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  • INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA

    INTELIGENCIA LOGICA-MATEMATICA

    INTELIGENCIA VISUAL -ESPACIAL

    INTELIGENCIA MUSICAL

    INTELIGENCIA CINÉTICO-CORPORAL

    INTELIGENCIA NATURALISTA

    INTELIGENCIA INTRAPERSONAL

    INTELIGENCIA INTERPERSONAL

    http://www.google.es/url?sa=i&source=images&cd=&cad=rja&docid=qYrtIpGcZwOzNM&tbnid=Z47OODXeCeCUiM:&ved=0CAgQjRwwAA&url=http://medicablogs.diariomedico.com/josemateos/2012/06/29/cuentos-para-descubrir-inteligencias-multiples/&ei=aeFmUfDaEMeP0AWh-oCwCQ&psig=AFQjCNG7pE01zJ4px1Z9m6auHE37p04E8g&ust=1365783273314530

  • INTELIGENCIA NATURALISTA Capacidad de DISTINGUIR, CLASIFICAR Y UTILIZAR elementos del medio ambiente, objetos, animales o plantas, tanto del ambiente

    urbano como suburbano o rural.

    Permite clasificar especies de la flora y fauna. Ayuda a distinguir las especies del entorno que son valiosas o peligrosas, y a

    categorizar organismos nuevos o poco familiares.

    Incluye las habilidades de OBSERVACIÓN,

    EXPERIMENTACIÓN, REFLEXIÓN Y

    CUESTIONAMIENTO de nuestro entorno.

  • Qué Caracteriza a esta Inteligencia

    OBSERVACIÓN de la naturaleza

    Meticulosidad en observaciones y anotaciones (Cuadernos de Campo)

    SALIR AL CAMPO

    Visitar zoológicos y jardines botánicos

    CONCIENCIA ECOLÓGICA

    COLECCIONISMO

    EXPERIMENTACIÓN en naturaleza

    ETIQUETADO Y CLASIFICACIÓN

    ORGANIZACIÓN

    CURIOSIDAD por los fenómenos naturales

    ANÁLISIS de relaciones hombre-naturaleza

  • Aficiones relacionadas

    Experimentar

    Clasificar

    Vivir al aire libre

    Proteger el medio ambiente

    Seguir ciclos de la naturaleza

    Recoger información

    Interactuar con diferentes

    seres vivos Entender el

    funcionamiento de lo natural

    Prevenir

    Comparar

  • Formas de aprender

    Comparando y contrastando

    Al interactuar con la naturaleza

    De la observación

    Mirando, oliendo, escuchando y tocando

    Anotando

    Comprobando sus lecturas

    Investigando

    Método científico

  •  Me gusta ir de excursión, el senderismo o simplemente pasear en plena naturaleza. Tengo una afición relacionada de algún modo con la naturaleza o mi entorno.

     Pertenezco a una asociación de voluntarios relacionada con la naturaleza e intento ayudar para frenar la destrucción del planeta.

     Me encanta tener animales en casa.

     He asistido a cursos relacionados con la naturaleza.

     Se me da bastante bien describir las diferencias entre distintos tipos de árboles, perros, pájaros u otras especies de flora o fauna.

     Me gusta leer libros y revistas, o ver programas de televisión o películas en las que el entorno natural esté presente.

     Me encanta visitar zoos, acuarios y demás lugares donde se estudia el mundo natural.

     Me gustan las agrupaciones y las clasificaciones

     Me gusta descubrir cosas del entorno urbano.

    Identificación para la vida cotidiana:

  • Identificación para la vida cotidiana en niños y niñas:

     Habla mucho de sus mascotas favoritas o de los lugares al aire libre que más le gustan.

     Le gustan las salidas al campo, al zoo o a un museo de historia natural.

     Manifiesta sensibilidad por las formaciones naturales (por ejemplo si camina al aire libre hará hincapié en las montañas o las nubes, o si se encuentra en un entorno urbano quizá se muestre sensible a las formaciones culturales populares, como los estilos de zapatillas o de coches.)

     Le gusta cuidar y regar las plantas de casa.

     Se emociona cuando estudia ecología, naturaleza, plantas o animales.

     Lleva al colegio bichos, flores, hojas u otros seres naturales para compartirlos con los compañeros.

     Disfruta observando aves o plantas, coleccionando, estudiando los árboles o la cría de animales.

     En el cole, se le dan bien los temas relacionados con seres vivos.

