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Lautinventare Phonotaktik Prozesse

Inventare, Phonotaktik, Prozesse

Jochen [email protected]

Universität LeipzigInstitut für Linguistik

Einführung in die Phonologie – WS 2005/2006

Jochen Trommer [email protected] Universität Leipzig Institut für Linguistik



Wie unterscheiden sich Sprachen?

Lautinventar: Welche Laute hat die Sprache

Phonotaktik: Wie lassen sich Laute kombinieren

Prozesse: Wie verändern sich Lautein bestimmten Kontexten




Wie unterscheiden sich Sprachen?

Deutsch EnglischLautinventar p,t,k,x,c . . . p,t,k,T,ð. . .

Phonotaktik *#sp *#knProzesse Auslautverhärtung /l/ → [ë] / #




Plosiv-Inventare

p t kd

Sentani

p t kb d gFranzösisch

ph th>Ùh kh

p t>Ù k P

b d>Ã g

Burmesisch

ph th>Ùh kh

p t>Ù k P

b d>Ã g

b�

d�

>Ã�

g�Hindi




Plosiv-Inventare

In der überwiegenden Anzahl der Sprachengibt es bilabiale, alveolar und velare Plosive /p t k/

/t/ ist der häufigste Plosiv

Stimmlose Plosive sind häufiger als stimmhafte




Frikativ-Inventare

f sv zBisa

f s S

v zBirom

f s S

v z Z

Ungarisch

f s ì S ç xv z Ð Z J G

Margi




Frikativ-Inventare

93% aller Sprachen haben mindestens 1 Frikativ

Die meisten Sprachen haben weniger Frikative als Plosive

stimmlose Frikative sind häufiger als stimmhafte

/s/ > /S/, /f/, /z/, /x/, /v/ / Z/ � ç




Nasal-Inventare

m n Mongolisch

m n N Deutsch

m n ñ N Moro

m n� n ï N Tiwi

m n� n ñ ï N Tiwi




Nasal-Inventare

97% aller Sprachen haben mindestens 1 Nasal

87% aller Sprachen haben 2-4 Nasale

/n/,/m/ > N> /ñ

Fast alle Nasale sind stimmhaft




Liquid-Inventare

l í Tiwi

l í « Alawa

l í « l� Pitta-Pitta




Liquide

L-Laute

81% aller Sprachen haben mindestens 1 Lateral

/l/ > /í/, /«/

R-Laute

Vibranten /r ö/, Taps / R/ + Approximanten /ô, õ/

76% der Sprachen haben genau 1 r-laut

/r/ häufig, /ö/ nur in Französisch und Deutsch




Vokal-Inventare mit 3 Vokalen

i ua

Aranda

e oa

Amuesha





ie o

aKlamath

e o@

aSquamish





i ue o

aSpanisch

i W

e O

aJapanisch





i ue @ o

aKanakuru

i ue o

æ aChamorro




Arten von Universalien

Aussagen, die ohne Ausnahme für alle Sprachen gelten

Aussagen, die für die grosse Mehrheit von Sprachenzutreffen

Implikationelle Universalien




Universalien ohne Ausnahmen

Alle Sprachen haben Konsonanten und Vokale

Die Zahl der Nasalvokale in einer Spracheist nie höher als die Zahl der Oralvokale

Alle Sprachen haben mindestens 1 Plosiv




Universalien mit Ausnahmen

Die meisten Sprachen haben mindestens 1 Frikativ

Die meisten 3-Vokal Systeme bestehen aus /i u a/

Die meisten Sprachen haben 2 Liquide




Implikationelle Universalien

Wenn eine Sprache stimmlose Nasale hat,hat sie auch stimmhafte Nasale

nur stimmhafte Nasale nur stimmlose Nasalestimmhafte und stimmlose Nasale keine Nasale




Markierte Laute

kommen in weniger Sprachen vorals ihre unmarkierten Gegenstücke

implizieren die Existenz der unmarkierten Gegenstücke

werden von Kindern später erworben

sind historisch instabil




Mögliche und unmögliche Wörter

[gnak], [SöUNk], [pak], [ngak],[öSUkN], [kpa][no:m] [tINk], [naIl], [o:nm], [NkIt], [lnaI],[SöaNk], [pOk], [vaIl] [NaökS], [kpO],[lvIa ]

