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IES las Salinas

Criterios de calificación y características de las pruebas extraordinaria de septiembre

Curso 2015-16

ORIENTACIONES PARA LAS PRUEBAS EXTRAODINARIASSEPTIEMBRE CURSO 2015-16

IES las Salinas Pág. 2

ÍNDICE:

Departamento de Alemán ……………………………………………………………………..……… 3

Departamento de Educación Física……………………………………..….………………….…8

Departamento de Inglés ………………………………………………………………………….…… 13

Departamento de Latín ……………………………………………………………………………..….25

Departamento de matemáticas: …………………………………………………….…………...28

Departamento de CCSS.,Geografía e Historia …………………………………………46

Departamento de Dibujo …………………………………. ………………………………………. 57

Departamento de Física y Química …………………………………..……………… ………62

Departamento de Música ………………………………………………………………………………74

Departamento de Lengua Castellana y Literatura …………………………….…...78

Departamento de Francés ……………………………………………………………………… ..…101

Departamento de Filosofía ………………………………………………………………… …… 103

Departamento de Economía: ……………………………………………………………………….105

Departamento de Biología y Geología………………………………………………….… ...108

Departamento de Tecnología ………………………………………………………………….. ..115

Departamento de Religión Católica ……………………………………………………… …123

Prácticas Comunicativas y Creativas 1º ESO… …………………………………… …124



DEPARTAMENTO DE ALEMÁN

PLAN DE RECUPERACIÓN DE LA MATERIA DE ALEMÁN 1º ESO 1.- JUSTIFICACIÓN

El presente Plan de Recuperación va dirigido al alumnado de 1º ESO del IES Las Salinas que en la sesión de evaluación final obtuvo evaluación negativa en la materia de Alemán.

Este Plan de Recuperación recoge los contenidos mínimos, las características de

la prueba extraordinaria, así como los criterios de calificación para la evaluación de la misma. Finalmente se indicarán las orientaciones para el estudio.

2.- CONTENIDOS MÍNIMOS

Vocabulario Gramática

Saludos Presente de sein y haben .

Números hasta el 1000 Presente de verbos regulares.

La familia Posesivos mein(e), dein(e)

Adjetivos descriptivos Artículos determinado e

indeterminado.

Presentarse con sus datos personales y

presentar a alguien. Pronombres personales.

Diálogo con datos personales. Frases enunciativas

La casa y los muebles. Frases interrogativas

Días de la semana y meses. La negación.

Animales.

Países e idiomas de esos países.

3.- CARACTERÍSTICAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA PRUEBA

EXTRAORDINARIA

Los alumnos que hayan suspendido el curso realizarán en septiembre una prueba

extraordinaria con los objetivos mínimos necesarios para pasar al curso siguiente y en

caso de no superarla, les quedaría la asignatura pendiente.



Las pruebas serán de carácter escrito y estarán diseñadas para evaluar destrezas

lingüísticas. Constarán de las siguientes partes y el alumno deberá superar al menos

con un 50% cada una de ellas:

- Prueba de contenidos gramaticales y léxicos

- Prueba de expresión escrita

- Prueba de comprensión escrita

- Conocimientos sobre aspectos socio-culturales

Así mismo, al lado de cada pregunta o apartado constará la puntuación del mismo

mediante un número entre paréntesis.

4. ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO

Para preparar la prueba de septiembre, el departamento aconseja repasar los

contenidos mínimos vistos durante el curso a través del cuaderno de aula y el libro de

texto.

PLAN DE RECUPERACIÓN DE LA MATERIA DE ALEMÁN 2º ESO

1.- JUSTIFICACIÓN

El presente Plan de Recuperación va dirigido al alumnado de 2º ESO del IES Las

Salinas que en la sesión de evaluación final obtuvo evaluación negativa en la materia

de Alemán.


la prueba extraordinaria, así como los criterios de calificación para la evaluación de la

misma. Finalmente se indicarán las orientaciones para el estudio.


Vocabulario Gramática

Países. Presente de verbos irregulares.

Mapa de Alemania. Todos los pronombres personales.

Diálogo de datos personales en todas Construcción de frases más



las personas. complejas, con complementos de

lugar y tiempo.

Comidas y bebidas. Diálogo

restaurante. Los posesivos.

Ofrecer, aceptar, rechazar algo. Verbos con cambio vocálico.

Actividades de tiempo libre. El artículo determinado en nominativo

Y acusativo

La hora. El artículo indeterminado en

nominativo y acusativo.

Acciones cotidianas. Todo lo de primero.

La ropa.


EXTRAORDINARIA












Para preparar la prueba de septiembre, el departamento aconseja repasar los


texto.



PLAN DE RECUPERACIÓN DE LA MATERIA DE ALEMÁN 3º ESO

1.- JUSTIFICACIÓN

El presente Plan de Recuperación va dirigido al alumnado de 3º ESO del IES Las

Salinas que en la sesión de evaluación final obtuvo evaluación negativa en la materia

de Alemán.


la prueba extraordinaria, así como los criterios de calificación para la evaluación de la

misma. Finalmente se indicarán las orientaciones para el estudio.


Vocabulario. Gramática.

Actividades de tiempo libre. Verbos können, müssen, wollen.

La ropa. Frases con verbos modales.

Repaso de los colores. Posesivos en nominativo y acusativo.

Repaso de los meses y las

estaciones.

Pronombres personales en

nominativo y acusativo.

El tiempo meteorológico. Verbos con cambio vocálico

Repaso días de la semana y meses. Todo lo de primero y segundo.

Acciones cotidianas.

Diálogo de una cita.

La hora.

Repaso de comidas y bebidas.


EXTRAORDINARIA













Así mismo, al lado de cada pregunta o apartado constará la puntuación del mismo

mediante un número entre paréntesis.


Para preparar la prueba de septiembre, el Departamento aconseja repasar los


texto.



DEPARTAMENTO EDUCACIÓN FÍSICA

1º DE ESO. MATERIA EDUCACIÓN FÍSICA

FECHA: Viernes, 02 de septiembre de 08:00 a 09:30

LUGAR: Salón de Actos del instituto, pabellón y canchas polideportivas.

MATERIAL NECESARIO: Ropa y zapatillas deportivas, útiles de aseo, botella de agua

para la hidratación durante el examen práctico.

ESPECIFICACIONES DEL EXAMEN: Para la superación del examen será necesario

sacar un mínimo de 5 puntos en cada una de las dos pruebas (teórica y práctica).

a) Prueba teórica, consistente en la entrega de dos trabajos. Dichos trabajos

tendrán que tener un mínimo de 5 folios a una cara y elaborados a mano.

Debe incluir, como mínimo, una introducción y una valoración u opinión

personal, así como una bibliografía. Los temas a desarrollar serán:

El balonmano (5 puntos)

La Condición Física: resistencia y fuerza (5 puntos)

b) Examen práctico (1 hora), consistente en tres apartados:

Realizar un calentamiento general de forma autónoma (2 punto).

Prueba de resistencia: carrera continua de 15 minutos, siendo el

mínimo para superar la prueba de 10 minutos (6 puntos)

Realizar la vuelta a la calma a través de estiramientos de forma

autónoma y específicos para después de la carrera (2 punto).



2º DE ESO. EDUCACIÓN FíSICA



MATERIAL NECESARIO: 1 bolígrafo azul, ropa y zapatillas deportivas, útiles de aseo,

botella de agua para la hidratación durante el examen práctico.



a) Examen teórico (30 minutos), consistente en una primera pregunta a desarrollar

y que tiene un valor de 2 puntos, y 16 preguntas tipo test que tienen un valor de

0,25 puntos cada una. Las incorrectas del tipo test restan 0,125 puntos.

CONTENIDOS TEÓRICOS PARA EL EXAMEN: pertenecientes a los

contenidos dados durante el presente curso escolar 2015-2016.

TEMA 1.- La Actividad Física y la Educación Física

TEMA 2.- La Estructura de la Sesión

TEMA 3.- Consejos a la hora de hacer Actividad Física

TEMA 4.- El Aparato Locomotor y los segmentos corporales

TEMA 5.- El Sistema Cardio-respiratorio y las Cualidades Físicas

TEMA 6.- La Condición Física y las Cualidades Físicas Básicas


Realizar un calentamiento específico de forma autónoma y la vuelta a la

calma, una vez finalizadas el resto de pruebas físicas. (1 punto)

Prueba de resistencia: carrera continua de 25 minutos. (4,5 puntos)

Prueba de secuencia de ejercicios de cuerda (4,5 puntos)

* Para poder superar la prueba de resistencia será necesario poder mantener la carrera

durante un mínimo de 15 minutos.

* Para poder superar la prueba de secuencia de ejercicios de cuerda se tendrá que

realizar la secuencia mínima de saltos trabajada durante el curso para la prueba de



examen (saltos con pies juntos en el sitio, avanzado y retrocediendo. Saltos alternando

pies en el sitio, avanzando y retrocediendo. Salto cruzado y salto doble).

3º DE ESO. PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE











Alimentación y salud (5 puntos)

El Voleibol (5 puntos)









4º DE ESO. EDUCACIÓN FÍSICA











La Expresión Corporal (5 puntos)

Higiene Deportiva y los Primeros Auxilios (5 puntos)







1º BACHILLERATO. PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE



MATERIAL NECESARIO: 1 bolígrafo azul, ropa y zapatillas deportivas, útiles de aseo,

botella de agua para la hidratación durante el examen práctico.





c) Examen teórico (30 minutos), consistente en una primera pregunta a

desarrollar y que tiene un valor de 2 puntos, y 16 preguntas tipo test que

tienen un valor de 0,25 puntos cada una. Las incorrectas del tipo test restan

0,125 puntos.

CONTENIDOS TEÓRICOS PARA EL EXAMEN: pertenecientes a los

contenidos dados durante el presente curso escolar 2015-2016.

TEMA 0 (Repaso).- La Estructura de la Sesión

TEMA 0 (Repaso).- La Terminología del Movimiento

TEMA 1.- La Columna Vertebral y sus Patologías

TEMA 2.- La Postura Corporal

TEMA 3.- Las Cualidades Físicas Básicas

TEMA 4.- Los Principios del Entrenamiento

d) Examen práctico (1 hora), consistente en tres apartados:

Realizar un calentamiento específico de forma autónoma y la vuelta a la

calma, una vez finalizadas el resto de pruebas físicas. (1 punto)

Prueba de resistencia: carrera continua de 40 minutos. (4,5 puntos)

Prueba de secuencia de ejercicios de cuerda (4,5 puntos)

* Para poder superar la prueba de resistencia será necesario poder mantener la carrera

durante un mínimo de 25 minutos.

* Para poder superar la prueba de secuencia de ejercicios de cuerda se tendrá que

realizar la secuencia mínima de saltos trabajada durante el curso para la prueba de

examen (saltos con pies juntos en el sitio, avanzado y retrocediendo. Saltos alternando

pies en el sitio, avanzando y retrocediendo. Salto cruzado y salto doble).



DEPARTAMENTO DE INGLÉS

1. CONTENIDOS DE LA PRUEBA EXTRAORDINARIA 1º ESO

Los temas sobre los que tratará la prueba son los trabajados durante el curso

académico, es decir, los siguientes:

Unit 1: SHE´S GOT A COOL PHONE

Gramática

El verbo have got/ be

Adjetivos posesivos: my, your, his, her, our, their

Pronombres personales: I,You,He;She,It,We, They

Prepositions: on, of

Léxico

Relacionado con miembros de la familia, meses y ordinales.

Unit 2: HE ALWAYS PLAYS FOOTBALL

Gramática

El Presente Simple Afirmativo

Adverbios de frecuencia: always, often, sometimes, rarely, never

Léxico

Relacionado con rutinas.

Unit 3: DO YOU GO TO PARTIES?

Gramática

Presente Simple: Afirmativa, negative, interrogative y respuestas cortas

Adjetivos: noisy, beautiful, fun, scary, boring, exciting

Nexo: because

Léxico

Relacionado con actividades de tiempo libre y asignaturas escolares.

Unit 4: CAN YOU SWIM?

Gramática

El verbo can/ can´t ; must / mustn´t

Conectores: and, but



Léxico

Relacionado con actividades deportivas y prendas de vestir.

Unit 5: I'M SITTING IN THE GARDEN

Gramática

El Presente Continuo

Preposiciones de lugar: in, on, under, behind, between, in front of, next to

Léxico

Relativo a acciones cotidianas, habitaciones y mobiliario de la casa.

Unit 6: IT'S SUNNY!

Gramática

El Presente Simple y el Presente Continuo

Adverbios de modo: loudly, well, hard, fast...

Expresiones de tiempo: Now, at the moment, today

Léxico

Relacionado con miembros de la familia, meses y ordinales.

Unit 7: IS THERE ANY PASTA?

Gramática

There is / there are

Adjetivos posesivos: my, your, his, her, our, their

Sustantivos contables e incontables

Some /any; a/ an

Léxico

Relacionado con comidas y bebidas.

Unit 8: I WAS SO EXCITED!

Gramática

El verbo was/were y el Pasado Simple de verbos regulares e irregulares



Léxico

Relacionado con miembros sentimientos, sensaciones y trabajos.

2. CARACTERÍSTICA DE LA PRUEBA

Consistirá en una única prueba escrita que estará dividida en 4 partes: Reading,

Vocabulary, Grammar y Writing y se puntuará sobre 10.

3. RECOMENDACIONES PARA EL ESTUDIO

Se recomienda no dejar ningún tema sin estudiar dedicándole al menos una hora diaria

de lunes a viernes y realizar los ejercicios finales de repaso del cuadernillo.

4. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y/O CORRECIÓN DE LA PRUEBA

.Para la superación de la prueba será necesaria la obtención de al menos 5 puntos



CONTENIDOS Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 2º ESO INGLÉS

Unit: WELCOME!

Gramática

Presente Simple del verbo To Be

There is/ there are

Verbo Have got

Pronombres de Sujeto: I, you, he, she, it, we, you, they

Pronombres de Objeto: me, you, him, her, it, us, you, them

Léxico

Relacionado con los objetos de clase

Preposiciones: in on, under

Unit 1: DO YOU LIKE SPORT?

Gramática

Presente Simple

Adverbios de frecuencia: always, usually, often, sometimes, rarely, never.

Presente Continuo

Question Words: What, Who, Where, When, Why, How, How much, How many.

Léxico

Relacionado con actividades de tiempo libre

Relacionado con la ropa

Unit 2: WE MISSED THE BUS

Gramática

Pasado Simple (Forma afirmativa)

Verbos Regulares e Irregulares

Expresiones temporales de pasado

Could

Léxico



Relacionado con los transportes

La hora

Unit 3: DID YOU GO SAILING?

Gramática

Pasado Simple (formas negativas e interrogativas)

Léxico

Relacionado con accidentes geográficos

Relacionado con los animales salvajes

Unit 4: WHICH IS THE LONGEST RIVER?

Gramática

Adjetivos en Grado Comparativo

Adjetivos en Grado Superlativo

Léxico

Relacionado con las partes del cuerpo

Antónimos

Unit 5: I WAS AT THE SHOPPING CENTRE

Gramática

Pasado Continuo

Preposiciones de movimiento

Léxico

Relacionado con los lugares de una ciudad

Unit 6: WOULD YO LIKE A SLICE OF CAKE?

Gramática

How much/ How many

Cuantificadores

Would you like…?

Some/ Any



Nombres contables e incontables

Léxico

Relacionado con la comida

Relacionado con los objetos del hogar

Unit 7: ARE YOU GOING TO GET A CAT?

Gramática

Be Going To

Presente Continuo con valor de futuro

Expresiones temporales de futuro

Léxico

Relacionado con los animales domésticos

Relacionado con los muebles

Unit 8: YOU SHOULDN’T SING

Gramática

Can/ can’t

Must/ mustn’t

Should/ Shouldn’t

Léxico

Relacionado con los gustos y preferencias.

Relacionado con los problemas de salud.

2. CARACTERÍSTICA DE LA PRUEBA

Consistirá en una única prueba escrita que estará dividida en 4 partes: Reading,

Vocabulary, Grammar y Writing y se puntuará sobre 10.

3. RECOMENDACIONES PARA EL ESTUDIO



Se recomienda no dejar ningún tema sin estudiar dedicándole al menos una hora

diaria de lunes a viernes y realizar los ejercicios finales de repaso del cuadernillo.

4. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y/O CORRECIÓN DE LA PRUEBA.

Para la superación de la prueba será necesaria la obtención de al menos 5 puntos.

CONTENIDOS Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 3º ESO INGLÉS

Los contenidos gramaticales mínimos para aprobar en septiembre son:

-Presente simple y presente continuo.

-There is/there are.

-Like/ enjoy/ love/ hate + forma –ing.

-Much/ many/ a lot of.

-Some/any/a/an.

-Too.../(not)...enough

-Adjetivos comparativos y superlativos.

-Pasado simple, Yes/ no y wh- questions.

-Pasado simple y pasado continuo.

-There was/there were.

-Modal verbs.

-Future tenses:Will/ won’t.Be going to.Presente continuo como futuro.

-Primera condicional.

Además se incluirá el vocabulario correspondiente a cada unidad así como

los writings trabajados durante el curso.

Características de la prueba



La prueba, además de ejercicios de gramática y vocabulario similares a los

realizados en clase durante el curso, constará de un reading o prueba de

compresión lectora , un writing ( cualquiera de los trabajados durante el curso).

Recomendaciones para el estudio

Se recomienda empezar el estudio siendo conscientes de que dominan los verbos

irregulares y el vocabulario. Continuar con el estudio de la gramática, reading y

writing y práctica y repaso de ejercicios realizados durante el curso.

Se sugiere el uso de Internet como recurso para hacer ejercicios de refuerzo, así

como aclaración de dudas.

Criterios de calificación y/o corrección de la prueba

La calificación será del 0 al 10.


-La calificación obtenida se basará en los conocimientos de la materia del curso

correspondiente.



CONTENIDOS Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DE 4º ESO

Los contenidos gramaticales mínimos para aprobar la materia serán:

-Contraste entre present simple y present continuous.

-Like/ hate, etc. más forma –ing.

-Subject y object questions.

-Past simple y past continuous.

-Used to.

-Present perfect con already, yet, just.

-Present perfect con for/ since.

-Past simple con ago.

-Contraste entre Present perfect and past simple

-Comparative and superlative adjectives.

-Not as…as

Result clauses: so and such.

-Will: decisions, offers and promises.

-Be going to: plans and predictions.

-Will and be going to contrast.

-First conditional.

-Second conditional.

-Should/shouldn´t

Además se incluirá el vocabulario correspondiente a cada unidad.


La prueba, además de ejercicios de gramática y vocabulario similares a los

realizados en clase durante el curso, constará de un reading o prueba de

compresión lectora y un writing ( cualquiera de los trabajados durante el curso).




Se recomienda empezar el estudio siendo conscientes de que dominan los

verbos irregulares y el vocabulario. Continuar con el estudio de la gramática,

reading, writing y práctica y repaso de ejercicios realizados durante el curso.

Realizar también el dossier de actividades entregado junto con sus calificaciones

finales así como las actividades de vocabulario y gramática de repaso que

aparecen al final del workbook.

Se sugiere el uso de Internet como recurso para hacer ejercicios de refuerzo, así

como aclaración de dudas.



Para la superación de la prueba será necesaria la obtención de al menos 5

puntos.

-La calificación obtenida se basará en los conocimientos de la materia del curso

correspondiente.

ORIENTACIONES PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE SEPTIEMBRE CURSO 2015-2016

IES las Salinas Página 23

CONTENIDOS Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 1º BACHILLERATO

CONTENIDOS DE LA PRUEBA EXTRAORDINARIA

1. Present simple. Present continuous.

2. Past simple. Past continuous. Used to.

3. Present perfect simple. Past perfect simple. Time expressions.

4. Relative clauses. Relative pronouns. Defining and non-defining relative clauses.

5. Future forms. Will/ going to/ Present continuous. Future continuous. Future perfect

simple.

6. Conditionals. First conditional. Second conditional. Third conditional.

7. The passive. Passive tenses. By with passive verbs.

8. Modal verbs. Modal perfects.

9. Vocabulario de cada unidad y verbos irregulares.


La prueba, además de ejercicios de gramática y vocabulario similares a los realizados en

clase durante el curso, constará de un reading o prueba de compresión lectora , un writing (

cualquiera de los trabajados durante el curso) y 4 preguntas sobre los libros de lectura.


