capacidad del SNC interpretar

organizar las

informaciones

captadas por diversos

órganos sensoriales del cuerpo

NUEVAS TEORIAS NEURO

CONDUCTUALESFunciones de

organización del SNC

Información motora y sensorial

Actividad funcional significativas

Estructuran y organizan

Conexiones sinápticas del SNC

Procesamientos de información

La integración sensorial es la organización de

las sensaciones para producir conductas

adaptativas y aprendizajes.

ASPECTOS GENERALES DE LA INTEGRACION SENSORIAL

Ubicación

Procesamiento

Figura fondo

Permanencia perceptual

Discriminación

Memoria

Función especifica

Análisis y síntesis

CLASIFICACION DE LA

SENSIBILIDAD Sherrington

Exteroceptivas -sensaciones superficiales

Propioceptivas -sensacionesprofundas músculo-

esqueléticas

Interoceptivas -sensaciones viscerales

ReceptoresTrayecto

periféricoTrayecto Central

Área de proyección

cortical

Area de percepción

Area de Integración

RECEPTORES

Mecanorreceptores

Quimiorreceptores

Nociceptores

Termorreceptores

Huso muscular

Mide la longitud (grado de estiramiento) del músculo, el grado de estimulación mecánica

y la velocidad con que se aplica el estiramiento y envía la información al SNC.

Huso muscular

ORGANO TENDINOSO es otro receptor sensorial situado en los tendones y se encarga de medir la tensión desarrollada por el músculo, se activa ante tensión peligrosa

TERMINACIONES NERVIOSAS

Movimientos osteo

musculares

Presión firme

Condición PosiciónCompresión

muscularTensión

GOLGI -PACINI

Botones gustativos

Lengua, paladar, laringe

VII – IX - X

Núcleo fascículo

solitario

Talamo

Corteza

frontoparietal OFP

OT

Células olfatorias

Talamo - hipotalamo

Corteza fronto

temporal

Amígdala – uncus -

Todas las moléculas implicadas en la percepción olfatoria se

localizan en los cilios de las neuronas olfatorias. Cuando la

sustancia odorífera contacta con proteínas de la membrana de

los cilios se originan cascadas metabólicas que activan a los

receptores.

Bulbo olfatorio

Según Luria, las sensaciones son los canales básicos por los que la información interna y externa llega al cerebro, dándole al ser humano la posibilidad de orientarse en el medio circundante y con respecto al propio cuerpo (Luria 1.984).

La percepción es el resultado de una compleja labor analítico-sintética consistente en abstraer y esquematizar la información sensorial de acuerdo con los cambios que se van dando en un marco espacio-temporal

ASPECTOS GENERALES SENSORIALES

Ubicación

Procesamiento

Figura fondo

Permanencia perceptual

Discriminación

Memoria

Función especifica

Análisis y síntesis

Modulación: proceso dinámico del SNC, que permite regular o ajustar la intensidad, naturaleza y duración de las respuestas al estímulo sensorial en forma adaptativa, manteniendo un óptimo nivel de alerta

Respuesta Adaptativa: respuesta apropiada, intencional y con un propósito frente a una experiencia sensorial

Habituación

Inhibición

Facilitación

Tacto y Propiocepción

Esterognosia

Localización

Procesamiento

SensibilidadSuperficial

Dolor

Temperatura

Tacto

PresiónProfunda

Permanencia perceptual

Discriminación

Memoria -secuencia

Función especifica

Fuerza

Coordinación

Flexibilidad

Tensión -relajación

Grafestesia

Propiocepción

desarrollar destreza

la planificación

motora

actividades motrices con

precisión y control

fuerza que se aplica

Audición

Ubicación de la fuente

Procesamiento auditivo

Figura fondo

Discriminación

Ritmo

Secuencia

Memoria

Noción temporal

Análisis y síntesis

Equilibrio

Ubicación

Procesamiento

Constancia perceptual

Coordinación oromotriz

Discriminación espacial y gravedad

Memoria

Postura

Gnosia oromotriz

Análisis y síntesis Feedforward temporoespacialoromotor

Visión

Ubicación

Procesamiento

Figura fondo

Constancia perceptual

color

forma

tamañoCoordinación visomotriz

Discriminación

Memoria

Posiciones espacialesRelaciones espaciales

Gnosiavisoespacial

Análisis y síntesis

Habilidades Motoras

Discreta: Acción breve con principio y fin bien definidos

Seriada: secuencia de habilidades

discretas

Continua: Acciones

repetitivas sin comienzo y finalización definidos

Habilidades

Abierta: Ambiente variable e

impredecible

Cerrada: Ambiente

controlodadoy predecible

Continium: responde a variaciones ambientales

Habilidades

Motora finaMotora gruesa

Orgánicos . Neurogénicos

Mecanicos o estructurales

Habilidad Motora

Cognitivo

Asociativo

Autónomo

Browman & Goldstein, 1992; Goldstein,

Pouplier, Chen, Saltzman & Byrd, 2007; Kelso

& Tuller, 1983; Saltzman & Byrd, 2000;

Saltzman & Munhall, 1989

Habla

Agrupación muscular funcional

Estructura coordinativa -

gesto

Objetivos tracto vocal

superior

Grado constricción

Ubicación constricción

Kelso, 1995; Van Lieshout, 2004; Ward, 1997;

Van Lieshout, Bose, Plaza y Steele, 2007

Coordinación de movimiento

Organización del movimiento

Tiempo de realización

Punto de reunión del movimiento

Kelso, 1995; Van Lieshout, 2004; Ward, 1997;

Van Lieshout, Bose, Plaza y Steele, 2007

Información sensorial

Precisión espacial

Retroalimentación sensorial

Estabilidad de acoplamiento

Antes de retroalimentación

auditiva

Experiencias sensoriales

Control corporal

Combinaciones sensoriales

Integración cerebral

POSTULADOS DE LA

INTEGRACION SENSORIAL

Aprendizaje depende de la habilidad del niño para

tomar la información sensorial del ambiente y de los movimientos de su cuerpo, procesando esta entrada sensorial desde

su sistema nervioso central y utilizando esta

información para planificar y organizar su

conducta.

Si el niño presenta déficits en el

procesamiento e integración de la entrada sensorial, esto interfiere

en el aprendizaje conceptual y motor.

Guía la intervención, ofreciendo las

oportunidades para repetir las entradas

sensoriales y promoviendo actividades

significativas que mejoren la habilidad del sistema nervioso central del niño para procesar e

integrar las mismas.

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Praxia

Somatodispraxia

Integración y secuencia

Modulación

Hiperresponsividad

Hiporesponsividad

que aman y anhelan sabores intensos, "niños condimento"

evita texturas mixtas, No puede "sentir" la comida en la boca correctamente

son los comedores desordenados

Alimentos en la cara

Porciones grandes que almacenan en las mejillas

no mastican los alimentos riesgo de aspiración

Babeo

Llevan siempre objetos a su boca

No les gusta cepillarse los dientes

No les gusta lavarse la cara

Gama de alimentos disminuida

No les agrada que los utensilios entren a cavidad oral

Se atoran facilmente

Solo llevan a su boca los objetos que alcanzan con su mano.

http://fonoactiva.org

Centro de Habla y VozTel. 3257255 - 3116135

Pereira - Risaralda

Fga. Nidia Patricia Cedeño OCel. 3173000248

kattie456@yahoo.com