Lecture et Littrature - et Littrature Lecture et Littrature PS – MS – GS Priode 4 Un personnage : la princesse Contes tudis : -La belle au bois dormant ...

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  • Lecture et LittratureLecture et LittratureLecture et LittratureLecture et Littrature PS MS GS

    Priode 4

    Un personnage : la princesse Contes tudis : -La belle au bois dormant Grimm illustr par Nathalie Novi (les petits cailloux) -La princesse au petit pois Andersen illustr par Delphine Grenier Lectures en rseau : -Princesses oublies ou inconnues Ph Lechermeier et R Dautremer -La princesse nulle - Nadja -Lhorrible petite princesse Nadja -La jolie petite princesse Nadja -Le prince, la princesse et le ptit roi Babette Cole -Cendrillon Perrault (d Les petits cailloux Nathan) -La princesse Finemeouche Babette Cole Comptences vises :

    Langage dvocation : - Identifier les personnages dune histoire (PS), les caractriser physiquement et moralement ; les dessiner (MS et GS) - Restituer les tapes essentielles de lhistoire en respectant leur chronologie (PS, MS et GS) Familiarisation avec la langue de lcrit et la littrature : - Raconter brivement lhistoire de quelques personnages de fiction rencontrs dans

    les albums ou dans les contes dcouverts en classe (MS et GS) - Pouvoir dire o sont les mots successifs dune phrase crite aprs lecture par

    ladulte (GS) - Dicter un texte ladulte en adoptant loral les rgles de fonctionnement de

    lcrit (MS et GS) Projet de la classe : cration dun album regroupant les portraits de princesses inventes par la classe. Les princesses de la classe sont imagines partir dlments dclencheurs proposs par la lecture de Princesses oublies ou inconnues . Les enfants dictent leur texte ladulte et lillustrent en utilisant des techniques varies (interdisciplinarit Arts plastiques). Pour complter cet album, les enfants ralisent les cartes -personnages des princesses dcouvertes au cours des lectures.

  • Progression du projet Littrature

    Etape 1 : Dcouvrir le personnage de la princesse 5 sances

    1. Lire : sapproprier le conte La Belle au bois dormant

    Comptence : Raconter brivement lhistoire de quelques personnages de fiction rencontrs dans les contes dcouverts en classe Sances et dure

    Niveau Objectifs Droulement

    S1 30 min

    PS MS GS

    Dcouvrir le conte Avant la sance : -Prsenter des photos documentaires avec des portraits de reines, de rois dfinir ce quest une princesse / un prince

    -Raconter lhistoire en insistant sur les phases essentielles

    S2 20 min

    PS seuls Puis MS GS

    Reformuler la trame narrative du conte

    1. Remontrer la couverture de lalbum, questionner : Quel est le titre de ce conte ? De quel personnage est-ce lhistoire ? 2. Demander de slectionner parmi les images (annexe

    1) celles qui correspondent des pisodes de lhistoire identifier les personnages et les scnes reprsentes et raliser une frise chronologique de lhistoire + fiche activit : identifier des pisodes de lhistoire + raconter le conte plusieurs reprises

    S3

    20 min

    PS et GS

    MS

    Reformuler la trame narrative du

    conte

    1. Demander aux enfants de raconter lhistoire une

    marionnette en saidant des illustrations la marionnette les aide en posant des questions 2. Rappeler les dons offerts par les fes la princesse faire imaginer les dons que les enfants auraient faits la princesse comprendre que la princesse est un personnage dexception

    2. Dire : lecture progressive de La princesse au petit pois

    Comptence : Identifier les personnages dune histoire (PS), les caractriser physiquement et moralement, les dessiner (MS et GS) Sances et dure

    Niveau Objectifs Droulement

    S4 20 min

    MS et GS

    (PS)

    Dcrire et reprsenter une princesse -Lire la lettre du prince (annexe 2) reproduite sur parchemin jusqu la question du prince : Comment reconnatre une vritable princesse ?

