jaarverslag 2014-2015 2014
TRANSCRIPT
JAARVERSLAG
VERENIGINGSJAAR 2014-2015
1
INHOUD
1 INLEIDING 2
2 BESTUURSZAKEN 3
3 LEDENBESTAND 4
4 PERSPECTIVES ON MEDICAL EDUCATION 5
5 NVMO CONGRES 2014 8
6 WERKGROEPEN 9 6.1 Communicatie 9
6.2 Diversiteit 12
6.3 Docentprofessionalisering 13
6.4 E-learning 14
6.5 InterProfessionele Educatie (nieuw) 15
6.6 Kwaliteitszorg 16
6.7 Medische vervolgopleidingen 17
6.8 Onderzoek van Onderwijs 19
6.9 Praktijk van het Medisch Onderwijs 19
6.10 Professioneel gedrag 19
6.11 Selectie 20
6.12 Simulatie- en gestandaardiseerde patiënten 20
6.13 Skills- en simulatietechnieken 21
6.14 Toetsing 23
6.15 Wetenschappelijke vorming 25
7 PROMOVENDINETWERK 26
8 ETHICAL REVIEW BOARD 27
9 ASSOCIATION FOR MEDICAL EDUCATION IN EUROPE 29
2
1 INLEIDING
Voor u ligt het jaarverslag van de Nederlandse Vereniging voor Medisch Onderwijs (NVMO) voor het jaar
2014-2015, het jaar waarin we meer leden op de teller zagen dan ooit tevoren, namelijk 1287! Daarmee
zijn we hopelijk goed op weg met ons eerste speerpunt voor de periode 2013-2018: een verhoging van
het aantal (docent)-leden.
Ons tweede speerpunt was het verder stimuleren van onderzoek van onderwijs. Een voorbeeld van een
mooi succes op dat vlak was de promovendidag, die dit jaar naar grote tevredenheid uitgebreid was
met de workshops ‘Sloppy Science’, ‘Scientific Storytelling’ en ‘Hoe schrijf ik een subsidieaanvraag?’.
Naast de intervisie voor promovendi, kwamen copromotoren dit keer ook uitgebreid aan bod met een
eigen intervisiesessie.
Verder hopen we in de komende jaren te blijven werken aan kennisdeling tussen de werkgroepen en
van de werkgroepen naar de vereniging, ons derde speerpunt. De inzet van expertise van de NVMO
werkgroepen wordt zeer gewaardeerd, maar blijft soms lastig zichtbaar. Op de afgelopen
Werkgroependag hebben we het hierover gehad, en heeft een aantal werkgroepen zich gemanifesteerd
met een blog op de NVMO LinkedIn site. Neem vooral eens een kijkje:
https://www.linkedin.com/grp/home?gid=1409457
Wat betreft ons vijfde speerpunt, internationalisering, moet ons tijdschrift Perspectives on Medical
Education beslist genoemd worden. De editorial board is weer uitgebreid met prestigieuze
internationale namen en het blad wint nog steeds aan populariteit en wetenschappelijke kwaliteit.
De oplettende lezer heeft wellicht gemerkt dat ons vierde speerpunt, accreditatie van NVMO-
activiteiten, niet in bovenstaande opsomming wordt genoemd. Het bestuur heeft besloten dit te laten
rusten, mede door de uiteenlopende wensen van onze leden.
We mogen trots zijn op de behaalde doelen van dit jaar en we blijven ons hard maken voor de weg die
we zijn ingeslagen. Tegelijkertijd zullen we komend jaar nemen om beter in beeld te krijgen hoe de
NVMO zich in de toekomst wil verhouden tot onze grote poel leden. We hopen dat u met ons mee blijft
denken. We horen graag van u, ook via LinkedIn of Twitter:
https://www.linkedin.com/grp/home?gid=1409457 of https://twitter.com/nvmo1972
In dit jaarverslag leest u meer over bestuurszaken, het Ledenbestand, vorderingen van PME, het NVMO
Congres 2014, de Werkgroependag, het Promovendinetwerk, de Ethical Review Board en de
samenwerking met de AMEE. We kijken uit naar een nieuw verenigingsjaar én natuurlijk naar het NVMO
Congres, dat dit jaar plaatsvindt in De Doelen in Rotterdam. We hopen u ook daar te zien.
3
2 BESTUURSZAKEN
2.1 Samenstelling van het bestuur
De samenstelling van het Dagelijks Bestuur van de NVMO in het verslagjaar was als volgt:
prof.dr. Janke Cohen-Schotanus, UMC Groningen, voorzitter
dr. Anne de la Croix, Vrije Universiteit Amsterdam, secretaris
dr. Nynke van Dijk, AMC/Universiteit van Amsterdam, penningmeester
Het Bestuur was samengesteld uit de onder het dagelijks bestuur genoemde personen en de volgende
leden en adviseurs:
dr. Tobias Boerboom, AMC-UvA, als adviseur media
dr. Jamiu Busari, M.D., M.H.P.E., Atrium MC, Heerlen
dr. Ann Deketelaere, KU Leuven, adviseur als hoofdorganisator van het NVMO Congres 2015
dr. Erik Driessen, Universiteit Maastricht, adviseur als hoofdredacteur PME
prof.dr. Jacqueline van der Graaf, Radboud UMC
Eline Heida, student UMC Groningen, afgevaardigde vanuit het LMSO
prof.dr. Debbie Jaarsma, UMC Groningen, adviseur als voorzitter WECO
Sandra Müller, student Diergeneeskunde, Universiteit Utrecht, afgevaardigd vanuit het LMSO
prof.dr. Roy Remmen, Universiteit Antwerpen
prof.dr. Fedde Scheele, Sint Lucas Andreas Ziekenhuis Amsterdam, vanuit het CMS
Anouk Wouters, VUmc, adviseur namens het Promovendinetwerk
2.2 Bestuursondersteuning
Het bestuur werd ondersteund door Linda Molman en Marijke Sterman-Vleeschdraager.
2.3 Bestuursactiviteiten
Bestuursvergaderingen
Zowel het dagelijks bestuur als het algemeen vergaderde in de loop van 2014-2015 driemaal.
Algemene Ledenvergadering
Op de Algemene Ledenvergadering van 8 november heeft het bestuur verantwoording afgelegd over het
afgelopen jaar en werden de jaarverslagen goedgekeurd. De begroting van het verenigingsjaar 2013-2014
werd eveneens goedgekeurd. Zie voor de verdere punten het verslag van de vergadering.
4
3 LEDENBESTAND
Per 31 augustus 2015 telde de NVMO in totaal 1287 leden.
Het ledenbestand heeft zich in de afgelopen jaren als volgt ontwikkeld:
31-12-2001: 607
31-12-2002: 712
31-12-2003: 736
31-08-2004: 757
31-08-2005: 811
31-08-2006: 818
31-08-2007: 867
31-08-2008: 946
31-08-2009: 1057
31-08-2010: 1125
31-08-2011: 1184
31-08-2012: 1219
31-08-2013: 1266
31-08-2014: 1251
31-08-2015: 1287, verdeeld over de volgende categorieën:
Individuele leden 629
Individuele student-leden 14
Ereleden 5
Seniorleden 28
Collectieve leden 611
De mogelijkheid om bij aanmelding voor het NVMO Congres 2014 lid te worden leverde 28 nieuwe leden
op.
Vanaf 2009-2010 bestaat de mogelijkheid een gecombineerd lidmaatschap af te sluiten voor NVMO en
DSSH (Dutch Society for Simulation in Healthcare). In totaal hebben er nu 87 leden voor dit
gecombineerde lidmaatschap gekozen, 65 individuele leden en 22 collectieve leden.
5
4 PERSPECTIVES ON MEDICAL EDUCATION
In het academie jaar 2014/2015 is het redactieteam uitgebreid met een aantal redacteuren. De
redactie is nu als volgt samengesteld:
Erik Driessen (hoofd redacteur), Martin Grønnebæk Tolsgaard en Kal Winston (Deputy Editors), Diana
Callender. Francois Cilliers, Jennifer Cleland, Debbie Jaarsma, Brian Jolly, Mahan Kulasegaram, Lorelei
Lingard, Anne Mette Mørcke ,Patricia O'Sullivan, Elise Paradis, Charlotte Ringsted, Johanna Schönrock-
Adema, Lesley Southgate, Lara Varpio, Cees van der Vleuten en Chris Watling (Associate editors), Peter
Boendermaker (Show and tell), Robert McKinley en Fedde Scheele (Guidelines for clinical education),
Renée Stalmeijer (PhD reports), Jimmie Leppink (Statistical Editor)
Griet Peeraer heeft de redactie verlaten vanwege veranderingen in haar functie bij de Universiteit
Antwerpen.
De redactie heeft een actief jaar achter de rug. Er zijn nieuwe rubrieken gestart –commentaries,
Writers’ craft section- of bestaande rubrieken zijn nieuw ingeblazen –Eye opener. Voor het komend jaar
staan verschillende nieuwe rubrieken gepland: guidelines for clinical education, tips for statistics.
De redactie wordt bijgestaan door Erik van Winden, Lieda Meester en Helen Dupuis van de uitgeverij
BSL. Dit copy editing team zorgt ervoor dat de logistiek rond de afhandeling van de papers efficiënt
verloopt, dat papers worden opgemaakt in het Springer format en dat tijdschrift nummers worden
samengesteld en op tijd verschijnen. Helen Dupuis edit al het Engels van de manuscripten. Een aantal
native English speakers in de redactie ondersteunt in sommige gevallen auteurs bij het op “orde
brengen” van de taal van een manuscript. Met name wanneer de auteurs van instellingen komen waar
geen budget is voor ondersteuning op Engelse taal. Een opvallende observatie van Helen is dat ze
regelmatig typische taalfouten ziet van Nederlandse auteurs. Het zou goed zijn om in een toekomstig
NVMO congres hier aandacht aan te besteden, bijvoorbeeld in de vorm van een workshop.
De International Advisory Board van PME bestaat uit: Zubair Amin (Singapore), Tim Dornan (UK), Eckhart
Hahn (Duitsland), Ronald Harden (UK), David Irby (USA), Kirsti Lonka (Finland), Karen Mann (Canada),
John Norcini (USA), Geoff Norman (Canada), Henk Schmidt (Nederland), Lambert Schuwirth (Australië),
Yvonne Steinert (Canada).
