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Les choix de cours pour les élèves de 2 eet 3e secondaire

Présentation aux parents 21 janvier 2014

Déroulement de la soirée

• Choix de cours vers la 3e secondaire

• Parcours de sciences

• Période de questions

• Choix de cours vers la 4e secondaire

• Parcours de sciences

• Choix d’une séquence mathématiques

• Incidences sur le choix de carrière

• Période de questions

Choix de cours

2e vers 3e secondaire

Par

Laurie Beauregard

Choix de parcours - 3e secondaire

Formation générale Formation générale appliquée

Similarités

Français

Anglais

Mathématique

Histoire et éducation à la citoyenneté

Arts plastiques ou Art dramatique

Éducation physique

Projet personnel d’orientation (PPO)

Différences

Science et technologie

* Ce parcours peut mener à un

profil général ou scientifique en

4e secondaire

Applications technologiques et

scientifiques

*Ce parcours mène à un profil

scientifique en 4e secondaire

Démarche proposée à l’école

• Présentation en classe par les conseillères

d’orientation (sciences)

- Questionnaire sur les styles d’apprentissage

- Présentation des choix de parcours

Choix de parcours - choix de

sciences

Par

Mathieu Dubreuil

Lors du passage à la 3e secondaire, un

choix doit être fait.

Parcours général ou appliquée ?

sec. 3sec. 2sec. 1




Applications Technologiques et

Scientifiques

Parcours de formation

en science et technologieDe la 1e à la 4e secondaire, il y une intégration des disciplines à

caractère scientifique

Vivant

Écologie

Biologie générale

Biologie humaine

Matériel

Chimie

Physique

Terre et espace

Astronomie

Géologie

Météorologie

Technologie

Ébénisterie

Étude des matériaux

Ingénierie mécanique

Ingénierie électrique

Pourquoi des parcours

différents en 3e secondaire?

La personnalité de l’enfant se forge.

Il prend conscience de ses champs d’intérêt.

Pour répondre aux différentes façons d’apprendre.

Pour explorer des options d’avenir.

Qu’est-ce qui différencie les parcours?

Parcours appliqué

(ATS)

– On étudie des applications

(objet, système, produit ou

procédé)

– Champs technologiques :

transport, alimentation,

agriculture, énergie, médical,

TIC, etc.

– On apprend à contrôler le

fonctionnement d’une

application

Parcours général

Science et technologie (ST)

– On étudie des problématiques

– Thème principal en 3e

secondaire : le corps humain

– Thèmes de 4e secondaire :Changements climatiques, énergie, eau potable, déforestation

– On apprend à construire son opinion

Concrètement, ça peut ressembler à quoi?

En ATS, par exemple,

– Une lampe de poche ne fonctionne plus.

– Identifie 4 bris possibles et décris la solution de réparation pour chacun.

En Science et techno, par exemple,

– Est-il préférable d’utiliser des ampoules fluo compactes ou des ampoules incandescentes ?

Période de questions

Choix de cours

3e vers 4e secondaire

Par

Christiane Duperron

Choix de profils – 4e secondaire2014-2015

Formation générale

- Profil Sciences


+ Science et techno. de

l’environnement

Mathématiques Sciences

naturelles (SN)

Formation générale appliquée

- Profil Sciences


scientifiques

+ Science et environnement

Mathématiques Technico-sciences

(TS)

Formation Excellence

- Profil Sciences



l’environnement


naturelles (SN)

Formation

générale

Science et

technologie

Au choix:

Mathématiques

□ Culture, société et

technique (CST)

ou

□ Sciences naturelles

(SN)

Choix de parcours - choix de

sciences

Par

Mathieu Dubreuil



- Profil Sciences



l’environnement


naturelles (SN)


- Profil Sciences


scientifiques



(TS)


- Profil Sciences



l’environnement


naturelles (SN)

Formation

générale

Science et

technologie

Au choix:

Mathématiques


technique (CST)

ou


(SN)

Parcours de formation générale et parcours de

formation générale appliquée

5e

secondaire3e et 4e

secondaires1e et 2e

secondaires

Tronc commun science et

technologie


Options communes

Applications scientifiques et technologiques

Options communes

Concrètement, ça peut ressembler à quoi?

