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Junta de Andalucía Autoprotección: Plan de Emergencias

I.E.S. "Alixar" Página 1

ÍNDICE

Marco Legal ...................................................................................................... 2

Objetivos ........................................................................................................... 2

Emergencias ...................................................................................................... 3

Centro Médico de Referencia ................................................................ 3

Teléfonos de Emergencias ..................................................................... 4

Tipos de Emergencias ............................................................................ 4

Golpe de calor ............................................................................ 5

Hipotermia o congelación .......................................................... 5

Enfermedad repentina ................................................................ 5

Accidente grave .......................................................................... 8

Incendio....................................................................................... 8

Terremoto.................................................................................... 8

Amenaza de bomba..................................................................... 9

Atentado...................................................................................... 11

Inundación................................................................................... 12

Nube tóxica................................................................................. 13

Tornado....................................................................................... 13

Plan de Evacuación............................................................................................. 15

Organigrama y Funciones......................................................................... 16

Estrategias de Evacuación........................................................................ 19

Simulacros........................................................................................................... 23

Anexos................................................................................................................. 27



1. MARCO LEGAL

- Ley 31/1995 de Prevención de Riesgos Laborales.

- Orden de 29 de noviembre de 1984, por la que se aprueba la Guía para el desarrollo

del Plan de Emergencia contra incendios y de evacuación de locales y edificios.

Dirección

General de Protección Civil. Ministerio del Interior. (BOE de 26-02-85. Corrección de

errores: BOE de 14-06-85))

- Orden de 4 de Noviembre de 1985, por la que se dan las Instrucciones para la

elaboración por los Centros Docentes no universitarios de una Plan de Autoprotección y

se establecen las normas para la realización de un ejercicio de evacuación y emergencia.

Consejería de Educación y Ciencia. Junta de Andalucía.

- Real Decreto 393/2007, de 23 de marzo, por el que se aprueba la norma básica de

autoprotección de los centros, establecimientos y dependencias dedicados a actividades

que puedan dar origen a situaciones de emergencia.

- Orden de 16 de abril de 2008 por la que se regula el Plan de Autoprotección de los

centros docentes públicos y se establece la composición y funciones de coordinación y

gestión de la prevención en dichos centros y servicios educativos (BOJA 08/05/2008).

2. OBJETIVOS

2.1 La protección de toda la Comunidad Educativa del Centro, así como de las

instalaciones y bienes, estableciendo una estructura y unos procedimientos que aseguren

las respuestas más adecuadas ante las posibles emergencias.

2.2 Facilitar a la Comunidad Educativa del Centro, los instrumentos y recursos

relacionados con la seguridad y con las acciones a seguir en las distintas situaciones de

emergencia que se puedan producir.

2.3 Concienciar y sensibilizar a toda la Comunidad Educativa sobre la importancia de

establecer protocolos de actuación y hábitos de entrenamiento para solventar situaciones

de emergencia de diversa índole.

2.4 Conocer el centro y su entorno (edificio e instalaciones), los focos de peligro reales,

los medios disponibles y las normas de actuación en el caso de que ocurra un siniestro,

conocer las vías de evacuación y las zonas de seguridad establecidas, y adoptar las

medidas preventivas necesarias.

2.5 Garantizar la fiabilidad de todos los medios de protección y disponer de un equipo

de personas informadas, organizadas, formadas y adiestradas para que garanticen la

rapidez y la eficacia en las acciones a emprender ante los distintos tipos de emergencias.

2.6 Facilitar el mantenimiento preventivo, la detección y eliminación de los riesgos,

definiendo una organización que mantenga y actualice el Plan de Autoprotección.



2.7 Posibilitar la coordinación entre los medios de emergencias externos y el Centro,

para optimizar los procedimientos de prevención, protección e intervención.

La meta que pretende este plan es la de analizar los posible riesgos que puedan

afectar al Centro y organizar, de acuerdo a los medios y recursos técnicos y humanos

disponibles, la actuación más adecuada en caso de emergencia, garantizando la

evacuación y/o intervención inmediata.

3. EMERGENCIAS

Ante una situación de emergencia la experiencia nos enseña que, a pesar de

nuestra buena voluntad, cuando actuamos con precipitación, pero no adecuadamente,

los daños se agravan. Por tanto, es necesario de todos tengan presentes una serie de

normas básicas en cuanto a la forma de actuar ante una emergencia.

En el Centro se debe disponer de un documento en el que se indique la dirección

y el teléfono del centro médico más cercano, así como de una relación de los teléfonos

de urgencia (ambulancia, bomberos, policías, etc.) situados en lugares visibles. Es de

gran ayuda la presencia de personas con conocimientos en las técnicas de primeros

auxilios.

3.1 Centro Médico de Referencia:

CENTRO DE SALUD DE CASTILLEJA DE LA CUESTA

Av. de la Unidad s/n Datos de Contacto Horario

Urgencias 902.50.50.61 De Lunes a Jueves 08:00 a 20:00

Teléfono 955.62.24.34

Cita Previa 902.50.50.60 Viernes 08:00 a 15:00



3.2 Teléfonos de Emergencias:

PRINCIPALES TELEFONOS DE EMERGENCIA E INTERÉS

Emergencias .112.

Urgencias Sanitarias .061.

Policía Nacional .091.

Policía Local .092. / 954.16.41.51

Guardia Civil .062. / 954.16.92.59

Hospital San Juan de Dios 955.05.05.50

Hospital Virgen Macarena 955.01.80.00

Hospital Virgen del Rocío 955.01.20.00

Hospital Virgen de Valme 955.01.50.00

Ambulancia Pajares (24 horas) -Camas- 954.53.53.07

Cruz Roja (Triana, c/ S. Jacinto, 87) 954.33.01.00

Cruz Roja (Ronda Capuchino) 954.06.44.22 / 954.35.14.00

Bomberos (Aljarafe) 954.18.23.27

Protección Civil 955.47.38.96

Centro de la Mujer 954.16.52.08

Teléfono de la Esperanza de Sevilla 954.57.68.00 / 902.50.00.02

Ayuntamiento de Castilleja de la Cuesta 954.16.45.44

Agua (Aljarafesa) 955.60.81.00 / 902.12.12.62

Agua (Aljarafesa). AVERIAS 24 horas 954.11.03.25 / 954.11.02.59

Electricidad (Sevillana) AVERIAS 902.51.65.16

3.3 Tipos de Emergencias

Emergencias Individuales:

- Golpe de calor.

