jovenes amba 2010

Download Jovenes amba 2010

Post on 31-Jul-2015

86 views

Category:

Documents

0 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

1. Panorama de la situacin de los jvenes en AMBA Agosto 2010 Documento de avance sobre la situacin de los jvenes en relacin a educacin, empleo y tendencias sociales en el contexto actual de AMBA. 2. 1 ndice 1. De qu hablamos cuando hablamos de jvenes? a. Nuevas instituciones sociales b. Generacin Y 2. Situacin de AMBA a. Tres dimensiones de lo joven. b. Cambios en las instituciones tradicionales. c. Tensiones actuales 3. Desafos 1. De qu hablamos cuando hablamos de jvenes? Ser joven no es lo mismo que aos atrs. Se ha convertido en un trmino que no puede explicarse enteramente por la edad (18? 20? 25? 28?) ni tampoco por las instituciones educativas en forma cabal. En concreto joven es, por un lado quien se encuentra en determinado lugar social respecto a las instituciones educativas (primario, secundario, terciario o universitario) pero tambin por las prcticas y hbito que realiza. Conceptos como kidults, familias ensambladas, tweens, refieren a este estrato que comienza a abarcar a los nios que son expuestos con creciente frecuencia a situaciones y problemticas propias de adolescen- tes, y los jvenes adultos cada vez demoran ms en poder independizarse, tanto a nivel personal de conformar una nueva familia, sostener una casa por sus propios recursos, como a un nivel social de que las instituciones adultas (trabajo fundamentalmente) son cada vez, menos receptivas. La principal problemtica que los atraviesa desde la poltica pblica es que el mundo que lo rodea ya no est en condiciones 3. 2 de ofrecerle las herramientas que le aseguren buenas condiciones de vida en el futuro. Desde el origen del hombre moderno encontramos instituciones facilitadoras en el proceso evolutivo del adolescente, que lo acompaan en su camino desde la infancia (la proteccin familiar) hasta la salida al mundo adulto. La eficiencia de estas instituciones radica en su capacidad de proveer a los jvenes identidades afines a las demandas del mundo adulto, conjugando lo que provee la familia y la cultura (ideales, valores, sentido) con la proyeccin futura promisoria (deseos personales puestos en juego en las elecciones adultas: de pareja, de empleo, etc.) Actualmente, a la par que estas instituciones pierden fuerza y presencia (crisis de instituciones tradicionales) cobran peso instituciones facilitadoras no tradicionales (nuevas agencias de socializacion, segn Marcelo Urresti) que ofrecen narrativas y espacios socialmente relevantes ayudando a cursar este pasaje desde la niez hasta la adultez. Cmo son estas nuevas agencias? a. Nuevas instituciones sociales. Lo primero que hay que comentar es que la crisis de los facilitadores tradicionales (escuela, familia, trabajo, religin) es la prdida de adherencia a las coordenadas de previsibilidad que ofrecen estas instituciones, o en otras palabras, la creencia cada vez mas concreta que no hay intermediarios slidos y determinantes que aseguren para el joven una insercin en el mundo de los adultos. Aumento de desercin en el nivel medio, privatizacin de la educacin superior, flexibilidad laboral, son algunos efectos de un cambio en las instituciones tradicionales en los ltimos aos, que an no han planteado formas de actualizacin de sus modelos de referencia, como tampoco nuevos ms inclusivos (en este ltimo punto la familia ha avanzado un poco mas). Citando nuevamente a Urresti, proceso que convive con la aparicin de nuevas agencias del espacio social con funciones de socializacin y subjetivacin cada vez ms fuertes e influyentes. 4. 3 Estas agencias se despliegan y soportan en un lenguaje comn entre medios tecnolgicos. La TV, el celular, internet, el ipod, son todos objetos sobre los que se montan seales y significados que los jvenes van a ir apropindose en forma de nuevos referentes socialmente vlidos. Lo que se premia aun siguen siendo valores compartidos con otras generaciones (dedicacin, pasin, conviccin) pero ahora desde personalidades / celebrities que supieron construirse y todas mostrarse como referentes. Aparecen entonces estos facilitadores no tradicionales de las expectativas, valores y deseos de los jvenes, que tiene como particularidad estar ntimamente ligados al consumo. Las nuevas instituciones ms visibles son: los medios, las identidades grupales, las propuestas de consumo de marcas, la msica, los deportes (el futbol, mayormente) y el arte (entendido como apropiacin masiva de una expresin personal artisitica, mas alla del circulo institucional del arte (George dickie). 5. 