En ATS, par exemple,

– Une lampe de poche ne fonctionne plus.

– Identifie 4 bris possibles et décris la solution de réparation pour chacun.

En Science et techno, par exemple,

– Est-il préférable d’utiliser des ampoules fluo compactes ou des ampoules incandescentes ?

Contenu des épreuves uniques

2012 de 4e secondaire

BiologieBiologie

Chimie

Physique

Chimie

PhysiqueIngénierieIngénierie

Météorologie

Géologie

Astronomie

Météorologie

Géologie

Astronomie

Parcours général Parcours appliqué

Quel parcours choisir? Quelle option?

Le choix d’option doit reposer sur

les intérêts

la motivation

les aspirations

les aptitudes

Parcours de formation générale et

parcours de formation générale appliquée

sec. 5sec. 4sec. 3sec. 2sec. 1





ST de l'environnment

Chimie

Physique


Applic. Tech. et

Sci. Applications Tech. et Sci.

Applications Tech. et Sci.

Science et environnement

Chimie

Physique

Choix d’une séquence

mathématiques

Par

Christian Morasse

Les

séquences

en

mathématiqueTechnico-sciences

(TS)

Sciences naturelles

(SN)

Culture, société et technique

(CST)



- Profil Sciences



l’environnement


naturelles (SN)


- Profil Sciences


scientifiques



(TS)


- Profil Sciences



l’environnement


naturelles (SN)

Formation

générale

Science et

technologie

Au choix:

Mathématiques


technique (CST)

ou


(SN)

Les séquences en

mathématique

Culture, société et technique CST

Technico-sciences TS

Sciences naturelles SN

Première

Secondaire

063 100

Deuxième

Secondaire

063 212

Troisième

Secondaire

063 306

Quatrième

Secondaire

064 406

Cinquième

Secondaire

064 506

Quatrième

Secondaire

063 404

Cinquième

Secondaire

063 504

Quatrième

Secondaire

065 406

Cinquième

Secondaire

065 506

Premier cycle Deuxième cycle

Les programmes de mathématique de 4e et 5e secondaire

ont été modifiés afin de répondre aux

besoins des élèves en ciblant :

- leurs intérêts

- leurs styles d’apprentissage

- leurs projets de formation

Les séquences en

mathématique

La séquence

Technico-science (TS)

Les séquences en

mathématique

La séquence Technico-science (TS)

Pour les élèves qui aiment résoudre des problèmes

mathématiques surtout concrets et pratiques et comprendre

les mathématiques qui se cachent derrière les objets (leur

conception, leur fabrication ou leur utilisation).

Pour les élèves qui s’intéressent aux domaines techniques

ou scientifiques liées à l’alimentation, la biologie, la

physique, l’administration, les arts et la communication

graphique.

Les séquences en

mathématique

La séquence

Culture, société et technique (CST)

Les séquences en

mathématique

La séquence Culture, société et technique (CST)

Pour les élèves qui aiment utiliser des objets, des outils, des

technologies, des appuis visuels ou des démonstrations

concrètes.

Pour les élèves qui s’intéressent surtout aux domaines des

sciences humaines et sociales, à la relation d’aide, à la

politique, aux arts, à la communication.

Les séquences en

mathématique

La séquence

Sciences naturelles (SN)

Les séquences en

mathématique

La séquence Sciences naturelles (SN)

Pour les élèves qui aiment résoudre des problèmes

mathématiques surtout abstraits et manipuler des concepts

et des formules mathématiques.

Pour les élèves qui s’intéressent particulièrement aux

domaines des sciences et de la recherche scientifique.