- Hipotermia o congelación.

- Enfermedad repentina.

- Accidente grave.

Emergencias Colectivas:

- Incendio.

- Terremoto.

- Amenaza de bomba. - Atentado.

- Inundación.

- Nube tóxica.

- Tornado.



3.3.1 Golpe de calor

- Avisa a las personas capacitadas y a los servicios sanitarios.

- Coloca a la persona afectada en un lugar fresco y aireado.

- Retírale las prendas innecesarias y enfríale la piel aplicándole compresas o

paños de agua fría en la cabeza y empapándole el resto del cuerpo con agua

fresca.

- Abanica al afectado/-a para refrescarle la piel.

- Si la persona afectada sufre convulsiones, no trates de bloquearlas, ya que, al

ser movimientos musculares incontrolados debido a un fallo del sistema

nervioso, se podría producir lesiones importantes. Además es conveniente

que coloques algún objeto blando (ropa, cojín, etc.) debajo de la cabeza del

afectado para evitar que se golpee contra el suelo.

- No abandones al afectado hasta la llegada de las personas capacitadas.

3.3.2 Hipotermia o congelación

- Avisa a las personas capacitadas y a los servicios sanitarios.

- Traslada y ubica a la persona afectada a un lugar cálido y seco. Si la

congelación está generalizada, eleva la temperatura del lugar de forma

progresiva.

- Si la persona afectada tiene la ropa humedecida, debes quitársela, secarle y

abrigarle con mantas o ropa de abrigo.

- Si la persona afectada está consciente ofrécele líquidos calientes muy

azucarados (té, café, caldo, ...). Cuando haya entrado en calor, debes

animarle a que haga ejercicio con los miembros afectados.

- No abandones al afectado hasta la llegada de las personas capacitadas.

3.3.3 Enfermedad repentina

Epilepsia:

Una convulsión epiléptica es causada por la discontinuidad de la

actividad normal del cerebro.

Algunas personas con epilepsia llevan su identificación personal

en un brazalete de alerta o en una tarjeta de identificación personal.

Se debe mantener a la persona afectada en un lugar seguro durante sus

convulsiones, y luego suministrarle el cuidado adecuado.

Ataque mayor

En un ataque epiléptico mayor, la persona usualmente cae al suelo

y pierde la conciencia seguido de movimientos reflejos bruscos. Las

convulsiones pueden durar hasta cinco minutos.

- Si la persona cae, trata de soportarla o de facilitarle la caída haciéndola

con suavidad.



- Limpia un espacio alrededor de ella y si es posible afloja su ropa

alrededor del cuello, colocando además algo blando debajo de su cabeza.

- Cuando las convulsiones cesen, colócala en la posición de

recuperación.

- NO la muevas o levantes a menos que esté en peligro.

- NO la inmovilices.

- NO pongas nada en su boca o trates de mantenerla abierta.

- NO trates de despertarla.

- Busca ayuda médica.

Ataque Menor

En un ataque menor, la persona puede aparecer como si estuviera

soñando, estupefacta o comportándose en forma extraña.

- Cuida al afectado protegiéndolo de posibles peligros.

- Permanece con el paciente hasta estar seguro.

Pérdida del conocimiento:

La pérdida del conocimiento se produce cuando una persona es incapaz

de responder a otras personas y a actividades. A menudo, se le denomina

coma o estar en un estado comatoso.

Hay otros cambios que pueden ocurrir en el nivel de conciencia de la

persona sin quedar inconsciente. En términos médicos, estos cambios se

denominan "alteración del estado mental" o "cambio en el estado mental" e

incluyen confusión, desorientación o estupor repentinos.

La pérdida del conocimiento y cualquier otro cambio SÚBITO en el

estado mental deben tratarse como una emergencia médica.

Si alguien está despierto, pero con menos lucidez mental de lo usual,

hazle algunas preguntas simples tales como:

¿Cómo te llamas?

¿Qué fecha es hoy?

¿Cuántos años tienes?



Las respuestas incorrectas o la incapacidad para responder la pregunta

sugieren un cambio en el estado mental.

Consideraciones: Estar dormido no es lo mismo que estar inconsciente, ya que una

persona que está dormida responde a ruidos estridentes o sacudidas suaves, pero una

persona inconsciente no lo hace. Una persona inconsciente no puede toser ni aclararse la

garganta, lo que puede llevarle a la muerte si hay obstrucción de las vías respiratorias.

Actuación:

- Llama o dile a alguien que llame a los servicios sanitarios.

- Revisa las vías respiratorias, la respiración y las pulsaciones de la persona.

En caso necesario, si conoces las técnicas de actuación relativas a los

primeros auxilios, inicia la respiración boca a boca y reanimación

cardiopulmonar (RCP). Importante comunicar a los servicios sanitarios

que se está realizando RCP. - Si la persona está respirando, está boca arriba y no sospechas de una lesión

de columna, colócala en la posición de recuperación. Si en algún momento

se detienen la respiración o el pulso, voltea a la persona boca arriba e inicia

RCP.

- Si crees que hay una lesión en la columna, deja a la persona donde la

encontró, siempre y cuando siga respirando. Si la persona vomita, gira el

cuerpo entero a la vez hacia el lado, apoya el cuello y la espalda para

mantener la cabeza y el cuerpo en la misma posición mientras se efectúa la

maniobra.

- Mantén a la persona caliente hasta que llegue la ayuda médica.

- Si ves cuando una persona se desmaya, trata de evitar que se caiga. Acuesta

a la persona en el piso boca arriba y levántale los pies más o menos 12

pulgadas (30 cm).

- Si el desmayo probablemente se debe a un nivel bajo de glucemia,

suminístrale a la persona algo dulce de comer o de beber una vez que haya

recobrado el conocimiento.

- NO le suministres comida ni bebidas a una persona inconsciente.

- NO dejes a la persona sola.

- NO coloques una almohada debajo de la cabeza de una persona

inconsciente.

- NO abofetees ni le eches agua en la cara a una persona inconsciente para

tratar de reanimarla.