4 Y aqu llega el segundo punto: las tecnologas representan el medio por el cual se ha profundizado algunas diferencias entre la nueva juventud y el mundo de los adultos. Se dice que en la era tecnolgica, los chicos son los ricos y los adultos los pobres; que los primeros nativos, y los otros inmigrantes. Lo cierto es que por primera vez en la historia los jvenes tienen ms conocimientos que los adultos, no ya sobre el acotado fragmento de la cultura juvenil, sino que estn ms capacitados que los adultos respecto del saber hegemnico de su tiempo, aqul sobre el que se est desarrollando el nuevo perfil econmico, poltico y social del mundo. Esto s es un cambio de eje cuyas consecuencias son difciles de evaluar todava. Pero lo que si se observa es que dentro del mercado laboral estos nuevos jvenes son cada vez ms demandados, y no tiene que ver con los contenidos que provee el sistema educativo. Vemos algo ms de esta generacin: b. Generacin Y En los ltimos aos los recursos humanos y la psicologa laboral han focalizado gran parte de su investigacin en comprender / segmentar los comportamientos, expectativas, valores y habito de diferentes generaciones, respecto a las nuevas demanda del mercado laboral. Dentro de ella han definido Generacin Y a los jvenes nacidos entre los 80 y 95 quienes presentan rasgos especficos a tener en cuenta en relacin a las instituciones tradicionales y a las nuevas agencias de socializacin. Rasgos: Se considera a aquellos nacidos desde la dcada del 80 en adelante. A diferencia de la Generacion X (la anterior) tienen un mayor uso de las comunicaciones y en especial de las digitales, el correo electrnico, los mensajes de texto y las redes sociales. Pasan en promedio 4 horas en lnea. La instantaneidad y la inmediatez es caracterstica de esta generacin. 6. 5 Es ms radical en sus decisiones, valores y deseos, pero ms tolerante culturalmente. (en las clases medias / medias altas, suelen participar en ONG) No tienen tanta tendencia a las diferencias de edades entre los mrgenes (los nacidos en el 80 y en el 95 pueden compartir gustos y hasta vestirse igual por ejemplo) Se trata de una generacin de jvenes seducida y afectada por la oferta de la sociedad de consumo como ninguna otra antes. Es una generacin que entiende al trabajo en trminos de disfrute / placer con sus gustos. Algunos datos: 4 de cada 10 se imaginan en el futuro trabajando en un espacio virtual al que se conecten en forma remota. Solo el 20% desea trabajar para una firma de elite que emplee solo a los mejores. Los trabajadores menores a los 26 aos prefieren a la flexibilidad, comodidad y capacitacin como principales incentivos para sentirse interesados. En la argentina en particular se valora ejercer la profesin de manera independiente, reciclarse en un escenario laboral diferente, emprender un negocio propio o colaborar con empresas familiares o de amigos, sin poner en nfasis en la tarea que se va a desempear. Es tambin una generacin que convive con una importante desocupacin y altos ndices de pobreza. Por lo que se viene comentando hasta ahora hay un flujo cada vez mayor entre el adentro (subjetividad) y el afuera (mundo exterior). Una lectura que no aspire a observar lo que ocurre dentro de cada uno de estos campos es una mirada parcial de lo que ocurre y sobre todo, de lo que es posible de ser generado en materia de poltica pblica. 2. Situacin de AMBA a. Tres dimensiones. Una propuesta para entender por donde pasa el mundo de lo joven en AMBA es abordarlo desde tres dimensiones. Global: comprende a cambios y tendencias que afecta al mundo como un todo. El contexto social global tambin convive con una crisis 7. 6 de institucin, hiperconectividad, aceleracin de los tiempos e incertidumbre (entre los ms importantes) que determina al mundo contemporneo en general y a los jvenes en particular, (diferencindolas de las generaciones anteriores). Local: es el medio donde todas las referencias de adultez tienen lugar. Desde siempre cada sociedad tuvo una particular forma de entender y procesar la transicin de la adolescencia a la adultez Hoy en los jvenes esto convive con un nuevo juego de lmites entre lo cercano / lejano que introducen nuevos modelos de pensamiento. Personal: es el resultado de los deseos (ser) y las posibilidades (hacer) que se encuentra disponible en el medio familiar, social, econmicos, etc Estos mrgenes se presentan en forma de tensin (individual y social) en el marco de un momento de la vida donde la experiencia, temores, e incertidumbre trascienden todos los grupos de jvenes (NSE bajo, NSE alto, etc). Algunos datos: Global: Observamos dos tendencias contrapuestas: 1)El flujo de informacin y formas de pensamiento es percibido cada vez menos como un rasgo importado, ajeno, extranjero para ir configurndose en el escenario de la ciudad a travs de ofertas educativas, de consumo, de trabajo.similares y en relacin a ofertas en otro lados del mundo. 2) Lo que tambin convive con una realidad socioeconmica en crisis de los jvenes a nivel mundial. 1) Dato hablado el lunes pasado de la inminente llegada de 2 viajes a Qatar por semana + 4 semanales solo a Miami por AA. (como democratizar este acceso, no?) Proyeccin internacional de universidades e instituciones educativas (Universida de Bologna, Universidad de Nueva York, IEA bussines, UP en diseo, Universidad del Cine, Escuela de Publicidad, etc) Intercambio de trabajo en las multinacionales. Proyeccin de eventos y acciones de marcas relevantes en