De toename van het aantal downloads blijft net als in de eerste jaren spectaculair stijgen:
2.607 in 2012
13.472 in 2013
27.296 in 2014
De uitgever liet weten dat er een sterk correlatie bestaat tussen aantallen downloads en aantallen
citaties. Alleen heb je wel te maken met een flinke vertraging: er zit een tijd tussen wanneer een
artikel wordt gedownload en verschijnt in de referentielijsten bij artikels. Onderstaand diagram geeft
de geografische spreiding van de mensen die artikelen downloaden weer.
6
Als we kijken naar de top 10 van de meest gedownloade artikelen dan valt het op dat Nederlandse
auteurs het bijzonder goed doen.
16
Perspec vesonMedicalEduca on–2014Publisher'sReport
16
4Usage
VisitsbyGeography2014
Europe38%
NorthAmerica26%
Asia-Pacific24%
MiddleEast7%
La nAmerica3%
Africa2%
NorthAmerica
• USA 22%
• Canada 4%
Top5Europe
• Netherlands 16%
• UK 11%
• Germany 3%
• Belgium 1%
• Italy 1%
Top5Asia-Pacific
• India 4%
• Australia 4%
• China 4%
• Malaysia 2%
• Indonesia 2%
(Source:WebTrekk)
14
Perspec vesonMedicalEduca on–2014Publisher'sReport
14
Title Author Volume Issue YearAr cleDownloads
2014
AugmentedRealityInMedicalEduca on? CAROLIENKAMPHUIS 3 42014 1,512
WhatWouldHappenToEduca onIfWeTakeEduca onEvidenceSeriously?
C.VLEUTEN 3 32014 1,333
BedsideTeachingInMedicalEduca on:ALiteratureReview MAXPETERS 3 22014 1,092
MoocsAndSmocs:ChangingTheFaceOfMedicalEduca on? NEELSHARMA 3 62014 931
BlendedLearningInHealthEduca on:ThreeCaseStudies NYNKEJONG 3 42014 716
Mul pleChoiceQues onsAreSuperiorToExtendedMatchingques onstoiden fymedicineandbiomedicalsciencesstudentswhoperformpoorly
THIJSEIJSVOGELS 2 5-62013 501
KeyFactorsInWorkEngagementAndJobMo va onOfTeachingFacultyAtAUniversityMedicalCentre
B.BERG 2 5-62013 465
ABlendedDesignInAcuteCareTraining:SimilarLearningResults,LessTrainingCostsComparedWithATradi onalFormat
MARYDANKBAAR 3 42014 459
TrainingBasicLaparoscopicSkillsUsingACustom-MadeVideoGame
JETSEGORIS 3 42014 367
BarriersToTheUseOfEvidence-BasedMedicine:KnowledgeAndSkills,A tude,AndExternalFactors
SANDRAZWOLSMAN 2 12013 352
4Usage
(Source:CombinedPla ormsBMCandSpringerLink,DownloadsfromBMCpla ormcoverfull-textandhtmldownloadsonly)
7
Ook het aantal papers dat werd ingediend is het afgelopen jaar gestegen:
74 in 2012
178 in 2013
271 in 2014
Als we kijken naar geografische herkomst van de auteurs dan ziet de top 3 er als volgt uit: VS (71), UK
(43), Nederland (40). Als we echter kijken naar de geografische herkomst van de geaccepteerde papers
dan is Nederland koploper: Nederland (19), Verenigde Staten (9), Canada (5) en UK (5) delen samen de
derde plaats.
Concluderend over het jaar 2014/2015 kunnen we zeggen dat PME haar groei heeft door gezet, zowel
aan de aanbod kant (aantal ingediende papers) als aan de lezers kant (gedownloade papers).
De redactie is actief in het controleren op plagiaat, fraude of “sloppy science”. Er hebben zich in het
afgelopen jaar geen bijzondere incidenten voorgedaan. Wel is auteurs regelmatig gevraagd om
aanvullende informatie te verstrekken over de ethische goedkeuring van de studie en hebben auteurs
feedback gekregen op signalen van “sloppy science” in papers. Perspectives heeft zich aangesloten bij
COPE (the Committee on Publication Ethics). Ook is er plagiaat detectie software geïnstalleerd in het
editorial management system. Waardoor alle ingediende papers op plagiaat kunnen worden
gecontroleerd.
8
5 NVMO CONGRES 2014
Op 6 en 7 november 2014 vond het jaarlijkse congres plaats. Dit jaar vond het congres, wellicht voor
het laatst plaats in Egmond aan Zee. De hoofdorganisatie lag in handen van het UMC Groningen in de
persoon van dr. Hanke Dekker. Het congres is elk jaar weer een platform voor ontwikkelingen op het
gebied van onderwijs en opleiding in de gezondheidszorg in Nederland en Vlaanderen. Het centrale
thema van dit congres was: ‘Leren in interactie’.
Het aantal deelnemers bedroeg ruim 800, waarvan bijna 70% lid is van de NVMO.
Het NVMO Congres is al enkele jaren geaccrediteerd voor medisch specialisten, huisartsen,
verpleeghuisartsen en sociaalgeneeskundigen. In 2014 werd aan dit rijtje toegevoegd de
congresaccreditatie voor verpleegkundig specialisten.
Pre-conferences voor studenten
Voorafgaande aan het eigenlijke congres werden twee pre-conference workshops voor studenten
aangeboden, georganiseerd in samenwerking met het Landelijk Medisch Studenten Overleg.
Dertig studenten afkomstig van alle faculteiten Geneeskunde, van de faculteit Diergeneeskunde, vanuit
Vlaanderen, het LOCA en vanuit het BMSO waren vertegenwoordigd. Deelnemers konden kiezen uit
twee uitgebreide workshops van 3 uur. Een van de workshops ‘Flipped, Blended & Online onderwijs’
werd gegeven door leden van de werkgroep E-learning (Ellen Torfs, Nienke Verdonk en Esther
Christenhuis vanuit het UMC Utrecht). Zij leerden de deelnemers over de mogelijkheden op het gebied
van blended learning, flipping the classroom en online onderwijs. De andere workshop ‘Student-Staff
partnership’ werd gegeven door leden van de werkgroep docentprofessionalisering (Annemarie Spruijt
en Willem de Grave vanuit MUMC+). De workshop was gericht op de positie van studenten in de
medezeggenschap en bestuur van een medische opleiding en hoe het beste invulling aan deze functies
kan worden gegeven en samenwerking tussen studenten en staf kan worden verbeterd.
Voorafgaande aan de organisatie van deze preconferences voor studenten is een plan van aanpak
gestuurd naar het NVMO-bestuur, om te laten zien dat het goed haalbaar is om dit jaar opnieuw een
preconference te organiseren. Na afloop van de preconference en het congres hebben we een aantal
deelnemers gevraagd een kort stukje te schrijven ter evaluatie. De reacties waren zeer positief en zijn
meegenomen in de organisatie voor de preconference van 2015. In 2015 vindt de preconference in
Rotterdam plaats en zijn de locatie en overnachting aandachtspunten, waarop ook de begroting moet
worden aangepast. Inhoudelijk willen we de workshops weer op het thema van het komende congres
aan laten sluiten.
Hoofdlezingen
De eerste hoofdlezing werd verzorgd door prof. dr. Hans Hogerzeil, verbonden aan het UMC Groningen,
met als onderwerp focus on global health: een uitdaging voor medisch onderwijs. In andere woorden:
hoe kunnen we onze studenten voorbereiden op gezondheidsvraagstukken die grenzen overschrijden?
Op de middag van de eerste dag volgde de tweede hoofdlezing verzorgd door Wilfred Rubens, van de
Open Universiteit uit Heerlen. Hij sprak over de ontwikkeling van e-learning naar i-learning; van
eenzaam leren naar interactief leren.
De vrijdag begon met een debat over de zin en onzin van leren in interactie onder leiding van dr. Nynke
van Dijk van het AMC met prof. dr. Henk Schmidt Erasmus MC en prof dr. Theo Wubbels UU. Om de
interactie met de zaal te stimuleren waren de stoelen in de zaal in een debat opstelling neergezet. De
laatste hoofdlezing werd gegeven door prof. dr. Bert Otten verbonden aan de opleiding Bewegings-
wetenschappen van de RuG. De titel van zijn bijdrage was: Denken we eigenlijk wel wat we doen? Hoe
zit het nu met de interactie tussen lichaam en geest; stuurt het lichaam niet soms de geest aan?
9
Overige activiteiten
Tijdens het congres werden naast de hoofdlezingen de volgende activiteiten georganiseerd:
6 sessies met ieder 3 of 4 wetenschappelijke papers
12 sessies met elk rond de 4 papers
23 workshops
13 rondetafels
5 symposia
8 sessies met elk rond de 7 posters
Dit jaar is wederom de NVMO-Prijs voor de Beste Proefschrift uitgereikt. De prijs werd toegekend aan
het proefschrift ‘Motivation in medical studies’, geschreven door mw dr. Rashmi Kusurkar van het
VUmc.
Aan het einde van het congres werden paper-en posterprijzen uitgereikt door een speciaal daarvoor
ingestelde commissie. De hoofdorganisatie werd overgedragen aan dr. Ann Deketelaere van de KU
Leuven. Er werd afscheid genomen van dr. Mascha Verheggen, Maastricht UMC, als lid van de
congrescommissie. Mw. Lisette van Bruggen van het UMCU trad toe als nieuw lid. Zij zal
hoofdorganisator zijn in 2017. Voor het AMC dat in 2016 de hoofdorganisatie op zich neemt, traden tot
de commissie toe dr. Tobias Boerboom en prof. dr. Rien de Vos.
10
6 WERKGROEPEN
Op maandag 29 juni vond wederom de werkgroependag plaats. De doelen van de dag waren om, als
vervolg op de werkgroependag 2014, aan het werk te gaan met nieuwe media ter bevordering van de
kennisdeling tussen werkgroepen en binnen de vereniging, en om een sterker gezicht naar buiten te
creëren voor de NVMO.
