klasa: 602-02/15-01/7 urbroj: 2109-26-15-01-2 · 2016-09-01 · obrazac za uvid u nastavu , anketni...

KLASA: 602-02/15-01/7

URBROJ: 2109-26-15-01-2

Predsjednica Ravnateljica škole: Školskog odbora:

Mihaela Martinčić Mirjana Ribić

Donja Dubrava, 29. rujna 2015. godine

Školska godina: 2015./2016.

OŠ Donja Dubrava, „ Školski kurikul“ 1

SADRŽAJ Uvod 2

Školski razvojni plan 3

Izborni programi 4

Dodatni rad 5

Dopunski rad 11

Izvanučionička nastava 17

Terenska nastava 21

Škola u prirodi 23

Višednevna ekskurzija 7. razreda 24

Izvannastavne aktivnosti 25

Projekti (razredni, predmetni, školski) 29

Zdravstveni odgoj 38

Školski preventivni program 40

Sport 41

Školsko sportsko društvo „Drava“ 42

Obuka neplivača 43

Profesionalno informiranje i

usmjeravanje

43

Prometna kultura 44

Odgoj za humanost 45

Građanski odgoj i obrazovanje

45

Odgoj i obrazovanje za održivi razvoj 46

Učenička zadruga „Pupoljak“ 47

Međunarodna suradnja 50

Izvanškolske aktivnosti 51

Školske svečanosti 51

Značajni datumi koji se obilježavaju

u školi

52

Samovrjednovanje Škole 53


OŠ Donja Dubrava, „ Školski kurikul“ 2

UVOD

Što je školski kurikul? Pod pojmom školskog kurikula podrazumijevamo sve sadržaje, procese, aktivnosti koji su

usmjereni na ostvarivanje ciljeva i zadataka obrazovanja kako bi promovirali intelektualni, osobni, društveni i fizički razvoj učenika. On obuhvada osim službenih programa nastave i neformalne programe, te obilježja koja stvaraju školski imidž, kao što su kvalitetni odnosi, briga o jednakosti suprotnosti, o vrednovanju primjera koji postavljaju kriterij škole i načine na koji je ta škola organizirana i vođena. Nastavni i poučavajudi stilovi snažno utječu na kurikulum i u praksi ne mogu biti odvojeni od njega.(Alistair Ross,2000, DES, 1985.)

Kurikul podrazumijeva i uključuje opsežno planiranje, ustrojstvo i provjeravanje procesa rada i djelovanja s obzirom na odgovarajude detaljne ciljeve, sadržajne elemente, ustrojstvo i kontrolu postignuda prema globalno postavljenim ciljevima i prema pretpostavkama za odvijanje procesa. (prof. dr. Vladimir Jurid, Filozofski fakultet Sveučilišta u Zagrebu).

Školski kurikul OŠ Donja Dubrava temelji se na članku 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN broj 87/08., 86/09., 92/10., 105/10., 90/11.,5/12., 16/12. ; 86/12. ; 94/13. I 152/14.) i članku 58. Statuta Osnovne škole Donja Dubrava te je sastavni dio Godišnjeg plana i programa rada Škole za školsku godinu 2015./2016.

Na prijedlog ravnateljice škole Školski odbor OŠ Donja Dubrava na sjednici održanoj 29.9.2015. godine donosi Školski kurikul za školsku godinu 2015./2016.

Svim zainteresiranim roditeljima, učenicima i učiteljima Školski kurikul OŠ Donja Dubrava

dostupan je i na mrežnoj stranici škole www.os-donja-dubrava.skole.hr

Ravnateljica škole:

Mirjana Ribid

http://www.os-donja-dubrava.skole.hr/

ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN - 2015./2016.

PRIORITETNO PODRUČJE UNAPRJEĐENJA

CILJEVI METODE I AKTIVNOSTI ZA OSTVARIVANJE CILJEVA

NUŽNI RESURSI

DATUM DO KOJEGA ĆE SE CILJ OSTVARITI

OSOBE ODGOVORNE ZA PROVEDBU AKTIVNOSTI

MJERLJIVI POKAZATELJI OSTVARIVANJA CILJEVA

Nastavni proces

Stvaranje uvjeta za kvalitetno

poučavanje.

Poboljšanja i unaprjeđenje

kvalitete pripremanja za

izvođenja nastave.

Usmjerenost na razvijanje učeničkih

kompetencija.

Pregled godišnjih i mjesečnih planova i programa

Računalo, stručno znanje pedagoga, stručno znanje učitelja

razredne i predmetne nastave 31.10.2015. Ravnateljica i pedagoginja

Vođenje bilježaka i dnevnika pregleda godišnjih i mjesečnih planova uz osvrt

Preporuka knjižničara za individualno usavršavanje učitelja na temu

nastavnog procesa

Stručna literatura i stručno znanje knjižničara

23.12.2015. Knjižničar Lista ponuđene stručne literature i časopisa, praćenje posudbe, broj

novih naslova tijekom godine

Pregled planova stručnog usavršavanja učitelja i preporuka za daljnje

usavršavanje

Računalo, stručno znanje pedagoga, stručno znanje učitelja

razredne i predmetne nastave 1.10.-31.12.2015. Ravnateljica i pedagoginja

Plan stručnog usavršavanja učitelja, polaznost seminara, čitanje stručne literature

Predavanja: Ishodi učenja i - za učitelje pripravnike i novopridošle učitelje

Računalo, projektor, stručna literatura, stručno znanje

pedagoginje Siječanj 2016. Pedagoginja

Broj djelatnika obuhvaćen predavanjem

Anketiranje učenika –u 4 i 8. Razredu u sklopu istraživanja Učiti kako učiti

Vrijeme za provedbu i obradu ankete- stručno znanje

pedagoginje Listopad-studeni 2015 Pedagoginja i razrednici

Broj učenika obuhvaćen anketom, ponovljeno anketiranje kroz

evaluacijske liste u lipnju 2016.

Kako uče učenici- poučavanje u metode uspješnog učenja na satovima

razrednika

Stručna literatura i stručno znanje učitelja i pedagoginje

Od listopada 2015. Do svibnja 2016.

Razrednici i pedagoginja Broj učenika obuhvaćen predavanjem,anketni upitnik- procjena učitelja i učenika

Prikupljanje informacija o nastavi- razgovor s učiteljima kako poboljšati

nastavni proces

Stručna literatura, stručno znanje pedagoga

02.11.2015.- 30.11.2015. Ravnateljica i pedagoginja Obrazac za uvid u nastavu ,

anketni upitnik- procjena učitelja

Predavanje: prilagodba metoda i postupaka u radu s učenicima sa

specifičnostima u obrazovanju– za učitelje pripravnike i novopridošle

učitelje

Stručna literatura Računalo, stručno znanje pedagoga, stručno

znanje učitelja razredne i predmetne nastave

02.11.2015.-30.11.2015. Pedagoginja Broj djelatnika obuhvaćen

predavanjem

Uvid u nastavu učitelja i dnevne pripremei razgovor o uvidu

Stručna literatura Od prosinca 2015. do

svibnja 2016. Ravnateljica i pedagoginja

Obrazac za uvid u nastavu , anketni upitnik- procjena učitelja

Evaluacija učitelja, roditelja i učenika te prikaz rezultata i prikaz rezultata na sjednici Učiteljskog vijeća i Vijeća

roditelja

Izrada evaluacijskih listi , liste za SWOT analizu,

1.6.- 4.7.2016. Učitelji, učenici, roditelji Procjena poboljšanja u planiranju i uvida u nastavu, interpretacija

OŠ Donja Dubrava, „Školski kurikul“ 3


OŠ Donja Dubrava , „Školski kurikul“ 4

IZBORNI PROGRAMI Škola je učenicima omogudila četiri izborna programa kojima učenici mogu dodatno razvijati svoje građanske, komunikacijske i informatičko – tehnologijske kompetencije:

Vjeronauk

Informatika

Njemački jezik

Građanski odgoj i obrazovanje Učenici odnosno njihovi roditelji koji su ih opredijelili za izbornu nastavu obvezali su se na kontinuirano pradenje izabranih programa. Roditelj samo pismenim opozivom može ispisati dijete iz izabranog programa neposredno prije početka nove nastavne godine. Na kraju svake nastavne godine provodi se anketiranje roditelja učenika 3. i 4. razreda o namjeri izbora navedenih programa u idudoj školskoj godini. Učenici od 1. do 8. razreda pohađaju izbornu nastavu katoličkog vjeronauka koji se izvodi tjedno po dva sata za svaki razredni odjel, a nastavu izvodi dvoje vjeroučitelja: Barbara Horvat i Gašpar Mikulan. Vjeronauk u školi pohađaju svi učenici (100%). Učenici od 4. do 8. razreda mogu izabrati njemački jezik kao izborni program koji se izvodi jednom tjedno po dva sata, a nastavu izvodi učiteljica njemačkog jezika Valentina Jambrešid. Izbornu nastavu njemačkog jezika izabralo je 82% učenika. Izborni program informatike provodi se od 5. do 8. razreda po dva sata tjedno, a nastavu izvodi učitelj informatike Mladen Žerjav. Učenici koji žele nadograditi i proširiti svoje znanje informatike mogu se uključiti u dodatnu nastavu informatike. Izbornu nastavu informatike polazi 100% učenika. OŠ Donja Dubrava izabrana je na Javnom poziv Ministarstva znanosti, obrazovanja i sporta za provedbu Eksperimentalnog izbornog programa Građanskog odgoja i obrazovanja za VIII. razred osnovne škole u školskoj godini 2014./2015. te se taj program nastavlja provoditi i u ovoj školskoj godini 2015./2016..Program provodi učiteljica Renata Dolenec jedan sat tjedno, odnosno 35 sati godišnje. Izborni programi vjeronauka, informatike i njemačkog jezika svoj godišnji plan i program rada temelje na Nastavnom planu i programu za osnovnu školu (MZOŠ, 2006.), a Građanski odgoj i obrazovanje na dokumentu

: Eksperimentalni izborni program Građanskog odgoja i obrazovanja za VIII. razred osnovne škole

(http://public.mzos.hr/Default.aspx?art=13306&sec=3230 ) NJEMAFKI JEZIK

Učitelj razredi Broj grupa Broj učenika Sati tjedno Sati godišnje

Valentina Jambrešid

4. 2 27 4 140

5. 1 20 2 70

6. 2 34 4 140

7. 1 25 2 70

8. 1 24 2 70

UKUPNO 7 130 14 490

NFORMATIKA Učitelj razred Broj grupa Broj učenika Sati tjedno Sati godišnje

Mladen Žerjav

5. 2 29 4 140

6. 2 35 4 140

7. 2 30 4 140

8. 2 30 4 140

UKUPNO 8 124 16 560

VJERONAUK Vjeroučitelj/ica razred Broj grupa Broj učenika Sati tjedno Sati godišnje

Barbara Horvat

1. 2 24 4 140

2. 2 25 4 140

3. 1 7 2 70

4. 1 14 2 70

Gašpar Mikulan

3. 1 13 2 70

4. 1 19 2 70

5. 2 29 4 140

6. 2 35 4 140

7. 2 30 4 140

8. 2 30 4 140

UKUPNO 16 226 32 1120

http://public.mzos.hr/Default.aspx?art=13306&sec=3230



GRAĐANSKI ODGOJ I OBRAZOVANJE-eksperimentalni program

Učiteljica razred Broj grupa Broj učenika Sati tjedno Sati

godišnje

Renata Dolenec 8. 1 26 1 35

UKUPNO 1 26 1 35

DODATNI RAD Dodatni rad organizira se u školi najčešde nakon završetka redovne nastave u vrijeme koje najbolje odgovara učenicima. Polaznici su učenici koji s lakodom svladavaju redovan program i kod kojih postoji želja za istraživanjem i znanstvenom spoznajom. Sadržaji dodatnog rada u školi temeljeni su na sadržajima redovne nastave, što znači da učenici proširuju i produbljuju te sadržaje. Dodatni rad omoguduje darovitim učenicima brže i temeljitije uvođenje u svijet znanosti. Učitelji koji provode dodatni rad pažljivo odabiru sadržaje rada i predlažu ih učenicima. Radi se u skupinama, najčešde je rad individualiziran, dok je frontalni oblik rada vrlo rijedak. Učenici se pripremaju za školska, županijska i državna natjecanja koja se provode svake školske godine u drugom polugodištu, od siječnja do svibnja. Razredna nastava

Učitelj/ica Predmet Razred

Petra Žerjav, PŠ Donji Vidovec i Koraljka Jakupak-Popovid Matematika 1.

Katarina Fundak, PŠ Donji Vidovec i Ksenija Horvat Matematika 2.

Rajka Kalšan, PŠ Donji Vidovec i Tamara Žiga Matematika 3.

Damir Dolenec, PŠ Donji Vidovec i Marina Horvat Matematika 4.

Dodatna nastava od 5. do 8. razreda

Učitelj/ica Predmet

Željko Kovač Hrvatski jezik

Anđelko Lisjak Matematika

Ivana Friščid Dornik Fizika

Milanka Krhač Kemija

Ana Lukša Geografija

Marta Mesid Engleski jezik

Valentina Jambrešid Njemački jezik

Mladen Žerjav Informatika



DODATNI RAD IZ MATEMATIKE OD 1. DO 8. RAZREDA

1.a i 1.b

Voditeljice Petra Žerjav, PŠ Donji Vidovec; Koraljka Jakupak-Popovid

Cilj i zadaci dodatne nastave matematike

Omoguditi učenicima koji su boljih sposobnosti i znatiželjni, više sadržaja i spoznavanje novih znanja. Uočiti te učenike i poticati ih u skladu s njihovim sklonostima, interesima i motivacijom. Razvijati kod učenika logičko matematičko mišljenje i zaključivanje. Povezivati određene matematičke sadržaje i uspostavljati uzročno-posljedične veze. Razvijati kod učenika interes za rješavanje težih matematičkih zadataka, poticati ih na samostalno, brzo i točno rješavanje matematičkih zadataka.

Namjena

Učenicima koji su na redovnoj nastavi matematike pokazali da lako svladavaju program, da su brzi i točni u rješavanju zadataka, da teže matematičke probleme doživljavaju kao izazov i motivaciju za rad.

Vremenik U skladu sa nastavnim temama iz matematike prema godišnjem planu i programu rada po mjesecima.

Način realizacije

Jedan sat na tjedan prema važedem rasporedu. Učenici de na satovima dodatnog rada uvježbavati rješavati matematičke zadatke, matematičke zagonetke, problemske zadatke, magične kvadrate, matematičke igre.

Detaljan troškovnik Didaktičke igre, dodatni materijali za matematiku i sl.

Način vrednovanja i način korištenja rezultata

vrednovanja

Procjenom usvojenosti navedenih ciljeva i zadataka, rezultatima točnosti rješavanja zadataka.

2.a i 2.b razred

Voditeljice Katarina Fundak, PŠ Donji Vidovec; Ksenija Horvat


Dodatnim radom omoguditi napredovanje učenicima koji pokazuju vedi interes za predmet i imaju razvijene sposobnosti matematičkog mišljenja.

Namjena Individualni rad s učenicima drugog razreda koji pokazuju napredno znanje i žele saznati više.

Način realizacije Jedan sat tjedno.

Vremenik U skladu sa nastavnim temama iz matematike prema godišnjem planu i programu rada po mjesecima.

Detaljan troškovnik Listidi za dodatnu nastavu, A4 papir za printanje


vrednovanja

Usmena i pismena provjera učenika. Rezultati de se koristiti u redovnoj nastavi prilikom prilagodbe oblika i metoda rada. Služenje stečenim znanjima i vještinama u svakodnevnom životu.

3.a

Voditeljice Tamara Žiga


Razvijati logičko i matematičko mišljenje kod učenika. Dodatnim radom omoguditi im napredovanje.

Namjena Za učenike koji pokazuju interes i imaju sposobnosti usvajanja matematičkih sadržaja.

Vremenik

RUJAN – gradivo 2. razreda s naglaskom na složenije zadatke; LISTOPAD, STUDENI I PROSINAC – Brojevi do 1000, zbrajanje i oduzimanje brojeva do 1000; SIJEEANJ, VELJAFA - Geometrijski sadržaji (ravnina, likovi u ravnini, pravac, polupravac, dužina, mjerenje dužine); OŽUJAK, TRAVANJ - Pisano množenje i dijeljenje brojeva; SVIBANJ - Usporedni i okomiti pravci, krug i kružnica, masa i obujam; LIPANJ - Ponavljanje gradiva 3. razreda.

Način realizacije Planirani sati realizirat de se jedan sat tjedno.



Detaljan troškovnik Papir ,listidi za dodatnu nastavu matematike


vrednovanja Nastavni listidi, kontrolni zadaci. Listidi za dodatnu nastavu.

4.a i 4.b

Voditelji Damir Dolenec, PŠ Donji Vidovec; Marina Horvat,


Omoguditi učenicima koji su boljih sposobnosti i znatiželjni, više sadržaja i spoznavanje novih znanja. Uočiti te učenike i poticati ih u skladu s njihovim sklonostima, interesima i motivacijom. Razvijati kod učenika logičko matematičko mišljenje i zaključivanje. Povezivati određene matematičke sadržaje i uspostavljati uzročno-posljedične veze. Razvijati kod učenika interes za rješavanje težih matematičkih zadataka, poticati ih na samostalno, brzo i točno rješavanje matematičkih problema te ih pripremati za natjecanja u 4. razredu.

Namjena

Učenicima koji su na redovnoj nastavi matematike pokazali da lako svladavaju program, da su brzi i točni u rješavanju zadataka, da teže matematičke probleme doživljavaju kao izazov i motivaciju za rad.

IX. – gradivo 3.r; X.-Pisano zbrajanje i oduzimanje; XI.-Kutovi; XII.-Pisano množenje; I.-Trokut; II.- Kvadrat; III.i IV.-Pisano dijeljenje; V.-Kocka, kvadar, obujam; VI.- Ponavljanje

Način realizacije

Jedan sat tjedno, prema važedem rasporedu. Učenici de na satovima uvježbavati rješavati matematičke zadatke, matematičke zagonetke, problemske zadatke, magične kvadrate, matematičke igre. Sadržaj dodatnog rada usklađen je s programom matematike po Nastavnom planu i programu.

Detaljan troškovnik Didaktičke igre, dodatni materijali za matematiku i sl. osigurati i prijevoz i pratitelja na natjecanja.


vrednovanja

Procjenom usvojenosti navedenih ciljeva i zadataka,rezultatima točnosti rješavanja zadataka, rezultatima postignutim na školskim i drugim natjecanjima iz matematike za učenike 4. razreda. Rezultati vrednovanja od 1. do 3. razreda koriste se kao smjernice za izradu programa dodatnog rada matematike.

MATEMATIKA od 5. do 8. razreda Voditelj Anđelko Lisjak, učitelj matematike


Dublje i opsežnije proučavanje matematičkih sadržaja rješavanjem složenijih i zahtjevnijih zadataka. Razvijati matematičku logiku i matematičko razmišljanje.

Namjena

Učenicima od 5. do 8. razreda koji imaju izvrsne sposobnosti logičkog razmišljanja i zaključivanja. Jedan put tjedno po jedan školski sat u učionici matematike ili informatike

Način realizacije

Pripreme za školska, županijska odnosno državna natjecanja prema programu matematike za osnovnu školu i prema propozicijama natjecanja. Rješavanje složenijih zadataka te rješavanje zadataka s prijašnjih natjecanja.

Potreban materijal

Udžbenici za dodatni rad, projektor, prijenosno računalo, pisač, interaktivna ploča i papiri za kopiranje. Potrebno je osigurati prijevoz i pratitelja na natjecanje.

Način pradenja Sustavno bilježenje i opisno pradenje napredovanja učenika.


vrednovanja

Samoocjenjivanje rada, postignuti rezultati na natjecanjima. Sustavno vrednovanje, primjereno uz iskazivanje povjerenja u sposobnosti učenika, nagrađivanje učenika prema Statutu OŠ Donja Dubrava.



DODATNI RAD IZ HRVATSKOG JEZIKA

Hrvatski jezik – 8. razredi

Voditelj Željko Kovač, učitelj savjetnik iz hrvatskog jezika

Cilj i zadaci dodatne nastave Hrvatskog jezika

Osposobljavati učenike s boljim sposobnostima za natjecanje u poznavanju hrvatskoga jezika, razvijati kulturu govora, sposobnost izražavanja, čitanja i poštivanja pravopisnih pravila. Omoguditi zainteresiranim učenicima brže i temeljitije uvođenje u svijet znanosti. Proširiti znanje učenika i pripremiti učenike koji imaju razvijene sposobnosti za hrvatski jezik za školsko natjecanje. Usvajanje određenog lingvostilističkog sadržaja (fonološke, morfološke i sintaktičke strukture).

Namjena Dodatna nastava hrvatskoga jezika namijenjena je učenicima 8. razreda koji de se pripremati za natjecanje u poznavanju hrvatskoga jezika.

Vremenik Tijekom školske godine vježbati i nadograđivati, proširivati i nadopunjavati gradivo od 5. do 8. razreda.

Način realizacije

Jedan sat svaki tjedan prema važedem rasporedu. Učenici de na satovima dodatnog rada rješavati dodatne zadatke iz područja jezika i povijesti jezika. Sadržaji dodatne nastave hrvatskog jezika usklađeni su s programom Hrvatskog jezika prema važedem Nastavnom planu i programu.

Detaljan troškovnik Potrošni materijal za umnožavanje nastavnih listida.Za daljnja natjecanja potrebno je osigurati prijevoz.


vrednovanja

Pratit de se redovitost dolazaka na dodatnu nastavu, učenikov angažman i rezultati na natjecanjima (školskim i ostalim). Rezultati dobiveni na natjecanjima koristit de u daljnjem školovanju, kao i znanje naučeno na dodatnoj nastavi. Uspješne učenike Škola de nagraditi prema svom Statutu.

