i

ANALISIS LEMBAR KERJA SISWA MATA PELAJARAN MATEMATIKA

KELAS VII DITINJAU DARI TAKSONOMI BLOOM REVISI

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

pada Program Studi Pendidikan Matematika

Diajukan Oleh:

Muhammad Fajar Kurniawan

A410120193

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

OKTOBER, 2016

ii

iii

iv

v

MOTTO

“Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan, maka apabila engkau telah

selesai (dari sesuatu urusan), tetaplah bekerja keras untuk urusan yang lain) dan

hanya kepada Tuhanmulah engkau berharap”.

(Q.S. Al-Insyirah, 6-8)

"Semua penulis akan mati. Hanya karyanya yang abadi. Maka tulislah sesuatu yang

membanggakan dirimu di akhirat nanti”

(Ali bin Abu Thalib)

“Orang beriman itu bersikap ramah dan tidak ada kebaikan bagi seseorangyang

bersikap ramah. Dan sebaik-baik manusia adalahorang yang bermanfaat bagi

manusia”.

(HR. Thabrani dan Daruqutni)

“Tetapkanlah pikiran selau melangit dan hati yang terus membumi”

(Pidi Baiq)

“Tebar kebermanfaatan dan jadilah penerang untuk sekitar”

(Penulis)

“Nuun, demi pena dan segala yang ditulisnya”

(QS. Al-Qalam: 1-2)

vi

PERSEMBAHAN

Alhamdulillahirabbil alamin. Puji syukur kepada Allah SWT atas segala rahmat dan

hidayahnya, dan shalawat serta salam kepada Rasulullah SAW yang menjadi suri

tauladan hidupku. Semoga karya ini menjadi amal sholeh bagiku dan menjadi

kebanggaan bagi keluargaku tercinta. Karya sederhana ini kupersembahkan untuk:

1. Kedua orang tua, yang telah menjadi panutan dan sumber energi dalam

penuliasan.

2. Seluruh keluarga yang telah memberikan kasih sayang, motivasi dan doa.

3. Seluruh sahabat, rekan mahasiswa, dan rekan kerja. Bersama kalian saya

merasakan indahnya kebersamaan dalam berjuang.

4. Universitas Muhammadiyah Surakarta

vii

ABSTRAK

Muhammad Fajar Kurniawan/ A410120193. ANALISIS LEMBAR KERJA

SISWA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS VII DITINJAU DARI

TAKSONOMI BLOOM REVISI. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Agustus, 2016.

Lembar Kerja Siswa (LKS) merupakan perangkat pembelajaran sebagai

pelengkap/sarana pendukung pelaksanaan rencana pembelajaran. Lembar Kerja

Siswa harus memenuhi kriteria yang berkaitan dengan tercapai atau tidaknya sebuah

kompetensi dasar yang harus dikuasai peserta didik. Taksonomi bloom revisi terdiri

atas dimensi pengetahuan dan dimensi proses kognitif. Taksonomi ini dapat

membatu menentukan kesesuaian antara tujuan, asesmen dan aktifitas

pembelajarannya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesesuaian antara

Kompetensi Dasar, aktivitas dan asesmen pada Lembar Kerja Siswa berdasarkan

klasifikasi pada Taksonomi Bloom Revisi. Jenis penelitian ini adalah penelitian

kualitatif. Subyek penelitian ini adalah Lembar Kerja Siswa semester genap yang

disusun oleh MGMP Klaten dan MGMP Karanganyar. Teknik pengumpulan data

menggunakan dokumentasi, observasi dan wawancara. Keabsahan data

menggunakan triangulasi sumber. Teknik analisis data yang digunakan dalam

penelitian ini yaitu mereduksi data, menyajikan data dan menarik kesimpulan. Hasil

penelitian ini menunjukkan subyek pertama terdiri dari pengetahuan faktual,

pengetahuan konseptual dan pengetahuan prosedural dengan kategori proses kognitif

mengingat, memahami, dan mengaplikasi. Subyek kedua terdiri dari pengetahuan

faktual, pengetahuan konseptual dan pengetahuan prosedural dengan tingkatan

proses kognitif mengingat, memahami, mengaplikasi, dan menganalisis. Kedua

subyek penelitian belum sesuai pada pencapaian seluruh kompetensi dasar yang

diajarkan pada semester genap.