Met de verschillende werkgroepen hebben we eens kritisch naar sites van zusterverenigingen gekeken,
waarna we de NVMO-site onder de loep namen. Er kwam veel feedback ter verbetering van de online
aanwezigheid van de NVMO. Vervolgens heeft elke werkgroep een plan gemaakt om de actuele
thema’s, professionele dilemma’s, en werkgroepsuccessen beter zichtbaar te maken. Het resultaat
ervan is nu al te zien op de NVMO LinkedIn pagina, waar twee blogs te lezen zijn: van de nieuwe
werkgroep Interprofessional Health Education en van de werkgroep docentprofessionalisering. We
nodigen iedereen uit om op LinkedIn, maar ook op Twitter, de discussie over medisch onderwijs
levendig te houden. Zie: https://www.linkedin.com/grp/home?gid=1409457 en
https://twitter.com/nvmo1972. De verslagen die de werkgroepen indienden volgen hieronder:
6.1 Communicatie Onderwijs
Inleiding
Aan alle gezondheidszorgfaculteiten in Nederland en Vlaanderen wordt onderwijs in communicatie
tussen patiënt en hulpverlener gegeven. Voor Nederland zijn de eisen t.a.v. communicatie voor de
opleiding geneeskunde vastgelegd in het Raamplan. Om aan deze eisen te kunnen voldoen zijn
verschillende werk- en toetsvormen ontwikkeld die alle beogen de kwaliteit van arts-patiënt
communicatie te optimaliseren, meten en verbeteren.
Doel
Door een brede uitwisseling van inhoud en vorm van communicatieonderwijs de expertise op dit gebied
vergroten. Met dit doel voor ogen: het bieden van een breed platform voor uitwisseling van
ontwikkelingen op het gebied van communicatie (onderwijs) en van onderzoek over arts-patiënt
communicatie en onderwijs. Het zoeken naar oplossingen voor praktische problemen en uitwisselen van
ideeën over inhoud en organisatie van het communicatieonderwijs in het basiscurriculum geneeskunde
a.d.h.v. het Raamplan (kernleden).
Samenstelling en Contactpersoon
Kernleden:
Jan van Dalen (voorzitter en contactpersoon ) en Valerie van den Eertwegh, Skillslab, Maastricht
University;
Evelyn van Weel-Baumgarten, Ellemieke Rasenberg en Ietske Siemann UMC St Radboud, Nijmegen,
Benno Bonke en Adriaan van ‘t Spijker, Erasmus MC Rotterdam,
Jose van de Kreeke en Naomi Ehrlich, Amsterdam VUmc,
Marcel Fabriek en Lucille Ong, AMC, Amsterdam,
Frans Grosfeld en Femke Jongen-Hermus, UMC Utrecht,
Arlette de Voogd, LUMC, Leiden,
Frank van Es en Harry Stuger, UMCG, Groningen
Werkwijze
Kernleden komen bijeen om kennis te nemen van relevante ontwikkelingen en vraagstukken ten aanzien
van het onderwijs in communicatie vaardigheden in de Nederlandse medische faculteiten. Daarbij
11
worden lopende zaken uitgewisseld: recente publicaties, relevant nieuws uit (internationale)
congressen en thema’s die door de leden zijn ingebracht.
Activiteiten afgelopen verenigingsjaar
Deelname Vlaamse collega’s
Tijdens het internationale congres van de European Association for Communication in Healthcare
(EACH) is met een delegatie Vlaamse verantwoordelijken voor communicatieonderwijs in de
gezondheidszorgopleidingen besproken hoe deze groeperingen bij de werkgroep kunnen aansluiten. Prof
Marc van Nuland (KU Leuven) treedt hierbij op als contactpersoon namens de Vlaamse collega’s.
Wenselijkheid onderzoeken van samenwerking met andere NVMO-werkgroepen, zoals
Simulatiepatiënten en Diversiteit
Aan het secretariaat van de NVMO is voorgesteld de verslagen van bijeenkomsten van de verschillende
werkgroepen ook beschikbaar te stellen voor alle andere werkgroepen. Daarop is geantwoord dat het
bestuur ideeën heeft over verbetering van de communicatie met behulp van nieuwe media en dat de
werkgroependag ook ten doel heeft van elkaars werk op de hoogte te blijven.
Helaas is verzuimd de werkgroep Communicatie Onderwijs in kennis te stellen van de NVMO
werkgroependag, zodat deze gelegenheid om op de hoogte te blijven van het werk van de overige
werkgroepen is misgelopen.
Thema’s werkgroepbijeenkomsten
Gedurende het bestaan van de werkgroep zijn alle medische faculteiten bezocht. Volgende
bijeenkomsten zijn gericht op thema’s die de leden inbrengen. Een aantal faculteiten is bezig hun
curriculum te herzien. Dit heeft kansen en consequenties voor de communicatie-programma’s in die
curricula. Dit thema is inmiddels aangemeld.
De werkgroep heeft –naar aanleiding van een vraag van een van de leden- een bijeenkomst gewijd aan
het blijven verankeren van het communicatie-programma tijdens voorgenomen of gerealiseerde
curriculumherzieningen. Dit thema zal in volgende bijeenkomsten terugkeren.
Andere voorgestelde thema’s zijn: onderwijskundige scholing, scholing op het gebied van onderzoek
naar (onderwijs in) communicatie in de gezondheidszorg en competentiegerichte toetsing. Deze
thema’s worden in de volgende bijeenkomsten geagendeerd.
Uitwisseling onderwijsmateriaal
Een Dropbox is gemaakt waarop de leden het materiaal kunnen plaatsen dat ze willen uitwisselen.
(Inter)nationale samenwerking
Evelyn van Weel-Baumgarten en Benno Bonke zijn lid van de NVMO werkgroepen Diversiteit en
Professioneel Gedrag.
Marcel Fabriek is eveneens lid van de NVMO werkgroep Professioneel gedrag.
Evelyn van Weel-Baumgarten en Frans Grosfeld zijn lid van de NVMO werkgroep Simulatie en
Gestandaardiseerde Patiënten.
Evelyn van Weel-Baumgarten is President-elect van de European Association for Communication in
Healthcare (EACH).
Marcel Fabriek is lid van EACH en Evelyn en Marcel zijn Nederlandse vertegenwoordigers in tEACH (‘the
subcommittee of EACH that focuses on providing support, resources and sharing of expertise for
communication teachers, whether about teaching, curriculum development or assessment.’).
Publicaties
Van den Eertwegh V, van der Vleuten C, Stalmeijer R, van Dalen J, Scherpbier A & van Dulmen S.
12
Exploring residents’ communication learning process in the workplace: a five-phase model. PLoS ONE
2015; 10(5): e0125958. Doi:10.1371/journal.pone.0125958.
Van den Eertwegh V. Unraveling postgraduate communication learning: from transfer to transformative
learning. [Dissertation] 2015; Maastricht: Datawyse/ Universitaire Pers Maastricht.
Setyonugroho W, Kropmans T, Kennedy KM, Stewart B & van Dalen J. Calibration of Communication
Skills Items in OSCE Checklists according to the MAAS-Global. Patient Education and Counseling 2015:
doi:10.1016/j.pec.2015.08.001.
6.2 Diversiteit Doel van de werkgroep
De werkgroep Diversiteit heeft als doelstelling tot een uitwisseling te komen van gedachten, ideeën en
ervaringen op het gebied van multiculturaliteit en diversiteit in de geneeskunde(opleiding) in Nederland
en Vlaanderen. Hiermee willen we bereiken dat er binnen geneeskunde(opleidingen) optimaal
aandacht wordt besteed aan de toenemende diversiteit in onze samenleving.
De werkgroep is voornamelijk een platform waar kennis uitgewisseld wordt. Iedereen die lid is van het
NVMO kan lid worden van onze werkgroep. Doel is om eens in de twee jaar een “open bijeenkomst” te
organiseren met een specifiek thema en “grote” sprekers, waarvoor we alle NVMO-leden uitnodigen.
Samenstelling/contactpersoon/werkwijze
Voorzitters: Conny Seeleman (AMC/UvA) en Maaike Kok (UMCU)
Kernleden: Benno Bonke (Erasmus MC), Veronica Selleger (VuMC), Evelyn van Weel-Baumgarten (UMC St
Radboud), Katja Lanting, Hans Harmsen (Erasmus MC), Jan Joosten (MUMC), Jennie van Huizen (UMCG),
Stephanie de Maesschalck (Universiteit van Gent), Kristin Hendrickx (Universiteit Antwerpen), Naomi
Ehrlich (Vumc), Emma Paternotte (SLAZ), Annemarie Pinkse (LUMC), Jeanine Suurmond (AMC).In totaal
staan er nu 57 mensen op de adressenlijst.
Werkwijze: doorgaans komen we drie keer per jaar samen voor een vergadering. Naast het bespreken
van een aantal vaste onderwerpen, staan er dan meestal één of twee inhoudelijke onderwerpen op de
agenda. Verder is er altijd veel ruimte voor uitwisseling van projecten en eigen onderwijs op het gebied
van diversiteit waar onze leden zich mee bezig houden.
Eens in de twee jaar organiseren we een inhoudelijke themabijeenkomst voor alle leden van het NVMO
om onze expertise te delen. Hierbij worden sprekers die belangrijk zijn op het gebied van diversiteit
uitgenodigd.
Activiteiten afgelopen verenigingsjaar (september tot september)
Workshop op het NVMO-congres in samenwerking met de werkgroep docentprofessionalisering.
Workshop met als thema “culturele competenties van docenten”.
Gezamenlijk symposium met het consortium van het Europese project ‘C2ME’ (Culturally Competent
in Medical Education) over culturele competenties van docenten (19 september 2015 in het AMC in
Amsterdam).