DODATNI RAD IZ FIZIKE

FIZIKA – 8. razredi

Voditeljica Ivana Friščid Dornik, učiteljica matematike i fizike

Cilj i zadaci dodatne nastave fizike

Osposobiti učenike za primjenu temeljnih fizikalnih spoznaja potrebnih za razumijevanje prirodnih pojava u svakodnevnom životu. Proširiti znanja učenika u odnosu na osnovni plan i program – prilagoditi zanimanju učenika.

Namjena Proširivanje znanja iz fizike i priprema za natjecanje.

Vremenik Svaki tjedan po jedan školski sat - 35 sati godišnje.

Način realizacije

Pomagati učenicima u savladavanju programa savjetima, uputama, stručnom i praktičnom pomodi. Rješavanje problemskih zadataka. Rješavanje zadataka s ranijih natjecanja. Analiza rezultata i rješenja.

Detaljan troškovnik (Potreban materijal)

Potrošni materijal ( plosnata baterija od 4.5 V, 3 male žaruljice, 3 grla za žaruljice, dinamometar 2 N, uteg mase 50g, voltmetar (10 V), ampermetar (1 A) ili dva univerzalna instrumenta, 8 žica za spajanje, 4 krokodilke, trokut i ravnalo, konac, škare, novi kolut ljepljive trake (selotejp), 4 jednake svijede u limenom oklopu (tzv. dušice), laboratorijska čaša 250 ml, plastelin,termometar 0-50oC, zaporni sat, šibice, milimetarski papir, 2 plastične čaše od 2dl, plastična čaša 0.5 dl, paketid pamučne vate, 10 novčida po 1 kn) i odlazak na natjecanje.


vrednovanja

Zajedničko vrednovanje i samovrednovanje postignutih rezultata. Vrednovanje dolazaka, zalaganja u radu, suradničkog učenja i rada, opdenite aktivnosti i zainteresiranosti za rad. Sudjelovanje na natjecanjima.



DODATNI RAD IZ KEMIJE

KEMIJA - 8. razredi

Voditeljica Milanka Krhač, učiteljica kemije, učitelj mentor

Cilj i zadaci dodatne nastave kemije

Proširiti i produbiti sadržaje redovne nastave kemije. Poticati interes učenika za istraživanje i razvijati vještine eksperimentiranja. Usavršavati prezentacijske vještine učenika, kritičnost i samokritičnost, vrednovanje i samovrjednovanje rada kod učenika. Pripremati učenike za natjecanje u znanju.

Namjena Učenicima osmih razreda koji imaju razvijen interes za kemiju.

Vremenik Dodatni rad iz kemije realizirat de se jednom tjedno (najmanje 35 sati) van redovne nastave po jedan školski sat.

Način realizacije Učenici de izvoditi pokuse, rješavati zadatke, proučavati literaturu i raditi istraživačke radove vezane uz nastavne sadržaje kemije i sl.

Potreban materijal Potrebno je osigurati oko 1500 kn za nabavu potrebnog pribora i kemikalija, te za troškove prijevoza učenika na županijsko natjecanje. (Pribor i kemikalije za izradu pokusa i istraživačkih radova).

Način pradenja Opisno pradenje napredovanja učenika.


vrednovanja

Sudjelovanje na školskom, županijskom i državnom natjecanju. Prezentiranje istraživačkih radova na grupi i redovitoj nastavi.

DODATNI RAD IZ GEOGRAFIJE

GEOGRAFIJA

Voditeljica Ana Lukša, učiteljica geografije

Cilj i zadaci dodatne nastave geografije

Dodatno poraditi na sadržajima iz geografije, pripremiti se za natjecanja po razrednim odjelima da učenici nauče preispitati informacije, uspoređuju ih, uvažavaju tuđe mišljenje, razvijaju toleranciju. Razvijanje i promicanje geografskog mišljenja, razvijati ljubav prema predmetu, proširivati školske sadržaje dodatnim saznanjima kao i novim znanstvenim spoznajama, koristedi se pri tom i informacijama iz drugih nastavnih predmeta posebno prirodnih.

Namjena Učenicima sedmih i osmih razreda.

Vremenik Tijekom školske godine.

Način realizacije Radom s učenicima na dodatnim sadržajima, korištenjem dodatne literature, paralelnih udžbenika, testova s ranijih natjecanja sa školske i županijske razine.

Potreban materijal Prema potrebama za natjecanje.

Način pradenja Opisno pradenje napredovanja učenika.


vrednovanja Analiza rezultata postignutih na školskoj i županijskoj razini.

DODATNI RAD IZ STRANIH JEZIKA

ENGLESKI JEZIK - 8. razredi

Voditeljica Marta Mesid, učiteljica engleskog jezika na zamjeni

Cilj i zadaci dodatne nastave engleskog jezika

Pojačani rad s učenicima na razvijanju komunikacijskih i jezičnih vještina i podizanje razine znanja i primjene jezika, pripremanje učenika za natjecanje iz engleskog jezika (učenici osmih razreda), razvijanje interesa i ljubavi prema engleskom jeziku, stjecanje znanja o kulturi zemalja engleskog govornog područja, uključivanje učenika u kreiranje programa rada.

Namjena Dodatni rad iz engleskog jezika namijenjen je učenicima 8. razreda



Način realizacije Tijekom nastavne godine, u 35 sati nastave, realiziranih prema potrebi.

Potreban materijal Udžbenik, radna bilježnica, bilježnica, DVD, računalo s pristupom internetu, testovi sa školskih i županijskih natjecanja.

Način pradenja Pradenje redovitog pohađanja i aktivnog sudjelovanja učenika u radu.


vrednovanja

Procjenjuje se učenikova aktivnost, marljivost i zalaganje u dodatnom radu, rezultati (razina znanja i sposobnosti) se vrednuju usmeno i pismeno na satovima redovne nastave i primjenjuju u daljnjem kreiranju plana i programa rada. Vrednuje se uspjeh učenika na školskom natjecanju i višim razinama natjecanja.

NJEMAFKI JEZIK – 8.razredi

Voditeljica Valentina Jambrešid, učitelj njemačkog jezika

Cilj i zadaci dodatne nastave njemačkog jezika

Dodatno proširiti znanje učenika stečeno na redovnoj nastavi. Razvijanje komunikacijskih i jezičnih vještina. Pripremanje učenika za natjecanje.

Namjena Za učenike 8. razreda koji uspješno svladavaju nastavne sadržaje i pokazuju interes za dodatno učenje njemačkog jezika.

Način realizacije Pripremanje učenika za natjecanja s posebnim naglaskom na gramatičke sadržaje, slušanje i govorenje.

Vremenik 35 sati godišnje, 1 sat tjedno.

Potreban materijal Udžbenik, radna bilježnica, bilježnica, testovi sa školskih i županijskih natjecanja.

Način pradenja Svakom učeniku pristupa se individualno. Pradenje redovitog pohađanja i aktivnog sudjelovanja učenika u radu.


vrednovanja Rezultati koje su učenici postigli na školskom i županijskom natjecanju.

DODATNI RAD IZ INFORMATIKE

INFORMATIKA od 5. do 8. razreda

Voditelj Mladen Žerjav, učitelj informatike

Cilj i zadaci dodatne nastave informatike

Produbiti i proširiti sadržaje redovne nastave informatike vezano za programiranje. Usvojiti dodatne naredbe QBasica, te naučiti izrađivati složenije programe korištenjem naučenih naredbi. Pripremati učenike za natjecanje iz osnova informatike za učenike osnovnih škola.

Namjena Učenicima koji pokazuju veliki interes za rad i programiranje na računalu te imaju dovoljno upornosti i osnovna znanja rada na računalu.

Način realizacije Jednom tjedno po dva školska sata tijekom nastavne godine.

Potreban materijal Informatički časopisi npr. Enter, Bug, stručna literatura. Prijevoz učenika na natjecanje

Način pradenja Opisno pradenje napredovanja učenika u dnevniku rada izvannastavnih aktivnosti, rezultati programa (uspješnost izvođenja)


vrednovanja

Postignuti rezultati na natjecanjima. Nagrađivanje najuspješnijih učenika prema Statutu Škole.



DOPUNSKI RAD

Dopunski rad organizira se u školi najčešde nakon završetka redovite nastave za učenike koji imaju povremenih ili kontinuiranih teškoda s pradenjem i ostvarivanjem očekivanih razina uspjeha redovnih nastavnih programa, najčešde hrvatskog jezika, engleskog jezika, njemačkog jezika, matematike i kemije. Ovim oblikom rada obuhvadaju se i učenici koji rade po prilagođenim odgojno – obrazovnim programima te učenici za koje učitelji i roditelji procijene da de im dopunski rad olakšati nadoknađivanje znanja, sposobnosti i vještina iz navedenih nastavnih programa. Dopunski rad mogu povremeno polaziti i oni učenici koji su iz različitih razloga (bolest i sl.) izostali s redovite nastave i trebaju nadoknaditi propušteno. Ovaj oblik rada ima za cilj razvijanje komunikacijskih, jezičnih i matematičkih kompetencija učenika. Škola je organizirala dopunski rad za sve učenike od 1. do 8. razreda iz hrvatskog jezika, matematike i engleskog jezika. Razredna nastava

Učitelj/ica Predmet Razred

Petra Žerjav,PŠ Donji Vidovec; Koraljka Jakupak-Popovid Matematika /Hrvatski jezik 1.

Katarina Fundak, PŠ Donji Vidovec; Ksenija Horvat Matematika /Hrvatski jezik 2.

Rajka Kalšan, PŠ Donji Vidovec; Tamara Žiga Matematika/Hrvatski jezik 3.

Damir Dolenec, PŠ Donji Vidovec; Marina Horvat Matematika/Hrvatski jezik 4.

Gordana Mirovid Engleski jezik 2.- 4.

Dopunska nastava od 5. do 8. razreda

Učitelj/ica Predmet

Željko Kovač; Renata Dolenec Hrvatski jezik

Anđelko Lisjak; Ivana Friščid Dornik Matematika

Milanka Krhač Kemija

Marta Mesid Engleski jezik

DOPUNSKI RAD- HRVATSKI JEZIK OD 1. DO 8. RAZREDA

1.a i 1.b

Voditeljice Petra Žerjav,PŠ Donji Vidovec; Koraljka Jakupak-Popovid

Cilj i zadaci dopunske nastave hrvatskog jezika

Usavršavanje početnog čitanja i pisanja, komunikacija s tekstom. Suzbijanje straha od jezika. Postupno usvajanje hrvatskog jezičnog standarda. Osposobiti učenike za uspješno izražavanje (usmeno i pismeno), razvijati interes za čitanje, razvijati sigurnost i samopouzdanje u učenju hrvatskog jezika. Svladavanje osnovnih znanja predviđenih za učenika 1.r. iz hrvatskog jezika.

Namjena Učenicima 1. razreda koji imaju poteškode u svladavanju planiranoga gradiva.

Vremenik Tijekom školske godine 1 sat tjedno u kombinaciji sa dopunskim radom iz matematike.

Način realizacije Prema planu i programu. Individualni i rad u manjoj skupini. Glasovna analiza i sinteza. Vježbe čitanja i pisanja. Čitanje s razumijevanjem.

Detaljan troškovnik Troškovi fotokopija, dječji časopisi, slikovnice, slovarica, bilježnica, udžbenička literatura.


vrednovanja

Individualno pradenje napretka svakog učenika. Rezultati u pismenim provjerama znanja. Kontinuirano pradenje i bilježenje učenikovih postignuda i uspjeha.

2.a i 2.b



Pomodi učenicima što uspješnije savladati nastavne sadržaje iz hrvatskog jezika, razvijati interes za čitanje, razvijati sigurnost i samopouzdanje u učenju hrvatskog jezika, svladavanje osnovnih znanja predviđenih za učenike 2.r. iz hrvatskog jezika.



Namjena

Učenicima 2. razreda koji imaju poteškode u svladavanju planiranoga gradiva, te učenicima koji rade po prilagođenom programu i redovnom programu uz individualizirani pristup.

Vremenik Tijekom školske godine po 1 školski sat tjedno u kombinaciji sa dopunskim radom iz matematike.

Način realizacije Individualni pristup pojedinom učeniku, prilagođavanje oblika i metoda rada.

Detaljan troškovnik Pisanka B, dječji časopisi, udžbenička literatura, pravopisni rječnik, fotokopije listida koje radim sama.


vrednovanja

Individualno pradenje napretka svakog učenika, rezultati u usmenim i pismenim provjerama znanja, kontinuirano pradenje i bilježenje učenikovih postignuda i uspjeha i postignuti rezultati koristit de u daljnjem radu.

3.a i 3.b

Voditeljica Rajka Kalšan, PŠ Donji Vidovec;Tamara Žiga


Dopunskim radom poboljšati napredovanje učenika u predmetu u skladu s planom i programom i mogudnostima učenika ponoviti gradivo 2. razreda. Pomodi učenicima u razvijanju jezičnih sposobnosti u govornoj i pisanoj uporabi jezika, razvijati čitateljske interese te raditi na poboljšanju tehnike čitanja.

Namjena Učenicima koji imaju poteškoda u usvajanju sadržaja.

Vremenik

RUJAN - Ponoviti sadržaje iz drugog razreda; LISTOPAD, STUDENI I PROSINAC – Razvijati vještinu čitanja i pisanja, vježbati sadržaje iz jezika (opde i vlastite imenice, jednina i množina, veliko slovo, glagoli); SIJEEANJ, VELJAEA I OŽUJAK - Pridjevi, veliko slovo: TRAVANJ - Oblikovanje i pisanje sastavka; SVIBANJ - Kratice, razumijevanje pročitanog; LIPANJ – Ponavljanje

Način realizacije Individualni pristup pojedinom učeniku, prilagođavanje metoda i oblika rada, uporaba konkretnog materijala (mali pravopisni rječnik)

Detaljan troškovnik Listidi, papir


vrednovanja

Jezične igre, mini kvizovi. Rezultati de se koristiti u redovnoj nastavi prilikom prilagodbe oblika i metoda rada.

4.a i 4.b

Voditelji Damir Dolenec, PŠ Donji Vidovec; Marina Horvat


Usavršavanje čitanja i pisanja, vježbe komunikacije s književnim tekstom. Doprinijeti osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju koja im omoguduje ovladavanje sadržajima svih obrazovnih predmeta i uključivanje u cjeloživotno učenje. Zadatci: suzbijanje straha od jezika i postupno usvajanje hrvatskog jezičnog standarda, ostvarivanje uspješne usmene i pisane komunikacije, stvaranje čitateljskih navika, osposobljavanje za komunikaciju s medijima. Savladati gramatiku i pravopis.

Namjena Dopunski rad iz hrvatskog jezika namijenjena je učenicima 4. razreda kojima je potrebna pomod u svladavanju gradiva za samostalno čitanje i pisanje.

Vremenik

IX. – gradivo 3. r. II. – pravopis (ije,je, e, i) X. – rod imenica III. – upravni i neupravni g XI. – glagolska vremena IV. - kratice XII.– dijelovi fabule V. – pravopisne norme I. – vrste pridjeva VI. – ponavljanje

Način realizacije

Individualizirani pristup svakom učeniku, jednom tjedno prema rasporedu u kombinaciji s dopunskom nastavom matematike. Razvijati čitalačke vještine. Vježbe pisanja i čitanja, čitanje s razumijevanjem.

Detaljan troškovnik Udžbenički komplet, nastavni listidi




vrednovanja

Procjena usvojenosti zadanih ciljeva za svakog učenika da bi se izabrale što prikladnije metode i odredila razina usvajanja sadržaja radi što boljeg ovladavanja tehnikama pisanja i čitanja. Primjena naučenog znanja u redovnoj nastavi hrvatskog jezika. Rezultati pismenog i usmenog vrednovanja. Rezultati vrednovanja su pokazatelj daljnjeg rada sa svakim učenikom pojedinačno i usmjeravanje daljnjeg rada i određivanje prave razine usvajanja sadržaja.

DOPUNSKI RAD IZ HRVATSKOG JEZIKA OD 5. DO 8. RAZREDA

Voditelji Željko Kovač, učitelj hrvatskoga jezika, učitelj savjetnik Renata Dolenec, učiteljica hrvatskoga jezika


Razvijati komunikacijske kompetencije učenika. Pomod slabijim učenicima i učenicima po prilagođenom programu u ovladavanju temeljnim znanjima. Razvijati i poticati kod učenika interes za učenje hrvatskoga jezika.

Namjena

Dopunskr rad iz hrvatskog jezika namijenjen je učenicima 5. - 8. razreda kojima je potrebna pomod u svladavanju gradiva, za učenike koji imaju kontinuiranih ili povremenih teškoda s pradenjem nastave hrvatskoga jezika te učenicima s teškodama koji rade po prilagođenom programu.

Način realizacije

Za učenike od 5. do 8. r. održava se jednom tjedno po jedan do dva školska sata poslije redovite nastave prema planu i programu hrvatskoga jezika od 5. do 8. razreda.

Potreban materijal Potrošni materijal za umnožavanje, posebni listidi i zadatci. Nastavna sredstva i pomagala koja se koriste u redovitoj nastavi.

Način pradenja:

Pratit de se rad učenika, bilježiti rezultati i opisno pratiti napredovanje učenika u obrascu za dopunsku nastavu. Analizom rezultata rada i prikupljenog materijala utvrdit de se stupanj rada na satovima.


vrednovanja

Procjena usvojenosti zadanih ciljeva za svakog učenika. Postignuti rezultati koristit de u daljnjem, redovitom radu i u donošenju ocjene iz predmeta te za budude planiranje rada.

DOPUNSKI RAD IZ MATEMATIKE OD 1. DO 8. RAZREDA

1.a i 1.b

Voditeljice Petra Žerjav,PŠ Donji Vidovec; Koraljka Jakupak-Popovid

Cilj i zadaci dopunske nastave matematike

stjecanje osnovne matematičke pismenosti; naučiti se matematički se izražavati, osposobite se za logičko mišljenje; razvijanje sposobnosti rješavanja matematičkih problema;razvijati sposobnost za samostalan rad, točnost, urednost i preciznost

Namjena Učenicima 1. r. kojima je potrebna pomod kod usvajanja planiranoga gradiva.

Vremenik Tijekom školske godine (1 sat tjedno u kombinaciji sa dopunskim radom iz hrvatskog jezika)

Način realizacije

Prema nastavnom planu i programu. Individualizirani pristup svakom učeniku kontinuirano ili prema potrebi tijekom školske godine 1 sat tjedno u kombinaciji s dopunskim radom iz hrvatskog jezika.

Detaljan troškovnik Didaktička pomagala, konkreti, brojevna crta, udžbenička literatura, listidi


vrednovanja

obrasci za dopunski rad; individualno pradenje napretka svakog učenika rezultati u pismenim i usmenim provjerama znanja; primjena naučenog znanja u redovitoj nastavi matematike



2.a i 2.b



Doprinijeti stjecanju osnovne matematičke pismenosti i matematičkih kompetencija. Učenici se trebaju naučiti matematički izražavati, razviti vještinu čitanja, pisanja i uspoređivanja brojeva, osposobljavati se za logičko mišljenje, razvijati osjedaj odgovornosti i kritičnosti, sposobnost za samostalan rad, točnost, urednost i preciznost.

Namjena Dopunski rad iz matematike namijenjena je učenicima drugog razreda kojima je potrebna pomod u svladavanju matematike.

Način realizacije

Održavanje dopunskog rada provodi se individualiziranim pristupom svakom učeniku kontinuirano ili prema potrebi tijekom školske godine, jednom tjedno prema rasporedu u kombinaciji s dopunskim radom iz hrvatskog jezika.

Potreban materijal Didaktička pomagala,nastavni listidi, konkreti, brojevna crta, udžbenička literatura bilježnica, tablica množenja

Način pradenja Korištenje obrazaca za dopunski rad, bilježenje rezultata i opisno pradenje napredovanja učenika.


vrednovanja

Procjena koliko su usvojeni predviđeni ciljevi. Primjena naučenog znanja i rezultata pismenog i usmenog vrednovanja u redovitoj nastavi matematike. Odabir što prikladnije metode za nastavak rada.

3.a i 3.b

Voditeljica Tamara Žiga; Rajka Kalšan – PŠ Donji nVidovec


dopunskim radom poboljšati napredovanje učenika u predmetu u skladu s planom i programom vježbati zbrajanje i oduzimanje brojeva do 1000, množenje i dijeljenje brojeva do 1000

Namjena Učenicima koji imaju poteškoda u usvajanju sadržaja

Vremenik

RUJAN – gradivo 2.r.;LISTOPAD, STUDENI I PROSINAC - Zbrajanje i oduzimanje do 1000; SIJEFANJ, VELJAFA - Geometrijski sadržaji; OŽUJAK, TRAVANJ - Pisano množenje i dijeljenje brojeva do 1000; SVIBANJ - Položaj pravaca u ravnini, krug i kružnica, mjerenje mase i obujma; LIPANJ - Ponavljanje

Način realizacije Individualni pristup pojedinom učeniku, prilagođavanje metoda i oblika rada, uporaba konkretnog materijala

Detaljan troškovnik Listidi za dopunski rad. Papir.


vrednovanja

Procjena koliko su usvojeni predviđeni ciljevi. Primjena naučenog znanja i rezultata pismenog i usmenog vrednovanja u redovitoj nastavi matematike. Odabir što prikladnije metode za nastavak rada.

4.a i 4.b

Voditelji Marina Horvat; Damir Dolenec - PŠ Donji Vidovec


Stjecanje temeljnih matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu. Doprinijeti stjecanju osnovne matematičke pismenosti i matematičkih kompetencija. Učenici se trebaju naučiti matematički izražavati, razviti vještinu čitanja, pisanja i uspoređivanja brojeva, osposobljavati se za logičko mišljenje, razvijati osjedaj odgovornosti i kritičnosti, sposobnost za samostalan rad, točnost, urednost i preciznost.