Kata kunci: Lembar Kerja Siswa, Kompetensi Dasar, dimensi pengetahuan, dimensi

proses kognitif.

viii

ABSTRACT

Muhammad Fajar Kurniawan/ A410120193. ANALISIS LEMBAR KERJA

SISWA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS VII DITINJAU DARI

TAKSONOMI BLOOM REVISI. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Agustus, 2016.

Student Worksheet is a learning tool as a complement / means of supporting

the implementation of the lesson plan. Student worksheet must meet at least the

criteria achieved release to whether or not a basic competencies that must be

mastered learners. The taxonomi bloom revision consists of knowledge dimension

and the dimension of the cognitive process. This taxonomy can petrify determine how

fit between objectives, assessment and learning activities. This study aimed to

describe the presentation of student worksheets based on the classification and

determine compatibility between basic competencies, activities and assessment at the

Student Worksheet based on Bloom's Taxonomy revision This type of research is

qualitative research. The subject of this study is the semester Student Worksheet

prepared by MGMPs Klaten and Karanganyar. Data collection technique used

documentations, observations and interviews. The validity of the data using

resources. Data analysis techniques used in this research is to reduce the data,

presenting data and draw conclusions. The results showed the presentation of First

Instance subjects consisted of factual knowledge, conceptual and procedural with the

level of cognitive processes remember, understand, and apply. Presentation of the

second subject consists of factual knowledge, conceptual and procedural with the

level of cognitive processes remembering, understanding, applying and analyzing.

Both research subjects not comply with all of basic competencies that are taught in

the second semester.

Keywords: Student worksheet, Basic competence, knowledge dimension, the

dimension of cognitive processes.

ix

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT karena atas rahmat, nikmat dan hidayah-

Nya penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi dengan judul “Analisis Lembar

Kerja Siswa Mata Pelajaran Matematika Kelas VII Ditinjau dari Taksonomi

Bloom Revisi” ini untuk memenuhi sebagai persyaratan mendapatkan gelar Sarjana

Pendidikan dengan berbagai hambatan yang dialami.

Penulis menyadari bahwa terselesaikannya penulisan skripsi ini tidak lepas

dari bantuan berbagai pihak. Oleh karena itu, melalui kesempatan ini penulis terima

kasih kepada:

1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum dan Dra. Siti Zuhriah Ariatmi,

M.Hum selaku Dekan dan Wakil Dekan I Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi ijin

penyusunan skripsi.

2. Bapak Dr. Sumardi, M.Si selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika

yang telah memberikan arahan, dan ijin terkait administrasi.

3. Ibu Dra. Nining Styaningsih, M.Si. selaku pembimbing akademik sekaligus

pembimbing skripsi yang telah memberikan pengarahan dan bimbingan dengan

tulus dan penuh kesabaran kepada penulis

4. Bapak dan Ibu dosen program studi Pendidikan Matematika yang telah berbagi

ilmu dan mendidik penulis.

5. Seluruh keluarga besar SMP N 4 Klaten dan SMP N 3 Colomadu, yang telah

memberikan ijin, kerjasama, dan bantuan kepada penulis.

6. Semua pihak yang telah terlibat dalam penyusunan skripsi.

x

Semoga segala kebaikan semua pihak yang telah membantu terselesaikannya

skripsi ini, mendapat balasan yang lebih baik dari Allah SWT. Dalam penulisan

skripsi ini, penulis telah berusaha semaksimal mungkin. Penulis menyadari bahwa

kekurangan itu selalu ada. Oleh karena itu, masukan dari berbagai pihak sangat

diharapkan agar tercapai hasil yang maksimal. Penulis berharap hasil penelitian ini

dapat bermanfaat bagi guru, siswa, dan penulis sendiri serta berbagai pihak yang

berhubungan dengan penelitian ini.

