kursdeltagarens namn datum ______

för _______________________

Individuell studieplan


Bakgrund:

Hemland ____________________________________________________________________________

Ålder _______________________________________________________________________________

Språk _______________________________________________________________________________

Erfarenheter _________________________________________________________________________

Studier_______________________________________________________________________________

Sverige:

Ankomstår___________________________________________________________________________

Erfarenheter _________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Studier ______________________________________________________________________________

Kursdeltagarens mål för utbildningen _________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Kursdeltagarens mål efter utbildningen _______________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Ο syn Ο hörsel Ο övrigt

Finns det något mer du vill att läraren ska veta?

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________


KURS A

Höra och förstå

enkla instruktioner enkla frågor hälsningar

enkel information siffror 1-31 dagar och månader

Läsa

mitt namn symboler och skyltar a-ö

korta, frekventa ord

Samtala

hälsar frågar använder enkla tidsuttryck

tar kontakt svarar på frågor

använder enkla platsuttryck

Tala

presenterar mig och andra klockan säger/visar vad jag vill eller behöver

Skriva

mitt namn a-ö smsar sjukanmälan

skriver av en känd text skriver av personuppgifter


Kommentarer till samtal kurs A

Ο Samtal 1: datum ___________ lärare ________________ deltagare _________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________


______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________


______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________


______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________


______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________


KURS A Betyget E Betyget C Betyget A

Hörförståelse: Eleven kan med stöd förstå tydligt, enkelt tal i konkreta, vardagsnära situationer.

Eleven förstår vanliga ord och enkla fraser i korta återberät-tade vardagliga händelser samt anpassad och tydlig informat-ion som är av intresse för ele-ven. Eleven visar sin förståelse för enkla och vanligt förekom-mande muntliga instruktioner genom att på ett i huvudsak fungerande sätt agera utifrån dem.

Eleven förstår enkla fraser och meningar i korta återberättade vardagliga händelser samt an-passad och tydlig information som är av intresse för eleven. Eleven visar sin förståelse för enkla och vanligt förekom-mande muntliga instruktioner genom att på ett relativt väl fungerande sätt agera utifrån dem

Eleven förstår sammanhäng-ande fraser och meningar i korta återberättade vardagliga händelser samt anpassad och tydlig information som är av intresse för eleven. Eleven visar sin förståelse för enkla och vanligt förekom-mande muntliga instruktioner genom att på ett väl funge-rande sätt agera utifrån dem.

Läsförståelse: Eleven kan hämta och förstå enkel information i konkreta, vardagsnära situationer.

Eleven hämtar och förstår in-formation i form av vanliga ord och symboler.

Eleven hämtar och förstår in-formation i form av vanliga ord och symboler samt mycket enkla fraser.

Eleven hämtar och förstår in-formation i form av vanliga ord och symboler samt mycket enkla fraser och meningar.

Muntlig interaktion: Eleven kan etablera social kontakt och med stöd kommunicera i konkreta, var-dagsnära situationer.

Eleven deltar i mycket enkla, vardagliga samtal genom att använda ord och enkla häls-nings-, artighets- och avskeds-fraser samt ställa och besvara enkla frågor utifrån konkreta behov. Eleven väljer och använder på ett i huvudsak fungerande sätt gester, frågor och andra strate-gier för att förstå och göra sig förstådd.

Eleven deltar i mycket enkla, vardagliga samtal genom att använda ord och vanliga fraser samt ställa och besvara enkla frågor utifrån konkreta behov. Eleven väljer och använder på ett ändamålsenligt sätt gester, frågor och andra strategier för att förstå och göra sig förstådd.

Eleven deltar i mycket enkla, vardagliga samtal genom att använda ord, fraser och me-ningar samt ställa och besvara enkla frågor utifrån konkreta behov. Eleven väljer och använder på ett ändamålsenligt och effektivt sätt gester, frågor och andra strategier för att förstå och göra sig förstådd.