Se recomienda empezar el estudio siendo conscientes de que dominan los verbos

irregulares y el vocabulario. Continuar con el estudio de la gramática, reading y writing y

práctica y repaso de ejercicios realizados durante el curso.

Se sugiere el uso de Internet como recurso para hacer ejercicios de refuerzo, así como

aclaración de dudas.

Se recuerda la lectura de los libros anteriormente citados simultáneamente con el estudio

de la materia.




La prueba constará de ejercicios de Reading (20%), Grammar ( 30 %) Vocabulary (20%),

Writing (30%)





DEPARTAMENTO DE LATÍN

4º ESO

CONTENIDOS MÍNIMOS

Los casos latinos y sus funciones.

Desinencias verbales. Presente de indicativo.

Pretérito imperfecto de indicativo.

Oración simple. La concordancia entre el sujeto y el verbo.

Verbo sum: presente y pretérito imperfecto de indicativo.

La primera, segunda y tercera declinación.

La flexión de adjetivos de la primera y segunda declinación.

Cambios fonéticos y expresiones latinas más usuales.

Los orígenes de Roma. Mito y leyenda

Mitología: Los dioses olímpicos. Las Musas. Hércules. Faetón. Orfeo. Edipo. Dédalo

e Ícaro. Teseo. Influencia en las artes plásticas y visuales.

CARACTERÍSTICAS DE LA PRUEBA

1. Análisis y traducción de un texto en latín de cuatro líneas.

2. Cuestiones de morfología:

1. Relacionar preposiciones con su significado.

2. Declinar dos sustantivos.

3. Completar una tabla de seis sustantivos, pertenecientes a las tres

declinaciones, en los diferentes casos.

4. Identificar el caso en el que están seis sintagmas formados por un sustantivo

y un adjetivo.

5. Escribir el caso que se te pide de un sustantivo de la 1ª 2ª o 3ª declinación.

3. Cuestiones de léxico: Explicar la evolución fonética de dos palabras latinas al

castellano.

4. Cuestiones culturales: responder a preguntas sobre mitología.



RECOMENDACIONES PARA EL ESTUDIO

Se recomienda repasar la gramática nominal (las terminaciones de las tres declinaciones)

y verbal (presente e imperfecto de indicativo) y volver a realizar los ejercicios de cada tema,

ya que facilitará la práctica de la traducción del texto.

También se recomienda, volver a traducir los textos realizados en clase a lo largo del curso,

con especial atención, en el texto del tema 6.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y CORRECCIÓN

Análisis y traducción del texto en latín: (3 puntos)

Cuestiones morfológicas(4, 50 puntos)

Cuestiones de léxico: (0, 50 puntos)

Cuestiones culturales: (2 puntos)

LATÍN 1º BACH.

CONTENIDOS MÍNIMOS

El alfabeto latino.

Las cinco declinaciones.

Adjetivos y grados del adjetivo.

Los pronombres personales, posesivos, demostrativos, anafóricos. el pronombre

relativo e indefinido.

La flexión verbal: todos los tiempos de las dos voces en las cuatro conjugaciones

regulares y el verbo sum.

Principales preposiciones, adverbios y conjunciones. la oración coordinada.

Marco geográfico e histórico de la lengua latina. orígenes de la lengua y del alfabeto.

Principales dioses y mitos romanos y su pervivencia en nuestra vida cotidiana.

Análisis y traducción de frases y textos sencillos.

Aprendizaje del vocabulario básico.




Análisis y traducción de un texto en latín de cuatro líneas.

Cuestiones de morfología nominal y pronominal. Una pregunta con ocho sustantivos

pertenecientes a diferentes declinaciones: caso, género, número, función y

traducción; otra, declinar pronombres.

Cuestiones de morfología verbal. Analizar seis formas verbales: tiempo, persona,

número, voz, modo y traducción.

RECOMENDACIONES PARA EL ESTUDIO

Se recomienda repasar toda la gramática nominal, pronominal y verbal, ya que facilitará la

práctica de la traducción del texto.

También se recomienda, volver a traducir los textos realizados en clase a lo largo del curso.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y CORRECCIÓN

Análisis y traducción del texto en latín: (4 puntos)

Cuestiones de morfología nominal y pronominal: (4, 50 puntos)

Cuestiones de morfología verbal: (1, 50 puntos)



DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS:

MATEMÁTICAS de 1º ESO CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA LA PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE SABER HACER

1. NÚMEROS NATURALES

Resolver problemas, de la cuatro operaciones, en que los datos están relacionados

2. DIVISIBILIDAD

Calcular todos los divisores de un número

Determinar si un número es compuesto utilizando los criterios de divisibilidad

Factorizar un número

Calcular el MCD y el MCM

Resolver problemas utilizando el máximo común divisor

Resolver problemas utilizando el mínimo común múltiple

Saber si dos números son primos entre si

3. NÚMEROS ENTEROS

Ordenar números enteros

Sumar y restar varios números enteros

Realizar sumas y restas con paréntesis

Multiplicar y dividir varios números enteros

Realizar operaciones combinadas son corchetes

Resolver sumas y restas con paréntesis eliminando los paréntesis

4. FRACCIONES

Expresar una fracción impropia como suma de un número natural y una fracción

propia

Reducir fracciones a común denominador

Calcular la fracción irreducible

Realizar operaciones combinadas con fracciones

Representar una fracción en la recta numérica

Calcular una parte del total

5. NÚMEROS DECIMALES

Ordenar números decimales

Resolver operaciones combinadas de suma, resta y multiplicación con números

decimales



Obtener cifras decimales en un cociente

6. ÁLGEBRA

Calcular el valor numérico de una expresión algebraica

Sumar y restar monomios

Resolver ecuaciones con paréntesis

Resolver problemas mediante ecuaciones

7. PROPORCIONALIDAD Y PORCENTAJES

Calcular un término desconocido en una proporción

Averiguar si dos magnitudes son directamente proporcionales

Resolver problemas de proporcionalidad directa mediante una regla de tres

Resolver problemas de porcentajes mediante una regla de tres

Calcular el término desconocido de urna proporción cuando se le suma o se le resta

un número

Calcular el valor contrario a un porcentaje

Calcular una disminución porcentual

Calcular un aumento porcentual

8. RECTAS Y ÁNGULOS

Trazar rectas paralelas y perpendiculares a una recta que pasen por un punto

Trazar la mediatriz de un segmento

Trazar la bisectriz de un ángulo

Transformar unidades de medida de ángulos

Sumar en el sistema sexagesimal

Restar en el sistema sexagesimal

Pasar de forma compleja a incompleja

Pasar de forma incompleja a compleja

9. POLÍGONOS Y TRIÁNGULOS

Dibujar un triangulo conocida la medida de sus lados

Determinar un lado desconocido en un triángulo rectángulo

Resolver problemas mediante el teorema de Pitágoras

10. CUADRILÁTEROS Y CIRCUNFERENCIA

Calcular elementos de un paralelogramo utilizando el Teorema de Pitágoras

Calcular la apotema de un polígono regular utilizando el teorema de Pitágoras

Construir polígonos regulares

11. PERÍMETROS Y ÁREAS

Calcular el área de un paralelogramo utilizando el teorema de Pitágoras



Calcular el área me un triángulo isósceles o equilátero

Calcular el área de un trapecio utilizando el teorema de Pitágoras

Calcular. el área de un Polígono regular utilizando el teorema de Pitágoras

Calcular el área de una figura plana .

MATEMÁTICAS de 2º ESO

1. JUSTIFICACIÓN:

Este Plan de Recuperación, tiene como finalidad el facilitar la superación de la

materia de Matemáticas de 2º de ESO, en la prueba extraordinaria de septiembre,

para aquellos alumno/as que a lo largo del curso no hayan superado dicha materia.

2. CARACTERÍSTICAS DE LA PRUEBA

Para superar la materia, el alumno/a deberá realizar una prueba escrita de ejercicios

y problemas prácticos relacionados con los contenidos que a continuación se

indican.

3. BLOQUES DE CONTENIDOS

BLOQUE 1: NÚMEROS

Operaciones con números enteros: suma, resta, multiplicación y división.

Jerarquía de las operaciones.

Potencias de números enteros con exponente natural.

Operaciones con potencias.

Raíces cuadradas perfectas. Estimación y obtención de raíces aproximadas.

Divisibilidad: cálculo del m.c.d. y m.c.m. de dos o tres números.

Números fraccionarios: operaciones.

Relación entre fracciones y decimales.

Resolución de problemas relacionados con la vida cotidiana en los que aparezcan

números enteros y/o números fraccionarios.



Proporcionalidad directa e inversa.

Porcentajes. Aumentos y disminuciones porcentuales.

Resolución de problemas relacionados con la vida cotidiana en los que aparezcan

relaciones de proporcionalidad directa o inversa.

BLOQUE 2: ÁLGEBRA

Utilización del lenguaje algebraico para simbolizar relaciones y propiedades.

Obtención del valor numérico de una expresión algebraica.

Ecuaciones de primer grado: soluciones de una ecuación.

Resolución de ecuaciones de primer grado. Interpretación de la solución.

Resolución de problemas relacionados con la vida cotidiana utilizando ecuaciones.

BLOQUE 3: GEOMETRÍA

Figuras con la misma forma y distinto tamaño. La semejanza.

Proporcionalidad de segmentos. Razón de proporcionalidad.

Teorema de Tales.

Teorema de Pitágoras.

Áreas de figuras planas.

4. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

La prueba constará de 10 ejercicios. Todos ellos con una puntuación de 1 punto.

Será necesario alcanzar un mínimo de cinco puntos para superar la materia.


Todas las preguntas de la prueba estarán relacionadas con los contenidos

impartidos en clase, por lo que se recomienda utilizar el libro de texto como consulta

y practicar los ejercicios del cuaderno de trabajo utilizado durante el curso.



MATEMÁTICAS de 3º ESO ( Matemáticas Enseñanzas Aplicadas)

1. JUSTIFICACIÓN:


materia de Matemáticas de 3º de ESO, en la prueba extraordinaria de septiembre,

para aquellos alumno/as que a lo largo del curso no hayan superado dicha materia.


Para superar la materia, el alumno/a deberá realizar una prueba escrita de ejercicios

y problemas prácticos relacionados con los contenidos que a continuación se

indican.

3. CONTENIDOS

BLOQUE 1: NÚMEROS Y ÁLGEBRA

Números enteros: operaciones

Números fraccionarios: significado, simplificación, operaciones.

Números decimales: Operaciones.

Redondeo y truncamiento de un número decimal.

Expresión decimal de una fracción.

Expresión de un número decimal como fracción.

Potencias de números naturales y exponente entero.

Potencias de base 10. Notación científica.

Utilización del lenguaje algebraico para simbolizar relaciones y propiedades.

Igualdad, identidad y ecuación.

Operaciones con monomios.

Sucesiones. Sucesiones recurrentes.

Concepto de progresión aritmética y geométrica.

Ecuaciones de primer grado: resolución.

Resolución de problemas relacionados con la vida cotidiana utilizando ecuaciones.

Sistemas de ecuaciones: método de reducción.




Concepto de recta, semirrecta y segmento.

Posiciones relativas de dos rectas.

Ángulos: clasificación.

Polígonos: clasificación de los polígonos según sus lados y según sus ángulos.

La circunferencia y el círculo.

Perímetro de un polígono. Longitud de una circunferencia.

Perímetro de figuras compuestas.

Área de un polígono.

Área de figuras planas.

Área de figuras compuestas.

Teorema de Tales. Triángulos semejantes.

Aplicaciones de la semejanza de triángulos.

Escalas.

Poliedros regulares.

Prismas y pirámides. Áreas.

Cilindros y conos. Áreas.

Esfera.


La prueba constará de 10 ejercicios prácticos, con una puntuación de 1 punto cada

uno. Será necesario alcanzar un mínimo de cinco puntos para superar la materia.



impartidos en clase durante el curso, por lo que se recomienda utilizar el libro de

texto como consulta y practicar los ejercicios del cuaderno de trabajo utilizado

durante el curso.

Además, a lo largo del curso se han ido dejando relaciones de ejercicios y exámenes

resueltos, que el alumnado puede usar para practicar procedimientos y adquirir

soltura en la realización de los diferentes problemas.



MATEMÁTICAS ENSEÑANZAS ACADÉMICAS 3º ESO

SABER HACER

NÚMEROS RACIONALES

Realizar operaciones combinadas con fracciones

Expresar una fracción mediante un número decimal

Expresar un número decimal exacto o periódico mediante una fracción

Calcular una parte de un total calcular el total conociendo una parte

POTENCIAS Y RAICES

Calcular productos y cocientes de potencias

Expresar números en notación científica

Extraer factores de una raíz (cuadrada)

Resolver productos de potencias con bases opuestas

Resolver operaciones con potencias

Resolver operaciones combinadas con potencias y raíces

Sumar y restar raíces (cuadradas) sacando factores

POLINOMIOS

Dividir un polinomio entre x-a (regla de Ruffini)

Expresar un polinomio mediante una igualdad notable

Factorizar un polinomio

ECUACIONES DE PRIMER Y SEGUNDO GRADO

Resolver una ecuación de primer grado

Estudiar el número de soluciones de una ecuación de segundo grano

Resolver ecuaciones de segundo grado

Resolver problemas mediante ecuaciones

Resolver ecuaciones en las que un producto de polinomios es igual a cero

Resolver ecuaciones de grado mayor que 2 con alguna raíz entera

Resolver ecuaciones de segundo grado con paréntesis y denominadores

Resolver problemas de edades mediante ecuaciones

SISTEMA DE ECUACIONES

Resolver un sistema de ecuaciones lineales

Resolver problemas mediante sistemas de ecuaciones

Resolver sistemas con varios denominadores

Hallar los ejes y el centro de simetría de una figura



Dibujar una figura semejante a otra

Determinar distancias utilizando triángulos en posición de Tales

FUNCIONES

Representar gráficamente una función

Interpretar el crecimiento y decrecimiento de una función

Estudiar una función

Identificar la gráfica de una función

Construir una tabla de valores a partir de la gráfica de una función.

FUNCIONES LINEALES Y CUADRÁTICAS

Representar gráficamente una función lineal.

Representar gráficamente una función cuadrática

LUGARES GEOMÉTRICOS. ÁREAS Y PERÍMETROS

Calcular el área de un cuadrilátero utilizando el teorema de Pitágoras

Calcular el área de un polígono regular utilizando el teorema de Pitágoras

Calcular el área de una figura plana

Calcular la altura de un triángulo equilátero o isósceles

MOVIMIENTOS Y SEMEJANZAS

Realizar traslaciones y giros de figuras geométricas

Realizar simetrías de figuras geométricas

Resolver problemas con escalas

MATEMÁTICAS (A) 4º DE ESO

1. JUSTIFICACIÓN:


materia de Matemáticas A de 4º de ESO, en la prueba extraordinaria de septiembre,

para aquellos alumno/as que a lo largo del curso no hayan superado dicha materia,

por no alcanzar los objetivos previstos en la programación, ni el nivel adecuado de

adquisición de las competencias básicas.


Para superar la materia, el alumno/a deberá realizar una prueba escrita, que

constará de ejercicios relacionados con los contenidos que a continuación se

indican.



3. BLOQUES DE CONTENIDOS

Números

1. Resolución de problemas utilizando toda clase de números, eligiendo la notación,

precisión y método de cálculo más adecuado en cada caso.

2. Número irracional. Significado y uso en distintos contextos. Representación de

números en la recta numérica. Intervalos.

3. Proporcionalidad directa e inversa. Aplicación a la resolución de problemas de la vida

cotidiana. Aumentos y disminuciones porcentuales. Porcentajes sucesivos. Interés

simple y compuesto.

Álgebra

4. Obtención de valores concretos en fórmulas y ecuaciones en diferentes contextos.

5. Resolución gráfica y algebraica de los sistemas de ecuaciones lineales.

6. Resolución de problemas cotidianos y de otras materias de conocimiento utilizando

ecuaciones de primer grado, de segundo grado y sistemas de ecuaciones lineales.

Funciones y gráficas

7. Interpretación de un fenómeno descrito por un enunciado, una tabla, una gráfica o su

expresión analítica.

Estadística y probabilidad

8. Construcción de los distintos gráficos estadísticos. Cálculo y utilización de las

medidas de centralización y dispersión para realizar comparaciones y valoraciones.

Interpretación conjunta de la media y la desviación típica. Coeficiente de variación.


La prueba constará de 6 ejercicios prácticos de diferentes puntuaciones (la

puntuación de cada ejercicio vendrá debidamente especificada en el examen).








durante el curso.

MATEMÁTICAS (B) 4º DE ESO

1. JUSTIFICACIÓN:

Este Plan de Recuperación, tiene como finalidad el facilitar la superación de la materia de Matemáticas B de 4º de ESO, en la prueba extraordinaria de septiembre, para aquellos alumno/as que a lo largo del curso no hayan superado dicha materia, por no alcanzar los objetivos previstos en la programación, ni el nivel adecuado de adquisición de las competencias básicas


Para superar la materia, el alumno/a deberá realizar una prueba escrita, que constará de 10 ejercicios relacionados con los contenidos que a continuación se indican.

3. BLOQUES DE CONTENIDOS BLOQUE 1: NÚMEROS

Distinguir los distintos tipos de números, representarlos y ordenarlos correctamente.

Operar correctamente con toda clase de números, utilizando la jerarquía de

operaciones.

Utilizar números en notación científica y operar con ellos.

Potencias y radicales: operar con raíces y potencias correctamente, aplicando las

propiedades.

Escribir aproximaciones de números reales utilizando truncamiento y redondeo.

Error absoluto y relativo: cálculo.

BLOQUE 2: ÁLGEBRA

Operar correctamente con polinomios.

Usar correctamente la regla de Ruffini.



Calcular el valor numérico de una expresión algebraica.

Hallar las raíces y factorizar correctamente un polinomio.

Simplificar fracciones algebraicas sencillas.

Operar con fracciones algebraicas sencillas.

Plantear y resolver ecuaciones y sistemas de ecuaciones por cualquier método de

forma analítica y gráfica.

Interpretar las soluciones de una ecuación o sistema.

Resolver problemas mediante ecuaciones.

Resolver ecuaciones de primer grado, segundo grado, bicuadradas, con

denominadores y con radicales.

Resolver correctamente inecuaciones.


Semejanza. Semejanza en áreas y volúmenes: razón de semejanza.

Utilizar los criterios de semejanza de triángulos y el teorema de Tales.

Aplicación del Teorema de Tales a la resolución de problemas.

Aplicaciones de la semejanza de triángulos: Teorema del cateto y teorema de la

altura.

Conocer las razones trigonométricas de un ángulo agudo.

Calcular las razones trigonométricas de un ángulo a partir de uno conocido.

Relacionar las razones trigonométricas de un mismo ángulo.

Signo de las razones trigonométricas de un ángulo en los distintos cuadrantes.

Reducción de ángulos al primer cuadrante.

Razones trigonométricas de ángulos complementarios, suplementarios, opuestos y

mayores de 360º.

Resolver triángulos rectángulos.

Utilizar la Trigonometría para calcular distancias y ángulos en situaciones reales.

BLOQUE 4: FUNCIONES

Estudiar las características más relevantes (dominio de definición, crecimiento,

decrecimiento, máximos, mínimos, continuidad) de una función.



Representar una función lineal y una cuadrática a partir de su expresión analítica, y analizar sus características principales.


La prueba constará de 10 ejercicios prácticos de diferentes puntuaciones (la puntuación de cada ejercicio vendrá debidamente especificada en el examen).






durante el curso.

MATEMÁTICAS APLICADAS A LAS CIENCIAS SOCIALES I de 1º BACH.

JUSTIFICACIÓN:

Este Plan de Recuperación, tiene como finalidad el facilitar la superación de la materia de

Matemáticas Aplicadas I de 1º de BACH, en la prueba extraordinaria de septiembre, para

aquellos alumno/as que a lo largo del curso no hayan superado dicha materia.


Para superar la materia, el alumno/a deberá realizar una prueba escrita de 8 ejercicios y problemas prácticos relacionados con los contenidos que a continuación se indican

BLOQUES DE CONTENIDOS

BLOQUE DE ARITMÉTICA Y ÁLGEBRA:



Aproximación decimal de un número real. Estimación, redondeo y errores. Uso de aproximaciones de los números racionales e irracionales controlando el margen de error según la situación estudiada.