Namjena Dopunski rad iz matematike namijenjen je učenicima četvrtog razreda kojima je potrebna pomod u svladavanju matematike, učenicima s teškodama

Vremenik

IX. – gradivo 3. r.; X.-Pisano zbrajanje i oduzimanje; XI.-Kutovi; XII.-Pisano množenje; I.-Trokut; II.-Kvadrat i pravokutnik; III.-IV.- Pisano dijeljenje; V.-Kocka, kvadar, obujam; VI.-Ponavljanje



Način realizacije

Održavanje dopunskog rada u grupi, individualiziranim pristupom svakom učeniku, kontinuirano ili prema potrebi tijekom školske godine, jednom tjedno prema rasporedu u kombinaciji s dopunskim radom iz hrvatskog jezika.

Detaljan troškovnik Didaktička pomagala,nastavni listidi, konkreti, brojevna crta, knjige,tablica množenja


vrednovanja

Primjena naučenog znanja u redovitoj nastavi matematike. Rezultati pismenog i usmenog vrednovanja.

DOPUNSKI RAD IZ MATEMATIKE OD 5. DO 8. RAZREDA

Voditelji Anđelko Lisjak, učitelj matematike i Ivana Friščid Dornik, učiteljica matematike i fizike


Uspješno usvajanje obrazovnih postignuda i osnovnih matematičkih znanja potrebnih za rješavanje matematičkih problema i zadataka i za stjecanje osnovne matematičke pismenosti.

Namjena Učenicima od 5. do 8. razreda koji imaju teškoda s usvajanjem redovite nastave matematike te učenicima s usporenim kognitivnim razvojem koji rade nastavu matematike s prilagodbom sadržaja.

Vremenik

Održavanje dopunskog rada u grupama do maksimalno osam učenika individualiziranim pristupom i prilagođavanjem metoda rada te nastavnim sredstvima i pomagalima za svakog učenika, jednom tjedno po 2 školska sata. Rad s didaktičkim materijalom izvanučionička nastava – rad u neposrednoj stvarnosti.

Način realizacije Didaktička pomagala,nastavni listidi, konkreti, brojevna crta, udžbenička literatura bilježnica, tablica množenja.

Detaljan troškovnik Korištenje obrazaca za dopunski rad, bilježenje rezultata i opisno pradenje napredovanja učenika.


vrednovanja

Primjena usvojenog i naučenog znanja u redovitoj nastavi matematike. Rezultati pismenog i usmenog vrednovanja. Rezultati vrednovanja su pokazatelj daljnjeg rada sa svakim učenikom pojedinačno i usmjeravanje daljnjeg rada i utvrđivanja prave razine usvajanja osnovnih matematičkih znanja po redovitom nastavnom programu matematike od 5. do 8. razreda.

DOPUNSKI RAD IZ KEMIJE ZA 7. I 8. RAZRED

KEMIJA

Voditeljica Milanka Krhač, prof., mentor

Cilj i zadaci dopunske nastave

Usvojiti pojedine nastavne sadržaje koje učenici nisu savladali na redovitoj nastavi. Razvijati interes za kemiju. Osvijestiti učenike da se bolji rezultati postižu redovitim učenjem i pisanjem domade zadade.

Namjena Pomod učenicima sedmih i osmih razreda u savladavanju pojedinih dijelova nastavnog gradiva.

Vremenik Svaki drugi tjedan po 2 sata.

Način realizacije Individualni i grupni rad, crtanje, ponavljanje gradiva i rješavanje zadataka.

Detaljan troškovnik Nema troška.


vrednovanja

Napredovanje de se vrednovati pohvalama, osobnim zadovoljstvom zbog savladavanja gradiva ali i postizanjem boljih rezultata na pismenim i usmenim provjerama.



DOPUNSKI RAD IZ ENGLESKOG JEZIKA

2. do 4. razred

Voditelj Gordana Mirovid, učiteljica engleskog jezika

Cilj i zadaci dopunske nastave

engleskog jezika

Otkloniti teškode usvajanja gradiva engleskog jezika za učenike kojima je potrebna dodatna pomod kako bi uspješno svladali zadana obrazovna postignuda. Utvrditi i uvježbati naučene strukture, pravila i vokabular. Kontinuirano pratiti napredak učenika u svladavanju zadanih sadržaja. Razvijati konverzaciju.

Namjena Dopunski rad iz engleskog jezika održavati de se jednom tjedno po jedan školski sat u matičnoj školi i jedan sat u područnoj školi.

Način realizacije

Održavanje dopunskog rada u grupi do osam učenika individualiziranim pristupom svakom učeniku jedan sat tjedno prema rasporedu. Tijekom nastavne godine učenici su uključeni u dopunski rad prema potrebi. Planirane aktivnosti u skladu su s izvedbenim programom nastave engleskog jezika od 2. do 4.razreda.

Potreban materijal Udžbenik, vježbenica, slikovne kartice, radni listovi, jezične igre, dramske igrice i razgovorne igre.

Način pradenja: Korištenje obrazaca za dopunski rad, pradenje kontinuiranog dolaska, uloženog truda i aktivnosti te napredovanja učenika u znanjima, vještinama, sposobnosti i autonomiji u učenju i radu.


vrednovanja

Napredak u znanju, jezičnim vještinama te angažiranost u učenju i aktivnostima, procjena kako redovno pohađanje dopunskog rada utječe na napredovanje u usvajanju znanja i vještina.

ENGLESKI JEZIK od 5. do 8. razreda

Voditeljica Marta Mesid, učiteljica engleskog jezika

Cilj i zadaci dopunske nastave engleskog jezika

Pomod učenicima koji imaju stalne ili povremene teškode u usvajanju nastavnih sadržaja, pojačani rad na usvajanju ključnih pojmova, razvoju jezičnih vještina i sposobnosti, razvijanje radnih navika, poticanje na redovito učenje, samostalnost i autonomiju u stjecanju znanja, razvijanje komunikacijskih vještina.

Namjena Dopunski rad iz engleskog jezika namijenjena je učenicima od 5. do 8. razreda.

Način realizacije Tijekom nastavne godine, u 35 sati nastave, realiziranih prema potrebi.

Potreban materijal Udžbenik, radna bilježnica, bilježnica

Način pradenja: Pradenje redovnog pohađanja i aktivnog sudjelovanja učenika u radu..


vrednovanja

Procjenjuje se učenikova aktivnost, marljivost i zalaganje na satovima dopunskog rada, rezultati (razina znanja i sposobnosti) se vrednuju usmeno i pismeno na satovima redovite nastave i primjenjuju u daljnjem kreiranju plana i programa rada.



IZVANUČIONIČKA NASTAVA

Izvanučionička nastava je oblik nastave koji podrazumijeva ostvarivanje planiranih programskih sadržaja izvan škole. Izvanučionička nastava ostvaruje se u mjestima Donja Dubrava i Donji Vidovec, a terenska nastava objedinjuje sadržaje nekoliko predmeta i ostvaruje se izvan mjesta. Izvanučioničku nastavu u mjestu, odnosno neposrednoj blizini škole i u školi (informatička učionica, knjižnica) učitelji planiraju mjesečno, a ostvaruje se u suradnji s roditeljima i mještanima. Škola za realizaciju ovog oblika odgojno-obrazovnih aktivnosti postupa po Pravilniku o izvođenju izleta, ekskurzija i drugih odgojno-obrazovnih aktivnosti izvan škole (Narodne novine 67/14 i 81/15).

Voditelji: Učitelji razredne i predmetne nastave

Cilj izvanučioničke nastave

Učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti u kojoj se učenici susredu s prirodnom, kulturnom i gospodarskom okolinom i ljudima koji u njoj žive i rade. Rad izvan škole potiče radost otkrivanja, istraživanja i stvaranja, uči učenike timskom radu i suradnji, kulturi ponašanja i ophođenja, utječe na kvalitetni odnos unutar razrednih odjela. Interdisciplinarnost nastave. Ovim vidom nastave učenici lakše povezuju sadržaje, lakše i brže uče.

Namjena Izvanučionički oblik nastave namijenjen je svim učenicima od 1. do 8. razreda.

Realizacija izvanučioničke i terenske nastave

Za pojedine oblike nastave učitelji izrađuju detaljne dnevne pripreme (npr. Posjeta Zdravstvenoj ustanovi u mjestu) dok za druge izrađuju izvedbene programe uz prethodnu suglasnost Učiteljskog vijeda i prikupljene suglasnosti roditelja jer ovaj vid nastave financiraju roditelji (odlazak u kino, kazalište, posjete galerijama, izložbama, sajmovima…) Na prvom roditeljskom sastanku roditelji su okvirno dali suglasnost za realizaciju terenske nastave jer je u cijelosti financiraju.

Izanučionička nastava 1.a i 1.b razreda

Voditeljice: Koraljka Jakupak Popovid i Petra Žerjav – PŠ Donji Vidovec

Cilj nastave Planirane aktivnosti

Nosioci aktivnosti

Mjesto održavanja

*Vrijeme održavanja

Put od kude do škole – odgovorno sudjelovanje u prometu; osposobiti se za sigurno kretanje od kude do škole

Šetnja okolicom škole učenici i učiteljica

prometnice u okolici škole

Rujan 2015.

Jesen - uočavati jesenske promjene u neposrednoj okolini i njihov utjecaj na život

Šetnja okolicom škole izlazak u školsko

dvorište

učenici i učiteljica

Školsko dvorište, park

Listopad 2015.

Promet- razumjeti potrebu poštivanja prometnih pravila, osposobiti učenike za odgovorno sudjelovanje u prometu, za sigurno kretanje prometnicom od kude do škole

Šetnja prometnicom od škole do centra

mjesta uz praktičnu primjenu naučenih

pravila

učiteljica i učenici

prometnice u okolici škole

Studeni 2015.

Zima – uočavati promjene u prirodi zimi i njihov utjecaj na život, razlikovati zimu od jeseni

Šetnja do obližnjeg šumarka, školsko

dvorište



Siječanj 2016.

Proljede -prepoznati vjesnike proljeda u njihovom staništu, imenovati ih, razlikovati proljede, jesen i zimu

Šetnja do obližnjeg šumarka, školsko

dvorište


obližnji šumarak Ožujak 2016.

Ljeto- uočavati i pratiti promjene u prirodi i njihov utjecaj na život, razlikovati godišnja doba prema najvažnijim načelima

Šetnja do obližnjeg parka, školsko dvorište



Svibanj 2016.



Izanučionička nastava 2.a razreda

Voditeljica: Ksenija Horvat, učiteljica razredne nastave

Cilj nastave Planirane aktivnosti Nosioci aktivnosti

Mjesto održavanja


Upoznati zanimanja ljudi u neposrednom okruženju-poštanski službenik i poštar

Posjet poštanskom uredu u mjestu.

Šaljemo razglednicu. Šaljemo telegram.

Učiteljica, djelatnici

poštanskog ureda

Pošta Studeni 2015.

Upoznati zanimanja ljudi u neposrednom okruženju-prodavačica

Posjet prodavaonici. Kupujemo – kultura

ophođenja.

Učiteljica, prodavačica

Prodavaonica Studeni 2015.

Upoznati prometne znakove za pješake u blizini škole i znati njihovo značenje

Sigurno kretanje prometnicom.

Učiteljica Okolica škole Siječanj 2016.

Izanučionička nastava 2.b razreda

Voditeljica: Katarina Fundak, učiteljica razredne nastave u PŠ Donji Vidovec


Mjesto održavanja


Upoznati ustanove u središtu mjesta koje su od opde važnosti za sve stanovnike.

Upoznajmo svoje mjesto –središte

mjesta učiteljica Središte mjesta

Rujan 2015.

Upoznati zavičaj u kojem učenik živi, zamjedivati posebnosti svog zavičaja, izgled,biljke, životinje,djelatnost ljudi

Moj zavičaj učiteljica Okolica škole Rujan 2015.

Uočiti glavna obilježja jeseni,zime,proljeda i ljeta u zavičaju-povezati vremenske promjene i njihov utjecaj na biljni i životinjski svijet i rad ljudi

Jesen u zavičaju Zima u zavičaju

Proljede u zavičaju Ljeto u zavičaju

učiteljica Okolica škole

Listopad 2015.

Siječanj, Ožujak, Lipanj 2016.

Upoznati i razlikovati kulturne ustanove u zavičaju,znati osnovnu namjenu pojedinih kulturnih ustanova

Kulturne ustanove

Učiteljica,djelatnici

kulturnih ustanova

Okolica škole zavičajni muzej našeg mjesta

Studeni 2015.

Upoznati zanimanja ljudi u svom okruženju

Zanimanja ljudi

Učiteljica,poštanski

službenik, poštar

Posjetiti poštu Studeni 2015.

Izanučionička nastava 3.a i b razreda

Voditeljice: Rajka Kalšan - PŠ Donji Vidovec i Tamara Žiga, učiteljica razredne nastave


Mjesto održavanja *Vrijeme održavanja

Snalaženje u prostoru-razvijati sposobnost prostorne orijentacije razvijati sposobnost pronalaženja i uočavanja važnijih objekata i ulica u naselju;pronadi i imenovati svoju ulicu, školu i još neke značajniji objekte za život učenika; znati se snalaziti na planu mjesta

rad u skupinama po zadacima koji su

unaprijed određeni s detaljnim uputama kretanje određenim ulicama do središta

mjesta

učitelji Školsko dvorište i

okolica škole Rujan 2015.



Vode tekudice - Uočiti i imenovati vode tekudice u zavičaju. Objasniti put tekudice od izvora do ušda; razlikovati vode tekudice od voda stajadica; uočavati, razlikovati i imenovati vode u zavičajnom području, prepoznati najpoznatije biljke i životinje u vodama;razumjeti važnost vode za život ljudi, biljaka i životinja; upoznati različite načine vodoopskrbe; razlikovati čistu od pitke vode; uočiti utjecaj čovjeka na onečišdenje i potrošnju vode – Istraživanje. Razvijati ekološku svijest.

posjetiti vodu tekudicu u okolici mjesta

učitelji potok Bistrec, rijeka Drava

Ožujak 2015.

Izanučionička nastava 4.a i b razreda

Voditelji:Damir Dolenec, učitelj razredne nastave u PŠ Donji Vidovec i Marina Horvat, učiteljica razredne nastave


Mjesto održavanja Vrijeme održavanja*

Razumjeti pojam prirode; razlikovati živu od nežive prirode; uočiti suodnos žive i

nežive prirode i uvjeta života.

Učenici de prošetati mjestom i uočiti

primjere žive i nežive prirode. Nakon

povratka u učionicu razgovor o uvjetima

života.

Učitelj, učenici

Okolica škole. Rujan 2015.

Razumjeti uvjetovanost prirodno- zemljopisnih uvjeta i

gospodarstva¸razumjeti važnost gospodarstva nizinskih krajeva za RH

Posjet radnoj organizaciji. Upoznati

se s procesom proizvodnje proizvoda

od šibe i ostalih ekološki prihvatljivih

materijala.

Djelatnici radne

organizacije, učitelj, učenici.

Mjesna radna organizacija

Studeni 2015.

Razumjeti povezanost biljaka i životinja u životnoj zajednici travnjaka, upoznati

nekoliko najpoznatijih biljaka i životinja travnjaka.

Upoznati najpoznatije šumske životinje, uočiti međusobnu povezanost biljaka i životinja šume, shvatiti da je nestručno

ubiranje gljiva i šumskih plodova opasno za život.

Prošetati obližnjim travnjakom i šumom. Fotografirati uočene

biljke i životinje. Izrada plakata te herbarija od

pronađenog bilja.

Učitelj, učenici

Obližnji travnjak i šuma

Svibanj 2016.

Napomena: vrijeme realizacije podložno je promjenama zbog nepredvidivih objektivnih okolnosti.



LIKOVNA KULTURA - 6.razredi : SLIKARSKE FAKTURE

Voditeljica Viktorija Balog Mikac, učiteljica likovne kulture

Cilj aktivnosti Uočiti , izraziti, vrjednovati i spoznati različite slikarske teksture i fakture u vlastitom radu i likovno-umjetničkim djelima

Način realizacije

izvanučionička nastava planirana je za vrijeme trajanja nastave. Svi učenici i voditelj izašli bi u dvorište ispred škole. Promatrao bi se okoliš i kroz razgovor otkrivao likovni problem i viđenje stvarnosti. Samostalnom aktivnošdu i na kraju aktivnošdu razreda, učenici de stvarati dugačku sliku pejzaža sa različito izraženim fakturama

*Vremenik Planirana aktivnost provest de se tijekom mjeseca listopada prema rasporedu sati. Ukupno trajanje svih aktivnosti planirano je za 90 minuta (2 školska sata)

Potreban materijal Planirana sredstva za izvođenje izvanučioničke nastave osigurat de sami učenici u suradnji sa voditeljicom i to iz okoliša škole i sa nekim predmetima koje de donijeti učenici.

Način vrednovanja

Izvanučionička nastava je planirana Nastavnim planom i programom i Godišnjim planom i programom za VI. razred i ona de se vrednovati. Pratit de se rad učenika, sudjelovanje u otkrivanju likovnog problema, a uvidom i analizom rezultata rada utvrdit de se stupanj rada. Upisom ocjene i vrednovanjem sa učenicima dobit de se povratna informacija o učinkovitosti rada i izvršenju zadataka i ciljeva izvanučioničke nastave

LIKOVNA KULTURA- 7.razredi: LINEARNA PERSPEKTIVA S DVA ILI VIŠE OFIŠTA

Cilj aktivnosti Istražiti, izraziti i spoznati na temelju projekcije i kuta gledanja te prostornih planova linearnu perspektivu s dva očišta upoznati i povezati likovni problem sa svakodnevnim životom i motivima koji nas okružuju.

Način realizacije

Izvanučionička nastava planirana je za vrijeme trajanja nastave. Svi učenici i voditelj izašli bi u dvorište ispred škole. Promatrao bi se okoliš, kroz razgovor otkrivao likovni problem i viđenje stvarnosti, skicirali bi se različiti kutovi gledanja te bi se vratili u prostorije škole.

*Vremenik Planirana aktivnost provest de se tijekom mjeseca lipnja prema rasporedu sati Ukupno trajanje svih aktivnosti planirano je za 90 minuta (2 školska sata).

Potreban materijal Planirana sredstva za izvođenje izvanučioničke nastave osigurat de sami učenici ( papiri, olovke, tuš, pera).

Način vrednovanja

Izvanučionička nastava je planirana Nastavnim planom i programom i Godišnjim planom i programom za VII. razred i ona de se vrednovati. Pratit de se rad učenika, sudjelovanje u otkrivanju likovnog problema, a uvidom i analizom rezultata rada utvrdit de se stupanj rada. Upisom ocjene i vrednovanjem sa učenicima dobit de se povratna informacija o učinkovitosti rada i izvršenju zadataka i ciljeva izvanučioničke nastave

LIKOVNA KULTURA- 8.razredi: OBLIKOVANJE PROSTORNIH POVRŠINA

Cilj aktivnosti uočiti, izraziti, vrednovati o spoznati mogudnosti oblikovanja prostornih površina i umjetničkih instalacija kroz primjere land arta.

Način realizacije

izvanučionička nastava planirana je za vrijeme trajanja nastave. Svi učenici i voditelj izašli bi u dvorište ispred škole. Promatrao bi se okoliš i kroz razgovor otkrivao likovni problem i viđenje stvarnosti. Različitim aktivnostima u grupi učenici de pokušati utjecati na formiranje novog krajolika u dvorištu škole upotrebnom materijala nađenih u okruženju škole, iz prirode (granje, lišde, kamenje...)

*Vremenik planirana aktivnost provest de se tijekom mjeseca svibnja prema rasporedu sati. Ukupno trajanje svih aktivnosti planirano je za 90 minuta



Potreban materijal planirana sredstva za izvođenje izvanučioničke nastave osigurat de sami učenici u suradnji sa voditeljicom i to iz okoliša škole i sa nekim donešenim predmetima od strane učenika.

Način vrednovanja

Pratit de se rad učenika, sudjelovanje u otkrivanju likovnog problema, a uvidom i analizom rezultata rada utvrdit de se stupanj rada. Upisom ocjene i vrednovanjem sa učenicima dobit de se povratna informacija o učinkovitosti rada i izvršenju zadataka i ciljeva izvanučioničke nastave.


TERENSKA NASTAVA - RAZREDNA NASTAVA

1.b PŠ Donji Vidovec – matična škola u Donjoj Dubravi

Voditelji Branka Matjanec, učiteljica razredne nastave

Detaljan program aktivnosti

Posjet matičnoj školi , razgledavanje te odvijanje zajedničkih aktivnosti –radionice za učenike

Cilj aktivnosti Usustavljivanje znanja iz prirode i društva vezano za živi svijet. Upoznati rad ljudi matične škole.

Način realizacije Prijevoz do matične škole u suradnji s roditeljima. Razgledavanje matične škole.

Vremenik * Svibanj 2016.

Troškovnik Prijevoz osobnim automobilima (roditelji) iz matične u područnu školu i natrag.

Način financiranja Trošak roditelja.

Način vrednovanja Pratiti ponašanje učenika na terenskoj nastavi. Evaluacija posjeta kroz likovne radove učenika (doživljajna komponenta)

Za ovu aktivnost potrebna je pisana suglasnost roditelja.

2. razredi - Po Međimurju

Voditeljice Ksenija Horvat i Katarina Fundak


- posjet Starom gradu u Čakovcu, posjet Muzeju Međimurja u Čakovcu, posjet Muzeju oldtimer vozila u Selnici,- posjeti destinacijama Gornjeg Međimurja (najviši vrh, Mohokos, stari mlin u Svetom Martinu na Muri i vožnja skelom)

Cilj aktivnosti

- razvijati sposobnost snalaženja u prostoru (određivanje strana svijeta); razvijati svijest o potrebi očuvanja kulturne baštine Međimurja; razvijati ljubav prema svom zavičaju; upoznati izgled i posebnosti svoje zavičajne regije; prikupljati i istraživati nove podatke o svojoj zavičajnoj regiji; usporediti dojmove sa terenske nastave sa gradivom iz prirode i društva

Način realizacije Planirana terenska nastava realizirat de se početkom školske godine 2016./2017. kad de učenici krenuti u tredi razred.

