Lecture et adolescents

Proposition de formation

Choix et place des jeunes

dans les bibliothèques

et CDI du Val-de-Marne

13-19 ans

Lecture jeunesse

réflexion d'information et de choix de livres

SOMMAIRE

Article 1 • Lire pour faire lire de Joëlle Turin

Dossier

A • Une enquête et une stratégie de lecture

auprès des adolescents à Bonneuil/Marne

d'Agnès de Toffoli et Annick Guinery

Livres

15 • Nouvelles de l'édition

51 Informations

54 Index des livres analysés en 1992

Publiée avec le concours de :

FONDATION DE FRANCE MAIRIE DE PARIS

DIRECTION DES AFFAIRES CULTURELLES •-yg/ GROSSE

I.S.S.N 1163-4987 C.P.P.P. n° 59511

Revue éditée par L'association Lecture-Jeunesse (Loi 1901 )

36, rue Emeriau - 75015 Paris Tél. : (1) 45.78.13.89

Directeur de la publication : Daisy d 'AUVIGNY

Composition-Réalisation : t e x t e & & r - c i i j h i s m . e - Paris Imprimerie de Pithiviers 45300 Pithiviers

Lire pour faire lire

Joëlle Turin

Lecture Jeunesse organise des stages de formation. Joëlle Turin qui en est res-ponsable nous explique son projet.

Le 8 Salon de Montreull vient de fermer ses portes et se félicite de ses 90,000 vis i teurs (b ib l io thécai res, enseignants, documentalistes, per-sonnels de la petite enfance, parents, enfants). Son succès confirme ou tra-duit l'importance que chacun accor-de aujourd'hui à la lecture et l'intérêt que susc i tent les mani festat ions autour des livres, aussi bien que les livres eux-mêmes : ils ont été manipu-lés, regardés, feuil letés, achetés. Seront-ils lus ? C'est une autre histoi-re... et c'est pourtant le souci premier de leurs prescr ip teurs . Un souci auquel Lecture-Jeunesse fait écho depuis des années tout en essayant de multiplier et d'analyser des choix de lecture. Pour aller plus loin, nous proposons désormais des stages de formation dont un vient d'avoir lieu, précisément à la suite du Salon. De quoi s'agit-il ?

A chacun sa lecture Il s 'agi t de stages prat iques, qui requièrent une grande part d'enga-gement personnel. Nous ne donnons pas de recettes infaillibles pour faire lire les jeunes : nul n'en possède vrai-ment. Nous mettons l'accent sur la nécessité, pour chacun, de lire et d'aimer lire avant de s'engager sur ce domaine avec des adolescents. Par des lectures à haute-voix choi-sies et faites tantôt par des anima-teurs, tantôt par des part icipants, chacun se voit mis en s i tuat ion, revient aux sources de ses propres lectures, tente de saisir les chemine-ments mystérieux de cet "acte psy-chologique original appelé Lecture... initiatrice dont les clefs magiques nous ouvrent au fond de nous-mêmes la porte des demeures où nous n 'aur ions pas su péné t re r " (Proust ." Sur la l ec tu re " ) . L ' idée

consiste à essayer de faire sentir et vivre à quel point nos lectures sont analysées et enr ich ies par notre propre existence et notre acquis cul-turel, de comprendre et de mesurer à quel point el les peuvent êtres d iverses, à quel point el les sont libres. Julio Cortazar compare l'at-traction des textes littéraires à celles des aimants. Ils attirent chez le lec-teur tout un système de liaisons, une infinie quantité de notions, de pen-sées, de sent iments , d ' images enfouies quelque part dans notre mémoire ou notre sensibilité. Nous cherchons à vivre ensemble cette expér ience ; parce que, nous en sommes convaincus, c'est en s'inter-rogeant ainsi sur nos propres capaci-tés de lire, sur nos raisons, choix et façons de lire, qu'on réapprend que lire n'est pas si facile, pas si évident. Lire en effet, c'est à la fois déchiffrer, décrypter, construire du sens, inter-préter, traduire, prendre le risque de s'aventurer dans une entreprise sin-gulière pleine de joies mais aussi de déceptions.

Une connivence De nombreux lecteurs adolescents réclament - sans bien souvent le for-muler- qu'on les aide à entrer dans les livres. Il semble important de bien les initier, de s'arranger pour que la lecture soit d'abord une connivence, le partage de plaisirs dans la ren-contre des textes. Il s 'agit de les accompagner jusqu'au seuil de l'au-tonomie. Pour Janine Méry, psycha-nalyste, il importe de sensibiliser les stagiaires à la spécificité de la rela-

tion à trois dans laquelle ils doivent travailler: texte/médiateur/lecteur. La qualité du rôle que joue l'intermédiai-re (rôle de contenant, de barrière, de limite et de médiation) dépend de son rapport au texte écrit et de la conscience qu'il en a.

Bien connaître pour proposer Elle dépend éga lement de sa connaissance des textes, de la façon dont il les maîtrise, les lit ou les pré-sente. C'est pourquoi nous abordons le problème des outils méthodolo-giques. A l'aide d'une exploration for-melle de romans, nous essayons d'in-sister sur l'importance des débuts de romans, d 'a l ler à la pêche aux indices de compréhension qui vont permett re de formuler des hypo-thèses, de construire du sens, de créer un horizon d'attente, de mettre l 'histoire au clair. Nous essayons d'élaborer une grille de lecture qui permette de ne pas se perdre dans les romans, sans pour autant leur enlever tout ce qu'ils ont de mysté-rieux, de magique, d'indéfinissable.

Les documentaires Enfin, conscients de la multiplicité des centres d'intérêt chez les adoles-cents, nous accordons une place importante à la lecture du documen-taire. Nelly Tieb, b ib l io thécai re à Massy, membre de l'équipe de "Lire pour comprendre", s'attache à prou-ver l'intérêt, la qualité, l'impact et le plaisir de ces lectures auparavant judicieusement choisies. Elle s'attar-de en particulier sur des documen-taires proches de la fiction, qui ont à

la fois un parti-pris de réel (biogra-phies) et une écriture, sur des sujets porteurs (origines de la vie, l'espace, les voyages, les folklores) que la pra-tique, la connaissance du public, du terrain et l'expérience lui ont révélés, pour les préparer à autre chose. Le plaisir de lire ne s'impose pas, il se transmet, à condition de l'avoir soi-même éprouvé. Pourquoi, mainte-nant, tenir tellement à faire partager cette découverte ? Laissons la paro-

le à André Gide ("De l'influence en littérature"): "J'ai lu tel livre ; et après l'avoir lu je l'ai fermé ; je l'ai remis sur ce rayon de ma bibliothèque, mais dans ce livre il y avait telle parole que je ne peux pas oublier. Elle est des-cendue en moi si avant que je ne la distingue plus de moi-même. Désor-mais je ne suis plus comme si je ne l'avais pas connue"

Joëlle Turin.

Année 1993: Calendrier des stages de Formation Lecture Jeunesse

DATE THEME LIEU

Mars 24 - 25 - 26

Stage de base Paris

Avril 1 9 - 2 0 - 2 1

Stage de base Forez

Mai 25-26

Analyse / Roman Paris

Juin 2 - 3 7 - 8

Roman Documentaire

Paris

Septembre 27 - 28 - 29 Stage de base Province

Octobre 25 - 26 - 27

Stage de base Paris

Novembre 1 7 - 1 8 - 1 9

Stage de base Province

Décembre 1 3 - 1 4 - 1 5

Stage de base Paris

Coût du stage Possibilité éventuelle de prise en charge par CNFPT, MAFPEN, CRDP, ARPEC ou organismes dont vous dépendez.

Prix collectivités : 1. 500 frs. HT: 3 jours Inscription individuelle: 1.000 frs. TTC/ 3 jours 1 000 frs. HT / 2 jours 700 frs. TTC / 2 jours

Une enquête et une stratégie de lecture auprès des adolescents à Bonneuil-sur-Marne

Agnès de Toffoli et Annick Guincry

Une quinzaine du livre pour adolescents s'est déroulée à Bonneuil-sur-Marne, du 12 au 26 novembre 1992, organisée par les bibliothécaires municipales des deux sections (adultes et jeunesse), en collaboration avec le C.E.S. unique de la ville, décrite ci-après, (cf un exemple de partenariat...) Cette quinzaine comportait quatre volets : - la présentation d'une exposition - Deux enquêtes : • l'une sur les réactions des élèves du collège, face à des collections récentes pour adoles-cents; • l'autre, adressée aux documentalistes de C.D.I. et bibliothécaires du Val-de-Marne, sur l'ac-tivité des établissements et leur politique de partenariat. - Une journée professionnelle départementale s'adressant aux documentalistes, bibliothé-caires et enseignants de français s'appuyant sur les résultats des enquêtes précédentes. - Des animations diverses : séance de contes pour les ados, accueil d'auteurs, expo-vente de livres, théâtre dans l'expo, à partir des thèmes évoqués, visites de classes etc...

UN EXEMPLE DE PARTENARIAT AU QUOTIDIEN entre le C.D.I. du C.E.S. Paul Eluard de Bonneuil-sur-Marne et la bibliothèque municipale

• Il y a 10 ans, l'état de la lecture au collège était très différent de ce qu'il est aujourd'hui. Dès son arrivée, la documentaliste, face à un C.D.I. vide de livres et de lecteurs, a commencé à prendre contact avec le public de Bonneuil. Une des premières initia-tives fut de tenter d'évaluer les capa-

cités de lecture des élèves: 60% ne la maîtrisait pas. Les prat iques de lectures vivantes étaient quasiment absentes. Un premier contact avec la bibl io-thèque munic ipale a permis d 'en-clencher un véritable travail de lectu-re (notamment avec la Section Jeu-nesse) : - visites de classes à la bibliothèque - prêts de romans aux classes, à l'image de ce qui se faisait déjà en primaire

- présentation et lecture d'albums à des enfants de maternelle par les élèves du collège. - travail d'écriture à partir d'albums sans texte. Mais le plus important semblait être pour la documenta l i s te et les bibl iothécaires, le changement de regard que les enseignants pouvaient porter sur la littérature de jeunesse; lire et faire lire des livres aux ensei-gnants, modifier les fameuses listes types de romans proposés aux élèves, telle fut la deuxième étape de cette col laboration entre la biblio-thèque municipale et le collège. Ainsi prit naissance un comité de lecture réunissant enseignants volontaires (pas uniquement de f rançais d'ailleurs), documentalistes et biblio-thécaires. Les livres proposés par les bibliothécaires circulaient, étalent criti-qués ; parfois une petite notice était rédigée. Ce travail eut un double effet : - production d'une première biblio-graphie de romans, à l'attention des élèves - modif ication progressive des listes de romans conseillés aux élèves, en Intégrant ces "nouveaux classiques" estimés et reconnus par les uns et les autres. Un des intérêts pr inc ipaux de ce comité fut la confrontation des critères de choix des bibl iothèques et des enseignants. Mais surtout, grâce à ce travail, les barrières sont tombées, et une plus grande conf iance s'est établie, ouvrant la vole à des collaborations ultérieures. La troisième étape fut le développe-

ment d'animations propres au collè-ge : ateliers lectures en 6e-5e, défi-lectures... Actuellement les bibliothécaires sou-haitent que l'Intérêt suscité par la quinzaine du livre pour adolescents, ne retombe pas comme un soufflé. Elles espèrent redonner un nouvel élan à leur collaboration et surtout avoir des contacts plus directs avec les élèves. Ainsi sont envisagées des présentat ions régulières de livres dans les classes, des accueils d'au-teurs... Cette activité se fera avec des bibliothécaires des deux sections : Adultes et Jeunesse.

UNE EXPOSITION

"Ecrivains pour ados? Non, écri-vains!" Réalisée par la bibliothèque municipale de Bonneuil-sur-Marne, cette exposition comporte trente-six panneaux qui peuvent être regroupés en six thèmes: policier, aventures et autres pays, fantastique et science. Chaque panneau présente un auteur avec une courte biographie, des extra-its de la correspondance établie avec la bibliothèque (pour les auteurs fran-çais), des extraits de romans, la liste des principales œuvres de l'auteur. On peut se la procurer. Coût : 800 F par semaine. Contact B. M. de Bonneuil-sur-Marne Agnès de Toffoli - Tél : 45.13.88.77

PRATIQUES DE LECTURE ET CHOIX EDITORIAUX Deux mois de lecture individuelle au collège.

Les constatations faites suite à une

expérience de lecture de romans, au collège de Bonneuil, de septembre à novembre 92, ont alimenté une partie de la journée professionnelle départe-mentale du 12 novembre. Cette expérience de lecture s'est arti-culée autour de 6 collections pour adolescents, choisies, soit pour leur notoriété, soit pour leur effort de pré-sentation ou de rénovation. Ces col-lections sont très différentes les unes des autres, aussi bien par les thèmes ou genres abordés que par leur aspect extérieur Notre but était de confronter les choix des éditeurs, avec les réact ions des jeunes, d'amener ceux-ci à critiquer le livre sous toutes ses formes (aspect extérieur, premier feuilletage puis lec-ture). Cette expérience proposée aux 4e-3e était totalement fondée sur le volontariat; aucun prescripteur ne devait intervenir, et il n'y avait pas de choix préétabli de titres. Les livres étaient d isposés à plat, sur des tables, dans le C.D.I et les élèves venaient choisir avec pour mission de remplir un questionnaire après leur lecture, si possible. Les 6 collections choisies étaient : - "Aventure Verte" chez Hachette - "Page Blanche" chez Gallimard - "Médium" à l'Ecole des Loisirs - "Les Uns, les Autres" chez Syros - "Cascade Pol icier" et quelques "Maîtres de l'Aventure" chez Rageot. Cette expér ience a concerné une centaine d'élèves mais seulement 60 questionnaires nous sont revenus. Au fur et à mesure du retour des questionnaires, nous avons pu en éprouver les limites :

- manque de temps - pas assez de titres proposés dans certaines collections ("Les Uns les Autres" ou "Aventure Verte") - questionnaire un peu trop "profes-sionnel" et pas toujours compréhen-sible: certaines formulations ont com-plètement échappé aux élèves, (les notions de graphisme, la difficulté à dégager le thème d'un livre, à expri-mer ses émotions, ses sentiments per-sonnels) et cela d'autant plus qu'au-cun médiateur ne devait intervenir.

- Pas d 'observa t ion d i rec te des élèves au moment de leur choix, ce qui aurait pu être intéressant. - Manque d'explications des ensei-gnants, alors qu'elles auraient pu être utiles pour une meilleure compréhen-sion et donc une meilleure utilisation du quest ionnaire. (Mais c 'étai t la consigne du départ). Cette grille de lecture impliquait trois étapes : - premier regard sur le livre et prise en main - feuilletage rapide - lecture et premières réactions Pour chacune de ces trois étapes, nous ferons part en parallèle des remarques des bibliothécaires faites sur ces mêmes collections, dans l'en-quête que nous leur avons adressé.

Premier regard sur le livre et prise en main Le point de vue des jeunes Dans l'ensemble, les élèves sont peu habitués à analyser cet aspect alors que les éditeurs font beaucoup d'ef-forts en leur direction. On ressent des confusions, des incompréhensions de termes (graphisme, livre broché

ou cartonné etc...). Ils livrent assez volontiers leurs réactions sur les illus-trat ions et les t i tres. Mais ce qui retient le plus leur attention, c'est le résumé.

• La maniabilité Tous les élèves ont apprécié le for-mat de poche, (parfois "Page Blan-che" était jugé "trop haut" !); l'épais-seur des volumes leur a paru correc-te. Quant à la qualité du papier, il semble qu'elle ait été appréciée, esti-mée parce que la quest ion a été posée. Le toucher n'est pas un élé-ment spontanément pris en compte, mais ce questionnaire aura peut-être le mérite de susciter une certaine exi-gence.

• L'illustration de couverture En général, elle est très appréciée mais pas toujours comprise. Beau-coup pensent que la couverture ne donne pas une idée du contenu même si elle reste attirante. ("Page Blanche" ou "Cascade"). Très peu font des interprétations. Parfois ils se t rompent. (Ainsi la couverture de " l 'Hô te l du Re tou r " chez " P a g e Blanche" évoque plutôt un roman policier qu'un épisode de guerre). Le contraste noir et blanc, parfois jugé morbide, semble plaire beaucoup. ("Cascade policier"). Le mystère, le charme émanant de l'illustration, sont appréciés, mais attention, les élèves semblent parfois déçus. Ainsi pour " la Fille des Sables" (Les Uns les Autres) - " I l avait l'air attirant d'un point de vue visuel et assez court, mais je m'attendais à plus de magie

comme dans les Mille et une nuits"-. Certains jugent que le "style tableau, c'est ennuyeux" ! (coll. "Méd ium poche" - Ecole des Loisirs). Les cou-leurs très fondues et pastel ne sem-blent pas au goût du jour, (certaines couvertures de "les Uns les Autres" comme " Sarah ou l 'Ecumeur de rivages"). Enfin la demande d'illustra-tions semble plus forte du côté des garçons.

• Les titres On retrouve un peu le même type de réactions que pour l'illustration : ils ne donnent pas toujours une idée du contenu, et peuvent amener à cer-taines déceptions, quand, à la lecture du titre, le jeune s'attend à trouver une toute autre histoire. (Par exemple, si nous, adultes, nous pou-vons comprendre la formule "Que Cent fleurs s'épanouissent", issue du contexte politique chinois de la Révo-lution Culturelle, l'élève, qui ignore souvent cette réalité, pense à une for-mule poétique, et donc à un autre type d'histoire). Les réactions sont en fait diverses et parfois paradoxales. Dans l'ensemble, les élèves appré-cient les titres clairs et sans détours ("Où sont passés les profs?" "Qui a tué Sonia?", "Le Village des fous" etc), mais en même temps, ce titre, qui ne doit pas être trop long, doit être assez original, évoquer l'aventu-re, le mystère, le fantastique ("Les Voleurs de secrets", " les Ensorce-leurs" etc.. ) car il influence assez fortement le choix. S'il est trop allu-sif, trop obscur, il suscite la méfiance et il est rejeté. Mais il peut susciter un

choc et un intérêt, si la formule est bien choisie ("Sans sucre, merci !"), même si cela n'a rien à voir avec le livre, il est bien accepté. Enfin le titre ouvre la voie au résumé.

• Le résumé Tous les élèves affirment avoir lu le résumé ! C'est, semble-t-il, la réfé-rence absolue. Le livre est systéma-tiquement retourné, le résumé lu et épluché. C'est souvent lui qui fera lire le livre.

Le point de vue des bibliothécaires Dans leur jugement sur les collec-tions, les bibliothécaires s'attardent peu sur tous ces aspects. Ce qui est surtout retenu, c'est : - La présentation d'ensemble : trop sobre ou trop austère (Ecole des Loi-sirs), agréable ("Cascade") esthé-tique, belle ("Page Blanche"), trop fragile ou "bon marché" ("Aventure Verte") parfois trop uniforme (Ecole des Loisirs). - Le résumé est évoqué quand il semble peu attractif, ou quand il n'en est pas vraiment un (Ecole des Loi-sirs) mais son importance semble sous estimée par les bibliothécaires.

Feuilletage rapide du livre

• Les élèves ont peu rempli cette rubrique. La typographie leur a sem-blé correcte, l 'épaisseur du livre acceptab le . (Il est vrai que nous avons peut-être éliminé d'emblée les très gros volumes). Ce feuilletage ne semble pas avoir modifié radicale-ment leur choix spontané.

• Les bibliothécaires semblent atta-cher beaucoup d'importance à cette partie. La typographie est souvent critiquée, jugée rebutante. Peut-être devancent-ils trop la méfiance des jeunes et en font un critère de choix qui n'est pas aussi primordial que cela.

Lecture du roman Le point de vue des jeunes La plupart des élèves ont eu envie de poursuivre la lecture, (surtout les titres de " C a s c a d e " et "Aventure Verte"). Envie de savoir la suite, "pre-mières pages cap t i van tes " . . . D'autres, après avoir jugé le texte un peu lent au départ , sont heureux d'avoir surmonté la dif f iculté ( "La Guerre des chocolats"). Cependant, le début reste très important. Les pre-mières pages sont souvent décisives. • Le vocabulaire leur paraît en géné-ral très accessible. Il est jugé assez moderne. Quelques-uns, une minori-té, le souhaiteraient plus conforme à leur propre langage. Parfois, les para-graphes semblent longs. Les jeunes préfèrent les phrases courtes et les dialogues. • Le genre fantastico-policier sem-ble le plus apprécié • Les thèmes centraux des livres sont parfois difficiles à cerner par les élèves. • Les émotions exprimées sont par-fois simplistes : les élèves ressentent de la joie, de la peur, parfois de la tristesse et du dégoût (face à cer-taines descriptions). On sent une dif-ficulté à analyser des émotions plus fines, plus délicates.

• Les personnages sont peu décrits, sauf quand il s'agit de héros aux-quels on peut s ' ident i f ier ( - i l est faible, comme moi, dans "Ma vie, c'est l'enfer"-). Cependant, certaines dispositions, certaines qualités, sont valorisées: le comportement naturel, le courage, la sympathie, l'intelligen-ce, l'obstination, les capacités de rai-sonnement et même... l'agressivité ! • Défense du livre choisi Telle était une des questions de la grille de lecture. Cela ne semble pas une pratique courante et les élèves sont démunis face à cette question. Beaucoup ne répondent pas. Cer-tains aff irment avoir envie de lire d'autres livres de la même collection ("Aventure Verte", "Cascade", Ecole des Loisirs), d'autres proposent de raconter le début, de résumer l'histoi-re puis de lire un passage, voire même d'en faire des films.("Cascade Policier"). L'un deux déclare "Je ne sais pas comment je le défendrai mais j'essaierai I "

Pour conclure, quelques réflexions d'élèves • Importance du titre "Le titre m'a séduit parce que ma vie, c'est l'enfer, mais pas autant que Marco " • Importance du résumé et des pre-mières pages. "J'ai lu le résumé et les premières lignes. Ça m'a donné envie de conti-nuer jusqu'à la fin". "Dans la première page, il y a déjà une part de mystère ".("l'Impasse du crime"). • Importance de l'action, des émo-

tions que Ton peut partager - "Ce livre m'a intéressé parce qu'il n'y a jamais de trous". " Il n'y a jamais de moments creux". " C'est comme si j'étais Phil. Je res-sentais les mêmes émotions que lui" ("Crime Posthume"). • L'heureuse surprise et l'impression d'avoir surmonté une difficulté - "J'aurai franchement pensé qu'il était moins bien". - "J'ai été surprise qu'un roman de ce genre me plaise autant. J'ai lu très vite et j'ai adoré". - "Je suis étonné par ce livre car, quand je l'ai pris, je n'étais pas inté-ressé, mais maintenant que j'ai lu, je suis ravi de l'avoir choisi". - "La première page commence par de l'action, puis ça se calme vers le milieu du livre ; j'avais envie d'arrêter, mais j'ai continué et je ne l'ai pas regretté ". Et peut-être le mot de la fin : "Je dirais que c'est un livre intéres-sant pour les jeunes (12-16 ans), qui demande de la compréhension pour sa lecture" I

Les livres qui les ont le plus séduits ou passionnés

• Ecole des Loisirs : - Mini Hooker se shoote de M E Kerr - Le Trésor de mon père; Un Séducteur né de M A. Murail • Page Blanche - La Maison vide de C. Gutman - Les Ensorceleurs de M. Mahy - Les Yeux de l'amaryllis de N. Babbitt • Maîtres de l'Aventure

- Crime posthume de J. Bennett - Ma vie c'est l'enfer de J.P. Nozière • Cascade Policier - Chantage tous risques de P. Le Terrier - L'Impasse du crime de J Bennett • Aventure Verte - La Nuit du Scorpion d A. Horowitz • Les Uns les Autres - Où sont passés les profs ? de M.Pey-roux

Le point de vue des bibliothécaires sur ces collections • "Page Blanche" Gallimard Bonne collection en général, un peu élitiste. Belle présentation, s'adresse plutôt aux jeunes adultes, car les textes sont souvent diff ici les ; les sujets t ra i tés de façon subt i le , demandent une certaine maturité. Les thèmes sont très variés. C'est une collection volontiers empruntée par les filles.

