Independent Enquiry StudyA Reflective Review

IES as “recontextualized knowledge” (Bernstern, 2000)

Competence models

Performance model

1. Categories:• Space• Time• Discourse

Weakly classified Strongly classified

2. Evaluation orientation

Presences Absences

3. Control Implicit Explicit

4. Pedagogical text Acquirer Performance

5. Autonomy High Low/High

6. Economy High cost Low cost

IES policy and implementation

•Highly contextualized•Areas of concern

▫Instrumental vs. pedagogical concerns▫Curriculum leadership & teachers as

learners▫Curriculum planning on WHEN, WHO,

WHAT, HOW and WHY▫Understanding learning process of the

young generation

第一階段：擬定探究題目

探究主題•引起（讀者閱讀的）動機！•興趣、個人經驗、社會觸覺都和閱讀、閱歷有關！

•可行嗎？▫時間▫經費▫人力▫還有…做探究的能力、知識、態度？

尋找你的探究題目1. 從課程內容大綱找…

▫ 青少年自我觀、人生目標、價值、生活技能▫ 情緒、壓力、溝通、理財▫ 家庭、代溝、單親、朋輩、從眾行為、戀愛與婚姻▫ 社區事務參與、公民意識、全球化下人際和身份

2. 從議題出發…▫ 天水圍、義工服務、家暴問題、自殺問題

3. 從熱門社會事件入手…▫ Facebook、同性戀、大學生股神

4. 從身邊的社區和個人經驗開始…

設計問卷：由焦點問題出發

•例一：《金融海嘯中的大專生—工作價值觀及就業前景探究報告書》▫探討大學生的工作價值觀▫探討大專生對未來就業前景的看法▫探討大專生之人口統計變項在工作價值觀、未來就業前景看法的差異

價價觀？應尋找現有「量表」，並清楚其來源的可信性及學術水平； fb及網上不名來

歷的不可用！e.g.自我觀、壓力、 EQ…

設計問卷：由焦點問題出發

•例一：《金融海嘯中的大專生—工作價值觀及就業前景探究報告書》▫探討大學生的工作價值觀▫探討大專生對未來就業前景的看法▫探討大專生之人口統計變項在工作價值觀、未來就業前景看法的差異

看法？先決定「就業前景」的可操作內容，例如：就業機會、薪酬、要求學歷、福利、晉升機會？

擬定多個項目，然後將之轉化為問題

設計問卷：由焦點問題出發

•例一：《金融海嘯中的大專生—工作價值觀及就業前景探究報告書》▫探討大學生的工作價值觀▫探討大專生對未來就業前景的看法▫探討大專生之人口統計變項在工作價值觀、未來就業前景看法的差異