KURS A Betyget E Betyget C Betyget A

Muntlig produktion: Eleven kan med stöd kommunicera med ett enkelt språk i några situationer som rör den egna personen.

Eleven berättar med vanliga ord och enkla fraser om per-sonliga förhållanden och erfa-renheter. Eleven väljer och använder på ett i huvudsak fungerande sätt gester och andra strategier för att göra sig förstådd.

Eleven berättar med ord och vanliga fraser om personliga förhållanden och erfarenheter. Eleven väljer och använder på ett ändamålsenligt sätt gester och andra strategier för att göra sig förstådd.

Eleven berättar med samman-hängande fraser och meningar om personliga förhållanden och erfarenheter. Eleven väljer och använder på ett ändamålsenligt och effektivt sätt gester och andra strategier för att göra sig förstådd.

Skriftlig färdighet: Eleven kan hantera några vardagsnära situationer där skrift förekommer.

Eleven skriver sin namnteck-ning och bidrar till att fylla i personliga uppgifter så att de passar in i enkla, vanligt före-kommande formulär. Eleven skriver på ett i huvudsak fungerande sätt av viktig in-formation efter personliga be-hov.

Eleven skriver sin namnteck-ning och fyller i personliga upp-gifter så att de efter någon bearbetning passar in i enkla, vanligt förekommande formu-lär. Eleven skriver på ett relativt väl fungerande sätt av viktig in-formation efter personliga be-hov.

Eleven skriver sin namnteck-ning och fyller i personliga upp-gifter så att de passar in i enkla, vanligt förekommande formu-lär. Eleven skriver på ett väl funge-rande sätt av viktig information efter personliga behov

Härmed bedömer jag att kursdeltagaren _____________________________________________

har klarat kurs A med betyget _____

Lärarens namn _______________________ Datum __________


KURS B

Jag kan lyssna och förstå

när någon berättar något som hänt enkel information

längdenheter

(m, cm, mm, km, mil)

tidsenheter

(h, min, s, veckor, år)

oOch följa tydlig instruktion

öppettider

kostnader siffror

(1-100)

ordningstal

(1-31)

Jag kan läsa och förstå

enkla anpassade texter 24h klockan enkla fraser enkla instruktioner

specifik information

datum

enkla blanketter alfabetisk ordning

Jag kan

delta i enkla samtal reagera på påståenden, uppmaningar och önskemål

fråga

svara på frågor be om information

be om hjälp att förstå lämna meddelanden

beställa tid

Jag kan

berätta om mig själv:

skola, hem, familj, hemland

informera om:

människor, platser, händelser

berätta hur jag känner mig instruera om hur jag gör

när jag…

beskriva en person

siffror 1-100 lämna meddelanden klockan även digitalt

Jag kan

skriva om mig själv, boende, familj, bak-

grund

använda tidsformerna nu-tid och då-tid

använda punkt och stor

bokstav

skriva tydligt och läsbart fylla i enkla blanketter

skriva dagbok skriva datum och tider

skriva vykort, kort brev


Kommentarer till samtal kurs B


______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________


______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________


______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________


______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________


______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

_________________________________________________________________


KURS B

Betyget E Betyget C Betyget A

Hörförståelse: Eleven kan förstå tydligt, enkelt tal i vanliga situationer i vardagslivet.

Läsförståelse: Eleven kan läsa, förstå och använda enkla texter i vanliga situationer i vardagslivet.

Eleven läser anpassade berättande och beskrivande texter om välbe-kanta ämnen och visar sin förstå-else genom att göra enkla sam-manfattningar av huvudinnehållet. Eleven visar sin förståelse för per-sonliga meddelanden, konkret information och korta, tydliga och enkla instruktioner genom att på ett i huvudsak fungerande sätt agera utifrån detta. Eleven väljer och använder några lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt.