    -Lister les caractristiques physiques et morales dune princesse + fiche activit : Dessiner une princesse

    S5 (le mme jour) 30 min

    PS MS GS

    Lire le conte La princesse au petit pois 1. Lire la fin de la lettre qui voque lutilisation du petit pois + montrer le petit pois trouv dans le parchemin 2. Faire mettre des hypothses sur le rle du petit pois

    3. Lire le conte jusqu la scne du coucher 4. Mettre en scne le coucher de la princesse avec un

  • lit de poupe, des coussins et une poupe dans le rle de la princesse 5. Emettre des hypothses sur ce qui va se passer au rveil (rponse attendue : la princesse va dormir trs longtemps avec tous ces matelas) Lire la fin du conte pour vrifier les hypothses faire comprendre que la princesse a une grande sensibilit, ce qui la rend exceptionnelle

    Etape 2 : Caractriser le personnage de la princesse 5 sances + lectures cadeau

    1. Lire : tablir la carte personnage des princesses des 2 contes

    Comptence : Pouvoir dire o sont les mots successifs dune phrase crite aprs lecture par ladulte (MS GS)

    Sances et dure

    Niveau Objectifs Droulement

    S1 = atelier

    20 min

    MS GS

    Reconstituer les titres des deux contes

    1. Au tableau, collectivement : reconstituer les deux titres avec les grandes tiquettes mots

    2. Individuellement : MS : remettre les tiquettes mots dans lordre, sur le modle GS : remettre les tiquettes mots dans lordre (modle au tableau)

    S2

    20 min

    MS

    GS

    Raliser les cartes personnages

    1. Distribuer la fiche (annexe 3) avec les 1res de

    couverture et les illustrations + tiquettes titres + distribuer une feuille A5 de couleur 2. Faire reconnatre, distinguer les 2 titres. Demander dy associer les 1res de couverture et les illustrations 3. Vrifier avant de faire coller sur les deux cartes 4. Complter les 2 cartes en dictant ladulte les caractristiques des 2 princesses phase collective

    S3 15 min

    GS Jouer avec les titres Produire dautres noms de princesses

    Produire collectivement dautres noms de princesses en mlangeant les titres Ex : La princesse au bois dormant, La belle au petit pois ()

    2. Dire : comparaison avec dautres princesses

    Comptence : Identifier les personnages dune histoire (PS), les caractriser physiquement et moralement, les dessiner (MS et GS) Sances

    et dure Niveau Objectifs Droulement

    S4 20 min

    PS MS GS

    Dcouvrir dautres princesses Identifier les princesses du poster

    1. Prsenter le poster (6 princesses) -Observer et dcrire les princesses reprsentes sur le poster -Emettre des hypothses sur ce quelles font et sur leurs caractristiques 2. Identifier les princesses (MS, GS)

    -Lire les textes (annexe 4) et identifier chaque personnage -Je lis les titres. Demander de reprer oralement le

  • mot princesse (GS) -Jcris les titres au tableau : faire localiser le mot princesse dans les titres puis associer les titres aux images (MS, GS) +fiche dactivit crite : associer les princesses aux titres (lire les titres, coller la bonne illustration) et entourer le mot PRINCESSE

    S5

    PS MS GS Organiser une chasse aux livres

    -Faire rechercher dans la bibliothque des albums et des contes dont le personnage principal est une princesse -Proposer de crer un livre avec des princesses connues ou inventes

    Lectures

    PS MS GS

    Dcouvrir dautres histoires de princesse

    En lectures cadeau parmi : -Cendrillon -Lhorrible petite princesse -La jolie petite princesse -La princesse nulle -La princesse finemouche ()

    Etape 3 : Inventer un personnage de princesse 3 sances

    1. Dire : lire Princesses oublies ou inconnues

    Comptence : Comparer des personnages avec ceux dune autre histoire

    Sances et dure

    Niveau Objectifs Droulement

    S1 20 min

    PS MS GS

    Dcouvrir le livre

    1. Prsenter la 1re de couverture -il sagit de la princesse Kouskh 2. Comparer le portrait de cette princesse avec celui de la page 55. Lire son portrait et faire mettre des hypothses sur ce qui a pu lui arriver 3. Vrifier en lisant la note de couverture page 4