El número real. Representación en la recta real. Subconjuntos de R, intervalos.

Resolución de problemas, en situaciones contextualizadas, del ámbito de las ciencias sociales mediante la utilización de ecuaciones y de sistemas de ecuaciones lineales por medio de métodos algebraicos. Utilización del método de Gauss.

Interpretación y resolución gráfica de inecuaciones lineales con una o dos incógnitas.

BLOQUE DE PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA:

Estadística descriptiva unidimensional. Tipos de variables. Métodos estadísticos. Estrategias matemáticas para interpretar, representar y analizar la realidad: clasificación, ordenación, cuantificación y representaciones gráficas. Parámetros estadísticos de posición y de dispersión.

BLOQUE DE ANÁLISIS:

Descripción e interpretación de fenómenos sociales y económicos mediante funciones dadas en forma algebraica, por medio de tablas o de gráficas.

Concepto intuitivo e interpretación gráfica del límite de una función en un punto. Tratamiento intuitivo y gráfico de ramas infinitas, asíntotas y continuidad. Su interpretación en fenómenos sociales y económicos.

Identificación gráfica y analítica de las funciones polinómicas, racionales sencillas, exponencial y logarítmica, valor absoluto y parte entera a partir de sus características con la ayuda de la calculadora u ordenador. Funciones definidas a trozos.

Tasa de variación media. El problema de la pendiente de una curva. Recta tangente a una función en un punto: estimación gráfica y numérica. Tendencias.

Resolución de problemas del ámbito de las ciencias sociales utilizando como herramienta las funciones y sus características globales y locales.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

La prueba constará de 8 ejercicios prácticos. Todos los ejercicios tendrán la misma puntuación. Será necesario alcanzar un mínimo de cinco puntos para superar la materia.



ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO

Todas las preguntas de la prueba estarán relacionadas con los contenidos impartidos en clase durante el curso, por lo que se recomienda utilizar el libro de texto (Santillana, Matemáticas Aplicadas I de 1º BCH) como consulta y practicar los ejercicios del cuaderno de trabajo utilizado durante el curso.

MATEMÁTICAS I de 1º BACH. 1º BAC-MATEMÁTICAS I CURSO 2015-2016

1. NÚMEROS REALES

Simplificar radicales Reducir radicales a índice común

Racionalizar expresiones del tipo

Racionalizar binomios con raíces cuadradas

Escribir ciertas expresiones mediante un solo radical

Racionalizar fracciones con un producto de radicales en el denominador

Resolver operaciones entre fracciones con radicales

2. ECUACIONES E INECUACIONES

Calcular las raíces enteras de un polinomio

Resolver ecuaciones bicuadradas

Resolver ecuaciones logarítmicas

Resolver ecuaciones exponenciales

Resolver una inecuación de primer grado con una incógnita

Resolver una inecuación de segundo grado con una incógnita

Resolver ecuaciones del tipo

Resolver ecuaciones mediante factorización

Resolver expresiones del tipo

Resolver ecuaciones del tipo

Resolver ecuaciones exponenciales mediante un cambio de variable



3. SISTEMAS DE ECUACIONES

Resolver un sistema de tres ecuaciones con el método de Gauss

4. TRIGONOMETRÍA

Transformar grados en radianes, y viceversa

Calcular las razones reduciendo al primer cuadrante

Calcular las razones de ángulos mayores que 360º

Resolver un triángulo rectángulo conociendo dos lados

Resolver un triángulo rectángulo conociendo un ángulo y un lado

Resolver un triángulo conociendo sus tres lados

Resolver un triángulo conociendo dos lados y el ángulo que forman

Resolver un triángulo conociendo dos lados y el ángulo opuesto a uno de ellos

Resolver un triángulo conociendo un lado y dos ángulos

Calcular las razones de un ángulo conocida una de ellas

Calcular razones de un ángulo a partir de otros ángulos

Resolver ecuaciones trigonométricas del tipo sen f (x) = k, cos f (x) = k o tg f (x) = k

Resolver ecuaciones trigonométricas factorizando

Resolver ecuaciones trigonométricas con cosenos

Aplicar la resolución de triángulos a la resolución de problemas

Resolver problemas aplicando el teorema del coseno

Resolver problemas aplicando el teorema del seno

Resolver triángulos con el teorema de las tangentes

Verificar una identidad trigonométrica

5. GEOMETRÍA ANALÍTICA

Calcular vectores perpendiculares a un vector dado

Calcular las coordenadas de uno de los extremos de un vector conocido el otro y el vector

Calcular las coordenadas de dos vectores de los que se conocen algunas operaciones



Determinar si tres puntos están alineados

Hallar la ecuación de una recta con algunos de sus elementos

Determinar la ecuación de una recta paralela a otra

Hallar la ecuación de una recta que pasa por un punto y es perpendicular a otra

Hallar una recta paralela a otra que está a una cierta distancia

Hallar la ecuación de una recta que pasa por un punto y forma un ángulo dado con otra

Determinar si un punto pertenece a una recta

Determinar el punto de intersección entre dos rectas secantes

6. FUNCIONES

Determinar el dominio de una función

Representar una función cuadrática

Representar una función de proporcionalidad inversa

Calcular la función inversa de una función

Representar una función definida a trozos

Hallar los valores de las operaciones con funciones Componer funciones

Calcular el dominio de funciones no elementales

Determinar la gráfica de una función a partir de transformaciones

Representar funciones del tipo kf(x) conocida la gráfica de f(x)

Representar funciones del tipo y

Expresar una función como composición de otras funciones

7. LÍMITE DE UNA FUNCIÓN

Calcular límites con indeterminación del tipo ∞/ ∞

Resolver los límites con una indeterminación del tipo ∞-∞

Calcular el límite de una función en un punto

Calcular el límite de una función definida a trozos

Resolver los límites con una indeterminación del tipo 0/0

Calcular las asíntotas horizontales de una función

Calcular las asíntotas verticales de una función racional

Estudiar la continuidad de una función elemental

Determinar el límite de un cociente de polinomios con radicales

Calcular el límite de una función en un punto



Calcular un límite que presenta una indeterminación del tipo 0/0 cuando hay

radicales

Estudiar la continuidad de una función definida a trozos

Calcular el valor de un parámetro para que una función sea continua

Calcular el límite en un punto de un cociente de polinomios

8. DERIVADA DE UNA FUNCIÓN

Calcular la derivada de una función en un punto con la definición

Calcular la tangente de una función en un punto con la definición

Calcular la derivada de un producto de funciones

Calcular la derivada de un cociente de funciones

Calcular la derivada de una función compuesta

Calcular el valor de un parámetro de una función conociendo su derivada en un

punto

Estudiar la derivabilidad de una función en un punto dependiendo de un parámetro

Calcular la tangente de una función en un punto utilizando las técnicas de

derivación

Determinar los puntos con tangente horizontal en una función

Calcular la derivada de una función del tipo f(x) = [g(x)]"

Calcular la deriva de una función del tipo {(x) = a g(x)

Calcular la derivada de una función del tipo ((x) = ln g(x)

Calcular la derivada de una función del tipo ((x) = sen g(x)

Calcular la derivada de una función del tipo ((x) = arc cos g(x)

Calcular la derivada de la composición de tres funciones

serie de

condiciones

Calcular el valor de varios parámetros de una función conociendo algunas de sus

características

Calcular la velocidad de un móvil

9. APLICACIONES DE LA DERIVADA. REPRESENTACIÓN DE FUNCIONES

Determinar el crecimiento y el decrecimiento de una función

Determinar los máximos y los mínimos de una función utilizando la derivada

segunda

Determinar la concavidad y la convexidad de una función

Representar una función conociendo algunas características

Representar funciones polinómicas

Resolver problemas mediante el crecimiento de una función



Estudiar la concavidad y la convexidad en un punto a partir de la representación

gráfica de la función



Dpto. CCSS, GEOGRAFÍA e HISTORIA

1º ESO CIENCIAS SOCIALES, GEOGRAFÍA E HISTORIA

JUSTIFICACIÓN:

Los alumnos/as que deben ir a la prueba de septiembre son aquellos/as que no han

adquirido los contenidos en función de los criterios de evaluación y calificación establecidos

en la Programación del Departamento de Ciencias Sociales,Geografía e Historia para el

curso 20015/2016.

BLOQUES DE CONTENIDO

Contenidos de la prueba:

Los contenidos sobre los que podrá versar la prueba se encuentran en el libro de texto y

son los siguientes:

0. Introducción a la Geografía (Tema 0)

-Concepto de Geografía. Tipos de Geografía.

-Las herramientas del geógrafo.

1. La Tierra y su representación (Tema 1):

-Características generales del planeta Tierra: forma, superficie, condiciones de

habitabilidad.

-Litosfera, hidrosfera y atmósfera.

-Movimientos de la Tierra: rotación y traslación

-Los tipos y elementos de un mapa. La escala: definición y tipos.

-Líneas imaginarias de la Tierra, puntos cardinales, hemisferios. Saber hallar las

coordenadas geográficas (longitud y latitud)

2. El Relieve terrestre (Tema 2):

-Los continentes y los océanos: definición y cuáles son. Ubicación en un mapamundi.

-La formación del relieve: placas tectónicas, fallas y pliegues, erupciones y terremotos.

-La modificación del relieve: erosión, transporte y sedimentación. Las fuerzas o factores que

lo provocan.

-Los relieves terrestres y costeros: definición y tipos (continentales: montañas, llanuras,

mesetas, valles, depresiones; y costeros: península, playas, golfos, cabos, acantilados,

islas)

-El relieve submarino.



3. Las aguas (Tema 3)

- Aguas marinas y aguas continentales

- Los ríos: definición; curso, cauce y caudal

- Las aguas marinas: océanos y mares (corrientes, mareas y olas).

- Los lagos, las aguas subterráneas y los glaciares.

4. El clima (Tema 4)

- Conceptos de tiempo y clima

- Los elementos del clima: Las temperaturas: zonas climáticas y factores que modifican la

temperatura; las precipitaciones: tipos de precipitaciones y factores que modifican las

precipitaciones. La presión atmosférica: concepto; anticiclones y borrascas. El viento:

Concepto y tipos.

- Los climas de la Tierra: cálidos (ecuatorial, tropical y desértico); templados (oceánico,

mediterráneo y continental) y fríos (clima polar y alta montaña). Características y

localización.

- Las catástrofes climáticas: inundaciones, sequías y huracanes.

- Realización e interpretación de climogramas (página 84)

5. Los paisajes de la Tierra (Tema 5)

-Paisaje natural y paisaje transformado.

-Los tipos de paisajes: selva, sabana, desiertos, paisaje mediterráneo, paisaje oceánico,

paisaje continental y paisaje polar y de montaña. Características y localización.

6. Los continentes y España (Temas 6, 7 y 9)

-Mapa físico de Europa, América, África, Asia, Oceanía y de España con los principales

ríos,

cordilleras, mares y penínsulas.

-Mapa político de Europa, América, África, Asia, Oceanía y de España.

-Estados y capitales de todos los continentes (sólo conocer las capitales)

-Comunidades Autónomas, capital de las comunidades y provincias de Europa (saber

ubicarlas).

Diseño de la prueba y criterios específicos de calificación

CALIFICACIÓN PRUEBA DE SEPTIEMBRE

La calificación obtenida en la recuperación será de 0 a 10.



2º ESO CIUDADANÍA

JUSTIFICACIÓN:




curso 20015/2016.


1.APRENDEMOS A SER CIUDADANOS:

-CONCEPTO DE CIUDADANIA

-VALORES Y COMPETENCIAS CIVICAS

-LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS

2.LAS RELACIONES HUMANAS:

-EL SER HUMANO COMO SER SOCIAL

-LAS RELACIONES FAMILIARES

-LAS ONGS

3.UNA SOCIEDAD PLURAL:

-CONCEPTO DE CULTURA

-LOS CONFLICTOS EN UNA SOCIEDAD PLURAL: XENOFOBIA,ISLAMOFOBIA,

HOMOFOBIA,GENOCIDIO.


TIPO DE PRUEBA DE SEPTIEMBRE:

La prueba consistirá en un cuestionario de diez (10) preguntas sobre los bloques de

contenidos impartidos.Cada pregunta valdrá un punto.

Habrá alumnado qué tendrá que entregar un trabajo en septiembre para recuperar la

materia con el 80% del contenido correcto para superarla.





La calificación obtenida en la recuperación se basará sólo en los conocimientos impartidos.


-Las preguntas de la prueba de septiembre son las actividades que se han trabajado

durante el curso escolar, por lo que se puede estudiar perfectamente con el cuaderno de

actividades, donde además están corregidas.

-Es recomendable no dejar para los últimos días el estudio para no crear angustia , sino

dosificar el mismo haciendo un plan de estudios para verano con unas horas fijadas desde

el principio que permita combinar el ocio con el trabajo diario de estudio.


JUSTIFICACIÓN:




curso 20015/2016.


Introducción a la Historia:Edades de la Historia,fuentes históricas,nociones

temporales.

El inicio de la Edad Media:Características,el imperio bizantino y el islam.

El nacimiento de Europa:Identificar los reinos germanos,importancia del imperio

carolingio,el feudalismo(características), la sociedad estamental (características).

La época del Románico:Características del arte Románico.Ejemplos.

La consolidación de los reinos europeos:El renacer de la ciudades y el comercio.El

reforzamiento de las monarquías(monarquías autoritarias)

La época del Gótico:Características del arte Gótico.Ejemplos.

Al-Andalus:Etapas,características de la sociedad y economía.El legado cultural.

Los reinos cristianos hispánicos:La Reconquista (Concepto,proceso).La Corona de

Castilla y la Corona de Aragón(organización política y economía)



El origen del mundo moderno:Concepto,las exploraciones geográficas,los cambios

económicos y sociales,los Reyes Católicos (identificarlos ,importancia

histórica,política),el redescubrimiento y conquista de Canarias.

El cambio cultural:Renacimiento y Reforma:Concepto y características. Humanismo

(concepto y personajes),arte renacentista (características y autores

principales),Reforma y Contrarreforma (características y personajes)

El apogeo del imperio español:Los Austrias mayores (características de su

reinado),la Monarquía hispánica (concepto),la colonización de Canarias (

características de las islas de señorio y las islas de realengo,la economía canaria del

s.XVI )la conquista de América (culturas precolombinas, organización política y social

de la América hispánica )

La crisis del imperio español:Los Austrias menores (características de su

reinado),Canarias en el s.XVII,las monarquías absolutistas y los regímenes

parlamentarios (concepto , carecterísticas y ejemplos)

La Europa del Barroco:Concepto y características,la revolución científica (empirismo

y racionalismo),el arte barroco (características y autores)

La población del mundo :Conceptos básicos;población,natalidad,mortalidad

,esperanza de vida,crecimiento vegetativo o natural,migraciones (emigración e

inmigración;causas y consecuencias)


La prueba consistirá en diez (10) preguntas sobre los contenidos impartidos.


La calificación obtenida en la recuperación será de 0 a 10.Cada pregunta valdrá un punto.


El alumnado de PREPEMAR tendrá un examen de contenidos mínimos trabajados durante

el curso de Sociales y Lengua.

CONTENIDOS SOCIALES PRUEBA ESCRITA 2º ESO

( La prueba estará basada en los contenidos detallados a continuación pero que se han

trabajado en la libreta, fichas, fotocopias y mapas)



El alumnado tendrá que obtener una calificación de 5 para superar la materia.

CONTENIDOS

-El Imperio bizantino y carolingio.(características)

-El feudalismo: definición, relaciones de vasallajes, elementos y funciones de un feudo.

-La política de los Reyes Católicos y comentario de un mapa histórico sobre sus dominios

territoriales.

-Causas de los descubrimientos y las exploraciones portuguesas y castellanas..

-La colonización de Canarias: islas de señorío y realengo; instituciones canarias.

-La población mundial: factores físicos, políticas natalistas y comentario de una pirámide de

población progresiva o regresiva.

-Las migraciones: causas, tipos y consecuencias negativas y positivas de las migraciones

para los países receptores y emisores.

CONTENIDOS PRUEBA EXTRAORDINARIA LENGUA ( PREPEMAR )

2ºESO

(Se valorará la expresión escrita, orden, limpieza, márgenes en toda la prueba escrita )

COMPRENSIÓN LECTORA

-Lectura de un texto y realización de preguntas sobre el mismo.

COMUNICACIÓN

-Las funciones del lenguaje.

-El texto y su registro ( formal o informal )

-Tipos de textos ( narrativos, descriptivos, expositivos y argumentativos)

GRAMÁTICA

-La palabra y sus categorías gramaticales.

-La lengua y sus unidades ( lexemas y morfemas )

-La palabra. Significado y sentido ( palabras monosémicas y polisémicas)



- La relación semántica: sinónimos y antónimos.

- La palabra. Forma ( simples, derivadas y compuestas )

-La oración. Sujeto y predicado.

- La oración simple y compuesta.

ORTOGRAFÍA

-La sílaba . Diptongo, triptongo e hiato.

-Las reglas de acentuación.

-La tilde diacrítica.

-Los signos de puntuación.

-Uso de la h, b/v, g/j, ll/y, s/x.

LITERATURA

-El texto literario ( verso y rimas)

3º ESO CIUDADANÍA

DEPARTAMENTO DE GEOGRAFÍA E HISTORIA

JUSTIFICACIÓN:




curso 20015/2016.


1.LA POLÍTICA Y EL BIEN COMÚN

-CONCEPTO,LA DEMOCRACIA,LOS PARTIDOS POLÍTICOS,LA POLÍTICA EN ESPAÑA( DIVISIÓN DE

PODERES), EL ESTADO DE LAS AUTONOMÍAS,LA PARTICIPACIÓN POLÍTICA,LAS ELECCIONES.

2.CONSUMO Y DESARROLLO SOSTENIBLE

-EL CONSUMISNO,EL CONSUMO RESPONSABLE,EL DESARROLLO SOSTENIBLE (LA AGENDA 21).

3.LA CONVIVENCIA CIUDADANA



-EL ACOSO ESCOLAR,EL ACOSO LABORAL,LA DISCRIMINACIÓN Y XENOFOBIA (EL RACISMO),LA

VIOLENCIA DE GÉNERO.


TIPO DE PRUEBA DE SEPTIEMBRE:

La prueba consistirá en un cuestionario de diez (10) preguntas sobre los bloques de

contenidos impartidos.Cada pregunta valdrá un punto.



La calificación obtenida en la recuperación se basará sólo en los conocimientos

impartidos.


-Las preguntas de la prueba de septiembre son las actividades que se han trabajado

durante el curso escolar, por lo que se puede estudiar perfectamente con el cuaderno de

actividades, donde además están corregidas.

-Es recomendable no dejar para los últimos días el estudio para no crear angustia , sino

dosificar el mismo haciendo un plan de estudios para verano con unas horas fijadas desde

el principio que permita combinar el ocio con el trabajo diario de estudio.


DEPARTAMENTO DE GEOGRAFÍA E HISTORIA

JUSTIFICACIÓN:




curso 20015/2016.




1.ESPACIO Y SOCIEDAD:Concepto de Geografía,ramas de la Geografía,ámbitos de

estudio,instrumentos de estudio geográfico.

2.LA ACTIVIDAD ECONÓMICA DE LA SOCIEDAD:Sectores económicos,fases de la

actividad económica.agentes económicos,factores de producción,características de la

economía de mercado,la nueva economía.

3.LAS ACTIVIDADES AGRARIAS:Concepto,características.

4.LAS ACTIVIDADES INDUSTRIALES:Concepto,características,las fuentes de

energía,las materias primas,efectos y tendencia futura.la industria en el mundo.

5.LA GEOGRAFIA DE LOS SERVICIOS:Concepto,características,principales

actividades:comercio,transpote y turismo:características.

6.LA ECONOMÍA ESPAÑOLA:Características por sectores económicos.

7.DESIGUALDAD Y COOPERACIÓN:Diferencias en el nivel de desarrollo y

desigualdades:alimentación,trabajo y vivienda ,seguridad.

8.LOS GRANDES RETOS MEDIOAMBIENTALES:Gestión de recursos

naturales,contaminación (suelos,agua,atmósfera) y degradación ambiental (los

espacios protegidos)

9.LOS ORÍGENES DE LA EDAD MODERNA:Concepto y características,las

exploraciones geográficas,los Reyes Católicos.