人口變項？差異？決定哪些人口資料是你需要收集的，不要過量。例：年齡、性別、年級、

收入、修讀科目…

建立清晰架構，有助問卷分部；人口資料等同「背景資料」，所收集的數據須與焦點問題相關，但性別、年齡是青少年探究基本資料，必問。

比較初中和高中的學生沉迷網絡遊戲的原因 問卷

Youtube與青少年行為模式 問卷

探討近五年出現的第一身射擊線上遊戲吸引青少年的原因 問卷

從 QQ(滕訊 )聊天羣組探討「腐女」對兩性關係的看法 問卷

從新浪微博探討社交網站對香港青少年人際關係的影響 文本

Facebook如何影響青少年的友儕關係 問卷

青少年於不同程度上參與網上活動，對其與家人關係的影響 問卷

探討高登討論區的使用，對青少年的自我價值觀有何影響 問卷

上 Facebook如何提升青少年的自尊 問卷

從青少年參與社交網站 (facebook)的情況探討青少年的自我概念 問卷

青少年參與社交網站 (Facebook)如何影響其朋輩關係 問卷

青少年對「網絡欺凌」的認知程度 問卷

青少年使用 Facebook的頻密程度如何影響朋輩間的了解 問卷

社交網站在青少年間盛行的現況及其受歡迎的原因 問卷

香港高登討論區會員的語言和行為模式對青少年日常生活的影響 問卷

香港青少年參與不同的角色扮演遊戲 (Role Playing Game)與其處理人際衝突方法的關係

問卷

探討本港青少年「打機」成癮的現況及其原因 問卷

探討網上短片在青少年間盛行成因 文本 +問卷

探討香港青少年參與線上遊戲的現況及影響 問卷

青少年網上交友盛行對青少年人際關係的影響 文本 +問卷

探討香港青少年玩網上遊戲的現況及原因 個案研究

張艾嘉電影如何塑造女性的形象 文本

港產電影反映的現代愛情觀─以葉念琛作品為研究個案 文本

從 1987年至今的十套陽光檸檬茶廣告中看不同時代的男女性別特質 文本

現看台灣偶像劇對香港中學生對愛情的理想印象的影響 問卷

杜琪峯黑社會系列電影如何反映出其男性情誼的觀念，以《黑社會》《鎗火》作研究對象

文本

葉念琛電影中反映的現代愛情觀對青少年交友態度的影響 問卷

以黃真真導演電視系列，探討電影中的男女性別定型 文本

分析叛逆歲月系列中的主要角色如何反映性別角色定型 文本

千禧年代瘦身廣告如何建構青少年的審美觀 文本

當代荷李活電影中華人的角色定型 文本

近十年最高票房的愛情電影如何顯出男女對擇偶條件的看法 文本

以近五年由本地年輕偶像主演，票房最高的愛情電影看青少年的愛情觀 文本

球類體育用品品牌廣告如何影響青少年的消費欲 文本 +問卷

從 2003年至 2010年政府宣傳片 (家庭 )看甚麼是現代家庭 文本

從 21世紀每年票房最高的華語愛情電影體現社會中的兩性關係 文本

從運動類日本動畫中探討青少年的理想自我形象 文本

香港無線電視的模仿節目 (例：荃加福祿壽 )如何反映了現今的性別定型 文本

葉念琛的電影 (獨家試愛、十分愛、我的最愛 )反映出香港青少年的戀愛觀 文本

香港受歡迎的迪士尼卡通片所反映香港社會對男女的角色期望 文本

探討香港近七十年愛情電影所反映的性別定型和期望 文本

探討本地受歡迎親情電影所反映的親情觀 文本

不同種類的流行曲如何影響香港青少年的愛情觀 問卷

探討現時 (千禧年後 )與以前 (千禧年前 )本地流行曲中的理想親子關係之異同 文本

近三年內，忽然一周的封面新聞如何建構女性形象 文本

近五年 903專業推介排行榜有關愛情的冠軍歌曲歌詞如何反映青少年的愛情觀 文本

近十年各大年度頒獎禮的得獎歌曲如何建構青少年的愛情觀 文本

容祖兒近五年的歌曲中，有登上流行榜的歌曲如何反映現今香港社會的愛情價值觀 文本

從近五年中，每年最暢銷的娛樂雜誌封面涉及男星的報導，探討傳媒如何塑造的男性角色定型

文本

從網上討論區探討「港女」的角色定型 文本

以 Vivi時裝雜誌為研究重點探討於香港售賣的雜誌如何建構理想的少女形象 文本

女明星代言服裝品牌廣告與香港少女形象打扮 文本

