juli 2015 heino logtenberg - surfspace - samenwerken aan ... · strategische agenda saxion 2016 -...

Ontwrichtende Onderwijs Ontwikkelingen

juli 2015Heino Logtenberg

Today’s learnerwants to be active

Heino Logtenberg, juli 2015

He wants to talk, to move, to use technology, to create, and to share

Mark Barnes, Hacking Traditional Education @markbarnes19

TALIS onderzoek wereldwijd, leraren en ICT gebruik


Information and communication technology (ICT) use has been identified as one of the more active teaching practices, which promote skills students need for success. And yet, less than 40% of teachers across Teaching and Learning International Survey (TALIS) countries report using ICT as a regular part of their teaching practice.

Shortages in computers, Internet access and software are commonly reported by school principals as hindering the provision of quality education in their schools.

Across TALIS countries, many teachers report that the second and third most critical needs for their professional development are training in the use of ICT for teaching, and in new technologies in the workplace.

The use of ICT in teaching can be encouraged particularly by participation in professional development activities (such as those that involve individual or collaborative research, or networks of teachers) and a positive classroom climate.

Zie voor positie Nederland: https://xyofeinstein.wordpress.com/2015/08/04/nieuwe-talis-in-focus-leraren-en-ict-wereldwijd-bekeken/

NMC HORIZEN REPORT 2015


Speerpunten OCW 2016 ev


Meer aandacht voor de individuele student – meer gepersonaliseerd

Meer uitwisseling tussen docenten onderling – open onderwijs

Minder toetsgericht onderwijs – een nieuwe kijk op toetsen

Meer ruimte in het onderwijsaanbod, zoals digitalisering en deeltijdonderwijs

Strategische Agenda Saxion 2016 - 2020


Saxion staat voor toekomstbestendig onderwijs.

Onderzoek is een integraal onderdeel van onderwijs.

De vier jaren van de bachelor-opleiding vormen het startpunt van een beroepscarrière. Leven lang leren…

De complexiteit van vraagstukken vraagt om mensen die over grenzen kunnen denken met behulp van nieuwe technologieën

In een dynamische omgeving hoort een Saxion organisatie die ruimte biedt voor vernieuwing, voor verandering en wendbaarheid.

Praktische uitvoering ICT&O


• Advies• Onderwijsvernieuwing met ICT• Verandertrajecten• Inspireren

• Training• Workshops• Leergang didactiek in een digitale leeromgeving• BDB en BKE

• Support• Functioneel Beheer inclusief helpdesk• Adaptieve online hulp• Instructional Design• Video Team

Planvorming ICT&O


Horizon 2018 SIG E&D

Jaarplannen 2016 A&O en FB

Versnellingsnotitie Open & Online onderwijs

Jaarplan ICT&O inclusief IB projecten

OPDRACHT


Zoek uit welke accenten het programma ICT&O in 2016 heeft.

Wat zijn volgens jullie de prioriteiten.

1 uur de tijd en dan terugrapportage

En nu?

WATgaat er dan

veranderen in het onderwijs?


En nu?

DITgaat er dan

veranderen in het onderwijs?


1. E-learning en didactiek

De rol van de docent gaat dramatisch veranderen

http://www.nu.nl/algemeen/4107365/nationale-denktank-buigt-zich-problemen-onderwijs.html


2. Toetsing

Formatief toetsen wordt leading


3. Video

Video wordt het belangrijkste support middel voor het onderwijs


4. Technologie

Overal altijd met elk apparaat toegang tot informatie: mobiel is leading; APPS, APPS, APPS….


1.0 E-learning en didactiek


Waarom nog klassikaal onderwijs volgen waar het tempo door de docent en het gemiddelde niveau van de student wordt bepaald?University of Adelaide is phasing out lectures

OPDRACHT

Maak een lijst met mogelijkheden die geen gebruik maken van klassikaal onderwijs.

Zet daarbij de rol van ICT als die er is.

Zijn er quick wins?


DOCENT wordt

GIDS en MEESTERMEESTERGIDS


Google klas, revolutie of hype?

1.2E-learning en didactiek

Rol differentiatie

• Meestergids• Instructional designer• Werkveld expert• SIRI – WATSON• Moderator• Peers

Communities (of practice)Heino Logtenberg, juli 2015



Meestergids zijn is een vak, alle randzaken en neventaken moeten vervallen. Focus, aandacht, waardering en facilitering op primaire gidstaken!

Flip the System, Jelmer Evers ea



Flipping the Classroom is 1 van de mogelijkheden, niet de enige!