Llama a Emergencias (112) si la persona está inconsciente y:

No recobra el conocimiento rápidamente (en cuestión de un minuto)

Se cayó o se ha lesionado, en especial si se presenta sangrado.

Tiene diabetes.

Presenta convulsiones.

Tiene incontinencia urinaria o fecal.

No está respirando.

Está en embarazada.

Tiene más de 50 años.

http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/000029.htm





Llama a Emergencias (112) si recobra el conocimiento, pero:

Experimenta dolor, presión o molestia en el pecho, al igual que latidos

cardíacos fuertes o irregulares.

No puede hablar, tiene problemas de visión o no puede mover los brazos

o las piernas.

3.3.4 Accidente Grave

- Llama o dile a alguien que llame a los servicios sanitarios.

- Mantén la calma, tranquiliza al accidentado y no permitas las aglomeraciones en

torno a él.

- No muevas al accidentado sin haber valorado antes su estado, excepto en el caso

de que la situación lo requiera (riesgo de explosión, incendio, desplome, etc.)

- No trates de dar de comer ni de beber al accidentado.

- Siempre que sea posible tapa al accidentado con una manta o similar.

- Si es necesario y conoces las técnicas de actuación relativas a los primeros

auxilios, inicia la respiración boca a boca y reanimación cardiopulmonar (RCP).

Importante comunicar a los servicios sanitarios que se está realizando RCP. - No abandones al accidentado hasta la llegado de personas capacitadas.

3.3.5 Incendio

- Mantén siempre la calma.

- Comunica la situación.

- Si el fuego es pequeño, intenta sofocarlo con los medios de extinción

disponibles, situándote siempre entre la salida y el fuego.

- Si el fuego es de gran magnitud, procede a desalojar la zona, no corras riesgos

innecesarios.

- En caso de presencia de humo, muévete agachado protegiéndote la nariz con un

pañuelo o un trapo mojado (si es posible)

- Si se te prendiera la ropa, no corras, tírate al suelo, rueda y solicita ayuda.

- Si te encuentras atrapado por el fuego:

o Cierra las puertas que existan entre el fuego y tú.

o Cubre las ranuras de las puertas con trapos o similar, a ser posible,

mojados.

- En caso de orden de evacuación, presta atención a los responsables de

emergencias: Jefes de Equipos de Evacuación (Profesores de aula), de los

Coordinadores (Profesores de Guardia) y del Coordinador General y Equipo

Directivo.

3.3.6 Terremoto

- Mantén siempre la calma. (El terremoto solo dura unos segundos)

- ¡Échate al suelo, cúbrete y agárrate! Da solo los pasos que permitan colocarte

debajo de un lugar seguro (debajo de la mesa) y agárrate a una pata con ambas

manos.

- Mantente alejado de ventanas, vidrios, espejos, puertas exteriores o paredes y de

todo lo que pueda caerse, como lámparas o similares y muebles.



- Si no hay una mesa cerca o estás en los patios, cúbrete la cara y la cabeza con

los brazos y agáchate lejos de ventanas, estanterías, cornisas y de todo lo que

pueda caerse.

- ¡No corras hacia la puerta!

Después del terremoto:

- Se dará orden de evacuación, presta atención a los responsables de emergencias:

Jefes de Equipos de Evacuación (Profesores de aula), de los Coordinadores

(Profesores de Guardia) y del Coordinador General y Equipo Directivo.

- Si te quedas atrapado en los escombros:

No enciendas fuego.

Trata de no moverte, ni levantar polvo.

Cúbrete la boca con un pañuelo o con tu ropa.

Golpea en un tubo o en la pared para que los rescatadores puedan encontrarte. Usa un silbato. Grita sólo como último recurso, ya que al

hacerlo podrías tragar cantidades peligrosas de polvo.

- Después de un terremoto, vendrán réplicas. Si el lugar donde te encontrabas fue

afectado por el primer temblor, evita volver a él. Estas réplicas suelen ser menos

violentas que el terremoto principal, pero suficientemente fuertes para causar

daños adicionales en una estructura debilitada.

- Verifica si hay lesiones. No muevas al accidentado sin haber valorado antes su

estado, excepto en el caso de que la situación lo requiera (riesgo de explosión,

incendio, desplome, etc.). Si tienes que mover a una persona inconsciente,

estabiliza primero el cuello y la espalda. Llama o dile a alguien que llame a

los servicios sanitarios. Si es necesario y conoces las técnicas de de actuación

relativas a los primeros auxilios, inicia la respiración boca a boca y reanimación

cardiopulmonar (RCP). Importante comunicar a los servicios sanitarios que se

está realizando RCP. - Si la persona está inconsciente, mantén la temperatura del cuerpo cubriéndolo

con alguna ropa de abrigo. Nunca le des líquidos.

- Si hay corte de luz, no enciendas una cerilla, podría haber fuga de gas.

- Contactar con Protección Civil.

3.3.7 Amenaza de bomba

Existe poca información fiable que nos permita diferenciar entre lo que es en

realidad una amenaza de bomba verdadera o una amenaza falsa. Por regla general, una

verdadera amenaza tiende a ser más detallada que una llamada de engaño.

En todo caso, una vez que la amenaza de bomba ha sido recibida, debe ser

evaluada inmediatamente, teniendo en cuenta las siguientes indicaciones:

Todas las llamadas telefónicas recibidas serán consideradas seriamente, hasta

que se lleve a cabo la comprobación de la veracidad de las mismas.

La persona que reciba la notificación deberá rellenar el siguiente formulario y actuar siguiendo las instrucciones. Conserve la calma, sea cortés y escuche con

atención. Fíjese en su acento, entonación y frases y anote literalmente todo lo

que diga el formulario.



FORMULARIO DE AMENAZA DE BOMBAS

Fecha:

Voz

Masculina

Hora: Femenina

Duración: Infantil

Si es posible, realice las siguientes preguntas:

¿Cuándo estallará la bomba?

¿Qué producirá la explosión?

¿Dónde se encuentra colocada?

¿Colocó usted mismo la bomba?

¿Qué aspecto tiene?

¿Por qué? ¿Cuál es su intención?

¿Qué tipo de bomba es?

¿Pertenece a algún grupo terrorista?

¿Cuántas bombas hay?

¿Cuál es su nombre?