Vremenik* Listopad,2016.

Troškovnik Cca 150 kn


Način vrednovanja Primjena sadržaja u nastavi i korištenje spoznaja u svakodnevnom životu.


Napomena: Vrijeme realizacije podložno je promjenama zbog nepredvidivih objektivnih okolnosti. Ova aktivnost planira se u šk.god.2016./2017. jer se postupa po Pravilniku o izvođenju izleta, ekskurzija i drugih odgojno-obrazovnih aktivnosti izvan škole (NN 67/14 i 81/15).



3.razredi - PO MEĐIMURJU

Voditelj Rajka Kalšan i Tamara Žiga


- posjet Starom gradu u Čakovcu - posjet Muzeju Međimurja u Čakovcu - posjet Muzeju oldtimer vozila u Selnici - posjeti destinacijama Gornjeg Međimurja (najviši vrh, Mohokos, stari mlin u Svetom Martinu na Muri i vožnja skelom)

Cilj aktivnosti

- razvijati sposobnost snalaženja u prostoru (određivanje strana svijeta) - razvijati svijest o potrebi očuvanja kulturne baštine Međimurja - razvijati ljubav prema svom zavičaju - upoznati izgled i posebnosti svoje zavičajne regije - prikupljati i istraživati nove podatke o svojoj zavičajnoj regiji - usporediti dojmove sa terenske nastave sa gradivom iz prirode i društva

Način realizacije Planirana terenska nastava realizirat de se temeljem godišnjeg plana rada prirode i društva u skladu sa Pravilnikom o izvođenju izleta, ekskurzija i drugih odgojno-obrazovnih aktivnosti izvan škole (NN 67/14).

Vremenik * Svibanj 2016.

Troškovnik cca 150 kn

Način financiranja Roditelji učenika snose sve troškove terenske nastave.

Način vrednovanja - od strane učitelja voditelja tijekom trajanja terenske nastave - korištenje spoznaja u svakodnevnom životu



TERENSKA NASTAVA – PREDMETNA NASTAVA

5.a/b i 6.a/b – HUM-ROF-RIJEKA

Voditelj Razrednici petih i šestih razreda: Marina Ostrugnjaj, Valentina Jambrešid, Anđelko Lisjak, Renata Heric


Sat razrednika- dogovoriti pravila ponašanja tijekom terenske nastave; poticati interes za sadržaje vezane uz dio Hrvatske koji de učenici posjetiti tijekom putovanja: povijesni razvoj istarskih gradova gradova, luke Rijeka, kulturna baština kao dio turističke ponude, prirodno geografske specifičnosti Istre i Primorja. Realizacija terenske nastave prema programu koji treba obuhvatiti posjet značajnim povijesnim, kulturnim i prirodnim lokalitetima u Istri (Hum, Roč) i Rijeci (planetarij).

Cilj aktivnosti Razvijanje ljubavi prema domovini upoznavanjem njezinih udaljenijih dijelova. Upoznavanje s prirodno geografskim osobitostima i kulturno povijesnom baštinom Istre i povijesnim razvojem grada Rijeke.

Način realizacije

Priprema na satu razrednika, razgovor o planu puta, pravilima ponašanja i potrebnim stvarima na putu.Realizacija plana ekskurzije prema dogovorenom programu. Izrada prezentacije o doživljajima tijekom ekskurzije i primjena znanja, stečenih na raznim lokalitetima , na predmetnim satovima.

Vremenik * svibanj 2016. godine

Troškovnik Troškovi terenske nastave- oko 250,00 kuna

Način financiranja Terensku nastavu u cjelosti financiraju roditelji.

Način vrednovanja Izrada plakata, prezentacija, primjena u nastavi.





8.a/8.b – KAZALIŠNA PREDSTAVA

Voditelj Razrednici osmih razreda i učitelj hrvatskog jezika – Gašpar Mikulan, Anica Benjak, Željko Kovač


Prije puta – na satu razrednika dogovoriti pravila ponašanja u kazalištu, poticati interes za sadržaje vezane uz medijsku kulturu. Posjet kazališnoj predstavi primjerenoj dobi učenika osmih razreda u Hrvatskom narodnom kazalištu u Varaždinu ili Zagrebu. Nastojati posjetiti i razgledati kazališnu zgradu prije predstave i upoznati se s prostornim (scenskim) izražajnim sredstvima i ostalim materijalnim i tehničkim pretpostavkama kazališne predstave.

Cilj aktivnosti

Razvoj interes kod učenika za kulturne sadržaje. Upoznati se s tehničkim i materijalnim pretpostavkama realizacije kazališne predstave. Na izvedbi predstave zamijetiti na nastavi hrvatskog jezika obrađene scenske pojmove. Uočiti scenska izražajna sredstva (govor, mimika, gesta, maska, kostimografija, scenografija).

Način realizacije Priprema na satu razrednika i satu hrvatskog jezika. Polazak u prijepodnevnim satima autobusom do odredišta. Posjet kazališnoj zgradi i prisustvovanje kazališnoj predstavi. Razgled grada te povratak u kasnim poslijepodnevnim satima.

Vremenik * Travanj, svibanj 2016.

Troškovnik Cijena prijevoza i ulaznice za kazališnu predstavu – do 200 kn

Način financiranja Roditelji snose troškove realizacije terenske nastave u cijelosti

Način vrednovanja Primjena sadržaja u nastavi hrvatskog jezika.

Za ovu aktivnost potrebna je pisana suglasnost roditelja


ŠKOLA U PRIRODI ZA UFENIKE 4. RAZREDA Škola u prirodi je oblik višednevne nastave koja se održava izvan mjesta stanovanja u prirodnom odredištu, s odgovarajudim uvjetima prilagođenim učenju i poučavanju u zatvorenome i otvorenome prostoru. Škola u prirodi organizira se za učenike četvrtih razreda svake školske godine, obično u svibnju. Za školu u prirodi učitelj voditelj izrađuje izvedbeni plan i program s odgojno-obrazovnim ciljevima, ishodima učenja, tijekom aktivnosti te načinima pradenja i vrednovanja ostvarenih ciljeva i ishoda. Roditelji učenika daju pisanu suglasnost za provođenje škole u prirodi jer u cijelosti financiraju ovaj oblik nastave. Destinacija i broj dana ovisit de o financijskim mogudnostima roditelja. Detaljni troškovnik i izvedbeni plan i program škole u prirodi izradit de se naknadno. Na prvom roditeljskom sastanku više od 2/3 roditelja dalo je svoju predsuglasnost za školu u prirodi u Istri. Nakon provedenog postupka Povjerenstva za provedbu javnoga poziva i izbor najpovoljnije ponude roditelji potpisuju ugovor sa izabranom turističkom/putničkom agencijom. Škola de za realizaciju postupati po Pravilniku o izvođenju izleta, ekskurzija i drugih odgojno-obrazovnih aktivnosti izvan škole (Narodne novine 67/14 i 81/15). Ove školske godine nede se realizirati škola u prirodi ved jednodnevni izlet jer su se tako izjasnili roditelji.

4.a/4.b – KONTINENTALNA HRVATSKA

Voditelji Razrednici četvrtih razreda– Marina Horvat i Damir Dolenec


-posjet starom gradu; posjet muzeju u kontinentalnoj Hrvatskoj; posjeti destinacijama kontinentalne Hrvatske; posjet dvorcu i kulturno-povijesnim spomenicima; kupanje u toplicama/bazenima

Cilj aktivnosti

- razvijati sposobnost snalaženja u prostoru (određivanje strana svijeta); razvijati svijest o potrebi očuvanja kulturne baštine; razvijati ljubav prema zavičaju; upoznati izgled i posebnosti određene zavičajne regije; prikupljati i istraživati nove podatke o zavičajnoj regiji; usporediti dojmove sa terenske nastave sa gradivom iz prirode i društva



Način realizacije Planirana terenska nastava realizirat de se temeljem godišnjeg plana rada prirode i društva. Škola de na temelju roditeljskih suglasnosti prikupiti i izabrati najpovoljnije ponude od ovlaštenih putničkih agencija.

Vremenik * svibanj,2016.

Troškovnik Cca 200 kn


Način vrednovanja Primjena sadržaja u nastavi i korištenje spoznaja u svakodnevnom životu.

Za ovu aktivnost potrebna je pisana suglasnost roditelja

Napomena: vrijeme realizacije podložno je promjenama zbog nepredvidivih objektivnih okolnosti. VIŠEDNEVNA EKSKURZIJA UFENIKA 7. RAZREDA Školska ekskurzija je oblik izvanučioničke nastave koji obuhvada višednevno putovanje radi posjeta prirodnim, kulturnim, povijesnim, sportskim i tehničkim središtima koje organizira škola u svrhu ispunjavanja određenih odgojno-obrazovnih ciljeva i zadada. Višednevna ekskurzija učenika sedmih razreda ima za cilj upoznavanje prirodne i kulturne baštine Republike Hrvatske. Učitelj voditelj izrađuje izvedbeni plan i program s odgojno-obrazovnim ciljevima, ishodima učenja, tijekom aktivnosti te načinima pradenja i vrednovanja ostvarenih ciljeva i ishoda školske ekskurzije. Roditelji učenika daju pisanu suglasnost za provođenje školske ekskurzije jer u cijelosti financiraju ovaj oblik nastave. Destinacija i broj dana ovisit de o financijskim mogudnostima roditelja. Na prvom roditeljskom sastanku više od 2/3 roditelja dalo je svoju predsuglasnost za realizaciju višednevne ekskurzije u srednjoj Dalmaciji. Nakon provedenog postupka Povjerenstva za provedbu javnoga poziva i izbor najpovoljnije ponude roditelji de potpisivati ugovor sa izabranom turističkom/putničkom agencijom. Škola de za realizaciju postupati po Pravilniku o izvođenju izleta, ekskurzija i drugih odgojno-obrazovnih aktivnosti izvan škole (Narodne novine 67/14 i 81/15). Realizacija višednevne ekskurzije ovisi o konačnom rješenju slučaja nerealizirane ekskurzije iz 2014./2015. zbog otkazivanja od strane putničke agencije i povratu novca koji su uplatili roditelji učenika.

VIŠEDNEVNA EKSURZIJA UFENIKA SEDMIH RAZREDA- SJEVERNA DALMACIJA

Voditeljice razrednici sedmih razreda Gordana Mirovid i Renata Dolenec


Prije puta – na satu razrednika dogovoriti pravila ponašanja tijekom ekskurzije (na putu, u hotelu, tijekom posjeta odabranim lokalitetima te na plaži); poticati interes za sadržaje vezane uz povijest kraja koji je cilj našeg putovanja. Realizacija ekskurzije prema programu sastavljenom u suradnji s agencijom koji treba obuhvatiti posjet značajnim povijesnim, kulturnim te prirodnim lokalitetima odabrane destinacije. Zabavni sadržaji čiji su kreatori, u vedem dijelu, učenici.

Cilj aktivnosti

Razvijanje ljubavi prema domovini upoznavanjem njezinih udaljenijih dijelova. Upoznavanje s krajolikom i osobitostima sjeverne Dalmacije. Razgled sakralne i profane arhitekture, umjetnosti i povijesnih izvora srednje Dalmacije. Provjera znanja plivanja na lokalnom kupalištu.

Način realizacije Priprema na satu razrednika, izrada karte i plana puta. Realizacija plana ekskurzije u suradnji s odabranom agencijom. Izrada prezentacije o našim doživljajima tijekom ekskurzije.

Vremenik * Priprema višednevne ekskurzije tijekom nastavne godine. Realizacija ekskurzije – svibanj ili lipanj 2016. godine.

Troškovnik Troškovi ekskurzije prema ponudama (najviše 1500,00 kn)

Način financiranja Roditelji učenika u cijelosti snose troškove realizacije višednevne ekskurzije

Način vrednovanja Izrada plakata, prezentacija, izložba fotografija, primjena sadržaja u nastavi.


Napomena: vrijeme i mjesto realizacije podložno je promjenama zbog nepredvidivih objektivnih okolnosti.



IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI Izvannastavne aktivnosti planiraju se u skladu sa interesima učenika i učitelja te potrebama škole i zavičajnog okružja. Posebna pozornost poklanja se njegovanju kulturne baštine i običaja, muziciranju, pjevanju i plesu, razvijanju zajedništva, kulturi komuniciranja i ponašanja. Ove aktivnosti su iznimno su poticajne za samoaktualizaciju i razvijanje samopoštovanja učenika i djelotvoran su način sprječavanja društveno neprihvatljivih oblika ponašanja.

MJEŠOVITA SKUPINA -MALI FOLKLOR

Voditeljica Koraljka Jakupak-Popovid, učiteljica 1.a razreda

Cilj i zadaci izvannastavne aktivnosti

čuvanje međimurske baštine, pjesama, plesova, dječjih igara i narodne nošnje,njegovati i čuvati jezik našeg kraja, karakteristične kajkavske izraze, isticati važnost osjedaja pripadnosti svom zavičaju i svojim predcima, razvijati glazbeni sluh i osjedaj za ritam međimurskih pjesama i plesova, razvijati vedro i pozitivno ozračje među učenicima kroz ples, poticati učenike na suradnju, toleranciju i kreativnost, zadovoljiti potrebu učenika za kretanjem i izražavanjem pokreta uz glazbu

Namjena Učenicima od 1. do 4. razreda

Vremenik 1 školski sat tijekom

Način realizacije Uvježbavanjem i usvajanjem plesnih struktura prema planu i programu folklorne grupe


CD player, CD, nošnje, literatura s tematikom folklora, starinski uporabni predmeti.


vrednovanja

Tijekom uvježbavanja bilježedi rezultate i napredovanje svakog učenika u dnevnik izvannastavnih aktivnosti.Prezentirati naučeno na prigodnim svečanostima u školi

RITMIFKA GRUPA

Voditeljica Marina Horvat, učiteljica 3.a


CILJ-potaknuti učenike na svakodnevno vježbanje i tjelesnu aktivnost kako bi ona postala sastavni dio života, poboljšati svoje zdravlje, razvijati osjedaj za ritam, plesom ostvarivati sklad duše i tijela, njegovati ljubav prema plesu, razvijati glazbeno pamdenje. ZADACI: pozitivno utjecati na skladan rast i razvoj uč., razvijati opdu motoriku,poticati funkciju rada srca, poboljšati aerobne sposobnosti,stjecati nova motorička znanja,razvijati radne navike,upornost,odlučnost i samopouzdanje, stvarati vedrog raspoloženja u učenika, poticati interes za glazbeno izražavanje plesom.

Namjena Učenicima nižih razreda koji su zainteresirani za tjelesnu aktivnost, imaju razvijene sposobnosti za sport, sklonost i talent za ritmiku i ples.

Vremenik

9.mj.IGRE (elementarne,štafetne,momčadske),početni plesni koraci,10.mj. Trokorak, galop strance,11.mj. Moderni ples, 12.mj. Aerobik,1.mj. Zavičajni ples,2.mj. Kaubojski ples, 3.mj. Pilates, 4.mj. Valcer, 5.mj. Uvježbavanje ritmičko-plesne točke za Dan obitelji i sporta, 6.mj. Uvježbavanje plesne točke za šk. priredbu.

Način realizacije Jednom tjedno po jedan školski sat u sportskoj dvorani

Detaljan troškovnik -


vrednovanja

Ritmička de grupa rezultate svog rada prikazati na završnoj školskoj priredbi te za Dan obitelji i sporta.



MJEŠOVITA SKUPINA- RITMIFKA GRUPA - PŠ DONJI VIDOVEC

Voditeljica Petra Žerjav, učiteljica razredne nastave u PŠ Donji Vidovec


Upoznavanje dječje glazbene kulturne baštine zavičaja i domovine učenjem pjesama i plesova ; zadovoljavati potrebu učenika za kretanjem i izražavanjem pokreta uz glazbu; razvijati vedro i pozitivno ozračje među učenicima kroz igru i ples; poticati učenike na suradnju, toleranciju i kreativnost .

Namjena Za učenike od 1. do 4. razreda koji de prezentirati svoje aktivnosti na prigodnim svečanostima u školi i izvan nje.

Vremenik 35 sati godišnje, 1 sat tjedno.

Način realizacije Uvježbavanjem i usvajanjem igara, pjesama i plesnih struktura prema planu i programu mješovite skupine za školsku godinu 2015./2016.

Detaljan troškovnik Za provođenje aktivnosti škola posjeduje sav potreban materijal.


vrednovanja

Nastupi na školskim svečanostima tijekom školske godine.

DRAMSKE DRUŽINE

Voditelji Tamara Žiga, učiteljica razredne nastave i Damir Dolenec, učitelj razredne nastave u PŠ Donji Vidovec


-razvijati govorne i izražajne sposobnosti učenika; poticati ih na suradnju, toleranciju i kreativnost; razvijati maštu učenika i poticati stvaralaštvo u okviru učenikovih mogudnosti; razvijati humana moralna uvjerenja; uvođenjem dramskih metoda i igara oslobađati učenike straha od pogreške i od treme; stvaranje ugodnog i poticajnog ozračja;

Namjena - učenicima od 1.do 4. razreda

Vremenik

RUJAN -Dogovaranje pravila i sastavnica rada.Igre upoznavanja: Saznaj tko sam, Dobaci mi lopticu, Ja sam ti. Igre pokreta: Zrcalo, Lutka na koncu, Židovski dragulji. LISTOPAD -Uvježbavanje scenske igre vezane uz Dane zahvalnosti za plodove zemlje. Vježbe pamdenja: Ponovi što si čuo/čula, igra Lanac riječi – ponovi što si čula/čuo i dodaj svoju riječ STUDENI-Uvježbavanje scenske igre vezane uz Božid i Novu godinu. PROSINAC I SIJEČANJ-Vježbanje oslobađanja od treme uz dirigirane improvizacije i improvizacije. Pripremanje scenske igre za LIDRANO. VELJAČA -Sudjelovanje na Međuopdinskoj smotri LIDRANO. Dramske igre na temelju poznatih basni (dodavanje novih likova, promjena završetka). OŽUJAK-Samostalno građenje malih scenskih igrica na temelju predmeta koje učenici biraju slučajnim odabirom. TRAVANJ -Scenska igra za Završnu priredbu – gradimo predstavu – biramo temu, pričamo priču, ideje za realizaciju, scenografija. SVIBANJ -Uvježbavanje scenske igre za Završnu priredbu. Igramo najomiljenije igre koje smo upoznali na dramskoj LIPANJ -Analiza našeg rada – što smo radili, što je bilo dobro, što bismo promijenili.

Način realizacije

Jednom tjedno na satu izvannastavne aktivnosti, a po potrebi i češde zbog sudjelovanju na LIDRANU, igrama i aktivnostima koje potiču kreativnost, suradnju, toleranciju.

Detaljan troškovnik -papiri u boji, ljepilo (cca 100 kn)


vrednovanja

-kontinuirane procjene vrijednosti rada i konačnih uradaka od strane voditelja, prosudbene komisije LIDRANA;samovrjednovanje učenika polaznika skupine -sudjelovanje na priredbama i na LIDRANU



PJEVAFKI ZBOR

Voditelj Rok Mikec, učitelj glazbene kulture

Cilj i zadaci pjevačkog zbora

Skupnim muziciranjem ( pjevanjem) glazbenih djela svjetske i hrvatske nacionalne baštine, razvijati osjedaj vrijednosti umjetničkog djela, senzibilitet učenika, glazbenu interpretaciju i glazbeni ukus te njegovanje osjedaja za kvalitetni vokalni izričaj.

Namjena Učenicima od 4. do 8. razreda Način realizacije 2 sata tjedno u učionici glazbene kulture.

Plan realizacije izvannastavne aktivnosti

Učenici se tijekom rada pripremaju za nastupe predviđene u okviru školskih svečanosti.

Potreban materijal Notni zapisi, papir za kopiranje. 100kn


vrednovanja

Vođenje dnevnika izvannastavnih aktivnosti, bilježenje glasovnih mogudnosti i redovitost dolaženja, marljivost. Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogudnost sudjelovanja na smotrama zborova i ostalim značajnim glazbenim manifestacijama.

TAMBURAŠKA SKUPINA

Voditelj Rok Mikec, učitelj glazbene kulture

Cilj i zadaci tamburaške skupine

Pripremanje učenika za instrumentalnu i vokalno-instrumentalnu izvedbu pjesama, razvijati glazbenu interpretaciju i instrumentalnu izvedbu.

Namjena učenicima od 4. do 8. razreda Način realizacije Jednom tjedno po jedan školski sat u učionici glazbene kulture Plan realizacije

izvannastavne aktivnosti Osnove sviranja na tamburi, čitanje nota, zajedničko sviranje, ritam, uvježbavanje.

Potreban materijal Notni materijal (100 kn), žice (100 kn) i trzalice (50kn).


vrednovanja

Vođenje dnevnika izvannastavnih aktivnosti,opisno pradenje napredovanja učenika i redovitost u dolascima.Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogudnost sudjelovanja na ostalim značajnim manifestacijama kao i mogudnost daljnjeg školovanja u osnovnim i srednjim glazbenim školama i/ili nastavak školovanja u KUD-u.

VJERONAUFNA GRUPA – predmetna nastava

Voditelj Gašpar Mikulan, vjeroučitelj

Cilj i zadaci

Pripremanje učenika za natjecanje na Vjeronaučnoj olimpijadi na školskoj i županijskoj razini, odnosno, ovisno o postignutim rezultatima, na ostalim razinama – međužupanijskoj (biskupijskoj) i državnoj. Razvijanje osjedaja za timski rad.