Les séquences en

mathématique

Les séquences en

mathématique

Culture, société et technique CST

Technico-sciences TS

Sciences naturelles SN

Première

Secondaire

063 100

Deuxième

Secondaire

063 212

Troisième

Secondaire

063 306

Quatrième

Secondaire

064 406

Cinquième

Secondaire

064 506

Quatrième

Secondaire

063 404

Cinquième

Secondaire

063 504

Quatrième

Secondaire

065 406

Cinquième

Secondaire

065 506

Premier cycle Deuxième cycle

Le choix d’un profil en

4e secondaire

par

Christiane Duperron et Laurie Beauregard,

conseillères d’orientation

Pour faire le bon choix

• L’élève doit choisir un profil en fonction de ses

intérêts, de ses aptitudes et de son style

d’apprentissage.

• Le rendement académique de l’élève, ainsi que

ses intérêts au sujet de son choix de carrière

sont également des indices à considérer.

Indicateur de réussite en mathématiques

60 – 70% Meilleures chances de réussite en

mathématiques CST

70 – 75% Potentiel de réussite dans les trois séquences

mathématiques, avec des efforts soutenus

75% et + Bonnes chances de réussite dans les trois

séquences mathématiques

Démarche proposée à l’école

• Exercices en classe (mathématiques)

• Présentation en classe par les conseillères

d’orientation

• Questionnaire pour les élèves

– Recommandation de l’enseignant

– Signature des parents

Le choix de cours aura lieu en mars 2014

Les incidences du choix sur le parcours scolaire et l’orientation

de votre enfant

Admission au DEP• Avoir 16 ans avant de débuter la formation.

• Certaines formations exigent la 3e secondaire en math,

français et anglais.

• La plupart des DEP demandent la 4e secondaire dans ces

matières. Certains exigent même des matières de 5e

secondaire.Cela implique la réussite d’une des trois séquences mathématiques de 4e sec., soit CST, TS ou SN.

Admission au

collégial

Pour être admis au Cégep...

Avoir son D.E.S.

+ Préalables, au besoin (varie selon le choix de

programme)

Par exemple: Math TS ou SN, science SE ou STE,

chimie, physique

+ Moyenne sec. 4 et 5 suffisante

À retenir: Les séquences de mathématiques TS

et SN sont considérées comme équivalentes

pour l’admission au cégep.

Conditions d’obtention du DES

Accumuler 54 unités de 4e et 5e secondaire,

dont au moins 20 unités de 5e secondaire,

incluant obligatoirement:

• 6 unités de français de 5e

• 4 unités d’anglais de 5e

• 4 unités d’histoire et éducation à la citoyenneté de 4e

• 4 ou 6 unités de mathématiques de 4e

• 4 ou 6 unités de science et techno. ou application tech.et scient. de 4e

• 2 unités d’arts de 4e (arts plastiques ou art dramatique)

• 2 unités d’éthique et culture relig. ou éd. phys. et à la santé de 5e

Les possibilités d’orientationau collégial relatives au choix des parcours de formation proposés



- Profil Sciences



l’environnement


naturelles (SN)


- Profil Sciences


scientifiques



(TS)


- Profil Sciences



l’environnement


naturelles (SN)

Formation

générale

Science et

technologie

Au choix:

Mathématiques

Culture, société et

technique (CST)

ou


(SN)

Formation générale – avec

mathématiques CST

Programmes d’études préuniversitaires

- Sciences humaines

- Arts et lettres, Musique, Danse, Arts plastiques

- Histoire et civilisation

La poursuite des études à l’université:

- Droit, Criminologie, Communication, Enseignement, Journalisme, Psychologie, Relations internationales, Relations publiques, Traduction, etc.

