kepedulian guru

Upload: lim-kong-yaw

Post on 07-Jul-2015

299 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

4.

Disediakan oleh: 1. Liew Suk Lin 2. Maswyn Wiriqqa Mansor 3. Mohamad Fauzi Bin Ahmad Kamarul Arifin Bin Bolalan@Balalo 5. Mohd Nasir Md Soon

Caring approach yang dikemukankan oleh Nodding (1984)

Kesanggupan seseorang guru berkorban demi murid

Definisi Kepedulian Empat komponen penting dalam pendekatan ini

Perasaan ambil berat terhadap orang lain

Guru menjadi teladan kepada murid. Guru menunjukkan cara untuk mengambil berat, menyayangi dan membuat hubungan yang baik terhadap murid. Contoh: Apabila seseorang guru menunjukkan sikap mengambil berat terhadap murid, muridmurid dalam kelas tersebut akan mencontohi sikap guru tersebut.

Komunikasi dua hala untuk mencapai keputusan / matlamat yang seimbang dan dipersetujui. Murid diberi peluang untuk bertanya dan mengemukakan idea mereka. Dapat meningkatkan kualiti pengaaran guru.

Sesuatu sikap dan mentaliti dihasilkan oleh pengalaman. Hampir sama dengan komponen Modeling iaitu, Sekiranya sikap mengambil berat/ mengambil peduli sentiasa dipraktis oleh guru dan disampaikan oleh guru kepada murid, murid akan mempraktis sikap tersebut dan membesar dengan kemahiran menyayangi. Menggalakkan hubungan baik antara murid dengan guru.

Perlakuan yang menggalakkan sesuatu yang terbaik daripada orang lain. ( Martin Buber, 1965). meningkatkan dan menggalakkan perkembangan diri orang tersebut. Contoh, Jika guru mengetahui bahawa muridmurid di kelasnya lebih kepada belajar menggunakan ICT, guru haruslah menggalakkan penggunaan ICT dan ini dapat mewujudkan rasa penghargaan diri dalam pengajaran guru.

Understanding Caring Trusting

Assertive

Budaya CUT APPLE A

Accepting

Empathy

Patience

Listening

Positive Thinking

CARING Tumpukan perhatian kepada idea dan perasaan murid. Guru perlu bersifat terbuka dan mendengar apa yang murid tuturkan.

UNDERSTANDING Memahami maksud yang diucapkan atau dialami murid. Penting untuk mengelak guru daripada membebel, menilai dan menghukum murid sesuka hati.

TRUSTING Perlu mempercayai murid yang telah memberi perhatian kepada mereka. Kepercayaan wujud dalam bukan lisan dan guru perlu memahaminya.

- terima murid seadanya- memahami dan menghargai apa yang mereka kemukakan-

-

Menerima murid dengan hati yang terbuka Dapat elakkan guru dari menghukum dan melabel murid.

Meningkatkan tahap kesabaran ketika menghadapi tingkah laku bermasalah. - mendengar dengan tekun - mengawal perasaan - belajar menghormati dan menghargai murid mereka. Kesan: menyebabkan murid sedar guru sedang mengawasi mereka.

Keupayaan melihat sesuatu dari perspektif positif

POSITIVE THINKINGMengamalkan sikap ambil peduli akan melihat kebaikan sahaja.

Sesuatu yang terjadi mesti ada hikmahnya

Menjadi pendengar yang baik dan aktif

Mendengar apa yang tersirat

LISTENING

Cara memahami maklumat dengan berkesan

Tidak menjadi pendengar yang pasif

Bermaksud keupayaan melihat sesuatu dari perspektif orang yang lain. Empati akan menunjukkan keperibadian dan perwatakan seorang guru yang peka dengan masalah murid. Semakin tinggi, sifat empati guru, semakin mudah guru memahami jiwa para

murid.

Bermaksud mengungkap emosi secara terbuka, jujur, tegas dam langsung pada tujuan sebagai usaha untuk mencapai kebebasan emosi dan dilakukan dengan penuh keyakinan diri dan sopan. Contoh guru yang bersifat asertif:Mendengar secara aktif Menyatakan hak guru dan menyatakan hak Berbudi bahasa

Melayan tingkah laku murid dengan sabar. Mendengar dengan minat apa yang diperkatakan oleh murid. Memberi dorongan minimum supayamurid dilatih berdikari Menyoal murid dengan cara yang boleh mengembangkan minda.

y

y

y

y y

Memprafrasa setiap idea dan ucapan yang diberikan. Menyemak persepsi terhadap murid dari semasa ke semasa Minta penjelasan dari murid terhadap isu yang melibatkan tingkah laku mereka. Mengelakkan konfrontasi dengan murid. Kesenyapan untuk mengesan kesedian murid untuk terus belajar.