hymes, d. sociolinguistica y etnografia del habla

5/9/2018 Hymes, D. Sociolinguistica y Etnografia Del Habla. - slidepdf.com

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ro."isr.,,nn., Ld cre:^i6nb;si.r /j...uJl r.r,{e .u.tr,t,ret1 y tjljr.ion d.tiniti\isrcreo que es la tarc:r dcfinitoria dc Ia sociolingriisti"a,-y f" p

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-Eil .l-,; I .o.rdi.ion.\ qu. nocibil,r:,n o rr,.rr:n ,, ,r,,r,r,. ap.nc, ha

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:,., " I'ur r,,v,-riE,lJorcq ,tu, y.rn , L f,7 rrnsli.r.f ) .rnosraros' r. r.. tr.. r" j 4.q5.orx\, n ou" t- imLj,,1.rn, i, ,sp," iit d. r,.:rr,eo'rlin' ,,,{ f .i ,, !,. iatr t,.r ,. rx,,.jJr u ,rn , studi,, i,,r.rjsi;o :i Li ,, I or ,ilu"rro,, I .Li ,l' I.r- .:, ,io.-;1r.. q," rJ' ro.u Fgu,. . *-.,t,. iol" J,r,

""h\i1r.,.n,..',n r,sp.,"o J l" ym.,n,i" lcro Linsrtn' ,''d,' i. , o,,rh,nr, ion d,. Ll.:t,tir,a, r t. ,!,rn .\ an "on.rr,uid.r. -l Irc., r,r, r,, onJr ndo i hs prFg,rnli\ a ru. r, ;,on,t,. l,o1 ,avir: L, e."ic;r,r' ., t), 4r^,run,.rrr,.n t',snFrd,,zr Jc Jr"rItin.r r,di^rtrrnr,e rntor

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;i. ."",r*' r" rc1aci6n ;c losil(,s .anrpos i:rr Lurt lornr'r qu' p(rnriticftr cl

.,""i-i".ii, i"."rra.. Asi (orlo los pri,lncmrs prlicticos r'quict'n ui airn

',,ai'""*u.in canrDo cnitifico, l<, ,nisro s,ct{e con ].rs trrens dc l't lin

.,*.i.; '1.. 1nr,,,tol.a.,. I I i,{.,'r,.on "rig, .arh"" 'n I^ moJos

i',.,-n".'.1,r.,"',,r1r,,t,;,, ',,, t1'r,c,r:,', 'r,rr,l'r 'linrl'lirrL llllr^:, r ,;-.'rrr .l,l l,:,1.':' .,1 rr'rl,:' ',t,.. . l, ll' \ r,, ,l'' ''' '"rrnr '"

II

1.., orol,lcm.,5 (.t.,', ',, rlr,-r,, .,1 r,i,nir., rii rr" r.^tr'[:r 'l''

I l,h'rl]norrrltr"

l, \id" ,'-'i,l r,, ', 'l' ''fi'r1^nr'4

,',arrr-r,,,rir.in,,rtr,'n .!, r":,r,,i. 1 \rn -u'r"1" :J t''r1"1:r''rn"oartc de ]a divisi6n ci,liifici (lcl tlihrio nrt(ircsrdo

'Dso'krcladcs distintas

it, t.,.oo;". [r Lbl, l' :j,,-',,i1"'1,, "1" 'rr"r rmlJ"'1'nl' r''! v

, ,t lo,,'.',,," ,l,l l.r,,r,',, t, .t,i l'l l,r,-rr," ) ' r:' lir';'ir r!' fl,,rin,rn,l ,l.s.uroi, dr L 1r, ., l','^' rr,'.,'' h ll'1:'l^i 'Jl' I'jr j'r'r"'lt.,'n -L.r'.u-:o',d, 1..s.,,, . ,1 '.,:\ ''' IJ ,'L ',''l;\" r''l' 11 "r.-, ;.; ,; , ;i '" i r-.Li ,,,,r

',',,r' '' . - 'r .,,p' '-' ',"' ' '."" ':'"'

un., r..11 J.l '.rb',r,un,,,rr, rr.r'rr'r 'r,i'nrrl"rr 'n!r'l" r'r' "r' un

.ri.'rn,r'r'' c\ur"i. l-r" n''\''n:'r1 nl"'r'r'n"':rLIo ri

h orsaniza.i6n dc las cliforcncirs.iuo-'^ .t-,., l^ \ir.',lrio . r, I l:,'s i ri i '""J r"r"1" l\'ir" n'

'1..1..',,. y lr. n r.. ,l 11 I u'r'lin,',r.r..,. I lrt,qo 1r''l'1'rn" 'l' m"'

trxlologi.r.

EL ALCANCE DIi I,A ])ESCIIIT'CION LlNCI)]S'I'](JA

l'ala nombrar la actividad dc los Ihgiiistns quc corrcspordc a la ctro-

;tu|r..,. .'. "mpi,r,r",' 'l r,'ii'r' J'_'ril'ioa lilg''r l'" I' l"nio'J,l .,,S,,j 1,,.,'J, ,.,1,.,11ne.r. .. l.'1u' -r "r. l' ' ''r r' '"r '"rr'hd"'.r,,'.".L,;, 'rrnu.

t,, d-,u D',,'r^ '1, :'i' ''or.'^. E l' ''rr'll" I llJ.j- r'i,in

",g'1,ui.,,,''r' ..11, i,h ,''r v'r" '1' "'l''1.l" '{'l'irr'

d .. n1 ,1. l. i,o, ior .1. , rr . 1 fL.l, ri,{,' , ,'Jr

i.i' iu,.\ L'',l . ,"|'ia. ,r.i',"' r,, lu -,";urrr '' r'"'ir ' i' 'r'n ' "'l. t'.,, ,'.,,o,'i.. I ,r',,r 'rrgu, ..,n "r",'!'l rr''li'r' r"r'r'Lr'

"'n.r i., I ,l' in,1',r:,r,'',, 1 ,i,- n'"',.'i.. l'': '

;r'.1'

l'r''liflr' rr" nl' Ll t

cnfoque pLirctico. hist6.i.o, cultural, u olrus. Esic cs el tenr:l culmiitDt(aet Couti tlc tiisui\tkt1u i:AitlLle (191ti), d.r SrussN cl libro P6slrnno

120

c ,r 'r.l r,r,l, ,,r,"r ol pun'o d pltriLIJ d' Ir lrnsiii'ti'a modlnJ "\ sUIUP\to

,,., n."' , fSlt, ,''" r,r" "n ln 1u' s' r'li'r' '' 11 rmnorr'rn'ri nP r:r\

,",,,.1--,i.^, culr,"rt.'r. r "' ,l t"ma d"l lrrmfl en-xvo riorr'^ o'

s",;,, rglj,..r"*,-,t".to h,,.go "n''r lrlrn /ur;rrg" (1021).' " i:" ,,-, '."air. tuc la -onqui'ta d" Io' sonidos dcl h'bl:r

'omrrun

,,. ,,'r:;,:.,i'".'r,,;;;'";;.

"1,-r,',i"i" '' "ro

'1r dro 'u imr-ru. '.rJ rinsni'-

r',..'r'u.tuil rFl'onido

hJhid

"r'LIo

d'nlro Ll"l LIunrIroJ'r' ronPu(:'

".,."" r,,i,l, i"";l;li; 'olo h grrmiri"" cr'I d- l' linsuhri'r' una

,,.t,,",,i.*.,"a,,,r.

, 6l .1r".,.1" r"n.'nrt"'i"n. 'n hquc' librlron lJ'

',i-"r-' f,","rt," d" m"rndos v rcorins' luF la lnD^lo8'x' Bo:r' sJp'r v

I ',,.i,,"r,Ii,r- "'i,,-,a" uo t,''"'n""r"ro'rcr rr"di'ioDalPs d" lJ "rruct!'rd,t. t,

".'.br,r,Bloomlield 11933, SencrrU26 lr no'ion dc morr"mJ v rl

;ft :l ;":; p;;:; i';i,.,",*,,I",. .urri\ id" Fn.ros ur' iros cnos de

l, d..,..d: dc 19J0v,n l".1" jq40' L:t sirrlcxi' clr'iu lr alpn' ron. Prrn''p',r

,.-l, - t" ae".ti

d. lg,r-r, v Chom"kv rl957r' 'nnrinuarrdorr oDm o'

li"'',* r,i," +"i', "i ., r,Lro d'"

'.rr,n'odo qrr"

"'mbidradi'alm'nt' t'r rra'

t.i. ."r. or h.cl.o en cl c..rnpo J, h l"nol"g r v 11 morto^gr LJ v,liti.. i,,-*a" a urimry i"rnu 'n la JArLL LI'' lq6(r v Fn argin*(

ll;lii";,';.r:;;l""';; ;.i"'i I.1," p"a,'- tt'*" r I'r"rm'r cdicJr

,,,.,,,. a'1-r'.,r, r-,r"

lr, ho , n lc .'intrii''

il luv"ndo l'r J" Chom kv r'

ii ,; .:.,",i;;, "i; .t . o." pto d r"rip' io)' 'o(iolrnE'ir'ti"r hJ h' 'ho

'', -)lrr.i", . Hv,n ', l',U?br \' s'nci:rlm'n'e ' umu sinonimo d/ 'tnograa

,,.iii,r,l^:". rl, "r"'. .' nrid, is. ns "l Lnrnu J"l tn'' nr- ns.rvo, r'l

l,;-." .."i,t rcrnoqr,tr.rr ) con csr' "lrnLro '1 Pr"'F'' 'lLr' c"mFnzo

l",l r, i .;r"i., i l" -"'i,,t"g," hrL,u rcrmrr'do d' d'r un ' rruro ' o n

',1",. r" a.'t.-.1r,'1.' 'rnau \lrcJ inL' ig1ri '! \u p opio Ll-rc'1" exiShndn'..n,,

r'1,n.,i,'"nsld,'r .""n'' d l, ruo "l prir''1ri' "r-vn v'r\' rrnr'

|sttucturd a libetttd

l,no.l. l,' Drir"'iD'lc' Drohl"mas e'la'"L"ion 'r'lr" ld i\rru'l'rr{'\

r,, r,;.;;,; ; 'i;,;ai".r-" Ii-

r,""d' virta 'r'rn ra arruaurx ),ri

, xturcl, a l',.mxna l:Ia dccitlo ' n trnn lorma gr'*"mment" \rmpllnaua:hu.mndo la .'rrucrIrra, s.'ussur' rr cn''^nrro (on li prhbir'

'homsl'-)con

i.;;; i" ;i;;,"ii. d"r hcbr" con ' I aao de .h"br'r' Es rmir r^ra

i.,, ,,,. .l ubi.r,id. Ia rcuria lingur\ti(r err lx l'ngrr-

'".;l , 't,""trt"do. v su et"r. "ra l! PclahrJ L" ' uml\in''crone oc |b

,'i,r,.-."" ",,.i.":.

d'jrndo d" tado lat rr'"'' h'ch'"' 'ran aspP'ros

iiili,ir. '.r;'"''" r"'iir.i, .**:.. ,ndividuar' "n a"'os p:rrri'urare-

il,l,,"#'i.'"ii"ii:i- ri ".i;;*;; Ln, rinsuf,.s pn,, ri^,^ ,\,4diF-un

.i .n;L* estru"Lur-l . la or."ion ppro Ia psrruchrtx Pra' iin'i hrlrr.'omo-.".:;-,"t";;';"l;';,,;:.';;

; i"*'"' renom' nurF' Con cn"m'r'1 ru"ron

.";;;hj". ";;i "i;.,';;J, r. "".,.,* ',nri'r'I... b'su r"r-cion "o,

i, ""','"t",- r,,..*.

" \iemn'e Lub- I'naxarr: q',P 'nsFrrP'on "n "l ot'l''rq $n'l d' l^,rmcirislr€',." ,"-: :';;

";':l'..:;-.r-,,"r". o. . '.s.,,r i^. iinrui-rin --r roq'" 'r(-'i'n

L2l



lln cuarto a a): mrs alli de ].rs formas fenomenales r, los rlsgos dis-t butivos, habia una malla dc Lelacioncs distintas de formas y rassos, runtu. 1.. s-rvru d, 1,.,r.. f,,, t,i.r, C om.Iy r.virJlizo l-\ (on.ep.iun., lrjr.

dicionales, explicjttrr,dolas cn una tcoria formal. Al hacerto, no hacia sinoproseguiL el camino de uDA l6gicr dcl reconocimiento de los nivclcs lin-Bnistioos que pucde ser rastleada dcsdc "Sound Paticrns in Language(1925), dc Srpir. ED pocas palabLas, esa l6gica es 1o siguiente: un nivel (o

componcnlc) de la estructurtl lingnistica es reconocido cuando aparcccnsistem6ticamentc dos relaciones uno muchos. Asi, una oraci6n como'1/iritiqE anthtofoluEins . .n hp dnttfi e' I Vnitar anrrop6logui fupdF s.r Jiverlido'. o biFn Ln- "r'trop6lugnc J^ vicitr pued"n.cr div.rriJos ) "s dn,bigoa. Una estruchla inictr, al mcnos en cuanto a las formas fcnomenalesy a sus relaciones pucde, no obstantc, expresar dos scries difcrentcs dccntramados sulryaceDtes. Li rno "anthropoLogisrs" es sujeto, en otro objetodel verbo del qte dcriva el seruDdio "oiri ins". {En cierto modo, es coffo

'i h orr.ron cn un,.bu d. ri\.,r." J" Algui.n vi(ita ,ntropologo.. Eso l.J:vj^rtF l [",- "r l, rrlac;4,. q',, \]J;c\ Lrmh ll m.i I.'rrrnliz.!16n.A la inve a, la misma serie de entratnados pucdc subyacer a otras muchasomciones, v.g. "Visitar antrop6logos puede ser divertido", 'Es divertidovisitar antrop6logos"r o "Es divertido ser visitado pr)r antrop6logos", "Los

.rntrop6logos cle visita pueden ser divertidos", cic. Esta es la relaci6n qL,el in,b IhmJ d v(,\i,iacion . E\ pre Fo nur0r rtur. , n los Lilrimos doscj"mplor. l'ropoloEo. . obj.r. J. J J r,.fwrrcrun \"por') en un cxJo.

"uj.l" d, "L,u..l"n - r ..n,'ot,o, n.,^, cmbos "aso.vrn sujcto dc 'visitar". El nivcl de las csiuctums subyacentcs en la sjn-r.xn,s L'.nru,ru.:' L,roru.,l..' Fn rJ:oiJ A mjs'r1l,vr.,.r1, ml" xl..jada dc lff formas nranificstts (cst.acrura de superficie) de lo quc mucsrran

En cuanto a b): Cjho sky taDrbi6r rcintc.pret6 ]a rcln.i6n de ]a cstmctura con l:l libertad individual y la naiuralcza huoana. Las estNcturasn,ns profundas descubjertas no sc opoDcn a la libertad, sino que son sL,

condici6n. Se considera nl niio no como un aprcndiz pasivo cle formaslirgnisticas, sino como un activo constructor de una teoria que hagr inte,

ligibles los dnpe$os y limit^dos cjcmplos de hatrla que le llesan.En ur, f"iod,, nor.,bl"n..r, br,a,.. ) a p. ,r d" d"ro\ norrhl,m,nr,,p(L,in8idB ,l ninn.Jq',i.,, 1.,n-,\'n' p,n.Ll .lF un lpUaro liDirn

r0 Si "estrucLua profundr" y "cstrnctura de mperficie" haD d.r ser usados enla tenninologi. antropol6sica, .url.rL,ier an.lolir con la estructura Inrsiiisti.a debe serexplicitamente dcsantoriada, si no sa n*cntr csa rclac n fomal, k.;Io.mati%, enhtnirel€s, En plrti.ular, rep'esc trria un iprnxhienro toral de l. reori^ linsnisti.achodlyana co.side,hr las esrructlrrs prof$d^s clmo una serie de mssos, sibpGnent€ra\.'L\.xao- n.'r,- li 1'.n ,.1,,,,.,ru. ,, ms.". Jp l...sru,r.'1 ,1. r'p(rtr1c.Li 1,'- i' unr.i ,.. q,r l-\ "\""\

i,. I ,.r,. {"r. .nx,, ,^l.,.ioa:Jos

se! .xpresadr cn tcrminos dc""

dnqno de ;sh". ( lEunos li.siiistas, (speci.lmenreLamL, sostiencn .lre :egh" cs rir.rim impmpiado,) Lrs olseN..iones hechas aqui,en cunnto a la lnrsukticr y l^ ctnocnfir. seruniM $stenjdndosc. se. cual tucre elnrodo

cnque

sc fo nulen lxs rchcioDes sisrcmirios .tue nrl,yr.en I lis om.iones y I

)22

capaz de producir una intlnidad de oracioncs. Chomsky afirna que esras,{,dj, ion,\ d" .,dqui\i.ron ha.en i',dirp, nsahlp l, !o.L,riJcion d. unJ ba.

inn,,.r .'pF. ili..' \ln. 1t,: d, lorras r. A,lur y,(. ,,1 'asp..to .rearivo dcllcnguaie", la creatividad gobcrnada por rcglas", adqunida y usada duranrelrucho tiempo librc dcl contrcl del cslin)uio, Io cual pcrmile al habla.rercspondcr apropiadamente a nuevas situaciones. Para ahomsky, et prop6-sito Liltinro de Ia teo a lingiiistica er caracteriar esta habilidad subyicente.