• "Médium"- Ecole des Loisirs - Aborde des problèmes intéressant les adolescents (famille etc), parfois un peu démagogique. - Peu de renouvellement dans les thèmes (vie quotidienne, aux USA de préférence, et 2e guerre mondiale) - Manque d'auteurs français - Inégale en qualité et en difficulté

• "Cascade" - Rageot Collection moins connue, moins van-tée par les bibl iothécaires, qui la jugent comme une bonne collection d'aventures et de policiers, agréable à l'œil et au toucher mais qui reprend plusieurs titres de la collection arrê-tée des "Maîtres de l'Aventure".

• "Aventure Verte" Hachette. Rappel-

le trop la bibliothèque Verte. Suscite une certaine méfiance. Fait bon mar-ché. De bons titres.

« "Les Uns les Autres" Syros. Collection pratiquement inconnue ou peu pratiquée par les bibliothécaires au moment du questionnaire. Un seul commentaire évoque l'aspect aéré et la lisibilité des textes.

EXTRAITS DE L'ENQUETE PROPO-SEE AUX CDI ET AUX BIBLIO-THEQUES MUNICIPALES DU VAL-DE-MARNE

Ces constats concernen t les ou-v rages de f ic t ion, demandés ou conseillés, par collection ou par titres

- 1 - Les collections les plus deman-dées • en bibliothèque municipale En tête, viennent "Page Blanche" (Gallimard) et "Médium", (Ecole des Loisirs), suivies par ordre décrois-sant, du "Livre de Poche Jeunesse" (Hachette), de "Folio Junior" (Galli-mard), de "Cascade" (Rageot), de "Souris Noire Plus" (Syros), "Aventu-re Verte" (Hachette), "Majeur" (Ecole des Loisirs), puis des "Maîtres de l 'Aventure" (Rageot), de "Castor Poche" (Flammarion, "Travel l ing" (Duculot) et "Point-Virgule" (Seuil). Les col lect ions peu ou pas citées sont "Lecture Junior" (Gallimard) et "Les Uns les Autres" (Syros). (Sans doute encore trop récentes). » En C.D.I. On demande surtout "Folio Junior" (demande scolaire) et le "Livre de Poche Jeunesse", suivies de "Castor

Poche", des "Maîtres de l'Aventure", puis de "Page B lanche" et "Mé-dium". Les demandes de collection dif fèrent selon les deux types de bibliothèques. Cela peut s'expliquer par les classes d'âges qui fréquen-tent bibliothèque municipale ou C.D.I. Ainsi les C.D.I. sont fréquentés en moyenne, par 75% à 80% des 6e, par 50% à 70% des 5e, par 15 à 40% des 4e et par 10% et moins des 3e. Les collections les plus "diff ici les" type "Page Blanche" sont donc moins demandées.

- 2 - Les titres les plus demandés • en bibliothèque - En bibliothèques municipales, sur 30 titres cités on trouve 50% de titres "classiques" et 50% de titres de litté-rature de jeunesse. Parmi ces der-niers, les deux tiers figurent dans des collections de l'Ecole des Loisirs. Les titres les plus demandés en biblio-thèques municipales, sont en fait des c lass iques, liés à la demande scolaire, par exemple: - "Les Dix petits nègres" et le "Crime de l'Orient-Express" - "La Gloire de mon père" et "Le Journal d'Anne Franck". Dans les titres "pour ados", aucun titre ne res-sort vraiment, hormis "Mon Ami Frédé-ric" demandé par les plus jeunes, ou "Quand j'avais cinq ans, je m'ai tué".

• en C.D.I. Très curieusement la demande de c lass iques est moins forte (20%) qu'en b ib l io thèque munic ipale. A moins que les "classiques" des C.D.I. ne soient pas les mêmes qu'en biblio-

thèque municipale. En fait ces livres sont des "classiques" de la littérature de jeunesse souvent déjà lus et recon-nus en primaire. Ainsi on retrouve : - "Mon Ami Frédéric", "Mon bel oran-ger", "Le Journal d'Anne Franck" et aussi, "Charlie et la chocolaterie", "La Sorcière de la rue Mouffetard", "Ben est amoureux d'Anna", "Poil de Carotte" etc... Comme dans la partie précédente, ces titres correspondent à des demandes d 'enfants plus jeunes.

Les titres proposés • par les bibliothécaires Les 3/4 des conseils de lecture se situent dans des col lect ions pour jeunes (p r inc ipa lement "Page Blanche" très prisée des bibliothé-caires, et Ecole des Loisirs). On y retrouve : - "Les yeux d 'Amary l l i s " , "L 'Ami retrouvé", "L'Hôtel du retour", "La Maison vide", "Que Cent fleurs s'épa-nouissent", "Une Poignée d'étoiles".

• par les documentalistes On retrouve là aussi plus de titres de collections pour ados (65%) que de titres classiques, comme "En atten-dant la p l u i e " , " U n e Poignée d'étoiles", "L'Autre", "L'Eté algérien", "La Maison rouge", "Je suis Juan de Pareja" etc... Ces quelques remarques montrent bien le décalage, entre le rôle que les bibliothèques municipales souhaite-raient jouer auprès des adolescents (conseils de lecture, faire connaître la littérature de jeunesse, développer la lecture plaisir) et l'usage que les lec-teurs adolescents font de cet équipe-

ment auquel ils ont essentiellement recours pour leurs besoins sco-laires. Paradoxalement, en C.D.I., donc dans l'institution scolaire, il sem-blerait qu'il y ait une plus grande cor-respondance entre le conseil et la demande, la littérature de jeunesse ayant maintenant droit de cité à l'éco-le. N'y a-t-il pas une sorte d'inversion des rôles sur laquelle on pourrait s'in-terroger ?

Listes des livres cités dans l'article

Dix Petis nègres d'Agatha Christie. Galli-mard (Mille-Soleils) Le Crime de l'Orient-Express d'Agatha Christie La Gloire de mon père de M Pagnol Le Journal d'Anne Franck L-G-F. Livre de Poche Mon Ami Frédéric de Richter Hachette (Livre de Poche Jeunesse) Quand j'avais 5 ans, je m'ai tué d'H Buten. Seuil (Point Virgule) Mon bel oranger de J.M. Vasconcelos. Hachette (Livre de Poche Jeunesse) Charlie et la chocolaterie de R. Dahl. Gal-limard (Folio Junior) La Sorcière de la rue Mouffetard, de P. Gripari-Gallimard (Folio Junior), Ben est amoureux d'Anna de Hartling de P. Hart-ling. Poil de Carotte de J. Renard. Gallimard (Folio Junior) Les Yeux de l'Amaryllis de N Babbitt Gallimard (Page Blanche) L'Ami retrouvé de F. Uhlman. Gallimard (1 000 Soleils)

L'Hôtel du retour ; La Maison vide de Claude Gutman. Gallimard (Page Blanche) Que Cent fleurs sépanouissent de F. Ji Cai. Gallimard (Page Blanche) Une Poignée d'étoiles de R Schami. Ecole des Loisirs (Médium Poche) En attendant la pluie de S. Gordon. Galli-

mard (Page Blanche) L'Autre d' André Chédid . Castor Po-che/Flammarion. L'Eté algérien de J.P. Nozière. Gallimard (Page Blanche) La Maison rouge de P. Berger. Ecole des Loisirs (Médium poche) Je suis Juan de Pareja d'E. Borton de Tre-vino. Ecole des Loisirs (Médium Poche).

RESULTATS DE L'ENQUETE SUR LA PLACE DES ADOLESCENTS EN BIBLIOTHEQUE

Cette enquête a été menée par la bibliothèque de Bonneuil-sur-Marne auprès des bibliothèques du Val-de-Marne. La même enquête a été proposée aux C.D.I. du Val-de-Marne, mais le nombre des réponses s'avérant insuffisant, nous n'avons pu l'utiliser. Un peu plus de la moitié des biblio-thèques municipales ayant aimable-ment répondu au questionnaire, nous avons essayé d'en tirer les trois axes d'études suivant : - L'accueil des adolescents en biblio-thèques, - L'utilisation de la bibliothèque par les adolescents, et enfin - Les bibliothèques et le partenariat.

L'accueil des adolescents en biblio-thèques. Il se répartit à peu près équitablement en section jeunesse et en section adulte. Dans 70% des cas, les bibliothèques n'ont pas d'espace réservé aux adoles-cents (salle à part, coin réservé, mobi-lier spécifique etc...) Quand il y a un espace pour les ado-lescents, il se situe plus particulière-

ment en section jeunesse. Parmi les bibliothèques qui ne possèdent pas d'espace adolescents, 20% d'entre elles ont par contre un rayonnage où elles regroupent les livres qu'elles esti-ment destinés à cette tranche d'âge et les 20 autres % mettent un signe dis-tincte sur ces livres quand elles les classent parmi leur fonds usuel. Ces deux procédés sont à première vue le plus souvent à l'initiative des bibliothé-caires jeunesse. Par déduction, il semble donc que dans seulement 30% des bibl io-thèques, les livres empruntables par les ados ne bénéficient pas d'un traite-ment particulier. Enfin, alors qu'il s'avère que leurs demandes sont exprimées à une forte majorité (75%) par thème, seules 30% des bibliothèques ont intégré dans leurs f ichiers la possibi l i té d'une recherche thématique des fictions. Là encore, cette pratique semble plus courante en section jeunesse. En conclusion, nous pouvons dire au vu de ces résultats qu'il y a bien une reconnaissance du public adolescent et de sa spécificité par les bibliothé-caires du Val-de-Marne. Les bibliothé-caires des sections jeunesse, peut-être parce qu'elles s'adressent déjà à un public aux tranches d'âge bien dis-tinctes et donc aux besoins et aux demandes bien différents, semblent être les plus à l'écoute de ce public.

Mode d'utilisation de la bibliothèque par les adolescents 50% des bibliothécaires du Val-de-Marne considèrent que cette tranche d'âge utilise avant tout la bibliothèque comme centre de ressources pour leur

travail scolaire. 30% seulement constatent qu'ils s'y rendent en premier lieu pour emprunter des livres. Le questionnaire ne permet pas de préciser si ces emprunts sont liés ou non à leur travail scolaire (prêt de classiques par exemple). Les autres utilisations de la biblio-thèques sont réparties à parts égales entre : - une bibliothèque lieu de travail en groupe (on vient faire ses maths, par exemple) - une bibliothèque, lieu de rencontre, de discussions entre jeunes. - une bibliothèque pour lire sur place. Si nous associons les 50% des biblio-thécaires qui estiment être perçues avant tout comme un centre de res-sources, aux bibliothécaires qui jugent être un lieu de travail scolaire, nous nous apercevons qu'en majorité les bibliothèques sont utilisées par les adolescents dans un cadre scolaire un peu comme un C.D.I. Ce résultat laisse peut-être entrevoir le rôle futur des bibliothèques, centre de ressources, voire annexe de l'Educa-tion Nationale. Il est bon de rappeler ici que les bibliothèques participent de plus en plus massivement aux ateliers d'aide aux devoirs. Elles ont tendance comme le montre le questionnaire à développer leur fonds de documen-taires et plus particulièrement de para-scolaires. Le comportement des ado-lescents eux-mêmes renforcent cette Impression. S'ils s'adressent, dans 100% des cas aux bibliothécaires pour leurs recherches scolaires, ils ne sont que 40% à réclamer des conseils de lecture. Nous pouvons noter ici que les filles empruntent à 75% des romans

alors que les garçons orientent leur choix à 85% vers les BD et à 60% vers les revues surtout sportives. Que faire pour conserver auprès de ces jeunes notre fonction de lecture loisir ? Quelles sont les raisons de cette nou-velle utilisation de la bibliothèque ? - Insuffisance du nombre des C.D.I. et sutout de leurs moyens ? - Alourdissement du travail scolaire ? - Condition matérielle de vie des jeu-nes (pas d'aide au niveau des familles, pas de place pour pouvoir s'isoler) - Y a t-il contradiction entre ces condi-tions et les demandes des pro-fesseurs? Se préoccupent- i ls par exemple toujours des sources d'infor-mation possibles de leurs élèves ? Autres interrogations ou pistes de réflexions possibles. Les partenaires de la bibliothèque présentent-ils toujours les multiples facettes de cette dernière? Les bibliothécaires elles-même font-elles la démarche d'aller dans les col-lèges présenter aux jeunes la pluralité d 'u t i l i sa t ions poss ib les de leur service? Et quand elles le font, n'est ce pas parfois au détriment de leur spécifi-cité pour mieux s'adapter aux exi-gences pédagogiques de ces parte-naires potentiels (par exemple Educa-tion nationale)

Autant de questions qui trouveront sûre-ment des réponses lors des débats qui vont suivre.

Les bibliothèques et le partenariat Nous touchons ici à un point important, le partenariat et plus particulièrement le partenariat co l lège/b ib l io thèque puisque 60% des bibliothécaires ont désigné comme partenaire privilégié le collège et 40% le C.D.I. Lorsque je dis

collège, je ne suis pas en mesure de préciser s'il s'agit d'une collaboration directe avec les professeurs. En tout cas cette collaboration se tra-duit dans 50% des cas par un accueil de classes, dans 40% des cas par un prêt de livres. 35% des bibliothèques organisent des rencontres clas-ses/auteurs et 30% des visites d'exposi-tion. Il s'agit là d'animations bien clas-siques qui s'effectuent depuis long-temps dans le primaire mais de façon permanente alors qu'avec le collège ce type de travail semble très ponctuel. Les bibliothécaires sont toutes d'accord pour dire que la collaboration n'est pas chose évidente. Les difficultés de la collaboration sont pour 50% d'entre elles à mettre sur le compte d'un manque de temps. 35 autres % y voient la cause d'un manque de motivation. Ce manque de motivation dont elles se plaignent souvent ne correspond-il pas plutôt à un fonctionnement, un cadre d'action et des objectifs différents de chacun des partenaires ? Pour les uns, il s'agit avant tout de don-ner à acquérir les bases de la lecture et les bases d'une culture classique, pour les autres, (le désir est grand) de disso-cier le mot lecture des termes école, apprentissage, obligation, devoir. Pourtant, même si nos objectifs ne sont pas obligatoirement les mêmes, nous pouvons trouver et nous trouvons dans certains cas des ponts de liaison. Notre présence, à nous bibliothécaires, documentalistes, enseignants, à cette journée professionnelle suffit à nous convaincre de l'utilité d'une réflexion commune sur les modalités de ce par-tenariat.

Annick Guinery et Agnès de Toffoli

RE e

ANALYSE DE NOUVEAUTÉS

Romans

BEGAG (Azouz). - Lïllet-aux-vents. - Seuil, 1992. -157 p. (Point virgule). - 28 F.

Ce roman raconte la vie d'une famille pauvre dans un pays exotique. L'épisode le plus intéressant est celui du maître d'école qui vient de " notre pays la France " et qui fait souffler un vent de révolte dans les esprits de qui veut l'entendre. Cette leçon n'est pas bien perçue par ces enracinés dans la misère qui ne sont pas prêts à lutter contre le colonialisme ou toute autre forme d'adversité. Ce sujet intéressant est desservi par le langage parlé parfois un peu vulgaire malgré des réflexions assez poétiques sur les gens et les événements.

Bon livre miroir qui pourra intéresser les jeunes en lycée professionnel ou être pro-posé en bibliothèque de rue. Dès 14 ans. (Anne Levy).

BLANC (Jean-Noël). - Fil de fer, la vie. - Gallimard, 1992. - 153 p. (Page Blanche). - 64 F.

Sur un ton doux-amer, l'auteur, prenant la voix et le regard d'un enfant, relate le malaise voire le drame que celui-ci vit parfois avec son entourage : encombrant pour ses parents, moqué par ses camarades de classe, incompris par son professeur, laissé pour compte ou blessé dans un pays en guerre, l'enfant s'évade dans l'imagi-naire ou se renferme sur lui-même. Sous forme de quatorze courts récits qui s'égrè-nent au rythme de la semaine et dont les personnages parfois se retrouvent, l'auteur évoque ces moments douloureux, parfois tragiques de l'enfance dans lesquels l'en-fant bafoué ne peut compter que sur ses forces intérieures. C'est avec originalité et finesse que Jean-Noël Blanc a su se mettre à la place de l'enfant, transcrire sa souf-france et sa force morale et adopter son langage.Ce sujet beau mais dur et ce regard introspectif intéresseront certains jeunes à partir de 15 ans. (Béatrice Doin).

BRISOU-PELLEN (Évelyne). - Le Cosaque dans la neige. - Hachette jeunes-se, 1992. - 252 p. ; ¡II. - (Livre de poche Jeunesse). - 28 F.

Alexis, jeune cosaque d'une vingtaine d'années, est envoyé en mission pour reprendre un document important à l'une des filles du marchand Chorsky. On lui donne l'ordre, une fois le document en main, de la tuer ou de l'épouser. Le mar-chand a trois filles plus une jolie servante Tania. Laquelle a le document? L'auteur de ce roman historique nous fait découvrir en quelques scènes parfois violentes ce qu'était la Russie au XVIe siècle. Livre facile à lire. Du suspens jusqu'au bout. Pour les plus jeunes. (Nicole Vlta).

BROOKS (Bruce). - Le Secret de Dooley ; trad. de l'anglais. - Gallimard, 1992. - 85 p. ; ill. (Lecture Junior). - 32 F.

Un grand lien d'affection et de complicité lie un grand-père et son petit- fils de 10 ans. Le grand-père est entre la vie et la mort à la suite d'une crise cardiaque. Un jeune noir de 11 ans, neveu de l'infirmière, va entraîner le petit garçon dans une aventure extraordinaire de "troc d'âme" pour sauver le grand-père. Cette histoire racontée avec énormément d'humour et de finesse nous transporte dans un univers de mystère et de magie et touche sans en avoir l'air à des sujets importants, mort, racisme, entraide... À partir de 12 ans. (Marie-Françoise Lemasson).

CHEMORIN (Marie). - Tumac, fils du soleil. - Casterman, 1992. - 102 p. - ill. (Passé Composé). - 45 F.

1519. Tumac, enfant sacré des Aztèques, attend l'honneur d'être sacrifié aux dieux. Mais alors qu'il pense être arrivé au monde de lumière, la catastrophe s'abat sur son pays. Et l'horreur commence pour lui. Prisonnier des Espagnols, il va être embarqué, présenté au roi Charles Quint, puis jeté au cachot. De nombreux romans historiques nous ont raconté la découverte incrédule et émerveillée du Nouveau Monde. Ici, à rebours, un enfant aztèque nous guide à travers le monde brutal et fascinant de l'Es-pagne du XVIe siècle. Le style simple, vivant, coloré plaira aux jeunes lecteurs. Une courte postface donne de bons éléments historiques. (Christiane Ailleret).

CHEVALIER (Corinne). - Prisonnier de Barberousse. - Hatier, 1992. - 168 p.; ill. (histoires d'Histoire). - 38 F.

Laurent d'Ardière, jeune adolescent orphelin, est invité au mariage de Catherine de Médicis. Il échappe à la tutelle de ses oncles pour s'embarquer à bord d'un bateau génois avec son jeune serviteur Benjamin. Ils sont faits prisonniers par le corsaire Kheir ed Sin et emmenés à Alger. Après de nombreuses aventures, il écumera lui-même les mers sous le nom de Laurent Rais. Quelques lignes d'histoire, en fin de roman, restituent les événements qui se sont passés en 1533. Récit agréable et documenté, pour les plus jeunes. (Colette Tapia).

CLAVEL (Bernard).-La Révolte à deux sous.-Albin Michel,1992.-64p.-98 F.

C'est l'histoire de la révolte des canuts de Lyon au début du XIXe siècle. Ces misé-rables et pauvres travailleurs demandaient deux petits sous supplémentaires. La fin est tragique puisqu'elle se termine par une répression utilisant la guillotine. Fresque historique racontée avec force et parfois violence. À partir de 15 ans. (Marie-Fran-ce Mourre).

CUNY (Marie-Thérèse). - La Petite fille de Dar el Beida. - Presses Pocket, 1992.-190 p. ; ill. - 29 F.

Marie, jeune française de 15 ans, habitant le Maroc, se débat entre une recherche d'indépendance, de liberté et l'immense besoin d'amour et d'affection qui la mine. Entre un père faible et une mère hystérique, dépressive, elle navigue sans repères. Elle leur préfère la tendresse d'Aïcha, la fatma, et l'amitié d'Abdallah, le fils de l'épi-cier arabe. Autour de ce récit vif, alerte, au style simple (beaucoup de dialogues par moments), l'auteur nous conte la difficulté de grandir, de faire sa place lorsque tout semble se retourner contre soi. Très beau livre pour adolescentes, pour décou-vrir la vie des différentes communautés au Maroc dans les années 1950, avec ses compromis, ses haines sourdes ou cette complicité qui liaient ces hommes diffé-rents. À partir de 14 ans. (Sophie Farache).

CUNY (Georges-Paul). - Dancing nuage. - Gallimard, 1992. -191 p. - 96 F.

C'est l'histoire d'un impossible voyage... Voyage au bout de la peur, au bout de la misère, une errance pleine d'une incroyable naïveté, assortie d'un vrai courage, d'une dignité, d'une pudeur, d'une tendresse contenue et d'un amour " gros comme ça ". L'histoire est une cavale irraisonnée et inutile. Ils vivaient, mal, mais heureux dans leur caravane " Dancing nuage ". Le père est emprisonné, la mère a peur qu'on lui enlève l'enfant. Alors elle fuit et cherche des refuges. Famille, amis, église, tous les repousseront. Ballotés, à bout de souffle, ils reviendront à leur point de départ. Les faits sont relatés avec dépouillement, sans commentaires, par l'enfant. Ils n'en ont que plus de force. Une réussite. Beau livre de réflexion sur la marginali-té. À recommander à partir de 15 ans. (Francine Barbier).

DAUTHEVILLE (Anne-France). - Les Chevaux du ciel. - Editions du Rocher, 1992.-247 p . -120 F.

Ce livre raconte la conquête mongole au XIIle siècle à travers la vie des nomades et de leur chef Djagataï, héros du roman, homme courageux et ambitieux. Grâce à l'amour qu'il porte à une reine captive, Ekatherina, le héros, qui ne pensait qu'à la gloire et aux batailles, découvre un monde intérieur et le barbare devient peu à peu un être humain. Ce livre nous décrit une civilisation différente, cruelle et sauvage, passionnée par la chasse et les chevaux. Il y a des descriptions étonnantes sur

l'accord des hommes avec les chevaux qui leur permettent cette conquête du monde. Un livre facile à lire dès 15-16 ans qui donne à réfléchir sur cette période d'histoire et sur les conquêtes en général. (Françoise Hedde).

EIGE (Lillian). - J'ai kidnappé Mister Huey ; trad. de l'anglais. - Hachette Jeunesse, 1992. - 253 p. (Mon bel oranger). - 32 F.

William, 14 ans, un tendre, ne veut pas aller dans le camp de vacances où ses parents veulent l'envoyer. D'autant plus que son voisin, un vieux monsieur très sympa, risque, pendant son absence, d'être conduit en maison de retraite. Tous deux décident alors de monter dans un autocar, direction le Mississippi, pour s'offrir un petit séjour en camping. D'aventures en aventures, de rencontres béné-fiques ou maléfiques, le " happy end " est au bout du chemin... et de ce livre sym-pathique. À partir de 13 ans. (Françoise Bourdier).

ELBE (Marie).-À l'heure de notre mort.- Albin Michel, 1992.-297 p.-98F.

Les derniers pieds noirs quittent l'Algérie, laissant derrière eux leurs biens, leur soleil, leur pays. Ils se souviennent des huit années de guerre qu'ils viennent de vivre, leurs espoirs, leurs désespoirs, tous les drames vécus autour d'eux et de toutes les atrocités commises dans un camp comme dans l'autre. Marie Elbe a vécu cette guerre d'Algérie, ce qui donne à son récit une émotion, un réalisme et une authenticité bouleversants et pathétiques. Mais au-delà de la douleur transpa-raissent malgré tout un ton et un humour coloré et méridional qui font sourire le lec-teur. Ce récit permet de mieux comprendre la guerre d'Algérie, les malheurs et les drames psychologiques qu'elle a engendrés. Beau, passionnant et dur. À partir de 15-16 ans. (Geneviève Mazel).