  • Competencias para la vida:

     Conocer el entorno físico, el mundo que nos rodea, adoptar una disposición a una vida física, mental, social saludable…

     Predicción de consecuencias y la actividad dirigida a la mejora y preservación de las condiciones de vida.

     Consumo racional y responsable de los recursos naturales y preservación del medio ambiente.

     Protección de la salud individual y colectiva.

     Respeto y cuidado al Medio ambiente y a los demás.

     Empatía.

     Realizar clasificaciones, solución de problemas,…

     Organización del pensamiento

  • Biología Antropología

    Botánica Geología

    Paisajismo Ecología

    Montañismo Agricultura Veterinaria

    Herboristería …

    Profesiones Relacionadas

  • Ejercicios para Desarrollar la Inteligencia Naturalista

  • ACTIVIDADES DE 0 A 3 AÑOS  Sentir la brisa, la sombra…

     Pasear por lugares tranquilos y naturales, que tenga contacto con el entorno.

     Hacer de un árbol o una flor una forma de vida. Animarle a cuidar las plantas.

     Animarle a investigar un animal.

     Jugar a comparar los rostros de los animales con los de las personas, rostros de diferentes animales…

     Enseñarle a nombrar los elementos de la naturaleza, descubrir la lluvia, el sol, el viento…

     Contarle historias imitando los sonidos naturales. Comprobar si identifica la historia con los sonidos.

     Cuidar del entorno natural.

     Cuidar un animal doméstico.

     Acompañar el trayecto de las hormigas en el parque.

     …

  • ACTIVIDADES DE 3 A 6 AÑOS  Compartir el descubrimiento de la vegetación de una playa o de un bosque.

     Animarle a sentir el viento.

     Descubrir un animal distinto en un libro y animarle a investigar sobre el mismo.

     Animalario Universal del Profesor Revillod (crear animales a partir de otros).

     Cuidado de un animal o una planta.

     Animarle a hacer experimentos.

     Animarle a coleccionar y clasificar las colecciones.

     Observar las tormentas y la transformación de las nubes.

     Colocar como fondo musical, sonidos propios de la naturaleza como lo son el sonido de una cascada, los pájaros, el viento con las hojas, etc., para promover un ambiente propicio para un momento de relajación.

     Después de elegir el lugar adecuado, caminar descalzo sobre la tierra o grama, abrazar los árboles, acostarse y observar el cielo…

     …

  • ACTIVIDADES DE 6 A 12 AÑOS  Investigar las fases de la luna.

     Enseñarle a seguir el rastro de un animal.

     Visitar acuarios.

     Compartir el descubrimiento de la noche y la identificación de sus sonidos y de sus formas.

     Organiza un paseo y anímale a descubrir semejanzas y diferencias entre los diferentes entornos.

     Juegos de experimentos

     Realizar una caminata a un lugar donde se pueda realizar una siembra de árboles o flores.

     Excursiones a la naturaleza.

     Pasear por la ciudad fijándose en el entorno.

  • ACTIVIDADES DE 6 A 12 AÑOS  Explorar un lugar con gran cantidad de naturaleza y follaje, escoja un lugar

    cómodo y cierre los ojos. Intentar sentir qué es estar allí, qué sensación da, …

     Realizar actividades habituales como leer, pintar, estudiar, tocar guitarra o algún instrumento en lugares con un aire muy natural, donde el viento sople libre, el sol caliente.. se escuche el cantar de los pájaros… la luna alumbre!, lejos de la tecnología!

     Animarle a definir de acuerdo a sus emociones palabras como “lluvia”, “animales”…

     Salir por la ciudad a pasear, sentarse en un parque o lugar tranquilo y dibujar lo que se vea.

     …

  • ACTIVIDADES DE 12 A 16 AÑOS  Animarle a participar en algún club de tiempo libre o de montaña, en el que se

    hagan salidas regulares a la naturaleza.

     Planificar salidas a conocer el entorno cercano, que investigue qué se puede visitar, qué rutas se pueden seguir, que tipo de flora y fauna se puede ver,…

     Animarle a hacer colecciones y clasificaciones.

     Animarle a tener un Cuaderno de Campo, para anotar las observaciones que hace en excursiones.

     Realizar una observación diferente del camino al colegio, fijarse en los animales que se encuentra, en los sonidos que se escuchan, si son diferentes a la ida y a la vuelta, …

     Juegos de investigación.

     Cuidado de animales, plantas.

     …

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