近五年填詞人黃偉文所作的歌曲如何建構青少年在戀愛關係中的角色 文本

21世紀 (頭一個年代 )流行情歌對青少年愛情觀的影響 文本

從亦舒的小說分析現在的愛情觀 文本

林詠琛的小說反映出青少年男女之間理想的愛情 文本

探究林夕近五年 (2006年至 2010年 )的歌詞反映出的性格定型 文本

從 2000-2010年十大中文金曲得獎歌曲探討香港流行曲歌詞中的性別角色定型 文本

周杰倫近十年推出的情歌如何反映現今青少年的愛情觀 文本

探討羅文的勵志歌曲如何體現七、八十年代港人的生活面貌 文本

探討近十年香港的流行曲反映了甚麼友情的特徵 文本

比例 2003年及 2010年香港最暢銷的娛樂雜誌的封面故事，如何反映香港娛樂雜誌報導手法的轉變

文本

從婚禮儀式探討 80與千禧年代婚姻觀的轉變 文本

從 70年代以愛情為主題的流行曲中看當時對理想男女關係的定義 文本

從 80年代及 90年代的愛情流行曲看男女性別定形 文本

二十世紀的流行曲所表達的愛情觀在十年內有何轉變 文本

香港青少年男、女對「靚模」熱潮態度的比較研究 問卷

纖體廣告如何塑造青少年對女性的審美觀 本文 +問卷

從壹週刊和忽然一周半年的封面內容看現時社會對男女的角色期望 文本

探討青少年利用不同溝通工具來滿足不同需要 問卷

新型流動電話如何提升初中生在群體裡的身份認同？ 問卷

手提電話——促進溝通還是阻礙溝通 問卷

從報章雜誌的娛樂新聞報道，探討傳媒的性別定型 文本

從瘦身、纖體廣告中，探討女性追求當中理想身型的動機 文本

以匯豐銀行為例，探討近十年電影借貸廣告所反映出香港人生活水平的轉變 文本

必瘦站廣告如何塑造理想女性形象 文本

探討近 10年 Clean & Clear 電視廣告如何塑造青少年對外在美的我形象 問卷

熱門手機宣傳廣告對購買手機的心態──比較 06和 09年十大熱門手機排行榜 文本

現今纖體廣告如何反映香港少女的「理想我」 文本

從「中女」現象探討現今未婚女性的婚姻觀 文本

蘋果動新聞對青少年道德價值觀的影響 問卷

香港靚模風氣在青少年間盛行的原因及對其道德價值觀的影響 文本

日本動畫在香港青少年間盛行的原因 問卷

公共屋邨與私人住宅鄰里關係之分別及其原因 問卷

探討學校強制性的義工服務對提升 /推動社會服務的成效 (以迦密中學為例 ) 問卷

互聯網普及化如何影響青少年的政治參與意識？ 問卷

青少年「香港人」的身份認同如何影響他們參與政治活動 問卷

探討藝人的外表打扮如何影響青少年的理想我 問卷

青少年參與義工服務會如何影響他們對香港人的身份認同？ 問卷

透過時下流行的香港潮語探討本港男女性別定型 　

比較近二十年的樓盤廣告，探討香港人對理想生活的概念的轉變 文本

從本港近年社運報導探討「八十後」一詞的定型 文本

從近十年有關七一遊行的報導中，探討不同政治取態的報章對七一的取態及背後原因 文本

青少年喜歡用潮語的原因 問卷

從電視廣告的元素反映出香港人需要甚麼理想生活 文本

OLE如何影響高中生的壓力 問卷

比較本港禁毒廣告所帶出的禁毒訊息在近 10年間的轉變 文本

於過去十多年間，政府於禁毒宣傳片上的改變 (手法、內容等 ) 文本

香港品牌──「維他奶」如何確立香港人之形象 問卷 +文本

從信用咭、財務公司的廣告中，探討港人的理想生活 文本

探討香港青少年使用潮流用語的現況及影響 問卷

互聯網盛行與青少年對社會事務 (討論、注意發展 )關注程度改變的關係 問卷

朋輩對青少年賭博行為模式的影響 問卷

以 LOREAL PARIS作為研究個案：個人護理產品廣告所塑造的女性理想形象 文本

時事新聞的閱讀習慣如何影響時下青少年國民身份的認同？ 問卷

以MSN及電話為例，探討青少年使用不同的溝通工具 問卷

探討迦密中學學生對「網絡欺凌」的認知程度 問卷

近十年香港中秋月餅電視廣告如何反映社會對節日看法之改變 文本

天龍八部如何反映中國傳統男性角色的定型 文本

從上海世博體現中國的人民素質──以香港報章探究 (2010年 5月 1日至 2010年 10月 31日 )