Texto exacto de la amenaza:

Voz del comunicante:

Tono: Fuerte Suave Aguda Grave Agradable

Lenguaje: Excelente Bueno Regular Malhablado Malo

Acento: Local No Local:___________________ Extranjero:_________________

Forma: Rápido Despacio Nasal Distorsionada Tartamudo

Comportamiento: Calmado Enojado Racional Irracional

Coherente Incoherente Emocional Riéndose

Si la voz le resulta familiar diga a quién le recuerda o a quién pertenece:

Sonidos de fondo:

Ruidos de la calle Maquinaria Música Cafetería

Oficina Animales Cabina telefónica Teléfono móvil

Fábrica Motores Sin sonidos Sonidos distantes

Otros sonidos: (Indique cuales)

Observaciones:

Datos del receptor de la llamada:

Nombre: Cargo:

Se comunica a: (Debe ser un miembro del Equipo Directivo)

Nombre: Cargo:

(Mantenga su posición, sea discreto y espere instrucciones)



La evaluación de una amenaza de bomba implica hacer un estudio de

credibilidad del mensaje y seleccionar una de estas tres alternativas:

1. No tomar acción alguna.

2. Registrar sin evacuar.

3. Evacuar y registrar.

La decisión debe ser tomada por el Director con el asesoramiento de las Fuerzas

de Seguridad, que debe ser avisada inmediatamente después de la recepción de la

amenaza telefónica.

(El formulario debe ponerse a disposición de todo el personal con línea directa

desde el exterior, y deben ser instruidos específicamente en su utilización)

3.3.8 Atentado

- Tome medidas para protegerte a ti mismo y a otras personas. Permanece calmado y

paciente. Sigue los consejos de los Jefes de Equipos de Evacuación (Profesores de

clase), de los Coordinadores (Profesores de guardia), Coordinador General y Equipo

Directivo.

Explosión en uno de los edificios:

- Evacúa el edificio tan pronto y calmadamente como sea posible y te digan los Jefes de

Equipos de Evacuación. Si caen objetos de estantes o del techo, ubícate debajo de una

mesa o escritorio fuerte. Las personas no entrenadas no deben intentar rescatar a otras

que estén dentro de un edificio derrumbado. Espera a que llegue el personal de

emergencia.

Si hay un incendio:

- Permanece bajo, cercano al piso y sal del edificio lo más pronto posible y te indiquen.

- Cúbrete la nariz y la boca con un trapo mojado (si es posible).

- Al acercarte a una puerta cerrada, usa la palma de la mano y el antebrazo para tocar la

parte baja, central y superior de la puerta. Si no están calientes ábrela lentamente. Si

está muy caliente para tocarse, no la abra y busca una ruta de escape alternativa.

- El humo denso y los gases tóxicos se acumulan primero cerca al techo. Mantente

siempre por debajo del humo.

Si el ataque terrorista ocurre cerca de ti, ve si estás herido. Ofrece primeros

auxilios y obtén ayuda para las personas lesionadas de gravedad. Observa si hay fuego o

peligro de incendio.

Si quedas atrapado en las ruinas:

- Quédate en tu sitio para no levantar polvo. Cúbrete la boca con un pañuelo o una tela.

- Golpea una tubería o la pared para que los bomberos sepan dónde estás. Usa un

silbato, si hay uno disponible. Grita como último recurso. Gritar puede causar la

inhalación de cantidades peligrosas de polvo.



3.3.9 Inundación

Las inundaciones se producen por desbordamientos de ríos, o por torrenteras

producidas por intensas lluvias. Una inundación puede ser extremadamente peligrosa,

15 centímetros de agua moviéndose velozmente es capaz de arrastrar a una persona, y

60 centímetros es suficiente para arrastrar un vehículo.

Aunque dada la orografía donde se ubica el Instituto "Alixar", hace poco

probable una inundación, conviene estar preparado por si el volumen de agua

precipitada sea tal, que las alcantarillas colapsaran.

Antes de una inundación:

- Revisar periódicamente que los elementos del edificio, como cornisas, estén en

buen estado, que no existan fisuras o roturas en los muros y paredes exteriores....

- Efectuar periódicamente la limpieza de los sumideros, desagües y sistemas de

evacuación del agua. Reparar inmediatamente aquellos elementos que estén en

mal estado.

Durante una inundación:

- Si estas en el exterior, entra en el edificio. (Recuerda que Protección Civil,

recomienda los centros educativos como zonas de seguridad)

- Si el agua comienza a entrar al edificio, subir a la planta superior. No cruces por

zonas inundadas.

- Cierra las puertas y ventanas.

- Cortar el suministro de gas, luz y agua.

- Ubica los productos tóxicos en lugares cerrados y fuera del alcance del agua.

- Guarda, si es posible, algo de agua y comida.

- No enciendas mecheros, ni cerillas.

- Mantén la calma.

- Mantente comunicado con las autoridades, y sigue sus instrucciones.

Después de una inundación:

- El edificio y sus instalaciones deben ser revisados, para evaluar su estado.

- Efectuar una revisión de los sistemas de luz, agua, gas y teléfono tomando las

precauciones necesarias.

- Reparar las instalaciones sanitarias lo antes posible, ya que son un riesgo

potencial para la salud.

3.3.10 Nube tóxica

¿Qué hay que hacer?

Si estas en el exterior protégete las vías respiratorias.

Refúgiate en el edificio del Centro rápidamente. Ve a las aulas.



Cierra puertas, ventanas, persianas y toda entrada de aire. Si puedes, sella las

aperturas al exterior (con cinta aislante, trapos húmedos...)

Escucha la radio o similar. Para recibir información y consejos de actuación

sintoniza las emisoras locales y las emisoras públicas.

¿Qué no has de hacer?

No utilices sistemas de ventilación y calefacción. Es preciso cerrar cualquier

entrada de aire desde el exterior para evitar la entrada de gases tóxicos o

inflamables.

No enciendas fuego. Si hubiese gas en el aire, habría peligro de explosión o de

incendio. Evita también encender y apagar las luces si no es necesario.

No uses el teléfono. Es necesario dejar las líneas libres para los equipos de

socorro y para casos imprescindibles.

No salgas a la calle hasta el final de la emergencia. Las autoridades te avisaran

por megafonía, a través de la radio o por el sonido de las sirenas allí donde estén

instaladas, cuando haya acabado la emergencia.

