIJ : forme des ingénieurs de production en génie chimique. 50 % du temps de formation en entreprise. Double diplôme avec la Hochschule de Mannheim.

INTERNATIONAL

Formation initiale (12CJ : •Stage ingénieur: possibilité d·effectuer le stage ingénieur [4 à 5 mois] dans une entreprise étrangère. •Année d'ouverture entre la 2' et la .Je année : elle peut s·effectuer en entreprise et !ou) dans une

université étrangère. • Possibilité d'effectuer les semestres 59 et 510 {3" année} dans 1 université étrangère: Imperia! College

de Londres, UMIST de Manchester, Université de Karlsruhe, Université de Complutense de Madrid, Université de Standfort, École Polytechnique de Montréal, Université de Melbourne, ..

Formation par alternance (FITIJ: possibilité de réaliser la formation en entreprise [1 semestre par an pendant 3 ans) à l.étranger. Pour les élèves de la filière franco-allemande, 2• année à la Hochschule de Mannheim obligatoire.


Formation initiale (12C}: Stage de découverte d. entreprise de 1 mois minimum en fin de semestre S6 [1" année) et stage ingénieur de 4 mois minimum en semestre SlO [3' année!.

Formation par alternance (FITIJ : 1 stage de 6 mois chaque année pendant 3 ans.

Placement des jeunes diplomés par secteur d'activité: • Énergie : 38 % • Études conseil : 26 % • Pharmacie: 17 % • Pétrochimie : 1 % • Eco-industrie/ Environnement : 5 % • Chimie de spécialité : 4 % • Chimie minérale : 1 % • Parach1mie : 2 % • Divers: 7 %

Salaire d'embauche:• 12C: entre 35 et 40 K€ •FIT/: entre 35 et 40 K€.


Date de création l 201 O

Statut 1 Grande école publique militaire.

Visas & labels 1 Diplôme homologué par la CTI.

Diplôme(s) délivré(s) 1 Diplôme dïngénieur Arts et Métiers.

Nombre d'élèves l 64 [sur 4 promotions).

Diplômés par an l 12 à 16

Frais de scolarité 1 Gratuit.

Financement 1 Rémunération mensuelle représentant 95 K€ brut sur 4 ans.

Général de brigade Olivier Charnin

Ingénieur en chef Luc Ortuno

Épreuves communes avec le concours d'entrée à l'ENSAM.

2. boulevard du Ronceray - BP 93525 49035 Angers Cedex 01

Tél. 1 02 41 20 73 7 6

E-mail l luc.ortunolêlensam.eu

Sites Internet 1 • www.defense.gouv.fr/sga/im1 • www.ensam.eu

Ingénieur en chef Luc Ortuno

NSIM ÉCOLE NATIONALE SUPÉRIEURE DES

INGÉNIEURS DE IJNFRASTRUCTURE MILITAIRE

_.,> L'école est née d'un parteniariat entre le Min istère de la défense et l'Ecole Nationale Supérieure d'Arts et Métiers en 201 O. Elle forme des officiersingénieurs, dans le domaine de l'infrastructure : les Ingénieurs Milita ires d'infrastructure [IMI]. Ces derniers contribuent à construire, entretenir, améliorer et gérer le patrimoine immobi lier de la défense, dans des fonctions d'inspection, de contrôle, d'expertise, de conception et d'encadrement. Rattachée au SE!rvice d'infrastructure de la Défense, l'ENSIM est basée à Angers. La scolarité est de 4 ans : une année de formation militaire et trois ans de format ion d'ingénieur.


Concours: Arts et Métiers - ingénieur militaire dïnfrastructure .

Admission : niveau Bac +2, à lïssue des classes préparatoires scientifiques à partir des banques de concours E3a [PSIJ et PT [après visite médicale d'aptitude et entretien de motivation).

Cursus : 4 années sous statut militain=. en deux étapes : • 1 an de formation militaire initiale • 3 ans de formation académique à Ar·ts et Métiers Paris Tech [Angers!

Date limite d'inscription au concours (internet): jusqu'au 10 janvier 2015 sur http://www.scei-concours.fr

Conditions d'admission: Outre la réussite aux épreuves, un contrôle d'aptitude médicale et un entretien de motivation de 30 minutes devant un JUry d'officiers IMI sont obligatoires.

Nombre de places en 2015: 12 [9 PT+ 3 PSI).


• 1" cycle d'une année au sein de Lë1 Défense : il comprend la formation militaire et comporte une formation de l'officier, qui donne aux élèves ingénieurs la connaissance globale de leur milieu professionnel et la maîtrise des disciplines indispensables à l'état d'officier, en particulier en matière de commandement et d'exercice de l'autorité. Elle comprend la formation sportive. Ce cycle s'achève par un« baptême de promotion».

• 2' cycle de trois ans à L'École Natic1nale Supérieure d'Arts et Métiers : Outre une formation commune dïngén1eur généraliste et polyvalent de haut niveau, les études comportent aussi une spécia lité dans le domaine infrastructure. Cet enseignement. qui succède à l'année de formation militaire, s'accompagne de stages et comporte la réalisation de projets techniques.

INTERNATIONAL

Stage obligatoire de quatre semaines [3' année).


• 1" année !rappel): formation milita ire initiale et obligatoire au sein des armées 11 anl • 2' année: stage exécutant au sein d'une entreprise 11 moisi • 4' année : stage de fin d'études [6 moisi

Une fois diplômés, Les IMI sont dinectement affectés au sein du service d'infrastructure de la défense ISID) en qualité d'officiers d1~ carrière.

Salaire moyen La 1" année: environ 30 K€.

Placement des jeunes diplômés : 1 OO% au sein du ministère de la défense, en métropole, en fonction des besoins.



-ENSTA Bretagne

Date de création 1 1971

Statut 1 Grande École publique.

Visas & labels 1 Diplômes homologués par la CTI. Membre de la CGE.

Diplômelsl délivrélsl 1 • Diplôme d'ingénieur ENSTA Bretagne • Diplôme d'ingénieur ENSTA Bretagne/

ITll Bretagne (formation par alternance!

Nombre d'élèves 1 • Cycle ingénieur pluridisciplinaire •env. 550 • Cycle par alternance (FIPAI •env. 100

Diplômés en 2014 I • Cycle ingénieur (pluridisciplinaire! • 142 • Cycle par alternance • 27 • Mastères spécialisés et Master • 20

Frais d'inscription 2014-2015 11100 €/an.

Financement 1 • Cycle ingénieurs (après prépa) •

bourses selon critères sociaux. • IETA (ingénieurs mili taires. 20 %

des étudiants! . solde mensuelle représentant 76 K€ sur 4 ans.

• Cycle ingénieurs par alternance (FIPA) · études rémunérées dans le cadre du contrat d'apprentissage.

Jean-Louis Quénec'h

Sylvain Moyne

Nicole Pouliquen

2. rue François Verny - 29806 Brest cedex 9

Tél. 1 02 98 34 87 80

E-mail Admissions 1 recrutefaensta-bretagne.fr

Site Internet 1 www.ensta-bretagne. fr

72

E ~STA BRET GNE , (ÉCOLE ATI01NALE SUPERIEURE DE

TECHNIQUES AVANCÉES) !:ESPRIT GRAND LARGE

.,> Établissement public de formation d'ingénieurs et centre de recherche, l'ENSTA Bretagne est basée· à Brest et offre un cadre d'études exceptionnel. Membre fondateur avec l'ENSTA Parisîech du groupe ENSTA, l'ENSTA Bretagne forme en 3 ans des ingénieurs à la fois généralistes et experts dans un domaine technique de pciinte. Ouverts sur le monde et 1tournés vers l'innovation, les jeunes diplômés sont très rapidement recrutés par les entreprises des secteurs les plus innovants : naval, offshore!, automobile, aéronautique, défense, énergie, informatique et nouvelles te?chnologies.


1. CYCLE INGÉNIEUR PLURIDISCIPLINAIRE (après classes préparatoires) Type de formation : en 3 ans. tronc commun de formation scientifique, technique et humaine. Spécialisation progressive dans l'un d1?s 16 profils professionnels.

Admission sur concours : Concours Commun des Écoles des Mines (inscription du 10/12/2014 au 10/01/2015 sur www scei-concours.fr) • 115 places en 1" année (MP, PC, PSI, TSI, PT). • Plus 37 places en 1" année IMP, PC, PSI, TSll pour les élèves ingénieurs militaires.

Admission sur dossier: dépôt des dossiers avant le 15 mai 2015.

2. CYCLE INGÉNIEUR PAR ALTERNAMCE 1(( FIPA »,après DUT/ BTS) Type de formation: en 3 ans, en mécanique et électronique.

Rythme d'alternance: cycles école/entreprise de 6 à 8 semaines en 1" et 'J< année. 6 mois en 3• année.

Inscription et dépôt des dossiers: sur www.ensta-bretagne.fr du 15 Janvier au 15 avril 2015.

PROGRAMMES & SPÉCIFICITÉS,

Cycle ingénieur après prépa : sur la base d'un tronc commun en sciences et sciences humaines. la formation permet la maîtrise et la conception de systèmes complexes. En complément. chaque élève cho1s1t une spécialité • architecture des véhicules, modélisation. architecture navale*, offshore. pyrotechnie*. systèmes embarqués. électronique. signal, robotique. génie logiciel, hydrographie*. ingénierie et gestion des organisations.

Suivre le cycle ingénieur en qualité d'ingénieur des études et techniques de l'armement (IETA*I : carrière à la Direction générale de l'armement IDGAI.

Cycle par alternance: répondant aux besoins des industriels. cette formation est une des rares à proposer une double compétence en mécanique et électronique et 3 profils de spécialisation • systèmes embarqués. architecture des véhicules ou plate-forme navale.

•Ces formations d'mgémeur sont exclusivement dispensées à IENS TA Bretagne.

INTERNATIONAL

61 accords avec des universités étran9ères de 27 pays.

2 langues étrangères obligatoires.

100 % des étudiants du cycle ingénieur ont une expérience à l'international.


Stage(s) à effectuer: 3 stages obligatoires. dont un projet de fin d'études de 6 mois.

Salaires moyen d'embauche: 38 K€/an.

Placement des diplômés parmi les p1lus rapides (chiffres promotion 2013) : 98 % sont embauchés dans les 6 mois (contre 80,2 % pour la moyenne des grandes écoles!. 74 % signent leur contrat avant la fin de leur formation. Secteurs concernés •transport, naval, énergie. défense. aéronautique. nouvelles technologies ...


ConcoursAvenir


Statut 1 Privé !sous contrat). Reconnu par l'État.

Visas & labels 1 • Label CTI • Membre de la Conférence

des Grandes Écoles et de l'Union des Grandes Écoles Indépendantes

Diplôme(s) délivrélsl 1 • Ingénieur généraliste • Ingénieur en production et automatisation

!diplôme franco-allemand) • Ingénieur par apprentissage

Nombre d'élèves l 1 700



Financement 1 • Bourses d'État et de la Fondation EPF • Prê ts bancaires à taux préférentiels • Stages rémunérés

Didier Lançon

SIÈGE SOCIAL 3 bis, rue Lakanal 92330 Sceaux Tél. I 01411301 51 /89

CAMPUS DE TROYES 2, rue Fernand Sastre 10010 Troyes Cedex

CAMPUS DE MONTPELLIER 19/23, boulevard Berthelot 34000 Montpellier

E-mail 1 communicationlClepf.fr Site Internet 1 www.epf.fr

E ÉCOLE D'INGÉNIEURS GÉNÉRALISTES

.,,.> Grâce à sa véritable format ion généraliste et polytechnique, l'EPF a formé depuis 1925 9 200 ingénieur-e-s [dont 80 % de femmes!. réputés pour leur expertis.e et leur capacité d'adaptation. La diversité, la dimension internationale 1et l'innovation sont au coeur de sa formation à Sceaux, Troyes et Montpellier.


Type de formation: Formation dïngérneur généraliste • Formations binationales !franco-allemande/ franco-québécoise!• Formation par apprentissage

Réseau ou concours: Concours Avenir I Concours e3a et banque PT.

Conditions d'admission • 1" année du cycle préparatoire - Terminale S/ST/20: inscriptions du 20 janvier au 20 mars au Concours

Avenir via le portail www.adm1ssion-postbac.fr. • 1" année des cursus franco-allemand et franco-québécois - Terminale S: inscriptions du 20 janvier au

20 mars au Concours EPF-Formations binationales via le portail www.admiss1on-postbac.fr. • 2' année du cycle préparatoire - Math sup/L 1 : 1 nscriptions avant le 31 mai surwww.epf.fr • 3" année du cycle généraliste :

- Maths Spé MP/PC/PSI: Concours e3a - Inscriptions avant le 15 janvier - Math Spé PT: Banque PT - Inscriptions avant le 15 janvier - Spé ATS/ L2/L3: Dossier et entretien - Inscriptions avant le 31 mai sur WVffl.epf.fr

• 3" année par apprentissage : Accessible aux Bac +2/+3 scientifique ou technique IBTS,DULI âgés de moins de 26 ans. Dossier et épreuves écrites. Inscriptions avant le 9 mars 2015 sur www.cefipa.tr

• 4' année: L3 ou Master - Dossiers et entretien - Inscriptions avant le 31 mai sur www.epf.fr

Nombre de places : 1" année : 325 pour les Bac S / 25 pour les Bac STl2D • 2' année: 15 places • 3" année: 100 places !dont 31 pour la formation par apprentissage) • 4' année: 30 places


L'EPF offre un cursus généraliste et polytechnique grâce auquel ses élèves peuvent découvrir et appréhender lors d'un tronc commun de 3 ans tous les domaines de l'ingénierie avant de choisir parmi : • 6 filières en 4• année: Mécanique/Environnement/Technologies de l' information et de la communi

cation/Engineering Management I Energ1e/Urban1sme. • 12 orientations en 5' année: Aéronautique & Espace/Mécanique des Matériaux & des Structures/En

vironmental & lnnovat1ve EngineeringNalorisation des Ressources et Traitements/Management des Systèmes dïnformation/E-Santé/ln9énierie des Bio-systèmes/Business & Decis1on Engineering/ Ingénierie Industrielle & Logistique/Energies Conventionnelles & Durables/Eau, Énergie & Environnement/Bâtiment Durable/Entrepreunanat et Innovation/Double diplôme en France et à l'étranger.

