in ternationalisering och de nya lÄroplanerna

16
Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi INTERNATIONALISERING OCH DE NYA LÄROPLANERNA SROs sommarkurs på Hanaholmen 28.7.2014 Undervisningsråd Paula Mattila Utbildningstyrelsen

Upload: blaze

Post on 15-Jan-2016

21 views

Category:

Documents


0 download

DESCRIPTION

IN TERNATIONALISERING OCH DE NYA LÄROPLANERNA. SROs sommarkurs på Hanaholmen 28.7.2014 Undervisningsråd Paula Mattila Utbildningstyrelsen. LP2016: nästsista versionen på nätet. - PowerPoint PPT Presentation

TRANSCRIPT

Page 1: IN TERNATIONALISERING OCH DE NYA LÄROPLANERNA

Osaamisen ja sivistyksen parhaaksiOsaamisen ja sivistyksen parhaaksi

INTERNATIONALISERING OCH DE NYA LÄROPLANERNA

SROs sommarkurs på Hanaholmen 28.7.2014Undervisningsråd Paula Mattila

Utbildningstyrelsen

Page 2: IN TERNATIONALISERING OCH DE NYA LÄROPLANERNA

Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi

LP2016: nästsista versionen på nätet

Utkasten till grunderna för läroplanen var ute för kommentering 15.4 – 15.5. gällande grundläggande utbildning, förskoleundervisning, påbyggnadsundervisning.

Till utbildningsanordnarna skickades ett officiellt brev om kommentarsrundan

http://www.oph.fi/lp2016

KOLLA resumén!

Page 3: IN TERNATIONALISERING OCH DE NYA LÄROPLANERNA

Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi

Värt att studera:http://www.oph.fi/download/156788_opsluonnos_toinen_kotimainen_3_6.pdf

Page 4: IN TERNATIONALISERING OCH DE NYA LÄROPLANERNA

Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi

Kieltenopetuksen paradigma muuttuu - mitä muutoksen ytimessä?

Kieltenopetuksesta kielikasvatukseen

Kielitietoisuus ja kulttuurisen moninaisuuden arvostaminen – osa koulun toimintakulttuuria; koko koulu opettaa!

Oppimisen prosessin ja oppijan oman oppimispolun tärkeys – myös yhdessä oppiminen

Autenttisuus ja omistajuus – kieltä käytetään oikeasti kansainvälistyneessä maailmassa

Otetaan huomioon että oppimista tapahtuu koulun ulkopuolellakin

Virheet kertovat että opetellaan!

Opetus opsista käsin – kielten oppikirjat mullistunevat

Page 5: IN TERNATIONALISERING OCH DE NYA LÄROPLANERNA

Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi

Opsin kansainvälisyys

Arvopohjan globaalit sidokset

Näky koulusta toimijana kansainvälisessä maailmassa ja kv-valmiuksien antajana – oppilaiden ja opettajien osallisuus!

Kulttuurien moninaisuus ja kielitietoisuus laaja-alaisena osaamisena – koulussa(kin) kaikki monikielisiä ja kulttuurisesti moninaisia

Toimintakulttuuri on kotikansainvälinen

Tvt moninaisena mahdollistajana

Page 6: IN TERNATIONALISERING OCH DE NYA LÄROPLANERNA

Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi

*Paula Mattila laatinut yhteistyössä CIMOn kanssa. Asenteiden kansainvälisyys ideoitu Opekossa kouluttautuneiden opettajien kanssa 10.4.08; seudullinen kansainvälisyys Satakunnassa 5.2.10.

Koulujen kansainvälisyyden toimintamuodot voidaan esittää kolmiona, jossa tasojen koko voidaan rinnastaa toimintaan osallistuvien määrään: Yhdenvertaisuuden vaade ja monimuotoisuuden haaste. Resurssien tarve ja hiilijalanjälkikin hahmottuvat = kolmio nurinpäin?