文本

「飲茶文化」如何體現香港人的中國傳統家庭觀念 問卷

出生地如何影響中學生的國民身份認同 問卷

甚麼因素影響高中生對政治的關注程度 問卷

香港中學生「不合校規」的校服打扮 (儀容、服飾… )如何反映青少年的成長特徵 問卷

探討香港九十後青少年對網絡欺凌所採取的態度 問卷

香港中學生使用粗口的用意 問卷

探討青少年使用言語暴力的現況及原因 問卷

青少年參與網路欺凌對其處理人際衝突的影響 問卷

香港大眾化報章娛樂版的報導手法如何影響青少年對其身體意象的看法 問卷

現今青少年聽流行曲的現況 問卷

青少年觸犯盜竊罪的現況及成因 問卷

青少年崇拜偶像而衍生的消費模式 問卷

研究香港貧窮中學生的身心學習及發展會因貧窮問題而受到甚麼影響，以迦密中學學生為集中研究對象

問卷

從個人因素 /外在因素方面，探討 cosplay在香港青少年盛行的原因 問卷

探討現今青少年崇尚名牌服飾帶來與家人關係的影響 問卷

從本地往日本旅行團的廣告探究香港人的理想度假生活 文本

本港青少年自我價值對購買名牌服裝行為模式的影響 問卷

世界盃飲料廣告中的國家、民族和人物的行為態度如何展示全球化的文化融和訊息 文本

以美國和香港迪士尼樂園的廣告為例，分析跨國企業如何因應本地文化而改變其廣告的銷售策略 文本

高中學生使用名牌袋子對自我形象的影響 問卷

以麥當勞為例，探討跨國快餐連鎖店的廣告如何滲入香港本土飲食文化，從而展現全球在地化 文本

探討近三年明星代言的平面時裝廣告對青少年消費行為的影響 問卷

探討青少年購買名牌運動商品的真正原因 問卷

樓上咖啡店如何影響青少年的消費模式 問卷

探討香港青少年學生街舞的成因 問卷

本港青少年參與 Cosplay(角色扮演 )活動後對其自尊的影響 文本 +問卷

構成 Hip Hop 跳舞團體衣著的次文化成因 問卷

電視廣告對青少年消費心態的影響 問卷

探討少數族裔 (以尼泊爾為研究對象 )來港生活所面對學業上的困難及其成因 問卷

探討香港受歡迎潮流店鋪的特色 文本

探討霹靂舞如何影響年輕霹靂舞愛好者之外觀 　

角色扮演在香港青少年間流行的現況及其成因 問卷

獨生與非獨生的高中生，和家人及朋輩相處方式的異同 問卷

青少年的成長需要與他們飼養寵物行為的關係 問卷

以何文田兩間中學為例——探討學校小食部的即棄餐具使用情況，並作出改善建議 問卷

青少年參與補習的原因及對學習成效的影響 問卷

徵收膠袋稅如何影響市民使用膠袋的習慣？ 問卷

父母對子女的要求程度及子女的反應對青少年抗逆力的影響──以迦密中學為例 問卷

不同類型的管教模式如何影響青少年自理能力的高低？ 問卷

父母的情感支援怎樣影響青少年自尊的建立？ 問卷

探討香港青少年的朋輩關係如何影響青少年的自我價值 問卷

探討青少年的消費行為所製造的廢物對環境造成的影響 問卷

研究在迦密中學推行樓層回收箱的成效 問卷

探討青少年參加童軍活動如何影響個人抗逆力 問卷

不同類型的在職家庭如何影響青少年處理衝突的方法 問卷

有甚麼因素影響香港市民使用電子銀行賬單 問卷

探討香港青少年抗逆力如何影響其社交發展 文本

從報紙中探究公開試狀元與家人的關係 文本

探討政府的回收廣告在近六年的轉變 文本

青少年參與制服團體對人際關係的影響 問卷

彈鋼琴對青少年人際關係的影響 問卷