INTERNATIONAL

Études ou stage à l'étranger: l'expérience internationale d'un semestre minimum est obligatoire.

150 universités partenaires : les élèves peuvent effectuer des doubles diplômes 120 % de double diplômésl. des b1-cursus IMaster of Sc1encel. des stages ou des séjours d'études à l'étranger dans plus de 40 pays différents.

Formations binationales avec l'Allemagne, l'Espagne, les États-Unis, le Mexique, le Canada et l'Asie du Sud-Est.


Stages à effectuer: 12 mois de stages durant le cursus.

Salaire moyen d'embauche: 39,4 K€ !primes incluses].

Placement des jeunes diplômés: 95 % des premiers emplois sont obtenus en moins de 4 mois.



Noumr le monde d'intelligences

Date de création l i 898

Statut 1 Association loi 1901.

Visas & labels 1 • Diplôme reconnu par la Commission des

Titres d'ingénieur, délivré par le Ministère de l"Alimentatlon, de l"Agnculture et de la Pêche.

• Établissement habilité depuis 1963. • Diplôme reconnu par le Ministère de l'Édu

cation Nationale. • Membre de la Conférence des Grandes

Écoles. • Membre fondateur du PRES LU NAM.

Diplôme(s) délivré(s) ( Diplôme d'ingénieur de l'ESA.

Nombre d'élèves l 88i

Diplômés en 2013 l i80

Frais de scolarité 1 5 349 €/an.

Financement 1 Bourses du Ministère de l'Alimentation, de ['Agriculture et de la Pêche, prêts bancaires, stages rémunérés et apprentissage.

Carole Sintas

55, rue Rabelais - BP 307 48 49007 Angers cedex 1

Tél. I 02 41 23 55 55

Fax 1 02 41 23 55 OO

E-mail 1 info-orientationragroupe-esa.com

Site Internet 1 www.groupe-esa.com

Service information et orientation 1 n Io-orientation rag rou pe-esa. corn

74

ESA ÉCOLE SUPÉRIEURE D'AGRICULTURE

.,,.> Le Groupe ESA est un pôle de formation et de recherche pluridisciplinaires dont les domaines de compétences s'étendent de la production agricole jusqu'à la protection de notre cadre de vie, en passant par l'alimentation, l'agriculture, la viticulture, les marchés internationaux et l'environnement. Il dév,eloppe une recherche appliquée et forme des professionnels réactifs aux problématiques contemporaines.


Type de formation : Ingénieur pour les secteurs de !'Agriculture. l"Alimentat1on, l"Environnement et des Marchés.

Date limite d'inscription site GEPB: 6 avri l 2015 [pour la ire année].

Date limite de dépôt de dossier: 8 juin 2015 [pour les admissions intermédiaires)

Nombre de places: • 1"' année: [160 places) sur dossier. entretiens et tests. Ouvert aux titulaires d'un Bac Set aux Bac+ 1.

Inscriptions sur www.grandesecoles-postbac.fr. • 2' année : [20 places) ouvert aux BTSA ou assimilés. ire année de Licence à orientation biologique. 1"'

année validée de BCPST. • 3' année: [20 à 30 places) ouvert aux 2' et 3' années de Licence à orientation biologique. IUT de

génie biologique. admissibles ENSI\, licences professionnelles sélectionnées. Possible en contrat d'apprentissage.

• 4• année : [5 à 10 places) ouvert aw( Masters 1 à orientation bio, IUP à orientation bio. Possible en contrat d'apprentissage.


Formation en 5 ans. 1'' cycle : 3 ans pour apprendre, entr·eprendre et se connaître. Les 3 premières années sont une période privilégiée de découverte et de consolidation des capacités personnelles. Elles permettent d'acquérir connaissances. méthodes scientifiques et techniques ainsi que les premières compétences en management. Ces approches complémentaires aident les étudiants à déterminer leur future spécialisation. Ils effectuent aussi des expériences du monde professionnel [possibilité d'apprentissage à partir de la 3' année) et d'ouverture à lïnternat1onal.

2' cycle: Décider, affiner et utiliser ses savoir-faire. Durant les deux dernières années, chaque étudiant approfondit ses connaissances et savoir-faire en vue des métiers qui l"1ntéressent. Ils disposent d'une palette d'opportunités proposées par !'École . domaines de spécialisation, expériences internationales. stages ... Chacun se constitue ainsi des réseaux professionnels. À partir de la 4' année, l'étudiant cho1s1t parmi 7 majeures : productions végétales et agroécologie : productions animales : alimentation; vigne et vin, pilotage des entreprises, commerce et marchés internationaux ou intégration environnementale et durabilité.

INTERNATIONAL

Études ou stage(s) à l'étranger : en moyenne, un étudiant passe 8 mois à r étranger dans deux pays différents au cours de ses études à l'ESA. Possibilités de semestres à l'étranger en 2'd cycle, de bi-diplômes avec les universités internationales partenaires.

Partenariats avec des établissements étrangers: 128 partenaires dans 40 pays.


Stage(s) à effectuer: les 5 années de formation permettent d'effectuer en France et/ou à l'i nternational i5 à 18 mois de stages, véritable?s expériences du monde professionnel pour mettre en pratique ses compétences et construire son CV.

Salaire moyen d'embauche: 28 K€.

Placement des jeunes diplômés : dans les secteurs agricole, para-agricole, agro-industrie, agroalimentaire, distribution, recherche, organisations professionnelles, aménagement, environnement.


groupe esaip fNSEIGHENENT SUPERIEUR

ECOLE D'INGENIEURS


Statut 1 École privée reconnue par l'État. Campus : Angers 149) - Grasse 106).

Visas & labels 1 • Habilitation CTI et label EUR-ACE • Conférence des Grandes Écoles • Fédération des écoles d'ingénieurs

et de cadres IFESIC) • Centre agrée TOEIC • Charte de mobilité ERASMUS

Formations 1 • lngén1eurlel du numérique • lngén1eurlel prévention des risques.

environnement

Nombre d'étudiants l 450

Frais de scolarité 1 • Cycle préparatoire : 3 840 € • Cycle ingénieur· 5 550 € • Cycle apprenti : gratuit

Financement 1 Bourse CROUS, prêt étudiant à taux préférentiel, Bourses de mobilité in ternationale ERASMUS et régionale

Christophe Rouvrais

ESAIP ANGERS 18. rue du 8 mai 1945 49 124 St Barthélemy d'Anjou

ESAIP GRASSE 15. bou levard Crouët 06 130 Grasse

Site Internet 1 www.esaip.org

Tél. I 02 41 96 65 10 !Standard)

Demande de documentation et orientation 1 02 41 96 65 55 ou 1nfolëlesa ip.org


lngénieur(e) du numérique: • Cyber-sécurité & réseaux

ESAI RS-G ASS L'ÉCOLE DES INGÉNIEURS

POUR UN MONDE DURABLE

• Objets connectés & systèmes intel li gents • Big data & Data science • Management du numérique

Certifications informatiques possibles : C/SCO CCNA. M1crosoft. /TIL. Certified Ethical Hacker {CEH/. Computer Hacking Forensic lnvestigator {Cl-IF/J, Green IT foundation {BCSJ ..

lngénieur(e) prévention des risques, envi ronnement : • Management QHSE (qualité, hygiène. sécurité. environnement) • Maîtrise des énergies • Gestion des risques • Environnement et économie c1rcula1re

Formation également accessible par la voie de l'apprentissage.

Admissions : • Bac: sur www.admiss1on-postbac.fr:

- S - dossier scolaire et concours Puissance 11 - STl2D, STL ou STAV, remise à niveau scientifique (ARS) - dossier et entretien

• Bac+ 1 : 1"' année PACES. Licence ou CPGE validée - dossier de cand idature et entretien de motivation • Bac +2/+3

- Prépas MP, PC. PSI ou PT - concours FESIC le3a ou banque PT) - Prépas ATS et BCPST, DUT, BTS, Licence 2/3 - dossier et entretiens de motivation « métier » et

« international »

• Bac +4 : M 1 dans la spécialité visée - dossier et entretiens de motivation« métier» et« international»

ENTREPRISE ET INTERNATION.AL

100 % des étudiants partent à l'étranger 3 fois : • 2 séjours d'études dans nos universités partena1res l l trimest re en 3' année, 1 semestre en 4' année) • Au moins un stage en entreprise 11 ;3 9 mois) à l'étranger • Un réseau de plus de 50 universités partenaires dans le monde

Intégration progressive vers l'emploii : • 25 % de cours proposés par des professionnels • Des projets en équipe réalisés pour des entreprises • 3stages19 mois au total) • 1 mineure au choix en dernière année pour découvrir un secteur d'activité : Conseil, Santé. Agro

alimentaire, Entrepreneuriat, Recherche & innovation, Environnement, Banque-finance-assurance, Aménagement & urbanisme

LES + QUI CHANGENT TOUT

• Une école à taille humaine.

• Intégration de profils variés pour plus de diversité et de complémentarité des compétences.

• Plus de 35 % de filles !

• Bi-diplômes en management avec l'ESSCA Angers ou à l'international dans nos universités partenaires.



~-·-~~ AT&Tf escom


Statut 1 • Privé [sous contra t) • Grande École • Reconnu par l'État

Visas & labels 1 • Habilité par la CTI [Commission des

Titres d'ingénieurs) et membre de la CGE [Conférence des Grandes Ecoles)

•École reconnue par l' État depuis 1975 et sous tutelle MESR

Diplôme(s) délivré(s) 1 Diplôme d'ingénieur en chimie.




Financement 1 bourses, stages rémunérés. formation par apprentissage.

JPO 1 samedi 31 janvier 2015 et samedi 7 mars 2015.

Fabienne Famchon

1. allée du réseau Jean-Marie Buckmaster 60200 Compiègne

Tél. ( 03 44 23 88 OO

Fax 1 03 44 97 15 91

E-mail 1 contactraescom.fr

Site Internet 1 www.escom.fr

76

ESCOM ÉCOLE SUPÉRIEURE

DE CHIMIE ORGANIQUE ET MINÉRALE

_.,> L'ESCOM délivre une formation d'ingénieurs chim istes généralistes en 5 ans, tournée vers l'innovation, la chimie verte et le développement durable. L'importance octroyée aux périodes d'insertion en entreprise, en France et à l'étranger [12 mois minimuml permet aux ingénieurs ESCOM une parfaite intégration dans la vie active.


Type de formation: formation d'ingénieur en chimie - génie des procédés.

Réseau ou concours : Concours Puissance 11 pour les élèves de Terminale S. Concours E3a pour élèves de MP. PC. Concours Communs Polytechniques pour les élèves de TPC. Admissions sur Titre pour les élèves issus de OUT, BTS ou universités.

Conditions d'admission: • Formation à temps plein

- En 1,. année : inscriptions sur www.adm1ssion-postbac.fr avant mars 2015 en cochant Admission Fesic-Concours Puissance 11 [do:.sier +épreuves écrites) pour les Bac S. Inscriptions sur www.admission-postbac.fr en cochant« formations d'ingénieurs » - « ESCOM » pour les Bac STL-SPCL

- En 3' année : - sur Concours Fesic Prépa e3a [MP, PCI en mai. Inscriptions de décembre à mi-Janvier sur :

www.scei-concours.org - sur Concours Communs Polytechniques [TPCI. Inscriptions de décembre à mi-janvier sur :

www.sce1-concours.org - sur dossier + entretien pour les BTS, OUT, L3 [Chimie ou génie chimique). Inscriptions jusqu'à fin

mai auprès de l'école. - En 4' année : - sur dossier +entretien pour M 1 fChim1e ou génie chimique). Inscriptions jusqu'à fin mai auprès

de l'école

• Formation par la voie de l'apprentissage - En 3' année : sur dossier + entretien pour les BTS. OUT. L3 [Chimie ou génie chimique).

Inscriptions jusqu'à fin mars.

Nombre de places: • 1" année: 100 • 3' année: 20 + 25 apprentis • 4' année: 2


Enseignements de tronc commun : Chimie et matières de base. techniques de l'ingénieur, langues. formation humaine et préparation au milieu professionnel

Majeures : Recherche et développement en chimie fine. Génie des produits formulés et applications, Management et marketing industriel, Qualité, hygiène, sécurité et environnement, Science et technolog ie des élastomères, Produits et app lications. Génie des procédés-technologies durables.Traitement et qualité de l'eau. Biotechnologie

Programme détaillé sur : www.escorn.fr

INTERNATIONAL

Études ou stage à l'étranger : Les étudiants doivent effectuer une période de stages ou de séjour d'études à l'international.

Durée : minimum 2 mois.

Partenariats avec des établissements étrangers: liste des établissements partenaires sur www.escom.fr


Stages à effectuer: 1 par an. • Année 1 : stage ouvrier [ 1 mois) • Année 2: stage technicien [2 moisi • Année 3: stage technicien 12 moisi • Année4 : stage ingénieur [3 mois) ou année de césure [12 mois) • Année 5: projet de fin d'études [6 mois)

Salaire moyen d'embauche : 33 K€

Placement des jeunes diplômés : 80 % des élèves ont un emploi. une promesse d'emploi. ou sont engagés dans la poursuite d'étude au moment de leur remise de diplôme.


G R 0 U P E


Statut 1 Privé !sous contrat). Grande École. Reconnu par l.État.

Visas & labels 1 Label CTI. CGE. EUR-ACE [Master Européen!. EESPIG.

Diplôme(s) délivré(s) 1 5 000



Frais de scolarité 1 Cycle ingénieur: 7 210 €/an. l" cycle intégré: à partir de 3 240 €

Financement ! indemnités stage. prêts bancaires. bourses enseignement supérieur. fond de solidarité ...

