informe final - felix eliseo castillo tomas

7/24/2019 Informe Final - Felix Eliseo Castillo Tomas

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Flix Eliseo Castillo Toms

Gua Sobre Educacin Ambiental Dirigida a Personal Docente y Estudiantes

De La Escuela Nacional De Ciencias Comerciales del Municipio de Chiantla

del Departamento De Huehuetenango.

Asesor: Lic. Erick Ronaldo Castillo Herrera

Universidad de San Carlos de Guatemala

Facultad de Humanidades

Departamento de Pedagoga

Licenciatura en Pedagoga e Investigacin Educativa

Huehuetenango, Noviembre del 2015


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Este informe es presentado por el

autor como trabajo del EjercicioProfesional Supervisado, previo a

optar el grado de Licenciado en

Pedagoga e Investigacin

Educativa.

Guatemala, Noviembre del ao

2015


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III

ndiceContenido Pgina.

Introduccin VICaptulo I Estudio Contextual 81.1. Contexto Institucional 8

Nombre de la Institucin 8 Localizacin geogrfica 8

1.1.1. Contexto Econmico 9 Sectores Productivos 9 Consumo 9 Inversin 10

Trabajo 11 Salarios 121.1.2. Contexto Social 13 Tipo de Institucin 13 Estructura Organizacional 13 Calidad y condiciones de vida la poblacin circulante 14 Configuracin econmicasocial 15 Educacin . 17 Salud 17 Bienestar Social 18

Justicia 19 Seguridad ciudadana 19 Proteccin Social 20

1.1.3. Contexto Filosfico 21 Visin 21 Misin 21 Objetivos 21 Organizacin social 22 Ideas y agrupaciones polticas 23 Valores ticos y morales predominantes 24

1.1.4. Polticas 24.1.1.5. Las carencias 25 Listas de carencias 25

1.1.6. La problematizacin 251.1.7. La Hiptesis accin 26


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IV

1.1.8. La priorizacin 27 Matriz de priorizacin 27 Problema priorizado 27

1.2. Problema 28

1.2.1. Antecedentes del problema 281.2.2. Descripcin del problema 291.2.3. Justificacin de la investigacin 301.2.4. Indicadores del problema 32Capitulo II Fundamentacin Terica 342.1. Medio Ambiente 34

2.1.1. El aire 362.1.2. El suelo 36 Importancia de los suelos: 37

2.1.3. El agua 38 Importancia del agua. 38 Contaminacin del agua. 41 El ciclo del agua. 42

2.1.4. Los seres vivos 43 Fauna 43 Flora 43

2.1.5. Las Plantas 45 Partes de la planta. 46 La raz. 46

El tallo 48 Las Flores: 48 Plantas ornamentales. 49

2.2. La Humanidad y el medio ambiente 502.2.1. recursos naturales : 50

2.2.2. Impacto ambiental 502.2.3. El calentamiento global. 512.3. La Educacin. 512.3.1. Tipos de educacin 522.3.2. Educacin ambiental 52

Capitulo III Diseo de la Investigacin 533.1. Hiptesis accin 533.2. Objetivos de la investigacin 533.3. Planteamiento general de propuesta a experimentar 543.4. Parmetros para verificar el logro de objetivos de investigacin 553.5. Cronograma de trabajo 56


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V

Capitulo IV Ejecucin 574.1. Actividades y resultados de socializacin 574.2. Producto final 68

Captulo V Evaluacin 1025.1. Evaluacin de los resultados en base a los objetivos. 1025.2. Evidencia de desarrollo sostenible 1035.3. En qu forma la propuesta tendr seguimiento, quienes lo harn,

cmo, tiempo. 1035.4. Reflexiones sobre todo el proceso 1045.5. Experiencias sobresalientes para resaltar 1055.6. Concretizar teora que propone para realizar cambios o mejoras

En instituciones educativas. 105

Conclusiones 107Recomendaciones 108Bibliografa 109

ANEXOS 111APENDICE 120


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VI

INTRODUCCIN

El trabajo corresponde al Ejercicio Profesional Supervisado EPS de la

carrera de Licenciatura en Pedagoga e Investigacin Educativa, Facultad de

Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala, Seccin

Huehuetenango.

El proyecto se enfoca a Educacin Ambiental y las plantas ornamentales de

los jardines, con el objetivo de mejora el medio ambiente del entorno de los

estudiantes, docentes y personal administrativo y operativo de La Escuela Nacional

de Ciencias Comerciales del Municipio de Chiantla departamento de

Huehuetenango.

Contempla en su estructura cinco captulos: el Captulo I: Estudio Contextual;

contiene la informacin relacionada con los aspectos econmico, social y filosfico

del rea rural del municipio de Chiantla departamento de Huehuetenango, as mismo,

la deteccin del problema a travs de la aplicacin de diferentes tcnicas. Aparecen

tambin los antecedentes del problema derivados de la reflexin y el anlisis del

mismo, la descripcin del problema Cules son las ventajas de contar con unaEducacin Ambiental y plantas ornamentales y cual es beneficio para el medio

ambiente? as como la importancia de realizar la investigacin y los factores que

originan dicho problema.

En el Captulo II: Fundamentacin Terica; se encuentran desarrollados los

temas y subtemas que sustentan cientficamente la investigacin, los cuales estn

estrechamente relacionados con Plantas ornamentales y el medio ambiente.

Captulo III: Diseo de la Investigacin; describe la metodologa utilizada en la

investigacin, la redaccin de la hiptesis accin, el planteamiento de los objetivos

que constituyen el orientador del proceso de investigacin, el planteamiento general

de la propuesta a experimentar, los parmetros de logro de los objetivos y el


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VII

cronograma del trabajo donde se establecen las actividades y fechas en que se

realiz cada etapa de la investigacin.

Captulo IV: Ejecucin; incluye las actividades y los resultados de

socializacin, es decir, los procedimientos realizados para contribuir con la solucin

del problema y los resultados de obtenidos de esas acciones; finalmente se hace

mencin del producto de la investigacin, donde se encuentra la Gua sobre

Educacin Ambiental dirigida a personal docente y estudiantes de La Escuela

Nacional de Ciencias Comerciales del municipio de Chiantla departamento de

Huehuetenango.

Captulo V: Evaluacin, en este ltimo captulo se encuentra la evaluacin delproyecto en relacin a los objetivos planteados, a la sostenibilidad y al seguimiento

que tendr la propuesta del proyecto, se mencionan adems algunas reflexiones

experiencias sobre el proyecto realizado, y, finalmente, se hace una descripcin de la

teora que permitir mejorar las condiciones del medio de los jardines y as poder

optimizar las acciones en beneficio del medio ambiente.


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Captulo I Estudio Contextual

1.3. Contexto Institucional

Nombre de la Institucin:

Escuela Nacional de Ciencias Comerciales (ENCCO) del municipio de

Chiantla del departamento de Huehuetenango.

Localizacin geogrfica:

El centro educativo se encuentra ubicado en 3.Calle 6-47 zona 5, Buenos

Aires municipio de Chiantla y departamento de Huehuetenango

orte

Puente corona

Oeste Salida a Chiantla - - - - - - - - - - - - - - - - Salida a Aguacatn- Este

VaHuehuete-nango

Sur

EscuelaNacional de

CienciasComerciales

BUENOS

AIRESCHIANTLA

Municipiode

Chiantla

Cabecera departamental deHuehuetenango


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1.3.1. Contexto Econmico

Sectores Productivos:

En el Municipio de Chiantla se cumple con los tres sectores productivos

principales debido a que la en su mayora la poblacin eminentemente

agrcola la cual produce: trigo, papas, maz, frijol, habas, ajo, cebada,

brcoli, alverja china, tomate. Y con los productos primarios descritos y con

la ayuda de la ganadera ya se pueden elaboran quesos y mantequilla, en

cuanto a la crianza: vacuno, bovino y porcino. En su industria; son

conocidos sus tejidos de lana y calzado de piel.

Consumo

Los habitantes de la comunidad, por la misma necesidad de satisfacer lasnecesidades han adquirido productos, bienes y servicios, en su mayora se

han caracterizado como una sociedad consumista, y un pequeo grupo

que produce lo que consume, principalmente en lo agrcola. En esta entidad

el principal servicio que los usuarios utilizan es la educacin.

En la Escuela Nacional de Ciencias Comerciales (ENCCO) para su

funcionamiento se hace necesario utilizar los servicios bsicos como:

energa elctrica, servicios de agua potable, drenaje, telefona e internet.

As como tambin de los servicios de siete docentes, un director un

oficinista, y un operativo el cuales se encarga< del funcionamiento de esta

entidad.

Pero no todos los servicios funcionan a un cien por ciento debido a

diferentes circunstancias por ejemplo: el servicio elctrico es deficiente, ya

que en diferentes aulas existen algunos cortos circuitos y produce que losventiladores no tengan un buen trabajo provocando que horas de la tarde y

pocas de verano sea incomodo estar dentro del aula por lo caluroso del

ambiente, de la misma forma la efectividad en el desempeo de las

funciones del operativo no se cumplen a cabalidad, por lo grande del


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establecimiento y la misma situacin climatolgica que estamos viviendo en

la actualidad, esto ha provocado que el rea de jardines haya sido

descuidada y se haya ido deteriorando y el rea verde ya no sea agradable

y por lo mismo provoca mucho polvo en partes de esta rea, y algunos de

sus jardines no cuentan con circulacin apropiada y la proteccin de sus

plantas no es optima.

Inversin

El establecimiento pertenece al sector oficial por lo tanto recibe fondos y

apoyo del Estado:

Gratuidad: Es un aporte que el Ministerio de Educacin brinda parala compra de suministros y materiales para los docentes y

estudiantes, en el cual consisten en Q.100.00 por estudiantes

otorgados en dos desembolsos el primero a principios del ciclo

escolar y el segundo a mediados.

El dinero que se recibe del fondo de gratuidad se utiliza para el

mantenimiento del centro educativo, pero no es suficiente para

sufragar todos las necesidades que se presentan en esta entidad

educativa debido a que son demasiadas, y una parte de este fondo

es utilizado en materiales de oficina, enceres de limpieza y

algunos materiales que se le proporcionan a los docentes.