.P.u, d^ dc.ir*

tu.L mcra d,. la

"Lnogr.,iud"l habtfl ps (omptarar el

.r.\.ubrimicnru d. Ia cst,ia dc ta .rpdrividiJ gobcrnada por rFglar,.onrespecto al lcng(aje, y crmcterizar las habilidades dc las pc^ons en esteaspecto (sin pe{uicio de Ia base biol6sica especifica de las habilidades).5i \., \rj^nd. cl 1l.anc^ JF las rcqh\ lrnaiiisri.as ma.. all.i dc hs oracion"sr lor.ctos Jn l,1bla y sF buso rchcio;ar signiti.ar iva mcnt. pt lFnguajc!on lx\ sirua, ior':. c+. pnloqu.. si bi,.n ,^mpJrible .ol IJ. mpras deCl,u,nit). r.lo,rD. .rlricJmrnrr itquno\ de r,. ionccpros. pird ver como!,,.d- c.ro.,on\id.r. r; dns.onc.plos ou. Chom"(l ha h"cho."nrros d.,liru\ron ) lu, gn .Ip"ndre linc.s parriJ,rl3r.s de la inv.sriga.i6,r ting\iirti.a

(^mp(tpl.ia U d.\emp.,io

.L.. obrl d" Uh"m'l,y c' un pdro Je.isivo no \6t^ cnta .mptircion del

"l..rn^c d. Ii r,r{',r lrnsiii.ric-, sino rirnbiin , n td rcdetini.r6n Jc la naru,al"z d- s,r "hi.to. Chom'ty lrdirDvp lcnsua por "c,1,npelFncia", definidJ (omo u,, cono.imicnio fluido d.t hrblanLe narivo /en gran medidai6cib) do Ia grrmnticalidadj conocinicnto de si las nuevas fi?$s lorman1',rt" o r.u Jc..u l"nuu.,. y Jc a.!.rdo x qup r^lacrone\ cstru, ruralcs Lr'n'.r.,

J^ 'r' J.. rit.jon lingiii"ricJ rp.ulr. dF ,.,e rodo ..rmbia.lar de s"r,,,,

^br,io inJ.l" nllienr. dc lo' h"mt,,., ua!, " lJ ncrural.za hum3nJ. Lo!

,lu',.rnl,r.'r ,.\'ru(r, a p,otunda...p.."id".t t ,."n"r ., p,r"iben com,,o .u,.r.,i.nti.r i I'r^ impnfl.,nr., .omo p, . 1u, tn( grrmdri. o. rr.rnsfonnr-^ronJli.r:,s r..h.,., r "l nornli- dp -trnsunricr

"yru"rurcl drdo J su rraLaro.. r lu,r..rr solo IkrJ da.ribir hs otra" pccu"t,s dr su: p.ednc.sor.s.D""dn un l,unro.l. vi.t., -,.ial. Ia sramir,.., ,ranstnrmr.ionrt puFde scr.uhidcrJdJ l,mbi;n h , utn,inaci6n'd" tos rp,.,as c.nrrx'., d" I; lingiii*.tica estructural. Centru el aDAlnis en una esrructuIa profunda, basada enh n",uml"za h,,mHna..qui\.t. r,caliur uo ,-pul.,.l. r, lincuirrica, \1,'r.l',,11 .' rrJt.u .l I.nCUii..omo ula c\f.,c d. t^rm" ro(JlmcnLe aur6ro,,r. TJI r,,i.r1 p, ,,1iola v Jr ta iusriticr.inn,rtrim, rt pqtuJiu dFt1., g',.'i, a la v.z d. ]ign:ric..ion humaDa v "b,lraid" dc lo5 *res huminosrrIs.

La redefinici6n chomsk]ana de las metas linsiiisticas resulta ser, enton-." c. urL, p^ri. i6n ..J,rJ;t.Lt.. Er t6rmino ..comp.t.ncir'

prum"ic mis d.lo qu. !unri.n" .n ,crljdad. H.siringrLIo a to p;r1rnarr";tumcricrt, dcitot'os aspcctos del conocimiento tacito de los Mbhntes y si, t afitaaa, ."Ias penurnbras, anojado iodo sotrre el no exaniDado coicepto de

..de.c--

t.'no. Enri,cro. dus, mpeno rontund^ Jos propos,ro\ s,.l.ara.tu\. El trir.. ro

^.

subr,)ar 9,r. Il i"mIFr"ncia" F\ rtgo quc subya." al compo;ra

nricnto ("mera actuaci6n", "acruaci6n real"). -El iegund; * hacer es:pacio



para aspcctos de la habilidad lingiihtic.t quc no soD gramaticalcsi trprc.rn,s

t,sr, olotr.os , n L rncm,,rir. "l, cniirr d. ruAl,\ .tlrerrutivas. .1,,.1on,s .srr-

irsri,.,\ y.r(il,ci.s ,l,l o,,l.n d, l,s prht,ras.,'1". L,, P,,'t"n,liJa ,'oIn,'taci6n negativn del primer scntido de perfoLmance" tiende a )igarse al

scgundo ientido: generalmente sc consideri a los lactores dc actuaci6n

-y todos los faciorcs socialcs dcben ser ubicados aqui- como cosas quc

limitan la realiznci6n de las posibilid^des gramaticales, antes quc como

constituyentes o habilitnotcs. Dc hecho, por supuesb, la clecci6n cntre

las alterDativ,Ls quc pucden generars,r a parti de una cstructur:! de Lascsingular ciependc cn gro" n,ldido d" un coDocimiento ticito como to hacc

la glamitica y puedi scl cstudiado, como h gramdlica, en t6rminos dc

reglas subyacentcs. Tales cosrs jgualmenlc subyace al comport.rmiento

real y serian aspectos de la 'competencia' eD el seDtido nornral del t6r-

mino. ED sus propias palabras, Ia icoria tunsformacional debe cxtenderla noci6n de "competeDcia" h^sta que incluyr mis quc 10 gramatical.

La Decesidad de tal rovisi6n cstir sicndo reconocida en el interiof d.:

la teoria transformscioDal.l' Lo que Do puedc scr aceptado cD el presentc

es la nccesidad de complcmentCr la particular arenetida de ]a teoria

transformacional, ni dc levisar su paiticular idcalizaci6n. Chomsky sejnteresa en moverse de lo que se dicc a lo que es constante en la gmmiiticn,

y de 1o que es social

^lo que es indalo en la naturaieza humaoa. Lo cu:tl,

por decirlo asi, no es mis que una mitad de la dhl6cticll. Una lingtiisticrminuciosa debe moverse asimismo eD la otra dirccci6n, de lo quc es poten'

cial en la naturaleza humana y en la gramatica a lo quc cs realizable y se

rcrliza: y t.ner /r.upnlu Iu\ f.,.tor.s social". quF prrri.ir,tn.n l, r"alizx-.i6n rrmbiin coma.nn\(,ruliv.- y Sobern"d,,, pu, t.91.". La t.nd.n i.preseDtc cs ignorar cualquicr contenido especifico de factorcs cxtemos a ]agram6tica. Cono contribuci6n a la adquisici6n de su uso, son dcspreciados,y como aspectos dc producci6n, uso rcal, no considcrados un problema,

o, si lo son, es s6lo como un problema Degrtivo.

El enfoquc de unn etrogmfir del h:tbla riene algo de las prcocuPncioncs

de Chomsky acerca dc l, oeaiividnd y ia libcftad, pero rcconoce quc un,'i,'o. o uai Br\ur':,j.r'! .olU Jo,,in, L' s,.Tiri"J. n", hbr, ",,n.Chumsl) iar.rira di'-uri;,1

".1',1u,1."ii\,,' d,l rrs, J, L l, rrgrt., rCl,"m

ky, 1966): cse.rfln sufLe las mismrs dificuiladcs quc su iratamicnto dd

la competcncia . El prnrcipnl obsilculo cs la indcp.:ndencia de la sitL,a-

ci6D. Chomsky especifica l.r libert.id dcl control dcl cstimulo, hfnridad .1e

ornciones posibles, pero siempre adccuacion de nuevas oucioncs a nucv.s

situacioncs. l']cro las dos primcras popieclddes, y los mecaoismos grama

ticales que 6l ticne en cucntr, nuoca pucden tencr nada que ver con ltadecuaci6D. Un^ nueva oraci6n pucdc scr cnornemcnte intdccuada. Laadccuaci6 involucm unn rel.1ci6n positiro con las situaciones, no una

relaci6n negativa, y, en realidad, un conocimienio dc un tiPo de com-petencia que tenga en cuentr situaciones y las relaciones que con ellas

I En u.x rcj v.rs(iun (lu,:v Jp trC8i, rr.omty ol,s1\.1 ,t,r la ,li,olo j..

oris'ncL compprcnui,,,. ru1",;r .; in-,1e, uAdo. -eln iendo\. { mi rIirx,, , I l1m"\. l9? l. \

Este ensyo deserrolla on ,nns detolles lo qne llli so dscii.

t24

tn-nLr.n^n I's orr,ronF.. Tat comu.u..d, .oD \.on,D(renriu' ,,.^a,,i,.,,.1livrdJd: cornp.'11u li, mFlxs lingui,li.as dc Chdm.ty. y to admiro

t,o, h.,be,l.r\ -.rabl..rdn r,.,o ^.t, m^r} n,, r,,r.drn *,r rh:rnl.rd,. cn lo,l;rmino] qu. .l p,ot'or, n, con h trnq.Lricr \ol,m.nr. Li. r^gt1< Jr:'d.,u,.ion m'r ll1 d, ,., g,.rn,,iri,J Anbipm.rn Fl h"litr. ) \on adq"uirida\.orii t.llri J. l,ti on., t,.r^n,.. J,.l ,,,. y.,,, *r,ri,t", ,,ran r"o.ird"r :r.t v.z.un ld\ lo,m-\ fJrri.,rlar.. d.t h:rlrta v ron "t ..ro Jct lnbl. mi(m..

F1 r r"Lt.m., ,. ,\f-, i.'ln,"nt."trr" ,or, ,..,1,-ro , h ,.d,r",a,e, ,

.,

1a .n..i"t'A_ T 1 rn\r.r,.n. r., J. Ct!,m+! .n ,r , ,p.,rrd-J ,,ri\"rul d.l,llu,.n.i" 'ng,, I r., F. . , n,,,t ,or,rr., t1 t,.nd,.n,.,..,F,ien,( i atrrburrl { l.,lr.,l-l it,1r:r .u111 J.,,\ \rtrnJ\. prr., sr mjcnjr p,ov.c suiuuD rcnredio parcial.

. Decjr quc los ni6os son ftuidos en su habl,r. rnicntris no to son, eschocanie, casi una invitaci6n n la iDteNenci6n dc i6cricrs drasticas /xl_gunas 'autoridndes nortcanrericanas acoDscj.n quitar los ntnm neeroi a

'u. n,,d,,{J l'.J-J.1..,:.nF,A/ Ln ou. \. . cc.,,r., ., I"".-.;:;.i,;I.. qu, .'i, ni'.rn d"nun,i,.1,l"r,l,. t,F (nurta, Lo s et rini o co-,i",1",,"

,,rnaJor. .1rr, mdc d, r,,.\,,.n. J. LrLt, .adi ,,",."". ,"si",.;"i;;".,s.., .lJ(,j,r,\ y,.11r/aL.on.\ pr^pia.. ^.t:l (rr I,r.Ao. L^\ -,no. n, (ro, dc,'l',\, bi" . n l.\ . u {.. f.r .ipmt)to .or, mr"to md, seo, bte, a

'\,,so,,ir.ri,u., jr,,,r:,.,i\o.

d. t.l.ng,,r. qjc to. nino. hL,.os LI. ld(lss.

tn {A1., -spccros L Lon"epci6n Lranstorm.rcion"t dts ta tcoria lingdrvr(i, it,l.,-r..J:. px,lr:ivamp,,tp Fn un h.blani..ovenre jJcltmenr,. IiIid6,r un- comulidad p.rtrdumcntp homog;np:r. pup,lF srrv:r inmns.ient.-.r'rrp.n lT\ rEno. d. -q,r,.llo, cur," id"as dnieariarr rechaar Io, cxoo-,,"'.1.. Ljc'J ,rorr-. \o,oln \F d.s.uidrn tis molivd, ioo.\ y la. r,xt:rl rlo. vrlor.- ,rnn qu. rihbi.,, ta ,nmn-,. r,.ia Lr- Ia 1u" h;btan ro..ri

, um.r,t,rdJ c4n un nombr. , on\pn, i^1it d" tpngDr. po.,i,i'tJo. ,r,g1,,. Cl tor"n,rat r,ori.o d"l si,r,1nr r-,*f^,,rpi,triJ,.':'hl .,.r,. r'tJrr;.iu,'1,\ Uno,lolorprrncrp,t, n\,visJd,r,rd.t'l.npu.ic

,1ra,'ril. ru. r., ".,,np.r.r"..r d..(.t,o;.t\ .iEnrtr.{ "i .i,r,-m.' lo m.'1. v,,.,,ru ,,..nJ..,. n,l.i:; \u r..rr:, 1,.t., . , u.ri,l-",rr ,.r,"n". nr r,rn r.'t .je .r gr rn,.,ri r jldi\r,tu,. ,l1]o uu subrio.

.r, L J.ru,.ior.) L:, -r,r1rli.rd ,, .n"t.,rJ J h circutarrd:d cnn "i," ).,.t +. .j,,v..,.nr . u 1 ri j"n ,l.t n,un:" y t.,r d r.. ii;r,,,; r,",;: i;;.,n r: lo n.rlr. J,..,,-u,r:..1J.,\uev, \ort,7J,:t-q"' r,"u,'"ia; i.i"':J,r. v;t,o,, d^l.n,u,'dU. D,t !,"t,o. ro .,j,,..ro. .,^-i".. \imitarc. de daro.,on .,mp."rrrl. s . o, .tjt. r.nr. \

^r8r, i/a..on,.. . ut,t.enr"s y tr.,dos d", o " imi. n,o -, r.,hta,,,, . i,.d,\id,,.it,, Un1 diti.uir.d *,,, ;; .,"1 o.

,'l .,,"n"" \, h.J,l..\-^i.rjda p^r srr ma,.\rro. at ,nr.n,: gramari",t' rr ingl.s .orri, n,F. , ..ndo. "n

a crso ,lc t" tndia Oc, id.nr.t y ."n .,.t *.,"p, n.S.o' no,r4m,n..,,o.. f,,p.t,. iern unr hirr,,ria diicrDr..,tue-n,

tu1""l pr,.,.od, ,lLrinlllnr.nio;"n.on\p cr.ririca su.e,.

Ii,rrlmFnrr .imiilr pued, s"r drqinr- en imporranr.s ispecros lv6arDill rrJ. I968r ).

, ,Un

cntoquc. adccurdo dcbc disringun e tnvc\tigar cuAlro aspectos

J, r.' compcr.ncia: 1) ttnt? ciol sis!.niiti.a: \;. y "n qu; "*r.n";On, "tgo

I



,x) estA comDrendido ni,n, v. en cicrb senti(lo, Do sabido ar'ln; es a esto tI<r quc Choisly rcduce 1a compctcncia; b) aaec4ci;lr si, v en qul:

-".-'.t. .t"" e, o"'hl,.,r.rd; 1ir.rr^..i,'..fica7. t' at uttPncid.

'i y," ,,; n'.|.d.,. ls^ " lF.\o. i ponl;li'J'd: si v 'n qui meJrda

algi es p,lsiblc, clados 1; medjos de instrumcntaci6n de quc sc disponga'."

La; nltimas trcs chnensioDcs .lebcrirn scr "rcntaci6n' cn el sistema de

f,. ,c"p,." + Ll,,'n\k) ,lgui . lr,., ,l '"no\imrpnr" "a' r'\"rto i ':d'

uno.i r-rr,d^ 1,,, o lrrr, nuu d,l un h"bl.nr''u)' nt' cn

'ullui"r scnrt'la

^,-,,l.io .lcl tirrnr,o. v a"tu ion l, h. rr.r " : un nombr I '"r"rdo lat '

In'ienirrcad"

m'r- nornJI v "h'ra'l- \v"i'^rni'ad'lanr"t' \oha! nolr

cjas ie la ocurrcncja en loi As2ecrs, o en 1o mls conocido dc Ia teoria lingi,isti.i. f^., i ro

"u.l "..un,r iiner'.on "..n, iJl. l,r ma)orii d' los ling!i

la', hoy dir. dFqpr,.i. n los Jrlos cuanlilrrivur. pltr elcmpi', pso LiDnv

I 1966'196e , h- mostr"do au" cl Psrudio i i'rPmiri'o d' la\ vrria'iones

.'iunritu,i"u. d.vubr" nucv"'. lipos da ,srructura v hrcc porible )a erpli

.aci6n .lcl camhio. ED ecncral. cslx drnrcnron r"orirg hrcc ver Fl hc'ho

de oue los m;cmbrus dc-unc iomunidad d" hrhla rdvierten lo comrin lo

.a.o, rr. ocu c."ir' preri.r.. o novedrdes, di mu'ho!'rsgos

del habla v

que este conocimlcnto^entm en sus definiciones v cvahraciones de los modos

de hablar.r'

En t6rminos de estasdimensiones, puede dr:oirse del habla que es'

por ejemplo, granatical, desma;ada, deirasiado fornal, v- t?ra (como en

i" -"J*;";,"d"I embajador noteanericano a la Corte dc Si ]ames, en

el filn de televisi6n "La Familja Real'); no gramatical, dificil, explesiva-

mcnr. rnrooiJJ- ( indni.ludj ,,"mo pn cl drscur'" Jc L.or'le\ cn ^l Acro

tl dc ine'\'1 inl"r'" Idip l1ho,n,. lgbg r; no gramrl;al. Llesmanlda

apropiada y comirn (como en los prcsuntuosG dnc reos que los-labriegos

t.",i,ai a"U"" pronunciar trenkr ; los aList6cratas [Albert, 1972]; gram^-

tical,facil, correcta y reslringidzL (tal como lo muestran estas obsenaciones

balo'los iitulos "o"q"es y"d"q""sas... Estilo de dirigirse a- ellix en la

"""',,sr"io...

