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La civilt minoica: dal mito alla storia

Anna Maria Galistu

Christian Paolo Loddo

Barbara Pitzalis

Presentazione

La scelta di trattare questo argomento nasce dal fatto che i Minoici suscitano molto interesse per loriginalit della loro civilt, di cui molti miti greci conservano un leggendario ricordo, come ad esempio il mito di Minosse e il Minotauro, di Dedalo e Icaro e di Teseo e Arianna

In queste leggende possiamo trovare notizie che risalgono a fatti storici, collimanti con il quadro che appare ricostruibile sulla base della documentazione storica e archeologica, ma esse sono intrecciate anche con elementi fantastici, che possono incuriosire gli studenti

Vogliamo partire proprio da questi elementi per suscitare il loro interesse per quella che la prima civilt mediterranea, che tanta parte ebbe nello sviluppo della civilt greca

Destinazione

I anno del primo biennio del liceo classico

(ex IV ginnasio): classe di 25 studenti

Collocazione nel curricolo

LUdA la IV di un modulo di geo-storia, composto di 5 UdA dal titolo Le societ complesse del Mediterraneo e dellAntico Oriente prima del Medioevo ellenico, che comprende:

UdA 1 I popoli della Mesopotamia

UdA 2 Gli Egizi

UdA 3 Le civilt dellantica Palestina

UdA 4 La civilt minoica

UdA 5 I Micenei

Tempi

Lattivit didattica si svolger in cinque lezioni cos suddivise: le prime due, della durata complessiva di tre ore, relative

nello specifico allargomento trattato da questa UdA la terza e la quarta, anchesse della durata complessiva

di tre ore, da dedicare alla verifica formativa e alla verifica sommativa di fine modulo

lultima lezione di unora per la consegna e la correzione della verifica sommativa

Per leventuale attivit di recupero prevista unulteriore ora, durante la quale coloro che risulteranno insufficienti potranno recuperare con una verifica orale

Finalit

Con questa UdA si vuole stimolare gli studenti a conoscere lesistenza delle fonti e a saperle utilizzare e interpretare autonomamente. A partire da esse dovranno essere in grado, opportunamente guidati, di interpretare le caratteristiche di una civilt

Prerequisiti

Gli studenti devono: saper collocare

cronologicamente gli eventi in relazione ad altri eventi coevi

conoscere la tradizionale

suddivisione in periodi storici

conoscere le linee fondamentali della storia delle antiche civilt dellAntico Oriente successive al Neolitico

conoscere i concetti di monarchia, impero, citt-stato, burocrazia, classe sociale

Obiettivi

Conoscenze (sapere): acquisire maggiore familiarit con il lessico della storia

conoscere lambiente geografico, la cultura e gli eventi fondamentali della civilt minoica

conoscere le fasi in cui si sviluppata la civilt cretese:

prepalaziale

3000 a.C. 2000 a.C.

protopalaziale

2000 a.C. 1700 a.C.

neopalaziale

1700 a.C. 1450 a.C.

(postpalaziale)

(1450 a.C. XII sec. a.C.)

conoscere la storia degli scavi archeologici relativi al periodo precedente il Medioevo ellenico nella Grecia e nellEgeo e i suoi protagonisti (Evans, Palmer)

Abilit (saper fare)

saper collegare un fenomeno storico con le sue cause e conseguenze

saper distinguere le caratteristiche della civilt minoica da quelle delle altre civilt dellAntico Oriente precedentemente studiate

comprendere il concetto di interpretazione criticabile della fonte storica

Competenze (fare) al termine dellUdA lo studente sar in grado, posto di fronte a fonti materiali, di ipotizzare le caratteristiche culturali della civilt che le ha prodotte

saper relazionare sulle

caratteristiche della civilt cretese, distinguendo fra mito e storia

Contenuti

Creta nei miti greci Dal mito alla storia: la scoperta della civilt

cretese e il problema delle fonti

Le fasi della civilt minoica Struttura politica e funzione dei palazzi Attivit economiche: commercio marittimo,

agricoltura e artigianato

Arte e religione

Sequenza delle attivit

Prima lezione

[Tempo: 2 ore]

Il docente mostrer alla classe un video riassuntivo su Creta, che tratta dei vari aspetti del mito e della civilt minoica su cui poi ci si soffermer approfonditamente nel corso della lezione

http://www.youtube.com/watch?v=70iKN4969TU

http://www.youtube.com/watch?v=70iKN4969TU

Successivamente agli studenti verranno forniti in fotocopia brani che trattano del mito di Minosse e il Minotauro, di Dedalo e Icaro e di Teseo e Arianna, che saranno letti in classe