Bolsas de estudios: Son aportaciones que reciben los estudiantes

de escasos recursos y con buen rendimiento acadmico para que

puedan seguir estudiando. En el establecimiento quince estudiantes

son beneficiados con esta ayuda; el aporte que da el gobierno es deQ.100.00 por estudiante. Es importante mencionar que un 10% de

los estudiantes autofinancian sus estudios y un 80% provienen de

familias de escasos recursos econmicos donde los padres de

familia no cuentan con un trabajo formal.


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No recibe, donaciones, aportaciones ni apoyo de ninguna institucin

que no sea del MINEDUC, el nico ingreso que la institucin recibe

por ventas o productos es el de tienda que es utilizado para el

mantenimiento del mismo.

Trabajo

El trabajo que se realiza en esta institucin es netamente educativo, segn

los servicios que en esta entidad se prestan, los docentes son graduados

en la especialidad de contadura, y los estudiantes obtienen el titulo de

Peritos Contadores.

Los padres de familia de los estudiantes y los habitantes de estacomunidad, se dedican a una serie de actividades como: agricultura,

albailes, carpinteros, choferes, comerciantes, farmacuticos, mecnicos,

panaderos, zapateros, talabarteros, curtidores de pieles, profesionales del

nivel medio como: profesores, secretarias, peritos contadores, profesionales

del nivel superior como: ingenieros, arquitectos, mdicos, licenciados en

abogaca, produccin pecuaria, produccin artesanal y talleres.

Pero es relevante mencionar que ms de la mitad de las personas oriundas

de estas comunidades, no cuentan con un trabajo formal asalariado, debido

al alto ndice de desempleo que se vive no solo en esta regin, sino tambin

en todo el territorio nacional. Lo cual conlleva a que un gran porcentaje los

estudiantes de este centro educativo provengan de familias pobres donde

solo el padre de familia es el encargado del sufragar los gastos del hogar y

del estudio de los hijos e hijas. Y en otros casos los educandos proceden de

hogares desintegrados donde solo la madre de familia se encarga desatisfacer todas las necesidades de la familia y los hijos e hijas se ven

obligados a sostener sus estudios.


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Salarios

El salario es un elemento fundamental para la realizacin de un trabajo. Es el

fin por el que toda persona ejecuta una actividad en su lugar de trabajo y es

la remuneracin econmica que sirve para satisfacer necesidades y subsistir.

segn el cdigo de trabajo toda persona que presta un servicio debe de

recibir una compensacin econmica por esta labor que desempea.

El salario del personal es cubierto con fondos del estado, debido a que la

institucin pertenece al sector oficial.

PERSONAL ADMINISTRATIVO

Nombre Cargo

Rengln

Presupuestario

Clase

Escalonara

PEM. Gonzalo Ezequiel MridaMrida Director 011 F

PC. Jorge Antonio AlvaradoGrandados

OficinistaI

011No tieneescalafn

PERSONAL DOCENTE

PEM. Oto Baldemar HernndezGmez

Docente 011 F

Lic. Jorge Alberto Herrera Garca Docente 011 E

Licda. Gilda Carolina Mazariegosde Tnchez

Docente 011 D

PEM. Victor Estuardo Tello Aguilar Docente 011 AS.B Mnica Leticia HernndezCardona

Docente 011 A

Lic. Augusto Rufino Tello Aguilar Docente 011 FTAE. Tatiana Beatriz BarrientosSerrano

Docente 021 F

PERSONAL OPERATIVO

Jorge Carlos EscobedoOperativoII

011No tieneescalafn


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1.3.2. Contexto Social

Tipo de Institucin

La institucin es eminentemente educativa que brinda procesos, servicios y

productos, la institucin es del sector oficial.

Estructura Organizacional:

ORGANIGRAMA ENCCO

Fuente Proyecto Educativo Institucional Pag. 12

DIRECCIN

SECRETARA

CATEDR TICOS

ESTUDIANTES

PADRES DE FAMILIA

ASOCIACI NDE

COMISIONES

CONSERJER A

DIRECTIVA DEPADRES DE

FAMILIA


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Calidad y condiciones de vida la poblacin circulante

Calidad de vida es un concepto que hace alusin a varios niveles de

generalizacin pasando por sociedad, comunidad, hasta el aspecto fsico y

mental, por lo tanto. La calidad de vida se evala analizando cinco reas

diferentes. Bienestar fsico (con conceptos comosalud, seguridad fsica),

bienestar material (haciendo alusin a ingresos, pertenencias, vivienda,

transporte, etc.), bienestar social (relaciones personales, amistades, familia,

comunidad), desarrollo (productividad, contribucin, educacin) y bienestar

emocional (autoestima, mentalidad, inteligencia emocional, religin,

espiritualidad). (www. Wikipedia media.com)

Por lo cual la calidad de vida de los habitantes de esta comunidad es un

buen porcentaje deficiente debido a que una gran cantidad de personas

padecen enfermedades como cncer, enfermedades gastrointestinales y

respiratorios y por el poco tiempo que les queda libre no practican ningn

deporte. (Entrevista realiza a personal del centro de salud). En cuanto al

bienestar material la mayora tiene casa propia y cuenta con los principales

servicios bsicos: agua potable, energa elctrica y drenaje. En el municipiose cuenta con el servicio de la empresa electica ENERGUATE, el Correo.

Adems existen dos empresas que prestan servicio de envo de

correspondencia a nivel nacional e internacional.

Cuenta con una empresa de cable que da servicio aproximadamente a un

40% de los usuarios y un 60% son cubiertos por una empresa de la

cabecera departamental. En cuanto al servicio de Internet, diez empresas

son de caf internet, tres empresas de telefona mvil que tienen cobertura

de seal en el municipio de Chiantla.
http://es.wikipedia.org/wiki/Saludhttp://es.wikipedia.org/wiki/Salud


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Existe un centro de salud en el rea urbana que presta el servicio a siete

comunidades especficas y a toda la poblacin del municipio y en el rea

rural se cuenta con siete puestos de Salud ubicados en las comunidades

de: Cantn El Calvario Pquix, aldea El Potrerillo, Cantn San Martn, La

Capellana, aldea San Jos Las Flores, Cantn Cinco Arroyos, Chochal,

aldea Chichalum y aldea Buenos Aires.

El transporte en el rea es a travs de buses urbanos, rotativos, taxis,

microbuses, motocicletas, vehculos propios, camiones, bicicletas, moto

taxi. Hablando del rea rural el transporte ms que todo son vehculos

propios cuatro por cuatro y motocicletas debido a que las nicas vas deacceso son carreteras de terracera y en mal estado.

Existen varios centros recreativos: Balneario San Jorge, Turicentro del

Valle, Centro Recreativo Bosque Real, Centro Recreativo Los delfines,

Turicentro de Sapojolaj y la Joya.

Configuracin econmicasocial

Los ingresos de la mayora de la poblacin reciben en promedio ingresos

menores a Q 1,200.00 lo cual refleja el nivel de pobreza y extrema pobreza

el municipio, lo cual provoca la migracin a otros lugares y principalmente a

Estados Unidos de Norte- Amrica, en consecuencia se da la

desintegracin familiar.

La poblacin del municipio de Chiantla, se puede categorizar en estimadode su poblacin: un 70% de su poblacin en pobres, un 20% en extremada

mente pobres, un 7% en categora media y un 3% en categora alta, segn

los ltimos informes proporcionados por el centro de salud central.


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La falta de empleo, el retroceso econmico que se vive a nivel no solo

local, nacional sino tambin a nivel internacin ha repercutido en provocar

un retraso en el desarrollo de esta comunidad.

Los habitantes del municipio de Chiantla, se dedican a una serie de

actividades como: agricultura, albailes, carpinteros, choferes,

comerciantes, farmacuticos, mecnicos, panaderos, zapateros,

talabarteros, curtidores de pieles, profesionales del nivel medio como:

profesores, secretarias, peritos contadores, profesionales del nivel superior

como: ingenieros, arquitectos, mdicos, licenciados en abogaca,

produccin pecuaria, produccin artesanal y talleres.

El tipo de viviendas algunas casas antiguas estn construidas con paredes

de adobe y techo de lmina o teja de barro, con piso fundido de cemento y

las de la poca actual estn construidas de block y el techo es de terraza o

teja de barro, los cambios actualmente en algunas casas es que el piso es

de cermico o piso de granito y muy pocas construcciones estn hechas de

madera barnizada con estilos canadienses.

Los grupos religiosos que conviven son aproximadamente cuatro: catlicos,

evanglicos, mormones, testigos de Jehov; los que ms seguidores tienen

en ste lugar son los catlicos y evanglicos.

La composicin tnica de este pueblo es toda de origen castellano a

excepcin de algunos que emigraron de otros municipios como por ejemplo

de Aguacatn, Sebastin Huehuetenango, San Pedro Soloma y en el rearural si existen algunas personas de origen Maya


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Educacin

Las agencias educacionales con las que cuenta la cabecera municipal para

albergar a estudiantes son: tres Centros Infantiles de Prvulos Inicial -

CEIN-PAIN-, una Escuela Oficial para Prvulos, ciento veintitrs Escuelas

Oficiales de Prvulos Anexas a Escuela Oficial Rural Mixta EORM-, tres

Centros Oficiales de Preprimaria Bilinge COPB-,dos Escuelas Oficiales

Urbanas EOU- una de nias y una de varones para primaria, ciento

cuarenta y cinco Escuela Oficiales Rurales MixtaEORM-, siete Institutos

Nacionales de Educacin Bsica INEB-cuatro Institutos Nacionales de

Educacin Bsica INEB- Telesecundaria, seis Ncleos FamiliaresEducativos para el DesarrolloNUFED-, una Escuela Nacional de Ciencias

Comerciales ENCCO-,un Instituto Nacional de Magisterio INM-, siete

Colegios Privados, ahora del sector privado hay dos que cubren

preprimaria, primaria. Para el ciclo bsico nivel medio se cuenta con dos y

uno para el ciclo diversificado, veintin centros de mecanografa y

computacin. Se cuenta con un centro de salud, estos son utilizados por

todas las personas de la comunidad, as tambin algunos centros de

internet.