Namjena Vjeronaučna grupa namijenjena je učenicima od 5. do 8. razreda.

Način realizacije

Jednom tjedno po dva školska sata po predviđenom rasporedu. Rad na predviđenim tekstovima zadanim za natjecanje na Vjeronaučnoj olimpijadi, rad u power pointu, kvizovi, križaljke i osmosmjerke.

Plan realizacije dodatne nastave

Od listopada do veljače – priprema za školsko i županijsko natjecanje, ovisno o rezultatima od veljače do svibnja za više rangove natjecanja.

Potreban materijal Papir za fotokopiranje.


vrednovanja

Pradenje redovitog pohađanja dodatne nastave vjeronauka. Opisno pradenje napredovanja učenika u dnevnik rada dodatne nastave. U slučaju izvrsnih rezultata prijedlog učenika za školsku nagradu prema Statutu škole.

MLADI TEHNIFARI

Voditeljica Marina Ostrugnjaj, učiteljica tehničke kulture

Cilj i zadaci

Provođenjem radnih vježbi učenici spoznaju da se planskim radom i redom uvijek može postidi zadovoljavajudi ishod. Razvoj svijesti o zdravlju i sigurnosti pri uporabi alata i obradbi materijala te razvoj fine motorike. Poticanje stvaralaštva i sposobnosti oblikovanja pojedinačnim pokazivanjem osobnih mogudnosti i



pronalazačko rješavanje problema. Razvoj mogudnosti predočivanja pri sustavnom rastavljanju sklopova te planiranjem i projektiranjem objekata.

Namjena

Osposobljavanje učenika za prepoznavanje, izradu i primjenu tehničkih tvorevina u svakodnevnom životnom okruženju. Pri izvođenju radnih vježbi i izradi tehničkih tvorevina nastaju otpadci, a održivi razvoj pretpostavlja nastanak života i rada na istom lokalitetu. Zajednički rad u skupini, poticanje snošljivosti i međusobnog poštovanja pri izradbi izratka, razvijanje pojedinačnih sposobnosti i odgovornosti za učinjeno, profesionalno usmjerenje u međusobnom razgovoru učenika pri zajedničkom radu na zadatku. Omogudavanje učenicima proširenje znanja i dopunu nastavnih sadržaja koje usvajaju na satovima tehničke kulture. Učenici spoznaju osnove suvremene tehnike i tehnologije te stječu praktične vještine.

Način realizacije Jedan školski sat tjedno.

Plan realizacije izvannastavne aktivnosti

Program predviđa kontinuirano korištenje alata i pribora pri obradbi materijala. Učenici izrađuju uporabne predmeta od različitih materijala prema vlastitom odabiru. Izrada uporabnog predmeta je tehnološki proces koji je zahtjevniji s obzirom na starost učenika. Prometna tehnika-usvajanje tehničkih znanja i vještina iz programa raketno modelarstvo, zrakoplovno modelarstvo; izrada modela iz područja raketnog modelarstva, zrakoplovnog modelarstva, automodelarstva i brodo modelarstva. Sudjelovanje na natjecanju raketnih modelara koje organizira Aeroklub Međimurje – po kalendaru natjecanja. Robotika-usvajanje tehničkih znanja i vještina iz programa robotika, primjena, vrste, pogon i osjetila robota ; vježbe iz programiranja robota u robopro programu izrada modela robotskih kolica i modela robota po vlastitoj ideji Strojarstvo-usvajanje tehničkih znanja i vještina iz programa strojarstvo, primjena i vrste strojeva u svakodnevnom životu; vježbe iz tehničkog crtanja u strojarstvu izrada modela iz područja strojarstvo od metala i plastike. Graditeljstvo-usvajanje tehničkih znanja i vještina iz programa obrada materijala: drvo, plastika, guma,vježbe iz tehničkog crtanja u graditeljstvu,izrada modela iz područja graditeljstva, graditeljskog modelarstva i maketarstva.

Potreban materijal

Materijali, alat i pribor potreban za obradu materijala i izradu uporabnih predmeta (cca. 500 kn) te troškovi prijevoza učenika i učiteljice na županijsko natjecanje (cca. 300 kn).


vrednovanja

Analiza rada uz izložbu uporabnih predmeta i modela iz različitih područja tehnike te postignuti rezultati na natjecanju. Nakon usvajanja tehničkih znanja iz različitih područja tehnike te nakon izrade različitih modela i uporabnih predmeta rezultate vrednovanja koristimo kao poticaj za daljnje usavršavanje radnih navika i vještina.

MALA INFORMATIFKA ŠKOLA (MIŠ) Voditelj Mladen Žerjav, učitelj informatike


Omoguditi učenicima stjecanje umijeda uporabe današnjih računala i primjenskih programa te ih pripremiti za izbornu nastavu informatike u višim razredima.

Namjena Učenicima 4. razreda koji žele upoznati zanimljivi i uzbudljivi svijet računala.

Vremenik Jednom tjedno po jedan školski sat – utorkom 7.sat

Način realizacije Dva školska sata svaki tjedan u učionici informatike. Individualni rad učenika na računalu.

Detaljan troškovnik

Informatički časopisi npr. Enter, Bug, stručna literatura.


vrednovanja

Opisno pradenje napredovanja učenika i redovitost dolazaka u dnevniku rada izvannastavnih aktivnosti. Učenici koji pokažu veliki interes i darovitost bit de uključeni u dodatnu nastavu informatike u idudoj školskoj godini.



PROJEKTI Razredni projekti

1.a/1.b

IGRA-ŽIVOTNA RADOST

Voditeljica Petra Žerjav i Koraljka Jakupak-Popovid

Cilj i zadaci projekta:

- pripremiti učenike na razmišljanje o važnosti igre kao stvaralačkog čina i užitka, te razvijanje svijesti o preuzimanju odgovornosti za kvalitetnije korištenje slobodnog vremena - promicanje i osvješdivanje ideje kretanja kao stila života s ciljem poboljšanja zdravlja i čistode okoliša za sretnu i ljepšu bududnost u svome mjestu - povedati sudjelovanje roditelja u životu i radu razreda i škole u cjelini

Namjena - učenicima 1. a i 1. b razreda

Vremenik - tijekom šk.god. 2015./2016. (na satovima tjelesne i zdravstvene kulture, na satovima razrednika, povodom obilježavanja Dana obitelji i sporta i prilikom posjete učenika iz PŠ Donji Vidovec)

Način realizacije

- igra s vršnjacima, roditeljima, izrada plakata, izrada slikovnice, gostovanje učiteljice tjelesne i zdravstvene kulture - prikupljanje informacija o igri putem slikovnica, knjiga, časopisa i interneta - provođenje ankete Moje slobodno vrijeme - razgovor s djedovima i bakama o igrama iz njihova djetinjstva

Detaljan troškovnik - rekviziti za igru (lopte, vijače, marame), papir A4, plakatni papir, flomasteri

Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja

- pradenje učenikova napretka tijekom cijele školske godine bez vrednovanja ocjenom; prezentacija projekta kroz plakate, slikovnice; zajedničko druženje s roditeljima

2. a i 2.b

KAKO DO ZDRAVLJA

Voditelj Katarina Fundak i Ksenija Horvat


Učenici de sudjelovanjem u projektu upoznati faze projekta -jačati istraživački duh -razvijati kreativnost,suradništvo,toleranciju -istražiti i usvojiti navike zdravog načina života -razumjeti kako tjelesna aktivnost,prehrana i odluke o vlastitom ponašanju utječu na zdravlje

Namjena Učenicima 2.razreda, učenicima i učiteljima škole,roditeljima

Vremenik Tijekom cijele školske godine 2015./2016.

Način realizacije Projekt de se realizirati na satovima Prirode i društva,Satu razrednika,TZK-i. Vršit de se istraživanja i prikupljanje materijala izvan škole i u školi-uz pomod roditelja. Izraditi prezentacije, letke,plakate,zidne novine.

Detaljan troškovnik Fotokopirni papir,plakatni papir,ljepilo,pribor za crtanje


Prezentacija projekta,primjena stečenih znanja svakodnevnom životu

3.a i 3.b

MLIJEKO U NAŠOJ PREHRANI Voditelji Tamara Žiga i Rajka Kalšan


Potaknuti učenike na sistematično bilježenje, istraživanje, bolju komunikaciju s roditeljima. Razvijati kritičko mišljenje pri odabiru proizvoda u ulozi potrošača. Razvijati svijest o potrebi konzumiranja mlijeka. Sudjelovanjem u skupnom radu razvijati suradništvo i toleranciju.

Namjena Učenicima i učiteljima škole, roditeljima

Vremenik Tijekom školske godine

Način realizacije Kontinuirano bilježenje i evidentiranje osobno popijenih šalica mlijeka ili



mliječnih napitaka od strane učenika. Prikupljanje slikovnih i tekstualnih materijala. Prikupljanje podataka o vrstama mlijeka i mliječnih proizvoda, hranjivosti mlijeka. Istraživanje načina proizvodnje mliječnih proizvoda, izrada grafikona; prezentacija – izlaganje radova

Detaljan troškovnik _______________


Prezentacija projekta i primjena stečenih znanja u svakodnevnom životu

4.a /4.b

LJUDSKO TIJELO

Voditelji Marina Horvat i Damir Dolenec

Cilj i zadaci projekta Pobliže upoznati organe i organske sustave. Proširiti znanje o zdravom životu i čuvanju fizičkog i mentalnog zdravlja. Pobliže upoznati svoje tijelo.

Namjena Povezivanje, ponavljanje i objedinjavanje teorijskog znanja. Projekt četvrtih razreda dio je cjelogodišnjeg školskog projekta „ Zdravlje“.

Vremenik Tokom školske godine.

Način realizacije

Slijepa karta ljudskog tijela u prirodnoj veličini, ucrtavanje obrađenih organa, rješavanje prigodnih listida ( Priča o rođenju, Prava djece, Spušteno i zdravo stopalo, Mjerenje pulsa, Higijena zubiju, Optički trikovi, Vježbe za bolje pamdenje i učenje, Moje se tijelo mijenja, Osjetila, Moja osobna iskaznica, Otisci prstiju) i izrada plakata. Gostovanje liječnika u razredu.

Detaljan troškovnik Fotokopirni papir, hamer papir, pribor za crtanje i pisanje


Pradenje aktivnosti, primjena stečenog znanja, sposobnost prezentacije

5.a

KORAK PO KORAK

Voditelj: Renata Heric, učiteljica povijesti i geografije

Cilj i zadaci projekta: Osvijestiti učenike da je za zdrav način života potrebno svakodnevno se kretati bududi da puno vremena provode sjededi.

Namjena Učenicima 5.a razreda.

Vremenik Listopad 2015.-travanj 2016.

Način realizacije

Učenici de tijekom listopada tijekom povratka iz škole ili u dolasku u školu prebrojiti koliko koraka naprave od škole do kude i obratno. U Donjem Vidovcu učenici broje korake od autobusa do kude i obratno. Od studenog u tablicu svakodnevno upisuju broj napravljenih koraka i tako redom do travnja kada de zbrojiti koliko su ukupno koraka napravili u zadanom periodu. Pomodu interneta izračunat demo navedene udaljenosti u kilometrima i napraviti kartu Hrvatske na kojoj demo prikazati koliko je kilometara napravio pojedini učenik, tj. ucrtat demo gradove koji odgovaraju udaljenostima koju je prošao učenik.

Detaljan troškovnik Papir za plakat, novine, ljepilo, boje za metal ili drvo


Prezentacija rezultata projekta na internetskim stranicama škole i prezentacija drugim učenicima škole.

5.b

VODEM PROTIV PREHLADE

Voditeljica Marina Ostrugnjaj, učiteljica tehničke kulture

Cilj i zadaci projekta: Osvijestiti učenike da je za zdrav način života potrebno konzumirati vode i jačati imunitet kojim se označava sposobnost organizma da se odupre i obrani od infekcija i bolesti.

Namjena Učenicima 5.b razreda



Vremenik studeni 2015.- ožujak 2016.

Način realizacije

Učenici de od studenog do ožujka svakodnevno bilježiti u tablicu konzumiranje voda, meda … Dobiveni rezultati de se usporediti sa preporučenim dnevnim količinama.

Detaljan troškovnik Papir za plakat, kolaž, ljepilo, bojice, flomasteri


Prezentacija rezultata projekta na internetskim stranicama škole i prezentacija drugim učenicima škole.

6.a

BUDI U FORMI Voditelj Anđelko Lisjak, učitelj matematike

Cilj i zadaci projekta: Osvijestiti učenike kako svakodnevna tjelesna aktivnost ili bavljenje sportom utječe na zdravlje i zdraviji način života.

Namjena Učenicima 6.a razreda Oš Donja Dubrava

Vremenik listopad 2015.- svibanj 2016.

Način realizacije

Na početku mjerimo visinu i težinu učenika te Indeks tjelesne mase (ITM) Svakodnevno vježbanje doma, jednom tjedno na satu razrednika zajedničke vježbe u trajanju do 15 minuta. U prvom polugodištu jednom, a u drugom dva puta planirana šetnja ili vožnja biciklom uz Dravu. Što više se baviti sportom. Na kraju projekta također se mjeri ITM i gleda se je li bavljenje tjelesnom aktivnošdu doprinijelo njegovom poboljšanju


Prezentacija rezultata projekta na internetskim stranicama škole i izrada plakata o tijeku projekta.


Osvijestiti učenike kako svakodnevna tjelesna aktivnost ili bavljenje sportom utječe na zdravlje i zdraviji način života.

6.b

MI -DOKTORI

Voditeljica Valentina Jambrešid


Potaknuti učenike na brigu o zdravlju, poticati empatiju kod učenika, upoznati se sa zdravstvenim problemima s kojima se učenici sredu, upoznati pojedine grane medicine.

Namjena Učenicima 6.b razreda

Vremenik -tijekom školske godine

Način realizacije

Projekt de se realizirati na satovima razrednika. Učenici de u parovima ili skupinama preuzeti uloge pojedinih vrsta liječnika (oftalmologa, stomatologa, ortopeda, kardiologa, psihologa, infektologa i nutricionista). Istražiti de i poučiti ostale učenike u razredu čime se pojedina grana medicine bavi te približiti tu granu medicine učenicima praktično (npr. provjeravanjem vida, mjerenjem pulsa i krvnog tlaka, provjerom pravilnog držanja, spuštenih stopala, pregledavanjem zubi...), razgovorom ( navođenjem primjera s kojima su se učenici sreli) te provođenjem anketa o pojedinim navikama učenika koje se tiču pojedine grane medicine. Učenici de objasniti zašto je važno brinuti se o dijelu kojim se ta grana medicine bavi.

Detaljan troškovnik Plakat sa slovima različitih veličina za provjeru vida, tlakomjer, kanta s vodom i nekoliko tempera za vidljiv otisak stopala, papir za otiske i ankete, fotoaparat i papir za plakat


Prezentacija projekta uz plakat s fotografijama snimljenim pri realizaciji.



7.a

ZDRAVLJE-VEGETARIJANSTVO

Voditeljica Gordana Mirovid, učiteljica engleskog jezika

Cilj i zadaci projekta: Saznati dobrobiti dobro balansirane vegetarijanske prehrane za ljudsko zdravlje, naučiti planirati obroke tako da oni osiguravaju optimalan unos nutrijenata, naučiti pripremiti jednostavan zdravi obrok.

Namjena Projekt je namijenjen učenicima 7.a razreda.

Vremenik Jedan sat razrednika mjesečno od listopada do svibnja (osim prosinca i siječnja) – ukupno 6 radionica.

Način realizacije

Jednom mjesečno na satu razrednika (ukupno 6 radionica / predavanja) učenici de saznati više o vegetarijanstvu, samostalno prikupljati informacije, izraditi razredne novine / prezentaciju / pronadi i/ili recept i slično. Izrađene materijale izložit de na panou u školi.


Nekoliko komada hamer papira, papiri A4 u boji, namirnice za izradu jednostavnih obroka (prema dogovoru s učenicima).


Vrednuje se sudjelovanje i zalaganje učenika u provedbi razrednog projekta, bilješkom u Imeniku (rubrika Sat razrednika).

7.b

MOJ ZDRAVI HOBI

Voditelj Renata Dolenec

Cilj i zadaci projekta Učenici de na satovima razrednika predstaviti svoje hobije koji imaju veze sa sportom kako bi i druge učenike potaknuli da se bave sportom zbog očuvanja vlastitog zdravlja.

Namjena Projekt je namijenjen učenicima 7. razreda koji de izraditi plakate i na njima opisati svoj hobi te zašto bi se i drugi učenici trebali baviti tim sportom.

Vremenik Učenici de svoje hobije prezentirati na satu razrednika tijekom cijele školske godine.

Način realizacije Na satovima razrednika, kad se učenici dogovore, predstavljat de svoj hobi i druge učenike što bolje upoznati s njim i zainteresirati ih za bavljenje sportom u svrhu očuvanja vlastitog zdravlja .

Detaljan troškovnik Nije potreban dodatni materijal.


Učenici de objasniti zašto se bave tim sportom, koju korist imaju, koliko ozbiljno pristupaju treninzima, koje uspjehe imaju u svom hobiju i zašto bi se i drugi trebali baviti tim sportom.

8.a i 8.b

RAZREDNI GODIŠNJAK

Voditelji Gašpar Mikulan, vjeroučitelj i Anica Benjak,učiteljica TZK


Kritički osvrt na osam godina provedenih u osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju. Osvijestiti svoj put odrastanja, uložen trud u radu, ali i postati svjestan svojih propusta koji se mogu popraviti. Razvijanje i njegovanje stečenih prijateljstava.

Namjena Učenicima i učenicama 8-ih razreda.

Vremenik Tijekom drugog polugodišta na satu razrednika, a prema potrebi i izvan redovite nastave.

Način realizacije Projekt se realizira tijekom sata razrednika, a prema potrebi i nakon redovite nastave (7. i 8. sat)

Detaljan troškovnik Papir za printanje, boja za printer, materijal za uvez


Prezentacija na završnoj svečanosti 8-ih razreda koja se priređuje prilikom podjele svjedodžbi.



PREDMETNI PROJEKTI

BIOLOGIJA

NAZIV PROJEKTA: PRVA POMOD

Voditeljica Monika Kanižaj, učiteljica prirode i biologije


Usvojiti zadade i načela pružanja prve pomodi na teorijskoj i praktičnoj razini, osposobiti učenike za pružanje prve pomodi u potrebnim situacijama - pravilno postupiti pri gubitku smjesti, slabom krvarenju iz nosa, unutarnjem prijelomu, otvorenim ozljedama, ovladati vještinom pružanja pomodi sebi i drugima.

Namjena Učenicima 8. razreda

Vremenik U periodu obrade nastavnih cjelina: „Sustav organa za kretanja“ i „Živčani sustav“

Način realizacije

Demonstracija nastavnika s načinom pravilnog pružanja prve pomodi u potrebnim situacijama; prilikom vježbanja učenici su raspoređeni u parove i opskrbljeni s potrebnim materijalom; priprema power point prezentacija učenika na zadanu temu

Detaljan troškovnik Materijal za pružanje prve pomodi: trokutasta marama, zavoj, sterilni materijal, samoljepljiva traka


Pradenje suradnje i timskog rada, pradenje individualnog napredovanja kroz vježbu, provjere praktičnog rada, snalaženja u stresnim situacijama

NAZIV PROJEKTA: DIJABETES BEZ PREDRASUDA

Voditeljica Monika Kanižaj, učiteljica prirode i biologije


Ciljevi projekta su podizanje razine svijesti o važnosti pravilne prehrane, svakodnevnog tjelesnog vježbanja, usvajanje postupaka prevencije dijabetesa, poticanje interesa za timski rad, pružanje edukacije o važnosti svih ključnih elemenata u kvalitetnome i uspješnome zbrinjavanju dijabetesa kao i motivaciju za uspješnije nošenje sa svakodnevnim izazovima što ih donosi život s dijabetesom.

Namjena Učenicima i nastavnicima predmetne nastave

Vremenik Tijekom studenog 2015. godine

Način realizacije Interaktivne radionice

Detaljan troškovnik Troškovi potrebnog pribora za radionice


Pradenje suradnje i timskog rada, foto- dokumentiranje svih faza projekta, evaluacija svih sudionika projekta

HRVATSKI JEZIK NAZIV PROJEKTA: FITAJMO ZAJEDNO

Voditeljica Renata Dolenec i Željka Ivančok Varga (SS Prelog)


Razvijanje i populariziranje kulture čitanja uz druženje srednjoškolaca s učenicima viših razreda osnovne škole (8.razreda), stoga je njegova realizacija prikladna u sklopu Mjeseca hrvatske knjige. Projekt je orijentiran na zajednički rad učenika spomenutih škola, poticanje međusobne komunikacije te korištenje raznih izvora informacija do kojih trebaju učenici dodi samostalno.



Namjena

Projekt je namijenjen 8.a i b razredu OŠ Donja Dubrava i orijentiran je na zajednički rad učenika spomenutih škola, poticanje međusobne komunikacije te korištenje raznih izvora informacija do kojih trebaju učenici dodi samostalno.

Vremenik Listopad / STUDENI 2015.

Način realizacije

1.KORAK – učenici sa svojim voditeljicama zajednički odlučuju o odabiru knjige koju de svi pročitati te je zajedno obraditi na književnoj radionici 2.KORAK - osmišljavanje i organiziranje zanimljive radionice 3.KORAK - provođenje zajedničkog druženja uz knjigu u određenom terminu (tijekom trajanja Mjeseca hrvatske knjige) 4.KORAK - izrada završnog dijela projekta: nakon provedene radionice slijedi prezentacija u spomenutim školama 5.KORAK – vrednovanje projekta


Nije potreban dodatan materijal,učenici de knjige posuditi u školskoj knjižnici.


