Aprendizaje social

Rafaela Leni BitránLorena Betta

Etwin Hutchins

Es profesor de Ciencias Cognitivas de la Universidad de California, San Diego.Impulsor de antropología cognitiva.

¿Cómo se aprende en el mundo real?

El aprendizaje de la navegación

• ¿ Hasta qué punto los logros cognitivos pueden ser del conjunto de personas y no de un individuo en particular?

Su investigación sobre la navegación al borde de un buque le permitió comprender:

• Los conocimientos vinculados al saber de la navegación están mediados por diversos instrumentos y tecnologías de la representación.

•Las tareas de navegación están a cargo de un grupo.

•Si un componente falla, el sistema no puede fallar.

•Todos tienen conocimiento del conjunto, aunque domine una parte.

División de tareas

Aspectos de su investigación

La imagen de la navegación como metáfora para pensar

LAS REDES

Vigotsky: todo conocimiento de las funciones mentales superiores tienen un origen social.

Las redes son un punto de partida para pensar el conocimiento con otros

Trabajar con otros: interacción.

•Error y retroalimentación del sistema.

•Error y solidez.

• Formación social de la competencia.

Todo aprendiz como parte de su formación,debe conocer la estructura del grupo y las

interrelaciones entre los miembros.(analogía de navegación)

Vigotsky: funciones mentales superiores

Alfabetizaciones del siglo XXI

Henry Jenkins

Las competencias sociales y digitales

Jugar: experimentar con lo que nos rodea como una forma de juego basado en la resolución de problemas.

Cognición distribuida: interactuar con herramientas que nos permiten ampliar nuestras capacidades para pensar.

Inteligencia colectiva: reunir información y compararla con otros para un objetivo común.