Liik-kuvuus

Kansallinen ja seudullinen

kansainvälisyys

KotikansainvälisyysIaH

Kansainvälisyys asenteina,uskalluksena, ymmärryksenä

Ylikansallista, usein EU- ohjelmia

Koulutuksen järjestäjät, isot hankkeet

Koulu, kunta

Yksilö, opetusryhmä

Page 7: IN TERNATIONALISERING OCH DE NYA LÄROPLANERNA

Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi

Kotikansainvälisyys – OPH:n/CIMO:n -määritelmä

Miten toteuttaa monipuolista kansainvälistä toimintaa niin,että mahdollisimman moni on mukana ja resurssitkin riittävät?Kotikansainvälisyydellä tarkoitetaan niitä kansainvälistymisen keinoja, joita voidaan toteuttaa omassa oppilaitoksessa ja sen lähiympäristössä, esim. tutustumalla oman alueen kieli- ja kulttuuriseen rikkauteen (esim. oppilaitoksen ulkomaalaistaustaiset opiskelijat ja opettajat), osallistumalla internetpohjaisiin kansainvälisyyshankkeisiin ja tutustumalla oman alueen elinkeinoelämän kansainvälisyyteen.

http://www.lahti.fi/www/bulletin.nsf/bydate/C7519DAE95770359C22575C50032468D/$file/Kielity%C3%B6ryhm%C3%A4n+selvitys+28.5.2009.pdf

http://www.oph.fi/download/46528_kansainvalisyys_juhlapuheista_koulun_arkeen.pdf

Page 8: IN TERNATIONALISERING OCH DE NYA LÄROPLANERNA

Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi

Kotikansainvälisyys – esimerkkejä

Kielten-opetusVirtuaalinen

kansainvälisyys,media

Oman kunnan, alueenkansainvälisyys

Oman oppi-laitoksen ”kansainväliset”

Paula Mattila KL

*Englanniksi IaH eliInternationalisation

at Home

Page 9: IN TERNATIONALISERING OCH DE NYA LÄROPLANERNA

Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi

Kotikansainvälisyys ja toinen kotimainen

Uudistuvat opetussuunnitelmat asettavat kieltenopettajat muutoksen mahdollistajien avainasemaan

Kulttuurien moninaisuus – kulturell mångfald tehdään iloisesti näkyväksi ja kuuluvaksi

Kielen merkitys ihmisenä olemisessa ja kehittymisessä on kieltenopettajien erityisesti ymmärrettävä ja pystyttävä välittämään – mutta onneksi he ovat opiskelleet juuri tätä

Suomi on lähtökohtaisesti kahden kielen kansa; tänä päivänä kieliä on paljon enemmän mutta lähtökohta on näissä kahdessa

Kotikansainvälisyys antaa työkaluja opettajalle ja oppilaalle kokeilla ja onnistua

Kotikansainvälisyys mahdollistaa kaikille kouluille yhdenvertaiset mahdollisuudet kansainvälisyyteen

Page 10: IN TERNATIONALISERING OCH DE NYA LÄROPLANERNA

Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi

Stödmaterial för internationalisering från UBS och CIMO)

Page 11: IN TERNATIONALISERING OCH DE NYA LÄROPLANERNA

Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi

Internationalisering enligt UBS och den nya ansökningsrundan (värt 500000€)

Tre nyckelteman: Globalfostran, stöd till språkinlärande (typ: Kielitivoli) och vetenskapligt l. konstnärligt orienterade projekt

Måste stöda LP2016 - eller revideringen av gymnasial utbildning

Stöd till hela skolans internationalisering med de fyra olika nivåerna av internationella aktiviteter

Nätverk (av finländska skolor/aktörer)

Page 12: IN TERNATIONALISERING OCH DE NYA LÄROPLANERNA

Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi

Ett bra projekt kan vara:Elevcentrerat – de unga som aktörer

Flerspråkigt - plurilingvalt – lingvalt

Internationellt på hemmaplan – utnyttjar skolans och omnejdens egna internationella inslag

Ihärdigt (resilient, har många år på sig redan – och ännu blir bättre)

Leds och hanteras skickligt (rektorn, utbildningens anordnare involverade)

Drar styrka från olika nätverk

IKT är en naturlig mervärde

Page 13: IN TERNATIONALISERING OCH DE NYA LÄROPLANERNA

Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi

Ett ”modellprojekt” med tyngdpunkten på internationalisering på hemmaplan SpråkKimppa (ansökning 2014)

Page 14: IN TERNATIONALISERING OCH DE NYA LÄROPLANERNA

Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi

SPRÅKKIMPPA forts.

Start lå. 2013 - 2014, bra aktörer, Ylöjärvi och Sisko Harkoma som koordinator

Mest gymnasier men i år ska grundläggande utbildningen med på rejäl!

Ännu starkare med de ungas insats, delaktighet

IKT och internationalisering på hemmaplan

Kulturell mångfald och språkmedvetenhet – den nya verksamhetskulturen. Språklärarna som fackelbärare. Svenska- och finskalärare i nyckelposition.

Page 15: IN TERNATIONALISERING OCH DE NYA LÄROPLANERNA

Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi

OrkKunnande

=Nätverk