",.q;.*- ^,irari . n s.n.tJ' lJ n'c"'id"d d' usa|I

rLulo coml,l,rn. .n |],^nv.r..a,10n l. m-lor.\ I'Jccr un u.n lo tnas

. on6m,co pnr:lrrp cl, l.' rirJlo. 'ri 4 'r d ]:otrl' ,'l AJdft\|. teq:peg. 461).

- - D";; '".-*** no s6lo ei conocimiento, sino tambi6n la habilidad

rr ,i irteacci6n er la or!e$u.i6n luede prc.eder cn t6rmnros del co'o'imiento

,r" r,, r,;.,. ;;;; J;;.-". -.o,,..r','to. r'nri,n'.: . j Pmsa " mucvo. J4dc I

lon.lo.r J.- -l-eo ent;d,i i h .l,l"hao -.n\p'skl.n.l por Lmd*. s" Jice q""iiil,r-.4"i p";a". ia,.rino, . o. L.'a xp,pnJ'Jo ro.mdlm"rP

'su lublx (s Jqn-.!Jo,oa"r.. \1,n r...'"\pordi ri

lu mqtrm- lP v 'mt! Jlm, nr' po"iL / lo rcx in'nrP I urmJl: cnlF lu 'l' " ino J"pi''i''

(rero,.- rn '.f\r r-mLFn "l r.,5& J" l. vid, \'"'Jl J"non'inn'lu 6" I

r*ii,'. ,"i,i ri"-[ c"ir',i.i. -.."i- i." pr.:on-r': rreo lonr'rri' a rri rec 's

nLe<le -, o,'o,do., q',al'&J ri." hx1. vE:''El r'"frl. .T1."' a o*Jo llor^. ,1o' '^s'. sq'El. 1l dirrEir'' a hs hil's dP

Ju,l,'-,'n.'.ruFa ) .o'J... v.E .T\" lnd\ l'1n \'irlr'' n'mqr Nr n' c

Je.n\c ll .'A.tio exsk idl" !o'rcfle5;, r {r " q*n|", ,'l Cull, *e .t A.n^; ( r'i4P( ,nJ Fotu' at cddtP't ls67: piq' ']c

r96

cle instumentarlo, con respecio a cada una de estas dimensiones, como uD

conponentc dc la competencia cn el habla. Especialmente deben presen-

taNe motivaciones y valor.rs Y. como ya sc ha nrdicado, la competencia

qu, h1 d, ilflbuir'" i tcbonx' pJrrictrh,.s v a.onulidxd".. cn cad-.r\o .\ un a\,rnlo .1rp,r:co Lr ,.uti! lrdn.lo,ma.ionrl Ic.ono'e quc to

que parcce la nism riferencia puede enirar e dos sc es totalmente dife-

;€ntes, sjntrcticamenie; debe reconccr que socialmente Ia nisma cosa es

Findmente, la .onrotaci6n negaliYa de acrracidn, como la comprensi6nJ.l .ono. imi.nto v hcLilidrJ d-Lr" s.t ,,.mn'uz.di po. un n

'onn'imipnro

J, n^ asoccto\ o;\itivos. llrv l.roDrpdJd"s d" r.rur.iin, cr.ncialPs ul rol

s^.ial dpl'h.,Lt!. qu. ,.n .ai"ltl

d"l .ono.imienro y h,bilidad r.fcrido\a personas particulares. En Partc estas Propiedades soil fuDciones de Irorlanizaci6n soclal del habla (cornplementariedad d€ roles, etc.), €n parte

emergen en los hechos ieales del habla (como cuando uno habla a una

audiencia receptivn o "fria").r'Tal pelspectiva exige un mdtodo descriptivo, u. eDJoque metodol6eico,

diferenti dei q"e es comnn eI1 lingiiistica. Indicar qu6 aspecto tendriame pcrmitirii consider^r los modos en que la lingiiistica misma se mucve,

en la direcci6n requerida.

DIRECCIONES DE LA DESCRIPCION LTNCIJISTICA

En la presente situaci6n de la lingiiistica las fronteras principales dc

trabajo relevante tienen que vcr con la extensi6n del rneLsh mrs alu de

lJ ,fl, io,, hJ.iH 1," -, u;n, iJ.. d,l dn, ur.o: rnr. .'lla dpl r.nBUalF indi\r-our'', J lJ. cl.,.i.n.,.nrr. lJ. o nJ\ LJ, hablu. y ma alll ,l^ l. tun"i6n

refercncial, hncia 1o qLrc quiz{ podria inclui$e baio el tltulo de cstilistica.

Itr La visidn snnDl.td de la Jlr.miitia geDerntiva trandormacio.al sostiene qleL comoeten.h ,,;.|-"rl."xd" J" m.iu'."ion. \l'nho( 'ostiPnPn lrr.,-l,r; (im.larx vhrh ue Le L {xtrtddJ ,lp psrcnli, i d" J rolnJ .l '.\lx d"l n'i".rd"., LVJJ'po' Blmml"lJ, lqJJ. p"rr "rpli." .l .x,nh'o li EU'.r.tu'. D lalE' N'

*-"'." 1.,;,d"*.." ! lJ "\nosicron ru"e.r ambr' " "" r'"'o lx 'll ifiu'ion 'h moriud,.', s.n su"h;nte lu;dlo"nrahi \lu!\o\ n,,'vs n's'o..usr,rn habL por

dclni. dp 1., .o rie;te. xo Dor inkrl.'"n.rr pn su d+pl!"l'" ,, tuhr d" "rpo(i",'n.'sino omo u. silno de r'6; lin ad rEs sorp-nJ''nrA au{ r'f los n'nos n"glo' d'la .h p 1,,, no-L,m,n 6mo modclo, ! -r n'J"nr\ \linu\

"Pl/,1.s" m"'li"'' t-'

,,r-., -. il"u. ," -, rJ"rjnon ",,dio -mo or,os nr.o,. r rido "dk x sus mxrnros En un,-cu4. cn C,lumh's {Bo.ror'. "''"rrno p,sdo. 'r uI-.lk. ian pn fl"e

"n.de 1". m.cdru, rn\B D'. r!.do ^r" p'o\', 'i Ln 'l' l.( ri'd'''

*.."" ,,",",,i,, u\"'vn: "ll^ ,or.,lo q,,t..,iiliu lo' rinu. ."\,n ., l, ."fl''.'Ii;-bi;; :;;; .; bi emora en la ccuetr; cuando dejan de iusar' no habrin mis asi '

ri V.c. e. rn^ critic^ de discos po! Joan c\issell \'lhe TinE sattrdnu lleaieqlde Lbiitde 1960):

''src.6en R,\h.D .n I"s \J'rru'on"' Djxb'll' J" B"dh'^-n. dr ob'j'lLP

lr'-,.;" - ".,;.'.,", n' norb,. en lo. p-eM'io( dc (o'ciprro.. Aqui Fl d'mo

Beetho,ctr tnidi tlso nm' o' ""'mor' 1"" ' unrlo lo rvu'" )

tuioi.ic t" o-';r d" h auJrnci.' p*ro n'rc J p!'u ''' slgl'rr tu'a de

Brs\ou ! r'd's"iplni. {" "n'iend"n..."

t27.

: :



( ..1:,,,nr J. e)rJ D,rFJ' * r \ \t .^m4''1 6's d'''{ror imi'r'r'' I Lrl'ilidaJ

:.1-r,:,,; .",;;;";;i;rdn 1'rr -d r'* mi, mLros dc rr c"munida'r'

Discusa: tertos

Cl",,n\I! La aluoid,, ..i nl.m'nr" r I' n'hprnria { l9C8: Iig lll.,uiz,' (,, r',';D'i^.ra u L

"n, ron lu a ' srF l'unro i' hln btindddo uillill 'v'

Cl..son v,,iro-

I,

^li.r,n rJ n

-rrr.rrrl"

"r' 'homslv'

l'JL'b' p'\e.'

;;;" ';,,,'.. i;,,',rt,, , ,,n. \,\i.,, ,-,', J,,rr \\'| '"mo un" ti'n".1l Llrj"d,1, ." o-o,.:run,, orLio,,.,,,nn p.rJmarrc"l u nn Ar'.mali'ir.' rrpr

,,,:,,,io modo'. ri"n" 1,t,,'l,il:d.d pJa rtu"nocr'r u':1 !er! r' iir'cr^nes

:. -"i:'";;'" ;";; ;,. "".","' ii.," a,bi,rJnr rHrsln Isrls ris.r\'L" hrbilid"J d' n^-d ' .r, grln F, t" J l" rJ go( IropiatrFnr' I'n8ur(r

-, '.'".""""".ia" .'"a, ;;, *4. ""."

una t.rceta nccesaria de la inwes'

:*...t*. "rb,,"1, rrli, H"itia"y. tv' r . rr"' brc\a' l' rnpl" br'rrralL

' KiL-rskv 19b8,. Dor ' r'mDlo, '' 'i ' birll'nrp arli'ulo d'irrl'' !'rIrxJ

,rr'-'"',-i"";^.^"'- ri.5";,,;"I,'; ;' r-,,-ino' d" "n ripo n'n'r J' r'sl:r'

."ni',c, l, rcdu..ion .,n 'ii uJ .l' r,r 'rIrl l' 'rg'rrrJrrP'ri"io- Llt

'rn,".';;";,:.1. .;' o,',rrd, o "rrr"'ld', po" u,'J ,nr,a no rnlc"d:r) r"r'n ..1',1. ,n.. .l-,11., rcrlJ! v" .a. ,it, a, t"' ''r,ft'np' pcs' J4 n !\

;" i. ",. ,ii. "t',.r,iJ a rihl1,,r' .' n

'rJial"8^ ' rls 4r ' cur'r"l

19o0, ,r."" , xpl,cirxn,-r,r, l.r rLsrrrc' i'n tJr lo ltn;u' A ld ''racton' )

.,d;i";,";;; r".1,"""i;,'""r

.""",o'o

pu"rle sor nxplicada rn rl supu'sLo

,1" or,,. ,ri, rrrjed.td J.rJ d^ ur,, or).ior \.nala su prol)ia cla\' paritcur'r

l" 1,. .r'".."i, a su lorrrP\ru , nl h,hl,rr Jo vrri'dcd d' oracronr s \c d1

;,,;i:;J",' .;. una orJ.'on raui ,- .residJ ' n 'rc'rodP pnrr" io qu' or'o

i,',""r',^ ui"i" ir..L ir,,,.'a",",, bir'r'a. Hav pJradisn-' no "olo d'

mo;"-"., rino rcmbi"n dp uran.on'* ' Ld lnrmi d" l'r rr\uc'grimarIJ

i.""i.'*i";"*l * oiiicn.lt por oscuLeceL la rclaci6n entrc los miembros

ai"" p,.*a,g-" de variedid-de omcjones' Hrcicndo una referencin par-

ticullr .,1 i,.nro. Cun,^- llFsJ - mo+r,r qu" rtgurct ubi"a' r"nos '- 'lJr:' oso hu..n d. .l un s'n'.r,r d". .ri'nr' '\ ' rJc 'ur' lxs qu' ''onrrgur'"r,,'';;l *;;'r,J.;, ;;., " r,',,,' uno ri.n" ul'on'' rrni"rrro J"r''rontprt"

c,,,-,ii:,i';,"t,l

1",",i. ",',.", 'iLn. o,a'ion imPntri i lo qu' q

^'"i, ,ii r-i. ,,-'r'- ii.r*,,,n." a"u' conrp{ro implriro,;; " ';,i', .",r'p,;..,: -"'" ',,1r .' h ''jn'')'un. 1 an 'r +gLrnro. quc

rrmir. d"L".,lc"nzar l't lolni v l !'nirridn LIF In I'o 'xpr'saLro{veJ"

rl -,r,crlo d. (,unt,'r oi,a u 1 d ldl'rdx inlrt|r'r!'i'n clp l^s'I'l'mpr'i

,,"1.'-, c".. 'er.c, .itnplo, 'rrcri a \AI''pl'r '1c67) tu' PI'ontrd

,,,;e ,,b iolotnr:tr lcs .i r' r"r'irirr'.n \:''rc'i'n'' n las I nc' l:ca" cl"g'4's

: '. ;,i.";;:i". i;."- +'ii ro r oL'i' r'. 'ronJ' 'ruvi'runinrorucruda'

,rJ, ioi "r . rnplc', r, ru o\\'inr,lJm_. ' r_ l'aariarr vari:rr rd Prq'nc'a u

"t"-io a" ti' 'n,i;,i."',n lo',,aro'. HJhIr. dAiJ:damcn" un n"d"n

rrado UIe rl u.o o,l n^ u o d, 1''{ mri'a{. I'rra qur una nrrracron o

,ii;i*,i".'"...,t"t,t,'.

u in no :n'li in' rlr' rno' r lr otn'ion 'n Iu'nr'

,',

i- '*rra".r.'ivr'..llrd...

"Lrio','n lrxrrp i

^nL avtrd' dcl compot

'J,1i,nro kini.ico l,or pa c d, .'rrs ir'torm"nl* ) qu" s6lo do: drmcn('one(

ub1"c"n ,r .r. m,nai g',m"ri.:l^. Ha 'uesri6n li{iac ma/as scnorxDan

r28

tanto el sujeto, el objeto, o el prop6sito interno de la oraci6n, y el grado,o toco -eDfrtico, normal, o nulo intcmo det discurso. Esta ilrim.l funci6Dcs en realidad la lunci6n prim:r a.

-tl .,tuLlio d. lc.(tns ps. por supuesto lamilix, a 1,,{ liDErjislas y crndslJtj,sl. v

L1 gramirica rrarsformrri,,nat misma c.f"zo co. .t habijode Zellig Harris en tos primeros aflos de la d6cada d; 19So, sobrc ciert;spropiedades recuncntes de Ios textos. La otJn citada esclarecc el desa-trollo dcl andlisis tcxtual en t6rminos de una conprcnsi6n extendida de ta.on'Prr, nci:r Llc

l,,s h,tl,lint.r ll.rv Inuqh,, qu. apicnJ.r d. ese esrudi,, d,lJs rli.ionp\ sinri.tic.,.. Al misnro rr.mpn, Ft an{tisis d^ln ir mij all;d, las mxr.as purrn,^ntc lngtrsricn\ Cran }'rt. Je la ".lrr.n"jJ dc lo.lerlos

-d.p^nded, regl,,. absiracr.rs indcpc,,dr.nr". dc tr fo,ma tingdisti.i

,sp."ilicr.,rr rcrlrdrd. d(l hrbl,,. T.,kr son los l'ro. d", un,,.imi.;to qu"el soci6logo }krvcy Sacks analiza como miximls dic los oyenrcs y vtdenics.Unx Ll"..i" n'd\ir,-s..[ lurmd xhr.viadr c\: si L primcrr d" d,s ora.i"

'p..I Fd. \", o,dr ,n,r",pr.,"d!r (omo ta au.d J; h s"gu,,da. digrta dc

cse modo. S.cI{ (19:l) u.",.1"orrrienzo dc L,jl hidoria infrnlil como

i1,,st,..":;n Er ninu llonl,r. L,t marr,. Io xt/(j". Ad\irrrc ouc es.onr:ine.L.,'n nr. .onvd, ra,nos ta m..mj "omo .r mami. ) .upon.mol q,. i, ,r-aoil nino porsue llor"ba. aunqun Ja nina,in m^do esr',et,( io" ,i," to,-,t"a,{ni implnadx j,or h sirtayis.ubyac.nre,.,

. .Un ejemplo laniliar del anrlisis estructurat de textos es por supuestol obrr Ll, Livi Slraus:. Crcinu\ y otror. De,dc "t punro dc"visra dc L,naetnogralia dcl h.,bla. cse (,"bajo liFne uno limtacj6n comDl.mentarjr:licnp focn o nada que r"r con le forrna lin8nisrica,sp.citi.a. Esro nnimplica negrr ]a existeDcia de estntcturas rariativas inctcnendientes de t:Io,r'.r ln,BUistn a s ,o , u.dronar q,re su Iun, ion p,r.dd ."i i,r",ia" Utta"nr nrF dF un.ono.imi.r,o d..(e lil,n. 8,, un nii,o chinoot.. pnr cj.mpto,'ualq,I.r lra.l,ro idn, r,rn un.r trrdt,., ijn :rh.traL(x. mudEfli tr nr.scn,.i-d^ uia .ctru.ruri fr,,l,;bicirjrr: prohrbiri6r \rotada . F implica .ru. .t

I Un -d.-lo dp l- l?a,\ t\tlopo"dn'8.,,1". tqcqL" i'ud.., .rp llunro. )

nno po(e,,or de rf, m'\mr rmp.d,n!ix:''I90I luucrc Ia reina victoria. nn. 22. El fdrooirrit rransiberiano se latrilftapara el movimie.ro por una sola via."