Journées Portes Ouvertes 1 • Angers: 13/12/2014. 31/01. 1/02.

7 et 8/03/2015 • Paris: 13/12/14, 17/01/15. 7/02/15. 7/03/15 • Dijon: 31/01/15. 14/03/15

Joël Madeline

Bernard Haussy

CAMPUS ESEO ANGERS 1 O. boulevard Jean Jeanneteau - CS 907 17 49107 Angers Cedex

CAMPUS ESEO PARIS 22-23, quai du Psdt Carnot 92210 Saint-Cloud

CAMPUS ESEO DIJON - NOTRE DAME 97. rue de Talant - 21000 DIJON

Tél. I 02 41 86 67 67

E-mail 1 informationlaeseo.fr

Site Internet 1 www.eseo.fr

Brigitte Lorenté E-mail 1 brigitte. lorentelaeseo. fr

ESEO L'INGÉNIEUR DES TECHNOLOGIES DU FUTUR

.,> t:ESEO, école d'ingénieurs généralistes en 5 ans, offre à ses étudiants une grande variété de débouchés dans de multiples secteurs d'activités. 95 % des étudliants ont un emploi dans les 3 mois suivant leur sortie : aéronautique., informatique, médical, télécommunications, énergie, environnement, banque, transport, automobile ...


Type de formation: Ingénieur généraliste nouvelles technologies de l'informat ion et de la communication.

Réseau ou concours : Concours Puissance 11 pour les Bacheliers. Concours E3A/ Banque PT pour les CPGE.

Conditions d'admission: • Bac S. STl2D, STL via Admiss1on-postbac.fr/sélectlon concours Puissance 11 pour les S. • PAES-PACES, L 1. 1"' année CPGE : sur dossier !rentrée décalée en février 20141. • Bac +2, CPGE, DUT, SPE ... lnfos sur www.eseo.fr

Nombre de places: • 1" année: 280 • 2" année: se renseigner auprès de récole • :r année : 25


• Choisir son site de formation post-bac: Angers. Paris. Dijon. • Réussir en étant accompagné dès le 1" cycle intégré post-bac IPPP. tutorat. soutien pédagogique). • Être formé[e) aux technologies du futur : biomédical, énerg ie environnement, électronique des

objets connectés. systèmes embarqués. signal, image, audio et télécommunicat ions. log1c1els et données, cloud et réseaux par apprentissage. par projets où l·esprit dïn1t1at1ve, la réalité d·entreprise et le travail en équipe sont valorisés.

• S'ouvrir à l'international !possible dès le l " cycle intégré) et au management !partenariat Essca. Audencial.

• Développer des projets et s'épanoui1r au sein d'une vie associative riche de+ de 30 clubs. • Construire son parcours 1ndiv1duel, tangues. 7 options maieures, 50 bi-diplômes. • Bénéficier d·une expérience de 58 ans et du réseau de 5 000 ingénieurs ESEO dans 1 400 entreprises.

INTERNATIONAL

Études ou stage[s) à l'étranger: 1 OO% des étudiants partent à l'international.

Durée : 3 à 6 mois.

Partenariats avec des établissement:s étrangers: 40 bi-diplômes : Université de Plymouth [UKI. Université de Belgrano !Argentine!. Illinois Institut of Technology !USAI. Université de Wollongong !Australie) City University of Hong Kong, Université de Sherbrooke [Canada). Hochschule Ulm (Allemagne).


Stage(s) à effectuer: 3 stages minimum sur les 5 ans d.études 110 à 12 mois passés en entreprise).

Salaire moyen d'embauche: 34 240 €

Placement des jeunes diplômés: 70 % d·embauche avant le diplôme. 95 % d'embauche sous 3 mois. recruteurs : Thales, Airbus. Microsoft, Google. Valeo. SNCF. Alcatel. Capgemini. Altran. Schneider. BNP. Orange. Renault. Peugeot...



~§,tg,s llliiil DU MONDE NUMERIQUE


Statut 1 Établissement d'Ensei~neme nt Supérieur Privé reconnu par l'Etat [association Loi 19011

Visas & labels 1 Habilitation de la CTI [Commission des Titres d'ingénieurs). Membre de l'Union des Grandes Écoles Indépendantes, de Campus France, de la CGE [Conférence des Grandes Écoles! et du réseau n+i. Label EUR-ACE. Membre de la French Tech, des associations« Elles bougent »,« Femmes du Numérique» et « Pasclëlline », des pôles de compétitivité CAP DIGITAL et IMAGES & RESEAUX, des dispositifs« Passeport Avenir» et « Les Cordées de la réussite ».

Diplôme(s) délivré(s) ! Ingénieur ESIEA [grade Masterl



Frais de scolarité 1

• Cycle préparatoire intégré : 6 990 € • Cycle ingénieur : 7 990 €

Financement 1 Bourses de l'Enseignement Supérieur, Bourses ESIEA [sur critères sociaux et/ou au classement aux concoursl. Bourses Laval, prêts bancaires [taux préférentiels!. stages rémunérés.

Philippe Valle

IVRY-SUR-SEINE 7 4 bis, avenue Maurice Thorez 94200 Ivry-sur-Seine

LAVAL Parc Universitai re Laval-Changé 38, rue des Docteurs Calmette et Guérin 53003 Laval

Tél. I 014390 2116

Fax 1 01 43 90 21 33

E-mail 1 admissionslëlesiea.fr

Site Internet 1 www.esiea.fr

78

ESI A ÉCOLE D'INGÉN IEURS DU MONDE NUMÉRIQUE

.,,.> L'.ESIEA forme des ingénieuirs généralistes des Sciences et Technologies du Numérique adaptables à leur environnement technique et humain. Notre formation pluridisciplinaire~ . modulaire et par l'action, allie un haut niveau technico-scientifique avec des enseignements en Formation Humaine et Management.


Type de formation: formation dïngénieu~s généraliste liée aux Sciences et Technologies du Numérique [Informatique - Systèmes d'information, Electronique - Systèmes Embarqués). La pédagogies' équilibre entre disciplines technico-scientifiques, enseignements en formation humaine. langues et management et projets [apprentissage par la pratique).

Admission sur concours: • 1" année : Bac S/STl2D/STL/ES Option Maths [Admission Post-Bac - Concours Alpha). • 3' année: classes prépas iconcours e3a. Banque PTI. BTS/DUT et Prépa ATS [concours ENSEA).

Admission sur dossier et entretien: de la 1"' à la 4' année. selon le niveau d'études et le diplôme.


La vocation de l'ESIEA est de former des ingénieurs généralistes aux qualités scientifiques. tech niques et humaines reconnues, capables d'évoluer professionnellement dans des secteurs d'activité variés partout dans le monde.

Les 3 premières années à l'ESIEA fournissent aux élèves un socle solide en sciences et technologies, où les pédagogies actives et l'apprentissage en mode projets tiennent une grande place.

Les 2 dernières, plus professionnalisantes. donnent à chacun l'opportunité d'individualiser son parcours.

En Cycle Ingénieur, la formation généraliste s'ouvre sur 2 principales filières: Systèmes d'information [Informatique! et Systèmes Embarqués [dominante Électronique!.

6 majeures : Architecture et lngénieri•e du Logiciel. Réseaux de communication numérique. Systèmes Embarqués, Fundamentals of secu r1ty [exclusivement enseig né en anglaisl. Images Numériques et Réalité Virtuelle, Systèmes d'information.

13 mineures managériales et d'approfondissement : Numérique et Santé, Énergies renouvelables. Big Data, Art et Numérique. Systèmes d'information Bancaires, Management de la sécuri té. Ingénieur d'affaires. Management de la santé. Création d'entreprise. Objets connectés. Projets pour la banque et la finance, Cloud Computing ...

RECHERCHE La recherche et l'innovation sont au cœur de la formation. La recherche permet d'actualiser en permanence les enseignements et d'entraîner les étudiants dans des démarches innovantes.

Nos activités de recherche sont organisées autour de deux axes thématiques : • Confiance Numérique et Sécurité: application des technologies et des méthodes de la sécurité de

lïnformation et des systèmes dans l1; cadre d'une approche globale de la sécurité et de la sûreté des données, des applications, des réseaux, des systèmes et des infrastructures.

• Interactions Numériques, Santé et Handicap : apport des technolog ies de la réalité virtuelle et des systèmes embarqués, et plus généralement des systèmes numériques interactifs. dans le champ de la santé et du handicap.

Les dispositifs individualisés« Espoirs Recherche et Innovation» et« Espoir Entrepreneur» permettent de mener des projets de recherche applicative en collaboration avec les enseignants-chercheurs et/ou nos entreprises partenaires.

INTERNATIONAL

Études ou stage à l'étranger: stages •en entreprise ou laboratoire de recherche, séjours académiques, Masters, doubles diplômes. en partenariat avec plus de 50 universités : Europe. USA et Canada, Australie, Nouvelle-Zélande. Chine. Corée. Japon. Taiwan. Vietnam. Brésil.. .


Stages: 13 mois minimum, 3 stages et une mission à l'étranger obligatoires.

Salaire moyen d'embauche : 38, 1 K€. 90 % des Jeunes diplômés sont recrutés en COI avant l'obtention de leur diplôme et 1 OO% dans les 2 mois qui suivent.


ESIGELEC -WÔT 1 Ëcole associée

IN STIT U T Mines-Télécom


Statut 1 Établissement d'Enseignement Supérieur Privé. reconnu par l'Etat !association Loi 1901). Co-admins1tré par la Chambre de Commerce et d'industrie de Rouen. des industriels et représentants des collectivités.

Visas & labels 1 • École associée à l'Institut Mines Télécom. • Habilitée par la Commission des Titres

d'ingénieurs ICTI). • Membre de la Conférence des Grandes

Écoles ICGE)

Diplôme(sl délivrélsl ! Ingénieur ESIGELEC.



Frais de scolarité 2014-2015 I • 2 895 € en cycle préparatoire intégré. • 6 375 € en cycle ingénieur. • Exonération des frais en cycle ingénieur

par l'apprentissage 1100 places).

Financement 1 Bourses de l'Enseignement Supérieur. Aides de la Chambre de Commerce et d'industrie de Rouen. prêts bancaires.

Habib Baldé

Technopôle du Madrillet Avenue Galilée 76801 Saint-Étlen ne-du-Rouvray

Tél. ) 02 32 91 58 58

Fax 1 02 32 91 58 59

E-mail 1 comlêlesigelec.fr

Site Internet 1 www.esigelec.fr

Facebook 1 www.facebook.com/Page ESlGELEC

Isabelle Didier !Service Recrutement! Tél. I 02 32 91 58 58 E-mail 1 comlêlesigelec.fr

ESIGELEC ROUEN


Type de formation: lngénieurlel généraliste, en cursus classique ou apprentissage.

Concours: Concours Puissance 11, Concours e3a, Banque PT, C.C. Polytechniques, Banque DUT BTS IEnsea), Concours ATS.

Conditions d'admission: • 1" année de cycle préparatoire intégré:

- Terminale S : sur dossier et écrits [QCMI. Pré-inscription sur www.admission-postbac.fr avant le 20 mars.

- Terminale STl2D : sur dossier et écrit, oral Math, Phys, sur www.admiss1on-postbac.fr. • 1" année de cycle ingénieur {cycle classique et apprentissage/ :

- Math Spé IMP. PC, PSI, PT, TSIJ: vvww.scei-concours.org avant début janvier - DUT BTS ATS: www.ensea.fr avan t début mars - Licence 3 : dossier sur www.es1gellec.fr avant le 30 avril.

Nombre de places: 7" année: 160 • 1'" année Cycle lng.: 450 dont 1 OO possibles en apprentissage


Installée sur un campus de 17 000 m2, à l'entrée sud de Rouen et à 1 h de Paris, l'ESIGELEC offre une formation d'ingénieur(e) généraliste! avec 12 dominantes (bilingues anglais-français), en cursus classique ou en apprentissage. Elle met l'accent sur l'approche managériale. les langues, l' ouverture internationale 13 mois à l'étranger pou1r tous!. et l'1mmers1on en entreprise. La pédagogie par projet s'articule autour du projet initiative et créativité !non technique] et du projet ingénieur en lien avec une entreprise.

12 dominantes dans les dom.aines: Énergie et développement durable, Ingénierie des Systèmes médicaux, Télécommunications. Electronique. Technologies de l'i nformation, Réseaux Informatiques. Systèmes Embarqués. Génie Électrique et Transport. Automatique robotique, Mécatronique, Ingénieur d'affaires. Ingénieur Finance.

20 possibilités de double diplôme : ingénieur manager INéoma Business School, T élécom École de Management, Audencia Nantes). ingénieur recherche IMasters universitaires). ingénieur international [14 masters : aux USA, GB. Canada, Australie, Chine, Irlande, Allemagne, Danemark).

1 institut de recherche l'IRSEEM, recionnu internationalement, permet de continuer en Doctorat sur les thématiques de l' intégration des systèmes électroniques liés à la mobilité durable, l'aide à lapersonne, l'énergie, les télécommunications.

INTERNATIONAL

3 mois à l'étranger là choisir parmi) : sé1our linguistique d'un mois dès la 1" année du cycle prépa !Irlande ou Malte). universités d'été d'un mois, stage de 2 mois en laboratoire universitaire, semestre ou année pédagogique, stage ou année césure en entreprise.

Partenariats avec 85 établissements étrangers : Europe, États-Unis, Canada, Amérique latine, Russie, Australie, Inde, Chine, Corée ...

2 langues obligatoires : anglais et au choix espagnol, allemand, chinois ou japonais [ou anglais renforcé si niveau r exige].


Stage(s): • 1" année prépa. : stage de découverte 11 moisi. • 1" année cycle ingénieur: stage exécutant 11 moisi. • 2' année cycle ingénieur: stage technicien 12 mois) • 3' année cycle ingénieur: stage ingénieur 14 à 6 moisi.

Salaire moyen d'embauche: 38 200 € !fourchette 35-39 0001.

