la escuela procesos
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LA ESCUELAVanessa García- Cervigón
Alicia Abarca Sáez
María del Hierro Ayala
Fátima Díaz Cuevas
Silvia Pérez García
Irene Expósito Mora
Julia Fernández Muñoz de la Nava
• La escuela ofrece una serie de recursos para
contribuir la formación, educación y aprendizaje
del niño/a. Estos recursos son los recursos
materiales y los recursos humanos:
¿Qué ofrece la escuela al niño/a?
Asignaturas
Nombre del profesor – Curso X
RECURSOS MATERIALES RECURSOS HUMANOS
Encontramos espacios y materiales:
• ESPACIOS:
- sala de psicomotricidad
- sala de usos múltiples
- servicios
- pasillos
- comedor escolar...
•MATERIALES:
- inmobiliario
- materiales didácticos
- rincón de la casita,
- rincón de la cocinita…
Personas que van a trabajar de forma
conjunta en el desarrollo del niño/a:
• El tutor de educación infantil
• El logopeda
• AL
• Psicólogo
• Psicopedagogo
• PTE
• El personal de servicio también
ejerce una actividad educativa
Los niños/as en la etapa de infantil
sondeben conocer
SU IDENTIDAD
deben poder
Controlar sus movimientos
Crear hábitos
EXPLORADORES
VALERSE POR SI MISMOS
El conocimiento de su propio cuerpo
Crearan su PERSONALIDAD
Su educación se
centrara en
• Integración social al mundo en el que vive.
• Aptitud para las actividades de grupo.
• Descubrimiento de la capacidad expresiva.
• Desarrollo de los sentidos, del juicio y la reflexión.
• Preparación para la
lectura, la escritura y
el cálculo.
• Desarrollo del
vocabulario.
• Creación del deseo de
leer y escribir.
¿A qué va el niño/a a la escuela?
• Expresar las dificultades ocultas que pueda tener.
• Completar su ubicación en el tiempo y el espacio.
• Manifestar su creatividad, sus posibilidades y sus
talentos.
• Situarse a sí mismo frente a los demás y la sociedad.
• Establecer relaciones mas equilibradas con su mundo
familiar.
• Afirmar su personalidad.
¿A qué va el niño/a a la escuela?
Funciones con el
alumnado
Conocer a los niños o niñas con los que
trabaja.Estimular todas
las dimensiones
de la personalidad
del niño o niña.
Ayudar a la construcción
de la identidad del niño o niña, del
autoestima…Crear un ambiente seguro,
cómodo…
Ser el motor o responsable del proceso enseñanza-aprendizaje.
Facilitar las relaciones
personales y el proceso de socialización.
EL MAESTRO Y MAESTRA DE EDUCACION INFANTIL
• Manteniendo reuniones con los padres. Generalmente una por trimestres.A nivel
grupal
• En la hora semanal que es establecida como tutoría.
• De forma más rápida, cuando dejan o recogen los padres y madres a sus hijos e hijas en el colegio.
A nivel individual
EL MAESTRO Y MAESTRA DE EDUCACION INFANTIL
FUNCIONES CON LA FAMILIA:
FUNCIONES EN LA ESCUELA
Planificador
Puesta en practica
Evaluador
EL MAESTRO Y MAESTRA DE EDUCACION INFANTIL
http://www.angelfire.com/pe/actualidadpsi/cei.html
www.cursosypostgrados.com
BLIBLIOGRAFIA: