kennis!en!vaardigheden!in!de!zorg!voor!cliënten ... ·...

DementieEnDan Kennis en vaardigheden helpenden, verzorgenden en verpleegkundigen 1

Kennis en vaardigheden in de zorg voor cliënten met dementie: een matrix voor niveau 2, 3 en 4

Leeswijzer:

- branchespecifiek te noemen vaardigheden en kennis zijn ondergebracht bij een van de vier domeinen van het zorgpleefplan. Daarna volgen een aantal generieke onderdelen die in de uitstroom nog een specifieke 'inkleuring' , bijzondere accentuering verdienen.

-‐ van links naar rechts zijn vaardigheden en kennis beschreven voor niveau 2, 3 en 4.

-‐ de kolom met het vraagteken bevat een cijfer 0 tot en met 4. Deze cijfers verwijzen naar het moment in de beroepsopleiding , waarop het betreffende onderdeel door de student (stagiaire) geleerd zou kunnen of moeten zijn.

Wat betreft dit advies voor fasering: 0 = uiterlijk bij aanvang eerste stage; 1 = uiterlijk einde eerste jaar; 2 = uiterlijk einde tweede jaar (einde opleiding niveau 2); 3 = uiterlijk einde derde jaar (einde opleiding niveau 3); 4 = einde opleiding niveau 4

Dit document kwam in najaar 2011 tot stand op basis van verkennend onderzoek vanuit het lectoraat Psychogeriatrie van de Haagse Hogeschool met aansluitende sondering bij opleiders uit de praktijk van verschillende zorginstellingen.

corr: Nicolet Destrée [[email protected]]; Paul Bocken [[email protected]]


Kennis en vaardigheden bij helpenden, verzorgenden en verpleegkundigen op het gebied van de zorg voor cliënten met dementie, afgezet tegen de eisen (de werkprocessen) van het Kwalificatiedossier.

Toelichting:

Het noemen van een werkproces bij een vaardigheid resp. kennisonderdeel houdt in dat dit het behalen van het betreffende onderdeel van het kwalificatiedossier ondersteund wordt door toetsing en leeractiviteiten rond de genoemde vaardigheid en kennis. Over de mate waarin het onderdeel van het kwalificatiedossier daardoor ook afgedekt is, of dat gedeeltelijk of volledig is, kan hier geen uitspraak gedaan worden. Het antwoord op die vraag hangt onder andere samen met de omvang en de diepgang van het aangeboden onderwijs en de plaats die het onderwerp inneemt in verschillende vormen van toetsing, met name in de praktijk (de kwalificerende proeve of proeves, de formatieve toetsactiviteiten in de route naar de proeve toe)

Als bij een onderwerp geen koppeling naar een onderdeel van het kwalificatiedossier voor de hand ligt, dan nodigt dat uit tot analyse van de oorzaak van de discrepantie en tot een oordeel over de haalbaarheid en wenselijkheid om het betreffende onderdeel in de initiële opleiding te realiseren.

Kerntaken en werkprocessen van niveau 2

Kerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning 1.1 werkproces: Maakt een werkplanning op basis van het zorg-‐, leef-‐, begeleidings-‐ of activiteitenplan 1.2 werkproces: Ondersteunt bij huishouden en de woon-‐ of verblijfsomgeving of opvangsituatie 1.3 werkproces: Ondersteunt bij persoonlijke verzorging/ADL 1.4 werkproces: Ondersteunt bij (sociale) activiteiten en recreëren 1.5 werkproces: Handelt in onvoorziene situaties Kerntaak 2 Ondersteunen bij het zelfstandig functioneren 2.1 werkproces: Ondersteunt een cliënt/zorgvrager op emotioneel gebied 2.2 werkproces: Ondersteunt een cliënt/zorgvrager bij de zelfredzaamheid Kerntaak 3 Uitvoeren van organisatie-‐ en professiegebonden taken 3.1 werkproces: Werkt aan de eigen deskundigheidsbevordering en professionalisering 3.2 werkproces: Stemt de werkzaamheden af 3.3 werkproces: Evalueert de werkzaamheden Kerntaken en werkprocessen van niveau 3 - IG Kerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van het zorgdossier 1.1 werkproces: Stelt (mede) het zorgleefplan op 1.2 werkproces: Biedt persoonlijke verzorging en observeert gezondheid en welbevinden 1.3 werkproces: Voert verpleegtechnische handelingen uit 1.5 werkproces: Begeleidt een cliënt 1.6 werkproces: Begeleidt een groep cliënten 1.7 werkproces: Ondersteunt bij wonen en huishouden