Placement des jeunes diplômés: 96 % en moins de 6 mois !enquête 20141.

JOURNÉES PORTES OUVERTES: samedi 6 décembre 2014 et samedi 7 février 2015.



~COLE ,

D'INGENIEURS PARIS-LA OËFENSE

ConcoursAvenir


Statut 1 Reconnu par l'État.

Visas & labels 1 Habilitation CTI /Label EUR-ACE.

Diplôme(s) délivré(s) ! Ingénieur diplômé de l'ESILV sous statut étudiant et apprenti.




Financement 1 • Bourse du Crous • Réduction fra is de scolarité pour boursiers

et habitants des Hauts de Seine • Prêts à taux préféren tiels

avec les banques partenaires.

Jérôme Da-Rugna

Crrstel Esnault

12. avenue Léonard de Vinci 92916 Pa ris-La Défense

Tél. I 01 4116 70 OO

E-mail 1 contact!adevinci.fr

Site Internet 1 www.esilv.fr

E-mail 1 valerie.castellani!adevinci. fr

80

ESILV INGÉNIEURS PARIS

.,> Créée en 1995, l'ESILV, Ecole Supérieure d'ingénieurs Léonard de Vinci est une école d'ingénieurs généraliste et numérique en 5 ans habilitée par la CTI. Elle est située au cœur de Paris-La Défense. La formation ESILV est axée sur les sciences, les technologies numériques [finance, informatique, mécanique, nouvelles énergies] et les enseignements transversaux !culture, langues, management et sport]. Elle est ouverte à l'international [1 semestre obligatoire] et en relation avec les entreprises [14 mois de stage].


Type de formation: École ingénieurs.

Réseau ou concours : • Élèves de Terminale Scientifique (S ,et ST/20} : LESILV recrute via le Concours Avenir. Ce concours

commun ouvre les portes de 6 écoles d'ingénieurs post-bac à travers le porta1lAPB Adm1ss1on Postbac - www.admission-postbac.fr. Plus d'infos et entrainement en ligne: www.concoursavenir.fr Nombre de places pour l'ESILV: Bac S: 190 • Bac ST/20 : 20

• Élèves de classes préparatoires scientifiques : Concours commun ENSAM/ESTP via les banques d'épreuves e3a et PT. Plus d'infos : www.sce1-concours.fr Nombre de places pour l'ESILV: MP: 35 • PC: 20 • PSI: 30 • PT: 20

Admissions Parallèles : • Titulaires d'un Bac+ 1 à Bac +4 scient'ifique ou technique.

Adm1ss1on après examen du dossier· et entretien de mot1vat1on. Inscription en ligne sur le site web de llSILV www.esilv.fr.

•Admission Apprentissage !titulaires cf un Bac +2 : OUT. BTS. L3 . .. .) Admissibilité ESILV après examen du dossier. tests de recrutement et entretien. Admission après signature d'un contrat d'apprentissage avec une entreprise. Nombre de places: 2" année: 20 •~~ année: 35 + 24 en apprentissage • 4' année: 10 + 5 en apprentissage.

Rentrée en février: 30 places en 1" année pour les titulaires d'un Bac S.


L'ESILV est une école d'ingénieurs généraliste post-bac atypique travaillant en synergie sur un même campus avec une école die management l'EMLV et une école des métiers de l'internet et du multimédia, l'llM. Ainsi les futurs ingénieurs travaillent sur des projets communs dès la ire année avec les futurs managers et designers, favorisant ainsi la transversalité des compétences pour répondre aux besoins des entreprises. En 5' année, les élèves peuvent choisir la filière Entreprendre, commune aux 3 écoles, ou un cursus commun en finance d'entreprise avec l'école de management.

L'ESILV propose après un Bac S ou STl-20 un cycle préparatoire intégré de 2 ans, permettant d'acquérir les bases scientifiques et techniques. La formation est complétée par une 1" année de cycle ingénieur généraliste et numérique qui débouche sur un cycle Master consacré au développement des compétences professionnelles dans l'une des 4 spécialisations: • Informatique et sciences du numérique • Mécanique numérique et modélisati on • Ingénierie financière • Nouvelles énergies

Apprentissage : en cycle ingénieur dans les spécialisations Mécanique numérique et modélisation, Informatique et Sciences du numérique et Nouvelles Énergies.

INTERNATIONAL

Études ou stage(s) à l'étranger : 1 semestre obligatoire.

Durée: 6 mois.

Partenariats avec des établissements étrangers : 55 accords avec des universités partenaires !sur les 5 continents : Europe, Amérique. A.sie, Océanie et Afrique!.

Durant les 3 ans du cursus ingénieur, l'étudiant a l'obligation de passer un semestre à l'étranger, en entreprise ou échange académique dans une université partenaire.

10 doubles diplômes à l'international dans 8 pays sur 4 continents.


Stages à effectuer: 3stages114 mois d'expérience en entreprise!.

Salaire moyen d'embauche: 40 K€/an.

Premier emploi : • L'insertion professionnelle des diplômés est rapide: 80 % des diplômés 2013 ont trouvé un emploi

en moins de 2 mois, avec un salaire moyen de 40 200 €. 19 % des diplômés travaillent à l'étranger. • Quelques exemples de postes occupés par les jeunes diplômés: Analyst au Crédit Suisse. Consultant

chez Cap Gemini, Ingénieur d'études chez Th ales, Ingénieur CAO chez EDF, Ingénieur crash chez PSA. Sales Trader Assistant chez GDF-Suez, etc.

Placement des jeunes diplômés : 1 OO %.



Statut 1 Établissement public administratif

Visas & labels 1 • Labels CTI et CGE • Reconnue par le ministère de l'Agricul

ture. de l'Agroal1mentaire et de la Forêt en tant que service public de l'enseignement agricole.

Diplôme(s) délivrélsl 1 Diplôme dïngén1eur en agriculture de l'Es1tpa.



Frais de scolarité 1 • En cycle préparatoire : 4 550 €/an • En cycle ingénieur : 4 800 €/an

Financement 1 bourses sur critères sociaux de l'État, bourses d'études. prêt.

Daniel Roche

Campus de Rouen 3, rue du Tronquet 7 6134 Mont-Saint-Aignan

Tél. 1 02 32 82 92 OO

Fax 1 02 35 05 27 40

E-mail 1 contactlaesitpa.fr

Site Internet 1 www.esitpa.fr

Service admissions

Tél. I 02 32 82 91 7 4

E-mail 1 admissionlaesitpa.fr

Esitp ÉCOLE D'INGÉNIEURS EN AGRICULTURE

.,,.> Dès la sortie du Bac, l'Esitpa prépare en 5 ans des ingénieurs qui occupent des métiers variés dans des secteurs porteurs : agricultures et territoires, agroalimentaire, agro-industrie et agribusiness. Leurs compétences techniques, leur ouverture E~t leur adaptabilité leur permettent de contribuer au développement durable de l'agriculture et de son environnement.


Type de formation : formation initiale en 2 ans de cycle préparatoire intégré+ 3 ans de cycle ingénieur par la voie étudiante ou par apprentissage.

Réseau ou concours: Concours Alpha

Date limite d'inscription au concours ou date de dépôt de dossier: 20 Janvier au 20 mars 2015.

Conditions d'admission: • 1" année Cycle préparatoire (100 places/ : Sur concours [Concours Alpha) avec déclaration de grands

admissibles à l'étape du dossier. Ouvert au Bac S [toutes options!. STAV, ES et STL. • 2' année Cycle préparatoire (20 place.si: Sur concours [dossier, test d'anglais et entretien) avec décla

ration de grands admissibles à r étape du dossier. Ouvert aux candidats ayant validé une première année d'études scientifiques, biologiques ou agricoles après le baccalauréat.

• 1" année Cycle ingénieur (40 places pour la voie étudiante/ 15 places en apprentissage/: Sur concours [dossier. test d'anglais et entretien) avec déclaration de grands admissibles à l'étape du dossier. Ouvert aux candidats [CPGE, DUT, ElTS et licence) ayant validé une 2' année d'études scientifiques. biologiques ou agricoles après le baccalauréat.

Date limite d'inscription : • 1" année préparatoire : du 20 janvier au 20 mars 2015

Inscription sur le portail www.admis.sion-postbac.fr • 2' année préparatoire et 1" année in9énieur : 31 ma 1 2015

Demande de dossier à admissionlae-sitpa.fr • 1" année du cycle ingénieur par apprentissage: 27 avril 2015

Demande de dossier à admissionlae·sitpa.fr • Candidats internationaux : nous contacter.

PROGRAMME g, SPÉCIFICITÉS

Expert du secteur de L'agriculture, lie diplômé de L'Esitpa est un ingénieur capable à l'issue de sa formation de : • Contribuer au développement durable de l'agriculture et de son environnement. • Répondre aux besoins de performances, d'adaptation et de multi compétences des entreprises de

l'agriculture, de l'agroalimentaire, de l'agro-industrie et de l'agribusiness. • D'appréhender l'aménagement du te!rritoire, l'environnement et le développement rural et local. • D'appréhender l'entrepreneuriat et la gestion d'entreprise.

La formation est dispensée par 40 enseignants et chercheurs et 200 enseignants extérieurs venus du monde professionnel et universitaire. Elle est nourrie et actualisée par les travaux issus de l'unité de recherche en agro-écologie des territoires [AGRl'TERRI.

INTERNATIONAL

Études ou stages à L'étranger: Au minimum 6 mois à l'étranger.

Partenariats avec des établissements étrangers : Algérie. Allemagne. Chili, Croatie, Danemark, Espagne, États-Unis, Liban. Madagascar. Norvège, Pays Bas, Pologne, Rép. Tchèque, Roumanie, Russie, ...

Erasmus


Stages à effectuer : • Stage de découverte de l'exploitation agricole de 4 semaines en 1 re année. • Mission d'études en France d'l semaine en 2e année préparatoire. • Stage d'1mmers1on linguistique et de connaissance de l'entreprise en pays anglophone de 8 se-

maines en 2• année préparatoire. • Stage de diagnostic de l'entreprise agricole de 6 semaines [2 x 3 semaines) en 1 re année ingénieur. • Projet d'étude de 20 à 26 semaines en 2' année ingénieur. • Projet ingénieur de 26 semaines en .3' année ingénieur.

Salaire moyen d'embauche: 31 K€ (enquête Ministère de l'agriculture 2014)

Placement des jeunes diplômés: 1 an après la sortie de l'école 90 % des jeunes ingénieurs étaient en activité (enquête Ministère de l'agriculture 2014).

AUTRES FORMATIONS PROPOSÉES : • Licence professionnelle technico commercial en nutrition animale • Master Ecobiovalo (sciences du végétal) en double diplôme • Mastère Spécialisé marketing. communication et ingénierie des produits agroalimentaires

JOURNÉES PORTES OUVERTES: Mercredi 17 décembre 2014, de 14h à 18h /Samedi 31 janvier et samedi 14 février 2015 de 10h à 17h / Visite sur rendez-vous (02 32 82 91 741



·~o~!~S~ rr2 Groupe ISae ~

Concours Avenir


Statut 1 Privé [hors contrat). Grande École. Reconnu par l'État.

Visas & labels 1 Label CTI et CGE.

Diplôme(s) délivré(s) 1 Diplôme d'ingénieur.


Diplômés en 2013 f 260

Frais de scolarité 2014-2015 l 7 200 €/an.

Financement 1 Bourses de l' Enseignement Supérieur et de l'ESTACA.

ESTACA Paris 34. rue Victor Hugo 92532 Levallois-Perret Cedex

ESTACA Paris Saclay (Rentrée 2015) 12. avenue Paul Delouvrier 78180 Montigny le Bretonneux

ESTACA Campus-Ouest Parc Universitaire Laval-Changé Rue Georges Charpak- BP 76121 53061 Laval Cedex 9

Tél. 10141273700

Fax 1 01 41 27 37 44

E-mail l 1nfoslclestaca.fr

Site Internet 1 www.estaca. fr

Facebook 1 EcoleESTACA

Twitter 1 Estaca_twit

82

ESTACA 11>> Acteur des nouvelles mobilités, l'ESTACA forme en 5 ans après le Bac des

ingénieurs dans les secteurs Automobile, Aéronautique, Spatial, Transports urbains et ferroviaires. Membre de la Conférence des Grandes Écoles et habilitée par la Commission des Titres d'ingénieurs, elle a récemment intégré le Groupe ISAE [Sup'Aéro-ENSICA, ENSMA, École de l'Airl.


Conditions d'admission: •Candidatures en 1" année: Bac Set STl2D, sélection par le Concours Avenir. Inscriptions du 20 janvier

au 20 mars 2015 sur le portail Admission Post-Bac. Date de concours: 8 mai 2015 [Bac SI et 11 avril 2015 [Bac STl2D).

• SPID'ESTACA {Semestre Préparatoire Intensif de l'ESTACAJ: rentrée en mars. Programme dédié aux Bac +1 qui souhaitent se réorienter en cours d'année [Math sup, Licence 1, PACES, 1" année école d'ingénieurs ou DUT]. Sélection sur dossier. Inscriptions de décembre à février sur estaca.fr

• Candidatures en 't' année: Math Sup ou Licence 1, sélection sur dossier. Inscriptions du 15 février au 31 mai 2015 sur estaca.fr.

• Candidatures en 3' année : - Math Spé, sélection par concours e3a ou Banque PT. 1 nscriptions du 10 décembre 2014 au 10 janvier

2015 sur le portail SCEI. Date des oraux: juin/juillet 2015. - DUT et Licences 2&3. sélection sur· dossier. Inscriptions du 15 février au 31 mai 2015 sur estaca.fr.

• Candidatures en 4' année: Master 1, sélection sur dossier. Inscriptions du 15 février au 31 mai 2015 sur estaca.fr.

Nombre de places : 1" année : 350 • 2' année : 40 • 3' année: 80 • 4' année: 10

PROGRAMME & SPÉCIFICITES

La formation ESTACA prépare les étudiants aux technologies et méthodes en usage dans les entreprises notamment grâce au corps enseignant essent iellement composé d'ingénieurs en activité.