2 jaarvergaderingen van de werkgroep met als thema’s:
literatuurstudie seksuele diversiteit in de gezondheidszorg
curriculumontwikkeling op het gebied van diversiteit in Utrecht
13
6.3 Docentprofessionalisering
Doel van de werkgroep
De werkgroep stelt zich ten doel expertise en ervaring te bundelen, zodat de (verdere)
onderwijskundige professionalisering van docenten in het medisch opleidingscontinuüm in onderlinge
samenhang geoptimaliseerd wordt. Hiertoe wil de werkgroep zich graag ontwikkelen tot een
expertisegroep, die adviseert en tevens een rol speelt in onderzoek op dit gebied. Daarbij investeert de
werkgroep in de belangen van docenten door het ontwikkelen van een visie op een carrière voor
professionele docenten, en door aandacht te genereren voor de waardering van docenten in medisch
onderwijs via een reëel carrièreperspectief.
Samenstelling van de werkgroep
In het verslagjaar was de werkgroep als volgt samengesteld:
Drs. J.M.E. (Lisette) van Bruggen (duo-voorzitter), Expertisecentrum voor Onderwijs en Opleiding
dOO, UMC Utrecht
Dr. C.P.M. (Christel) Verberg (duo-voorzitter), Afd. Opleiding & Studentenzaken AMC, Amsterdam
Drs. J.C.M. (Jacqueline) Gerritsen, Instituut voor Onderwijs en Opleiden (IOO), VU-mc, Amsterdam
Drs. A. (Annemarie) Spruijt/ Mr. B.D.L. (Benedikte) Sam, Onderwijsbestuur / Leerstoel
Kwaliteitsbevordering Diergeneeskundig Onderwijs, Faculteit Diergeneeskunde, Universiteit Utrecht
Dr. K.B.J. (Kevin) Haines, Centrum Docentprofessionalisering, Onderwijsinstituut FMW, UMC
Groningen
Drs. R. (Rik) Engbers, afdeling Evaluatie en Kwaliteit van Onderwijs (EKO), Instituut voor
Wetenschappelijk Onderwijs en Opleidingen (IWOO), Radboudumc, Nijmegen
Dr. W. (Willem) de Grave/ Dr. H. (Herma) Roebertsen, Capaciteitsgroep O&O, Faculteit
Geneeskunde, Universiteit Maastricht
Dr. D.D. (Désirée) Mansvelder-Longayroux, Directoraat Onderwijs en Opleidingen, LUMC
Drs. M. (Marta) Witkowska-Stabel, Erasmus MC Desiderius School, Rotterdam
Contactpersoon: [email protected]
Mutaties in samenstelling in het verslagjaar:
Annemarie Spruijt is opgevolgd door Benedikte Sam. Kevin Haines heeft juli 2015 afscheid genomen van
de werkgroep. Hij is nog niet opgevolgd. Willem de Grave is opgevolgd door Herma Roebertsen. Desiree
Mansvelder heeft zich voorlopig afgemeld als actief lid, maar blijft de werkgroep wel volgen en wordt
niet vervangen door een andere vertegenwoordiger van het LUMC.
Activiteiten afgelopen verenigingsjaar (2014-2015)
De werkgroep kwam bijeen op 10 oktober 2014, 4 december 2014, 12 maart 2015 en 10 juli 2015.
Ook dit studiejaar hebben er vele wisselingen in de samenstelling van de werkgroep plaats
gevonden.
Workshop NVMO-congres 2014 met als onderwerp Cultureel competent in het medisch onderwijs:
welke competenties hebben docenten nodig? Deze workshop is in samenwerking met de NVMO
werkgroep Diversiteit ontwikkeld en uitgevoerd. Er waren circa 30 deelnemers, waaronder veel
docenten. Tijdens de workshop werd de culturele docentcompetenties zoals ontwikkeld vanuit een
Europees project vergeleken met het NVMO docentcompetentie profiel. In kleine groepen werd
gediscussieerd over hoe je als docent kunt ontwikkelen op het gebied van culturele competentie en
welke ondersteuning een docent hierbij nodig heeft vanuit de onderwijsorganisatie. Deze discussie
werd plenair nabesproken aan de hand van de door de deelnemers geformuleerde stellingen. De
samenwerking met de andere werkgroep was inspirerend.
14
In 2015 hebben Marte Witkowska en Christel Verberg een eerste stap gemaakt met het werken aan
afstemming en erkenning van Senior Onderwijskwalificaties (zoals ook bij Basis
Onderwijskwalificaties gebeurd is). Zij hebben de eindtermen van de Kwalificatietrajecten met
elkaar vergeleken. De indeling in criteria is redelijk vergelijkbaar met elkaar. Omdat ook landelijk
de SOP en/of de VSNU zich hier mee bezig gaat houden is besloten om af te wachten wat er uit die
overleggen komt.
6.4 E-learning
Inleiding De werkgroep E-learning richt zich op het educatief gebruik van informatie- en
communicatietechnologie (ICT) in het medisch onderwijs, dit in de meest brede zin van het woord. De
werkgroep bestaat sinds 1992 en heeft als doel de uitwisseling van kennis, ervaringen en e-learning
producten. Tevens is de werkgroep beschikbaar als adviesorgaan voor NVMO-leden. De leden van de
werkgroep komen regelmatig bij elkaar om te discussiëren over nieuwe ontwikkelingen en het
gezamenlijk bekijken van nieuwe toepassingen. Vanuit de werkgroep worden initiatieven genomen voor
gezamenlijke projecten, publicaties en presentaties op het gebied van de toepassing van E-learning in
het medisch onderwijsdomein.
Samenstelling en contactpersonen - Voorzitter: Mw. drs. W.P.M. Hols-Elders (UMCU)
- Secretaris: De Heer dr. ir. P.G.M. de Jong (LUMC)
- Penningmeester: Mw. dr. L.H. Christoph (AMC)
De werkgroep bestaat uit zo’n 45 NVMO leden, afkomstig uit diverse medische en verpleegkundige bij
en nascholingsopleidingen in Nederland en België.
Activiteiten in het afgelopen verenigingsjaar
De werkgroep komt ca.4 tot 5 keer per jaar bij elkaar op één van de aangesloten instituten. 's Morgens
wordt er kort vergaderd en worden ervaringen en actuele ontwikkelingen uitgewisseld. 's Middags
vinden er presentaties plaats over relevante onderwerpen of wordt een werkbezoek afgelegd. De
middagprogramma’s staan in het algemeen open voor overige leden van de NVMO, waarvan goed
gebruik gemaakt wordt. In het afgelopen jaar zijn er vijf bijeenkomsten geweest met de volgende
onderwerpen voor het middagprogramma:
• Ontsluiting van E-learning. VUmc (22-09-14)
• Werkbezoek bij TNO over gaming en simulaties in Soesterberg (28-11-2014)
• De keuze van een ELO na Blackboard bij het Erasmus Rotterdam (03-02-2015)
• Werkbezoek Expertcollege te Amsterdam (25-03-15)
• E-portfolio en Learning analytics bij het LUMC (22-05-15)
Ook in het afgelopen jaar is het organiseren van werkbezoeken actief opgepakt. Voor 2015 -2016
worden weer twee werkbezoeken gepland. Op deze manier probeert de werkgroep ook op de hoogte te
blijven van de toepassing van onderwijstechnologie in andere sectoren dan alleen het medisch /
verpleegkundig onderwijs.
De enquête die de werkgroep in 2013 onder haar leden heeft gehouden is nog steeds bepalend voor de
huidige koers van de werkgroep:
- De werkgroep gaat geen energie steken om als groep te presenteren op congressen, met uitzondering
van het NVMO congres. Ook gaat de werkgroep als groep niet zelf congressen of symposia organiseren.
15
- De werkgroep gaat zeker verder met het organiseren van themamiddagen, werkbezoeken (1-2 per
jaar) en studiereizen (eens per 2-3 jaar).
- Er is binnen de werkgroep geen interesse in het gezamenlijk als werkgroep maken van producten. Wel
is de werkgroep geïnteresseerd in gezamenlijke fondswerving, onderzoek en beleid.
- De groep zou niet alleen open moeten staan voor Geneeskunde, maar ook voor verpleegopleidingen,
paramedische beroepen, initieel en post-initieel. Dit moet een volgende keer nader uitgewerkt worden.
Ook op basis van resultaten uit genoemde enquête is er in 2014 - 2015 verder nagedacht over de positie
en de inrichting van de werkgroep. De werkgroep is er voor alle doelgroepen en disciplines binnen de
NVMO, en niet alleen voor initieel Geneeskunde onderwijs. Toch wordt de werkgroep vooral met dat
laatste deelgebied geassocieerd. Een kleine kerngroep heeft een conceptvoorstel geschreven. De
werkgroep beslist eind 2015 over dit voorstel, mogelijk aan de hand van wederom een enquête onder
de leden. Hier zal blijken of dit een gewenste richting is of dat de huidige vorm de voorkeur verdiend.
Via het portal www.MedischOnderwijs.nl worden sinds 2004 e-learning toepassingen beschikbaar gesteld
ten behoeve van het medisch onderwijs. Alle Nederlandse opleidingen geneeskunde, Biomedische
Wetenschappen, Technische Geneeskunde, de geneeskundeopleiding van de Universiteit Gent en enkele
hogescholen participeren in en maken gebruik van dit portal.
Op het NVMO Congres 2014 heeft de werkgroep een ronde tafel sessie georganiseerd over de
verschillende (onderwijskundige) modellen bij de ontwikkeling van E-learning modules. Met een
jaarlijkse bijdrage aan het NVMO Congres probeert de werkgroep opgedane expertise weer te delen met
de leden van de NVMO.
6.5 InterProfessionele Educatie
Inleiding: oprichting van een nieuwe NVMO werkgroep InterProfessionele Educatie (IPE)
In november 2014 ontstond het idee een nieuwe werkgroep op te richten met als doel de samenwerking
tussen de verschillende professies binnen het medisch werkveld te verstevigen. Na een aantal
vergaderingen begin 2015 ontstond er een kerngroep van enthousiaste leden die zich bogen over de
activiteiten voor de nieuwe werkgroep. De vaste kerngroep leden zijn:
Drs. P.F (Paul) de Maaijer, opleidingsdeskundige AMC;
Drs. C.A. E.(Kirsten) Reuchlin, psycholoog en docent UMCU;
Drs. H.H.(Harry )Veenhoven, senior trainer & coach (Hogeschool Utrecht)
Dr. N.D. (Nynke) Scherpbier-de Haan, opleidingsdirecteur extramurale vervolgopleidingen
(Radboudumc) en
Drs. J.M.(Joy) de Vries, onderwijskundige, AMC
Dr. Monica van de Ridder (ASz) heeft een belangrijke adviserende rol gespeeld in de oprichting maar zal
daarna geen deel meer uitmaken van de kerngroep.
