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Université de Bourgogne Option L3 Psychologie

L’écriture chez l’enfant ; développement et pathologies

Annie VINTER, LEAD-CNRS 5022, UB

Plan de cours

Introduction

Acte élémentaire, acte finalisé

Les niveaux de description

Chapitre 1 : Aspects généraux des mouvements graphiques

1. Quelques aspects du système effecteur

2. Morphocinèse et topocinèse

3. Contrôle proactif et contrôle rétroactif

4. Quelques lois et régularités des mouvements

5. Quelques mots sur imagerie motrice et écriture

6. Mesure du mouvement graphique

Chapitre 2 : L’acquisition de l’écriture chez l’enfant

1. La genèse de l’acte graphique

2. Evolution des paramètres spatio-temporels du geste graphique

3. Influence des conditions d’écriture

4. Un modèle de la production écrite

Chapitre 3 : Les troubles de l’écriture

1. Les dysgraphies (troubles coordination motrice)

2. Ecriture et pathologies (autisme, syndrome Asperger, hyperactivité)

Chapitre 4 : Ecriture, personnalité, identification

1. Ecriture et personnalité

2. Ecriture et identification personnelle (forensic sciences)

2

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Introduction

Doc 1 :

Doc 2 :

Niveau Sémantique

Le QUOI de l’acte graphique, son contenu symbolique

Intentionnel

Information, Emotion, message, communication….

Niveau Syntaxique

Le COMMENT de l’acte graphique

Existence de règles graphiques

Niveau Cinématique

Les aspects moteurs de l’acte graphique (vitesse, longueur, fluidité du mouvement,

pression…).

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Chapitre 1 : Aspects généraux des mouvements d’écriture

1. Quelques aspects du système effecteur

- description anatomique du système effecteur

Doc 1 :

2. Morphocinèse et topocinèse

Doc 2 :

4

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Doc 3 :

- troubles de l’organisation topocinétique

Doc 4 :

- troubles de l’organisation morphocinétique

Doc 5 :

5

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4. Quelques lois et régularités des mouvements.

- le principe d’équivalence motrice

Doc 6 :

- le principe d’homothétie spatial, le principe d’homothétie temporelle.

Doc 7 :

6

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5. Quelques mots sur l’imagerie motrice

Doc 8

7

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6. Mesure du mouvement graphique

Doc 9 :

- Quelques caractéristiques descriptives de base de l’écriture.

- paramètre de vitesse et unité cinématique.

Doc 10 :

8

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- paramètre de pression

Doc 11:

9

9

10

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Chapitre 2. L’acquisition de l’écriture chez l’enfant.

1. La genèse de l’acte graphique

- les 3 niveaux selon Lurçat

Doc 1 :

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* les 5 étapes selon Ajuriaguerra

- Phase pré-calligraphique

Etape 1 : les 5 ans.

Etape 2 : de 6 à 7 ans.

-Phase calligraphique infantile

Etape 3 : de 8 à 9 ans.

-Phase post-calligraphique

Etape 4 : de 10 à 12 ans.

Etape 5 : à partir de 14 ans, stade adulte.

2. Evolution des paramètres spatiotemporels du geste graphique

- Approche « œil nu »

Doc 2 :

Des données développementales: BHK (EAP, 2004)

Doc 3 :

12

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Des données développementales:Illustrations CP, CE1

Doc 4 :

Des données développementales:vitesse d’écriture

Nombre de caractères (lettres, ponctuations, apostrophes) écrits en 5 minutes

Vitesse

0

50

100

150

200

250

CP CE1 CE2 CM1 CM2

sc

ore

score

Doc 5 :

13

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Des données développementales:taille des lettres

Taille de l'écriture

0

0,1

0,2

0,3

0,4

0,5

0,6

CP CE1 CE2 CM1 CM2s

co

re

score

CP: autour de 4-5 mmCE1: entre 3 et 4 mm.

Doc 6 :

Des données développementales:hauteur relative des lettres

Hauteur relative des lettres

0

0,1

0,2

0,3

0,40,5

0,6

0,70,8

0,9

1

CP CE1 CE2 CM1 CM2

sc

ore

score

Irrégularités en CP couramment rencontrées.Diminution importante en CE1.

Doc 7 :

14

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Des données développementales:tremblements, hésitations

Diminution importante entre le CP et le CE2.

Tremblements, hésitations

0

0,02

0,04

0,06

0,080,1

0,12

0,140,16

0,18

0,2

CP CE1 CE2 CM1 CM2

sc

ore

score

- Approche informatisée

Doc 8 :

- Rôle des feedback

Doc 9 :

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Doc 10 :

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3. Influence des conditions d’écriture

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- Rôle des lettres

Doc 11 :

Doc 12 :

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- Rôle des contraintes spatiales (lignage) dans la production d’écriture

Doc 13 :

Doc 14 :

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- Rôle des types d’instructions données à l’enfant dans l’apprentissage de l’écriture, des types

de modèles présentés

Doc 15 :

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- Ecriture et vieillissement

Doc 16 :

- Liens entre perception des lettres (lecture) et écriture des lettres

Doc 17 :

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Doc 18 :

- Signature proprioceptive des lettres

Doc 19

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Doc 20

Doc 21

Doc 22

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4. Un modèle de la production écrite

Doc 23 :

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Chapitre 3. Les troubles de l’écriture

1. Les dysgraphies

Doc 1 :

Texte sous copie (extrait du test de BHK), cas de Franck, 14 ans :

Doc 2 :

Texte spontané du même adolescent:

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2. Ecriture et pathologies

*Ecriture et autisme, enfants avec syndrôme Asperger

- analyse des traces écrites

Doc 3

Doc 4 :

Doc 5 :

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Doc 6 :

Doc 7 :

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Doc 8 :

- analyse des mouvements d’écriture

Doc 9 :

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Chapitre 4 : Ecriture et personnalité

1. Que penser de la graphologie

La description de l’écriture

Doc 1 :

Doc2 :

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Correspondance entre personnalité et écriture

Doc 3

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La graphologie à l’épreuve des faits

Doc 4 :

Doc 5 :

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Doc 6 :

Doc 7 :

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Doc 8 :

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Doc 9

Pathologie

Doc 10

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Doc 11 :

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Doc 12 :