1.8 werkproces: Geeft voorlichting, advies en instructie 1.9 werkproces: Hanteert crisissituaties en onvoorziene situaties 1.10 werkproces: Stemt de zorgverlening af 1.11 werkproces: Evalueert de zorgverlening Kerntaak 2 Uitvoeren van organisatie-‐ en professiegebonden taken 2.1 werkproces: Werkt aan deskundigheidsbevordering en professionalisering van het beroep 2.2 werkproces: Werkt aan het bevorderen en bewaken van kwaliteitszorg 2.3 werkproces: Geeft werkbegeleiding Kerntaken en werkprocessen van niveau 4 Kerntaak 1 Bieden van zorg en begeleiding in het verpleegkundig proces 1.1 werkproces: Stelt verpleegkundige diagnose en stelt het verpleegplan op 1.2 werkproces: Biedt persoonlijke verzorging, observeert en monitort gezondheid en welbevinden 1.3 werkproces: Voert verpleegtechnische handelingen uit 1.4 werkproces: Begeleidt een zorgvrager 1.5 werkproces: Begeleidt een groep zorgvragers 1.6 werkproces: Geeft voorlichting, advies en instructie 1.7 werkproces: Hanteert crisissituaties en onvoorziene situaties 1.8 werkproces: Coördineert de zorgverlening 1.9 werkproces: Evalueert de zorgverlening Kerntaak 2 Uitvoeren van organisatie-‐ en professiegebonden taken 2.1 werkproces: Werkt aan deskundigheidsbevordering en professionalisering van het beroep 2.2 werkproces: Werkt aan het bevorderen en bewaken van kwaliteitszorg 2.3 werkproces: Geeft werkbegeleiding


1. ‘Het mentale welbevinden van de cliënt als persoon'

Elementen PG niveau 2 ? KD Elementen PG niveau 3 ? KD Elementen PG niveau 4 ? KD

Vaardigheden Vaardigheden Vaardigheden

Communicatie en benadering Communicatie en benadering Communicatie en benadering

(n.b.: wenselijk vóór 1e contact met zorgvrager) contact maken met inachtneming van -‐ nabijheid -‐ hier en nu -‐ korte zinnen -‐ rustig praten -‐ één onderwerp

0 1.4 / 2.1


0 1.2 1.5


0 1.2 1.4

Bij de benadering rekening houden met afnemende cognitieve functies van de cliënt

1 1.4 / 2.1

benadering afstemmen op afnemende cognitieve functies van de cliënt

1 1.5 benadering afstemmen op afnemende cognitieve functies van de cliënt

1 1.4

empathie tonen en inleven in verliessituaties

0 1.4 / 2.1

empathie tonen, inleven in verliessituaties 0 1.5 empathie tonen, inleven in verliessituaties

0 1.4

emotioneel ondersteunen: luistert, troost en toont oprechte interesse tonen bij actuele zorgen

1 1.4 / 2.1

emotioneel ondersteunen: luistert, troost en toont oprechte interesse tonen bij actuele zorgen

1 1.5 emotioneel ondersteunen: luistert, troost en toont oprechte interesse tonen bij actuele zorgen

1 1.4

dementie als verliessituatie hanteren 1.5 dementie als verliessituatie hanteren 1.4

wederkerigheid in het contact zo lang mogelijk in stand houden en adequaat omgaan met het verloren gaan daarvan

1 1.4 / 2.1

wederkerigheid in het contact zo lang mogelijk in stand houden en adequaat omgaan met het verloren gaan daarvan

1 1.5 wederkerigheid in het contact zo lang mogelijk in stand houden en adequaat omgaan met het verloren gaan daarvan

1 1.4

in de benadering aansluiten op wat er zich op dat moment afspeelt

0 1.4 / 2.1


0 1.5 en 1.6


0 1.4 en 1.5

Omgaan met verlies dat rechtstreeks voortvloeit uit de dementie en rouwverwerking hieromtrent

1 1.4 / 2.1

Omgaan met verlies dat rechtstreeks voortvloeit uit de dementie en rouwverwerking hieromtrent

1 1.5 Omgaan met verlies dat rechtstreeks voortvloeit uit de dementie en rouwverwerking hieromtrent

1 1.4

verschillende benaderingswijzen volgens afspraak hanteren (ROB, Validation, PDL,

1 1.4 / 2.1

de juiste benaderingswijzen kiezen (ROB, Validation, PDL, Belevingsgerichte Zorg,

1 1.5 de juiste benaderingswijzen kiezen (ROB, Validation, PDL,

1 1.4



Belevingsgerichte Zorg, Warme zorg, snoezelen)

Warme zorg, snoezelen) Belevingsgerichte Zorg, Warme zorg, snoezelen)

bij verschillende benaderingswijzen de goede middelen kiezen en juist toepassen (o.a. levensboek) volgens aanwijzingen/ richtlijnen zorgleefplan

1 1.4 / 2.1

bij verschillende benaderingswijzen de goede middelen kiezen, juist toepassen (o.a. levensboek) en bijdragen aan verbetering van materialen (eventueel door EVV)

1 1.5 / 2.2

bij verschillende benaderingswijzen de goede middelen kiezen, juist toepassen (o.a. levensboek), bijdragen aan verbetering van materialen en de kwaliteit van de uitvoering mede bewaken

1 1.4 / 2.2

adviseren mantelzorger m.b.t. opstellen levensboek

3 1.8 adviseren mantelzorger m.b.t. opstellen levensboek en initiëren

4 1.6

cliënt tijdens delier (acute verwardheid) verzorgen, veiligheid bieden en ondersteunen

2 1.1 / 1.2 / 1.5

cliënt tijdens delier (acute verwardheid) verzorgen, veiligheid bieden en ondersteunen