ELSSCHOT (Willem). - Le Feu-follet ; trad. du néerlandais. - Maren Sell, 1992. - 88 p. (Petite bibliothèque européenne du XXe siècle). - 75 F.

Livre difficile à caractériser. Le propos est mince : l'errance, dans Anvers, du narra-teur et de trois marins asiatiques à la recherche d'une " introuvable " Marie. Récit tout en demi-teintes d'où se dégage le thème de la rencontre de l'autre, d'une philo-sophie et d'une tendresse pleines de sagesse. Pour des lecteurs mûrs, sensibles et poètes. À partir de 16 ans. (Florence Benoit).

FOX (Paula). - L'Ile aux singes ; trad. de L'anglais. - École des loisirs, 1992.- 214 p. (Médium). - 92 F.

Clay est un petit garçon d'une dizaine d'années. Après le départ de son père, chô-meur, sa mère et lui sont contraints de se loger dans un hôtel minable. Puis sa mère, qui attend un bébé, disparaît à son tour. Par crainte des services sociaux, Clay choisit de vivre dans la rue. Deux clochards sympathiques le recueillent dans un square. Un

très bon livre, facile à lire, qui nous plonge dans le dur univers de New York, du côté des marginaux. La fin optimiste est plausible, mais laisse supposer que cet enfant restera marqué par ses dures expériences. À partir de 13 ans. (Denise Smagghe).

FOX (Paula). - Le Voyage du négrier ; trad. de l'américain. - Hachette Jeu-nesse, 1992. - 216 p. ; ill. - (Aventures humaines). - (rééd.). - 28 F.

En 1840, Jess Bollier, petit garçon de 13 ans, vit à la Nouvelle Orléans. Remarqué pour son habileté à jouer du fifre il est enlevé une nuit par deux hommes et embar-qué de force sur un bateau négrier, le Moon light, qui part chercher une cargaison humaine en Afrique. Sa tâche principale, en plus de quelques corvées, sera de jouer de la musique pour faire danser les esclaves, une lubie du capitaine. Bien que répugnant à cette tâche cruelle, il obtempère, contraint et forcé. Ce récit, inspi-ré d'un fait véridique, décrit avec justesse les conditions de vie dures et cruelles sur un bateau négrier. Ce roman au style riche et limpide, agrémenté de dessins tout à fait adaptés au récit, est rendu attachant par le personnage de Jess qui conserve une certaine pureté au milieu de ces hommes avilis et corrompus par l'appât du gain. À lire dès 13 ans. (Véronique Gelot).

HAHN (Mary Downing). - Tête de melon ; trad. de l'américain. - École des loisirs, 1992. - 256 p. (Médium). - 96 F.

Tallahassee Higgins a 12 ans. Depuis que sa mère Liz est partie " faire fortune " à Hollywood elle vit chez son oncle et sa tante. Supportant mal cet abandon, elle est en conflit permanent avec sa tante. Dans cette petite ville où sa mère a vécu enfant et qu'elle a quitté brusquement à l'âge de 16 ans, les rancœurs sont tenaces et Tal-lahassee découvre que Liz n'a pas laissé que de bons souvenirs. Inconsciemment à la recherche de ses racines et persuadée que son père qu'elle n'a pas connu vit là, elle se met en quête. Malgré un côté très américain c'est un bon roman. Les per-sonnages sont positifs, et leur psychologie est bien étudiée. La vie des petites villes américaines est bien décrite. Je regrette le choix du titre français. En anglais : "Tal-lahassee Higgins". À partir de 13 ans. (Nathalie Ruby).

HARRIS (Rosemary). - Zed ; trad. de l'anglais. - Hachette, 1992. - 319 p. -(Livre de poche. Mon bel oranger). - (rééd.). - 33 F.

À la demande d'un professeur, Thomas va écrire le drame qu'il a vécu lorsqu'il avait 8 ans. Sa vie calme a été brutalement interrompue par un attentat terroriste : il a été pris en otage avec son père et son oncle. Ce roman décrit ce qu'il a vécu comme humiliation et souffrance pendant cinq jours. La tension atteindra son paroxysme lorsque son oncle sera abattu. Le traumatisme de l'enfant est très bien analysé et se manifeste dans le fait que Thomas veut se faire appeler Zed, surnom que lui

donnait un des terroristes. Thomas se libérera de sa souffrance grâce à cette écriture. Ce roman fort et beau méritait d'être réédité. À partir de 14 ans. (Agnès Brugnel).

HAUSHOFER (Marlen). - Le Mur invisible ; trad. de l'allemand. - Actes Sud, 1992 . - 347 p. (Babel). - (rééd.). - 45 F.

En Autriche après une catastrophe planétaire, l'héroïne se retrouve seule dans un chalet en pleine forêt où elle était venue avec des amis passer le week-end. Elle est séparée du reste du monde par un mur invisible. La jeune femme doit organiser sa vie autour de cette solitude forcée. Un chien, un chat et une vache ont survécu à la tragédie. Ils l'aideront à vivre dans un combat quotidien, hors du temps. Sous forme de journal, Marlen Haushofer nous livre ce récit bouleversant d'une expérience extrê-me. Au fil du temps l'angoisse du lendemain laisse place à la sérénité du jour pré-sent. Les nombreux flash-back créent ce climat d'oppression. Récit existentiel, journal émouvant qui ne peut laisser indifférent. À lire à partir de 16 ans. (Edith Hironde).

KARR (Kathleen). - C'est la vie ; trad. de l'américain. - École des loisirs, 1992. - 266 p. (Médium). - 88 F.

New York. Hiver 1882. Dans le froid et la neige, deux orphelins, Jack et Mandy (11 et 8 ans) se rencontrent et décident de s'épauler mutuellement. Ils vont, pour sur-vivre, traverser des épreuves quotidiennes, entrecoupées de hâvres de paix. Une atmosphère à la Dickens avec happy end au programme. Chaleureux. À partir de 13 ans. (Françoise Bourdier). Les personnages sont sympathiques mais stéréotypés et assez conventionnels. (Brigit Cosset).

LADOGE (Dominique). - Comme un bateau, la mer en moins. - Gallimard, 1992. - 125 p. (Page blanche). - 59 F.

Fabien et ses parents vivent au rythme des chantiers où travaille le père. Ils quittent le Midi pour le Nord de la France. L'enfant doit s'habituer en cours d'année à une nouvelle école, à des camarades rustres et brutaux. Fabien trouve la compréhen-sion, l'amitié et le soutien chez de jeunes gitans qui l'aident à se défendre contre les voyous de la classe. Ce livre montre les difficultés de la vie errante en caravane et le mal-être de l'enfant mais aussi de ses parents ainsi constamment déracinés. Il montre aussi la dignité de cette famille malgré ces conditions de vie particulières et réhabilite par la même occasion les gitans. Le livre est d'une lecture agréable et plaira à des adolescents de 13-14 ans. (Micheline Fargues).

LA TORRE (Alfonso). - Le Taureau d'argile ; trad. de l'espagnol. -Syros, 1992. - 65 p. ; ill. (Pollen). - 55 F.

Ce conte péruvien, qui évoque d'une façon belle et forte un affrontement entre deux taureaux auquel se mêle un jeune indien gardien du troupeau, est illustré par des

dessins superbes ; les couleurs enchevêtrées recréent le torrent de lumière et d'ombre, de vie et de mort de la prose de l'auteur. C'est un rapport de puissance qui illustre la domination de l'homme sur l'animal, celle du ciel sur l'homme et enfin plus prosaïquement celle de l'argent sur la vie. Un livre émouvant, une écriture magnifique, à partir de 15 ans. (Brigitte de Bergh). - c - c

LAWRENCE (R. D.). - Pour l'amour de Mike; trad. de l'américain. - École des Loisirs, 1992. - 267 p. (Médium). - 98 F.

Bob, 15 ans, découvre un jour en se promenant seul dans la forêt, un ourson blotti contre sa mère morte. Il décide de le ramener chez lui et de s'en occuper. Grâce au père de Bob, biologiste, on apprend beaucoup de choses sur la vie et les mœurs de ces animaux sauvages et aussi sur la nature. Un très beau livre, très riche, très complet et qui ne nous montre pas que le côté idéal de la vie avec un animal sauvage. À partir de 13 ans. (Nicoie Vita).

Un livre passionnant d'où se dégage une aventure écologique et humaine - passa-ge de l'enfance à l'adolescence car le jeune doit assumer ce qu'il a choisi de faire -(élever un ourson jusqu'à l'âge adulte) et relation père et fils. (Anne Levy).

•^•«•j LE CLÉZIO (J. M. G.). - Pawana. - Gallimard, 1992. - 55 p. - 60 F.

Pawana, c'est le cri poussé par l'homme de vigie des marins chasseurs de baleines quand il aperçoit un troupeau. C'est le cri que John de Nantucket - 18 ans quand il l'entendit ce matin de janvier 1856 sur le Leonore commandé par le capitaine Charles Melville Scammon dans les eaux tièdes du Mexique - ne pourra plus jamais oublier. Car ce matin-là, le capitaine et ses hommes ont découvert le refuge secret où, depuis des siècles innombrables, les baleines viennent mettre bas leurs petits. Et ce matin-là, ils sont entrés par effraction dans un monde qui ne leur appartenait pas, ils ont détruit un secret, ils ont fait d'un lieu de vie - le lieu des ori-gines - un lieu de massacre. Bien des années plus tard, les souvenirs de John de Nantucket et de Charles Melville Scammon s'entrecroisent: quatre récits très courts, quatre pèlerinages, quatre cris de révolte, de remords, d'horreur devant les consé-quences que le capitaine et ses hommes n'avaient su entrevoir. C'est trop tard. A partir de 14 ans. (Joëlle Turin).

LE CLÉZIO (J. M. G.). - Étoile errante. - Gallimard, 1992. - 340 p. -110 F.

L'histoire commence pendant l'été 1943 dans un petit village des Alpes de Proven-ce où se sont réfugiés beaucoup de juifs. Parmi eux nous suivons pas à pas l'histoi-re d'Esther obligée de fuir avec sa mère. Elles rejoignent l'état d'Israël après la guerre. C'est là qu'Esther croise la palestinienne Nejma ; elles échangeront seule-ment leurs noms mais chacune fera l'expérience de la guerre et de la mort. Esther est bien une étoile errante chargée de nous dévoiler les bonheurs et les malheurs

de son errance. Description lente mais toujours très poétique. À partir de 15 ans. (Marie-Françoise Bois).

LINDGREN (Torgny). - Le Chemin du serpent; trad. du suédois. -Actes Sud, 1992.143 p. (Babel). - 33 F.

L'histoire se passe au XIXe siècle dans une région lointaine de Suède, peuplée de pauvres paysans dominés par des usuriers. Ce livre est une découverte et un petit chef-d'œuvre. Il est difficile à analyser tellement il est à la fois original et authen-tique. Original : car il traite de questions essentielles (le mal,le péché, le pardon, Dieu) avec un langage simple et " naïf " parfois. L'originalité réside dans le contras-te entre le thème abordé et le type d'écriture. Authentique : car cette interrogation " naïve " bouleverse plus qu'un plaidoyer ou un réquisitoire. Cette lecture apparem-ment facile fait entrer le lecteur dans une complexité qui est celle de la vie terrestre et spirituelle. Ce beau roman peut être lu à partir de 16 ans. (Florence Benoit).

LODGE (David). - Nouvelles du paradis ; trad. de l'anglais. - Rivages, 1992.-316 p . - 1 2 5 F.

Le paradis, c'est Hawaï où se rend un groupe de britanniques alléchés et d'avance conquis par les charmes incomparables de ce monde lointain, vantés dans les bro-chures touristiques. Bernard Walsh, un ancien prêtre à la vocation forcée, et son père, un vieux monsieur, font partie du voyage, mais pas pour les mêmes raisons. Ils viennent rendre visite à leur tante et sœur, Ursula, qui les réclame pour pouvoir mourir en paix. Tout le récit est prétexte à une étude sociologique du touriste, extrê-mement fine, humoristique, frôlant la satire. Il est surtout une adroite et pénétrante analyse de l'évolution d'un personnage - Bernard - sceptique sans grande illusion, honnête et généreux, qui découvre la vie, les secrets de famille et l'amour. À la fois roman d'initiation et comédie de mœurs, ce texte est fort, remarquablement traduit, drôle et parfois grinçant. À partir de 17 ans. (Joëlle Turin).

LUTZEIER (Elizabeth). - L'Hiver le plus froid ; trad. de l'anglais. - Hachette Jeunesse, 1992. - 251 p. ; ill. (Livre de Poche Jeunesse). - 28 F.

C'est l'année 1846, en Irlande, toutes les récoltes de pommes de terre sont détruites par le mildiou et l'hiver est particulièrement rigoureux. Expulsés de leur cabane, la famille Kennedy se retrouve totalement démunie sur la route. Elle se bat pour survivre, découvre de véritables amitiés. Le père et le dernier enfant mourront et le reste de la famille arrivera à s'embarquer pour l'Amérique. Très bon petit livre où sont développés de beaux sentiments comme l'amour maternel et filial, l'amitié, la générosité. La langue est très simple, peut-être un peu trop, mais le livre est de ce fait très facile à lire. Pour les plus jeunes. (Jacqueline Brisset).

MALOT (Hector). - Romain Kalbris. - Hachette Jeunesse, 1992. - 251 p. ; ¡II. (Aventures humaines). - 30 F.

Pour. Roman d'aventure riche en péripéties, roman de l'enfance malheureuse, roman de l'errance - errance qui conduira le héros à vivre parmi les saltimbanques, à rencon-trer Dielette et à reprendre la route à deux. Des enfants attachants dont l'histoire séduira les jeunes lecteurs. (Edith Hironde). Contre. Les personnages manquent un peu de profondeur psychologique et le jeune héros raisonne en adulte. La moralité du XIXe siècle alourdit l'histoire. (Marie-Odile Cavalié).

MIQUEL (Pierre). - Le Magasin de chapeaux. - Albin Michel, 1992. - 265 p. -89 F. Paris, hiver 44. Avec la complicité de son patron, Aïcha, jeune marocaine, cache Frédéric, juif Allemand, recherché par la Gestapo. " Le magasin de chapeaux " leur sert d'abord de refuge. À cause de la méfiance des uns et grâce à l'aide de tant d'autres, traqués dans Paris ils changent maintes fois de cachette... Bien connu pour son oeuvre d'historien, Pierre Miquel signe là une chronique pas-sionnante de la vie quotidienne des Parisiens sous l'occupation. L'analyse psycho-logique fait ressortir la grande diversité de la nature humaine, de l'héroïsme à la perversité. L'intensité est soutenue tout au long du roman. À partir de 15 ans. (Geneviève Mazel).

MODIANO (Patrick). - Fleurs de ruine. - Seuil, 1992. -141 p. (Points). - 28 F.

Au cours de promenades dans le Paris des années 80, le narrateur recherche la trace de celui des années 60, qu'il a connu jeune étudiant, et essaie de reconstituer un passé encore plus lointain, celui de l'Occupation et de son père aux activités mystérieuses, celui d'avant la guerre même, sur les traces de personnages insaisis-sables et d'un énigmatique double suicide. Un livre très poétique, reprenant les thèmes chers à Modiano (la quête de l'identité, l'ambiguité et le flou onirique). Sa brièveté, le côté " enquête policière " de la quête du narrateur, le rendent plus accessible, même à des lecteurs peu confirmés, que d'autres œuvres du même auteur. À partir de 15 ans. (Élisabeth Morel).

MURAIL (Marie-Aude). - L'Assassin est au collège. - École des Loisirs, 1992. -174 p. (Médium). - 88 F.

Le lecteur retrouve dans ce livre le héros de "Dinky rouge sang", Nils Hazard, et son amie Catherine Roque. Tous deux se chargent cette fois d'enquêter discrètement dans un collège où des événements étranges ont été observés. L'intrigue est plus banale que celle de "Dinky rouge sang". La description des relations entre Nils et

ses élèves est peu approfondie et, celle de la vie au collège, un peu stéréotypée. Cependant, ce roman plaira aux adolescents de 12 à 14 ans, par la vivacité de l'In-trigue policière et l'humour toujours présent. (Micheline Fargues).

MURAIL (Marie-Aude). - Sans sucre, merci.- École des Loisirs, 1992.-151 p. (Médium). - 84 F.

Où nous retrouvons Émilien qui cherche à résoudre les ennuis financiers de sa mère. L'électricité, le téléphone sont coupés, et pour couronner le tout elle attend un bébé " Justine ". Émilien doit à tout prix trouver un père, riche et sympathique. Justement l'oncle Valentin n'habite pas loin. Est-il " la solution "? Émilien se débat au milieu de problèmes insolubles. Il est à la fois le fils de sa mère, son mari et son père. Les situations sont parfois cocasses, souvent réalistes, mais ça fonce à cent à l'heure. Le langage parlé souvent vulgaire peut agacer, mais Émilien est attendris-sant de bons sentiments et de maladresse. Roman sympathique qui présente un adolescent en pensées et en actions et expose les problèmes d'une famille mono parentale. À partir de 13 ans. (Marie-Odile Cavalié).

NEMIROVSKY (Irène). - Un Enfant prodige. - Gallimard, 1992. - 84 p. (Page blanche). - 53 F.

Ismaël est un enfant du quartier juif misérable d'un port de la Mer Noire. Il chante d'une voix touchante des chansons naïves qu'il invente comme sans y penser. Une princesse en fait son " page musicien ", le choyant sans jamais essayer de le com-prendre. Devenu adolescent il perd ses dons et son charme, repoussé II se pend. En peu de pages nous assistons à l'éclosion d'un don artistique chez un enfant trop tôt mêlé aux pires réalités, à la tension angoissée d'un pré-adolescent traité en enfant-jouet, à sa joie pacifiée au contact de la nature, à son désespoir quand il s'aperçoit que son inspiration est tarie et qu'il n'est plus rien. Tout au long de la nouvelle on sent la passion contenue de l'auteur, exprimée dans un style poétique. À partir de 15 ans. (Gilberte Mantoux).

PELGROM (Els). - J'irai toujours par les chemins ; trad. du néerlandais. -Gallimard, 1992. - 284 p. (Page blanche). - 75 F.

À travers les yeux d'un garçon de 8 ans, l'auteur fait revivre l'Andalousie juste après la guerre civile (1936-1939). Curro est l'aîné d'une famille nombreuse. Il a dû quitter l'école pour aider son père à subvenir aux besoins du foyer. Comme journalier il par-court les routes à la recherche du moindre travail. Il pose un regard aigu sur les diffi-cultés de la vie quotidienne: les grottes insalubres dans lesquelles ils vivent, le froid, la faim, la souffrance; la cruauté des propriétaires terriens, les abus des moines; l'entraide des pauvres, l'amitié, l'amour... C'est une peinture réaliste et poignante des conditions de vie des plus démunis. La victoire des franquistes a signifié pour

eux la perte des quelques avantages sociaux que le gouvernement du Fronte Populär avait mis en place. Un très beau livre sans misérabilisme, avec une certai-ne joie de vivre malgré tout. À partir de 13 ans. (Nathalie Ruby).

PELOT (Pierre). - Les Croix en feu. - Flammarion, 1992. - 201 p. (Castor Poche senior). 27 F.

À la fin de la guerre de Sécession, Scébanja, un noir, est parti dans le Nord de l'Amérique travailler en homme libre. Homme simple, son rêve de bonheur est de revenir dans le pays où il est né, d'acheter avec ses économies un peu de terre et de l'exploiter avec un blanc dont l'amitié avait éclairé sa vie d'esclave. Mais le Ku-Klux-Klan entre en action avec violence et haine. Ce court roman est suivi d'une notice historique sur le Ku-Klux-Klan et permet aux jeunes de 12-14 ans une ouver-ture simple et intéressante à une réflexion sur le racisme d'hier et d'aujourd'hui; c'est aussi le témoignage que l'amitié peut transformer la vie d'un homme. Ce contrepoint à la violence et à la haine sauve le livre de ce qu'il pourrait avoir de dur pour la tranche d'âge à laquelle il s'adresse. (Françoise Sassier).

Mllâil PLACE (François). - Les Derniers géants. - Casterman, 1992. - 79 p. ; ¡II. (Totem Album du Salon du livre de Jeunesse de Montreuil, 1992). 89 F.

Des géants dressés vers le ciel appelant de leur étrange mélopée les étoiles une à une, telle est la découverte d'Archibald Leopold Ruthmore dans une zone oubliée de l'Asie Centrale. De retour en Angleterre, il n'a de cesse que de publier un ouvra-ge, le plus riche possible, et d'entamer une série de conférences pour faire connaître au monde incrédule l'univers enchanté des géants. Lorsqu'il revient dans leur pays, leurs corps sont la proie d'aventuriers de toutes sortes, en transit pour quelques lointains musées : " Neuf géants rêveurs d'étoiles et un petit homme aveu-glé par son désir de gloire, c'était toute notre histoire ".

Le texte et les illustrations se complètent magnifiquement pour faire vivre au lecteur un instant de poésie pure, de rêve intense... À partir de 12 ans. (Geneviève Wemaëre). |n||jl|

ROSEN (Billi). - La Guerre dans les collines ; trad. de l'anglais. - Gallimard, 1992. - 157 p. ; ili. - (Lecture Junior). - 38 F.

Un nouveau récit de la guerre vu par des enfants. Le thème n'est donc pas très origi-nal encore qu'il s'agisse de la Grèce moderne et d'une guerre " discrète ". Mais ce roman court, accessible à des lecteurs "moyens" me paraît authentique, pudique et sans mièvrerie. La guerre y est vue au quotidien, guerre civile sans bombes mais avec la peur quotidienne et les crimes presque banals. Ce roman montre bien com-ment les enfants sont prisonniers des haines et conflits idéologiques des "grands". Belle image de grand-mère. À partir de 12 ans. (Florence Benoit).

SALZMAN (Mark). - Pas de vacances pour Immense Savoir ; trad. de l'amé-ricain. - École des Loisirs, 1992. - 371 p. - (Médium). 120 F.

L'aventure rocambolesque et passionnante de Sheng-hui (Immense Savoir en chi-nois) né en 1956 dans des circonstances particulières, adopté à 4 ans par un moine boudhiste, instruit par la lecture des "Aventures du Roi des Singes". À l'ins-tar de son modèle, notre héros, sorte de Tintin après la lettre, va entreprendre un voyage qui le conduira jusqu'en Amérique, à travers la Chine de Mao. Le lecteur devra dépasser les vingt premières pages assez ardues pour apprécier à sa juste valeur un roman rempli de fougue, d'humour et d'esprit critique. À partir de 13 ans. (Françoise Bourdier).

SUTCLIFF (Rosemary). - La Pourpre du guerrier ; trad. de l'anglais. - Galli-mard, 1992. - 302 p. ; ¡II. - (Lecture junior). - 48, 50 F.

À l'époque de l'âge du bronze, on n'a pas le droit d'être plus faible que les autres, mais Dren, jeune aspirant guerrier, ne peut tirer à l'arc car l'un de ses bras est para-lysé. Pourra-t-il utiliser un javelot pour réussir les épreuves qui le feront entrer dans le clan des hommes forts de la tribu ? Un roman puissant, tendre et dur, très pre-nant. À partir de 13 ans. (Françoise Bourdier).

RUSSELL (Elisabeth Taylor). - Demain ; trad. de l'anglais. - Denoël, 1992. -187 p . - 1 2 0 F.

Livre admirable et bouleversant sur la recherche d'un passé heureux d'une jeune femme réchappée d'Auschwitz. En souvenir d'un grand amour et pour ne pas effacer à jamais l'existence d'êtres exceptionnels, Elizabeth revient chaque année au Dane-mark, à l'endroit où elle a vécu avant la guerre. Elle vit une semaine de retrouvailles méthodiques avec son passé. Le drame qu'elle a vécu est distillé pudiquement : on finit par comprendre l'histoire petit à petit. De cette histoire bien menée, et de l'étude faite avec talent des personnages, il se dégage une forte tension dramatique. Ce serait un beau sujet de film. À partir de 15 ans. (Marie-Françoise Lemasson).

WAGNER (Malika). - Terminus nord. - Actes Sud, 1992. - 136 p. (Gé-nérations). - 85 F.