Eleven läser anpassade berättande och beskrivande texter om välbe-kanta ämnen och visar sin förstå-else genom att göra enkla sam-manfattningar av huvudinnehållet och kommentera väsentliga detal-jer. Eleven visar sin förståelse för per-sonliga meddelanden, konkret information och korta, tydliga och enkla instruktioner genom att på ett relativt väl fungerande sätt agera utifrån detta. Eleven väljer och använder några lässtrategier på ett ändamålsenligt sätt.

Eleven läser anpassade berättande och beskrivande texter om välbe-kanta ämnen och visar sin förstå-else genom att göra enkla sam-manfattningar av huvudinnehållet och kommentera väsentliga detal-jer och enstaka nyanser. Eleven visar sin förståelse för per-sonliga meddelanden, konkret information och korta, tydliga och enkla instruktioner genom att på ett väl fungerande sätt agera uti-från detta. Eleven väljer och använder några lässtrategier på ett ändamålsenligt och effektivt sätt.

Muntlig interaktion: Eleven kan med stöd kommunicera i vanliga situationer i vardagslivet.

Eleven deltar i enkla samtal om välbekanta ämnen genom att framföra och reagera på påståen-den, åsikter och önskemål samt ställa och besvara frågor på ett sätt som till viss del upprätthåller samtalet. Eleven väljer och använder på ett i huvudsak fungerande sätt strate-gier för att förstå och göra sig för-stådd.

Eleven deltar i enkla samtal om välbekanta ämnen genom att framföra och reagera på påståen-den, åsikter och önskemål samt ställa och besvara frågor på ett sätt som upprätthåller samtalet relativt väl. Eleven väljer och använder på ett ändamålsenligt sätt strategier för att förstå och göra sig förstådd.

Eleven deltar i enkla samtal om välbekanta ämnen genom att framföra och reagera på påståen-den, åsikter och önskemål samt ställa och besvara frågor på ett sätt som upprätthåller samtalet väl. Eleven väljer och använder på ett ändamålsenligt och effektivt sätt strategier för att förstå och göra sig förstådd.

Eleven visar sin förståelse för korta återberättade händelser, samtal, information och anpassade nyhet-er om välbekanta ämnen genom att göra enkla sammanfattningar av huvudinnehållet. Eleven visar sin förståelse för korta och tydliga muntliga meddelanden och instruktioner i vardagslivet genom att på ett i huvudsak fun-gerande sätt agera utifrån dem.

Eleven visar sin förståelse för korta återberättade händelser, samtal, information och anpassade nyhet-er om välbekanta ämnen genom att göra enkla sammanfattningar av huvudinnehållet och kommen-tera väsentliga detaljer. Eleven visar sin förståelse för korta och tydliga muntliga meddelanden och instruktioner i vardagslivet genom att på ett relativt väl fun-gerande sätt agera utifrån dem.

Eleven visar sin förståelse för korta återberättade händelser, samtal, information och anpassade nyhet-er om välbekanta ämnen genom att göra enkla sammanfattningar av huvudinnehållet och kommen-tera väsentliga detaljer och en-staka nyanser. Eleven visar sin förståelse för korta och tydliga muntliga meddelanden och instruktioner i vardagslivet genom att på ett väl fungerande sätt agera utifrån dem.


KURS B Betyget E Betyget C Betyget A

Muntlig produktion: Eleven kan med stöd kommunicera med ett enkelt språk och med hjälp av gester i vanliga situationer i vardagslivet.

Eleven berättar i enkel form om personliga erfarenheter och välbe-kanta personer, platser och hän-delser. Eleven uttrycker sig begripligt och till viss del sammanhängande. Eleven väljer och använder på ett i huvudsak fungerande sätt några strategier för att göra sig förstådd.

Eleven berättar i utvecklad form om personliga erfarenheter och välbekanta personer, platser och händelser. Eleven uttrycker sig relativt tydligt och relativt väl sammanhängande. Eleven väljer och använder på ett ändamålsenligt sätt några strate-gier för att göra sig förstådd

Eleven berättar i välutvecklad form om personliga erfarenheter och välbekanta personer, platser och händelser. Eleven uttrycker sig tydligt och väl sammanhängande. Eleven väljer och använder på ett ändamålsenligt och effektivt sätt några strategier för att göra sig förstådd.