Iam mu.ha gerre, como p.ra ni, cste arii.ulo rcsntra.6mio. prc.le lc€rse en t6rnn$d. la mtixim de sacke: ,,rr /ro., erso ptoptet hoc. Er f"..--il f," L;bilih;;;-u'. qu. lpo'. . 1., r"in1 Vi,rrir' hul{ n,u,{ro. E".. r.,uu.nJ ,tll.,, pt t...t.,1-quc e dr.,"so. ,.'no 1., !,,tJ\n. rr-n,. . mb,s,ro..t-.., .,. p:r.tJ,..c,(( ,clr -"ne- e.trrc

npliorse la nrnxina de Sacls, h.brix slaoent€ uu exka retaci6n e"ul. !i s6iot'r'i.n ,...xl.:. lr{.Lnv.n.io.e",t,.h cdni",, - l.',...,".",;;;;,,,.;t.;,;i".-;;ru"h J.

"rnpd'' ,'n rni\roano. t l hu"'o. , rd cn !ropo,.,1 t,,uner,o c,udtd"f,

n-'mrr\j J"n,l":- -b,.,tup no coj,,\po,,LI. ,iirtsrcmo\ t.jj7. ,'-,,ir,, V,do.jJL[i]ur. Ju \un.J.u-'.r ^l 'noviminro

po, ,ru iot, .rr:. F. prp(^o norx, q-e --\.rl!s,^gr,"d"t di.,.'so oDo.enyLIe,;t ,.onr"\ro Jel ea"-"'r"rm1,... ,",:1,._,Un. p..? 'mr.o,rirr. J l hu,nu'. y Eena,lmpnr" dct u; -..,rno,l"t l"nauxr", ;.,.mo-'Ja n,;'rino.J.'.,1 .orirnaidx {.1",i€ciin srmutrr, "" no.a". roi,t", rI,rv.."a rinrc' mmu 'i. lo -\plicnd6n,ru. dnuclre Ln1 amtriAuFrhd/. EI ue.lp-"'" IL-n,, del )", g,rr1 r","* \dinr nuclo c"ardo se,,,,2, d reri,,o Lulrunl.\ li rcmn ren, m pr} al d€p"r,l" mu"ho p,otLLhmqr. d.l

"o.r",ro-,,k,u.,r.

t29



r*[,*:*flt'miloriut+ffi*.;ilftqffi';lil[i:lii'"r,+iuu-,;r

'*r,*:mrirt,:i'','ffi lilfr;i-f"*h;ri:I';::* :iii: HJI?;,ill,',ly: I ls*;:Ui;l,r*::.,:m,11[:1ff;:ll ;::11,"";rii::i: i:::i :*li.

;J:::;:;il :t:1.;'if lil lt:,'.iH:T,::1,:.1. l. ::1"';:;#:l ;;,ri"*r:,,'**ri,l+

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;'r*';t t,i',",.;,"+i'*i'lI30

ioi., Esras obyrv"cion,, nos lt,van r un ion,.pro cer,,:rl. .t det acto de

Di:curso: actos de habtt

Considerar \iruado .l dkcur\o ,,o impli.a rFf., irtu r una infinida.i .t,r crorironrdrurhs po.ibr(s. , Lx in,po"ibiri;.,; a; a;.i,,,iii, ,',i'iiii.iixas ari dpr minrio d. ilr\rrn.ias discr.ra\ vicio t" i,n"-"i" j"-1,oLrJ dc

\'l,linnssli.) Los lingd;q1r,. y quiz:is orrns. ,r".a",-, i^lo;.,,""T::llll" "",pup,ra y rbrc,, p6dm{, a" r. r,"ui,*i.l"j"?i.""ll::l):-,jliil9:. pr..,pir.rA ar,1,,,o. D.sdn "l p,1n16 J. v,srr de la crno-ts,4,H irr nrDra. hay rn una ^om,rnidid un ji\rcma dp.ctoc dp hrbta. unnno.imEnru.srn,ch,r.rdo dc las ila$, y o.asiones d"l r,,,Ut". Ei .j".i a.,us roso..naora,\t- impti(.ado cn r"alidad por ta _i.., loci"" o,e hlp%do. dsdc sou,,d p.tr.,n\ in LJnsurs". fiuzrj a;!,rr,lij ..I**i.nPnio,dc orrur nivrh in,pti.iro. en l; Ii;Hijisrica. r"r ""ri," .. j

" "rlt-;""":i.li,#.,* $ ,,nJ ,up\ridn a"r t";p" a. .;;;;;;;,"-;,il..

- !: 11..,, orurre (on .r ,rarus de tas ora,1on", .nm.J a.ros dpt habla.y,.,n,ri.'on.n ,orma interroga(i\a pued. soruir como pr"gun,u, .o-o **ron retrexi\a."omo o,dcn: una prixt nr" p,.d" *.:;;;";;;;; io;;, t.rrosar,vr oJ.ctar..riv:r r..rarra* c-srr rerijr;:M; p,;i;,;"":, ;:;;ll[j:::11,,1 ii,",:9" ) .cn sen;rar. ra ruDci6n de una rorma ora.iomrinterrol

'r;#i,r: ;,!l# ilIj;j: il,LH i,:li,jili.,ttittHii:#,l;ii;l*"",:^^raurvrs ,,ng,,,sras. rp(ono.i.ndo ta imporrsn.ia dp tos rcros dp habia-

il.l:,1111i* in.orpourros a rx sinr.yi\."dc ,,r -.a" o,. .*- "*-Jrtru.turr profundr. algo a,r "omn:.yn lp preeunto

:.lll:q,. r" lc digo c u"red, j, or.as ro,m"ras ,*_ia* , "*J.i#""iil11lli. "" ra innns manli"sra). r"y ",id.n"ii ,""i;;-; ;;;;;;\ros enroqu., pn xtgunos cJsos , Vccawtev. tgSe. p.jg. t57r,.,r"..1";...:iy:lyl q-:"r ar pr^hreml. d:, rJ impr"sidn a.

"1.i" ,r,,-. .*i*i,..qurrzu por no salir d" lo, limites (onv"D.ionarc\ dc lx

ljnq::,,;:irru.n mroqr eu. in\i5rF cn cl complpi" y

"ur*"i""""""i-t,ij

;l:_"-, lj.l,,l,.:.on

rcspp.ru a orrrs rtacion,5 ror"rm.n,e ai.rin,,, ae i.u,,,4 mdn rFira no n/.c,ira xdh.rirj. a una lir"Et **,*.;", ,,itri^ 16 i"ros d,.t hrlrh se"ar,p.tu. "re"n". "ri,,,'".ion-.

p.;s;;,;,. aljl-:::.iTT.i'r 1.,,r,,"*

sn rar* sobr rx r,asF dc un .J;"r-;r;;;;,-;i,::: : ," 1",,",u.r,,,cr.ai,.).d"t conr().,".nq,rc apJr.c.n. Fs mminlu' una m,\rn, lormr .irvd .^nro un s.rjo insult;

"nite,,o,

"."1J;. "omo rrn" p.u.h" de rn,uro.J inrin,idnd",, "r,; in.:",1,i. i,,.j..'."1

1;1';ii;+fgfui,"1,fil:t**i:,i . .rjr;*rj,;::xh,", H,:,'i l':t;";;"il;,":i, ;;,,i: ,i#:? ixi.,".:,illl'",:,.9",:i.j,.::-,

:',-rixik"*i'i:.,,,.';[r-itrrii,J.:j,*X,*f*iitmt3I



I

consiclemdo cn relaci6n con el canbio de c6digo.) Un cDloque ljmitado

,, r"s'o",i.or^.1"

t.-bns r,,1,' (maniliFJn' o srrl'vr,or't'st t,' pu'd"

Jl";ar r "nr, n,l,r },or,lui .r, .n1lu\ cinun\rJn'::c 'Mc ft,e" 'lrr"sP m'

krminaron los f6sforos" cs un pcdido.

Un punto rehcionado obvio, pero que es pr.ciso m'ncionar,repe-

L,drrn,r,r. cs.ru.la",pgh'.tu. riAei,.l hahlitiq,'nn:is,l'u lo' h'bicnle'

rndividu.l-" ) misquccl hublr. 1..nglr]in""rira p,rc lJ r"rur'ron'on

,unr.L r rravci de los mtcrlo.,rror.s h. 'ido mcn'iunudr )a' Un "i'mPlo..r-,ixlrn.nl. horoniiJo rl. rmh,L t,unlo( rl"n" 'nlt'' los hryr dc 1'

Tinzrnrr Jcl Doitc (sl,cih Scir.l. , omur,rc,l.ion i''rconxl). \l m"n'ionJr

unu cJnrrdJd, .l haLlaDi. Jiri ,,l8a i'i cori" D'"irot '^ru 'lnriJcd 'j,,oslrando un .iprlo numc,u d" 'l,no. Es 'l ny"nl" 'r'lunc'" rlui'1dir",l ntlr"ro. C,,aD.lo., dnvuull.Ln 1.," -gh\ LI. l'in'1'ln en rn6l".' rsch'

glorl. I9?21. .c , n, u, nrr:r quc r'1rncn !cr;r \rrLrt,^ I no vcrbrl, s: C'or-

ee: . e' rimbr" dp u,r ipl rono,,,n g,,lpF en uni pu.rla. l'or ra rnrsn'i logrcJ

q"e .e"ha,a ias subdivjsiones en sintaxis y tonologia d proponer trat^-

,;iento unitario para fcn6menos unitrujos (v6asc lv{ccae4ev, 1968: p6g 166

y sigs.), el limj6 eDhe mensajes veLl)ales y oo veLbales dr:bc desapaLcceL

1.,, i"it * *-. cuanclo las oiaciones son estudiad^s como acbs'lirjsidos

de habla.

C6tligos ! canhh .Ie cdeliga

''Cambio de c6digo'es !n temi,ro comirD para el uso alternado.de

Jor u ,n.,.. l"nBul.. u ".tri"dadP{J- un.r 1.,,s,r" L"s ' 'rudh d" imhiU

d. cod'xo.sl;; enl.- lo\ rni\ imporLrnr,s Jr.arollu'.n \o iulitrgr.;'ri'",.pLimero porque el bilingualisDro t el bidjil{'ctalismo scn mirterias social

nenie imporiaDtes, y sfundo poclue el lrabnjo ncccsariamentc quiebrr la

in-arn imol,cir.. d" \,,i. l.rs;:r -un- "o, Lnid ,l . Til.' '*r'r'liot mu'"t,r""o.c hs n,;-",.o,,"n^"J.,,,munirhd J- hrbl,, lluenci' J' h.Lblrn

'c., ld qu" l'"." d- u,,' -l.ngua urr ohf'ru,lr J"rip"idn.

d'p"nJcn d l

cstudio etnog#fico y comparativo-Las froDt$as lingiilsliias y co unicativns entre comDridadcs ro pue-

den ser dcfi das s61o por rasg,x thsnisticos (v6asc Hvmes, 1s68c). Las

torm.rs de habia con ci mismogLado

de difcrcncialingiiistica pueden set

cor,r,bilrz das..,mo Ji.l.clo n. r'nguJs .'isrirrr:r\ Prr nlr:r...rir I l,i\r,ri' polli",. no b I'n8, .r c" d"l .;r, "n r"rn'tron. Suc"d"

asi en Africa (J;n voohoeve, comunicaci6n pe$onal), v vace baio la

..pari-r ci. dF uJilormid"d lir,g,rrvi,r on L,.,li". s,"o

l rl,i't., sidn |nlis l.ngui' ^rrndar Eun,p:, i raF""rr:,. I'ns.iit'rrcJm'nrc. a lr Am;rnh

Tres dimensiones separadas parecen liaber sjdo confundidas en cl

concepto usual de -lengua , proienienctu .1cl contetido, inteligibilidu|nutuA y roL tuncionat. i veces dikxcDtes foinas de haLla son agrupadas

b"jo c mi. n. non,Lr" J' lonuu. PorIi- su p,ov r,i,n,i:r hittnria pLrc"'{c; ru. trncialmFn'" li mi",nJ , ".8 insr-c I,r" un vari.d"'l tla Ji:1, ''r',scsl,ucirlo' pur "l r!.,"1o). A \""u. .. d'c. 1u" d". uonrunid-rd' s rr.n'n .l

tnismo o diferentes lengunjes basnndose en la inteligibilidadmutua, o su

carencia. A veces se d;ce que una fonra de habla es la lengua de una

13'

l

comunidad porqre es el modo primitivo de nrteracci6n (cl idioma "ver-

nacuro"). r'i'ro'caaa ,no dc esto' critcrios lleva a difcrentes resultados'

No todls hs {orDlas de habla que tiencn como fuente comirn la lengua

i"gr.," 1.1" o n,enos comin: ni hay que descuidar )as tempranns-diver

'rd"odedialccrahs d"l inglisy sorr muium"nte inlcligibles. AlgunJ' Iom^i

d, hrbl, mulurm.ntc ininr'llgtbl^ n" son l.nguJr disrinlrc: el 'pig t,atiD 'r)ur , i.mnlo. d.ri\u d.l insla< por una o dos opera'iones A v'c lo\

i,.-; h;-"'.. ri"n.n ,,nJ fu,mr pr;mitiva d' hablat qu' rFrin' matcrirl

i'. 1,t,,"'r^ prov,'ni.nci.,., por nimplo cl trrnces habl:do por lJ ari"tn, r.,i i, ru\a pr^rr.\ulu.iunsi,. o ia

'n"zcLde lattn y al"mln d^ las-pro-

ltJmJ, d. LuL.ro. L- vari,clJd l,,n.ional lcnCUa d. l't,l'monios- d''inhale. r,,un,. J/ \anr1iru. b) t)11i.,') sn,hJl,r,'lc'i"". \ J' un' me7'cla

r)oliglota, segin quc hs deicladci n,vocadas o mencioradas scaD: n) hin-

i,i"i o t ) t.iai"i,, o c) se narren mitos de oriscn, o d) el discurso se

di.ijr .lirecramentc a los demonios (Tambiah, 1s68r pig. 177).

Un "nlo.rt-A apropiado pu.tl" d"rnollar.p \.ein la\ linPJ\ 5iguicnlPr

Lt hubk rle Ia ,oi'iitna ti" d" s"r delinida "n LLmino' Jn alguna iorma

p,im.riJ dc habL I J' h. rglas lara su uso. , Los pLr.blo' P!"den ten"r

,,n.r l,ngua "n.,mnn p.ro pucdcn dif.nr .n.uanro c lu\ r'gr5 prrd su

*","

"p*a., ..-p i;. ."glo" de uso Pero tener difcrentes lenguas )

Fon* ie lubla pucde ser adoptado com; uo t6rmino nelltral v b{sico''?

El n(Drero y clases de formas de habla en una comunidad seria' por su-pucsto, una cuesti6n empirica. Donde sea dudosa la conexi6n entre varie'

iarles, Lelacionada con uir origen com,in de su reseNa de 'materiales l6xicos

\ cra,ndricrrps. uodrra habl.rrse. como.hore. d, lPaAula\ y diole.tos. Dondc

,,i a,ao- t,;",rur inr,lisibilidrd, hahria que hrhlar d. cnJilos. Est',,,, .,,rnrrri,, l.L;nrlu.itin rle lonnrs d" habl, ra'Ps.omo los silbidos d'i," ;;;,"a"', Ios ramb"r' d- lo. i)bo". \ 'u. rrrma,los "nn

runrnos. los

<iisfraces dc los tagalo, y otros simiiires. IIav asi dos dimensiones en las

;,,. ;;,,J,, ;, I,,. :iii;;.'"r", d" c6digo, argJna' n qu,.r.n -.r rpr.ndizaic,lr nu.\^s .'.r'1, rido\ lingn,srico... ,,lrns ,' aPrendizai. LIc opF!artonps.obre

^onr"nrd". linsdrs,iL;" ). "onoctdos( uando lo quc,": en dud'r

cs el rot lu,tcional. habLia que hablar de adedades (v6ase Ferguson v

Gunpcrz, 1960), y, mls especificamente para situaciones' de regrrtros'

Fara local;zar cl referinte dc su deJcripci6n, entonccs la ling iisticad, b, ubicur -l (L,,fo tJrrrcuh' d' iri.iu' da r.Plr:rbilidJJ c'"'^ d' c"'uocimr(ntu Lrrr ,'tri.l.'.t.ir, r,. qu.'Jcsm anrliz"i, e4rr l" plutulidad de

r"'-..,1" l;l,l- l-ll.'r1,, rn.adi cornrrnidad. Pa.a la Iir(,,t'rrca pura, l,'"*" i."a. ..