Dobiveni rezultati ankete bit de korisni ne samo u odabiru lektirnih knjiga, ved i u odabiru metodičkih postupaka u obradi ostalih književnih sadržaja koje primjenjuju nastavnici na satovima hrvatskoga jezika Kritička analiza projekta u obliku upitnika namijenjenih učenicima koji de istaknuti dobre i loše strane ovog projekta

NAZIV PROJEKTA: UFIMO ZAJEDNO

Voditeljice Renata Dolenec i Željka Ivančok Varga (SS Prelog)


Razvijanje i populariziranje područja jezika uz druženje srednjoškolaca s učenicima viših razreda osnovne škole (7.razreda). Projekt je orijentiran na zajednički rad učenika spomenutih škola, poticanje međusobne komunikacije te korištenje raznih izvora informacija.

Namjena

Projekt je namijenjen 7.a i b razredu OŠ Donja Dubrava i orijentiran je na zajednički rad učenika spomenutih škola, poticanje međusobne komunikacije te korištenje raznih izvora informacija do kojih trebaju učenici dodi samostalno.

Vremenik Ožujak/travanj 2016.

Način realizacije

1.KORAK – učenici sa svojim voditeljicama zajednički odlučuju o odabiru područja jezika koje de vježbati 2.KORAK - osmišljavanje i organiziranje zanimljive radionice 3.KORAK - provođenje zajedničkog druženja uz različite vježbe na zadacima u određenom terminu 4.KORAK - izrada završnog dijela projekta: nakon provedene radionice slijedi prezentacija u spomenutim školama 5.KORAK – vrednovanje projekta

Detaljan troškovnik Nije potreban dodatan materijal,učenici de se služiti vlastitim udžbenicima i bilježnicama.


Vrednovanje projekta: dobiveni rezultati ankete bit de korisni ne samo za bolje rezultate učenja zbog vježbe , ved i u odabiru metodičkih postupaka u obradi ostalih jezičnih sadržaja koje primjenjuju nastavnici na satovima hrvatskoga jezika. EVALUACIJA PROJEKTA –kritička analiza projekta u obliku upitnika namijenjenih učenicima koji de istaknuti dobre i loše strane ovog projekta.



FIZIKA Obnovljivi izvori energije

Voditelji Ivana Friščid Dornik, učiteljica matematike i fizike


Spoznaja nužnosti korištenja obnovljivih izvora energije. Upoznati ekološke opasnosti proizvodnje električne energije u termo i nuklearnim elektranama. Navesti obnovljive izvore energije bitne za razvoj energetike u Hrvatskoj. Razvijati pravilan stav prema očuvanju prirode štednji energije.

Namjena

Koliko naši učenici razmišljaju o ekologiji? Čovjek i okoliš su u stalnom međudjelovanju, a vedinu tih procesa možemo opisati fizičkim zakonitostima. Učenički projekti su prilika da se predmet fizika iskoristi za stalno poticanje učenika na ekološko razmišljanje i djelovanje!

Vremenik Projekti de se realizirati tokom nastavnog sata Energija i energetika (6.mjesec) u sklopu nastavne cjeline Unutarnja energija-toplina i temperatura.

Način realizacije Samostalno istraživanje učenika o utjecaju čovjeka na okoliš i o važnosti obnovljivih izvora energije. Izrada i izlaganje Power Point prezentacije.

Detaljan troškovnik Papir u boji - A1.


Vrednovanje zalaganja u radu, suradničkog učenja i rada,opdenite aktivnosti i zainteresiranosti za rad. Vrednovanje prezentacije i učeničkog izlaganja.

ŠKOLSKI PROJEKTI

NAZIV PROJEKTA: ŠAFRAN

Voditelji Renata Heric, učiteljica povijesti i geografije


Učenici de se kroz projekt upoznati s temom holokausta, opasnostima rasizma, diskriminacije i predrasudama proizašlim iz Drugog svjetskog rata. Naučit de uvažavati različitosti rasa, kultura, i vjeroispovijesti i odati počast stradalima u holokaustu.

Namjena Učenicima 8. razreda.

Vremenik Od jeseni 2014. do proljeda 2015.

Način realizacije Krajem rujna ili početkom listopada izvršit de se sadnja lukovica žutog šafrana ispred škole u znak sjedanja na djecu žrtve holokausta.

Detaljan troškovnik papir za fotokopiranje, papir za plakate, printer, fotoaparat


Suradnja s javnom ustanovom Spomen područja Jasenovac i prezentacija rezultata projekta na školskom panou i internetskim stranicama škole.

NAZIV PROJEKTA: Pi -dan

Voditeljica Anđelko Lisja i Ivana Friščid Dornik - učitelji matematike

Cilj i zadaci projekta: Pobliže upoznati učenike s jednim od najpoznatijih brojeva u

matematici, brojem . Namjena Učenicima od 5. do 8. razreda.



Vremenik Sam projekt bio bi predstavljen 14.3.2015. Broj iznosi približno 3.14 pa se kao obilježavanje dana tog broja uzima 14.3. Inače, učenici de plakat i prezentaciju raditi tijekom veljače i ožujka.

Način realizacije

Projekt se planira realizirati s učenicima koji polaze dodatnu nastavu iz matematike. Učenici de izraditi plakat i napraviti prezentaciji o broju

. Plakat de biti postavljen na jednom od panoa škola ili u učionici

mtematike. Predviđa se i mala nagradna igra.

Detaljan troškovnik Računalo s pristupom na internet, papir A1 ( 3 kom) škare, flomasteri u boji, lijepilo.


Prezentacija rezultata projekta na internetskim stranicama škole i izrada plakata. Samoprocjena vlastitog napretka radom na projektu.

NAZIV PROJEKTA: „Zemlja-voda-zrak“

Voditeljica Mihaela Martinčid i premetni učitelji koji su uključeni u projekt


Omoguditi učenicima koji pokazuju visoku motiviranost i darovitost za prirodnu grupu predmeta da kroz ovu projektnu izvannastavnu aktivnost zadovolje i prošire svoje obrazovne horizonte, razviju samopouzdanje, djeluju i rade individualno i u timu, prepoznaju važnost osobnog utjecaja pojedinca i društva na klimatske promjene, svojim istraživačkim radom unaprjeđuju osobni razvoj i doprinose kvalitetnom razvoju društvene zajednice.

Namjena

U projekt de se uključiti učenici i učenice od 5. do 8. razreda koji su do sada pokazali da lako uče i dobro logički zaključuju, pokazuju visok stupanj znatiželje, vole propitkivati, interesiraju ih prirodne, kemijske i fizikalne promjene u prirodnoj okolini. To su učenici koji pokazuju visoku motiviranost za rad u prirodo-znanstvenoj grupi predmeta. Korisnici projekta su i učitelji matematike, biologije, fizike, kemije, geografije, informatike i tehničke kulture koji de po prvi puta sustavno raditi s učenicima koji imaju dobre predispozicije za priodno-znastvena područja.

Vremenik

Projekt de trajati jednu školsku godinu s tendencijom uvođenja kontinuirane izvannastavne aktivnosti za učenike od 5. do 8. razreda. Projekt de započeti 7.9.2015. i trajat de do 10.6.2016.

Način realizacije

Aktivnosti i metode Aktivnosti de se provoditi kroz niz radionica i mini istraživačkih projekata na timskoj i individualnoj razini. 8. mentora osigurat de kvalitetan individualni rad s učenicima. Terenska istraživanja i prikupljanje uzoraka, opservacija nodnog neba, promatranje promjena u prirodi, prikupljanje, pradenje i analiziranje podataka, prepoznavanje oblaka, određivanje vjetra, mjerenja i slično. Učenici de imati mogudnost korištenja suvremenih tehnologija, a dio aktivnosti odvijat de se i kroz e-učenje, npr. kroz razne simulacije prirodnih procesa i sl. AKTIVNOSTI KOJE DE SE PROVODITI: PRIRODA/BIOLOGIJA- provođenje pokusa kako bi se proučavale sezonske promjene biljnih pigmenata, pradenje i razvoj autohtonih biljnih te zastupljenost životinjskih vrsta u okolišu, kukci u okolišu – izrada mape /karte učestale pojavnosti kukaca u školskom dvorištu sadnja biljaka kojima možemo dokazati kiselost odnosno lužnatost tla Posjet PMF-u za Dan otvorenih vrata (Nod biologije);Obilježiti Dan ozonskog omotača, Dan bioraznolikosti, Dan voda,



KEMIJA – pradenje kvalitete tla i vode, osobito rijeke Mure i Drave, učenici de pratiti svaka dva tjedna razinu onečišdenje vode nitratima, nitritima,fosfatima, amonijevim ionima, određivat de pH vode; Sigurna uporaba kemikalija i zaštita na radu tijekom pokusa; Kako prirodnim putem filtriramo vodu; Zemlja – mjerenje temperature i kiselosti tla; U suradnji s drugim predmetima upriličiti večer znanosti FIZIKA – vrste i oblici energije, zelena energija, snagai energija vode,posjet hidrocentrali Donja Dubrava u Svetoj Mariji , energija vjetra – izrada mini vjeroelektrane; Mjerenje tlaka zraka, izrada tablica i grafičkiih prikaza; Analiza tlaka zraka pomodu ciklone i anticiklone MATEMATIKA: izračuni, preračunavanja, statistički podatci, postotci i sl. crtanje grafikona, čitanje grafikona i tablica – sve u suradnji sa drugim predmetima.Organiziranje u suradnji s Matematičkim društvom Večeri matematike u kojoj sudjeluju i učenici i roditelji, obilježiti π dan GEOGRAFIJA- meteorologija u osnovnoj školi, klima, klimatske promjene, osnivanje meteo-patrole koja de proučavati vrijeme, odnosno učenici de svakodnevno očitavati osnovne,klimatske elemente u meteorološkoj postaji, prikupljati podatke i izrađivati klima- dijagrame za Donju Dubravu. Pradenje naoblake i vrste oblaka, pradenje kretanje i vrsta vjetrova. Izrada edukativnih materijala kojima de se povedavati svijest svih učenika i roditelja te šire lokalne zajednice o utjecaju klimatskih promjena na naš svakodnevni život i rad te o potrebi sudjelovanja svakog pojedinca u čuvanju okoliša. TEHNIFKA KULTURA – u suradnji s fizikom – izrada maketa i modela mini-vjetroelektrana- Izložba učeničkih radova.Osnove astrologije – nebo iznad nas, čitanje karata, pradenje prirodnih pojava kao što je pomrčina mjeseca i sl. Organiziranje posjeta Tehničkom muzeju i Planetariju. INFORMATIKA – izrada prezentacija i uređivanje web stranice posvedene projektu, izrada jednostavnih animacija kretanja oblaka i sl. Učenici de uz to učiti kako raditi u timu, razvijat de kulturu međusobne komunikacije te de učiti kako izraditi i prezentirati rad. Isto tako, učenike de se poticati i ohrabrivati, razvijati samopouzdanje, vježbati kroz razne situacije kako se nositi sa stresom i eventualnim neuspjehom. Aktivnosti i metode prilagođavat de se dobnoj i mentalnoj zrelosti učenika. Učiteljima mentorima omogudit de se dodatna stručna usavršavanja i to sudjelovanje na Biološkom kongresu koji de se održati u rujnu ove godine u Svetom Martinu na Muri i sl. Usavršavanje novih metoda rada u mentorskom radu s učenicima, individualni pristup , istraživački izazovi poticajno de djelovati na sve sudionike ovog projekta.


Projekt sufinancira MZOS u iznosu 18.000,00 kn (nabava mikroskopa, računala, meteorološke stanice, literature i stručne edukacije učenika i učitelja)


Projektom demo doprinijeti pradenju klimatskih promjena, upoznat demo se sa svojim okolišem, uočit demo probleme i krenuti u rješavanje onih koje su primjereni osnovnoškolskom uzrastu. Učenici de stjecati praktična iskustva, puno de boraviti u prirodi, razvijat de svoja znanja, vještine i sposobnosti. Rezultate projekta prezentirat demo osobno i kroz medije široj lokalnoj zajednici, a nadamo se da de ovaj projekt potaknuti razradu sličnih projekata u susjednim školama. Projekt de se kontinuirano pratiti i vrednovati u najmanje dva navrata



tijekom cijele školske godine. Učenici i mentori vodit de dnevnik rada koji de biti vrijedan izvor informacija prilikom vrednovanja projekta. Učenici i mentori vježbat de samovrednovanje svojih projekata i razvijati kritičnost. Kroz anketiranje sudionika pratit de se razina zadovoljstva učenika i mentora, pogođenost i izazovnost tema u projektu te de sami sudionici predlagati mjere i teme za daljnje unaprjeđenje rada.

ZDRAVSTVENI ODGOJ

Svrha zdravstvenog odgoja je uspješan razvoj djece i mladih da bi stasali u zdrave, zadovoljne, uspješne, samosvjesne i odgovorne osobe. Opdi cilj zdravstvenog odgoja, temeljen na holističkom poimanju zdravlja, jest promicanje zdravlja, zdravih stilova života i usvajanje zdravih životnih navika kroz interdisciplinarni rad i provedbu odgojno-obrazovnih sadržaja u okviru obveznih i izbornih predmeta, školskih preventivnih programa, projekata i sadržaja pripremljenih za provedbu na satu razrednika.

Nastavni plan i program zdravstvenog odgoja planiran za provedbu na satu razrednika od 1. do 8. razreda realizira se kroz 10-12 školskih sati, a sastoji se od 4 modula: Živjeti zdravo, Prevencija ovisnosti, Prevencija nasilničkog ponašanja i Spolna/rodna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje.

Zdravstveni odgoj provodit de se u suradnji sa Zavodom za javno zdravstvo Međimurske županije – liječnicom školske medicine, stomatolozima u lokalnoj sredini, roditeljima, učiteljima i stručnim suradnicima.

Cilj zdravstvenog odgoja i obrazovanja

Promicanje zdravlja i zdravog načina života, usvajanje zdravih životnih navika, pravilne prehrane i redovite tjelesne aktivnosti. Zadaci zdravstvenog odgoja usklađeni su s dobi učenika: učenici trebaju naučiti preuzimati odgovornost za vlastito zdravlje stjecanjem znanja o zdravoj prehrani, učenjem o spolnoj i rodnoj ravnopravnosti, učinkovito se suprotstaviti uživanju sredstava ovisnosti i drugim rizičnim ponašanjima, osobito nasilničkim oblicima ponašanja.

Namjena zdravstvenog odgoj i obrazovanja

Zdravstveni odgoj namijenjen je prvenstveno učenicima i njihovim roditeljima

Nositelji zdravstvenog odgoja i obrazovanja

Razrednici, predmetni učitelji, osobito učitelji biologije i tjelesne i zdravstvene kulture, pedagoginja, knjižničar, ravnateljica, školske kuharice, spremačice, roditelji, liječnica školske medicine, stomatolozi, Hrvatski Crveni križ

Način realizacije zdravstvenog odgoja i

obrazovanja

Satovi razrednika, biologije i TZK, radionice za učenike, roditeljski sastanci, predavanja za razredne odjele, posjete zdravstvenim ustanovama u Donjoj Dubravi i Donjem Vidovcu, provođenje aktivnosti zaštite i unapređenja zdravlja Zavoda za javno zdravstvo Međimurske županije djelatnosti školske medicine, zdravstveno-humanitarne akcije i druženja.

Način vrednovanja i način korištenja

rezultata vrednovanja

Anketiranje učenika, učitelja i roditelja u svrhu unapređivanja provođenja zdravstvenog odgoja i obrazovanja u sljededoj školskoj godini.



Program aktivnosti koje de Zavod za javno zdravstvo Međimurske županije provoditi u školskoj godini 2015./2016. u cilju zaštite zdravlja učenika

Nadležna školska liječnica

Diana Uvodid-Đurid,dr.med

Cijepljenja

Na temelju članka 4. Zakona o zaštiti pučanstva od zaraznih bolesti te prema Programu obveznih cijepljenja u Republici Hrvatskoj cijepit de se:

Učenici 1. razreda protiv difterije, tetanusa i dječje paralize (prilikom pregleda za upis u školu cijepljeni su protiv ospica, zaušnjaka i rubeole)

Učenici 6. razreda protiv virusnog hepatitisa B (tri doze cijepljenja u razmaku mjesec dana od svake doze)

Učenici 8. razreda protiv difterije, tetanusa i dječje paralize Roditelji učenika obavještavaju se pisanim putem o cijepljenju te oni svojim potpisom potvrđuju da su upoznati s istim. Cijepljenje se u pravilu provodi u školi. Učenik treba donijeti zdravstvenu iskaznicu, evidenciju cijepljenja i medicinsku dokumentaciju koju posjeduje (kronične bolesti i alergije).

Sistematski pregledi 5. razred - pradenje rasta i razvoja, te uočavanja i pradenja pubertetskih promjena 8. razreda - profesionalne orijentacije tj. pomodi kod odabira srednje škole

Screeninzi i namjenski pregled

Pregled vida učenika 3. razreda Pregled kralježnice učenika 6. razreda Pregledi učenika sportaša prije sudjelovanja na sportskim takmičenjima čije propozicije zahtijevaju liječnički pregled Pregledi učenika sa zdravstvenim teškodama u svrhu potpunog ili djelomičnog oslobađanja od tjelesnih aktivnosti na nastavi TZK.

Predavanja za učenike

3. razredi – Pravilna prehrana 5. razredi – „Pubertet“ 8. razredi – Reproduktivno zdravlje i Profesionalna orijentacija

Predavanje za roditelje 8.razredi – „Edukacijom i cijepljenjem protiv humanog papiloma virusa“

Savjetovališni rad

Savjetovališni rad s djecom sa zdravstvenim problemima, teškodama učenja i poremedajima u ponašanju uključujudi i probleme s bolestima ovisnosti, odvijat de se prema prethodnom dogovoru roditelja s nadležnom liječnicom škole.

GRUPA PRVE POMODI

Voditelj Monika Kanižaj, mag.biol.et.chem. i Ivana Friščid Dornik, učiteljica fizike

Cilj i zadaci

Usvojiti zadade i načela Crvenog križa na teorijskog i praktičnoj razini, osposobiti Pomladak za pružanje prve pomodi u potrebnim situacijama, pripremiti ih za natjecanje Mladeži i pomladka Crvenog križa.

Namjena Učenicima sedmih i osmih razreda

Način realizacije Jedan školski sat tjedno

Plan realizacije timski rad, rad u skupinama, individualni rad, vanjski suradnici

Potreban materijal potrošni medicinski materijal, prijevoz učenika na natjecanje, majice, fotokopije, radni materijal (repetitorij, priručnici, CD s građom,.. cca 1.000,00 kn

Način pradenja

pradenje suradnje i timskog rada, pradenje individualnog napredovanja kroz pisane provjere, provjere praktičnog znanja, snalaženja u stresnim situacijama, rezultati postignuti na natjecanju



ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM

Voditelj ŠPP-a Mihaela Martinčid, pedagoginja škole

Nositelji Razrednici i predmetni učitelji biologije i TZK, pedagoginja, policija, Zavod za javno zdravstvo Međimurske županije.

Cilj školskog preventivnog

programa

Odgojiti zdravog, zadovoljnog i odgovornog mladog čovjeka. Osnovni je cilj preventivnih programa da organiziranim aktivnostima u suradnji s lokalnom zajednicom, učenici, roditelji, učitelji i stručni suradnici djeluju na smanjivanju interesa mladih za uzimanje sredstava ovisnosti i pravovremeno otkrivanje konzumenata.

Zadaci preventivnog programa

poticati učenike na aktivno sudjelovanje u realizaciji preventivnih programa

razvoj pozitivne slike o sebi

razvoj samopouzdanja

naučiti rješavati konfliktne situacije

razvijanje prijateljskih odnosa

razvijati odgovorno ponašanje

upozoriti učenike na opasnosti i štetnosti zlouporabe sredstava ovisnosti

upoznati ih s utjecajem droga na organizam i posljedicama uzimanja droga (npr. na psihofizičko zdravlje) te se učinkovito suprotstaviti sredstvima ovisnosti

upoznati učenike s institucijama kojima se mogu obratiti za informacije, savjete ili pomod

informiranje i educiranje roditelja

Način realizacije

2 sata u svakom razrednom odjelu na satovima razrednika tijekom školske godine. Za uspješnost programa od presudne je važnosti timski rad s učiteljima razredne i predmetne nastave, razrednicima i lokalnom zajednicom. Rad de se odvijati: s učenicima: grupno (razredni odjeli), individualni razgovori s pedagoginjom i s roditeljima: individualni savjetodavni razgovori s pedagoginjom , grupno – roditeljski sastanci, predavanja, tribine.

Način pradenja Individualno opisno pradenje učenika koji imaju izrazite poteškode u ponašanju i učenju (školski neuspjeh, agresivno i nasilno ponašanje), godišnje izvješde o radu ŠPP-a.