Durant leur formation, les étudiants p1!rsonnalisent leur parcours à travers différents choix d'options: •Une filière transport dès la? année au choix parmi : automobile, aéronautique, spatial ou transports

urbains et ferroviaires. • Une spécialisation en cycle ingénieur parmi : nouvelles énergies et environnement, systèmes

embarqués, avionique et commande de vols, conception des systèmes de transports urbains et ferroviaires, satellites/ATVNéhicules de rentrée, etc...

INTERNATIONAL

Études ou stages à l'étranger: expérience internationa le obligatoire au cours du cursus [stage ou séjour univers1ta1rel.

Durée : de 3 à 18 mois.

Partenariats avec des établissements étrangers: 32 universités partenaires, possibi lités de double diplôme en Allemagne. Suède, Grande-Bretagne, Espagne, États-Unis, etc. ..


Stages à effectuer: 12 mois obligatoires sur les 5 ans d'études.

Salaire moyen d'embauche avec primes: 37 K€/an.

Placement des jeunes diplômés : • 81 % des diplômés 2013 ont trouvé un emploi avant l'obtent ion de leur diplôme. • 93 % des diplômés 2013 ont trouvé un emploi dans les 2 mois qui ont su ivi l'obtention de leur diplôme. • Les principaux recruteurs des diplômés ESTACA sont: Groupe Airbus, Dassault Av1at1on, PSA Peugeot

Citroën, Renault, Safran, Air France, Bosch, Altran. Thales. Valeo.

JOURNÉES PORTES OUVERTES

ESTACA Paris : Samedi 6 décembre 2014 de 10h à 17h /Samedi 7 février 2015 de 10h à 17h / Samedi 7 mars 2015 de 13h30 à 17h ESTACA Campus Ouest: Samedi 31 Janvier 2015 de 1 Oh à 17h /Samedi 7 mars 2015 de 1 Oh à 17h


1-1 E I INGÉNIEURS

POUR LE MONDE


Statut 1 Associatif. Grande École. Membre de la CG E. Reconnue par l'État.

Visas & labels 1 Habilitation par la Commission des Titres d'ingénieur EUR-ACE.

Diplômelsl délivrélsl 1 Titre d'i ngénieur HEL



Frais de scolarité 1 • 2 860 €/an en premier cycle [2 ans). • 6 850 €/an en cycle ingénieur [3 ans!.

Pour les boursiers : • 2 360 €/an en premier cycle [2 ans). • 6 450 €/an en cycle ingénieur (3 ans).

Financement : Bourses. prêts. fonds d'entraide des ingénieurs HEi, nombreux stages rémunérés.

• Aymeric Gillet-Chevais (Campus Centre) • Vincent Six [Campus Lille)

SIÈGE 13. rue de Toul - CS 4007 59046 Lille Cedex

Tél. l 33 [0)3 28 38 48 58

Fax 1 33 1013 28 38 48 04

E-mail 1 ecolelahei.fr

Site Internet 1 www.hei .fr

E-mail 1 admissionslahei.fr Facebook 1 www.facebook.com/hautesetudesingenieur Twitter 1 twitterlaEcolehei

El HAUTES ÉTUDES D'INGÉNIEUR

.,,.> Depuis 1885, l'école des Hautes Études d' ingénieur, située en plein cœur de Lille, dispense des formations d'ingénieur. L'.enseignement généraliste est complété par un domaine à choisir parmi 14 proposés : BTP / Bâtiment Aménagement Architecture / Procédés Chimie Environnement / Conception Mécanique / Énergies Systèmes Électriques et Automatisés/ Informatique et Technologies de l'information/ Ingénierie Médicale et Santé / Banque Finance Assurance / Technolo_gies Innovation et Management International Textiles / Mécatronique / Energie Habitat Environnement / Entrepreneuriat / Management de l'innovation / Management des opérations industrielles et logistiques.


Type de formation: école d'ingénieurs généralistes - 3 campus, 1 seul diplôme.

Réseau ou concours: membre du réseau Fés1c et du réseau lngéfrance.

Conditions d'admission:

FORMATION À TEMPS PLEIN [Lille) • En 1" année: Bac S inscriptions sur www.admission-postbac.fr avant mars Rubrique« formations

d'ingénieurs »(dossier + épreuves écrites). • En 1" année: Bac STl2D inscriptions www.adm1ssion-postbac.fr avant mars Rubrique« formations

d'ingénieurs » (dossier + entretien). • En 1" année: Bac ES inscriptions sur www.admission-postbac.fr avant mars rubrique « CPGE » -

Lycée La Salle Lille (étude du dossier scolaire). • En 'l:' année: sur dossier[*) pour les 1"' années de Classes Préparatoires Scientifiques. • En :Y année :

- Sur concours e3A et PT pour les CPGE : Concours FESIC Prépa e3a (MP, PC. PSI et PT) : en mai. Inscri ptions de décembre à mi-janvier sur: www.scei-concours.org.

- Sur dossier + entretien+ test écrit d'anglais [*) pour les BTS, DUT, Prépa ATS - TSI. L2 ou L3 [Informatique, Mathématiques. Physique-Chimie, Sciences pour l' ingénieur .. .!.

•En 4' année: sur dossier + entretien +test écrit d'anglais(*) [Licence 3 : Informatique. Mathématiques. Physique-Chimie, Sciences pour l' ingénieur ... ) - Master 1 : Sciences et Techniques [Chimie, Mécanique. Informatique. Automatique, Sciences des matériaux .. .).

('/Dépôt des dossiers avant le 27 avril. Frais de dossier 50 €.

FORMATION PAR LA VOIE DE L:APPRENTISSAGE •HE/ Campus Centre: dossier + entretien+ épreuve écrite d'anglais. • HE/ Campus Lille: dossier + entret1e n + épreuve écrite d'anglais.

Nombre de places: 1" année: 350 • 2' année: 15 • :Y année: 120 + 45 apprentis • 4' année: 10


Formation en 5 ans à Lille à temps plein.

Cycle Général et de Consolidation du Projet Professionnel, 3 ans d'études : 1" Cycle implanté 12 ans) et 1"' année de Cycle Ingénieur..

Cycle de Professionnalisation: 2' et 3' années du Cycle Ingénieur.

Formation en 3 ans par la voie de l'apprentissage: • Campus Centre: formation en 3 ans 1 domaine mécatronique) campus à Châteauroux. • Campus Lille: formation en 3 ans (domaine BTP).

INTERNATIONAL

Études ou stage à l'étranger: 3 mois minimum obligatoires.

Durée: • Études de 6 mois à 1 an à l'étranger.: 110 partenaires internationaux [Allemagne. Angleterre, Argen

tine, Brésil, Canada, Espagne, Etats-Unis. Hongrie, Italie, Mexique, Portugal, République Tchèque, Roumanie ... ). Échanges Socrates, Erasmus. Crepuq .. .

• Stage à l'étranger: de 3 mois minimum.

Partenariats avec des établissements étrangers : 8 doubles diplômes avec des universités étrangères (École Polytechnique Montréal, École de Technologie Supérieure - Université du Québec .. .).


Stage(s) à effectuer: • «Ouvrier»: 1 à 3 mois. • « Professionnalisation»: 3 mois. • « Eleven week project »: 11 semaines. • «Ingénieur»: 4 à 6 mois.

Salaire moyen d'embauche: 37 104 €'.

Placement des jeunes diplômés: dans tous les secteurs d'activité, sur des fonctions techniques, commerciales. management et de direction.



GROUPE INSJI

Institut National des Sciences Appliquées

Date de création 1

• INSA Centre Val de Loire: 201 4 • INSA Lyon : 1957 • INSA Rennes : 1966 • INSA Rouen: 1985 • INSA Strasbourg : 2003 • INSA Toulouse : 1963 • INSA Euro-Méditerranée !Fès/Maroc]: 2014 • ENSCI Limoges: 1893 • ENSIAME Valenciennes : 1979 • ISIS Castres : 2006

Statut 1 Public

Visas & labels 1 Habilité par la Commission des Titres d'ingénieur ICTll Membre de la Conférence des Grandes Écoles ICGEI.

Diplôme(s) délivré(s) l lngén1eur !grade de Master].


Diplômés en 2013 l 2 500

Frais de scolarité 1 610 €/an !hors INSA Eu ro-Méd iterranéel.

Financement 1 Bourses de ['Enseignement Supérieur.

• INSA Centre Val de Loire : Jean-Marie Castelain • INSA Lyon : Éric Maurincomme • INSA Rennes : M'Hamed Drissi • INSA Rouen : Jean-Lou is Billoët • INSA Strasbourg : Marc Renner • INSA Toulouse : Didier Marquis • INSA Euro-Méditerranée : Jean-Louis Billoët

!Vice-Président du Groupe INSA délégué à l'I NSA Euro-Méditerranée]

• ENSCI Limoges : Cécile Pagnoux • ENSIAME Valenciennes · Daniel Coutellier • ISIS Castres : Bernard Rigaud

Service Admission du Groupe INSA Campus Lyon Tech La Doua - 9, allée du Rhône 69628 Villeurbanne Cedex

Tél. ( 04 72 43 81 25 Fax 1 04 72 43 85 32

E-mail 1 admisslagroupe-insa.fr

Sites Internet 1 http://admission.groupe-insa.fr • groupe: www.groupe-insa.fr

Service Admission du Groupe INSA

84

INSA .,,> Le Groupe IN5A est composé de 6 instituts publics de formation

d'ingénieurs et de recheriche fondateurs, les IN5A Centre Val de Loire, Lyon, Rennes, Rouen, 5traisbourg , Toulouse, l'institut international IN5A Euro-Méditerranée [Fès/Maroc] et de trois écoles partenaires [EN5CI Limoges, EN51AME Valenciennes, 1515 Castres]. Innovant aux compétences scientifiques de haut niveau, l'ingénieur-e IN5A est aussi humaniste,. créatif, entrepreneur et ouvert sur le monde. Les métiers de l'ingénierie vous attirent ? Vous voulez être acteur du monde de demain ? Alors, rejoignez une des écoles du Groupe IN5A.


Type de formation : ingénieur !cursus de 5 ans - grade de Masterl. mastères spécialisés, double diplôme, architecte !Bac +5].

Réseau ou concours : Groupe INSA.

Conditions d'admission: sur titres. dossier et éventuellement entretien.

Nombre de places !chiffres 2014]: • 1" année: environ 2 000 !tous établissements du Groupe INSA]. • 2' année: environ 1 DO !tous INSA sauf Lyon!. • 3' année : entre 700 et 900 places 16 INSAI. • 4' année : recrutement propre à chaque INSA.


Formation d'ingénieur en 5 ans, d'urn tronc commun [bases scientifiques et techniques] vers une spécialisation progressive dans un dt?s domaines proposés : • Biotechnologies. chimie, • Environnement. énergie, • Génie civil, urbanisme. • Génie électrique, électronique. automatique. télécommunications, • Informatique. mathématiques, modélisation, • Mécanique, matériaux. • Systèmes. risques industriels. génie des procédés. • Formation d'architecte

Formation complémentaire en scienc:es humaines: langues, gestion. droit, marketing, management, communication, philosophie ...

Formation d'architecte en 5 ans avec un concours spécifique à l'INSA de Strasbourg à Bac+ 1.

Filières à thème : • Arts plastiques-études. • Danse-études. • Images et Son. • Musique-études, • Sport-études. • Théâtre-études

Apprentissage - Formation continue : certaines formations sont accessibles sous contrat d'apprentissage ou par la voie de la formation continue.

INTERNATIONAL

Études ou stages à l'étranger: filières internationales au choix : AMERINSA. ASINSA, DEUTSCHINSA, EURINSA. FIRE. IBERINSA. NORGINSA. SCAN. SIB. Stages ou études à l'étranger.

Durée : selon le cas. de 3 mois à 2 ans.

Partenariats avec des établissements étrangers : 1 176 accords avec des Universités ou Instituts Technologiques dans le monde entier dont: Allemagne, Ang leterre. Argentine. Brésil. Canada. Chine. Écosse, Espagne, États-Unis, Maroc, Suède, Vietnam ...


Stages à effectuer : stages ouvriers et stages ingénieurs.

Taux de placement des diplômés: 88 % en moins de 6 mois dont environ 11 % à l'étranger.

Durée moyenne de recherche d'emploi : 1,5 mois. 80 % des étudiants trouvent UN EMPLOI EN COI et 95 % avec le statut de cadre.

Salaire moyen d'embauche: 36 K€ brut moyen/an.

~.O~verture de l'i [ ~~cueil des pr

SA Euro-Méditerranée à Fès [Maroc] : miers étudiants en septembre 2015.


ISEN 1

ALL IS DIGITAL!


école d 'in~éni eurs

Statut 1 Privé !sous contrat!. Grande École. Reconnue par l'État.

Visas & labels 1 Homologuée CTI. membre de la conférence des Grandes Écoles.

Diplômelsl délivrélsl 1 Diplôme d'ingénieur ISEN pour tous les Campus. à savoir Lille. Brest, Toulon & Fès.


Diplômés en 2014 I 280

Frais de scolarité 2015-2016 I • Cycle Sciences de l'ingénieur

- Années 1 et 2 : 2 900 €/an - Année 3. 4 et 5 : 6 700 €/an

• Cycle Informatique et réseaux -Années 1 et2: 5 100 €/an - Année 3 : 5 400 €/an - Années 4 et 5 : 6 700 €/an

Financement 1 Bourses de l'éducation nationale. contrats de professionnalisation, Fonds de solidarité du Groupe ISEN. Bourse ARELI. Prêts.

Didier Goguenhe1m

Did ier Goguenheim

David Boul inguez

Laurent Detavern1er

41. bd Vauban - 59046 Lille

Tél. I 03 20 30 40 50 Fax I 03 20 30 40 51

E-mail 1 marie-christine.faconlëlisen-lille.fr

Site Internet 1 www.isen.fr

contactlëlisen- li lle. fr

ISEN .,,.> Une formation scientifique ~1énérale des nouvelles technologies et du numé

rique, personnalisable à souhait, une ouverture aux entreprises, une pédagogie par projets, constituent certaines des raisons du succès de l'ISEN. Résultat: le niveau d'embauche est élevé & nos ingénieurs sont très prisés.


