introduccion a las tic´s enfocadas a la educacion
TRANSCRIPT
Tecnologías de la Información y la comunicación (TICs)
Tecnologías de la Información y la comunicación (TICs)
*
LA IMPORTANCIA DE LA LA IMPORTANCIA DE LA ALFABETIZACIÓNALFABETIZACIÓN
Las herramientas permiten hacer “otras cosas”, y cuando son compartidas por la sociedad, se integran como parte de su vida diaria.
Estas herramientas evolucionan, mejoran y dan lugar a otras nuevas; cuando estas sean compartidas por la sociedad, se integrarán en su vida diaria, y llegará formar parte de su cultura (Vygotsky)
LA IMPORTANCIA DE LA ALFABETIZACIÓN
La lengua escrita (4.000ac)
El “artefacto” para escribirLa imprenta (XVI)La escritura como
comunicación impresaY el desarrollo industrial
(XIX) alfabetizaciónComunicación impresa en
la sociedad Desarrollo de una cultura de
la lengua escrita (S.XX)
ORDENADORES (XX)Nuevos “artefactos” para
escribir y ordenar INTER-NET (XX)La comunicación digital y DLLO TECNOLÓGICO
(XXI)Alfabetización tecnológica Comunicación digital en la
sociedad Desarrollo de una cultura
tecnológica (XXI)
EVOLUCIÓN DE LA SOCIEDAD
Sociedad industrial
•Sociedad del conocimiento
“Si queremos resultados distintos, hemos de hacer cosas distintas”
Albert Einstein (Ulm, 1879 –1955)
© Isabel Pérez 8
EL APRENDIZAJE EN UN ENTORNO EL APRENDIZAJE EN UN ENTORNO
WEBWEB
Interactividad Los elementos multimedia Presentación contigua de información verbal y
visual Interactividad cognitiva y en la ejecución Facilita los procesos cognitivos
•El hipertexto
Red de elementos diferentes vinculados por enlacesDiseñados para ser accedidos de una forma no lineal
9
EL HIPERTEXTO EL HIPERTEXTO
Simula el cerebro humano
Aprendiz online Elige su camino Elaborar su propia interpretación
Diseñador de materiales online Dirige al aprendiz o lector mediante
hipervínculos
El alumno elabora sus propios conocimientos
Promueve el aprendizaje centrado en el alumno
Pone en marcha procesos de reflexión, análisis,
síntesis y evaluación
Fomenta la interacción con el medio y los otros
individuos
Implica la colaboración y cooperación entre los
alumnos y/o la adopción de roles distintos
LA WEB COMO ENTORNO DE APRENDIZAJE LA WEB COMO ENTORNO DE APRENDIZAJE CONSTRUCTIVISTACONSTRUCTIVISTA
De la pedagogía de la reproducción:
Adquisición, acumulación y repetición de
datos
A la pedagogía de la imaginación:
Construcción del conocimiento y
representación mental de significados
LA NUEVA PEDAGOGÍA A TRAVÉS DE INTERNET (BELTRÁN, 2001)
© Isabel Pérez 12
LOS RECURSOS DE LA WEB
VentajasAcceso inmediato y fácil
Gran cantidad de información
actualizada
Entorno auténtico y contextualizado
Motivación
13
FACTORES A TENER EN FACTORES A TENER EN CUENTACUENTA
Invitación a clicar y hojear es continua
El ordenador preparado para recibir respuesta
Esfuerzo para superar la inercia de hojear
Principio y fin de un texto no definidos La información no siempre es fiable o
apropiada: Enseñar y aprender a interpretar y juzgar la
información Seleccionar los recursos
SELECCIÓN DE RECURSOSSELECCIÓN DE RECURSOS
Razones que recomiendan una rigurosa selección
Información amorfa y desordenada
Opiniones personales y contenidos parciales
No escrita por expertos
Abundantes errores y desinformación
Contaminación lingüística
Abundancia de contenidos
Criterios de selección y evaluación de recursos en la Web
Los cinco criterios tradicionales:
Autoría, exactitud, objetividad, actualidad y
contenido.
Ampliación
Estructura: navegación, enlaces, etc.
Criterios
16
La Web como entorno educativo
Web más indicada para actividades en las que el alumno debe
Avanzar a a un ritmo propio y de manera autónoma
Localizar una determinada información
Investigar y sacar sus propias conclusiones
Interactuar con el medio y con sus compañeros
17
Actividades reproductivas Ejercicios auto-corregibles: Hot Potatoes, Clic, etc. Uso de materiales de referencia: diccionarios,
enciclopedias.
Actividades constructivas
Hojear y evaluar páginas, pitágoras
Lectura o audición comprensiva
Cazas del tesoro (Treasure hunts), taller
WebQuests; Proyectos taller
TIPOLOGÍA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
© Isabel Pérez 18
Tipología de actividades de aprendizaje
19
BÚSQUEDA DE RECURSOS
Tener claros los criterios
Qué estamos buscando: hechos, opiniones, descripciones, Qué tipo de fuente sería la que nos ofrece más credibilidad
Dominar la búsqueda
Buscadores: búsqueda avanzada (pdf, ppt)
Portales temáticos: educativos, comunidades, corporativos,
CUESTIONARIOCUESTIONARIO
Describa como el Uso TICs tiene una relación directa con la educación?
Explique a que hace referencia el termino Alfabetización Tecnológica
A que se hace referencia cuando se habla de Sociedades del conocimiento
Explique a que se refiere cuando se afirma que los Hipertextos son similares al cerebro humano
Por que a la web se la considera un entorno de aprendizaje constructivista, explique?
Los problemas hoy no son tecnológicos, disponemos de tecnología amigable y con estándares aceptados que permite realizar diferentes cosas, aplicando parámetros de calidad y fiabilidad se llega a construir nuevos conocimientos que puedan estar al alcance de todos y todas.
Los problemas posiblemente vengan de qué hacer, cómo hacerlo, para quién y por qué hacerlo y esas son las preguntas que deben contestar los estudiantes en el desarrollo de la ciencia.