探討及分析香港青少年對無翅飲宴的接受程度 問卷

健康食品廣告如何建構時下健康生活的概念 問卷

青少年體型的自我觀與其行為模式的關係 問卷

探討近年香港家庭主婦 ( 深水埗及半山 )對有機食物接受程度的轉變 問卷

盲目減肥風氣的興起對青少年身心發展的影響 問卷

香港的公立醫療服務如何影響港人生活素質 問卷

青少年的睡眠習慣對其學業表現的影響 問卷

香港政府以電子媒體宣傳預防疫症方法，如何影響青少年的防疫意識？ (以豬流感個案為例 ) 問卷

本港纖體廣告對本港青少年自我形象的影響 　

朋輩的關係如何影響青少年 (中一至中七 )對運動的參與 問卷

基因改造食物如何影響消費者的消費模式？ 問卷

纖體廣告如何影響青少年對美的價值觀 問卷

瘦身廣告對少女自我形象的影響 問卷

高中學生出席學生健康服務的現況 問卷

食物標籤制度如何提高香港市民對食物營養的關注 問卷

探討中學生在運動場上的成就如何建立自尊 問卷

衛生署有關預防愛滋病的廣告片段帶出的信息及成效在 80、 90後與 2001-2010年之間的轉變

文本

家庭主婦購買有機食物的現況及成因 問卷

政府對市民預防傳染病的宣傳策略對提升市民防疫意識的成效 問卷

食物營養標籤制度對提高消費者的健康意識的成效 問卷

探究香港中學生在上課日期間的午膳習慣及其考慮因素 問卷

非常有用的網址•香港青年協會青年探究中心http://yrc.hkfyg.org.hk/chi/liberal_personal.html

非常有用的網址•突破青年探究資料庫http://www.breakthrough.org.hk/ir/researchlog.htm

非常有用的網址•政府統計處

http://www.censtatd.gov.hk/home/index_tc.jsp

明光社http://www.truth-light.org.hk/

第二階段：探究方法與行動

第三章：探究方法• 探究設計

▫量化 vs. 質化▫普象 vs. 解釋▫問卷調查 vs. 深入訪談（結構式、半結構式）▫ 小組聚焦討論 (focus group discussion)▫科學實驗、田野觀察、文本分析 (content analysis)▫ 回答探究問題最好的方法

• 探究對象和參與者▫如何篩選？▫ 請不要隨便說「隨機」！分層取樣 / 集體取樣▫非隨機取樣 /立意取樣 (purposive sampling) 判斷取樣 / 偶遇取樣

問卷調查 vs 內容（文本）分析問卷調查 內容分析

起步 已有清晰的理念框架及焦點問題

有探究問題 / 方向

目標 驗證探究假設、為焦點問題提供具解釋力的數據

從文本發掘社會現象 /模式；探索式

要求的能力 理性思維、處理、分析數據

觀察力、細心、對「人」較有興趣、創意

挑戰 決定探究對象範圍取樣（＞ 100）

選取探究素材

問卷內容 形式內容

是非（互相排斥）

多項選擇（選一或多於一個答案）

量表（例 1:5）

開放式問題（須小心設計）

行為 / 行動

態度 / 意見 / 心理特質個人資料

設計問卷：由焦點問題出發

•例一：《金融海嘯中的大專生—工作價值觀及就業前景探究報告書》▫探討大學生的工作價值觀▫探討大專生對未來就業前景的看法▫探討大專生之人口統計變項在工作價值觀、未來就業前景看法的差異