2 1.1 / 1.2 / 1.4

Levensgeschiedenis Levensgeschiedenis Levensgeschiedenis

benadering afstemmen op de levensgeschiedenis van de cliënt volgens aanwijzing zorgleefplan

1 1.4 / 2.1

benadering afstemmen op de levensgeschiedenis van de cliënt

1 1.5 benadering afstemmen op de levensgeschiedenis van de cliënt

1 1.4

Hier en nu van de cliënt Hier en nu van de cliënt Hier en nu van de cliënt

* voorstellen doen voor eventuele aanpassingen in de leefomgeving voor de cliënt die een gunstige uitwerking op diens mentale welzijn kunnen hebben * voorstellen doen voor het doseren van prikkels bij mensen met dementie

2 * voorstellen doen voor eventuele aanpassingen in de leefomgeving voor de cliënt die een gunstige uitwerking op diens mentale welzijn kunnen hebben * voorstellen doen voor het doseren van prikkels bij mensen met dementie

3-4

Gedragsproblemen Gedragsproblemen Gedragsproblemen

opvangen van signalen tijdens de dagelijkse zorg en rapporteren volgens afspraken

1 1.4 / 1.5 / 2.1

onderkennen en bijdrage leveren aan de analyse, door mogelijke oorzaken te zien en daarover te rapporteren volgens afspraken

2 1.1 / 1.5 / 1.9 / 1.10

• onderkennen en analyseren, door mogelijke oorzaken te zien en daarover te rapporteren,

• rapporteren volgens afspraken • rapportages van anderen

interpreteren en de kwaliteit ervan mede bewaken

• hanteren risicoinventarisatie gedragsproblemen

3-4 1.1 / 1.4 / 1.7 / 1.8



handelen volgens afspraken incl. reflecteren op eigen rol

1 1.4 / 1.5 / 2.1

inzetten stappenplan probleemgedrag incl. reflecteren op eigen rol

2 1.1 / 1.5

inzetten en mede bewaken stappenplan probleemgedrag, incl. reflecteren op eigen rol en anderen helpen bij reflecteren

3-4 1.1 / 1.4

aandacht tonen voor betrokkenen bij conflicten en grensoverschrijdend gedrag

2 1.4 / 1.5 / 2.1

aandacht tonen en verdelen voor betrokkenen bij conflicten en grensoverschrijdend gedrag

3 1.5 / 1.6

aandacht tonen en verdelen voor betrokkenen bij conflicten en grensoverschrijdend gedrag

3-4 1.4 / 1.5

aangewezen middelen toepassen 2 1.4 / 1.5 / 2.1

aangewezen middelen toepassen 2 1.5 aangewezen middelen toepassen 3-4 1.4

Andere psychische problematiek Andere psychische problematiek Andere psychische problematiek

handelen volgens afspraken vanuit de benadering van de depressieve cliënt

2 1.4 / 2.1

professionele richtlijn ‘depressie bij dementie‘ toepassen

3 1.1 / 1.10 / 2.2

professionele richtlijn ‘depressie bij dementie’ toepassen en de uitvoering mede bewaken

4 1.1 / 1.8 / 1.9 / 2.2

handelen volgens afspraken vanuit de benadering van de apathische cliënt

2 1.4 / 2.1

professionele richtlijn ‘apathie bij dementie’ toepassen

3 1.1 / 1.10 / 2.2

professionele richtlijn apathie bij dementie toepassen en de uitvoering mede bewaken

4 1.1 / 1.8 / 1.9 / 2.2

Lerend vermogen Lerend vermogen Lerend vermogen

het lerend vermogen van de cliënt stimuleren volgens richtlijnen zorg/leefplan

3 1.5 het lerend vermogen van de cliënt stimuleren volgens richtlijnen zorg/leefplan

3-4 1.4

Culturele achtergrond Culturele achtergrond Culturele achtergrond

binnen bestaande afspraken de zorg afstemmen op de wensen en (al of niet religieuze) cultuur van de cliënt

1 de zorg afstemmen op de wensen en (al of niet religieuze) vereisten van de cultuur van de cliënt

2 de zorg afstemmen op de wensen en (al of niet religieuze) vereisten van de cultuur van de cliënt, mogelijkheden en grenzen daarvan onderkennen, hanteren en bespreken met zorgvrager, naasten, team

3-4

Kenniselementen Kenniselementen Kenniselementen

werking van het geheugen 1 1.4 werking van het geheugen 1 1.1 / 1.5

werking van het geheugen 1 1.1 / 1.4



cognitieve stoornissen 0 1.4 cognitieve stoornissen 1 1.1 / 1.5

cognitieve stoornissen; 1 1.1 / 1.4

meest voorkomende dementieën: algemene verschijnselen

2 1.4 dementieën: vasculaire dementie, FTD, lewylichaampjesdementie (LBD), ‘parkinsondementie’, reversibele dementieën (evt. korsakovsyndroom)

1 1.1 / 1.5

dementieën: vasculaire dementie, FTD, lewylichaampjesdementie (LBD), ‘parkinsondementie’, reversibele dementieën (evt. korsakovsyndroom)