Programmes d’études techniques

Quelques programmes d’études:

- Techniques biologiques

par exemple: Soins préhospitaliers d’urgence (ambulancier)

- Techniques physiques

par exemple: Meuble et ébénisterie

- Techniques de l’administration

par exemple: Gestion de commerces

Mais principalement:

- Techniques humaines (accès à toutes ces techniques)

par exemple: Techniques policières,

Techniques d’éducation spécialisée, etc.

- Techniques des arts et communications graphiques

(accès à toutes ces techniques, sauf design industriel)

par exemple: Techniques d’intégration multimédia,

Design d’intérieur, etc.



- Profil Sciences



l’environnement


naturelles (SN)


- Profil Sciences


scientifiques



(TS)


- Profil Sciences



l’environnement


naturelles (SN)

Formation

générale

Science et

technologie

Au choix:

Mathématiques


technique (CST)

ou

Sciences naturelles

(SN)

Formation générale – avec

mathématiques SN


- Sciences humaines, avec mathématiques ou profil administration

- Histoire et civilisation, avec mathématiques


- Administration des affaires, Comptabilité, Finances, Management,

Marketing, Ressources humaines, etc.


Quelques programmes d’études:

- Techniques biologiques (accès aux même programmes que pour

les mathématiques CST)


par exemple: Électronique

- Techniques humaines (accès à toutes ces techniques)

- Techniques des arts et communications graphiques

par exemple: Design industriel

Mais surtout:

- Techniques de l’administration

par exemple: Informatique,

Techniques de comptabilité et gestion, etc.



- Profil Sciences



l’environnement


naturelles (SN)


- Profil Sciences


scientifiques



(TS)


- Profil Sciences



l’environnement


naturelles (SN)

Formation

générale

Science et

technologie

Au choix:

Mathématiques


technique (CST)

ou


(SN)

Formation générale / appliquée –

Profil sciences


- Tous les programmes, mais surtout:

- Sciences de la nature (profil sciences santé ou sciences pures)

- Sciences informatiques et mathématiques

- Sciences, lettres et arts


- Architecture, Biologie médicale, Ergothérapie, Médecine, Microbiologie, Génie, Géomatique, Optométrie, Pharmacie, Physique, Zoologie, etc.


- Donne accès à toutes les techniques

Mais principalement:

- Techniques biologiques

par exemple: Soins infirmiers,

Analyses biomédicales,

Hygiène dentaire, etc.


par exemple: Pilotage d’aéronefs,

Procédés chimiques,

Technologie physique, etc.

En conclusion• La réussite des cours de mathématiques et de sciences

propres aux profils scientifiques (formation générale ougénérale appliquée) rend l’élève admissible à tous lesprogrammes d’études, à condition d’obtenir de bons résultatsscolaires.

• En ce sens, il est préférable de choisir un profil qui permettraà votre enfant d’obtenir de bons résultats que de choisir unprofil qui risquerait de mettre votre enfant en échec, ce quipourrait réduire ses chances d’être admis au cégep.

• Si votre enfant ne sait pas vers quel domaine s’orienter, il estpréférable de choisir un profil en fonction de son intérêtenvers les matières proposées, de ses capacités au planacadémique et de son style d’apprentissage.

C’est la façon de faire un choix gagnant!

De plus…

• Certains collèges offrent les matières enrichies

de niveau secondaire

– Math TS ou SN 4e, SE ou STE 4e,

– Math TS ou SN 5e, Chimie et Physique 5e

à travers le programme Tremplin DEC,

ce qui permet à l’élève de réaliser les cours

préalables requis au collège (qu’il n’aurait pas

eu l’occasion de réaliser au secondaire), en vue

d’être admis à un programme particulier.

Pour plus d’informations…

• Tableau des préalables pour l’admission

au collégial

• Ressources en ligne pour les parents

• Pour informations:

Christiane Duperron, conseillère d’orientation, poste 725045

(du lundi au vendredi)

Laurie Beauregard, conseillère d’orientation, poste 734376

(mardi et vendredi)

École secondaire Félix-Leclerc

Tél.: (514) 855-4225

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