價價觀？應尋找現有「量表」，並清楚其來源的可信性及學術水平； fb及網上不名來

歷的不可用！e.g.自我觀、壓力、 EQ…

設計問卷：由焦點問題出發

•例一：《金融海嘯中的大專生—工作價值觀及就業前景探究報告書》▫探討大學生的工作價值觀▫探討大專生對未來就業前景的看法▫探討大專生之人口統計變項在工作價值觀、未來就業前景看法的差異

看法？先決定「就業前景」的可操作內容，例如：就業機會、薪酬、要求學歷、福利、晉升機會？

擬定多個項目，然後將之轉化為問題

設計問卷：由焦點問題出發

•例一：《金融海嘯中的大專生—工作價值觀及就業前景探究報告書》▫探討大學生的工作價值觀▫探討大專生對未來就業前景的看法▫探討大專生之人口統計變項在工作價值觀、未來就業前景看法的差異

人口變項？差異？決定哪些人口資料是你需要收集的，不要過量。例：年齡、性別、年級、

收入、修讀科目…

建立清晰架構，有助問卷分部；人口資料等同「背景資料」，所收集的數據須與焦點問題相關，但性別、年齡是青少年探究基本資料，必問。

量表須有清晰指引，說明數字的代表意義，一般以 1-5為向度（也有 1-7或 1-9，但不建議採用），1-4則可消除「中間意見」

將多個項目以同一形式編寫（例：一般而言，我覺得）及以統一標準回應（ 1-5），方便分析比較，也可使問卷看來

較簡潔

不多於兩頁！ 受訪者對填寫「基本資料」會較為敏感（注意：小心，不要收集不必要的私隱資料），應置於

問卷最後部份

量表：《健康習作》•生活狀況量表•壓力問卷• 應付壓力方法•自我內在意識（ self-consciousness ）•溝通模式及行為策略• EQ•對未來的觀感（自尊感、效能感、調控感）•對希望的看法（ willpower, waypower ）•目標取向（表現 vs. 學習）

有關戀愛：《通識愛情心理學》•愛情的三大原素：親密、激情、決定 /承諾•八種愛的分類•「激情的愛」量表

第四章：探究結果•根據「探究問題」組織結果•量化探究

▫表格、統計圖（ Pie chart? Bar chart? Histogram?)

▫說明普象、尋找組別間的差異▫不放過任何資料▫沒有差異也是發現！▫數據表達方式： %? Mean? SD?▫分析數據的責任是你，不是讀者▫例：探討中學生壓力問題的性別因素及解決方法、探討香港時下初中及高中學生在選擇職業時所考慮的因素、探討初中生與高中生對社會體形標準的看法

量化探究常用的數據分析方法1. 描述性統計 Descriptive statistics

▫ 分佈模式 頻數 frequency 百分比 percentage

▫ 集中程度 平均值 mean

▫ 離散程度 標準差 standard deviation

2. 比較 /差異 Comparison and Variance3. 因果關係 Causal relationship

難以處理，應盡可能避

免

適用於不同量度層次的分析工具

統計方法 建議表述方式

量度層次

分類 (M/F)

分級( 初中 / 高中 )

