guÍa ph-arquis-2015
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El documento es una GUÍA para el proceso de solicitud de ingreso a la Carrera de Licenciatura en Arquitectura 2016, la inscripción y ejecución a la prueba de habilidad 2015. En ésta se resume lo estipulado dentro de la Reglamentación vigente de la Universidad de Costa Rica y el Plan de Estudios de la Carrera de Arquitectura del año 2014.TRANSCRIPT
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ingreso 2016
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ingreso 2016
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prueba de habilidad 2015
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características de la carrera
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Escuela de ArquitecturaUniversidad de Costa Rica
201520152015201520152015
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GUIAingreso 2016prueba de habilidad 2015características de la carreraEscuela de ArquitecturaUniversidad de Costa Rica
UNIVERSIDAD DE COSTA RICAESCUELA DE ARQUITECTURA
Olman Hernández Ureñadirector
Redacción y compilación:Olman Hernández Ureña
Revisión filológica:Pendiente
Diagramación y montaje:Olman Hernández Ureña
Impresión:Versión digital
AQ-PUBLICAFondo suplementario para publicaciones didácticas de la Escuela de Arquitectura de la Universidad de Costa Rica
Ciudad Universitaria Rodrigo Facio,San Pedro de Montes de Oca, San José, Costa Rica. Abril 2015
Segunda edición actualizada, 2015
El presente documento es una GUÍA para el proceso de solicitud de ingreso a la Carrera de Licenciatura en Arquitectura, la inscripción y ejecución a la prueba de habilidad. En ésta se resume lo estipulado dentro de la Reglamentación vigente de la Universidad de Costa Rica y el Plan de Estudios de la Carrera de Arquitectura del año 2014.
Surge como una herramienta y material de consulta necesaria para que la población estudiantil interesada en ingresar conozca con detalle tanto las normas que regulan el proceso, así como las acciones a seguir.
La Unidad de Vida Estudiantil de la Escuela de Arquitectura le saluda y expresa su interés en que logre concretar su proyecto vocacional y esperamos que la decisión de ingresar a la Escuela de Arquitectura, sea producto de una reflexión y un conocimiento previo de las características de la carrera, tanto de las habilidades y destrezas requeridas, como de las temáticas que la constituyen. En ese sentido el Centro de Orientación Vocacional Ocupacional de la U.C.R. (COVO, http://www.orientacion.ucr.ac.cr) le brinda la asesoría necesaria para la autoevaluación de su potencial, así como la información sobre las diferentes carreras que imparte la Universidad de Costa Rica.
1
1. ESCUELA DE ARQUITECTURA 3
2. CARRERA DE LICENCIATURA EN ARQUITECTURA 6
3. PLAN DE ESTUDIOS LICENCIATURA EN ARQUITECTURA 8
4. TAREAS GENERALES A EJECUTAR EN LA CARRERA 12
5. PERFIL DE EGRESO 14
6. POTENCIALES EJERCICIO PROFESIONAL 16
7. POTENCIALES EMPLEADORES 17
8. PERFIL DE INGRESO 18
9. ADMISIÓN A LA UCR 20
10. PRUEBA DE APTITUD ACADÉMICA PAA-UCR 22
11. PRUEBA DE HABILIDAD PH-ARQUIS 25
12. SISTEMA DE SELECCIÓN 26
13. REQUISITOS Y PROCEDIMIENTO INSCRIPCIÓN PH 29
14. DATOS GENERALES PRUEBA HABILIDAD 34
15. INSTRUCCIONES BÁSICAS PRUEBA DE HABILIDAD 40
16. REGLAMENTOS Y NORMAS CITADAS, Y RELACIONADAS 41
CONTENIDO PÁG
3
escueladearquitecturaLa Escuela de Arquitectura de la Universidad de Costa Rica tiene la misión de contribuir a la calidad del entorno del país. Esto lo realiza, por medio de la formación de profesionales en arquitectura. Además, la Universidad tiene un papel como institución clave en el desarrollo de la vida intelectual y cultu-ral del país, en la creación de conciencia sobre las diversas problemáticas y propuestas de desarrollo. Los recursos que posee la Universidad de Costa Rica en investigación, acción social, docencia y divulgación constituyen medios para la participación de la Escuela en los campos de la Arquitectu-ra, el Diseño Urbano Arquitectónico y la Construcción. La Escuela forma profesionales con conocimientos, habili-dades y valores que le permitan contribuir al mejoramiento socio-económico del país. Por tanto se aboca a la forma-ción de un arquitecto conocedor de su realidad, con las ha-bilidades necesarias para generar estrategias que contribu-yan a su constante desarrollo. Las personas profesionales que gradua son capaces de concebir, proponer, diseñar, ejecutar y evaluar obras arquitectónicas de calidad y manejar los aspectos básicos de urbanismo y planificación regional, en sus dimensiones espaciales, acordes con los significa-dos culturales del entorno y con el contexto socioeconómico y ecológico.
(…) la necesidad de capacitar profesionales arquitectos que com-prendan y propongan soluciones prácticas a problemas espaciales es urgente y debe ser recurrente y sostenida. El hombre costarricen-se del siglo XXI espera un espacio social digno y confortable, el ar-quitecto es el llamado a contribuir significativamente más que ningún otro profesional a esta tarea nacional, suficiente justificación tenemos en frente para formar estos futuros benefactores del espacio en pro del bien común. (…) En la Escuela de Arquitectura la sociedad es la fuente primaria, que aporta la información a su curriculum. Este pretende formar un arquitecto en situación espacio-temporal histórica, con capacidad crítica para realizar su función transformadora de la problemática socio-cultural, en ámbitos nacionales e internacionales y en niveles urbanos y rurales, a fin de proponer soluciones pertinentes y a dicha problemática.(…) Su propósito educativo, entonces, se orienta a la formación de un profesional en constante interacción con el medio socio-político-económico-cultural y ecológico de un contexto dado, que le permita al arquitecto entrelazar la teoría con la práctica, la razón con lo sensi-ble, de manera que el profesional genere acciones renovadoras en la sociedad y particularmente en el campo de la arquitectura. (Escuela de Arquitectura, 2014. Pág. 9-10)
1.
4
La Escuela de Arquitectura forma parte de la Facultad de Ingeniería, su operación se organiza y relaciona directamen-te con el entorno institucional vigente de la Universidad de Costa Rica (UCR).Para el año 1950, gracias al esfuerzo de un grupo de pro-fesores y estudiantes de la Universidad de Costa Rica se inician gestiones para crear la Carrera de Arquitectura. Des-pués de más de una década de gestiones y procesos, en 1968 se formaliza la solicitud. Posteriormente el Consejo Universitario (CU) aprueba oficialmente en la sesión 1673 del 2 de diciembre de 1968, la creación de la Carrera de Arquitectura.Producto de esta resolución en el año 1969 el CU nombra una comisión para la elaboración del primer Plan de Estu-dios. Dicha comisión, estuvo integrada por los arquitectos Jorge Emilio Pradilla, Edgar Vargas, Rafael Ángel “Felo” Gar-cía y Álvaro Robles; y por el ingeniero Álvaro Riso. Más ade-lante, se integró el también arquitecto Jorge Bertheau Odio. Esta comisión, estuvo asesorada por el Dr. Otto Koenigs-berger del Departamento de Arquitectura Tropical del Archi-tectural Association School of Architecture de Londres.Gracias a la colaboración conjunta entre el British Council y la UCR, en 1970 se otorgaron becas para realizar estudios e investigaciones con el objetivo de estructurar un plan de estudios para la naciente Escuela de Arquitectura. Estos es-tudios se realizaron en la Architectural Association School of Architecture de Londres y de España. Los becados fueron los arquitectos Rafael Ángel “Felo” García, Jorge Bertheau, Santiago Crespo y Carlos A. Vinocour.