10.RENACIMIENTO Y REFORMA:Concepto y características.Humanismo,arte

renacentista,Reforma y Contrarreforma.

11.LA MONARQUÍA HISPÁNICA::Concepto y carcterísticas,reinados en España

durante el s. XVI y s. XVII (características),la colonización de América (caractrísticas)

12.EL SIGLO DEL BARROCO:Concepto y características.,la revolución científica

(empirismo,racionalismo),el arte barroco.


La prueba consistirá en diez (10) preguntas sobre los contenidos impartidos.


La calificación obtenida en la recuperación será de 0 a 10.Cada pregunta valdrá un punto.





JUSTIFICACIÓN:




curso 20015/2016.


4º E.S.O.

1. El siglo XVIII. Ilustración. Reformismo borbónico en España

2. Liberalismo y nacionalismo

3. La industrialización de Europa

4. La construcción del estado liberal en España (1808-1874)

5. Industrialización y sociedad en la España del siglo XIX

6. La Restauracdión Borbónica en España (1874-1931)

7. La época del imperialismo

8. El periodo de entreguerras

9. La Segunda República y la Guerra Civil española (1931-1939)

10. La Segunda Guerra Mundial y sus consecuencias

11. El franquismo (1939-1975)

12. Un mundo bipolar

13. El mundo actual

14. La España democrática



15. La Unión Europea. Pasado, presente y futuro

16. Un mundo globalizado. Focos de tensión y perspectivas





1º BACHILLERATO HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO

CONTENIDOS DE HISTORIA 1ª BACHILLERATO EXAMEN EXTRAORDINARIO

( El examen seguirá las mismas pautas que los exámenes realizados durante el curso )

3. El liberalismo y sus características.

4. Origen del movimiento obrero: causas, asociaciones como ludismo, cartismo y

sindicalismo; doctrinas ideológicas( marxismo y anarquismo).

5. Imperialismo: causas.

Consecuencias territoriales de la I Guerra Mundial (comentario mapa histórico)

3. Principios de los fascismos.

4. Circunstancias propicias que facilitaron el acceso al poder a Mussolini y Hitler.

5. Causas y consecuencias de la Segunda Guerra Mundial

6. La bipolarización( comentario de un mapa histórico).

7. La Guerra Fría: definición, relaciones entre los dos bloques y fin de la bipolarización(

no entran los conflictos)

8. Causas y consecuencias de la descolonización.



DEPARTAMENTO DE DIBUJO

Pruebas extraordinarias de septiembre

EUP (1º Y 3º ESO. LOMCE) Y EPV (4º ESO. LOE)

Para septiembre, el alumno, con total autonomía, organizará y temporizará su trabajo que

presentará el día asignado para la recuperación de esta asignatura y que consistirá en una

serie de tareas que le obligarán a aplicar lo aprendido al tiempo que servirán para evaluar el

progreso del desarrollo de las competencias. Así, esta prueba está conformada de algunos

conceptos del área (competencia cultural y artística), de actividades prácticas (competencia

matemática y autonomía e iniciativa personal) y de un pequeño trabajo de investigación

que le forzará a reflexionar y a poner en evidencia su capacidad crítica y competencia

comunicativa además de la competencia digital y en el tratamiento de la información.

Las valoraciones las hará primero el propio alumno (autoevaluación) manifestando todas

las incidencias acaecidas a lo largo del proceso (descubrimientos, dudas, dificultades,

obstáculos, errores y resultados) y, luego, el profesor o profesora.

Aunque las pruebas son similares, a medida que ascendemos de nivel, se les exigirá mayor

grado de ejecución y dificultad y resultados más complejos. Valorándose en todos los casos

que el alumnado adjunte a los trabajos finales, todos los bocetos y apuntes tomados y

realizados durante el proceso creativo.

1º-ESO EUP

1.-Define los siguientes conceptos atendiendo a la asignatura y haz un ejemplo plástico de

los que tienen asterisco en un DINA4 enmarcado. Se valorará la presentación y el acabado.

-Lenguaje plástico, visual y audiovisual

-composición *

-textura *

-signo

-figura o forma *

-contorno *



-silueta *

-ritmo

-color

-gama

2.-Realiza tu retrato en un DIN A4 utilizando una gama de colores cálidos para la figura y

colores fríos para el fondo. Luego haz una interpretación cubista o picasiana de tu retrato y

píntalo libremente. Al dorso descríbete justificando el empleo del color y profundizando en

los aspectos de tu personalidad más profundos; es decir, en los que no son físicos.

3.-Realiza un polígono estrellado partiendo de un hexágono inscrito en una circunferencia.

Busca el método en internet si es necesario. Se valorará, una vez terminado el polígono,

que el alumno o alumna sea capaz de transformarlo en un mandala con el uso de líneas,

texturas y colores. Formato libre.

4.-Elige un artista lanzaroteño y desarrolla un pequeño trabajo de investigación: vida, obra,

etc. Completa e ilustra el trabajo con algún dibujo o interpretación de alguna de sus obras y

culmínalo con la opinión personal de una obra que hayas visto en persona.

3º-ESO EUP




-composición *

-textura *

-signo

-figura o forma *

-contorno *



-silueta *

-ritmo

-color

-gama

2.-Realiza tu retrato en un DIN A4 . Utiliza una gama de colores cálidos para la figura y

colores fríos para el fondo. Luego haz una interpretación cubista o picasiana de tu retrato y

píntalo libremente. Al dorso descríbete justificando el empleo del color y profundizando en

los aspectos de tu personalidad más profundos; es decir, en los que no son físicos.

3.-Realiza un polígono estrellado partiendo de un hexágono inscrito en una circunferencia.

Busca el método en internet si es necesario. Se valorará que, una vez terminado el

polígono, el alumno o alumna sea capaz de transformarlo en un mandala usando líneas

variadas, texturas y colores e integrando un texto en la composición. Las palabras que

aparezcan en el Mandala harán referencia a propósitos futuros. Formato y técnica libre.

4.-Elige un artista lanzaroteño para desarrollar un pequeño trabajo de investigación: vida,

obra, etc . Completa e ilustra el trabajo con algún dibujo o interpretación de alguna de sus

obras y culmínalo con la opinión personal de una obra que hayas visto en persona.

4º ESO EPV




-composición *

-textura *

-signo

-figura o forma *

-contorno *

-silueta *



-ritmo

-color

-gama

2.-Realiza dos paisajes opuestos en un DIN A3 . Utiliza una gama de colores acordes a la

temperatura y estación de lo representado. Justifícalo y haz una pequeña reseña del estilo

y la técnica empleada. Sírvete de internet para ello.

3.-Realiza un polígono estrellado partiendo de un octógono inscrito en una circunferencia.

Se valorará que, una vez terminado el polígono, el alumno o alumna sea capaz de

transformarlo en un mandala usando líneas variadas, texturas y colores e integrando un

texto en la composición. Las palabras que aparezcan en el Mandala harán referencia a

propósitos futuros. Formato y técnica libre.

4.-Elige un artista lanzaroteño para desarrollar un pequeño trabajo de investigación: vida,

obra, etc. Completa e ilustra el trabajo con algún dibujo o interpretación de alguna de sus

obras y culmínalo con la opinión personal de una obra que hayas visto en persona.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

1.- Comprensión, expresión, capacidad de síntesis y asimilación de contenidos.

2.- Identificación de los elementos configurativos de los lenguajes plásticos y utilización del

vocabulario específico del área.

3.- Representación plástica de objetos, pensamientos, ideas o sentimientos aplicando lo

aprendido y que se ajusten a las intenciones u objetivos prefijados.

4.- Elección y utilización adecuada de los materiales y técnicas.

5.- Identificación de las distintas técnicas y materiales así como de los distintos estilos y

movimientos artísticos.

6.- Interés por el área y aportaciones personales de todo tipo (ideas, textos, recursos,

materiales, etc.)

7.- Elaboración de proyectos siguiendo el proceso de creación (organización o planificación,

investigación (incluye bocetos y apuntes), reflexión, acción y verificación (justificación y

evaluación)



8.- Realización de trabajos creativos e imaginativos con actitud investigadora.

10.- utoevaluación del trabajo y del proceso de aprendizaje con actitud crítica.

En resumen se evaluará:

-La comprensión y la interpretación (saber ver) de lo que se pretende representar.

- La capacidad de organización y planificación. Sus recursos en la búsqueda y

utilización de materiales y tecnologías a su disposición.

-La capacidad de selección, asimilación y síntesis.

Y finalmente la capacidad expresiva, y creatividad en la representación final advirtiendo

si ha aplicado adecuadamente lo estudiado (técnicas y herramientas) y si corresponden con

los objetivos prefijados.

LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

- Esquemas, bocetos y trabajos finales.

-Observación de la exposición del trabajo y de los valores personales presentes en la parte

de reflexión del mismo.

-El gusto por el trabajo limpio, ordenado y bien presentado.

-Observación de las competencias básicas y de actitudes como el interés, la curiosidad, la

creatividad y las valoraciones críticas.

-Aportaciones innovadoras (ideas, información, recursos y/o materiales, etc.)

CONTENIDOS MÍNIMOS

-Nociones básicas del lenguaje plástico y visual: los elementos que configuran los lenguajes

plásticos y utilización del vocabulario específico del área.

- Representación plástica de objetos, pensamientos o ideas utilizando adecuadamente los

materiales y técnicas.

-Conocimiento del proceso de creación (organización o planificación, investigación (incluye

bocetos y apuntes), reflexión, acción y verificación (justificación y evaluación).



Dpto. de Física y Química

Plan de recuperación del Departamento de Física y Química para la superación de las pruebas extraordinarias de septiembre

ALUMNADO DE PREPMAR (2º ESO)

CARACTERÍSTICAS DE LAS PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE SEPTIEMBRE DE MATEMÁTICAS Y DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA.

A) MATEMÁTICAS.

El examen constará de 7 preguntas de tipo práctico, la mayoría de las cuales

presentará apartados. Las respuestas a las mismas deberán desarrollarse. No se

puntuarán resultados no demostrados.

La puntuación de las preguntas no es la misma para todas ellas. Dependerá del

contenido de cada una.

Para poder aprobar la materia de matemáticas, es condición indispensable la

entrega el día de la prueba del cuaderno de actividades de la materia. Este

cuaderno lo podrán adquirir los alumnos en la Conserjería del centro.

De cara a la nota final, el trabajo del cuaderno supondrá un 20 % de la misma,

correspondiendo el 80 % restante al examen.

B) CIENCIAS DE LA NATURALEZA.

La prueba constará de 10 preguntas. Cada pregunta vale 1 punto.

No se admitirán como válidas respuestas que no estén debidamente justificadas..

Para poder aprobar la materia de Ciencias de la Naturaleza, es condición

indispensable la entrega el día de la prueba del cuaderno de actividades de la

materia. Este cuaderno lo podrán adquirir los alumnos en la Conserjería del

centro.

De cara a la nota final, el trabajo del cuaderno supondrá un 20 % de la misma,

correspondiendo el 80 % restante al examen.

ORIENTACIÓNES SOBRE LOS CONTENIDOS DE LA PRUEBA:



CONTENIDOS CORRESPONDIENTES A LA MATERIA DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA

II. Materia y energía

1. La energía en los sistemas materiales.

1.1. La energía como propiedad de los sistemas materiales.

1.2. Variación de la energía en los sistemas materiales: cambio de posición, forma y estado.

1.3. Valoración del papel de la energía para el ser humano.

1.4. Características de la energía. Tipos y fuentes de energía Fuentes renovables y no renovables.

III. Transferencia de energía

1. Calor y temperatura.

1.1. El calor como agente productor de cambios. Distinción entre calor y temperatura.

1.2. Efectos del calor sobre los cuerpos.

1.3. Interpretación del calor como forma de transferencia de energía.

2. Luz y sonido.

2.1. Percepción de la luz: el ojo y la visión.

2.2. Los objetos como fuentes secundarias de luz.

2.3. Propagación rectilínea de la luz en todas direcciones.

2.4. Sombras y eclipses.

2.5. Estudio cualitativo de la reflexión.

2.6. Estudio cualitativo de la refracción. Utilización de las lentes.

2.7. Descomposición de la luz: interpretación de los colores.

2.8. Producción y percepción del sonido.

IV. Transformaciones geológicas debidas a la energía interna de la Tierra

1. Transferencia de energía en el interior de la Tierra.

1.1. Las manifestaciones de la energía interna de la Tierra: erupciones volcánicas y terremotos.

1.2. El vulcanismo en las Islas Canarias.

1.5. Las rocas magmáticas y metamórficas. Relación entre su textura y origen.

V. La vida en acción

1. Las funciones vitales.



1.1. La nutrición: obtención y uso de materia y energía por los seres vivos. Nutrición autótrofa y heterótrofa.

1.2. La importancia de la fotosíntesis en la vida de la Tierra.

1.3. La respiración en los seres vivos, una forma de obtener energía para los procesos vitales.

1.4. Las funciones de relación: percepción, coordinación y movimiento.

1.5. Características de la reproducción sexual y asexual.

VI. El medioambiente natural.

1.Ecosistemas.

1.1. Biosfera, ecosfera y ecosistema.

1.2. Identificación de los componentes de un ecosistema. Influencia de los factores abióticos y bióticos en los ecosistemas

1.5. Los ecosistemas más representativos de las Islas Canarias. Seres vivos productores, consumidores y descomponedores.

CONTENIDOS CORRESPONDIENTES A LA MATERIA DE MATEMÁTICAS

II. Números

1. Significado, uso y representación en la recta de los números enteros. Operaciones elementales. Potencias con exponente natural. Operaciones con potencias. Utilización de la notación científica para representar números grandes.

2. Relaciones entre fracciones, decimales y porcentajes.

3. Proporcionalidad directa e inversa. Análisis de tablas. Razón de proporcionalidad. Resolución de problemas cotidianos en los que aparezcan relaciones de proporcionalidad directa o inversa.

III. Álgebra

1. El lenguaje algebraico para generalizar propiedades y simbolizar relaciones. Obtención de fórmulas y términos generales basados en la observación de pautas y regularidades.

2. Obtención del valor numérico de una expresión algebraica.

3. Simetría de la igualdad. Significado de las ecuaciones y de las soluciones de una ecuación.

4. Resolución de ecuaciones de los tipos: ax+b=c, ax+b = cx+d, utilizando el tanteo y métodos numéricos y algebraicos. Transformación de ecuaciones en otras equivalentes.

5. Resolución de problemas en casos sencillos utilizando métodos no algebraicos y ecuaciones. Comprobación e interpretación de la solución.

IV. Geometría



1. Elementos básicos para la descripción de las figuras geométricas en el plano: punto, recta, segmento, ángulo y arco.

2. Figuras con la misma forma y distinto tamaño. La semejanza. Proporcionalidad de segmentos. Identificación de relaciones de semejanza.

3. Utilización de los teoremas de Thales y Pitágoras para obtener medidas y comprobar relaciones entre figuras.

4. Figuras elementales en el espacio: poliedros, prismas, pirámides, cilindros y conos. Propiedades características y clasificación atendiendo a distintos criterios (n.º de lados, n.º de caras o vértices, ángulos, simetrías, regularidades…).

5. Volúmenes de cuerpos geométricos. Resolución de problemas que impliquen la estimación y el cálculo de longitudes, superficies y volúmenes.

3º ESO FÍSICA Y QUÍMICA

JUSTIFICACIÓN

Tratándose de una materia eminentemente práctica la recuperación de la materia debería basarse en la adquisición de las competencias para una buena comprensión previa de las ideas, conceptos y principios básicos de la materia

TIPO DE PRUEBA

Examen:

5 preguntas teórico prácticas.

Cada pregunta puntúa 2 puntos sobre 10.


. Contenidos comunes

El Sistema Internacional de unidades.

Aproximación al método científico.

Las etapas del método científico.

Cambios de unidades de masa, de temperatura, de longitud, de tiempo, de superficie, de volumen, de densidad, de velocidad

Saber operar con múltiplos y submúltiplos de las distintas unidades.

Elaborar representaciones gráficas a partir de tablas de datos.

Analizar e interpretar gráficas.



II. Diversidad y unidad de estructura de la materia

La teoría cinético-molecular como modelo de descripción de los estados de agregación de la materia.

Interpretar y relacionar los cambios de estado de la materia con el diagrama temperatura-tiempo.

Aplicar la teoría cinético-molecular a la descripción de los estados de agregación de la materia.

Relacionar los cambios de estado con cambios energéticos

Definición de sustancia química, sustancia pura y mezcla.

Algunas propiedades características de las sustancias químicas (densidad, punto de fusión, punto de ebullición) y su uso para identificar dichas sustancias.

Clasificación de las sustancias puras y de los distintos tipos de mezclas.

Concepto de disolución.

Algunas unidades de concentración de las disoluciones: tanto por ciento en masa, tanto por ciento en volumen.

Los postulados de la teoría atómica de Dalton.

Los modelos atómicos de Thomson y de Rutherford.

Determinación del número de protones, electrones y neutrones en un átomo neutro y en un ion.

Los elementos y su abundancia relativa en la naturaleza.

Clasificación de los sólidos: iónicos, metálicos, covalentes atómicos y moleculares.

Propiedades de los sólidos moleculares. Las moléculas. Sustancias moleculares. Elementos diatómicos y poliatómicos.

Propiedades de los sólidos covalentes atómicos. Modelo de estructura gigante (cristales covalentes atómicos).

Propiedades de los metales. Modelo del enlace metálico. Cristales metálicos.

Propiedades de los sólidos iónicos. Modelo del enlace iónico. Cristales iónicos.

III. Cambios químicos y sus aplicaciones

Diferenciación entre cambios físicos y químicos en la vida cotidiana.

Reconocer las características comunes a todas las reacciones químicas e interpretarlas como reordenaciones de los átomos de las sustancias que intervienen como reactivos en las que se produce intercambio de energía.

La ley de conservación de la masa.

Características de algunas reacciones químicas de interés: oxidación, combustión, respiración, descomposición y síntesis.



Representación de las reacciones químicas mediante ecuaciones químicas, interpretar la información que éstas aportan.


Examen: 100%


Es importante que al comenzar a estudiar cada unidad didáctica el alumno efectúe varias lecturas en el libro de texto de la parte correspondiente.

Es importante que el estudio sea “activo”, es decir, que el alumno no se limite a leer y memorizar sin más, sino que subraye las ideas más importantes, que haga esquemas y resúmenes, que vaya haciéndose un diccionario de términos e incluso un banco de preguntas importantes relacionadas con los contenidos de los distintos temas pero en cuyas respuestas el alumno tenga que encontrar las diferencias, las relaciones entre diversos aspectos por los que se le pregunten y siempre tratando de escribir una explicación lo más clara posible.

El alumno debe de volver a realizar todas las actividades que figuran en su cuaderno de la materia. En el libro de texto aparecen muchos problemas resueltos que pueden serle de mucha utilidad.

4º ESO- FÍSICA Y QUÍMICA

JUSTIFICACIÓN

La superación de la materia se hará complementando el examen con un conjunto de actividades que irán preparando durante el verano y que computarán en la calificación final.

TIPO DE PRUEBA

Los alumnos tendrán un plan de trabajo consistente en diversos ejercicios-tipo de cada tema , que deben realizar y entregar el día del Examen. Estos ejercicios los encontrarán en el Moodle o en la fotocopiadora del Centro o lo solicitarán por email.

Examen:

8 preguntas: 2 tipo teórico y 6 problemas.

La puntuación de cada pregunta depende del número de apartados y el tipo de pregunta. En todo caso aparece especificada en el propio examen.




I. Contenidos generales. Aproximación al trabajo científico

Las magnitudes y unidades del Sistema Internacional. Cambios de unidades de masa, de longitud, de tiempo, de temperatura

II. Las fuerzas y los movimientos

Carácter relativo del movimiento. Dependencia del sistema de referencia.

Estudio cualitativo de los movimientos rectilíneos y curvilíneos.

Estudio cuantitativo del movimiento rectilíneo y uniforme. Resolución de problemas e interpretación de gráficas de MRU.

Aceleración. Estudio cuantitativo del movimiento rectilíneo uniformemente acelerado. Resolución de problemas e interpretación de gráficas de MRUA.

