handreiking bij de standaarden en eindtermen ve handreiking bij de standaarden en eindtermen ve...
TRANSCRIPT
Handreiking bij de standaarden en eindtermen ve
Handreiking bij de standaarden en
eindtermen veWorkshop Gesprekken voeren, spreken en
schrijven
Toelichting Nederlandse taal
Handreiking bij de standaarden en eindtermen ve
Toelichting Nederlandse taal
Handreiking bij de standaarden en eindtermen ve
De handreiking
1. Voorbeeldsituaties2. Voorbeelden3. Voortgang en stappenplan4. Kenmerken van de niveaus voor de deelnemers5. Kenmerken van de niveaus voor begeleiders van deelnemers
Handreiking bij de standaarden en eindtermen ve
Voorbeeldsituaties
Leefomgeving
Werkomgeving
Leeromgeving
o Afspraak met familie wie wanneer naar de ouders gaat
o Opmerking tegen buurman over geluidshinder
o Overleg met vriendin welk truitje het beste staat
o Overleg met man over tijdstip avondeten
o Overleg met directe collega over wie
het eerst pauze houdto Overleg met leidinggevende over taako Opmerking tegen collega over onveilig
gedrag o Discussie met medecursist over welke
de opdracht de docent heeft gegeveno Overleg over taakverdeling met
medecursisteno Reactie op teveel huiswerk
o Discussie met ouders of kinderen alleen naar het zwembad mogen
o Overleg met broers en zussen over 40-jarig huwelijksfeest van ouders
o Discussie met vrouw over tijdstip waarop dochter thuis moet zijn
o Werkoverleg aan het begin van een werkdag om taken te
verdeleno Overleg bij uitzendbureau over tijdstippen van afspraken en
aanvang werko Discussie met collega’s over nieuw werkroostero Onderhandeling met collega over het ruilen van een dienst o Overleg met docent en cursisten over het wel of niet
doorgaan van lessen in de voorjaarsvakantie o Georganiseerde discussie tijdens de les o Overleg met medecursisten over uitvoering
praktijkopdrachto Discussie met docent over huiswerkbelasting
o Discussie op de voetbalclub naar aanleiding van de verhoging van de contributie
o Discussie met verkoopster over korting op beschadigd bloesje
o Discussie tijdens feestje over maatregelen van de regering ten aanzien van de crisis
o Discussie over spijbelen tijdens ouderavondo Overleg met mentor over spijbelend kind o Discussie naar aanleiding van een opmerking
dat er een vaste laptop nodig is bij de beamer in de vergaderzaal
o Oplossend gesprek met klant over probleemo Discussie met collega’s over vakantieregelingo Aanspreken van collega’s op onveilig of
ongepast gedrag
o Discussie tijdens de les over wel of geen
mobiel tijdens de les o Overleg met studiebegeleider over
loopbaanplanningo Evaluatiegesprek met docento Overleg met medecursist over organisatie
schoolfeest
Handreiking bij de standaarden en eindtermen ve
Voorbeelden
Handreiking bij de standaarden en eindtermen ve
Voortgang
Handreiking bij de standaarden en eindtermen ve
Stappenplan
Stappenplan naar 1F
Samenhang Op niveau 1F moet de gedachtegang voor de lezer duidelijk zijn. In dit formulier is dit alleen van toepassing op de berichten die in het
vakje ‘Boodschap ’ staan.
o Als de schrijver moeite heeft met het formuleren van de boodschap, oefen dan veel met dit soort gesprekken en deze
schrijftaak:
Regisseer een oefensituatie waarin de schrijver de telefoon moet opnemen en verschillende berichten moet opschrijven en
doorgeven. Laat hem eerst mondeling herhalen – liefst puntsgewijs - wat de boodschap is van de beller.
Laat hem hier zinnen van maken en deze opschrijven.
Kijk dan samen naar de wijze van formulering: klopt het wat er staat, is dit de kern van het bericht? De schrijver kan ook aan
anderen (meelezers) vragen of het bericht duidelijk is.
o Oefen met het schrijven van zinnen: laat de schrijver zinnen afmaken. Oefen vooral met kortere zinnen, het bericht moet voor
de geadresseerde kernachtig zijn.
o Heeft de schrijver moeite met het formuleren van zinnen, oefen dan met verschillende gangbare formulieren. Oefen die delen
van een formulier waar hij een tekst moet schrijven. Bijvoorbeeld in een sollicitatieformulier een motivatie schrijven, in een
schadeformulier wat er gebeurd is, in een klachtenformulier wat er aan de hand is.
Handreiking bij de standaarden en eindtermen ve
Deelnemersversie
Handreiking bij de standaarden en eindtermen ve
Versie voor begeleiders van deelnemers
Handreiking bij de standaarden en eindtermen ve
Kennismaking HandreikingBladeropdracht
• U heeft een schrijftekst beoordeeld op 1F en u wilt kijken of uw beoordeling van het niveau goed is. Waar vindt u vergelijkingsmateriaal?
• U wilt een cursist gerichte tips geven om hem te helpen zijn leesvaardigheid op niveau 2F te krijgen. Waar kunt u dit vinden?
• U heeft contact met een direct leidinggevende op de werkvloer waar een cursus taal op de werkvloer wordt gegeven. De leidinggevende wil weten wat een cursist op het gebied van schrijven moet kunnen. Hoe kunt u de leidinggevende helpen?
Handreiking bij de standaarden en eindtermen ve
Kennismaking HandreikingBladeropdracht
• U wilt een cursist duidelijk maken wat hij moet kunnen om niveau 1F van schrijven te bereiken. Welk deel uit de handreiking gebruikt u? of: Een cursist van u wil graag meer idee krijgen van hij moet kunnen om niveau 2F lezen/schrijven te bereiken. Wat kunt u hem geven?
• U bent onzeker of een bepaalde leestekst geschikt is voor niveau 2F. Waar vindt u vergelijkingsmateriaal?
• Joke is een Nederlandse vrouw van rond de 40. Ze werkt al ruim 20 jaar op de afdeling distributie van een bloemenveiling. Ze is goed in haar werk en door haar collega’s gerespecteerd. “een oude rot in het vak”.
• Ze vindt het moeilijk overdrachten te schrijven. Dat hoeft ze niet na elke dienst; alleen als er bijzonderheden te melden zijn.
• In overleg met haar leidinggevende heeft ze zich opgegeven voor een cursus lezen en schrijven bij haar in de buurt.
• Op welk niveau zit Joke nu? Hoe ben je tot deze conclusie gekomen?• Wat moet Joke kunnen om op het volgende
niveau te komen?• Hoe help je haar en hoe maak je het voor
haar inzichtelijk?• Hoe informeer je haar leidinggevende?
Dank voor jullie inzet en aandacht!
Handreiking bij de standaarden en eindtermen ve