1 1.1 / 1.4

delier: wat het is en wat te doen 2 1.3 / 2.1 / 2.2

delier, oorzaken, verschijnselen, benadering en behandeling

1 1.1 / 1.2 / 1.5

delier, oorzaken, verschijnselen, benadering en behandeling

1 1.1 / 1.2 / 1.4

interne en externe factoren die stemming, motivatie en gedrag bepalen

interne en externe factoren die stemming, motivatie, aanpassing en gedrag bepalen

2 1.1 / 1.5

interne en externe factoren die stemming, motivatie, aanpassing en gedrag bepalen

3-4 1.1 / 1.4

verlies-‐ en rouwverwerking 1.4 / 2.1

verlies-‐ en rouwverwerking 2 1.1 / 1.5

verlies-‐ en rouwverwerking 2 1.1 / 1.4

Levensgeschiedenis Levensgeschiedenis Levensgeschiedenis

levensboek als middel 1 1.4 / 2.1

levensboek en zijn toepassingen: maken en toepassen

1 1.5 levensboek en zijn toepassingen: maken en toepassen

1 1.4

Hier en nu van de cliënt Hier en nu van de cliënt

kennis van het belang en de mogelijkheden van doseren van omgevingsprikkels

1 * kennis van factoren in de leefomgeving met gunstige uitwerking op het mentale welzijn * kennis van het belang en de mogelijkheden van doseren van omgevingsprikkels

2 * kennis van factoren in de leefomgeving met gunstige uitwerking op het mentale welzijn * kennis van het belang en de mogelijkheden van doseren van omgevingsprikkels

2-3

Communicatie en benadering Communicatie en benadering Communicatie en benadering

regels voor communiceren met cliënten met taalstoornissen en zintuiglijke beperkingen

1 1.4 / 2.1

regels voor communiceren met cliënten met taalstoornissen en zintuiglijke beperkingen

1 1.5 regels voor communiceren met cliënten met taalstoornissen en zintuiglijke beperkingen

2-3 1.4

benaderingswijzen: uitgangspunten, doelstellingen, middelen, organiseren, houdingsaspecten etc.

2 1.4 / 2.1

benaderingswijzen: uitgangspunten, doelstellingen, middelen, organiseren, houdingsaspecten etc.

1 1.5 benaderingswijzen: uitgangspunten, doelstellingen, middelen, organiseren, houdingsaspecten etc.

1 1.4

angst en acute verwardheid: ontstaan, bepalende factoren, interventies

3 1.2 / 1.5

angst en acute verwardheid: ontstaan, bepalende factoren, interventies

2-3 1.2 / 1.4



Gedragsproblemen Gedragsproblemen Gedragsproblemen

achtergronden: algemeen en interventies 1 1.4 / 1.5 / 2.1

achtergronden, bepalende factoren, interventies, reflectie (zie opmerking 1)

2 1.1 / 1.5 / 1.9

achtergronden, bepalende factoren, interventies, reflectie (zie opmerking 1)

3-4 1.1 / 1.4 / 1.7

methodische benadering (stappenplan) 2 1.1 / 1.9

methodische benadering (stappenplan) 3-4 1.1 / 1.7

risicoinvenarisatie 3-4

Andere psychische problematiek Andere psychische problematiek Andere psychische problematiek

ziektebeeld van de depressie 2 1.4 / 2.1

ziektebeeld van de depressie bij dementie: oorzaken, bepalende factoren, gevolgen, benadering en behandeling (NIVEL-‐richtlijn)

2 1.1 / 1.5

ziektebeeld van de depressie bij dementie: oorzaken, bepalende factoren, gevolgen, benadering en behandeling (NIVEL-‐richtlijn)

3-4 1.1 / 1.4

apathie bij dementie 2 1.4 / 2.1

apathie bij dementie: oorzaken, bepalende factoren, gevolgen, benadering (NIVEL-‐richtlijn)

2 1.1 / 1.5

apathie bij dementie: oorzaken, bepalende factoren, gevolgen, benadering (NIVEL-‐richtlijn)

3-4 1.1 / 1.4

overige psychopathologie op hoge leeftijd: -‐ angststoornis -‐ somatoforme stoornissen -‐ verslaving -‐ persoonlijkheidsproblematiek

3 1.1 / 1.5

overige psychopathologie op hoge leeftijd: angststoornis, somatoforme stoornissen, chronische psychose, persoonlijkheidsproblematiek, verslavingproblematiek

3-4 1.1 / 1.4

Lerend vermogen Lerend vermogen (‘foutloos leren’) Lerend vermogen (‘foutloos leren’)

uitgangspunten leervermogen bij mensen met dementie

3 1.5 uitgangspunten en techniek, mogelijkheden en beperkingen, voorwaarden waaronder leervermogen benut kan worden

3-4 1.4

Culturen Culturen Culturen

kennis van de afkomst en culturele achtergrond van cliënt

1 alg. kennis van de afkomst en culturele achtergrond van cliënt

1 alg kennis van de afkomst en culturele achtergrond van cliënt

1 alg

kennis van de algemene geschiedenis van de betreffende generatie

1 alg. kennis van de algemene geschiedenis van de betreffende generatie

1 alg kennis van de algemene geschiedenis van de betreffende generatie

1 alg


2. ‘Het lichamelijke gevoel van welbevinden en gezondheid’



benadering afstemmen op de (functionele) leeftijd van de cliënt

1 1.3 / 2.2

benadering afstemmen op de (functionele) leeftijd van de cliënt.