Salud

Existe un centro de salud en el rea urbana que presta el servicio a siete

comunidades especficas y a toda la poblacin del municipio y en el rea

rural se cuenta con siete puestos de Salud ubicados en las comunidades

de: Cantn El Calvario Pquix, aldea El Potrerillo, Cantn San Martn, LaCapellana, aldea San Jos Las Flores, Cantn Cinco Arroyos, Chochal,

aldea Chichalum y aldea Buenos Aires.


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Bienestar Social

El bienestar social se le llama al conjunto de factores que participan en

lacalidad de la vida de la persona y que hacen que su existencia posea

todos aquellos elementos que dan lugar a la tranquilidad y satisfaccin

humana. El bienestar social es una condicin no observable directamente,

sino que es a partir de formulaciones como se comprende y se puede

comparar de un tiempo o espacio a otro. (www Wikipedia.com)

El desempleo ha aumentado el ndice de pobreza en este municipio, la

mayora de personas se emplean en trabajos informales, en los cuales no

gozan de todos sus derechos constitucionales, esto provoca una serie de

problemas que afectan la tranquilidad de la sociedad. Otro factor que afecta

es alza de la canasta bsica, de la energa elctrica, de los combustibles,

abonado a esto, el cambio climtico ha afectado directamente a la

agricultura provocando prdidas.

El gobierno municipal cuenta con programas de salud, educacin y

programas sociales para mitigar de alguna forma todos fenmenos que sedan a nivel local, pero el corto presupuesto que se le asigna no logra cubrir

todas las necesidades, en la actualidad se cuenta con una guardera, la

cual se encarga de cuidar a los nios de las madres trabajadoras. Tambin

existe un programa de recoleccin de basura pero solo presta sus servicios

a al rea urbana y semi-urbana.

Desde aos haban funcionado casas hogares las cuales albergan a nios

de los cuales sus padres no tenan con quien dejar, este proyecto era

financiado directamente por la SOSEP, en la actualidad el MINEDUC

contrato maestras parvularias para la educacin secular de estos infantes

que asisten a los centros.
http://es.wikipedia.org/wiki/Calidad_de_vidahttp://es.wikipedia.org/wiki/Calidad_de_vida


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Justicia

La Justicia (dellatn,iustitia) es la concepcin que cada poca

ycivilizacin tiene acerca del sentido de sus normas jurdicas. Es un valor

determinado como bien comn por la sociedad. Naci de la necesidad de

mantener la armona entre sus integrantes. Es el conjunto de reglas y

normas que establecen un marco adecuado para las relaciones entre

personas e instituciones, autorizando, prohibiendo y permitiendo acciones

especficas en la interaccin de individuos e instituciones.

(www.Wikipedia.com ).

En La Escuela Nacional de Ciencias Comerciales se cuenta con un

reglamento interno, el cual contiene todas las normas de convivencia y un

manual de administracin el cual contiene todas las normas que deben de

cumplir los docentes, los docentes se encuentran organizados en

comisiones y los estudiantes en directivas y asociacin de estudiantes.

En la comunidad se cuenta con un COCODE, el cual se encarga degestiones para proyectos del mejoramiento de la comunidad y dos alcaldes

auxiliares, los cuales son elegidos de forma popular cada ao.

Seguridad ciudadana

La seguridad ciudadana es la accin integrada que desarrolla elEstado,

con la colaboracin de laciudadana y de otras organizaciones debien

pblico,destinada a asegurar su convivencia pacfica, la erradicacin de la

violencia, la utilizacin pacfica y ordenada de vas y de espacios pblicos y,

en general, evitar la comisin de delitos y faltas contra las personas y sus

bienes. (www.wikipedia.com)
http://es.wikipedia.org/wiki/Lat%C3%ADnhttp://es.wikipedia.org/wiki/Civilizaci%C3%B3nhttp://www.wikipedia.com/http://es.wikipedia.org/wiki/Estadohttp://es.wikipedia.org/wiki/Ciudadanohttp://es.wikipedia.org/wiki/Organizaci%C3%B3n_socialhttp://es.wikipedia.org/wiki/Bien_p%C3%BAblicohttp://es.wikipedia.org/wiki/Bien_p%C3%BAblicohttp://www.wikipedia.com/http://www.wikipedia.com/http://es.wikipedia.org/wiki/Bien_p%C3%BAblicohttp://es.wikipedia.org/wiki/Bien_p%C3%BAblicohttp://es.wikipedia.org/wiki/Organizaci%C3%B3n_socialhttp://es.wikipedia.org/wiki/Ciudadanohttp://es.wikipedia.org/wiki/Estadohttp://www.wikipedia.com/http://es.wikipedia.org/wiki/Civilizaci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Lat%C3%ADn


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En la comunidad no se cuenta con grupo determinado para seguridad

ciudadana, nicamente el COCODE, es el que se encarga de solucionar

cualquier problema que se suscite.

En la municipalidad se cuenta con una ambulancia que se encarga de

trasladar a las personas que necesiten hacia un centro hospitalario, tambin

con una flotilla de camiones de voltea y retroexcavadora para trabajos

propios de esta y por cualquier deslave que se pudiera dar. Existe una sub-

estacin policial, pero no cuenta con todo el personal necesario para cubrir

todas las necesidades, en los alrededores del centro educativo se vive una

inseguridad pero por el reducido nmero de elementos policiacos no sepuede cubrir esta necesidad de forma constante.

Proteccin Social

En el establecimiento como se mencion anteriormente se cuenta con un

reglamento interno, el cual fue extrado del manual de convivencia, con lo

cual se pretende evitar que se den situaciones donde los estudiantes se

vean amedrentados por los mismos compaeros, pero no existe un

programa que se dedique exclusivamente a la erradicacin y control del

buln.

Los docentes se encuentran organizados en comisiones y pertenecen al

sindicato de trabajadores del estado de Guatemala, por medio del cual

velan que se cumplan sus derechos como docentes.

Los padres de familia se encuentran organizados en un patronato de padres

de familia el cual se encarga conjuntamente con el personal administrativo,

asociacin de estudiantes y la comisin de docentes que le corresponde de

la organizacin de actividades.


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1.3.3. Contexto Filosfico

Visin

Ser una institucin educativa que cuenta con equipo de trabajo integrado

por personal Tcnico Administrativo, Catedrticos, Padres de Familia y

Alumnos con los mismos fines y propsitos, con objetivos claros, que

permitan desarrollar un trabajo efectivo, en beneficio de la formacin

integral del futuro profesional de la contabilidad y ciudadano, con valores

definidos de seres humanos capaces, justos, solidarios y responsables para

construir una mejor patria aplicando para ello tecnologa innovadora en el

campo de la especialidad.

MisinSomos una institucin educativa con amplia experiencia y trayectoria en el

campo de la formacin de las ciencias econmicas contables brindando un

servicio con excelencia, acorde a la realidad econmica del pas,

desarrollando en el alumno habilidades y destrezas, as como valores de

toda ndole que le permitan adaptarse al desarrollo econmico, tecnolgico y

cientfico, y poderse identificar y sentirse orgulloso de ser guatemalteco.

Objetivos

Prestar un servicio educativo con excelencia

Conocer los instrumentos legales que norman el funcionamiento de

la institucin educativa

Actualizar al personal docente en el proceso tributario del pas, a

travs de talleres de capacitacin

Desarrollar el fervor patrio, a travs de actos cvicos

Realizar actividades de proyeccin social, cultural y deportiva

Organizar a la comunidad educativa, padres de familia y alumnos

Realizar la evaluacin constante y sistemtica del avance del PE

Gestionar la construccin del edificio propio de la ENCCO

Fuente Proyecto Educativo Institucional Pag. 15


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Organizacin social

De acuerdo al organigrama de la institucin se respeta el orden jerrquico,

es decir desde el Director que es la mxima autoridad dentro de la

dependencia, pasando con cada uno de los que laboran el establecimiento,

cumpliendo la funcin que a cada quien le compete. En la comunidad

circundante se encuentran organizados en COCODE, comit de vigilancia,

comit de cuidados del medio ambiente y organizaciones religiosas.

Gobierno local

La Constitucin Poltica de la Repblica de Guatemala en su artculo 254

establece, el gobierno municipal ser ejercido por un concejo, el cual seintegra con el alcalde, los sndicos y concejales, electos directamente por el

sufragio universal y secreto para un perodo de cuatro aos pudiendo ser

reelectos en base al mencionado artculo este municipio es gobernado por

el Alcalde municipal siendo: el profesor Elvis Gilberto Tello Alvarado con el

apoyo de los alcaldes auxiliares, en las diferentes zonas, aldeas, caseros y

cantones del municipio, tambin por los representantes del Consejo

Comunitario de DesarrolloCOCODE-

Alcalda municipal Chiantla


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Organizacin administrativa

Dentro de la organizacin administrativa del municipio de

Chiantla, se tiene la siguiente estructura:

Alcalde municipal

Sndico I

Sndico II

Concejal I

Concejal II

Concejal III

Concejal IV

Concejal VConcejal VI

Concejal Suplente I

Concejal Suplente II

Concejal Suplente III

Secretario Municipal

Ideas y agrupaciones polticas

El municipio de Chiantla est catalogado dentro de las primeras categoras

debido al nmero de poblacin que tiene, y es por ello que se cuenta con la

presencia de la mayora de las organizaciones polticas que existen en

nuestro pas y son las siguientes: Partido de Avanzada Nacional PAN-,

Unidad Nacional de la Esperanza UNE-, Unidad Revolucionaria Nacional

Guatemalteca URNG-, Unin del Cambio Nacional UCN-, Libertad

Democrtica RenovadaLIDER-, Partido PatriotaPP-. TODOS.


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Valores ticos y morales predominantes

Los docentes de este centro educativo se han caracterizado por contar con

un alto grado de valores ticos y morales, la mayora de personas del

municipio son personas cultas, a las cuales desde su hogares se les ha

enseado, a valorar y respetar a las personas, aunque han emigrado

personas de otros lugares las cuales no tienen la misma culturas y han

ocasionado problemas en la tranquilidad de este lugar.

Los docentes han recibido capacitaciones sobre valores morales y ticos

los cuales han permitido que estos tengan un alto conocimiento sobre estetema, los estudiantes aunque la mayora provienen de hogares con familias

nucleares presentan un alto grado de valores morales, pero capacitaciones

constantes sobre este tema no reciben.

