instrumentacion progrmacion web2012

SNEST-AC-PO-004-01 Rev. 4

Instrumentación Didáctica y Planeación de Curso

Instrumentación Didáctica y Planeación del curso

Agosto-diciembre 2012 Enero-junio Verano

Nombre de la asignatura: Programaciòn Web Carrera: Ingeniería en Sistemas Computacionales

Plan de estudios (año): 2010Clave de la asignatura: AEB-1055

Horas teoría-Horas práctica-Créditos/SATCA: 1-4-5Número de unidades temáticas: 6

1. Aportación de la asignatura al perfil de egreso (2004)

2. Objetivo (s) general(es) del curso (2004) Desarrollar aplicaciones web que involucre lenguajes de marcas, de presentación, del lado del cliente, del lado del servidor, con la integración de servicios web.

3. Análisis por unidad

Unidad: 1 Tema: Arquitectura

Objetivo educacional de la unidad (2004)Analizar, diseñar y planificar aplicaciones web.

Conocimientos Habilidades Actitudes y Valores Criterios de desempeño

Esta asignatura aporta al perfil del egresado la capacidad para desarrollar e implementar sistemas de información en ambiente web para la automatización de procesos y toma dedecisiones utilizando metodologías basadas en estándares internacionales y tecnologías emergentes, introduciéndonos a la arquitectura de las aplicaciones web, los conceptosbásicos del lenguaje de marcas, al lenguaje de presentación de datos, al desarrollo de código de lado cliente y servidor e implementación de servicios web. y que aplique los conocimientos ligados de otras materias como taller de base de datos .

A4

El Formato de Instrumentación Didáctica es el producto generado por el profesor después de un proceso de revisión e interpretación del programa de estudio de la asignatura, el cual requiere de un conocimiento de los contenidos, de la interpretación de los objetivos (competencias) a alcanzar o desarrollar, de un ejercicio de revisión de las fuentes de información propuestas, de un análisis de aquellos conocimientos previos que deben poseer los estudiantes como requisito para cursar la asignatura. También requiere por parte del profesor una reflexión respecto de sus propias cualidades y debilidades, de una evaluación de aquellas actividades de enseñanza y de aprendizaje que ya ha manejado anteriormente, y de un conocimiento de las características de los estudiantes a los que atenderá. Asimismo, es necesario recordar que el profesor debe asumir una postura de facilitador del aprendizaje lo cual requiere una observación constante del proceso de aprendizaje de sus jóvenes estudiantes, en los que tiene que promover el aprender a aprender y el aprendizaje autónomo, mediante el diseño de actividades de enseñanza y de aprendizaje.

C6

Anotar el año correspondiente

J6


A8

usuario:

A17

Planes 2004: Retomar e interpretar la aportación de la asignatura al perfil de egreso señalado en el programa de estudios de la asignatura y hacer un ejercicio de síntesis del mismo. Planes 2009: Síntesis que considere la aportación de la asignatura al perfil profesional, que explique la importancia de la asignatura, que explique en qué consiste la asignatura y con que otras asignaturas se relaciona, en qué temas, con que competencias específicas.

A20

Planes 2004 : (Se enuncia de manera clara el objetivo a alcanzar en la asignatura , indicado en el programa de estudios) Planes 2009: (Se enuncia de manera clara y descriptiva la competencia específica que se pretende que el alumno desarrolle a lo largo de la asignatura. Se responde a la pregunta: ¿Qué debe saber y saber hacer el estudiante como resultado de su proceso formativo en la asignatura.)

A22

Dependiendo del programa de estudios, realizar una análisis para cada una unidad/tema

A27

(Se enuncia de manera clara el objetivo a alcanzar en la unidad (2004) o la competencia a desarrollar (2009), indicado en el programa de estudios)


Subtemas (2004)

Evolución de las aplicaciones web. Arquitectura de las aplicaciones web. Tecnologías para el desarrollo deaplicaciones web.Planificación de aplicaciones web.