Además...

Si hay peligro de explosión...

Aléjate de las ventanas y vidrieras y refúgiate en la parte opuesta a donde se

espera la posible explosión que podría romperlas y lanzar trozos de vidrio, de

reja o madera, etc. Es preferible encerrarse en las habitaciones interiores.

Protege los vidrios haciendo una cruz con cinta aislante. Así evitarás que se

desprendan y salten contra las personas.

Baja las persianas y corre las cortinas. Así estarás más protegido.

En caso de incendio, si estás en el exterior...

Aléjate de la zona cercana a la instalación, en sentido perpendicular a la

dirección del viento. Respira a través de trapos mojados.

Refúgiate en el Centro lo antes posible, dirígete a tu aula.

Después de la emergencia

No salgas hasta que te lo comuniquen las autoridades, por radio, por megafonía

o, si hay instaladas sirenas, hasta que escuches la señal de fin de alerta; el aire de

fuera podría estar contaminado.

Ventila todo el local una vez te hayan autorizado a salir.

No bebas agua de los grifos, hasta estar seguro de que es inocua.

3.3.11 Tornado

Un tornado es una columna de aire girando sobre sí misma con una alta

velocidad. Un tornado de fuerza cero (F-0) puede romper ramas y dañar chimeneas, de

fuerza uno (F-1) puede arrancar casas prefabricadas, de F-2 puede arrancar árboles de



raíz, de F-3, arranca techos y paredes, vuelca trenes, y catapulta a vehículos a grandes

distancias, de F-4, puede arrancar y derribar las paredes de los edificios, y uno de F-5 es

capaz de levantar una casa con cimientos, y lanzar automóviles a distancia de hasta 100

metros.

¿Qué hay que hacer?

Si estás en el exterior (patios o zona deportiva), entra al interior del Centro.

Cierra puertas, ventanas, persianas y aléjate de ellas.

Ve al nivel más bajo del edificio y quédate en las aulas o en los pasillos interiores. (Lo mejor sería aquellos lugares interiores que no tengan ventanas)

No te acerques a las esquinas, porque tiende a atraer escombros.

Si puedes, métete bajo una mesa resistente y sujétate a ella. En caso contrario

usa los brazos para protegerte la cabeza y el cuello.

Ten cuidado con la posibilidad de que se produzca una inundación.

Cierra los interruptores de la luz, agua y gas.

Después de la emergencia.

Ayuda a las personas lesionadas o atrapadas.

No trates de mover a las personas gravemente heridas, a menos que se encuentren en peligro inmediato de sufrir más lesiones.

Llama a los servicios de emergencias.

Aléjate de los lugares dañados. Usa el teléfono sólo para realizar llamadas de emergencias.

Salir del edificio si huele a gas, gasolina o a emanaciones de productos

químicos.

Revisar el estado del edificio y de sus instalaciones.



PLAN

DE

EVACUACIÓN



4.1 Organigrama de coordinación y Funciones.

4.1.1 Jefe de Emergencias:

El Director del Centro, o en su ausencia el miembro del equipo directivo de

guardia será el Jefe de Emergencias.

Funciones Generales:

Favorecer la elaboración y difusión del manual de Autoprotección.

Garantizar el mantenimiento de las instalaciones generales del Centro.

Garantizar el mantenimiento de las instalaciones de protección contra incendios.

Garantizar la formación de los medios humanos.

Supervisar las condiciones de seguridad previstas, promoviendo la actualización del plan de autoprotección cada vez que se produzcan modificaciones que los

aconsejen o se cumpla el plazo previsto para su vigencia.

Favorecer la realización de ejercicios parciales y simulacros generales.

Disponer las mejoras técnicas y de infraestructura necesarias para garantizar y

mejorar la seguridad de la Comunidad Educativa.

Disponer los recursos presupuestarios necesarios para la implantación y mantenimiento del plan de autoprotección del Centro.

Restablecer la actividad normal una vez finalizada la emergencia.

Funciones durante la evacuación:

Comprobar la incidencia en el lugar del suceso.

Evaluar el tipo de emergencia y tomar las decisiones que sean necesarias.

Ordenar la evacuación del centro.

Mantener el contacto con el Coordinador General.

Ordenar o realizar el aviso a las ayudas externas (bomberos, policía,

sanitarios,...) a través de los teléfonos de emergencias (112)

Informarse del resultado de la evacuación.

Supervisar las operaciones de control y mitigación de la emergencia.



Recopilar la información necesaria (naturaleza de la emergencia, zona afectada,

personas atrapadas o afectadas, riesgos activos o latentes que puedan afectar a

los servicios de emergencias externos) a fin de informar a los equipos de ayuda

externa.

4.1.2 Coordinador General:

El Coordinador General será el Coordinador de Riegos Laborales y en su

ausencia el suplente propuesto por el Director. Funciones Generales:

Difundir u organizar la difusión del plan de Autoprotección.

Controlar el mantenimiento de las instalaciones generales del Centro

Controlar el mantenimiento de las instalaciones de protección contra incendios.

Disponer, y participar en lo posible, en las actividades formativas sobre Protección y Riesgos Laborales.

Organizar y preparar ejercicios parciales y simulacros generales.

Activar la revisión periódica del plan de autoprotección.

Recibir las quejas y sugerencias de la comunidad educativa que afecten al plan de autoprotección, subsanarlas si está en sus posibilidades o trasladarlas al

Director.

Inventariar y subsanar en lo posible los factores que influyen en el riesgo potencial.

Revisar los contenidos del botiquín y transmitir a quien proceda las carencias.

Revisar y actualizar, planos, cuadros de componentes de equipos y fotografías.

Funciones durante la evacuación:

Asumirá la coordinación y dirección de los Coordinadores de Áreas y de los Jefes de Equipos.

Al sonar la alarma se desplazará al lugar de la intervención.

Realizará una valoración de lo ocurrido y de las posibilidades reales de actuación con los medios existentes, tanto de intervención, como de auxilio a las

víctimas.

Informará al Jefe de Emergencias de la situación y de las posibles acciones a emprender a fin de controlar y/o mitigar el incidente.

Controlará durante la intervención a todo el personal.