Type de formation: Formation à temps plein d'ingénieurs en 5 ans structurée 2 années !Classe Prépa intégrée OU Cycle Informatique et Réseaux)+ 1 année !Cycle Sciences de l'ingénieur OU Cycle Informatique et Réseaux] + 2 années de spéc1alisat1on en fonction du Domaine Professionnel choisi.

Réseau ou concours: Concours Puissance 11 & Concours FESIC Prépa.

Date limite d'inscription au concours: •Bac : mi-mars 2015 lclôture APBI • Prépa: mi-janvier 2015

Conditions d'admission :

• DUT: mi-juin 2015 •Maîtrise: fin 1u1n 2015

• 1" année: sur concours Puissance 11. ouvert aux titu laires d'un Bac Sou STl2D [toutes options). • 3' année: Ouvert aux élèves de classes prépas MP/PC/PSl/PT sur concours FESIC Prépa, aux DUT

GEll, Mesures physiques et Réseaux et Télécoms, aux BTS-Prepa, aux Spé ATS et prépa TSI. • 4' année: sur dossier. ouvert aux titulaires de licence Sciences de l'ingénieur et de Maitrise EEA ou

ingénieurs diplômés.

Nombre de places : 7" année : 280 • 3' année : 180 • 4' année: 20


Années 1 et 2 •Cycle« Sciences de /'ingénieur»: 2 ans de prépas intégrées OU •Cycle « Informatique et Réseaux»: cursus en 2 ans, permettant d'aborder dès la 1" année les bases

techniques appliquées dans les domaines de l'informatique.

Année 3 Cycle« Sciences de /'ingénieur» OU Cyde «Informatique et Réseaux» : 1 année de Sciences Appliquées. généraliste dans le domaine du numérique.

Années 4 et 5 : le Cycle « Domaines Professionnels » • Chacun construit son parcours • La formation est structurée en différents domaines professionnels, offrant un grand choix de cours :

Développement logiciel. Big Data et Cloud Computing - Robotique mobile et intelligence ambiante - Réseaux. communication mobile et objets connectés - Ingénierie des Affaires dans le monde du numérique - Systèmes numériques embarqués !transports. énergie, santé, ... ] - Nanoélectronique et micro-mécatronique [ISEN-Litlel - Sécurité numérique llSEN-Lillel - Développement des systèmes d'information !Contrats Pro ISEN-L1lle] - Banque et Finance [Double Diplôme, Contrats Pro ISENLitle] - Énergie et environnement llSEN-Brest] - Technologies médicales et de santé llSEN-Brest] - Micro et Nanoélectronique [ISEN-Tou lon] - Traitement du Signal [ISEN-Toulon] - Usages et Intégration du Numérique [ISEN-Touton] - Mécainfotronique [ISEN-Toulonl.

Spécificités : lJSEN a mis en place une section pour les sportifs de haut niveau et une section Musique-Études ou Musique et Technolog ies. Possibilités de double diplôme avec des Universités françaises et étrangères.

INTERNATIONAL

Études ou stage(s] à l'étranger: un minimum de 2 mois à r étranger est obligatoire dans le cursus ISEN. • Une 7.' année d'étude à Greenwich pour les étudiants du Cycle Sciences pour l'i ngénieur est possible. • Une 5' année d'étude dans une univHsité partenaire à l'international est également possible.

Partenariats avec des établissements étrangers: en Grande-Bretagne. Allemagne, Australie.Brési l. Canada. Chine, Inde, Irlande. Italie. Japon, Mexique. Philippines. Roumanie. Russie, Suède. États-Unis d'Amérique, Vietnam


Stage(s) à effectuer : • 1" année : stage ouvrier : 1 mois minimum • 'l' année : stage associatif : 2 semaines minimum • 4' année: stage d'application: 3 mois minimum • 5' année: stage ingénieur : 6 mois

Salaire moyen d'embauche: 34 K€ bi-ut/an.

Placement des jeunes diplômés : 94 % de taux de placement en COI dans tes 4 mois qui suivent ta remise des diplômes.

Taux de satisfaction dans l'emploi : 4 .12/5 (Source Conférence des Grandes Écoles - Sept 2014]



• isep


Statut 1 • Privé [sous contrat! • Grande École • Reconnu par l'État

Visas & labels 1 Habilité par la CTI et membre de la CGE.

Diplôme(s) délivré(s) l 211



Frais de scolarité 1 • Cycle Préparatoire: 3 100 €/an. • Cycle Ingénieur : 7 900 €/an. • Cycle Intégré International :

- i re année : 6 700 €/an [tout inclus! - 2' année : 6 225 €/an [tout inclus! - 3'. 4' et 5' année : 7 900 €/an [hors frais

de voyage et de séjour

Jean-PaulSoubeyrand

28. rue Notre Dame des Champs 75006 Pans

Tél. I 01 49 54 52 00/43

Fax 1 01 49 54 52 OO

E-mail 1 infofaisep. fr

Site Internet 1 www.isep.fr

Béatrice Roy

86

ISEP .,> L'ISEP est une école d'ingénieurs qui forme depuis 1955 des ingénieurs

aux compétences multiple·s dans le secteur du numérique. Membre de la Conférence des Grandes Ecoles et du réseau FESIC, l'école propose de personnaliser son cursus au travers de 4 grands domaines : Informatique, Électronique, Télécommunications, Multimédia. L'ISEP délivre un diplôme Bac +5 de grade Master, habilité par la Commission des Titres d'ingénieurs et Labellisé EUR-ACE. Le diplôme Ingénieur d·e l'ISEP permet d'accéder à des carrières scientifiques, techniques, commerciales ou managériales.


Type de formation : Diplôme d'ingénieur habilité par la CTI - Grade Master.

Conditions d'admissions : • En Cycle préparatoire intégré: 1 OO plêices

Concours« Puissance 11 »ouvert aux titu laires d'un Bac S. Épreuves le samedi 16 mai 2015. Inscription entre 20 janvier et le 20 nnars 2015. sur le portail national : www.adm1ss1on-postbac.fr

• En Cycle intégré international : 110 places Le Cycle Intégré International est ouvert aux bacheliers S et STl2D. Inscription entre le 20 janvier et le 20 mars 2015, sur le portail national : www.admission-postbac.fr. Candidats non concernés par la procédure APB. Un dossier de candidature spécifique est à télécharger sur le site de l'ISEP: www.isep. fr.

•En Cycle ingénieur : 110 pour toutes les sénes ISO pour les MP, PC. PSI : 25 en PT et 5 en TSIJ Inscriptions sur www.scei-concours.fr entre le 10 décembre 2014 et le 101anv1er 2015. - Filière MP, PC. PSI: Concours« FESIC PREPA »sur e3a - Filière PT : Banque nationale de notes PT. sur« Concours FESIC PREPA » - Filière TSI : sur Concours communs polytechniques

• En Cycle ingénieur par la voie de l'apprentissage : 25 places Sur dossier et entretien pour titulaires d'un DUT [T&R. GEll, MP et informatique). ou après une classe préparatoire ATS.

• Élèves titulaires d'une L3 scientifique ou informatique: 10 places Sélection sur dossier et entretien.


• Le cycle Préparatoire Intégré : Sous contrat avec l'État, cette« prépa " s'adresse à des bacheliers S ayant un intérêt pour la modélisation et l'abstraction, et suit le programme des filières MPSl/PSI avec des conditions optimisées [apprentissage des langues en petits groupes, allègement en chimie, etcl. Lenseignement vise l'approfondissement des fondamentaux et prépare au cycle ingénieur loin du stress des concours.

• Le Cycle Intégré International: Ce cycle s'adresse à des bacheliers S ayant un réel intérêt pour l'international, le sens du concret et des aptitudes au management. Équilibré entre les Sciences. les Techniques et le Management, le programme des deux années préparatoires intègre un Summer School [Angleterre. Canada. Chine ou Inde! en fin de 1"' année. Ce cycle offre la possibilité de renforcer la dimension internationale en l''puis en 3' année du Cycle Ingénieur.

• Le Cycle Ingénieur: La 1"' année de ce cycle constitue un tronc commun traduisant le caractère généraliste de la formation ISEP. Puis en 2' année. la formation se décline en« parcours métier » librement choisi par l'élève suivant ses goûts et ses aspirations professionnelles. Deux stages en entreprises et une expérience internationale renforcent la personnalisation du cursus pédagogique.

Tronc commun en 1•• année • Sciences Fondamentales/ Sciences Spécialisées/ Formation Générale /Formation Pratique

Personnalisation du cursus en annéE!S 2 et 3 parmi 8 parcours orientés« métiers »

INTERNATIONAL

• 1 semestre académique obligatoire dans l'une des 103 universités partenaires/ Ang lais et LV2 obligatoires/ Cours techniques dispensés progressivement en anglais en 2' puis 3' année./ Doubles diplômes et mobilités diplômantes. / Environnement international privilégié au sein de l'ISEP : près de 300 étudiants étrangers et présence de l'antenne de Stanford University depuis près de 15 ans.

STAGES & PLACEMENT DES JEIUNES DIPLÔMÉS

Stagelsl à effectuer : 9 mois minimum.

Salaire moyen d'embauche: 39 200 €:[enquête CGE 20141.

Placement des jeunes diplômés: Industrie automobile. aéronautique, navale, ferrov1a1re . 10 % Technologies de l'information [service! :: 46 % Institutions financières /Banque/Assurance : 10 % Industrie des technologies de lïnformaltion : 14 % Autres secteurs industriels : 3 % Autres secteurs : 17 %


ISF.~ INSTITUT DE SCIENCE 1

FINANCIÈRE ET o· SSURANCES ~


Statut 1 • Public • Universitaire • Reconnu par l'État

Visas & labels 1 • Formation reconnue par l'Institut des

Actuaires • Membre de l'université de l'assurance

Diplôme(s) délivré(s) 1 • Diplôme d'actuaire • Licence (L3l et master (M 1 +M21 en Sciences

Actuarielle et Financière !SAFI

Nombre d'élèves 1environ450 en actuariat.

Diplômés en 2014 l 100 en master SAF.

Frais de scolarité 1Environ700 €/an.

Anne Eyraud-Loisel

Alexis Bienvenüe

. . 50. avenue Tony Garnier - 69007 Lyon

Tél. 1 04 37 28 7 4 40

Fax 1 04 37 28 7 6 32

E-mail 1 contact!aisfa.fr

Site Internet 1 www.isfa.fr

ISFA INSTITUT DE SCIENCE

FllNANCIÈRE ET D'ASSURANCES

_.,> L'ISFA forme des actuaires maîtrisant les aspects mathématiques, juridiques, économiques 1~t de gestion de leur métier, leur permettant d'accéder à des postes scientifiques et techniques à haute valeur ajoutée, mais aussi à des postes d1~ direction dans les secteurs de l'assurance et de la finance.


Type de formation: formation en 3 ans après Bac +2 +mémoire professionnel.

Réseau ou concours: Concours spéci·fique lfin mai en général). Consulter le site www.CEAS.fr. site de la Banque d'Épreuves des Concours des Ecoles d'Actuariat et Statistique.

Date limite d'inscription au concours ou date de dépôt de dossier: fin avril/début mai.

Conditions d'admission: concours api-ès CPGE ou Bac +2 à dominante mathématique - admission sur titres en 1" année après une L3, en 2' année après un Master 1.

Nombre de places: • 1" année: 70. • 2" année : environ 10 admissions sur titres.


La profession d'actuaire est un métier souvent méconnu en France alors qu'il connaît une grande popularité dans les pays anglo-saxons. En résumé. on pourrait qualifier l'actuaire d'ingénieur de la gestion des risques dont la mission est d'identifier. de mesurer et de gérer les risques dans les secteurs de la finance et de l'assurance. Si l'actuaire utilise des outils mathématiques. sa mission n'est pas uniquement de nature scientifique dans la mesure où ses calculs aboutissent à des décisions d'ordre économique et financier, y compris dans le cadre de problèmes sociétaux (retraites. santé, prévoyance, .. .1. Il doit également avoir une bonne connaissance du droit. des questions économiques et de la gestion. Ainsi, tout en étant constamment tourné vers l'analyse du risque, l'actuaire, par le large spectre de ses connaissances. se positionne de manière originale et complémentaire par rapport aux diplômés des écoles d'ingénieurs et des écoles de commerce.

Les enseignements liés au diplôme d'actuaire de l'université de Lyon se répartissent sur 3 années. Ils couvrent les domaines suivants : • Probabilités et calcul stochastique • Modélisation statistique • Mathématiques pour l'actuaire • Assurance • Risk-management • Finance • Droit et Économie • Comptabilité et analyse financière • Gestion et management • 1 nformatique • Anglais

INTERNATIONAL

Études ou stage à l'étranger: possib1l1té en début de 2' année (Master 1 l. Durée : 1 semestre .


Stages à effectuer : •En 1" année: 3 semaines minimum. •En 2" année : 1 mois minimum. •En 3' année : 3 mois minimum ou alternance.


Placement des jeunes diplômés : 1 OO %.



ISMANS • • École d'ingénieurs


Statut 1 Consulai re.

Visas & labels 1 • Diplôme dï ngénieur habilité par la

Commission des Titres d'i ngénieur ICTI) • École reconnue par l'État sous tutelle du

Ministère du Redressement Productif !Industrie)

• Membre de la Conférence des Grandes Ecoles

•ISO 9001

Diplômelsl délivré(sl 1 • Diplôme d'ingénieur ISMANS • Mastère spécialisé Ingénierie

Sécurité Incendie llSI) • Formation post-1ngénieur

de Conception Automobile Avancée


Diplômés en 2013 I 59


Financement 1 Bourses et prêts bancaires.