*Aplica un lenguaje orientado a objetos para la solución de problemas.• Crea y manipular bases de datos utilizando distintos Gestores de Bases de Datos considerando elementos de integridad y seguridad para el tratamiento de lainformación en distintas plataformas. *Toma de deciones de forma eficaz y efectiva . *Modelar una aplicaciòn web

1.-Honestidad 2.- Respeto 3.- Disciplina 4.-Compromiso 5.- Trabajo en equipo 6.-Puntualidad 7.-Lealtad 8.-Responsabilidad 9.-Participaciòn

El estudiante es competente cuando:1. Transcribe sus ideas para solucionar un problema por medio de herramientas de progrmaciòn, Base de Datos , entre otras.2. Maneja la computadora y los conceptos aprendidos en la unidad 1 .

Actividades de Aprendizaje(Antes Actividades del participante)

Actividades de enseñanza(Antes actividades del facilitador)

1.1 Evolución de las aplicaciones web.1.2 Arquitectura de las aplicaciones web.1.3 Tecnologías para el desarrollo deaplicaciones web.1.4 Planificación de aplicaciones web.

1.-Investigaciòn de los temas que se le piden 2.- Estudio Autodidacta 3.-Practica en su tiempo libre de lo visto en clase en la computadora 4.- Llevar registro y responsabilidad sobre su agenda personal y de actividades escolares para una entrega a tiempo de sus proyectos y practicas. 5.-Llevar registro , seguimiento y Responsabilidad sobre su portafolio profesional y calificaciones 6.-Investigar los temas y conceptos claves sobreaplicaciones web.7.- Representar en forma gráfica la evolución yarquitectura de las aplicaciones web.8.- Elaborar un reporte escrito y/o multimediasobre los temas de la presente unidad.9.-Analizar en equipo las diferentes tecnologíasexistentes para el desarrollo de aplicacionesweb.10.-Seleccionar, instalar y configurar un servidorweb en modo gráfico y/o consola.(avance proyecto)11.- Seleccionar e instalar el intérprete y/ocompilador.(avance proyecto)12.- Seleccionar e instalar un sistema manejador debase de datos.(avance proyecto)13.- Seleccionar e instalar un ambiente de interfaz gráfico (GUI).(avance proyecto)14.- Modelar y planificar la construcción deaplicaciones web.(avance proyecto)

1.-Investigaciòn de los temas a impartir en la clase 2.- Preparaciòn de la clase y explicacion de Actividades Escolares y Practicas 3.-Asesorias en horas fuera de clase en el horario acordado por alumnos y profesor 4.- Informar al alumno sobre el reglamento de la escuela y clase , asi como del temario y otros puntos al inicio del semestre 5.-Informar al alumno sobre sus calificaciones , rubricas e indicadores con los que se evaluaran. 6.-Mantener al alumno al tanto de algun otro material que le pueda ser de utilidad para que estudie y busque informaciòn que le sirva para realizar su estudio , practicas y/o actividades escolares 7.- Plantearle problemas reales a resolver

A30

(¿Qué saber debe dominar el estudiante? Se retoman a partir de los subtemas a tratar expresados en el programa de estudios.)

H30

(Habilidades y destrezas que implica la competencia. Expresa la función o ejecución de una actividad: inicia con un verbo. ¿Qué saber hacer demostrará el estudiante?

K30

(Involucra interés, valores y normas sociales, que muestren una determinada disposición y que sean necesarios para los conocimientos y habilidades requeridos.)

A33

(Indicar los subtemas que corresponden a la unidad de aprendizaje, especificados en el programa de estudio.) "NO APLICA" en Planes 2009.

G33

(Conjunto de las actividades que el estudiante desarrollará y que el profesor indicará, organizará, coordinará y pondrá en juego para propiciar el desarrollo de las competencias específicas y genéricas. Incluye las prácticas.)


Fuentes de información

Unidad: 2 Tema: Lenguaje de marcado

Objetivo educacional de la unidad (2004)Construir proyectos web mediante un lenguaje de marcas.