    4. Lire le texte sur la Souricette Rainette p 63 pour complter son portrait

    S2 30 min

    PS MS GS

    Dcouvrir des portraits de princesse

    1. Identifier et nommer les objets (annexe 5) Expliquer : Ces objets ont t perdus par des princesses du livre. 2. Regrouper les objets qui pourraient appartenir une mme princesse

    3. Observer et dcrire les portraits des 6 princesses : Fasola, Crapaudine, Esperluette, Roma Manouche, Glaces et Sables 4. Associer les princesses aux objets + fiche activit : associer les princesses aux objets

    2. Ecrire : raliser le portrait dune princesse insolite

  • Comptence : Dicter un texte ladulte en adoptant loral les rgles de fonctionnement de lcrit

    Sances et dure

    Niveau Objectifs Droulement

    S3 40 min

    + 15 min

    MS, GS en

    ateliers

    Crer, fabriquer une princesse

    1. Sance lie : sensibilit, imagination, cration -Mettre diffrents types de matriaux disposition

    des lves (chutes de tissu et papiers, fil de fer, ficelle, laine, ruban, boutons, perles) -Chaque lve dessine le visage dune princesse puis choisit des matriaux, les dcoupe et les colle pour crer sa princesse -Prsenter la bote trsors : les objets contenus dans cette bote appartiennent des princesses dont on a oubli le nom.

    -Faire choisir un objet pour chaque princesse 2. Sance Langage -Dicter ladulte quelques phrases pour dcrire sa princesse, dire ce quelle aime faire. (les phrases sont crites par la matresse et colles plus tard sur chaque affiche de princesse) -Inventer le nom de la princesse (MS : colle le nom de la princesse crit par la matresse / GS : recopie le

    nom de la princesse en cursive)

  • Annexes : 1 : diverses illustrations dont certaines extraites du conte La belle au bois dormant (p78 -79) 2 : lettre du prince reproduire sur un parchemin (p77) 3 : La belle au bois dormant + La princesse au petit pois tiquettes titres / tiquettes mots du titre / premires de couverture + illustrations (p 81) 4 : les 6 textes des princesses du poster (p80) 5 : les objets des princesses oublies ou inconnues (p82)

    Fiches dactivit :

    1. Identifier les personnages et des scnes de lhistoire : PS : entourer les personnages du conte La Belle au Bois Dormant, les nommer (dicte adulte) MS et GS : slectionner les illustrations de la Belle au bois dormant et les remettre en ordre (2 intruses) sur feuille A3, laisser un cadre pour les images intruses

    2. Reprsenter un personnage : PS : dessiner une princesse MS, GS : dessiner une princesse, lister les caractristiques physiques/morales dune princesse

    3. Ecrire : reconstituer un titre avec des tiquettes mots (3 niveaux) PS : 2 tiquettes titres entiers coller sous le modle (capitales) MS : tiquettes mots en script remettre en ordre sous le modle GS : tiquettes mots en script remettre en ordre (modle loign, au tableau) 4. Raliser les cartes personnages des 2 princesses (avec annexe 3) MS et GS

    5. Associer les princesses aux titres (comprhension orale) : les titres sont crits, la matresse les lit, coller les princesses sous le bon titre (PS : 3 princesse, MS et GS : 6 princesses + entourer le mot princesse)

    6. Associer les princesses leur histoire : coller la bonne couverture dalbum ct de chaque princesse

    7. Associer les princesses leur objet (Princesses oublies ou inconnues) PS : 4 princesses MS : 6 princesses GS : 8 princesses Autres activits, en autonomie : (La princesse au petit pois)

    Graphisme : PS : robes de princesse matelas MS GS : un chteau complter

    Dc du monde : perception PS : reconnatre les princesses qui ont des robes identiques

    Lecture : PS : reconnatre les personnages de lhistoire (La princesse au petit pois) colorier MS : reconnatre un titre dans la bonne police dcriture (La princesse au petit pois) MS GS : associer 2 morceaux dun titre dans la mme police dcriture GS : associer mots et images grce un rfrentiel (La princesse au petit pois) GS : reconnatre les mots La princesse dans les 3 graphies

    Maths : PS : familles de 4 complter MS : trouver lcriture chiffre du nombre de matelas GS : dnombrer les matelas et crire le chiffre correspondant

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