5
En ese mismo año, el arquitecto Jorge Emilio Pradilla, su-giere al Consejo Universitario que la Escuela de Arquitectura podría integrarse a la Facultad de Bellas Artes, a la Facultad de Ingeniería o a la Facultad de Ciencias Económicas y So-ciales. Luego de analizar las alternativas recomendadas el Consejo Universitario decide que la Escuela de Arquitectura debe formar parte de la Facultad de Ingeniería.Para el año de 1971 el Consejo Universitario nombra como primer director de la Escuela al arquitecto Álvaro Robles por un periodo de 1 año, con el encargo de coordinar con la co-misión antes mencionada y los becados, la formulación del primer programa de estudios para el primer nivel de la carre-ra. El 15 de junio de 1971, el Consejo Universitario aprueba el plan de estudios en el cuál se propone una metodología educativa innovadora con una serie de cambios a los cáno-nes existentes en la UCR. En ese año se da el ingreso de los primeros estudiantes.La primer graduación de la Carrera de Licenciatura en Arqui-tectura data del mes de agosto del año 1977 por medio de la cual se titularon las primeras 8 personas. A partir de esa primera graduación se han ejecutado 152 actos de gradu-ación, para un total de 1057 profesionales con el grado de Licenciatura en Arquitectura.
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2.carrera
licenciatura en
arquitecturaLa fundamentación de la carrera está orientada en la nece-sidad de formar arquitectos que comprendan y propongan soluciones a problemas arquitectónicos y de diseño urba-no, dentro de una concepción integral, humanista y que vele por un medio ambiente sostenible. Además, el Plan de Estudios se fundamenta en la necesidad, impuesta por los cambios sociales, institucionales y tecnológicos, de formar profesionales en arquitectura que brinden: capacidad para el trabajo interdisciplinario; habilidades y destrezas artísti-cas, investigativas y técnicas; una postura crítica, analítica y evaluativa que le permita aproximarse a la realidad para comprenderla y aportar soluciones viables que mejoren la calidad de vida y el desarrollo de una sociedad más justa, equitativa y solidaria. Del Plan de Estudios (PE14) se extrae la descripción de los objetivos generales de la unidad aca-démica:
OBJETIVO 01- Concebir, proponer, diseñar, ejecutar y evaluar obras arquitectónicas de calidad y manejar los aspectos básicos de urbanismo y planificación regional, acordes con los significa-dos culturales del entorno y con su contexto socioeconómico y ecológico, en zonas tanto urbanas como rurales.
OBJETIVO 02- Desarrollar una visión crítica sobre el diseño ar-quitectónico de manera que el profesional ayude a conservar la identidad cultural de su país, a preservar su medio ecológico, y adecuar la arquitectura a las necesidades socioeconómicas del momento histórico.
OBJETIVO 03- Fomentar el empleo de la tecnología moderna como un apoyo al diseño arquitectónico y no como un fin en sí mismo.
OBJETIVO 04- Contribuir al mejoramiento socio-económico del país, mediante la formación de un arquitecto conocedor de su realidad, y con las habilidades necesarias para generar estrate-gias que contribuyan a su constante desarrollo.
OBJETIVO 05- Perfeccionar en líneas especializadas, al profe-sional de arquitectura y urbanismo. Con programas de educa-ción continua, de intercambio internacional y postgrados.
OBJETIVO 06- Desarrollar programas de investigación y acción social (diseño y servicios).
OBJETIVO 07- Desarrollar programas pedagógicos y adminis-trativos que mejoren cada vez más los objetivos planteados. (Escuela de Arquitectura, 2014. Pág. 14)
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Adicional, del mismo documento se indican los objetivos genera-les del plan de estudios:
OBJETIVO 08- Analizar y apli-car los conceptos científicos, tecnológicos e instrumentales que sustentan teóricamente el proceso de concepción, propuesta, diseño, ejecución y evaluación de obras arqui-tectónicas.
OBJETIVO 09- Analizar el contexto socio-cultural y eco-lógico con el propósito de mejorar cualitativa y cuantita-tivamente el desarrollo arqui-tectónico y urbanístico.
OBJETIVO 10- Aplicar los co-nocimientos fundamentales que intervienen en el diseño y la planificación urbana re-gional.
OBJETIVO 11- Analizar los factores que intervienen en el proceso de construcción y mantenimiento de las obras arquitectónicas. (Escuela de Arquitectura, 2014. Pág. 34)
7
8
planestudios
arquitecturaUn arquitecto es un profesional comprometido con el desa-rrollo de la sociedad, capacitado para proyectar espacios arquitectónicos y urbanos para el uso del ser humano, con formación integral: ética, humanista, teórica, técnica y am-biental, en la disciplina de la arquitectura y el urbanismo, con conocimientos de la historia y la cultura.
El arquitecto es un teórico, un técnico y un diseñador, y en cada uno de estos niveles, se realiza como transformador en una ma-teria que en primer lugar tiene una contextura física y natural: el espacio. Este espacio es socializado por el arquitecto y sus colaboradores inmediatos, desde un técnico, ingeniero a los tra-bajadores directos, en la construcción y realización material de lo previamente conocido, planificado, integrado articulado y pro-yectado. El Arquitecto no puede apropiarse de la individualidad u originalidad netamente estética del producto, por muy genial que pueda parecer su intervención. El arquitecto es un cons-tructor intelectual de las arquitecturas, a lado de otros productos intelectuales, materiales y manuales. (…)El profesional arquitecto se forma dentro de un proceso de enseñanza-aprendizaje estructurado en tres áreas y sus respec-tivas líneas curriculares a saber:A. Del Área Técnica: Técnicas de entorno, técnicas de la Inge-niería y de la construcción y técnicas de expresión. B. Del Área Teórica: Historia, Teoría, Planeamiento.C. Área de Diseño: que presenta únicamente la línea curricular de Diseño propiamente.Estas líneas curriculares (las cuales aparecen en el Plan como secciones) contienen dos tipos de cursos en la estructura curri-cular a saber: obligatorios (cursos que el estudiante está obli-gado a matricular y aprobar) y los optativos (cursos ubicados en las líneas curriculares o secciones que el estudiante puede optar por matricular y aprobar; debiendo cumplir con un número de tres cursos optativos. (Escuela de Arquitectura, 2014. Pág. 15)
El perfil de egreso implica un diseño curricular que contem-pla el desarrollo de habilidades intelectuales y prácticas de una gran amplitud, que incluyen capacidades críticas, co-nocimientos técnicos y teóricos, destrezas, y sobre todo, la habilidad para utilizar estas destrezas, conocimientos y capacidades en la práctica proyectual de diseño arquitec-tónico o urbano. Los requerimientos del perfil profesional deviene de un proceso enseñanza-aprendizaje que se es-tructura en tres áreas: el Área Teórica, el Área Técnica y el Área de Diseño. Cada una de estas áreas se subdivide en líneas curriculares.
3.
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a) ÁREA TEÓRICA, subdividida en tres líneas curriculares: • HISTORIA. Historia del arte, arquitectura y urbanismo.
Visión de los sucesos y fenómenos que influyeron en la arquitectura en diferentes etapas de la humanidad.
• TEORÍA. Reflexión teórica del espacio arquitectónico, la arquitectura y el urbanismos, el desarrollo urbano regio-nal, la percepción y la comunicación.
• PLANEAMIENTO. Uso de técnicas instrumentales de in-vestigación en la arquitectura y el urbanismo, métodos de diseño, modelos de análisis de programas y teoría de sistemas.
b) ÁREA TÉCNICA, a su vez subdividida en cuatro líneas curriculares:
• ENTORNO AMBIENTAL. Aspectos relacionados con el entorno físico natural: el medio ambiente, saneamiento, habilitación de sitio, arquitectura de exteriores, diseño con la naturaleza.
• TÉCNICO ESTRUCTURAL. Aspectos relacionados con lo estructural: la parte de las ingenierías en la arquitectu-ra que contempla estructura y estructuración.