Subtemas (2004)

1. Joyanes Aguilar, Luis. Java 2: Manual de Programación. 4ta. edición. Ed. PrenticeHall.2. Joyanes Aguilar, Luis. Programación en Java 2, Algoritmos, Estructura de Datos yProgramación Orientada a Objetos. Ed. Prentice Hall.3. Java Sun. Guia de Programación.4. Eckel, Bruce. Thinking in Java. Ed. Prentice Hall.5. Martin, Robert. UML para Programadores Java. Ed. Pearson Education.6. Pilone, Dan y Pitman, Neil. UML 2.0 in a Nutshell. Ed. O´Reilly.7. Sierra, Katherine. SCJP Sun Certified Programmer for Java 6. Ed. McGraw Hill.8. Forta, Ben. ColdFusion(R) MX Web Application Construction Kit. 5th Edition. Ed.Adobe.9. Snook, Jonathan, Gustafson, Aaron, Langridge y Webb, Dan.Accelerated DOM Scripting with Ajax, APIs and Libraries. Ed. Apress.10. Pollock, John. JavaScript, A Beginner's Guide. Third Edition. Ed. McGraw Hill. 2009.11. Nixon, Robin. Learning PHP, MySQL, and JavaScript: A Step-By-Step Guide toCreating Dynamic Websites. Ed. O’Reilly.12. Lindley, Cody. High Performance JavaScript (Build Faster Web ApplicationInterfaces). Ed. O’Reilly.13. M. Schafer, Steven. HTML, XHTML, and CSS Bible. Wiley Publishing Inc.14. Bowers, Michael. Pro CSS and HTML Design Patterns. Ed. Apress.

Representación de documentos.Tipos de datos básicos. Estructura global de un documento. Elementos básicos: texto, vínculos, listas,tablas, objetos, imágenes y aplicaciones.Estructura y disposición.Formularios.

Aplicar un lenguaje orientado a objetos para la solución de problemas.• Crear y manipular bases de datos utilizando distintos Gestores de Bases de Datos considerando elementos de integridad y seguridad para el tratamiento de lainformación en distintas plataformas. *Ejecuta elementos basicos para la creaciòn de una pagina web.

1.-Honestidad 2.- Respeto 3.- Disciplina 4.-Compromiso 5.- Trabajo en equipo 6.-Puntualidad 7.-Lealtad 8.-Responsabilidad 9.-Participaciòn 10.-

El estudiante es competente cuando:1. Puede transcribir sus ideas para solucionar un problema por medio de herramientas de progrmaciòn, Base de Datos , entre otras.2. Maneja la computadora y los conceptos aprendidos desde la unidad 1 a la unidad 2.



A36

(Bibliografía, manuales, documentos, normas, reglamentos, artículos necesarios para el tratamiento de los temas que se desarrollarán en la unidad.)

A41


A44


H44


K44




Unidad: 3 Tema: Lenguaje de presentación

2.1 Introducción.2.2 Representación de documentos.2.3 Tipos de datos básicos.2.4 Estructura global de un documento.2.5 Elementos básicos: texto, vínculos, listas,tablas, objetos, imágenes y aplicaciones.2.6 Estructura y disposición.2.7 Formularios.

1.-Investigaciòn de los temas que se le piden 2.- Estudio Autodidacta 3.-Practica en su tiempo libre de lo visto en clase en la computadora 4.- Llevar registro y responsabilidad sobre su agenda personal y de actividades escolares para una entrega a tiempo de sus proyectos y practicas. 5.-Llevar registro , seguimieto y Responsabilidad sobre su portafolio profesional y calificaciones 6.-Investigar los temas y conceptos claves sobre ellenguaje de marcas.7.-Identificar y utilizar los tipos de datos básicos dellenguaje.8.- Elaborar un reporte escrito y/o multimedia sobrelos temas de la presente unidad.10.-Investigar las palabras reservadas del lenguajede marcas.11.- Realizar ejercicios sobre los elementos básicosdel lenguaje de marcas, tales como: texto,vínculos, listas, tablas, objetos y aplicaciones.(avance proyecto)12.-Realizar ejercicios sobre el manejo deformularios.(avance proyecto)13.-Utilizar los comentarios como documentación delprograma.(avance proyecto)14.- Realizar ejercicios donde distinga identificadoresvalidos y no validos.(avance proyecto)15.- Identificar y utilizar los tipos de datos básicos dellenguaje de marcas.(avance proyecto)16.- Realizar ejercicios de compatibilidad condiferentes navegadores web.17.-Utilizar los estándares vigentes.