On s'ennuie beaucoup dans la banlieue anonyme du côté de la Courneuve, on y étouffe même. Alors la narratrice, une jeune fille magrébine de seize ans, étroite-ment surveillée par son père, s'échappe dès qu'elle le peut à Paris, la seule "vraie ville", avec Maud et Josyane, ses deux amies. Un jour, s'étant égarées sur le quai des grandes lignes de la Gare du Nord, elles rencontrent trois jeunes touristes nor-végiens qui les invitent. Maud partira, ambassadrice des rêves de ses camarades. Ce roman traite des thèmes intéressant les jeunes lecteurs : le mal de vivre en ban-lieue, les problèmes familiaux des adolescentes, l'entrée dans le monde du travail.

Mais il est plus qu'un simple roman-miroir, par la réflexion sans concession de la narratrice, son regard porté sur le monde et sur elle-même, par le style aussi, très poétique: le texte est presque entièrement à l'imparfait, évoquant la répétition, la nostalgie d'une époque à la fois interminable et transitoire, (l'adolescence), avec la rupture de quelques passages au passé-composé, ponctuant les évènements-clés et la chute finale. Bien écrit, poétique, souvent plein d'humour, ce roman ne man-quera pas d'intéresser les jeunes lecteurs à partir de 14 ans. (Élisabeth Morel).

Quelques classiques

Il est intéressant de noter les efforts que les éditeurs font pour mettre à la portée de tous, des textes parfois peu connus ou oubliés.

CHAMISSO (Aldabert von). - La Merveilleuse histoire de Peter Schlemihl ; trad. de l'allemand. - Gallimard, 1991 (rééd). - 130 p. ; ill. - (Folio junior ed. spéciale). - 24,50 F.

Peter Schlemihl, pauvre et sans travail accepte un curieux marché : l'échange de son ombre contre une bourse magique qui le rendra riche. Mais le regard des autres qui n'acceptent pas sa différence sera trop dur à supporter et il voudra récupérer son ombre.L'écriture est désuète avec des longueurs et les échanges de lettres sont diffi-ciles à suivre (correspondance entre le héros et son auteur). Cependant les thèmes sont intéressants : la cupidité, la différence, la vanité. Le supplément, utilisable en classe est bien fait mais que disent les mots "damner", "providence", "sacrifier son âme" aux jeunes d'aujourd'hui? Peut-être le départ d'une réflexion personnelle sur son propre rapport avec l'argent. À partir de 14 ans. (Francine Barbier).

COSTER (Charles de). - Till l'espiègle ; adapté par François Johan. - Cas-terman, 1992. - 140 p.; ill. - (Épopée). 45 F.

Épopée flamande dont l'action se situe au XVe siècle, à l'époque où la Flandre est sous la domination des Habsbourg et notamment de Philippe II, roi d'Espagne. Le personnage de Till a véritablement existé en Allemagne, un siècle plus tôt. Il était bouffon de son métier et égayait les villes et les campagnes par ses farces et ses facéties. Charles de Coster a repris le personnage en lui donnant une dimension épique : Till devient l'âme de la résistance flamande à l'oppression espagnole. Ce récit est léger, joyeux, d'un style souvent proche du vieux français. Destiné à de bons lecteurs pour son intérêt littéraire et le charme du récit épique. À partir de 15 ans. (Jacqueline Brisset).

DOSTOÏEVSKI (Féda). - Le Joueur; trad. du russe. - Actes Sud, 1991.-234p. (Babel). - 39 F.

C'est la confession d'un jeune homme russe, Alexis Ivanovitch, qui, épris d'une jeune fille, se met à jouer au casino d'abord pour elle, parce qu'elle le lui demande et qu'il ne peut rien lui refuser et puis parce qu'il se découvrira lui-même joueur. Il gagne, Il perd..., il s'arrête. Cette confession est certainement pour une part auto-biographique. Dostoïevski était joueur et connaît bien son sujet sur le plan tech-nique. Mais ce livre est avant tout une étude de caractères : chaque personnage représente une part infime de l'humanité avec ses qualités et défauts. C'est enfin un livre sur la passion avec un grand P : passion amoureuse, passion du jeu, celle qui dévore et détruit tout. Ce livre est une nouvelle traduction. Le style est parfois haché, maladroit même confus. C'est voulu par le traducteur qui veut introduire " l'oralité" dans l'écriture pour rendre les personnages plus vivants, plus passionnés et plus familiers. À partir de 16 ans. (Marie-Pierre Béraud).

DUMAS (Alexandre). - Othon l'archer : chronique des bords du Rhin. -Flammarion, 1992. - 220 p. ; Ml. (Castor Poche senior). - 27 F.

Un roman qui se passe au XlVe siècle en Allemagne avec en arrière-plan les croi-sades. Le landgrave de Godesberg a des doutes sur la fidélité de sa femme... Il la chasse ainsi que son fils Othon. Celui-ci s'engage au service d'un seigneur en quali-té d'archer. Il tombe amoureux de sa fille Helena, mais là il devra prouver qu'il est de naissance noble. Malgré quelques scènes conventionnelles et quelques digressions historiques l'action est bien menée. Parfois nous avons l'impression de lire un roman policier. De plus les illustrations intérieures tirées des éditions complètes d'Alexandre Dumas parues en 1880 donnent un certain charme au livre. (Brigit Cosset).

FRANCE (Anatole). - Crainquebille. - Actes Sud, 1992. - 54 p. (Babel). - 33 F.

Crainquebille, marchand de quatre saisons, déambule dans les rues. Alors qu'il est sur le point de vendre un chou, il est prié de circuler par un agent de police. N'obtempé-rant pas immédiatement, une altercation éclate. Le malheureux est arrêté pour injure à agent et bien qu'innocent il est condamné à quinze jours de prison par le tribunal. Court récit alerte, plein d'ironie et d'humour, mais aussi empreint d'un grand septicis-me. Derrière l'anecdote, une réflexion amère sur la justice. Un brillant exercice de style pour un fait divers pitoyable. À lire ou à relire. À partir de 15 ans. (Édith Hironde).

HOFFMANN (Ernst Theodor). - Maître Martin le tonnelier et ses apprentis ; trad. de l'allemand. - Flammarion, 1992. -139 p. ; ¡II. (Castor Poche senior). - 23 F.

Maître Martin ne consentira à donner la main de sa jolie fille Rosa qu'à un tonnelier des plus habiles de sa confrérie. Trois prétendants se présenteront...Une intrigue simple provoquée par l'entêtement de Maître Martin dont l'humeur et le bon vouloir mènent les péripéties sur un ton vif et enjoué. Pour les plus jeunes. (Marie-Christine Hémar).

MERIMEE (Prosper). - Colomba. - Hachette Jeunesse, 1992. - 248 p. ; ill. -(Livre de Poche jeunesse). - 28 F. - et Gallimard, 1992. - 221 p. ; ill. - (Folio Junior édition spéciale). - 30 F.

Le retour d'Orso dans son pays après l'épopée napoléonienne pose le problème de la fameuse vengeance. Sa sœur Colomba en est une partisane fanatique car elle accuse une famille ennemie d'avoir tué son père. Le dossier de Folio junior n'apporte pas un plus car il est un peu hors sujet. La lecture de Colomba est toujours plaisante et s'adresse à un public très large à partir de 12 ans. (Marie-Françoise Bois).

MÉRIMÉE (Prosper).- La Vénus d'Ille et Carmen- Flammarion, 1992. - 180 p. (Castor Poche senior). - 27 F.

Un archéologue découvre dans son jardin une superbe mais étrange statue de Vénus. Son fils qui doit se marier le lendemain accroche au doigt de la statue sa bague de mariage qui le gênait pour une partie de jeu de paume. Le lendemain du mariage Alphonse est trouvé mort et sa jeune femme est devenue folle. Ce récit très vivant, rempli de suspens inattendu peut plaire à de jeunes amateurs de bons textes. Dès 13 ans. (Jacqueline Peillon).

TOURGUENIEV (Ivan). - Premier Amour ; trad. du russe. - Gallimard, 1991. -126 p. ; ill. (Folio junior). - 25,50 F.

Comme il s'agit d'un "Premier Amour" on ne s'attend pas à une fin heureuse. En effet après s'être laissé prendre au jeu d'une coquette qui se plaît à entretenir autour d'elle une véritable ronde de prétendants, Vladimir, le jeune héros du roman, découvre que son père est entré dans la ronde infernale. L'attention des jeunes sera peut-être retenue par les émois de Vladimir car au-delà de leur expression roman-tique et parfois un peu désuète pour aujourd'hui ils gardent des accents d'authentici-té. On sent que se sont glissées entre les lignes beaucoup de choses réellement éprouvées par Tourgueniev. Pour goûter ce livre il faut aimer portraits et analyses psychologiques. Fines illustrations en noir et blanc qui sont assez réussies mais en contradiction totale avec la couverture. À partir de 15 ans. (Armelle Flichy).

Le cycle Arthur.

Une comparaison entre deux éditions Gallimard (Folio édition spéciale).

L'un des fondements de la littérature française et européenne est l'histoire celto-chrétienne des chevaliers de la Table Ronde. Littérature épique et courtoise qui mêle aux anciens mythes celtes des apports gréco-romains (l'épée d'Arthur. Cf. la filiation de Thésée). Ce cycle met, pour la première fois en place le parcours initia-

tique qu'est la quête du Graal c'est-à-dire de Dieu. Plusieurs auteurs ont travaillé du XIle au XIIle sur cette "matière", créant peu à peu un monde-modèle. Le plus célèbre reste Chrétien de Troyes, attaché à la cour de Champagne puis de Flandres, qui écrivit cinq romans dont trois sont parus chez Gallimard Folio Junior : Lancelot le chevalier à la charette, Yvain le chevalier au lion et maintenant Per-ceval ou le roman du Graal. Des octosyllabes, J.P. Foucher et A. Ortais ont su rendre la vivacité. Cette traduction qui n'est allégée d'aucun épisode, mais qui évite les tournures et les passages alambiqués, crée, par ses inversions, son rythme, son vocabulaire précieux une atmosphère de langue médiévale. Ce roman inachevé et pour celà imparfaitement construit puisqu'il s'agit de deux histoires rarement conjointes : Perceval et Gauvain plaira aux jeunes pour qui le "dossier spécial" sera à la fois une "fin satisfaisante" et une explication sur la façon de travailler des poètes du Moyen Age. Le supplément est excellent quant aux tests de lecture, mais un peu superficiel quant au Moyen-âge -une talentueuse réalisation de la part de Folio Junior que tous les jeunes de troisième devraient connaître.

Casterman (Epopée 45 F) Il y a quelques années Casterman présentait le travail de Johan-Vogel en cinq petits livres : - Les enchantements de Merlin, Lancelot du Lac, Perceval le gallois, La quête du Graal, La fin des temps chevaleresques. Ces cinq livres regroupaient toute la thématique et donc puisaient dans les romans de divers auteurs pour former un monde arthurien cohérent et même comportant une chronologie linéaire, donc un effet de causes-conséquences : la chute du royaume d'Arthur tué par son fils adultère et incestueux. Un ouvrage ambitieux puisqu'il retenait les épisodes et les personnages qui "faisaient avancer l'action" et élaguait toutes les inclusions et divagations chères à l'épopée et au Moyen-âge ; un ouvrage simple puisque méthodique et rendant claire une matière touffue. L'ensemble de ces cinq courts livres a le mérite de mettre à la portée de jeunes lec-teurs, avec un savant dosage du vocabulaire médiéval en évacuant toutes les "finesses" de la préciosité courtoise, la source même de notre littérature: le héros, l'amour et la gloire. (Dominique VieI)

Nouvelles

DELVAL (Jacques). - Noria. - Flammarion, 1992. - 116 p. - (Castor Poche senior). - 26 F.

Deux nouvelles qui racontent des instantanés de vie de deux adolescents d'aujour-d'hui: Noria et Méderic. Le quotidien de Noria est, soudain, bouleversé par tant de questions... Son prénom taggué sur le mur serait-il le message d'amour d'un incon-

nu, un signe de son père qu'elle n'a jamais connu ? Elle ne peut se confier à sa mère... Médéric travaille l'été dans une fête foraine. Serait-il responsable de l'acci-dent qui arrive soudain sur le manège ? De peur, il s'enfuit. Comment pourra-t-on lui faire confiance, à nouveau, après ce geste inconscient ? Deux histoires simples qui apporteront certainement des réponses aux incertitudes de cet âge. À partir de 13-14 ans. (Gisèle Ollivier).

MARCEAU (Félicien). - Les Ingénus. - Gallimard, 1992. - 179 p. - 82 F.

Le regard de Félicien Marceau se pose sur les amoureux de tous les pays. Chaque nouvelle raconte une histoire où le poids des coutumes, des traditions, des habi-tudes sociales peut peser très lourd sur le destin des hommes, surtout lorsqu'ils sont candides. Mais l'amour avec un grand A se joue de tout cela, inconscient ou conscient du joug qu'il vient de briser. L'auteur raconte ces aventures humaines avec toujours la même sensibilité à la fois ironique, lucide et poétique. Ces nou-velles amèneront de façon agréable à la découverte de Félicien Marceau dès 17ans. Pour les autres qui le connaissent déjà, peut-être grâce à "Bergère Légère" son chef-d'œuvre, elles ne les décevront pas. (Françoise Rochet).

TOKAREVA (Victoria). - Le Chat sur la route ; trad. du russe. - Flammarion, 1992. - 205 p. - 1 3 0 F.

Huit nouvelles, huit moments de vie où tout pourrait basculer si ne survenait, à l'ulti-me instant, l'événement qui sauve. Au bord de la rupture, du suicide, du désespoir ou de la séparation, les personnages - pour la plupart des jeunes femmes russes que la vie n'a jusque-là guère épargnées - trouvent l'occasion d'affirmer leur liberté, le moyen d'échapper à la pesanteur du temps et d'éviter la catastrophe par le biais de rencontres inattendues, de rêves entretenus, de remises en question, de prises de conscience. Dans une atmosphère posée comme généralement noire, c'est pourtant l'humour qu'on retient et cette idée que, finalement, pour qui sait attendre et saisir sa chance, le meilleur peut arriver quoique parfois issu du pire. Un mélan-ge de réalisme, d'optimisme et de cynisme servi par un style d'une concision par-faite. À partir de 17 ans. (Joëlle Turin).

TOLSTOÏ (Tatiana). - Feu et poussière; trad. du russe. - L. G. F., 1991. -281 p. (Le Livre de Poche). - 34 F.

C'est à la fois émouvant et désespérant de rencontrer, à travers ces treize nou-velles, une humanité si démunie, si accablée de misère et si confiante dans la vie. Treize nouvelles très différentes, qui nous introduisent dans l'intimité des rêves, des ambitions, des échecs d'hommes, de femmes et de jeunes qui, "sans rien regret-ter... sourient avec reconnaissance à la vie - passagère, indifférente, ingrate, trom-peuse, moqueuse, absurde, étrangère, belle, belle." Et pour relater tout cela, une

belle écriture, nuancée, simple, évocatrlce. (Émilienne Vallet). Paradoxalement cet écrivain moderne pourrait être une excellente introduction à la littérature russe dont elle est l'héritière. À partir de 18 ans. (Dominique Viel).

Policiers

ALESSANDRINI (Jean). - Le Labyrinthe des cauchemars. Rageot, 1992. -188 p. (Cascade policier). - 42 F.

À l'Exotic Palace Hôtel, en plein Paris, un meurtre fort étrange a eu lieu. Un enregis-trement sur cassette parvient à l'inspecteur Phalène et l'averti du drame. Sur cet enregistrement l'inspecteur a la surprise de reconnaître sa propre voix. Quel est le mystère ? Une exploration minutieuse de l'Exotic Palace et les curieuses découvertes qui y furent faites lui donneront la clé de l'énigme grâce à l'aide du célèbre capitaine Nox, qui n'hésitera pas à risquer sa vie pour y parvenir. Intrigue compliquée mais pre-nante, où l'Imagination débordante de l'auteur, le fantastique et les références histo-riques ne font pas toujours bon ménage. À partir de 14 ans. (Jacqueline Peillon).

BENJAMIN (Paul) pseud. de Paul Auster. - Fausse balle ; trad. de l'améri-cain. - Gallimard, 1992. - 279 p. (Série noire). - 47 F.

Max Klein est un pauvre petit détective privé. Jusqu'au jour où le célèbre ancien joueur de base-bail George Chapeman l'appelle car il se sent menacé de mort. Débutant son enquête à partir d'un accident de voiture dont a été victime George Chapeman, Max Klein va peu à peu découvrir que cet accident était plutôt une ten-tative d'assassinat. Et ceci parce que son client était criblé de dettes car II pariait sur lui-même. Roman policier typiquement américain avec cependant une très bonne intrigue. Le style est simple et clair et facile à lire. Livre divertissant à partir de 15 ans. (Paul d'Auvigny).

BRAUN (Lilian Jackson). - Le Chat qui mangeait de la laine ; trad. de l'amé-ricain. - U. G. E. (10/18), 1992. - 222 p. (grands détectives). - 42 F.

Le journaliste Jim Qwilleran doit démarer une nouvelle revue "Le gai logis". Si les premiers numéros du magazine ont du succès, les personnes qu'il a interviewées en ont moins: mort accidentelle, chantage... Quelqu'un voudrait-il couler le journal ? Devant l'inefficacité de la police le journaliste mène son enquête et son superbe chat siamois Koko, avec discrétion et distinction sera un précieux allié. Un titre d'une série divertissante et facile à lire à partir de 13 ans. (Daisy d'Auvigny).

FAST (Howard).- L'Ange déchu; trad. de l'américain.- Rivages, 1992.-216 p. (Rivages noir). - 49 F.

Un immeuble de vingt-deux étages dans New York. C'est la fermeture des bureaux et une panne électrique se produit. Notre héros, David, descend par les escaliers et se guide grâce à la lueur de sa pipe. Derrière lui apparaît une superbe jeune fille qui lui demande de l'aider. Au rez-de-chaussée ils découvrent le cadavre d'un homme tombé de l'immeuble. Arrivé chez lui il reçoit des messages et des menaces qu'il ne comprend pas ayant perdu le souvenir de plusieurs années de sa vie. Rien ne l'empêchera de reconstituer le puzzle... L'auteur a une prédilection pour le thème de l'amnésie, fort bien développée dans ce roman. Traduction pas très heureuse. À partir de 14 ans. (Liliane Borodine).

HILLERMAN (Tony). - Coyote attend ; trad. de l'américain. - Rivages, 1992. -272 p. (Rivages noir). - 55 F.

Roman policier se déroulant comme les précédentes enquêtes de Jim Chee et Joe Leaphour dans le territoire navajo de l'Arizona. Le crime et ses mobiles présentent un grand intérêt "documentaire" ce qui n'empêche pas le suspens, ni les qualités littéraires : ton à la fois humoristique et émouvant, descriptions d'une nature tour-mentée et désertique. Toutefois il faut attendre les derniers chapitres pour que l'action devienne rapide. L'enquête menée par les deux policiers chacun de leur côté est très subtile et obli-ge le lecteur à une grande patience. Bon lexique en fin de volume. Pour bons lec-teurs à partir de 15-16 ans. (Gilberte Mantoux).

NOZIERE (Jean-Paul). - Des crimes comme ci comme chat. - Rageot, 1992. -150 p. (Cascade Policier). - 40 F.

Dans la ville de D., le soir de l'inauguration de la donation Pierre-Louis Sarlanpol à la bibliothèque qui porte le nom de cet écrivain très célèbre, la femme de service meurt subitement. Le commissaire Paul Landru mène l'enquête. D'après les cir-constances, il conclut à une mort accidentelle. Mais il y a d'autres morts... C'est un livre passionnant qui nous fait passer en alternance des séances aux assises pour le procès de l'assassin à la vie de la bibliothèque et de ses employés et lecteurs, trois ans plus tôt lors de l'enquête. Malgré ces retours en arrière on suit très bien l'histoire. Connaître l'assassin dès le prologue ne gâche en rien le sus-pens: il y a bien d'autres mystères I Le style est alerte, vif, saupoudré d'un peu d'hu-mour, d'amour, d'horreur... Ce livre m'a vraiment plu peut-être parce que je suis bibliothécaire. À partir de 13 ans. (Marie-Agnès Luciez).

Pour ceux qui aime le suspense, ce livre en regorge. Il est très compréhensible ce qui lui permet d'être lu par tous les publics. (Maud 5e)

Bandes dessinées

FERRANDEZ. - Les Fils du Sud. - Casterman, 1992. - 79 p. - (Studio A Suivre). - 76 F.

Ferrandez dédie cet album à son grand-père, dont il raconte ici l'enfance en Algé-rie. Fils d'un colon chef de gare, le petit Paul grandit dans le sud oranais, en com-pagnie d'autres enfants de différents milieux. Il découvre l'intolérance : son ami juif est méprisé par certains colons, l'amitié de son père, très libéral, avec le pacha est très critiquée par les autorités. L'album s'achève lorsque ces jeunes si différents se retrouvent tous zouaves en 1914, désireux de servir la même cause. Cette chronique est un hommage à l'Algérie, dont Ferrandez a su rendre la lumière et la chaleur dans ses dessins et ses croquis feutrés, éclairés de couleurs lumi-neuses. Un très bon album, dès 13 ans.

KRAEHN (Jean-Charles). - Bout d'homme. - Glénat, 1992. - 48 p. (Caractè-re). - 2 volumes. - Tome 1 : L'Enfant et le rat. - Tome 2 : La Parade des monstres. - 68 F et 75 F.

À 19 ans, Rémi, dit Bout d'homme, en paraît 10, parce qu'il a arrêté de grandir suite à un traumatisme. Il est la tête de turc des gens du village, et souffre énormément. Un rat, qui devient son compagnon, lui permet de réaliser, par le seul pouvoir de ses yeux, ses désirs de mort et de vengeance sur ceux qui lui veulent du mal. À la fin du premier tome, Rémi est acheté par des saltimbanques. Dans le second, il connaît la misère et l'humiliation, mais aussi l'amitié d'autres "bêtes de cirque", pauvres gens handicapés et présentés comme des monstres. Rémi les aide à se révolter, s'impose petit à petit grâce à son pouvoir et au rat qui l'accompagne tou-jours. Il est admiré, respecté, mais devra renier ses amis. La chute sera terrible. Le lecteur est fasciné par cette histoire et ces personnages sordides qui gravitent autour de Rémi, par le rat aussi, symbole du Mal. Une présentation soignée pour un album fort intéressant. À partir de 14 ans.

SCHUITEN et PEETERS. - Brùsel. - Casterman, 1992. - 111 p. (Les Cités obscures). - (Les Cités obscures). 115 F.

Constant Abeels est un homme heureux : le Professeur Dersenval lui annonce que le gouvernement va avoir besoin des plantes en plastique qu'il fabrique, parce que "le plastique et l'électricité sont devenues les mammelles du progrès". Brùsel, leur ville, se trouve à l'aube d'une véritable révolution technologique. Mais Constant Abeels va vite déchanter : les autorités gouvernementales qui veulent faire de Brù-sel une ville d'avant garde n'hésitent pas à raser le patrimoine architectural de la ville, et à construire n'importe quoi n'importe comment.

Ce très bel album est un hommage à ce quêtait Bruxelles à la fin du XIXe siècle. C'est aussi une fable écologique au message évident : le progrès doit s'accomplir doucement, avec réflexion. Le talent du dessinateur Schuiten s'épanouit dans les représentations architecturales dont il est friand. À partir de 14 ans.

SOKAL. - L'Ile noyée . - Casterman, 1992. - 47 p. - (Une enquête de l'inspec-teur Canardo). - 48 F.

Une enquête plus classique cette fois pour l'inspecteur Canardo. Ce dernier passe ses vacances sur une petite île perdue en plein océan, avec quelques personnages bizarres, indigènes et touristes. L'île s'enfonce peu à peu dans la mer. Un meurtre est commis, et Canardo n'a que quelques jours pour découvrir l'assassin. L'atmo-sphère pesante s'accentue au fil des pages, au fur et à mesure que l'île s'enfonce et que les personnages révèlent leur vraie personnalité grâce au cynisme de Canardo À partir de 14 ans.