Phonotaktische Beschränkungen

# Plosiv l ([plats]) *# l Plosiv (*[lpats])

st# ([öast]) *#st (*[staIn])

*#N




Vokal-Harmonie (Yucatec Maya)

Pah-al wake:up-IMPF Pah-ak wake:up-SUBJ

Pok-ol enter-IMPF Pok-ok enter-SUBJ

lub’-ul enter-IMPF lub’-uk fall-SUBJ

wen-el sleep-IMPF wen-ek sleep-SUBJ

kíim-il die-IMPF kíim-ik die-SUBJ




Vokal-Harmonie (Kanuri)

s@-d-în ‘(s)he does’ sa-d-în ‘they do’

s@-gar-în ‘(s)he carves’ sa-ar-în ‘they carve’

sú-wúd-in ‘(s)he brings’ só-wúd-in ‘they bring’

su-lór-in ‘(s)he collects’ so-ló-rin ‘they collect’




Dissimilation (Englisch)

culture ‘Kultur’ cultural ‘kulturell’

tradition ‘Tradition’ traditional ‘traditionell’

experiment ‘Experiment’ experimental ‘experimentell’

molecule ‘Molekül’ molecular ‘molekular’

pole ‘Pol’ polar ‘polar’

title ‘Titel’ titular ‘titulär’




Tilgung (Menominee)

mEqtekw-ak ‘Bäume mEqtekw ‘’Baum

aqsEny-ak ‘Steine’ aqsEny ‘Stein’

we·nanaqs-ak ‘Schmutzfinken’ we·nanaqs ‘Schmutzfink’

ahkEhkw-ak ‘Rinder’ ahkE·hkw ‘Rinder’




Epenthese (Asheninca)

/koma-i/ → [komati] ‘he will paddle’

/Ùhik-i/ → [Ùhiki] ‘he will cut’

/koma-aa-i/ → [komataati] ‘he will paddle again’

/koma-ako-i/ → [komatakoti] ‘he will paddle for’




Metathese (Zoque)

/j+pata/ [pjata] ‘seine Matte’

/j+gaju/ [gjaju] ‘sein Hahn’

/j+faha/ [fjaha] ‘sein Gürtel’

/j+atsi/ [jatsi] ‘sein älterer Bruder’




Längung (Mohawk)

/ra"ke tas/ [ra"ke:tas] ‘er schabt’

/reh"jaraPa/ [reh"ja:raPa] ‘er erinnert sich’

/"rak2s/ ["ra:k2s] ‘er sieht sie’

/ra"nuwePs/ /ra"nu:wePs/ ‘er mag sie’




Pluralsuffixe in Türkisch

[dal] [dallar] ‘Zweig’ [jel] [jeller] ‘Wind’

[kol] [kollar] ‘Arm’ [gøl] [gøller] ‘See’

[kWz] [kWzlar] ‘Tochter’ [diS] [diSler] ‘Zahn’

[kul] [kulllar] ‘Sklave’ [gyl] [gylller] ‘Rose’

1 Unter welchen Umständen treten [lar] und [ler] auf?2 Wie bezeichnet man diesen Assimilationsprozess?

Ist die Assimilation progressiv oder regressiv?




Hebräische Reflexivformen

Aktiv Reflexiv(i) [konen] [hitkonen] ‘vorbereiten’

[raSam] [hitraSem] ‘markieren’[raxe

>ts] [hitraxe

>ts] ‘waschen’

(ii) [>tsarax] [hi

>tstarex] ‘verbrauchen’

[silek] [histalek] ‘entfernen’[Sidek] [hi Stadek] ‘heiraten’

1 Wie werden die Reflexivformen in (ii) gebildet?2 Welche Gemeinsamkeiten haben die stamminitialen

Konsonanten in (ii)?3 Was für ein Prozess operiert in (ii)?




Distinktive Merkmale

{ b, d, g, v, z, Z} =[

+stimmhaft-sonorant

]




(Un)mögliche Regeln

Mögliche Regel

/b, d, g, v, z, Z/ Ô [ p t k f s S] / #[+stimmhaft-sonorant

]Ô [ -stimmhaft ]

Unmögliche Regel

/b, t, g, f, z, S / → [ p d k v s Z] / #[??????????????????

]Ô [ ?? ]



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