10 hacks om tot verandering te komen door Mark Barnes en Jennifer Gonzales uit: “Hacking Education”

1. Meet me in the cloud (weg met die tijdslurpende vergaderingen)

2. Pineapple charts (weg met de eenzaamheid, doe het samen, peerobservatie)

3. Teacher quiet zones (weg uit de drukte, ongestoorde concentratietijd!)

4. A track record (weet wat er speelt bij je studenten en zij ook..)

5. Student tech Gurus (gebruik de technische kennis van studenten)



6. Marigold committees (een cirkel van mentoren rond nieuwe collega’s)

7. The in class flip (content delivery in de klas, daarna verdieping in de klas)

8. The Book Nook (weg met de non lezers, geef ze toegang tot boeken)

9. The glass classroom (weg met de muren, gebruik social media voortransparantie en participatie)

10. The 360 spreadsheet (weg met alleen cijfers, ook interesses, talenten, familie, hobbies, sporten etc. etc. ….)

Opdracht

Zet de 10 hacks in jouw favoriete volgorde en geef aan waarom je daarvoor kiest.



Oh ja….

vergeet de inrichting van je gebouwen niet!

2.1 Toetsing

1. Taak-doelstellingen-resultaten gesprek

2. Functioneringsgesprek

3. Beoordelingsgesprek


14 redenen waarom je de cijfers er niet uit kunt gooien en 1 waarom je het wel moet doen!

OPDRACHT

Welke tools voor het geven van FEEDBACK ken je zelf? Over welke ben je enthousiast en waarom?

Zoek op internet naar meer tools voor feedback, 360 graden etc.

2.2 Toetsing

Digitale oefentoetsen

Adaptieve toetsen

Proefexamens

Peerfeedback

360 graden feedback


2.3 Toetsing

Beoordelen en beoordeeld worden

Digitaal voortgangs bewijs portfolio

(Micro) bloggen

Resultaten dashboard


2.4 Toetsing

En lees eens:


3.1 Video

Weblectures worden interactieve TV presentaties

Webinars zijn live werkcolleges met F2F interactie als ook online participerend publiek

Kennisclips zowel voor basiskennis, bijles als in context van werk geplaatst, meestal “moeilijke” stof


3.2 Video

Studentproducties van praktijkopnames

Interview, communicatie en presentatietechnieken

Gericht op thema’s niet op opleiding

Community TVHeino Logtenberg, juli 2015

3.3 Video

Voor toetscases

Animaties zien, maken

Live stream vanuit werkveld

Als observatie, feedback en leerobject

Opnames bij groepsopdrachtenHeino Logtenberg, juli 2015

3.4 Video

Kijk eens bij de KU Leuven


En wat hands-oninspiratie:

EDUCANONEDPUZZLETED-EDScreen-o-maticJingSHOWME

OPDRACHT

Neem met een smartphone een interview op waarin een van jullie de vragensteller is en de andere de video specialist die enthousiast uitlegt waarom en hoe je video allemaal in het onderwijs kunt gebruiken.

Vertoon de video via de beamer.

4.1 Technologie

Toegang via ICT tot:

• Kwalitatief hoogwaardige leermaterialen als:– Online cursusmateriaal– Voice feedback (Kaizena)– Open Educational Resources– Simulaties– Twitterstreams– Online voting– Serious gaming– Online labs– APPS, APPS, APPS


4.2 Technologie


– E-books– Professionele tijdschriften– Onderzoeksbibliotheken– News feeds– Online databases en andere geauthoriseerde

bronnen


4.3 Technologie


Netwerken en feedback:– Communities of practice– Peer netwerken voor student – student leren– Netwerken van experts via social media – Digitale spreekuren– Awareness places, docs and people


4.4 Technologie


Toetsing en support– gestructureerde opdrachten en ondersteunende middelen– formatieve en summatieve toetsomgevingen– evaluatie-instrumenten– competentie assessments– project support tools – statistische analyse-instrumenten– Learning Analytics– schrijf- en communicatie support tools


4.5 Technologie

Technologie is voor de meestergids beschikbaar

De sleutel voor succes is de inbedding er van in een didactisch-pedagogisch en technologisch onderwijsontwerp

Meestergidsen moeten de goede voorbeelden zien, om ze dan effectief in te zetten


4.6 Technologie

Daarvoor heb je

INSTRUCTIONAL DESIGNERS

nodig!

Heino Logtenberg, juli 2015Opdracht: Wat doen die lui dan eigenlijk?