'"1",rn m"do d" er,luir alguno. r"numen"r v dp a\esu'r

1., valld.u d., los ouc hrn sido s"leccionrd"' rtr., \L d.'"rilcton Para lr:','r,np.l.$'J .ori.,iy la "rr,oqrahr d"i h,hh. ial .^nl.l,iliz.cion d'l rPpPr-

toLio de una comunidad es una basc esencial- Un informe interesanie

,1" rrrr. ,,,muniJ,d Lril:nd,'. a "src r.sIts.ro l,a \ido h..h,r por DFnison

,1968,I D, n-\nn dclin,., rr", r iactor,, inruhrr"do. FL ra {'lec.lon dG

rr vase GrceDb€rs (1968: pig. 36) para cl rso de ]fotnas de habla" en este

iiCo-po.to "l enfoque

de Denison, pero difierc e^ la tcrDinoloria Codo 6l

1., dn* lx viriedAd furcioi,rl es tundamental. l{ difi.ultad de .ls"nos t6hqjos re

133

,



qu. en cutrlqun:r rrmunidad una cantidad dc"nda!

de tnbla h^ sel

distinguida. Los dcslizamtuntos cn la proveniencia i.tegra dcl makriallingnistico (v.g. dcl al.inin al italiano) son quizi la cvid.ncia mls sobre-

salkltc, per., los dcslizamicnios cr cualquier otro aspcc(o dcl habla dan

tcDrbi6n cvide cia: de la voz normal al susuto, del modo directo al indirc.hj dc la rapidcz a la deliberad.r lentitudi dc !n tcma rl otroj dc unrsclccci6n d. rasgos grxmalicalcs y/o laxicos y/o fonol6gicos deniro de u.tvaried.rd, n okosj ), asj Ncesivamente. Esta cs la clase de comriaci6n

turma signiLicado blsica a la etnognfia del habla y a ]a sociolingiilstica,sioldo la pr eba de conmutaci6n sociolingnisti.a, por asi cleci.lo, anilogaal prin.iptu de cootrastc estructural b{sico a Ia r.tcvancia dc rasgos cn la

lingii;stica propiamcDic dicha. En algunos casos !e vc claro c6mo extcndd]e toDu dc una grametica hasta hrcella comprender modos dc habla, como.uando sc trata de rasgos seleccionados automlticnmente. cuando uno delos participantcs pcricnecc a cierta catcgoria social (v6ase Sh.rzo, 1967),

o hny un g6ncro discrctamente detinido (Dccamp. 1968). Para muchos

.rspcctos de lrx modos dc hablar, faltan elaborar modos de fomultci6n

Muchos odos de hablar, por supuesto, cxigcn el donljnjo i.limo dclos recuBos lingiiisiicos de una comunidad para ser estudiados. li elec-ci6n de vaLiedades de lengua tiene la ventaja para los.ntrop6logos sociales

de ser 1| la vez s.liente y reprcscntativa. Debe quedn. claro que el estudiodo hs variedades, y de los rnodos de hahlar. es mis quc uD ifma de meras.orrclaciones de formas lingiijsticas con situacionesj csto no. ptopon. laorcstj6D de la perspectiva funcnDal.

}.UNCIONES DEL HABL,{

Lo quc deb. s.r subraya.lo aqui cs la prhridad cl. uDx pcrspectjvrI'D.nDrl. y la pluralidxd y status problemiitic., de las furciones. El des-.tbrinijcnto de la cstmctura en lingiiistica ha pro.edido e! rL, mnyor put(.oDrl, si la i,nica lunci6n del lenguaje luera la .clolI.irl I-a j.lca comindcl lcnguap nrediaalor enrle sonidos (vo.alcs) y scntidos,

n niliesta este supuesto. Pinta el lenguaje como una estnrchnr entre losdos continuos dc scnticlos posibles y sonidos posiblcs l-,1 imag.n delhontbre implicada es 1a de un individuo abstftrcto, aisl.r(lo. r(1a.ion.do s6k)

con un rnundo dc objctos que espenn se. nombrados r d.sciptos. l,a.itnog fia del habln procede sobre Ia hip6tcsis de qDc unr funci6n delhabla igualmente pdmordial es la. d.irccci1a. El habla, inc[,yendo 1a es

tructura lingnistica como un recurso importante, si bien no el irnico, haccd.r intermediaria entre las personas y su sihraci6n. La cstructura lingiiis-Ii"r ,{dir1ria. un .unsrijuvpni. d" l, .rgdniz.,, ion ,1, I l,.hl1 "f'r''d, s,l.',f,,'nnr. ,oro pur,ro d, fartiJ:l .. pJrlir J"l ru,,l .1,- uh ,{.. .rg., i

zaci6n. Uno deLe comenzar del habla como un w o dc acci6n. no dellcneuailr como un rnecnnismo inmotivado.

Esta perspectiva tienc directas consccrencjas p.Ld el nranejo de fen6'

,ncnos co i,om€ntc agrupados junks bajo cl nombrr. dc "estilo" (sobre

)

)

)

)

)

)

)

)

)

)

)

)

)

l

)

)

)

)

)

l

j

una u otra de hs tres lenguas habladas ell Sauris (alcmnn, italiano, friul€s)'

l1,c.l. ldv.rtirsr u'tc 'nus IJ,lon: \o. asn'cio\ dr' ru1'ru xsn^ los g'n'_

rdlp. d.l hahri siru1.;on \.quj lr lorn.liJxd d'l 'r'n"riu' lr J"'jrr'iondcl hoear); g6nero (aqLri, los dichos, Ios g6ncros cscritos -Denison anotn

uue 1.,"d;rrn-.ion L,'i", r,r'r,l Jl"r,^n' Llnnond- rl' rrnr t'lr'i6n con lo

1".""

ln,,"".,

,;,.i- , i"', , t.' ,. rrud ,. ;'prrirrt coa qrt"'l

1'rn 5' ll'v".,, to, .'qr . l. , .l'"r,lan'iJiJ r, r'us la no "sl'or'rit'"id'LLI l"rti'ip"nl"'

,o": c-,,,.rcrord.i,, or,1,1.fl"i.' d,l.mi.or, P'c' pror rJir^'

PxtrDDr

"".1.i.i.'.,.

",r.tJy i \.r: ) l1 s,.1r,.' i m'sr.a J'l r'rri rrqui. (JmLia\

dc tem;i y la variedrd dci discurso prcccdcntc)

La selecci6n de c6digo, y cl cambio dc c6digo (mis precnamente, la

uricdrd cr Ir sel- "'dni,;,1'imhi,,.'r rnrrn mis rllr dn \i rnismos

.n rlo' -ndo. imno,Lrnlus. l1)ni"r..,, dr'cr:p'1on r''1ui'r. ) altd:r irr. rr, un" iniraesirr. rur" B, ncr.l .de' uada nlr" '

I 'ic" ubflmi'rrro v lor-

mull,ion dc l.s rpAis J, lh"bla. Lrs vari' drJ"' d" I 's lormas de habla

,,"",r- a".*a. ie.n r,,,.or rini''o. ral i.tno ]a ul'jcx'idn l'mporJl )

l.m-rt o'tr e..cdk drtinida uur(uralmpnl. l\itun.ior): d" Ix- Qra'I. '

ii.'ii*. a" ,o. ponn.ipo t,\ Ll. l,,s t,x"" d /, Dis,a ' por'i"mplo.

los.indio\

kdk,r m-ldi."n cn ingl...: lJ lr,rmJ t I m:F d'l Lli(cLrho x nr"didr q-u"

'" a"r"ii"e. t\ctoS".uer'io)i cl ron; o mod^ rv.g burl6n:ser'o: cdlid":

i" "*la"i, ct,* r, rt ins! tu;e'n

ot:r ohrennr cn raFninos d''dnai (oral'

'{crito, y.lui?{i rq,rr (l u'o de la r"z, n .l .anl". n'.li 'dmdr d' inrgrl,'

.lo, ,""i.,i-idx\ cnln o po! los partic,nat'rr\ y \iht.,.ron.s Iv.g. si sele'

"ron..r la v"rindad mas "ono"idap.,., un inrerl.'urur 'lad" ds oblir,lro'i"'

gratjlicante o iDsultantc limplica;do que no conoce :rlguna variedad mis

f, -'rigio',, norn,a: d i,,rct ptro' iori, nr', n. i.+ v rar"rn:. v razonJnri"n-

,o opl ..n;do.nrun, vE lMlur lu ^,,'L., nn ,r'l.,nli .omo un 'o'ltgu"1,.,-' '6

's " ,' n1, i,l', pa, . lBur,^\ li'{nhrr\ '

na 'i"rl'i...'," r,,.i',t;',.r, y lrI

'Ln,r,r': , ",'., ' \ll\ '"'r'.uln ' nr" l1 r"

. -. r-,,"'t *o ,1. ,',., r,,', "i1, l.,l'l 'r'\"lu' :'jJr' r' ''" i"n'' 'nrr do\

i ,'.r".,,'* 1.,..\ do ,-ror 1.,,J'ri i,,,.ror,J l,',,,, f'Ld' 'onr'.rcorro uDa jnstancia de (;illa.tor r.lcvrntc a la comuricaci6n v el dcscu

b.nnicnto de las rela.ioncs obtenidas Por csios h.bres son los pasos

Iundamcntales dr: la etnografiadel habla (y dc ta conrunicrcj6D) geire

Segundo, las dimensioncs y sentidos que subvacrn v explican la.selec

ci6n v"cambio de varie<lades. son generales. l,a intimidad verslf Ia dn''1n. i., pn-.jFmfo.. un:r,Lmnnsion,lrr.'ubyao a la clnrron cn r'pann

o en cl eul,cni hal,lad,, ,n c' P.rJg,,al (Hul'in. lv68) '^ r"mbien unJ

dincnsij"n ou. suL,\a., a l^ , l,..iun dF 'ns pton^m1,". /a ,, r), .n Rusi'r.

El pr"bl"m" d" h' r"rnr. J,r luLla. 'i ," proseguido minLcioiamrnrc

nos'lleva al punto de partida de la etnogtafia dcl krbla como un todo'

lvluy simple y gc".alme"t", ese puDto de partida consiste

t35



"estilo".orr1o categoria rcsidual, v6rse Cuntcr, 1966). Hay una tendenci!a consid.-mr cl estilo como una desvja.i6n de una norma lmpuesta por ctJ,'ili.is ringursliio ordinario. unre\ qu^ ,.om,, unJ con{maci;n dc ;oDo.sr,4\ .omunicJriv.\ a rrcve. d" rn.dioL rr ., . nn,plcio.: y. a rrrbajar coir

"sosasutos s6lo cuando sc hacen inctudibles en et mliisis inrgiiistic; ordinado.ch"m..l,l ha Jnorud., 11 -\rq.n.r., d^ r.Et,\ d,. , rit. , onic.pccro at

"rd"nL l,. p.,ldl,r.i t " l- jJn.,1 ... r,l J" i. trr,,non hr., "nr., c\rru, tura .te

.',t,.,li,i. pur,:.rplo p, ., .^, r, rrln,"r.r. nar. d(mojrrar ou, nrr.rl, n.r.1.,.ua,\, rrJ,,o,, d, l:, . rru, rura g,1r.,lri

rlq,F";t

t,.jnrrl4a'rt9C5:1 its,. l2<. t'7 ..12b tt. i: 22t 222 n ,th, a h.bid,, on r, rlidad. aigunr".,l J\ \alro(r{ ,obr. c'r1s m.,rcrii,,n v"ri"....u,tr d" tingUi"ri; d"!,1"p," .'-." v:,roJ cHnrrns -n tnstrr"rra \ .r t". L.u.^ (D^';chccio".,.J rhUJios i,nr.urt.nr, s 5on ( LJr,,,Jn \ t."\rn 1c66. ) SrerDmann I t9671.)La rn.yor pJ'{, d,.t tr"bJt^ r'.,n,ado ,...,jlarnu c,rj tr,"ao

"nt"iro, tii"

r o\.o di orro ripo Lr1 .s,il,(ri.r ,... ,n"JoraLt, Fnra la "tnos:rtia dclhribri,) en.realjd:rd JpFna. sr r. di,rin8u" dc c i I v;as. Cui,xud, t961.!^n.rus,on l. ncro "l ,.ntoqu" prnnr,:itic,, dchc inr"resarse "n tos modos

de hablar Aencralps.Desde tal pe(pectiva ]os fen6menos de estito no s6lo sucedcn sino

tuc rp.onrliluyFn plpmento, d. t.r t.nfl1 trngiisti.J .n ru sentido m{s c..(ricro DcF algunos br"vcs .icmplc Lon,rd;, dc h t.notogi^. dc la grr-!r6tica. y de hs formas d. h,hl.

, D.sdr.un punto dc vr.rd o,d,nlrrian,enre tin6iirjLrco. ta aspiracidD y cr.ro.n di ris patabrds son r^tcv^Dt,( .u,Lda pstdn n,jctos rl rortrJsr.run.mi(o y a las r"glas d,.tr"nsfo.ma.ior r"sp(rrjvlmpnie. ) en tos dcme,casos son peif6ricos o irrelevanres. Desde u;a perspectiva'funcionat mr;t.r'a..1 -.ro r"rgo r n uch,.. o, o. ."r, ,,r,tr,.r-h, "m|iri.o. dc t.ngutu,LIil ,.n, i;Ddo., ^1rr. .J. Icng,,J. no en t"" tr,.nlu, *ino in Ia "hso d"-"qlcvancid. Cada lengua ticne clcmenbs convencionales que so. ..estilistico;'rsi como \eterencialej en cuanto a su funcion, y amios sor interciepen_1i, njp. Io 1u,. "., \rrlr\,i.o Fn u1, on,."ra J"J no Du-d. rl mi:imo ricmDo. ,,l,,prr,)l si lr ..st,,,.,,1u.. Ji rr,g,,. tJLl,r.,. ,',,",. ,.t..";i;" 1,,;iJin4trrd.al n ma rjrnrl,o tl\,inE .jr ,rn.r tuDni , rpr,\i\a d. un u\o ,r.utro,, ,,r'J t,liLra y.' l. rrv.r.., Fu u,,J d,\rr: cion l;nr,iii.lr,? sobrc Drin

.nn loncmi. \. r, dj.lo( rr"r^tu n-,1,,n.,tm,.r,r". , t". \ino simptFmrDt. que' lF1,cn,o'..on rp, r onjrl"r rror ,.n\,.,r,oj .oma m.Lli", d, ltpr",i6n v'.r -br.l. Es un rgJndo pdso trf,ta, , \t .\ , t.,"pntu{ "o,ro.tg","til"ri." ,tsori i.r. n.raj..r Iun.ion. t.J m\, ., oL".rv.,cron fu.de ha;.rsF..on r,.spp.Juj],9J9m d- ts prlah,Jr. d,. , uvas r^sutan.r.,da ]ura arsunas pu"d"n'con-r'lbrri/1rr in I.nrminori:nt.r,r,.n. \.a., .h^m!I.v. lgbE. p,g. t26: Hclli.JT) r9U/. v to. trabri^. "h..".1.,v".n, ,irad4s Jqur). t.o- I6gt"a qu,oomnr. rlur .. J" d..SaIs\ur. nrrnJ, -tUm.l,. q,!.tanto,l l"xim,.,,mu

].,-rl:T",1-,r,^a",, .r,,. rormJ,. pur,,.J.l ,\rurtio- ii"gJi-;il ;;,;;;;;

',n rasgo dado \. , . , u,.n(ra. .n drl"rcr,trs l.ngua.. 1, .n ,,,". ," ,.n la or.i.. ll pga",urgl,riz-.i\u.) t, n.,..,J,,d)"d, u; f,,.r, J; p;;;;, r;;1nn-l ..- ,u., t,. ,ti.,,t.,an^1,- ,. p,."rn ,, ta, pariiculas, qu,

no tienen estructura interoa propia, y a menuao sato roles st;ntlcticos'li;i-

'.,d-s. tr,to .t,r, trrcd.n ,t..t,t, s:,r ,,n" ,\lIri+,rrx di\t b,,,.i,.nrl \ un sic,,iti.-N.^. . j,1. .d':'ri7.rd. .. , n ti1, i;a i tJ ,.nr^n,,.ion r L, f"rn,., ,t.l rnr,taicron',,i,rl soJ,,,,,ir,r,.r,,,r,t.j.,hrti,J,rdt.,rr",r"sp,,"st.,..D,,J 1 II,.v,rr.,,,.,,,,,,,.', i.,,'rn\'\,, h..) d. ,rJ; \,,,.s niJ. v.jir

";"i,'..,"..:',. ,.f . rr".r.i'.i.,- r'u m^, iJr, A,truj l{., t.. pr,,rinra,. N,a v_rno. . I . ,t.,,,;l;. j

,rn DJ'\,,m.t,.r:,,n.n,,d,,,.1"rror d, m,di, "n ],,p"rti.iF :, .uujvJl,.n. i1,, .l q.n,i,r,, , inr,,', un.,,q,,,r.,1.n,iJ..

i,aii-ii,,.r_,,1"r,i*J..l.i

n,,,n.. i:.t'- urn.,,.t 'Tl,unL y,n,. nort,..rm,..i.:,no. "t ttu,,r ,,"r..iigl; d 'Nlcr.j" tr rcas. del mismo modo en que cometcn simitar euor con

l,-r"11".,ll, ,li.r,rh,r, ior,,,1,:,"ri.a p.,r..,.r,1s 1.Jr.,bra. ct r,,,,t,t,,,nrr

l_,'1.,1) ,,", .,,,., ) r:,. \,.ri^\ J,. inr-r:,",.ion v:, r,,.; t,.;,, ,.n ,u.,n,..NmDt\,!-,'urn r *.prnr lrr Inrnrs qu, u"urnutrn,n..,jc,., r""".,r ,t,.'...,.liid,,.t,\i,.o\n.jgjn.\,. En C,,ard, .I p., ^.,

.gr,rrJ,...,nr,,.:,,t.r.j

tp.r'',,,nrin,rJlivo.,t Thrnl.1,.u..i"gtn","t,,.,,,,,i,,;...i-T_"1,.