1 1.1 / 1.2

benadering afstemmen op de (functionele) leeftijd van de cliënt.

1 1.1 / 1.2

signaleren en rapporteren van veranderingen in welbevinden en gezondheid, ook als deze niet door de cliënt als zodanig worden verwoord

2 1.3 / 2.2

observeren en rapporteren met betrekking tot klachten die door de cliënt zelf niet begrepen en/of niet verwoord kunnen worden, (met nadruk op pijn en angst)

1 1.1 / 1.2

observeren en rapporteren met betrekking tot klachten die door de cliënt zelf niet begrepen en/of niet verwoord kunnen worden, (met nadruk op pijn en angst)

1 1.1 / 1.2

inventariseren van de mogelijke nadelige gevolgen van lichamelijke beperkingen voor beleving en gedrag

2 1.1 / 1.2 / 1.5

inventariseren en analyseren van de mogelijke nadelige gevolgen van lichamelijke beperkingen voor beleving en gedrag, voorstellen doen om gevolgen in te perken

3-4 1.1 / 1.2 / 1.4

triageren en andere disciplines consulteren, overleg tot stand brengen, in overeenstemming met bestaande afspraken

3 1.1 / 1.2 / 1.10

triageren en andere disciplines consulteren, overleg tot stand brengen, in overeenstemming met bestaande afspraken

3-4 1.1 / 1.2 / 1.8

handhaven optimale mobiliteit en activiteitenniveau volgens afspraken zorg/leefplan

2 1.3 / 2.2

handhaving van optimale mobiliteit en activiteitenniveau centraal stellen in de planning en uitvoering van zorg

2 1.1 / 1.2

handhaving van optimale mobiliteit en activiteitenniveau centraal stellen in de planning en uitvoering van zorg

3-4 1.1 / 1.2

geeft observaties door ten aanzien van – voeding – (afnemende) mobiliteit en valgevaar – continentie – zintuiglijke functies -‐ delier (acute verwardheid) – geneesmiddelengebruik

2 1.3 / 2.2

bedreigingen op de volgende gebieden op tijd signaleren en daarnaar handelen -‐ voeding -‐ (afnemende) mobiliteit en valgevaar -‐ continentie -‐ zintuiglijke functies -‐ pijn -‐ delier (acute verwardheid) -‐ geneesmiddelengebruik

2 1.1 / 1.2 / 1.10

bedreigingen op de volgende gebieden op tijd signaleren en daarnaar handelen -‐ voeding -‐ (afnemende) mobiliteit en valgevaar -‐ continentie -‐ zintuiglijke functies -‐ pijn -‐ delier (acute verwardheid) -‐ geneesmiddelengebruik

3-4 1.1 / 1.2 / 1.8

situaties herkennen waarin sprake is van tegelijkertijd voorkomen van meer ziektes (multipele pathologie)

2 1.1 / 1.2

situaties herkennen waarin sprake is van multipele pathologie en de gevolgen daarvan in kaart brengen

3-4 1.1 / 1.2




algemene kennis over veroudering en veel voorkomende problemen

1 1.3 / 2.2


1 1.1 / 1.2


1 1.1 / 1.2

kennis van veel voorkomende -‐ verstoringen, -‐ subjectieve en objectieve symptomen en -‐ de gevolgen ervan voor welbevinden, emotionele beleving en de 'realiteitstoetsing'

1 1.1 / 1.2

kennis van veel voorkomende -‐ verstoringen, -‐ subjectieve en objectieve symptomen en -‐ de gevolgen ervan voor welbevinden, emotionele beleving en de 'realiteitstoetsing'

1 1.1 / 1.2

algemene kennis -‐ diabetes -‐ hartfalen -‐ COPD -‐ de ziekte van Parkinson -‐ schildklieraandoeningen -‐ oog-‐ en ooraandoeningen -‐ pijn

2 1.3 / 2.2

chronische aandoeningen in relatie tot het samen voorkomen met dementie -‐ diabetes -‐ hartfalen -‐ COPD -‐ de ziekte van Parkinson -‐ schildklieraandoeningen -‐ oog-‐ en ooraandoeningen

2 1.1 / 1.2

chronische aandoeningen in relatie tot het samen voorkomen met dementie -‐ diabetes -‐ hartfalen -‐ COPD -‐ de ziekte van Parkinson -‐ schildklieraandoeningen -‐ oog-‐ en ooraandoeningen

2 1.1 / 1.2

bronnen van pijn en bijzonderheden van pijnbeleving bij verschillende vormen van dementie

3 1.1 / 1.2

bronnen van pijn en bijzonderheden van pijnbeleving bij verschillende vormen van dementie

3-4 1.1 / 1.2

medicijnen met cognitieve bijwerkingen

2 1.1 / 1.2

medicijnen met cognitieve bijwerkingen

2 1.1 / 1.2

1.3 / 3.1

psychofarmaca: mogelijkheden, beperkingen, gevaren en ethisch en juridisch verantwoord gebruik