TITO. - Le Cadeau. - Casterman, 1992. - 48 p. - (Tendre Banlieue). 48 F.

La grand-mère d'Amélie s'ennuie dans la maison de retraite où elle vit depuis quelques années. Pour son anniversaire, sa petite fille décide de lui faire un beau cadeau. À l'insu de ses parents, elle l'emmène dans le village où elle a vécu, dans "sa" maison. La grand-mère retrouve avec bonheur les amis de toute une vie, les gestes tant de fois accomplis, scier du bois, s'occuper du jardin, ... Mais elle ne connaît plus ses limites, et tombe malade. Il lui faudra bien retourner en maison de retraite, mais les parents d'Amélie auront pris conscience qu'ils doivent s'occuper un peu plus de la vieille dame. C'est très moral, certes, mais c'est un album plein de tendresse aussi. Le lecteur aimera cette grand-mère qui n'ose pas déranger et qui a pourtant tellement besoin d'amour. Pour tous. (Annie Boyer et Hervé Chamoreau)

Rectificatif

Une erreur impardonnable s'est glissée dans la critique du "Petit prince cannibale " de Françoise Lefèvre n° 63 p. 31 quant à l'âge auquel ce livre s'adresse. Des pas-sages érotiques n'apportant rien à l'étude fine et sensible du thème de l'autisme le réserve à de grands adolescents (18-19 ans)

DOCUMENTAIRES

Sciences techniques

BELTRAN (Alain). - La Fée électricité. - Gallimard, 1991. - 160 p. ; ¡II. -(Découvertes Sciences et Techniques). - 72 F.

Rétrospective « électricité » : des phénomènes mystérieux comme la foudre, à la science électrique de Volta ou Galvani et aux premières applications avec Bell, Ampère ou Faraday l'auteur - historien - nous fait découvrir, à la suite d'Edison, l'électricité comme « fée » bienfaisante avant qu'elle ne devienne servante, et enfin cette formidable source d'énergie dont nous dépendons tellement. Ce récit passionnant, quelquefois difficile si l'on manque de notions de physique, riche-ment illustré et documenté, devrait séduire les lecteurs scientifiques et aussi les autres. (Françoise Baudier)

Deux livres qui se complètent bien et sont à proposer dès 13 ans.

BENDER (Lionel). - Inventeurs et inventions. - Gallimard, 1991. - 64 p. ; ill. -(Les yeux de la découverte). - 95 F.

Le sujet est traité de façon thématique : " Des poids et des mesures ", " la lumiè-re "... Un texte principal brosse les grandes lignes et invite surtout à poursuivre par l'image qui occupe l'essentiel de l'espace. Une iconographie particulière-ment soignée et assorties de légendes fait le tour de la question sur une double page. Le vocabulaire simple met ce livre à la portée du plus grand nombre et un Index final permet au lecteur de revenir facilement en arrière. La multiplicité et la dispersion des informations peuvent toutefois créer un peu de confusion.

TURVEY (Peter). - Inventeurs. - trad. de l'anglais. - Hachette, 1992. - 48 p. ; ill. - (De mémoire de...). - 64 F.

Le titre annonce déjà qu'il s'agit d'une présentation chronologique de la ques-tion. Un texte principal qui s'impose davantage que dans l'ouvrage précédent : l'objet est Inséré dans l'histoire de l'humanité et ainsi le développement imagé du discours est mieux innervé. Un équilibre harmonieux entre l'histoire et la tech-nique incite à lire le documentaire de façon linéaire, bien que la présentation d'une double page par époque facilite aussi les multiples entrées. Ce livre me paraît être d'une meilleure pédagogie que le précédent. (Marie-Christine Hemar)

BOUCHET (Christophe). - Le Chantier du siècle, le tunnel sous la Manche. -Solar, 1991.-116 p . ; i l l . -130 F.

L'auteur brosse d'abord l'historique des multiples projets de liaison entre Calais et Douvres, tous plus originaux et fantastiques les uns que les autres et qui se

multiplient dès le début du XIXème siècle. Il situe ensuite pour le lecteur ces pro-jets dans leurs contextes politiques (les relations anglo-françaises) écono-miques et humaines et le choix final d'Euro-Tunnel. En nous faisant pénétrer dans ce qui est le chantier du siècle, l'auteur nous entraîne dans cette aventure industrielle passionnante, descriptions du systè-me, procédés et machines utilisés, difficultés techniques, vie du chantier, sécu-rité, ... il a, semble-t-il, su trouver un bon équilibre entre une vulgarisation com-plaisante et un exposé scientifique trop technique. L'ensemble du texte est illustré par une iconographie dont la qualité artistique est à souligner. Pour tous dès 13 ans. (Emmanuel Hedde)

HARRIS (Sidney). - Quoi ! C'est ça, le Big Bang? - Trad. de l'américain. -Le Seuil, 1992. -144 p. ; ill. - (Points Sciences). - 35 F.

Ce recueil regroupe environ 130 dessins humoristiques du dessinateur améri-cain Sidney Harris qui est publié habituellement dans plusieurs célèbres maga-zines américains. Tous ces dessins ont trait à la science et à la technologie, de la reconstitution des animaux préhistoriques à l'étude de la supergravité à onze dimensions. Ces dessins se suivent sans suite logique. Certains sont hilarants, d'autres à la recherche d'une inspiration. La plupart demandent pour leur com-préhension une culture scientifique minimum ce qui réservera ce livre aux jeunes de niveau première ou terminale ! (Chrlstiane Ailleret)

fïrt

Des Clés pour bâtir. - Cité des Sciences et de l'Industrie, 1992. - 60 p. ; ill. -169 F.

Ouvrage d'introduction aux notions de base de l'architecture, ce livre a l'origi-nalité d'être publié en double écriture : braille et caractères agrandis II four-nit aux non-voyants et aux voyants un vocabulaire précis, technique et simple qui permet d'acquérir un tronc commun de connaissances afin d'échanger, d'ex-pliquer et d'enrichir la perception des différents types de construction et leurs positionnements dans l'espace. Ce livre offre à tous ceux qui le désirent des clés afin de dialoguer, d'expliquer, de comprendre avec des mots ce que l'un perçoit avec ses yeux et l'autre avec ses mains. Dès 13 ans. (Catherine Buratto)

CURTIL (Sophie). - New-York City 1 : Piet Mondrian. - Musée Nationale d'art moderne/Atelier des enfants, 1992. - np. ; ¡II. - (L'Art en jeu). - 80F.

Ce livre bien construit, permet d'imaginer la ville de New-York et de bien com-prendre la peinture de Mondrian. Le tableau est décomposé grâce à des compa-raisons qui sont en correspondance avec l'œuvre. Différentes visions de la ville de New-York nous sont proposées : vue d'avion avec des lignes croisées repré-sentant les rues, des drapeaux imaginaires, les lumières de la ville la nuit, les gratte-ciels décrivant New-York comme une ville universelle. Le texte est rythmé par la formule " Si c'était... " à la façon des jeux d'enfants. La mise en page et la couleur sont très bien étudiées. A lire absolument. Pour tous. (Agnès Brugnel)

DISTER (Alain). - L'Age du rock. - Gallimard, 1992. - 176 p. ; ¡II. - (Décou-vertes Musique). - 77 F.

Ce petit livre s'attache avant tout à montrer le cheminement du rock : ses pre-mières difficultés à s'imposer dans une Amérique puritaine, la réponse anglaise des Beatles, l'explosion d'une culture en pleine guerre du Vietnam, jusqu'au mouvement " punk ". L'auteur ne va guère plus loin (1977-78) : les années 80 et 90 naissantes sont simplement survolées. Un parti pris discutable pour beau-coup, et pourtant on peut admettre avec Alain Dister que depuis quelques années le rock se penche sur son passé, passant plus de temps à le recycler qu'à inventer. L'ouvrage se termine par un dossier constitué d'interviews et d'ar-ticles de presse passionnants, formant un tout cohérent et lucide. Mis à part deux ou trois approximations (une méprise sur la pochette du premier disque des Rolling Stones), ce livre est remarquable. L'iconographie est, comme tou-jours, très riche et la mise en page varie selon les différentes périodes parcou-rues. " L'Age du Rock ", très abordable, peut désormais être considéré comme une référence dans le domaine. Dès 14 ans. (Pascal Perru)

GODDIN (Philippe). - Comment naît une bande dessinée, par dessus l'épaule d'Hergé. - Casterman, 1992. - 47 p. ; ill. d'Hergé. - 75 F.

Documentaire très clair et passionnant qui nous fait rentrer dans la construction d'une bande dessinée depuis la conception du sujet jusqu'à la commercialisa-tion de l'album. Après un petit historique sur Hergé et sur la naissance de la bande dessinée en 1929 et à partir d'un seul album : " Vol 714 pour Sydney " l'auteur nous fait découvrir toute l'élaboration d'un album de " Tintin " et tout le travail technique nécessaire. Belle aventure en douze chapitres clairs et précis pour les passionnés de bande dessinée et de dessin. (Anne-Marie Gallet)

HODGE (Anthony). - Le Dessin. - Trad. de l'anglais. - Ed. Gamma, 1992. -32 p. ; ¡II. - (Artiste en herbe). - 65 F.

L'album passe d'abord en revue le matériel existant (crayon, plume, lavis...) puis décrit certaines techniques de base (lignes, tons, textures, perspective...) et propose enfin une série d'exercices qui permettent de passer des formes simples aux complexes, des croquis ébauchés aux dessins plus finis. Ce qui fait l'intérêt de ce livre, c'est qu'il est à la fois pratique et théorique : d'une part, c'est une réelle initiation à la technique du dessin, d'autre part un essai pour transmettre ce qui fait que chaque artiste est unique. Il cite des réflexions de Degas, Picasso pour mieux faire comprendre l'essence de l'art du dessin. Un bon livre à proposer à partir de 13 ans. (Béatrice Charignon)

LE GUILLOU (Jean-Claude). - Versailles, histoire du château des rois. -Deux coqs d'or, 1992. - 96 p. ; ill. - (Bibliothèque du livre d'or). -119 F.

Ce livre raconte tout simplement et avec beaucoup de clarté et de rigueur l'his-toire de la construction du château de Versailles, son aménagement intérieur et ses jardins. C'est l'aventure du château soumis aux caprices royaux, que nous raconte l'auteur, telle une histoire, mais avec la rigueur de l'archiviste. Ce docu-mentaire de grande qualité, aux très belles illustrations en noir et blanc intéresse-ra particulièrement les visiteurs du château, et est à conserver dans toute biblio-thèque. Pour tous. (Béatrice Doin) Sur le même sujet nous ne recommandons pas " Le château de Versailles, quelle histoire ! " de Jeanne DEMEUNYNCK aux Ed. Fleurus, 1992. - (Fleu-rus idées). 135 F. Une visite du château de Versailles faite par une conférencière du 20ème siècle à des enfants d'aujourd'hui, ouvrage de fiction auquel se mêlent les différents rois et leurs familles et les hommes célèbres ayant habité Versailles ainsi que des pages techniques sur la construction du château. Un ouvrage peu pédago-gique et très confus, sans aucune chronologie. (Catherine Bronnert)

LE GUILLOU (Jean-Claude). - Les Grands châteaux de la Loire : Blois et Chambord. - Deux coqs d'or, 1992. - 60 p. ; ill. - (Bibliothèque du Livre d'or). -119 F.

Blois et Chambord ont été construits, habités, aménagés par des rois (Louis XII, François 1e', Henri IV) amoureux de la Touraine et des bords de Loire. L'auteur de ce livre attachant nous fait découvrir leurs aspects complémentaires, les heurs et malheurs de leurs transformations au fil des années et des circons-tances politiques. Un patrimoine irremplaçable dû à des hommes passionnés par les arts et l'architecture. Belles illustrations en noir et blanc. A partir de 13 ans. (Françoise Bourdier)

PREAUD (Maxime). - Un Dimanche avec Jacques Callot graveur. -Skira jeunesse, 1992. - 55 p. ; ¡II. - (Un dimanche avec). - 1 2 0 F.

En plus de la vie très intéressante de Jacques Callot on apprend comment, avec l'appui de beaux dessins et de bons schémas, se créent les gravures, les estampes, les sanguines, les eaux-fortes. Son travail d'intellectuel cultivé, de voyageur éclairé, d'artiste de grand talent et d'artisan habile est très bien expli-qué et replacé en fin d'ouvrage dans un contexte historique. Un documentaire magnifique. Dès 13 ans mais pour tous les âges. (Marie-Françoise Lemasson) gjmjj

RODARI (Florian). - Un Dimanche avec Velasquez. - Skira jeunesse, 1992. -56 p. ; ill. - (Un Dimanche avec). - 1 2 0 F.

Malgré l'obligation faite à l'auteur dans cette collection de parler à la place du peintre et d'utiliser le style oral et le tutoiement, voici un excellent ouvrage sur Velasquez. L'auteur nous présente ses principaux tableaux accompagnés d'une analyse fine et pertinente allant droit à l'essentiel. La qualité de ce livre vient surtout de la présentation du tableau : Les Ménines qui est accompagné d'une analyse intelligente et d'autant plus claire qu'elle est soutenue par un découpage originale de l'illustration. Ce livre est complété à la fin par la biogra-phie de Velasquez, une carte de l'Espagne et une liste des musées où sont exposé ses œuvres. A partir de 13-14 ans. (Agnès Brugnel)

Cinéma

• Les films et les réalisateurs

BEZOMBES (Renaud). - Cent ans de cinéma. - Hatier, 1992. - 128 p. ; ill. -(Le Grenier des Merveilles). - 1 4 4 F.

Une bonne histoire chronologique du cinéma. L'auteur a bien su replacer les différents épisodes dans le contexte historique et social de l'époque. Les illus-trations en noir et en couleur encadrent bien le texte ainsi que de très courtes interviews de réalisateurs ou d'acteurs célèbres. En toute dernière partie les tendances du cinéma actuel sont passées en revue : l'image, le décor, le scé-nario, les effets spéciaux. Les nombreux exemples rendent ce livre touffu. Mais heureusement un index des noms et un index des films permettent de se repé-rer. A partir de 16 ans. (Brigit Cosset)

BOURGET (Jean-Loup). - L'Histoire au cinéma, le passé retrouvé. - Galli-mard, 1992. -176 p. ; ¡II. - (Découvertes Cinéma). - 72 F.

Ce documentaire un peu confus survole en les classant par grands thèmes, sans chronologie ni dans la création, ni dans les thèmes, l'ensemble des films historiques. C'est un livre d'utilisation difficile, à réserver à ceux qui connaissent déjà très bien le cinéma. Il y a beaucoup de documents sur les historiques de tournage. A partir de 16 ans. (Anne-Marie Gallet)

BOSSENO (Christian-Marc) - GERSTENKORN (Jacques). - Hollywood, l'usi-ne à rêver. - Gallimard, 1992. - 175 p. ; ill. - (Découvertes Cinéma). - 72 F.

Depuis 1900 à nos jours l'histoire d'un empire avec ses conflits, ses soubre-sauts, ses puissants, ses esclaves et aussi le formidable développement que les Américains ont su donner au cinéma est retracée ici brièvement. Extrême-ment bien documenté et richement illustré. C'est un livre dense qui risque de rebuter les néophytes mais passionnera les vrais mordus de cinéma. A partir de 16 ans. (Françoise Baudier)

CIMENT (Michel). - Le Crime à l'écran : une histoire de l'Amérique. - Galli-mard, 1992. - 192 p. ; ill. - (Découvertes Cinéma). - 77 F.

Du cinéma muet des années 1900 au cinéma en couleur d'aujourd'hui, l'histoire et l'évolution du film criminel américain forment le pendant des événements politiques, économiques et sociaux de l'époque : gangsters, femmes fatales, détectives privés, principaux personnages des films, se retrouvent souvent plongés dans le quotidien et la fiction rejoint alors la réalité. Un livre passion-nant. A partir de 13 ans. (Françoise Bourdier)

• La Technique

FOIRET (Jacques) - BROCHARD (Philippe). - Les Frères Lumière et le cinéma. - Nathan, Musée national des techniques, 1992. - 76 p. ; ill. -(Monde en poche). 38 F.

Ce petit livre explique comment les Frères Lumière ont su utiliser les Inventions créées par d'autres inventeurs pour réussir à fabriquer le premier appareil ciné-matographique ; il nous décrit un grand nombre de ces inventions depuis le phénaklstiscope qui donne l'impression du mouvement jusqu'à l'appareil des Frères Lumière. Il nous explique également les perfectionnements que va subir le cinéma pour devenir le 7ème art. Un bon livre de sensibilisation pour les plus jeunes. (Cio imbert)

PLATT (Richard). - Les Yeux du cinéma. - Gallimard, 1992. - 64 p. ; ill. - (Les Yeux de la Découverte). - 95 F. A travers un texte court et une illustration abondante, ce livre présente l'histoire

du cinéma d'un point de vue technique : la naissance du cinématographe puis du parlant, le passage du noir et blanc à la couleur. Nous découvrons la vie sur un plateau de tournage et le rôle de chacun : du producteur au costumier. Des sujets comme le cinéma d'animation, les films fantastiques et les effets spéciaux sont très bien abordés. Très agréable à consulter dès 13 ans. (Agnès Brugnel)

PARAIRE (Philippe). - Le Cinéma et ses métiers. - Hachette, 1990. - 77 p. ; III. - (Echos). - 39 F.

Un documentaire moins récent mais qui a le mérite de présenter, d'une façon claire et intéressante, tous les métiers du cinéma, souvent inconnus des jeunes : production, création, technique, exploitation vidéo. Dès 13 ans. (Fran-çoise Hedde)

Littérature

ALGOUT (Albert). Le Haddock illustré. - Casterman, 1991. - 92 p. ; ill.-(Bibliothèque de Moulinsart). - 80 F.

Ce dictionnaire des injures et des jurons du célèbre capitaine constitue non seu-lement un amusant répertoire, mais donne l'explication, l'origine et l'étymologie de chacun d'eux. On peut donc considérer cet album comme un livre de culture où " le lecteur trouve de quoi insulter ses contemporains en s'instruisant ". Cet ouvrage plaira sûrement aux amateurs de " Tintin " de 7 à 77 ans, qui y retrouve-ront les illustrations tirées des albums qui leur sont chers. (Jacqueline Peillon) Dans le numéro 63 de " Lecture Jeune " Patrice Maincent dans son article " Europe, littérature et enseignement " annonçait la parution de " Lettres euro-péennes " un livre réalisé par une équipe de cent-vingt universitaires européens.

Lettres Européennes : Histoire de la littérature européenne/sous la direc-tion d'Annick Benoit-Dusausoy et de Guy Fontaine - Hachette Education, 1992.-1022 p. ; ili. - 345 F.

L'idée de départ de cet ouvrage est intéressante puisqu'il s'agit de réaliser une synthèse de la littérature des différents pays d'Europe. C'est un véritable tour de force. Il faut saluer l'exigence d'ouverture et d'authenticité des responsables de l'ouvrage qui ont fait appel aux universitaires des pays concernés avec les difficultés de méthode et de traduction que cela peut supposer. Cet ouvrage, difficile pour un lecteur non averti, s'adresse à un public cultivé qui y trouvera de très intéressantes études sur les mouvements littéraires en Europe. Ces syn-thèses peuvent const i tuer d 'excel lentes introduct ions à des travaux de

recherche sur les thèmes abordés ; l 'abondance des références (citations d'œuvres ou d'auteurs) permet de développer les informations données. Les " Lettres Européennes " sont à conseiller à des étudiants. Elles permettent à un lecteur de bon niveau, certaines connaissances littéraires étant souhai-tables, d'acquérir une culture littéraire ouverte sur l'Europe. (Françoise Hedde)

BONCENNE (Pierre). La Bibliothèque idéale. - L.G.F., 1992. - 994 p. ; ill. -(Livre de Poche/Pochothèque). -120 F.

Pour faire connaître aux jeunes et aux adultes qui les entourent des œuvres essentielles et pour les inviter à la lecture, " La Bibliothèque idéale " dont Ber-nard Pivot fut l'initiateur, paraît en Pochothèque, entièrement revue et corrigée. Un outil de référence indispensable qui sélectionne 2 500 titres, classés et ana-lyés succinctement, représentatifs des littératures du monde entier, de la B.D. au roman, en passant par les documentaires les plus variés. Absolument pas-sionnant. A partir de 16 ans. (Françoise Hedde)

COLUCHE (Pierre). L'Horreur est humaine. - Edition n°1/Michel Lafon, 1992.-221 p . - 9 8 F.

Les absurdités de Coluche sur l'alcool, l'amour, l'argent, la bêtise et la force armée composant cette anthologie d'histoires drôles, totalement iconoclastes du fantaisiste qui a marqué, que cela plaise ou non, toute une génération. Chaque chapitre est introduit par des pensées du plus pur Coluche. Pour tous les inconditionnels de l'artiste, ou même pour passer un bon moment simple-ment car certaines vérités sont assez réjouissantes et d'autres beaucoup moins. A partir de 14-15 ans. (Dominique Garnier)

GAUDON (Odile). Dictionnaire de la mythologie. - Hachette-Jeunes-se, 1992. - 537 p. (Le Livre de Poche Jeunesse). - 39 F.

Un bien précieux ouvrage de référence où l'on trouve l'essentiel sur les dieux et les héros, leurs attributs, aventures, parti-pris, relations les uns avec les autres et surtout, ce qui est plus rare, l'origine de leur culte et leur signification historique ou mythique. Une très bonne introduction pour expliquer les significations profondes de la mythologie grecque et les raisons de son importance jusqu'à aujourd'hui. Cartes, arbres généalogiques des dieux et des Atrides. Bon index des noms propres. Illustrations plus ou moins heureuses ! Etant donnée l'ampleur du sujet les récits sont très concentrés, mais le ton est vivant, souvent amusant. A propo-ser dès 13 ans et à mettre dans toutes les bibliothèques. (Giiberte Mantoux)

GENGEMBRE (Gérard). - Balzac, le Napoléon des lettres. - Gallimard, 1992. - 208 p. - ill. - (Découvertes Littérature). - 80 F.

Dans une première partie biographique, Balzac apparaît sous toutes ses

facettes : écrivain, journaliste, imprimeur, éditeur, homme à femmes, homme d'argent et de luxe, endetté jusquà la fin de sa vie. Cette frénésie d'écrire a donné l'œuvre impressionnante de la " Comédie humaine ", analysée ensuite, d'où ressort une profusion de caractères, de passions, de lieux, d'aventures... Enfin un vademecum cherche à donner des références à tout ce qui touche à Balzac, l'homme et l'écrivain, avec quelques témoignages et documents : chro-nologie de sa vie, filmographie, bibliographie. C'est passionnant et indispen-sable pour compléter la connaissance de cet "énorme " auteur. A lire au lycée et après... (Geneviève Mazel)

MARCOIN (Francis). A l'Ecole de la littérature. - Editions ouvrières, 1992. -208 p. - (Apprendre-Comprendre). -120 F.

Francis Marcoin nous propose une réflexion très intéressante et originale sur la lecture dans ses rapports avec la " littérature ". En trois volets, il retrace l'histo-rique de l'enseignement de la lecture : jusqu'à la Révolution, une alphabétisa-tion à partir de textes disparates pour permettre à ceux qui en avaient besoin de signer leur nom et de déchiffrer quelques textes utiles. Avec la Révolution, l'instruction se généralise (et surtout à partir de Jules Ferry), et la littérature, sous forme de " morceaux choisis " entre à l'école et joue un rôle essentiel dans la formation morale et civique du jeune lecteur et dans sa connaissance du monde. Depuis une trentaine d'années, les choses ont profondément changé ; on propose aux jeunes la lecture d'œuvres intégrales, une littérature de fiction et le livre devient souvent un miroir qui va permettre au lecteur de gérer ses problèmes personnels. Il ne s'agit pas ici de présenter en détail le contenu de ce livre si riche, mais il faut le lire entièrement et accompagner l'auteur dans sa réflexion. A proposer non seulement aux enseignants, mais aux parents, aux éditeurs, aux responsables d'animations auprès des jeunes. (Emillien-ne Vallet)

POSLANIEC (Christian). De la Lecture à la littérature. - Edition du Sorbier, 1992.-240 p . -109 F.