等距 / 比率 (IQ,收入 , 年齡 , 分數，指數）

頻數 frequency

表列、圓形圖※ ※ ※

百分比 percentage

表列、棒形圖※ ※ ※

眾數 mode 棒形圖 ※ ※ ※

平均值 mean

表列、線形圖※

標準差 SD 表列 ※

非連續概念 / 項目

連續數

比較（差異）不同量度層次的分析工具比較量度 例子 分析及表述工具

「非連續性概念」 & 「連續數」

「性別」 &「父母期望」

1. 分組表述連續數的平均值及標準差（表格）

2. 進階： T-test/ANOVA

「連續數」 & 「連續數」

「父母期望」 & 「子女學業成績（分數）」

1. 將「自變項」化成分組，比較「依變項」的平均值及標準差（表格）

2. 進階：相關係數correlation

「非連續性概念」 & 「非連續性概念」

「性別」 &「子女學業成練（等級）」

1. 分組表述連續數的分佈模式（表格）

數據表述與分析•例一：《香港女性瘦身風氣探究》

▫探討女性對瘦身之看法▫探討瘦身風氣對女性造成之影響

第一部份：被訪者背景資料表格編號及標題

適當的分組

人數、佔總人數的百份比

簡單描述及分析：約四成、共佔多於一半

應可附以圓形圖，清晰顯示分佈模式

第二部份：結果與分析

組織、將內容分類 附以實證 /舉例

為什麼總和不是 N=97或100%？

Variance between two groups

•Chi-square test (web chi-square calculator)▫http://home.ubalt.edu/ntsbarsh/Business-st

at/otherapplets/Catego.htm

•T-test▫http://glass.ed.asu.edu/stats/analysis/t2test.

html

Comparison and variations among multiple groups•ANOVA (Analysis of Variance)

▫http://statpages.org/anova1sm.html

•質性探究▫細緻深入的分析，強調解釋力回答「為什麼？」

▫仍可有 % 、圖表、數據▫適當地引述參與者的話▫例：

青少年怎樣透過「組 Band」表達自己的情感？ 以東坪州為個案，探討生態旅遊如何影響該地的環境 探討基督教學校與無信仰背景學校之青少年對同性戀之接受程度及看法

第四章：探究結果•根據「探究問題」組織結果•量化探究

▫表格、統計圖（ Pie chart? Bar chart? Histogram?)

▫說明普象、尋找組別間的差異▫不放過任何資料▫沒有差異也是發現！▫數據表達方式： %? Mean? SD?▫分析數據的責任是你，不是讀者▫例：探討中學生壓力問題的性別因素及解決方法、探討香港時下初中及高中學生在選擇職業時所考慮的因素、探討初中生與高中生對社會體形標準的看法

•質性探究▫細緻深入的分析，強調解釋力回答「為什麼？」

▫仍可有 % 、圖表、數據▫適當地引述參與者的話▫例：

青少年怎樣透過「組 Band」表達自己的情感？ 以東坪州為個案，探討生態旅遊如何影響該地的環境 探討基督教學校與無信仰背景學校之青少年對同性戀之接受程度及看法

第二階段過程評分及回饋

留意評分標準

難點三：文本分析的操作人生中有歡喜，難免亦常有淚我地大家，在獅子山下相遇上總算是歡笑多於唏噓

人生不免崎嶇，難以絕無掛慮既是同舟，在獅子山下且共濟拋棄區分求共對 內容分析方法的技巧：可

預設一些分析內容，但需時刻提醒自己不受它所限尋找新的發現

由第二至第三階段課業還有改善的機會；認清問題，將第三階段的課業做好！

例（量一）：食物標籤條例如何提高香港市物對食物營養的關注

例（量二）：比較高中男女生的性觀念

重點回應個別焦點問題的綜合分析

例（文一）：愛滋病電視廣告內容：由 87-99至 00-11的轉變

例（文二）：信用卡廣告與青年消費模式

例（文三）：文本分析的操作

例（文四）：文本分析的操作

我們也感困難—參考資料

區祥江。（ 2008）。《生 —命軌迹 13個助人自 助的成長關鍵》 （增訂版 ）。香港：突破出版社。

陳效能。（ 2009）。「二十一世紀之港式師奶」。輯於馬傑偉、吳俊雄、呂大樂編《香港文化政治》。香港：香港大學出版社。

馬嶽。（ 2010）。《香港政治：發展歷程與核心 課題》 。香港：香港中文大學亞太探究所。

突破出版社。（ 2010）。「正色香港」。《 Breakazine 》，第六期 。香港：突破出版社。

所謂「反思」 …