4.7 Technologie

Slimme toepassingen bedenken:• Automatisch toetsvragen genereren bij tekst en video• On the fly ondertiteling• Eye movement detectie en toetsbordaanslag als

surveillant• Spoorzoeken in leeractiviteiten• Kunstmatige intelligentie• Bots voor standaard vragen• Geautomatiseerd nakijken van open vragen• Enzovoort, enzovoort


4.8 Technologie

4.9 Technologie

Kunstmatige intelligentie

We zullen over 20 jaar beschikken over computers met de connectiviteit van het menselijk brein. Computers zullen krachtiger en slimmer zijn dan wij.

Cognitieve systemen leren van zichzelf, situaties uit het verleden en fouten. Ze leggen zelf verbanden en kunnen daardoor antwoorden geven op natuurlijke vragen of problemen.

Camera's op een vliegveld kunnen dan herkennen of mensen op hun gemak zijn. Ze herkennen gezichtsuitdrukkingen, kijken naar wenkbrauwbewegingen en volgen de bewegingen van een persoon zelf.

John Cohn, 'Fellow' bij IBM


4.10 Technologie


Google werkt aan een algoritme dat gedachten kan interpreteren. Wetenschappers van het bedrijf verwachten binnen tien jaar een computer te hebben ontwikkeld die met mensen kan flirten.

Hij verwacht dat computers binnen tien jaar 'gezond verstand' zullen hebben en dat we hen niet lang daarna tot onze vrienden zullen rekenen.

Google heeft een kunstmatige intelligentie ontwikkeld, die zelfstandig nieuwe antwoorden op nieuwe vragen kan geven. De kunstmatige intelligentie is gemaakt in de vorm van een zogenoemde chatbot.

Hoogleraar Geoff Hinton, Google


4.11 Technologie


Facebook gebruikt kunstmatige intelligentie (AI, of artificial intelligence) om de betekenis van wat mensen delen te begrijpen.

Om te kunnen zien bouwen we systemen die alles kunnen herkennen dat op beeld of video is vastgelegd, zoals mensen en objecten

Facebook richt zich daarnaast op het verwerken en vertalen van taal en het omzetten van spraak naar tekst

Mark Zuckerberg, Facebook


4.12 Technologie


Experts waarschuwen voor gevaren autonome wapens

De belangen zijn groot: autonome wapens worden gezien als de derde revolutie in oorlogsvoering, na het buskruit en nucleaire wapens

Ook Apple-oprichter Steve Wozniak spreekt regelmatig over de gevaren, en ondertekende net als wetenschapper Stephen Hawking eerder al een algemene waarschuwing over de gevaren van zelfdenkende computers.


Ongeveer tot slot

SAMENWERKEN IN HO-LAND via SURF!

OER vindplein voor HOItembanken voor toetsingWeblectures – interactieve TVWebinarsKennisclipsSocial media inzet ranking votingStudiecoach aan uitSiri - WatsonInnovatie lab


Bijna tot slot

Nationaal via

Als voorbeeld en inspiratie voorvoor de internationale onderwijswereld

De meestergidsen maken uiteindelijk HET verschil


OPDRACHT

Onderzoek wat het SURF programma ONDERWIJS OP MAAT is.

Kan Instructional Design daar wat mee?

Tot slot

Lees dit artikel:A New Pedagogy is Emerging…En beantwoord de vragen onder aan het artikel!

En lees dan ook deze maar:Towards New Pedagogy


Dank voor uw aandacht!


[email protected]@hlogtenberg0653865648

Opdrachten 1

1. Neem de artikelen uit de presentatie door, verrijk die en geef aan wat ID er mee gaat doen

2. Elke week is er een blog bericht van een ID-er, maak hiervoor een planning en een onderwerp selectie

3. Maak in samenspraak met de adviseurs de werkwijze duidelijk


Opdrachten 2

1. Maak een werkverdeling van 1 oktober 2015 tot en met 1 juli 2016

2. Maak een PR plan, neem daar uitdrukkelijk SURF in mee

3. Maak een plan hoe je laat zien wat je kwantitatief en kwalitatief als team in de planperiode hebt bereikt


Opdrachten 3

1. Geef aan waar jij persoonlijk plezier in hebt

2. Geef scholingswensen aan3. Geef aan wanneer jij persoonlijk

tevreden bent wanneer het 1 juli 2016 is


juli 2015 heino logtenberg - surfspace - samenwerken aan ... · strategische agenda saxion 2016 -...

Documents