1.3.4. Polticas

Polticas institucionales

Brindar educacin con calidad

Participacin a la comunidad educativa en el proceso educativo

Formacin de valores

Participacin directa del padre de familia

Mantener un equipo de trabajo leal, con experiencia, capacidad y

mstica

Promover el amor a la patria en todas sus manifestaciones

Promover la superacin profesional del personal

Mantener la integridad del equipo de trabajo, a travs de la

convivencia cultural y social

Desarrollar la capacidad sociocultural y deportiva del alumno, como

parte de la formacin integral.


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1.3.5. Las carencias

Listas de carencias

1. Desercin escolar.

2. La matrcula estudiantil es baja.

3. No hay biblioteca

4. Contaminacin ambiental.

5. Falta de subdirector y contador.

6. Sistema elctrico deficiente y no sirven los ventiladores.

7. Falta de higiene en los sanitarios.

8. Falta de resguardo en la salida de los estudiantes.

1.3.6. La problematizacin

1. Cules son las ventajas que obtiene la institucin y los estudiantes si se

logra evitar la desercin escolar?

2. Qu beneficios tendra la institucin si se mejorar la matricula

estudiantil?

3. Cules fueran las mejoras en la calidad educativa si se contar con una

biblioteca?

4. Cmo mejorar las condiciones ambientales de La Escuela Nacional de

Ciencias Comerciales del municipio de Chiantla. ?

5. Qu aspectos se podran mejorar si se contara con un subdirector y un

cantador?

6. Qu beneficios se obtendran si se contara con un sistema elctricofuncional?

7. Cmo mejorara la salubridad de los estudiantes si se contar con

sanitarios en condiciones higinicas?

8. Qu beneficios tendra si se cuenta con resguardo a los alrededores?


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1.3.7. La Hiptesis accin

No. Problema Identificado Hiptesis accin

1 Un gran nmero de estudiantes notermina de estudiar la carrera.

Si se crean programas que

beneficien al estudiantadoentonces los estudiantesterminaran su carrera deestudios a nivel diversificado.

2

En los aos que lleva funcionado elestablecimiento no cuenta con un grannmero de estudiantes. El nmero dematrcula estudiantil es bajo.

Si se promociona elestablecimiento educativoentonces mejorara lamatrcula estudiantil.

3 Los estudiantes no cuentan con unlugar apropiado para hacer las

investigaciones de los cursos quellevan en su pensum de estudio.

Si se crea un espacio para unbiblioteca-internet , losestudiantes tendran un lugar

apropiado para hacer susinvestigaciones.

Contaminacin Ambiental en laEscuela Nacional de CienciasComerciales.(ENCCO).

Si se realizan acciones paraevitar la contaminacinambiental, entonces en laENCCO. Se tendra unambiente agradable,saludable y apropiado para laeducacin.

5 Sobre cargo en las tareas

administrativas.

Si se realizar la gestinnecesaria en el MINEDUC se

podra lograr elnombramiento de un subdirector para la ENCCO.

6 Incomodidad dentro de las aulas.Si se mejorar el sistemaelctrico, se facilitara la labordocente y los estudiantestendran menos limitantes ensu aprendizaje.

7 Insalubridad en los sanitariosSi se mejora la limpieza enlos sanitarios entonces habrauna mejor salubridad en

ellos.

8Inseguridad en los alrededores delestablecimiento educativo.

Si se cuenta con seguridaden los alrededores delestablecimiento se lograra elresguardo de los estudiantes.


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1.3.8. La priorizacin

Matriz de priorizacin

PROBLEMA PRIORIZADO:

El problema priorizado es la opcin No. 4: Contaminacin Ambiental.

No

Carencias Desercinescolar.

Lamatriculaestudiantiles

baja.

Nohaybiblioteca

Contaminacin

Ambienta

l

Faltadesubdirectory

contador.

Sistemaelctricodeficien

te

ynosirvenlosventiladore

s.

Faltadehigieneenlos

sanitarios.

Faltaderesguardoenla

salidadelosestudiantes

TOTAL

1 Desercin escolar.

8 3 2 6 7 4 342 La matrcula

estudiantil es baja. 2 6 4 3 8 3 8 343

No hay biblioteca 7 2 7 2 7 3 32

4 Contaminacinambiental 8 6 8 7 8 3 7 47

5Falta de subdirectory contador. 4 7 3 3 2 8 31

6 Sistema elctricodeficiente y nosirven losventiladores.

3 2 8 2 8 2 3 28

7 Falta de higiene enlos sanitarios.

6 7 3 7 2 8 7 40

8Falta de resguardoen la salida de losestudiantes

6 2 7 3 6 7 3 34


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1.2. Problema:

Contaminacin Ambiental en la Escuela Nacional de Ciencias Comerciales del

municipio de Chiantla del departamento de Huehuetenango.

1.2.1 Antecedentes del problema:

En la Escuela Nacional de Ciencias Comerciales no se ha realizado

ningn trabajo tcnico que se relacione con el cuidado del medio ambiente

del centro educativo.

En la municipalidad se cuenta con una oficina que se dedica al

cuidado de los rboles e incluso con personal de la DIPRONA, peronicamente se dedican a problemas de forma general en el municipio no as

a problemas ornamentales especficamente o la problemtica ambiental que

se da en los centros educativos.

Guatemala es un pas rico en flora y fauna y principalmente su fauna

ha sido un orgullo para todos los guatemaltecos, ya que debido a esta se ha

dado a conocer a nivel internacional, en Huehuetenango existen diversos

lugares de ecoturismo, donde las personas pueden observar a plenitud ypoder sentirse inmersos en el ambiente, lo cual provoca en ellos una

sensacin de paz y tranquilidad.

De la misma forma existe una gran cantidad de flores que se plantan

en este departamento, son varias las personas que se dedican a la siembra y

cultivo de este tipo de plantas que sirven de ornamentacin en salas de

hogares, oficinas, hoteles y parques. Este tipo de plantas favorecen el estado

de nimo de las personas, estudios psicolgicos han demostrado que lasplantas producen una sensacin agradable, placentera, relajante y con su

colorido y aroma el solo hecho de admirarlas nos proporcionan un gran

placer esttico de belleza y aroma.


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1.2.2. Descripcin del problema:

Dentro de la amplia problemtica que se vive actualmente por el

cambio climtico, ms el inadecuado cuidado que se le ha dado a las

plantas de los jardines del rea verde de La Escuela Nacional de Ciencias

Comerciales, provocado que las plantas ya no puedan presentar esa

hermosa belleza y aroma que las identifica y ha hecho de est un lugar

descolorido y no agradable al ojo humano, induciendo al ambiente a no

contar con su aliado innato, que le auxilia a mejorar la calidad del aire,

absorbiendo dixido de carbono, dixido de azufre, ozono y otros

contaminantes. De la misma forma no ha existido una cultura de limpieza

para mantener limpio el permetro del centro educativo provocando as una

contaminacin ambiental en este establecimiento educativo.

Los estudiantes, docentes y personas que visitan las instalaciones de

La Escuela Nacional de Ciencias Comerciales (ENCCO) del municipio de

Chiantla del departamento de Huehuetenango, necesitan un lugar

agradable que les pueda servir como una distraccin debido a que funciona

en la jornada vespertina y esto provoca que exista demasiado calor dentro

de las aulas y se vean obligados a desarrollar la actividad educativa fuera

del saln de clases.

Pero al encontrarse con unas condiciones ambientales no adecuadas

por contar con un rea verde en mal estado debido al descuido, y las

condiciones climatolgicas predominantes han desencadenado una serie de

inconvenientes, incitando al deterioro de las plantas ornamentales y a su

vez que ya no se cuente con un lugar apropiado para la labor docente fuera

del saln de clases. Incidiendo en las condiciones ambientes de esta

entidad educativa. Adems al no contar con suficientes plantas se provoca

la erosin de los suelos y el aire contiene partculas de dixido de carbono

al no poder realizar las plantas una fotosntesis adecuada.


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1.2.3. Justificacin de la investigacin:

La investigacin accin al hacer uso de tcnicas cuantitativas como

cualitativas le permite al investigador adentrarse de forma completa en el

proceso de investigacin es por ello que como medio de recoleccin de

informacin y de evaluacin en el mbito social es muy eficiente, puesto que

identifica eficientemente los problemas en los diferentes mbitos, estudia sus

causas y consecuencias proponiendo soluciones a los problemas identificados.

Con la presente investigacin se pretende identificar de forma clara cuales

son las causas que provocan la contaminacin ambiental y por lo cual hace del

medio ambiento un lugar no adecuado para la educacin de los estudiantes deeste centro educativo, y de esta forma mejorar el rea verde, realizando un

fortalecimiento de las condiciones ambientales, realizando acciones como la

renovacin de las plantas ornamentales en las instalaciones de la Escuela

Nacional de Ciencias Comerciales del municipio de Chiantla del departamento

de Huehuetenango, debido a que este lugar de recreacin se encuentra

descuidado y daado por causas climatolgicas que se originan debido al

cambio climtico que azota a nuestro pas

Luego de realizar el proceso de Diagnstico, donde se utilizaron diversas

tcnicas para la recoleccin de informacin, los resultados de la investigacin

fueron de mucha utilidad, ya que a travs de ellos se determin la urgente

necesidad de crear una Gua Sobre Educacin Ambiental Dirigida A Personal

Docente Y Estudiantes De La Escuela Nacional De Ciencias Comerciales Del

Municipio De Chiantla Del Departamento De Huehuetenango. En virtud de lo

anterior se decidi realizar varias actividades para contribuir con la solucin

del problema priorizado, entre las que se puede mencionar la gestin de

plantas ornamentales, circulacin de los arriates, replantacin y tratamiento de

suelos para evitar algn elemento daino para las plantas, recoleccin de

basura, y siembra de rboles y plantas ornamentales.


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As como tambin talleres para los estudiantes y docentes donde se puede

concientizar del beneficio de tener un medio ambiente limpio en el

establecimiento, con la gua ya mencionada que trate sobre estos temas y sirva

como un medio por el cual se les pueda ejemplificar de una mejor forma.

