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BVGist mir egal

Fortgeschrittene Anfänger (A2)

Jahr: 2015

Länge: 210 Minuten

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BVG ist mir egal

BVG

ist mir egal

Mach mal ein Beat

Is mir egal, egal

Is mir egal, egal

Montag morgen — is mir egal

Monatsticket — is mir egal

Keine Ticket — ist nicht egal

Ist nicht egal, egal

Mann mit Bauch — is mir egal

Musik laut — is mir egal

Hund mit Hai — is mir egal

Is mir egal, egal

Mann macht Umzug — is mir egal

Mann auf Pferd — is mir egal

Mann auf Mann — is mir egal

Is mir egal, egal

Striptease — is mir egal

Oma mit Gruftis — is mir egal

Bart an Ladies — is mir egal

Is mir egal, egal

Keine Kleingeld — is mir egal

Keine Trinkgeld — is mir egal

Gar keine Geld — ist nicht egal

Ist nicht egal, egal

Zwiebel schneiden — is mir egal

Käse reiben — is mir egal

Roboter mit Senf — is mir egal

Is mir egal, egal

So schmeckt Schal — is mir egal

Das ist Karl — keine Wahl

Stevens Regal — is mir egal

Is mir egal, egal

Mann mit Trommel — is mir egal

Frau mit Kartoffel — is mir egal

Kind mit Bommel — is mir egal

Is mir egal, egal

Das ist stark

Mendelssohn-Bartholdy-Park

Das ist Plagiat

Junge macht Spagat

Is mir egal, egal

Is mir egal, egal

Könnt ihr machen — ist mir egal

Solche Sachen — sind uns egal

Wir euch lieben — ist euch egal

Ist euch egal, egal

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BVG ist mir egal

Vor dem Sehen

1. Verkehrsmittel

a. Wie heißen diese Verkehrsmittel?

b. Was sind öffentliche Verkehrsmittel? Welche aus Aufgabe 1a sind öffentlich?

2. Was ist alles erlaubt oder verboten in öffentlichen Verkehrsmitteln? Erstellt gemeinsam eine Liste:

erlaubt:

verboten:

© MPW57

© Kneiphof

© High Contrast

© KdM

© Lothar Spurzem

© Extrawurst

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BVG ist mir egal

Beim Sehen:

3. Gucken ohne Ton: Um was könnte es gehen? Wer macht für was Werbung?

Sammelt alle Ideen und recherchiert, wer BVG ist.

4. Gucken mit Ton: Bringt die Bilder in die richtige Reihenfolge bzw. ordnet sie dem Text zu:

5. Such dir eines der Bilder aus und schreib, warum du dich für dieses Bild entschieden hast:

a. Warumfindestdueslustig/fremd/komisch/…?

b. Warst du selbst schon mal in einer solchen Situation? Falls ja, beschreib diese!

© BVG

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BVG ist mir egal

6. Welche weiteren Situationen/Bilder fallen euch ein, die in das Video passen würden? Zeichne mindestens

ein weiteres Bild und ergänze das Lied um eine weitere Strophe!

Nach dem Sehen:

7.WaswillderWerbefilmbewirken?KreuzetreffendeAntwortenan(mehrererichtig):

man muss ein Ticket kaufen

man darf alles machen in Berlin

alle sollen sich lieben

nurdieBVG(BerlinerVerkehrsbetriebe)liebeneinen

die BVG transportiert jeden

niemand wird ausgegrenzt oder hat andere Rechte als seine Mitmenschen bei der BVG

alle Menschen sind gleich

es gibt keine Verbote und Regeln in den U-Bahnen in Berlin

weitere Vorschläge:

8. Recherchiert den Begriff „schwarzfahren“. Was bedeutet er und was passiert, wenn man erwischt wird?

Falls ihr das schon mal gemacht habt, wurdet ihr erwischt?

9. Findet ihr die Werbung gelungen/erfolgreich?

(Hinweis:NatürlichsindPferdeundCoauchindenBerlinerU-Bahnenverboten,dieRegelngelten

weiterhin,werdenaberimVideonichtbeachtet)

Ja,ichfindedieWerbunggelungen,weil…

Nein,ichfindedieWerbungnichtgelungen,weil…

10. Was ist euch alles egal?

Schreibt ein eigenes Lied mit Dingen,

die euch egal sind und die euch nicht egal sind.

Erweiterung Contest

Präsentiert euer Lied der Klasse,

indem ihr es vorsingt, rappt o.ä.

Ihr könnt auch ein eigenes Video dazu drehen.

Die Klasse stimmt ab, welches Lied am besten

vorgetragen/ visualisiert/ geschrieben wurde.

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BVG ist mir egal

Fakultativ 1: Berlin

1. Macht eine MindMap zum Thema „Berlin“:

Was wisst ihr alles über Berlin?

2. Sucht euch in Gruppen eine Sehenswürdigkeit

aus und erarbeitet ein Plakat dazu

(z.B.BrandenburgerTor,Reichstag,Siegessäule,

BerlinerMauer,Kudamm,Alexanderplatz,Museumsinsel,…).

NotiertdiewichtigstenInformationenundhängtesanschließend

in der Klasse auf. Euer Klassenzimmer verwandelt sich in Berlin und ihr könnt

von einer Sehenswürdigkeit zur nächsten gehen und euch darüber informieren.

3. Welches Image vermittelt euch der Werbeclip?

Versucht, Berlin mit verschiedenen Adjektiven zu beschreiben.

Hilfen: weltoffen, traditionell, multikulturell, tolerant, spießig, modern, klassisch, langweilig, hektisch

4. Recherchiert, wie viele U-Bahn Strecken es in Berlin gibt und wo sie starten und enden.

5. NachdemWegfragen:IhrseidinBerlinundmöchtetvonAnachBkommen.InPartnerarbeitmüsstihr

euch beschreiben, welche Linie ihr nehmen und wo ihr umsteigen bzw. aussteigen müsst.

Tipp: Ihr könnt auch einen Stadtplan von Berlin zur Hilfe nehmen, um zu verschiedenen

Sehenswürdigkeiten zu kommen. Dafür müsst ihr natürlich die öffentlichen Verkehrsmittel nehmen.

© My Friend

Berlin

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Fakultativ 2: Deutsche Sprache

1. In dem Text haben sich ein paar Fehler eingeschlichen, die der Rapper mit Absicht eingebaut hat.

Korrigiert die Fehler und schreibt den Text in einem korrekten Deutsch auf.

2. Das Lied ist mit einem Akzent gesungen, den viele Jugendliche und Migranten haben, da viele

Deutschlerner Probleme mit den Artikeln haben und daher diese einfach auslassen oder falsche

verwenden. Aber auch innerhalb Deutschlands gibt es große Unterschiede in der Sprache. Recherchiert

verschiedene Dialekte in Deutschland: Wie sprechen Jugendliche? Wie klingt „Berlinerisch“, „Kölsch“,

„Sächsisch“ oder „Bayrisch“? Schreibt den Liedtext oder euren eigenen Text in verschiedenen Dialekten

auf und versucht, diese auszusprechen.

HierfindestduvieleDialektealsBeispiel:https://www.youtube.com/watch?v=ctSE_tOuAPs

Und hier eine Karte, wo man welchen Dialekt in Deutschland spricht:

http://www.german-grammar.de/grammar/chapter_3/3_1_german_dialects.htm

LinkszudeninAufgabe1verwendetenBildern(plusBerlinerUBahnNetz):

https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=5147983







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