Doel
Algemeen:
• Creëren van een platform voor het uitwisselen van kennis, ideeën en ervaringen over
interprofessionele educatie binnen het (para) medische beroepenveld
• Discussie over ontwikkelingen en plannen met betrekking tot interprofessionele educatie binnen
het veld van gezondheidszorgopleidingen op WO (bachelor en master) en HBO niveau.
• IPE uitdragen als een middel om meer (interprofessionele) samenwerking tussen
professionals en organisaties in de gezondheidszorg te krijgen.
16
De werkgroep heeft het streven om zich binnen drie jaar te ontwikkelen en profileren tot kennis en
expertise werkgroep. Hiermee willen we bijdragen aan wetenschappelijk onderzoek in de vorm van
publicaties en presentaties op (inter)nationale congressen.
Samenstelling/contactpersoon/werkwijze*
Activiteiten afgelopen verenigingsjaar
Op woensdag 17 juni 2015 heeft de nieuw opgerichte werkgroep IPE een leden bijeenkomst van de
werkgroep PMO ingevuld over het onderwerp InterProfessionele Educatie en de stand van zaken binnen
het medisch werkveld. De bijeenkomst werd aangekondigd in een mailings aan NVMO-leden en op de
NVMO-website. De animo was overweldigend en binnen één dag bleek de bijeenkomst gevuld. Er
stonden nog 9 mensen op de wachtlijst. Na afloop van de bijeenkomst hebben zich 7 mensen gemeld
om lid te worden. In een algemene mailing naar belanghebbenden en bij ons bekende geïnteresseerden
zijn hier nog 8 leden bijgekomen. Het huidige leden aantal bedraagt nu 19 leden. Er is dus een
enthousiaste start gemaakt voor de oprichting van deze werkgroep!
6.6 Kwaliteitszorg
Doel
De werkgroep biedt een platform voor de uitwisseling van kennis en ervaringen op het gebied van
kwaliteitszorg van opleidingen in de gezondheidszorg in Nederland en Vlaanderen. Zij staat open voor
alle leden die geïnteresseerd zijn in dit onderwerp. De werkgroep stelt zich tot doel de expertise van
de werkgroepleden te vergroten alsmede alle NVMO-leden via de website te informeren over literatuur,
resultaten van onderzoek en methodieken die binnen de werkgroep uitgewisseld zijn.
Samenstelling
Medewerkers kwaliteitszorg van:
AMC, Albert Schweitzer ziekenhuis, Erasmus MC, KU Leuven, LUMC, Universiteit Gent, UMC Groningen,
UMC Maastricht, UMC Utrecht, VUMC, Huisartsopleiding Nederland, Medisch Centrum Haaglanden,
NSPOH, Universiteit Twente.
In totaal 37 leden.
Op dit moment is er als gevolg van personele wisselingen een vacature voor voorzitter en secretaris.
Waarschijnlijk wordt de functie van voorzitter spoedig ingevuld. Tot die tijd is de contactpersoon
Drs.Ien Thelen, [email protected].
Werkwijze
De deelnemers aan de werkgroep komen 4x per jaar bijeen. Op elke bijeenkomst staat een thema
centraal. De bijeenkomsten zijn gericht op verdieping van en discussie over verschillende onderwerpen
gerelateerd aan kwaliteitszorg. De werkgroep richt zich op ontwikkeling naar een expertise groep. De
werkgroep wil daarom meer in deelgroepen aan onderwerpen werken en daarbij (meer) gebruik maken
van digitale communicatiemiddelen. Elk thema wordt voorbereid door interne en/of externe sprekers.
Gebruikte literatuur wordt voorafgaand aan de aangemelde leden toegestuurd en bij voorkeur
voorafgaand op de website geplaatst. Tenminste één van de bijeenkomsten staat open voor alle NVMO-
leden. Na afloop van elke themabijeenkomst vindt de vergadering van de werkgroep plaats. Hierbij
wordt de bijeenkomst geëvalueerd en de komende bijeenkomst voorbereid. Tevens worden dan
17
gemaakte afspraken, geplande activiteiten en de jaaragenda nagelopen.
Activiteiten afgelopen verenigingsjaar(september 2014– september 2015)
Oktober 2014 Strategiebepaling werkgroep: doel, werkwijze en activiteiten (o.a.
bijeenkomsten) voor komende 2 jaar.
November 2014 NVMO – congres
Ingediende abstracts: een abstract vanuit de werkgroep kwaliteitszorg,
een vanuit combinatie werkgroepen kwaliteitszorg en toetsing.
Januari en april 2015 Thema bijeenkomsten
Onderwerpen volgen uit strategiebijeenkomst.
Realisatie van activiteiten tot en met september 2015
Op het NVMO Congres is als bijdrage geleverd:
- Workshop: Als ronde cirkels niet rollen, impuls geven aan kwaliteitszorg. T.B.B.Boerboom, E.Baartman, A.M.H.Thelen, R.E.Stalmeijer.
- Workshop: De toetsing getoetst, in samenwerking met de werkgroep Toetsing door T.M.M.L Schilt-Mol van Hogeschool Arnhem Nijmegen, A.F.Norbart, M.A.H.E. Latijnhouwers, A.M.H.Thelen, T.B.B.Boerboom.
In oktober 2014 had een derde van de leden zich aangemeld voor de strategiebepaling. Aangezien er
geen gezamenlijke datum te vinden was, is deze verzet naar 2015. Echter als gevolg van personele
wisselingen van secretaris en voorzitter is er geen vervolg meer gegeven aan de geplande activiteiten.
Werving in maart onder actieve leden voor deze functies heeft niet geleid tot opvolging. Intussen is er
wel een geschikte geïnteresseerde gevonden voor de functie van voorzitter.
6.7 Medische vervolgopleidingen
Doel
De NVMO werkgroep Medische Vervolg Opleidingen wil een bijdrage leveren aan de kwaliteit van alle
medisch specialistische opleidingen: inhoudelijk, onderwijskundig en organisatorisch. Daarbij ambieert de
werkgroep niet om pasklare antwoorden te geven maar wil zij thema’s aan de orde stellen waarover
betrokkenen met elkaar in gesprek gaan om ideeën op te doen en te worden uitgedaagd tot kritische
reflectie. De werkgroep wil met een toekomstgerichte blik het opleiden naar vorm en inhoud kritisch onder
de loep te nemen. We leiden immers op voor 2025.
Deze werkgroep heeft een breed, integraal profiel, en beperkt zich dus niet tot een thema of aspect. Wel
hebben bepaalde vraagstukken de speciale belangstelling van de leden van de werkgroep zoals:
het belang van de algemene competenties en de implementatie ervan binnen de opleiding
de relatie tussen ontwikkelingen in de zorg en de consequenties voor de medische vervolgopleidingen
de relatie tussen zelfsturende aios en de strak georganiseerde patiëntenzorg
de relatie tussen bedrijfsvoering en opleiding
Samenstelling/contactpersoon/werkwijze*
18
Drs. J.A. (Coby) Baane (onderwijskundige, AMC) Dr. G.A. (Geke) Blok (onderwijskundige, Reinier de Graaf Groep) Drs. G.J.M. (Liesbeth) Dirksen-de Tombe (onderwijskundige, Erasmus MC) Drs CRMG (Lia) Fluit (onderwijskundige, hoofd afdeling Evaluatie, Kwaliteit en Ontwikkeling, UMCN Drs A. (Anneke) Bakker (hoofd team professionalisering), VUMC Prof. dr. E. (Erik) Heineman (chirurg en afdelingshoofd, UMCG) Drs. B.J.A. (Beatrijs) de Leede (onderwijskundige, master coördinator, LUMC) Dr. S.J. (Scheltus) van Luijk (contactpersoon, voorzitter, arts-onderwijskundige, MUMC) Drs. Abe Meininger (onderwijskundige, UMCG) Dr. H. (Hanneke) Mulder (onderwijskundige, programmaleider innovatie en kwaliteit, UMC Utrecht) R.J. (Rob) Oostenbroek (chirurg en leerhuismanager Albert Schweizer ziekenhuis), Dordrecht Drs. E. (Erica) Overeem (coördinator medisch onderwijs, onderwijskundige Gelre Ziekenhuizen) Prof. dr. F. (Fedde) Scheele, opleider, gynaecoloog SLAZ) Dr. H.E. (Henk) Sluiter (internist/opleidingscoördinator Teaching Hospital Deventer Ziekenhuis) Drs. M.I. (Margit) Vermeulen (Manager Ontwikkeling en Onderzoek, Huisarts UMCUtrecht) Dr. H. Beckers, (plv opleider, oogarts, MUMC) Prof. Dr. M. De Hoog (opleider, kinderarts, Sophia Kinderziekenhuis Rotterdam) Dr. S. Gorter, (plv opleider, reumatoloog MUMC) Dr. P. Markus (KNO arts, VUmc) Dr. A. Woittiez (Internist, medisch manager ZGT academie Almelo) MSc K.van Loon (Onderwijskundige, KNMG Utrecht) Drs C. den Rooyen (opleidingskundige, KNMG, Utrecht) Drs M. Beekman (onderwijskundig adviseur, EUR)
Activiteiten afgelopen verenigingsjaar (september tot september) max. 1 A4
11-12-2014 Jan Kremer Toekomst van de zorg en toekomst van
opleiden
29-01-2015 Extra werkgroepbijeenkomst Doel: uitwerking geven aan
patientparticipatie binnen opleiden nav
presentatie jan Kremer
12-02-2015 Olle ten Cate Gebruik van EPA’s in vervolgopleiding
09-04-2015 Albert Scherpbier Kwaliteitszorg opleiden nu en in de
toekomst
04-06-2015 Rafael van Crimpen
Ellen Lucker (HKA Amsterdam)
Cimpetentiegericht opleiden binnen het
kunstonderwijs
08-10-2015 Jan Pols
Ids Dijkstra
Transitie vanaios naar specialist, wat
ontbreekt er in de opleiding?