La caída libre. Resolución de problemas

Dibujar un diagrama de fuerzas en el que aparezcan representadas las fuerzas intervinientes en una situación planteada.

Cálculo de la fuerza resultante.

Los principios de la Dinámica como superación de la física «del sentido común»: Conocer el contenido de los tres principios de la Dinámica y resolver problemas sencillos de Dinámica por aplicación de alguno de los principios.

Identificación de algunas fuerzas que intervienen en la vida cotidiana: la fuerza motriz, el peso, la fuerza de rozamiento, la tensión, la fuerza elástica.

Componentes de una fuerza. Equilibrio de fuerzas.

La Ley de Gravitación Universal:

- Conocer su expresión matemática

- Calcular la aceleración de la gravedad en la superficie de cualquier planeta y a determinada altura.

III. Profundización en el estudio de los cambios

Concepto de energía.

Concepto de trabajo.

Concepto de potencia: rapidez con que se transfiere la energía.

IV. Estructura y propiedades de las sustancias.



La estructura del átomo. Partículas constituyentes, número atómico y número másico.

Cálculo del número de partículas (protones, electrones, neutrones)

Diferenciación entre átomo neutro e ion.

Concepto de isótopo.

Distribución de los electrones de los átomos en capas.

El sistema periódico de los elementos químicos. Periodos y grupos.

Introducción a la formulación y nomenclatura de compuestos inorgánicos y orgánicos sencillos según las normas de la IUPAC: óxidos, hidruros, combinaciones metal-no metal e hidróxidos.

V. Las reacciones químicas

1. Estudio cuantitativo de las reacciones químicas.

1.1. La unidad de cantidad de sustancia: el mol. La masa molar.

1.2. Relaciones estequiométricas y cálculos en las ecuaciones químicas.

1.3. Algunas reacciones sencillas de especial interés para la industria o el medioambiente.


100% de la nota: examen.


Es importante que el estudio sea “activo”, es decir, que el alumno no se limite a leer y

memorizar sin más, sino que subraye las ideas más importantes, que haga esquemas y

resúmenes, que vaya haciéndose un diccionario de términos e incluso un banco de

preguntas importantes relacionadas con los contenidos de los distintos temas pero en

cuyas respuestas el alumno tenga que encontrar las diferencias, las relaciones entre

diversos aspectos por los que se le pregunten y siempre tratando de escribir una

explicación lo más clara posible.

El alumno debe de volver a realizar todas las actividades que figuran en su cuaderno de la

materia.

Los alumnos dispondrán de un plan de trabajo que deben consultar en el curso de 4º ESO

del Moodle o bien solicitarlo al email del Centro: [email protected] .

mailto:[email protected]



1º BACHILLERATO FÍSICA Y QUÍMICA DIRECTRICES AL ALUMNADO CON LA MATERIA PENDIENTE:

Como preparación para la superación de la prueba extraordinaria de septiembre, se

recomienda:

Realización de los ejercicios y problemas de las unidades 1 a 7 del libro de texto

seguido en clase, que aparecen a lo largo de su desarrollo y al final de las mismas.

Realización de los ejercicios propuestos en los anexos correspondientes a

Formulación y Nomenclatura Inorgánica y Orgánica, que aparecen al final del libro.

Realización de las hojas de ejercicios y problemas adicionales aportadas a lo largo

del curso.

Hacer uso de los recursos que se recomiendan en la plataforma MOODLE. En esta

plataforma se pueden descargar las hojas de ejercicios aportadas en clase por los

profesores.

Lectura atenta de la lista de contenidos mínimos que se mostrará a continuación:

CONTENIDOS CORRESPONDIENTES A LA MATERIA DE FÍSICA Y QUÍMICA DE 1º

BACHILLERATO LOMCE:

BLOQUE DE APRENDIZAJE II: ASPECTOS CUANTITATIVOS DE LA QUÍMICA

1. Revisión de la teoría atómica de Dalton.

2. Reconocimiento y utilización de las leyes de los gases. Aplicación de la ecuación

de estado de los gases ideales y de las presiones parciales de Dalton para resolver

ejercicios y problemas numéricos.

3. Determinación de fórmulas empíricas y moleculares a partir de la composición

centesimal y de la masa molecular.

4. Cálculo de la masa atómica de un elemento a partir de los datos espectrométricos

obtenidos, como el porcentaje y la masa, de los diferentes isótopos del mismo.



5. Determinación de la concentración de las disoluciones (tanto por ciento en masa,

tanto por ciento en volumen, gramos por litro y moles por litro).

6. Procedimientos de preparación de disoluciones de concentración determinada a

partir de solido puro y de disoluciones más concentradas.

BLOQUE DE APRENDIZAJE III: REACCIONES QUÍMICAS.

1.Significado de las reacciones químicas: cambios de materia y energía. La ecuación

química.

2. Formulación y nombre correcto, siguiendo las normas de la IUPAC, de sustancias

químicas inorgánicas que aparecen en las reacciones químicas.(FORMULACIÓN Y

NOMENCLATURA INORGÁNICAS DADAS EN CLASE)

3. Aplicación de las leyes de las reacciones químicas: ley la conservación de la masa

y ley de las proporciones definidas.

4. Cálculos estequiométricos. Determinación del reactivo limitante y del rendimiento

de una reacción.

5. Calculo de la relación molar entre sustancias en reacciones químicas. Relación de

la cantidad de sustancia (moles) con la masa y el volumen de disoluciones o de

sustancias gaseosas.

BLOQUE DE APRENDIZAJE IV: TRANSFORMACIONES ENERGÉTICAS Y

ESPONTÁNEAS.

1.Aplicación del análisis de sistemas termodinámicos .Transferencia de energía:

calor y trabajo. Propiedades intensivas y extensivas. Función de estado.

2. Aplicación del primer principio de la termodinámica relacionando la variación

energía interna con el calor y el trabajo.

3. Cálculo de Entalpías de reacción. Ecuaciones termoquímicas. Entalpias de

formación y de combustión. Energías de enlace.

4. Utilización de la Ley de Hess para el cálculo de las entalpías de reacción.

5. Aplicación del segundo principio de la termodinámica y la entropía.

6. Utilización de los factores que intervienen en la espontaneidad de una reacción

química. Energía de Gibbs.



BLOQUE DE APRENDIZAJE V: QUÍMICA DEL CARBONO.

1.Características y tipos de enlace en los compuestos del carbono.

2. Introducción a la formulación y nomenclatura de compuestos del carbono,

siguiendo las normas de la IUPAC.

BLOQUE DE APRENDIZAJE VI: CINEMÁTICA.

1. Descripción del movimiento. Necesidad de un Sistema de referencia. Sistemas de

referencia inerciales.

2. Magnitudes que caracterizan el movimiento. Iniciación al carácter vectorial de las

magnitudes que intervienen.

3. Diferencias entre posición, trayectoria, desplazamiento y espacio recorrido.

4. Clasificación de los movimientos según los valores de las componentes

intrínsecas de la aceleración (aceleración tangencial y normal).

5. Movimientos con trayectoria rectilínea, uniformes (MRU) y uniformemente

acelerados (MRUA). Ecuaciones del movimiento.

6. Análisis de la caída libre de los cuerpos y el tiro vertical como movimientos

rectilíneos uniformemente acelerados.

7. Movimientos con trayectoria circular y uniforme (MCU). Ecuaciones del

movimiento. Relación entre las magnitudes angulares y lineales.

8. Resolución de ejercicios y problemas sobre movimientos rectilíneos, circulares

muy sencillos y ampliación a cálculos más complejos.

9. Descripción y análisis de gráficas posición-tiempo, velocidad–tiempo y aceleración

tiempo.

10. Composición de los movimientos rectilíneo uniforme y rectilíneo uniformemente

acelerado. Simultaneidad de movimientos. Principio de superposición.

11. Aplicaciones al lanzamiento horizontal y oblicuo. Ecuaciones del movimiento.

Alcance y altura máxima.

12. Descripción del movimiento armónico simple (MAS).

12.1 Movimiento oscilatorio: movimiento vibratorio armónico simple.

12.2 Relacionar magnitudes como elongación, frecuencia, periodo y amplitud de un

MAS.

13. Utilización de las ecuaciones características para la resolución de ejercicios y

problemas y el cálculo de la velocidad y aceleración de MAS.



BLOQUE DE APRENDIZAJE VII: DINÁMICA

1. Identificación y representación de las fuerzas que actúan sobre un sistema como

interacción entre dos cuerpos.

2 Aplicación de las leyes de Newton o principios de la dinámica a sistemas en los

que

aparecen involucradas una o más fuerzas.

3 Reconocimiento de algunas fuerzas de especial interés:

3.1 La fuerza peso.

3.2 Las fuerzas de rozamiento por deslizamiento.

3.3 Tensiones en cuerdas

3.4 Fuerzas elásticas. Ley de Hooke

4. Interpretación de la conservación del momento lineal e impulso mecánico y su

aplicación a ejemplos concretos (choques elásticos e inelásticos, retroceso de armas

de fuego, vuelo a reacción, etc.

5. Aplicación de la dinámica del movimiento circular uniforme. Fuerza centrípeta.



DEPARTAMENTO DE MÚSICA

CONTENIDOS Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DE MÚSICA Y ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO

DEPARTAMENTO DE MÚSICA

CONTENIDOS

A continuación se exponen los contenidos mínimos de evaluación para aquellos alumnos/as que tengan pendiente música de la ESO y tengan la evaluación en septiembre

2º ESO

El examen tendrá 2 partes, calificadas cada una de 0 a 10, una parte será teórica y la

otra parte consistirá en el análisis de 1 audición, el resultado de la prueba será la

nota media de las 2 partes, debiendo sacar en cada parte un 5 como mínimo para

poder aprobar, de lo contrario el alumno suspenderá la materia. El no presentarse al

examen supondrá la calificación de 0 puntos o no presentado

Para la parte teórica los contenidos serán:

-Cualidades del sonido y explicarlas

-El Pentagrama

-Nombre de las 7 notas musicales y colocarlas en el pentagrama

-Nombre de las figuras musicales, representación gráfica y duración, también los

silencios

-Compases simples, tiempos que tiene cada uno, y señalar los tiempos fuertes y

débiles en cada uno de ellos

-El numerador y denominador en los compases

-Dinámica y matices (nombres en italiano, abreviatura y significado en castellano)

-Tempo y términos principales en italiano, abreviatura y significado en castellano

-Clasificación de los instrumentos musicales en familias según la orquesta

- Nombre de los instrumentos que pertenecen a la familia del violín

-Clasificación de las voces



-Voces blancas

-Cómo se forma la melodía

-Cómo se forma la armonía

-Carácter de la escala Mayor y menor

- Consonancia y disonancia

-Nombre de los 3 tenores

Para el análisis musical los contenidos serán:

-Obra -Ritmo -Dinámica -Tempo -Timbre -Género -Estilo -

Época -Compositor (o intérprete) -Nacionalidad

3º ESO

· Realizar una crítica musical bien argumentada sobre un tema trabajado durante el curso

· Examen escrito en el cual deberán contestar a una serie de preguntas sobre los siguientes contenidos:

o La música que nos rodea: ¿qué es la música?, contaminación acústica, las

cualidades del sonido y géneros musicales

o Características de la música en la Antigüedad y en la Edad Media: Grecia, canto

gregoriano, los trovadores, instrumentos

o Características de la música en el Renacimiento: la polifonía vocal,

características generales , música instrumental del Renacimiento

o Características de la música en el Barroco: características del periodo, la ópera,

los castrati, música de cámara, instrumentos, J. S. Bach

o El clasicismo: Mozart

o Auditorio moderno: la música funk, la música reggae, la música disco, el soul y el

heavy metal



4º ESO

El examen tendrá 2 partes, calificadas cada una de 0 a 10, una parte será la entrega

de un trabajo el día fijado para la prueba extraordinaria de Septiembre y la otra parte

consistirá en el análisis de 1 audición. El resultado de la prueba será la nota media

de las 2 partes, debiendo sacar en cada parte un 5 como mínimo para poder

aprobar, de lo contrario el alumno suspenderá la materia. El no presentarse al

examen supondrá la calificación de 0 puntos o no presentado

Para el trabajo escrito los requisitos son:

-Tema: Música Pop, la Música Rock y la Música Jazz (No se elige uno de los tres,

sino que se ha de hacer sobre los tres estilos de música)

-Puntos del trabajo: Índice, Origen y evolución (contexto sociocultural),

Características musicales, Principales representantes y canciones más significativas

de cada uno de ellos (breve biografía de cada uno ), Bibliografía

Para el análisis musical los contenidos serán:

-Obra -Introducción -Ritmo -Textura -Dinámica -Tempo -Melodía -

Timbre -Estilo -Época -Compositor -Nacionalidad


Los criterios de calificación para las pruebas de Septiembre serán los siguientes:

En 2º y 4º ESO:

Realización de una prueba o trabajo escrito, cuidando el vocabulario, la ortografía, la expresión y comprensión, así como el contenido (50%)

Realización de un análisis musical sobre una de las obras trabajadas en clase teniendo en cuenta todos los puntos arriba mencionado (50%)



NOTA: para hacer media es imprescindible haber obtenido al menos un 5 en cada una de las dos partes.

En 3º ESO:

Realización de una prueba escrita, cuidando el vocabulario, la ortografía, la expresión y comprensión, así como el contenido (70%)

Realización de una prueba práctica, demostrando la adquisición y dominio de las herramientas necesarias para realizar una crítica musical bien argumentada y fundamentada, para la crítica musical (30%)


Se recomienda utilizar el libro de clase, con sus correspondientes niveles, para preparar las pruebas escritas, así como los apuntes que se han tomado en las libretas y las fichas de los análisis musicales utilizados en clase. También se puede ampliar información en internet, en páginas como:

http://rincones.educarex.es/musica/index.php?option=com_weblinks&catid=46&Itemid=148

http://mariajesusmusica.wordpress.com/



http://mariajesusmusica.wordpress.com/



Dpto. de Lengua Castellana y Literatura

Los documentos normativos prescriben la realización de “pruebas extraordinarias” que

posibiliten al alumnado la obtención de una calificación positiva, siendo competencia de

los departamentos de coordinación didáctica la definición de las características y la

tipología de las pruebas.

Así pues, este Plan de Recuperación de Lengua castellana y Literatura recoge para

cada nivel los contenidos de dichas pruebas extraordinarias, las características de

éstas, sus criterios de calificación y, además, determinadas orientaciones para el

estudio autónomo por parte del alumnado.

1º ESO

CONTENIDOS

MATERIA

CURSO PLAN

RECUPERACIÓN

LENGUA CASTELLANA

Y LITERATURA

1º ESO

SEPTIEMBRE 15-16

DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

COMUNICACIÓN

UNIDAD 1

¿Qué es la comunicación? (pág. 14)

Elementos de la comunicación presentes en una situación comunicativa: emisor,

receptor, mensaje, código y canal.

Clases de comunicación: comunicación verbal (oral o escrita) y comunicación no verbal

(gestos, imágenes y sonidos). (pág. 15)

EJEMPLOS DE PREGUNTAS

Define el concepto "comunicación".

Identifica los elementos de la comunicación presentes en distintas situaciones

comunicativas.

Realiza un esquema con las diferentes clases de comunicación y aporta un ejemplo de

cada una.



UNIDAD 2

¿Qué es la narración? (pág. 36)

Elementos que intervienen en la narración (narrador en primera o en tercera persona,

personajes -protagonistas o secundarios-, espacio, tiempo y acción).

Estructura de la narración: planteamiento, nudo y desenlace. (pág. 37)


Justifica por qué un texto es narrativo.

Señala los elementos de la narración presentes en un texto narrativo (narrador,

personajes, espacio, tiempo, acción y estructura).

UNIDAD 3

Preguntas a las que responde toda noticia: ¿qué ha ocurrido?, ¿dónde?, ¿cuándo?, ¿a

quién,-es?, ¿cómo? y ¿por qué? (pág. 59)

La estructura de la noticia: titular, entradilla y cuerpo.


Contesta las siguientes preguntas sobre una noticia dada: ¿qué ha ocurrido?, ¿dónde?,

¿cuándo?, ¿a quién,-es?, ¿cómo? y ¿por qué?

Señala la estructura o partes en una noticia dada.

EXPRESIÓN ESCRITA

Escribe una noticia, entre quince y veinte líneas, a partir de una imagen dada y señala

en el margen, las partes en las que está estructurada (titular, entradilla y cuerpo)

UNIDAD 4

La descripción objetiva y subjetiva. (pág. 80)

La descripción de personas y sus tipos (la prosopografía, la etopeya y el retrato). (pág.

81)


Reconoce los diferentes tipos de descripciones en un texto.

EXPRESIÓN ESCRITA

Escribe una descripción subjetiva de un personaje propuesto (debe estar dividido en tres

párrafos y desarrollar en cada uno de ellos los siguientes aspectos: 1er párrafo, rasgos

físicos; 2º párrafo, vestimenta y 3er párrafo, manera de ser o carácter).



UNIDAD 5

La descripción de animales y objetos.


Preguntas de comprensión lectora en textos de distinto tipo que contengan

descripciones de animales y objetos. (págs. 98-99)

UNIDAD 6

Las instrucciones. (pág. 123)


EXPRESIÓN ESCRITA:

Elabora un texto que explique lo que hay que hacer para fabricar un disfraz o hacer una

receta, por ejemplo. Utiliza conectores discursivos para indicar el orden de las acciones,

del tipo en primer lugar, a continuación, luego, después, ..., por último.

ORTOGRAFÍA EN USO

UNIDAD 1

Las reglase de acentuación. (pág. 18)


Separa en sílabas unas palabras dadas, rodea la sílaba tónica, clasifícalas en agudas,

llanas, esdrújulas o sobresdrújulas y acentúalas, si fuera necesario.

Pon tilde en las palabras de un texto que deban llevarla y explica por qué llevan o no

tilde unas palabras dadas.

UNIDAD 2

Diptongo, triptongo e hiato. (pág. 40)

EJEMPLOS DE PREGUNTAS:

Identifica diptongos, triptongos e hiatos y acentúalos correctamente.

UNIDAD 3



La tilde diacrítica. (pág. 62)


Completa oraciones con los monosílabos adecuados.

UNIDAD 4

Palabras con b y v. (pág. 84)


Completa un texto con b y v.

UNIDAD 5

Palabras con g y j. (pág. 104)


Completa un texto con g y j.

UNIDAD 9

La coma y el punto (pág. 190)


Coloca las comas y los puntos donde convenga.

UNIDAD 12

Las mayúsculas y las minúsculas. (pág. 254)


Coloca las mayúsculas donde convenga.

GRAMÁTICA

UNIDAD 1

Las lenguas de España (castellano o español, gallego, catalán y vasco o euskera).

(pág.20)




Señala en el mapa físico de España las lenguas que se hablan en el territorio español.

UNIDAD 2

Monosemia y polisemia, sinonimia y antonimia, campo semántico. (pág. 43)


Define e identifica las palabras monosémicas y polisémicas, sinónimas y antónimas, así

como los campos semánticos

UNIDAD 3

Palabras variables o invariables. (pág. 64)

Definición de una familia léxica y aportar ejemplos.

Constituyentes de la palabra: raíz o lexema, morfemas (flexivos y derivativos).

Mecanismos de formación de palabras: derivación y composición. (pág. 65).


Escribe palabras que formen parte de familias léxicas.

Separa palabras en lexemas y morfemas (flexivos -género y número- y derivativos -

prefijo o sufijo-).

Clasifica unas palabras dadas en simples o compuestas (pág. 65) y primitivas o

derivadas. (pág. 66)

Clasifica unas palabras dadas en variables e invariables

UNIDAD 4

Categorías gramaticales: el sustantivo o nombre.

El género y número de los sustantivo. (pág. 86)

Las clases de sustantivos, según su significado: comunes o propios, concretos o

abstractos,... (pág. 88)


Identifica los sustantivos de un texto y analízalos morfológicamente (según su género,

número y significado -comunes o propios, concretos o abstractos,...-).

UNIDAD 5

El adjetivo calificativo y sus grados. (págs. 106-107)




Localiza los adjetivos calificativos presentes en un texto e indica a qué sustantivos

acompañan o se refieren.

Clasifica los adjetivos, según su género, en adjetivos de 1 o 2 terminaciones.

Reconoce los distintos grados del adjetivo en un texto.