• TÉCNICO CONSTRUCTIVO. Aspectos relacionados con lo constructivo: materiales de construcción y siste-mas constructivos, instalaciones en los edificios y admi-nistración y control de obras.
• EXPRESIVO INSTRUMENTAL. Aspectos relacionados con lo expresivo: lo plástico, lo creativo, técnicas de presentación, principios fundamentales del diseño, el lenguaje expresivo, precisión.
c) ÁREA DE DISEÑO, que constituye la columna vertebral del currículo y articula el proceso de diseño en los deno-minados Talleres de Diseño, en ésta se busca:
• Dominar los principios básicos del diseño del espacio arquitectónico y urbano, la percepción visual y los siste-mas de ordenamiento que lo apoyan.
• Manejo de conceptos de composición y plástica me-diante el desarrollo y comprensión racional del proceso creativo, que unido al manejo de los aspectos espontá-neos y relativamente autónomos del pensamiento sean tangibles en el diseño.
• Capacidad para analizar, jerarquizar y manejar las nece-sidades funcional-organizativas, de programas de com-plejidad media y media alta, e integrarlas dentro de una concepción espacial coherente.
10
El Plan de Estudios de la Carrera de Arquitectura 2014 se organiza en 10 ciclos académicos regulares de 16 sema-nas, que equivalen a cinco años, con materias que no su-peran la suma de 18 créditos (en concordancia con lo es-tablecido en el Convenio sobre la Nomenclatura de Grados y Títulos de la Educación Superior Universitaria Estatal, para las carreras que otorgan título de Licenciatura). Estos ciclos se organizan en bloques formativos que el PE14 denomina Ciclos de Aprendizaje: Ciclo Básico del 1 al 4 nivel; Ciclo Avanzado del 5 al 8 nivel; y Ciclo Profesional del 9 al 10 ni-vel. Total de 5 años, 170 créditos, 55 cursos (de los cuales 3 cursos que corresponden a 6 créditos son de carácter optativo). A lo anterior se suma el Trabajo Comunal Univer-sitario (TCU) correspondiente a 300 horas, y el Trabajo Final de Graduación (TFG) en alguna de sus cuatro modalidades.
HISTORIA
ÁREA TEORÍA ÁREA TÉCNICA
TEORÍA PLANTEAMIENTO EXPR. INSTRUM. TÉC. CONSTRUC. TÉC. ESTRUCT. ENTORNO AMB. COMPLEMENTARIA HUMANÍSTICADISEÑOÁREA DE
NIVEL 1
NIVEL 2
NIVEL 3
NIVEL 4
NIVEL 5
NIVEL 6
NIVEL 7
NIVEL 8
NIVEL 9
NIVEL 10
INTRODUCCIÓN A LA HISTORIA
HISTORIA DE LA ARQUITECTURA 1
TEORÍA DE LA ARQUITECTURA 1
REPRESENTACIÓN TRIDIMENSIONAL 1
TALLER CONSTRUCCIÓN 2
INSTALACIONES EN LOS EDIFICIOS
REPRESENTACIÓN TRIDIMENSIONAL 2
TALLER DISEÑO 1
HISTORIA DE LA ARQUITECTURA 2
FORMULACIÓN Y GESTIÓN DE PROYECTOS 1
TEORÍA DE LA ARQUITECTURA 2
FORMULACIÓN Y GESTIÓN DE PROYECTOS 2
TEORÍA E INVESTIGACIÓN URBANA
TALLER DISEÑO 2
TALLER DISEÑO 3
TALLER DISEÑO 4
TALLER DISEÑO 5
TALLER DISEÑO 6
TALLER DISEÑO 7
TALLER DISEÑO 8
TALLER DISEÑO 9
TALLER DISEÑO 10
CRÉDITOSAQ-0100 4
DIBUJO DEL ESPACIO ARQUITECTÓNICO
CRÉDITOSAQ-0232 2
CRÉDITOSAQ-0102 4
CRÉDITOSAQ-0103 6
CRÉDITOSAQ-0104 6
CRÉDITOSAQ-0105 7
CRÉDITOSAQ-0106 7
CRÉDITOSAQ-0234 2
CRÉDITOSAQ-0219 2
CRÉDITOSAQ-0220 2
HISTORIA DE LA ARQUITECTURA 3
CRÉDITOSAQ-0222 2
CURSO OPTATIVO 3
CRÉDITOSAQ-VARIOS 2
CURSO OPTATIVO 1
CRÉDITOSAQ-VARIOS 2
FORMULACIÓN DE PROYECTOS DE GRADUACIÓN
CRÉDITOSAQ-0256 2
CURSO OPTATIVO 2
CRÉDITOSAQ-VARIOS 2
CRÉDITOSAQ-0277 3
CRÉDITOSAQ-0278 3
CRÉDITOSAQ-0271 2
CRÉDITOSAQ-O272 2
CRÉDITOSAQ-0460 3
CRÉDITOSAQ-0107 7
CRÉDITOSAQ-0108 7
CRÉDITOSAQ-0109 8
CRÉDITOSAQ-0110 8
FUNDAMENTOS DE DISEÑO 1
CRÉDITOSAQ-0216 2
FUNDAMENTOS DE GEOMETRÍA
CRÉDITOSMA-1111 4
HUMANIDADES
CRÉDITOSEG-1 6
ACTIVIDAD DEPORTIVA
CRÉDITOSEF-VARIOS 0
HUMANIDADES 2
CRÉDITOSEG-2 6
SEMINARIO DE REALIDAD NACIONAL 1
CRÉDITOSSR-1 2
SEMINARIO DE REALIDAD NACIONAL 2
CRÉDITOSSR-2 2
REPERTORIO
CRÉDITOSRP-VARIO 3
CURSO DE ARTE
CRÉDITOSEG-VARIO 2
FUNDAMENTOS DE FÍSICA
CRÉDITOSFS-0121 2
ESTRATEGIAS DE LECTURA INGLÉS
CRÉDITOSLM-1030 4
GEOMETRÍA DESCRIPTIVA
CRÉDITOSAQ-0301 2
FUNDAMENTOS DE DISEÑO 2
CRÉDITOSAQ-0217 2
ESTRUCTURAS
CRÉDITOSAQ-0233 2
MECÁNICA
CRÉDITOSAQ-0237 2
DISEÑO CLIMATOLÓGICO
CRÉDITOSAQ-0239 2
MANEJO DE INFORMACIÓN AMBIENTAL
CRÉDITOSAQ-0229 2
HABILITACIÓN DE SITIO
CRÉDITOSAQ-0246 2
ARQUITECTURA PAISAJISTA
CRÉDITOSAQ-0257 2
MECÁNICA DEL SÓLIDO
CRÉDITOSAQ-0227 2
SISTEMAS DE CIMENTACIÓN Y SOPORTE
CRÉDITOSAQ-0303 2
ESTRUCTURAS DE CONCRETO
CRÉDITOSAQ-0249 2
ESTRUCTURAS DE ACERO Y MADERA
CRÉDITOSAQ-0253 2
CRÉDITOSAQ-0268 2
TALLER CONSTRUCCIÓN 1
CRÉDITOSAQ-0204 2
CRÉDITOSAQ-0205 2
CRÉDITOSAQ-0300 4
TALLER DE CONSTRUCCIÓN 3
CRÉDITOSAQ-0206 2
TALLER DE CONSTRUCCIÓN 4
CRÉDITOSAQ-0207 2
CRÉDITOSAQ-0000 0
CONTROL DE OBRAS
CRÉDITOSAQ-0259 2
CRÉDITOSAQ-0368 2
18
18
16
17
16
17
17
17
18
16
170
CRÉDITOS POR NIVEL
CRÉDITOS POR ÁREA 2110812141464116
27
10
1- Para adquirir el grado de Licenciatura se debe: Completar 170 créditos, los cuales se distribuyen en 10 ciclos lectivos o semestres. Llevar como mínimo 3 cursos optativos. Se pueden matricular cursos optativos de otras unidades académicas, previa autorización del profesor consejero. Completar 300 horas de trabajo comunal universitario TCU. Aprobar el Trabajo Final de Graduación (TESIS-SEMINARIO-PROYECTO DE GRADUACIÓN-PRÁCTICA DIRIGIDA) 2- Un crédito equivale a 3 horas semanales de trabajo (clase y extra clase), durante 15 semanas.3- Desfase permitido entre materias: El estudiante no puede matricular un curso de un nivel si debe un curso de dos niveles atrás.