De acuerdo con el Jefe de Emergencias se pondrá a disposición de las ayudas

externas a fin de informarles y/o ayudarles a las tareas que fuesen necesarias.

4.1.3 Coordinadores de Áreas:

La Coordinación de Áreas recaerá fundamentalmente sobre el profesorado de

guardia. Todo profesor que estando en el centro no estuviera con un grupo de alumnos

(bien por estar su grupo en una actividad extraescolar o por cualquier otro motivo), se

presentará ante el Coordinador General para que se le asigne la Coordinación de Áreas



que estuviera vacante. Si faltase algún puesto, el Coordinador le encargará la tarea a uno

de los ordenanzas.

Funciones:

Recogerán las llaves del armarito de emergencias (conserjería) y abrirán las puertas de evacuación, dirigiéndose siempre por zonas seguras.

Las puertas 1, 2, 3, 4 y 6 serán abiertas por los ordenanzas, la puerta 5 solo se abrirá en caso de extrema necesidad. (Aunque es una puerta de evacuación, linda

con la caseta de calderas, por lo que sólo debe ser usada en caso de que no

hubiera forma de salir del edificio por otra puerta. Se ha propuesto el cambio de

ubicación de la misma para que pueda ser usada sin peligro).

Las puertas 7, 8 y 9 serán abiertas por los Coordinadores de Áreas, quienes se

asegurarán de que también estén abierta las puertas exteriores.

Las puertas A, B, C las abrirán los Jefes de Equipos que se encuentren en la Biblioteca, Aula de Tecnología y Aula B-2B, respectivamente.

Una vez abiertas las puertas de evacuación controlarán el flujo de salida de todo el personal del centro, impidiendo que se produzcan escenas de pánico y

atenderán cualquier situación de emergencias (retirada de obstáculos, caídas, ...)

Se asegurarán de que todo el personal de sus áreas ha salido del edificio, observarán y/o revisarán que las puertas de las aulas estén cerradas (no es

necesario que estén cerradas con llaves) y cerrarán las puertas de evacuación.

(¡Recuerda que el fuego es una combustión y necesita oxígeno para reaccionar!)

Darán parte de las incidencias de las Áreas asignadas, al Coordinador General.

4.1.4 Jefes de Equipos:

Los Jefes de Equipos serán todos los profesores/-as que estén con un grupo de

alumnos/-as en el momento de sonar la alarma de emergencia.

Funciones:

Formará en fila al grupo de alumnos/-as asegurándose de que no lleven nada que

pueda resultar una carga en la evacuación (carteras, libros, paraguas, etc.)

Designará a dos alumnos/-as responsables, que cerrarán la fila y se asegurarán de que nadie retrocede, se atrasa o quede aislado, cerrarán las puertas del aula

(no es necesario que sea con llaves)

Asignará la tarea de cerrar las ventanas a los alumnos/-as más cercanos a las mismas.

Desconectará los magneto-térmicos y diferenciales del cuadro eléctrico (armarito metálico con puerta de cristal)

Hará de guía en la evacuación, poniéndose a la cabeza del grupo para evitar

escenas de pánico y llevará el parte de asistencia del curso.

Si durante la evacuación se encontrara con un obstáculo lo retirará (si puede), lo bordeará (en caso de que no sea un obstáculo insalvable), o tomará una vía de

evacuación secundaria.

Se dirigirá con su grupo a la zona segura designada a tal efecto.

Comunicará al Coordinador de Áreas las incidencias que se hayan podido

producir.



Una vez en zona segura recontará al grupo de alumnos y dará las incidencias al

Coordinador General.

4.2 Estrategias de Evacuación.

4.2.1 Estrategia de Aula:

Al sonar la alarma de evacuación (toques largos de 10 segundos de duración,

con descanso de 5 segundos entre ellos, hasta asegurarse de que todo el personal lo ha escuchado).

Los Jefes de Equipos (profesor/-a del aula) organizarán a sus grupos en fila de a

uno. Designarán a los alumnos/-as más cercanos a las ventanas para que la cierren.

También nombrarán a dos alumnos/-as responsables para que al salir cierren la puerta y

controlen que nadie se vuelva para atrás, se retrase o se quede aislado, ayudarán a los

que lo necesiten.

Apagarán el ordenador, el proyector y desconectarán los cuadros eléctricos,

bajando todos los magneto-térmicos y diferenciales y cerrando los armaritos.

Recogerán el parte de asistencia y guiarán (a la cabeza del grupo) a su curso por

la salida principal de evacuación. Si encontrase algún obstáculo lo retirará o bordeará si

no puede retirarse. Si el obstáculo fuese insalvable tomarán la decisión de realizar la

evacuación por una vía secundaria. Al salir lo harán acercándose a las paredes, dejando

libre el pasillo central.

Informarán a los Coordinadores de Áreas de las incidencias que se hayan

producido.

Llevarán a sus grupos a la Zona Segura designadas a tal efecto. Nunca

abandonarán a sus grupos. Una vez seguros, pasarán listas y darán información de las

incidencias al Coordinador General.

Los/-as alumnos/-as que por cualquier circunstancia no se encuentren en su aula,

se incorporarán al primer grupo que encuentre comunicando su situación al Jefe de

Equipo correspondiente, y una vez en la Zona Segura, comunicándolo previamente al

Jefe del Equipo, se incorporará a su curso.

4.2.2 Estrategia de Áreas:

El Profesorado que esté realizando guardia se presentará ante el Coordinador

General (junto a Conserjería), que le asignará el área a controlar. Con la llave

correspondiente irá por una vía segura y abrirá las puertas de evacuaciones.

El Profesorado, que estando en el Centro, no esté con ningún grupo de alumno,

se presentará al Coordinador General, que le asignará el control de las áreas no

asignadas. Si aún así faltasen Coordinadores de Áreas, éstas serán asignadas a los/-as

ordenanzas del Centro.



Llaves de las Puertas de Evacuación:

Las llaves de las puertas de Evacuación se encontrarán centralizada en la

Conserjería, pero habrá juegos de emergencias disponibles (sólo para casos de extrema

necesidad y cuando las puertas de evacuación no estuvieran abiertas) en:

Edificio I, planta Baja: Servicio de Profesoras.

Edificio I, planta Alta: Servicio de Profesores frente al aula 10.