Al finalizar las actividades planificadas se espera que se hayan fortalecido

las condiciones ambientales de la Escuela Nacional de Ciencias Comerciales

del municipio de Chiantla del departamento de Huehuetenango, esperando que

el rea verde sea un vehculo el cual se pueda utilizar para fortalecer un

ambiente agradable para los estudiantes y docentes de este centro educativo,

con esto mejorar la presentacin de este centro educativo, poder respirar airepuro y evitar la erosin de los suelos. De la misma forma la ornamentacin

contribuye al rendimiento escolar de los estudiantes, ya que los alumnos

cuentan con un lugar apropiado donde pueden des estresarse y recrearse de

forma saludable beneficiante para su salud fsica y mental. Pero los descuido, y

la influencia del calentamiento global provocando que las estaciones lluviosas y

calurosas no se encuentren bien definidas han provocado la destruccin del

rea verde de este centro educativo ocasionando que los estudiantes ya no

cuenten con ese lugar tan preciado donde puedan desarrollar la labor educativa

de una forma agradable.


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Existe basura tirada en los jardines y permetro

del centro educativo.

1.2.4. Indicadores del problema:

La presente investigacin sobre la contaminacin ambiental y las condiciones

inadecuadas del medio ambiente para la educacin de los estudiantes de La

Escuela Nacional de Ciencias Comerciales del municipio de Chiantla del

departamento de Huehuetenango, por no contar una jardinizacin en condiciones

adecuadas fue guiada por los siguientes indicadores:

Contaminacin

Ambiental

Falta de proteccin a los jardines y reasverdes.

Falta de cuido de las plantas ornamentales

Servicios sanitarios en malas condiciones.

Distribucin inadecuada de los depsitos para

basura.


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PROBLEMA INDICADORES CAUSAS QUE LO

ORIGINAN

POSIBLES

SOLUCIONES

Contaminacin

Ambiental en La

Escuela Nacional de

Ciencias Comerciales

del municipio de

Chiantla del

departamento de

Huehuetenango.

Falta de proteccinde los jardines

Algunos jardines nocuentan con

circulacin -

Construir un edificioescolar nuevo.

Crear una GuaSobre Educacin

Ambiental Dirigida aPersonal Docente yEstudiantes de LaEscuela Nacional deCienciasComerciales delmunicipio deChiantla deldepartamento deHuehuetenango.

Crear un viverocomunal con lospadres de familia delos estudiantes.

Falta de cuido de

las plantas

ornamentales

No existe el personal

suficiente para

cuidarlas.

Se comparte las

instalaciones con

otro centro educativo

Servicios sanitarios

en malas

condiciones.

No se le da el

cuidado necesario a

los servicios

sanitarios.

Distribucin

inadecuada de los

depsitos para

basura.

Existe basura tirada

en diferentes

lugares.

Existe basura tirada

en los jardines y

permetro del

centro educativo.

1. No se cuenta con una

cultura de reciclaje.


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Capitulo II Fundamentacin Terica

2.1. Medio Ambiente

Como medio ambiente podemos entender que es todo lo que afecta a las plantas, a

los animales y todo ser vivo que exista sobre la faz del Planeta Tierra y condiciona

especialmente las circunstancias de vida de las personas o la sociedad en su vida.

Comprende el conjunto de valores naturales, sociales y culturales existentes en un

lugar y un momento determinado, que influyen en la vida del ser humano y en las

generaciones venideras. Es decir, no se trata slo del espacio en el que se desarrolla

la vida sino que tambin abarca seres vivos, objetos, agua, suelo, aire y las relaciones

entre ellos, as como elementos tan intangibles como la cultura

Segn El manual de Educacin Ambiental (ASIES 1995:11) Medio ambiente es el

conjunto de elementos naturales, sociales y culturales que se interrelacionan y

dependen entre s. Por lo cual podemos determinar que medio ambiente es todo lo

que rodea a un ser vivo, en nuestra cultura se define de diferentes puntos de vista,

pero se puede concretar qu: el medio ambiente es el resumen de valores naturales,

sociales y culturales existentes en un lugar y un momento determinado, que influyen

en la vida material y psicolgica del hombre y en el futuro de generaciones venideras.

Por lo cual se determina que influye en la vida del ser humano, y las acciones que

realice le afectaran en su presente y a su descendencia. Por tanto el medio ambiente

no se limita nicamente al espacio donde se desarrolla la vida, sino que tambin

alcanza: el aire, suelo, agua, los seres vivos y las relaciones que se dan entre de estos

elementos que lo conforman.

En el libro de Ciencias Naturales (ZUNIL IGER 2007:35) menciona que el ambiente

es el conjunto de condiciones, personas y objetos que nos rodean. Por lo cual el

medio ambiente es todo que rodea al ser humano y el entorno en cual se desenvuelve

a diario y las personas con las cuales comparte.


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2.1.1. El aire

Como lo dice en (Enciclopedias EVEREST INTERNACIONAL Ciencias2002: 28).

El aire envuelve la Tierra en una capa que llamamos atmosfera. El movimiento del

aire es lo que define el comportamiento del clima. Por lo cual es el elemento vital

de nuestro planeta, sin ella sera imposible la existencia de los seres vivos, en todo

momento desde cuando nos levantamos aun dormidos hacemos uso del aire que es

un precioso regalo que Dios nos regala a diario.

La (Biblioteca Juvenil de EcologaCuidado del Aire2001 Pag 4). Menciona que La

atmsfera puede ser comparada a la piel de una naranja, pero con una gran

diferencia: la piel de la naranja posee un lmite perfectamente definido, mientras que

el aire alrededor de la Tierra se enrarece de manera gradual a lo largo de unos

cuatrocientos kilmetros, hasta que prcticamente llega a desaparecer. Por lo cual

no podemos decir que el aire posea una forma nica si no ms bien, segn las

condiciones como: la temperatura, la altitud e incluso los comportamientos

climatolgicos definen la forma del aire, el cual se si se guarda en un recipiente

adopta la forma de este.

Segn se menciona en el libro Cuidados del Aire de (Biblioteca Juvenil de Ecologa

2001 Pag 9). Si consideramos que la atmosfera se encuentra dividida en: Exosfera,Ionosfera, Estratosfera y Troposfera. Y nosotros los seres vivos nicamente

tenemos contacto con la Troposfera, que es el lugar donde se dan los fenmenos

meteorolgicos, tenemos que tener presente que responsabilidad nuestra mantener

limpio esta parte de la atmosfera con la cual compartimos a diario. Todos

nosotros como usuarios del planeta Tierra y como principales beneficiados por que

esta exista debemos cuidarla y cuidar el aire que existe en ella, manteniendo

limpios nuestros calles e evitando realizar o quemar la basura en lugares noapropiados, para poder darle a la basura el tratamiento respectivo, otra forma con la

que podemos contribuir es dando mantenimiento a los vehculos para que no dejen

escapar mucho humo y evitar fumar para no contaminar el medio ambiente y

nuestro entorno.


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En el libro ( Multimateria Bsico III integrado por PEM. Carmen Gantenbein

Ciencias Nataturales III Edicin 2010 Pag. 87) menciona que: Hace algunos aos,

el aire de la gran mayora de ciudades, comenz a dejar de ser tan limpio como en

el campo. De Seguir este proceso de contaminacin, dentro de poco tiempo ya no

respiraremos aire puro en ninguna parte, ni siquiera en el campo.

Cuando el aire se mueve se le llama viento, para determinar la velocidad del viento

se utiliza el Anemmetro. El aire muestra cierto grado de humedad o vapor de agua,

esta vara en las diferentes horas del da en un mismo lugar: en la maana est

cargado de humedad, pero a medida que transcurre el da disminuye y vuelve a

aumentar durante las horas de la noche.

A finales de los aos ochenta surgi un concepto que hoy da tienen asumido la

mayora de los pases y del cual depende nuestro futuro: el desarrollo sostenible.

Este trmino se generaliza en el Informe Brundtland, tambin conocido como

Nuestro Futuro Comn (Comisin Mundial para el Desarrollo del Medio Ambiente

de las Naciones Unidas, 1987).

Es importante reconocer que el aire tambin es un generador de energa, el cual

pude ser aprovechado para el funcionamiento de algunas mquinas, en algunos

lugar de frica utilizan la energa que produce el viento para extraer agua de los

pozos.

2.1.2. El suelo

Segn (ASIES, 1995), El suelo es la base o capa slida de tierra que cubre el 25%

del planeta . Est formado por diferentes materiales como: arena, fango, arcilla,

rocas y microorganismos. tambin podemos considerar que se encuentran restosde vegetales, animales y agua. Es un factor indispensable para la vida de muchos

seres vivos. Est formado por varas capas: una externa rica en humus, una media

o subsuelo y una profunda o roca madre.


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El material orgnico oscuro llamado humus se forma a partir de las plantas

muertas. Conserva humedad y suministra los nutrientes fundamentales par el

crecimiento de nuevas plantas. Las races de las plantas se abren paso por el

suelo, creando espacios de aire que permiten a los animales y bacterias que

respiran aire vivir en el suelo. Un suelo sano contiene un equilibrio de minerales,

humus, bacterias, animales propios del suelo, aire y agua.

Se conoce como suelo la parte superficial de la corteza terrestre conformada por

minerales y partculas orgnicas producidas por la accin combinada del viento el

agua y procesos de desintegracin orgnica. Los suelos no siempre son iguales

cambian de un lugar a otro por razones climticas y ambientales, de igual forma los

suelos cambian su estructura, estas variaciones son lentas y graduales excepto las

originadas por desastres naturales. (http://salonhogar.net/Salones/Ciencias/1-

/El_Suelo/El_suelo.htm).

En (Enciclopedias EVEREST INTERNACIONAL Ciencias2002). Dice que: El

suelo es una mezcla de fragmentos de distintos tamaos de rocas y minerales,

junto con desechos vegetales y animales, agua, aire y animales y plantas del

suelo.

Importancia de los suelos:

Los suelos permiten que las formaciones vegetales naturales y los cultivos se fijen

con sus races y as busquen los nutrientes y la humedad que requieren para vivir.