Skriftlig färdighet: Eleven kan för hand och på dator skriva några enkla texter för att kommunicera i vanliga situationer i vardagslivet.

Eleven skriver enkla och begripliga korta meddelanden, hälsningar och texter om sig själv och upp-levda händelser. Eleven skapar i huvudsak funge-rande sammanhang. Eleven väljer och använder på ett i huvudsak fungerande sätt några strategier för skrivande.

Eleven skriver enkla och relativt tydliga korta meddelanden, häls-ningar och texter om sig själv och upplevda händelser. Eleven skapar relativt väl funge-rande sammanhang. Eleven väljer och använder på ett ändamålsenligt sätt några strate-gier för skrivande.

Eleven skriver enkla och tydliga korta meddelanden, hälsningar och texter om sig själv och upp-levda händelser. Eleven skapar väl fungerande sammanhang. Eleven väljer och använder på ett ändamålsenligt och effektivt sätt några strategier för skrivande.


har klarat kurs B med betyget _____



Kommentarer till samtal kurs C


______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________


______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________


______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________


______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________


______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

_________________________________________________________________


KURS C Betyget E Betyget C Betyget A

Hörförståelse: Eleven kan förstå tydligt, enkelt tal i vanliga situationer i vardags-, samhälls- och arbets-liv.

Läsförståelse: Eleven kan läsa, förstå och använda enkla, vanligt förekommande texter i vardags-, samhälls- och arbetsliv.

Eleven läser korta berättande och beskrivande texter om bekanta ämnen och visar sin förståelse genom att göra enkla samman-fattningar av huvudinnehållet. Eleven hämtar specifik informa-tion i enkla faktaorienterade texter, tabeller och diagram och för enkla resonemang om informationen. Eleven visar sin förståelse för korta, tydliga instruktioner och föreskrifter genom att på ett i hu-vudsak fungerande sätt agera uti-från dem. Eleven väljer och använder på ett i huvudsak fungerande sätt olika lässtrategier utifrån syftet med läsningen.

Eleven läser korta berättande och beskrivande texter om bekanta ämnen och visar sin förståelse genom att göra enkla samman-fattningar av huvudinnehållet och kommentera väsentliga detaljer. Eleven hämtar specifik informa-tion i enkla faktaorienterade texter, tabeller och diagram och för utvecklade resonemang om informationen. Eleven visar sin förståelse för korta, tydliga instruktioner och föreskrifter genom att på ett rela-tivt väl fungerande sätt agera uti-från dem. Eleven väljer och använder på ett ändamålsenligt sätt olika lässtra-tegier utifrån syftet med läsning-en.

Eleven läser korta berättande och beskrivande texter om bekanta ämnen och visar sin förståelse genom att göra enkla samman-fattningar av huvudinnehållet och kommentera väsentliga detaljer och enstaka nyanser. Eleven hämtar specifik informa-tion i enkla faktaorienterade texter, tabeller och diagram och för välutvecklade resonemang om informationen. Eleven visar sin förståelse för korta, tydliga instruktioner och föreskrifter genom att på ett väl fungerande sätt agera utifrån dem. Eleven väljer och använder på ett ändamålsenligt och effektivt sätt olika lässtrategier utifrån syftet med läsningen.

Eleven visar sin förståelse för återberättade händelser, beskrivningar, samtal, informa-tion och korta nyheter som rör bekanta ämnen genom att göra enkla sammanfattningar av huvudinnehållet. Eleven visar sin förståelse för enkla och tydliga muntliga meddelanden och instruktioner genom att på ett i huvudsak fungerande sätt agera utifrån dem.

Eleven visar sin förståelse för återberättade händelser, beskrivningar, samtal, informa-tion och korta nyheter som rör bekanta ämnen genom att göra enkla sammanfattningar av huvud-innehållet och kommentera vä-sentliga detaljer. Eleven visar sin förståelse för enkla och tydliga muntliga meddelanden och instruktioner genom att på ett relativt väl fungerande sätt agera utifrån dem.