Evaluacija Evaluacijske liste koje izrađuje voditelj ŠPP-a.Evaluacija se provodi na kraju svakog obrazovnog razdoblja

PREDAVANJA/ RADIONICE ZA UFENIKE:

razred Broj

odjela Tema Nositelji

Vrijeme održavanja

Planirano sati po odjelu

Ukupno sati

1. 2 Školski prijatelj Razrednici,

pedagoginja Listopad 1 2

2. 2 Poštujemo školska pravila Razrednici,

pedagoginja Veljača 1 2

3. 2 Prihvadanje različitosti Razrednici,

pedagoginja Studeni 1 2

4. 2 Kako riješiti svađu Razrednici,

pedagoginja Siječanj 1 2

5. 2 Kako uspješno učiti Razrednici,

pedagoginja Veljača 1 2

6. 2 Kultura navijanja na sportskim terenima

Razrednici Ožujak 1 2

7. 2 Sredstva ovisnosti – štetnosti pušenja i

konzumiranja alkohola

Razrednici, pedagoginja,

policija Travanj 1 2

8. 2 Sredstva ovisnosti – istine i Razrednici, Travanj 1 2



zablude o drogama pedagoginja

svi 16 Dječja prava Razrednici,

pedagoginja Prosinac 1 16

7.i 8. 4 Trgovanje ljudima Razrednici Prosinac 1 2

svi 16 Mjesec borbe protiv

ovisnosti

Svi učitelji, struč.

suradnici 15.11. 15.12 1 16

4.-8. 12 Vršnjačko nasilje Pedagoginja Listopad-lipanj 1 16

PREDAVANJA ZA RODITELJE

razred Tema Nositelji Vrijeme

održavanja Ukupno sati

1.- 8. Vršnjačko nasilje i kako zaštiti

djecu na internetu Pedagoginja i učitelj

informatike Veljača 2016. 1

8. Odnosi u obitelji Zavod za javno

zdravstvo, MUP, Svibanj 2016. 1

SPORT

SPORTSKA GRUPA

Voditeljica Anica Benjak, prof., učiteljica TZK

Cilj i zadaci izvannastavne aktivnosti:

Animacija i poticanje učenika na bavljenjem sportom u slobodno vrijeme. Usmjeravati učenike koji imaju potrebne sposobnosti i afinitet za bavljenje sportom u sportske klubove kako bi usvajali nova znanja i unapređivali sposobnosti. Razvoj motoričkih i funkcionalnih sposobnosti vježbama koje su primjerene učeničkoj dobi. Usvojiti jednostavnije elemente tehnike i taktike sportskih igara (atletika, rukomet, odbojka) te ih naučiti primjenjivati u situacijskim uvjetima – igri. Utjecati na promicanje zdravog načina života, formiranje pozitivnih socijalnih stavova, formiranje pozitivne slike o sebi. Razvijati timski rad i prijateljske odnose unutar momčadi. Priprema za natjecanje u njihovoj dobnoj skupini.

Namjena Učenicima i učenicama 4., 5. i 6. razreda.

Vremenik 70 sati tijekom školske godine.

Način realizacije 1 grupa, učenici i učenice zajedno. Zadatke prilagoditi predznanju učenika.

Detaljan troškovnik 5 nogometnih lopti, 5 odbojkaških lopti


vrednovanja

Procjena razine svladanosti osnovnih elemenata tehnike. Međurazredno te međuškolsko natjecanje. Rezultati na natjecanju. Rezultati de se koristiti u svrhu izrade plana i programa rada, te formiranja grupa u idudoj školskoj godini.

ODBOJKA

Voditeljica Anica Benjak, učiteljica TZK

Cilj i zadaci Animacija i poticanje učenika na bavljenjem odbojkom u slobodno vrijeme. Usvajanje i usavršavanje jednostavnijih i težih elemenata tehnike i taktike odbojkaške igre. Priprema za natjecanje.

Namjena Učenicima i učenicama od 6 do 8. razreda

Način realizacije Školska športska dvorana, 1 grupa, učenici i učenice zajedno. Zadatke prilagoditi predznanju učenika.



Plan realizacije izvannastavne

aktivnosti

70 sati tijekom školske godine. U pravilu 2 sata tjedno, ali nešto intenzivnije do datuma predviđenog za natjecanje.

Detaljan troškovnik 15 natjecateljskih lopti za odbojku. Organizacija prijevoza učenika na natjecanja.



Procjena razine svladanosti osnovnih elemenata tehnike. Međurazredno te međuškolsko natjecanje. Rezultati na natjecanju. Rezultati de se koristiti u svrhu izrade plana i programa rada, te formiranja grupa u idudoj školskoj godini.

ŠKOLSKO SPORTSKO DRUŠTVO „DRAVA“

Voditeljica Anica Benjak, učiteljica TZK

Cilj i zadaci rada ŠŠK-a

Omoguditi učenicima, bez obzira na njihove sposobnosti i predznanje, uključivanje u organizirano bavljenje sportom prema svom interesu, a istodobno u skladu s tradicijom škole te materijalnim, prostornim i organizacijskim uvjetima. Osposobiti učenike da sportskim sadržajima samostalno organiziraju svoje slobodno vrijeme. Omoguditi učenicima stjecanje dodatnih motoričkih znanja iz pojedinih sportovate sudjelovanje u natjecanjima iz istih.

Namjena Učenicima i učenicama od 1. do 8. razreda

Način realizacije

Aktivnosti ŠSD-a: odbojka – voditelj: učiteljica TZK – za učenike i učenice od 6. do 8. razreda sportska grupa – voditelj: učiteljica TZK – za učenike i učenice od 4. do 6. razreda košarka – voditelj: vanjski suradnik u suradnji sa KK Dubravčan – za učenike i učenice od 1. do 8. razreda mali nogomet i atletika – voditelj: učiteljica TZK – za učenike i učenice od 5. – 8. razreda Susreti: prijateljski sportski susreti sa susjednim školskim sportskim društvima. Odbojka, sportska grupa i košarka se realiziraju tijekom cijele nastavne godine. Mali nogomet i atletika se realiziraju kao priprema za natjecanje te se ne provode tijekom cijele nastavne godine.

Detaljan troškovnik Godišnja članarina 10 kn za članstvo u ŠSD „Drava“



broj učenika uključenih u aktivnosti tijekom godine; postignuti pojedinačni i timski rezultati i uspjesi na međuškolskim, županijskim i drugim natjecanjima uz adekvatno nagrađivanje najuspješnijih prema Statutu škole.

ŠSD-KOŠARKA

Voditelj Darko Varga, učitelj TZK- vanjski suradnik

Cilj i zadaci

Savladavanje osnovnih elemenata tehnike i taktike košarke. Usavršavanje elemenata tehnike i taktike košarke. Razvijati momčadski duh, nesebičnost i sportski način života. Priprema za među - školska natjecanja.

Namjena Učenicima od 1. do 8. razreda.

Način realizacije

Poseban rad s učenicima od 1. – 4. razreda, a poseban sa učenicima od 5.- 6. razreda. Jednom tjedno u trajanju od dva školska sata ( svaka grupa jedan sat) u školsko sportskoj dvorani.

Detaljan troškovnik 10 natjecateljskih lopti za košarku, zviždaljka, markirni dresovi.


vrednovanja

Razina svladanosti osnovnih elemenata tehnike vođenja lopte. Samoprocjena vlastitog napretka radom u grupi.



OBUKA NEPLIVAFA

U suradnji sa županijskim Upravnim odjelom za obrazovanje, kulturu i sport te sa Službom za društvene djelatnosti državne uprave u Međimurskoj županiji provodi se projekt obuke neplivača učenika tredih razreda osnovnih škola.

Voditelji Program provode educirani učitelji TZK

Pratitelji Razrednice tredih razreda Cilj programa Osposobiti učenike za siguran boravak u vodi, usvojiti osnove plivanja.

Način realizacije programa

Program obuke provodi se na bazenima SRC Mladost u Čakovcu tijekom školske godine prema utvrđenom i dogovorenom rasporedu svih osnovnih škola. Program za našu školu traje pet tjedana (ukupno 20 sati) pri čemu učenici dolaze na bazen jednom tjedno te realiziraju četiri školska sata, a imaju i dva manja i jedan vedi odmor za užinu. Roditelji učenika moraju dati svoju suglasnost za ovaj program. Učenici dolaze u pratnji svojih razrednica koje brinu za njih za vrijeme putovanja autobusom, te za vrijeme malog i velikog odmora. Za vrijeme sata obuke za sigurnost učenika zaduženi su učitelji TZK-a koji su taj dan na obuci. Organiziran je autobusni prijevoz za sve učenike i odvijat de se prema predviđenom rasporedu i dogovoru škola uz prethodnu suglasnost roditelja.

Način pradenja i vrednovanja

Učenici se na kraju programa obuke ocjenjuju i ta ocjena se upisuje u imenik učenika u rubriku opisnog pradenja i napredovanja učenika. Učenici koji su u potpunosti ovladali plivačkim vještinama dobivaju diplomu plivača. Roditelje se na roditeljskom sastanku upoznaje s rezultatima obuke plivanja, a na individualnim razgovorima o pojedinačnim rezultatima.

NAPOMENA: Realizacija obuke neplivača- vremenik, ovisi o rasporedu škole plivanja na županijskoj razini.

PROFESIONALNO INFORMIRANJE I USMJERAVANJE

Profesionalno usmjeravanje obuhvada skup različitih aktivnosti koje učenicima osmih razreda omoguduju utvrditi vlastite mogudnosti, kompetencije i interese, kako bi donijeli odluke o svom daljnjem obrazovanju i osposobljavanju te uspješno izabrali zanimanje, te uspješno upravljali svojom profesionalnom karijerom. Danas u situaciji promjenjivih uvjeta na tržištu rada sve je veda nužnost cjeloživotnog učenja, kako bi pojedinci stjecanjem novih znanja i vještina održali i/ili povedali mogudnost zapošljavanja. Zbog toga jača značaj cjeloživotnog profesionalnog usmjeravanja kroz niz aktivnosti informiranja, savjetovanja i procjene kompetencija, kao pomod učenicima u odabiru najprimjerenijeg programa obrazovanja. Profesionalno informiranje je proces kojim se pojedinim skupinama korisnika pružaju informacije značajne za donošenje odluka o odabiru zvanja, zanimanja i područja obrazovanja. Profesionalno informiranje može biti pismeno, usmeno, samo informiranje; može biti individualno i grupno. Škola surađuje sa srednjim školama Međimurske županije, Gospodarskom komorom Međimurske županije i Obrtničkom Komorom Međimurske županije koji se svake godine predstave svojim ponudama učenicima i roditeljima osmih razreda. Profesionalno usmjeravanje podrazumijeva postupak tijekom kojega se na temelju prikupljenih relevantnih podataka (obrazovna povijest, zdravstveno stanje, interesi, motivacija) pomaže korisniku definirati daljnje profesionalne aktivnosti. Pedagoginja škole provodi anketiranje učenika i razrednika i daje preporuku za daljnje profesionalno savjetovanje HZZO-u. Profesionalno usmjeravanje uključuje psihologijsko testiranje i interpretiranje rezultata testova koje obavlja psiholog Hrvatskog zavoda za zapošljavanje Područne službe Čakovec.



PROFESIONALNO INFORMIRANJE I USMJERAVANJE

Voditelji pedagoginja škole, razrednici 8.a i 8.b razreda

Cilj profesionalnog informiranja i

usmjeravanja učenika osmih razreda

upoznati učenike završnih razreda s programima srednjih škola u županiji i mogudnostima daljnjeg školovanja izvan županije, naučiti kako izabrati zanimanje koje de biti motivirajude za daljnje razvijanje učeničkih kompetencija, informirati učenike i roditelje o ponudi i potražnji tržišta rada; upoznati učenike sa svijetom rada.

Namjena

Profesionalno informiranje i usmjeravanje namijenjeno je učenicima završnih razreda osnovne škole i njihovim roditeljima, osobito onim učenicima koji su neodlučni u izboru škole, zanimanja i koji ne znaju prepoznati svoje kompetencije, stavove i interese.

Način realizacije

Profesionalno informiranje i usmjeravanje učenika provodit de se kontinuirano tijekom ove školske godine na satovima razrednika, anketiranjem, predavanjima, radionicama i prezentacijama za učenike i roditelje u suradnji s lokalnom zajednicom: srednjim školama, Hrvatskim zavodom za zapošljavanje, Obrtničkom i gospodarskom komorom, informiranje putem pisane riječi, letaka i brošura, postavljanjem Info panoa s ponudama i opisima programa srednjih škola te putem web stranice škole

Plan realizacije profesionalnog informiranja i usmjeravanja:

LISTOPAD Provođenje ankete Hrvatskog zavoda za zapošljavanje, Područne službe Čakovec

PROSINAC Izbor materijala za web stranicu škole

SIJEFANJ, VELJAFA

Srednjoškolsko obrazovanje u RH, predavanje o e-upisima u srednje škole - satovi razrednika

OŽUJAK Elementi i kriteriji upisa u srednje škole, elektronska prijava

TRAVANJ -SVIBANJ Predstavljanje srednjih škola Međimurske županije – učenicima i roditeljima – uređivanje panoa

SVIBANJ Potrebna testiranja i stručna mišljenja, elementi i kriteriji za upis u srednje škole. Sve o izboru srednje škole i o načinu prijave za e-upise u srednje škole.

LIPANJ

Individualni razgovori s neodlučnim učenicima, prikupljanje dokumentacije od učenika vezane za prijavu i upis, završetak prijava i izbora u sustavu e-upisi, zajednički roditeljski sastanak – potpisivanje prijavnica. Rezultati upisa u srednje škole.

Način pradenja Vođenje pedagoške dokumentacije vezane za e-upis u srednje škole za šk.god.2015./2016.

Evaluacija Evaluacijskim listidima ispitati zadovoljstvo ponuđenim sadržajima, otkriti nove interese učenika i roditelja vezane za profesionalno informiranje i usmjeravanje.

Način korištenja rezultata evaluacije

Izrada smjernica za što bolje i kvalitetnije profesionalno informiranje i usmjeravanje učenika osmih razreda u idudoj školskoj godini.

PROMETNA KULTURA Prometna kultura je dio opde kultura, a odnosi se na sudionike u prometu. O prometnoj kulturi učenici uče od 1. razreda na satovima prirode i društva te na satovima razrednika. U suradnji s prometnom policijom PU Međimurske organizira se predavanje za učenike 1. razreda „Poštujte naše znakove“. Učenici uče kako se kretati kolnikom bez pješačke staze, kako prijedi cestu na obilježenom pješačkom prijelazu, a kako se prelazi cesta koja nema obilježen prijelaz. Za učenike od 1.do 4. razreda postavit de se na web stranicu škole edukativna slikovnica „Sa zebrom sigurno u školu.“ Na mrežnoj stranici škole roditeljima de se ponuditi edukativni sadržaji na temu sigurnosti u prometu, a učenicima svih razreda edukativni materijal „Prometna učilica“.



ODGOJ ZA HUMANOST

Škola u uskoj suradnji s lokalnom zajednicom prije svega s crkvom, opdinskim Crvenim križem i Dobrovoljnim vatrogasnim društvima u Donjoj Dubravi i Donjem Vidovcu puno ulaže u odgoj za humanost želedi sustavno, kroz cjelokupni plan i program ali i kroz izvanškolske aktivnosti kod učenika razvijati osjedaje humanosti, tolerancije, SOLIDARNOSTI, suosjedanja i odgovornosti za sebe i zajednicu u kojoj žive. Škola de tijekom ove školske godine sudjelovati u humanitarnim akcijama u organizaciji Crvenog križa, Caritasa, „Katruže“ i Udruge oboljelih od leukemije i limfoma.

43. akcija Hrvatskog crvenog križa :

„Solidarnost na djelu 2015.“ 15.10.2015.

Crveni križ i Škola u suradnji – prikupljanje novčanih sredstava u Donjoj Dubravi i Donjem Vidovcu. Prikupljena

sredstva prosljeđuju se Gradskoj organizaciji Crvenog križa Čakovec.

Humanitarne akcija Hrvatskog crvenog križa

Tijekom cijele školske godine

Uključivanje u humanitarne akcije Hrvatskog crvenog križa koje de se organizirati na nacionalnoj razini.

Humanitarna akcija Hrvatskog Caritasa

„Za 1000 radosti“

Prosinac 2015.

Hrvatski i župni Caritas i Škola - prikupljanja novčanih sredstava za najpotrebitije učenike

Udruga oboljelih od leukemije i limfoma Tijekom cijele školske godine

Prikupljanje plastičnih čepova

GRAĐANSKI ODGOJ I OBRAZOVANJE

Odgoj i obrazovanje za ljudska prava i za demokratsko građanstvo sustavno je uveden u hrvatski odgojno-obrazovni sustav 1999. godine odlukom Vlade RH, koja se odnosi na primjenu Nacionalnog programa odgoja i obrazovanja za ljudska prava i demokratsko građanstvo. Građanskog odgoj je usmjeren na cjelovit razvoj građanskih kompetencija kod učenika te se njime uređuju svi aspekti života i rada u školi, što, osim nastave, uključuje demokratsko upravljanje školom, suradnju škole i lokalne zajednice. Program obuhvada: odgoj za ljudska prava, odgoj za demokratsko građanstvo, identitetni i interkulturalni odgoj i obrazovanje, odgoj za mir i nenasilno rješavanje sukoba, odgoj za održivi razvoj, odgoj za sprečavanje predrasuda i diskriminacije. Škola odgoj i obrazovanje za ljudska prava i demokratsko građanstvo ostvaruje kroz cjelokupni rad škole. Učenike se uči da praktično primjenjuju stečena znanja kroz satove razrednika, izvannastavne aktivnosti i Vijede učenika. Od ove školske godine Građanski odgoj se poučava međupredmetno, u svim razredima od 5 do 10 školskih sati na satu razrednika po Programu međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Građanskog odgoja i obrazovanja za osnovne i srednje škole u Republici Hrvatskoj. Učenici od 5. do 8. razreda mogu se uključiti u izvannastavnu aktivnost Građanski odgoj koju vodi učiteljica povijesti.

GRAĐANSKI ODGOJ

Voditelji Renata Heric, učiteljica povijesti i geografije

Cilj i zadaci izvannastavne aktivnosti:

Učenici de upoznati metode i postupke koje vlast koristi u procesu upravljanja, kod učenika de se razvijati interes za aktivno građanstvo i sudjelovanje u vlasti putem pružanja znanja za učinkovito djelovanje, praktičnog iskustva tako da potiče osjedaj stručnosti i učinkovitosti i razvijanja svjesnosti o važnosti građanskog djelovanja.

Namjena Učenicima od 5. do 8. razreda.



Vremenik Tijekom školske godine, min.35 održanih satova, prema potrebi i više

Način realizacije Izvannastavna aktivnost realizirat de se jedan sat tjedno u učionici povijesti i knjižnici.

Detaljan troškovnik Papir u boji za plakate, kolaž papir, flomasteri, bojice, ljepilo, škare, literatura o građanskom odgoju, papir za fotokopiranje


vrednovanja

Sudjelovanje učenika na županijskoj smotri projekata, vrednovanje i isticanje rezultata učenika na satovima povijesti.

ODGOJ I OBRAZOVANJE ZA ODRŽIVI RAZVOJ

ESTETSKO UREĐENJE ŠKOLE I OFUVANJE OKOLIŠA Estetsko uređenje škole, odnosno radnog prostora od bitnog je značaja za život škole. Lijepo i ukusno uređen radni prostor djeluje motivirajude za rad i stvaranje. Velika pažnja posveduje se i vanjskom prostoru, koji lijepo uređen i oblikovan upotpunjuje sliku škole. Učenike se uči da cijene lijepo, da usklađuju boje, izbjegavaju kič. Posteri, plakati, zidne novine, Info- panoi imaju edukativnu, vizualnu komunikaciju i estetsku ulogu. Voditeljica, učiteljica likovne kulture okuplja zainteresirane učenike koji de ove školske godine realizirati projekt „Vizualni identitet škole“. Skupina priređuju tematske izložbe učeničkih radova, uređuje zidne panoe, brine o etno zbirci škole te o organizaciji i provođenju uređenja okoliša škole. Za školske svečanosti u školskoj športskoj dvorani postavlja se pozornica i izrađuje se i postavlja scenografija i razglas. Učenici su u svakodnevnom životu izloženi mnoštvu materijala koji je pogodan za recikliranje, ali isto tako i materijalima koji su opasni za okoliš i ljudsko zdravlje. Edukativnim akcijama nastoji se podučiti učenike racionalnom gospodarenju sa otpadom te kako postupati s opasnim otpadom. Učenike se podučava upravljanju prirodnim resursima, osobito vodom kao jednog od glavnih čimbenika održivog razvoja.

Ekološka akcija „Zelena čistka“

Voditelji Tim za ekološko-estetsko uređenje vanjskih i unutarnjih prostora škole

Organizator Ekološke udruge na nacionalnoj razini

Način realizacije Čišdenje okolice škole i samog mjesta od otpada

Vrijeme realizacije Travanj 2015.

Akcije prikupljanja starog papira i plastične ambalaže

Voditelji Razrednici od 1. do 8. razreda

Način realizacije Učenici su pozvani kontinuirano prikupljati stari papir i plastične boce. Periodičkim dnevnim akcijama uključit de se i lokalna zajednica

Vrijeme realizacije Tijekom nastavne godine 2015./2016.

Ne dvoji nego smede odvoji

Voditelji Razrednici 4. razreda

Organizator PREKOM Prelog

Način realizacije Edukacija učenika i radionica z učenike o razvrstavanju otpada koji se može

reciklirati

Vrijeme realizacije Tijekom školske godine



LIKOVNO KREATIVNA GRUPA

Voditeljica Viktorija Balog Mikac, učiteljica likovne kulture

Cilj i zadaci sekcije:

Cilj je rada likovno kreativne grupe stjecanje trajnih i uporabljivih znanja. Razvijanje sposobnosti i vještina u likovnom izražavanju, odnosno vizualnoj komunikaciji. Učenici razvijaju svoju vizualnu percepciju i spoznajne vrijednosti kroz likovno stvaralaštvo, proširuju kompetencije vizualnog mišljenja. Rješavaju likovne probleme – izrada vizualnog identiteta škole čime razvijaju sposobnosti praktičnog oblikovanja i donošenja estetskih prosudba i odluka te na taj način oblikuju likovni govor. Učenici kroz rad, istraživanje svoje okoline samostalno izražavaju kreativne radove uz korištenje novih medija i korelacije s drugim predmetima u svrhu razvijanja različitih kompetencija učenika.