UNIDAD 6

Los determinantes artículos (determinados, indeterminados o contractos) (pág. 128), los

pronombres personales (pág. 129) y los posesivos (determinantes, adjetivos o

pronombres) (pág. 130).


Identifica los artículos (e indica su clase) junto a los nombres a los que acompañan.

Localiza los pronombres personales en un texto.

Sustituye por pronombres personales, las palabras destacadas en un texto.

Identifica los posesivos y señala si funcionan como determinantes, adjetivos o

pronombres.

UNIDAD 7

Los demostrativos (determinantes, adjetivos o pronombres) (pág. 150), los indefinidos

(determinantes o pronombres) y los numerales (determinantes o pronombres) (pág. 152)


Identifica los demostrativos y señala si funcionan como determinantes, adjetivos o

pronombres.

Identifica los indefinidos y señala si funcionan como determinantes o pronombres.

Identifica los numerales y señala si funcionan como determinantes o pronombres.

Extrae de un texto los determinantes presentes junto a los nombres a los que

acompañan e indica sus clases (artículos, demostrativos, posesivos, indefinidos y

numerales).

UNIDAD 8

El verbo: conjugación, persona, número, tiempo y modo (indicativo) de los verbos

regulares amar, temer y partir. (pág. 170, 171).


Reconoce en un texto las formas verbales personales.

Identifica los distintos accidentes gramaticales (conjugación, número, persona, tiempo y

modo -indicativo-) de los verbos regulares.



Analiza morfológicamente distintas formas verbales personales de los verbos regulares

amar, temer y partir (conjugación, número, persona, tiempo y modo-indicativo-) (Ver la

conjugación de estos verbos, al final del libro)

UNIDAD 9

El verbo: las formas simples y formas compuestas de los verbos regulares. (pág. 192)

El verbo: los tiempos del modo subjuntivo de los verbos regulares amar, temer y partir.

(pág. 193)


Analiza morfológicamente distintas formas verbales personales de los verbos regulares

amar, temer y partir (conjugación, número, persona, tiempo, modo -indicativo y

subjuntivo-, forma simple o compuesta).

LITERATURA

UNIDAD 1

Recursos literarios (aliteración, anáfora, metáfora, comparación y personificación).

(págs. 24-25)


Identifica los recursos literarios señalados anteriormente en un texto.

UNIDAD 2

El género narrativo. (pág. 46).

La acción (conjunto de sucesos que se relatan en la narración).

Tipos de narradores: interno o externo

Clases de personajes: principales (protagonistas o antagonistas) y secundarios. (pág.

47)

El espacio y el tiempo (externo -época en la que tiene lugar la historia narrada- o interno

-duración de la acción).


Justifica por qué un texto dado pertenece al género narrativo.

Identifica el tipo de narrador; para ello, responde a las siguientes preguntas: ¿qué

persona gramatical utiliza el narrador?; subraya cuatro palabras que lo demuestran; ¿el

narrador es interno o externo?, ¿por qué?



Reconoce los personajes en una narración e indica su clase.

Resume brevemente la acción que se desarrolla en un texto.

EXPRESIÓN ESCRITA

A partir de una historia ya iniciada (con planteamiento), ahora tú inventa un nudo y un

desenlace, en unos 20 renglones, máximo. Recuerda que ahora eres el narrador y

creas una narración para entretener a tus compañeros.

ACTIVIDADES (TIPO DE PRUEBA)

La prueba extraordinaria consiste en un examen escrito (similar a los realizados durante

el curso) en el que se podrán recoger los siguientes tipos de preguntas:

Lectura comprensiva de uno o varios textos adecuados a 1º de ESO; puede ser una

noticia o un texto literario narrativo y descriptivo en el que además de identificar

información y reflexionar sobre ella, deberá responder a cuestiones propias del tipo de

texto (en la noticia, tendrá que saber distinguir titular, entradilla y cuerpo, en los textos

narrativos, cuestiones como el tipo de narrador, el espacio,... o sus partes -

planteamiento, nudo y desenlace, así como señalar las partes descriptivas, si las

hubiera).

Identificación de las categorías gramaticales del texto.

Ortografía: acentuación, puntuación….

Expresión escrita: Se valorará la presentación del texto; para ello, respeta márgenes y

evita tachones; cuida la caligrafía y vigila la puntuación (empleo de comas, puntos,...) la

acentuación y la ortografía de las palabras.


La prueba se valorará de la siguiente manera:

Por cada falta de ortografía se restará 0.1 puntos.

No se corregirá el examen si se realiza a lápiz o en rojo.

La nota final de la prueba extraordinaria de septiembre se obtendrá de la suma de los

distintos apartados.

Se evaluará la ortografía y presentación del examen.


Se recomienda al alumno/a seguir el guion de contenidos.

Para un mejor aprovechamiento del estudio de la materia, se recomienda consultar las

páginas de dicho guion.

Se deben consultar las fichas y los ejercicios realizados durante el curso.

Dedicar una hora diaria al estudio de la materia.

Se ruega puntualidad el día de la prueba. Consultar la página web del IES Las Salinas.



2º ESO

CONTENIDOS

MATERIA

CURSO PLAN

RECUPERACIÓN

LENGUA CASTELLANA

Y LITERATURA

2º ESO

SEPTIEMBRE 15-16


A continuación, se recogen los contenidos de la prueba extraordinaria, haciendo

mención a la página del manual de la materia en la que estos se encuentran. El

alumno/a también deberá hacer uso de los esquemas y apuntes que el

profesor/a ha realizado de los contenidos y que debe tener copiados en su

cuaderno.

UNIDAD 01 EMPIEZA CON BUEN PIE

Funciones del lenguaje (pág. 12)

Ortografía. La sílaba. Diptongo, triptongo e hiato (págs. 14, 15)

La lengua y sus unidades: los fonemas, los morfemas, las palabras, el enunciado y el

texto (págs. 16, 17)

Diferencias entre verso y prosa (pág. 21)

El lenguaje literario: recursos fónicos, sintácticos y semánticos (págs. 22, 23)

UNIDAD 02 INSEPARABLES

Ortografía. Las reglas de acentuación (págs. 34, 35)

La palabra. Significado y sentido: denotativo/ connotativo, literal/ figurado. Palabras

monosémicas, polisémicas y homónimas. La sinonimia y antonimia (págs. 36, 37, 38)

UNIDAD 03 ELEGIR TU CAMINO

Ortografía. La tilde diacrítica (pág. 54)

La palabra. Forma: simples, compuestas, derivadas y parasintéticas. Siglas, acrónimos

y acortamientos (págs. 56, 57)

La palabra. Categorías gramaticales. Los grupos sintácticos (pág. 58)

UNIDAD 04 ACERCAR POSTURAS



La cohesión del texto. Los conectores discursivos (pág. 74)

Ortografía. Uso de g/j y b/v (pág. 76, 77)

Grupo nominal. Núcleo del grupo nominal. Actualizadores del grupo nominal.

Complementos del grupo nominal. El grupo preposicional (págs. 78, 79, 80)

Nota: A los grupos también se les puede llamar sintagmas, son terminologías diferentes

para un mismo concepto.

El género lírico o poético: verso, acentos, rima, medida. Tipos de estrofas (págs. 82, 83)

UNIDAD 05 SUPERVIVIENTES

Ortografía. Uso de s/x y ll/y (págs. 104, 105)

El grupo verbal. Núcleo del grupo verbal: según su morfología, su significado y su forma

(pág. 106, 107)

El grupo verbal. Complementos del verbo (pág. 108)

CARACTERÍSTICAS DE LA PRUEBA Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

La prueba extraordinaria de septiembre constará de nueve ejercicios:

El primer ejercicio, valorado con 1 punto, consistirá en la lectura de un texto y en la

elaboración un breve resumen.

En el segundo ejercicio, valorado con 1 punto, el alumno/a deberá responder a una serie

de preguntas relacionadas con una lectura comprensiva.

El tercer ejercicio, valorado con 1 punto, consistirá en la realización de un análisis

morfológico.

El cuarto ejercicio, valorado con 1 punto, consistirá en la lectura de un texto literario.

En este se deberá identificar la medida, la rima, el tipo de estrofa y se realizará el

comentario de la misma.

El quinto ejercicio, valorado con 1 punto, consistirá en identificar los distintos tipos de

recursos literarios en un poema.



El sexto ejercicio, valorado con 1 punto, consistirá en identificar las funciones del

lenguaje de las oraciones propuestas.

El séptimo ejercicio, valorado con 1 punto, consistirá en un análisis sintáctico de

oraciones simples.

El octavo ejercicio, valorado con 1 punto, estará relacionado con la ortografía y

puntuación de un texto.

La última pregunta, la número nueve, valorada con 2 puntos, estará relacionada con la

tipología textual. El alumno deberá elaborar una composición escrita del tipo de texto

que se le indique, respetando las características del mismo y utilizando algunos

conectores discursivos.


Se recomienda al alumnado que haga uso del cuaderno de clase, revisando las tareas

hechas durante el curso y que lea los apuntes y esquemas que el profesor/a ha

realizado. También dispone del libro de texto para repasar y donde figuran los

contenidos, por páginas y unidades, de dicha prueba.

Debe insistirse en que dicha prueba será eminentemente práctica, el alumno/a deberá

evitar memorizaciones innecesarias de conceptos, pues en ningún momento se le

pedirá una definición, sino, en todo caso, una identificación, análisis y/o valoración del

mismo. Así, por ejemplo, no se pedirá al alumno que defina qué es una metáfora, sino

que, más bien, se le requerirá una identificación de la misma en un texto literario.

NOTA: Además de los contenidos del examen, también se puntuará la ortografía,

caligrafía y limpieza (se descontará 0,1 por falta de ortografía, y hasta 2 puntos por la

limpieza, la caligrafía, el margen y el interlineado) El examen quedará suspendido si se

tuviesen más de 20 faltas. NO SE CORREGIRÁ EL EXAMEN SI SE HACE A LÁPIZ O

EN CUALQUIER OTRO COLOR QUE NO SEA AZUL O NEGRO.



3º ESO

CONTENIDOS

MATERIA

CURSO PLAN

RECUPERACIÓN

LENGUA CASTELLANA Y

LITERATURA

3º ESO

SEPTIEMBRE 15-16


CONTENIDOS

A continuación, se recogen los contenidos de la prueba extraordinaria, especificando la

página del libro de texto en el que se encuentran desarrollados. Te los presentamos por

bloques de contenidos. No olvides repasar también las fotocopias, los apuntes y

esquemas, que la profesora te ha elaborado durante las clases y que debes tener

copiados en tu cuaderno.

COMUNICACIÓN

El texto narrativo. Los elementos de la narración. Rasgos lingüísticos de la narración.

(Págs. 60-62)

El texto descriptivo: descripción objetiva y descripción subjetiva. Descripción técnica.

(Págs. 118-119)

El texto expositivo. (*Mira los apuntes que dio la profesora en clase). *(Págs. 144-

145)

El texto argumentativo. Tipos de argumentos. (Págs. 250-251-25 ) (*Mira los apuntes

que dio la profesora en clase)

GRAMÁTICA

Reconocer las categorías gramaticales: determinante, sustantivo, adjetivo, verbo,

adverbio, preposiciones, conjunciones. (*Mira los apuntes y esquemas de clase).En el

libro de texto puedes consultarlas. Se encuentran en las siguientes páginas.

El sustantivo (Págs.122-123)

El determinante (Pág. 125)

El pronombre (pág. 124 y 343)

El adjetivo (Págs.128-129-130)

El verbo (págs. 66-69)

El adverbio (pág. 76)

Las preposiciones (pág. 127)

Las conjunciones. Tipos de conjunciones coordinadas (*Mira las fotocopias de clase)



La oración. Enunciado y oración. (pág.148)

Clases de oraciones. (Pág.150-151)

La oración según la naturaleza del verbo. (152-153)

La oración impersonal. (págs. 176)

La oración simple: Sujeto y predicado. (*Mira los apuntes de clase)

Tipos de predicado. Los complementos del verbo. (*Mira las fotocopias y los esquemas

de clase)

Complemento directo. (Pág.70)

Complemento Indirecto. (Pág.72)

Atributo. (Pág.154)

Complemento predicativo. (Pág.155)

Complemento Circunstancial. (Pág. 74)

Complemento agente (Págs.75, 172-173)

La oración compuesta coordinada. Clasificación y análisis sintáctico. (*Mira las

fotocopias y los apuntes de clase).

Relaciones semánticas: sinonimia, antonimia, homonimia, hiperonimia. Palabras tabú y

eufemismos. (págs. 44-45-46)

Abreviaciones gráficas y léxicas (pág.22)

ORTOGRAFÍA

Las reglas de ortografía y puntuación se valorarán en la práctica de la expresión

escrita del examen.

LITERATURA

El verso: medida, rima y tipos de estrofas. (*Mira las fotocopias y apuntes de clase)

Literatura prerrenacentista:

Jorge Manrique y su obra Coplas a la muerte de su padre. (págs. 196-197)

La Celestina. (págs.198-201)

Literatura renacentista:

El Lazarillo de Tormes (págs. 214-217)

Literatura del Barroco.

Miguel de Cervantes y su obra Don Quijote de la Mancha. (págs.302-304)



CARACTERÍSTICAS DE LA PRUEBA Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.

La prueba extraordinaria de septiembre constará de siete ejercicios:

El primer ejercicio, valorado con 2 puntos, consistirá en la lectura de un texto y en la

realización de diversas actividades relacionadas con el mismo:

Resumen del texto (1 punto)

Preguntas de lectura comprensiva (1)

El segundo ejercicio, valorado con 1.5 puntos, consistirá en la realización de un análisis

morfológico.

El tercer ejercicio, valorado con 1.5 puntos, consistirá en la lectura de un texto

literario. En este se deberá identificar la medida, la rima, el tipo de estrofa y se

realizará el comentario de la misma.

En el cuarto ejercicio, valorado con 1 punto, el alumno tendrá que situar fragmentos

de una obra literaria en su contexto histórico y señalar a qué obra pertenece y

cuál es su autor.

El quinto ejercicio, valorado con 1 punto, consistirá en el análisis sintáctico de

oraciones simples y compuestas coordinadas.

El sexto ejercicio, valorado con 1.5 puntos, estará relacionado con la elaboración de

un texto expositivo sobre un tema propuesto. (Se respetará su estructura y se utilizará

el “borrador o lluvia de ideas”).

El séptimo ejercicio, valorado con 1,5 puntos, estará relacionado con la última lectura

trimestral: Mentira, Care Santos.

**Por último, el alumno debe tener en consideración que por cada falta de

ortografía se le restará 0.1 a la nota obtenida.

ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO.


hechas durante el curso y que lea los apuntes y esquemas que la profesora ha


contenidos de dicha prueba.



Debe insistirse en que, en la medida en que dicha prueba será eminentemente práctica,

el alumno-a deberá evitar memorizaciones innecesarias de conceptos, pues en ningún

momento se le pedirá una definición, sino, en todo caso, una identificación, análisis y/o

valoración del mismo. Así, por ejemplo, no se pedirá al alumno que defina qué es un

sustantivo, sino que, más bien, se le requerirá una identificación del mismo en un texto.

4º ESO

CONTENIDOS

MATERIA

CURSO PLAN

RECUPERACIÓN

LENGUA CASTELLANA Y

LITERATURA

4º ESO

SEPTIEMBRE 15-16


CONTENIDOS PARA LA PRUEBA EXTRAORDINARIA.

A continuación, se recogen los contenidos de la prueba extraordinaria, especificando

la página del libro de texto en el que se encuentran desarrollados. Te los presentamos

por bloques de contenidos. No olvides repasar también los apuntes y esquemas que el

profesor te ha elaborado durante las clases.

EXPRESIÓN ESCRITA

Narración, descripción y el diálogo (Págs. 12-13). Mira los apuntes de clase.

El texto expositivo (Págs. 36-37 ).

La exposición: los textos administrativos; la solicitud (Págs. 118-119 )

La exposición: El texto periodístico: la noticia (Págs. 142-143 )

La argumentación. El ensayo (Págs. 164-165). Mirar los textos del clase en los que

se trabajó el resumen, la tesis, la estructura, el tema y la opinión personal.

B) CONOCIMIENTO DE LA LENGUA

Reconocer las categorías gramaticales: determinantes, pronombres, sustantivos,

adjetivos, verbos, perífrasis verbales, adverbios, preposiciones, conjunciones,

interjecciones (Mirar los apuntes y esquemas de clase).

Clasificación de los enunciados (Pág. 16)



Oración simple. Clasificación (Págs. 38-41). Mirar esquema en fotocopias

entregado en clase.

Funciones sintácticas. Análisis sintáctico de la oración simple (Págs. 62-63)

La oración compuesta. Clasificación y nexos (Págs. 86-89)

La oración coordinada. Clasificación (Págs. 120–122).

Subordinada sustantiva (Págs. 144-146)

Subordinada adjetiva (Págs. 166-168)

LITERATURA

Además de conocer la teoría, es necesario saber aplicarla a los textos.

El Romanticismo (Págs. 23-27) .

Las figuras literarias (fotocopias ).

Métrica y principales estrofas ( fotocopias).

La prosa romántica (Págs. 46-47).

Realismo y el naturalismo (Págs. 95-99).

Fin de siglo. Parnasianismo y simbolismo ( Pág. 129).

Modernismo y Generación del 98 (Págs. 130-134).

Generación del 27 (Págs. 174-178).

CARACTERÍSTICAS DE LA PRUEBA Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.

A continuación, se recogen los contenidos de la prueba extraordinaria. El alumno

también deberá hacer uso de los esquemas y apuntes que el profesor ha realizado de

los contenidos.

La prueba extraordinaria de septiembre constará de los siguientes ejercicios:

El primer ejercicio, valorado con 3 puntos, consistirá en la lectura de un texto y en la

realización de diversas actividades relacionadas con el mismo:

Resumen del texto (2 puntos)

Explicación de la tesis (1 punto)

El segundo ejercicio, valorado con 1 punto, consistirá en la realización de un análisis

morfológico.

El tercer ejercicio, valorado con 1 punto, consistirá en un análisis sintáctico de oraciones

simples.



El cuarto ejercicio, valorado con 1,5 puntos, consistirá en explicar las características y

temas de una de las épocas literarias estudiadas.

El quinto ejercicio, valorado con 1.5 puntos, consistirá en identificar y explicar las

características de un determinado movimiento literario a partir de un texto.

El sexto ejercicio, valorado con 2 puntos, está relacionado con las lecturas realizadas

en el curso ( breve argumento, temas, personajes principales y secundarios, narrador,

etc.)

El alumno debe tener en consideración que por cada falta de Ortografía se le restará 0,1

a la nota obtenida.

ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO.


hechas durante el curso y que lea los apuntes y esquemas que el profesor ha


contenidos dicha prueba.

Debe insistirse en que, en la medida en que dicha prueba será eminentemente práctica,

el alumno-a deberá evitar memorizaciones innecesarias de conceptos, pues en ningún

momento se le pedirá una definición literal, sino, en todo caso, una identificación,

explicación, análisis y/o valoración del mismo.



1º BACHILLERATO

CONTENIDOS

MATERIA

CURSO PLAN

RECUPERACIÓN

LENGUA CASTELLANA Y

LITERATURA

1º BACHILLERATO

SEPTIEMBRE 15-16


CONTENIDOS

A continuación, se recogen los contenidos de la prueba extraordinaria haciendo mención

a la página del manual de la materia en la que estos son desarrollados. (Lengua

castellana y Literatura 1º Bachillerato, Anaya, Proyecto a pie de página)

UNIDAD 1

La comunicación. Elementos que intervienen en el proceso de comunicación. (págs. 12-

14)

Funciones del lenguaje. (págs. 15-17)

Variedades de la lengua (variedades culturales o diastráticas, de registro o diafásicas y

espaciales o diatópicas). (págs. 18-23)

Historia del español. La formación de las lenguas peninsulares. (págs. 24-25)

Lengua y dialecto. Bilingüismo y diglosia. (págs. 26-27)

UNIDAD 2

Los textos. (pág. 38)

Las propiedades del texto (tipología, adecuación, coherencia y cohesión) (págs.39-45)

La expresión de la subjetividad y la objetividad en los textos: los modalizadores, la

modalidad oracional y comunicativa (págs. 52-53), la deixis y la impersonalidad. (págs.

56-57)

UNIDAD 3

El texto expositivo. (págs. 70-72). Características (págs72-74)



El texto argumentativo (págs. 77-80).