Eleven visar sin förståelse för återberättade händelser, beskrivningar, samtal, informa-tion och korta nyheter som rör bekanta ämnen genom att göra-enkla sammanfattningar av huvud-innehållet och kommentera vä-sentliga detaljer och vissa nyanser. Eleven visar sin förståelse för enkla och tydliga muntliga med-delanden och instruktioner genom att på ett väl fungerande sätt agera utifrån dem.


KURS C Betyget E Betyget C Betyget A

Muntlig interaktion: Eleven kan, med viss anpassning till syfte och samtalspartner, kommunicera med ett enkelt språk i vanliga situationer i vardags-, samhälls- och arbetsliv.

Eleven deltar i enkla samtal och diskussioner om bekanta ämnen genom att framföra och efterfråga åsikter, tankar och information på ett sätt som till viss del för samta-len och diskussionerna framåt. Eleven väljer och använder på ett i huvudsak fungerande sätt strategier som underlättar interaktionen.

Eleven deltar i enkla samtal och diskussioner om bekanta ämnen genom att framföra och efterfråga åsikter, tankar och information på ett sätt som för samtalen och dis-kussionerna framåt. Eleven väljer och använder på ett ändamålsenligt sätt strategier som underlättar interak-tionen.

Eleven deltar i enkla samtal och diskussioner om bekanta ämnen genom att framföra och efterfråga åsikter, tankar och information på ett sätt som för samtalen och dis-kussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem. Eleven väljer och använder på ett ändamålsenligt och effektivt sätt strategier som underlättar interaktionen.

Muntlig produktion: Eleven kan, med viss anpassning till syfte och mottagare, kommunicera med ett enkelt språk i vanliga situationer i vardags-, samhälls- och arbetsliv.

Eleven berättar om och beskriver i enkel form personliga erfarenhet-er och åsikter om bekanta ämnen samt ger enkla råd och instrukt-ioner. Eleven uttrycker sig begripligt och till viss del sammanhängande samt visar prov på viss språklig variat-ion. Eleven väljer och använder på ett i huvudsak fungerande sätt olika strategier för att förbättra kommunikationen.

Eleven berättar om och beskriver i utvecklad form personliga erfa-renheter och åsikter om bekanta ämnen samt ger enkla råd och instruktioner. Eleven uttrycker sig relativt tydligt och relativt väl sammanhängande samt visar prov på förhållandevis god språklig variation. Eleven väljer och använder på ett ändamålsenligt sätt olika strategier för att förbättra kommunikation-en.

Eleven berättar om och beskriver i välutvecklad form personliga erfa-renheter och åsikter om bekanta ämnen samt ger enkla råd och instruktioner. Eleven uttrycker sig tydligt och väl sammanhängande samt visar prov på god språklig variation. Eleven väljer och använder på ett ändamålsenligt och effektivt sätt olika strategier för att förbättra kommunikationen.

Skriftlig färdighet: Eleven kan skriva enkla texter, med viss anpassning till syfte och mottagare, för att kommunicera i vanliga situationer i vardags-, samhälls- och arbetsliv.

Eleven skriver sammanhängande och begripliga texter om erfarenheter, intryck och åsik-ter samt faktaorienterade och andra formella texter om bekanta ämnen. Eleven skapar i huvudsak funge-rande struktur i sina texter och visar prov på viss variation i ord-förråd och meningsbyggnad. Eleven väljer och använder på ett i huvudsak fungerande sätt olika strategier för skrivande.

Eleven skriver sammanhängande och relativt tydliga texter om erfa-renheter, intryck och åsikter samt faktaorienterade och andra for-mella texter om bekanta ämnen. Eleven skapar relativt väl funge-rande struktur i sina texter och visar prov på förhållandevis god variation i ordförråd och menings-byggnad. Eleven väljer och använder på ett ändamålsenligt sätt olika strategier för skrivande.