17-12-2015 Ronnie van Diemen Relevante aandachtspunten punten in de
opleiding vanuit perspectief inspectie
volksgezondheid
In de regel nodigen we sprekers uit voor interactieve discussie over het thema dat wordt ingebracht. In
de nabespreking komt aan de orde of en zo ja wat we met deze informatie moeten doen.
19
6.8 Onderzoek van Onderwijs
Deze werkgroep maakt nu deel uit van de Wetenschapscommissie.
6.9 Praktijk van het Medisch Onderwijs (PMO)
Niet ontvangen.
6.10 Professioneel gedrag
Niet ontvangen.
20
6.11 Selectie
Doel
De werkgroep heeft als doelstelling expertise op te bouwen over de effecten van (decentrale)
selectie, en zicht te krijgen in de onderbouwing van de keuzes die de verschillende
universiteiten/umc’s maken voor het gebruik van bepaalde methodes. Daarnaast breken verschillende
mensen in diverse steden zich het hoofd over allerlei praktische aspecten rondom de decentrale
selectie en het logistieke proces. Ook voor de praktische gang van zaken rondom selectie bij de
verschillende geneeskundeopleidingen is dit een platform voor de uitwisseling van ervaringen.
Samenstelling/contactpersoon
De werkgroep bestaat uit circa 30 leden actief betrokken bij de selectie vanuit de verschillende UMC’s.
Contactpersonen:
Dr. Anke M. van Trigt, UMCG (voorzitter)
Dr. Gerard W.G. Spaai, AMC-UVA
Drs. Marleen A. Westerhof, VUMC
Activiteiten afgelopen verenigingsjaar
In het afgelopen jaar heeft de werkgroep tijdens het NVMO Congres een ronde tafel bijeenkomst
verzorgd. Daarnaast zijn de leden geïnformeerd over een tweetal bijeenkomsten rondom het thema
Selectie binnen de medische opleiding, waarvan een door de expertgroep Selectie.
Publicaties en congresbijdragen
“Selectie aan een poort: “One size fits all?” Namens de NVMO werkgroep Selectie: Anke M van Trigt
(UMCG), Marleen A. Westerhof-Sinke (VUmc), Gerard W. Spaai (AMC). Abstract NVMO Congres bijdrage
2014.
6.12 Simulatie- en gestandaardiseerde patiënten Doel
De werkgroep Simulatie- en Gestandaardiseerde Patiënten richt zich op:
professionele groei en ontwikkeling op het gebied van simulatie- en gestandaardiseerde
patiënten (SPs)
het vaststellen van richtlijnen standaarden/ op gebied van SP-activiteiten
vooruitgang bewerkstelligen in SP-scholing en SP-onderzoek
Samenstelling/contactpersoon/werkwijze
Alle deelnemers zijn NVMO-leden, die betrokken zijn bij de coördinatie, werving, selectie en/of
training, en onderzoek van simulatie- of gestandaardiseerde patiënten van Nederlandstalige Medische
Opleidingen.
Sinds 2012 zijn alle Nederlandstalige medisch opleidingen vertegenwoordigd, sinds afgelopen jaar nu
ook met Leuven.
Aantal leden op mailinglijst schommelt rond de 26. Het aantal echte werkgroepdeelnemers schommelt
tussen de 12 en 16.
21
De werkgroep komt minimaal 3x per jaar bij elkaar (Feb, Mei/Juni, November). Tijdens deze
bijeenkomsten is er een agenda met daarop minimaal een ‘thema-bespreking’ waarin enkele
deelnemers een thema presenteren waarna er al of niet een project volgt.
Daarbuiten zijn er ‘een-tweetjes’ via onderlinge bezoeken en is er onderling emailcontact a.d.v.
projecten. Afgesproken is 1x per jaar bij 1 van de deelnemers een ‘site-visit’ te houden. Er is steeds
sprake van een levendige uitwisseling met onderlinge vragen en de onderlinge bezoeken zijn
geintensiveerd, deels tijdens gezamenlijke werkgroep bijeenkomsten.
Activiteiten afgelopen verenigingsjaar
De volgende projecten lopen:
De landelijke data-base met SP-rollen uit elke deelnemende faculteit loopt. Het betreft een
bestand dat via de NVMO-website toegankelijk is, alleen voor leden van de werkgroep (A.
Elgersma-UMG Groningen, JJ Rethans, FHML Maastricht initiatiefnemers). Alle deelnemers
hebben zich gehouden aan de inspanningverplichting van 30 rollen per november 2014. Het is
nog lastig echt inzicht te krijgen in hoeverre de inhoud echt gebruikt wordt; dit zal moeten
inslijten; het gaat om wennen dat je erin kunt kijken.
In juli 2015 heeft de werkgroep in Nijmegen een gezamenlijke bijeenkomst van een dag
gehouden samen met een consortium van 8 SP-coordinatoren van Medische Fakulteiten in
Noord-Rijn Westfalen. Deze bijeenkomst is vanuit onze kant georganiseerd door Evelien Plattel,
Annelies Lovink, Jan Reniers en Jan-Joost Rethans. Tijdens deze bijeenkomst zijn best-practices
uitgewisseld en is ook wederzijds kennis gemaakt. Afgesproken is eea mogelijk in 2016 een
vervolg te geven met een bijeenkomst in Duitsland. Alle deelnemers vonden het een succes
(o.a. kijkje in andersmans -buitenlandse-keuken; cultuurverschillen proeven)
Er heeft een verdere taakverdeling binnen de werkgroep plaatsgevonden. Annelies Lovink (TU
Twente) zal fungeren als back-up voorzitter en Mieke vandeWaetere (KU Leuven) zal het
secretariaat gaan voeren.
6.13 Skills- en simulatietechnieken
De werkgroep is in feite de samenwerking tussen de NVMO en de vereniging Dutch Society for
Simulation in Helathcare.
Doel van de vereniging
Het bevorderen van de ontwikkeling en toepassing van Simulatie en 'Serious Gaming' ten behoeve van
patiëntveiligheid, onderwijs, training, wetenschappelijk onderzoek en kwaliteitsmanagement in
de gezondheidszorg.
Oftewel: Het faciliteren, uitwisselen en verbeteren van simulatietechnologie en -kennis in Nederland en
met de geaffilieerde buitenlandse verenigingen (netwerkfunctie); onderzoek.
Deze werkgroep bestaat in feite uit het bestuur van de Dutch Society for Simulation in Healthcare.
Leden van beide verenigingen kunnen een gecombineerd lidmaatschap aangaan, hetgeen een korting op
beide lidmaatschappen oplevert.
Contactpersoon voor de NVMO is Ludmilla Garmers.
22
Bestuur DSSH
Voorzitter: Mw. Dr I. van Herzeele
Vice voorzitter: dr. R. (Ralf) Krage, tevens president SESAM, tot juni 2015
Penningmeester: dr. H.W.R. (Henk) Schreuder
Secretaris: C. (Carla) de Jong
Bestuursleden :drs .M. (Joya) Smit Msc., Dr. A. (Alma) Schaafstal,Dr. ir. G.J.M. (Gabriëlle) Tuijthof,
mr.drs. L.E. (Ludmilla) Garmers, dr. P. ( Pieter) Borg, drs. E ( Esther) Barsom
Commissies
Accreditatie en Standaardisatie
Serious Gaming
Onderwijs
Wetenschap
Leden
De DSSH kent 100 leden en daarnaast ca. 65 leden die vanuit de NVMO een gecombineerd lidmaatschap
met de DSSH hebben.
Activiteiten
In het voorjaar verzorgt de DSSH het DSSH Congres, waarin het accent met name op interactieve
workshops en Simulatie en Serious Gaming voor zorgprofessionals ligt.
In het najaar is de DSSH wetenschappelijk partner van het Games for Health Europe congres, waarin het
accent met name op Serious Gaming ligt.
DSSH Congres
Het jaarlijks congres werd gehouden op 20 maart 2015 in het Medisch Centrum Alkmaar i n Alkmaar,
met als thema “medical simulation, chain reaction towards patient safety”.
Het accent lag op interactieve workshops en Simulatie.
Door een drietal keynote speakers en diverse parallelle sessies werden de nieuwste ontwikkelingen in
apps, simulatie en serious gaming gepresenteerd.
Tijdens het congres zijn de voor de tweede keer de internationale 'Keurmerken Valide Games' in de
zorg toegekend.
Bezocht door ca. 100 deelnemers, waaronder veel DSSH-NVMO combileden.
Wetenschappelijk partner van het Games for Health Europe congres ( 28 en 29 okt 2013) , waarin het
accent met name op Serious Gaming ligt.
Samenwerkingsverbanden
Society in Europe for Simulation Applied to Medicine (SESAM)
Society for Simulation in Healthcare (SSH)
Promotiebijdragen:
Mary Dankbaar met de titel: SERIOUS GAMES AND BLENDED LEARNING - Effects on Performance and
Motivation in Medical Education.
23
6.14 Toetsing
Doel
De NVMO-werkgroep toetsing stelt zich ten doel een bijdrage te leveren aan de kwaliteit van toetsing in
het medisch onderwijs. Dit, door uitwisselen van ervaringen, kennis, inzichten en materiaal en het
opbouwen van een netwerk aan personen die met dezelfde problematiek bezig zijn. Op basis van
gezamenlijke knelpunten wordt gezocht naar praktische oplossingen.
Samenstelling
De werkgroep heeft kernleden uit de verschillende UMCs, die de medische opleidingen
vertegenwoordigen. Allen houden zij zich binnen hun instelling bezig met beleidsontwikkeling,
implementatie en evaluatie op het gebied van toetsing in medisch onderwijs.
Afhankelijk van de activiteiten, worden ook andere belangstellenden betrokken.