Surakarta, Agustus 2016

Penulis

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL......................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN.......................................................................... ii

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING............................................. iii

HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI........................................................ iv

HALAMAN MOTTO ...................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... vi

ABSTRAK ........................................................................................................ vii

ABSTRACK ..................................................................................................... viii

KATA PENGANTAR ..................................................................................... ix

DAFTAR ISI .................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiii

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah......................................................................... 1

B. Rumusan Masalah.................................................................................. 4

C. Tujuan Penelitian................................................................................... 4

D. Manfaat Penelitian.................................................................................. 4

BAB II TINJAUAN PUSTAKA...................................................................... 5

A. Landasan Teori....................................................................................... 5

1. Bahan Ajar......................................................................................... 5

2. Lembar Kerja Siswa.......................................................................... 6

3. Kompetensi Dasar............................................................................. 9

4. Matematika........................................................................................ 10

5. Taksonomi Bloom Revisi.................................................................. 11

B. Penelitian Terdahulu yang Relevan........................................................ 20

BAB III METODE PENELITIAN.................................................................. 23

A. Jenis dan Desain Penelitian..................................................................... 23

B. Tempat dan Waktu Penelitian................................................................. 23

C. Data, Sumber Data dan Narasumber...................................................... 24

xii

D. Kehadiran Peneliti..................................................................................... 25

E. Teknik Pengumpulan Data........................................................................ 26

F. Teknik Analisis Data................................................................................. 27

G. Keabsahan Data......................................................................................... 27

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN................................... 29

A. Hasil Penelitian......................................................................................... 29

1. Deskripsi Subyek Penelitian .............................................................. 29

2. Kesesuaian KD dengan konten LKS Berdasarkan Taksonomi

Bloom Revisi ......................................................................................

38

B. Pembahasan............................................................................................... 48

C. Keterbatasan Penelitian............................................................................. 52

BAB V PENUTUP............................................................................................ 53

A. Simpulan................................................................................................. 53

B. Implikasi................................................................................................. 53

C. Saran....................................................................................................... 54

DAFTAR PUSTAKA....................................................................................... 55

LAMPIRAN .................................................................................................... 58

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Kata kerja operasional........................................................................ 17

Tabel 2.2 Tabel Taksonomi................................................................................ 18

Tabel 4.1. proporsi penyebaran dimensi proses kognitif dan dimensi

pengetahuan LKS oleh MGMP Klaten..............................................................

32

Tabel 4.2. Rincian Kompetensi Dasar yang tidak disajikan.............................. 33

Tabel 4.3. proporsi penyebaran dimensi proses kognitif dan dimensi

pengetahuan LKS oleh MGMP Karanganyar.....................................................

37

Tabel 4.4. Analisis tabel taksonomi 1................................................................. 39

Tabel 4.5 Analisis tabel taksonomi 2................................................................. 41

Tabel 4.6 Analisis tabel taksonomi 3................................................................. 42

Tabel 4.7 Analisis tabel taksonomi 4................................................................. 44

Tabel 4.8 Analisis tabel taksonomi 5................................................................. 46

Tabel 4.9 Analisis tabel taksonomi 6................................................................. 46

Tabel 4.10 Rincian KD yang tidak sesuai dengan konten LKS 1...................... 47

Tabel 4.11 Rincian KD yang tidak sesuai dengan konten LKS 2 ..................... 48

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Langkah pengklasifikasian tujuan dalam tabel

taksonomi.........................................................................................................

19

Gambar 4.1 Penyajian soal pada LKS............................................................... 35

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Dimensi Proses Kognitif............................................................... 58

Lampiran 2. Jadwal Penelitian.......................................................................... 61

Lampiran 3. Analisis LKS oleh MGMP Klaten................................................ 62

Lampiran 4. Analisis LKS oleh MGMP Karanganyar...................................... 69

Lampiran 5. Analisis Kompetensi Dasar........................................................... 76

Lampiran 6. Hasil Observasi ............................................................................ 79

Lampiran 7. Hasil Wawancara ......................................................................... 83

Lampiran 8. Surat Ijin Riset.............................................................................. 91

Lampiran 9. Surat Keterangan Pelaksanaan Riset............................................ 93

Lampiran 10. Jadwal Bimbingan Skripsi.......................................................... 95

Lampiran 11. Berita Acara Bimbingan Skripsi................................................. 96

Lampiran 12. Pengesahan Revisi Skripsi.......................................................... 97