Eleven skriver sammanhängande och tydliga texter om erfarenhet-er, intryck och åsikter samt faktao-rienterade och andra formella texter om bekanta ämnen. Eleven skapar väl fungerande struktur i sina texter och visar prov på god variation i ordförråd och meningsbyggnad. Eleven väljer och använder på ett ändamålsenligt och effektivt sätt olika strategier för skrivande.


KURS C


har klarat kurs C med betyget _____



Kommentarer till samtal kurs D


______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________


______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________


______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________


______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________


______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________


KURS D Betyget E Betyget C Betyget A

Hörförståelse: Eleven kan förstå tydligt tal i informella och mer formella situationer i vardags-, sam-hälls- och arbetsliv.

Läsförståelse: Eleven kan läsa, förstå och använda enkla texter med viss komplexitet i vardags-, sam-hälls- och arbetsliv.

Eleven läser berättande, beskri-vande och argumenterande texter om bekanta ämnen och visar sin förståelse genom att göra sam-manfattningar av huvudinnehållet. Eleven hämtar specifik information i fakta orienterade texter och för enkla resonemang om informat-ionen. Eleven visar sin förståelse för tyd-liga instruktioner och föreskrifter genom att på ett i huvudsak fun-gerande sätt agera utifrån dem. Eleven väljer och använder på ett i huvudsak fungerande sätt olika lässtrategier utifrån syftet med läsningen.

Eleven läser berättande, beskri-vande och argumenterande texter om bekanta ämnen och visar sin förståelse genom att göra sam-manfattningar av huvudinnehållet och kommentera väsentliga detal-jer. Eleven hämtar specifik information i faktaorienterade texter och för utvecklade resonemang om in-formationen. Eleven visar sin förståelse för tyd-liga instruktioner och föreskrifter genom att på ett relativt väl funge-rande sätt agera utifrån dem. Eleven väljer och använder på ett ändamålsenligt sätt olika lässtra-tegier utifrån syftet med läsning-en.

Eleven läser berättande, beskri-vande och argumenterande texter om bekanta ämnen och visar sin förståelse genom att göra sam-manfattningar av huvudinnehållet och kommentera väsentliga detal-jer och vissa nyanser. Eleven hämtar specifik information i faktaorienterade texter och för välutvecklade resonemang om informationen. Eleven visar sin förståelse för tyd-liga instruktioner och föreskrifter genom att på ett väl fungerande sätt agera utifrån dem. Eleven väljer och använder på ett ändamålsenligt och effektivt sätt olika lässtrategier utifrån syftet med läsningen.

Eleven visar sin förståelse för be-rättelser, beskrivningar, samtal, diskussioner, information och ny-hetssändningar som rör bekanta ämnen genom att göra samman-fattningar av huvudinnehållet. Eleven visar sin förståelse för de-taljerade och tydliga muntliga instruktioner genom att på ett i huvudsak fungerande sätt agera utifrån dem.

Eleven visar sin förståelse för be-rättelser, beskrivningar, samtal, diskussioner, information och ny-hetssändningar som rör bekanta ämnen genom att göra samman-fattningar av huvudinnehållet och kommentera väsentliga detaljer. Eleven visar sin förståelse för de-taljerade och tydliga muntliga instruktioner genom att på ett relativt väl fungerande sätt agera utifrån dem.

Eleven visar sin förståelse för be-rättelser, beskrivningar, samtal, diskussioner, information och ny-hetssändningar som rör bekanta ämnen genom att göra samman-fattningar av huvudinnehållet och kommentera väsentliga detaljer och vissa nyanser.



Muntlig interaktion: Eleven kan, med viss anpassning till syfte och samtalspartner, kommunicera i både informella och mer formella situationer i vardags-, samhälls- och arbetsliv.