El hombre obtiene del suelo no slo la mayor parte de los alimentos, sino tambin

fibras, maderas y otras materias prima. Tambin los suelos son de importancia vital

para los animales, muchos de stos obtienen su alimento nica y exclusivamente

de los suelos. Adems; sirven, por la abundancia de vegetacin, para suavizar elclima y favorecer la existencia de corrientes de agua.(

http://salonhogar.net/Salones/Ciencias/1-3/El_Suelo/El_suelo.htm)
http://salonhogar.net/Salones/Ciencias/1-/El_Suelo/El_suelo.htmhttp://salonhogar.net/Salones/Ciencias/1-/El_Suelo/El_suelo.htmhttp://salonhogar.net/Salones/Ciencias/1-3/El_Suelo/El_suelo.htmhttp://salonhogar.net/Salones/Ciencias/1-3/El_Suelo/El_suelo.htmhttp://salonhogar.net/Salones/Ciencias/1-/El_Suelo/El_suelo.htmhttp://salonhogar.net/Salones/Ciencias/1-/El_Suelo/El_suelo.htm


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En Huehuetenango la mayora de agricultores realizan un uso de los suelos de

forma emprica, ocasionando el desgaste de los suelos y provocando la

improductividad en estos como el caso del cultivo de la cebolla y el ajo en la

comunidad de Agucatn. Los suelos son importantes para la poblacin

huehueteca, debido a que una gran parte de esta poblacin se dedica a los cultivos.

Los nicos suelos aptos para el uso agrcola y pecuario en Huehuetenango son

los que se ubican en la zona Nor-Occidental del departamento, donde se ven

relieves de planos a semiplanos y que posean poca pedregosidad y acceso al riego;

el resto de los suelos son de vocacin de uso forestal o de cultivos permanentes

(caf, rboles frutales u otros de este tipo) (Caracterizacin natural del

departamento de Huehuetenango Ingeniero Genaro Paiz 2011).

La conservacin de suelos es una prctica agrcola que pretende utilizar la tierra

obteniendo buenos cultivos pero sin daar la capa frtil, evitando la erosin y la

deforestacin. La conservacin de los suelos tambin contribuye a mejorar los

terrenos que han perdido su capa de suelo frtil, por lo cual es de suma importancia

poder realizar prcticas agrcolas sin daar la productividad de los suelos.

2.1.3. El agua

Es un cuerpo formado por dos partes de hidrgeno y una parte de oxigeno (H2O)

en estado puro es inodora, inspida y es un elemento qumico que se puede

presentar en sus tres estados liquido, solido y gaseoso. Adems es el elemento

ms til de nuestro planeta, sin ella sera imposible la existencia de los seres vivos.

El agua es el principal e imprescindible componente del cuerpo humano. El ser

humano no puede estar sin beberla ms de cinco o seis das sin poner en peligro su

vida. El cuerpo humano tiene un 75 % de agua al nacer y cerca del 60 % en la edad

adulta. Aproximadamente el 60 % de este agua se encuentra en el interior de las

clulas (agua intracelular). El resto (agua extracelular) es la que circula en la sangre

y baa los tejidos. (http://www.aula21.net/nutricion/agua.htm).
http://www.aula21.net/nutricion/agua.htmhttp://www.aula21.net/nutricion/agua.htmhttp://www.aula21.net/nutricion/agua.htm


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El agua es un lquido incoloro en pequeas cantidades y azul en grandes masas,

refracta la luz, disuelve numerosas sustancias, se solidifica por la accin del fro y

se evapora por el calor. Su frmula es un tomo de oxgeno y dos de hidrgeno (H 2

0) Abunda en la naturaleza y ms o menos pura, forma la lluvia y las fuentes de las

aguas

Los seres humanos somos dependientes de agua, en la (Enciclopedias EVEREST

INTERNACIONAL Ciencias2002). Se menciona que Mas de las dos terceras

partes del cuerpo humano estn compuestas de agua, y algunos animales, como

las medusas, son casi 100% agua. Las primeras formas de vida que aparecieron en

la Tierra evolucionaron en un medio ambiente acutico. Este liquido es vital para

todos los organismos vivos.

En el libro La defensa de los ros y lagos de (La Biblioteca Juvenil de Ecologa

Editora Norma 2001). Menciona que Si pudiramos observar desde el aire un

territorio con relieve acusado, podramos comprobar que el paisaje est formado

por una especia de mosaico de piezas, dispuestas perfectamente para asegurar

que el agua circule en direccin al mar. El agua que cae de las lluvias se va

uniendo en pequeos riachuelos que luego forman ros y estos ros llegan al

desembocar en el mar.

La mayor parte de agua se encuentra en el mar, varios historiadores proponen que

la vida se inici en el mar, El mar ha sido siempre para el hombre un medio de

comunicacin y una fuente de recursos tan esenciales como la sal o la pesca

(Biblioteca Juvenil de Ecologa La conservacin del mar Editora Norma

2001).Importancia del agua.

En (Enciclopedia del Estudiante, Editora OCEANO, 2003) menciona que La vida ennuestro paneta comenz en el agua, bajo formas unicelulares de algas marinas.

Dentro de los principales usos que se le da al agua podemos mencionar:


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a. Consumo humano:

Una persona puede prescindir de alimentos durante varias semanas, si es

necesario, pero sin agua no podemos vivir ms de unos das, el 70% del cuerpo

humano es agua.

b. Uso domstico:

En los hogares el agua se utiliza para lavar los alimentos, ropa y realizar la limpieza

cuando es necesario.

c. Higiene personal:

Es indispensable y saludable baarse a diario y lavarse las manos antes de cadacomida y luego de ir al sanitario, como tambin lavarse los dientes despus de cada

comida.

d. Artesana e industria:

En la industria su principal uso se le da en las minas, donde se utiliza en grandes

cantidades para limpiar los minerales que se extraen, tambin se utiliza en la

construccin, en la herrera y otras.

e. Animales domsticos:

Los animales domsticos al igual que los seres humanos necesitan el agua para

sobrevivir.

f. Usos agrcolas:

En el uso agrcola es de gran valor , debido a que en algunos lugares las personas

utilizan mini- riegos para sus siembras.


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g. Hbitat de fauna y flora acutica.:

En el mar existe una gran cantidad de flora y fauna la cual es el hbitat de estas

especies acuticas.

h. Va de transporte:

Desde tiempos remotos y hasta la fecha el hombre a utilizado ros, mares, lagos y

lagunas como vas para transportase de un lugar a otro.

i. Hidroelctrica:

En la actualidad se esta utilizando el recurso de la energa que produce el agua

para producir energa elctrica.

j. Turismo:

El agua como centro de turismo y recreacin se a utilizado de forma conveniente

para generar ingresos a la poblacin.

Contaminacin del agua.

El agua al caer con la lluvia por enfriamiento de las nubes arrastra impurezas del

aire. Al circular por la superficie o a nivel de capas profundas, se le aaden otros

contaminantes qumicos, fsicos o biolgicos. Puede contener productos derivados

de la disolucin de los terrenos: calizas (CO3Ca), calizas dolomticas (CO3Ca-

CO3Mg), yeso (SO4Ca-H2O), anhidrita (SO4Ca), sal (ClNa), cloruro potsico (ClK),

silicatos, oligoelementos, nitratos, hierro, potasio, cloruros, fluoruros, as como

materias orgnicas.

Hay pues una contaminacin natural, pero al tiempo puede existir otra muy notable

de procedencia humana, por actividades agrcolas, ganaderas o industriales, quehace sobrepasar la capacidad de autodepuracin de la naturaleza. Al ser recurso

imprescindible para la vida humana y para el desarrollo socioeconmico, industrial y

agrcola, una contaminacin a partir de cierto nivel cuantitativo o cualitativo, puede

plantear un problema de Salud Pblica.


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Los mrgenes de los componentes permitidos para destino a consumo humano,

vienen definidos en los "criterios de potabilidad" y regulados en la legislacin. Ha de

definirse que existe otra Reglamentacin especfica, para las bebidas envasadas y

aguas medicinales.

Para abastecimientos en condiciones de normalidad, se establece una dotacin

mnima de 100 litros por habitante y da, pero no ha de olvidarse que hay ncleos,

en los que por las especiales circunstancias de desarrollo y asentamiento industrial,

se pueden llegar a necesitar hasta 500 litros, con flujos diferentes segn ciertos

segmentos horarios.

Hay componentes que definen unos "caracteres organolpticos", como calor,

turbidez, olor y sabor y hay otros que definen otros "caracteres fisicoqumicos"

como temperatura, hidrogeniones (pH), conductividad, cloruros, sulfatos, calcio,

magnesio, sodio, potasio, aluminio, dureza total, residuo seco, oxgeno disuelto y

anhdrido carbnico libre.

El ciclo del agua.

El agua que existe en la naturaleza bajo sus diferentes formas no es esttica, si no

que sufre constantes cambios siguiendo un recorrido cclico, denominando ciclo

del agua en la naturaleza . El calor evaporiza el agua de los ros, mares, lagos y

la transpiracin de las plantas y los seres humanos, este vapor de agua circula en

la atmsfera convirtindose en nubes, y al enfriarse vuelven a caer sobre la

superficie terrestre en forma de lluvia, granizo o nieve. Parte de esta agua cae

sobre el mar, otra parte circula sobre la tierra formando ros y lagos, pero tambinpenetra en ella y circula en forma de aguas subterrneas.


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2.1.4. Los seres vivos

Fauna

La fauna es la parte de la naturaleza que se encuentra formada por todos losanimales , la fauna est compuesta por jaguares, pumas, antas, corzos, pecares,

saraguates, micos, tepezcuintes, tacuazines, lobos de pradera, coyotes,, lagartos,

armadillos, iguanas y varias especies de serpientes (candil, coral, mazacuate,

barba amarilla). En las aguas se pueden encontrar juilines, bagres, tepemechines,

lisas, camarones, ostras, langostas, cangrejos y tortugas. Entre las aves figuran

las garzas (blancas, rosadas, azules y grises), los pavos silvestres (chompipas),

los loros, guacamayos, tucanes, faisanes, colibres y el martn pescador. Tambin

habita en Guatemala, en las regiones altas, el quetzal, smbolo nacional, de larga

cola verde y pecho carmes. El motmot, es un pjaro propio de Guatemala, de

unos 40 cm.

Flora

Enbotnica,flora se refiere al conjunto de las plantas que pueblan una regin (por

ejemplo uncontinente,clima,sierra,etc.), la descripcin de stas, su abundancia,los perodos de floracin, etc.

Es el conjunto de especies vegetales que se pueden encontrar en una regin

geogrfica, que son propias de un periodo geolgico o que habitan en un

ecosistema determinado. La flora atiende al nmero de especies mientras que la

vegetacin hace referencia a la distribucin de las especies y a la importancia

relativa, por nmero de individuos y tamao, de cada una de ellas. Por tanto, la

flora, segn el clima y otros factores ambientales, determina la vegetacin.