Benoit Min1sini

44. avenue FA Bartholdi 72000 Le Mans

Tél. I 02 43 21 40 OO

Fax 1 02 43 21 40 39

E-mail 1 ismanslaismans.fr

Site Internet 1 www.ismans.fr

88

15 NS ÉCOLE D'INGÉNIEURS

.,,.> L'.ISMANS, à 55 minutes de Paris, forme des ingénieurs généralistes experts en mécanique et matériaux avancés pour répondre aux exigences des industries en conception et développement de produits et systèmes technologiques innovants dans les domaines de pointe [automobile, aéronautique!, énerg ie, BTP].


Type de formation: Ingénieur ISMANS

Réseau ou concours: Concours e3a IMP, PC, PSI]. Banque PT, Centrale-Supélec ITSI). concours EGlël.

Date limite d'inscription au concours ou date de dépôt de dossier: • www.sce1-concours.org du 10 décennbre au 10 Janvier pour spé MP, PC, PSI , PT. TSI. • www.euro-graduation-access.org jusqu'au 15 mars pour les étudiants étrangers !concours EGta)

Nombre de places: • 1" année : 120 • 2" année : 10-15

Type de formation (Bac +6) : Mastère spécialisé Ingénierie Sécurité Incendie, intégration sur titre, 12 places. Formation post-ingénieur de Conception Automobile Avancée. intégration sur titre, 12 places.


!.:Institut implanté au Mans, vil le réputée pour la course des 24 h du Mans, forme dans un cadre agréable et dynamique des ingénieurs généralistes recrutés dans des postes à responsabilité dans l'industrie !automobile, aéronautique, ferroviaire, BTP. énergie, biomatériaux, biens d'équipement). Les ingénieurs ISMANS sont particulièrement recherchés pour leur maîtrise des outils et leurs compétences en mécanique !modélisation, simulation, ca lculs, prototypage). matériaux !modélisation, optimisation, procédés) et leurs qualités de manager à conduire des projets techniques.

INTERNATIONAL

Études à l'étranger: Diplômes complémentaires en Ingénierie et Management avec les Universités Canadiennes !Sherbrooke, Outaouais, Chicoutimi!.

Durée: 4 mois à 1 an.

Semestre, année pédagogique ou st;ages à l'étranger : MIT Boston, Akron !USA). Zhejiang (Chine). !Japon). Sherbrooke !Canada). Europe !Belgique, UK. Allemagne, Espagne, Maroc..) Afrique !Cameroun, Bénin. Congo, Gabon..) Russie, Japon ...

Deux langues obligatoires: anglais et au choix : espagnol, allemand, russe, chinois ou Japonais.


Stage(s) obligatoires : • Semestre 6: 2 mois • Semestre 8: 2 à 3 mois • Semestre 10: 4 à 6 mois dont un stage à r étranger sur les 3 ans.

Salaire moyen d'embauche: 32/38 K(

Placement des jeunes diplômés : Secteurs et services d'activité • Industrie automobile, aéronautique, navale : 43 % • BTP/construclion : 20 % • Technologies de l'information !service): 13 % • Industrie chimique ou pharmaceutique : 18 % • Autre: 6 %


1 Ml!>JES

Saint-Etienne


Statut 1 Association.

Visas & labels 1 Label CTI ou CGE.

Diplôme(s) délivré(s) 1 • Ingénieur de Spécialité de l'École des Mines

de Saint-Étienne : Génie Industriel • Ingénieur de Spécialité de l'École des Mines

de Saint-Étienne : Génie des Installations Nucléaires.

• Ingénieur de Spécialité de l'École des Mines de Saint-Etienne : Valorisation Énergétique


Nombre de diplômés 2013 l 190

Frais de scolarité 1 O €

Jean-Jacques Pauzon

Vincent Veltri

. . Campus Industriel Rue de Copernic - CS 20332 42015 Saint-Étienne Cedex 2

Tél. I 04 77 91 16 30

Fax 1 04 77 91 16 21

E-mail 1 ingeinfoldistp-france.com

Site Internet 1 www.istp- france.com

Carole And ris

IST INSTITUT SUPÉRIEUR

DES TECHNIQUES DE LA PERFORMANCE

_.,> L'ISTP propose des formations d'ingénieur sous statut salarié accessibles par l'apprentissage, la formation continue et la VAE, permettant d'obtenir des diplômes d'ingénieur de spécialité en génie industriel ou en génie des installations nucléaires ou en valorisation énérgétique délivrés par l'École des Mines de Saint-Étienne.


Type de formation: Apprentissage et Formation Continue des salariés.

Réseau ou concours : Concours propre.

Date limite d'inscription au concours ou date de dépôt de dossier: 15 mars 2015. Conditions d'admission : Pour l'apprentissage : Bac +2 technique ou scientifique • Pour la FC : Bac +2 et 3 ans d'expérience pro mini

Nombre de places en 1" année d'apprentissage: Génie Industriel: 144 •Génie des Installations Nucléaires : 60 • Valorisation Énergétique : 15


GÉNIE DES INSTALLATIONS NUCLÉAIRES

Objectifs pédagogiques : • Valider les compétences d'un ingénieU'r intervenant sur l'ensemble du process nucléaire, qu'il s'agisse du

cycle amont ou aval du combustible ou bien de la production d'énergie. Ces compétences seront propres à la conception. à la construction. à l'exploitation. à la maintenance ou au démantèlement.

• Intégrer les spécificités propres au domaine du nucléaire et les exigences de qualité qui en découlent, dans différents domaines: sûreté des 1nstallat1ons. sécurité des personnes !radioprotection!. procédés de fonctionnement... - intégrat ion des aspects environnementaux. gestion des déchets - maîtrise des aspects organis.at1onnels. économiques et contractuels des missions - capacité à gérer les relations humaines. produire des retours d'expérience. réorienter. former et améliorer.

Contenu pédagogique: • Management - Gestion des relations humaines - Économie - Communication • Sciences & Techniques de l'ingénieur en milieu nucléaire • Qualité. radioprotection. sûreté. sécurité. environnement • Activités du secteur Nucléaire !cycle du combustible. équipement et exploitation des Installations

Nucléaires de Base. maintenance, démantèlement. gestion des déchets ... ! • Conduite de Projet en contexte nucléaire • Habilitation en Assurance Qualité IHNI. Prévention des risques !PRI. Qualité Sureté des Prestataires !QSP)

Enseignements: • 3/4 des cours dispensés par des professionnels ou des ingénieurs-consultants. • Plus de 200 intervenants professionnels en exercice.

GÉNIE INDUSTRIEL

Objectifs pédagogiques : • Accompagner. conseiller et apporter· des éléments méthodologiques à l'apprenti afin qu'i l développe

les compétences du métier d'ingénieur en Génie Industriel. • Exploiter au mieux sa situation professionnelle en entreprise comme te rrain d'apprentissage.

Contenu pédagogique: • Sciences et techniques de l'ingénieur • Sciences humaines et sociales • Management des activités industrielles • Conduite de Projets • Professionalisation

VALORISATION ÉNERGÉTIQUE

Objectifs pédagogiques : Identifier et conduire des projets d'optimisation de la performance énergétique globale des infrastructures et des outils industriels dans une perspective de développement socio-économique durable.

Contenu pédagogique: • Sciences économiques et sociales • Sciences de l'ingénieur • Exploitation des énergies et écologie industrielle • Environnement industriel • Management de projet • Professionnalisation

INTERNATIONAL

Études ou stage à l'étranger: Mission professionnelle à l'étranger ou Summer School.

Durée: 4 semaines minimum.


Stages à effectuer: Formation intégralement en alternance.

Salaire moyen d'embauche: 35 000 €: !statistiques de 20121 Placement des jeunes diplômés : 90 % à 6 mois.




Statut 1 Privé !hors contrat). Universita ire. Reconnu par l'État.

Visas & labels 1 Label CTI.

Diplôme(s) délivré(s) 1 • Ingénieur en Génie Industriel 13 options :

Industrialisation. Sureté des Process et Maintenance. Logistique Industrielle). Diplôme de l'Université de Dijon.

•Ingénieur en Re-conception par l'innovation Technologique 12 options : Ergonomie biomécanique et Sourcing technologique). Diplôme de l'ISAT.



Frais de scolarité 1 Formation gratu ite et rémunérée.

Financement 1 Contrat d'apprentissage.

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D'INGÉNIEUR DE L'INDUSTRIE

_.,> En Bourgogne depuis plus de 20 ans, l'ITll Bourgogne a été le premier établissement à former des ingénieurs par l'apprentissage et par la formation continue. La formule du partenariat Université de BourgogneUIMM garantit l'adéquation permanente de la formation aux besoins des entreprises.


Type de formation: Formation d'ingénieur par apprentissage en 3 ans avec un Bac +2.

Date limite de dépôt de dossier: mars 2015.

Conditions d'admission: sur dossier •?t entret iens de mot1vat1on. La formation est ouverte aux étudiants de moins de 26 ans. titula ires de diplômes : • Bac +2 techniques ou technologiques de type DUT ou BTS du secteur industriel, • Niveau L2 validé dans un cursus Licence du secteur Sciences et Technologies. • Ou sa dispense pour les élèves issus de 2' année des Classes Préparatoires aux Grandes Ecoles.

Nombre de places en 1" année : 50 en Génie Industriel et 32 en Re-conception par l'innovation Technologique ..


Objectif : Devenir un ingénieur terra1in en phase avec les réalités économiques et d'amélioration continue des entreprises.

• Ingénieur en Génie Industriel (GI/, spécialiste de l'amélioration des flux industriels et de la productivité des entreprises.

• Ingénieur en Re-conception par l'lnr.1ovation Technologique {IR/TJ. Cet ingénieur de bureau d'études pilote des projets, de la conception i1 l'industrial1sat1on de produits et de process.

Ces profils sont très recherchés par l1?s entreprises car l'ITll Bourgogne forme des ingénieurs pragmatiques et opérationnels.

L:alternance: • 1" année : 4 périodes en entreprise de 6 à 9 semaines. • 2' année : 3 périodes en entreprises de 4 à 12 semaines. • 3' année : 1 période en entreprise de 39 semaines.

Les spécificités de l'ITll Bourgogne : • Formation gratuite et rémunérée • Suivi individualisé et accompagnement dans la recherche de postes en entreprise • 150 entreprises partenaires réparties sur tout le territoire français • 50 % du cursus en pratique opérationnelle en entreprise: plus d'l,5 an d'expérience professionnelle • Une pédagogie permettant une montée en compétences théorique et pratique • 5 projets concrets : gestion de projet mise en œuvre en entreprise tout au long des 3 ans • Une alternance longue entre séquences académiques et séquences en entreprise permettant la

réalisation et la mise en œuvre des objectifs fixés tant scientifiques que professionnels • Plus de 20 ans d'expérience • Membre d'un réseau national de 23 établissements : La Conférence des ITl l • Logements temporaires pour les séquences académiques, gérés par l'institut

INTERNATIONAL

• Dimension internationale grâce à la mission à l'étranger de 3 mois en entreprise. • Partenariats industriels et pédagogiques à l'international.


Stage(s) à effectuer: contrat d'apprentissage de 3 ans.

Salaire moyen d'embauche : 31 K€ !enquête sortie 2013).

Placement des jeunes diplômés : 98 % des apprentis sont en poste à 6 mois de leur sortie. depuis plus de 20 ans.

Journée Portes Ouvertes : samedi 7 février 2015 /samedi 7 mars 2015.

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1 ';-- ' i _)' • • ~ - JI 1 ,' 1 ~ . ~ . ;( ,



Statut 1 Établissement d ' Ensei~nement Supérieur Privé reconnu par l'Etat !associa tion Loi 19011.

Visas & labels 1 Titre homologué par l'État au niveau 1 [inscription au RNCP -niveau Bac +5, ingénieur Masterl

Diplôme(sl délivré(s) 1 • Master of Science - Titre d'Expert en Infor-

matique et Système d'information !Bac +51 • Bachelor of Science with Honours !Bac +41 • Bachelor of Science !Bac +31 • Assoc1ate of Science !Bac +2]

Nombre d'élèves ( 5 000


Frais de scolarité 1 6 1 OO €

Financement 1 Bourses de l'enseignement supérieur [CROUS!. bourses des Conseils Rég ionaux. bourse du Numérique. prêts bancaires à taux préférentiel, stages rémunérés. contrats de professionnalisa tion.

Alick Mounesse !Président)

Adresse principale 1

Tour Montparnasse 40• étage 33, avenue du Maine - 75015 Paris

Autres villes 1 Caen. Caen, ClermontFerrand. Grenoble. Guadeloupe. Lille. Lyon. Mâcon. Marseille. Martinique. Metz. Montpellier. Nantes. Nice. Orléans, Reims, Rennes. Réunion. Strasbourg. Toulouse. Tours.Troyes et Valenciennes.

Autres pays 1 Belgique, Canada. Chine. États-Unis. Île Maurice. Italie. Maroc et Royaume-Uni.

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Date limite d'inscription au concours. ou date de dépôt de dossier : Date limite des dépôts des dossiers le 15 octobre 2015 en fonction des places encore disponibles.

Conditions d'admission: • 1" année : Bac général ou technolog 1que • l'année: Après une 1" année de prépa ICPGEI. BTS, DUT. DEUG, Licence • :r année : Après une 2' année de prépa ICPGEI. BTS. DUT. DEUG. Licence • 4' année: Bac +3 Licence ou Bachelor

Les Adm1ss1ons se font exclusivement sur dossier. Les dossiers sont à déposer sur http://enrolment. supinfo.com


Les cursus diplômants SUPINFO L'Ecole Supérieure d'Informatique de SUPINFO International University se veut généraliste dans ses enseignements afin de répondre aux attentes de toutes les entreprises et de garantir des opportunités d'emplois élargies. Ainsi. toutes les options de l'informatique et du numérique d'aujourd'hui sont naturellement intégrées aux cursus SUPl l\JFO.

