Universidad Autónoma Nacional de México

Facultad de psicología

Historia de la psicología

UNIDAD 4. DE LA PSICOLOGÍA DEL ACTO A LA

TRADICIÓN DEL PENSAMIENTO COGNOSCITIVISTA

Por:

Sandro González Arias No. de Cuenta: 41600169

Grupo: 9111

Profesora: María Luisa Herrán Iglesias.

22 de septiembre de 2015

Piaget VygotskiPiaget, concibe las siguientes ideas cognitivas durante su desarrollo intelectual.

La inteligencia lógica, dispositivo de adaptación por excelencia

Piaget finalmente ha dado con la clave que le permite interpretar el desarrollo cognitivo del niño como un continuo progresar desde sí mismo y donde la importancia del factor social se ha modificado, pasando a depender de la evolución de la propia actividad adaptativa del pequeño y, por consiguiente, pasando a ser concebida dicha actividad como la prolongación de las funciones adaptativas estudiadas por la biología.

La moral basada en la cooperación social, como posibilidad frente a otras formas de organización, es un resultado genético de la evolución inmanente del sistema cognitivo humano, y no su causa

Vygotski presenta las siguientes ideas sobre el procesamiento humano de la informacio

Sostuvo que los procesos mentales superiores forman parte del segundo sistema de signos, que actúa como mediador entre el ser humano y el objeto de aprendizaje

Para Vygotsky, el contexto social influye en el aprendizaje más que las actitudes y las creencias; tiene una profunda influencia en como se piensa y en lo que se piensa. El contexto forma parte del proceso de desarrollo y, en tanto tal, moldea los procesos cognitivos

Antes de que el niño consiga una conciencia propia, su relación con el mundo y el dominio de sus propias habilidades cognitivas se va ampliando y perfeccionando en función de las destrezas que adquiere debido a sus interacciones sociales