64 48 31
AQ-0106
AQ-0239
AQ-0103 AQ-0100
AQ-0102
AQ-0103
AQ-0105
AQ-0229
AQ-0104
AQ-0206 / AQ-0108
FS-0121
AQ-104
AQ-0106
AQ-0108 / AQ-0272AQ-0106 AQ-0106
SIGLA DEL CURSO
NOMBRE DEL CURSO
VALOR CRÉDITOS
INDICACIÓN DE REQUISITO PREVIO
11
HISTORIA
ÁREA TEORÍA ÁREA TÉCNICA
TEORÍA PLANTEAMIENTO EXPR. INSTRUM. TÉC. CONSTRUC. TÉC. ESTRUCT. ENTORNO AMB. COMPLEMENTARIA HUMANÍSTICADISEÑOÁREA DE
NIVEL 1
NIVEL 2
NIVEL 3
NIVEL 4
NIVEL 5
NIVEL 6
NIVEL 7
NIVEL 8
NIVEL 9
NIVEL 10
INTRODUCCIÓN A LA HISTORIA
HISTORIA DE LA ARQUITECTURA 1
TEORÍA DE LA ARQUITECTURA 1
REPRESENTACIÓN TRIDIMENSIONAL 1
TALLER CONSTRUCCIÓN 2
INSTALACIONES EN LOS EDIFICIOS
REPRESENTACIÓN TRIDIMENSIONAL 2
TALLER DISEÑO 1
HISTORIA DE LA ARQUITECTURA 2
FORMULACIÓN Y GESTIÓN DE PROYECTOS 1
TEORÍA DE LA ARQUITECTURA 2
FORMULACIÓN Y GESTIÓN DE PROYECTOS 2
TEORÍA E INVESTIGACIÓN URBANA
TALLER DISEÑO 2
TALLER DISEÑO 3
TALLER DISEÑO 4
TALLER DISEÑO 5
TALLER DISEÑO 6
TALLER DISEÑO 7
TALLER DISEÑO 8
TALLER DISEÑO 9
TALLER DISEÑO 10
CRÉDITOSAQ-0100 4
DIBUJO DEL ESPACIO ARQUITECTÓNICO
CRÉDITOSAQ-0232 2
CRÉDITOSAQ-0102 4
CRÉDITOSAQ-0103 6
CRÉDITOSAQ-0104 6
CRÉDITOSAQ-0105 7
CRÉDITOSAQ-0106 7
CRÉDITOSAQ-0234 2
CRÉDITOSAQ-0219 2
CRÉDITOSAQ-0220 2
HISTORIA DE LA ARQUITECTURA 3
CRÉDITOSAQ-0222 2
CURSO OPTATIVO 3
CRÉDITOSAQ-VARIOS 2
CURSO OPTATIVO 1
CRÉDITOSAQ-VARIOS 2
FORMULACIÓN DE PROYECTOS DE GRADUACIÓN
CRÉDITOSAQ-0256 2
CURSO OPTATIVO 2
CRÉDITOSAQ-VARIOS 2
CRÉDITOSAQ-0277 3
CRÉDITOSAQ-0278 3
CRÉDITOSAQ-0271 2
CRÉDITOSAQ-O272 2
CRÉDITOSAQ-0460 3
CRÉDITOSAQ-0107 7
CRÉDITOSAQ-0108 7
CRÉDITOSAQ-0109 8
CRÉDITOSAQ-0110 8
FUNDAMENTOS DE DISEÑO 1
CRÉDITOSAQ-0216 2
FUNDAMENTOS DE GEOMETRÍA
CRÉDITOSMA-1111 4
HUMANIDADES
CRÉDITOSEG-1 6
ACTIVIDAD DEPORTIVA
CRÉDITOSEF-VARIOS 0
HUMANIDADES 2
CRÉDITOSEG-2 6
SEMINARIO DE REALIDAD NACIONAL 1
CRÉDITOSSR-1 2
SEMINARIO DE REALIDAD NACIONAL 2
CRÉDITOSSR-2 2
REPERTORIO
CRÉDITOSRP-VARIO 3
CURSO DE ARTE
CRÉDITOSEG-VARIO 2
FUNDAMENTOS DE FÍSICA
CRÉDITOSFS-0121 2
ESTRATEGIAS DE LECTURA INGLÉS
CRÉDITOSLM-1030 4
GEOMETRÍA DESCRIPTIVA
CRÉDITOSAQ-0301 2
FUNDAMENTOS DE DISEÑO 2
CRÉDITOSAQ-0217 2
ESTRUCTURAS
CRÉDITOSAQ-0233 2
MECÁNICA
CRÉDITOSAQ-0237 2
DISEÑO CLIMATOLÓGICO
CRÉDITOSAQ-0239 2
MANEJO DE INFORMACIÓN AMBIENTAL
CRÉDITOSAQ-0229 2
HABILITACIÓN DE SITIO
CRÉDITOSAQ-0246 2
ARQUITECTURA PAISAJISTA
CRÉDITOSAQ-0257 2
MECÁNICA DEL SÓLIDO
CRÉDITOSAQ-0227 2
SISTEMAS DE CIMENTACIÓN Y SOPORTE
CRÉDITOSAQ-0303 2
ESTRUCTURAS DE CONCRETO
CRÉDITOSAQ-0249 2
ESTRUCTURAS DE ACERO Y MADERA
CRÉDITOSAQ-0253 2
CRÉDITOSAQ-0268 2
TALLER CONSTRUCCIÓN 1
CRÉDITOSAQ-0204 2
CRÉDITOSAQ-0205 2
CRÉDITOSAQ-0300 4
TALLER DE CONSTRUCCIÓN 3
CRÉDITOSAQ-0206 2
TALLER DE CONSTRUCCIÓN 4
CRÉDITOSAQ-0207 2
CRÉDITOSAQ-0000 0
CONTROL DE OBRAS
CRÉDITOSAQ-0259 2
CRÉDITOSAQ-0368 2
18
18
16
17
16
17
17
17
18
16
170
CRÉDITOS POR NIVEL
CRÉDITOS POR ÁREA 2110812141464116
27
10
1- Para adquirir el grado de Licenciatura se debe: Completar 170 créditos, los cuales se distribuyen en 10 ciclos lectivos o semestres. Llevar como mínimo 3 cursos optativos. Se pueden matricular cursos optativos de otras unidades académicas, previa autorización del profesor consejero. Completar 300 horas de trabajo comunal universitario TCU. Aprobar el Trabajo Final de Graduación (TESIS-SEMINARIO-PROYECTO DE GRADUACIÓN-PRÁCTICA DIRIGIDA) 2- Un crédito equivale a 3 horas semanales de trabajo (clase y extra clase), durante 15 semanas.3- Desfase permitido entre materias: El estudiante no puede matricular un curso de un nivel si debe un curso de dos niveles atrás.
64 48 31
AQ-0106
AQ-0239
AQ-0103 AQ-0100
AQ-0102
AQ-0103
AQ-0105
AQ-0229
AQ-0104
AQ-0206 / AQ-0108
FS-0121
AQ-104
AQ-0106
AQ-0108 / AQ-0272AQ-0106 AQ-0106
SIGLA DEL CURSO
NOMBRE DEL CURSO
VALOR CRÉDITOS
INDICACIÓN DE REQUISITO PREVIO
malla que describe la estructura general del PLAN DE ESTUDIOS PE14 de las áreas de conocimiento, las asignaturas, los ciclos de estudios, y los ni-veles.