1,,."

gm,,nr". d. .rFrris Inr, rr..ionp\. .nn iti x{ r, sidu^i J,. .I{rqn,h,..1cio,, agrrdet.r" cn algunn, c:sos

si hn,rmnJ:, F\ n,inrr t., lir^..,1,,ra soltr, ,l 1..,\1,, d- h.,,nbr,., vt,,ul,r,s ,...n,1urrrarno..lL. Iu. un t.nom.no rur., qur \. a.,U" _f ,* r,.A,,,,',.'ig'rn.'\ r l.u. -\ringuid... dc irdi.\ nnllc-,n,.ric.u,o. rn .i,1,, fthpur t:ng,,i\r.r qu" rambren cr"r .n,r rroloEos. oarata g,am;(i. a o ta tonol, gi1 dp lj ,ensua ,o.n p;d,^; .,.,'tn.

il:,1:llll:,,i,,;,,i, .n,u/nri.,sr, hr.ho D. m"J. ,ru, . ,.q .n ,r r,Jhur,,

Jir'g"r< (-n ili l ,l'," dr.n^npr^s n.ndflim^s .ru. Il, gar a tr , onr lu,i;n jeque.en la nravoria de tas yrcicdadcs tos ho;bHl las muicrcs hnblln,\u-,'F,',,'.,..,r.,,r|lLjo,,.j,Jt,rru,:-,.u,,irsr.,,m.r,.,c^.,1,J.d1I'rmp.r'J,(r, J, Lr djr.,pn, i".ion ,t; ,, t,.. r,.gur ^,-.r.,,.n,.,,i r,dn.los tjempos y lugarcs: y por supuesto es ana talsr con.lusi6n. S. d.rbc,1:,,.',, 1,,, tr p,.arrr,,.1 L,n.ior,"t: t,,\ m.,mbr.. .r, r.r., ..,n,..nid J,

,.Ll:.'rrq,,,,j,,,.',,, .1. 1,.,bt,, "pr^f,i.,to .l- t". t.,rrl.r, \ l, jfi.,t^s J.L.,j-,r- -' u S, l,u*,.,r ,"] in,.Ji .s v.rh-t,.. p.rrr,1,thn\ rl..r m,.ji.

,1, 1.' ,,..,r. . , s,J Lli\r n(ioo1..;d,n,rrr,..'i.,, J, to r,"to. J" t,.,L,a v Lt( I^ r.t ,,"n,.a.Ji.n..i

]-:: ,:ll:. ...,,,., r:,r.,,t-."r:r.rrvi ,,r.i, .ht, .,, i,. .,",;_:,,',;r;.I j:.r-rre'Lrr, 'r)hvJnr,J.,,.n,,,lg,,t"l.r.,,mfr,,n.rur,,,.,,ir,., Sj i, m.tJ,l l ^r,,.,9r. lj,d.t t,.,bti "j,1,mptFrnr.t

j,",",t,,,.,,",,," ,t,. :,,\t,":, dr- , 1-,rr\rd.rd g^b.rnaJx |^r rFgtas , or r,..ppdn .rl t"ng,rJj. . nr ,n.,- LI-b' ,,.o\' id.nr,li..,r ts , ,lru.,|,rra .n -t dis",,,.u, .n h rt;..,"n J, vlnrd rdesde leDgua, dr lr.s lonciones "cstitisiicas,,, sjno tambi6n a.ionAr i,l.s'' lr.,,rur-( .

^nsu u.n ,,,,l. I.in:,lm.nt".vincul"rr1,,..,mll,.n.ond,."-^

',!.\.,ur ,t,F'n. d, r-qlJ( qu,.ruhyr(Fn., t,,{.,.t". jnd,,i,tu,,t,, q,x^-'r11lr\o., n -t -n',Jo u.uct d. i.!otu.r.r 5^nri.to\ Ir i,^. 1.r,.li.ln,,nc..

ll, L, ,',""":i?".-1 r,\n.,rn.r ta. ,.et.., ,,,;;,. .,J{. , ;;.J;;;;;',rru \,d},.T,Iil, teUt: pag..56S,. ,;.t,* r.t," ,n..*.. ,,","."".,,"Irpqtrniu.t.r.m:,na e.n,r,tt \;u$. \\ilii.m,. lgLt p1rr. t,,..,n.r,rt,, i).

m.dio. convp,r.ionalu\ Jijt,^nrhl..

).rg niz-,.1,,, s,. Iair

I n '1,r, xcr.,i.r .l "^n..imi.nro dr t^ DFrsnn rl y ,,.,.., ,,,i "r.I \:.r., s"p-r.lq27 'lillic). iq64. p.'g\ s,1.7r. En tj .i',r.!1;r, i,,m,,li,t., .\ im.,,r.,nr,.

137



)

)

I

l

{br.yar los prtot quF hay,,'.1 ,nirg.,, d, lx Itr..ri(.r,,u rr:,t ) t:t r,..u.,,implimdos por plL o irnlln 1Dd ' r:',nl'io, .n ,ttx

RESUtvlEN tlTETODOLOCICO

ll,.u't.r cl.rr" 1,," m'r h^.1- 1., q',,. t,., .id,,, r1,u,.s,,, LL.{,t, un puIl,o,i. pirrrd.' lingdrsLr.,, pu.d, (.- A,l,( dn asimism,,,t,sJ, ,,,, p,,i,,,t,.vi.r I .,nogrtico. Con lo "u..t +surm,,..u(eni,,ndntr p,,,tr",i,n d,.q,r",,n. -,rogr1l..r d"l },b1. r..pr"s"r:r.J t., ,u!u.,1, t. ,t,. Jn"itti;J;. i .ralo punl'is y ,{u., l i,"t,l, t... loqi.a .1. ,:, dis(,,,,un ling,iisrn ,

li' .on\i\l,do.n pr, "nrJr L d,.s,rr1'ror, lingiiiJi,.J.^n un,, h"r, ,r,..-\.'r,umpr'tr rrr'aBrili, a: . r,. nd"r,.l,r1,. r,,. di. tr d,\^, rp, ion ting,,,\,i^:rde'd.,,na normx aisliJ, - individu,t J, q"r,.rr,.n.r.r.r.iJr, J h.:jrruLtur- dcl hrbL . omo un rod" ) !,, tJ d, ."ripcioo d,.t l,rbtJ .om,, situada) .nn prop6t-to(. En pn r, f"l"bra{. "..rnrcLrrr.r..

y vnr l;,\lru(tura .n:u dcp.nd.nciJ ,tts mr. .,,,,pliri (,,n..r,cio.,...\rl;"ir.. .t,.i luncion Pcr h"b"r rrr.cnrado ".'* i..,. ,h.d; un pur,r; de vi.rretnogrlfico hnbria involucrado uDa critica a la antropol%ia sociat, tantocomo la presentaci6n hecha ha resultado una critica a Ia ingiiistica. Si laIingiiistica necesita mirar los fundnmentos de su trabaio, la-antropologia

jo.ial n..esiir mirrr InI .onrcnrd,r tjnqur,rrca\. UDiz.i r"n"n """ i"."i-".'LilidaJ csp-.ial ) "p,, ,,nid.,J p", , t"-,t,, y,^. r".,-""y"

r,"r,. ,

III

Hay tipos de conocimjenro descuidados, que deben ser cxplic adoscomo metas del an6lisis, rambi6n cn la aDtroirotogia social. p;dr6 s6loDcrcionar dos ejemplos, uno rcferido a los mlembros de otms cutturas,otro a quienes los estudian.

. . Ilace unos pocoi ar'los ]vlax Chckrnan escribi6 sobre la importrnciad^l, l.i. nrorr.o', 1, sc1nLlul", t9'. r . E,,r,r to\ Srut.n,,,,.ad"" "nmo rtu,-rr.cior, '(l ,nJl.l' d, Llizrl"rl,,',,'r!,.,1irgl,ir.i, t,,,"sr"c,.,c,,, cn l.

'.'/1 Jal /"nu . r,rutto .r,,,. ,.rJ ,-, n i rsrh,.r ,.t,i.n,o,r/rr. putJc decirrquc cste_.aso rcpresent nuchos rclntos chrogrificos, dondequiera que se

. CoNidcremos las consecucncir de cstc hecho. prcsunriblemente, noh-mo' de ,,,1,,i, qu,. r: murmur .r.on r , I h rhtr ,,n t, rni*m., , o"r .1u.',dt hahl, . ,nurmu11,idn. D,b. Lt" j ,.nr.{j""\ ,,tg rnu, o,,,.ri^. t,;r

.,'.itn:,,...,1n..t1...',. L:,1,t... p..," ,i1,,1 \i ,\i I;,bl!umpr. n.t4r v l,^or \u .om.trJ., J..rnu .r..rJ(ior,. {i .,rm(Le eno..s En

po,a\p.l,b.-c.r,)-IUmiot,.n,1.t, t.. Iji,mt,,^ (t. ur, rruLu cor.na,r,r,,,n' on,. mir, ro. v rnn, n n,od {,t,.Jd.r,,iiito, ,, d" ," , u.,t h, Llr u,,du.hs'" br u, ,'nut,

'1. L\ trpico I'r,.'.,: ,i,,otsr. t,,. n^ 1,, hr)_Jn L.^ into,rr, ,

,.rnogr;Ii. u. .bun,lu, -, r"rmin, s ,,r,. ,t,.l, . t,.,,t, n"tin;i,i1,,. ,1. t,,bL..J!ntuc n,{r.mpr-..r"r r,a..r,..,J.,.,i{,riLti5. (prrj1 lr n,.ansL,u,".iun

t-^pur(^,nj t. ,,. ,-r. n.\r1,a1,, ir ir,. tus,rorv y 1.,

r38

hrd. s:, viJs" Hvn[i. lJU4h I Pu"d,.d.(irs.,)or.luc,- i,oporrnnr.. pJr.,.* homhh dis,,m^( .-r crp.r"e. de,rn ci"rro m;d" d, hrl,t,,. Comnnnrcntc cs nnposiblc dccir cn qu6 consistjrin u.a instan.ia de la activklad.r .,,,sri6n o qr" si6nitr.:r..r

"ap.rz d. r.l .o.J. L.,. mi,mbros de tr\rrl,uu, .l l rnrrnd,, r',,t:rn. rnitdi..n reprn,.t.arr. ., l,urtrn rrrmur.rn,'.t ,,Ll,.n. ,ns.n.,r.. .u,nrir brnm,in. insutrrn. { Lrdsn .. d.spjdcn..'nun"r. n :n,,rpr'.n !.ons.i,n. pid.n.^rd,.nrn t,pg,.n,.rn.,"nJ,iL.;,"r.' 1 r I r , , , , L .

., I ,

.nr , .

I x

. Al m,.nns 1,, hr,"n,n ia rcr,;ur d, Lr ctn^trr,ia. L,,'tu riri,r:,n 1,... icld.,.,, ti,min^. d. ruL pr.tir: I.ngu., l, utru-ra* _o .nr..rlrno\ d,.und r.orh tc,,Fr,,t v (.rminotoei d,.t tirt,tr. gup rrcrr \ist,-,.,.rr:,.,.^,,,,., d-pri"lon JJ h, . d. l:, culi;,r- J"r prndgr.t"_,J.i nun,r" t\.rri.l',li.i,lo. \v..F fu, d,.(o\pB har.,. quicn puc;c

^poLlrn Fsar

., h,ht r ,ono ,dindo v dond.. i.lDien. npru r.,ra v(..on,t d.t;ltt,. r:, p. rmitir una lorm,rh.idr .\pticir.r.

/H.,1 a,lrri rn .,soccr^ cn qu, h linsuisri..r rti un" tr.ion r t: ano;r,r, S: ru Jirig, l,, \uticiFntc su ate;.idn J h. mrr.rils crnogrlti.xs.," .u trlt)i,' dun ,jo s. \uel\e expti.ita v v,rtn/rxhlr. Li ti.,gIr--rica ", ',1., 1:'\ r"gla\. o ro,mrli/i las rclacioDes J. 1,, Jaro. rte oLro! modG. v

,-,u,'i, t,,{ iondi"io,F\ ,.n quc una u otrx tormatizJcion h. ;...;; ;;.'-tcrjda, no para rcmedar a las matematicas, sino para hacer un trabajo,1,.,,.n'...

r.,-..

rirur r d" rcgtas l,r complom..in cn Li;minos.rpt,ciros. como., l. ,tu' .,r.' i n,l. dicho ) .on,prndid. Una hu,.ni .rn,idi.l dc ldar,-,'s,or .l^ l:' , ,r,"er"frc cn .t rono, imicnru d, I hrbtd "L mptnr maneirdot, baL,l, n/ nl. p.r lx.unp'itic"ciljn dc ri gtas tingiii ri.ii p,,.,,",-p.";d.l,^ l.,.ror.s Frnogr.il.os. L.,...rirud s lomrr rr;nrp JI J,rnali.mo involu-,'J,,,,,n(;r,,r .nDcidcmrln\ rimpttsmcnr. c.m. und .onrrbitidad nc

l1 \,r' l" )

. L".\r ,'., l.\r.,,gr,jra l,odria,"rv;r cn atgunn.,. .4-. r.nm.,.Dand4r':'\ .. \.1ho .ta.ili.o pdra unr:r..ion dFI rit; J..rrr a 4,.n pn sen.jr.,1. B l,.,tu, B t:,,ri,i"JJo Ll" A ,wa,ochin:,,,I) L.. L,.,Ju,,1on misma,r. ,r

'rL1r,cli,, r'o \.rir .Ili, j, r'tc: tu nrn oulc! I Dronunurar I ,,r t. .io,

\t,1 .ron ngl\., n-r1, l r.r,,ino.hi;oot .pthx,,. p..m, I r rz. ..,.r,<iiL,,1. .L il,im^ "r"r"./ \o'n .n \[ u ^, n mi(n. \ r.. rcnronias

'. llym,-. l16,rt,,.

f)^rinir,l 11clo drd,, por t.r,.\trc\ion (hin.,ok qucl)odri^ traducirse cducadxmcnte 'cantar de alauicn co; qujen uno ha r1'or, ,mo",. requie.c algin conocimiento dc su ;bicaci6n Jntrc los posibles

ripos de ca.to. L.r investigaci6n dc ta r.iz'.maldecirl nos ltevaiia a la', 'unJ.ron ) ., b\,.la.,one\ sd.i.,t,..:: cnn,,n1 er,..li inn men I (qd1,q,'/1,..,lgo., r.orno m"ldir^ \"3s j. rro har cn h t"ngua trtrbrr, ,ru.."an','iul,.,nl,. u .,b.. nJs , n si mismx\: L m"tdi.i6D ) te"nb.+niJaJ d"p"ndrnJ" 1,, q,r, .. di8i. d^ quj muJa.:r,tuinn. La l.ri,.ogrJIra t,u,.,t-,t"ien,rs,..,r r^Ji.rrar I:r unica "rp.,ion , hinool an.itogjr ,, ,,; ,"t,J; rur,,14 (dff\turhutal src h,.!, :.\o n"no, ll.\iria; "rntorcr la-u"n.1" r"o_,,n rnJ. r,.,. (..i, d:d,. lm. ndixs) d. t.* ,,,rpkjr, torn.rs th .,,trrdo ou,.'......-',,.ntrrn , rr A,rr,r. o e n,,tdr que l. Irich.J ,nn,,jn

.'r' n. ion ]obr- .lr-.i.,, lt.g:do ha\,., .lu^ ya rr" tr s_^. pricrjr" rolanionr.1a con oha seg[n la cua] rno pucdo hacer una visita simplemo)tc yendo

r39

. r x l



si bien raramente pcnsada como parte del anilisis propn). .{l aprendcr a

arregllnelas con informantes y otros miembrcs de una cornunidad, para

obiencr informnci6n, un etn6grafo, qui6ralo o no, adqriere cicrto sentidopnictico de las mismas cosas que estamos tntando aqui. Normalmcnte, 6l

o clla Do bace de este scntido prictico un objeto de alcnci6n o reflcxi6nconscie te. (Mucbas vcces talcs rasgos parecen haber nparccido por primera vez en la convers.ci6n acerca dcl traba,o dc campo. ) Co. respecto,

cnknces, a lo que puede ser llamado el dominlo dc ln condrcta intertuSa,nz, h investjgaci6D dcl ttpo aqui propuBto no significari sino bacer dclpropio proceso d€ invcstigaci6D una partc del objeto de esnrdio.