2-‐3 1.1 / 1.2 / 2.1

psychofarmaca: mogelijkheden, beperkingen, gevaren en ethisch en juridisch verantwoord gebruik

2-‐3 1.1 / 1.2 / 2.1


3. ‘Daginvulling volgens eigen interesse en onderhouden van sociale contacten (participatie)’ Elementen PG niveau 2 ? KD Elementen PG niveau 3 ? KD Elementen PG niveau 4 ? KD


Mantelzorg en wettelijke vertegenwoordiger Mantelzorg en wettelijke vertegenwoordiger

Mantelzorg en wettelijke vertegenwoordiger

“mantelzorgmanagement” • Gastvrijheid uitdragen • Betrekken in zorg:wanneer en

waarmee wel/ wanneer en waarmee niet

• Herkennen uitingsvormen van verliesverwerking bij mantelzorgers

• Omgaan met behoeften, overbelasting en gevolgen verliesverwerking van naasten

2 1.1 / 2.1

“mantelzorgmanagement” • Gastvrijheid uitdragen • Betrekken in zorg: wanneer en




3 1.5 “mantelzorgmanagement” • Gastvrijheid uitdragen • Betrekken in zorg: wanneer en




• Coördinatie van zorg bij complexe situaties

4 1.4

juridische kaders (mentorschap, curator, eerste contactpersoon) toepassen en gegevens verzamelen die functioneel zijn in besluitvorming daaromtrent

3 1.5 • juridische kaders (mentorschap, curator, eerste contactpersoon) toepassen en gegevens verzamelen die functioneel zijn in besluitvorming daaromtrent

• Coördinatie van zorg bij complexe situaties

4 1.4

Betekenisvolle activiteiten Betekenisvolle activiteiten

voorstellen doen voor werkaanpassingen en zinvol werk voor een cliënt

3 voorstellen doen voor werkaanpassingen en zinvol werk voor een cliënt

4

Woonvormen en manieren van verblijf: zie domein ‘Woon- en leefomstandigheden’



Dementie in andere culturen Dementie in andere culturen Dementie in andere culturen



toepassen kennis ten aanzien van geloof-‐ of cultuur gebonden gewoonten en activiteiten rondom:

• dementie • voeding • begeleiding • godsdienst (rituelen) • sterven en rouw

2 1.4 toepassen kennis ten aanzien van geloof-‐ of cultuur gebonden gewoonten en activiteiten rondom:


3 1.5 / 1.6

toepassen kennis ten aanzien van geloof-‐ of cultuur gebonden gewoonten en activiteiten rondom:


3-‐4 1.4 / 1.5

Apathie en belang van bewegen Apathie en belang van bewegen

voorstellen doen voor een beweegplan voor een cliënt of een groepje cliënten

3 voorstellen doen voor een beweegplan voor een cliënt of een groepje cliënten

3

Voordelige invloed van muziek Voordelige invloed van muziek Voordelige invloed van muziek

voorkeursmuziek maken en luisteren met een cliënt met dementie

1 voorkeursmuziek maken en luisteren met een cliënt met dementie

1 voorkeursmuziek maken en luisteren met een cliënt met dementie

1

voorkeursmuziek achterhalen en in plan van aanpak verwerken

3 voorkeursmuziek achterhalen en in plan van aanpak verwerken

3-‐4


Mantelzorg en wettelijke vertegenwoordiger Mantelzorg en wettelijke vertegenwoordiger

Mantelzorg en wettelijke vertegenwoordiger

Kennis kenmerken/gevolgen van verliesverwerking bij naasten

2 1.4 / 2.1

kennis van behoeften, bronnen van overbelasting en kenmerken / gevolgen van verliesverwerking van naasten voor hun opstelling en vragen

3 1.5 kennis van behoeften, bronnen van overbelasting en kenmerken / gevolgen van verliesverwerking van naasten voor hun opstelling en vragen

3-‐4 1.4

Betekenisvolle activiteiten Betekenisvolle activiteiten

kennis van belang en mogelijkheden van werkaanpassingen en zinvol werk voor een cliënt

3 kennis van belang en mogelijkheden van werkaanpassingen en zinvol werk voor een cliënt

3-‐4

kennis van geloof-‐ of cultuur gebonden gewoonten en activiteiten rondom:

• dementie • voeding • begeleiding

2 alg. kennis van geloof-‐ of cultuur gebonden gewoonten en activiteiten rondom:


2 1.5 kennis van geloof-‐ of cultuur gebonden gewoonten en activiteiten rondom:


3 1.4



• godsdienst (rituelen) • sterven en rouw



kennis van het begrip “ Alzheimer Café” en van de mogelijkheden die het de cliënt / diens naasten brengt.

2 kennis van het begrip “ Alzheimer Café” en van de mogelijkheden die het de cliënt / diens naasten brengt.

3 kennis van het begrip “ Alzheimer Café” en van de mogelijkheden die het de cliënt / diens naasten brengt.

3

Casemanagement Casemanagement

kennis van de taken van een casemanager kennis van de voordelen van begeleiding door casemanagement voor de cliënt met dementie.

3 kennis van de taken van een casemanager kennis van de voordelen van begeleiding door casemanagement voor de cliënt met dementie.

