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INTELIGENCIA VISUAL - ESPACIAL

Todos somos artistas



Comprende una serie de habilidades afines que incluyen discriminación visual, reconocimiento proyección, imagen mental, razonamiento espacial, manejo y reproducción de imágenes internas o externas.

Respuesta favorable a programas de televisión, diapositivas, posters, diagramas, gráficos, computadoras, códigos de colores. Historietas de humor gráfico, fotografías...



01. Cómo establecer un ámbito de aprendizaje visual

Herramientas visuales

Áreas destinadas a exhibición

Estímulos periféricos

Cambios de perspectiva

Comunicación no verbal


Todos somos artistas 0.2 Representación gráfica

Diagramas de flujo

Esquemas visuales

Gráficos por unidad

M o d e l o s p a r a realizar con organizadores gráficos

• Se pueden usar:

• Recogida de información sobre conocimiento previo

• Planificar procesos o proyectos

• Procesar la información

• Durante la lectura individual

• Antes de la lectura para preparar a los alumnos

• Después de la lectura para conectarlo con otra información

• Como herramienta de evaluación o autoevaluación

ORGANIZADORES GRÁFICOS



INTELIGENCIA VISUAL - ESPACIAL ORGANIZADORES GRÁFICOS Lengua


Manolito Gafotas

Después de leer un libro, en vez de resumir ....

Álbum

Periódico

Relato autobiográfico, diario de un personaje

Móvil

Película

Mapa

Panel tríptico

Libro tridimensional

Inventar diálogos originales

entre personajes


INTELIGENCIA VISUAL - ESPACIAL ORGANIZADORES GRÁFICOS Sociales

INTELIGENCIA VISUAL - ESPACIAL ORGANIZADORES GRÁFICOS

Ciencias


Matemáticas


Estrategias de aprendizaje

MURALES DE BOLSILLOS

• Horario del día

• Poesías (palabras que riman)

• Diálogos

• Secuencias de un cuento, resumir la historia, describir el personaje

• Instrucciones

• Lluvia de ideas

• Categorizar palabras

• Matemáticas (cálculos, medidas ...)

• Cuentos con problemas

• Organizar información

• Planificar

• Comparar (Venn)




0.3 Herramientas visuales para la toma de notas y la tormenta de ideas

Mapas conceptuales

Mapas mentales

Asociaciones

Paisajes mentales



Mapas conceptuales

Mapas mentales



Asociaciones

Paisajes mentales


Todos somos artistas 0.4 Visualización

Imágenes en el aula

Técnicas de memoria visual

0.5 Variedad visual en materiales didácticos

Uso del color para destacar información

Formas variadas

A c o m p a ñ a m i e n t o visual para clases expositivas, debates o lecturas.



0.6 Juegos de tablero y cartas

Crear juegos de tablero

Juegos de cartas

0.7 Arquitectura

Aprender a pensar como arquitecto

0.8 Artes visuales

El arte como herramienta didáctica

Integración del arte y la matemática

Relaciones entre artes visuales y la lengua

Canción de Pescadoras, de Gabriela Mistral

Niñita de pescadores que con viento y olas puedes, duerme pintada de conchas, garabateada de redes. Duerme encima de la duna que te alza y que te crece, oyendo la mar-nodriza que a más loca mejor mece. La red me llena la falda y no me deja tenerte, porque si rompo los nudos será que rompo tu suerte… Duérmete mejor que lo hacen las que en la cuna se mecen, la boca llena de sal y el sueño lleno de peces. Dos peces en las rodillas, uno plateado en la frente, y en el pecho, bate y bate, otro pez incandescente… .





Artes visuales

Inteligencias múltiples en la clase de arte.

Lógico-matemática

• Construir organizadores gráficos para comparara, contrastar, observar, relaciones y patrones entre artistas, tipos de arte, culturas, productos artísticos

• Gráficos sobre datos recogidos en encuestas sobre actitudes ante el arte, asistencia a museos, exposiciones ...

• Cronogramas con artistas, movimientos … • Crear un plan financiero para una exposición ...

Musical

• Crear o encontrar música para una exposición • Conocer la música de otros países, momentos históricos, culturas …

• Componer música con instrumentos o en el ordenador para añadir a un cuadro u obra de arte

• Encontrar patrones repetitivos (como los ritmos) analogías en una obra de arte


Todos somos artistas Espacial

• Diseñar exposiciones

• Visualizar una fotografía bidimensional o ilustración y crear una escultura o forma tridimensional

• Crear murales creativos o cronogramas para la historia del arte

Interpersonal

• Aprendizaje cooperativo para crítica artística • Evaluación del compañero en la producción de obras de arte

• Crear concursos para repasar información, datos, conceptos de una unidad

• Desarrollar mini-producciones de hechos históricos o una reunión de artistas famosos de diferentes épocas.

Intrapersonal • Usar diarios de reflexión después de cada unidad

• Hacer proyectos de investigación individuales en los que han de dar opiniones propias sobre los resultados.

• Escribir las críticas de un producción, tanto propias como de los demás o hacer una auto-evaluación del propio trabajo.

• Escribir cartas a los artistas favoritos sobre cualquier obra que les haya influenciado personalmente.



Cinético-corporal

• Crear mini producciones de escenas de obras de teatro, películas o bailes o interpretar una obra pictórica dándole vida.

• Interpretar sonidos o imágenes visuales con movimientos que recuerden al grupo un acontecimiento.

• Utilizar pantomimas o bailes que recuerden el tema trabajado.

• Aprender bailes tradicionales como parte del estudio de las culturas del mundo.

Lingüística

• Escribir y leer sobre artistas importantes de la historia del arte.

• Escribir una corta historia de ficción sobre un artista o un grupo de artistas en el pasado, presente o futuro.

• Entrevistar a los estudiantes sobre un evento artístico al que hayan asistido incluyendo en la entrevista el qué, cómo, cuando, quién, porqué y dónde se ha producido.

• Escribir el guión sobre un programa informativo que hable de arte.


Todos somos artistas Artes visuales

El arte en todas las áreas curriculares.

Interpersonal

- Murales

- Collage

- Coreografías

- Actividades a ciegas

- Marionetas de dedos

Intrapersonal

- Crear un ambiente

- Hacer dioramas

- Diseñar trajes

- Diseño y creación de construcciones

- Ser consciente del propio cuerpo en el espacio.




Lingüística

- Hacer mapas de historias

- Murales de tela

- Historietas de cómic

- Mapas conceptuales

- Posters...

Lógica-Matemática

- Puzzles

- Bloques lógicos

- Modelos a escala

- Construcción de mapas y líneas del tiempo

- Ajedrez y otros juegos




Musical

- Construir una orquesta utilizando instrumentos creados.

- Crear un mural en el suelo que represente un sinfonía.

- Aprender un baile.

- Desarrollar un sistema de notación musical.

Cinético-corporal

- Construcciones con formas geométricas .

- Pintar con distintas herramientas.

- Utilizar recursos diferentes para creaciones de arte en 3 dimensiones: material reciclado, papel maché..

- Origami o construcciones de plástico...

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