A47


G47


A50



Objetivo educacional de la unidad (2004)Utilizar un lenguaje de presentación en un proyecto web.


Subtemas (2004)

Sintaxis. Selectores.Tipos de medios. Modelo de caja.Aplicación en documento web.

Aplicar un lenguaje orientado a objetos para la solución de problemas.• Crear y manipular bases de datos utilizando distintos Gestores de Bases de Datos considerando elementos de integridad y seguridad para el tratamiento de lainformación en distintas plataformas. *Aplica el diseño al desarrollo de una pagina web implementando diferentens , selectores y modelo caja .

1.-Honestidad 2.- Respeto 3.- Disciplina 4.-Compromiso 5.- Trabajo en equipo 6.-Puntualidad 7.-Lealtad 8.-Responsabilidad 9.-Participaciòn 10.-Organizaciòn 11.- Toma de




3.1 Introducción.3.2 Sintaxis.3.3 Selectores.3.4 Tipos de medios.3.5 Modelo de caja.3.6 Aplicación en documento web.

1.-Investigaciòn de los temas que se le piden 2.- Estudio Autodidacta 3.-Practica en su tiempo libre de lo visto en clase en la computadora 4.- Llevar registro y responsabilidad sobre su agenda personal y de actividades escolares para una entrega a tiempo de sus proyectos y practicas. 5.-Llevar registro , seguimieto y Responsabilidad sobre su portafolio profesional y calificaciones 6.-Investigar los temas y conceptos claves sobreel lenguaje de presentación de datos.7.- Investigar las palabras reservadas dellenguaje.8.- Identificar y utilizar los tipos de datos básicosdel lenguaje.9.-Investigar los operadores del lenguaje.10.- Realizar ejercicios donde distingaidentificadores validos y no validos.(avance proyecto)11.- Elaborar un reporte escrito y/o multimediasobre los temas de la presente unidad.12.-Construir documentos con lenguaje depresentación.(avance proyecto)13.- Realizar ejercicios de compatibilidad con diferentes navegadores web.(avance proyecto)14.- Utilizar los estándares vigentes.


A55


A58


H58


K58


A61


G61




Unidad: 4 Tema:

Objetivo educacional de la unidad (2004)Utilizar un lenguaje de programación del lado del cliente, para la construcción de aplicaciones web.


Subtemas (2004)


Programación del lado del cliente.

Introducción al lenguaje. Elementos de programación.Manipulación de objetos.

Aplicar un lenguaje orientado a objetos para la solución de problemas.• Crear y manipular bases de datos utilizando distintos Gestores de Bases de Datos considerando elementos de integridad y seguridad para el tratamiento de lainformación en distintas plataformas. *Aplica los conocimientos de programaciòn para manipular objetos del lado cliente .

1.-Honestidad 2.- Respeto 3.- Disciplina 4.-Compromiso 5.- Trabajo en equipo 6.-Puntualidad 7.-Lealtad 8.-Responsabilidad 9.-Participaciòn 10.-

El estudiante es competente cuando:1. Puede transcribir sus ideas para solucionar un problema por medio de herramientas de progrmaciòn, Base de Datos , entre otras.2.Maneja la computadora y los conceptos aprendidos desde la unidad 1 a la unidad 4.