Lageobotnica o fitogeografa se ocupa del estudio de la distribucin geogrfica

de las especies vegetales; el estudio fitogeogrfico referido a la sistemtica de las

formaciones vegetales se conoce como florstica.
http://es.wikipedia.org/wiki/Bot%C3%A1nicahttp://es.wikipedia.org/wiki/Continentehttp://es.wikipedia.org/wiki/Climahttp://es.wikipedia.org/wiki/Sierra_(geograf%C3%ADa)http://es.wikipedia.org/wiki/Geobot%C3%A1nicahttp://es.wikipedia.org/wiki/Geobot%C3%A1nicahttp://es.wikipedia.org/wiki/Sierra_(geograf%C3%ADa)http://es.wikipedia.org/wiki/Climahttp://es.wikipedia.org/wiki/Continentehttp://es.wikipedia.org/wiki/Bot%C3%A1nica


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Desde los tiempos prehistricos la flora ha venido siendo utilizada por las

personas sirviendo cada vez ms para el sustento humano y el mantenimiento de

un ecosistema favorable. Los bosques ocupan aproximadamente el 25% de la

superficie terrestre. Entre los productos de la flora se cuentan: la materia prima, tal

como madera, semillas, hojas, cortezas, caucho, frutas y alimentos.

El trmino flora, procedente dellatn, alude aFlora,diosa romana de

lasflores,jardines y de laprimavera.

Las plantas estn agrupadas en floras que se fundamentan en regiones, perodos,

medio ambientes especiales o climas. Las regiones pueden ser hbitatsgeogrficamente distintos, como montaas o llanuras. Pueden referirse a la vida

vegetal de una era histrica como la flora fsil y pueden estar subdivididas en

medio ambientes especiales:

Flora nativa. La floraautctona de una zona.

Flora agrcola y de jardn. Las plantas que son cultivadas por los humanos.

Flora arvenso de la maleza. Esta clasificacin fue aplicada tradicionalmente a las

plantas que se consideraban indeseables y se estudiaban para su control o

erradicacin. En la actualidad esta denominacin se usa con menos frecuencia

como categorizacin de la vida vegetal, ya que se incluyen tres tipos diferentes de

plantas: las especies de malas hierbas,especies invasoras (que pueden o no ser

malas hierbas) y especies autctonas eintroducidas no del tipo maleza

agrcolamente indeseables. Se ha probado que muchas plantas nativas que antesse consideraban malas hierbas son beneficiosas e incluso necesarias en diversos

ecosistemas. A veces los organismos bacterianos se incluyen como flora. En otras

ocasiones los trminos flora bacteriana y flora vegetal se utilizan por separado.
http://es.wikipedia.org/wiki/Lat%C3%ADnhttp://es.wikipedia.org/wiki/Flora_(mitolog%C3%ADa)http://es.wikipedia.org/wiki/Mitolog%C3%ADa_romanahttp://es.wikipedia.org/wiki/Florhttp://es.wikipedia.org/wiki/Jard%C3%ADnhttp://es.wikipedia.org/wiki/Primaverahttp://es.wikipedia.org/wiki/Especie_nativahttp://es.wikipedia.org/wiki/Malezahttp://es.wikipedia.org/wiki/Especie_invasorahttp://es.wikipedia.org/wiki/Especie_invasorahttp://es.wikipedia.org/wiki/Especie_invasorahttp://es.wikipedia.org/wiki/Especie_invasorahttp://es.wikipedia.org/wiki/Malezahttp://es.wikipedia.org/wiki/Especie_nativahttp://es.wikipedia.org/wiki/Primaverahttp://es.wikipedia.org/wiki/Jard%C3%ADnhttp://es.wikipedia.org/wiki/Florhttp://es.wikipedia.org/wiki/Mitolog%C3%ADa_romanahttp://es.wikipedia.org/wiki/Flora_(mitolog%C3%ADa)http://es.wikipedia.org/wiki/Lat%C3%ADn


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El territorio guatemalteco presenta una tierra muy frtil, por lo que su vegetacin

es muy rica y diversa. La planicie de El Petn, en el norte, ofrece una tupida selva

tropical, en la que se dan especies como las palmas de corozo, caobos, ceibas,

chicozapotes y mangles. En la regin occidental predominan los bosques de pino,

pinabete, abeto, ciprs y encino. Hay calabazas, races, tubrculos y flores (como

la de izote) comestibles. Entre la diversidad de frutas figuran el mamey, mango,

zapote, pitahaya, anona, caimito, nance, guanbana, pepino, nspero, tuna,

granadilla, paterna, manzanar rosa, maran, tamarindo, varios guineos (banano,

morado, de oro, pltano y otros), etc. Entre la variedad de flores abundan los lirios,

jazmines, azucenas, nardos, buganvillas, geranios, choreques, aleles, adelfas,

flores de pascua y orqudeas.

2.1.5. Las Plantas

Las plantas son seres vivos porque nacen, crecen, se alimentan, se reproducen y

mueren. Las plantas nacen de semillas y a diferencia de los animales, crecen en

altura durante toda su vida. Las plantas tambin se reproducen. Una planta produce

muchas semillas de las que ms tarde nacen nuevas plantas. Por ltimo, las plantas

se secan y mueren.

Las plantas son usadas por los seres humanos para: alimento, madera ,

combustin, medicina y en la jardinera. Desde hace millones de aos las planas

viene proporcionando oxigeno para que los seres humanos podamos sobrevivir en

el planeta Tierra. Adems son un factor primordial para que existan fuentes de agua

pura para el consumo humano y animal y muchas plantas evitan deslaves o

desastres naturales.


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El reino vegetal est compuesto por plantas de todo tipo. Son imprescindibles para

la vida. Producen oxgeno y algunas sirven de alimento a otros seres vivos.

Respiracin y alimentacin: Al igual que todos los seres vivos, las plantas se

alimentan y respiran. A diferencia del resto de los seres vivos, no pueden

desplazarse.

Las plantas toman del aire un gas llamado dixido de carbono y expulsan oxgeno,

que es el gas que nos permite vivir. Tambin son capaces de fabricar su propio

alimento. Ambientes muy diferentes: Las plantas se pueden adaptar a ambientes

muy diferentes. Por eso podemos encontrar plantas en muchos lugares. Algunas de

ellas necesitan mucho sol y suelos secos, mientras que otras pueden crecer

rodeadas de fro y nieve.

Partes de la planta.

Races, tallos y hojas: Las partes mas importantes de una planta son: las races, el

tallo, las hojas y las flores. La mayora de las plantas tienen esas partes aunque hay

algunas de ellas que no cuentan con todas. Por ejemplo: el musgo no tiene races.

Tambin hay plantas que tienen flores y frutos.

La raz.

Gracias a las races, las plantas absorben agua y sales minerales Adems, las

races fijan las plantas en el suelo, es decir, las mantienen sujetas. Las plantas

que crecen en el agua tambin tienen fuertes races que actan como anclas.

Algunos animales, como los ratones construyen su casa en las races de los

rboles.

Las races de los rboles crecen bajo tierra en busca de agua y otras sustancias.

Y purifican el agua que pasa por sus races de la misma forma evitan que hayan

deslaves y contribuyen a la conservacin de fuentes agua.


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El tallo

Va desde las races hasta las ramas. Aumenta de tamao a medida que el

rbol crece. Est recubierto por una capa. El tallo transporta agua y

nutrientes de las races a las hojas y el alimento producido por estas al resto

de la planta. el tallo sirve para mantener la estabilidad de la planta y le da la

palabra capacidad de alcanzar la altura necesaria prrafo ser expuesta a la

luz del sol. el tallo puede ser corto o largo.

Segn los tallos, las plantas pueden serherbceas oleosas . la mayora de

las plantas herbceas suaves hijo generalmente tienen tallos que, verdes, y

contienen poco tejido leoso. ests plantas generalmente mueren cada

ao. muchas flores anuales y perennes pertenecen a tres categora, junto

con las verduras o vegetales y plantas de casa, podramos considerar un

tallo de como la "columna" de la planta y casi nunca alcanza los dos metros

de altura.

Las plantas leosas tienen unos tallos que generalmente no mueren y s

mantienen durante el invierno. el muchos de estos tallos s son utilizados

para hacer muebles. Dentro del grupo de los tallos leosos de tenemos unlos arboles ya en los arbustos. Los arboles tienen un tronco grueso y leoso

estafa ramas que crecen lejos del consuelo. Los arbustos tienen tallo leoso

de la , y se caracteriza por tener ramas que crecen cerca del suelo.

El tallo transporta agua y alimentos a las dems partes de la planta. Tambin

sirve para sostener las ramas. En las ramas estn las hojas, los brotes, las

flores y los frutos. En los rboles, el tallo es leoso y se llama tronco.
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Las Flores:

Las flores son una parte de las plantas y en ellas nacen las semillas. Cuando una

flor es polinizada se producen las semillas. Las que caen al

suelo y logran germinar crecen y se convierten en nuevas plantas. Las flores

tienen colores hermosos, olores agradables y formas muy llamativas. Producen

un lquido llamado nctar que muchos insectos beben, los encantos de las flores

atraen a los insectos.

Las flores se reproducen con la ayuda de los insectos. Mientras beben el nctar

un fino polvillo llamado polen se pega a sus patas. Cuando los insectos se posansobre otra flor, el polen cae y la fecunda. Esto se llama polinizacin. En algunos

casos el viento arrastra las semillas y permite

que crezcan nuevas plantas.

Las flores las podemos encontrar en:

En el campo:

En el campo hay flores silvestres, es decir se cran de forma natural, sin

que la gente las cultive. Las flores ms comunes son las margaritas, amapolas,

etc.

En el jardn de casa:

En los jardines de las casas, los parques y las plazas de nuestros barrios se

encuentran las flores comunes como las rosas, los tulipanes, los claveles, los

geranios o las camelias.

En la selva:

Pocos lugares tienen tantas flores como la selva. Las lluvias frecuentes, la tierra

hmeda y el calor hace que haya muchas plantas. Algunas de ellas son la

pasiflora,las orqudeas, etc.