Un livre plein de bonnes intentions et, en premier lieu, celle de rendre service aux adultes soucieux de promouvoir la littérature de jeunesse, pour laquelle l'auteur prend adroitement fait et cause ; quelques bonnes idées d'animations ludiques, des choix de textes évocateurs, quelques trouvailles dans sa lecture de certains textes. Il semble que l'auteur a beaucoup lu, beaucoup vu. Il pour-rait presque nous dispenser d'en faire autant ! Si on peut apprécier le travail de recherche bibliographique auquel il s'est assurément livré, on regrette qu'il en fasse seulement état par une quantité impressionnante de citations, rarement supportées par une analyse et ne nous permettant guère d'avancer dans une

réflexion. C'est un livre de vulgarisation, peut-être un peu prétentieux, dont on peut souhaiter qu'il va donner aux lecteurs l'envie d'aller plus loin, et donc de lire - ce n'est pas si difficile I - les oeuvres citées. (Joëlle Turin)

histoire

BARADEAU (Patrick). - Histoire de France. - Marabout, 1992. - 96 p. -(Flash). - 36 F.

Un bon petit livre de référence, facile à mettre dans sa poche, avec quelques grandes qualités : Il est complet, de la préhistoire à nos jours, et comprend même des détails ; il est essentiellement factuel, sans lyrisme superflu ; il est clair, comporte beaucoup de tableaux, de cartes, de mots en caractères gras, de titres bien mis en valeur, de généalogies précieuses... etc. Certains grands thèmes sont repris et récapitulés dans des encadrés (guerres avec dates, grandes réformes, récapitulations chronologiques). Mais il présente toutes les caractéristiques des résumés ou aide-mémoire, c'est-à-dire qu'il ne peut être lu que par quelqu'un qui connaît déjà le sujet ; c'est un ouvrage de consultation et non d'étude. Pour tous dès 13 ans. (J. Brisset)

BROCHARD (Philippe). - Barcelone, un port à l'aube des grandes décou-vertes. Albin Michel Jeunesse, 1992. - 63 p. ; ¡II. - (Un lieu, des hommes, une histoire). - 72 F.

Barcelone au XIVe siècle, placée dans le temps par un premier chapitre sur l'histoi-re de la Catalogne jusqu'en 1 300 et un dernier chapitre sur la réception de Chris-tophe Colomb par les Rois Catholiques en 1493, puis le déclin du port. Avec la pré-cision qui caractérise cette collection nous apprenons ce qui concerne le commer-ce maritime, la navigation, les bateaux. Les auteurs passent plus rapidement sur les artisans, la société - il n'y a à peu près rien sur les pauvres ni la vie culturelle. Le sujet est vraiment : l'artisanat et le commerce. Les Illustrations dans l'ensemble complètent le texte. On aurait aimé y trouver un astrolabe, une boussole... Les cartes sont très sommaires, il y un bon lexique. Dès 13 ans. (Gilberte Mantoux)

CLEMENT (Catherine). - Sissi, l'impératrice anarchiste. - Gallimard, 1992. -176 p. ; ill. - (Découvertes, Histoire). - 80 F.

Sissi, l'insouciante petite bavaroise éprise d'espace et de liberté, devient impé-ratrice à 16 ans. L'intransigeance de l ' a u t o r i t é familiale, la rigueur de l'ordre impérial la brise. Elle hait la monarchie et fuit la noblesse pour se réfugier dans

la solitude, la mélancolie, la poésie. " anarchiste moderne " elle défend le droit des peuples à diposer d'eux-mêmes comme elle lutte pour le droit à disposer d'elle-même. Rebelle jusqu'au dernier souffle elle meurt sous le poinçon d'un anarchiste. Ouvrage intéressant, plus axé sur la psychologie du comportement que sur la dimension historique du personnage. Pour les jeunes intéressés par cette personnalité mythique dès 14 ans. (Edith Hironde)

DELL (Bruno). - Histoire de Paris. - Hatier, 1992. - 123 p. ; ¡II. - (Le Grenier des Merveilles). -144 F.

Pour Très beau livre racontant l'histoire de la ville de Paris de l'Antiquité à nos jours. Divisé en sept grands chapitres qui marquent les charnières historiques des 2 000 ans de la ville, il est clair, très abondammment illustré. Les gravures, illus-trations et photos ont toutes un abondant commentaire permettant de s'intéres-ser, si on le désire, plus aux monuments qu'à l'histoire. J'ai lu ce livre avec beaucoup de plaisir. A conseiller à tous, petits et grands car il peut être, soit feuilleté soit lu avec attention. (Jacqueline Brisset) Contre Sauf quelques rares passages, on ne sent pas dans ce livre comment a évolué la vie à Paris (aspect des rues, des maisons, répartitions des classes sociales, hygiène, bruit, circulation, marchés...) Paris se réduit à ses monuments, ses ponts, sa superficie et c'est bien décevant. (Gilberte Mantoux)

ROTMAN (Patrick), TAVERNIER (Bertrand). - La Guerre sans nom. - Seuil, 1992. -306 p . -110 F.

Ils avaient vingt ans, ils croyaient ou ne croyaient pas à l'Algérie française. Ils ont été appelés ou rappelés. Aujourd'hui, trente ans après, ils parlent et se sou-viennent. A l'époque cette guerre d'Algérie n'était pas une guerre mais une " simple opération de maintien de l'ordre ". L'émotion est là, très forte lorsqu'il est question de torture. Ce recueil est particulièrement intéressant car c'est le côté humain et non plus historique qui est présenté, loin des témoignages offi-ciels politiques ou militaires ; même si parfois l'on ne sait pas trop ce que regrettent les témoins : leur jeunesse volée, une terre perdue ou une guerre inutile. Un livre à recommander à tous les jeunes d'aujourd'hui qui se posent et doivent se poser la question : mais au fait, c'était quoi la guerre d 'A lgér ie ? A partir de14 ans. (Dominique Garnier)

Géographie

COQUEREL (Paul). - Afrique du Sud : l'histoire séparée. - Gallimard, 1992. -176 p. ; ill. - (Découvertes histoire). - 72 F.

1652 : trois navires hollandais de la compagnie des Indes Orientales prennent possession de la région du Cap, au détriment des autochtones. S'ensuit alors jusqu'au début de XXe siècle une immigration européenne que les Anglais tente-ront d'exploiter à leur profit. Les ressources économiques importantes et l'exploi-tation des terres par les blancs entraîneront l'exclusion des noirs et l'apartheid. Jusqu'à quand ? Passionnante étude d'un pays souvent au cœur de l'actualité mais encore mal connu aujourd'hui. A partir de 14 ans. (Françoise Bourdier)

CORDELLIER (Serge) - SAVIER (Lucette). - L'Etat du monde junior. - Syros, 1992. - 222 p. ; ill. - (La Découverte, Boréal). -185 F.

Un très bon ouvrage, qui manquait jusqu'à présent aux adolescents (puisqu'il n'existait que " l'Etat du Monde " pour un public adulte), indispensable en bibliothèque pour servir de référence à une recherche ou un exposé. Dans une première partie, une histoire du monde depuis 1945 jusqu'à 1992. Des explica-tions et des repères permettent dans une deuxième partie de comprendre le monde contemporain : économie, cultures, religions... de grands thèmes tels que l'écologie, la santé, l'urbanisation sont nettement abordés. En dernière par-tie une présentation très succinte mais actuelle des pays du monde entier clas-sés à l'intérieur de chaque continent. Les cartes colorées, les encarts qui font le point de la situation agrémentent la lecture de ce documentaire accessible dès 13 ans. Un seul reproche toutefois : le texte informatif n'est pas toujours neutre... On espère une remise à jour régulière. (Brigitte Cosset)

PEISSEL (Michel). - La Route de l'ambre. - Robert Laffont, 1992. - 244 p. ; ill. - (L'Aventure continue). -120 F.

L'objet du voyage que Michel Peissel a fait dans l'URSS finissante de 1989 est une sorte d'utopie historique : remonter le cours de la Dvina, redescendre celui du Dniepr, dans les mêmes conditions que les Varègues ou Rus, vickings sué-dois fondateurs de la monarchie russe, c'est-à-dire à la rame et à la voile. Mais le résultat de ce voyage dépasse très largement les buts que l'aventurier s'était préalablement fixé. L'auteur ajoute à son analyse historique des considérations géographiques, économiques et politiques. Tout ce qu'il voit depuis le cours des deux fleuves parcourus nous apporte une foule de renseignements sur l'histoire des sites, les mouvement des hommes, leur implantation sans oublier de nous exposer les données techniques, faites du courage quotidien de son équipage, qui ont permis de réaliser cet exploit. A partir de 16 ans. (Geneviè-ve Wemaëre)

PUIGAUDEAU (Odette du). - Pieds nus à travers la Mauritanie : 1933-1934. -Phébus, 1992. - 260 p. - 128 F.

Deux jeunes femmes, amies d'enfance, de vieilles familles bretonnes, partent en 1934, sous prétexte de reportage, et à leurs frais, découvrir la Mauritanie. C'est la grande époque saharienne (Théodore Monod, Lawrence d'Arabie...) Elles embarquent sur un voilier breton qui part pêcher la langouste au large de Dakar, se font débarquer à Port-Etienne et, prises en charge de tribus en tribus, parcourent à dos de chameau plusieurs milliers de kilomètres à l'intérieur de la Mauritanie. Le style plein d'humour fait découvrir au lecteur l'auteur, une femme étonnante à son époque, désireuse de connaître, comprendre, aimer et respec-ter ceux qu'elle rencontre. Une carte en début d'ouvrage ainsi qu'un glossaire à la fin aident à la compréhension. A partir de 16-17 ans. (Anne-Marie Gallet)

Témoignages

DENIAU (Jean-François). - Ce que je crois. - Grasset, 1992. - 208 p. -(Folio). - 95 F.

Livre témoignage. Si J.F. Deniau fait cette profession de foi par écrit c'est parce qu'on le lui a demandé. Lui-même préfère la parole, la parole d'homme à homme, la parole qui engage, l'engagement qui fait agir. " Dire ce que je crois et faire ce que je dis ". En sept chapitres qui progressent des " mots " à " l'âme ", Deniau aimerait qu'on redonne un sens aux mots usés, dénaturés (le plus souvent par des discours politiques) et lui même exalte les vertus-espéran-ce-vérité-honneur, le courage et la rébellion qui ont guidé sa vie dans ses mul-tiples engagements à travers le monde. A partir de 16 ans. (Brigitte de Bergh)

DENIAU (Jean-François). - La Mer est ronde. - Gallimard, 1992. - 300 p. -(Folio). - 32,50 F.

Divisé en petits chapitres qui portent les titres les plus divers, ce livre est la somme de toute une vie, car depuis sa jeunesse, J.F. Deniau a été fasciné par la mer qu'il a sillonnée en de nombreuses parties du monde. Il se veut avant tout un amateur qui écrit pour ajouter à son plaisir celui, si possible, de le parta-ger. Pour lui, la mer est une véritable école de vie, de philosophie même. L'hu-mour est souvent là pour agrémenter encore le récit de toutes ces aventures qui ont le goût du réellement vécu et qui plairont à tous, marins ou non. A partir de 15-16 ans. (Armeile Fiichy)

GILLE (Elisabeth). - Le Mirador. - Presses de la Renaissance, 1992. -268 p. - 98 F.

L'auteur retrace la vie de sa mère, Irène Némirovsky, écrivain d'origine russe. Née dans la riche famille juive de la Russie pré-révolutionnaire, elle connaît suc-cessivement l'atmosphère des pogromes de Kiev, la fuite à Paris, puis Saint-Petersbourg où la ramènent les affaires de son père, la guerre de 1914, les débuts de la Révolution, la fuite en Finlande et l'exil définitif à Paris, à 16 ans. Elle y mène la vie brillante des riches exilés, devient un écrivain reconnu, se marie : son bonheur s'écroule avec l'Invasion des nazis, la fuite et la déporta-tion. Deux centres d'intérêt dans cette biographie : - la peinture de la Russie d'avant la Révolution, vue par une fillette intelligente, observatrice et sensible aux contrastes. - Le personnage éblouissant et attachant d'Irène Némirovsky. Une biographie riche et passionnante ; un document historique et humain émouvant. Pour les plus de 15 ans. (Elisabeth Morel)

Quatre livres qui nous parlent des problèmes au Moyen-Orient. 0|LgjFINK (Galit) - AKRAN SHA'BAN (Mervet). - Si tu veux être mon amie. -tracT de l'arabe et de l'hébreu. - Gallimard, 1992. - 127 p. - (Page Blanche). -59 F.

Mervet est palestinienne. Galit, israélienne. Quinze kilomètres seulement entre elles, mais en réalité tout les sépare. Pourtant, elles vont échanger des lettres pour essayer de se comprendre, car à leur insu, elles partagent toutes deux un vrai désir de paix. Elles ont 12 ans. Ce livre est leur correspondance, un temps de leur histoire. Elles auront 15 ans quand elles pourront se rencontrer. Entre les échanges de lettres sont Intercalées des notes relatant l'actualité du conflit, ren-dant encore plus sensible la fraîcheur des échanges des deux jeunes. Un histo-rique décrit les faits, avec une volonté d'impartialité. Un glossaire explique les mots en arabe et en hébreu. Un très beau témoignage, à recommander. A par-tir de 13 ans. (Francine Barbier)

VENNAT (Nicole). - Les Cailloux du chemin ou " l'Intifada, au jour la nuit. " -Syros, 1992. - 45 p. ; ill - (Droit d'enfance). - 95 F.

Un très bel album qui présente dans ce récit à la première personne la vie au jour le jour des enfants palestiniens des territoires occupés et la lutte pour retrouver la liberté. Il fait passer avec émotion et pudeur les différents senti-ments : peur, insécurité, résistance, entraide, oppression et montre la souffran-ce des enfants. Le texte sobre et percutant est accompagné de superbes aquarelles stylisées (parfois difficilement lisibles). Bref un bel objet, qui pourtant me pose deux problèmes : à quel public s'adresse-t-il ? Est-Il juste dans un conflit comme celui-là de ne montrer à des jeunes qu'un seul côté de l'histoire ?

C'est un album qui doit passer à mon avis obligatoirement par la médiation d'un adulte car le rapport historique en fin de volume est beaucoup trop suc-cint pour ne pas dire inexistant. A noter en post-face l'intéressant article de P. Kessler qui éclaire le propos de l'auteur et donne une note d'espoir. Sur ce sujet pour les adolescents je préfère le livre de la collection " Page Blanche " : " Si tu veux être mon amie ". (Nathalie Ruby)

CHAMOUN (Tracy). - Au nom du père. - Librairie Générale Française, 1993.-192 p . - 2 6 F.

Cette autobiographie est d'abord l'histoire de la guerre au Liban depuis les pre-miers escarmouches jusqu'à nos jours, vue par la fille d'un des chefs du clan chrétien, (il fut assassiné avec sa femme et deux de ses enfants en octobre 1990) ; c'est ensuite l'histoire d'un amour finalement trompé entre une fille (l'au-teur) et son père ; c'est aussi l'histoire de la guérison de cette jeune fille à la fois par des psychiatres et par son mariage ; c'est enfin un hymne au Liban, pays merveilleux, presque un paradis sur terre, transformé en enfer par ses habitants et ceux des pays voisins. Les rapports de Tracy avec son père et son pays la conduisent à une recherche spirituelle qui la fait renaître à la vie. Les sincérités de l'auteur sont très intéressantes ; elles demandent un certain recul, en partie à cause du style du récit, ce qui en réserve la lecture aux jeunes d'au moins 16-17 ans et aux adultes. (François Hedde)

LABAKY (Mañsour). - Mon pays au passé simple. - Fayard, 1992. - 187 p. -85 F.

Aux enfants du Liban meurtris par la guerre, le père Mansour Labaky raconte ce qu'était leur pays avant que ne s'abattent sur lui conflits et désastres. Il leur parle de la vie simple et chaleureuse que menaient les habitants des villages de la montagne. Il évoque à travers de nombreuses anecdotes leurs joies, leur tendresse, les innombrables liens qui unissaient les frères, les amis, les voisins et aussi l'amour émerveillé qu'ils avaient pour la France. Ce Liban d'avant la guerre il s'en souvient comme d'un poème, au long de ces pages teintées d'hu-mour et de sagesse et qui appellent tous les enfants du Liban à vivre un demain immense comme leur espérance ! A conseiller vivement à tous à par-tir de 13 ans pour mieux connaître le Liban. (Christine Ailleret)

PRIX

• Le Prix des Incorruptibles 92 catégorie 10/12 ans (Ministère de la culture, Air inter et les librairies Clé) a été décerné à Nicolas Walter pour " Ce soir à la patinoire " (Flam-marion Castor Poche senior). • Le Prix Saint-Exupéry a été décerné, catégorie roman, à " Histoire d'un peintre et d'une infante " de Marie Chevalier et Jean-Louis Picoche aux Éditions Ulysse et caté-gorie francophonie à " Et l'on chercha tor-tue " par les enfants du Burkina Faso aux Éditions Quart-Monde. • Le Grand Prix du roman de la Ville de Paris a été décerné à Frédéric Vitoux pour " Charles et Camille ". Seuil. • Les Totems du Salon du livre de Jeunes-se de Montreuil et de Télérama junior ont été décernés catégorie album à François Place pour " Les derniers géants " chez Casterman, catégorie roman à Jean-Noël Blanc pour " Fil de fer, la vie " Gall imard (Page Blanche) catégorie documentaire à Nina Canaul t pour " L ' in f in iment petit " Hachette (Les frontières de l'invisible).

• Le Prix des 1000 jeunes lecteurs (Livres jeunes aujourd'hui) a été décerné à Malika Ferdjoukh pour " Comme sur des roulettes " Rageot (Cascade) à Karine Kœnig, Hanne Staub et Kamil Taylan pour " Ma patrie étran-gère " Flammarion (Castor poche senior) et à Michel Grimaud pour " L'assassin crève l'écran " Rageot (Cascade policier).

• Le ministère de la Jeunesse et des Sports a attribué quatre prix en littérature de jeunesse : Le Prix du roman jeunesse récompense un inédit. Il a été décerné à Thierry Lenain pour " La Fille du canal " par le jury des jeunes et à Guy Jimenes pour " la Protesta-tion " par le jury adulte. Le Prix de poésie jeunesse a été accordé

à Miche l Monnerau pour " Poèmes en herbe ". Le Prix Arthur Rimbaud récompense un jeune poète d'expression française ayant entre 15 et 25 ans. Il a été décerné à Ayme-ric Le Dellion pour " À la billebaude ". Une mention spéciale a été accordée à Djamal Dib pour " La Frondaison ". Le Prix Jacques Lacouture récompense des auteurs francophones de la région de l'océan Indien ayant écrit un conte ou un roman inédit pour la jeunesse. Il a été décerné à Marie Pojogat (île de la Réunion) pour " Tant qu'il y a des enfants " et à Véro-nique Perrolet (Comores) pour " L'Hippo-campe ".

Pour 1993, les manuscr i ts doivent être envoyés avant le 1er mars 1993 au Ministè-re de la jeunesse à Fabienne Coblence, 78, rue Olivier de Serres 75015 Paris. • Le grand Prix des Treize a été décerné à Nina Bawden pour " La Guerre de Fanny " Ecole des Loisirs (neuf).

ANIMATIONS

• L'association ARPLE propose des stages pour apprendre à analyser les albums. Pour les débutants les samedi 30 janvier 1993 de 14h à 18h et jeudi 11 mars 1993 de 10h à 17h. Pour les confirmés le samedi 15 mai 1993 de 14h à 18h.Renseignements, prix et lieux à ARPLE, 8 rue de Lille, 92000 Nanter-re. Tél. (1)47 60 25 10. • Un s tage de format ion " Conter aux enfants " est organisé à la Roche-Sur-Yon du 15 au 19 février 1993 dans le cadre du festival " La Roche aux contes ". Possibilité de prise en charge au titre de la Formation continue. Inscription Dir. Dép. Jeunesse et Sports 53 rue de Verdun B P 765 85 020 La Roche-Sur-Yon Cédex.

• Espace art est une association à vocation culturelle qui propose des expositions inter-actives aux bibliothèques et organismes cul-turels. " Parcours Poétiques " est une initia-tion à la poésie et s'adresse à tous. Rensei-gnements et descriptifs Espace Art. 44 rue des entrepôts 93 400 St Ouen. • Le C.R.D.P. de Poitou Charentes et les édit ions Dupuis ont réal isé un dossier pédagog ique pour permettre l 'étude de trois B.D. de la série Broussai l le . (Les Baleines publ iques, les Sculpteurs de la lumière, La Nuit du chat) par des profes-seurs de lettres, d'arts plast iques ou de sciences naturelles en classe de 6e, 5e et 4e. Ce dossier d'exploitation pédagogique et les trois B.D. sont disponibles au prix de 310 F. l'ensemble sur simple demande au C.R.D.P. de Poitou Charentes, 6 rue Ste Catherine 86034 Poitiers Cédex. Tél : (16) 49.60.67.00

• Paroles Vives, association de conteurs, proprose des animations, des formations, des expositions adaptées à tous les âges. 30 rue Raymond Marcheron Vanves 92170. Tél : 46.45.05.21

• Le 16e festival internationnal de la Bande Dessinée de Chambery qui s'est déroulé en octobre a bénéficié d'un succès sans précédent. Une brochure récapitule l 'événement et présente tous les auteurs avec leur biographie et bibliographie chez chaque éditeur. Ass. Chambéry Bande Dessinée. 5 rue des Belles donnes 73230 St Alban Leysse.

• Le 20e Salon internationnal de la Bande Dessinée se tiendra à Angoulême les 28 -29 - 30 et 31 janvier 1993 à Angoulême. • Le 9e Festival de la Nouvelle se déroule-ra du 1er au 4 avri l 1993 à St Quentin. Remise du Goncour t /Nouvel le . Marlène Deschamps . B.P. 59 02102 St Quent in Cédex. Tél : (16) 23.62.57.15

• Le Centre de classes lecture de Gre-noble et les bibliothèques Municipales pro-pose des v idéos à partir de rencontres auteur/Jeunes lecteurs en janvier 93 avec Chris Donner. Ecole du Lac 105 Galerie de l'Arlequin 38100 Grenoble. • La ville d'Eaubonne organise le 27 mars un co l loque " Le livre de jeunesse en question " réunissant les revues profes-sionnelles et des spécialistes (C. Bruel, M. Bluten, D. Escarpit, I. Jan, F. Marcoin, G. Patte, J. Penot, P. Poslaniec...) avec remise du prix Charles Perrault pour le meilleur livre ou article critique. Inscription gratuite. Eaubonne Associat ion 3 av. St Lambert B.P.35 - 95602 Eaubonne.

SÉLECTIONS

• L'association des libraires spécialisés pour la jeunesse propose sa sélection 92-93 " Avec nous la lecture c'est pas sorcier ". Pour l'obtenir envoyer 10 F. en timbres, à l'A.L.S.J., 48 rue Colbert, 37000 Tours. • La Bibliothèque municipale de Toulouse propose une intéressante sélection 91 de 290 livres et cassettes pour les jeunes de 0 à 15 ans. Elle est amplement commentée et thématique. 1 rue de Périgord, 31070 Tou-louse cedex. • L'association professionnelle des biblio-thécaires et documentalistes A S. B L. propose leur sélection 91/92 : 90 titres répar-tis par âge. Gratuit. BP 31 1070 Bruxelles. • La Bibliothèque municipale d'Haguenau à l'occasion de la Fureur de lire propose une bibliographie non descriptive de 1000 titres de romans pour les 13-18 ans. " Par monts et par livres, 1000 romans pour les 13-18 ans " est disponible sur simple demande à la Bibliothèque municipale, BP 261, 67504 Haguenau cedex.

• La médiathèque de Corbeil veut aider des jeunes à trouver le " bon bouquin " sur ses rayons. C'est pourquoi elle propose " Kios-que J " sélection de romans de littérature de jeunesse et de littérature générale clas-sée par thèmes. Médiathèque municipale, Parc de Chantemerle, 84 rue Feray 91107 Corbeil-Essonne Cédex.