Master of Science !Bac +SI Le cursus Master of Science proposé à SUPINFO International University est le seul cursus SUPINFO à mener au Titre d'Expert en Informatique et Système d'information, reconnu par l'état Français au plus haut niveau, le niveau 1 IBac +5, ingénieur. Masterl. Avec ce cursus, également conçu avec les leaders de l'industrie de l'informatique et du numérique. les étudiants vont progressivement appréhender le métier d'ingénieur en informatique. Ce cursus condense un ensemble d'enseignements de pointe directement issus du monde de l'entreprise. Citons par exemple l'introduction à la Gouvernance IT ICobiTI. à la problématique grandissante du Datawarehouse et de la B1gData, sans oublier les questions de virtuallsation. Les élèves-ingénieurs recevront également un enseignement lié à l' entrepreneuriat. de la définition du projet d'entreprise à1 la réalisation du business plan. Ce cours est un parfait tremplin pour les jeunes créateurs d'entreprises.

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Études ou stagelsl à l'étranger : SUF'INFO International University est présente aux États-Un is, au Canada, au Royaume-Uni, en Italie, en Belgique, au Maroc. en Chine et à l'île Maurice. La mobilité est ouverte à ses étudiants sans aucune contrainte.

Partenariats avec des établissements étrangers: Parcours de doubles diplômes avec Oxford Brookes University au Royaume-Uni.


Stages à effectuer : • Stages à temps plein obligatoires de deux mois minimum en 1"' et 2' année, et de trois mois

minimum en 3' et 4' année. • Stage de fin d'études de 6 mois en 5' année. Tout au long de l'année des stages à temps partiel peuvent être effectués SI r étudiant le décide.

Salaire moyen d'embauche: 36 000 €:/an.

Placement des jeunes diplômés : Près de 100 %* d'employabilité dans les 3 mois suivant la diplomation de ('étudiant. 'Stat1st1ques de la Promotion 2013.




Statut 1 Public. Sous tutelle de l'I nstitut Mines-Télécom et de l'Université Lille 1.

Visas & labels 1 • Membre de la Con férence des Grandes

Écoles. • Diplôme habilité par la Commission des

Titres d'ingénieur.

Diplôme(s) délivré(sl 1 Diplôme d'i ngénieur de Télécom Lille.



Frais de scolarité 11 390 €/an.

Financement 1 Possibilité de bourse. Contrat de professionnalisation.

Jean-François Colin

Cité Scientifique Rue Guglielmo Marconi - BP 20145 59653 Villeneuve d'Ascq Cedex

Tél. I 03 20 33 55 77

Fax 1 03 20 33 55 99

E-mail 1 webmastertatelecom- lille.fr

Site Internet 1 www.telecom-lille.fr

E-mail 1 admissionstatelecom -li lle.fr

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1· LECOM L LLE 11>> Télécom Lille forme des ingénieurs opérationnels, proches de la

production et capables de manager une équipe. Installée sur le campus de l'Université Lille1 , et membre de l'Institut Mines-Télécom, elle délivre le diplôme d'ingénieur en Sciences et Technologies de l'information et de la Communication.


Type de formation : formation d'ingénieur post bac len 5 ans] ou par apprentissage !après DUT ou BTS en 3 ansl.

Formation initiale post bac (en 5 ans: cycle préparatoire intégré en 2 ans+ cycle ingénieur en 3 ans): Cursus en alternance sous statut étudiant [60 % académique et 40 % de stages et proiets en entreprises) •Admission en 1" année: Bac S : Concours Geipi-Polytech 1120 places]. •Admission en 3' année : classes préparatoires scientifiques [MP. PSI) : Concours Telecom INT -

Banque de notes Mines-Ponts - Oraux spécifiques [30 places]. •Admission en 3' ou 4' année : admission sur titres [Licences ou Master 1 ... ] : dossier - entretien -

épreuve écrite éventuelle.

Formation par apprentissage (en 3 ans): Formation rémunérée sous statut apprenti. Admission sur dossier. épreuves écrites et entretien pour les t1tula1res d'un DUT [R& T. GEll, MPI. d'un BTS [IRIS, SEI ou d'une licence professionnelle [65 places].


Cursus initial post bac: 115 semaines de cours à l'école et 76 semaines de stages et projets en entreprises. Disciplines scientifiques, technologiques et économie-gestion.

Cursus par apprentissage : formation d'ingénieur rémunérée sur 3 ans !contrat de travail par l'entreprise d'accueil]. Cursus personnalisé. Disciplines scientifiques, technologiques et économie-gestion.

INTERNATIONAL

Études ou stage(s) à l'étranger: un stage obligatoire de 10 semaines à l'étranger. Validation possible d'une partie du cursus à r étranger.

Durée: 10 semaines minimum.

Partenariats avec des établissement~s étrangers: 50 partenariats avec 15 pays ITelekom Fachhochshule de Darmstadt. Université de Brighton, ETS Montréal. University of Oklahoma .. ].

Doubles diplômes: ETS Montréal !Canada) - St Petersburg State University of Technology [Russie) -ETSITV Valencia [Espagne)- HfTL Le1pz1g [Allemagne].


Stages à effectuer: Connaissance de l'entreprise/ Réseaux et Télécommunications/ Communi cation d'entreprise ou Fonction commerciale / Réseaux informatiques ou Direction des systèmes d'information ou Systèmes de communication.

Spécialisation : 5 UV de fin de cursus de 4 semaines dont 1 UV Management 17 domaines au choix] et 2 UV Sciences et Technologies [18 domaines au choix].

Projet de Fin d'études: 6 mois.

Salaire moyen d'embauche: 36 K€

Placement des jeunes diplômés: 68 % trouvent un emploi avant l'obtention du diplôme, 90 % ont un emploi 1 mois après leur sortie.

Durée moyenne de recherche : 1 mois.


TELECOM Sud Paris


Statut 1 Public, sous tutelle conjointe du ministre chargé de l'industrie et du ministre chargé des communications électroniques.

Visas & labels 1 Membre de la Conférence des Grandes Écoles ICGEI. Diplôme d'État habilité par la Commission des Titres d'ingénieur ICTll.

Diplôme(s) délivré(s) l lngén1eur, Mastère Spécialisé, Master Recherche, DNM, Master of Science, Doctorat.



Frais de scolarité 12 300 €/an pour le cycle ingénieur généraliste.

Financement 1 Bourses de l'Institut Mines-Télécom.

Claude Villard

Akita Hadjadj

9, rue Charles Fourier 9101 1 Évry

Tél. I 01 60 7 6 41 11

Fax 101 60 76 43 37

E-mail 1 admissionslëltelecom-sudpans.eu

Site Internet 1 www.telecom-sudparis.eu

Akita Hadjadj

, , TELECOM

SUD PARIS Il>> Télécom SudParis (TSP - ex TELECOM INTI est une grande école publique

d'ingénieurs généralistes, orientée technologies de l'information et de la communication (TIC]I. Ses atouts : un parcours personnalisé, des débouchés variés, un incubateur, un cent re de recherche en TIC et un campus vivant.


Ingénieur généraliste « Innovation» et« esprit d'équipe» sont les maîtres mots de Télécom SudPa r1s. La formation d'ingénieur généraliste de la société numérique offre des opportunités de carrière dans tous types de secteur d'activité. Face aux nombreux défis industriels, économiques et sociétaux les entreprises recherchent les diplômés de Télécom SudParis pour leurs capacités à gérer des projets, à manager l'innovation en s1tuat1on interculturelle.

Conditions d'admission: • En 1"' année, admission sur concours TELECOM INT 1167 placesl après classes préparatoires

scientifiques IMP, PC, PSI, ATS, TSI .. PT) ou sur titre 110 places!. avec un L3 scientifique ou un titre étranger équivalent.

• En 2' année, admission sur titre 120 places!. avec un Ml scientifique ou un titre étranger équivalent.


Organisation : • Tronc commun 12 semestres) : lnfo1-matique, Réseaux, Mathématiques, Physique, Signal. Gestion,

Droit, Économie, Projets, Langues, ~)ciences humaines. • Parcours personnalisé 14 semestres) sur les technologies émergentes, avec conduite de proiets. Ou

autres programmes académiques offerts sur le campus ou hors campus en France ou à l'étranger. • Stage 128 semaines minimum) conclu par une thèse professionnelle. Une expérience internationale

obligatoire !formation, double-diplôme et/ou stage .. .!. Domaine: • 16 options au choix dans 5 domaines : Réseaux, services et protocoles - Informatique et systèmes

d'information - Physique, signal et communications - Image, mult1méd1a et applications - Modélisation et mathématiques appliqués

• 5 options avec Télécom École de Management. • De multiples options hors campus en France dans une école de /'Institut Mines-Télécom. • Programmes à /'étranger lvo1r www.telecom-sudparis.eu1. • 2 double-diplômes: le double-diplôme ingénieur-manager en partenariat avec Télécom Ecole de

Management et le double-diplôme ingénieur-statisticien en partenariat avec l'ISUP

INTERNATIONAL

Travailler dans une équipe internatio1nale La sens1bil1té de l'ingénieur à la diversité culturelle et linguistique du monde dans lequel il travaillera, passe non seulement par un campus multiculturel 150 nationalités) mais surtout par l'expatriation. • 8 semaines minimum de stage à l'étranger. • 105 accords d'échange dont 16 accords de double-diplôme. accord Erasmus-Mundus. • deux langues obligatoires parmi les 8 enseignées.


Stage(s) à effectuer: 8 mois minimum de stages dont 5 mois en 3' année Ide 10 à 18 mois dans le cadre de l'année jeune ingénieur).

Salaire moyen d'embauche: 42 264 € lbrut avec primes, moyenne France et étranger).

Placement des jeunes diplômés : Le délai d'insertion moyen est inférieur à 1 mois.

Réseaux des diplômés: 7 000 en activité.


......... ~ ti.W. ÉCOLE D'INGÉNIEURS Cf:i ET D'INGÉNIERIE

Université de Technologie Compiègne


Statut 1 • Public • Universitaire • Grande École et école d'ingénieur • Reconnu par l'État

Visas & labels 1 Label CTI, CGE et membre de la CPU et SU.

Diplôme(s) délivré(s) 1 Diplôme dï ngén1eur en 5 ans.

Nombre d'élèves l 4 400 étudiants dont 3 800 ingénieurs.


Frais de scolarité 1 61 O €

Financement 1 Bourses d'État et régionales.

Zohra Cherfi Boulanger

Rue Roger Couttolenc 60205 Compiègne

Tél. I 03 44 23 44 23

E-mail 1 utcrautc.fr

Site Internet 1 www.utc.fr

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kpittardtautc.fr ou 03 44 23 49 54

service.admissionsrautc.fr ou 03 44 23 43 55

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DE COMPIÈGNE

_.,> 1'" école d'ingénieur post-bac, 1'" école à l'international, acteur dans 2 pôles de compétitivité à vocation mondiale, près de 18 000 diplômés, durée moyenne de reche!rche d'emploi : 1 mois, l'UTC lauréate des investissements d'avenir, 1'" école créatrice de start-up ... autant de chiffres, classements et labels faisant de l'UTC une école reconnue pour interagir avec le monde économique et faciliter l'insertion professionnelle de ses étudiants dans la vill.e où il fait bon vivre (l'expansion Octobre 20131.


Type de formation : Formations d'ingénieur en 5 ans.

Réseau ou concours : Admission sur dossier via APB.

Date limite d'inscription au concours ou date de dépôt de dossier: • Pour une rentrée en février: décembre 2014 • Pour une rentrée en septembre : mars 2015 Conditions d'admission: dossier et entretien.

Journées portes ouvertes : 13 décembre 2014 et le 14 Mars 2015.


Libre choix des UV !unités de valeur]. formation en apprentissage pour la spécia lité mécanique et informatique, 1 /3 des UV en sciences humaines et management.

Validation des enseignements par crédits IECTS).

Assurance d'intégrer la branche lspècialitél souhaitée en 3' année: • Génie b1olog1que • Génie informatique • Génie mécanique • Génie des systèmes mécaniques • Génie des procédés • Génie des systèmes urbains

Cursus humanités et technologie pour les Bac L, ES et S, une nouvelle voie d'entrée à l"UTC pour devenir ingénieur est ouverte aux étudiants promotion de 24 étudiants par an.

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Études ou stage à l'étranger: oui

Durée: 13 mois de stage possible.

Partenariats avec des établissements étrangers: 150 universités partenaires. 14 doubles diplômes. 1 campus à l'étranger à Shanghai et 1 tronc commun à Vina Del Mar au Chili.


Stages à effectuer : 1 mois et 2 x 6 mois obligatoires.


Placement des jeunes diplômés: 60 % des diplômés ont un emploi avant leur sortie - délai moyen de recherche d'emploi 1 mois.

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ISEN

ISEP

ISFA

ISMANS

ISTP

ITll BOURGOGNE

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SUPINFO

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TELECOM SUDPARIS

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INDEX DES ANNONCEURS

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'1 ED HEC

63 EMLYON BUS~NESS SCHOOL

1;3 ESC DIJON

55 ESC PAU

6' ESC RENNES

65 ESC TROYES

39 INSEEC

66 ISC PARIS

:r de couverture ISG

67 KEDGE BUSINESS SCHOOL

68 TOULOUSE BUSINESS SCHOOL

69

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71

72

J;7et 73

71; •t.HHM LES SPÉCIALISÉES

IAE DE NICE 75

IAE POITIERS. Z- de couverture

IGR - IAE DE l~ENNES 76

ISTA 77

78

1;8et 79

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81

82 COMMERCE POST-BAC

51 CONCOURS P'ASS

83 EMBA

8' EMLV

85 ESCG PARIS

86 ESCI

53 ESM-A

88 ESSCA

89 GROUPE IGS

90 IESEG SCHOOL OF MANAGEMENT

1;5 IPAG

58et 91 KEOGE BUSINESS SCHOOL

92 NEOMA BUSINESS SCHOOL

93 PPA - PARIS PÔLE ALTERNANCE

9' TOULOUSE BIUSINESS SCHOOL

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33

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