keynote windesheim 0711

28
Reactiecollege: intensivering van het onderwijs in grote groepen Koos Winnips – Adviseur ICT en Onderwijs http://tiny.cc/koos

Upload: koos-winnips

Post on 14-Dec-2014

299 views

Category:

Documents


3 download

DESCRIPTION

My second ever keynote ;)

TRANSCRIPT

Page 1: Keynote windesheim 0711

Reactiecollege: intensivering van het onderwijs in grote groepen

Koos Winnips – Adviseur ICT en Onderwijshttp://tiny.cc/koos

Page 2: Keynote windesheim 0711

>Waarom?>Wat hebben studenten op zak?>Gebruik/modellen>Evaluatie & verder

Page 3: Keynote windesheim 0711

>Waarom?

Page 4: Keynote windesheim 0711

>Waarom?

Page 5: Keynote windesheim 0711

Mentioned by: Peter Norvig, the 100.000 student classroomhttp://www.ted.com/talks/peter_norvig_the_100_000_student_classroom.html

Page 6: Keynote windesheim 0711
Page 7: Keynote windesheim 0711
Page 8: Keynote windesheim 0711

Waar ben je goed in?

Page 9: Keynote windesheim 0711

Hoe heb je dit geleerd?

Page 10: Keynote windesheim 0711

>Waarom? Aandachtsspanne Actief leren Aanpassen aan voorkennis

Attention curve during a lecture without interaction

Attention curve during a lecture with interaction

Page 11: Keynote windesheim 0711
Page 12: Keynote windesheim 0711

Voorbeelden>Voorbereiding voor het college>Klassiek>Opiniepeiling>Discussie>Groepsdiscussiestarten>Open vragen>Idols>Interactief werkcollege>Formatieve toets>Nano-paper

Page 13: Keynote windesheim 0711

>Backchannel experiment: reactiecollege

Page 14: Keynote windesheim 0711

>Added value H&G >SR1

Verslag: reactiecollegehttps://dl.dropbox.com/u/317765/reactiecollege_intensivering_van_het_onderwijs_in_grote_colleges_NL.pdf

Bijlagen (evaluaties)https://dl.dropbox.com/u/317765/Bijlagen_reactiecollege.pdf

Page 15: Keynote windesheim 0711

>Interaction H&G SR1

Page 16: Keynote windesheim 0711

2011-02-15 14:52:16 | "In welk gebied valt de ziekte van Parkinson?" | unread2011-02-15 14:43:06 | "Waarom zit alles omgekeerd en zijn niet alle functies ipselateraal?" | unread2011-02-15 14:33:16 | "National geo. Heeft over de localisatie v/d penis een uitzending. Vergeten op te nemen toen

ik het zag echter." | unread2011-02-15 14:31:23 | "Kan in zaal 4 de powerpoint iets minder snel weg gedrukt worden?" | unread2011-02-15 14:30:12 | "Ouderen kunnen minder goed hoge tonen horen. Komt dit door minder gevoeligheid in het

oor of door beschadiging in dat deel van auditief gebied?" | unread2011-02-15 14:21:18 | "Is de eerste editie van het boek ook goed? Waarin verschillen de drukken van elkaar?" |

unread2011-02-15 14:20:44 | "Komt er een college overzicht waarin staat welk hoofdstuk in welk college wordt

behandeld?" | unread2011-02-15 14:01:07 | "Wat wordt er in college 24 bedoeld met het woord 'sterker'?" | unread2011-02-15 14:00:42 | "Vind onbewuste informatie verwerking dan ook plaats op lager niveau (limbisch) als bewuste

cognitieve processen? Zoals bijv. onvrijwillig lezen van t" | unread2011-02-15 13:57:16 | "Waarom heten die complexere zaken ih rational brein externe processen?" | unread2011-02-15 13:54:31 | "Ontbreekt er bij veel dieren het oranje deel? (Sheet 22)" | unread2011-02-15 13:48:18 | "Komt er ook een leesschema op nestor?" | unread2011-02-15 13:47:56 | "Kunt u de volgende keer het geluid harder zetten?" | unread2011-02-15 13:46:04 | "Staat er ook ergens een leesrooster op nestor zodat je bijblijft met lezen en op tijd alles

gelezen hebt?" | unread2011-02-15 13:46:15 | "Foodlydoodlywoo" | unread2011-02-15 13:45:05 | "Heeft u nog meer tips voor de mensen die het vak al vaker hebben gevolgd, om het dit jaar

wel te halen?? We zoeken de gouden tip!!" | unread2011-02-15 13:45:00 | "Kunnen de artikelen alstublieft beter leesbaar op nestor worden geplaatst?" |2011-02-15 13:44:09 | "Komt dat bericht altijd in beeld? Want dat lijkt me een beetje afleiding" | unread2011-02-15 13:44:07 | "" | unread2011-02-15 13:44:17 | "Waar kan ik mijn fiets parkeren?" | unread2011-02-15 13:43:55 | "Goed iniatief!" | unread2011-02-15 13:44:05 | "Hoeveel uur moet je hier per week aan besteden?" | unread2011-02-15 13:43:58 | "Ik vermaak me hier uitstekend" | unread2011-02-15 13:43:44 | "Hallo" | unread2011-02-15 13:43:09 | "Kuddos voor de technologische vooruitgang!" | unread2011-02-15 13:43:07 | "Hoi!" | unread2011-02-15 13:43:13 | "Doet hij t nu al?" | unread2011-02-15 13:42:53 | "Leuk dit!" | unread

Page 17: Keynote windesheim 0711

Bouw stemkastjes in de grote collegezalen in. Interactieve colleges zijn leuker om te volgen en houden de aandacht erbij

Zeker volgend jaar weer doen! Erg leuk en handig!

Niet gelijk doorklikken naar antwoordscherm, dan heb je het zelfde effect als handen opsteken, iedereen stemt dan op degene die dan al de meeste stemmen heeft lijkt mij. Verder is sms'en tijdens college een leuke aanvulling! Vooral handig bij bespreking vragen, daar steek ik zelf altijd veel van op. Dus misschien is het handig om moeilijke tentamenvragen (uit vorige jaren) tijdens college te behandelen, zodat je weet wat je ongeveer kunt verwachten op tentamen.

Eerst smsen, verder gaan met uitleg, daarna de resultaten + toelichting. Zo is er meer sms tijd

Studenten

Page 18: Keynote windesheim 0711
Page 19: Keynote windesheim 0711

04/10/23 | 19

Developments: Weblectures

Wieling & Hofman (2010)

Page 20: Keynote windesheim 0711
Page 21: Keynote windesheim 0711

Powervideo – screencast-o-matic.com

http://dl.dropbox.com/u/16513631/RDEcourseexamples_final.pdf

Page 22: Keynote windesheim 0711
Page 23: Keynote windesheim 0711
Page 24: Keynote windesheim 0711

From: Mazur: http://mazur.harvard.edu/sentFiles/MazurTalk_1814.pdf

Page 25: Keynote windesheim 0711

Ideaal…

>Werkdruk studenten

Gebruik Blackboard binnen “fundamenten van operations”

Bokhorst, 2009

Page 26: Keynote windesheim 0711

>Conclusies Waarom? Didactische modellen: hoe gebruiken? Student reacties Docent reacties Technisch, vervolg…

Page 27: Keynote windesheim 0711

A students Electrodermal activity

doi: 10.1109/TBME.2009.2038487

Page 28: Keynote windesheim 0711

Dank!Koos Winnipstiny.cc/koos