UNIDAD 4

Géneros periodísticos. (pág. 103)

Subgéneros de opinión: artículo, columna y editorial. (pág.106)

2.1. Comentario crítico de artículos, columnas y editoriales.

UNIDAD 5

Oración y grupo sintáctico. (pág. 126)

Componentes del grupo nominal.

El sustantivo (forma, función y significado) (págs. 127-131)

Los determinantes y los pronombres. (págs. 132-135)

El adjetivo calificativo (forma, función y significado) (págs. 136-137)

UNIDAD 6

El grupo verbal y estructuras predicativas. (págs. 148-149)

El verbo (forma, función y significado) (págs. 150-159)

UNIDAD 7

Complementos verbales, oracionales y otros complementos. (págs. 172-174)

La oración simple. Definición y tipos. (págs. 175-177)

El análisis sintáctico de la oración simple: valores del “se”. (págs. 178-179)

UNIDAD 9

Edad Media. (págs. 216-219)

Primeras manifestaciones líricas. (pág.219)

El mester de juglaría. (págs. 221-224)



Comentario literario de un fragmento del Poema de Mio Cid.

El mester de clerecía. (págs. 225-229)

Comentario literario de un milagro de la obra Milagros de Nuestra Señora.

La prosa medieval: Alfonso X, el Sabio, y don Juan Manuel (págs. 232-236)

5.2. Comentario literario de un cuento de El conde Lucanor.

El Prerrenacimiento. (págs. 237-239)

Jorge Manrique: Coplas a la muerte de su padre. (págs. 244-246)

Características de la prueba y criterios de calificación

La prueba extraordinaria constará de los siguientes ejercicios:

Lectura de un texto periodístico de opinión y realización de distintas actividades

referentes a su tipología y usos lingüísticos, SEGÚN LAS PAUTAS DADAS EN CLASE:

Haz el resumen y precisa el tema.

Indica y explica la tesis que defiende el autor, así como su estructura interna.

Explica la estructura externa y los argumentos (y sus tipos) que ha empleado el autor.

Identifica y justifica las funciones del lenguaje predominantes.

Comentario de algún elemento lingüístico del texto:

Repeticiones léxicas, derivaciones, sinónimos, antónimos, campos semánticos,

hipónimos e hiperónimos.

Deixis personal.

Comenta REDACTANDO los adjetivos calificativos subrayados en el texto (¿qué

adjetivos predominan, los especificativos o los explicativos?; defínelos y, por último,

explica si es lógico ese predominio atendiendo al contenido y al tipo de texto en que se

encuadra).



d Comenta REDACTANDO los sustantivos presentes en el texto (¿qué sustantivos

predominan, los concretos o los abstractos?; defínelos y, por último, explica si es lógico

ese predominio atendiendo al contenido y al tipo de texto en que se encuadra).

La modalidad oracional.

Reconocimiento de las funciones sintácticas de los sintagmas subrayados en un

fragmento dado.

Análisis morfológico de al menos un tipo de palabra.

Indica los valores del “se” en las distintas oraciones, así como la funciones que

desempeñan.

Comentario literario de un fragmento del Poema de Mio Cid, un milagro de Berceo o un

cuento de El conde Lucanor (localización, tema, resumen y estructuras).

Reconoce y explica distintas figuras literarias presentes en textos literarios.

Por último, el alumno debe tener en consideración que por cada falta de Ortografía se le

restará 0,2 a la nota obtenida.

Orientaciones para el estudio

Se recomienda al alumnado que haga uso del cuaderno de clase y que, en todo

momento, revise las tareas realizadas durante el curso. Debe insistirse en que, en la

medida en que dicha prueba será eminentemente práctica, el alumno deberá evitar

memorizaciones innecesarias de conceptos, pues en ningún momento se le pedirá una

definición, sino, en todo caso, una identificación, análisis y/o valoración del mismo. Así,

por ejemplo, no se pedirá al alumno que defina qué es una metáfora, sino que, más

bien, se le requerirá una identificación de la misma en un texto literario. De esta manera,

la pregunta nunca sería “Explica qué es una metáfora”, sino que el enunciado sería

“Localiza y explica el significado de las metáforas de este poema”. Una consideración

análoga cabría hacer con los diferentes tipos de palabras, por poner otro ejemplo, ya

que, lejos de pedirle al alumno que los definiese, se le preguntaría por su presencia en

un texto determinado con preguntas del tipo “Identifica los sustantivos concretos y

abstractos de este texto y, a continuación, explica la mayor presencia de los segundos” .



1º BACHILLERATO LITERATURA UNIVERSAL

CONTENIDOS

MATERIA

CURSO PLAN

RECUPERACIÓN

LITERATURA UNIVERSAL

1º BAC HUMANIDADES Y

CCSS

SEPTIEMBRE 15-16


INTRODUCCIÓN

Enfoque cronológico: Poema de Gilgamesh (fecha, tipo de escritura y de qué trata) (pág.

8)

Literaturas orientales: Mahabharata y Ramayana (fecha, tipo de escritura y de qué trata)

(pág.12)

UNIDAD 01 LITERATURA CLÁSICA

Etapas de la literatura griega (pág.20)

Biblioteca de Alejandría(pág.20)

La Ilíada y la Odisea: autor, personajes, estructura y argumentos (pág.22)

Etapas de la literatura romana (pág.31)

Autores más importantes de la poesía romana (págs.32, 33, 34, 35, 36)

Autores más importantes de la prosa romana (pág. 38)

Autores mas importantes del teatro romano (págs. 30, 40)

UNIDAD 02 LITERATURA MEDIEVAL

La epopeya medieval. Las dos tendencias de dicha epopeya. Obras o cantares más

relevantes (págs.45, 46)

El Decameron, de Boccaccio (págs.65)

Literatura medieval española (pág.67)



UNIDAD 03 LITERATURA DEL RENACIMIENTO AL BARROCO

Autores más importantes del teatro inglés y francés del siglo XVI y XVII (págs. 86, 87)

Autores más importantes del teatro español del Renacimiento y Barroco (pág.89)

UNIDAD 04 LA ÉPOCA DE LA RAZÓN: LA ILUSTRACIÓN

La Enciclopedia. Año de publicación e impulsores (pág. 98)

Daniel Defoe y Robinson Crusoe (págs.107, 108)

UNIDAD 05 LA ÉPOCA DE LA SINRAZÓN: EL ROMANTICISMO

Etapas del Romanticismo (pág.119)

La novela. Subgéneros de la novela romántica (págs. 131, 132, 133)

Autores más importantes del Romanticismo español (pág.137)

ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO DE LITERATURA UNIVERSAL

El examen constará de 23 preguntas tipo test de los contenidos de las cinco unidades

especificados en el Plan de Recuperación de septiembre de la materia de Literatura

Universal. Por cada respuesta negativa o errónea se restará 0,2 puntos. Si el alumno/a

dejara en blanco la respuesta no contará ni positiva ni negativamente.

Si en el Plan de Recuperación dice Etapas del Romanticismo se preguntará

específicamente por este aspecto y no por define este periodo, por ejemplo. Si por el

contrario, el Plan comenta Daniel Defoe y Robinson Crusoe, se puede preguntar

cualquier concepto relacionado con la obra y el autor.

Te recomendamos que observes detenidamente los contenidos del Plan de

Recuperación y no tendrás ningún problema para superar la materia.

¡Ánimo y mucha suerte!



Dpto. de Francés

CONTENIDOS.DEPARTAMENTOS DE FRANCÉS. Criterios: Para superar dicha materia, el alumno/a debe realizar una prueba escrita, similar a las realizadas a lo largo del curso, respondiendo a las preguntas que se le planteen sobre contenidos mínimos dados durante el curso. Dichos contenidos se entregarán al tutor/-a por escrito antes de la prueba, con la antelación suficiente, para hacerlos llegar al alumnado. Se resaltarán en negrita los contenidos mínimos que deberá alcanza el alumnado para aprobar. La calificación será numérica de 1 a 10, debiendo obtener una nota mínima de 5 para aprobar la materia. Contenidos:

1º DE ESO:UNIDADES 0-6

Gramática : Verbos en –er: habiter, s’appeler, jouer. Verbos irregulares avoir, être, faire y aller. La frase negativa (ne + pas). Los artículos definidos (le, la, l’, les) e indefinidos (un, une, des). Los adjetivos posesivos. Partículas interrogativas: quand? qui?, que?, où?, quel?, quelle?, combien?/ Qu’est-ce que c’est?,-C’est…/ El futuro próximo. Vocabulario: Días de la semana, los meses, los números (1 a 100). El material escolar.. La casa y la familia. El cuerpo humano, las prendas de vestir, rasgos del carácter, la comida. Las estaciones del año y la meteorología. Actividades y deportes (faire + de y jouer + à).

2º DE ESO: UNIDADES 0-6

Gramática La frase interrogativa y los interrogativos: qui, que, quand, où, comment, combien?. La negación (ne…pas; ne…..jamais; ne…..rien; ne……..personne). Verbos regulares en –er y en –ir en presente. Verbos irregulares être, avoir, faire, aller, pouvoir, vouloir. El género de los sustantivos – formación del femenino. Vocabulario Los adjetivos numerales ordinales. Preposiciones de lugar.



La familia y la casa. Las tiendas y la moda. El sistema escolar francés y las vacaciones. Léxico relacionado con el medioambiente.


Gramática Los verbos en –er en presente. Verbos irregulares être, avoir, faire, aller. Los verbos en –ger El futuro próximo (aller + verbo conjugado) El futuro simple. El Imperfecto. El pasado reciente (venir + de). Le Passé Composé con auxiliares être y avoir. Expresar la obligación / prohibición. Expresar la presencia/ ausencia de objetos en presente y pasado. Expresar la posesión. Los adjetivos posesivos. Los pronombres demostrativos. Los adjetivos interrogativos: qui, quand, où, comment, quel, quelle… Vocabulario El instituto y su organización. Los alimentos. Las actividades de ocio. Las compras, los números y los precios. Los medios de transporte. El tiempo, los meses, los días. Los adverbios: d’abord, après, ensuite….


Gramática Le Passé Composé con auxiliares être y avoir. Expresar la obligación / prohibición. Expresar la presencia/ ausencia de objetos en presente y pasado. Expresar la posesión. Los adjetivos posesivos. Los pronombres demostrativos. Los adjetivos interrogativos: qui, quand, où, comment, quel, quelle… Vocabulario. Aceptar y rechazar una proposición. Caracterizar a una persona. Comenzar y terminar una carta. La amistad. El amor. Adjetivos para redactar un retrato



Dpto. de Filosofía

FILOSOFÍA Y CIUDADANÍA 1º BACHILLERATO

1.- Contenidos

La prueba extraordinaria versará sobre los contenidos mínimos de la materia que son

los siguientes

a. El saber filosófico. Características de la filosofía. El paso del mito al logos. b. Teorías de la verdad. c. Idealismo, dualismo, materialismo. d. La naturaleza del ser humano: diferentes teorías de la evolución. e. Teorías clásicas sobre el origen del Estado: Hobbes y Rousseau.

2.- Recomendaciones para el estudio

- Libro de texto Filosofía y Ciudadanía. Editorial Bruño

- Leer el material de manera razonada, realizar una síntesis explicativa (no parafraseada) de lo leído y un listado de los conceptos fundamentales con su pertinente explicación

3.- Diseño de la prueba

Tipo de prueba

Se trata de una prueba escrita que podrá contener preguntas tipo:

- test (dos errores restan un acierto)

- identificación, relación o explicación de conceptos básicos de la materia - desarrollo argumentado de un problema de la actualidad que se haya

trabajado a lo largo del curso escolar

Criterios de calificación

El 100% de la calificación se extraerá de la nota obtenida en la prueba

escrita.

Se considerará apto el alumnado que alcance al menos 5 puntos.



EDUCACIÓN ÉTICO-CÍVICA 4º ESO

1.- Contenidos

La prueba extraordinaria versará sobre los contenidos mínimos de la materia que son

los siguientes

a. El ser humano: ser moral b. Ciudadanía c. Derechos Humanos. d. Democracia versus totalitarismo e. Qué es la globalización

2.- Recomendaciones para el estudio

- Material aportado por el profesor/a a lo largo del curso escolar.

- Leer el material de manera razonada, realizar una síntesis de lo leído y un listado de los conceptos fundamentales con su pertinente explicación

- Todo el materia sigue estando disponible en la Conserjería del Centro (fotocopiadora)

3.- Diseño de la prueba

Tipo de prueba

Se trata de una prueba escrita que podrá contener preguntas tipo:

- tipo test (dos errores restan un acierto)

- identificación o explicación de conceptos básicos de la materia

- verdadero/falso

- desarrollo argumentado de un problema de la actualidad

Criterios de calificación

El 100% de la calificación se extraerá de la nota obtenida en la prueba

escrita.

Se considerará apto el alumnado que alcance al menos 5 puntos.



DEPARTAMENTO DE ECONOMÍA:

ECONOMIA 1 BACHILLERATO

De los diferentes contenidos que se han elaborado para la materia, es necesario

seleccionar los contenidos básicos que el alumno debe alcanzar para superar la asignatura

en las pruebas extraordinarias.

UNIDAD 1

1. Explicar el problema económico básico de toda sociedad y la relación entre recursos escasos y necesidades ilimitadas.

2. Clasificar los recursos, las necesidades y los agentes que participan en la actividad económica.

3. Diferenciar entre bienes libres y económicos, así como las distintas modalidades de bienes económicos

4. Conocer el concepto de coste de oportunidad e identificarlo en diferentes situaciones, distinguiéndolo

UNIDAD 2

1. Conocer los factores productivos y su función dentro del proceso de producción. 2. Entender el concepto de productividad como medida de la eficiencia técnica y saber

aplicarlo a la realidad, así como saber cómo y por qué se puede mejorar la productividad.

3. Entender, saber aplicar y realizar gráficamente el modelo de la frontera de posibilidades

UNIDAD 3

1. Comprender las relaciones que se establecen entre los distintos agentes económicos y representarlas a través de un esquema de flujo circular

2. Conocer los fundamentos del funcionamiento de las economías de mercado 3. Valorar de forma crítica las ventajas e inconvenientes de la economía de mercado. 4. Conocer las bases del funcionamiento del sistema de planificación central y sus

ventajas e inconvenientes. 5. Apreciar las características del sistema de economía mixta

UNIDAD 4



1. Describir las funciones principales que realizan las empresas. 2. Clasificar los principales tipos de empresas, señalando ejemplos reales referidos al

entorno próximo. 3. Utilizar el concepto de responsabilidad social de las empresas para valorar ejemplos

reales de actuaciones empresariales

UNIDAD 5

1. Conocer los factores que conforman la función de demanda y explicar el sentido de su influencia.

2. Conocer los factores que conforman la función de oferta y explicar el sentido de su influencia.

3. Describir el proceso de formación de precios de equilibrio de mercado, representando gráficamente las situaciones de exceso de oferta y demanda de equilibrio.

UNIDAD 6

1. Conocer las características de los distintos modelos de mercado

UNIDAD 7

1. Entender los componentes del mercado de trabajo

2. Identificar la población en relación con su clasificación con el trabajo

3. Analizar los tipos de desempleo

UNIDAD 8

1. Diferenciar entre macroeconomía y microeconomía, e identificar los principales problemas macroeconómicos

2. Describir qué es el PIB y cómo se mide, especificando los aspectos que recoge su medición, y precisar las diferencias entre el PIB nominal y el PIB real.

3. Explicar las principales magnitudes macroeconómicas derivadas del PIB.

4. A partir de informaciones y datos elementales, calcular e interpretar datos relativos a las magnitudes macroeconómicas básicas



UNIDAD 9

Comprender el papel que desempeña el Estado en la corrección de los fallos del mercado como principal argumento para justificar la intervención del Estado en la economía y poner ejemplos apropiados en cada caso.

1. Relacionar cada uno de los fallos del mercado con las actuaciones e instrumentos que utiliza el Estado para corregirlos.

UNIDAD 10

1. Concepto de consumo y factores que influyen

2. Concepto de ahorro y factores que influyen

3. Concepto de inversión y factores que influyen

4. Tipos de inversiones

5. Economía sumergida y problemas que ocasionan



Departamento de Biología y Geología

CIENCIAS DE LA NATURALEZA 1º ESO

La prueba extraordinaria de septiembre constará de una prueba escrita, con 18 preguntas,

de las que el alumno debe responder 10. Se considera superada la materia si obtiene una

nota superior al 5.

Contenidos de los que se va a examinar:

El método científico y sus pasos. Interpretar y presentar resultados obtenidos en

investigaciones.

Concepto, componentes y origen del Universo. Tamaños y distancias en el Universo. El

Sistema Solar, astros que lo componen, características de los planetas, movimientos de los

astros.

La Tierra: características, movimientos y formas de relieve. Las estaciones y sus causas.

La Tierra y la Luna: fases lunares, eclipses y mareas. Capas de la Tierra: geosfera,

hidrosfera, atmósfera y biosfera.

Minerales: concepto, propiedades, usos e importancia. Rocas: clasificación, usos e

importancia.

La atmósfera, su composición, capas, cómo se formó y relación entre seres vivos y su

composición. Contaminación atmosférica y sus consecuencias. Fenómenos atmosféricos.

Las propiedades del agua y su importancia en los seres vivos. El ciclo del agua. El uso del

agua y su calidad. Contaminación de las aguas. Depuración y potabilización.

Los seres vivos, características, funciones vitales y composición. La célula, niveles de

organización celular. Los cinco reinos. La biodiversidad y su conservación. Características

del reino de las plantas y diferencia entre los distintos grupos. Órganos vegetales y sus

funciones. Características del reino animal y diferencia entre vertebrados e invertebrados.

Animales vertebrados: características específicas y subgrupos. Características de

estructura, organización y función de los invertebrados. Grupos más importantes de

invertebrados y sus características más importantes.



CIENCIAS DE LA NATURALEZA 2º ESO

La prueba extraordinaria de septiembre constará de una prueba escrita, con 18 preguntas,

de las que el alumno debe responder 10. Se considera superada la materia si obtiene una

nota superior al 5.


El mantenimiento de la vida. Los componentes químicos de los seres vivos. Conocimiento

histórico de la célula. La Teoría Celular. Organización celular: célula eucariota y procariota.

La vida en acción. Las funciones vitales. La nutrición: obtención y uso de materia y

energía por los seres vivos. Nutrición autótrofa y heterótrofa. La importancia de la

fotosíntesis en la vida de la Tierra. La respiración en los seres vivos, una forma de obtener

energía para los procesos vitales. Las funciones de relación: percepción, coordinación y

movimiento. Características de la reproducción sexual y asexual.

La estructura de los ecosistemas. Ecosistemas de la Tierra. Ecosistemas, Biosfera,

ecosfera y ecosistema. Identificación de los componentes de un ecosistema. Influencia de

los factores abióticos y bióticos en los ecosistemas. Los ecosistemas más representativos

de las Islas Canarias.

La energía que nos llega del Sol. La energía del Sol. El reparto desigual de la energía

solar y dinámica atmosférica. El motor de los agentes geológicos. Efector regulador de la

hidrosfera.

Dinámica externa del planeta. La meteorización de las rocas. Agentes atmosféricos.

Modelado del relieve. Los agentes geológicos. Clasificación de los agentes geológicos:

viento, glaciares, aguas de arroyada, ríos, aguas subterráneas, mares. Rocas

sedimentarias.

Dinámica interna del planeta. El calor interno de la Tierra. Manifestaciones del calor

interno: vulcanismo, terremotos, tectónica de placas. La formación de montañas.

Rocas magmáticas y metamórficas.



BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 3º ESO

La prueba extraordinaria de septiembre constará de una prueba escrita, con 10 preguntas.

Se considera superada la materia si obtiene una nota superior al 5.


Diferenciar y definir los distintos niveles de organización de la materia viva: células, tejidos,

órganos y aparatos o sistemas.

Diferenciación de los distintos tipos celulares (procariota, eucariota, animal y vegetal) y

descripción de la función de los orgánulos más importantes. Identificar sus partes en un

esquema.

Identificación en esquemas y descripción de la anatomía y fisiología de los aparatos

digestivo, respiratorio, circulatorio y excretor.