A64


A69


A72


H72


K72




Unidad: 5 Tema:

Objetivo educacional de la unidad (2004)

4.1 Introducción al lenguaje.4.2 Elementos de programación.4.3 Manipulación de objetos.

1.-Investigaciòn de los temas que se le piden 2.- Estudio Autodidacta 3.-Practica en su tiempo libre de lo visto en clase en la computadora 4.- Llevar registro y responsabilidad sobre su agenda personal y de actividades escolares para una entrega a tiempo de sus proyectos y practicas. 5.-Llevar registro , seguimieto y Responsabilidad sobre su portafolio profesional y calificaciones 6.-Investigar las palabras reservadas dellenguaje.7.- Identificar y utilizar los tipos de datos básicosdel lenguaje.8.-Investigar los operadores del lenguaje.9.- Utilizar los comentarios como documentacióndel programa.10.-Realizar ejercicios donde distingaidentificadores validos y no validos.11.- Elaborar un reporte escrito y/o multimediasobre los temas de la presente unidad.12.- Realizar ejercicios de inicialización devariables.13.-Utilizar la estructura global del programa.14.-Crear documentos con lenguaje de marcadoque se vinculen con lenguaje del lado delcliente, utilizando un editor de textos sencillo.15.- Seleccionar e instalar un ambiente de interfazgráfico (GUI).(avance de proyecto)16.-Construir elementos básicos de texto, vínculos,



Programación del lado del servidor.

A75


G75


A78



Utilizar un lenguaje de programación del lado del servidor, para la construcción de aplicaciones web.


Subtemas (2004)


Introducción al lenguaje.Elementos de programación. Aplicación.

Aplicar un lenguaje orientado a objetos para la solución de problemas.• Crear y manipular bases de datos utilizando distintos Gestores de Bases de Datos considerando elementos de integridad y seguridad para el tratamiento de lainformación en distintas plataformas. *Aplica los conocimientos de programaciòn para manipular objetos del lado servidor .

1.-Honestidad 2.- Respeto 3.- Disciplina 4.-Compromiso 5.- Trabajo en equipo 6.-Puntualidad 7.-Lealtad 8.-Responsabilidad 9.-Participaciòn

El estudiante es competente cuando:1. Puede transcribir sus ideas para solucionar un problema por medio de herramientas de progrmaciòn, Base de Datos , entre otras.2. Maneja la computadora y los conceptos aprendidos desde la unidad 1 a la unidad 5 .



5.1 Introducción al lenguaje.5.2 Elementos de programación.5.3 Aplicación.

1.-Investigaciòn de los temas que se le piden 2.- Estudio Autodidacta 3.-Practica en su tiempo libre de lo visto en clase en la computadora 4.- Llevar registro y responsabilidad sobre su agenda personal y de actividades escolares para una entrega a tiempo de sus proyectos y practicas. 5.-Llevar registro , seguimieto y Responsabilidad sobre su portafolio profesional y calificaciones 6.-Investigar las palabras reservadas dellenguaje.7.- Identificar y utilizar los tipos de datos básicos del lenguaje.8.- Investigar los operadores del lenguaje.• Utilizar los comentarios como documentacióndel programa.9.-Realizar ejercicios donde distingaidentificadores validos y no validos.10.- Realizar ejercicios de inicialización devariables.11.- Utilizar la estructura global del programa.12.- Crear documentos con lenguaje de marcadoque se vinculen con lenguaje del lado delcliente y del servidor, utilizando un editor detextos sencillo.13.-Seleccionar e instalar un ambiente de interfazgráfico (GUI).14.-Crear elementos básicos de texto, vínculos,listas, tablas, objetos, imágenes, aplicacionesque envíen datos y sean recibidoscorrectamente en el servidor.15.-Crear formularios dinámicos, que dispongan deelementos generados con lenguaje del lado delservidor.16.- Realizar pruebas de acceso al servidor por


A83


A86


H86


K86


A89


G89



Unidad: 6 Tema: Servicios web

Objetivo educacional de la unidad (2004)Desarrollar aplicaciones web que incorporen servicios web.


