LA EDUCACION PREESCOLAR

EN LOS DIFERENTES PERIODOS HISTORICOS

- Inicia a partir de 1880 surge la escuela de párvulos para favorecer a los hijos de obreros de 3 a 6 anos: lecciones instructivas y preparatorias como marcha , movimientos rítmicos, cuentos, conversaciones, dones de Froebel, trabajos domésticos y de jardinería.

- 1884 y 1886: Propuesta de Manuel Cervantes, se retoman las ideas de Pestalozzi y Froebel.

- 1897: En los escasos jardines de niños se realizan actividades relacionadas a sucesos de la vida cotidiana, dones y ocupaciones de Froebel, diario pedagógico.

- 1903: Programa adaptado del curso de kindergarten de Manhattan: naturaleza física, moral e intelectual; experiencia en hogar, comunidad y con la naturaleza.

- 1906 Estaciones, higiene, partes del cuerpo, nociones de filosofía.

1917-1940 Consolidación del Estado educador: Surge en el Mercado Volador de la Cd. de México la primer institución para cuidar niños de madres trabajadoras.

- La emperatriz Carlota establece el Asilo de la Infancia y el Asilo San Carlos

- 1902: Se inicia la organización de escuelas de párvulos con el principal promotor Justo Sierra Méndez; destaca la formación de educadoras.

- Estefanía Castañeda presento ante la Secretaria de Instrucción Publica un proyecto para la organización de escuelas de párvulos aprobada el 1 de Julio de 1903 oficializando el inicio de la educación preescolar.

- 1909: Bloques de Hennesey: Juegos gimnásticos, dones o juguetes graduados, labores manuales, platicas para satisfacer necesidades intelectuales y morales, canto

- 1921: José Vasconcelos funda la Secretaria de Educación Publica; el jardín de Niños era una transición entre la vida del hogar y la escolar, la directora formula los programas y la educadora ejecuta.

- 1934-1940: En el periodo presidencial de Lázaro Cárdenas se da un cambio constitucional el Articulo 3 decreta la educación como socialista: interés por la salud y la alimentación

- 1937: Castañeda crea la Supervisión General para Jardín de Niños

1940-1960 La Escuela de la Unidad Nacional

- 1941 Rosaura Zapata crea el departamento de Jardines de Niños que en 1948 se convierte en la Dirección General de Educación Preescolar y la Escuela Nacional para maestras de Jardines de Niños.

- Se inicia la separación en 3 grupos 1ero, 2do y 3er grados

- 1961: Dentro del marco del Plan de Once Años de Secretario de Educación Jaime Torres Bodet y con la gestión de Ma. Elena Chanes se establecieron mas jardines y el programa estaba basado en 5 áreas: 1) Protección, 2) Uso de recursos 3)

Adaptación al ambiente social 4) Adiestramiento manual 5) Estimulación de expresión creadora.

Periodo de 1961-2006

- 1964-1970 Díaz Ordaz. Reestructuración de los planes de estudio, la educación preescolar como proceso dinámico.

- 1971 Dividido en unidades de acción y centro de interés.

- 1979: Preescolar es una de las prioridades en la educación se inicia la descentralización del nivel preescolar.

- 1981: Se presento el nuevo PROGRAMA DE EDUCACION PREESCOLAR 81 como un eje rector basado en una concepción psicogenética de Piaget.

- 1983: Programa Integrado de la Educación Preescolar: busca valores e integración mediante juegos y actividades estimulantes.

- Se implementan los CENDIS

- 1989: Carlos Salinas de Gortari: Programa Nacional para la Modernización de la Educación Básica enfocada a la calidad, la federalización y la descentralización en forma y fondo.

- 1992: Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica: Extender la cobertura y mejorar la calidad. PROGRAMA DE EDUCACION PREESCOLAR 92.

- PROGRAMA DE EDUCACION PREESCOLAR 2004: Base constructivista.

POLITICAS EDUCATIVAS

REFORMA DE JOSE MARIA LUIS MORA: 1833: Reforma social a fondo decretando la desamortización de los bienes eclesiásticos, suprimiendo los privilegios de las corporaciones y reformando el sistema educativo del país.