De kerngroepleden zijn:
Adriaan Norbart LUMC Onderwijsadviseur TBC geneeskunde/bw
Ally van Hell UMCG Onderwijskundige, Lid examencie GNK
Eline Dubois LUMC Coördinator toetsing
Emely Spierenburg Erasmus MC Projectleider toetsing Bachelor GNK
Floor Mulder VUCM Sr beleidsmedewerker toetsing
Frederica Jousma IJsselland zhs Coördinator leerhuis
Harold Bok UU Voorzitter examencommissie diergeneeskunde
Jacqueline Vos AMC Beleidsadviseur toetsing
Joost Dijkstra UMC Maastricht Onderzoeker
Karen Stegers Erasmus MC Toetsing master GNK
Lisette van Bruggen UMCU Onderwijskundig medewerker
Marc Vorstenbosch Radboud umc Onderzoeker-anatoom
Marian Govaerts UMC Maastricht Onderzoeker
Margreet Manrique UMCU Medewerker Utrechtse Voorgangstoets GNK
Marian Govaerts UMC Maastricht Onderzoeker
Michiel Kornelissen Radboud umc Beleidsmedewerker toetsing - Medewerker toetsservice
Mieke Latijnhouwers Radboud umc Beleidsmedewerker toetsing - Coördinator toetsservice
Mirthe van Engelen JBZ Den Bosch Bedrijfsopleider leerhuis
Monique Diks VUMC Stafmedewerker toetsing
Nathalie de Bruyker Erasmus MC Onderwijskundig adviseur
Nele Michels UAntwerpen Onderzoeker
René Tio UMCG Voorzitter examencommissie GNK - cardioloog
Ron Leunissen Radboud umc Beleidsmedewerker – Medewerker toetsservice
Sylvia van de Marel VUMC Toetsadviseur
Tineke Krommenhoek LUMC Coördinator Voortgangstoetscommissie GNK
Yvonne Heinen AMC Beleidsadviseur
24
Contactpersonen
Dr. M.A.H.E. Latijnhouwers(Radboud umc) – [email protected]
Drs. A.F. Norbart (LUMC) - [email protected]
Huidige werkwijze
Er zijn in principe elk jaar 4 bijeenkomsten jaar rondom een gezamenlijk thema op het gebied van
toetsing binnen medisch onderwijs. Vooraf inventariseren de kernleden de huidige situatie in de
verschillende instellingen en ervaren knelpunten. Gezamenlijke knelpunten vormen het onderwerp voor
de werkgroepbijeenkomst. De werkgroepbijeenkomst resulteert in concrete oplossingen dan wel
vervolgacties t.a.v. het onderwerp dan wel een adviesrapport. Daarnaast is een traditie aan het
ontstaan dat de werkgroep een van de bijeenkomsten samen met een andere NVMO werkgroep
organiseert.
In 2014-2015 zijn er maar 3 bijeenkomsten geweest. De 4e bijeenkomst viel te dicht bij het NVMO
congres, waar veel leden van de werkgroep een bijdrage aan leverden.
Activiteiten afgelopen verenigingsjaar
In de bijeenkomst van 9 september hebben we gesproken over Toetsing van andere competenties dan
medisch deskundige. We hebben vanuit onze eigen praktijk good practices geïnventariseerd. Een
uitgebreider verslag hiervan is op te vragen bij de contactpersonen. Daarnaast hebben we het nieuwe
jaar gepland (welke onderwerpen) en de NMVO bijdrages voorbereid.
Op 26 maart was er een gezamenlijke bijeenkomst van de werkgroepen Toetsing en Professionele
Ontwikkeling over Beoordeling van competentieontwikkeling. In deze bijeenkomst kregen de
deelnemers eerst een overzicht van de huidige stand van zaken en een presentatie over
programmatisch gericht toetsen in de Maastrichtse masteropleiding GNK. Daarna ging men in gesprek
over vragen rondom de toetsing van met name professionaliteit.
De bijeenkomst van 2 juni had als titel: Hoe creëer je eigenaarschap bij studenten voor toetsing? Voor
deze bijeenkomst hadden we ook twee studenten uitgenodigd om met ons van gedachte te wisselen
over vragen als: hoe ziet eigenaarschap eruit? Welke percepties over toetsing hebben studenten en hoe
hangen die samen met eigenaarschap. Verder hebben we in deze bijeenkomst gekeken naar bijdragen
voor het NVMO congres in 2015.
Naast de gezamenlijke bijeenkomsten zijn vier leden van de werkgroep bezig met een artikel over het
assessen van de individuele bijdrage in groepswerk.
Publicaties en presentaties:
De toetsing getoetst: Kwaliteit van toetsing in het hoger (medisch) onderwijs.
Workshop op het NVMO-congres 2014
Het maken van toepassingsgerichte toetsvragen
Workshop op het NVMO-congres 2014
Standard setting: why it matters and to whom
Abstract voor workshop AMEE conference Glasgow sept 2015
Effectief inzetten van rubrics in het summatief en formatief toetsen van (en door) studenten
Abstract voor NVMO congres 2015
Beoordeling van professionaliteit in de medische (vervolg)opleidingen
Abstract voor NVMO congres 2015
25
6.15 Wetenschappelijke vorming
Doel
De NVMO werkgroep Wetenschappelijke Vorming (WV) stelt zich tot doel de uitwisseling te bevorderen
van kennis en ervaring op het gebied van onderwijs, gericht op de wetenschappelijke en academische
vorming in het medische opleidingscontinuüm. Hieronder vallen ook additionele trajecten, Honours
programma’s, etc.
Samenstelling werkgroep
Alle acht Nederlandse medische faculteiten/UMC’s en alle vijf Vlaamse medische faculteiten
participeren in de werkgroep, elk in principe met twee leden die nauw betrokken zijn bij het onderwijs
en toonaangevende posities binnen hun UMC innemen. De deelname van de werkgroepleden wordt
gesteund door de decanen van hun faculteit. Daarnaast is een vertegenwoordiger van de
Hanzehogeschool (Groningen) actief lid van de werkgroep, en hebben we twee medische studenten als
lid van de werkgroep.
De leden in verslagjaar 2014-2015 waren:
Dr. E. (Etienne) Verheijck en dr. B. (Bea) Spek, AMC
Drs. E. (Emely) Spierenburg en dr. P. (Peter) Moorman, Erasmus MC
Prof. dr. F.W. (Friedo) Dekker en drs. M. (Mayke) Vereijken, LUMC
Prof. dr. E. (Eddy) Houwaart en dr. M. (Marjan) van den Akker, UM
Dr. W. (Ineke) Molenaar en dr. J.M. (Joke) van der Mark, UMCG
Prof. dr. A. (André) Verbeek en dr. J. (Jaap) Fransen UMCN
Dr. H.E. (Tineke) Westerveld en dr. R. (Roel) Goldschmeding, UMC Utrecht
Dr. I.J. (Inge) van Wijk en prof dr. G. (Guy) Widdershoven, VUmc
Dr. N. (Nathalie) Cools en Prof. dr. J. (Joost) Weyler, Universiteit van Antwerpen
Prof. dr. C. (Chris) Schravendijk, VU Brussel
Prof. dr. F. (Frans) Schuit en prof. dr. B. (Bert) Aertgeerts, KU Leuven
C. (Cecile) van der Krogt, student LUMC
B. (Bas) de Jong, Student MUMC
De coördinatie van de werkgroep is in handen van Friedo Dekker ([email protected]) als voorzitter en
Marjan van den Akker ([email protected]) als secretaris. Per 1 september
2015 neemt Marjan van den Akker de taak van voorzitter over en is Joke van der Mark
([email protected]) secretaris.
Werkwijze werkgroep
De werkgroep komt jaarlijks enkele malen in Utrecht bijeen voor een vergadering en een inhoudelijke
bespreking van een thema. Afhankelijk van het thema worden ook andere NVMO-leden actief
uitgenodigd. Daarnaast worden op het NVMO-congres een of meerdere sessies georganiseerd.
Activiteiten september 2014 – juni 2015
In periode september 2014 –juni 2015 is de werkgroep vier keer bijeen geweest. De volgende
(inhoudelijke) thema’s zijn besproken: Tweede beoordelaar van de Master-thesis, Onderwijs
Wetenschappelijke integriteit, Fraude bij studenten. Daarnaast is op het NVMO-congres 2014 een
drukbezochte ronde tafelsessie over nut en noodzaak van een Bachelor-thesis georganiseerd.
26
7 PROMOVENDINETWERK
Op 17 april 2015 vond alweer voor de tiende keer de NVMO promovendidag plaats. Traditiegetrouw
werd iedereen weer verwelkomd bij de faculteit Diergeneeskunde in Utrecht waar een vol programma
werd aangeboden. Een plenaire lezing, workshops, proefpromoties, intervisies en uiteraard was er ook
veel ruimte voor het bespreken van eigen onderzoek met bijgaande dilemma’s.
Workshops Nieuw dit jaar ten opzichte van voorgaande edities was de workshopronde waar, na de opening door
Nynke van Dijk, de promovendidag mee werd afgetrapt. Maar liefst drie verschillende workshops
werden aangeboden met keuze tussen Sloppy Science, Scientific Storytelling en Hoe schrijf ik een
subsidieaanvraag?. Dit gevarieerde aanbod bracht voor ieder wat wils en de positieve evaluatie laat zien
dat dit nieuwe onderdeel wellicht een vaste plek moet gaan krijgen op de toekomstige
promovendidagen.
Plenaire lezing
In tegenstelling tot voorgaande jaren werd er dit keer niet begonnen, maar afgesloten met een plenaire
lezing. Iris Wallenburg deelde haar ervaringen in het observationele onderzoek dat ze tijdens haar eigen
promotieonderzoek veelvuldig uitvoerde. Alle uitdagingen die het doen van observaties voor onderzoek
met zich meebrengen passeerden de revue.
Presentaties van eigen onderzoek
Aan het einde van de ochtend en in het begin van de middag kregen de promovendi de kans om met
mede promovendi en (co)promotoren van gedachte te wisselen over hun eigen onderzoek. De
mogelijkheid om feedback te krijgen van peers blijkt elk jaar weer een waardevolle aanvulling en is
voor menig onderzoeker een steuntje in de rug gebleken.
Intervisie
De intervisie bijeenkomst is dit jaar uitgebreid, één voor promovendi en daarnaast een aparte intervisie
voor copromotoren. Hiermee kregen zij de mogelijkheid om met collegae dilemma’s te bespreken die
alles te maken hebben met het begeleiden van promovendi en de rol die je als copromotor inneemt.