3

Voordelige invloed van muziek Voordelige invloed van muziek Voordelige invloed van muziek

kennis van het belang van muziek voor welbevinden van cliënt en de functie voor het geheugen

2 kennis van het belang van muziek voor welbevinden van cliënt en de functie voor het geheugen

3 kennis van het belang van muziek voor welbevinden van cliënt en de functie voor het geheugen

3

Apathie en belang van bewegen Apathie en belang van bewegen Apathie en belang van bewegen

kennis van nadelige gevolgen van passiviteit voor de cliënt met dementie en diens naasten kennis van voordelen van bewegen voor de cliënt met dementie.

1 kennis van nadelige gevolgen van passiviteit voor de cliënt met dementie en diens naasten kennis van voordelen van bewegen voor de cliënt met dementie.

1 kennis van nadelige gevolgen van passiviteit voor de cliënt met dementie en diens naasten kennis van voordelen van bewegen voor de cliënt met dementie.

1


4. ‘De woon- en leefomstandigheden’



Woonvormen en manieren van verblijf Woonvormen en manieren van verblijf Woonvormen en manieren van verblijf

handelingen en benaderingswijze uitvoeren volgens de geldende afspraken bij

• kleinschalig wonen -‐ creëren huiselijke sfeer

• leefstijlgroepen -‐ zorg dragen voor belevings-‐ en leefstijlgerichte zorg

• ontmoetingscentra • (dagbehandeling )

2 1.1 / 1.4

handelen en benaderingswijze afstemmen op de vereisten en geldende afspraken bij



• ontmoetingscentra • dagbehandeling

3 1.5 / 1.6

handelen en benaderingswijze afstemmen op de vereisten en geldende afspraken bij



• ontmoetingscentra • dagbehandeling

4 1.4 / 1.5

prikkels toepassen volgens afspraken zorgleefplan

2 1.4 afstemmen/doseren prikkels volgens zorgleefplan

2 1.1 / 1.2 / 1.5 / 1.6

afstemmen/doseren prikkels volgens zorgleefplan en initiatieven hiertoe nemen

3 1.1 / 1.2 / 1.4 / 1.5

zorg dragen voor voldoende daglicht of daglicht vervangende lichtbronnen voor de cliënt met dementie

2 1.1 / 1.2 / 1.5 / 1.6

zorg dragen voor voldoende daglicht of daglicht vervangende lichtbronnen voor de cliënt met dementie

2

volgens voorschrift toepassen domotica 2 1.3 / 1.4 / 2.2

• toepassen domotica • herkennen en bespreekbaar

maken juridische en ethische aspecten (bij gebruik camera en leefcirkels bijv.)

• voorlichting geven gebruik domotica (zorgvrager en naasten)

2-‐3 1.5 / 1.6 / 1.8 / 2.1

• toepassen domotica • herkennen en bespreekbaar

maken juridische en ethische aspecten (bij gebruik camera en leefcirkels bijv.)

• voorlichting geven gebruik domotica (zorgvrager en naasten)

• mede bewaken kwaliteitszorg domotica

3-‐4 1.4 / 1.5 / 1.6 / 2.1




Woonvormen en manieren van verblijf Woonvormen en manieren van verblijf Woonvormen en manieren van verblijf

kennis van de mogelijke vormen van zorg: • kleinschalig wonen • leefstijlgroepen • ontmoetingscentra • dagbehandeling

2 1.1 / 1.4

kennis van de mogelijke vormen van zorg:

• kleinschalig wonen • leefstijlgroepen • ontmoetingscentra • dagbehandeling

2 1.5 / 1.6

kennis van de mogelijke vormen van zorg:

• kleinschalig wonen • leefstijlgroepen • ontmoetingscentra • dagbehandeling

4 1.4 / 1.5

kennis van verschillende soorten omgevingsfactoren en prikkels en de mogelijke gevolgen voor de beleving en het gedrag van de zorgvrager

2 kennis van verschillende soorten omgevingsfactoren en prikkels en de mogelijke gevolgen voor de beleving en het gedrag van de zorgvrager

2 1.1 / 1.2 / 1.5 /

kennis van verschillende soorten omgevingsfactoren en prikkels en de mogelijke gevolgen voor de beleving en het gedrag van de zorgvrager

3-‐4 1.1 / 1.2 / 1.4 /

kennis van de positieve effecten van licht op cliënten met dementie

2 kennis van de positieve effecten van licht op cliënten met dementie

2 kennis van de positieve effecten van licht op cliënten met dementie

3

kennis van toegepaste domotica 2 1.3 / 1.4 / 2.2

kennis verschillende toepassingen domotica

2 1.5 / 1.6 / 1.8 / 2.1

kennis verschillende toepassingen domotica

2 1.4 / 1.5 / 1.6 / 2.1


addendum: gewenste verdieping (op dementiezorg specificeren) van generiek te noemen elementen

Elementen PG niveau 2 Elementen PG niveau 3 Elementen PG niveau 4


Over zorg leefplan Over zorg leefplan Over zorg leefplan

afspraken zorgleefplan uitvoeren 1.1 Zorg leefplan opstellen en gebruiken 1.1 Zorg leefplan opstellen en gebruiken 1.1

in MDO zorg leefplan bespreken en bijstellen 1.10 in MDO zorg leefplan bespreken en bijstellen 1.8