LA ESCUELA RURAL MEXICANA: Escuela que se desarrollo como resultado de la Revolución Mexicana, propuso educar a los campesinos. Busco un nuevo régimen social más igualitario.

LA PROPUESTA EDUCATIVA DE VASCONCELOS: Consolidación de la Secretaria de Educación Publica: Impulsar y mejorar la educación primaria. Buscar mediante la educación la unidad, el nacionalismo y la unidad nacional. Eje fundamental: la lectura,

la alfabetización y las bibliotecas.

EL PLAN DE ONCE ANOS: Gran impacto social del siglo XX por la gran diversidad y amplitud, creo propuestas metodológicas que propiciaron un cambio notable en las practicas educativas del sistema escolar en México. Jaime Torres Bodet: La instrucción n impartida por el Estado tendera a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y fomentara el amor a la patria, conciencia y solidaridad internacional en la independencia y

justicia. El Jardín de Niños fue visto como una institución apoyada por las familias y una extensión del hogar.

LA MODERNIZACION EDUCATIVA: 1989 Carlos Salinas de Gortari Proyecto de Modernización Educativa PME Identifica la educación básica como la principal fuente de generación del rezago educativo pues no aseguraba la permanencia en el nivel. El Programa de Educación Preescolar 1992 PEP 92 surge para consolidar la propuesta mitológica y apuntar aspectos del desarrollo del niño en relación a la afectividad y socialización. La Educación Preescolar se consolida.

PLAN NACIONAL DE DESARROLLO: El México del nuevo milenio demanda que el sistema educativo nacional forme a sus futuros ciudadanos como personas, como seres humanos conscientes, libres, irremplazables, con identidad, razón y dignidad, con derechos y deberes, creadores de valores e ideales.

IDEAS EDUCATIVAS ACERCA DE LA ATENCION A NINOS PEQUENOS

JUAN JACOBO ROSSEAU: Consideraba la educación el camino idóneo para formar ciudadanos libres conscientes de sus derechos y deberes en un nuevo mundo. Señalo al niño como un ser sustancialmente distinto al adulto y sujeto a sus propias y evolución. Partir del entendimiento de la naturaleza del niño, sus intereses y características. Adecuarse a las etapas de desarrollo, los intereses y motivaciones.

- Considerar intereses y capacidades del niño

- Estimular en el niño el deseo de aprender

- Etapas de desarrollo

FEDERICO FROEBEL: La educación ideal del hombre es la que comienza desde la niñez. Considero el juego como el medio más adecuado para introducir a los niños al mundo de la cultura, creatividad, sociedad y servicio a los demás. Aprecio y cultivo de la naturaleza en un ambiente de amor y libertad. Fundo los kindergarten como una extensión del hogar. Creencia en la unidad de la naturaleza. Se centra en tres cauces: la acción, el juego y el trabajo. El juego es el nivel más alto de desarrollo del niño.

ENRICO PESTALOZZI: Educación muy elemental. Consiste en hacer que el proceso de desarrollo humano (sensitivo, intelectual y moral) siga el curso evolutivo de la naturaleza del niño. La educación es vista como una ayuda que se

da al niño en este proceso. La actividad educativa y docente es vista como un arte.

IDEAS PEDAGOGICAS EN MEXICO:

ESTEFANIA CASTANEDA (1872.1937) Fundadora de la educación preescolar en México. Proyecto de organización para las escuelas de párvulos con el fin de resaltar la importancia de la labor educativa del nivel preescolar. En el Kindergarten los niños estaban unidos en el trabajo basado en la jardinería. El mejor lugar para grabar en el niño las virtudes sociales era el jardín, pues ahí vivía la vida real.

ROSAURA ZAPATA CANO (1886.1963) Fue comisionada por Justo Sierra para estudiar a Froebel y Pestalozzi. Independiza de la vieja normal los estudios de profesoras de preescolar y elabora un nuevo programa con características tendientes al nacionalismo. Cambia el nombre de Kindergarten a Jardín de Niños y se establecen los honores a los símbolos patrios.

BERTHA VON GLUMER (1877-1963) Es enviada a Estados Unidos para estudiar la organización de las escuelas normales para educadoras. Fue una activa colaboradora en la aplicación del proyecto Jardín de Niños en México. Imparte el primer curso para formación de profesoras en preescolar en 1910.