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Guia de trabajos practicos obligatorios psicologia unmdp 2016

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  • INGRESO 2016 PROGRAMA DE ACOMPAAMIENTO

    AL ASPIRANTE A LA CARRERA DE PSICOLOGA

    P.A.A.Ca.P

    Requisitos y cronograma P.A.A.Ca.P

    Guas de trabajo y actividades para el Espacio Terico-Prctico de Enseanza y

    Aprendizaje de la Psicologa y la Universidad (Es.A.Ps.Un).

    UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA Facultad de Psicologa Secretara Acadmica

    rea Ingreso

  • 2

    Requisitos para la promocin del P.A.A.Ca.P Ingreso 2016 primera edicin

    (Septiembre-Diciembre 2015)

    Para promocionar el P.A.A.Ca.P, el aspirante deber cumplir los siguientes requisitos:

    - 80% de asistencia (tanto al Es.A.Ps.Un como al Ta.Fo.Vo). Ello implica que al Es.A.Ps.Un el aspirante puede tener como mximo tres inasistencias y al Ta.Fo.Vo. puede tener como mximo dos inasistencias a los talleres. Como parte del Ta.Fo.Vo el aspirante concurrir a dos entrevistas individuales.

    - Presentacin en tiempo y forma de 3 (tres) trabajos prcticos domiciliarios. El requerimiento es la presentacin de los mencionados trabajos en las fechas previstas, y no su aprobacin. Sin embargo, a los fines de favorecer el aprendizaje del estudiante, dichos trabajos prcticos sern corregidos por el docente con una nota del 1 al 10 que informar al aspirante acerca de su desempeo. Si el resultado es inferior a 6 (seis) el aspirante podr optar por rehacer el trabajo y presentarlo para una nueva correccin en el espacio de tutora. De no entregar un trabajo en tiempo y forma, el alumno podr recuperar entregando el trabajo faltante y un 4to trabajo en la fecha indicada a tal efecto en el cronograma. Si el aspirante no entregara dos o tres trabajos en tiempo y forma no estar en condiciones de recuperar.

    - Realizacin de un Trabajo Integrativo Final (TIF). El requerimiento es la realizacin del TIF, no su aprobacin. Para que el aspirante est al tanto de su desempeo en el mismo, los resultados sern informados en trminos numricos del 1 al 10.

    Cronograma P.A.A.Ca.P

    Fecha Es.A.Ps.Un Ta.Fo.Vo

    03-04/09/2015

    Clase 1: Presentacin, introduccin al curso, ejercicios, turnos para entrevistas individuales.

    ----------

    10-11/09/2015

    Clase 2: El conocimiento cientfico: sus particularidades y diferencias con otros conocimientos. El mtodo cientfico. Daz, E. (1997) Conocimiento, ciencia y sentido comn, en Daz E. (ed). Metodologa de las Ciencias Sociales, Buenos Aires: Biblos. Preparacin para la realizacin del trabajo prctico N1.

    Entrevistas individuales.

    17-18/09/2015

    Clase 3 - Tutora: La Psicologa como ciencia. Campos y problemticas de estudio de la Psicologa. Scaglia, H. (2000) Psicologa. Conceptos preliminares. Buenos Aires: Eudeba.

    Entrevistas individuales.

    24-25/09/2015

    Clase 4: La Psicologa como ciencia. Campos y problemticas de estudio de la Psicologa. Scaglia, H. (2000) Psicologa. Conceptos preliminares. Buenos Aires: Eudeba.

    ENTREGA DEL TRABAJO PRCTICO n1.

    Entrevistas individuales.

    01-02/10/2015

    Clase 5 -Tutora: Interdisciplina. Tamayo y Tamayo, M. (2011). La interdisciplinariedad. En Cartillas para el docente ICESI. Cali: ICESI, pgs. 5-22

    Primer taller de Ta.Fo.Vo.

    08-09/10/2015

    Clase 6: Interdisciplina. Incumbencias profesionales del Psiclogo. Ejercicio del Psiclogo. Preparacin para la realizacin del trabajo prctico N2.

    Segundo taller de Ta.Fo.Vo.

    15-16/10/2015

    Clase 7 Tutora:Caractersticas de la Universidad Nacional: cogobierno, autonoma, funciones. Estatuto de la UNMDP.

    ENTREGA DEL TRABAJO PRCTICO n2.

    Tercer taller de Ta.Fo.Vo.

    22-23/10/2015

    Clase 8: Caractersticas de la Universidad Nacional: cogobierno, autonoma, funciones. Estatuto de la UNMDP.

    Cuarto taller de Ta.Fo.Vo.

  • 3

    Hitos de la Universidad Nacional Argentina: antes y despus de la Reforma del 18. Pigna, F. (2006).Mitos de la Historia Argentina 3, Buenos Aires: Planeta, pgs. 46-51. Ornelas Delgado, J. (2008). Reflexiones en torno a la autonoma universitaria en La reforma universitaria: desafos y noventa aos despus. Buenos Aires: CLACSO, Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales. Preparacin para la realizacin del trabajo prctico N3.

    29-30/10/2015

    Clase 9 - Tutora:La UNMDP. Historia y presente. La carrera de Psicologa en Mar del Plata, historia y presente. Estatuto de la UNMDP. Historia de la UNMDP y Resea histrica de la Facultad de Psicologa, extrados de las pginas de la Universidad Nacional de Mar del Plata y la Facultad de Psicologa respectivamente.

    ENTREGA DEL TRABAJO PRCTICO n3.

    Quinto taller de Ta.Fo.Vo.