Edificio II, planta Baja: Cuarto Ordenanza, Departamentos de Matemáticas, de Lengua y de Idioma.

Edificio II, planta Alta: Departamentos de Física/Química/Biología, Sanitario, de Informática y de Geografía/Historia/Economía/FOL.

Las llaves de las Puertas A, B y C se encuentran ubicadas en la Biblioteca,

Tecnología y Aula de Exámenes respectivamente, y serán usadas por el profesorado que

en el momento de la evacuación esté en las aulas citadas anteriormente.

En muy importante reseñar que las llaves no deberán salir del centro, bajo

ninguna circunstancia, y serán devueltas al Jefe de Emergencia o al Coordinador

General una vez esté el grupo en la Zona Segura.

Las áreas a controlar son:

Puertas 1, 2, 3, 4 del Edificio I Planta Baja

Puerta 9 del Edificio I Planta Baja (y puerta de acceso a las pistas deportivas)

Puerta 6 del Edificio II Planta Baja

Puerta 7 del Edificio II Planta Baja (y puerta de acceso al gimnasio)

Puerta 8 del Edificio II Planta Alta.

(La puerta 5 quedaría inhabilitada hasta que se reestructure su ubicación, debido al

peligro que representa la cercanía de la caseta de calderas. Sólo se debería utilizar con

muchísima precaución en el caso que algún grupo quede copado y sólo quedara dicha

salida para proceder a la evacuación).

Orden de salida por cada puerta:

Saldrán en primer lugar los curso de las aulas de la planta baja y luego los de la

planta alta. Y por orden de cercanía a la puerta de evacuación, y primeros los grupos

que ocupen la posición izquierda (mirando a la puerta).

El orden por edificio y puerta será:

Edificio I Planta Baja:

Puerta 1: Aulas A-1, Red-3, A-2 y A-6

Puerta 2: Grupos procedentes de la planta Alta.



Puerta 3: Aula de Música, Cafetería y grupos del Edificio III

Puerta 4: Grupos procedentes de la planta Alta.

Puerta 9: Aulas A-4, A-5, A-3 y luego grupos de la planta Alta.

Puerta A: Biblioteca

Edificio I Planta Alta:

Puerta 2: Salón de Conferencia (si hay más de un grupo), A-7, A-8 y A-12

Puerta 4: Salón de Conferencia, Aula Informática I

Puerta 9: A-10, A-11 y A-9 (después de salir los grupos de la planta baja)

Edificio II Planta Baja:

Puerta 6: Aula Dibujo, A-20, A-19, A-21, A-22, A-13, A23, Red-1 y Red-2

(luego saldrán los grupos de la planta alta).

Puerta 7: A-17, A-16, A-18, A-15, A-14

Edificio II Planta Alta:

Puerta 8: Laboratorio Biología, Farmacia, Lab. Física y Lab. Química.

Puerta 6 por escaleras centrales: A-24, A-25, Ciclo Informática 1º, Laboratorio

Salud Ambiental y aula multiusos (Salud Ambiental)

Puerta 6 por escalera lateral: Aula Informática II, A-26.

Edificio III:

Puerta 2: Aula de Compensatoria, Aula de Apoyo.

Puerta B: Aula de Tecnología.

Puerta C: Aula de Exámenes (B2-B)

Si por cualquier motivo algún/-os grupo/-s tuviera/-n que realizar la evacuación por

una vía secundaria, lo hará/-n en el orden establecido en el primer párrafo del apartado:

Orden de salida por cada puerta.

Los Coordinadores de Áreas, una vez abran las puertas de emergencia, y retirado los

obstáculos que hubieran (siempre que sea posible hacerlo) regularán el flujo de salida de

los grupos, evitando situaciones de riesgos, socorriendo a aquellos que lo necesitaran,

asegurándose de que las aulas queden cerradas (no es necesario que sea con llaves), que

nadie quede rezagado o aislado y cerrando las puertas de evacuación una vez que hayan

salido todo el personal del área.

Una vez finalizado toda la evacuación, informarán de las incidencias producidas en

su Área al Coordinador General.

4.2.3 Estrategia General:

El Jefe de Emergencia y el Coordinador General realizarán la inspección previa del

incidente que se produzca.



Una vez valorada la situación el Jefe de Emergencia, asesorado por el Coordinador

General, tomará la decisión de evacuar el edificio.

El Jefe de Emergencia ordenará abrir las puertas exteriores (si fuese necesario) y

tocar la alarma de evacuación (toques largos de 10 segundos de duración, con descanso

de 5 segundos entre ellos, hasta asegurarse de que todo el personal lo haya escuchado),

y avisará a las ayudas externas (bomberos, policía, …)

Una vez asegurado que todo el personal ha escuchado la alarma, los ordenanzas

cortarán el gas, electricidad, suministro de gasóleo y agua (si fuese necesario).

El Coordinador General avisará al Profesorado de Guardia, Profesorado que no esté

impartiendo clase y distribuirá las áreas a controlar. Si faltase algún puesto por cubrir se

lo encargará a los ordenanzas que sean necesarios.

El Coordinador General controlará la evacuación, recibiendo información puntual de

los Coordinadores de Áreas y de los Jefes de Equipos. Rellenará un informe detallado

de la situación y lo notificará al Jefe de Emergencia.

Una vez que todo el personal del Centro esté en las zonas seguras, el Jefe de

Emergencia y el Coordinador General se pondrán a disposición de las ayudas externas a

fin de informarles y/o ayudarles a las tareas que fuesen necesarias.



SIMULACROS

DE

EVACUACIÓN



5.1 Introducción

Con los simulacros se pretende familiarizar a la comunidad educativa en las

formas y maneras de actuación ante una situación de emergencia dentro de los

condicionantes físicos y ambientales que el centro posee. De este modo, se prueba la

idoneidad y la suficiencia de los equipos humanos y de los medios, la detección de

errores u omisiones en el contenido del Plan de Autoprotección y el entrenamiento de la

comunidad educativa.

Los simulacros de emergencias constituyen una herramienta muy útil para la

adquisición de buenos hábitos en situaciones de emergencia. Y es éste, el principal

motivo por el que un simulacro no debe dejarse a la improvisación, y debe estar

ensayado y entrenado de forma que se eviten situaciones peligrosas no controladas, y

ayude a actuar con control y prontitud.