Subtemas (2004)


Conceptos generales.Estándares.Seguridad e interoperabilidad.

* Aplica sus conocimientos de computo , programaciòn y base de datos para diseñar servicios web . *Implementa servicios web de acuerdo a los estandares , seguridad e interoperabilidad que necesite la pagina web que desarrolla.

1.-Honestidad 2.- Respeto 3.- Disciplina 4.-Compromiso 5.- Trabajo en equipo 6.-Puntualidad 7.-Lealtad 8.-Responsabilidad 9.-Participaciòn 10.-Organizaciòn 11.-

El estudiante es competente cuando:1. Puede transcribir sus ideas para solucionar un problema por medio de herramientas de progrmaciòn, Base de Datos , entre otras.2. Maneja la computadora y los conceptos aprendidos desde la unidad 1 a la unidad 6 y la materia en general.



A92


A97


A100


H100


K100




6.1 Conceptos generales.6.2 Estándares.6.3 Seguridad e interoperabilidad.

1.-Investigaciòn de los temas que se le piden 2.- Estudio Autodidacta 3.-Practica en su tiempo libre de lo visto en clase en la computadora 4.- Llevar registro y responsabilidad sobre su agenda personal y de actividades escolares para una entrega a tiempo de sus proyectos y practicas. 5.-Llevar registro , seguimieto y Responsabilidad sobre su portafolio profesional y calificaciones 6.-Investigar los diferentes servicios disponiblesen la web, sus beneficios, costos, posibilidadesde acceso remoto e incorporación a suspáginas.7.- Conocer, identificar y aplicar estándares yprotocolos de seguridad e interoperabilidad.8.- Crear páginas que incorporen servicios webpara ubicación satelital y cartografía.9.- Crear páginas que incorporen servicios webpara consultar el estado del clima.10.- Incorporar servicios útiles que atiendansolicitudes de diferentes páginas.11.- Compartir servicios web con sus compañerosde clase.(avance de proyecto)12.-Realizar ejercicios de compatibilidad condiferentes navegadores web.



A103


G103


A106



4. Calendarización de evaluación (semanas)Semana 1 2 3 4 5 7 8 9 10 11 12 13

EF-U3 EF-U3 EF-U4 EF-U4 ES-U4 EF-U5 EF-U6 EF-U6 ES-U5,U6

ED = Evaluación diagnóstica ES = Evaluación sumativa

Fecha de elaboración:

Ing.Xanatl Donaji Casasola Cervera M en C Bany Sabel Hernández CardonaNombre del Docente Jefe del Departamento

Código: ITTOL-AC-PO-004-01 Revisión 1

Tiempo programado

ED/EF U1

EFU2

EF/ESU2Tiempo

realEF = Evaluación formativa

F113

PRIMER SEGUIMIENTO

J113

SEGUNDO SEGUIMIENTO

N113

TERCER SEGUIMIENTO

B122

anotar: título o grado académico, nombre(s), apellido paterno, apellido materno




Verano

Programaciòn Web Ingeniería en Sistemas Computacionales2010AEB-10551-4-56

1. Aportación de la asignatura al perfil de egreso (2004)

2. Objetivo (s) general(es) del curso (2004) Desarrollar aplicaciones web que involucre lenguajes de marcas, de presentación, del lado del cliente, del lado del servidor, con la integración de servicios web.


Criterios de evaluación de la unidad

Criterios de desempeño Evidencias

básicos del lenguaje de marcas, al lenguaje de presentación de datos, al desarrollo de código de lado cliente y servidor e implementación de servicios web. y que aplique los conocimientos ligados de otras materias como taller de base de datos .

Examen Diagnostico (10%) Actividades de Aprendizaje en Moodle (10%)Avance del proyecto (10%) Examen Ordinario (70%)

A4


P6


A17

Planes 2004: Retomar e interpretar la aportación de la asignatura al perfil de egreso señalado en el programa de estudios de la asignatura y hacer un ejercicio de síntesis del mismo. Planes 2009: Síntesis que considere la aportación de la asignatura al perfil profesional, que explique la importancia de la asignatura, que explique en qué consiste la asignatura y con que otras asignaturas se relaciona, en qué temas, con que competencias específicas.

