GUIASGUIAS DIDACTICASDIDACTICAS

Profesor Ociel López Jara

GUIAS DIDACTICASEs un material de apoyo tanto al estudiante como al profesor.En ella el estudiante sigue un ritmo lógico que ha diseñado previamente el profesor.

Muchas veces se denomina como Guía a un texto, por ejemplo, sobre la Guerra del Pacífico del cual se derivan algunas preguntas.

Guerra del Pacífico---------------------------------------------

Esto esta lejos de ser una Guía Didáctica es más bien un texto de apoyo que podría ser parte de una Guía Didáctica. Sobre el conflicto de fines del siglo XIX en Chile o de la temática de la Guerra.

Muchas veces se denomina como Guía a un texto, por ejemplo, sobre la Guerra del Pacífico del cual se derivan algunas preguntas.

Guerra del Pacífico---------------------------------------------

Esto esta lejos de ser una Guía Didáctica, es más bien un texto de apoyo que podría ser parte de una Guía Didáctica, sobre el conflicto de fines del siglo XIX en Chile o de la temática de la Guerra.

¿De qué tema puedo hacer una Guía Didáctica?

Los temas pueden ser variados:

• Aspectos curriculares, tomando unidades completas o subunidades.

• Aspectos valóricos, en donde se puede tomar un tema que sea relevante al estudiante

¿Cómo hacer una Guía Didáctica?

1.- Establecer una temática clara y que presente unidad de conceptos.

Por ejemplo "Elementos del triángulo””Se debe tener en cuenta que este primer paso por muy evidente que sea es fundamental ya que establecerá el hilo conductor de toda la guía.El tema puede ser tratado como principal o bien como un subtema de algo mayor, todo dependerá del criterio aplicado.

2.- Establecer en forma clara: - Título- Objetivos- Títulos de las secciones- Instrucciones Claras

Se debe considerar que una Guía didáctica necesita de la menor cantidad de explicaciones posibles de tal manera que el estudiante pueda construir su propio aprendizaje lo más que pueda. El trabajo del docente está en la construcción del instrumento y en ser un guía en el momento de la aplicación.

3.- Establecer un orden lógico para tratar la temática.

Esto significa que se debe establecer la elección de textos, imágenes, etc. de acuerdo a un orden establecido.Por ejemplo:

Texto 1: mencionar los elementos principales de un triángulo

Texto 2: características de líneas perpendiculares. Imagen 1 Imagen 2:

4.- Determinar actividades a medida que se avanza en la guía y que se termina un subtema.

No es necesario y hasta contraproducente establecer todas las actividades al final, ya que se produce una confusión de contenidos.Desarrollar algunas preguntas que no solo apunten a habilidades básicas sino que a otras más avanzadas como comparar o deducir. Esto último ha de hacerse en forma pausada.

5.- Establecer actividades variadas:

a)Actividades de investigación.b)Actividades de análisis.c) Dinámicas de grupo: comentar con sus compañeros los

resultados obtenidos.

Actividades de creatividad: dibujar un triangulo usando diferentes colores para cada elemento.

Actividades de clarificación y definición de conceptos. : Determina el significado de los conceptos de: …

Actividades de opinión.

Actividades de reflexión.

Las Guías Didácticas son:Apoyo al profesor y al estudiante para lograr un aprendizaje de manera

constructivista.Pueden abarcar grandes temas o unidades y se pueden aplicar en varias

sesiones.Mantienen un orden lógico con contenido, actividades y evaluaciones

determinadas por el docente de manera previa.Deben ser activas y no permanecer mucho tiempo en un mismo subtema

alternando contenidos y actividades.Las actividades deben ser variadas al igual que el diseño de los

contenidos. Debe tener actividades de evaluación o autoevaluación.