Namjena

Razvijanje želje učenika za dubljim i sustavnim otkrivanjem i proučavanjem različitih tehničkih i umjetničkih područja. Razvijanje sustavnog promatranja i proučavanja u korist samo ostvarujudih potreba za izražavanjem i shvadanjem okoline. Razvijanje komunikacije i razmjena ideja među učenicima, a samim time i razvijanje stvaralačkog mišljenja, vještine istraživanja i vrednovanja

Način realizacije tjedno 1 sat prema zaduženju

Vremenik

U vremenik aktivnosti po potrebi de se umetati i aktivnosti u sklopu različitih natječaja koji de se objavljivati kroz nastavnu godinu. Uz to de se i svakom učeniku koji ima interes u daljnjem školovanju umjetničkog smjera kroz grupu dati smjernice u crtanju i slikanju.


Materijale donose djeca u školu – tempere, kistove, akvarel, olovke, tuš, papir, fotografski aparati, ljepila.



Vrednuje se nakon svake realizacije određenog likovnog zadatka i to u krugu učenika razmjenom mišljenja i novih ideja o boljoj realizaciji likovnih problema. Ti rezultati de se u bududnosti koristiti za kreativnije izražavanje među učenicima, a i voditelju kao pomod u boljoj komunikaciji sa učenicima i boljem usmjeravanju i vođenju učenika kroz istraživanje, otkrivanje i izražavanje ideja. Izlazak na likovne natječaje.

UFENIFKA ZADRUGA „PUPOLJAK“ Učenička zadruga djeluje od 1957.godine. U rad zadruge uključeno je četrdesetak učenika raspoređenih u tri sekcije ; pletači komušinom, mali kudni majstori i sekcija za dizajn. Osnovna zadada Zadruge je ponovno oživljavanje i očuvanje tradicije kudne radinosti. Specifičnost Zadruge je izrada predmeta od prirodnog eko materijala komušine kao što su cekeri, otirači, podmetači i papuče. Svi ti proizvodi izrađuju se od komušine domadih autohtonih sorti kukuruza čiju je proizvodnju u 20.stoljedu potisnula masovna proizvodnja hibridnih sorti kukuruza čija se komušina ne može koristiti u ovoj proizvodnji. Ovakav oblik kudne radinosti je na ovim prostorima razvijen još od vremena Austrougarske, a posebno važno mjesto u životu ljudi i masovno bavljenje ovim aktivnostima bilježimo poslije 2.svjetskog rata. Najviše se plelo u zimskim mjesecima kada nije bilo poljskih radova, a pleli su svi u kudi, najviše žene, pomagala su obavezno djeca, dok su muškarci izrađivali drvene kalupe na kojima se plelo. Ispleteni proizvodi su se prodavali na sajmovima, a kasnije se organiziraju otkupna mjesta i počinje se izvoziti najviše u zemlje Amerike. Danas je ova aktivnost gotovo potpuno izumrla. Još je nekolicina živih pletačica zbog čega je UZ Pupoljak svoje aktivnosti usmjerila na edukaciju mladih u svladavanju vještina pletenja i proizvodnje predmeta od komušine u cilju očuvanja tradicije. Oživljavanjem pletarskih aktivnosti učenicima se želi usaditi saznanje i potreba za korištenje prirodnih i ekoloških materijala kojima de se pridonijeti ekološkom odgoju mladih. Sekcija mali kudni majstori je sekcija Zadruge u kojoj su uključeni učenici od prvog do četvrtog razreda. Uz svakodnevnu brigu i održavanje kalupa za pletenje sekcija razvija program izrade didaktičkih eko igračaka od drveta i ostalih prirodnih materijala.



U rad Zadruge uključen je tim voditelja i suradnika. Vvoditeljica Zadruge i sekcije pletača komušinom je Valentina Jambrešid, učiteljica razredne nastave i njemačkog jezika. Sekciju mali kudni majstori vodi pedagoginja škole Mihaela Martinčid, ekološku grupu vodi učiteljica razredne nastave Rajka Kalšan, a meteo-patrolu Ana Lukša, učiteljica geografije. Uz voditelje u rad su uključeni i suradnici, Vlado Čmrlec, domar škole i Sanja Mikor spremačica u školi te vanjska suradnica Nada Bogojevid, dugogodišnja voditeljica učeničke zadruge. Ove školske godine učenička s radom nastavlja i sekcija likovno kreativne grupa namijenjenu učenicima od 5. do 8. razreda, a koju vodi Viktorija Balog Mikac, učiteljica likovne kulture. Zadruga sa svojim proizvodima redovno nastupa na Županijskim smotrama, školskim i drugim sajmovima i izložbama, a dodatne prihode osim prodaje vlastitih proizvoda ostvaruje preko projekata na koje se redovno javlja.

SEKCIJA PLETAFA KOMUŠINOM

Voditeljica Valentina Jambrešid

Suradnice Nada Bogojevid, učiteljica u mirovini, vanjska suradnica Sanja Mikor, spremačica

Cilj i zadaci sekcije Očuvanje tradicije pletenja komušinom.Svladavanje i usavršavanje vještine pletenja uporabnih i ukrasnih predmeta od komušine, razvijanje kreativnosti i odgovornosti u radu.Razvijanje samopouzdanja, poduzetničkih i prezentacijskih vještina.

Namjena Učenicima od 4. – 8. razreda

Način realizacije 1 školski sata tjedno

Plan realizacije

Prikupljanje i odabir komušine starinskih sorti kukuruza, pletenje uporabnih i ukrasnih predmeta – cekera, otirača, podmetača, papuda i ostalih predmeta modernijeg dizajna i primjene.Učenici u Zadruzi uče poduzetničke i prezentacijske vještine, aktivno sudjeluju u prodaji proizvoda i raspodijeli prihoda. Posebno se razvija natjecateljski duh među članovima Zadruge, a najviše nastupima na sajmovima i smotrama na kojima se razmjenjuju iskustva sa učenicima drugih škola,

Način pradenja Opisno pradenje interesa, napredovanja u radu, poduzetničkih vještina i vođenje dnevnika



Prezentacija rada na sajmovima i smotrama učeničkog zadrugarstva, pripremanje poklona gostima škole, prodajne izložbe radova u školi, nagrađivanje najboljih zadrugara.

SEKCIJA MALI KUDNI MAJSTOR

Voditeljica Mihaela Martinčid – pedagoginja škole

Suradnik Vlado Čmrlec, domar škole

Cilj i zadaci sekcije

Svladavanje i usavršavanje vještine obrade drva, izrađivanje uporabnih predmeta od drva- didaktičke igračke, usvajanje osnova tehničkog crtanja, razvijanje kreativnosti, spretnosti, točnosti i urednosti, osamostaljivanje u radu, razvijanje samopouzdanja, razvijanje poduzetničkih i prezentacijskih kompetencija.

Namjena učenicima od 1.do 4. razreda

Način realizacije Za vrijeme zimskih i proljetnih praznika

Upoznavanje s osnovama tehničkog crtanja (kvadrat, kocka, pravokutnik, trokut i sl.) Upoznavanje s osnovama tehničkog crtanja- uporaba geometrijskog pribora (trokuti, kutomjer, šestar); Rezanje po crti, baratanje škarama i šestarom, Vježbe iz tehničkog crtanja, izrada kutijica od kartona; Izrada drvenih posuda za pisadi pribor; Vježbe urednosti i preciznosti

Način pradenja Opisno pradenje interesa učenika i vođenje dnevnika rada.

Potreban materijal Ljepilo za drvo, karton, šestar, trokuti, kutomjer, škare, papir




rezultata vrednovanja Prezentacija učeničkih radova u holu škole

EKO GRUPA

Voditeljice Rajka Kalšan, učiteljica

Cilj i zadaci sekcije: -razvijati zanimanje za pojave u svijetu koji nas okružuje,proučavanje i bilježenje promjena u prirodi, razvoj ekološke svijesti i ljubavi prema prirodi, razvijati odgovoran odnos prema okolišu

Namjena -učenicima 3. razreda

Vremenik

RUJAN - Dogovaranje pravila i sastavnica rada. Uređenje okoliša škole, sadnja biljaka u učionicama i briga za njih. LISTOPAD-Obilježavanje Dana zahvalnosti za plodove zemlje. STUDENI -Briga o životinjama, briga o biljkama, razvrstavamo otpad, preoblikovanje otpadnih u ukrasne predmete. PROSINAC- Izrada čestitki od otpadnih predmeta i recikliranog papira. SIJEČANJ I VELJAČA- izrada maski od papira i kartonske ambalaže. OŽUJAK-Briga o okolišu škole, o zelenilu u unutarnjim prostorima. TRAVANJ-Uređenje okoliša škole, Dan planeta Zemlje- izrada plakata. SVIBANJ - Sadnja i briga o unutrašnjem i vanjskom zelenilu. LIPANJ -Analiza našeg rada – što smo radili, što je bilo dobro, što bismo promijenili.

Način realizacije Jednom tjedno na satu izvannastavne aktivnosti, a po potrebi i češde.

Detaljan troškovnik -papiri u boji, ljepilo (cca 100 kn); - foto aparat



- izrada plakata i prezentacija, istraživanje - vanjsko uređenje okoliša

METEO-PATROLA

Voditeljice Ana Lukša, učiteljica geografije

Cilj i zadaci sekcije:

- shvatiti zašto se u prirodi dešavaju neke pojave , kakva je uloga čovjeka u tome; -pratiti vremenske promjene, proučavati oblake, očitavati temperaturu zraka, tlak zraka, mjeriti količinu oborina, pradenje kretanja vjetra. Što su klimatske promjene i kako možemo pozitivno utjecati na prirodu i oklišu kojem živimo?

Namjena -učenicima od 5. do 8. razreda koji su uključeni u projekt Zemlja- voda- zrak

Vremenik -tijekom školske godine, raspored de se naknadno utvrditi

Način realizacije -radom s učenicima na dodatnim sadržajima iz ekologije i metorologije, korištenjem dodatne literature,

Detaljan troškovnik Troškovi se pokrivaju iz projekta Zemlja- voda- zrak



-izrada plakata i uređivanje panoa, kalendar vremena, prezentacije, izrada letaka i sl.



MEĐUNARODNA SURADNJA Škola ostvaruje dugogodišnju prosvjetnu suradnju s dvojezičnom osnovnom školom iz Bizonje u Republici Mađarskoj. Suradnja se temelji na uzvratnim susretima – jednu godinu 30-tak učenika i 5 do 6 učitelja iz Bizonje dolazi u Donju Dubravu, a drugu godinu učenici i učitelji naše škole odlaze na susret u Mađarsku. XIX. SUSRET MLADIH – realizacija je planirana sredinom listopada 2015.godine u Bizonji u Mađarskoj. U projekt su uključeni učenici, učitelji, roditelji i lokalna zajednica. Pripremljene su radionice za učenike i učitelje u Bizonji kojima se nastojati pomodi u očuvanju tradicije i identiteta gradišdanskih hrvata koji tamo žive.Učenici naše škole imaju priliku učiti o kulturi i običajima u Mađarskoj. Učenici de biti smješteni u obiteljima u Biuonji . U suradnji sa školom iz Bizonje realizacija se odgađa za proljede 2016.godine zbog izbjegličke krize.

NAZIV PROJEKTA: XIX. Susret mladih

Voditeljica Ravnateljica škole Mirjana Ribid


Usavršavanje jezičnih kompetencija učenika iz Bizonje, te stručno usavršavanje učitelja koji rade u dvojezičnoj školi, upoznavanje sa kulturom i običajima gradišdanskih hrvata.

Namjena 30-tak učenika iz Donje Dubrave od 5. do 8. razreda učit de o povijesti i kulturi gradišdanskih hrvata, a upoznat de se i sa geografskim obilježjima Mađarske.

Vremenik * Tijekom školske godine- po pozivu iz Mađarske

Način realizacije Program susreta osmišljavaju domadini, a to su ove godine učenici iučitelji u Bizonji.


Ukupni troškovi projekta u kn: cca10.000,00 kn, a od toga 7.000,00 kn sufinancira Ministarstvo znanosti i sporta (autobusni prijevoz učenika i učitelja u Mađarsku)


vrednovanja

Susreti su uvijek medijski dobro popradeni u školskim glasilima, dnevnom tisku, lokalnim radio postajama i na lokalnoj i državnoj televiziji te na web stranici škole. Uspješnu realizaciju planiranih aktivnosti. Nastavak suradnje i osmišljavanje novih oblika i metoda za nove aktivnosti koje de se provoditi prilikom sljededeg susreta u Republici Mađarskoj temeljene na evaluaciji susreta u listopadu ove godine u Donjoj Dubravi. Afirmacija susreta i vede uključivanje lokalne zajednice u projekt. Sa školom iz Bizonje osmisliti nekoliko školskih projekata koji bi se mogli realizirali kroz eTWinning projekte i ostale slične školske EU projekte.



IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI Izvanškolske aktivnosti čine različiti organizacijski i programski oblici okupljanja učenika u udrugama, klubovima i drugim institucijama izvan škole. Svrha je izvanškolskih aktivnosti da potiču učenike na stvaralaštvo, stjecanje znanja i umijeda prema njihovim individualnim interesima i sposobnostima. Programi izvanškolskih aktivnosti provode se tijekom cijele školske godine sa stalnim skupinama učenika ili se održavaju povremeno u dane školskih praznika, blagdana i raznih proslava. Učenici se uključuju u: športske, kulturno-umjetničke, radne, humanitarne, više obrazovne ili odgojne aktivnosti, tj. u sve djelatnosti kojima je cilj stjecanje i usavršavanje znanja, sposobnosti, umijeda, navika i aktivno provođenje slobodnog vremena.

Klub / udruga / župa aktivnost

Puhački orkestar opdine Donja Dubrava Puhački orkestar

KUD„Seljačka sloga“ DonjaDubrava Folklor

KUD Donji Vidovec Tamburaši

Folklor

DVD Donja Dubrava Vatrogasna mladež

DVD Donji Vidovec Vatrogasna mladež

KK „Dubravčan“ Košarka

NK „Dubravčan“ Nogomet

NK „Vidovčan“ Nogomet

Župa sv.Vida Donji Vidovec Ministranti

Župa sv.Margarete Donja Dubrava Ministranti

ŠKOLSKE SVEFANOSTI Školske svečanosti su dio kulturne i javne djelatnosti škole i u maloj sredini kao što je naša imaju posebnu važnost. Za osmišljavanje školskih svečanosti zadužen je tim za kulturnu i javnu djelatnost škole: Renata Dolenec i Željko Kovač, učitelji hrvatskog jezika, Tamara Žiga i Petra Žerjav, učiteljice razredne nastave te Viktorija Balog Mikac, učiteljica likovne kulture i Rok Mikec, učitelj glazbene kulture. U realizaciju školskih svečanosti uključeni su svi djelatnici škole. Prvog dana nastave započinjemo školskom svečanošdu za učenike prvih razreda i zazivom Duha Svetoga za početak školske godine, a zadnjeg dana nastave završavamo zahvalom Duhu Svetome za uspješan završetak školske godine. Mise se odvijaju u terminima prije ili poslije nastave i dragovoljne su za učenike i učitelje. „Advent vu Dubravi“ realizira se kao božidni sajam i školska priredba, a završna školska svečanost je u matičnoj školi u Donjoj Dubravi za Dan škole. Završne svečanosti učenika 4. i 8. razreda osmišljavaju učenici uz pomod razrednika, a nazočni su roditelji i članovi obitelji učenika, članovi razrednih vijeda razredne nastave(4.razredi), pedagoginja i ravnateljica te članovi Učiteljskog vijeda (8. razredi). Na tim svečanostima se uručuju svjedodžbe, pohvale i nagrade najuspješnijim učenicima te se proglašavaju učenik generacije i sportaš godine (samo za učenike 8. razreda).

Svečanost Vrijeme realizacije *

POZDRAV ĐACIMA PRVACIMA 7.9.2015.

BOŽIDNA RADOST 4.12.2015.*

DAN ŠKOLE 27. 05.2016.*

ZAVRŠNA SVEFANOST - 8. razredi 24. 06.2016.*

ZAVRŠNA SVEFANOST -4. razredi 19.06. 2016.*

Napomena: * - vrijeme realizacije podložno je promjenama zbog nepredvidivih objektivnih okolnosti.



ZNAFAJNI DATUMI KOJI SE OBILJEŽAVAJU U ŠKOLI Škola obilježava i značajne datume i događaje. Organiziraju se razne aktivnosti: sportske aktivnosti, integrirani i projektni dani te radionice za učenike, tematski satovi razrednika, predavanja za učenike, roditelje, druženja s roditeljima. Uređuju se školski panoi, izrađuju prezentacije i uređuje se mrežna stranica škole. Školska obilježavanja značajnih datuma te zanimljive školske aktivnosti objavljuju se na internetskoj stranici škole za koju je zadužen web tim: Mladen Žerjav, Damir Dolenec i pedagoginja škole.

Dan koji se obilježava i aktivnost Vrijeme

realizacije*

Nositelji

HRVATSKI OLIMPIJSKI DAN – sportske aktivnosti za učenike od 5. do 8. razreda na satovima TZK, prezentacija

10.9. 2015. Tim za sportske susrete i

aktivnosti

POŠTUJTE NAŠE ZNAKOVE- PU Međimurska, Prometna jedinica Čakovec

15.9.2015. Učiteljice 1. razreda

DAN NEOVISNOSTI – prigodno obilježavanje na satovima povijesti

7.10. 2015. Renata Heric

Dan kruha- Dani zahvalnosti za plodove zemlje – 14.10.2015 Učitelji, stručni suradnici,

ravnateljica, župnik

MJESEC BORBE PROTIV OVISNOSTI – satovi razrednika, uređenje panoa, predavanje za roditelje

15.11.-15.12.

Pedagoginja i razrednici, liječnica školske medicine

SJEDANJE NA VUKOVAR – obilježavanje na satovima povijesti te zajedničkim paljenjem lampiona u središtu mjesta

18.11.2015. Svi učitelji i stručni suradnici u

suradnji s braniteljskim udrugama

DAN LJUDSKIH PRAVA – DJEFJA PRAVA – sat razrednika – izrada panoa i prezentacija

10.12.2015. Tim za ekološko-estetsko

uređenje vanjskih i unutrašnjih prostora škole

DAN SJEDANJA NA HOLOKAUST – tematski sat povijesti, web stranica škole

28.1.2016. povijest 6. i 7. razredi i web tim

MEĐIMURSKI FAŠENK – povorka kroz mjesto 17.2.2016. Učitelji RN

DANI HRVATSKOG JEZIKA – Gost pisac 10. -14.3.

2016. Učitelji hrvatskog jezika i

knjižničar

SVJETSKI DAN ZDRAVLJA – pano i leci 7.4. 2016. Pedagoginja

DAN PLANETA ZEMLJE - predstavljanje projekta za darovite učenike „Zemlja-voda-zrak“

22.4.2016. Svi učitelji i učenici uključeni u

projekt

DAN MEĐIMURSKE ŽUPANIJE – prigodno obilježavanje u školi putem panoa

30.4.2016. Tim za ekološko-estetsko

uređenje vanjskih i unutrašnjih prostora škole

DAN EUROPE- uređenje panoa 9.5.2016. Svi učitelji i stručni suradnici

MEĐUNARODNI DAN OBITELJI I DAN SPORTA – sportski dan i druženje s roditeljima

15.5.2016. Tim za sportske susrete i

aktivnosti

SVJETSKI DAN ZAŠTITE FOVJEKOVE OKOLINE – projekt iz fizike –izložba učeničkih radova u holu škole

5.6.2016. Ivana Friščid Dornik




SAMOVRJEDNOVANJE ŠKOLE

Samovrjednovanje škola je proces sustavnog i kontinuiranog pradenja, analiziranja i procjenjivanja uspješnosti rada škole. Ovaj način vrjednovanja omogudava djelatnicima škole da procjene kvalitetu svoga poučavanja te školskog i razrednog ozračja. Procesom samovrjednovanja nastoji se odgovoriti na tri temeljna pitanja:

• Koliko je dobra naša škola? • Kako to znamo? • Što učiniti da budemo još bolji?

Nacionalni centar za vanjsko vrednovanje potiče škole na proces samovrjednovanja te pruža podršku potrebnu za njegovu uspješnu provedbu. Samovrjednovanje u školi provodi Tim za kvalitetu: Koraljka Jakupak-Popovid, Anđelko Lisjak, Gašpar Mikulan, Damir Dolenec, pedagoginja i ravnateljica škole. Samovrednovanje škole provodi se u lipnju mjesecu.

Ciljevi i zadatci samovrjednovanja su: • poticanje otvorene rasprave o kvaliteti odgoja i obrazovanja u našoj školi – u raspravi sudjeluju učitelji na sjednicama Učiteljskog vijeda, roditelji na Vijedu roditelja i učenici na Vijedu učenika kako bi se dobilo smjernice za daljnje unaprjeđenje kvalitete • uvidjeti koje su naše jake strane, a koje su naše slabosti kako bismo poboljšali i unaprijedili naš rad i život u školi • osmisliti i provesti plan razvoja Škole kako bismo svojom kvalitetom postali prepoznatljivi u okruženju Školski razvojni plan je dokument koji predstavlja kratkoročnu, jednogodišnju strategiju poboljšanja kvalitete i nalazi se na samom početku školskog kurikuluma. Plan je jasan i lako razumljiv pregled ciljeva i aktivnosti koje de se provesti u ovoj školskoj godini. Tim za kvalitetu prati realizaciju plana i na kraju školske godine provodi anketiranje učenika, učitelja i roditelja te izrađuje izvješde s osvrtom i prijedlozima kojim usmjeravaju Školu na daljnje usavršavanje kvalitete.

Donja Dubrava, 29.rujna 2015.

PREDSJEDNICA ŠKOLSKOG ODBORA: RAVNATELJICA ŠKOLE: Mihaela Martinčid Mirjana Ribid

klasa: 602-02/15-01/7 urbroj: 2109-26-15-01-2 · 2016-09-01 · obrazac za uvid u nastavu , anketni...

Documents