PrecisamcDie en este nspecto los mtrop6logos socirles pucden haceruna contribuci6n vital a la sociolingiiistica y a la etnogr.ti. del lrabla, sin

dcjar dc contrjbuir a su propio trauio, sca cual fuere su propio inter6s.Un antrop6logo social una vez [omu]6 el sjguientc p.oblema: en una co-munidad lrablante de maya, en l,16xico, sus pregunias cran tipjcamenterespondidas por una expresi6n maya traducible por "Nada". Tambi6n not6que las preguntas de los nifios a sr$ padres recibiin la misma rcspuesta.No cstoy scguro de c6mo sc las hubiera aneglado ur etn6grafo en l. situaci6D, ni qu6 soluci6n hubiera sacado de su galern un socioljngiiista, pero,

a todas luc€s, no podia ser el caso de que los miembros de esa comunidad

mayn no tuvieran forna de obtener informaci6n unos de otros. Es pre:sumible que haya modos apropiados de averiguar cosas que uno a{n nosabe, dc otros que las sabenr y circunstancias en las qDc quienes conocenlas cosas creen apropiado decirlas. Sospecho que una pregunta directa era

interpretada conro una groseria. (En general parecc que los hnblantestienen y cval(an modos altemativos de pedir in(ormaci6n y dar 6rdenes.)De todos modos, hechos como dste -que cntrc los amucanos es un iDsultopcdir quc repitan una pregunta, que una respuesta rlpida a un toba signitica que dl no tiene tiempo pnra responder fl las preguntas, que un vascoprcficre no responder a una pregunta el mnmo dia que se l;r formulan,que los aritafra prefieren intermediarios para hacer pedidos- seialan unsector del comportamienio que los exitosos eln6grafos pre miblerneotedomin.tn, asi como dominan cietos recusos de h lenglrn local. H.rcer de

cstos tcmas el obieto de atenci6n explicita scrviria a hs intereses ianto de'i unrropologir (ocial , omu de Ia \^croIng,,rslr,. .

Hay rrna segunda lrea en que estos dos iniereses ptece coincidir:el estudio de los t6minos del parentesco. El aniilisis formal del prrentcsco("an6lisis componeDcial") ha olvidado a veces en la pr{ctica lo qre honracn la teoria: la necesidad d€ un enfoque etnogrifico que hae el compor-tamie.to verbal en su situaci6n, como respuesta a preguntas explicitas oimplicitas, cuyo rango local debe ser deteminado. Schneider (1969) had€mostrado indisputablemente este punto. Muestra que el an{lisis de lost6rminos de parentesco del ingl6s no eamericaDo ha propuesto dos cues-tiones separadas: cuando se Fegunta por los parientei los jnfomantesDorteamericanos pueden entendcr,a la relaci6n biol6gica (relaci6n abso-luta ) o la relaci6n social (relaci6n que cuenta). Y muestra que la prioridad

de t6rminos de rclerencia sobre los t6minos de relaci6n interpersonal esun dogma, y empincament. err6neo en casos conocidos. En estos respectos

y no necesita hablar, si Do luy n.rda mls que decirse. Proseguir cl rnilisisiL: los rctos dc hnbla, cDton.cs, no lleva a la ctrrogLafla con cl habh

Serir flcil rcsponder quc till dnografi.\ podria ser intclcsante, Pcrosoia un lujo. De hecho. creo que r$ultaria a l.r vcz valiosa y en ciertos

aspectos ixlispcnstblo. Er primeL lugar, l^ hvcsLigaci6D en cl liabla

-prcc;sa-c.tc ,," las ocrsioncs cn rluc e) habla cs cxigida, opcional o

uohl,,d.,-,.v-. t,'r:,,.,1 rr,p^'r',r"i ,1,ur'J u'lr.r.. Lnlr'1".',llinool<:.

!,.r.1 rrplo.l-.',r.r6,,'" J' 'o ,.r gu.,l' 1,LI.., .l,,rJr y d,l .'il, ncio,,igiilu -""t. q"" cir.tu r,soras v,.lclin(n f)rDrilmente poL cl hecho de

,rL..' i" di,i,.', a.', \ b1.,,.,., rl 1,,,s or, \un,,lr.rnion d.,,'r.r,,r'r, y,1u, ,.'n1,, lJ,r .m. r ,, ,r,,u .,.,.n,1,r',.. r1l,:in l..1P1rci1 rle

que los icrnrs quc depod,r dcl futuro <ispcciallrcntc dondc imPortan las

rclaciones con la naturalcza no hrn do ser di.Los ientrts scan incicrtos.

El .rsgo unifica un n,infio dc pricticns, jncltr)'cndo la nrayor ccremonia

dc la;ida individral ls&L: conteLido ur nombrc). la actividad idcol6gicap,rbli a,.rrr,,l L n,,rrr'"', d. 'ir,, . r L n' !,{ "ri\idal

person:tl rlbnsqueda del espirih guardiin). l'rLa cada una bay u. perjodo cnel que

,lgd dicho (la prorunciaci6n dcl Dombre, cl ,nito, l.rs iDsiruccioncs del

cspiritu guar:dib) puedc ser cilado pcrc no revelado en su totalidad, yull punto en cl quc-, habiendo sido

"ilidadas,las pa)abns son repetids

cn su toialidad. Iin t4nninos del Lasgo. una cantidrd dc elementos aisladosse ubican en su sjtio (v6asc I'Iyres, 1966b). Una vez mrs, la atenta

obseLvaci6n dcl habla inf.rnul puedc n:velaL rnucho sobre ]a culturn adultr'frrtrJ los .hinouk com" lo :.,1,.,nr r,"r ,r,ip ln nidos ricn,1, un lrimer'','guri. Jr. riIr,, LI ' J, lo ., 1r" , rr 1,, r,lo-.. 1.iivJ. t l, ngu|) nari\c

es slemprc una segunda lcngu.l). I']ara l<x chjnooks. el habla del nifio pe-

q',eno es ln isma de cierkrs cspiitus, y krs chamanes que tienen estos

cspiitus la interpretan par.i impcdir quc nrurlcndo" vuelva al espiritu

dcil mundo dcl qtic vino; sc inrcitr hcorpomr comunicativamente al nifio

I la conmnidad. Por lradici6n, los rshrDti cxcluyctl a los nifios de una

hrbitaci6n do.clc una n,,,ie. csti da,th a luz, btsindose cn rluc el nino

podria hablaL con cl tcba.tr.1 vjc,(ni, con h teng,ra csPccial que ellos

tic.or, l, convencie dolo dc la duiczr dc l.r vida, hacerlo rcmiso a emcrgct,

y causar dc csc modo una grart complicaci6n La .valuaci6n det hal,hcspont.lncr como nltrinsec!!lclttc priligrcsn (y, a cste respecb, un nparea-

micnto dc hoDrbrc: inujcr: cullurr: .xiurrleza ) sc deduce dc esto. Las

rnr,,rpr"r.r^:nn,\ d l :nL(,.'., d, I . prrr,"r,,s .misron,s v.E "omo un i'r

l,nlo J, nomb,1, ! o. fJ,i,'r,\ , wogc" . d p-Jir,oroid., 1elnr6sr. d.

rcruar L.l,rsa)- pupdrn r, n. - i gn d r.\r prnv.crivo parn una cultura.con rcsPecto a las praciicns adultas y la valuaci6n del habh mismr'

Por lo nenos, entonces, eI ,rnnl,sis del habla lra de mejorar la etno'grafia. Las oeencias ), prdcticas sobrc los nifios preden resultar un 6rea

especialmentc reveladora impoltantc para la teoria general, dado que los

lugares comunes usualcs corcemientes al rol del lenguaje en ]a transmisi6n

de la cultura son claramcnte ,nadecuados a Ja gran diversidad empiric;ten cuanto a lo quc es y no cs, ), cufnto, transmitido vcrbalmente. Cierk)

grado de atenci6n d habh es, de hccbo, esencial para la etnogra{ia misma,

140

. 141



la critica de Schneider del anllisis componcncial se coDfunde con la oitica' l', rjn ,n,s,icJ h, ^h" , n sr,.n\r'u.

^lui 1,r'd, rglcgors" la.u^ri6ndr

l. rorrnirh"idn J, II,gunr '\: 'l.il:':,ru ) Col^ lqc5j ol,,cr\xn qu' 1'ri

r,,l'otrn-nlF' nu.d.n us"_ dir,'r.r,l,* rinninu: xl pr.\'nlJt |r s'ts paricnlcs

y ul ,.sp.nd, r . lo. "tn^[rdl',,.. y \l r,l,l,t (]9C?l inlorrr quc los lu'rr.gs

osan un sisienra sud.1n6s pxrr crPlicar las rclaciones de parcntesco a un

no paljentc, y uD sistema ira.lui 11 dirjgnse y referirse a 1os Parientes

Drk;os. ConaDi (1961) hr dcmostr.ldo quclos sistclnas de apelaci6n pue

dcn sclras rcvrladorcs rluc krs sistemas dc rcfcrcrcia, y al mismo tiempo

coDtnrxrn tdrminos distinios dc ios dc parcDtcsco cr cl scntido cstricto, y

Fischcr (19e4) h.] ton,rclo un.onn:xb cspc.ifico, ]a familia, Para moskar

la sisnilicaci6n de los rassos dc apclaci6n cn v^rios dominios djfcrentes(puentusco, prcnoubres. Donrl,rls pc,sonalos).

Los a.trop6logos socirles se cn{cntl.In xsii cn cl irca dr:1 parentcsco.(nr Ios misnros problenrxs cxaciamcnte quc h ctnogutir del habla erigc

lotrc ld foLrna verbal cD gc,,chl. El punto dc periid:r han dc ser )os pLo-

f .sr'nc )..,rr,8"'.,1. p'.,. r.. .,' r.,,,.ir,,. q'ri l"nE,r',,n,,iliJ.,r ..ri iL,/ r'l' n.,1 .'r,.ulrn d, lo\ d.la\.dependeLl de esto. Hrt rl isnrc ticmpo, quizns. uDa extcnsj6n del fo.o.El problenra fundaffental puede rcsultar ser, r.c6mo se dirigen las personas

unasa

las otrns'lic6mo

se nrtcgran formal y comparativamentc los_ dis-

tintos dominios ( n;nrbres pexonalcs, t6Dninos de Parentesco, pronombres,

tiiulos, sobrenonbres) al seNicio de la rpelaci6r?Uno de los valorcs dc 1os t6rn,inos. o uodos, de apelaci6n cofto foco

cs que aclara que la rclicj6n .le l.t form:1 lingiiistic^1 con el contexto social

no es meralneDt.i una .ucstnin dc conelaci6n. Las personas eligen, entremodos de

^pelaci6naliemativos, y sabcn que el scntido de hacerlo asi cs

que puede scr formalmcDki cxplicado. UI) enfoliuc que ha parccido cxitoso

dr la clecci6n dcl nivd do h,lbla en h rpelaci6n corcana, seria, brevcmcntc,como siguc: un modo dc apcl.r.nnl (t6rmiDo, varicdad de habla, lo cluc

sca) se ha xsociado a un valor usual, 'to marcado : por eienplo, ta tur-malidad. l,rs reiaciones socialcs, y los coDtextos, sc han asocildo con vt-Iorcs usualcs, lo marcados. Corndo los valorcs del nodo de npeleci6n

)e] contexk) vrcial sc cniparejrn cu.rndo arnbos, digamos, rcD formalcs-

enionces aquel significado aprrccc, junto con la consumaci6n dc las expec-raiivrs. CL,aDdo los y.rlo,.s no !, cnparcjan oando, por ejemplo, se us't

un .rodo nrlornral .lc rpclaci6n or una rehci6n fonnal, o a la inv<rsadrknrccs lo qu.: se tunsnritc cs on scntido cspeci:rl, o 'marcarlti'. Tant<r

los scnticlos nrrrc!.los como los ro n,urcados sc dcfinc. por una regla parti.,ular dc rchci6n, calcrndo la scric dc alternativrs lingiiisticas sobrc la

sc.ic de rclacjoncs ) conkxtos socj.les. C!e.do ha d.: xpar.rcct 1!l Elrtio,larscnti& nurcado -dci:rcncia, cortcsia. iDsulto. .aDrbn) de strtus u!, Porsupuesto, uDa.ucsti6n c.rpiric.. .omo el receph)r puedc disponer a gusto

dc las opciones. Algunis gcncraliza.ioDes pareccn cmelger verosjmilmcite,v.g. la fomaci6n dc t€F{ri'rr sohre catcgorias slrpoiores o inleriores al

cmparejirmicDb nornul ticncn irnpo,tu.ia positiv. y ncgativa, resPecti

Sttbra),o cst(. puDn) poqul.hay una luerte k]nd.ncia a cons .rar l.

\42

rcl.rci6" de la forma lingiiistica con el contexto s6lo en t6rminos de empa-reirnricnto sinqular. La "creatividad gobermdr por reglas" dc 1os hablan-tes no esti rcstringida de cse modo. Los "registros", por cjcmplo, no se

eligen s6lo parque uDa situaci6n los exija; pueden ser elegidos para de{iniru.r sjtuaci6n, o para descubrir por otros su definici6n (como cuando tatleccj6n puedc ser lomada de dos modos diferentes, segnn h relaci6D).

En el estudio dcl comportamienio jnterrogativo y de ios modos de

rpclnci6D, enhnccs, el antrop6logo sociai serviri sus propiosintereses

,,rientras trabaja con problenras eseDciilcs para ttna etnografia del hatla.U;iy otlos aspcctos en los quc es esencial h contribuci6n de la antropologia$ci.tl, si puedc ser aseguLada. Indicari cuatro de ellos.

PdDelo, como ya se ha Dotado, el anilisis del significado de los modosdc rpclacnio requiere el conocimiento dc la scmlntica de ltr relaci6n socialtlsi corno de la semantica de las formas verbalcs. Los intentos de manjpularcslos problems desde el punto de vista del sentido ljngiiistico solamenteno pueden tcnc! 6xitoj como tampoco puede tenerlo el lratatniento excll,-sivo cn t6rmnros de contextos. Cada uno tiene estructuras propias esen-

ciales, pero uo suficientes. Hay diez rasgos de uso dc los prononbres desegunda persona en ruso, po! eiemplo, segnn Fdedrich (1966), no dos,

pues se necesitaD diez para dar cuenta de los cambios, y otros aspectos

dc uso. Y aun csto va conira el hecho obvjo (subrayado por Einar Hauge!cn su exposici6n cn el mismo volumen) de que los pronombres rusos con-l.fftan esencialmente en l1ls dinrensiones de rutoridad e intimidad. Si los

'.\go. "di.ional., son rg,uprLlos "r los pron"r,rbr-.." ir- ur.cc iu e.lruc-tura sem1ntica ), queda sin explicar su variada eficacia en diferentes situa-cbnes. Ni serviria esto para desplazar el sentido a los contextos (comopa,ecia correr el pc)igro de hacerto e) enfoque dc [ralinowski ); esta via,ro llcva sino a la complela confusidD. Los pronombrcs, como rasgos dcipcla.i6n y estilo, en gcncral, tienen un valor "idertificacional contrastivo(para usr cl t6rmino de Kenneth Pike. 1967), esencialmente el de auto-ridad y dislancia vcrsus auseDcia de autoridad y proximidad. L$ rcla'ciones pcrsonales cD las que soD usados los tdrmjnos iie.eD tambi6n susvllorcs en esias dimensiones. Los rasgos adicionales. .onsiderados nece

sarios por Fricdrjch, cortribuyen a definir los valores de estas siiuaciones.L.ls nnplicanci$ reales dcl uso del pronombrc. cxplicadas tan .laramente.po. Fricdich, surgen de la intemcci6n de las dos series de valores. o senlldos (teniendo.o cuenta ,rl discu o prccedente cor4o parte de la situa-.idn).10 Para dccir)o en pocas palabras, la scnrintica y la etnografla dellnbla snnplemcDtc no son posibles sin la antropologia so.ial.

Segundo. es esencial parl la sociolingiiisiic!, v para la ctnografia delhrbla como parte de el]a explicar ta to la ausencia como la prcsencia deIcn6menos, y su elaborlci6n diferencial. Para rekrmar el e,emplo de los,nodos de hablar de hombres y rnujercs. sc D.ccsitan informes de casos e+los que hava pequena diferaDciaci6n y de casos donde- ]a diferenciaci6n

r0 v,:ase Gl,cknan (1959), donde dos o tr€s t6mn os barct* para oneptos

de propiedad sirvh i @mplcios prccedimientosjudicialer,

a t€vas de.l. i.temci6..on nn voebuhrio .ompl(io p.ln I.s relacidnes nrt.rFr$nat.s.

1,13



sea graDde; de c?sos donde este afectada Ia gramdtica, y de casos dondeno lo est6, para explicar, si es posible, por qu6 aparecen los casos donde elsexo esta marcado en la gramAtica- No carece de importancia, entonces,la intrusi6n de rasgos sociales en ln gmmiticai mds bien, representa unmedio particular de implementar una tuncidn universal del habla. Unateoria sociolingiiistica adecuada tiene que poder decir algo sobre esas rela-ciones (v6ase en Tyler, 1965, una sugesti6n con respecto a una dc tales rela-cioner). Por consigujentc, Do podemos exisir el

estudio de tales fen6menoss6lo cuando son sobresalientes y centrales en un lenguaie o sociedadr espr..lso disponer d" tod" 1,, c(cala d. cJ.os () seria pre,.i\ameDr. Ia olracara del mi\mo crror ha""r 1,, qu" rlgui"n h? sug.rido. , srudiar plos rcn6-menos hajo.l rirulo dF liagui\,na margindl cn los.asor cn quc no son

Lo mismo se nplica a la linguistica en tanto marc. de status social,d.