Verr, inoltre, mostrata loro una planimetria e una ricostruzione grafica del palazzo di Cnosso, che alcuni archeologi credettero che coincidesse con il mitico labirinto del Minotauro

Si parler, quindi, della campagna di scavi che larcheologo Arthur Evans diresse nel palazzo di Cnosso e della sua teoria sulla civilt minoica, della reinterpretazione degli scavi ad opera del Palmer alla luce anche dellinterpretazione delle tavolette di lineare B e della decifrazione di alcuni geroglifici egizi del regno del faraone Tutmosi III

Tavoletta HT 13 da Haghia Triada (Creta), met XV sec. a.C. (Museo di Herakleion, Creta)

Lineare A Tavoletta An 657 di Pilo,

Messenia, fine XIII sec. a.C. (Museo Archeologico Nazionale di Atene)

Lineare B

Di seguito si illustrer la periodizzazione della civilt minoica sulla base della tipologia costruttiva dei palazzi soffermandosi sulle caratteristiche dellorganizzazione politico sociale e sulle ipotesi relative al passaggio tra una fase e laltra

Seconda lezione [Tempo: 1 ora]

Il docente far visualizzare foto della produzione artistica della civilt minoica, commentandole brevemente: gli studenti dovranno, sulla base delle immagini, scegliere tra una serie di aggettivi tra loro contrapposti (per es. marittima / terrestre, pacifica / bellicosa, solare / cupa etc.), forniti precedentemente dal docente, cos da individuare le caratteristiche della civilt minoica

Marittima o terrestre?

Pacifica o bellicosa?

Terza lezione [Tempo: 2 ore]

Alla fine del modulo, seguendo le indicazioni dellinsegnante, gli studenti, divisi in 5 gruppi, dovranno produrre a casa un elaborato in PowerPoint in cui evidenzieranno sinteticamente i tratti caratteristici di ciascuna popolazione studiata e li metteranno a confronto.

Nel corso di questa lezione i lavori prodotti verranno esposti da ciascun gruppo al resto della classe e il docente li valuter (verifica formativa)

Quarta lezione [Tempo: 1 ora]

Linsegnante assegner agli alunni una

verifica sommativa di fine modulo, per

accertare il conseguimento degli obiettivi

e lacquisizione delle competenze richieste

Quinta lezione [Tempo: 1 ora]

Infine, si proceder alla consegna e alla

correzione della verifica svolta e si discuter

sulle diverse criticit emerse

Metodologie

Lezione frontale Lezione partecipata Lavoro di gruppo

Strumenti

Libro di testo Fotocopie fornite dal docente Fotografie Materiale audiovisivo PC e videoproiettore oppure LIM

Verifica e Valutazione

Oltre alla verifica formativa, valutata sulla base della esaustivit dellelaborato, della sua articolazione e della capacit critica ed espositiva mostrata dagli studenti, ne verr svolta una sommativa di fine modulo che avr una parte dedicata alla presente UdA. La prova sar semistrutturata, consister in un test a risposta multipla e in una domanda a risposta aperta e verr valutata in decimi [Tempo: 1 ora]

Recupero

Verr fornita una dispensa sullUdA agli alunni che non fossero sufficienti, i quali recupereranno con una verifica orale

[Tempo: 1 ora]

BIBLIOGRAFIA E SITOGRAFIA

E. Cantarella G. Guidorizzi, Polis. Societ e storia, Milano 2010 J. Chadwick J., Il mondo miceneo, Milano 1980 C. Consani M. Negri, Testi minoici trascritti, con interpretazione e glossario,

CNR-Istituto per gli Studi micenei ed egeo-anatolici, Roma 1999 M. Cultraro, Lanello di Minosse, Milano 2001 A. Evans, The Palace of Minos at Knossos, London I 1921, II 1922, III 1930, IV

1935, V 1936 D. Musti, Le origini dei Greci: Dori e mondo egeo, Roma-Bari 1990 L.R. Palmer, Mycenaeans and Minoans: Aegean Prehistory in the light of the

Linear B Tablets, London 1965, trad.it. Minoici e Micenei: lantica civilt egea dopo la decifrazione della lineare B, Torino 1969

A. Severyns, La Grecia e il vicino Oriente prima di Omero, Sansoni 1962 http://lila.sns.it/mnamon/index.php?page=Home&PHPSESSID=c7925ed29febff2b7dc2ac

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http://lila.sns.it/mnamon/index.php?page=Home&PHPSESSID=c7925ed29febff2b7dc2acd6602d514ahttp://lila.sns.it/mnamon/index.php?page=Home&PHPSESSID=c7925ed29febff2b7dc2acd6602d514a