Eleven deltar i samtal och diskuss-ioner om bekanta ämnen genom att uttrycka och bemöta åsikter med enkla argument samt fram-föra och efterfråga tankar och information på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussioner-na framåt. Eleven väljer och använder på ett i huvudsak fungerande sätt strate-gier som löser problem i interakt-ionen.

Eleven deltar i samtal och diskuss-ioner om bekanta ämnen genom att uttrycka och bemöta åsikter med utvecklade argument samt framföra och efterfråga tankar och information på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt. Eleven väljer och använder på ett ändamålsenligt sätt strategier som löser problem i interaktionen.

Eleven deltar i samtal och diskuss-ioner om bekanta ämnen genom att uttrycka och bemöta åsikter med välutvecklade argument samt framföra och efterfråga tankar och information på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem. Eleven väljer och använder på ett ändamålsenligt och effektivt sätt strategier som löser problem i interaktionen.

Muntlig produktion: Eleven kan, med viss anpassning till syfte och mottagare, kommunicera både i informella och mer formella situationer i vardags-, samhälls- och arbetsliv.

Eleven berättar om och beskriver i enkel form aktuella händelser, erfarenheter, intryck och åsikter samt ger råd och instruktioner. Eleven uttrycker sig med visst flyt och till viss del sammanhängande samt visar viss språklig variation. Eleven väljer och använder på ett i huvudsak fungerande sätt olika strategier för att förbättra kom-munikationen.

Eleven berättar om och beskriver i utvecklad form aktuella händelser, erfarenheter, intryck och åsikter samt ger råd och instruktioner. Eleven uttrycker sig med relativt gott flyt och relativt väl samman-hängande samt visar förhållande-vis god språklig variation. Eleven väljer och använder på ett ändamålsenligt sätt olika strategier för att förbättra kommunikation-en.

Eleven berättar om och beskriver i välutvecklad form aktuella hän-delser, erfarenheter, intryck och åsikter samt ger råd och instruktioner. Eleven uttrycker sig med gott flyt och väl sammanhängande samt visar god språklig variation. Eleven väljer och använder på ett ändamålsenligt och effektivt sätt olika strategier för att förbättra-kommunikationen.



Skriftlig färdighet: Eleven kan skriva enkla texter, med viss anpassning till syfte och mottagare, för att kommunicera i både informella och mer formella situationer i vardags-, samhälls- och arbetsliv.

Eleven skriver med visst flyt be-skrivande, redogörande och argu-menterande texter om bekanta ämnen. Eleven skapar i huvudsak funge-rande struktur i sina texter och visar viss variation i ordförråd och meningsbyggnad. Eleven använder med viss säkerhet enkla och mer avancerade gram-matiska strukturer i sina texter. Eleven för och sammanställer på ett i huvudsak fungerande sätt anteckningar för eget skrivande. Eleven väljer och använder på ett i huvudsak fungerande sätt olika strategier för skrivande.

Eleven skriver med relativt gott flyt beskrivande, redogörande och argumenterande texter om be-kanta ämnen. Eleven skapar relativt väl funge-rande struktur i sina texter och visar förhållandevis god variation i ordförråd och meningsbyggnad. Eleven använder med relativt god säkerhet både enkla och mer avancerade grammatiska struk-turer i sina texter. Eleven för och sammanställer på ett relativt väl fungerande sätt anteckningar för eget skrivande. Eleven väljer och använder på ett ändamålsenligt sätt olika strategier för skrivande.

Eleven skriver med gott flyt beskri-vande, redogörande och argumen-terande texter om bekanta ämnen. Eleven skapar väl fungerande struktur i sina texter och visar god variation i ordförråd och menings-byggnad. Eleven använder med god säker-het både enkla och mer avance-rade grammatiska strukturer i sina texter. Eleven för och sammanställer på ett väl fungerande sätt anteck-ningar för eget skrivande. Eleven väljer och använder på ett ändamålsenligt och effektivt sätt olika strategier för skrivande.


har klarat kurs D med betyget _____


kursdeltagarens namn datum ______

Documents