1212
tareas generales a
ejecutar en la carrera
• Análisis de sitios, organizaciones, actividades hu-manas y necesidades humanas para proponer so-luciones desde el ámbito del diseño arquitectónico y urbano.
• Desarrollo de trabajos, investigaciones, propues-tas, etc., en grupos de estudiantes.
• Estudio y análisis de problemas, determinación de diagnósticos, generación de propuestas en el ámbito de soluciones espaciales y sistemas de or-ganización propios del diseño en arquitectura y el diseño urbano.
• Determinación de sistemas de organización y re-querimientos espaciales de sistemas arquitectóni-cos y urbanos.
• Elaboración de propuestas de sistemas estructura-les, métodos y procedimientos constructivos.
• Análisis de sistemas estructurales y constructivos, propuesta y ensayos de conceptos y soluciones estructurales.
• Investigación sobre temas asociados al ámbito del diseño arquitectónico y urbano, y al ámbito de la construcción.
• Ejercitación de habilidades plásticas y manejo de herramientas de expresión propias al lenguaje de la arquitectura.
• Elaboración de modelos icónicos de representa-ción del espacio, abstractos o de detalles tanto físicos como virtuales o informatizados.
• Estudios de casos de soluciones arquitectónicas y urbanas.
• Contacto interdisciplinario en el proceso de desa-rrollo de proyectos.
• Giras de trabajo y análisis a sitios urbanos y rurales.• Giras de trabajo y análisis a edificios de interés ar-
quitectónico y/o constructivo.• Investigación y lectura de teoría e historia de la ar-
quitectura.
4.
1313
14
perfil de
egreso• Capacidad de proyectar de manera crítica y creati-
va obras de arquitectura y/o urbanismo que satisfa-gan integralmente los requerimientos del ser huma-no, la sociedad y su cultura, valorando el contexto y considerando las exigencias estéticas y técnicas.
• Capacidad de aplicar los métodos de investigación proyectual para resolver con creatividad las de-mandas del hábitat humano, en diferentes escalas y complejidades.
• Capacidad para gestionar, programar, presupues-tar, dirigir, fiscalizar y supervisar la ejecución de la construcción de obras arquitectónicas y urbanas en sus diferentes escalas.
• Capacidad de definir y adecuar los sistemas tecno-lógicos constructivos, estructurales, de acondicio-namiento ambiental y de instalaciones apropiados a las demandas del proyecto arquitectónico y/o urbano, de acuerdo con la normativa y al contexto local.
• Capacidad de utilizar los medios y herramientas para comunicar y fundamentar oral, escrita, gráfica y/o volumétricamente las ideas y proyectos, tanto urbanos como arquitectónicos.
• Capacidad crítica y autocrítica para transformar las ideas en espacios en formas y en edificaciones.
• Capacidad de obrar éticamente en el marco de la disciplina, la sociedad y la sostenibilidad.
• Capacidad para integrar y dirigir equipos interdis-ciplinarios.
• Capacidad para emprender e innovar en Arquitec-tura.
• Capacidad de aprender y actualizarse permanen-temente.
5.
15
Además, el Plan de Estudios del 2014 contempla la forma-ción de:
• Un profesional con conocimientos complementa-rios humanísticos sobre la realidad costarricense inserta en la sociedad universal.
• Un profesional capaz de promover y gestionar pro-yectos de arquitectura por lo que debe poseer co-nocimientos en materia de formulación y viabilidad del proyecto.
• Un profesional con capacitación teórica y metodo-lógica que le permita intervenir en las condiciones cambiantes de la realidad con criterio para dar so-luciones creativas desde la perspectiva de la arqui-tectura.
• Un profesional con capacidad crítica y analítica para enfrentar la realidad, de forma que como arquitecto contribuya con mejorar la calidad de vida del cos-tarricense.
• Un profesional capaz de interpretar intelectualmente los problemas atinentes a su campo profesional y dar el equilibrio entre los distintos aportes de la cul-tura para entender y desarrollar la arquitectura.
• Un profesional con capacidad de síntesis para lo cual debe tener los instrumentos de análisis me-todológico y científico para la toma de decisiones del diseño.
• Un profesional con capacidad de trabajo individual, en grupo y de forma interdisciplinaria con los ele-mentos suficientes de la disciplina que le permita una amplia inserción en el campo laboral.
• Un profesional con sensibilidad estética a través de la cual califica los materiales y logra su intención.
• Un profesional respetuoso de la ética profesional y con sensibilidad social y ambiental.
• Un profesional con actitudes, valores y motivación para superarse profesionalmente.
16
potenciales puestos
de trabajo o ejercicio
profesional• Arquitecto(a) • Coordinador(a)/Gerente/Planificador(a)/Director(a)
de departamentos de Arquitectura y/o Técnicos.• Coordinador(a)/Gerente/Planificador(a)/Director(a)
de departamentos de expresión, representación y divulgación de la IDEA arquitectónica.
• Coordinador(a)/Gerente/Planificador(a)/Director(a) de departamentos proyectos de Arquitectura y Ur-banismo.
• Coordinador(a)/Gerente/Planificador(a)/Director(a) de Oficinas Ejecutoras o de Planificación del Espa-cio Físico Construido.
• Coordinador(a)/Gerente/Planificador(a)/Director(a) de Oficinas de Mantenimiento del espacio físico construido.
• Coordinador(a)/Gerente/Planificador(a)/Director(a)/Asesor de Empresas suplidoras de materiales para la construcción.
• Gestor(a) de proyectos de Arquitectura y Urbanis-mo.
• Valuador(a) o tasador(a) de proyectos de Arquitec-tura, Construcción y Urbanismo.
• Administrador(a) de Procesos de Construcción.• Director(a) de Procesos de Construcción.• Inspector(a) de Procesos de Construcción.• Fiscalizador(a) de Procesos de Construcción.• Ejecutor(a) de presupuestos de Procesos de Cons-
trucción.• Docente Universitario.• Teórico(a) y crítico(a) de la Arquitectura.• Investigador(a).
6.
1717
potencialesempleadores
• Ministerios de gobierno.• Municipalidades.• Asociaciones de desarrollo. • Instituciones Estatales.• Organismos Internacionales.• Organizaciones no gubernamentales.• Fundaciones.• Empresas privadas desarrolladoras de proyectos.• Empresas privadas en consultoría en arquitectura.• Empresas privadas en consultoría en ingeniería.• Empresas privadas ejecutoras de procesos de
construcción.• Ejercicio privado independiente y liberal de la profe-
sión de consultoría en arquitectura. Estudio Propio, clientes privados, actividades propias y cualquier variante en ejercicio liberal de la profesión.
7.
18
perfil de
ingreso Por tratarse (la UCR) de una entidad de carácter público, vinculada estrictamente con las políticas educativas del país, su deber es coadyuvar en la formación de las perso-nas que egresan del sistema de “Educación Secundaria” o Educación Media Diversificada, formación mínima requerida para optar al ingreso a la UCR y a Carreras que otorgan el título de Licenciatura, de acuerdo al Convenio sobre la Nomenclatura de Grados y Títulos de la Educación Superior Universitaria Estatal, y que por tanto constituye el perfil base de ingreso.
