CEDER LA RESPONSABILIDADLA RESPONSABILIDAD

EN LA ADOLESCENCIA

Pero, ¿es posible promover la responsabilidad en la adolescencia?

¿Cuáles serían las claves para entender el DESARROLLO ADOLESCENTE?

¿En qué consiste ser RESPONSABLE?

¿Qué podemos hacer los padres y madres para favorecer el desarrollo de la responsabilidad en nuestros hijos adolescentes?

Promover los comportamientos de responsabilidad y responsabilidad y

autonomíaautonomía en los/las niños/as y los/las

jóvenes es uno de los objetivos objetivos

fundamentales de fundamentales de toda acción toda acción

educativaeducativa de los padres y madres.

Caracterización de la Etapa

La La adolescenciadolescenciaa

-Nivel físico: Importantes cambios físicos y determinación rasgos sexuales “adultos”. Epoca de formación de autoimagen.

-Nivel afectivo/sexual : Necesidad de autoafirmación personal. Muy lábil emocionalmente. Problemas de autocontrol. Descargas “fuertes” hacia fuera. Gran impulsividad sexual.

-Nivel de personalidad: Demuestra más automomía..Se muestran más inconstantes, caprichosos, oposicionistas e impredecibles. Mayor irritabilidad.

- Nivel Social: Gran importancia al grupo de iguales: Vulnerabilidad al grupo, muy influenciable. Expresiones de rebeldía social. Preocupación por la aceptación social. Grandes timideces.

- Nivel intelectual/académico: Mucho desarrollo intelectual. Nuevos requerimientos y exigencias en lo escolar: época de importantes decisiones.

-Nivel familiar: Respuestas de oposición y rebeldía. Epoca de “normas transgredidas” Sensación de alejamiento “familiar” y de “pérdida de control”. Dificultades para comunicarse y mayor conflictividad.

(Del lat. Responsum: “respondere”, responder). adj. Obligado a responder Obligado a responder de algo o por alguiende algo o por alguien. 2. Dicho de una persona: Que pone cuidado pone cuidado y atencióny atención en lo que hace o decide.

Responsable

f. Cualidad de responsable. 3. Der. Capacidad existente en todo sujeto activo de derecho para reconocer y aceptar las reconocer y aceptar las consecuenciasconsecuencias de un hecho realizado libremente.

Responsabilidad

ACERCÁNDOLOS AL TEMA: LA RESPONSABILIDAD

ACERCÁNDOLOS AL TEMA LA RESPONSABILIDAD

¿En general, cómo favorecer que se RESPONDA?

• Se es oportuno en el momento de hacerlo.

•Se pide aquello a lo que se puede responder.

• No nos adelantamos a responder por él/ella.

• Somos precisos en la exigencia de respuesta.

ACERCÁNDOLOS AL TEMA LA RESPONSABILIDAD

AL OTRO LADO DE LA RESPONSABILIDAD:

Responsable significa:

ser capaz de hacerse cargo de las consecuencias de sus conductas,

ser capaz de decidir por sí solo/a,

y demostrar independencia y autonomía en sus opiniones y conductas.

Para ayudar a crecer debemos “estar ya crecidos”:

PADRES Y MADRES SEGUROS MADUROS CONFIADOS CONTROLADOS

Decidir con determinación que, a partir de este momento:

“NO ME RESPONSABILIZARÉ DE SUS DECISIONES O COMPORTAMIENTOS”

¿CÓMO CEDER RESPONSABILIDAD EN LA ADOLESCENCIA? (previa)

Deberé APRENDER A DEJAR DE HACER POR ÉL O ELLA. Tendré que APRENDER a RETIRARME, a la vez que ANIMO A QUE MI HIJO/A haga lo que debe.

Demostrarles que se confía en ellos/as controlando los temores o las preocupaciones excesivas.

Aclararnos en relación a cuáles son las exigencias en relación a nuestros/as hijos/as. Es necesario “ajustar” nuestras exigencias y expectativas en relación a ellos/as teniendo también en cuenta nuestros propósitos.

Adopción de “acuerdos familiares” ( incluso contratos escritos) en relación al reparto de tareas y de responsabilidades.

¿CÓMO CEDER RESPONSABILIDAD EN LA ADOLESCENCIA? (1)

¡Ojo! Con la realización de

acuerdos:• Planteamiento

positivo/motivador

•Preciso en exigencia

•Sobre comportamientos

medibles.

•Con contrapartidas

asumibles.

•Revisable

.

Promover en ellos/as la constancia y la autodisciplina en relación a sus hábitos y a sus comportamientos en general. Reconocer el esfuerzo y recompensar los logros en sus comportamientos que demuestren más responsabilidad.

Animarles y ayudarles a tomar decisiones de la manera más adecuada posible, valorando los pros y contras de cada alternativa posible.

Favorecer que se haga cargo de las consecuencias de sus decisiones personales en términos de coste (económico, personal, social, emocional,..).

¿CÓMO CEDER RESPONSABILIDAD EN LA ADOLESCENCIA? (2)