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En el desierto:

Aunque hace mucho calor, en el desierto tambin hay plantas. Se trata de los

cactus.

En el agua dulce:

En los ros, los pantanos y los lagos crecen flores acuticas. Forman parte de

plantas que flotan o que tienen races ancladas en el lodo. Algunas de ellas son

la flor de loto.

Plantas ornamentales.

Las plantas ornamentales son aquellas que se cultivan y se comercializan con la

finalidad de mostrar su belleza, son decorativas. Algunas son ornamentales y

alimentarias como el naranja, el quinoto, el olivo.

Las plantas ornamentales generalmente se cultivan al aire libre o en invernaderos

con temperatura controlada en viveros. Se venden con o sin maceta, preparadas

para ser trasplantadas o trasladadas a un lugar definitivo.

Una planta ornamental o planta de jardn, es aquella que se cultiva y se

comercializa con propsitos decorativos por sus caractersticas estticas, como las

flores, hojas, perfume, la textura de su follaje, frutos o tallos en jardines ydiseos

paisajsticos, como planta de interior o para flor cortada. Su cultivo, llamado

floricultura,forma una parte fundamental de lahorticultura.

Hay numerosas plantas que tienen un doble uso, alimentario y ornamental como elolivo o elnaranjo.Ciertos rboles tambin se consideran ornamentales cuando se

utilizan como parte de un jardn o un proyecto paisajstico, por ejemplo por sus

flores, su textura, su forma u otras caractersticas estticas.
http://es.wikipedia.org/wiki/Jard%C3%ADnhttp://es.wikipedia.org/wiki/Dise%C3%B1o_del_paisajehttp://es.wikipedia.org/wiki/Dise%C3%B1o_del_paisajehttp://es.wikipedia.org/wiki/Planta_de_interiorhttp://es.wikipedia.org/wiki/Floriculturahttp://es.wikipedia.org/wiki/Horticulturahttp://es.wikipedia.org/wiki/Olivohttp://es.wikipedia.org/wiki/Naranjohttp://es.wikipedia.org/wiki/Naranjohttp://es.wikipedia.org/wiki/Olivohttp://es.wikipedia.org/wiki/Horticulturahttp://es.wikipedia.org/wiki/Floriculturahttp://es.wikipedia.org/wiki/Planta_de_interiorhttp://es.wikipedia.org/wiki/Dise%C3%B1o_del_paisajehttp://es.wikipedia.org/wiki/Dise%C3%B1o_del_paisajehttp://es.wikipedia.org/wiki/Jard%C3%ADn


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En agricultura las plantas ornamentales normalmente se cultivan al aire libre en

viveros o con una proteccin ligera bajo plsticos o en un invernadero con

calefaccin o temperatura controlada.

Estas plantas se suelen vender con o sinmaceta para ser trasplantadas al jardn o

simplemente ubicadas como planta de interior.

La importancia de este tipo de plantas se ha incrementado con el desarrollo

econmico de la sociedad y el incremento de las reas ajardinadas en las

ciudades y con el uso de plantas de exterior e interior por los particulares.

Actualmente hay ms de 3000 plantas que se consideran de uso ornamental.

2.2. La Humanidad y el medio ambiente

2.2.1. recursos naturales :

Los recursos naturales son todos aquello con los que se cuenta que no hayan sido

inventados por el hombre como por ejemplo el agua, la tierra los minerales, el viento

y el sol.

2.2.2. Impacto ambiental

Como impacto ambiental podemos designar la le degradacin de la

biodiversidad.(flora y fauna), el agujero en la capa de ozono, degradacin del

paisaje, deforestacin.(tala de arboles), contaminacin del aire, agua y suelo y

ruidos molestos.

Por supuesto que existen muchsimos ms factores que contribuyen a perjudicar

nuestro ambiente. Slo enumeramos algunos a modo de ejemplo pero lo real esque el medio ambiente se ve cada da ms y ms amenazado por la actividad de

los seres humanos.
http://es.wikipedia.org/wiki/Agriculturahttp://es.wikipedia.org/wiki/Vivero_(jardiner%C3%ADa)http://es.wikipedia.org/wiki/Invernaderohttp://es.wikipedia.org/wiki/Macetahttp://es.wikipedia.org/wiki/Macetahttp://es.wikipedia.org/wiki/Invernaderohttp://es.wikipedia.org/wiki/Vivero_(jardiner%C3%ADa)http://es.wikipedia.org/wiki/Agricultura


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2.2.3. El calentamiento global.

El Calentamiento global o el cambio climtico nos afectar a todos. Los habitantes

del mundo industrializado slo sufrirn relativamente poco: los alimentos y otros

artculos encarecern, los acontecimientos meteorolgicos extremos como las olas

de calor cobrarn sus vctimas, las enfermedades respiratorias y cardiovasculares

aumentarn, las enfermedades infecciosas se harn ms extendida en algunas

zonas, los costos de seguro aumentarn, y los servicios de infraestructura como el

su ministro de agua y desage estarn bajo creciente estrs. Pero esto no es nada

comparado con lo que se experimentar en gran parte del mundo en desarrollo,

donde la mayora de la gente cuenta con poca o ninguna asistencia mdica.

2.3. La Educacin.

ELa educacin es algo que se adquiere desde la niez e incluso se han realizado

estudios que el ser humano va adquiero conocimientos desde cundo se encuentra

en el vientre de la madre y conforme va creciendo va formando hbitos. La palabra

educacin procede de la latina educatin, que inicialmente tena una acepcin

semejante a la decriar/crear y la misma, tal como se explica al inicio tiene por lo

menos dosetimos latinos: educere y educare, siendo el segundo derivado del

primero; lo importante es que educere etimolgicamente significa el promover al

desarrollo, elconocimiento haciendo en tal proceso activo

al educando o educanda segn sea el gnero. (www. Wikipedia.com)

Por tal motivo es muy importante diferenciar la educacin de la forzada e

inculcada instruccin o del adoctrinamiento, en la educacin el ser humano es un

sujeto activo que en gran medida se gua por lainduccin o incluso tambin

delrazonamiento abductivo, Es decir, la genuina educacin es unaprendizaje

abierto que va ms all de esquemas preconcebidos y que tiende a favorecer el

desarrollo de laconciencia, larazn einteligencia de cada educando y con stas

cualidades el mejor desempeo de cada persona educada.
http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Crianza&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Etimo&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/wiki/Conocimientohttp://es.wikipedia.org/wiki/Razonamiento_inductivohttp://es.wikipedia.org/wiki/Razonamiento_abductivohttp://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizajehttp://es.wikipedia.org/wiki/Concienciahttp://es.wikipedia.org/wiki/Raz%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Inteligenciahttp://es.wikipedia.org/wiki/Inteligenciahttp://es.wikipedia.org/wiki/Raz%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Concienciahttp://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizajehttp://es.wikipedia.org/wiki/Razonamiento_abductivohttp://es.wikipedia.org/wiki/Razonamiento_inductivohttp://es.wikipedia.org/wiki/Conocimientohttp://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Etimo&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Crianza&action=edit&redlink=1


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2.3.1. Tipos de educacin

La educacin formal: hace referencia a los mbitos de las escuelas, institutos,

universidades, mdulos donde se reconoce la participacin por medio de

certificados de estudios.

La educacin no formal: se refiere a los cursos, academias, e instituciones, que

no se rigen por un particularcurrculode estudios, estos tienen la intencin de

educar pero no se reconoce por medio de certificados.

La educacin informal: es aquella que fundamentalmente se recibe en los

mbitos sociales, pues es la educacin que se adquiere progresivamente a lolargo de toda la vida, se da sin ninguna intencin educativa.

2.3.2. Educacin ambiental

Proceso continuo, interactivo e integrador, mediante el cual el ser humano adquiere

conocimientos y experiencias, los comprende y analiza, los internaliza y los traduce

en comportamientos, valores y actitudes que lo preparen para participar

protagnicamente en la gestin del ambiente y el desarrollo sustentable.

Educacin Ambiental, es hacer conciencia y reflexionar con respecto al ambiente,

comprender y buscar solucin a los problemas ambientales.
http://es.wikipedia.org/wiki/Curr%C3%ADculo_(educaci%C3%B3n)http://es.wikipedia.org/wiki/Curr%C3%ADculo_(educaci%C3%B3n)http://es.wikipedia.org/wiki/Curr%C3%ADculo_(educaci%C3%B3n)http://es.wikipedia.org/wiki/Curr%C3%ADculo_(educaci%C3%B3n)


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Capitulo III Diseo De La Investigacin

3.1. Hiptesis accin

Si se realizan acciones para evitar la contaminacin ambiental, entonces en la

Escuela Nacional de Ciencias Comerciales (ENCCO). Se tendra un ambiente

agradable, saludable y apropiado para la educacin.

3.2. Objetivos de la investigacin

3.2.1. Objetivo General

Crear una Gua Sobre Educacin Ambiental Dirigida a Personal Docente y

Estudiantes de La Escuela Nacional de Ciencias Comerciales del municipio de

Chiantla del departamento de Huehuetenango.

3.2.2. Objetivos especficos

Orientar al personal y estudiantes de La Escuela Nacional de Ciencias

Comerciales sobre cuidados del medio ambiente.

Concientizar a la comunidad educativa de La Escuela Nacional de Ciencias

Comerciales sobre la importancia que tiene la proteccin y cultivo de las plantas

ornamentales.

Circular el permetro de los jardines del rea verde de La Escuela Nacional de

Ciencias Comerciales.

Elaborar un instrumento que sirva como gua de Educacin Ambiental.


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3.3. Planteamiento general de propuesta a experimentar

Con la presente investigacin se pretende Crear una Gua Sobre Educacin

Ambiental Dirigida a Personal Docente y Estudiantes de La Escuela Nacional de

Ciencias Comerciales del municipio de Chiantla del departamento de

Huehuetenango y as fortalecer las condiciones ambientales y promover un

ambiente agradable, saludable y apropiado para la educacin de los estudiantes de

la Escuela Nacional de Ciencias Comerciales del municipio de Chiantla,

coadyuvando al mejoramiento de la jardinizacin y rea verde de este centro

educativo y evitar as que el cuidado no adecuado de las plantas ornamentales

repercuta en la formacin acadmica de l

informe final - felix eliseo castillo tomas

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