Análisis de las causas de las enfermedades más frecuentes relacionadas con los

diferentes aparatos. Valoración de los hábitos de vida saludables como medio de

prevención. El cáncer y los tumores. Funcionamiento del sistema inmunitario: tipos y

función de los glóbulos blancos.

Identificación de los distintos órganos que conforman el aparato reproductor masculino y

femenino, descripción de su funcionamiento. Descripción del ciclo menstrual y los

métodos anticonceptivos, y sobre la contribución de estos últimos al control de la

natalidad y a la prevención de enfermedades de transmisión sexual.



BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 4º ESO




La tectónica de placas y sus manifestaciones. Las placas litosféricas. Procesos

asociados a los bordes de placa. Actividad en el interior de las placas: el origen de las Islas

Canarias y otros archipiélagos.

Origen de los seres vivos, la célula, unidad de vida. Hipótesis sobre el origen de la vida

en la Tierra. La célula como unidad estructural y funcional. Los procesos de división celular.

La mitosis y la meiosis. Características diferenciales e importancia biológica de cada uno de

estos procesos.

La herencia y la transmisión de los caracteres. Estudio del ADN: composición,

estructura y propiedades. Genética. Resolución de problemas sencillos relacionados con

las leyes de Mendel. Genética humana. La herencia del sexo. La herencia ligada al sexo.

Estudio de algunas enfermedades hereditarias. El concepto de gen. El código genético. Las

mutaciones. Ingeniería y manipulación genética: aplicaciones, repercusiones y desafíos

más importantes. Los organismos transgénicos. La clonación.

Evolución de los seres vivos. Teorías fijistas y evolucionistas. Datos que apoyan la teoría

de la evolución de las especies. Teorías de la evolución: Lamarckismo y Darwinismo. La

evolución humana.

Las transformaciones en los ecosistemas. Los ecosistemas. Las adaptaciones de los

seres vivos al entorno. Las relaciones tróficas. Ciclo de materia y flujo de energía.

Identificación de cadenas y redes tróficas. Los impactos ambientales: efecto invernadero, la

destrucción de hábitats, lluvia ácida, etc.



BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 1º BACHILLERATO




Geología: Interpretación de los datos proporcionados por los diferentes métodos de estudio

de la Tierra (directos e indirectos). Representaciones de la estructura del interior terrestre

que muestren las, discontinuidades sísmicas y diferentes capas terrestres. Análisis de los

tipos de deformación en las rocas. Relación entre los procesos, productos y formas del

vulcanismo con los tipos de actividad eruptiva. Los procesos sedimentarios, metamorfismo

y rocas representativas.

La célula: Diferenciación de los diferentes tipos celulares y su origen. Principales orgánulos

y función. La reproducción celular: mitosis y meiosis.

Reino vegetal: Explicación de los procesos de nutrición vegetal: absorción de nutrientes,

circulación de la savia, intercambio de gases, interpretación de los ciclos reproductivos y

relación con la anatomía y la fisiología de los diferentes tipos de plantas: briofitas,

Pteridofitas y espermafitas (angiospermas y gimnospermas). Adaptaciones de las plantas a

diferentes medios (la conquista de tierra firme).

Reino animal: Comparación entre los órganos y procesos de nutrición en los animales

(poríferos, cnidarios, platelmintos, nematodos, anélidos, moluscos, equinodermos y

artrópodos): captación de nutrientes, digestión, intercambio de gases, transporte y

excreción, sistema nervioso. Relación entre las adaptaciones de los animales y las

características de los diferentes medios aéreos, acuáticos y terrestres. Distinción entre los

tipos de reproducción en animales. Comparación de los ciclos biológicos.



CULTURA CIENTÍFICA 1º BACHILLERATO


La última de ellas valdrá dos puntos. Se considera superada la materia si obtiene una nota

superior al 5.


Contenidos tema 1: Clasificación de las Ciencias y su importancia. Ciencia y

pseudociencia. Identificación de los métodos de las ciencias: la investigación científica. La

Historia de la Ciencia. Las revoluciones científicas. Búsqueda, tratamiento y transmisión de

la información científica mediante el uso de diferentes fuentes. Reflexión científica y toma

de decisiones con contenido científico y tecnológico.

Contenidos tema 2: La formación de la Tierra y la diferenciación en capas. Estructura

interna de la Tierra. Los métodos de observación indirectos. Estudios sísmicos (ondas P y

ondas S) para el conocimiento de las capas terrestres. Explicación de la dinámica terrestre:

De la teoría de la deriva continental a la teoría de la tectónica de placas. Pruebas y

fenómenos asociados. Geología y origen de las Islas Canarias.

Contenidos tema 3: Origen de la vida en la Tierra. De la síntesis prebiótica a los primeros

organismos: principales hipótesis. La generación espontánea. Del fijismo al evolucionismo.

Evolución de las teorías hasta las últimas investigaciones. La selección natural darwiniana y

su explicación genética actual. Pruebas de la evolución de las especies. Evolución de los

seres vivos. Teorías sobre los mecanismos de la evolución (selección natural de Darwin,

etc). El proceso de hominización. De los homínidos fósiles al homo sapiens.

Contenidos tema 4: Evolución histórica del concepto de enfermedad y de sus métodos de

diagnóstico y tratamiento. La medicina frente a la pseudociencia y la paraciencia. Los

trasplantes. Técnicas y aplicaciones. Las células madre. Tipos, obtención y aplicaciones.

Los condicionantes de la investigación médica y farmacéutica. Los fármacos y su uso

responsable. Principios activos.

Contenidos tema 5: Evolución de la investigación genética. Hechos relevantes. Estructura,

localización y codificación de la información genética. Proyectos actuales relacionados con

el conocimiento del genoma humano: PGH, HapMap y Encode.La ingeniería genética y sus

aplicaciones (obtención de fármacos, transgénicos, terapias génicas, etc). Huella genética.

La técnica de amplificación (PCR). La reproducción asistida y la selección embrionaria.

Técnicas y aplicaciones. Células madre. Obtención de células madre. Su utilización para

generar tejidos, órganos y organismos completos. Las técnicas de la genética : el uso de



los transgénicos, las células madre, la reproducción asistida, la selección y conservación de

embriones y la clonación. Clonación terapeútica y reproductiva. La bioética. Base genética

de las enfermedades prevalentes en Canarias.

Contenidos tema 6: Evolución de la Informática y mejora en la calidad de la tecnología

digital y su aplicación en la vida diaria. Beneficios y problemas que puede originar el

constante avance tecnológico en la sociedad actual. La brecha digital. Ciudadanía digital:

uso seguro y responsable de las TIC.



DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA

MATERIA DE TECNOLOGÍAS 1º ESO

1. JUSTIFICACIÓN

El presente Plan de Recuperación va dirigido al alumnado de 1º ESO del I.E.S. Las

Salinas que en la sesión de evaluación final ordinaria obtuvo evaluación negativa en

la materia de Tecnología.

Este Plan de Recuperación recoge los contenidos, las características de la prueba

extraordinaria, así como los criterios de calificación para la evaluación de la misma.

Finalmente se indicarán las orientaciones para el estudio.

2. CONTENIDOS

1. Definición de tecnología.

2. Fases del proceso tecnológico.

3. Acotación

4. Materia prima, material y producto. Diferencias y ejemplos de cada uno.

5. Principales propiedades de los materiales.

6. Clasificación, propiedades y aplicaciones de la madera.

7. Herramientas básicas. Normas de funcionamiento y seguridad.

8. Estructuras. Elementos y esfuerzos estructurales. Análisis de estructuras trianguladas.

Tipos de estructuras (masiva, abovedada, entramada, triangular, laminar, geodésica,

neumática)

9. Corriente eléctrica. Circuito eléctrico: funcionamiento, elementos, simbología y diseño.

3. CARACTERÍSTICAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA PRUEBA

EXTRAORDINARIA

Para recuperar la asignatura en la convocatoria de septiembre será necesario realizar una

prueba escrita sobre los contenidos trabajados a lo largo del curso.

Para la realización de la prueba es necesario traer bolígrafo azul o negro, lápiz y reglas.

La prueba constará de una serie de preguntas sobre las unidades didácticas trabajadas en

clase. Dicha prueba se calificará de 0 a 10 puntos, será necesario obtener una puntuación

igual o superior a 5 para considerarla aprobada.

Se valorará positivamente el orden, la limpieza, los contenidos aplicados, la utilización

de las unidades de medida, la expresión y ortografía.




Para preparar la prueba de septiembre el departamento te recomienda repasar los

contenidos vistos durante el curso a través del cuaderno de aula.

LA MATERIA DE TECNOLOGÍAS 2º ESO

1. JUSTIFICACIÓN


Salinas que en la sesión de evaluación final ordinaria obtuvo evaluación negativa en la

materia de Tecnologías.




2. CONTENIDOS

1. Definición de tecnología.

2. Fases del proceso tecnológico.

3. Representa mediante vistas y perspectivas objetos y sistemas técnicos, mediante croquis

y empleando criterios normalizados de acotación.

4. Clasificación, propiedades y aplicaciones de los metales.

5. Proceso de obtención de los metales ferrosos.

6. Corriente eléctrica. Circuito eléctrico: funcionamiento, elementos, simbología y diseño.

7. Magnitudes eléctricas básicas. Ley de Ohm.

8. Mecanismos. Transmisión de movimiento (palanca, polea, engranajes).

Transformación de movimiento (biela-manivela, piñón-cremallera)


EXTRAORDINARIA



Para la realización de la prueba es necesario traer bolígrafo azul o negro, lápiz, escuadra y

cartabón.


clase. Dicha prueba se calificará de 0 a 10 puntos, será necesario obtener una puntuación

igual o superior a 5 para considerarla aprobada.

Se valorará positivamente el orden, la limpieza, los contenidos aplicados, la utilización de

las unidades de medida, la expresión y ortografía.





contenidos vistos durante el curso a través del libro de texto y del cuaderno de aula.

MATERIA DE TECNOLOGÍAS 3º ESO

1. JUSTIFICACIÓN


Salinas que en la sesión de evaluación final ordinaria obtuvo evaluación negativa en

la materia de Tecnología.




2. CONTENIDOS

1. Definición de Tecnología.

2. Fases del proceso técnico.

3. Obtención, propiedades y características de los materiales plásticos.

4. Polímeros termoplásticos, termoestables y elastómeros.

5. Técnicas industriales empleadas en la fabricación de objetos de plásticos: conformación

por extrusión, inyección, soplado, calandrado, compresión,…

6. Técnicas básicas empleadas en el trabajo con plásticos: cortar, limar, taladrar, doblar y

unir.

7. Uso de instrumentos de dibujo y aplicaciones de diseño gráfico por ordenador

(LibreCAD), para la realización de bocetos, croquis y sistemas de representación

normalizados (vistas y perspectivas) empleando acotación y escala.

8. Estructuras. Elementos y esfuerzos estructurales. Tipos de estructuras (masiva,

abovedada, entramada, triangular, laminar, geodésica, neumática)

9. Mecanismos. Transmisión de movimiento (palanca, polea, engranajes).

Transformación de movimiento (biela-manivela, piñón-cremallera)

10. Análisis del funcionamiento de un circuito eléctrico.


EXTRAORDINARIA



Para la realización de la prueba es necesario traer bolígrafo azul o negro, lápiz, escuadra y

cartabón.




clase. Dicha prueba se calificará de 0 a 10 puntos, será necesario obtener una

puntuación igual o superior a 5 para considerarla aprobada.





contenido vistos durante el curso a través del cuaderno.

MATERIA DE INFORMÁTICA DE 4º ESO

1. JUSTIFICACIÓN


Salinas que en la sesión de evaluación final ordinaria obtuvo evaluación negativa en la

materia de Informática.




2. CONTENIDOS

Bloque I.- Sistemas operativos y seguridad informática

1. Creación de un entorno gráfico adecuado: escritorio, organización de carpetas y

programas básicos.

2. Las redes informáticas. Tipos de redes. Dispositivos físicos. Seguridad informática.

Bloque II.- Ofimática

1. Uso avanzado del procesador de texto: maquetación, formato, ortografía e impresión de

documentos; creación y uso de plantillas; combinación de correspondencia; control de

cambios.

2. Uso avanzado de la hoja de cálculo: funciones matemáticas, estadísticas y de fecha;

funciones de búsqueda, lógicas y de texto, gráficos, tablas dinámicas y creación de macros.

3. Diseño de presentaciones.

Bloque III.- Multimedia

1. Tratamiento básico de la imagen digital: adquisición de imagen fija mediante periféricos

de entrada, formatos básicos y su aplicación, ajustes de formatos (cambios de tipo, en la

resolución o en el tamaño), manipulación de imágenes (selección, inclusión y alteración de



parámetros) y uso editores de imagen como el GIMP.

Bloque IV.- Publicación y difusión de contenidos en la web

1. Creación y publicación en la web.

2. Elaboración de una página web utilizando código HTML.

3. Publicación de documentación elaborada en entornos ofimáticos.

Bloque V.- Internet y redes sociales

1. La información y la comunicación como fuentes de comprensión y transformación del

entorno social: comunidades virtuales y globalización valorando la importancia para

Canarias debido a su realidad interinsular y ultraperiférica.

2. Aplicaciones en red: sistemas de almacenamiento remoto, correo web, aplicaciones on-

line y portátiles, portales personalizables, escritorios virtuales y otros recursos en red.


EXTRAORDINARIA



Para la realización de la prueba es necesario traer bolígrafo azul o negro, lápiz.


clase.

Dicha prueba se calificará de 0 a 10 puntos, será necesario obtener una puntuación igual o

superior a 5 para considerarla aprobada.

Se valorará positivamente el orden, la limpieza, los contenidos aplicados, la utilización de

las unidades de medida, la expresión y ortografía.


Se le recomienda a este alumnado para preparar adecuadamente la prueba, volver a

realizar las prácticas planteadas durante el curso y repasar los contenido vistos durante el

curso a través del cuaderno.

MATERIA DE TECNOLOGÍA INDUSTRIAL DE 1º BACHILLERATO

1. JUSTIFICACIÓN

El presente Plan de Recuperación va dirigido al alumnado de 1º Bachillerato del I.E.S.

Las Salinas que en la sesión de evaluación final ordinaria obtuvo evaluación negativa en

la materia de Tecnología Industrial.






2. CONTENIDOS

1. Energía: formas de energía, unidades de medida y transformación. Problemas de

transformación de energía.

2. Obtención, transformación y transporte de las principales fuentes de energía.

3. Fuentes de energías no renovables: petróleo, carbón, gas y energía nuclear.

4. Fuentes de energías renovables.

5. Consumo y coste energético en la vivienda. Técnicas y criterios de ahorro energético.

6. Los materiales: tipos y propiedades.

7. Metales férricos y no férricos: obtención, propiedades y aplicaciones.

8. La madera y derivados: obtención, propiedades y aplicaciones.

9. Plásticos y fibras textiles: obtención, propiedades y aplicaciones.

10. El vidrio: obtención, propiedades y aplicaciones.

11. Mecanismos. Transmisión y transformación de movimientos. Relación de

transmisión.

12. Circuitos eléctricos de corriente continua. Elementos de un circuito y representación

esquematizada de circuitos. Problemas de cálculo de magnitudes: intensidad, voltaje,

potencia, energía…


EXTRAORDINARIA


prueba escrita sobre los contenidos mínimos trabajados a lo largo del curso.

Para la realización de la prueba es necesario traer bolígrafo azul o negro y se podrá

utilizar calculadora.

La prueba constará de 10 preguntas y se calificará del 0 a 10 puntos, será necesario

obtener una puntuación igual o superior a 5 para considerarla aprobada. Al lado de cada

pregunta o apartado constará la puntuación del mismo mediante un número entre

paréntesis.





contenidos vistos durante el curso a través del libro de texto y del cuaderno de aula.



MATERIA DE TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

1º BACH

1. JUSTIFICACIÓN

El presente Plan de Recuperación va dirigido al alumnado de 1º Bachillerato del I.E.S.

Las Salinas que en la sesión de evaluación final ordinaria obtuvo evaluación negativa en

la materia de Tecnología de la Información y la Comunicación.




2. CONTENIDOS

1. La sociedad de la información y el ordenador, donde se incide en la sociedad de la

información, la historia de la informática, los nuevos sectores laborales basados en

estas tecnologías y la globalización de la información y el conocimiento.

2. Arquitectura de ordenadores, en el que se tratan contenidos basados en el hardware y

software básicos en el funcionamiento de un ordenador, sus características y

funcionamiento (dispositivos, sistemas operativos, unidades de almacenamiento,

entornos gráficos, etc.).

3. Software para sistemas informáticos, hace referencia al uso de paquetes ofimáticos y

de edición multimedia (procesadores de texto, hojas de cálculo, programas de

presentaciones, bases de datos, edición de sonido, imágenes y vídeo, etc.).

2. Redes de ordenadores, que trata sobre los distintos tipos de redes, sus componentes,

características, seguridad y protocolos.

3. Programación, donde se tratan aquellos contenidos referidos al proceso de

programación y sus distintas etapas. Se estudian los lenguajes de programación y los

distintos elementos que los componen, así como la programación orientada a objetos.


EXTRAORDINARIA


prueba escrita sobre los contenidos mínimos trabajados a lo largo del curso.

Para la realización de la prueba es necesario traer bolígrafo azul o negro.

La prueba constará de 10 preguntas y se calificará del 0 a 10 puntos, será necesario

obtener una puntuación igual o superior a 5 para considerarla aprobada. Todas las

preguntas tienen la misma puntuación.







contenidos vistos durante el curso a través del cuaderno de aula



DEPARTAMENTO DE RELIGIÓN.

CONTENIDOS MÍNIMOS 4º E.S.O.

1.- Sobre LA PAZ,define con tus palabras, ¿ qué entiendes por ? -Paz interior.- Paz exterior

y Paz con Dios. Consecuencias que derivan de esa Paz.

2.- Sobre La Libertad: Definición y Finalidades.

Importancia de la Libertad en las expresiones de la Fe.

3.- Sobre la Solidaridad: ¿ qué entiendes por Solidaridad?

Comenta y analiza la situación de los refugiados sirios en Grecia y plantea dos formas de

ser solidarios con ellos. ¿ crees que lo que estamos haciendo con ellos, corresponde con

los valores del evangelio?. Comenta y razona las respuestas.



CONTENIDOS, CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO DE LA MATERIA DE

PRÁCTICAS COMUNICATIVAS Y CREATIVAS

DEPARTAMENTOS DE MÚSICA Y LENGUA CASTELLANA

CONTENIDOS

A continuación se exponen los contenidos de evaluación para aquellos alumnos/as que tengan pendiente Prácticas Comunicativas y Creativas de 1ºESO y tengan la evaluación en Septiembre

1º ESO

1. Uso de las emociones básicas, los sentimientos y los estados de ánimo en el proceso creativo. 2. Desarrollo de la introspección: diálogo interno, conciencia de sus propios estados y descripción de los sentimientos y las sensaciones internas.

3. Aplicación del esquema de la comunicación en los códigos de los lenguajes artísticos.

5. Concienciación del compromiso individual y grupal en el proceso creativo.

6. Iniciación a la (auto) observación y la resiliencia en el proceso creativo.

7. Aplicación de las fases del proceso creador en la realización de proyectos: preparación, incubación, iluminación y verificación.

8. Identificación de los valores éticos en las producciones artísticas.

9. Experimentación y reflexión del papel del espectador en diferentes manifestaciones artísticas.

10. Construcción de claves para la divulgación y conservación del patrimonio cultural y artístico.




Los alumnos que no hayan superado la materia de Prácticas Comunicativas y Creativas tendrán que realizar una prueba escrita, que constará de 4 ejercicios teóricos donde tendrán que resolver algunos supuestos casos trabajados en el curso y donde tendrán que aplicar los contenidos anteriormente nombrados.

Los criterios de calificación para las pruebas de Septiembre serán los siguientes:

Realización de una prueba escrita, cuidando el vocabulario, la ortografía, la expresión y comprensión, así como el contenido (100%).


Se recomienda utilizar el diario de clase y la libreta donde se han anotado algunas de las actividades realizadas así como las reflexiones individuales. También se puede ampliar información en internet, en páginas como:

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/sa/category/lomce/iii-eso-lomce/practicas-comunicativas-y-creatividad/

http://www.auladeelena.com/p/proyecto-emocionario.html

ies las salinas curso 2015-16 - gobierno de canarias · orientaciones para las pruebas...

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