    05-06/11/2015

    Clase 10: Ejercicios sobre el Plan analtico de la Licenciatura en Psicologa de la Facultad de Psicologa de la UNMDP, en s y en relacin al Anexo I de la OCS 553. Ejercicios sobre los textos de los PTED de las asignaturas Introduccin a la Psicologa, Filosofa del Hombre y Epistemologa General, y su relacin con el Anexo I de la OCS 553.

    Sexto taller de Ta.Fo.Vo.

    12-13/11/2015

    Clase 11 - Tutora: Repaso de los temas para el Trabajo Integrativo Final.

    RECUPERATORIO ENTREGA DE TRABAJOS: CORRESPONDE ENTREGAR

    EL TRABAJO FALTANTE MS EL TRABAJO N4.

    Sptimo taller de Ta.Fo.Vo.

    19-20/11/2015

    Clase 12: Trabajo integrativo final (TIF) Octavo taller de Ta.Fo.Vo.

    26-27/11/2015 ----- Entrevistas individuales.

    03-04/12/2015 Publicacin de notas TIF. En la pgina de la Facultad de Psicologa de la UNMDP, desplegar

    SECRETARAS, COORDINACIN, NOTAS EXMENES PARCIALES, Ingreso-Psicologa. Direccin:

    http://201.235.255.102/~seadpsi/planillas_notas_public/

    Entrevistas individuales.

    10-11/12/2015 Vista TIF en horario a determinar. Entrevistas individuales.

    Guas de trabajo y actividades para el Es.A.Ps.Un

    TEMA: El conocimiento cientfico: sus particularidades y diferencias con otros conocimientos. El mtodo cientfico.

    Gua de trabajo N 1. Sobre el texto de Daz, E. (1997) Conocimiento, ciencia y sentido comn, en Daz E. (ed). Metodologa de las Ciencias Sociales, Buenos Aires: Biblos.

    1. Qu es el conocimiento y cmo se expresa? 2. Defina descripcin, prediccin y retrodiccin. 3. Cmo se valida el conocimiento en las prcticas cotidianas, en las prcticas profesionales y en el

    conocimiento cientfico? 4. Describa al conocimiento cientfico, explicando cada una de sus caractersticas. Tome en cuenta

    cmo se diferencia del conocimiento de sentido comn. 5. Distinga ciencia de conocimiento cientfico. 6. Cules son los dos sentidos del trmino ciencia a los que alude la autora? Descrbalos.

  • 4

    7. Defina epistemologa. 8. Diferencie contexto de descubrimiento y contexto de justificacin. Ejemplifique. 9. Diferencie historia externa de la ciencia de historia interna. A qu contexto corresponde cada una y

    qu tercer contexto incluye la historia externa? 10. Existe un mtodo cientfico aplicable a todas las ciencias, sea cual fuere el tema de que se ocupen,

    o deben las ciencias sociales emplear una lgica de la investigacin especial y propia?

    Actividad N 1.

    Construya un cuadro comparativo entre el conocimiento cientfico y el conocimiento de sentido comn. Para ello, ubique los conceptos a comparar en las columnas, y las variables que utilizar para la comparacin en cada una de las filas. Luego, incluya la informacin correspondiente en las intersecciones de ambas.

    Actividad N 2.

    1. Lea atentamente el siguiente texto:

    Tratemos entonces de poner en claro qu entendemos por conocimiento. Cuando se formula una afirmacin y se piensa que ella expresa conocimiento, qu condiciones debe cumplir? Segn lo que expone Platn en su dilogo Teetetos, tres son los requisitos que se le deben exigir para que se pueda hablar de conocimiento: creencia, verdad y prueba. En primer lugar, quien formula la afirmacin debe creer en ella. Segundo, el conocimiento expresado debe ser verdadero. Tercero, deber haber pruebas de ese conocimiento. Si no hay creencia, aunque por casualidad haya verdad y exista la prueba, pero sta no se halle en poder de quien formula la afirmacin, no podemos hablar de conocimiento. Tampoco podremos hacerlo si no hay verdad, porque no asociamos el conocimiento a sostener lo que no corresponde a la realidad o a los estados de cosas en estudio. Y aunque hubiese creencia y verdad, mientras no exista la prueba se estar en estado de opininmas no de conocimiento. Claro que, en esta concepcin platnica, el establecimiento de la prueba ya impone la satisfaccin de la segunda condicin, la verdad del presunto conocimiento, de lo cual resulta que las tres condiciones no son enteramente independientes.

    En la actualidad, como hemos de analizar a lo largo de este libro, ninguno de los tres requisitos se considera apropiado para definir el conocimiento cientfico. La concepcin moderna de ste es ms modesta y menos tajante que la platnica, y el trmino prueba se utiliza para designar elementos de juicio destinados a garantizar que una hiptesis o teora cientficas son adecuadas o satisfactorias de acuerdo con ciertos criterios que discutiremos ms adelante. Ya no exigimos del conocimiento una dependencia estricta entre prueba y verdad. Sera posible que hubiramos probado suficientemente una teora cientfica sin haber establecido su verdad de manera concluyente, y por tanto no debe extraar que una teora aceptada en cierto momento histrico sea desechada ms adelante. En el mismo sentido debemos sealar que hoy en da la nocin de prueba no est indisolublemente ligada al tipo de conviccin o adhesin llamada creencia. En 1990, el fsico alemn Max Planck formul una hiptesis revolucionaria para el desarrollo siguiente de la teora cuntica, pero dej claramente sentado que no crea en ella y la consideraba provisional, a