CONVENIO SOBRE LA NOMENCLATURA DE GRADOS Y TÍ-TULOS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA ESTA-TAL (…) Requisitos de ingreso: Para aquellas carreras en las que no se otorga el bachillerato universitario, el requisito básico de ingreso es el Bachillerato en Educación Media o su equivalente. (CONARE, 2004. Pág. 2)
Estamos en un mundo globalizado lleno de desafíos y pro-blemas por resolver, los paradigmas de la educación están en proceso de cambio ante el reclamo de una formación más integral, holística y de renovadas competencias. Se necesitan profesionales imaginativos, que compartan un lenguaje común y una mayor conciencia de la realidad pla-netaria, sobre la base de una actitud solidaria, social y am-bientalmente responsable. En el marco de estas reflexiones, se constituye el perfil de ingreso a la Escuela de Arquitectura de la UCR.El perfil de quien solicita ingresar a la Arquitectura de la UCR, es el de un estudiante que concluyó y aprobó los estudios de secundaria o ciclo de Educación Diversificada, con una actitud analítica, sensible a las necesidades socia-les y al hábitat del ser humano, e interesado en las técnicas y materiales que posibilitan su construcción. Debe ser una persona con disposición para el desarrollo creativo, con una visión global para relacionar elementos y con habilidad para expresar sus ideas. Así mismo debe cumplir con los requi-sitos de admisión y aprobar la Prueba de Aptitud Académica (PAA) de la UCR, y aprobar la Prueba de Habilidad (PH) de la Escuela de Arquitectura. También es fundamental que tenga disponibilidad de tiempo completo para cursar los estudios de licenciatura en arquitectura.
8.
1919
Características necesarias:• Haber concluido el ciclo de Educación Diversificada• Cumplir con los requisitos de admisión y aprobar la
Prueba de Aptitud Académica de la UCR.• Conocimientos básicos de historia de la cultura y
el arte, dibujo, física, matemáticas (Geometría, Tri-gonometría, Álgebra, Aritmética), así como manejo básico de programas de computación.
• Conocimiento de la Realidad Nacional.Habilidades y destrezas:
• Capacidad insipiente para comunicarse de manera oral, escrita y gráfica.
• Capaz de realizar actividades de forma organizada y constante.
• Destrezas básicas para trabajar con técnicas ma-nuales con diversos materiales.
• Comprensión de las dimensiones y las relaciones espaciales.
• Capacidad de lectura, comprensión, análisis y solu-ción de problemas de baja complejidad en diferen-tes contextos físicos.
• Capacidad básica de comunicar y registrar gráfica-mente ideas, conceptos, procesos y soluciones o propuestas de diseño.
Actitudes y Valores:• Actitud de búsqueda, reflexión y perseverancia, en
la búsqueda de respuestas y en desarrollo de so-luciones innovadoras. Compromiso, entrega y gran dedicación en el quehacer.
• Conciencia, preocupación y compromiso por la problemática social y ambiental.
• Sensibilidad e interés ante las manifestaciones ar-tísticas y la cultura en general.
• Disposición solidaria al trabajo en equipo.• Hábito y gusto por el dibujo.• Hábito y gusto por la lectura.
20
admisiónucr
2020
Toda persona que desee ingresar al sistema de estudios de la Universidad debe haber aprobado el ciclo de Educa-ción Diversificada, e inscribirse en el proceso de admisión en medio del cuál realiza la Prueba de Aptitud Académica (PAA) dispuesta por la Universidad y la Prueba de Habilidad (PH) de la Escuela.La Universidad por medio de la Oficina de Registro e Infor-mación, pone a disposición en internet accesos electróni-cos a los procesos de ingreso a la universidad, selección y cambio de carrera.
http://www.ori.ucr.ac.cr/sitio/e-ingresoTambién se puede acceder a la dirección electrónica:
http://eingreso.ucr.ac.cr/eingreso/En éste se despliega un menú que ofrece acceso a dos poblaciones:
• Población de Primer Ingreso,
http://eingreso.ucr.ac.cr/eingreso/showLoginNuevo.do
• Población estudiantil activa,
http://eingreso.ucr.ac.cr/eingreso/showLogin.do
Adicionalmente, para facilitar la utilización de estas platafor-mas, se ofrece un video para la población de primer ingreso:http://www.ori.ucr.ac.cr/videos/eingreso_demo/ein-
greso_demo.htmTambién un desplegable para la población estudiantil activa que proporciona instrucciones para solicitar acceso o cam-bio de carrera:
http://www.ori.ucr.ac.cr/web_tras/desplegable/ein-greso_universitarios1.swf
9.
212121
A su vez, la Vicerrectoría de Docencia en el año 2014 publi-có la resolución VD-R-9008-2014, en que se detallan los re-quisitos especiales de ingreso y las Normas y Procedimien-tos de Admisión para el Estudiantado de Pregrado y Grado que Ingresa a la Universidad de Costa Rica en el Año 2015:
http://www.ori.ucr.ac.cr/web_adm/normas/VD-R-9149-2014.pdf
El Consejo Nacional de Rectores de las Instituciones de Educación Superior Universitaria Estatal (CONARE), con el propósito de facilitar el acceso, estableció un Proceso de Inscripción a la Educación Superior Estatal Costarricense que se ejecuta de forma conjunta y que posibilita la inscrip-ción ante cualquiera de las Universidades Estatales: Univer-sidad de Costa Rica, Universidad Nacional, Instituto Tecno-lógico de Costa Rica, Universidad Estatal a Distancia.Como guía del proceso se facilita un documento con la descripción detallada de todas las fases del proceso, re-quisitos, condiciones para solicitar adecuaciones y exonera-ciones, calendario, procedimiento para realizar apelaciones, procedimiento para presentar el promedio de notas de la educación diversificada y listado de carreras que ofrecen las universidades.
http://admision.ac.cr/sau/block/resource/NTMzN-TIwMzAy/Descargar%20Folleto
Las personas que se encuentran como estudiantes en el último año de la educación diversificada formal, deben com-pletar la solicitud de inscripción, y realizar el pago respectivo. La inscripción al “examen de admisión” se puede ejecutar por medio de dos vías:
• Accediendo al sitio electrónico, www.admision.ac.cr
• Entregando la Boleta de Solicitud de Inscripción en las oficinas de registro de cada entidad universitaria.
Posteriormente se entrega una cita de admisión a las y los estudiantes de último año de Educación Diversificada direc-tamente en su colegio o Institución.
22
prueba de aptitud
académica paa-ucr
El “examen de admisión” es una Prueba de Aptitud Acadé-mica PAA que incluye ítems de razonamiento verbal y ra-zonamiento matemático, y es validada científicamente. Su elaboración está a cargo de un equipo multidisciplinario de profesionales, del Instituto de Investigaciones Psicológicas de la Universidad, especializado en la elaboración de prue-bas, quienes cada año desarrollan nuevos contenidos.
http://www.paa.iip.ucr.ac.cr/El Instituto de Investigaciones Psicológicas de la UCR es el ente responsable del diseño y formulación de la Prueba de Aptitud Académica.
La Prueba de Aptitud Académica (PAA) de la Universidad de Cos-ta Rica (UCR) es un instrumento psicométrico de alta validez y confiabilidad que intenta medir habilidades generales de razona-miento en contextos numéricos y verbales, de forma que permita seleccionar a aquellos(as) candidatos(as) que tengan mayores probabilidades de éxito académico a nivel general en la UCR. (…)
La PAA está constituida por dos escalas, una para medir habi-lidades de razonamiento general en contexto numérico y otra para contexto verbal. Los ítems de esta prueba se construyen tratando de medir, entre otras, destrezas mentales de inducción, deducción, categorización, comprensión de lectura, pensamiento analógico e interpretación; procesos que se supone están impli-cados en el aprendizaje universitario. (Instituto de Investigaciones Psicológicas, sin año. Pág. 1)
La elaboración de estos ítems se orientan para que las per-sonas no tengan que recordar datos específicos, y hagan uso y aplicación de sus conocimientos generales para dar solución a las cuestiones planteadas, utilizando además su capacidad de razonamiento.Permite una calificación objetiva y mecánica y su puntaje viene representado por el porcentaje de respuestas correc-tas, que resulta de la calificación de cada ítem, asignando un 1 si la opción marcada es la de la respuesta correcta y un 0 en cualquier otro caso.