A20

Planes 2004 : (Se enuncia de manera clara el objetivo a alcanzar en la asignatura , indicado en el programa de estudios) Planes 2009: (Se enuncia de manera clara y descriptiva la competencia específica que se pretende que el alumno desarrolle a lo largo de la asignatura. Se responde a la pregunta: ¿Qué debe saber y saber hacer el estudiante como resultado de su proceso formativo en la asignatura.)

A22


P27

Porcentaje que se da a cada evidencia como parámetro de evaluación.


Horas teórico-prácticas

25

El estudiante es competente cuando:1. Transcribe sus ideas para solucionar un problema por medio de herramientas de progrmaciòn, Base de Datos , entre otras.2. Maneja la computadora y los conceptos aprendidos en la unidad 1 .

1. Actividadesde Aprendizaje en Moodle (Exposiciones, Ejerccios , etc)2. Avance del Proyecto escolar de la materia 3. Examen diagnostico 4.Examen Ordinario



N30

(Qué esperamos que el estudiante realice para que demuestre que ha desarrollado la competencia.)

R30

De Producto: (producto físico que demuestre la competencia, planes 2004 y 2009) De Desempeño: (Actuación observable que evidencie la competencia, planes 2009) De Actitud: (Actitud esperada cuando realiza el desempeño o genera el producto, planes 2009)

L33

(Las actividades que el profesor llevará a cabo para que el estudiante desarrolle, con éxito, las competencias genéricas y específicas establecidas para la unidad. Enlistar visitas y prácticas)

Q33

Señalar las horas teóricas y las horas prácticas requeridas


Apoyos didácticos




Laboratorio de Computo con Internet y PC`s con las caracteristicas anexadas en archivo de word .Pizarrón, cañon , Sw necesario para que el alumno practiqueMaterial Bibliográfico y Multimedia

Actividades de Aprendizaje en Moodle (15%)Avance del proyecto (35%) Examen Ordinario (50%)


1. Actividadesde Aprendizaje en Moodle (Exposiciones, Ejerccios , etc)2. Avance del Proyecto escolar de la materia 3. Examen


P36

Apoyos necesarios para el desarrollo de las actividades, (como proyector, prototipos, material de laboratorio, entre otros, que sirvan de respaldo didáctico.)

P41


N44


R44



25

Apoyos didácticos



L47


Q47


P50






25






P55


N58


R58


L61


Q61



Apoyos didácticos






El estudiante es competente cuando:1. Puede transcribir sus ideas para solucionar un problema por medio de herramientas de progrmaciòn, Base de Datos , entre otras.2.Maneja la computadora y los conceptos aprendidos desde la unidad 1 a la unidad 4.



P64


P69


N72


R72



25

Apoyos didácticos




L75


Q75


P78





25

Apoyos didácticos


El estudiante es competente cuando:1. Puede transcribir sus ideas para solucionar un problema por medio de herramientas de progrmaciòn, Base de Datos , entre otras.2. Maneja la computadora y los conceptos aprendidos desde la unidad 1 a la unidad 5 .




P83


N86


R86


L89


Q89








El estudiante es competente cuando:1. Puede transcribir sus ideas para solucionar un problema por medio de herramientas de progrmaciòn, Base de Datos , entre otras.2. Maneja la computadora y los conceptos aprendidos desde la unidad 1 a la unidad 6 y la materia en general.