• " Écrivains pour ados ?... non écri-vains " est une sélect ion thématique et commentée de romans pour adolescents et préadolescents dans les sections jeunesse ou adulte de la bibliothèque municipale de Bonneui l , 6 avenue de la Répub l ique , 94380 Bonneuil sur Marne.

• La deuxième Sélection d'Opalines-Jeu-nesse est disponible contre une enveloppe timbrée. 14 bd Gambetta 62200 Boulogne-Sur-Mer.

PUBLICATIONS

• " Bouqu ins Taquin . . . " a sor t i f in d é c e m b r e son d e u x i è m e numéro du magazine vidéo sur le thème de l 'école avec présentation du livre "La Sixième" de Susie Morgenstern. Max - Média, 76 alliée Jean Jaurès 31000 Toulouse. Tél : 61.99.02.06 • Une sélection commentée de livres pour les jeunes a été faite par quelques biblio-thécaires de l ' Indre " Du vent dans les pages ". Bibliothèque départementale de l'Indre, 100 rue Montaigne, 36000 Chateau-roux. Tél. (16) 54 27 29 24. • L'École des Loisirs et le Seuil proposent une nouve l le co l lec t ion " L 'École des Lettres " pour rendre plus accessibles et attrayants les classiques. 16 titres parus. • Une bibliographie des ouvrages profes-sionnels de la littérature très complète, classée par thèmes a été faite par le Centre

de lecture publique de la communauté fran-çaise dans la revue n°69 de Lectures, 31 bd Frère Orban, 4000 Liège (Belgique). • Le Petit bullaire, revue trimestrielle réali-sée par le C. R. D. P. Poitou Charentes pro-pose une sélection commentée des nou-veautés des bandes dessinées " avec un supplément pédagogique pour relater vos expér iences, vos études en matière de bande dessinée. Les titres sont répertoriés par âge et par thème. Outil clair et pré-cieux. C. R. D. P., 6 rue Sainte Catherine, 86034 Poitiers cédex - pour l'année 1992-1993 (3 numéros) à compter d'octobre 92 au prix de 100 F.

• Talents le magazine de tous ceux qui font des études supérieures. Ce nouveau magazine cherche dans ces dif férentes rubriques à traiter autant les problèmes qui sont spécifiques aux étudiants (études) que les problèmes de société (politique, culture, santé, sciences).

Le premier numéro touche un peu trop à tout et manque peut-être de profondeur. Sinon intéressant et vivant. Journal à suivre. Abonnement six numéros/an 180 F. Bayard Presse, 3-5 rue Bayard, 75008 Paris. • La Lettre de Dargaud, l 'off iciel de la bande dess inée, p ropose dans ses 24 pages toutes informations, (prix, manifesta-tions, entretiens, analyses de nouveau-tés...) sur ce genre. Bimestriel. 35 F. le n° et 180 F. l'abonnement. 6 rue Gager Gabillot 75 015 Paris.

• Dans la revue Cibles n° 28 un dossier très intéressant sur le thème " Le Paysage " à partir d'une collaboration interdisciplinaire dans une classe de lycée technique : histoi-re de l'art, géographie, littérature avec une étude de " La Route " de Julien Gracq ; l'état de la question à travers une bibliogra-ph ie . 40 F. C ib les . 23 rue du rec teur Schmidt 44072 Nantes Cédex 03.

Liste des livres analysés en 1992

ROMANS : collections pour adolescents.

BALCELLS (Jacqueline). -Le Rêve de Christophe Colomb; trad. de l'espagnol. -Bayard Presse Jeune. - Je bouquine, janvier 1992 n°95.- n°62 p. 21.

BANKS (Lynne Reid). - L'Ange de Maura ; trad. de l'anglais. - Rageot, 1991. - 189 p. ; ¡II. (Cascade). -n° 63 p. 41-42.

BLAKE (Michael). - Danse avec les loups ; trad. de l'américain. - J'ai lu, 1991. - 319 p. - et Flammarion, 1992. - 481 p. - (Castor poche senior). - n° 62 p. 25.

BAWDEN (Nina). - L'Enfant transparent : trad. de l'anglais. - Hachette Jeunesse, 1991. - 189 p. (livre de poche jeunesse/Mon bel oranger). - n° 62 p. 24.

BOURGEYX (Claude). - Le Fil à retordre - Nathan, 1991. -157 p. - (Arc-en-poche). - n° 62 p. 25.

CABAN (Geva). - La Lettre allemande.-Seuil, 1991. -136 p. ; ¡II. - (Petit point). - n° 62 p. 25.

CHÉDID(Andrée).-Derrière les visages.-Flamma-rion, 1984.-137p. (Castor poche senior). - n°63 p. 49.

CHÉDID (Andrée). -L'Autre. -J 'a i lu, 1990. -218 p.-Flammarion, 1981. (Castor poche senior).-n° 63 p.50.

CHETWIN (Grâce). - La Montagne aux secrets : trad. de l'américain. -Flammarion, 1991. - 313p.-(Castor poche senior). -n° 61 p. 27.

COSEM (Michel). -Les Oiseaux du Mont Perdu -Milan, 1992. -170 p. ; ¡II. - (Bibliothèque Milan). -n° 64 p. 32.

COUPRY (François). - Le Fils du concierge de l'opéra. - Gallimard, 1992. - 157 p. (Page Blanche). -n° 64 p. 32-33.

CREW (Linda). - Sundara, fille du Mékong : trad. de l'américain. - Flammarion, 1992. - 335 p. (Castor poche senior). - n° 64 p. 33.

CUENOT (Sophie). - Un étrange mariage -Nathan/Le Monde, 1992. - 28 p. - n° 64 p. 22.

DESARTHE(Agnès). - Je ne t'aime pas, Paulus -École des Loisirs, 1991.-230p.-(Medium). - n°62 p. 27. DESJACQUES, SOUKHBAATAR. - La Geste de Ghesar. - Casterman, 1991. - 98 p. ; ¡Il (Épopée). -n° 61 p.27.

DICKINSON (Peter), - Ma mère, c'est la guerre : trad. de l'anglais. - École des loisirs, 1992. - 364 p. (Médium poche). - n° 64 p. 34.

DUBOIS (Raoul). - Julien de Belleville - Au temps de la Commune - Messidor, 1991. - n. p. - (Collec-tion Racines du Futur). - n° 64 p. 34-35.

FERRARÉ (Jean-François). - Gare aux crocodiles -Rageot, 1991. - 154 p. ; ¡II. (Cascade). - n° 63 p. 41.

GAGE (Nicholas). - Une Chance pour nous. - École des loisirs, 1991. - 435p.-(Majeur). - n° 62 p. 28.

GLOSS (Molly). - Le Torrent du saut périlleux ; trad. de l'américain. - École des loisirs, 1992. -311p. (Medium). - n° 64 p. 35. GRAY (Nigel). - Noir et Blanc ; trad. de l'anglais.-Hachette jeunesse, 1990. - 155 p. (Verte Aventure Humaine). - n° 63 p. 40. GUTMAN (Claude). - L'Hôtel du retour. - Gallimard,

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GRIMAUD (Michel). - L'Assassin crève l'écran -Rageot, 1991. - 152 p. - n° 61 p. 35-36.

HALTER (Paul). - La Septième hypothèse. - Librai-rie des Champs-Elysées, 1991. - 251 p. - (Le Masque). - n° 62 p. 37.

HILLERMAN (Tony); - Le Peuple de l'ombre ; trad. de l'anglais. - Gallimard, 1992. - 280 p. - (folio). -n°64 p. 44-45.

HYMAN, FROMENTAL. - Le Carnet noir. - Nathan, 1991. - ¡II. - (Nuits Noires). - n° 61 p. 36.

LIVRES ROUGES. - 25 histoires mystérieuses pour le temps des lettres - Julliard, 1992. -560 p. - (La Bibliothèque criminelle). - n° 64 p. 45.

LOVESEY (Peter) Le Bourreau prend la pose trad. de l'anglais. - Librairie des Champs-Elysées, 1991. - 188 p. - (Club des masques). - n° 64 p. 45. MELVILLE (James). - Le Neuvième Netsuke ; trad. de l'anglais. - P. Picquier, 1991. - 189 p. -n° 62 p. 37.

Mômes, sweet mômes - Presses Pocket, 1991-242 p. - (Le Livre noir du crime). - n° 61 p. 36.

MONTEILHET (Hubert). - Mourir à Francfort -L.G.F., 1991. - 247 p. - (Livre de Poche). - n° 62 p.37.

PESTUM (Jo). - Le Trophée d'acier : trad. de l'alle-mand. - Hachette, 1991. - 192 p. ; ill. - (Bibliothèque Verte). - n° 61 p. 36.

PIERCE (David M.). - Le Petit Oiseau va sortir ; trad. de l'américain. - Presses pocket, 1992. -251 p. - n° 64 p. 45.

RITCHIE (Jack). - Papa météo ; trad. de l'anglais.-Christian Bourgois, 1991. - 220 p. - (10/18 nuits blêmes). - n° 64 p. 45-46.

SIMENON (Georges). - Le Château des sables rouges - Julliard, 1991. - 157 p. - (La seconde chance). - n° 62 p. 36.

THIES (Paul). - Signé Vendredi 13. - Rageot, 1991. -125 p. - (Cascade policier). - n° 62 p. 36.

ULLMAN et FLETCHER. - Raccrochez, c'est une erreur ; trad. de l'américain. - Librairie des Champs-Elysées, 1992. - 179 p. - (Le Masque - Les Reines du crime). - n 0 64 p. 46.

VICKERS (Roy). Et la Servante est rousse : trad. de l'anglais. - Librairie des Champs-Elysées, 1992. -217 p. (Les Maîtres du roman policier). - n° 64 p. 46.

SCIENCE-FICTION

BRADBURY (Ray). - Un Coup de Tonnerre ; trad. de l'anglais. - Gallimard, 1992. - 193 p. ; ill. - (Folio junior). - n° 64 p. 46.

CARD (Orson Scott). - Les Chroniques d'Alvin le faiseur. - Tome I : Le septième fils ; trad. de l'an-glais - l'Atalante, (15 rue des Vieilles douves 44000 Nantes), 1991. - 317 p. - n° 64 p. 47.

DICK (Phillip K.). - Le Profanateur ; trad. de l'an-glais. - L.G.F., 1991. - 249 p. - (Le Livre de Poche). -n° 61 p. 37.

D'étranges visiteurs : histoires de science-fiction Ecole des Loisirs, 1991.- 193 p. (Médium poche). -n° 64 p. 47. HOROWITZ (Anthony). - La Citadelle d'argent ; trad. de l'anglais. - Hachette Jeunesse, 1991. -222p. ; ill. - (Aventure Verte/Fantastique). - n° 61 p. 37.

HOROWITZ (Anthony). - Les Portes du diable ; La Nuit du scorpion ; trad. de l'anglais. - Hachette Jeunesse, 1990-1991. - (Aventure Verte/Fantas-tique). - n° 61 p. 37-38.

KING (Stephen). - Le Fléau ; trad. de l'anglais. - Lat-tès, 1991. - 1183 p. - n° 61 p. 38.

KING (Stephen). - Minuit 2 ; trad, de l'anglais. -Albin Michel, 1991. - 450 p. - n° 64 p. 47-48.

LAO SHE. - La Cité des chats ; trad. du chinois. -Presses Pocket, 1992. 251 p. - n° 64 p. 38.

MAC RAOIS (Cormac). - Le Combat de Giltspur; trad.de l'anglais. -Hachette Jeunesse, 1990. -

183 p. ; ill. - (Aventure Verte/Fantastique).-n° 61 p. 38.

PELOT (Pierre). La Nuit du Sagittaire -Presses Pocket, 1990. -188 p. -(Science-Fiction).-n° 61 p.38. SIMAK (Clifford). Demain les chiens;trad.de l'amé-ricain. -Signe de Piste, 1991.- 294p. - n°64 p. 48.

SIMMONS (Dan). - Hypérion ; trad, de l'américain. -Laffont, 1991. - 488 p. (Ailleurs et demain). - n° 64 p. 48-49.

ALBUMS

AMNESTY INTERNATIONAL. Cent dessins pour la liberté ; A Hundred drawings for freedom - Le Cherche Midi, 1990. -125 p. ; ill. (La Bibliothèque du dessinateur). - n° 63 p. 38 - 39.

BRUEL (Christian), LAMBOURS (Xavier). - Petites musiques de la nuit - Gallimard/Le Sourire qui mord, 1992. -42 p. ; ill. -n° 64 p. 31.

CASELLI (Giovanni) Jason et la Toison d'or trad, de l'italien. - Casterman, 1991. - 31 p. ; ill. -(Périples). - n° 62 p. 35. COURTES-LAPEYRAT (Jean). - Couleurs d'amour. -Droguet et Ardant, 1991. ; ill. - n° 63 p. 21.

DOISNEAU (Robert), PENNAC (Daniel). - Les Grandes vacances Hoëbeke, 1991. ; ill. - n° 63 p. 20.

ESCALA (Jaume), SOLE VENDRELL (Carme). - Les Enfants de la mer ; trad, de l'espagnol.-Syros Alter-natives, 1991.-40 p. ; ill.- n°63p.39-40.

GISBERT (Jean-Manuel), RUANO (Alfonso). - Le Gardien de l'oubli ; trad, de l'espagnol. - Syros, 1991.-45 p. ; ill. -n° 63 p. 47.

HOFFMAN (E.T.A.). L'Homme au sable ; Les mines de Falum ; trad, de l'allemand. - Hatier, 1991.-81 p. ; ill. - n° 62 p. 35.

IRVING( Washington). La Légende de la Vallée somnifère ; trad, de l'anglais. - Duculot, 1990. -61 p. ; ill. (Les authentiques). - n° 62 p. 36. SUSKIND (Patrick) L'Histoire de Monsieur Som-mer ; trad, de l'allemand. - Gallimard, 1991.- 71 p. ; ill. par Sempé. - n° 62 p. 36.

BANDES DESSINEES

BLANC-DUMONT, GREG. Altitude moins trente Dargaud, 1991. - 48 p. - (Colby, album n°1).- n° 61 p. 39.

BRETECHER (Claire). - Agrippine prend vapeur. Claire Brétécher, 1991. - 48 p. - n° 61 p. 40.

DIETER, PLESSIX. - Grisnoir (série «Julien Boisvert n° 2»), - Delcourt, 1991. - 48 p. - (Conquistador). -n° 62 p. 40.

DODIER Un Oiseau pour le chat - Dupuis, 1991.- 48 p. - (Jérôme K. Jérôme Bloche, album n°7). - n° 61 p. 39.

FRANCO (Philippe), VAN HAMME (Jean). - L'Héri-tier (série «Largo Winch n° 1). - Dupuis, 1991. -48 p. - (Repérages). - n° 62 p. 36.

GOUX, CONVARD - Les Cinq lumières de varek (série «Les Aventures d'Henri-Georges Midi»). -Glénat, 1991.-47 p. - n° 62 p. 39.

LEEMANS (Hec) - Neige dans le désert. - Stan-daard, 1991. - 48 p. - (Kowalsky, album n° 1). -n° 61 p. 40.

MALTAITE, DESBERG. Morgane Angel (série «421», n° 9). - Dupuis, 1991.-48 p. n° 62 p. 41.

PETILLON. L'Année du tag - Albin Michel, 1991. -54 p. - n" 61 p. 39.

RAHIR (Janine et Renée). Vous veillerez sur mon sommeil (série «Barry Lan»), - Glénat, 1991. -47p.- (Grafica). - n° 62 p. 39.

RODOLPHE, LEO. - L'Homme mort - Dargaud, 1991. - 48 p. - (Trent, album n° 1). - n° 61 p. 39.

RODOLPHE, LETENDRE, SERRANO. - La Veuve noire (série «le Cycle de Taï-Dor»), - Vent d'Ouest, 1991.-48 p . -n°62p. 39.

ROSINSKI, VAN HAMME. La Gardienne des clés (série «Thorgal», n° 17). - Le Lombard, 1991.- 48p.-n° 62 p. 40.

SCHUITEN, PEETERS, BALTUS. • Dolores - Caster-man, 1991. - 70 p. («Studio à suivre»), - n° 62 p. 40.

SERRES. - La Meute - Dargaud, 1991. - 48 p. - (Kim Wolf, album n°1).-n° 61 p. 40.

DOCUMENTAIRES

• Religion

DECAUX (Alain). Alain Decaux raconte Jésus aux enfants - Perrin, 1991. - 240 p. ; ill. - n° 61 p.43.

Dictionnaire culturel de la Bible - Nathan, 1990. -302 p. ; ill. - n° 61 p. 43.

Les Fêtes des grandes religions Rouge et Or, 1991. - 129 p.; ill.-n° 61 p. 41-42.

FROSSARD (André). Dieu en questions. - L.G. F., 1991. - 217 p. (Livre de Poche). - n° 61 p. 44.

GRIGORIEFF (Vladimir). - Religions du monde entier - Marabout, 1989. - 444 p. - (Série Histoire). -n° 61 p. 41.

HAMEL (J.P), - LADRIERE (M.) - Héritages : la culture occidentale dans ses racines reli-gieuses. - Hatier, 1991.-413 p. ; ill. - n° 61 p. 44.

Le Livre de Job, le livre de Tobie, le livre de Jonas trad, par le chanoine Crampon. - P.O.L., 1992. - 139 p. - (La Collection). - n° 63 p. 48 - 49.

QUESNEL (Michel). La Bible et son histoire Nathan, 1991. - 69 p. ; ill. - (Questions/Réponses Junior). - n° 61 p. 42.

TUBB (Jonathan N.). - Terres de la Bible ; trad, de l'anglais. - Gallimard, 1991. - 64 p. ; ill. - (Les Yeux de la découverte). - n° 61 p. 42 - 43.

VALLAUD (Pierre). - Atlas des religions. - Hachette Jeunesse, 1990. - 88 p. ; ill. n° 61 p. 42.

• Sciences sociales

DEMONQUE (Chantai). - Le Langage. - Ed. Ouvrières, 1991. - 93 p. ; ill. - (Idées en revue). -n°64 p. 50.

FRAISSE (Emmanuel), JAN (Isabelle). - La Justice. -Ed. Ouvrières, 1991. -101 p. ; ill. - (Idées en revue).-n° 64 p. 50.

HUC (Marie-Claude). - Le Progrès - Ed. Ouvrières, 1991. - 94 p. ; ill. - (Idées en revue). - n° 64 p. 50. IKOR (Olivier). - La Liberté. - Ed. Ouvrières, 1991. -100 p. ; ill. - (Idées en revue). n° 64 p. 50. MORUZZI (Jean-François). - Les Métiers de la poli-ce. - Bayard, 1991. - (CIDJ Phosphore/Le Guide des métiers). - n° 64 p. 51.

REYNARD (Delphine). - Les Métiers de la Mode Bayard, 1991. - (CIDJ Phosphore/Le Guide des métiers). - n° 64 p. 51.

THEVENET (Franck). - Les Métiers de la gestion -Bayard, 1991. - (CIDJ Phosphore/Le Guide des métiers). - n° 64 p. 51.

WATTIER (Pascale), PICARD (Olivier). - Les Métiers de la petite enfance - Bayard, 1991. - (CIDJ Phos-phore/Le Guide des métiers). - n° 64 p. 51. WILLERWAL (Claire). - Les Métiers du livre -Bayard, 1991. - (CIDJ Phosphore/Le Guide des métiers). - n° 64 p. 51 - 52. AUDOUARD (Marie-Jo). - S'il te plaît, emmène-moi chez toi -Fixot, 1991. - 190 p. - n° 63 p. 32. BESSIS (Sophie). - La Faim dans le monde - La Découverte, 1991.-125 p. - (Repères).- n°63 p.37.

CHOQUET (Marie-Christine, RICHARD (Benoît). -Leur silence est un cri - Fayard, 1990. - 199 p -(Les Enfants du fleuve). - n° 63 p. 45. COUTIN (André avec le concours de Claude-Marie VADROT. - La Raison des Jeunes. - Laffont, 1991. -346 p. - n° 63 p. 34-35.

Ecrire contre l'oubli ; photographies de Martine Voyeux pour Amnesty International. - Balland, 1991.-91 p. ; ill. -n° 63 p. 46.

GAUDY (René).-Métro, les dessous de la ligne6 60 p. ; ill. de Yan Thomas. - (Carnet du Monde -Métiers). - n° 63 p. 17.

LOUIS (Patrick), PRINAZ (Laurent). - Skinheads, Taggers, Zulus & CO. - La Table ronde, 1990. -230 p. n° 63 p. 30-31.

MORO (Alfredo Carlo). - L'Enfant sans droits. -Fayard, 1992. - 304 p. - (Les Enfants du fleuve). -n°63 p. 39.

NARPOOLMIN (Somboun). - Les Enfants du Palais

Blanc de l'Orient à l'Occident - Fayard, 1991. -383 p. - (Les Enfants du fleuve). - n° 63 p. 44. QUEMENER (Hervé). - Kofi, histoire d'une intégra-tion. - Payot, 1991. - 242 p. (Documents Payot). -n° 63 p. 44.

ROUILLE d'ORTEUIL (Henri). - Le Tiers-Monde. - La Découverte. -128 p. - (Repères). - n° 63 p. 37. ROZAN (Marle-Laure). - Ondine, dépêche-toi de marcher. - Albin Michel, 1992. - 251 p. n° 63 p. 32.

SŒUR EMMANUELLE. -Une vie avec les pauvres; paroles de sœur Emmanuelle - Les Editions ouvrières, 1991.-110p. ; ¡II.-(Paroles de...).- n°63p.45. VEIT (Barbara), WIEBUS (Hans-Otto). - Pourquoi le Tiers-Monde ? Manuel à l'usage des jeunes géné-rations ; trad. de l'allemand. - L'Harmattan, 1990. -143 p. ; ill. -n° 63 p. 36.

Vingt-cinq collégiens et un condamné à mort -Syros, 1988. - 184 p. - (Mouvement). - n° 64 p. 23.

• Sciences pures

ACOT (Pascal). - Ecologie et environnement - Ed. Messidor/La Farandole, 1991. - 118 p. ; ill. - (La Science et les hommes - le travail). - n° 64 p. 55.

BALIBAR (Françoise), ROZON (Michel), FARGE (Emmanuel). - Physique moderne - Messidor/La Farandole, 1991. - 120 p. ; ill. - (La Science et les Hommes/La Matière). - n° 61 p. 45.

BONALDI (Jérôme). - Dis Jérôme... Les secrets de la physique. - Albin Michel, 1991.-112 p.; ill.-n° 64 p. 52.

BOURSIN (Jean-Louis). - La Statistique du quoti-dien. - Vuibert, 1992. - 213 p. ; ill. - n° 64 p. 52.

BUFFETAUT (Eric). - Dans les traces des dino-saures - Presses Pocket/Cité des Sciences et de l 'Industrie, 1991. - 128 p. ; ill. - (Explora). -n° 61 p. 47.

Me CARTHY (Colin). - La Terre des reptiles : trad. de l'anglais. - Gallimard, 1991. - 64 p. ; ill. - (Les Yeux de la Découverte). - n° 61 p. 47.

CLARK (Michaël). - Les Mammifères ; trad. de l'anglais. - Casterman, 1991. - 128 p. ; ill. - (Guide de terrain). - n° 61 p. 48

CLEAVE (Andrew). - Les Bords de mer ; trad. de l'anglais. - Casterman, 1991. - 128 p. ; ill. - (Guide de terrain). - n° 61 p. 48.

CLUTTON-BROCK (Julien). - Les Loups et les chiens. - Gallimard, 1991. - 64 p. ; ill. - (Les Yeux de la Découverte). - n° 64 p. 54.

CORBARA (Bruno). - Cité des abeilles - Gallimard, 1991. - 143 p. ; ill. - (Découvertes histoires natu-relles). - n° 61 p. 47.

DARCHEN (Bernadette et Roger). - Le Monde des abeilles. - Nathan, 1991. - 75 p. ; ill. - Monde en poche). - n° 61 p. 48.

DUNOYER de SEGONZAC (Gilbert). - Les Chemins du sel Gallimard, 1991. - 176 p. ; III. - (Décou-vertes Traditions). - n° 61 p. 45. ENLART (Coline). - Et si on sauvait la terre ? -Rouge et Or, 1991.- 114 p. ; III. - n° 64 p. 54. HUME (Rob.). Les Oiseaux ; trad, de l'anglais. -casterman, 1991. - 128 p. ; ill. (Guide de terrain).-n°61 p. 49. LACHAND-ROBERT (Thomas). -L'Informatique du quotidien Vuibert, 1991.-190 p.;ill.-n°61 p. 45-46.