Rekening houden met aanwezigheid van andere disciplines

eigen taken en de uitvoering ervan afstemmen op andere disciplines

eigen taken en de uitvoering ervan afstemmen op andere disciplines

rol psycholoog, verpleeghuisarts, diëtiste, activiteitenbegeleider, fysiotherapeut, bewegingstherapeut, muziektherapeut, ergotherapeut (kennis)

1.1 rol psycholoog, verpleeghuisarts, diëtiste, activiteitenbegeleider, fysiotherapeut, bewegingstherapeut, muziektherapeut, ergotherapeut

1.1 / 1.10

rol psycholoog, verpleeghuisarts, diëtiste, activiteitenbegeleider, fysiotherapeut, bewegingstherapeut, muziektherapeut, ergotherapeut

ketenzorg ketenzorg

andere disciplines doelgericht en doelmatig consulteren

1.8

Handelen volgens wet - en regelgeving Handelen volgens wet - en regelgeving Handelen volgens wet - en regelgeving

handelen volgens richtlijnen M&M, BOPZ (Wet ‘Zorg en dwang’) (vrijheidsbeperking, medicijntoediening)

alg. handelen volgens richtlijnen M&M, BOPZ (Wet ‘Zorg en dwang’), WGBO, euthanasiewetgeving

alg. handelen volgens richtlijnen M&M, BOPZ (Wet ‘Zorg en dwang’), WGBO, euthanasiewetgeving

alg.

handelen volgens de beroepscode alg. handelen volgens de beroepscode alg. handelen volgens de beroepscode alg.

omgaan met een machtspositie alg. omgaan met een machtspositie alg. omgaan met een machtspositie alg.

mening vormen ten aanzien van bijzondere ethische dilemma's en maatschappelijke controverse op het terrein van de PG:

• levenseinde • seksualiteit • voeding • rol familie/mantelzorg • ZZP (extra zorg inkoop bijv.) • persoonlijke levenssfeer en gebruik

beeld en geluid met zorgvragers

2.1 mening vormen ten aanzien van bijzondere ethische dilemma’s en maatschappelijke controverse op het terrein van de PG:

• levenseinde • seksualiteit • voeding • rol familie/mantelzorg • ZZP (extra zorg inkoop bijv.)

persoonlijke levenssfeer en gebruik beeld en geluid met zorgvragers

2.1

Palliatieve zorg Palliatieve zorg Palliatieve zorg


Elementen PG niveau 2 Elementen PG niveau 3 Elementen PG niveau 4

eigen handelen afstemmen op de specifieke eisen die gesteld worden aan de benadering in de terminale fase en bij een palliatieve benadering

palliatieve zorg, complementaire zorg uitvoeren

1.1 / 1.2

• palliatieve zorg, complementaire zorg uitvoeren

• coördinatie van zorg bij complexe situaties

1.1 / 1.2

Patiëntenvereniging Patiëntenvereniging Patiëntenvereniging

Alzheimer Café bijwonen 3.1 Alzheimer Café bijwonen Alzheimer Café bijwonen

Kennis Kennis Kennis

Wet - en regelgeving Wet - en regelgeving Wet - en regelgeving

kennis M&M, BOPZ (Wet ‘Zorg en dwang’), alg. kennis M&M, BOPZ (Wet ‘Zorg en dwang’), WGBO, euthanasiewetgeving (zorgvuldigheidseisen)

alg. kennis M&M, BOPZ (Wet ‘Zorg en dwang’), WGBO, euthanasiewetgeving (zorgvuldigheidseisen)

alg.

Alzheimer Nederland 3.1 Alzheimer Nederland 2.1 Alzheimer Nederland 2.1

……. …….

Beroepscode Beroepscode Beroepscode

ethische dilemma’s -‐ welke kom je tegen in de zorg voor mensen met dementie

3.1 kennis van bijzondere ethische dilemma's en maatschappelijke controverse op het terrein van de PG

• levenseinde • seksualiteit • voeding • rol familie/mantelzorg • ZZP (extra zorg inkoop bijv.) • persoonlijke levenssfeer en gebruik

beeld en geluid met zorgvragers

2.1 kennis van bijzondere ethische dilemma's en maatschappelijke controverse op het terrein van de PG

• levenseinde • seksualiteit • voeding • rol familie/mantelzorg • ZZP (extra zorg inkoop bijv.)

persoonlijke levenssfeer en gebruik beeld en geluid met zorgvragers

2.1

kennis palliatieve zorg kennis palliatieve zorg

kennis van verschillende soorten beslissingen rond het levenseinde -‐ afzien van behandelen -‐ afzien van vochtinname -‐ actief levensbeëindigend handelen en de grenzen daaraan

kennis van verschillende soorten beslissingen rond het levenseinde -‐ afzien van behandelen -‐ afzien van vochtinname -‐ actief levensbeëindigend handelen en de grenzen daaraan

kennis!en!vaardigheden!in!de!zorg!voor!cliënten ... ·...

Documents