P92


P97


N100


R100



25

Apoyos didácticos



L103


Q103


P106



14 15 16EF-U7 EF-U7 ES-U7

M en C Bany Sabel Hernández CardonaJefe del Departamento

Revisión 1

O118

(Números separados con diagonal) dd/mm/aaaa

K122

anotar: titulo o grado académico, nombre, apellido paterno, apellido materno



Agosto-diciembre Enero-junio

Nombre de la asignatura:Carrera:

Plan de estudios (año):Clave de la asignatura:

Horas teoría-Horas práctica-Créditos/SATCA:Número de unidades temáticas:

1. Caracterización de la asignatura

2. Competencias específicas a desarrollar


Unidad: Tema:

Competencia específica de la unidad (2009)

Conocimientos Habilidades Actitudes y Valores

Actividades de Aprendizaje Actividades de enseñanza


C6


A30


D30


A33


4. Calendarización de evaluación (semanas)Semana 1 2 3 4 5 6 7

ED = Evaluación diagnóstica

Nombre del Docente

Código: ITTOL-AC-PO-004-01

Tiempo programado

Tiempo real

EF = Evaluación formativa

F40

PRIMER SEGUIMIENTO

B49




Enero-junio Verano

1. Caracterización de la asignatura

2. Competencias específicas a desarrollar


Competencia específica de la unidad (2009) Criterios de evaluación de la unidad

Actitudes y Valores Criterios de desempeño Evidencias

Actividades de enseñanza Desarrollo de competencias genéricas

Fuentes de información Apoyos didácticos

Horas teórico-

prácticas

A4


J6


P6


A17

Planes 2004: Retomar e interpretar la aportación de la asignatura al perfil de egreso señalado en el Planes 2009: Síntesis que considere la aportación de la asignatura al perfil profesional, que explique la importancia de la asignatura, que explique en qué consiste la asignatura y con que otras asignaturas se relaciona, en qué temas, con que competencias específicas.

A20

Planes 2009: (Se enuncia de manera clara y descriptiva la competencia específica que se pretende que el alumno desarrolle a lo largo de la asignatura. Se responde a la pregunta: ¿Qué debe saber y saber hacer el estudiante como resultado de su proceso formativo en la asignatura.)

A22


A27

(Se enuncia de manera clara la competencia a desarrollar (2009), indicado en el programa de estudios)

L27

Porcentaje que se da a cada evidencia como parametro de evaluación.

G30


J30


N30

De Producto: (producto físico que demuestre la competencia, planes 2009) De Desempeño: (Actuación observable que evidencie la competencia, planes 2009) De Actitud: (Actitud esperada cuando realiza el desempeño o genera el producto, planes 2009)

H33


M33

(¿Qué competencias de tipo instrumental, interpersonal o sistémicas se puede ejercitar y desarrollar cuando el estudiante realiza las actividades de aprendizaje y experimenta las actividades de enseñanza que se han diseñado?

Q33


A36


L36


4. Calendarización de evaluación (semanas)8 9 10 11 12 13 14 15 16

ES = Evaluación sumativa


Jefe del Departamento

Revisión 1

J40

SEGUNDO SEGUIMIENTO

N40

TERCER SEGUIMIENTO

O45


K49


Formato de propuesta de mejora de Programa de Estudios

Propuesta de mejora de programa de estudios

Agosto-diciembre

Nombre de la asignatura:Carrera:

Plan de estudios (año):Clave de la asignatura:

Horas teoría-Horas práctica-Créditos/SATCA:

AREA DE MEJORA Objetivo/Competencia ( ), Temario ( ), Otra ( ) Especifique:

TEXTO DEL PROGRAMA

PROPUESTA DE MEJORA

Nombre del Docente

C6


A15

Ing.Herappe: MARCAR CON UNA "X" EL AREA A LA QUE CORRESPONDA LA MEJORA QUE SE PROPONE

B33




Enero-junio Verano

AREA DE MEJORA


Jefe del Departamento)

J6




Verano

AREA DE MEJORA

mof/ehj

Jefe del Departamento)

A4


P6


A18

TRANSCRIBIR EL TEXTO DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS DEL AREA A LA QUE SE REFIERE LA MEJORA

A24

ESCRIBIR LA PROPUESTA DE MEJORA, CON SU RESPECTIVA JUSTIFICACIÓN

O29


K33


instrumentacion progrmacion web2012

Documents