LESLIE (Robert-Franklin). - Mes Ours et moi : trad, de l'anglais. - Stock, 1991. - 291 p. ; ill. (Nature). -Rééd. - n° 61 p. 47.

LEROY (Philippe). - Des Forêts et des hom-mes Presses Pocket/Cité des Sciences et de l'Industrie, 1991. -127 p. ; ill. - (Explora). - n°64 p. 53.

MATRICON (Jean), ROUMETTE (Julien). - L'Inven-tion du temps - Presses Pocket/Cité des Sciences et de l'Industrie, 1991. - 127 p. ; ill. - (Explora). -n°61 p. 46.

MORENO (Dominique). Au Cœur de la vie, la cel-lule -Presses Pocket/Cité des Sicences et de l'Industrie, 1991.-128 p.; ill.-(Explora). - n° 61 p. 46.

NORDEN (Beth). - Les Abeilles ; trad, de l'anglais. -Albin Michel Jeunesse, 1991. - n. p.; ill. -n° 61 p. 48. O'BRIEN (Dan). - Rites d'automne ; trad, de l'améri-cain. - Albin Michel, 1991. - 220 p. - n° 64 p. 54. ROL (Daniel-Adrien). - La Forêt - Hatier, 1992. -79p. ; ill. - n° 64 p. 53.

ROSMORDUC (Jean). - Matière et Energie. - Messi-dor/La Farandole, 1991. -119 p. ; ill. - (La Science et les Hommes/la Matière). - n° 61 p. 46. SCHMOLL (Eric) Atlas écologique du XX'm* siècle - Hachette, 1991. - 92 p. ; ill. n° 64 p. 55. STERRY (Paul). - Les Insectes ; trad, de l'an-glais. - Casterman 1992. - 128 p. ; ill. (Guide de ter-rain). - n° 61 p. 49.

SYMES (R.F.) et HARDING (R.R.). - Pierres pré-cieuses ; trad, de l'anglais. - Gallimard Jeunesse, 1991. - 64 p. ; ill. - (Les Yeux de la Découverte). -n°64 p. 52-53.

TORDJMAN (Nathalie), DARNET (Vincent). - La Communicaiton animale - Presses Pocket/Cité des Sciences et de l'Industrie, 1992. - 127 p. ; ill. (Explo-ra). - n° 64 p. 53-54.

• Sciences appliquées

ANGELI (May). - Cuisine de France. - Syros, 1991. -(L'Arbre aux Accents). - n° 61 p. 23. BOBOWICZ (Zofia). - Cuisine de Pologne ; trad. du polonais. - Syros, 1991. - (L'Arbre aux Accents). -n°61 p. 22.

LYON (Katleen) Cuisine de Grande Bretagne trad. de l'anglais. - Syros, 1990. - (L'Arbre aux Accents) n°61 p. 23.

MARIENGOF (Fabienne). - Cuisine d'URSS trad. du russe. - Syros, 1990. - (L'Arbre aux Accents) -n°61 p. 24.

VIGIL (M E. de). - Cuisine du Pérou ; trad. du péri-vien. - Syros, 1989. - (L'Arbre aux Accents). n° 61 p. 24.

ZARRINKELK (Susan). - Cuisine d'Iran ; trad. de l'Iranien. - Syros, 1990. - (L'Arbre aux Accents). -n°61 p. 25.

SANTOS (Isabel). Kourou compte à rebours ill. de Pascale Bougeault. - avec la collaboration de la Cité des Sciences et de l'Industrie. - Albin Michel Jeunesse, 1991. - (Carnet du Monde Sciences et Techniques). - n°63 p. 17.

• Beaux arts

ANTOINE (Véronique). • Picasso un jour, dans son atelier - Casterman, 1991. - 62 p. ; ill. - (Le Jardin des peintres). - n° 62 p. 10. BONAFOUX (Pascal). - Un Dimanche avec Rem-brandt - Skira Jeunesse, 1991. - 57 p. ; ill. - (Un dimanche avec...). - n° 62 p. 11.

CACHIN (Françoise). Seurat, le rêve de l'art-science - Gallimard/Réunion des Musées natio-naux, 1991. - 144 p. ; ill. - (Découvertes/pein-ture).-n° 62 p. 8.

CANTA (Lillo). Magritte - Duculot, 1991. - 32p.; ill.- (Le Musée de papier). - n° 62 p. 8-9. COMTE (Hubert). - Louvre Junior. - Nathan, 1990. -62 p. ; ill. -(...Junior). -n°62 p. 6. CURTIL (Sophie). N'Tchak, un pagne de fête au pays des Kuba. - Musée Dapper, 1991. - n. p. ; ill.-(Kitadi). -n° 62 p. 12-13.

CURTIL (Sophie). - Tchibinda le héros chasseur Musée Dapper, 1991. - n. p. ; ill. - (Kitadi). - n° 62 p. 13. DEROY (Christine), LAPORTE (Corinne). - Au Musée d'Orsay, un voyage au cœur de la peinture Fleu-rus, 1991.-95 p.; ill.-(Fleurus idées).-n° 62 p. 7.

Dictionnaire des courants picturaux - Larousse, 1990. - 447 p. ; ill. - (Essentiels). - n° 62 p. 6. DOMINO (Christophe). - l'Art moderne au MNAM, Centre Georges Pompidou Scala, 1991. - 125 p.; ill; - (Tableaux choisis). - n° 62 p. 7. DURAND (Claudine C.). - Le Douanier dans la jungle - Adam Biro/Hatier, 1991. - 75 p. ; ill. -(Art/Aventures). - n° 62 p. 11.

Encyclopédie de l'art - L.G.F., 1991. - 1336 p. ; ill. (Le Livre de Poche/La Pochothèque). - n° 62 p. 6. FRECHES (Claire et José). - Toulouse-Lautrec, les lumières de la nuit - Gallimard/Réunion des Musées nationaux, 1991. - 176 p. ; ill. - (Décou-vertes/peinture). - n° 62 p. 10.

GUILLAUD (Jacqueline et Maurice). - Claude Monet, lumières et nuages - Guillaud éditions, 1989 ; ill. - (Eclats d'image). - n° 62 p. 9.

GUILLAUD (Jacqueline et Maurice). - Caspar David Friedrich, Line and Transparency - Guillaud édi-tions, 1989. - n. p. ; ill. - (Eclats d'image). - n° 62 p. 9. MORET-MARTINGAY (Véronique). - Tableaux et couleurs en France au XVII' siècle - Réunion des Musées nationaux, 1991. - 36 p. ; ill. (Louvre-Cher-cheurs d'art). - n° 62 p. 13-14. PATIN (Sylvie). - Monet «Un œil mais bon Dieu quel œil !». - Gallimard/Réunion des Musées natio-naux, 1991. - 176 p. ; ill. (Découvertes/peinture). -n°62 p. 9.

Paris : Guide des Musées, Bibliothèques, Centres et Ateliers culturels, à l'usage des personnes pré-sentant un handicap - Ed. Fondation de France, 1989. n° 62 p. 8.

RAGER (Catherine). - Pikto-Louvre. - Adam Biro, 1990. - 339 p. ; ill. - n° 62 p. 7.

ROBINSON (Annette). - Picasso, au musée Picas-so - Ed. Scala, 1991. - 125 p. III. (Tableaux choisis).-n° 62 p. 8.

SAUERWEIN (Lelgh). - Une bagarre de Gau-guin: Gauguin part au bout du monde - Adam Blro/Hatier, 1991. - 77 p. ; ill. - (Art/Aventures). -n° 62 p. 12.

SELLIER (Marie). -T comme Toulouse. -Réunion des Musées nationaux, 1992. -57 p. ; ¡II.- n° 62 p. 10. SKIRA-VENTURI (Rosabianca), MAQUET (Yves-Marie) - Un Dimanche avec Léonard de Vinci -Skira Jeunesse, 1991. - 60 p. ; ill. - (Un dimanche avec...). -n° 62 p. 11. SKIRA-VENTURI (Rosabianca), MAQUET (Yves-Marie). - Un Dimanche avec Renoir - Skira Jeunes-se, 1990. - 58 p. ; ill. - (Un dimanche avec...).- n° 62 p. 11.

TABURET-DELAHAYE (Elisabeth). - L'Abbaye de Saint-denis et son trésor. - Réunion des Musées nationaux, 1991. - 20 p. ; ill. - (Louvre/Chercheurs d'art).-n° 62 p. 13.

Le temps Toulouse-Lautrec - Réunion des Musées nationaux, 1991. - 104 p. ; ill. - (coll. Le Temps). - n° 62 p. 10.

THIEBAUT (Dominique). - Sassetta : cinq mor-ceaux d'un puzzle. - Réunion des Musées natio-naux, 1991. - 30 p. ; ill. - (Louvre/Chercheurs d'art). -n° 62 p. 14.

VALLAUD (Pierre) - Atlas culturel du XXe siècle -Hachette, 1991.-92 p.; ill.-n°63p. 35-36.

VEZIN (Annette et Luc). - Kandinsky et le Cavalier bleu. - P. Terrall, 1991. -222 p. ; ill. - n° 62 p. 12.

• Musique

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BOUCHET (Paule du). - Magnificat, Jean-Sébas-tien Bach, le cantor - Gallimard, 1991. - 192 p. -(Découvertes Musique). - n° 61 p. 49-50. COFFRANT (Christophe). - Moi, Vivaldi. -Caster-nam, 1991.-120 p.; ill.-(Mol,mémoires).-n° 61 p.50.

MAIOLI (Walter). - Son et musique, leurs origines : trad. de l'italien. - Flammarion, 1991. - 157 p. ; ill. -(Bibliothèques des origines). - n° 61 p. 50. RAMBLER (Philippe). - Le Monde du rock. - Hachet-te, 1990. - 78 p. ; ill. - (Echos). - n° 61 p. 50-51. VON DER WEID (Jean-Noël). -Les Musiciens du XIX-siècle. Marabout, 1991.-94p.-(Flash). n°61 p. 51.

• Sports

BONHOMME (Guy). - De la Paume au tennis. - Gal-limard, 1991. - 144 p. ill. - (Découvertes/Sports et Jeux). - n° 61 p. 53.

NIESWIZSKI (Sam). - Rollermania. - Gallimard, 1991. - 128 p. ; III. (Découvertes. Sports et jeux). -n°61 p. 53.

PAC (William). - Formule 1, Fièvre à Monza. - Albin Michel Jeunesse,1991.- 65 p. ; III. - (Carnets du Monde). - n° 61 p. 54.

PERRET (Jacques). - Articles de Sport - Julliard, 1991.-334 p. -n° 61 p 54.

PIEROZZI (Pascal), ROUY (Jean-Bernard). - Vélo sur la route du Tour. - Albin Michel Jeunesse, 1991. - 65 p. ; III. - (Carnets du Monde). - n° 61 p. 54.

WAHL (Alfred). - La Balle au pied, histoire du foot-ball - Gallimard; 1990. - 152 p. ; III. (Décou-vertes/Sports et Jeux). - n° 61 p. 54.

• Littérature

CONSTANCE. - Lettres. - Ed. B. Barrault, 1990. -259 p. -n° 64 p. 19.

Décalcomavie - L'Harmattan, 1985. - 205 p. - n° 64 p. 24.

Lettre à l'écrivain qui a changé ma vie - Galli-mard/Télérama, 1992. - 149 p. (Page Blanche). -n°63 p. 48 et n° 64 p. 20.

PENNAC (Daniel). - Comme un roman. - Gallimard, 1992.- 175 p.-n° 62 p. 31.

SORMAN (Guy). - Les Vrais penseurs de notre temps. - L.G.F., 1991. - 445 p. - (Le Livre de Poche). - n° 63 p. 36.

ZWEIG (Stefan). - Les très riches heures de l'Hu-manité ; trad. de l'allemand. - Belfond, 1989.-236p.-n° 63 p. 35.

• Histoire

ATTALI (Jacques). - 1492. - Fayard, 1991. - 352p. n°62 p. 20.

BAQUE (Jean-François). - La Conquête des Amé-riques, XVe-XVIe siècle - Perrin, 1991. -n° 62 p. 20.

BOUDE (Jacques). Chronologie de l'Histoire d'Europe Nathan, 1991. - 348 p. ; ¡II. - n° 63 p. 33.

BROCHARD (Philippe). - Les Hommes des grandes découvertes. - Nathan, 1991. - 79 p. ; ¡II. -(Les Images de la connaissance). - n° 62 p. 16.

COLOMB (Christophe). -La Découverte de l'Amé-rique T. 1 : Journal de bord 1492-1493; trad. de l'espagnol. -La Découverte, 1991.-rééd.-n°62 p.19.

COLOMB Fernando. - Christophe Colomb raconté par son fils; trad de l'espagnol. - Perrin, 1986. -256p. -n° 62 p. 19.

DREGE (Jean-pierre). Marco Polo et la route de la soie - Gallimard, 1988. - (Découvertes/Histoire). -n°62 p. 16.

FAVIER (Jean). Les Grandes découvertes d'Alexandre à Magellan - Fayard, 1991. - 619 p. -n° 62 p. 17.

GAMARRA (Pierre). - La Vie fabuleuse de Christo-bal Colon - Messidor, 1991.-367 p. n°62p. 19. GROSJEAN (Didier), ROLAND (Claudine). - Moi Moctezuma - Casterman, 1990. - 119 p. ; ¡II. - (Moi, mémoires). - n° 62 p. 20-21. HEERS (Jacques). 1492, Mémoires des siècles : La Découverte de L'Amérique - Ed. Complexe, 1991.- 189 p. -n° 62 p. 20-21.

Histoire de l'Europe - Hachette, 1992. - 384 p. : ¡II -n° 63 p. 33-34.

LEQUENNE (Michel). Christophe Colomb, amiral de la mer océane - Gallimard, 1991. 191 p. ; ¡II. -(Découvertes). - n° 62 p. 18. MATTEWS (Ruppert). - Le Temps des découver-tes- Gallimard, 1991. - 64 p. ; ¡¡I. - (Les Yeux de la découverte). - n° 62 p. 16.

MORIN (Edgar). - Penser l'Europe - Gallimard, 1990. - 262 p. (Folio actuel). - n° 63 p. 34. MUNOZ PUELLES (Vicente). - Moi Colomb ; trad. de l'espagnol. - Casterman, 1991. - 119 p. ; ¡II. -(Moi, mémoires). - n° 62 p. 18. OLLIVIER (Jean). Et l'Amérique découvrit Chris-tophe Colomb - Messidor/La Farandole, 1991. -123 p. ; ¡II. - n° 62 p. 19.

PARAIRE (Philippe). Au temps de la découverte des Amériques Hachette Jeunesse, 1991. - 68 p. ¡¡I. ; (La Vie privée des hommes). - n° 62 p. 17.

SASSIER (Martine), MARTIN (Annie-Claude). -Christophe Colomb - Nathan, 1991. - 77 p. ; ¡II.-(Monde en poche). - n° 62 p. 18.

VENTURA (Piero), CESERANI (Gian Paolo). - Magel-lan ; trad. de l'italien. ; rééd. - Grund, 1991. ; ¡¡I. -(Les Grands explorateurs). - n° 62 p. 17.

VENTURA (Piero). CESERANI (Gian Paolo). - Chris-tophe Colomb ; trad. de l'italien. ; rééd. - Grund, 1990. ; ¡II. - (Les Grands explorateurs). - n° 62 p. 18.

WOOD (Marión). - L'Amérique précolombienne: atlas hitorique trad. de l'anglais. - Casterman, 1991.-96 p.; ¡II. n° 62 p. 15

• Géographie

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BARUCH (Jacques-Olivier). - Soleil noir au Mexique - Albin Michel Jeunesse, 1992. - (Carnets du Monde). - n° 63 p. 17.

BIGO (Stéphane). Crinières sans frontières Albin Michel, 1991. - 270 p. ; ¡II. - n° 64 p. 55.

BONZON (Ariane) Afrique du Sud, le jour et la nuit. - Albin Michel Jeunesse, 1991. - (Carnets du Monde-Société). - n° 63 p. 14. BOUDIGNON (Françoise). L'Inde au présent. Hachette Jeunesse, 1991. - 70 p. ; ¡II. - (La Vie des pays du monde). - n° 64 p. 56.

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CUENOT (Joël). Tunisie, ma mémoire d'enfant Joël Cuenot, 1988, - 107 p. ; ¡II. (Les Sentiers imagi-naires). - n° 63 p. 19-20.

DODEMAN (Jean-louis). - Lettres de Chine - Epi-gones, 1991. - 54 p. ; ¡II. (Carnets de route). -n° 63 p. 27.

DODEMAN (Jean-louis). - Tombouctou ou le pre-mier voyage à Djenné et à Tombouctou par René Caillé. - Epigones, 1991. - 52 p. : ¡II. (Carnets de route). - n° 63 p. 27.

DODEMAN (Jean-louis). - En descendant la rivière des Amazones - Epigones, 1991. - 52 p. ; ¡II. (Car-nets de route). - n° 63 p. 26. DODEMAN (Jean-louis) Voyage à l'océan Pacifique (James Cook; 3' Voyage 1776-1780).-Epigones, 1991.-52 p.;¡II.(Carnets de route). -n° 63 p. 26.

DRUESNE (Daniel). - Cyclones à Chittagong, Ban-gladesh - Albin Michel Jeunesse, 1992. - (Carnets du Monde-Environnement). - n° 63 p. 16.

DULUC (Jean-Claude). - L'Ouest américain, la forêt dévastée - Albin Michel Jeunesse, 1991. -(Carnets du monde-Environnement). - n° 63 p. 16.

HUGON (Anne). L'Afrique des explorateurs vers les sources du Nil. - Gallimard, 1991. 176p. ; ¡II. -(Découvertes Inventions du monde). - n° 64 p. 56.

IMACHE (Tassadit). Algérie, filles et garçons Albin Michel Jeunesse, 1991. - (Carnets du Monde-, Société). - n° 63 p. 14-15.

KLEIN (Elaine). New-York, quartiers noirs Albin Michel Jeunesse, 1992. (Carnets du Monde-Socié-té).-n° 63 p. 15.

MOKTEFI (Mokhtar). Maroc, Algérie, Tunisie, Les pays du Maghreb. - Nathan, 1992. - 70 p. ; ¡II. -(Questions/Réponses Junior). - n° 64 p. 56. MONOD (Théodore). - Méharées : rééd. - Actes Sud, 1989. - 240 p. (Terres d'Aventure). - n° 63 p. 28.

OULEHRI (Tasik); ¡II. de Laurent Corvaisier.-Sahara, l'offensive du sable. -Albin Michel Jeunesse, 1991-(Carnets du Monde-Environnement). - n° 63 p. 16.

PAGNIEZ (Marie-Odile); ¡II. de Laurent Girault.-Tur-quie, sur les chemins kurdes - Albin Michel Jeu-nesse, 1991.-(Carnet du Monde-Société). n°63 p. 15.

PEDRON (François), PETIT CASTELLI (Claude), ASSELIN (Jean-Michel). - L'Everest. - Albin Michel, 1991. - 175 p. ; ill. - (Extrême). - n° 64 p. 56-57. RIVIERE (Léa). - Albanie, visages découverts -Albin Michel Jeunesse, 1991.- (Carnets du Monde-Société). - n° 63 p. 15.

SCHOPENHAUER (Arthur). - Journal de voyage -Mercure de France, 1989. - 388 p. - (Le Temps retrouvé). - n° 63 p. 26-27 et n° 64 p. 20.

THESIGER (Wifred). - Le Désert des déserts ; trad. de l'anglais. Presses Pocket, 1991. - 414 p. (Terre Humaine / Poche). - n° 63 p. 28-29.

TRASSARD (Jean-Louis). - Campagnes de russie. -Gallimard, 1992. - (Folio). - n° 63 p. 28.

• Biographies - Témoignages

ARTHUR. - Mon école buissonnière. - Fixot, 1991. -316 p. ; ill. - (Document). - n° 61 p. 51 et n° 64 p. 19.

Ces vies qui nous éclairent - C.R.D.P. Nice (B P 119 06002 Nice cédex), 1991. - 219 p. ; ill. - n° 64 p. 57-58.

DEKISS (Jean-Paul). - Jules Verne, le rêve du pro-grès. -Gallimard, 1991. - 176 p. ; ill. (Découvertes Littérature). - n° 61 p. 51-52.

DUFOUR (Josette). - Adopte-moi quand même Fayard, 1991. - 235 p. (Les Enfants du fleuve). -n°61 p. 52.

GEORGY (Guy). - La Folle avoine. - Flammarion, 1991. - 280 p. -n° 61 p. 52-53.

GIROUD (Françoise) . -La Femme du diable. -Laf-font, 1992. 247 p. ; ill. -(Elle était une fois).-n° 64 p. 50.

HAMPATE BA (Amadou). - Amkoullel, l'enfant peul -Actes Sud, 1992. - 534 p. - (Babel). - n° 64 p. 57.

HOPKINS (Jerry), SUGERMAN (Daniel). - Personne ne sortira d'ici vivant ; trad. de l'anglais.- Presses Pocket, 1992. - 370 p. ; ill. - n° 64 p. 38.

INOUE (Yasushi). - Le Loup bleu ; trad. du japonais. - Ecole des Loisirs, 1991. - 403 p. -(Médium).-n° 61 p. 53.

KELLER (Helen A ). - Sourde, muette, aveugle trad. de l'anglais. - Payot, 1991. - rééd. - 321 p. -n°63p. 21.

LORIOT (Noëlle). - Irène Joliot-Curie. - L.G.F., 1992. - 318 p. - (Le Livre de Poche). - n° 64 p. 58-59.

LUNEL (Pierrre). - L'Abbé Pierre, l'insurgé de Dieu - L.G.F., 1991. - 468 p. (Le Livre de Poche). -n° 63 p. 20-21. MEISSNER (Hans-Otto). - La Pérouse, le gentil-homme des mers ; trad. de l'allemand, - Perrin, 1988. -318 p. ; ill. - n° 63 p. 26.

MUSEN (Zarra) Vendues ! ; trad. de l'anglais. -Fixot, 1992. - 309 p. ; ill. - (Document). - n° 64 p. 59.

VINCENT (Rose). - L'Enfant de Port-Royal. - Le Seuil, 1991.-343 p.-n° 64 p. 60.

PECKER (JeanClaude). - Le Promeneur du ciel Stock/L.Pernoud, 1992. - 287 p. ; ill. - (Une passion, un métier). - n° 64 p. 59.

ZWEIG (Stefan). - Magellan. - Grasset, 1985. -288p. -n° 63 p. 25.

Lecture-Jeune - 36, rue Émeriau, 75015 Paris - (1) 45 78 13 89

BULLETIN DE COMMANDE 1993

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Abonnement 1993 France : 140 F • (n 65 à 68) Etranger : 160 F •

Départ Année Civile Supplément Envoi/Avion : 30 F • Vente au numéro : 35 F •

Bibliographies Presse adolescent (jan./92) : 1 0 F • Policiers 12/18 ans (1989) : 20 F 3 B.D. 12/18 ans (déc./89) : 30 F 3 Romans 6*15* (juin/90) : 30 F • Romans 4e/3e (jan./92) : 30 F 3 Romans 2 * (déc./89) : 30 F 3 Romans 1 ère/ter. (nov./87) : 30 F 3 Autour de l'histoire (déc./88) : 30 F 3 Le Sport 12/18 ans (déc./90) : 30 F 3 La Mer et les Iles « Océanes » (87/88) : 35 F 3 Actes « La lecture des adolescents.. .

Un enjeu pour l'an 2 000 » (mars/88) : 60 F • Actes « Rupture ou continuité... Le passage d'une lecture de jeunesse à une

lecture d'adulte » (mars 90) : 60 F • Frais d'envoi et de port en sus 1 bibliographie : 10 F 2 ou 3 bibliographies : 25 F 4 et plus : 30 F

• Chèque joint (Lecture-Jeunesse C.C.P. La Source 35 701 40 C). • • Facture en exemplaires. •

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