10.
23
Este resultado se combina con el promedio de las notas del estudiante en la Educación Diversificada, en escala 0-100, para obtener una -calificación final-, que es el -Promedio de Admisión-.Para obtener el Promedio de Admisión, se suman ambas ci-fras y el resultado se divide por 2. Esta calificación en esca-la 0-100 se traslada a una escala estándar cuyos puntajes oscilan entre 200 y 800. (http://www.ucr.ac.cr/estudiantes/admision/)La población meta es estudiantes egresados de la educa-ción secundaria que desean ingresar a la Universidad de Costa Rica. Según el último estudio comparativo de colegios realizado en el año 2001, la distribución de los examinados se componía de un 54,7% de mujeres, el 77,6% provenía de centros educativos públicos, 92% de instituciones diurnas y 84,5% de colegios académicos. (Instituto de Investigaciones Psicológicas, sin año. Pág. 3)El Instituto de Investigaciones Psicológicas de la Universidad pone a disposición en la página de internet de la Prueba de Actitud Académica, un folleto de práctica del Examen de Admisión con ejemplos, prácticas y consejos generales.La Oficina de Registro e Información de la Universidad (ORI) es la encargada de dar a conocer al público los resultados de la Prueba de Aptitud Académica PAA, según lo indica el Calendario Universitario.Para los y las estudiantes de Educación Diversificada, los re-sultados son enviados a los colegios; los estudiantes egre-sados pueden solicitarlos en los centros de identificación en donde se inscribieron, y los estudiantes universitarios en la Oficina de Registro e Información en la correspondiente sede universitaria.Para los y las estudiantes que ingresan a la Universidad, la Oficina de Registro e Información, les asigna un número de identificación o número de carnet estudiantil que será el que se utilizará para el sistema de registro académico del rendimiento del estudiante y para los diversos trámites que requiera realizar relacionados con su estancia en la Univer-sidad.Adicionalmente la Escuela cuenta con un requisito especial para ingreso mediante la realización de una Prueba de Ha-bilidad PH.
242424
25
prueba de habilidad ph-arquis 11.A partir del año 1998, con propósito del ingreso de nuevos estudiantes a la carrera en 1999, la Asamblea de Escuela aprueba en sesión No.4-98, celebrada el 24 de junio de 1998, como requisito especial para optar al ingreso, realizar y aprobar una Prueba de Habilidad.La Prueba de Habilidad consiste en una actividad de diseño en la que se debe dar una solución coherente a un problema de baja complejidad, definido dentro de un contexto físico/ambiental, con un propósito específico y utilizando una serie de materiales y objetos diversos.Con ella se busca reconocer en los postulantes:
• La capacidad de comprender un espacio a través de la información aportada.
• La capacidad de entender un problema a través de pautas establecidas.
• La capacidad insipiente de proponer una solución espacial coherente con las pautas dadas.
• La capacidad insipiente de expresión gráfica para ideas espaciales en dos y tres dimensiones.
La prueba se realiza todos los años en los meses de agosto, setiembre, octubre y noviembre. En este año se realizarán 10 sesiones en diferente día y sitio.Cada postulante debe realizar la prueba una sola vez en el día seleccionado o para el caso de quienes seleccionan la sede central en San Pedro en el día que le sea asignado de los dos días habilitados.Más información sobre los resultados de años anteriores de la Prueba de Habilidad, puede ser vista en el INFORME PH-2014, disponible en el siguiente enlaces a sitio en internet:http://www.arquis.ucr.ac.cr/assets/informeph2014.pdf
26
sistema de
selección12.Como se ha mencionado, las personas aspirantes a ingre-sar a la Carrera de Licenciatura en Arquitectura deben rea-lizar la PAA para obtener una calificación que se suma al promedio de notas de la Educación Diversificada, ambas en escala de 0-100, el resultado se divide entre 2 y se traslada a una escala de valor de 200 a 800, que equivale al Prome-dio de Admisión de la Universidad. Adicionalmente, deberán realizar la Prueba de Habilidad (PH) de la Escuela, la que se valora con el calificativo de aprobada con notas de A y B, o reprobada con nota de C. Las personas con calificaciones de A y B y que hayan apro-bado el PAA, tienen opción de ingreso a la Escuela.Para la selección final, la Escuela ofrece 108 cupos para ingreso a Carrera, de acuerdo con las capacidades de pre-supuesto asignado por la Universidad y a las condiciones de espacio físico y de equipamiento existentes.La Universidad tiene dispuesto que los cupos para ingre-sos a Carrera, se distribuyan de acuerdo a las siguientes condiciones de proveniencia en las que se encuentren las personas interesadas:
• 88 para estudiantes de primer ingreso a la Univer-sidad, se seleccionan los mejores promedios de admisión, de acuerdo al cupo establecido.
• 20 para estudiantes que cursan una carrera y pi-den traslado a otra: 10 por mejor promedio de ad-misión, 4 por mejor rendimiento académico, 6 por excelencia académica. De acuerdo a las normas y los procedimientos de ingreso a carrera para la población estudiantil que desee trasladarse de ca-rrera, resolución anual que para esos efectos dicta la Vicerrectoría de Docencia.
272727
Entonces, las personas que ingresan se seleccionan de aquellas que han aprobado la PH con nota de A o B, y con promedio de admisión que le permita ser uno de los mejores promedios que optan por ingresar a la Escuela, y de acuer-do los cupos definidos a cada modalidad de ingreso. Este proceso final de sección lo coordina y ejecuta la Oficina de Registro e Información de la Universidad, quién publica los resultados y solicita a las personas interesadas y que han sido seleccionadas a hacer efectiva su elección de carrera, a partir de ese momento la persona queda empadronada a la carrera, estado que le da derecho a solicitar matrícula en las asignaturas que ofrece el Plan de Estudios de Arquitec-tura. Es importante mencionar que todas las personas que ingresan a la carrera deben cumplir con la totalidad de los requisitos dispuestos en el proceso de Admisión.
108
INGRESO 2016
88
PRIMERINGRESO
10
PROMEDIO ADMISIÓN
4
RENDIMIENTO ACADÉMICO
6
EXCELENCIA ACADÉMICA
TRASLADO CARRERA
2828
29
requisitos yprocedimientoinscripciónprueba habilidadREQUISITO PRINCIPALPara poder inscribirse y ejecutar la PRUEBA DE HABILIDAD, DEBE estar inscrito o haber aplicado el examen de admisión a la UCR, o ser estudiante de la UCR. Sin este requisito no se procederá con la inscripción.
COSTO DE LA INSCRIPCIÓN¢2,000.00 (dos mil colones)
PERÍODO DE INSCRIPCIÓNDel lunes 15 al 27 de junio 2015 inclusive.
MEDIO DE INSCRIPCIÓNPor medio del sitio electrónico www.arquis.ucr.ac.cr/inscripcion Sólo se realizarán inscripciones por este medio.
INFORMACIÓN Y CONSULTASInformación y consultas a:-dirección de correo electrónica [email protected]éfono 2511-6881
PROCEDIMIENTO INSCRIPCIÓNA continuación se detallan los seis pasos que constituyen el procedimiento para realizar la solicitud para la inscripción a la Prueba de Habilidad.
13.
30
primerp a s o
Realizar un depósito de ¢2,000.00 (dos mil colones) a la cuenta #100-01-000-140077-9 (cuenta cliente 15100010011400776) de la Fundación de la Universidad de Costa Rica para la Investigación (FUNDEVI) en el Banco Na-cional de Costa Rica. Con el siguiente detalle: Acreditar al pro-yecto 2828-08 e indicar el nombre completo del postulante.
El recibo de dinero le será entregado el día en que realizará la prueba de habilidad.