"o,,ocimn nro y rFsp,,,trahjl!la,l. \ , u"lquipr orro rasgo dp intcr6s antro-pologico.& l-o: "nrrupulnios h.,n rcrdrdu a s,nalar la.,arFgorir\ gramx-ticales obligatori$ y la elaboraci6n terminol6gica como expresiones directasdc una su.i.drJ. Aqur ,..n'u p,, rod". parr".. h.ty riFmpre dos po.jbiii-drd"s. ) nn hay rcgla g.,,,rl p1,a dF"idir , nlrp rllxs por anricip.rdo: clrasgo particular pued( ser dircckmente expesivo, o puede ser compcn-

satorio. De ese modo, los nombres pcrsonales trukeses subrayan la indlvi-dualidad, los nombLes nakanai las relaciones sociales, ambos son compen-srtorio., Fn tn,k para ns.Eu,!r dlguna m"d,d1 de individualidad bajo taprrsi6n de las ohlrgAcionc, (ocial,s, en nakaDi parr recorda! a los indi-viduos ambicio.os las obliSiciones socralF: (Cooda,ough. lS65). {PodFmosrel.iimos a "rr^ ^onu xl lrrin' ilio d. h musica .hina : musicr agiladracompafiando 11 la acci6n apacible, inirsi.a tranquila a Ia acci6n agitada,cn el dmma cl6sico chino ldcbo el cjemplo al inJorme de Kenneth Burkede una experiencia con el mnsico Henry Corvclll.) Por otra parte, una)engua nunca Ds un irve.tario directo de una cultura, sino, siemprc, un

'r' Lo. r'jun,1

r I'ns"ir.,s p,rJ, n ,{,,' ..tr,L'm,rtp inrAc\"do..n lrs,.-J'.unx l"niu, Ji .' ,

"n,otpso':a rolo(i,J

'tuvo', '.,1

como &,rsgmd. El desamllo de un mloqne del lensurje .o!no iei6n sitmda, dmo.ontrario de un cnfoquc puhmerte scmnntico y iornal, es pa.rlelo, si bien nu.hom€nos eritoso, rl dcsarollo de un. ljsi6n d-" intemretacjdn tcol6sica diri(ida a/,rusaa. 1.. p.o 1.rnr,,",, d" lJ I"."u rcmo,'n r,r. \) Llr C'"rn,,.n r.,l'd.d..ndlglnas escrituras, dc hLrli) pd el que mo deb€ responRbilia$e,en .o.hrste con l. m.rr a.cpi.rian dc I. rukrid.d jnstitncional y I.s proposicionesdel .redo. La disti.ci6 es gramaiicrl en siona (Whecler, 1967), Un aspeto nodalindic! .i m.ocihiento dc lnr .ncunstancias de la acci6. de nn verbo, oDuerto !l n.onocimieDto (dcfinido,indefi.ido). y a la asoci..fti .on €llos, op{esta . la no Bpon-sabilidnd por ellos (.smpromiso: no ornprohi$), wleeler (106?: p:igs.7t 73) tndrcela narati/a biblica en !r modo de d.finido .omprcmno ; los inlormantes, e.toncs, yaun 1a nayoria d€ los siona- lo vuelven a .5r.r c{mo lo harian 6n trn Dfto, o Ia exper i€ncia <lc otra !erson,, en un ,nodo nrd€linido no 6mprometido", nr.d unos po&sr.3r a("pl-,lo l.! Fi ur,un qD! ,n, mn n,cJri.ln p,lsoaal d" D,oj " "llo( ) l.ru" qn. or'oc,r cl modu d"t:n'Ju "omF,omd'J. (r'g ?3t \,rrc Db"tjns (tc66,C"p. I, III 21, Vl '3r

': rx\lF' , 1169. rdqi 2q-32 42 n I, 47-51': Bi.horde; (1061,

CaD.5, Cap.6i p:ig. l2O ss.), dcsdc et !u.ro de visrd lurerae, qt61i.o y epis@pol,

1.1,1

n.r:",r,ru,i, vl^Iivn. L,. (i,crr)'J n'ia\ t unJ l'orin dc expli''ta'ion

i;;,,j;,,,:;l; ir,;;; ..' ,,, p,or.r,.., n,;j umprn, q,r" uaips" ra rinsuisti""

y la aDtropologir social.

r.,tr.n, un d. u r'lo n I '.ionadocon l.'r 'los pr' "'-d"nr'' '' "+n'ial para

l', o, i.l,nsiir(n'1 ) li Fr,'oSrIlLt J l haLL d'""n"llcr unr l'or:J aLlc'uxdr

i"-i,'"i.i.'

i.,.i.' a,, tit tu y to. dinrensiones dc las romr:rs de hablar'

,-r"' ".." bases para anilisii y conro un resultado dc ellos' La tare'r

i..r rli r,l' h.,nrr,pologiu J,r ut. p'r'l'"'riv" p''r'' l'r' r"mfarx(ion'!

, ,,ccc.,itr aou- .sei,cial-m"nr, . Ln .i rlu scnlrJu ''lr t n ' ttr''Lle s'rd': _

,'r,'. ,.,'"" i.' ,r. ',-,.- de u:ri r'rnri'"t r'rdad''rJtn'nr" comP|lr'riv''

"".^""....,tr. lLs rrll, rror ns d, h r'ror'". ) po'ri:r J' r!r"{t ' I]lopia. ,li',.", ,o". r"'u rrr\., nd:.n lol..r I ,.rahl",rendnlu' '"brc Lr'"s drlprot'

-..:: L', ,''''"'r,.

,, , 1 prhl, m , ,. {n,'r.r ',1 'lr! 'rrrnro I' ling'risri' x

'l r,"U,,.r,,,ir l., h'.,' d, ior. ,n",'t,'".. grurnirr'.1'{ v ron'loti''A r lr luz

.l l . na,r,f d, 1,. l,,rrnrn;da.l .omo ,', ,"1". \ J' q'r' ^nlI n d l'r inrro'

,,1or,,, o-irl al r(on-lru'r 'rs Jirn, n.inr,c\ aJ .r'"d.r p.ta l. 'omlrcn\ront p", ,.,,. ",, li lin,rlr1. ,l Ina,ri,nanru..rmr, ri. l, . i'"r dns Fi"r'Plot

dc clase de prcbienas:l. rn'r" ro' b IIT .oola. l. 1u.-sion 1'rrUd'' dIrrr n'ir^ validr ln\

1,'rrl"gio' dcl .r,,1u.. t. durrnr, l. in!esriJur.'. urr E'nrto esppcrar o'','";",ii

'i''".,mulr nirrn,nLc pa,.' rnanil''rar l1 pn'P'i6r' v.o'ultrr.'l. o, o.,t-,',o .omplclo d"l Inrto 5. iu^nta una Pra'li'r.5:mrhr de lo"r.,rn,r:l tlondt un lablanrn ,irr u,' rrrilo en ta,minos tlF 'lrclr;' cxtranos'

r,iAm nrrrdo su rfgu,npnlo. tnrnrf,\lan,l^ cl cono'imi'nlo correcto quc

,,,"'.:rr, ,r -"r.,". ic ri"nr. d. i,rnd" a los crtraria\,n l, ienorancia En

,;;;-:.';; :;i., io. -.r,i'"* ,icr Frc',r rK"n Ken.ins"r' 'omuni'ac'6n,.- orrt, f, .ila oP un n.ilo , r di. l,ur.t '\its. l" cr''1rtud vF L'al fmienh0s

,,,,,, I L ar[ciin ordin.rj" orre,rp:nr-rr'.mt'ir- rJ:'Irtari' :r 1" 'rrcun\l'rn1,,, .rc ' .Cu-Ie.. 'or L" vrri.,l.rd^.llr" ,,r". d, I'ahl' d' x4iirdo, ],, ,,,.. "',' *.1 ,1,,1 , ,ik,- rDordL ., 1'.ndrn,Pnr:'n ''ra '1ri' d 'd'\r cY

c6mo puede explicaLsi: su ap'arlci6n?

2. Basil Beinslcnr ha sido r:l primcrc en rcconoccr las diversas vaiic.r,a . I f,,Uf,,,".", omundrd, 1."o' rc L"'rndl 'ngl"' h" Jiringuido, . rL". .l 1,.,r ,du. l r,crringidos l.o' a"'o' 'ir'"tril 'o' ;r'Jr'Jn q :

1., '- , d"n' n' n''' \in' uhJ'' ' r'ras ripn' \urgr r' \' p"r"dim' nrP:cr

.o..r.o J, ah"rr \.rc,r. .l LoJiE,, d. Jnr,\, pl u,tiol per"nal v"rcu

LonLrol Dorici,,nxr 'o'r"1.r, ,1.'boa' i"n v'r'u' l'' limr"'""1 d' I'r lorm

',. l-,,. il,, Jo' c nq,r"ro'. .inl"^ l,o,.br nor,Lle. $ n d"' ripr'" d'l

''El estilo de C ticne cierto brillo e dcterminados aspectos' pero crl

su mryor parie, no es notable. B,.n carnl,r,. aicana grandes alturas,

qu. l,'l"rmirp,, pr,,du.ir un" lrosr rn"rnorabln I 'rtrblF Si "nlF pr^-

c""r"l,i - C l]o,'L..ausas d; la in'uFicicncia d'l "'luprzo individua]

,1 vase Bnrke (1950: Drig.43): No llegamos a DiDpooer la irtroiluei6tr'l'

la

aliropolosi! €n la ret6;io, si; i& los antropolosos rc'onoan cl f2ctor ret6ricq o $

t,1s



y la consiguiente necesklad del csfuerzo social, su tendencia naturalera citar la Biblia y dcjar asi €l asunto, mientras que B podia inventaruna figuH ret6rjca apropiadr. .. A ruestros oidos G sonabr piadoso,usando siempre frases muy predeciblcs, pero las expresiones de B soliaDtener una sorprcndcnte trescurr" (Trucblood, 1960: pigs. 146 r47).

G em un predicador dc graD influcncia er iodo cl esie y sur de losx.u.A. Truebl.rod explicx l,r diferenci.r err p.rrte por ser B m:is original cn

su peDsa'nieDto. Nvi el control social ni la forma verbal limilada parccen:n\olu.rr'd^.. En'r, lo',.J't. u,, r,'"\"rLjo. in.runcr,, dpl .adigo,I .nr, :

pdt ?,..11"nr". ^ ui! o l,i 1\.',,.. n,. . ,a'.:' .1, 9u" .p romn., .,' .u.nrilos motivos y seDtirnicntos personalcs dc uD Dino: antes que liablarle direc-iameDte al nino. se usa un proverbtu para llamar indirectameDtc la atenci6sobre el punlo en el quc cstl cn faltn. [n una vi]la dc Ncwfoundland. elgpnFr^ d.l "dobl,t.-,. rj..r\.,,ir Ir, urk.lihoH46n d. l" tormc v"rb.,ldo1dp.,n"us.n.i1 .1 .rjor, J" ,,:'1. \ r .ln.u.inn.\. s^ r'pirrn lo- rrgumrn-tos sobre un suceso pasado, perc con la rcgla dc quc el scnijmieDto o clcompronriso personal descalifica a uD participlntc. Earis (1966i pig. %7)cuenia que hubo una notablc reacci6. contra sus propios intentos de mur-murar n prz.iicxr l- ';i n' J,I 'dobl1i. . pupsro qup, .omu erlrxrio". "mr

inlorn,2cion pra D"rsox-l v no h LUmuni-aci6n tormalizda v rutinaria dcl

pueb'o local . 1Farr. adi.rr. !,r. no par(islrd en sus intc;tns, ppro misl1or f"hr d. l,xhiljd.d s,rli.nnt. q,rr pnr re., ci6n .omuniraria.) Comu-nid:d.i cni.r"\ n{rc,.n .nn.%st.s en l.r din..n\ion ppr"onrl: .or'lrol po\i.ioDal (arapesh y manus, dc acucrdo con l,lead, 1s37) en el manejo delhabla y la comunicaci6n. pero iambi6n puede aparecer un terccr tipo jDde-

p.nJr.r',' bali...gir l\lFid . l ., :,p.ri(:on F in,.rr,la, ion d..'ros rr\g"\y d:mpn.ion, s ) orruc ln.it,l.1',,.r" r, la, inn.rdns. arcnr\ .i n^.c-iran ur,ainvestigaci6n tnnscultuml.

Crain. lo, anrrnn j oSo\ iot i,l^. ,. h-n inrcr...-d. par nrpln ar nl r,,lv \.r,rido d. h relrgro l,.:r,n,nr.o mr,o.,rcetcri. Como los Iin8li.t.,.har pretendido torn.u como garaDlizrdo el ro1 y sentido del habli, paranol',r \'o q,r.,.\ r.nnojt.'r". l..r r,,,trji, r. P.rn o,c,n tod".. Iarr,\

rnuDidades varian grtmdcnrcnic cn su monto de habla, en el lugar asignadoa] habla en relaci6n al iaclo o l:r mirada, cn la coDfiaDza o desconfianzidel habla, en la pLopoLci6n y clases dc roles dcp€ndjentes de las habilnlades\, rb"l^. \li n'ras q F.u.,lqui.r In\, r'.iJ dp.sto. r.nompno. nus p1,c.,.I"rilirr.,u,nJn do. u mJ-. prr,""n.nrlrasla, -v.8. q,,. los bpllc cool'.harlan rn,..rnr.m,.nr, mrFnird\ 1u. los hombrs p)liy.tn^. fr.yor.s ,1.cuarenta aios casi no habla. (Cardncr, 1966)- empezamos a ver el prc-LlcmJ d"l an:li.i" .omparirivo. Ll lugrr tl"l hrbh "n las \idas h,rmanisap.nx \i hx.mpezldo ' s.r lomprcndido en 1". modoc cn qrrc lns anrrop6logos tuscrrian .nmpr.nd.r la ubio.ion dc otros aspcctoq dF h \idr.En lr rPliSron. cl prrplJ\r:o. ptc6tcr:r. al mFnos:p lrupd. disrurir a laluz d. dalos.lc mu.hn:.,-nrornx\ etnogr;fi.o.. En.uantn rl hibla. lnsinlormes etnoqrlficns no hrn lleead,, arin.

nr

La etnogrnfia dcl habla, tal como ha sido esbozrda, seria uDa lilrgiiis-tica quc hubiera dcscubierto los fundamentos ctnogrificos, y una dno'g.aiia quc hub,er.r dcscubierto los contenidos lingiiisticos, cn relaci6n coni, .oDocimicnto y las l,abilidadcs par.r el uso del con@imicnto (comp€-

l.ncia) dc las peK)nas cuyas comunidades se esh,dian. La sociolingiiis-

(i.a", como sc ha dicho, cs el Dombrc cle un intcrmediain, cntre disciplinas.Su cxtensi6n refleja el reconocinricnto general de <tuc los limites disciPhnxrios no bastan, por scr su uDidad tnnto $cial como i.lclcctual. En cl,,studio del homLrc. como cD l^ Iglesir Cristian^ y cn los ,novimicntosradicalcs, las distin.iones antano vitales pareccn tan pertine.tcs i las necc-

s,dadcs prescrtcs como lns disprtas cntrc bs .oLlcs mcdiev^les. No pode-

mos seguir creyendo ingeDuamentc en disciplinas cuyos (:x.lusiv6 intercsesson nivelcs de la rcalidad o regiones dcl mundo. Las instilucionalizacioncsque cnlrentamos Dos rcsultaD obstAculo ranb como ayudas. Redviendoun problema, o instruycndo a uD cstudiante, contjnuamcntc sc cncuentrala uDidad fragmentada eBlre disciplinas y facultades.

No obstante, no crco que la rcspuesta consista cn .rcar nuevas disciplinas, aun cuando la sociolingtiistjca" resulte una de ellas. Lo que sc

nccesita es la oportunidad de combinar lns clases dc cntrenamiento y co-nocimiento requeridas para proseguir con l(x probleDas sociolingiiisticos:en una palabra, flexibilidad de las ustructuras iDstitucionalcs- Es secun-

dario que el centro ser un. facultad de liDgiiistjca o rntropologia o socio

logia, una escuela de hgl6s, o nlso d( csto conrbiDado; dep.indc de l,1s

condiciones y lts iniciativas locrlcs. Lo qu, cs primario. tras el reconoci,niento del campo, son los medios dc profuDdizar eD 61.

La antropologia tieie aqui un,r cspc.ial oportunidxd, y podria de(irsc.ruD rcsponsabilidrd. D., las cien(i3s drt hombr:. es la que tienc lazos

mtrs intimos y cornplejos con la lingiijstiQ. En principnr, y.t .(.onoce ia

nrvestigrci6n ljngiiistica como partc dc su.anrpo dc acci6n, y ya iDcluye

cicfto trnbaio sobrc el lcDguaje y la liDgiiistica cn su enircnamii'nto. L.lexigencia dc combjDaci6n cn cl entrenBmic.t.) {lc la lingujsticn y d anelisis

social puede liegar r scr cfc.tuada b1i(, h 6gidi dc la antrcpologh nx,iorque bajo ninguna otra. (lambi6n es irnportrnte aqui el aspccto humanisteclc la antropologia, sus ljLzos con la atenci6n a Ios tcxtos y nl arte verbal.)llabiendo una nccesidad social de tal entrcumiento,,la aDtropologia acrc

ceDtarl su rcco.ocida rcl.vancia patmcintindok). Y eD tanto la unidadirtcma y la di.ecci6D de )a antropolgia usi6. or cucsti6n. podria decirscque 1os problemas del tipo d€ Ios dcscriptos .. eslc (:nsayo podrian ser

un centro de unidad, un nuevo ccntro quc cD .iertos asPectos no ser!sino una renovaci6n de algmos de los mds viejos intereses de la antropologin, en el precno .€ntro de los probl€rnas sociales y cientificos conter+

I],,rin.o\

141



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IlEFERENCIAS I]IBI-IOCRAFICAS

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