Promotiesimulatie
Simulatie-decaan prof.dr. Dirk Ruiter zat als vanouds de promotiesimulatie voor waarin promovendi die
op het punt staan hun verdediging te houden een podium wordt geboden om de officiële gebeurtenis
met publiek te oefenen. Marleen Olde Bekkink en Irene Slootweg wisten beiden met verve de kritische
vragen van de gelegenheidscorona te weerstaan en werden hiermee perfect klaargestoomd voor het
echte werk.
Afsluiting
Het inhoudelijk programma staat uiteraard centraal, maar het belangrijke sociale element van deze dag
mag niet vergeten worden. Zowel tijdens de lunch als tijdens de borrel aan het einde is er uitgebreid
geïntegreerd en zijn er vele nieuwe ideeën en samenwerkingsverbanden geboren.Wil je deze dag
volgend jaar mee organiseren, of heb je tips om de dag een nog groter succes te maken, geef dit dan
aan bij Marijke Sterman ([email protected]).
27
8 ETHICAL REVIEW BOARD
De NVMO heeft in 2010 een Ethische Toetsingscommissie ingesteld. De NVMO-ERB is een commissie
van het NVMO bestuur doch in haar oordeel onafhankelijk en legt daarover ook geen verantwoording
af. Wel benoemt het NVMO Bestuur op voordracht van de commissie de leden van de NVMO-ERB.
Door de NVMO-ERB is een reglement gemaakt, hetgeen aan het NVMO Bestuur is voorgelegd en door
het bestuur is goedgekeurd.
Samenstelling commissie
Prof.dr. J.J.M. van Delden (UMC Utrecht), voorzitter
Drs. J.I. Dankerlui-Eikelboom (UMC Utrecht), secretaris tot 17 november 2014
Drs. W.E.S. van den Broek (UMC Utrecht), secretaris vanaf 17 november 2014
Dr. A.N. Raat (UMCG)
Dr. R.L. Hulsman (AMC)
Dr. W. de Grave (UMC Maastricht)
Mr. S.K. Kwee, jurist
Prof.dr. M. Wieringa
Roel Wouters (student lid, UMC Utrecht)
Samenstelling secretariaat
Secretaris tot 17 november 2014: Jonneke Dankerlui-Eikelboom, Juliuscentrum afd. Med Ethiek UMC
Utrecht.
Secretaris vanaf 17 november 2014: Sjoukje van den Broek, Directie Onderwijs en Opleidingen
afd. geneeskunde, UMC Utrecht
Management assistente: Linda Molman, Expertisecentrum onderwijs en opleiding UMC Utrecht.
Werkwijze commissie
Alle onderzoekers van medisch onderwijs kunnen een aanvraag voor ethische toetsing indienen. Een
verzoek tot beoordeling van een onderwijs onderzoek dient vergezeld te gaan van een volledig
onderzoeksdossier. Het indienen van het onderzoek geschiedt via een webapplicatie die te bereiken is
via de website van de NVMO.
Onderzoeken kunnen in verschillende categorieën binnenkomen. Dit is afhankelijk van een aantal
aspecten. Valt het onderzoek binnen het domein van de NVMO-ERB, is er alleen sprake van gebruik van
gegevens die in het kader van kwaliteitsbevordering verzameld zijn? En daarnaast de vraag of risico,
misleiding of non-disclosure een rol speelt binnen het onderzoek. N.a.v. antwoorden op de vragen
worden de dossiers ingedeeld in een categorie.
Onderzoeken in categorie A of B worden automatisch afgehandeld. De onderzoeken in categorie C
worden in principe beoordeeld door de secretaris van de NVMO-ERB. Indien mogelijk handelt zij dit af
met de onderzoekers. Indien nodig kan de secretaris dossiers uit categorie C ook in de vergadering
laten bespreken. Alle nieuw binnengekomen onderzoeksdossiers uit categorie D worden in de
eerstvolgende vergadering van de NVMO-ERB besproken.
Naar aanleiding van beoordeling van de dossiers volgen vaak vragen en of opmerkingen van de
secretaris dan wel de gehele commissie. De antwoorden hierop worden in principe (opnieuw) aan
de commissie voorgelegd. De oordeelsvorming over de dossiers vindt namelijk plaats na overleg in de
28
commissie. Gedurende deze periode waren er telkens voldoende leden aanwezig om dit in goede orde
te kunnen volbrengen. In principe komen dossiers terug in de volgende vergadering voor verdere
beoordeling na antwoorden van de onderzoeker. In een enkel geval is tussentijds overleg geweest
tussen de secretaris en de voorzitter om zaken wat te kunnen bespoedigen.
De secretaris beoordeelt ook eventueel binnengekomen wijzigingen (amendementen) van
onderzoeksdossiers. Bij een ingrijpende wijziging kan de secretaris besluiten de wijziging ter
beoordeling aan de hele commissie voor te leggen.
Vergaderingen vinden ongeveer eens in de zes weken plaats. In 2014 hebben er totaal 8
vergaderingen plaatsgevonden, in 2015 waren dat er op het moment van schrijven 6.
In de periode augustus 2014 - juli 2015 zijn de onderzoeken verdeeld over de volgende categorieën
behandeld (inclusief amendementen):
Categorie A: 1 dossier beoordeeld
Categorie B: 8 dossiers beoordeeld
Categorie C: goedgekeurd 59 dossiers
Categorie D: goedgekeurd 19 dossiers, 1 dossier niet ontvankelijk
Het niet ontvankelijk verklaarde dossier in D was een dossier waarbij de onderzoekers al met het
onderzoek waren begonnen voordat de ethische toetsing had plaatsgevonden. De commissie kan dan
geen uitspraken doen daar de eventuele adviezen niet opgevolgd kunnen worden.
De gemiddelde doorlooptijd van de dossiers over de periode augustus 2014 - juli 2015 was 13,4
werkdagen. De tijd die onderzoekers tussentijds nodig hadden voor het beantwoorden van vragen van
de secretaris of van de commissie is niet meegeteld in de doorlooptijd van de dossiers.
29
9 ASSOCIATION FOR MEDICAL EDUCATION IN EUROPE (AMEE)
De oud-voorzitter van de NVMO, Olle ten Cate, is sinds 2012 lid van het Executive Committee van AMEE
en schreef het volgende verslag:
Dit comité heeft een toezichthoudende rol bij de activiteiten van de Association for Medical Education
in Europe. In het afgelopen jaar heeft de AMEE weer zeer veel activiteiten ontplooid. Deze liggen
grotendeels in het verlengde van de zaken waarover vorig jaar werd gerapporteerd, maar het kan geen
kwaad de belangrijkst activiteiten hier nogmaals te noemen. Naast het AMEE Congres, de Ottawa
Conference en het tijdschrift Medical Teacher zijn er een serie cursussen (ESME, RESME, ESCEL,
ESCEPD). Webinars); erkenning van opleidingen via Aspire Awards an van onderzoek via Research
Grants; simulering van kennisverspreiding via BEME reviews en AMEE Guides; een uitgebreide
gerelateerde website MedEdWorld met tal van informatie bronnen voor docenten en onderzoekers,
inclusief publicatievoorzieningen Reflections voor persoonlijke observaties en MedEdPublish voor artikel
die een doi-nummer krijgen en post-publication review.
Een belangrijk onderwerp van overleg in het afgelopen jaar betrof de membership structure. AMEE
heeft in 2015 de mogelijkheid voor leden geopend om Associate Fellow of Fellow te worden. Dat
impliceert een erkenning door AMEE van een niveau van scholarship van wetenschappelijk personeel dat
zich meer verdiept in onderwijs dan de doorsnee docent. Voor wie af en toe presenteert over onderwijs
tijdens internationale congressen als AMEE, en zeker voor wie af en toe publiceert over onderwijs is het
niet moeilijk Associate Fellow of AMEE (AFAMEE) te worden. Fellow of AMEE worden zal zeker voor veel
Nederlanders mogelijk zijn. Dat vergt een internationale erkenning als onderzoeker of ontwikkelaar van
onderwijs in de gezondheidszorg. Voor gepromoveerden in het gezondheidszorgonderwijs die actief
blijven in ontwikkelingen onderzoek van onderwijs (ook actief in AMEE) moet dat goed haalbaar zijn.
Een ander onderwerp dat waarschijnlijk in 2016 meer aandacht zal krijgen is een herziening van de
structuur van commissies en werkgroepen (Special Interest Groups). Ik heb sterk gepleit voor het model
van de NVMO, waarin SIGs een goed lopend aspect van de vereniging zijn. Commissies van AMEE zouden
in hun taak beperkt moeten zijn tot ontwikkelen en uitvoeren van het strategisch beleid van AMEE, in
nauw overleg met de Executive Committee.
Het AMEE Congres 2015 was een succes, maar niet beter bezocht dan het voorgaande congres in Milaan.
Of het de moeite waard is om volgend jaar naar het congres in Barcelona te gaan moet ieder voor
zichzelf beoordelen. Omdat er enorm veel te horen en te zien is, en veel gebeurt in parallelle sessies is
enige voorbereiding aan te raden. Dat kan vanaf begin augustus als het abstractboek en volledige
programma bekend zijn. Het is niet genoeg om alleen naar onderwerpen te zoeken. Namen van sprekers
die bekend zijn uit de literatuur bieden houvast. Symposia zijn en aanrader omdat ze vaak ervaren
sprekers bundelen die een onderwerp van verschillende kanten belichten. En het AMEE congres is echt
dé plek om anderen te ontmoeten die elders dezelfde belangstellingen hebben. En eerlijk, Barcelona is
natuurlijk leuker dan Glasgow, waar het AMEE Congres zeven jaar geleden ook al was.
NUTTIGE ADRESSEN
Nadere informatie over de organisatie en activiteiten van de NVMO, de samenstelling van het bestuur,
NVMO Congres, het tijdschrift Perspectives on Medical Education (PME) en de werkgroepen kunt u
vinden op de website van de NVMO: http://www.nvmo.nl.
Het secretariaat is te bereiken via e-mail [email protected]