5.2 Objetivos:

Definir la forma de actuar de la comunidad del I.E.S. "Alixar", tanto a la hora de detectar la emergencia como a la hora de dar respuesta a la misma, ya que cada

emergencia requiere una respuesta diferente para la evacuación y para el

confinamiento.

Establecer la estructura jerárquica durante la emergencia, así como las relaciones

de colaboración externa, especificando las personas, instituciones o equipos que

deban ser avisados y utilizados.

Formar a la comunidad escolar en la realización de los desplazamientos de emergencia en condiciones adecuadas de seguridad con el fin de servir de

entrenamiento y corrección de hábitos del alumnado.

Detectar errores u omisiones, tanto en el contenido del Plan de Autoprotección, como de las actuaciones para su puesta en práctica dentro de las condiciones del

Centro.

Implantar la cultura preventiva en la comunidad escolar, mentalizando al

alumnado, a familiares y al profesorado de la importancia de los problemas

relacionados con la seguridad y emergencia en el Centro Educativo.

5.3 Características del Simulacro

El simulacro se hará cuando el Centro se encuentre en la situación de máxima

ocupación, en su actividad escolar, así como en la disposición normal del mobiliario.

Para su realización, el alumnado no será avisado del día y la hora del ejercicio.

El Jefe de Emergencia (Director del Centro) dará las instrucciones necesarias

para que las familias del alumnado estén informadas de la realización de un simulacro

en el Centro.

El tiempo estimado para realizar la evacuación será de unos tres minutos por

planta y edificio, con un máximo total de 10-12 minutos. En todo caso la interrupción

escolar no deberá exceder de 30 minutos.



Se realizará como mínimo un simulacro cada curso escolar y preferentemente

durante el primer trimestre.

Todo el personal que se encuentre en el centro, deberá realizar la evacuación del

mismo, sin importar la actividad que esté realizando.

5.4 Tipos de simulacros:

5.4.1 Evacuación del Centro

Toque de sirena para comenzar la evacuación:

Toques largos de 10 segundos de duración, con descanso de 5 segundos entre

ellos, hasta asegurarse de que todo el personal lo ha escuchado.

Toque final de evacuación:

Un toque largo. Se dará después de que los Coordinadores de Áreas y los Jefes

de Equipos hayan informado al Coordinador General de las incidencias, y éste al Jefe de

Emergencias.

5.4.2 Incendio y Evacuación del Centro

Antes del toque de sirena se pondrá/-n algún/-os obstáculo/-s insalvable/-s,

debidamente señalizado/-s, para que algún/-os grupo/-s tenga/-n que utilizar una vía

secundaria de evacuación.







Emergencias.

5.4.3 Terremoto y Evacuación del Centro

Antes del toque de sirena se pondrá/-n algún/-os obstáculo/-s insalvable/-s,

debidamente señalizado/-s, para que algún/-os grupo/-s tenga/-n que utilizar una vía

secundaria de evacuación.

Toque de sirena para aviso de terremoto:

Un toque largo de 10 segundos y cinco cortos de 2-3 segundos. (Se repetirá tres

veces). Los Coordinadores de Áreas comprobarán que los cursos están realizando las



maniobras para el caso de terremotos (colocarse debajo de un lugar seguro, por ejemplo

debajo de la mesa y agarrarse a una pata con ambas manos).







Emergencias.

5.4.4 Confinamiento en el Centro y posterior Evacuación.

Toque de sirena para aviso de confinamiento:

Toques cortos de 2-3 segundos, hasta que todo el personal esté confinado en sus

aulas, cerradas las ventanas y puertas del Centro. Se tomarán los tiempos transcurridos

en cada edificio por los Coordinadores de Áreas.







Emergencias.



ANEXOS

DEL PLAN DE

EVACUACIÓN



FORMULARIO DE INCIDENCIA COLECTIVA/SIMULACRO

Tipo de Incidencia: □ Real

Causa: □ Fuego □ Terremoto □ Atentado

□ Simulacro □ Nube tóxica □ Otro: ___________________

I.E.S. "ALIXAR" Fecha: ___/___/______ Hora: ___:___

Participación y

colaboración:

Profesorado □ Buena □ Mejorable Observaciones:____________

_________________________

_________________________ Alumnado □ Buena □ Mejorable

P.A.S. □ Buena □ Mejorable

Otros Miembros □ Buena □ Mejorable

Capacidad de las

vías de evacuación o

de confinamiento:

Puertas: □ Suficiente □ Insuficiente Incidencias:_______________

_________________________ Pasillos: □ Suficiente □ Insuficiente

Escaleras: □ Suficiente □ Insuficiente

Observaciones:_______________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

Funcionamiento eficaz de: Alarma: □ SI □ NO Puertas Evacuación: □ SI □ NO

Luces de Emergencias: □ SI □ NO Llaves Evacuación: □ SI □ NO

Corte de Suministros: Gas: □ SI □ NO Gasóleo: □ SI □ NO

Electricidad: □ SI □ NO Agua (si procede): □ SI □ NO

Tiempos de

Evacuación:

Edificio I/III Planta Baja ___:___ □ Buena □ Mejorable

Edificio I Planta Alta ___:___ □ Buena □ Mejorable

Edificio II/Gimnasio (Planta Baja) ___:___ □ Buena □ Mejorable

Edificio II Planta Alta ___:___ □ Buena □ Mejorable

Total Centro: ___:___ □ Buena □ Mejorable

Incidencias

no previstas

Accidentes de Personas:

Deterioros del Edificio:

Deterioro del Mobiliario:

Otros:

Observaciones:_______________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

Observaciones de los Coordinadores de Áreas: ____________________________________________

____________________________________________________________________________________

Observaciones de los Jefes de Equipos: __________________________________________________

____________________________________________________________________________________

Observaciones del Coordinador General: ________________________________________________

____________________________________________________________________________________

Observaciones del Jefe de Emergencias: _________________________________________________

____________________________________________________________________________________

Valoración de la Incidencia/Simulacro: _________________________________________________

Asuntos a llevar al Claustro /Consejo Escolar:____________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

Firma del Coordinador General

Sello del Centro

Firma del Jefe de Emergencia

junta de andalucía autoprotección: plan de emergencias · junta de andalucía autoprotección:...

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