Guarde el comprobante físico o digital del pago. Si tiene un comprobante físico emitido por el Banco Nacional de Costa Rica respalde de forma digital, tome una fotografía o bien rea-lice un escaneo del mismo, guarde ese archivo ya que será necesario para completar el proceso.
31
Completar el FORMULARIO DE SOLICITUD DE INSCRIP-CIÓN electrónico en el sitio www.arquis.ucr.cr/inscripcion . Para este paso debe tener a mano:• fotografía digital tipo tamaño pasaporte, del rostro, a color• imagen o fotografía digital del documento comprobante
del depósito bancario• número del comprobante de depósito• datos personales del postulante, nombre y apellidos, nú-
mero de cédula o pasaporte, fecha de nacimiento, na-cionalidad.
• dirección de residencia, distrito, cantón, provincia y/o país.
• tipo y nombre completo del centro educativo en donde concluyó la educación secundaria.
• dos números telefónicos para contacto.• dirección correo electrónico de la persona postulante.• seleccionar el sitio en donde desea realizar la prueba.
segundo p a s o
32
quinto p a s o
Confirmar recibido. Re-visar en el transcurso de 5 días hábiles su co-rreo electrónico (incluso la sección de spam o junk) en donde recibirá un correo indicando si la solicitud fue aprobada o rechazada, en caso de ser aprobada imprima dicho comprobante. Si es rechazada corrija los errores en el formulario de inscripción, que se le indiquen en dicho co-rreo, y vuelva a enviarlo. Pasados los 5 días há-biles, si no ha recibido el correo, debe comunicar-se a la Escuela por me-dio del correo electrónico [email protected] o al número telefónico 25116880.
Revise que toda la información sea correcta, principalmente su correo electrónico ya que es nuestra vía de comunicación directa con el solicitante. Si algún dato está incompleto el sistema no le permitirá continuar.
te rcerp a s o
cuartop a s oUna vez lleno y revisado el formulario oprima el botón ENVIAR SOLICI-TUD.
sex to p a s o
333333
Presentarse en el sitio seleccionado o en él asignado, el día y hora indicado para realizar la Prueba de Habilidad. Para ingresar debe presentar el comrpobante de inscripción, indicado en el quinto paso.
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353535
datos generalesprueba habilidad
Para este año la Escuela a determinado realizar la prueba en 10 sesiones, en ocho SEDES de la Universidad de Costa Rica y una SEDE de la Universidad Nacional (UNA). El postu-lante sólo debe realizar una prueba en una de las sesiones.En el FORMULARIO DE SOLICITUD DE INSCRIPCIÓN (indi-cada en el segundo paso del proceso de inscripción) cada postulante debe indicar la SEDE donde desea realizar la prueba. Es importante indicar que para quienes indiquen o seleccio-nen la SEDE CENTRAL RODRIGO FACIO, entendiendo que en ésta se realizarán dos sesiones, la Escuela procederá a definir en cuál de las dos sesiones se inscribirá. Esto les será comunicado en el correo de respuesta indicado en el quinto paso del proceso de inscripción, por medio del COMPRO-BANTE DE INSCRIPCIÓN.Se hace la salvedad que los cupos para realizar la prueba en las SEDES REGIONALES (ATLÁNTICO, PACÍFICO, GUA-NACASTE, OCCIDENTE, CARIBE), el recinto de Golfito, y la sede Brunca de la UNA, son limitados a 40 campos por sede, entonces para efectos de quienes soliciten realizar la prueba en SEDE distinta a la CENTRAL, los cupos se otor-garán conforme se realice la inscripción. Sí el cupo máximo se alcanza, la Escuela contactará a los postulantes que no logren cupo para determinar la inscripción en otra sede.La Escuela inscribirá a todo postulante que cumpla con los requisitos y ejecute los procedimientos que están estable-cidos.
14.
36
FECHAS Y SITIOS8 sitios instalaciones UNIVERSIDAD DE COSTA RICA (UCR)1 sitio instalaciones UNIVERSIDAD NACIONAL (UNA)
Recinto de Guápiles UCR (GUÁPILES) 01/08/2015
Sede de Guanacaste UCR (LIBERIA) 08/08/2015
Sede del Pacífico UCR (PUNTARENAS) 09/08/2015
Sede de Occidente UCR (SAN RAMÓN) 22/08/2015
Sede del Atlántico UCR (TURRIALBA) 29/08/2015
Sede Central UCR (SAN PEDRO) 03/10/2015 Sede Central UCR (SAN PEDRO) 17/10/2015
Sede del Caribe UCR (LIMÓN) 24/10/2015
Recinto de Golfito UCR (GOLFITO) 07/11/2015
Sede Región Brunca (PÉREZ ZELEDÓN) 31/10/2015
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liberia
san ramón
puntarenas san pedro
guápiles
limónturrialba
pérez zeledón
golfito
38
HORARIO DE LA PRUEBALa prueba tiene una duración máxima de 6 horas. El horario es de 08:00 a.m. a 2:00 p.m.
OBSERVACIONES GENERALESLos postulantes tendrán que presentarse a las 7:30 am del día asignado y en la sede asignada. Deben ser puntuales, luego de 20 minutos de atraso (8:20 a.m.) quedarán exclui-dos de la actividad, salvo excusa razonable. Para ingresar al sitio destinado para la realización de la Prue-ba de Habilidad, debe presentar el COMPROBANTE DE INSCRIPCIÓN.Portar documento de identificación: cédula o pasaporte.No se realiza receso para almuerzo. Cada postulante puede y debería llevar bocadillos ligeros y líquidos para tomar.No se permite la salida del recinto o espacio donde se rea-liza la prueba, salvo para dirigirse a los servicios sanitarios.El postulante puede concluir la prueba en el momento que lo considere, haciendo entrega de todo el material y firman-do el acta de asistencia.
PUBLICACIÓN DE RESULTADOSLos resultados serán publicados en la página en internet de la Escuela: www.arquis.ucr.ac.cr, el día 14 de noviembre del 2015.
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40
instrucciones básicasprueba
habilidad15.1. La Prueba de Habilidad consiste en una actividad de diseño en la que se debe dar una solución coherente a un problema de baja complejidad, definido dentro de un contexto físico/ambiental, con un propósito específico y utilizando una serie de materiales y objetos diversos. El documento con el instructivo específico será entregado a cada postulante el día de la prueba.2. Los materiales que deberán traer a la prueba son los siguientes:
• lápices de dibujo de grafito suaves tipo b, 2b, 3b y 4b
• saca puntas para lápices• borrador para grafito• marcador mediano ó bolígrafo color negro
Ésta lista les será confirmada o modificada por medio de correo electrónico, en días previos a la ejecución de la PH.4. Se recomienda practicar continuamente el dibujo a «mano libre» o «mano alzada» sin instrumentos, realizando bocetos o croquis de objetos, lugares urbanos, espacios naturales e imágenes conceptuales, tratando de adiestrarse en el uso de las instrumentos y técnicas de dibujo, ejercitando la capacidad de concretar y expresar gráficamente las ideas.
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reglamentos ynormas citadas,y relacionadas
16.Convenio sobre la Nomenclatura de Grados y Títulos de la Educación Superior Universitaria Estatal, 2004. Ratificado por el Consejo Universitario, Universidad de Costa Rica.
Estatuto Orgánico de la Universidad de Costa Rica, 1974. Consejo Universitario, Universidad de Costa Rica.
La Prueba de Aptitud Académica de la Universidad de Costa Rica, Sin Año. Programa Permanente Prueba de Aptitud Académica del Instituto de Investigaciones Psicológicas, Universidad de Costa Rica.
Plan de Estudios del Programa de Licenciatura en Arquitectura, 2014. Escuela de Arquitectura, Universidad de Costa Rica.
Reglamento de Régimen Académico Estudiantil, 2001. Consejo Universitario, Universidad de Costa Rica.
Reglamento de Trabajos Finales de Graduación, 1980. Consejo Universitario, Universidad de Costa Rica.
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